第14课 冷战中的对峙练习题

第14课冷战中的对峙

一、填空题

1．二战后，的经济、军事实力跃居世界第一位，称霸世界野心日益膨胀。

2．国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除之外一切手段的敌对行动，以“遏制共产主义”，这种政策被称为冷战政策。

3．的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。4．20世纪50年代，担任苏联领导之后，美苏开始了长达三十多年的争霸。

二、选择题

1．公开声明美国负有“领导世界”，运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏止共产主义“扩张”的这一政策被称为（）

A．杜鲁门主义 B．马歇尔主义C．北大西洋公约组织章程 D．华沙条约组织章程

2．二战后，美苏战时同盟关系破裂，开始“冷战”。这一转折的标志是（）

A.1947年马歇尔计划的实施

B.1947年杜鲁门主义的出台

C.1949年北约组织的成立

D.1946年“铁幕演说”的发表

3．“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”其中的缔约国指的是（）

A．世界反法西斯同盟 B．欧洲联盟 C．北大西洋公约组织 D．华沙条约组织

4．二战后，以美、苏为首的两极格局最终形成于 ( )

A．丘吉尔发表铁幕演说 B．“杜鲁门主义”的出台

C．欧洲复兴计划的实施 D．“北约”和“华约”的建立

5．冷战开始时美苏两国领导人分别是（）

Ａ．杜鲁门和斯大林 B．罗斯福和斯大林 C．杜鲁门和赫鲁晓夫 D．罗斯福和赫鲁晓夫6．“冷战”和“战争”最大的区别是（）

A．斗争的阵营 B．斗争的方式 C．斗争的目的 D．斗争的实质

7．根据下面图片获取的历史信息有（）

①古巴导弹危机②20世纪六十年代，霸权主义危机世界和平③美苏争霸达到高潮④赫鲁晓夫时期，苏联军事实力不及美国

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

三、列举题

请列举第二次世界大战后美国推行的冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。

四、识图题

（1）图中反映了二战后世界政治格局有什么特点？这种政治格局结束的标志是什么？

（2）这种政治格局下的美苏关系怎样？

（3）请你找出不属于这一时期的两大军事集团的四个国家。

（4）你知道，今天图中哪一组织仍然存在，并有了进一步的扩张？

五、材料题“战时

．．．．的目标，这一点谁都．．，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人

清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟

．．分裂。”—斯大林请回答：（1）材料中的“战时”、“共同敌人”、“同盟”分别指的是什么？

（2）战后的历史验证了斯大林的话，请至少举出一例战后苏联与战时盟友相互敌对的史实。（3）你能说说“使同盟分裂”的“各种不同的利害关系”都有哪些吗？

（4）标志着“同盟分裂”的事件是什么？发生在何时？

●中考1、（2009?锦阳市）三年级一班开展以“二战后世界格局的演变”为主题的研究性学习，陈东同学确定了下列研究题目，你认为不正确的是（）A．两极格局下的世界B．欧洲联盟的形成C．凡尔赛一华盛顿体系的建立 D．多元发展的当代世界

2、（2009?福州市）下列示意图反映出世界政治格局的发展趋势，该趋势是（）

A．单极化趋势 B．两级对峙趋势 C．多极化趋势 D．全球化趋势

3、（2009?福建泉州安溪县）当今世界的主题是和平与发展，请你认识世界政治局面的演变：（1）二战以后，为争夺世界霸权，针对苏联等社会主义国家，美国提出什么政策？此后，美苏两大军事侵略集团出现，它们各是什么？（2）导致两极格局不复存在的事件是什么？（3）两极格局崩溃后，世界仍不太平的原因是什么？

至今除美国之外，欧盟、日本、俄罗斯、中国等多种政治力量不断壮大，在国际事务中发展着重大作用，世界多极化趋势加强，例如由于俄罗斯、中国等国共同干涉，以美国为首的北约被迫终止对“南联盟”的空袭。（4）如何推动世界政治格局向多极化发展？（5）你认为推动世界格局多极化的重要意义是什么？

◆学科舞台

1．你应该知道的历史上的军事组织

三国同盟、三国协约，引起第一次世界大战。

北大西洋公约组织，简称北约组织或北约，是美国与西欧、北美主要发达国家为实现防卫协作而建立的一个国际军事集团组织。

华沙条约组织，1991年结束。

2．北约东扩

由于苏联解体，一向与北约抗衡的华约就此解散。这使得美国领导的北约越发嚣张。不断向东扩展到前苏联控制的东欧国家和前苏联成员国，美国以此来威胁俄罗斯等。如2004年3月29日北约第五次东扩，爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、斯洛伐克、斯洛文尼亚、罗马尼亚和保加利亚7国加入，这是北约成立以来规模最大的一次扩充，至此，其成员国已达26个。

一、填空题1．美国。2．美，武装进攻。3．杜鲁门主义。4．赫鲁晓夫。

二、选择题

1．解析：“遏止共产主义”是杜鲁门主义的核心内容。答案:A

2．解析：杜鲁门主义的出台，标志美苏战时同盟关系破裂，开始“冷战”。答案:B

3．解析：北大西洋公约组织是欧洲和北美资本主义国家参加的一个军事政治组织。答案:C 4．解析：“北约”和“华约”的建立，标志两极格局最终形成。答案:D

5．解析：冷战开始时，美国总统是杜鲁门，苏联领导人是赫鲁晓夫。答案:A

6．解析：冷战不同于战争，不采取战争方式。答案:B

7．解析：图中漫画反映了古巴导弹危机事件。答案:D

三、列举题（1）杜鲁门主义出台；推行马歇尔计划；建立北大西洋公约组织。

四、识图题

（1）解析：图中北约组织和华约组织出现，标志两极格局的形成。苏联的解体。（2）以冷战为主，在全世界范围内进行了争霸斗争。（3）瑞典、芬兰、南斯拉夫、瑞士、奥地利等。（4）北约。

五、材料解析题（1）二战，法西斯，世界反法西斯联盟。（2）北约和华约的建立。或古巴导弹危机。（3）社会主义与资本主义对抗，大国争霸。（4）杜鲁门主义出台。1947年。

