小学语文S版五年级下册知识汇总复习

S版语文五年级下册归类复习

一、生字词

1.神鸟

婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救寒暄扑棱做贼聪明伶俐唉声叹气口干舌燥老老实实粗枝大叶枝叶繁茂闷头不语

2.格萨尔王的故事

爱戴咬噬酥油陌生驰骋旷野荒郊昂首挺胸足智多谋神采飞扬富丽堂皇震耳欲聋

3.冬不拉

狡猾骏马隐蔽匕首安葬凄凉依恋哈萨克族一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下雄浑激昂如泣如诉坐卧不宁愁眉不展疑惑不解小心翼翼

4.火把节

头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫犄角蒿枝彝族淫威宰牛熊熊篝火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸不约而同满山遍野兴高采烈

5.刘三姐

嫉恶如仇仗义执言恼羞成怒幸灾乐祸气急败坏狼狈不堪如坐针毡扬眉吐气丧魂落魄

6.猫

抓痒稿纸遭殃任凭蹭腿屏息凝视生机勃勃变化多端无忧无虑枝折花落咕噜咕噜

7.珍珠鸟

鸟巢葱茏瞅一眼愈发繁茂雏儿睁眼蓬松柜子细腻流泻信赖画框深幽轻松自在神气十足斑斑驳驳天色入暮不动声色

8.海豚救人

海豚韩国鲨鱼狰狞雏儿胸鳍见义勇为不可思议习以为常筋疲力尽喜气洋洋

9.老人与海鸥

海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰旋涡相约企盼肃立滇池撮嘴歇落

10.草丛的村落

寒暄静谧游侠洞穴勤勉红鸠左冲右撞熙熙攘攘意味深长全神贯注

11.黄道婆

歌谣虐待劳累憔悴效率花卉赢得功绩童养媳槌击轧籽举目无亲衣食无忧百感交集

欲哭无泪衣襟褴褛

12提灯女神

声誉鄙视歧视伦敦贫民窟患者大批污渍瞩目下降优裕毅然决然臭气冲天安然长逝

13.*香玉剧社号

募集后盾满目疮痍猖狂辗转反侧名角搞好一丝不苟踊跃积蓄捋袖翱翔申报百废待兴

轰轰烈烈丧心病狂狂轰滥炸

14居里夫人三克镭

镭元素简陋弘扬癌症签字捐献赠予周折典雅困顿固执出乎意料大公无私富甲一方

困惑不解解囊相助腰缠万贯

15*.花木兰

逊色拜访不期而遇昼夜袜子赫赫战功凯旋可谓须眉忠孝两全巾帼栋梁出生入死

冲锋陷阵智勇双全恍然大悟坐享清闲劳苦功高张灯结彩喜气洋洋

16范仲淹

范仲淹淹没岳阳稀粥凌晨佳肴岂不宫廷泱泱切磋废寝忘食毫不介意和衣而眠于心不忍千载难逢粗茶淡饭先天下之忧而忧,后天下之乐而乐云山苍苍江水泱泱先生之风山高水长17.体育课

