普通话复习参考

1、语言是人类社会特有的信息符号。

2、世界语言可分为语调语言和声调语言两大类。汉语属于声调语言。

3、汉语普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作

为语法规范的现代汉民族共同语。普通话是中华人民共和国通用语言。

4、声音的四要素：音高——与声波的频率高低有关-

音强——与声波的振幅大小有关

音长——声波震动持续时间的长短

音色——声音的特色和本质，也叫音质

5、普通话语音的特点：简单清楚表达力强

6、其特点表现在：①北京语音音系比较简单，音节结构形式较少；②音节中元音占优势，

清声母多，听觉感觉清脆、响亮；③声调系统比较简单，但变化鲜明，四个声调的调值高音成分多，低音成分少，使语音清亮、高扬，且具有高低抑扬的音乐色彩；④音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感；⑤词汇的双音节化，词的轻重格式的区分以及轻声、儿化的使用是语言表达作用更加准确、丰富。

7、语音是人的发声器官发出的有一定意义的声音。这是其社会属性。也是语音的本质属性。

8、语音是一种声音，具有声音的物理属性；也是发声器官的一种生理活动，具有生理属性；

人类在思维、说话和对语音的知觉过程又是一种心理活动，具有心理属性；

9、音节是由声母、云母、声调组成。一个汉字的读音即为一个音节。一个音节最多由4个

音素组成，最少有1个。

10、音素：语音的最小单位。普通话中有32个音素，其中元音音素有10个，辅音音素

22个。举例：啊——a （一个音素，属于零声母音节）

11、声母是一个音节前面的辅音。普通话里面有22个辅音，有21个声母（ng除外）。

12、声母按发音部位分为7类：A双唇阻——b p m

B唇齿阻——f

C舌尖前阻——z c s

D舌尖中阻——d t n l

E舌尖后阻——zh ch sh r

F 舌面阻——j q x

G舌根阻——g k h

13、声母按发音方法分为5类：A塞音——b p d t g k

B擦音——f h x s sh r

C塞擦音——j q zh ch z c

D鼻音——m n ng

E边音——l

14、声母不送气音：b d g j zh z （6个）

声母送气音：p t k q ch c（6个）

15、清音声母：b p f d t g k h j q x zh ch sh z c s（17个）

浊音声母：m n l r（4个）

16、普通话中有39个韵母。韵母由单元音或复合音充当。

17、韵母中也可以有辅音。辅音总是处在韵尾。只有两个鼻辅音可以做韵尾n ng

18、韵母分为三部分：韵头：i u ü

韵腹 a o e êi u ü

韵尾i u o n ng

一个韵母可以没有韵头和韵尾，但必须有韵腹。

19、韵母按语音结构可分为3类：单韵母（10个）、复韵母（13个）、鼻韵母（16个）。

20、单元音10个：舌面元音韵母7个——a o e êi u ü

特殊元音韵母3个——舌尖元音韵母-i（前) 举例：zi ci si

-i（后）举例：ri

卷舌元音韵母er

21、er音节下的汉字读音分两类：①数词“二”的读音为ar

②其余汉字的读音为?r

er是儿读音节，儿读音节和儿化韵不是一个概念。

举例：小孩儿——这是儿化韵，有两个音节xiao har。

孩儿——这是儿读音节，有两个音节hai er。

22、普通话13个复韵母中二合复韵母有9个，其中前响二合复韵母有4个：ai ei ao ou;后响二合复韵母有5个：ia ie ua uo ue；中响三合复韵母有4个：iao iou uai uei。提示：ei分解为→êi uei→uêi

按汉语拼音方案拼写规则的规定，三合复韵母iou和uei在拼写是可以简化为iu 和ui

23、举例分析填空题：

啊发音有▁个音素：a 1个音素零声母音节

秋发音有▁个音素：q i u→q i o u 4个音素

灰发音有▁个音素：h u i→h u êi 4个因素

小发音有▁个音素：x i a o→x i a o 4个音素

强发音有▁个音素：q i a n g→q i a ng 4个因素（x是声母，i是韵头，a是韵腹，

ng是韵尾）

矮发音有▁个音素：a i→a i 2个因素（a是韵腹i是韵尾）

画发音有▁个音素：h u a→h u a 3个音素（h是声母，u是韵头，a是韵腹）

够发音有▁个音素：g o u→g o u 3个音素（g是声母，o是韵腹，u是韵尾）

衣发音有▁个音素：y i→i 1个音素（y在这里是隔音符号，不是声母，而i是韵腹）为发音有▁个音素：w e i→u ei 2个音素（w在这里是隔音符号，u是韵头，êi是韵腹）云发音有▁个音素：y u n→ün 2个音素（y在这里是隔音符号，ü是韵头，n是韵腹）愿发音有▁个音素：y u a n→ü a n 3个音素（y是隔音符，ü是韵头，a是韵腹，n是韵尾）演发音有▁个音素：y a n→i a n 3个音素（y是隔音符，i是韵头，a是韵腹，n是韵尾）芽发音有▁个音素：y a→i a 2个音素（y是隔音符，i是韵头，a韵腹）

（u→w或者w+u, i/ü→y或者y+i/ü）

◤在一个音节中，必须有韵腹。◢

音素分为元音音素（10）个和辅音音素（22个）。

例如：演→y a n→i a n→3个音素，但是有2个元音音素i 、a和1个辅音音素n

24、鼻韵母有16个，8个前鼻音韵母：an en in uen ün ian uan üan

8个后鼻音韵母：ang eng ing ong iong iang uang ueng

25、韵母按四呼进行分类：

（15个）开口呼：没有韵头，孕妇又不是i 、u、ü的韵母→ a o e ai ei ao ou an en ang eng ê-i(前) -i(后) er

（10个）合口呼：韵头或韵腹是u的韵母→u ua uo uai uei uan uen uang ueng ong

（9个）齐齿呼：韵头或韵腹是i的韵母→i ia ie iao iou ian in iang ing

（5个）撮口呼：韵头或韵腹是ü的韵母→üüe üan ün iong

(ong 和ueng 是同一个韵母，注音字母用ㄨㄥ来表示。在拼合关系上ong一定要有前拼

辅音声母，而ueng只能自成音节，不前拼声母，为零声母音节。韵母ong中的o并不是单元音o，实际发音是u和o之间的音。)

25、声调是指汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。声调决定汉字。所以汉字的声调也可以称为字调。

26、声调和音长、音强都有关系，但是它的性质主要决定于音高。

27、调号：―／∨﹨

调类：阴平阳平上声去声

调值：也叫调形，指的是声调高低、升降、曲直的变化。调值通常用五度标记法记录。由下面最低点到最高点共分为五度，即低、半低、中、半高、高，分别用1、2、3 、4、5以此表示。

阴平：高平调，5-5

阳平：高升调，3-5

上声：降升调，2-1-4

去声：全降调，5-1

28、轻声：普通话的每个音节都有它的声调，可是在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成较轻、较短的调子，叫做轻声。

29、轻声的作用：区别词义，使语言流畅、具有起伏变化。

30、儿化又称儿化韵，即后缀“儿”字不自成音节，而同前面的音节合在一起，使前一个音节的韵母成为卷舌韵母。

31、儿化的作用：①表示喜爱、亲切的情感。例如：小孩儿

②表示少或小的意思。例如：一点儿

③区分词性。例如：画（动词）画儿(名称)