●体验中考1．解析：“凡尔赛一华盛顿体系的建立”发生在一战后。答案:C

2．解析：苏联解体，冷战结束，世界暂时是“一超多强”，向多极化趋势发展。答案:C 3．答案：（1）冷战政策；北约组织和华约组织。（2）东欧剧变和苏联解体。

（3）霸权主义和强权政治依然存在。

（4）发挥联合国的作用；提高多种政治力量的综合实力；加强国际合作。

（5）有利于实现世界的和平与发展。

2018-2019学年最新人教版九年级历史下册第14课冷战中的对峙练习题

第14课冷战中的对峙同步练习题 1.二战后，美国为什么要帮助欧洲国家发展经济（） A．为了对付苏联 B．第三次科技革命的推动 C．推向工业产品 D．收买人心，称霸世界 2．“冷战”是由哪个国家发起的（） A.美国 B.苏联 C.加拿大 D.德国 3.“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……”。这段著名演说习惯上被历史学家称为（ ) A．法西斯主义 B．杜鲁门主义 C．“铁幕演说” D．绥靖政策 4.美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间冷战开始的标志事件是（） A.丘吉尔“铁幕演说” B.“杜鲁门主义”出台 C.“马歇尔计划”提出 D.北约组织建立 5.美国发动科索沃战争的目的是（ ) A．维护人权和道义公正 B.支持科索沃阿尔巴尼亚族独立 C．维护巴尔干半岛的和平 D.借机建立美国主导的单极世界 6..当今世界，某大国凭借其强大的经济和军事实力，试图称霸世界，成为“世界领袖”。这个国家是( ) A.俄罗斯 B.德国 C.日本 D.美国 7.美国策划的援助“欧洲复兴计划”的目的是（） ①帮助欧洲各国迅速复兴经济②防止共产党夺权 ③避免西欧等国成为苏联式的社会主义国家 ④通过援助打开西欧之门控制西欧 A．①②③ B．②③④ C．①④ D．①②③④ 8..二战后，美苏两极格局形成的标志是（） A.杜鲁门主义出台 B.马歇尔计划的实施 C.北约组织成立 D.华约组织成立 9.1969年，尼克松将美国对外战略从战略进攻转向战略收缩的主要原因是（） A．尼克松放弃了与苏联争霸 B．苏联采取积极进攻战略 C．美国经济被苏联超过 D．美国深陷越南战争泥潭

2020年春期人教部编版九年级下册第16课冷战课后巩固练习题(附答案)

第16课冷战课后巩固练习题 1.二战即将结束时，美国总统杜鲁门说：“世界已分为‘集权政治’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分为“两个敌对堡垒”的标准是（） A社会经济发展水平B国家社会制度的性质 C在国际舞台上的作用D是否推广霸权主义 2.基于战后美国所拥有的经济实力和“阻止共产党的可能是面包和选票，而不是子弹”的思想，美国统治集团决定以美元作为主要手段，达到其在欧洲“遏制共产主义”的目的，与该材料相关的是（） A杜鲁门主义的出台B马歇尔计划的实施 C北约组织成立D罗斯福新政 3.造成德国于1949年分裂为两个国家的原因有（） ①二战后美苏英法对德国实行分区占领②德国的民族矛盾激化 ③“柏林危机”的发生④美苏冷战的开始 A①②③B②③④C①②④D①③④ 4.从1948年到1950年，美国向欧洲16个国家提供了130亿多美元的援助，其中90%是赠予，10%是货款。美国此举产生的影响不包括（） A促进了西欧国家的经济复苏B使美国在西欧的势力更为巩固 C遏制了苏联向西欧扩张势力D美苏冷战正式开始 5.柏林墙玩于1964年建成，柏林墙全长169.5公里，墙高约3.6米，对于柏林墙下列说法正确的是（） A柏林墙的修建是为了更好的保证柏林人民的安全B柏林墙出现反映了世界的两极格局 C柏林墙的修建主要是由经济原因D柏林墙的出现根本原因是防止外国间谍人员潜入 6.1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”这句话中，后一个“战争”指（） A冷战B朝鲜战争C越南战争D中东战争 7.有人这样形容美苏冷战:“美国是鲨鱼,苏联是老虎,二者虽然都很凶猛,却生活在截然不同的环境里,暂时不会兵戎相见。”美苏冷战开始的标志是() A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施 C.北约的建立 D.华约的建立 8.冷战开始后，美国在军事方面建立的组织是() A．杜鲁门主义B．马歇尔计划 C．北大西洋公约组织D．华沙条约组织 9.第二次世界大战后初期,有人提出“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒”。把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是() A.国家社会制度的不同 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政策 10.第二次世界大战后,美国给予西欧资本主义国家大量援助的政策是() A.马歇尔计划 B.杜鲁门主义 C.新经济政策 D.战时共产主义政策 11.《华沙条约》序言称“由于正在重新军国主义化的联邦德国加入北约，从而加深新战争的危险，爱好和平的欧洲国家必须采取必要步骤以保障自己的安全和维护欧洲和平。”据此分析，华约成立的主要意图是() A．对抗美国的冷战政策B．防止军国主义的复辟 C．维护世界的长久和平D．推动两极格局的形成

第14课冷战中的对峙(教案)

