杜甫诗五首
《杜甫诗五首》教师版
教学目标：
1、了解诗人杜甫；背诵《月夜》、《哀江头》、《蜀相》、《又呈吴郎》、《登岳阳楼》。
过程与方法：通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析；会分析《哀江头》一诗中运用的对比、衬托、用典的写法；了解《蜀相》一诗中所运用的情景交融的手法；理清《又呈吴郎》一诗的思路；感受《登岳阳楼》中“坼”与“浮”字所带来的艺术效果。
2、情感态度与价值观：学习杜甫忧国忧民的精神。
教学重点：认识杜甫的诗歌往往结合时事，表现出忧国忧民的思想感情。
教学难点：通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析。
课时安排：3课时。
第一课时
【杜甫简介】
杜甫，字子美，河南巩县人，自号少陵野老,因他做过工部侍郎，又称杜工部,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是三吏（《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》）、三别（《新婚别》、《无家别》、《垂老别》，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ 诗史”，他与李白齐名，并称“ 李杜”，被人誉为“ 诗圣”。
《月夜》
【导入语】
轻风摇细柳,淡月映梅花（？品）；
轻风舞细柳,淡月隐梅花（？品）；
轻风扶细柳,淡月失梅花（？品）。
这三句诗，如果排名次，哪一句最好？哪一句最差？为什麽改一个字能如此之神奇？最后一句最好。因为：
画要点睛，诗歌重眼。
【感受诗眼】
1、诗眼的内涵：一首诗或某联、某句中最能集中体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境，最精炼传神的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。其中，位于某联、某句中最富有诗歌意境，最精炼传神的具有生动性或情趣性的字词句也叫做炼字。
2、诗眼的位置：
（1）在题目中：如《书愤》、《春夜喜雨》。
（2）在诗句中：如《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。
【品味诗眼】
3、内容定位：体会意境，联想与想象。
（1）、看题目。（2）、看作者。（3）、看注释。（4）、看内容。
译诗：今晚鄜州的月亮高悬，我的妻子只有一个人独自看着月亮。我怜惜远方幼小的孩子，他们还不晓得想念身陷长安的父亲。散发着幽香的雾气使妻子的头发被沾湿了，清朗的月光使得她洁白的双臂感到寒意。什么时候才能一起倚靠在薄而透明的纱帷之下，月光照进来，将两人脸上的泪痕照干。
4、分析诗歌。
（1）比较两幅图，哪幅更符合此情此景？（一幅突出儿女，一幅突出妻子）
参考：第二幅，本诗突出的是闺中，即妻子。小儿女只是侧面描写，对比衬托出妻子的“独看”，小儿女还不晓得想念身陷长安的父亲，这更增加了妻看月时的孤独感。施补华也说：“儿女不解忆，则解忆者独其妻矣。”（教师引导，由此可见，这里的诗眼是“独看”）。
（2）为什麽主角是“闺中”，作者不是杜甫吗？
明确：诗的表现手法独具匠心，明明是杜甫思念鄜州的家人，但他却不直接道出，而是运用联想和想象来写妻子在鄜州对月思念杜甫：妻子正在鄜州对月思夫，但孩子们还不晓得想念身陷长安的父亲。妻子在月下伫望时间长了，露水沾湿了她的头发，清辉使得她玉臂生寒。妻子在想：何时才能团聚呢？（教师引导，由此可见，这里的诗眼是“双照”）。
全诗的诗眼：独看，双照（另一种说法，有人将“忆”字作为全诗诗眼也
可以，将“忆”字作为全诗诗眼是从整体出发，着眼于大局。将“独看”与“双照”作为全诗诗眼是从局部出发，着眼于具体）。
活用定位：移位意更深（此种诗眼更专业的说法叫做炼字。倘若考试时叫我们找出全诗诗眼，我们就找能集中体现作者思想感情的字或词。倘若是叫我们找出哪个字用得最好，那就是炼字）。
全联的句眼：湿，寒。
参考：湿：沾湿；寒：寒冷，这里的"湿"和"寒"都是使动用法。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的雾气使妻子的头发被沾湿了，清朗的月光使得她洁白的双臂感到寒意。明写妻子思夫之深，暗写杜甫思妻之切。
第二课时
《哀江头》
【整体感知】
提问：从时间上说，全诗可分为几部分？各部分讲了什么内容？
明确：全诗分为三部分，前四句是第一部分，写长安沦陷后曲江的荒凉景象。“忆昔霓旌下南苑”至“去住彼此无消息”是第二部分，写安史之乱前春日曲江的繁华盛景及李杨二人的悲剧。最后四句为第三部分，写诗人在沧桑巨变时的哀思，总结全篇。