伤疤膝盖双臂握手嘘声饶人憋气金发碧眼君临天下旁若无人碍手碍脚面色红润七嘴八舌神情激动风和日丽

18虎口藏宝

瞥见陶瓷琢磨眼眶遮掩胶卷陌生歹徒撵走头晕价值连城翻箱倒柜无能为力忧心忡忡攥紧间谍疲惫不堪栩栩如生洋洋得意戛然停下大功告成喜出望外若明若暗

19.顶碗少年

歉疚肩胛颓丧迷惘座无虚席不知所措柳暗花明目不转睛不约而同山穷水尽惊心动魄

冰天雪地

20.失去的一天

麦茬砌砖绿阴如盖垂涎欲滴游手好闲

21古诗三首

秦朝官邸熏风杭州汴州

22.左公柳

屹立走廊纤巧戈壁腹地疲惫棺材谋划策略携带流淌俄国热忱湘西贫瘠匮乏憔悴拱手相让慷慨激昂楚楚动人力排众议马不停蹄不屈不挠情不自禁视死如归铁骨铮铮飞也似地置之度外

23*郑成功收复台湾

憎恨厦门舰船铭记撰写箪食壶浆荆榛荷俘盘踞负隅顽抗垂头丧气千军万马张牙舞爪走投无路

24隐姓埋名三十年

渺小热忱掌握采购撕毁关键刊物书名提炼殿堂撤走富裕键盘殿堂隐匿隐姓埋名不假思索欢欣鼓舞心甘情愿扬眉吐气不折不扣自力更生熠熠生辉威逼利诱毫不犹豫

不分昼夜

25*海上英魂

霎时起锚屡次舵轮频繁毫不示弱相彻云霄乘风破浪置之度外同归于尽

26少年闰土

闰土胯下竹匾刺猬潮汛一柄所谓捏土束缚稻鸡伶俐鹁鸪獾猪秕谷祭祀装弶刺猹一望无际无穷无尽

27凡卡

生锈保佑皮袄跺脚毡靴祷告撇嘴打搅邮筒暖炕泥鳅揍人脏手鲇鱼搓烟叶抽噎鹧鸪楦头摩平梆子别墅蘸笔尖山鹬枞树揉眼睛逮住不知不觉结结实实醉醺醺

28孔明借箭

曹操支吾擂鼓呐喊叮嘱欺诈半晌隐讳幔子弓弩手翎毛瞒住神机妙算欣然而至

军中无戏言

29*战风车

厮杀堂吉诃德虔诚迸发冤仇甭说邪法外行冒险形形色色

30童年趣事

嗡嗡叫可恶咿咿呀呀惘然出神害臊勉强毫不厌倦一本正经专心致志独出心裁

二、百花园

百花园一

一、读下列成语，理解意思。

粗枝大叶无济于事杳无音信冥思苦想嫉恶如仇

为非作歹恼羞成怒照本宣科如虎添翼如坐针毡

粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。

杳无音信---形容一点消息也没有。杳，远得不见踪影。

无济于事---比喻不能解决问题。济，有益。无济，对事情没有益处。

嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。

无非作歹---任意做坏事。非、歹，指坏事。

恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。恼，烦闷。

照本宣科---照着本子一条一条宣读。比喻不能灵活运用，死板地照现成的文章和稿子宣读。本，书本，文章、稿子；科，条文。

如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。翼，翅膀。

如坐针毡---像坐在扎着针的毡子上，很不好受。比喻心神不宁。

二、积少成多（少数民族谚语）

谚语：是在人民群众口头上广泛流传的一种现成语句，以通俗而简练的语言反映丰富而深刻的道理。大部分谚语总结了人民群众生产和生活经验，富有启发和教育意义。

1.“水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。”---这句借用人所共知的事物”水草肥美的地方鸟

儿多”来讲做人的道理。如同水草肥美的地方能吸引更多的鸟儿那样，只有心地善良的人才能结交更多的人，并与他们成为朋友。告诉人们做人要善良。

2.“母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。”----这句谚语告诉人们母亲最爱自己的子女，好汉最宝

贵的东西是志气，是好汉就不能没有志气。

3.“骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。”---这句谚语借用骏马跳过壕沟，利矛

戳穿顽石来说明在好汉(强者)面前,没有战胜不了的困难.

三、作文:根据课文<神鸟>编写故事.发挥想象,神鸟和那些前来捉它的人之间还发生了哪些故事?从自己想到的故事中挑选一个写下来.

百花园二

一、读下面的句子，看看两个句子的意思是否相同。

1.说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

2.说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家。

（作用：同一个意思用反问句来表达感情要强烈一些，可以增强表达效果。）

把下面的句子换个说法（不改变原句的意思）

1.我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？

改为：我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。

2.同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。

改为：同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢？

二、作文：写一种动物。（写出动物的外形）

百花园三

一、照样子改写句子

例:黄道婆学会了一整套植棉方法和防止技术。

黄道婆把一整套植棉方法和防止技术都学会了。

一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。

练习：

居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。

改为：

居里夫妇毫不保留地把镭的提纯方法公布了。

镭的提纯方法被居里夫妇毫不保留地公布了。

二、积少成多

对酒（清）秋瑾

不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。

一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

不惜千金买宝刀，---诗意是：不吝惜用千两黄金，去买一把锋利的宝刀。

貂裘换酒也堪豪。---诗意是：用珍贵的貂皮换取美酒，这种行为狂放而豪迈，足以自豪。

一腔热血勤珍重，---诗意是：应该多珍重这一腔革命着的热血，

洒去犹能化碧涛。---诗意是：它喷洒而出，将化作碧血波涛汹涌奔腾。

(诗的前两句，作者写自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是宝刀，是美酒。宝刀是革命者的战斗武器，美酒能激发革命者的战斗热情。所以“千金买宝刀”、“貂裘换美酒，表现了追求革命、忠贞为国的

坚定意志和满腔豪情。诗的后两句，更为直接和鲜明地写出了作者对生命的态度：“一腔热血勤珍重”—革命者的热血是最值得珍惜的，为什么呢？因为“洒去犹能化波涛”----革命者的热血飞洒出去能化

为汹涌的波涛，冲溃反动势力，淹没腐朽的清王朝。这也表达了秋瑾为祖国不惜抛头颅，洒热血、贡献

自己生命的决心。)

对酒---意思是说这首诗是对这美酒时作的。古人常借“对酒”“饮酒”等诗体，来表现强烈感情。

貂裘---貂皮作的衣服。貂皮是一种珍贵的皮衣料。

勤珍重---多多珍惜、重视。碧涛—碧血的波涛。

二、作文写写自己的故事（学习写提纲。）

百花园四

1、读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。

（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

“只有……才……”是一组表示条件关系的关联词。“只有”表示唯一的必须的条件，“才”表示在这

种条件下出现的情况或结果。

（2）老兄误解了，我不是想吃，而是不敢吃。

“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”

提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有强烈的作用。

（3）威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。

“既……又……”是一组并列关系的关联词语，在意义上表明人或事同时具有两个方面的性质或情况。

2.阅读平台《鞋匠的儿子》

主要内容：这篇文章讲的是鞋匠的儿子林肯当选美国总统后，一些出身名门望族，自认为上流社会的优越的人，趁林肯首次在参议院演说之时羞辱、嘲笑他。林肯面对现实，平静而诚恳地演讲征服了参议员们。顿时，所有的嘲笑变成了一阵阵热烈的掌声。