第14课冷战中的对峙（教案） 上元中学俞学文 一、学习目标 1.通过阅读教材、历史资料和历史图片，了解冷战政策的表现及影响； 2.通过了解古巴导弹危机、越南战争等典型历史事件，理解美素争霸对世界产生的影响 3.通过对美苏冷战局面形成的学习，认识到霸权主义给人类进步与和平带来的危害，树立正确的世界历史价值观。 二、重点与难点 1.重点：美国冷战局面的形成 2.难点：美苏冷战局面形成的原因及影响 三、教学过程 1.导入：阅读1945年美国驻苏参赞凯南的语录，通过设问，引出“冷战”，导入新课 2.新课： （1）什么是“冷战”？学生通过阅读教材，找出冷战政策的含义； （2）为什么要“冷战”？学生通过阅读材料，归纳出冷战局面出现的原因； （3）冷战局面如何形成？学生通过阅读教材，找出冷战政策的三个表现。 教师点拨： ①通过观看《杜鲁门主义的提出》视频片段，知道杜鲁门主义是怎么出台的？其实质是什么？有什么影响？ ②通过阅读材料和历史漫画，理解马歇尔计划的影响； ③通过示意图和材料的展示，让学生知道北约组织和华约组织的建立，了解两极格局的形成。 （4）美苏争霸： ①概述美苏争霸的起止时间； ②通过表格的展示，让学生知道美苏争霸的大致过程。 （5）深度探究： ①设问：美苏为什么要展开“冷战”而非直接军事冲突？那么朝鲜战争、古巴导弹危机、越南战争、苏联占领阿富汗等史实又说明了什么问题呢？两问题的设计主要是引导学生得出美苏冷战的影响； ②学以致用：随着中国经济实力发展壮大，我们应该给世界带来什么？对这一问题的回答是建立在充分理解美苏冷战的原因和影响的基础上，如何正确地看待中国经济的崛起，中国在世界舞台上扮演一个什么角色。 （6）小结本课：通过“年代尺”示意图，小结本课知识点，帮助学生梳理考点，完善课堂笔记。 （7）巩固练习：当堂完成导学案上的《巩固练习》部分。 上课时间：2013年12月24日

【配套K12]九年级历史下册 第七单元 第十四课 冷战中的对峙同步测试题 新人教版

第十四课冷战中的对峙同步测试题 一、选择题 1. 二战后，美国给予西欧资本主义国家大量援助的主要原因是 A．为了对付苏联 B．第三次科技革命的推动 C．帮助医治战争创伤 D．加强经济的宏观指导 2. 张强同学想探究20世纪5070年代美苏争霸的历史，他上网查找的资料中，不应该有 A．古巴导弹危机 B．苏联出兵阿富汗 C．美国对越战争 D．科索沃战争 3. “从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……”。这段著名演说习惯上被历史学家称为（ ) A．法西斯主义 B．杜鲁门主义 C．“铁幕演说” D．绥靖政策 4. 二战后，美国抛出的“冷战”政策是（） A．以经济、军事等手段与苏联对抗 B．在欧洲用经济贸易，在亚洲用军事手段的对抗形式 C．以战争与经济贸易结合的方式对抗 D．采取除战争以外的一切敌对形式与苏联对抗 5. 美国发动科索沃战争的目的是（ ) A．维护人权和道义公正Ｂ．支持科索沃阿尔巴尼亚族独立 C．维护巴尔干半岛的和平Ｄ．借机建立美国主导的单极世界 6. 下列选项最能反映美苏争霸实质的是（ ) A．国家利益之争 B．思想文化之争 C．世界资源之争D．科技文化之争 7. 二战结束后，美苏战时同盟关系正式破裂的标志事件是（） A．丘吉尔铁幕演说Ｂ．“杜鲁门主义”的出笼 C．马歇尔计划提出 D．北大西洋公约组织建立 8. 美国策划的援助“欧洲复兴计划”的目的是（） ①帮助欧洲各国迅速复兴经济②防止共产党夺权 ③避免西欧等国成为苏联式的社会主义国家 ④通过援助打开西欧之门控制西欧 A．①②③ B．②③④ C．①④ D．①②③④ 9. 伊拉克战争、朝鲜核问题和伊朗核危机事件的发生表明 A．和平的国际形势发生了逆转 B．国际关系中的不稳定的因素还存在 C．世界总体形势趋于缓和 D．国际竞争的实质是综合国力的竞争 10. A．缓和美苏关系 B．宣传苏联的对外政策 C．倡议消减导弹数量 D．揭露美国的霸权政策 11. 漫画反映的重大历史事件是

《冷战中的对峙》教案完美版

《冷战中的对峙》教案 一、课程标准 1．以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。 2．从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）分析雅尔塔协定的有关内容和具体事件，理解其对第二次世界大战后世界格局的影响。 （2）阅读第二次世界大战后的世界版图，说明“北约”和“华约”组织的建立是东西方对峙局面形成的标志。 2、过程与方法 收集课内课外资料，列举美苏争霸与“冷战”的种种表现，解释“冷战”的含义。 3、情感态度和价值观 能从多种角度看待、分析某个历史事件。 三、教材结构分析 二战后，从资本主义世界看，德意日三国被打败，英法被削弱，只有美国实力大增，概而言之，资本主义力量相对减弱；从社会主义阵营看，亚欧社会主义力量空前壮大。当“北约”与“华约”两大集团相继建立之时，东西方对峙局面形成。战后初期，两种社会制度的对抗是美苏两国的主要矛盾。 美国凭借急剧膨胀的实力欲称霸世界，并对苏联展开了“冷战”。随着苏联霸权主义的膨胀，逐渐成为能够与美国分庭抗礼的军事强国。在这种情况下，美苏争霸日益加剧。这一时期，国家利益的争夺成为美苏争霸的焦点。古巴导弹危机是美苏争霸的极端体现。 由于种种原因，双方虽未公开发生过直接的、大规模的“热战”，但间接的“热战”和各种形式的“冷战”却持续了近四十年。 四、教学重点和难点 本课重点应放在分析两极格局的形成及演变，使学生认识到以“冷战”为主要形式的美苏争霸给世界带来的危害。难点是分析战后新格局形成及演变的深刻的历史背 五、教学方法 探究式教学为主，对一些难解的问题加以讲解。学生课前收集资料，课堂展开探究。 六、教学过程 利用教材上的地图，首先在地图上指出主要资本主义国家和社会主义国家的地理位置，然后简要概述第二次世界大战后国际形势的变化，资本主义与社会主义的消长，帮助学生树立起二战后国际形势的整体印象，由此导入新课 回顾二战中美、苏联合打击德、意、日法西斯的情况，如：1944年6月，美英盟军开辟欧洲第二战场，在西线配合苏军对德作战，在打击法西斯的同时，美国、苏联的实力得到了加强，纷纷确立了自己的势力范围。战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。引用英国人的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。 一、“冷战”政策 阅读书本84页英国首相的演说，提出以下问题。 战后，美国为什么要推行“冷战”政策？ 结合课文，说说杜鲁门演说的核心内容。杜鲁门政府上台后，改变以往罗斯福的大国合作政策，认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要障碍，强调要对苏联采取强硬政策。1947