④区分词义。例如：头（脑袋）头儿（领导）

⑤增加语感。

32、儿化音变的发音规律：

①音节末尾是a o e u 的，儿化时只在原韵母后加卷舌动作。

例如：脚丫儿i a→i ar 心窝儿u o→u or 加油儿i o u→i our 山歌儿e→er

②韵母为ai ei an en(包括uei uen ian uai uan üan )儿化时失落韵尾，在主要元音上加卷舌动作。

例如：冒牌儿ai→ar 宝贝儿ei→er 被单儿an→ar 赔本en→er

③韵尾为ng的，儿化时失落ng，并将前面的元音鼻化，加卷舌动作。

例如：肩膀ang→?r 门缝儿eng→e?r 胡同儿ong→?r

④韵母为i ü的，儿化时韵母不变，加卷舌动作。

例如：玩艺儿i→i er 金鱼儿ü→üer

⑤韵母或韵尾为ê以及韵母为-i（前）、-i（后）的，变为央e[?]加卷舌动作。

例如：树叶儿i e→i er 正月儿üe→üer 桔汁儿/歌词儿i（前后）→i er

⑥韵母为in ün 的，儿化时失落n，i ü等主要元音，加卷舌动作。

例如：脚印儿i n→i er 合群儿ün→üer

33、音节在连续时，相邻音节声调发生变化的现象叫变调。普通话中的变调主要包括上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词的变调。

34、上声音节变调规律：

①上声音节单念或在句尾时不变，仍读本调。

②上声音节在阴平、阳平、去声和轻声音节前，其调值由214变为21，也记作211

例如：喜欢武装始终/朗读祖国语言/主任我们打算脑子椅子怎么稿件

③上声音节与上升音节相连，前面一个音节的调值由214变为接近35，即阳上

例如：也许，所以，影响，雨伞，小雨，古老，水果，保守

35、去声变调规律：

去声音节在非去声音节前一律不变。在去声音节前则由全降变为半降，即调值由51变成53.，例如：记录、摄像、赞颂、内陆、速递制胜、救护

36、“一”的变调规律：

①非去声音节前变去声；

②去声音节前变阳平；

③夹在重叠词中间念轻声；

④“一”单念或在序数词中仍读本调阴平。

37、“不”的变调规律：

①“不”字单用或在词句末尾，以及阳平、阴平、上声前念本调去声；

例如：我不，不说，不能

②在去声音节前变阳平；

③夹在词语中间念轻声。

38、语气词“啊”的发音变化规律：

①前一音节收尾音素是a、o(ao、iao除外)、e、ê、i、ü时，“啊”读作ya

例如：长大了啊、有水喝啊、小妹妹戴啊

②前一音节收尾因素是u时（包括ao、iao），“啊”读成wa

例如：真好啊、受得了啊、谁赶走啊

③前一音节收尾音素是n时，“啊”读成na

例如：好可怜啊、日本人啊

④前一音节收尾音素是ng时，“啊”读成nga

例如：不要动凶啊、发愁没用啊

⑤前一音节收尾音是-i(舌尖后特殊元音)、r和er（包括儿化韵）时，“啊”读成ra

例如：你什么差事啊、想开点儿啊

⑥前一音节收尾音素是-i(舌尖前特殊元音)时，“啊”读成za

例如：三次啊、谁想死啊

39、在普通话中，双音节词轻重格式有三种：中重，重中，重轻，95%以上都是中重式。

三音节词轻重格式有三种：中中重，中重轻，中轻重。

四音节词轻重格式有三种：中重中重、中轻中重、重中中重

40、播音发声的特点是：以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大，但层次丰富，表情达意准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。

播音发声对吐字的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。

播音用声应该在自然音域内，音色要大方、明朗、干净，少装饰，少艺术夸张，少假声。

41、主持人的发声要亲切、自如、优美、动听，感染力强并具有比较鲜明的特色。

42、播音——要我说的话；主持人——我要说的话。

43、呼吸控制要求：稳静、节省、自如、协调

44、播音发声采用胸腹联合式呼吸法。

45、吐字归音是使字音清楚、准确、完整、饱满的传统发音手段。吐字归音把对字头、字腹、字尾的处理分别叫做出字、立字和归音。它要求把握出字、立字、归音的要领。

46、人类发声的共鸣器官，在喉以上有喉腔、咽腔（喉咽、口咽、鼻咽）口腔和鼻腔（包括鼻窦、蝶窦、额窦）：在喉以下有气管、胸腔。

喉腔、咽腔、口腔是可调节的共鸣腔；鼻腔和胸腔是不可调节的共鸣腔。

47、胸腔共鸣不参与语音的制作，但可以扩大音量，增加低泛音，是声音听起来洪亮、浑厚、结实。

喉腔的状况直接影响声音的质量。

咽腔是重要的共鸣腔。

口腔是发声过程中运动最灵活、复杂的腔体，口腔的形状对共鸣有重要影响，是非常重要的共鸣腔。口腔的活动产生言语声，适当的口腔共鸣使字音圆润好听。没有口腔共鸣，喉腔、咽腔共鸣以至鼻腔、胸腔共鸣就无从发挥作用。

播音发声强调，首先要处理好鼻腔共鸣在区分鼻音与非鼻音，区别意义的作用。其次，使用鼻腔共鸣要适度，微量鼻腔共鸣可以使音色柔和、华丽。

48、共鸣的作用：

声道的共鸣作用是任何其他乐器的共鸣器所无法比拟的。它一方面产生了各种不同的语言，另一方面还能使声音具有各种不同的色彩。善于控制声道共鸣，是使语音清晰、声音美化，色彩多变的重要方面。

49、播音发声中情声气三者的关系：气随情动，声随情出，气生于情而融于声。要以情带声，以声传情。

情要取其高，声要取其中，气要取其深，以达到字正腔圆、清晰持久、刚柔自如、声情并茂的境地。

50、情声气结合需要注意的问题：第低一是气息；第二是声音的运用；第三要注重实践。

普通话考试机考流程

普通话考试机考流程 普通话考试机考流程 一、佩戴耳机 1、应试人就座后戴上耳机(麦克风应在脸颊左侧)，并将麦克风 置于距离嘴巴2-3厘米的位置。 2、戴好耳机后点击“下一步”按钮。 二、应试人登录 1、屏幕出现登录界面后，考生填入自己的准考证号。准考证号 的前几位系统会自动显示，考生只需填写最后四位数字。输入后， 点击“进入”按钮登录。 2、如果输入有误，单击“修改”按钮重新输入。 三、核对信息 1、考生登录成功后，考试机屏幕上会显示考生个人信息，应试 人请仔细核对所显示信息是否与自己相符。 2、核对无误后，请单击“确认”按钮继续。 3、核对时若发现错误，请点击“返回”按钮重新登录。_报考指南_报考指南。 四、应试人试音 1、进入试音页面后，考生会听到系统的提示语，提示语结束后，请以适中的`音量和语速朗读页面呈现的句子，进行试音。 2、如试音顺利，系统会出现“试音结束”的对话框。请点击 “确认”按钮，进入下一程序。

3、若试音失败，请提高朗读音量并根据系统提示重新进行试音。 五、开始测试 特别提示： 1、共有4个测试项，每个测试项开始时都有一段语言提示，语 言提示结束会发出“嘟”的结束提示音，这时，应试人才可以开始 测试。 2、中，应试人应做到吐字清晰，语速适中，音量与试音时保持 一致。 3、中，应试人应根据屏幕下方时间提示条的提示，注意掌握时间。 4、如某项测试结束，应试人可单击屏幕右下方“下一题”按钮，进入下一项测试。如某项测试规定的时间用完，系统会自动进入下 一项试题。 5、中，应试人不能说该测试项之外的其他内容，以免影响评分。 6、测试过程中，如有问题，应试人应举手示意,请工作人员予以解决。 第一项读单音节字词 1、请应试人横向依次朗读单字。 2、100个单字以黑色字体和蓝色字体隔行显示，以便于应试人 识别，应试人应逐行朗读，避免漏字、漏行。 3、该项测试结束，应试人可单击屏幕右下方“下一题”按钮， 进入下一项测试。 第二项读多音节词语 1、请应试人横向依次朗读词语，避免漏读。 2、该项测试结束，应试人可单击屏幕右下方“下一题”按钮， 进入下一项测试。