【内容解析】
第一部分：
吞声：不敢出声。潜行：偷偷地行走。
住在少陵的野老（杜甫自称）无声地痛哭，春天偷偷地来到了曲江的偏僻之处。江边的宫殿千门闭锁，细细的柳丝和新生的水蒲为谁而绿？
1、诗人为何哭？是怎么哭的？为什么要这样哭？
明确：长安已被安史叛军占领，作者睹物伤怀，因而痛苦。诗人是“吞声哭”（“潜行”），因为长安被占领，笼罩着恐怖气氛，所以诗人不敢放声痛哭，不敢光明正大地行走。
2、诗人在江头看到的景象有什么特点？哪几个字体现了这个特点？用了怎样的写作手法？
明确：诗人看到长安沦陷后的曲江呈现出一片荒凉的景象。“锁”和“为谁绿”几个字体现了这个特点。“千门”，极言宫殿之多，可以想见当时的繁华；但加一“锁”字，便将昔日的繁华和今日的萧条巧妙地构成对比。“细柳新蒲”，细柳袅袅，茵茵蒲芽，生机盎然，景物是很美的。“为谁绿”三字陡然一转，以乐景衬哀情，含有肝肠寸断的悲痛：江山易主，旧的主人仓皇出逃，如画江山沦入敌手。。
第二部分：
3、面对眼前荒凉冷落的景象，诗人忆起什么？安史乱前春日曲江的景象如何？从哪些句子可以看出安史乱前春日曲江的景象特点？
明确：面对眼前荒凉冷落的景象，诗人忆起安史之乱前的曲江，那时它是一片繁华盛景，从“忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色”可以看出安史乱前春日曲江的繁华，唐玄宗一行排场很大，彩旗飘扬，豪华奢侈，连南苑中的万物都生发光辉。
4、“同辇随君侍君侧”和“一笑正坠双飞翼”用了怎样的写作手法？由此可看出作者对帝妃游曲江的态度如何？
明确：这两句暗用了汉代班婕妤拒绝与汉成帝同辇、周幽王烽火戏诸侯的典故，其用意就是讽刺唐玄宗荒淫好色和杨贵妃的骄纵得意之态（教师承接语：如此骄奢淫逸的李、杨二人，结局如何呢？我们再看“明眸皓齿今何在”到“去住彼此无消息”四句）。
5、李、杨二人的结局与“忆昔”部分的内容有什么联系？作者运用了什么表现手法？如此写来，蕴含着诗人怎样的情感？
明确：李杨两人的结局与她们当年的荒淫骄纵有因果关系。对比强烈，效果明显。如此写来，既蕴含着诗人忧国忧民的真诚，又有对蒙难君王的伤悼。哀其不幸蒙尘，讽其荒淫误国。
第三部分：
6、怎么理解“人生有情泪沾臆，江草江花岂终极”这两句？作者为何“欲往城南望城北”？最后两句照应开头的哪两句？
明确：人是有感情的，触景伤怀，泪洒衣襟；大自然是无情的，它不随人世的变化而变化，花自开谢草自枯荣，永无尽期。这是用无情衬有情，而更见情深。作者因为忧心如焚，哀痛极深，因而一时懵懵懂懂走向了城北，走错了方向。最后两句与开头的“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲”照应。其中“胡骑尘满城”写出了叛军密集的巡视，营造出恐怖的气氛，这就是诗人要“吞声哭”“潜行”的原因。
【总结】
这首诗写诗人在安史之乱中独行昔日繁华之地曲江的感受，通过今昔对比，表达诗人忧时伤乱的哀思。“哀”字是这首诗的核心。开篇第一句“少陵野老吞声哭”，就创造出了强烈的艺术氛围，后面写春日潜行是哀，睹物伤怀还是哀，最后不辨南北更是极度哀伤的表现。“哀”字笼罩全篇，沉郁顿挫，意境深远。
《蜀相》
【导入语】
在卧龙岗，有一副对联，对联说“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”，这副对联陈述了谁的事迹？（诸葛亮）诸葛亮一生为蜀汉政权鞠躬尽瘁死而后已，赢得了后世人的尊敬，有许多诗人写诗来纪念他，今天我们就来学习其中一首怀念诸葛亮的诗歌，杜甫的《蜀相》。
【译诗】
丞相的祠堂到哪里去寻找？它在成都城外那柏树茂密的地方。映照着台阶的绿草独自呈现出一片春色，隔着树叶的黄鹂徒然地唱着美妙的歌声。刘备三次频繁拜访，同他商议统一天下的大计，他辅佐两朝君主开创大业，济国安时，体现了老臣的赤胆忠心。可惜出征还没有获胜，自己却先死去，这长使历代英雄们对此泪满衣襟！
【内容解析】
1、诗歌四联各自写了什么内容？
明确：首联以问答形式，写出了武侯祠的地理位置。颔联，写入祠后所见所闻。颈联，概括诸葛亮一生功业。尾联，叹惋诸葛亮的壮志未酬。
2、中国古代诗歌十分注重景色的描绘，在这首诗中很明显也有景色的描写。请同学们思考，诗中哪几联在写景？在景物描绘中寄托了作者怎样的感情？这叫做什么写法？
明确：本诗首联、颔联写景。首句从“丞相祠堂”写起，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬，一个“寻”字突出了这种感情。第二句“森森”是高大茂密的意思，柏树之所以高大茂密，是因为没有人去砍伐它们，爱惜这些柏树，正是表现了人们对诸葛亮的爱戴。颔联碧草映阶，黄鹂隔叶，本是赏心悦目的景象，然而“自”“空”二字却使诗意逆转，青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，使人感受到诗人内心的寂寞和感伤。这两联虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀，用了情景交融的写法。