2018年中考历史复习专题训练冷战中的对峙(含解析)新人教版(20210211152039)

、选择题 1. 下列有关冷战的叙述，正确的是（ ） ① 丘吉尔的“铁幕”演说发出冷战的信号②杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始③敌对双方是根据国家 社会性质来划分的④东欧剧变和苏联解体标志冷战结束 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2. 下列历史事件有直接联系的是（ “北约” C.①②③ D.①③④ 4.关于马歇尔计划，时任美国总统特别顾问的克利福德曾说过， “我们担心的不交市场。而是预防苏联扩 大其控制范围”。据此可知，美国推行该计划的最终目的在于（ ） A.经济援助 B.称霸世 界 C.造福各 国 D.追求互利 5?“阻止共产党人的可能是面包和选票 ，而不是子弹。”第二次世界大战后美国在西欧实行的政策中最能 体现此言论的是（ ） A. 进行反共反苏的舆论宣 传 B.实施马歇尔计 冷战中的对峙 ①《权利法案》一一英国君主立宪制确立 ②珍珠港事件一一世界反法西斯联盟建立 ③古巴导弹危机 北大西洋公约组织成立 ④经济全球化一一世界贸易组织成立 A. ①②③④ B.①②③ D.②③ 3. 二战后，美国实施的马歇尔计划，是美苏“冷战”的一个具体表现, C.①②④ 其目的包括（ ①控制西欧 ②对抗苏联 ③称霸世界 ④支持 A.①②④ B. ②③④

C.建立了北大西洋公约组 织 主 6. （2017 ?东营）某同学在研究性学 习活动中找到了以下三幅图片，他研究 的主题是（ 北釣怖忠 古巴导弹危机浅画 B. 殖民体系瓦 C. 欧洲国家联 D. 世界格局多极化 7. 当地时间2016年10月10日，奥巴马在被问及“任期内有没有遇到过最糟糕时刻”时，奥巴马没有回 避。他直言不讳地承认：2011年，以北约在军事介入利比亚、 将卡扎菲推翻下台后。 对后续工作缺乏准备, 是他在两届总统任期内最糟糕的时刻。“北约”建立时间是 （ ） A. 1945年 B. 1946 年 C. 1949 年 D. 1955 年 8. （2017 ?贵港） “二战”后，美国外交官凯南曾经这样形容美苏“冷战”： “美国是鲨鱼，苏联是老虎, 二者虽然都很凶猛， 却生活在截然不冋的环境里，暂时不会兵戎相见。”那么美苏“冷战”开始的标志是 （ ） A.马歇尔计划的实 施 B. 华沙条约组织的成立 C. 杜鲁门主义的提 出 D. 北大西洋公约组织的成立 9.在美国纽约，一群青年人狂喊：与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了！ ”在苏联莫斯科， 几名女大学生躲在 D.推行美国式民 A.美苏两极对峙 解 合 ）

全国青年教师素养大赛一等奖第14课冷战中的对峙教案

第14课冷战中的对峙 一、学习目标 1、了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主 地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。 2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史事物的 能力。 3、通过本课学习，真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给 世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。 二、学习重难点 重点：美国的“冷战”政策及其表现 难点：50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点 三、课前预习 填空题： 1.二战后，美国带领，对苏联等采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为。 2.1947年，杜鲁门提出的“遏制”、干涉、加紧控制其它国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”。 3.20世纪50年代，担任苏联领导人后，美苏开始了长达三十多年的争霸。五六十年代，在美苏争霸中占据优势。 4.1979年12月，出兵占领了阿富汗。 四、教学过程 导入新课 温故知新：二战中美国与苏联的国家关系怎样？（他们联合打击轴心国法西斯集团。如：1942年发起签署《联合国家宣言》，成立世界反法西斯联盟；1944年6月，美英盟军在诺曼底登陆开辟欧洲第二战场，配合苏军对德作战，结束欧洲战事；其间举行了雅尔塔会议、波茨坦会议，确定了对法西斯作战的统一步调；1945年与中国等亚洲国家共同对日作战，取得反法西斯战争的最后胜利。） 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.美国为什么要采取“冷战”政策？“冷战”政策的本质是什么？

九年级历史下册 第14课 冷战中的对峙

九年级下册历史第14课冷战中的对峙 学习目标： 1.记住“冷战政策”的内容及在政治、经济、军事等方面的表现。 2.理解“冷战政策”的目的、本质、影响。 3.了解“美苏争霸”的史实及霸权主义的危害。 学习过程： 1.阅读“冷战政策”，思考并回答下列问题。 （1）什么是“冷战政策”？“冷战”的背景是什么？ （2）“冷战”开始的标志是什么？开始于何时？“冷战”在经济、军事方面的表现分别是什么？ （3）面对美国等资本主义国家采取的“冷战政策”，苏联采取了什么措施？对世界局势造成了什么影响？ 2.阅读“美苏争霸”，思考并回答下列问题。 （1）“美苏争霸”开始于何时？ （2）在下列不同的阶段，“美苏争霸”各有什么特点？ ①五六十年代： ②七十年代： ③八十年代： ④九十年代： 3讨论： （1）“冷战”的目的有哪些？由此可看出“冷战”的实质是什么？ （2）“冷战”给世界带来了什么影响？ （3）“美苏争霸”给世界带来了什么影响？ 强化练习： 1.列举不同时期对立的两大军事政治集团 一战前： 一战时： 二战： 二战后：