文中林肯的演讲主要内容（1）我永远是鞋匠的儿子；（2）父亲是伟大的鞋匠，他的手艺无人能比的；（3）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

3.积少成多

有勇气的人，心中必然充满信念。（[古罗马]西塞罗）

（这句讲的是勇气与信念的必然联系。有勇气的人，心中必然有自己可以确信的看法。）

真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。（[古罗马]塞涅卡）

（这句名言以真金是烈火中炼成的这一事实，来类比勇气是在困难中培养起来的抽象道理。）

丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。（[西班牙]塞万提斯）

（这句讲的是勇气的重要。一个人失去了财富会带来很大的损失，但这个损失以后还有机会补救，如果丧失了勇气，就一切都完了。0

4.作文我和ⅹⅹ（写自己和别人之间发生的故事，把留下深刻印象的情景写具体。）

百花园五

一、读下面四组词语，想想每组两个词语的感情色彩有什么不同。

慷慨激昂宁死不屈乐善好施满腔义愤

气急败坏垂死挣扎为非作歹恼羞成怒

每组上面的词语都带有赞许、喜爱的感情色彩（褒义词）

每组下面的词语都带有厌恶、憎恨的感情色彩（贬义词）

三、把下列词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。

真诚凶残虚伪善良视死如归暴跳如雷和颜悦色贪生怕死

褒义词：真诚善良视死如归和颜悦色

贬义词：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死

四、积少成多.

秋夜将晓出篱门迎凉有感（南宋）陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳时写的。那是一个秋天的夜晚，他睡不着，在天将亮时，走出篱笆门外乘凉，眺望山河，想到中原，感慨万分，写下了这首诗。诗中表达了对沦陷的壮丽山河、苦难百姓的深切怀念和不忘收复失地的爱国热情。

三万里河：指黄河长三万里，是夸张写法。

五千仞岳：指五千仞高的西岳华山。是夸张。

摩天—形容极高，高得能碰到青天。摩，擦过，迫近之意。

遗民---仍然生活在被金兵占领的中原地区的宋朝老百姓。

胡尘—胡人兵马所扬起的尘土，形容金人的嚣张气焰和残酷统治。

五、作文

我喜欢的一则格言（通过一件事或几件事来体现它给予你的教育。把重要情节写详细。）

百花园六

一、读下面一组句子，想一想第二句好在哪儿。

1. 天空中挂着圆月。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

第二句用上了“深蓝的”“金黄的”“一轮”等形容词及数量词。，形象、具体、生动地写出了由天空

和圆月组成的画面。

2. 山坡上种着果树。

高高的山坡上种着各种各样的果树。

第二句用上“高高的”“各种各样的”等形容词，形象、具体、生动地写出了山坡的高及果树的品种多

。

3.飞机降落在停机坪上。

一架飞机缓缓地降落在宽阔的停机坪上。

第二句加上了“一架”“缓缓地”“宽阔的”等数量词和形容词，形象、具体、生动地写出了飞机的数

量和飞机降落的速度、停机坪的样子。

二、阅读平台《伸着两个指头》

这一阅读材料节选自《儒林外史》第五回《秀才议立偏房严监生终正寝》，文中描绘了严监生临死前的情形，生动第刻画出他那吝啬成性的形象，是对那些与封建官场有千丝万缕联系的乡绅阶层丑态的一种真实写照。

三、积少成多---鲁迅名言

1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2.我好像是一只牛，吃的是草，挤的是牛奶。

3.伟大的心胸，应该表现出这样的气概---用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

四、作文：写一篇读后感。

判断下列读后感的写法那种正确，在括号里画（∨）

（1）有“读”无“感”（）（2）有“感”无“读”（）

三、多音字组词

壳ké（贝壳/果壳）qiào (壳牌/地壳) 曾céng(曾经)zēng(曾孙)

都dōu(都是/都好)dū(首都/故都) 作zuō（作台）zuò(作业/工作)

摩mó(摩托车/摩擦)mā(摩平/摩挲) 缝féng(缝补/缝衣)fèng(门缝/缝隙)

撒sā(撒网)sǎ(撒娇/撒种) 挨ái(挨打/挨饿)āi(挨挤/挨个)

结jiē(结实)jié(团结/结局) 应yīng(应该/应当)yìng(答应/应付)

藏cáng(隐藏/躲藏)zàng(宝藏/西藏) 喳zhā(叽叽喳喳)chā(喳喳响)

便biàn(便当/方便)pián(便宜/大腹便便) 少shǎo(多少/少数)shào(少年/年少)

磨mó(折磨/磨合)mò(磨坊/石磨) 行háng(银行/行业)xíng(行动/行走)

提tí(提高/提取)dī(提防) 屏bǐng(屏除\屏气)píng(屏风\屏幕)

斗dòu(斗争\斗气)dǒu(斗胆\烟斗) 倒dǎo(跌倒\倒下)dào(倒立\倒映)

蔓wàn(垂蔓\花蔓)màn(蔓延\蔓草) 蒙méng(蒙盖\蒙骗)měng(蒙古\内蒙)