普通话考试必备60篇朗读文章(全拼音版)

《普通话水平测试用朗读作品》 说明 1.60 篇朗读作品供普通话水平测试第三项——朗读短文测试使用。60 篇作品全部从国家《普通话水平测试实施纲要》中的“普通话水平测试用朗读作品”照录，作品顺序也保持一致。 2.每篇作品采用汉字和汉语拼音对照的方式编排。 3.每篇作品在第 400 个音节后用“//”标注。测试时读到有“//”句子的末尾即可。 4.“一”“不”和“啊”的注音按照在句子中的实际读法标注，如“一定 yí- dìnɡ”“不对búdu씓唱啊唱 chànɡ nɡɑ c hànɡ”。上声的注音只标本调，不标变调。 5.作品中的必读轻声音节，注音不标调号，比如“怎么zěnme”。一般轻读，偶尔（间或）重读的音节，标注调号，并在前面加一个圆点提示，比如“父亲fù·qīn”“已经 yǐ·jīnɡ”。此类音节如重读则语感生硬、不自然，影响普通话的 语音面貌，所以也要读轻声。 6.作品中儿化音节分两种情况。一是书面上有“儿”，注音时在基本形式后加r，如“小孩儿”，拼音为“x iǎoháir”；二是书面上没有“儿”，但口语中一般儿化的音节，注音时也在基本形式后加r，如“胡同”，拼音为“hútònɡr”。 Z uòpǐn1Hào 作品1 号《白杨礼赞》 Nàshì lìzhēnɡ shànɡyóu de yì zhǒnɡ shùbǐzhí de ɡàn bǐ- 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔 zhí de zhī Tā de ɡàn ne tōnɡchánɡ shì zhànɡ bǎɡāo xiànɡshì 直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是 jiāyǐ rénɡōnɡ shìde yí zhànɡ yǐnèi juéwúpánɡzhītāsuǒyǒu加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有 de yāzhī ne yílǜ xiànɡshànɡ érqiě jǐnjǐn kàolǒnɡ yě xiànɡshì 的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是

普通话注意事项

经验交流：教你普通话水平测试通关秘诀 在普通话水平测试施测过程中，常看到一些语文教师或师范类中文专业的学生想通过二级甲等，而测出的成绩却只有85分左右；以及一些其他教师或师范类非中文专业的学生想通过二级乙等，而测出的成绩却只有78分左右。测试不达标，使他们吃不下睡不香，因为普通话关系其上岗资格、职称评定、毕业求职等切身问题。有办法让这些应试人过关吗？笔者认为，“秘诀”是看这些应试人能否认真对待普通话水平测试，愿不愿意在测前做充分准备。以“短文朗读”来说，如果测前做了充分准备，则可以在非语音评分项上免丢2至3分，从而使78分变成80分以上或85分变成87分以上。 我们先来看看《普通话水平测试大纲》中关于“朗读短文”的扣分细则： (1)读错一个音节，扣0.1分；漏读或增读一个音节，扣0.1分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分、 (4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗读不流畅(包括回读)，视程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超时(朗读400个音节不能超过4分钟)扣1分。 对照六条扣分细则，其中(2)和(3)——声韵系统语音缺陷和语调偏误，属于直接语音问题，对于应试人只能被动失分，即便努力短时间也很难保证不失分。其余四条，属于非直接语音问题，对于应试人则是主动丢分，通过努力完全能够不丢分。从测试实践看，78分者在(1)上丢1-2分，在(4)上丢1分，在(5)上丢1分，三项合起来丢3-4分；85分者在(1)上丢0.5-1分，在(4)上丢0.5-1分，在(5)上丢0.5-1分，三项合起来丢1.5-3分。朗读中非直接语音问题的丢分，其主要原因是不熟悉60篇作品。因为不熟悉，作品中一些外国人名、地名，一些专业词语，一些文言词语、成语及一些由3500常用字以外的字组成的词语，因生冷而读错音节，或因拿不准语音吞吞吐吐而读破词句，进而导致音节错误、停连不当或不流畅的出现而冤枉地被扣去分数。 如果我们将难读的字语集中起来进行练读，对于解决非直接语音问题的丢分问题，也许能起到事半功倍的作用。下面，笔者从60篇作品中辑录出部分这样的字词，供应试者像练读绕口令一样集中进行练读。练读的原则——先准确后流畅。阿诺德、布鲁诺、达瑞、马克思、托尔斯泰、歌德、西伯利亚、哥伦波、伦敦、莱伊恩、温泽市、萨文河、彼德·弗雷特、加拿大、奈良、渥太华、纽约、日本、卡廷、希腊、亚各斯、耶稣、里约热内卢、巴西、贝利、耐斯市、巴黎、瑞士、班杰明、让。彼浩勒、新加坡、东南亚。挠、虬、浣、彤、溯、睿、擤、镶、兑、悖、舷、诧、巢、帛、麓、吝、馨、掬、憩、穹、簇、骇、湍、圭、壑、襟、涸、炽、萃、肴、涤。婆娑、庇覆、繁衍、浩瀚、上溯、睿智、悠荡、蒲苇、驰荡、游弋、战栗、昌达、频繁、戎装、霍霍、肃穆、次第、屏障、响晴、设若、割刈、修缮、恪守、嘤嘤、淙淙、悭吝、鉴真、襟袖、皱缬、裙幅、尘滓、蕴蓄、凛凛、膜拜、绚丽、祭坛、萎顿、吝惜、俯就、媚俗、贬谪、飓风、契合、惊骇、乌桕、粼粼、濒临、湍湍、栅栏、禁锢、俯临、飒飒、屈曲、浸泡、寡淡、瘟疫、甘霖、温馨、膀胱、圣诞、别墅、抓挠、秦岭、恢弘、敦煌、瞩目、根脉、隐秘、归巢、湾仔、堪称、榕圃、骨骼、狼藉、尴尬、远足、褴褛、前嫌、萌生、踟躇、阡陌、迸溅、盘虬、殊荣、牲畜。氟利昂、二噁英、磷酸盐、胰岛素、

普通话测试常用多音字表

附录3 常用多音字表 A 阿①ā阿姨阿拉伯 ②ē阿谀阿胶 挨①āｉ挨次挨近 ②áｉ忍饥挨饿挨时间 艾①àｉ方兴未艾艾绒 ②ｙì自怨自艾 熬①áｏ熬药熬夜 ②āｏ熬豆腐熬白菜 B 扒①ｂā扒着栏杆扒皮 ②ｐá扒痒扒手扒鸡 把①ｂǎ把握把关车把 ②ｂà刀把儿话把儿 耙①ｂà耙地钉齿耙 ②ｐá耙子耙开 百①ｂǎｉ百货百花齐放 ②ｂó百色(地名) 柏①ｂǎｉ柏树柏油姓柏 ②ｂó柏林 ③ｂò黄柏 膀①ｂǎｎｇ肩膀翅膀 ②ｐāｎｇ膀肿 ③ｐáｎｇ膀胱 蚌①ｂàｎｇ河蚌鹬蚌相争 ②ｂèｎｇ蚌埠(地名) 磅①ｂàｎｇ过磅磅秤 ②ｐáｎｇ磅礴 薄①ｂáｏ薄冰薄云薄地 ②ｂó淡薄刻薄薄弱 ③ｂò薄荷 堡①ｂǎｏ堡垒南堡(地名) ②ｂǔ堡子瓦窑堡(地名) ③ｐù十里堡(地名) 暴①ｂàｏ暴动凶暴暴躁 ②ｐù一暴十寒 背①ｂèｉ背脊违背背诵 ②ｂēｉ背东西背包袱 奔①ｂēｎ奔跑奔放奔流 ②ｂèｎ投奔奔头儿 绷①ｂēｎｇ绷带棕绷绷紧 ②ｂěｎｇ绷着个脸