3、诗歌中最能表现诗人感情的是哪些诗句？表现了他怎样的思想感情？
明确：是“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”四句，表达了他称颂，崇敬，仰慕的思想感情（教师点拨：“天下计”写出了诸葛亮的雄才大略，“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩，“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国）。
4、诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了。至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这句诗中的思想情感又是怎样的呢？
明确：深沉、叹惋、感伤的思想感情（教师点拨：这句诗描述了诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神。这是他一生中最为感人之处。正是因为“出师未捷身先死”，才令人扼腕叹息，才“长使英雄泪满襟”）。
第三课时
《又呈吴郎》
【导入语】
陕西民歌中有一句歌词说“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦”，杜甫是一个影响广泛的现实主义诗人，他忠君爱国，体恤百姓，深受百姓欢迎，写了许多反映百姓痛苦生活的诗歌，现在我们就来学习其中的一篇，即《又呈吴郎》。
【写作背景介绍】
大历二年（767），即杜甫流离到四川夔州的第二年，他住在瀼西的一所草堂里。草堂前有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫将草堂转给一位姓吴的亲戚（即诗中吴郎），自己搬到离草堂十几里路远的东屯去。不料吴姓亲戚一来就在草堂插上篱笆，不允许别人打枣。寡妇向杜甫诉苦，
杜甫于是写此诗去劝告吴郎。此前杜甫写过一首《简吴郎司法》，因此这一首题作《又呈吴郎》。呈：呈送，尊敬的说法。吴郎的年辈要比杜甫小，杜甫不说“又简吴郎”，而有意地用了“呈”这个似乎与对方身分不大相称的敬词，以让吴郎易于接受。
【译诗】
我任由西面的邻居在草堂前打枣，她是一个没有饭吃没有儿子的妇人。不是因为穷困，怎么会做这样的事情呢？只因为怕她恐惧，反而更应该对她表示亲善。妇人立即防着你这个远客即使属多事，但您来了就插上稀疏的篱笆却好像是太认真了。贫妇人已经对我诉说了因为赋税征求，贫穷到骨。我正由此联想到战乱带给百姓的灾难而泪湿手巾。
【内容解析】
1、诗歌各联各自写了什么内容？诗人是怎样劝告吴郎的？
明确：首联写自己过去任由邻居寡妇扑枣，颔联写应该同情体谅穷苦人的处境，颈联写寡妇多心只因你插上了篱笆，尾联写苛捐杂税兵荒马乱人民贫苦。诗人先自叙以前事以启发吴郎，接着委婉劝吴郎，最后指出人民贫苦的根源：一是苛捐杂税，一是战乱连连。
2、本首诗歌表达了诗人怎样的情怀？
明确：普通的打枣小事人民的水深火热老泪纵横（教师点拨）。
本诗是诗人忧国忧民思想的具体例证！同时也说明，在此艰难的岁月中，人们更应该互敬互爱，同甘共苦，以共渡难关（教师补充：最后两句是全诗结穴，也是全诗的顶点。上句，杜甫借寡妇的诉苦，指出了寡妇、同时也是当时广大人民困穷的社会根源，这就是官吏们的剥削，也就是诗中所谓“征求”。由一个穷苦的寡妇，由一件扑枣的小事，杜甫竟联想到整个国家大局，以至于流泪，这体现了他忧国忧民的情怀）。
《登岳阳楼》
【导入语】
洞庭湖上，一岳阳楼，古往今来，引来多少文人墨客。一楼何奇？一楼不奇。奇的是众文人的才华，众文人的情怀。孟浩然曾在洞庭湖边描绘到“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，这就是孟浩然的大气。其实，像孟浩然这样的大气人物是从不会寂寞的，就像我们今天即将学习的杜甫，也留下了千古佳作——《登岳阳楼》，现在我们就来学习这首诗歌。
【背景介绍】
大历三年（768）冬，杜甫从公安（今湖北公安〕到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。
【译诗】