扒bā(扒开\扒车)pá(扒手\扒糕) 好hǎo(好事\好人)hào(好吃\爱好)

钻zuān(钻出\钻洞)zuàn(钻石\电钻) 挨ái（挨打\挨饿）āi（挨挨挤挤\挨近）

颤chàn(颤动\颤抖)zhàn(战栗) 待dài(等待\招待)dāi(待一会儿)

丧sāng(丧失事\丧礼)sàng(丧命\丧气) 圈quān(圆圈\画圈)juàn(羊圈\圈养)

挣zhēng(挣扎)zhèng(挣钱\挣脱) 扎zhá(挣扎)zhā(扎手\扎花)zā(一扎\扎彩)

难nán(困难\艰难)nàn(灾难\遇难) 尽jìn(尽量\尽力)jǐn(尽管\尽快)

乐lè(快乐\欢乐)yuè(音乐\乐曲) 调diào(调查\调动)tiáo(调整\调节)

扇shàn(扇子\风扇)shān(扇风\扇动) 旋xuán(盘旋\旋转)xuàn(旋风\旋子)

撮zuǒ(一撮\撮子)cuō(撮合\撮土) 奔bēn(奔走\奔赴)bèn(奔命\投奔)

藏cáng(隐藏\躲藏)zàng(宝藏\西藏) 汗hàn(汗水/出汗) hán (可汗/成吉思汗)

闷mēn(闷热/闷头不语)mèn(烦闷/闷雷) 埋mán(埋怨)mái(埋伏/埋葬)

看kān(看守/看护)kàn(看见/看到) 藏zàng(藏族/宝藏) cáng(隐藏/躲藏)

兴xīng(兴旺/兴奋)xìng(高兴/兴高采烈) 横hèng(蛮横)héng(横向/横过)

朝cháo(朝向/朝代)zhāo(朝阳/朝霞) 弹tán(弹琴/弹性)dàn(子弹/弹药)

喝hē(喝水/喝酒)hè(吆喝/喝彩) 盛shèng(茂盛/兴盛)chéng(盛放/盛水)

奔bēn(奔波/奔走)bèn(奔头/投奔) 撒sā(撒种/撒下)sǎ(撒手/撒谎)

数shù(数学/解数)shǔ(数落/数数) 吓xià(吓死/吓唬)hè(恐吓/恫吓)

冠guān(鸡冠/衣冠)guan(冠军/冠冕) 禁jìn(禁止\禁令)jīn(情不自禁\禁受)

降jiàng(降临\下降)xiáng(投降\降服) 角jiǎo(角度\牛角)jué(名角\角色)

大dà(大人/大哥)dài(大夫/大黄) 臂bì(手臂/臂膀)bei（胳臂）

劲jìn（使劲/干劲）jìn(劲歌/劲敌) 嚼jué(咀嚼/)jiáo(嚼舌/嚼食)jiào(倒嚼)

笼lǒng(笼罩)long(笼子/鸟笼) 卷juǎn(卷起/花卷)juàn(试卷/画卷)

刹shā(刹车/刹住)chà(刹那/古刹) 散sàn(散步/散心)sǎn(散文\散落)

模mó(模范/模糊)mù(模板/模样) 晕yūn(头晕/眩晕)yùn(光晕/晕车)

露lù(雨露/露水)lòu(露马脚/露风) 屏píng(屏幕/屏障)bǐng(屏息凝视/屏气

曲qū(曲折/弯曲)qǔ(歌曲/曲调) 舍shè(宿舍/茅舍)shě(舍得/舍弃)

降jiàng(降落/下降)xiáng(降服/投降) 食shí(食物/食品)sì(箪食壶浆)

假jià(放假/假期)jiǎ(假如/假山) 重chóng(重复/重新)zhòng(重要/重心)

几jī(几乎/茶几)jǐ(几个/几次) 绿lǜ(绿色/绿叶)lù(鸭绿江)

没méi(没有/没事)mò(淹没/沉默) 宁níng(宁静/安宁)nìng(宁可/宁愿)

还huán(归还/还钱)hái(还有/还是) 爪zhǎo（张牙舞爪/手爪）zhuǎ（狗爪/爪子）解jiě(解放\解开)xiè(解数)jiè(押解\解元)

帖tiē(服帖\妥帖)tiè(字帖\临帖)tiě(军帖\请帖)

的dí(的确)de(好的\似的)dì(目的\有的放矢)

夹jiā(夹心/夹层)jiá(夹衣/夹子)gā(夹肢窝）

漂piāo(漂流\漂浮)piǎo(漂白\漂染)piào(漂亮)

得dé(得意\得到)děi(得努力\得去)de(说不得

塞sāi(塞进/瓶塞)sài(塞外/边塞)sè(阻塞/语塞)

传zhuàn(自传\<水浒传>)chuán(宣传\传颂)

载zǎi(记载/转载/三年五载)zài(载歌载舞/载货)

闷mèn(闷头不语\闷雷\烦闷)mēn(闷热\闷气

着zhe(拿着/写着)zháo(着火/着急)zhuó（着色/沉着）zhāo（高着儿）

咽yān(咽喉/咽头)yàn(咽气/狼吞虎咽)yè(哽咽/声咽)