③ｂèｎｇ绷硬绷脆绷直 辟①ｂì复辟辟邪 ②ｐì开辟辟谣透辟 臂①ｂì臂膀臂助臂章 ②ｂｅｉ胳臂 扁①ｂｉǎｎ扁平扁豆扁担 ②ｐｉāｎ扁舟 便①ｂｉàｎ方便随便便条 ②ｐｉáｎ便宜大腹便便 别①ｂｉé分别类别别人 ②ｂｉè别扭 瘪①ｂｉě干瘪瘪嘴 ②ｂｉē瘪三 剥①ｂō剥削剥夺 ②ｂāｏ剥花生剥皮 伯①ｂó伯父河伯(神名) ②ｂǎｉ大伯子 卜①ｂǔ占卜预卜姓卜 ②ｂｏ萝卜C 采①ｃǎｉ采用采购神采 ②ｃàｉ采地采邑 参①ｃāｎ参加参考参谋 ②ｓｈēｎ人参海参参商 ③ｃēｎ参差不齐 藏①ｃáｎｇ埋藏躲藏藏书 ②ｚàｎｇ西藏宝藏藏青 侧①ｃè侧面侧目 ②ｚｈāｉ侧歪侧棱 ③ｚè平侧(仄) 叉①ｃｈā刀叉交叉叉腰 ②ｃｈá叉住 ③ｃｈǎ叉着腿 差①ｃｈà差不多成绩差 ②ｃｈā差别差错差数 ③ｃｈāｉ差遣出差当差 ④ｃī参差不齐 拆①ｃｈāｉ拆卸拆信 ②ｃā拆烂污 颤①ｃｈàｎ颤动颤音 ②ｚｈàｎ打颤颤栗 长①ｃｈáｎｇ长短特长长期②ｚｈǎｎｇ生长长辈首长 场①ｃｈáｎｇ打场一场雨场院②ｃｈǎｎｇ广场市场立场

普通话语音

普通话语音 一.概论 普通话，是汉语标准语的通称。它以北京语音为标准音。 普通话语音的特点是：声母除舌尖后擦音r、鼻音n,m .边音1外，没有浊音；韵母多复元音，鼻韵母有前后之分。较之汉语的其他方言（特别是南方方言），普通话的语音系统性强；声调较少，变调也比较简明，加之北京自元朝以来，一直是中国的政治、经济、文化和交通中心，因此，以它作为汉语的标准音是很有道理的。 普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。下面将按这儿个方面分述。同时，也会按分析欧洲语言语音的方法，从另一个角度分析汉语的语音，以作补充。另外，由于国际音标中的一些符号无法以字符的形式显示，文末将以GIF格式的图象给出汉语声母、韵母和国际音标对照表。

类音就叫舌尖前音。 在发Z时，舌尖抵住上门齿背，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离上齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发c的阻碍部位和发音方式与发Z同，只是在发C是，冲岀的气流比发Z时要强许多。Z是舌尖前不送气清塞擦音，C是舌尖前送气清塞擦音。 在发S时，舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝，软腭上升，气流从窄缝中泄岀，摩擦成声。声带不振动。s是舌尖前清擦音。 山于发舌尖前音时，舌尖要前伸，上翘的姿势不明显，舌面平直，因此舌尖前音Z、C、S通常乂叫做平舌音。在许多方言中，卷舌音和平舌音不分，甚至这两类音和舌面前音j、q、x也不分。学习普通话，要特别注意这三类音的区分。 在发以上各音时，软腭的位置也是不可忽视的。软腭上升，是为了堵住气流的鼻腔通道；软腭下垂，是为了堵住气流的口腔通道。如果软腭的位置不好，气流总是同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的音就不是标准的普通话声母。 乍？韵母 普通话中的韵母共有39个，数目比声母多，系统也比较复杂。 一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。韵腹是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分；韵头是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过；韵尾则是韵腹后面、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。有的韵母只有韵腹, 这种韵母在发音时，发音部位不变，始终如一，称为单韵母。有的韵母只有韵头和韵腹，发音时有一个发音部位的转换，因为发这类韵母时，较响亮的音在后，因此叫做后响复韵母。 韵尾乂可以分成两种：一种叫鼻韵尾，有-n, -ng两个，另一种叫口韵尾。有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母。对于有口韵尾的韵母来说，有的没有韵头，发这类韵母时，较响亮的音在前，因此叫做前响复韵母；有的有韵头，也就是韵头、韵腹、韵尾三部分兼备，发这类韵母时，较响亮的音在中间，因此叫做中响复韵母。鼻韵母也有有韵头、无韵头之分。 所有韵母中，除鼻韵母的韵尾是辅音外，其他的音都是非鼻化元音。非鼻化元音的发音要点是软腭始终上升，堵住气流的鼻腔通道。如果软腭的位置不好，气流同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的元音就成了鼻化元音。在普通话中，鼻化元音只有在儿化音节中才会出现。儿化的问题将在后文叙述。 下面就按照上文的分类，对39个元音进行介绍。 一、单常母a, i, o, e,厲u, tl, er, -i （前）和-i （后） 普通话的单韵母共有10个，都属于单元音。 在发d时，口大开，舌尖微离下齿背，在口腔中处于一个不前不后适中的位置，舌面中部微微隆起，处于一个较低的位置，和硬腭后部相对。双唇不圆。发音时，声音振动，软腭上升。像这样，发音时舌尖在口腔中处于一个不前不后适中的位置，这种元音就叫做央元音；发音时舌面微微隆起，处于最低的位置（舌位最低）,这种元音就叫做低元音；发音时双唇不圆，这种元音就叫做不圆唇元音。因此，&是央低不圆唇元音。 在发i时，口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对，舌尖接触下齿背，使舌面前部

普通话考试差别范文普通话考试常用文章经典范文

普通话考试差别范文普通话考试常用文章经典范文 1、《我的愿望》 我很小时候就有一个愿望，就是长大后当一名优秀的教师。 我喜欢当教师有几个原因，外在原因是觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,用自己的人格魅力影响学生，实现自己的社会价值.其次当教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如，每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息日，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。并且父母都希望我将来能有一份稳定的工作，那样就不必再为生活奔波。 其实，我喜欢当教师的最大的原因是受我的一位初中老师的影响。他不仅仅在学习上帮助我们，而且在其他方面也是处处为学生考虑，处处维护自己的学生。从那时起我就暗暗地对自己说，我长大后也要当一名这样的教师，当一个全心全意为了学生的教师。 为了实现我当教师的心愿，我在学习上更加努力，并且报名参加了普通话考试，进一步，我将报考教师资格考试。我想，这是我一生中做出的最明智的选择。