我从前就听说过洞庭湖名胜，今天终于登上了岳阳楼。洞庭湖浩瀚无边，好像要把我国东南方向的吴和楚隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。亲戚朋友没有一点音信，只有年老多病的我生活在这一叶孤舟之上。战争的硝烟仍旧弥漫在关山之北，我靠着栏杆遥望，不由得老泪纵横。
【内容解析】
1、“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？
明确：“昔闻”二字说明对洞庭湖渴望向往已久，“今上”二字说明如愿以偿甚喜，这里将今昔的心情作对照，强调登楼时的喜悦。
2、颔联最传神的两个字是哪两个字？写出了洞庭湖怎样的景色特点？
明确：最传神的两个字是“坼”和“浮”。“坼”字，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，富有动态感，在诗人的笔下，天地和日月星辰像在湖面日夜荡漾漂浮，显得宏丽。这两个字写出了洞庭湖气势磅礴，宏伟奇丽的特点，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。
3、颈联和尾联各自写了什么内容？
明确：颈联写凄凉落寞的个人景况。尾联写诗人想到不息的战争，老泪纵横，这是他忧国忧民的体现（教师补充，由此可见，诗歌首联引题，交代背景；颔联写景，写出了洞庭湖的宏伟磅礴；颈联写凄凉落寞的个人景况；尾联写不息战争，体现了作者忧国忧民的广阔胸襟。这使得整首诗意境宏大，情调悲壮）。
4、诗歌前两联的“景”和后两联的“情”有什么关系？
明确：前两联写景，写出了洞庭湖的气势磅礴，宏伟奇丽。后两联写情，写出了作者孤老病弱的现状和忧国忧民的心情，表明了诗人有不灭的济世的伟大胸襟。诗人眼中洞庭湖的阔大形象与他的博大胸怀相呼应。此时，在诗人眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗（气蒸云梦泽，波撼岳阳城）更显得气势不凡，惊天动地。
【总结】
这首诗写诗人登楼时所见所感。诗人通过对洞庭湖浩翰汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色互相衬托，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。
《杜甫诗五首》学案 答案
《杜甫诗五首》学案答案 【学习目标】 1.知识与能力：了解杜甫生平，体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。 2.过程与方法：通过“五步法”，掌握赏析诗歌的一般方法，提高赏析诗歌的能力。 3.情感态度与价值观：体会杜甫忧国忧民的爱国情怀。 【教学重点】认识杜甫的诗歌往往结合时事，表现出忧国忧民的思想感情。 【教学难点】通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析。 【课时安排】3课时 一、温故知新:回忆你所学过的杜甫的诗作。 1.《望岳》岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 2.《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 3.《江南逢李龟年》 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 4.《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 5.《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。天边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 二、走进诗人： 1.作者简介：杜甫,字子美，襄阳人，曾祖时迁居河南（今河南），祖父杜审言为初唐著名诗人。青年时代漫游各地，33岁时遇到“赐金放还”的李白，两人曾同游梁宋之地。后入长安，困顿十载。安史乱起，杜甫落入叛军之手，后脱逃奔赴肃宗行在，任左拾遗。后因事被贬，作检校工员外郎，世人因称其为杜工部。他所投奔得严武死后，漂泊于蜀，鄂，湘一带，穷困潦倒，病痛缠身，于770年死于赴岳州舟中。杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷，他的诗歌忧国忧民，真实感人，安史之乱时期的重大事件在他的诗歌中都有反映，他的诗于是被称为诗史。杜甫在诗歌创作上各体兼工，谴词造句，精工巧妙，艺术成就极其突出后人称为诗圣。他在盛唐诗坛上与李白双峰并峙，合成李杜。 2.杜甫诗风：沉郁顿挫 3.代表诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》 “三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》 《月夜》 一、写作背景： 天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。 二、通过“五步法”学习《月夜》 1、诵诗：有感情地朗读诗歌 2、解诗：散译诗歌内容