哄hōng(闹哄哄/哄动)hǒng(哄骗/哄弄)hòng(起哄/一哄而散)

和huo（暖和huó和面\和泥）huò(和药)hè(和诗\一唱一和)hé(和平)hú(和牌)

折zhē(折腾\折跟头)zhé(存折\打折)shé(折本\枝折花落)

差chā(差生/差别)chà(差劲/差不多)chāi(出差/邮差)cī(参差)

咽yè(呜咽/哽咽)yàn(吞咽/咽食)yān(咽喉/咽炎)

累lèi(劳累/累人)léi(果实累累/累赘)lěi(积累/累计)

更gèng(更加/更好)gēng(更衣/更换)jīng(三更半夜)

轧yà(轧籽\轧车)gá（人轧人\ 轧朋友）zhá（轧钢\轧机）

着zhe(看着\拿着)zhuó(着色\沉着)zháo(着火\着急)zhāo(高着儿\着数)

强qiáng(坚强/强大)qiǎng(勉强/强词夺理)jiàng(倔强)

语文S版五年级下册第一单元测试题

小学语文S版五年级下册第一单元练习 班级：姓名：得分： 一、看拼音，写词语。（10分） jiǎo jiàn bāo fu jí dùwǎn zhuǎn qī liánɡ （）（）（）（）（） jiǎo huá yǐn bì ān zànɡ qīnɡ cｈa línɡlì （）（）（）（）（） 二、区分并组词（4分） 碗（）撤( ) 赐（）淙( ) 婉（）澈( ) 踢（）踪( ) 三、把下列词语补充完整，再选择一个造句。（6分） 一( )莫展坐卧不( ) ( )恶如仇 粗( )大叶心急如( ) ( )思苦想 自( )奋勇昂首挺( ) ( )羞成怒 _________________________________________________ 四、选词填空。(6分) 爱戴疼爱 1、刘三姐深受乡亲们的（） 2、刘爷爷很（）自己的小孙子。 坚定坚强 3、小明是个（）的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。 4、冬不拉迈着（）的步伐，走上了寻找瞎熊的道路。 五．积少成多我能行。（6分） （1）骏马面前没有跳不过的壕沟， __________________________________。（2）母亲的宝贝是子女，______________________________________。（3）水草肥美的地方鸟儿多，______________________________。 六、用修改符号修改下面的病句（6分） 1、刘三姐聪明伶俐，歌喉美丽。 2、儿子牺牲了，所以国王重赏了阿肯。 3、通过读《神鸟》，使我感受到依尔特戈尔可汗的善良。七．背诵课文我能行。（5分） 琴声一开始雄浑激昂，如同（），要上战场；一会儿（），像是在诉说危机到来，战斗即将爆发；一会儿（），好像宣告战斗已经爆发；一会又（）,好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的（）…… 八、我学我知.（5分） 通过本单元的学习，我知道彝族人民的传统节日是（）；傣族人民的新年是（）；冬不拉是（）族的民间乐器；藏族传说中的神灵是（）；《神鸟》是（）族的民间传说。（）是壮族民间传说中的歌仙。 九、阅读短文，完成练习。（22分） 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手”。另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手老师孩子小声地说 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的 1

2015-2016学年度小学语文S版语文五年级下册全册教案(106页)

五年级下册语文教学设计 1. 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人

的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题 3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？ 4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。 二、学习生字 1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。 2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字的读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。 3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。 4、小结： 指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。如“包袱”一词在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我们要放下包袱，轻装前进。”这句话中指思想负担，“抖包袱”又是指相声快书等曲艺中的笑料。因此，在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思，扩大学生对词语的理解。 三、自读全文，理清脉络 1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？ 2、提出不懂的问题，解决简单的问题。 3、小结：故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。 四、布置作业： 1、抄写生字、积累新的词语 2、带着课后思考题再次读课文。 板书设计： 生字（略）大故事小故事 多音字（略）狗 神鸟猫 乌鸦 （第二、三课时） 教学目标： 1、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、初步了解课文的表达方法。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 教学重点： 理解课文内容，体会作者表达的情感。 教学难点： 作者是怎样表达这种情感的。 教学准备： 演示文稿 教学过程： 一、导入新课：

语文s版五年级下册教案

语文s版五年级下册教案 语文s版五年级下册教案1 设计理念： 本文设计注意联系学生的生活实际和内心世界，着力通过图文结合，引导朗读，激发学生想像，让学生入情入境，在读中体验感悟，培养想像能力、朗读能力。 教学目标： 1. 认识13个生字;会写7个字;学习2个新部首。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 体会“我”为雨中的小鸟担心的真势情感，学会关心弱小。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。 教学难点： 有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。 课型： 新授课 教法： 谈话、讲授、合作交流 教具： 小鸟标本、小黑板、挂图。 教学时间： 两课时。 第一课时 一、创设情景，激趣引入 1、出示小鸟标本)同学们，请看老师手上的是什么动物?(小鸟)今天，小鸟很开心，它飞呀飞，来到了你的桌上，你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子是好孩子。) 2、小鸟飞呀飞，飞到一个小朋友家的阳台上下班。这个小朋友会不会像我