我希望以后能够从事教师这个职业，达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我一定要实现自己的愿望。 2、《我的学习生活》 人常说：活到老，学到老。这足以说明学习应该贯穿人一生。 可以说我是一个热爱学习的人，从来不以学习为苦，因为学习使我增长知识、开阔眼界。学生时代就是以学习为主要任务，而我也总是把学习放在第一位。还记得我中考前夕，爸爸下班回家，买了许多我爱吃的水果，可当时我正在做一套数学模拟试卷，我给自己规定了答题时的间，所以当爸爸叫我快去吃水果的时候， ___去。我告诉爸爸，我要把这套数学题做完才吃水果。说实话，那时的学习的确很辛苦，因为当时的压力是很大的：上重点高中是有分数限制的，如果在中考中达不到规定的分数，就要按照差的分数用钱来补齐。叫做：“择校费。”而我是一个很要强的孩子，不想让父母为我上学多拿钱，所以当时的我，压力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想让我放松一下精神，缓解一下压力，但最后，他还是没有勉强我，只是把洗好的水果放在了我的桌子上，就悄悄的走出了房间。终于，功夫不负有心人，在那年的中考中，我取得了理想的成绩。

普通话水平测试机考时注意事项

从2008年以来，我国许多省市陆续实现了普通话水平测试机考，就是面对计算机考完四个测试项目。对于考级者来讲，参加普通话水平机考的最大好处是比较放松，不紧张，有利于发挥最佳水平。但很多人对普通话水平机考比较生疏，担心操作出现失误，担心考试时出了问题没人提醒。其实，只要了解普通话水平机考的特点和一些常见问题，略加注意，就能保证考试的顺利进行。下面，就几个应该注意的情况作些说明： 一、准备时间普通话水平机考与人工测试一样，会安排10 分钟左右的时间让考生在准备室作测前准备。（有些地方可以带新华字典过去，大家不妨带过去有备无妨） 二、音量稍大 1.测试时应该采用中等音量（即两、三个人之间正常交谈的音量）。 2.从试音到整个考试过程音量应保持基本一致。常见的问题是说话项声音太小，像说悄悄话，请注意克服。当然，也不要太大声。 三、语速适中考试时应保持适当的语速，一个字一个字念清楚。常见的问题是读得太快，字与字都粘在一起，每一个字都不清晰，都有缺陷。按评分规则，缺陷都得扣分，结果，得分自然不会高。当然，也不要读得太慢，太拖沓。要做到吐字清晰完整，速度稳稳当当，从容不迫。 四、避免漏读测试时，前三项如果有“漏读”现象是要按字扣分的，所以要注意避免漏读，即使有不认识的字，也应揣摩着读一下。要注意的是，看着电脑屏幕考试同看着书面材料考试的感觉会有些差异，换行时有可能发生漏行的现象。建议读字、词两项时换行可稍放慢速度，看清后再读，不要漏行（最容易漏行的读单字项，行与行单字的颜色已设置成蓝黑相间，以便把握）；朗读时则要注意语义连贯，也不要漏行。

五、最好不重复读第一项和第二项如果有个别字词因读错后重复读一遍的话，计算机系统会自动进行识别，不会因为一个字的重读而影响整体评分。当然，考试时沉着冷静，不出现错读、重读现象当然更好，因为像第三项朗读短文，如果出现上述现象，系统还是会按照普通话水平测试大纲的评分要求扣分的。 六、第四题“命题说话”的要求命题说话的30 个话题都应作充分准备，测试时应按照要求讲述。如测试时有背稿、离题、简单重复、缺时等现象都会按评分标准被扣分。比如，说话不足3 分钟就要被扣分，每缺30 秒以上，加扣3 分；说话时间少于或等于30 秒，本测试项成绩计为0 分。又比如，应试人不按测试目的、要求说话的（如反复纠错、简单重复、背稿、离题等），酌情从5 分（5 分为一挡）起扣。 七、要有对象感有人担心对着计算机测试，会因为没有具体的交流对象而找不到感觉，尤其是说话项。这确实是普通话水平机考的缺陷。对此，我们应调整心态和测试状态，想象着自己是面对着朋友、同伴在说话。有了心理准备和这种虚拟情景设置，感觉就会好多了。 八、准确时间把握

普通话水平测试中应注意的问题

普通话水平测试中应注意的问题 今年5月份我参加了第11期省级普通话水平测试员资格考核培训班。在为期12天的学习和培训中，我觉得在普通话水平测试中应注意以下几点，这里略作陈述，以期供参加普通话水平测试的人员参考。 一、单音节字词的朗读 读单音节字词的目的就是测查应试人普通话声母、韵母及声调的发音。而前后鼻音和声调的问题是最主要的。 1. 我们通常所说的前后鼻音共有5组：即an—ang、en—eng、in—ing、uen—ueng、ün—iong。 首先，我们从前后鼻尾韵母各自的发音特点着手。发前鼻音时，—n在主要元音发完之后，舌尖靠在上齿龈上。例如a—n、e—n、i—n发后鼻音时，—ng 在主要元音发完之后，舌根靠在软腭上。例如a—ng、e—ng、i—ng。 其次，是位置的闭塞。当发主要元音时，软腭不可下垂，要尽量堵住鼻腔的通道，让气流全部从口腔流出。元音发完接上一个后续鼻音，即将舌尖抵到上齿龈上或将舌根靠在软腭上。这个练习要反反复复不厌其烦地做，才能很好地掌握口腔内的位置闭塞。 最后，就是唇形的圆扁程度。 发前鼻音an、en、in时，唇形扁展，嘴角咧开；发后鼻音ang、eng、ing时，唇形圆且收拢一点。 2. 声调的问题主要是阳平调和上声调的区别。阳平调的声音由中音升到高音，声带由不松不紧逐渐绷到最紧，例如人民、豪情；而上声调的声音先降后升，声带从略紧张开始，先放松，继而再绷紧，例如厂长、领导。 二、双音节词语的朗读 读双音节词语的目的是测查应试人声母、韵母、声调和轻声、儿化、变调的读音。这里的难点是变调、轻声和儿化。 1. 变调。 第一，上声变调。 上声+上声前上变为阳，例如水果、领导。

现代汉语普通话语音系统(精)

第二章语音 [教学目的]讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法等,使学生对普通话语音系统有较全面的了解,具有发音和分析语音的能力,能说普通话并使之成为交际语言。 [教学重点和难点]重点:声母、韵母、声调。难点:音位 [教学方法]以基础理论和分析方法的讲授为主,联系学生的实际情况,采取多种训练方法,提高学生的普通话水平。 [教学手段]课件演示 [教学时数]24学时 [教学内容和步骤] 第一节语音概说 一、语音的性质 (一语音的物理性质 1、音高2、音强3、音长4、音色 (二语音的生理性质 1、肺和气管2、喉头和声带3、口腔、鼻腔和咽腔 (三语音的社会性质语音是一种社会现象,具有表意性。 二、语音单位 (一音素音素是构成音节的最小单位。元音辅音两者的区别 (二音节音节是构成语音的基本单位,也是自然感到的最小语音片段。 (三声母、韵母、声调 (四音位

三、记音符号 (一汉语拼音方案 (二国际音标 第二节声母 一、声母的发音 (一声母的发音部位 依发音部位分类:双唇音b p m f 唇齿音 f 舌尖前音z c s 舌尖中音 d t n l 舌尖后音zh ch sh r 舌面音j q x 舌根音g k h (二声母的发音方法 1、依阻碍方式分类:塞音b p d t g k 擦音j h x sh r s 塞擦音j q zh ch z c 鼻音m n 边音l 2、依声带是否振动分为::送气音、不送气音。 3、依气流强弱分为:清音、浊音 二、声母辨正结合实例分析辨正。 第三节韵母 一、韵母的发音