2.“冷战”开始的标志是（） A.“铁幕演说”的发表 B.杜鲁门主义的出台 C.马歇尔计划的实施 D.北约组织的建立 3.把“冷战”推向高潮的事件是（） A.“铁幕演说”的发表 B.杜鲁门主义的出台 C.马歇尔计划的实施 D.北约和华约两大组织的建立 4.二战后，美苏从盟友走向对抗，其根源是（） A.意识形态、国家利益的矛盾和冲突 B.二战消灭法西斯总目标的实现 C.为互相抢夺彼此的势力范围和控制区域 D.双方的实力对比发生了重大的变化 5.20世纪60年代，美苏争霸最典型的事件是（） A.美国侵鲜战争 B.美国侵略越南战争 C.古巴导弹危机 D.苏联入侵阿富汗 6.右图漫画描绘的世界格局是（） A.美苏“冷战” B.美苏争霸 C.美苏和平竞赛 D.美苏和平相处 7.材料一1947年美国提出了马歇尔计划即“欧洲复兴计划”。到1952年，美国共拨款130多亿美元帮助西欧和土耳其渡过了难关。 材料二《北大西洋公约》第5条规定：“对于欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之进攻。” （1）根据材料一和所学知识回答，美国提出马歇尔计划的目的是什么？该计划的提出对欧洲产生了什么影响？ （2）根据《北大西洋公约》成立了一个什么组织？该组织成立的目的是什么？操纵者是谁？ （3）为了与美国对抗，苏联采取了什么措施？ 8.“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。”——斯大林（1）材料中的“战时”、“共同敌人”、“同盟”分别指的是什么？ （2）战后的历史验证了斯大林的话，请举出一例战后苏联与战时盟友相互敌对的史实。 （3）你能说说“使同盟分裂”的“各种不同的利害关系”都有哪些吗？ （4）标志着“同盟分裂”的事件是什么？发生在何时？

冷战 同步练习题(有答案)

第16课冷战 一、填空题 1.冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 2.1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，这篇演说提出的政策被称为“杜鲁门主义”，它标着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。 3.1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。它是美国实施冷战政策的又一重要步骤。 4.1948年“柏林危机”爆发。德国分裂为“联邦德国”和“民主德国”。欧洲冷战对峙的局面基本形成。 5.1949年，美、英、法等12个国家在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“北约”，总部设在比利时的布鲁塞尔。 6.1955 年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“华约”。 二、选择题 7. 有人这样形容美苏冷战:“美国是鲨鱼,苏联是老虎,二者虽然都很凶猛,却生活在截然不同的环境里,暂时不会兵戎相见。”美苏冷战开始的标志是(A) A. 杜鲁门主义的出台 B. 马歇尔计划的实施 C. 北约的建立 D. 华约的建立

8. 冷战开始后，美国在军事方面建立的组织是( C) A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．北大西洋公约组织D．华沙条约组织 9. 第二次世界大战后初期,有人提出“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒”。把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是( A ) A.国家社会制度的不同 B. 社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D. 是否推行霸权政策 10. 第二次世界大战后,美国给予西欧资本主义国家大量援助的政策是( A ) A. 马歇尔计划 B. 杜鲁门主义 C. 新经济政策 D. 战时共产主义政策 11. 《华沙条约》序言称“由于正在重新军国主义化的联邦德国加入北约，从而加深新战争的危险，爱好和平的欧洲国家必须采取必要步骤以保障自己的安全和维护欧洲和平。”据此分析，华约成立的主要意图是( A ) A．对抗美国的冷战政策 B．防止军国主义的复辟 C．维护世界的长久和平 D．推动两极格局的形成 12. 第二次世界大战后,“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”,美苏之间的冷战开始。冷战开始的标志是( C ) A.“北约”组织的建立 B. 马歇尔计划的实施 C. 杜鲁门主义的出台 D. 古巴导弹危机发生

冷战中的对峙

冷战中的对峙 教学目标： 要求掌握的知识： 通过本课的教学，引导学生理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。 通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复； 要使学生理解：通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下理解：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。 要求培养学生的水平：通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面理解历史和评价历史事件的水平。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的水平。提升学生使用唯物主义历史观点解决现实社会问题的水平。 教学重点与难点 重点：印度的独立与经济发展。非洲民族独立浪潮。 难点：印巴分治。巴拿马人民收回巴拿马运河主权。 讲授新课： 回顾二战中美、苏联合打击德、意、日法西斯的情况，如：1944年6月，美英盟军开辟欧洲第二战场，在西线配合苏军对德作战；1945年4月双方在易北河会师。在打击法西斯的同时，美国、苏联的实力得到了增强，纷纷确立了自己的势力范围。悬挂《二战形势图》，指出二战快结束时，西方国家、苏联控制的领土。战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。引用英国人的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，因为意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。 一、冷战政策 分析美苏对峙的原因。“冷战”政策的定义──美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。着重指出“冷战”政策的本质是“遏制”共产主义和干涉别国内政。 冷战政策开始的标志是什么?（“杜鲁门主义”）杜鲁门政府上台后，改变以往罗斯福的大国合作政策，认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要障碍，强调要对苏联采取强硬政策。1946年3月，丘吉尔的“铁幕演说”是美苏冷战的信号。1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，表示要援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其，抵制共产主义的扩张。杜鲁门主义的出台，是美国对外政策的转折点，它公开打出了反共、反苏的旗号，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。 “冷战”政策在经济上的表现是“马歇尔计划”。“马歇尔计划”的实施，有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。“杜鲁门主义”出台后，美国在经济方面推行援助西欧的“马歇尔计划”，也叫欧洲经济复兴计划，“马歇尔计划”的最初对象是欧洲国家，后来为苏联、东欧各国所拒绝和抵制。“马歇尔计划”的实施，一方面是协助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不但增强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。 “冷战”政策在军事上的表现是──建立北大西洋公约组织。北约的成立标志资本主义阵营的形成。 以苏联为首的社会主义阵营形成，引导学生自己阅读、讨论，掌握以下知识：以美国为首的资本主义阵营形成，美国杜鲁门政府攻势咄咄逼人。社会主义的苏联出于自身安全和利益的需要，先后建立“经互会”和“华沙条约组织”。