们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看一看。 3. 板书课题，读课题 二、初读课文，了解大意 1. 自由朗读课文，用笔标出生字，把难读的生字多拼读几遍。 2. 听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词 3. 出示生字、生词片认读，再去掉拼音认读。 4. 再自由朗读，要求读正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事。 三、细读课文，感悟内容 1. 自读课文，标出自然段。各写了什么? 2. 指名朗读第一自然段，想想写了什么?结合图理解。 3. 我看到湿漉漉的小鸟，是怎样想怎样做的?小组合作学习2----5段。并讨论。 4. 交流汇报。 (1)“我看到的小鸟想到它很可怜，同情小鸟。让学生找出句子。 (2)我看到小鸟，阻止妈妈到阳台收衣服。找出动作的词，指导学生读出感叹的语气。体会我内心充满同情、关爱的情感。 (3)朗读课文，有爱心的小朋友站起来。有感情的朗读。 四、总结全文，拓展思维 1. 学习本篇课文，你喜欢课文的小朋友吗?你喜欢他吗?请你用词赞美他。 2. 我们班的小朋友想得到赞扬吗?说说你是怎样爱护小动物的。 小结： 本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。课文图文并茂，语言亲切，感情自然趋势，符合学生的生活实际，利于激学生关心弱小的愿望。 第二课时 一、复习引入 上节课，我们学习了课文，知道了课文讲了一件什麽事。 二、朗读课文，加深理解 1. 让学生自由朗读。

S版五年级下册语文字词复习题

五年级字词专题复习题1 1.看拼音，写同音字。 línɡchajiǎotǒnɡdu?l?ibì （）俐清（）（）猾（）破（）肉三克（）双（） （）晨（）退（）健邮（）（）脚（）鼓隐（） liànp?jiüoyünɡkuànɡjìdǎi 依（）（）毡摔（）遭（）画（）功（）（）徒 提（）大（）（）卷（）（）大国眼（）邮（）（）住 nìbǐnɡyùbǐzhǔyìkün 细（）（）干（）发（）首（）目（）立（）物 亲（）手（）声（）（）视（）咐（）力疲惫不（） 2.给加点的字选择正确的读音打“√”。 擂鼓(l?ilai)闷头不语(mynman) 看守(künkàn)埋怨(máimán)只身(zh?zhǐ) 哈达(hühǎ) 匕首(bǐbì) 嫉妒(jíjì) 威吓(haxià)应战(y?ngyìng) 屏息(bǐngpíng) 枝折花落(zh?sh?) 垂蔓(mànwàn) 待一会(düidài)乘机(chanch?ng) 轧籽(yàzhá) 衣着(zháozhu?) 污渍(jìzì) 名角(jiǎoju?)智说(shuōshuì) 瞥见(piypit) 琢磨(zhu?zu?) 喝彩(hyha) 瓜果累累(l?ilti)一铺炕(pūpù) 憎恨(zyngzang) 邮差(chüchüi) 瞅了瞅(chǒuqiū)琢磨（zhu?zu?)事污渍（jìzì） 可恶(awù) 纤巧(qiünxiün)支吾(wūwú)双臂（beibì）系（xìjì）鞋带 勉强（qiángqiǎng）舵轮（tu?du?）淙淙流水（c?nɡzōnɡ）口干舌燥（zàocào） 包袱（fufú）酥软（sūshū）陌生（m?bái）牛犊（dúmài）禀告（bǐnɡbǐn）匕首（bǐbì） 冥思苦想（mínɡmín）蒿枝（hüoɡüo）矫健（jiǎojiüo）犄角（j?qí）正（zhyngzhang）月颓丧（tūtuí）禽兽（qínqínɡ）奴才（núlú）瞅见（qiūchǒu）画框（kuünɡkuànɡ） 细腻（lìnì）信赖（nàilài）狰狞（línɡnínɡ）扑棱（línɡlenɡ）抑扬顿挫（chu?cu?） 亲昵（lìnì）洞穴（xiaxu?）住宅（chàzhái）祠堂（cíchí）瞩目（zhǔzhù）瞥见（pitpiy）募捐（mùm?）后盾（dùndan）一丝不苟（ɡǒujù）蓄须（xùxǜ）翱翔（áoɡüo）轧籽（zháyà）逊色（xùnsūn）赫赫战功（hachì）栋梁（d?nɡdōnɡ）切磋（chüicuō）凌晨（línlínɡ） 陶瓷（chící）栩栩如生（xūxǔ）眼眶（kuünɡkuànɡ）忧心忡忡（zhōnɡchōnɡ）内疚（jiūji ù） 麦茬（chüchá）垂涎欲滴（dànxián）汴州（biànbiǎn）慷慨（kǎikài）晌午（xiǎnɡshǎnɡ）热忱（ch?nzhtn）流淌（tǎnɡtünɡ）憎恨（zynɡzanɡ）铭记（mínɡmín）熠熠生辉（yìyù）霎时（shàshǎ）起锚（máomiáo）频繁（pínb?n）屡次（lǚlǒu）舵手（du?tü）泥鳅（qiūqiu）挨揍（c?uz?u）撇嘴（piypit）打搅（jiàojiǎo）支吾（wūwú）屹立（yìyǐ）嘱咐（shǔzhǔ）擂鼓（lail?i）虔诚（qiünqián）邪法（yáxi?）刺猬（waiwei）捅破（tōnɡtǒnɡ）雌雄（ch ící） 憔悴（jiüoqiáo）虐待（n?alua）功绩（jìjí）鄙视（bǐpǐ）毅然（yìnyì）屡次（lǚlǔ）伦敦（dyndūn）