杜甫诗五首
《杜甫诗五首》教师版 教学目标： 1、了解诗人杜甫；背诵《月夜》、《哀江头》、《蜀相》、《又呈吴郎》、《登岳阳楼》。 过程与方法：通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析；会分析《哀江头》一诗中运用的对比、衬托、用典的写法；了解《蜀相》一诗中所运用的情景交融的手法；理清《又呈吴郎》一诗的思路；感受《登岳阳楼》中“坼”与“浮”字所带来的艺术效果。 2、情感态度与价值观：学习杜甫忧国忧民的精神。 教学重点：认识杜甫的诗歌往往结合时事，表现出忧国忧民的思想感情。 教学难点：通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析。 课时安排：3课时。 第一课时 【杜甫简介】 杜甫，字子美，河南巩县人，自号少陵野老 ,因他做过工部侍郎，又称杜工部,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是三吏（《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》）、三别（《新婚别》、《无家别》、《垂老别》，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ 诗史”，他与李白齐名，并称“ 李杜”，被人誉为“ 诗圣”。 《月夜》 【导入语】 轻风摇细柳,淡月映梅花（品）；
轻风舞细柳,淡月隐梅花（品）； 轻风扶细柳,淡月失梅花（品）。 这三句诗，如果排名次，哪一句最好哪一句最差为什麽改一个字能如此之神奇最后一句最好。因为： 画要点睛，诗歌重眼。 【感受诗眼】 1、诗眼的内涵：一首诗或某联、某句中最能集中体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境，最精炼传神的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。其中，位于某联、某句中最富有诗歌意境，最精炼传神的具有生动性或情趣性的字词句也叫做炼字。 2、诗眼的位置： （1）在题目中：如《书愤》、《春夜喜雨》。 （2）在诗句中：如《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。 【品味诗眼】 3、内容定位：体会意境，联想与想象。 （1）、看题目。（2）、看作者。（3）、看注释。（4）、看内容。 译诗：今晚鄜州的月亮高悬，我的妻子只有一个人独自看着月亮。我怜惜远方幼小的孩子，他们还不晓得想念身陷长安的父亲。散发着幽香的雾气使妻子的头发被沾湿了，清朗的月光使得她洁白的双臂感到寒意。什么时候才能一起倚靠在薄而透明的纱帷之下，月光照进来，将两人脸上的泪痕照干。 4、分析诗歌。 （1）比较两幅图，哪幅更符合此情此景（一幅突出儿女，一幅突出妻子）
选修《唐诗宋词元散曲选读》杜甫诗五首
选修《唐诗宋词元散曲选读》杜甫诗五首测试题 2019.9 1,下列文学常识的表述，正确的一项是（） A．雨果是法国现实主义的代表作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 B．高尔基（1868―1936年），俄国伟大的无产阶级作家，主要作品有激流三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和长篇小说《母亲》。 C．海因里希·伯尔，法国小说家，我们曾学过他的小说《流浪人，你若来斯巴……》。其早期作品基调较为灰暗沉郁，后期作品对社会的罪恶表现出强烈的愤懑情绪。 D．泰戈尔是印度诗人．哲学家和印度民族主义者，1913年获得诺贝尔文学奖。其重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等。 2,下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是 A．迸裂（bènɡ）整饬（chì）忖度（cǔn）亟来闻讯（jí）B．麾下（huī）孝悌（tì）谂知（shěn）拾级而上（shè） C．霰弹（sǎn）掮客（qián）坍圮（qǐ）稗官野史（bài） D．攻讦（jié）巷道（xiànɡ）慰藉（jiè）联袂表演（mèi） 3,下列个组词语中，没有错别字的一组是 A．裹胁度假貌合神离坐收渔利 B．凋敝嬗变不纠既往金碧辉煌 C．事态辍泣墨守成规反璞归真 D．沉缅收讫人才倍出拾遗补阙 4,下列各句中，加点成语使用恰当的一句是 A．本一本二志愿正在填报中，很多文科考生为选专业大伤脑筋。记者