(一单元音韵母 1、舌面元音韵母ɑ、o、e 、 ê、 i、u、ü 2、舌尖元音韵母 -i(前、-i(后 3、卷舌元音韵母 er (二复元音韵母 1、前响复元音韵母ɑi、ei、ɑo、ou 2、后响复元音韵母 iɑ、ie、uɑ、uo、üe 3、中响复元音韵母 iɑo、iou、uɑi、uei (三鼻韵母: 1、前鼻韵母ɑn、en、ün、in、ian、uɑn、üɑn、uen 2、后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ、ionɡ 二、押韵和韵辙 (一韵母和押韵把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上,使声音和谐悦耳,这种情况就叫做押韵(或压韵。多句押韵的字叫做韵脚或韵字。 (二十八韵和十三辙为了便于押韵,使做诗的人有所依据,就需要把同韵的,可以相押的字归在一起,建立若干个韵部。根据现代北京语言的音系归纳的韵部,最常见的有十八韵和十三辙。 三、韵母辨正结合实例分析辨正。 第四节声调 一、调值和调类

普通话测试说话材料整理(归类精华篇)

1、我的愿望（或理想） 3我尊敬的人 5、童年的记忆 6、我喜爱的职业 我的理想是做一名优秀的人民教师。 在我小时候，曾经遇到一位很出色的语文老师，他是那样的和蔼可亲，那样的风趣幽默，他的课堂总是充满了欢声笑语，而且他很擅长于启发我们积极思考问题、鼓励我们积极大胆地表现自己，也很善于发现我们每一位同学的闪光点，并且从不吝于赞美。在他温和的目光下，我们会不由自主地变得自信，希望能好好地表现自己，从而获得他更大的肯定。 还记得小时候我是一个非常害羞内向的人，从来不敢在别人面前表现自己，心里有什么想法都是悄悄地写在随笔本上。那时老师要求我们每个星期都要交随笔。让我惊奇的是，老师批改随笔的速度很快，而且评语都很多，每一位同学、每一篇随笔的评语都不同，除了指出我们文章的优缺点，指导我们写作的技巧，他还会跟我们谈心，鼓励我们、开解我们。正是在老师有意地鼓励和开解之下，我慢慢地开始鼓起勇气向别人表达自己的想法，表现自己的才干。 我一直都很尊敬这位老师，他也很关照我。 他经常建议我要博览群书，时不时推荐我一些很好的书目。就是在那时开始，我接触了中国四大名著，还有很多国外名著，例如《巴黎圣母院》、《红与黑》、《红字》、《葛朗台》、《少年维特的烦恼》等。上课认真听讲，课后认真读书、勤写随笔，正是我平时的学习生活写照。一开始我读书也不挑剔，随手拿起什么就读什么。但是林老师知道后指正我说：“这世上的书千千万万，你要读完那是不可能的，所以最好的读书方法应该是有所选择、有所取舍。”后来，我就慢慢地学会了择书而读，文学价值高的，对我自身学识修养有帮助的，奇闻异事传记类的，史记类的，或者其他自己真心感兴趣的书，我就读，其他例如当时大家都很热衷的八卦杂志和灵异事件，我是绝对不碰的。 林老师还鼓励我练好普通话。他说，能把文章读好，才能真正理解文章的涵义。所以他不时地考察我的普通话，在我的朗诵方面也曾很是上心，经常给我带他认为好的朗诵录音带，甚至还把他家里的小录音机借给了我，又给我找来了一本很厚很厚的现代汉语词典，要求我课余空闲时间里一定要多听多读，注意录音里人家是怎么个发音，怎么个语调，怎么个停顿，自己要多多揣摩，把作者的感情都摸清楚，然后带上自己的理解，把文章读好。 在没有接触过这种普通话训练之前，我一直觉得自己的普通话讲得挺不错的，曾经洋洋自得了好长一段时间。可是自从在林老师的指导下开始进行这方面的学习和训练之后，我才知道自己是多么的自以为是，简直是一个井底之蛙。林老师在字词发音和文章诵读方面对我要求很是严格，经常给我泼冷水。他尤其指出，字词发音标准不是最最重要的，最重要的是感情。在朗诵文章的时候，一定要感情充沛，要注意作者的写作意图，了解文章的感情基调，要注意理解每一个句子的意思以及它所包含的内在的涵义，要把自己代入到作者，代入到文章主人公的角色当中。他说：“要感动别人，首先要感动你自己。”这句话我一直牢牢记在心中，此后不管是朗诵文章，还是写文章，我都会不由主地想起这句话，并且默默地要求自己一定要做到。 林老师的用心让我很是感动。从来没有哪一位老师会对我倾注那么多的心力，于是我暗暗下定决定，一定不辜负他的期望。也是从那时起，我心中开始萌发了将来要做一名像他那样对学生尽心尽职的好老师的冲动。这股冲动经过时间的洗礼，逐渐沉淀在我心中，成为日后我学习的动力和目标。

2021年普通话水平测试辅导资料考级必备资料

普通话水平测试辅导资料考试简介 普通话水平测试一律采用口试方式进行。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所体现语音、词汇、语法规范限度，是评估其所达到水平级别重要根据。 普通话水平测试是国内现阶段普及普通话工作一项重大举措。在一定范畴内对某些岗位人员进行普通话水平测试，并逐渐实行普通话级别证书上岗制度，标志着国内普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化新阶段。开展普通话水平测试工作，将大大加强推广普通话工作力度，加迅速度，使“大力履行、积极普及、逐渐提高”方针落到实处，极大地提高全社会普通话水平和汉语规范化水平。 考试办法 经报名核准后，应试者应在规定日期，凭本人准考证和身份证，进入指定考场，并按指定试卷上内容进行测试。每个试场有2-3位测试员负责相应试者普通话水平进行鉴定。总时间在15分钟左右。 一方面抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟准备时间，进入考场后一方面报自己单位、姓名，然后按照四项（五项）内容先后进行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、（判断测试）、作品朗读、说话。测试全程录音，测试完毕后方可离开测试现场，一周左右可进行成绩查询，并得到相应普通话水平级别证书。 考试内容

试卷涉及五个某些： 1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节) 目：考察应试人声母、韵母、声调发音。 规定：100个音节里，每个声母浮现普通不少于3次，方言里缺少或容易混淆酌量增长1-2次；每个韵母浮现普通不少于2次，方言里缺少或容易混淆韵母酌量增长1-2次。字音声母或韵母相似要隔开排列。不使相邻音节浮现双声或迭韵状况。 评分：此项成绩占总分10％，即10分。读错一种字声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一种字容许读两遍，即应试人发现第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内重要是指声母发音部位不精确，但还不是把普通话里某一类声母读成另一类声母，例如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里某一类声母对的发音部位用较接近部位代替，例如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音缺陷多体现为合口呼、撮口呼韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本对的，但调值明显偏低或偏高，特别是四声相对高点或低点明显不一致，判为声调读音缺陷；此类缺陷普通是成系统，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里