小学语文s版五年级上册教案

小学语文s版五年级上册教案 小学语文s版五年级上册教案1 一教学目标 1.有情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 2.学会本课的9个生字;理解5个新词语的意思;用“像……似的”、“恢复”造句。 3.抓住重点词语，理解重点句子的意思。 4.正确流利地背诵课文第1自然段。 二教学重点与难点 重点：正确流利地背诵课文第1自然段;感受水乡的优美景色和渔民的捕鱼的乐趣。 难点：感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 三教学时间：3课时 四教学准备：课件 五教学过程 第一课时 (1)教学目标 1.初读课文。 2.学会本课生字。 3.读通句子。 4.了解课文大意。 5.重点教学第一自然段。 6.感受水乡的优美景色。 (2)教学过程 1、揭题， 2、简介鸬鹚。 1)课件呈现课题。 2)今天我们要学习一篇非常优美的课文21鸬鹚。谁能把题目读准?注意都是平舌音。 3)昨天，老师要求同学们上网去查找鸬鹚的资料。谁能向同学们介绍有关鸬鹚的情况? 4)课件呈现多幅鸬鹚的照片，定格喉囊的位置。这就是鸬鹚的喉囊。介绍鸬

鹚喉囊的作用，教学“喉囊”，范写并要求学生在空白处写2遍。 5)看课题猜想课文内容——激趣。 同学们，课文以“鸬鹚”为题，请你猜猜可能写些什么内容?是否和《翠鸟》一文写法相似? 3、范读课文，初步感受课文的优美，激发学生的阅读兴趣。 4、学生自读课文，自学生字新词，读通句子，边读边思：课文写了什么内容? 5、检查自学效果： 1)读准字音 2)记住字形：窄抹柔喉拣抛痕 3)指名分自然段读课文，是否读正确、通顺?读后请同学们评价。 4)课文写了什么? 6、教师小结。 7、教学课文第一自然段。 1)自由读课文，你感受到什么?是从哪些词句中感受到的? 2)交流：总的感受是很静很美; 从下列词句中感受到很静： A、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。(“平得像一面镜子”是比喻，说明湖面没有风、很静。) B、岸边有几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田，几只有窄有长的小渔船浮在湖面上。(“垂柳、一望无垠的稻田、浮”说明很静。) C、渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。(“悠然”是自由自在的样子，说明渔人的心里很静很美。) D、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好象列队的士兵在等待命令。(把鸬鹚比作列队的士兵，说明鸬鹚威武精神;“在等待命令”说明鸬鹚还没有行动，还很静。) 3)小结：第一自然段主要抓住了哪些景物写出了小湖的平静和美丽?(湖面、渔人、鸬鹚) 4)朗读指导。 怎样读出静、读出美，自由练读。指名读，评价。齐读。

语文S版五年级下册

语文出版社S版五年级下册 《示儿》教学设计 教学目标： 1、明白诗文大意，体会诗人强烈的爱国情感，并学会从阅读的内容想开去。 2、感受诗人的爱国情感，树立爱国思想。 教学重难点： 1、明白诗文大意，体会诗人强烈的爱国情感 2、学会从古诗的内容想开去 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引出古诗 1、（多媒体出示图）今天让我们穿越千年历史的长河，来了解这位老人和他的特殊遗嘱。 2、师配乐朗诵《示儿》 二、疏通诗意，了解古诗内容。 1、这份遗嘱是作者写给谁的？ 2、理解题目。 3、借助注释了解前两句诗意。 三、深入阅读，体会古诗内涵。 （一）我们就来细细品味一番。 1、自己静静地读读这份沉甸甸的遗嘱，想想哪个字写出了诗人在留这个遗嘱时的心情？（悲）“悲”什么呢？（不见九州同）怎么理解“万事空”？这说明他在意自己的生死吗？（生无所恋，死无所惧） 2、说说看，理解前两句诗的意思。 3、诗人面对死亡既然如此洒脱豁达，为什么又对“九州同”念念不忘呢？他是谁？他的国家怎么了让他死不瞑目？