发现，08年文科考生占考生总数半壁江山，而从江苏公办院校招生计划来看，文科专业计划只有1/3。 B．奥运会开幕式上五彩斑斓．光彩夺目的焰火点亮了雄伟的“鸟巢”，扮靓了深邃的夜空；美轮美奂．如诗如画的文艺表演使人心醉．令人着迷，精彩的北京奥运正在上演。 C．博尔特在男子百米预赛中状态奇佳，闲庭信步般地跑出了9秒92的佳绩，在18日的百米飞人大赛上更是创造了9秒69的世界记录。 D．连日来，精彩的奥运赛场捷报频传。中国运动员不孚众望，不仅在传统优势项目上争金夺银，勇破世界纪录，而且在一些久违的项目上也实现了历史性突破。 5,下列各句中，没有语病的一句是 A．中国斥资约180亿美元来解决长期存在的污染问题，并采取包括限制上百万辆汽车上路．改造数千台燃煤锅炉在内的多项措施，为奥运会打造了一个更清洁的北京。 B．对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活．体验生活，凭主观想像加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。C．改革的实质就是打破制约生产力发展的各种束缚，不断解放并推动生产力发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要。 D．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 6,下列各句中标点符号使用正确的一项是 A．中学生是如何支配压岁钱的呢？我们应该如何正确使用压岁钱呢？你是否想过用它来做一些有意义的事？（比如捐给希望工程等）。对上述问题，我们作了一些调查。 B．徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生
《杜甫诗五首》导学案(教师版)
课题：杜甫诗五首（第一课时） 《月夜》《登岳阳楼》 【学习目标】 1、学习抓住“诗眼”赏析诗歌，掌握炼字型题目的解题技巧。 2、把握《月夜》和《登岳阳楼》中虚实结合、衬托、今昔对比等艺术手法的运用。【学习重点与难点】 重点、难点：学习抓住“诗眼”赏析诗歌，掌握炼字型题目的解题技巧。 预习案 一、问题导学 回忆你所学过的杜甫的诗歌，并尝试用一两个词语概括杜甫诗歌的特点。 参考：①诗歌：《望岳》、《绝句》《江南逢李龟年》、《春望》、《登高》等等。②特点：诗风沉郁顿挫，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，表现其忧国忧民的情怀。 二、知识梳理 1. 作者简介，见金版学案P11 2. 创作背景：见金版学案P112 3考试链接：分析诗眼意蕴的题型（炼字型） （1）诗眼的内涵：一首诗或某联、某句中最能集中体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境，最精炼传神的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。其中，位于某联、某句中最富有诗歌意境，最精炼传神的具有生动性或情趣性的字词句也叫做炼字。（注：此种诗眼更专业的说法叫做炼字。倘若考试时叫我们找出全诗诗眼，我们就找能集中体现作者思想感情的字或词。倘若是叫我们找出哪个字用得最好，那就是炼字。） （2）诗眼的位置：①在题目中：如《书愤》、《春夜喜雨》。②在诗句中：《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。 （3）提问方式 ①这一联中最生动传神的字是哪一个？为什么？ ②某个字词是全诗的关键，为什么？ ③此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？ （4）★答题步骤（①释字义。②解释诗句。③明手法。④表情达意） ①解释这个字的含义。 ②解释诗句。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。 ③答手法。如果有运用表达技巧，必须答出运用了什么手法。 ④答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。 例题：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联，含义最深的是哪两个字？试简要分析。