机考普通话须知

湖南省计算机辅助普通话水平测试考生须知 1、考生必须携带准考证和身份证参加测试，两者缺一不可。考生不得携带任何资料、录音(录像)器材、通讯工具等进入候测室和测试室，否则视为考试违规。 2、考生必须按照准考证时间进入规定的候测室报到，抽取考生编号，考生编号既是备测室的考生座位号，又是测试室考生机位号。迟到30分钟以上者按缺考处理。 3、考生应仔细阅读《计算机辅助普通话水平测试应试指南》。 4、考生领取试卷后开始准备测试，备测时间为10分钟。 5、考生不得在试卷上作记号，不得与他人交谈，不得向考务人员提任何有关考试内容的问题， 6、测前准备完毕，考生将备测试卷留在原处，在考务人员引导下进入测试室。 7、考生应严格按照计算机测试系统的提示进行操作和测试。测试过程中除正常的测试操作外，考生不得进行其它内容的操作，也不允许更改计算机系统的设置，由此造成的计算机及其配件损坏，应试人应承担相应的赔偿责任。 8、测试过程中考生要做到吐字清晰、语速适中，音量与试音时保持一致。 9、测试过程中如果出现异常情况，考生应及时告知监考人员协助解决。 10、测试完毕，考生应将耳机放回原处，并经监考人员允许后迅速离开考场。 11、测试过程中，考生有以下情形之一者，按违纪处理： （1）故意拖延备测与测试时间； （2）未经允许中途离开备测室和测试室； （3）向测试组考人员询问测试结果； （4）带走试卷； （5）测试结束后仍在备测区、测试区内逗留； （6）威胁工作人员或测试人员安全，公然诲辱、诽谤、诬陷工作人员或测试人员。 测试过程中，考生有以下情形之一者，按舞弊处理：

（1）询问或用手机等工具查询试题答案； （2）夹带资料进入备测室或测试室； （3）在试题或测试用书上做标记； （4）请人代测或替人代测。 测试违纪者，取消本次测试资格或测试成绩。测试舞弊者，取消其测试资格，已测成绩无效；请人代测者及替人代测者，一年内在全省范围内不能参加测试。同时违纪和舞弊者将按学校学籍管理规定进行处分。 湖南科技大学教务处 2013年5月13日

普通话考试注意的音变规则

在声调 一、普通话的声调共有四类不同的音高变化，简称四声。 在汉语里，声调具有区别词义的作用。尽管声韵母都相同，如果声调不同，则表示不同的词义。如拼音“zhuzi”，由于声调不同，它可能是“珠子”、“竹子”、“主子”、“柱子”或“铸字”。如果把普通话声调的调值分为五度，那么普通话四声的调值分别为： 第一声：阴平高平调调值55 第二声：阳平中升调调值35 第三声：上声降升调调值214 第四声：去声全降调调值51 音变 一、变调 （一）上声变调 1、上声的全调值应当是214（为“全上”）。但只有在读单音节或 者上声音节处于词尾时，我们要把214调值读全。特别是在普通话水平测试的第一项及第二项测试中强调这一点。如：走，甩，想，大胆，历史，一起，宽广。在朗读和说话过程中，除了极少数需要特殊强调的词之外，一般都不读全上，只读半上211。 2、当上声音节位于非上声字之前（阴平、阳平、去声、轻声） 时，只读半上211。如：

好书，火车；祖国，朗读，讨论，感谢，姐姐，脑袋 3、当两个上声字相连时，前一个音节变阳平，后一音节仍读全 上。如：领导，演讲，了解，厂长，处理，尽管 4、当三个上声字相连时，根据意思（即词语结构）变调： ⑴当词语结构是“双单格”时，前两个上声字调值变为阳平，第 三个字仍读全上，如： 展览/馆，虎骨/酒，管理/组，勇敢/者，手写/体，草稿/纸，水彩/笔, 洗脸/水 ⑵当词语结构是“单双格”时，前面一个字变半上（211），中间 一个字变阳平，第三个字仍读全上, 如： 很/理想，老/保守，纸/雨伞，请/允许，小/拇指，冷/处理，小/海岛 5、三个以上上声音节相连，先根据语意或气息分节，然后按照 以上变调规律变调。如： 永远/友好, 请/往北/走，给你/两碗/炒/米粉 （二）“一”和“不”的变调 1、“一”的变调： （1）“一”的本调为第一声阴平，但实际上，它只有在读单音节字词、处在词句末尾或者表示序数时仍念本调。如: 一、一二一，统一，第一，始终如一，一九三九年；（2）“一”在非去声前（阴、阳、上）变去声。如：一斤，一天；一瓶，一年；一桶，一小时；

普通话测试机考的完整流程

普通话测试机考的完整流程 一、考前采集信息 ①考生在考试当天需要按照规定携带身份证和准考证。今年由于疫情，可能会增加相关的健康证明或者健康码检测，建议小伙伴们提前准备好。 ②考生会在老师的安排下进入候测室，老师会对考生进行个人信息采集。一般而言社会考生需要采集指纹信息，而在校生们则根据学校的规定验证信息（不一定会验证指纹），比如有些同学读大二的时候参加了普通话考试，考前只查看了学生证、身份证、准考证，没有采集指纹。 ③照片采集。考生需要坐在指定位置，按照指示留下照片~ ④抽签，系统会自动为考生分配测试机器。到时候考生只需要拿着自己的号码做到指定位置的电脑前。 二、考前机器测试准备 ①考生需要按照屏幕的.提示，戴上耳机，调整话筒的位置和距离。 ②在指纹验证通过后，电脑弹出确认个人信息的页面。核正信息无误后，点击确认。 ③试音环节。确认个人信息后，系统会提示你进入试音环节，一般会要求你朗读自己的姓名和准考证，这一步是为了确保机器机能正常，能够顺利进行考试，这一步需要你按照系统提示进行操作，避免出现不必要的失误。

三、正式答题环节 ①普通话水平测试共有4项题目。系统会依次显示各项内容，考生只需根据屏幕显示的试题内容进行录音。 ②每项试题前都有一段语音提示。请考生在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始答题和录音。 ③录音过程注意事项：应做到吐字清晰，语速适中，音量同试音时保持一致。 ④录音过程中，请注意主屏下方的时间提示。确保在规定的时间内完成每项测试。 ⑤规定时间结束，系统会自动进入下一项试题。 ⑥如某项试题时间有余，可点击屏幕右下角的“下一题”按钮，进入下一项试题。 ⑦命题说话必须说满3分钟，3分钟后，系统会自动进行提交。弹出相应提示框“考试完成，请摘下耳机，安静离开考场”。

普通话考试注意点

2011年普通话考试注意事项 一、考试题型： （一）读单音节字词。 （共一百个音节，即一百个字；限时三分半钟；共10分。）（二）读多音节词语。 （共一百个音节，即若干词共一百个字；限时2.5分钟；共20分。）（三）朗读短文。 （共400个音节，即四百个字；限时四分钟；共30分。）（四）命题说话。 （不少于三分钟。共40 分。） 第三题：书上有四十篇短文，考试抽其中任意一篇（书上内容）； 第四题：书上有四十个话题，考试抽其中任意一篇。 都是机考，系统自动抽题。 二、分数：97分以上，一级甲等。 92~97分，一级乙等。 87~92分，二级甲等。 80~87分，二级乙等。 80分以下，则没有通过。 三、考试注意事项： 1、考前30分钟到候测室； 2、考前15分钟，领取试卷； 3、进入备测室； 4、准备看题。（注意看题时，先看第四题，再看第三题，最后分别看第二题，第一题） 5、到测试室找对座位号。 6、按页面提示操作。 四、考试流程： 考生登录——核对考试信息——试音——考试——提交试卷 注意：麦在左侧，离嘴越近越好，不能触皮肤。 下一步：输入准考证号——进入——试音 五、最最要注意的： 1、考试时，听到“嘟”的一声，再开始答题； 2、第一题，第二题，要横向朗读，切忌纵向朗读。 不要错行，漏行。 3、右下角点击“下一题”，进入下一题。 4、切忌说与考试内容无关的话，如“我现在开始答第一题”等等不能说。 六、各个题目注意： （一）每个字要分开读，不能读几个字停顿一下。