2021年九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变4冷战中的对峙习题新人教版

2019-2020年九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变14冷战中的对 峙习题1新人教版 一、选择题： 1.冷战开始和结束的标志分别是( ) A.马歇尔计划的推行、苏联解体 B.北约组织的建立、华约组织的建立 C.杜鲁门主义的出台、苏联解体 D.杜鲁门主义的出台、苏联从阿富汗撤军 2.1945年5月8日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……，他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处“刚刚开始”的“战争”是指：( ) A．一战 B．二战 C．冷战 D．科索沃战争 3.北约组织和华约组织的相同之处是( ) A．都是帝国主义性质的大国集团 B．都是由一个大国控制的政治军事集团 C．政治经济一体化集团 D．代表不同意识形态但却利益一致的大国集团 4.二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是( ) A.国家社会制度的性质 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政策 5.第二次世界大战后，在美国的援助下，西欧主要资本主义国家的经济得到了较快的增长。其中成为西欧实力最强的经济大国是：( ) A．日本 B．法国 C．联邦德国 D．意大利 6.尼克松上台执政后，在与苏联的争霸中实行战略收缩，其主要原因是( ) A.深陷越南战争之中 B.西欧和日本的经济冲击 C.美国债务负担沉重 D.苏联采取积极的进攻战略 7.第二次世界大战后形成的两极格局，以美苏两极对峙为基本特征。其形成的标志是( ) A．北大西洋公约组织和华沙条约组织的成立 B．三国同盟和三国协约的成立 C．欧洲联盟与北美自由贸易区的建立 D．亚太经济合作组织与世界贸易组织的建立

冷战中的对峙 习题精选

冷战中的对峙习题精选 1．1947年，美国总统_____向国会提出咨文，正式阐述美国对苏政策及整个对外方针，后被称为“_____”，这是美苏“_______”正式开始的标志。 1948年，美国在欧洲实施___________，对西欧国家的经济复苏起了很大作用，使美国在西欧的势力更加巩固。 “北约”和“_______”两大军事政治集团的先后建立，标志着___________和_________两大阵营对峙局面的形成。 2．二战后的“铁幕”演说实际上揭开了“冷战”的序幕，发表人是（） A．杜鲁门 B．丘吉尔 C．马歇尔 D．叶利钦 3．20世纪60年代中期至70年代末，美国在美苏“冷战”中处于劣势的主要原因是（）A．资本主义世界严重的经济危机 B．美国陷入越战泥潭 C．苏联经济军事实力增强 D．苏联咄咄逼人的攻势 4．二战后，美国对苏联等社会主义国家实行“冷战”政策的主要原因是（） A．社会制度的不同 B．苏联的强大威胁到美国的安全 C．苏联等社会主义国家的强大妨碍其称霸 D．美国想遏制共产主义 5．下面对“冷战”政策的解释最为准确的是（）

A．用非战争手段“遏制共产主义”，稳定资本主义 B．用联合资本主义国家的手段包围苏联 C．用局部战争打击亲苏势力 D．用经济手段援助西欧，反对苏联 6．列出下述年代中的重要事件。 （1）1947年（2）1949年（3）1955年 7．美苏“冷战”的实质是（） A．维护不同的社会制度 D．维护各自国家的利益 C．美苏两国在实力的基础上对世界势力范围的划分 D．美国想遏制共产主义，苏联想控制资本主义 8．“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”根据这一条约建立的政治军事集团是（） A．欧洲共同体 B．北大西洋公约组织 C．国际联盟 D．华沙条约组织 9．阅读下列材料： 材料一：二战后，美国的经济实力在资本主义世界中占绝对优势，在军事上，美国除拥有庞大的海陆空军外，还垄断了生产原子弹的技术。 材料二：美国总统曾公然声称：“美国在世界上处于领导地位。” 材料三：二战后，以美国为首的西方国家，对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，这种政策被称为“冷战”政策。

九年级中考历史 冷战中的对峙练习题

相关资料 第14课冷战中的对峙 一、填空题 1．二战后，的经济、军事实力跃居世界第一位，称霸世界野心日益膨胀。 2．国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除之外一切手段的 敌对行动，以“遏制共产主义”，这种政策被称为冷战政策。 3．的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。4．20世纪50年代，担任苏联领导之后，美苏开始了长达三十多年的争霸。 二、选择题 1．公开声明美国负有“领导世界”，运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏止共产主义“扩张”的这一政策被称为（） A．杜鲁门主义 B．马歇尔主义C．北大西洋公约组织章程 D．华沙条约组织章程 2．二战后，美苏战时同盟关系破裂，开始“冷战”。这一转折的标志是（） A.1947年马歇尔计划的实施 B.1947年杜鲁门主义的出台 C.1949年北约组织的成立 D.1946年“铁幕演说”的发表 3．“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”其中的缔约国指的是（） A．世界反法西斯同盟 B．欧洲联盟 C．北大西洋公约组织 D．华沙条约组织 4．二战后，以美、苏为首的两极格局最终形成于 ( ) A．丘吉尔发表铁幕演说 B．“杜鲁门主义”的出台 C．欧洲复兴计划的实施 D．“北约”和“华约”的建立 5．冷战开始时美苏两国领导人分别是（） Ａ．杜鲁门和斯大林 B．罗斯福和斯大林 C．杜鲁门和赫鲁晓夫 D．罗斯福和赫鲁晓夫6．“冷战”和“战争”最大的区别是（） A．斗争的阵营 B．斗争的方式 C．斗争的目的 D．斗争的实质 7．根据下面图片获取的历史信息有（） ①古巴导弹危机②20世纪六十年代，霸权主义危机世界和平③美苏争霸达到高潮④赫鲁晓夫时期，苏联军事实力不及美国 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

九下第14课冷战中的对峙

课题： 第14课冷战中的对峙 一、教材内容分析 本课着重介绍二战后世界格局演变的情况。二战后，美国和苏联争夺世界霸权，美国针对苏联展开冷战，最终形成两极争霸的格局。美苏的争霸，不仅影响了世界的和平，进而影响到世界的局势。所以本课的历史在世界现代史上具有重要的影响。 二、课程标准 知道杜鲁门主义、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 三、教学目标 知识目标：冷战政策及其表现，美苏争霸的典型事件古巴导弹危机等。 能力目标：通过美国冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。增强学生对知识的理解、分析、综合归纳和运用能力。通过分析美苏争霸的三个 阶段及特点，培养学生全面、正确看待历史问题的能力。 情感目标：通过美苏两国的争霸，认识到争霸不仅影响了世界和平，而且影响到世界的局势，对学生进行提高国家的综合实力，反对霸权主义， 维护世界和平的教育。 四、教学重点、难点 重点：美国的冷战政策及其表现，两极格局形成、结束的标志。 难点：美苏争霸对世界格局的影响。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示： 美国国旗苏联国旗 教师：这是哪两个国家的国旗？ 学生：美国和苏联的。