注意“三声”应该如何朗读。如“我”。 （二）尤其注意儿话音（一会儿，慢慢儿）、轻声音（一辈子，外面，怎么）、以及词语中两个字均为三声的情况（产品）。 “产品”均为三声，则第一个字读二声，第二个字读三声。 （三）注意停顿，长句不能停。读到文章中的双斜线就可以停止了，四百个音节已经读完。 （四）一般给妳两个题目让你选择一个，选好后先说“我选择的题目是…….”，然后开始说。必须说够三分钟。（该题得分点： 1、语音是否标准，扣1~15分； 2、词汇语法是否准确，扣1~4分； 3、自然流畅程度如何，扣0.5~3分； 4、是否离题偏题，是否内容雷同，扣4~6分； 5、不能说与题目无关的话） 完成后“提交试卷”。 注意：1、每个题都有限时，假设第一题已经答完，而时间条显示还 有时间没用完，妳最好直接进入下一题。不要等时间走完了再进入下 一题，老师说的。 2、第一、二题，读时，如果读完一个词发现自己看错了，读错嘞， 那么最好不要改，如果你改了，机器会默认妳所改的那个词是妳读的 下一个词，这样后面的就全部错位，都错完了。所以最好一下子就看 准，然后再读。 注意区分一下z，c，s与zh，ch，sh）

普通话语音系统常识

普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。 一、声母 普通话的声母包括零声母在内共22个。（拼音后为例字，下同） b巴步别p怕盘扑m门谋木f飞付浮 d低大夺t太同突n南牛怒l来吕路 g哥甘共k枯开狂h海寒很 j即结净q齐求轻x西袖形 zh知照铡ch茶产唇sh诗手生r日锐荣 z资走坐c慈蚕存s丝散颂 普通话22个声母中有21个由辅音充当，我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。 1. 按发音部位分类 普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类，细分为七个部位。1）唇音以下唇为主动器官，普通话又细分为两个发音部位： 双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。普通话有3个：b、p、m 。 齿唇音（也称作“唇齿音”）：下唇和上齿靠拢构成阻碍。普通话只有1个。 2)舌尖音以舌尖为主动器官，普通话又细分为三个发音部位： 舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。普通话有3个：z.c.s。（也叫平舌音） 舌尖中音舌尖和上齿龈（即上牙床）接角构成阻碍。普通话有4个：

d、t、n、l(也叫舌翘音) 舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。普通话有4个：zh、ch、sh、r。（也叫翘舌音） 3）舌面音以舌面为主动器官，普通话又细分为两个发音部位： 舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。普通话有3个：j、q、x。 舌面后音：（也称作“舌根音”）：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接 近构成阻碍。普通话声母有3个g、k、h。 2.按发音方法分类 普通话辅音声母的发音方法有以下五种： 1）塞音成阻时发音部位完全形成闭塞；持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时受阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。普通话有6个塞音：b、p、d、t、g、k。 2）鼻音成阻时发音部位完全闭塞，封闭口腔通路；待阻时，软腭下垂，打开鼻腔通路，声带振动，气流到达口腔和鼻腔，气流在口腔受到阻碍，由鼻腔透出成声；除阻时口腔阻碍解除。鼻音是鼻腔和口腔的双重共鸣形成的。鼻腔是不可调节的发音器官。不同音质的鼻音是由于发音时在口腔的不同部位阻塞，造成没的口腔共鸣状态而形成的。普通话有2个鼻音声母：m、n。 3）擦音成阻时发音部位之间接近，形成适度的间隙；持阻时，气流从窄中间摩察成声；除阻时发音结束。普通话有6个擦音；f、h、x、

普通话考试必备-轻声读音

1爱人àiren 6爸爸bàbɑ 11梆子bünɡzi 16包涵büohan 21本事btnshi 26扁担biǎndɑn 31脖子b?zi 36步子bùzi 41差事chüishi 46车子chyzi 51绸子ch?uzi 56窗子chuünɡzi 61耷拉dülɑ 66打量dǎliɑnɡ 71大夫dàifu 76单子dünzi 81稻子dàozi 86地道dìdɑo 91调子diàozi 96动弹d?nɡtɑn 101肚子dùzi

106多么duōme 111房子fánɡzi 116斧子fǔzi 121干事ɡànshi 126告诉ɡàosu 131格子ɡ?zi 136xxɡōnɡzi 141姑娘ɡūniɑnɡ 146褂子ɡuàzi 151罐子ɡuànzi 156棍子ɡùnzi 161含糊hánhu2案子ànzi 7xxbáijinɡ 12膀子bǎnɡzi 17包子büozi 22本子btnzi 27辫子biànzi 32簸箕b?ji 37部分bùfen 42柴火cháihuo 47称呼chynɡhu

52除了chúle 57锤子chuízi 62答应düyinɡ 67打算dǎsuɑn 72带子dàizi 77胆子dǎnzi 82灯笼dynɡlonɡ87地方dìfɑnɡ 92钉子d?nɡzi 97豆腐d?ufu 102缎子duànzi 107蛾子?zi 112份子fanzi 117xxɡàizi 122杠子ɡànɡzi 127疙瘩ɡydɑ132个子ɡazi 137公公ɡōnɡɡonɡ142谷子ɡǔzi 147怪物ɡuàiwu 152规矩ɡu?ju

普通话考试机考流程2020年

普通话考试机考流程XX 我们都知道现在的普通话考试都是实行机考，那么机考流程有哪些呢?注意事项又有哪些呢?一起来看看! (一)机测流程 1、候测： (1)考生应在规定测试时间之前三十分钟到候测室报到; (2)测试时间前十五分钟，考务人员通知考生准备测试，考生交验准考证和身份证(或学生证)后，领取测试试卷; 2、备测： (1)领取试卷后，考生随考务人员进入备测室准备测试;(2)考生在备测室准备试题内容，不得在备测室内大声喧哗;(3)得到考务人员上机测试的通知后，进入测试室进行测试。 3、进行测试： (1)考生进入测试室后即可按照考试机页面提示开始测试; (2)测试过程中除必要的操作外，考生不得随意设置和操作计算机; (3)测试过程中出现死机等异常现象，考生应报告管理人员进行处理，不要擅自处理; (4)测试结束后考生应摘下耳机，轻轻离开测试室。 (二)机测操作程序

国家普通话水平智能测试系统是参加普通话测试考生的考试应用软件，在考试过程中，考生可以按照测试程序的提示，逐步完成考试内容及相关操作。完整的操作流程为： 考生登录→核对考生信息→试音→考试→提交试卷 第一步：佩戴耳麦 (1)正确佩戴耳麦。计算机辅助测试的评测依据是应试者的发音记录，录音材料是否完整清晰至关重要，测试前应试者应调整好麦克风与嘴唇的距离，不可太近也不能太远;测试过程中，不要用手触摸麦克数据线，以免气息音传入或其它杂音被录入。 第二步：登录 1、屏幕出现登陆界面后，考生填入自己的准考证号; 2、准考证号的前几位系统会自动显示，考生只需填写后四位数字; 3、填写完成后，点击“进入”按钮登陆。 第三步：核对个人信息 1、考生登录成功后，考试机屏幕上会显示考生个人信息; 2、考生认真核对所显示信息是否与自己相符，核对无误后，单击“确认”按钮继续; 3、核对时若发现错误，可以点击“返回”按钮重新登录。 第四步：试音