教师：在二战中美国和苏联是什么样的关系呢？ 学生：1942年，随着《联合国家宣言》的颁布，两国确立了盟友的关系，并肩作战，为打败法西斯国家作出了重大贡献。 展示： 美苏领导人在雅尔塔会议中美苏会师 二战中美、苏士兵亲切拥抱二战时美苏士兵合影 教师：二战结束了，美国和苏联这两个大国的关系由战时的紧密合作变成了战后的拔刀相向，这道底是怎么一回事呢？ （设计意图：利用两国国旗导入，较为自然。通过二战中的一些图片让学生了解到两国的关系，然后进行一下转折，给学生设一个悬念，引起学生的学习兴趣，从而导入新课的学习。） （二）教师引领，合作探究 一、一个新战场的开启 展示：美国二战后经济占世界的比重

九年级历史下册 14 冷战中的对峙同步测试 新人教版1

14 冷战中的对峙 1.1946年，苏联领导人斯大林在《真理报》上指出，他（丘吉尔）的演讲是“危险的行动”，这是“站在战争挑拨的立场上”，这是“号召同苏联战争”。材料中“他的演讲”标志着（）A．“冷战”序幕的拉开 B．东西方对峙格局的形成 C．美苏争霸的开始 D．雅尔塔体系的建立 2.当前，国际上某些反华势力和国家不时提出“中国威胁论”，这实际上是一种典型的冷战思维。美苏间“冷战”开始的标志是指（） A.杜鲁门主义的出台 B. 雅尔塔会议的召开 C.华盛顿会议的召开 D. 马歇尔计划的实施 3.二战后，美国对苏联等社会主义国家实行冷战，其主要原因有（） ①战后美国经济、军事实力的增强 ②美国称霸世界的野心日益膨胀 ③美国试图用武力颠覆苏联等国政权 ④战后苏联等社会主义国家力量的壮大 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4. 1948年，在运往希腊的物资上都印有以美国国旗为基础，形状如同盾牌般的纹章标志，正中写有“为了欧洲的复兴，由美国所援助”的标语。这一现象与下列哪一事件直接相关？（）A．“铁幕”演说的发表 B．杜鲁门主义的出台 C．马歇尔计划的实施 D．北约组织的建立 5. 2014年3月2日，俄罗斯以保护黑海舰队和生活在克里米亚的俄罗斯公民安全为名出兵克里米亚。以美国为首的西方国家随即宣布对俄实施制裁。该情况与下列哪一历史状况相似？（）A．冷战 B．全球一体化 C．世界多极化 D．经济全球化 6.在经历第二次世界大战后，面对不同社会制度和国家利益的冲突，“应该如何组织人类社会？”成为国际社会的重大课题。而美苏两国做出的反应是（） A．发动战争以解决争端 B．寻求世界和平与发展 C．采取全方位的对峙与竞争 D．加强国际谅解与互信 7. 二战后美国外交官凯南形容：“美国是鲨鱼，苏联是老虎，二者虽然都很凶猛，却生活在截然不同的环境，暂时不会兵戎相见。”凯南评述的是( ) A.美苏都成为超级大国 B.美苏“冷战”对峙

冷战中的对峙练习题

《冷战中的对峙》习题 一、选择题： 1.冷战开始和结束的标志分别是( ) A.马歇尔计划的推行、苏联解体 B.北约组织的建立、华约组织的建立 C.杜鲁门主义的出台、苏联解体 D.杜鲁门主义的出台、苏联从阿富汗撤军 2.1945年5月8日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……，他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处“刚刚开始”的“战争”是指：( ) A．一战B．二战C．冷战D．科索沃战争 3.北约组织和华约组织的相同之处是( ) A．都是帝国主义性质的大国集团 B．都是由一个大国控制的政治军事集团 C．政治经济一体化集团 D．代表不同意识形态但却利益一致的大国集团 4.二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是( ) A.国家社会制度的性质 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政策 5.第二次世界大战后，在美国的援助下，西欧主要资本主义国家

的经济得到了较快的增长。其中成为西欧实力最强的经济大国是：( ) A．日本B．法国C．联邦德国D．意大利 6.尼克松上台执政后，在与苏联的争霸中实行战略收缩，其主要原因是( ) A.深陷越南战争之中 B.西欧和日本的经济冲击 C.美国债务负担沉重 D.苏联采取积极的进攻战略 7.第二次世界大战后形成的两极格局，以美苏两极对峙为基本特征。其形成的标志是( ) A．北大西洋公约组织和华沙条约组织的成立B．三国同盟和三国协约的成立 C．欧洲联盟与北美自由贸易区的建立D．亚太经济合作组织与世界贸易组织的建立 8.从某种意义上说，世界当代史就是一部冷战史。把“冷战”推向高潮的事件是( ) A．“铁幕演说”的发表B．杜鲁门主义的出台 C．北约和华约两大组织的建立D．马歇尔计划的实施 9.右侧漫画反映的是20世纪60年代瞩目的“古巴导弹危机”，它说明的历史现象是（） A.美国独霸 B.美苏争霸 C.美苏合作 D.苏联衰退

2019最新版中考历史总复习 主题二十一 冷战和美苏对峙的世界(全国中考题组)测试试题

冷战和美苏对峙的世界 全国中考题组 一、选择题 1.(2018江西,12,2分)“美国不会在欧洲试图从二战中恢复、苏联寻求扩大其实力并在世界各地扩大影响力时袖手旁观、毫无作为。”为此,美国在经济方面采取的措施是( ) A.罗斯福新政 B.马歇尔计划 C.成立北约 D.成立华约 2.(2018新疆乌鲁木齐,14,2分)不同利益集团的博弈与较量,影响着世界格局的演进,给国际安全带来新的挑战。下图中体现二战后世界格局的是( ) 3.(2018江苏苏州,19,1分)电影往往是社会现实的一种反映。1948年后,美国好莱坞拍摄了以苏联对美国威胁为主题的《铁幕背后》《红色威胁》等电影。这反映的现实背景是( ) A.国际反法西斯联盟建立 B.美苏冷战中的对峙 C.“一超多强”局面形成 D.世界格局的多极化 4.(2018河南,19,1分)1993年欧盟成立时,有12个成员国,后来经过几次扩大,2007年成员国已达27个。这说明( ) A.欧盟的国际影响力不断扩大 B.欧洲一体化进程已无阻碍 C.“一超多强”的局面已经形成 D.欧洲实现用一个声音说话 5.(2018四川成都,23,2分)数据图表蕴含着重要的历史信息。下图是20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率示意图。据此可知,这一时期( )

A.日本和联邦德国经济增长较快 B.英美法三国经济持续走下坡路 C.美国逐步失去了世界经济的主导地位 D.日本已成为资本主义世界第一经济大国 6.(2018广东,24,3分)伯纳德·戴迪的诗“非洲,擦干你的眼泪……从狂风暴雨中走出”。非洲完成“从狂风暴雨中走出”的标志性事件是( ) A.埃及独立 B.“非洲独立年” C.印度独立 D.纳米比亚独立 7.(2018北京,29,1.5分)某历史公众号准备推送一期专题——亚非拉国家民族独立和振兴。下列各项可以放进专题资源包的是( ) ①论文:《民族认同与德国的重新统一》 ②图片:《纳米比亚独立》 ③地图:《巴拿马收回运河主权的斗争》 ④视频:《苏联的改革》 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.(2017重庆A,14,1分)《新全球史》说:“世界开始重建,而另一场战争也开始了。曾经击败德国和日本的联盟也解体了,在很短的时间里,美国和苏联及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战的姿势,开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗。”它表明( ) A.为反法西斯建立的联合国在战后迅速解体 B.冷战主要是军事上的对抗 C.二战后以美、苏为首的两大阵营相互对峙 D.冷战目的是遏制苏联 9.(2017湖北黄冈,22,2分)1949年4月,英国加入北大西洋公约组织;随着欧洲经济高速发展,1973年,英国加入欧洲共同体;1993年,欧共体首脑会议宣布包括英国在内的欧洲12国成立欧洲联盟;随着世界经济和英国自身的发展,2016年,英国决定退出欧盟。这些表明,影响英国决策的决定因素是( )

(新人教版)九年级下册第七单元第14课冷战中的对峙习题2(历史)

《冷战中的对峙》习题 一、单项选择题 1. 美苏冷战开始的标志是（） A. 杜鲁门主义的出台 B. 推行马歇尔计划 C. 建立北大西洋公约组织 D. 建立华沙条约组织 2. 20世纪60年代，导致美苏争霸冲突最激烈的事件是（） A.古巴导弹危机 B.越南战争 C.占领阿富汗 D.苏联解体 3. 美苏两极格局解体的标志是（） A.杜鲁门主义的出台 B.建立北大西洋公约组织 C.建立华沙条约组织 D.苏联解体 4. 既能在经济上稳定资本主义，防止西欧各国发生革命，又能达到控制对方的一箭双雕之计是 （） A. 杜鲁门主义的出台 B. 推行马歇尔计划 C. 建立北大西洋公约组织 D. 建立华沙条约组织 5. 二战后，美国实行“冷战”政策，其中不属于冷战表现的是（） A.侵略朝鲜 B.实施“马歇尔计划” C.成立北约 D.抛出“杜鲁门主义” 6. 20世纪50——80年代，世界格局动荡的主要原因是（） A.美苏争霸 B.地区冲突 C.民族矛盾 D.宗教矛盾 7. 冷战使用的手段不包括（） A.政治宣传 B.发动战争 C.意识渗透 D.经济封锁 8. 有关美国的冷战政策错误的是（） A.始于杜鲁门总统时 B.针对社会主义国家 C.是美国霸权政策的体现 D.美国侵略朝鲜是其实施步骤之一 9. 二战即将结束时，美国总统杜鲁门说：“世界已分为‘集权政治’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分为“两个敌对堡垒”的标准是（） A.社会经济发展水平 B.国家社会制度的性质 C.在国际舞台上的作用 D.是否推广霸权主义政策 10．1945年5月8日，美国有位外交官清醒的指出：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了。 而战争才刚刚开始。”这里的两个“战争”分别指（） A.二战冷战 B.二战中东战争

山东省肥城市王庄镇初级中学九年级历史下册 第14课 冷战中的对峙导学案

第14课冷战中的对峙 学习目标 1、了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。 2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史事物的能力。 3、通过本课学习，真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。 二、学习重难点 重点：美国的“冷战”政策及其表现 难点：50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点 学习过程 【走进历史，自主学习】 二战中美国与苏联为了取得反法西斯国家,进行了密切的合作,他们多次一起召开参加会议,部署协调作战；在战场上两国军队协同作战，共同杀敌，最终为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。 然而战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。正如英国的一句外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美苏外交战略的相互遏制，他们从战时同盟关系变成了战后敌对关系。 （一）阅读教材、自主学习。(快速浏览课本找准答案，勾画知识；若找不到，做好记录，组内交流) 1、什么是冷战政策？.美国为什么要采取“冷战”政策？ 2、什么是杜鲁门主义？杜鲁门主义的出台有何影响? 3、美苏争霸的原因是___________________________________________________ ___________________________________________________________________。 4、美苏争霸开始于____________年代，结束于______________。 (二)、合作探究、交流展示【小组长带领，完成下列问题】 任务一｜美国实行冷战政策在政治、经济、军事上各有什么表现？冷战政策的本质是什么？ 任务二、苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？ 任务三“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？ 任务四、美苏争霸可以划分为哪几个阶段？各阶段的表现有什么特点？相应的重大事件是什么？