（二）了解诗人和历史背景。 1、这位老人就是陆游（课件资料介绍）。 2、在陆游出生时，他的国家是北宋，北宋的国家及百姓的生活是怎样的情景呢？让我们走进北宋著名画家张择端的《清明上河图》，它真实地再现了北宋都城汴州（今开封）的繁华情景。（课件展示配乐动态清明上河图） 3、谁能用词语形容一下当时国家及百姓的生活？ 4、然而，这富足安定的生活，陆游出生后的第二年，“靖康之乱”让这一切都不复存在了，（课件）金军占领都城。第三年，宋徽宗、宋钦宗二帝以及3000多皇室成员也被掳去了北方，钦宗的弟弟赵构苟且偷生，逃到南方，在临安（今杭州）建历了政权，称南宋。 （三）根据学生汇报，老师随机点拔。 1、你知道陆游为什么而悲了吗？ 是啊！山河破碎，百姓逃亡，85岁的陆游却不能再报效祖国，临死都见不到大宋统一，陆游遗憾啊，只能一声悲叹——（生读：但悲不见九州同），师板书。 2、就在我们脚下的土地上，那些被金军统治的百姓，称为遗民，他们过着怎样的生活？金兵侵犯汴京城后，看到中原的富足，遂四处掳掠大量财物和人力，烧杀抢掠，中原的百姓在他们的铁蹄之下，饱受蹂躏之苦。 3、但65年过去了，我们的老百姓还是只能等待着，盼望着，陆游写到出示：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 4、83年过去了，国家还是没有统一，想到这里，诗人只是“悲伤”吗？（悲痛）齐声背诵。 5、同学们，百姓生活在水深火热之中，等待收复中原的一天，等了一年又一年，这些年来王师在干什么？南宋统治者在干什么？我们来看看他们在干什么？出示《题临安邸》中诗句。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？” 自由读一读，说说他们在干什么？

语文s版五年级(下册)期末复习资料全

语文S版五年级下册期末复习整理 班级：：家长签名： 我会近义词 聪明——伶俐——婉转——忠实——埋怨——清澈——搭救——牺牲——爱戴——驰骋——丰厚——陌生——妥当——富丽堂皇—— 凶恶——狡猾——隐蔽——神采飞扬—— 敏捷——沉浸——小心翼翼——愁眉不展—— 泪如雨下—— 我会反义词 清澈——伶俐——埋怨——搭救—— 粗枝大叶——唉声叹气——勇敢—— 爱戴——兴隆——随意——丰厚—— 陌生——神采飞扬——安宁—— 狡猾——巧妙——隐蔽——敏捷—— 凄凉——愁眉不展—— 我会成语拓展 形容精神面貌的成语：神采飞扬 形容声音很大的成语：震耳欲聋 形容悲伤的成语：泪如雨下 一字开头的成语：一筹莫展 ABCA式的成语：数不胜数 我会词语搭配

引起（）、（）、（）、（） 适宜的（）、（）、（）、（） 美妙的（）、（）、（）、（） 热爱（）、（）、（）、（） 我会近义词 古怪——暖和——尽职——凝视——勇猛—— 淘气——开辟——天真——舒适——葱茏—— 熟悉——细腻——信赖——茂盛——丧生—— 营救——崇高——来源——照料——见义勇为——亲昵——依然——吉祥——轮流——领地—— 企盼——有声有色—— 我会反义词 古怪——暖和——尽职——勇猛——淘气—— 生气勃勃——温暖——葱茏——熟悉——享受—— 细腻——信赖——异常——淘气——崇高—— 狰狞——见义勇为——精疲力尽——亲昵—— 怀疑——吉祥——急速——轮流——有声有色——我会成语拓展 ABCC式成语： 形容“勇敢”的成语： 我会近义词

流传——劳累——传授——潜心——声誉——列——鄙视——朴素——恢复——健康—— 悲惨——卓越——激励——神圣——端庄—— 娴雅——简陋——推断——困顿——弘扬—— 大公无私—— 我会反义词 先进——美观——赢得——艰辛——鄙视—— 朴素——奉献——粗鲁——神圣——简陋—— 收获——放弃——固执——大公无私—— 腰缠万贯—— 我会词语搭配 百般（）、（）、（）、（） 无法（）、（）、（）、（） 一致（）、（）、（）、（） 良好的（）、（）、（）、（） 几经（）、（）、（）、（） 异常（）、（）、（）、（） 我会近义词 杰出——轰动——凌晨——佳肴——废寝忘食——晴朗——可怜——红润——尽情——旁若无人——神秘——搜寻——戛然——凝视——迷惑不解——价值连城——千载难逢——

语文S版小学五年级词语全集

语文S版小学五年级词语全集 上册词语 第一单元：屋檐、脖子、嗓子、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃、王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅、大拇子、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良、点缀、倒栽葱 第二单元：一刹那、分辨、镶金边、坚韧、炙热、不朽、身躯、滋润、蒸熬、人类、围垦、祈求、无私、悲壮、怜悯、安恬、羞怯、惺忪、姗姗、飞驰、骏马 第三单元：逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山、手榴弹、抡路膊、瞄准、坠落、雹子、眺望、光溜溜、一骨碌、控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、扭转、熄灭、呻吟、歼灭桑葚、舒坦、朦胧 第四单元：耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、肃穆、气愤、皱眉、捣乱、缺乏、白桦树、旋律、喧哗、咆哮、项链、珍贵、曙光、陶醉、沉没、期待、钞票、炫耀、橱窗、诱惑、掀出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、懊悔、恳求、迫切、真诚 第五单元：教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、紧凑、秘诀、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、奠基、暴虐、慘烈、讨伐、爆发、沦陷、拒绝、邀请、普通、骚扰、粉饰、蓄须、幽默、堤坝、威胁、缉拿 第六单元：慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻、年糕、贪婪、机缘、宛如、泥沼、预测枉然、咒语、遗憾、掀起、坦率、吝啬、迟疑、徘徊、智谋、螫伤、伎俩、狡诈、耻笑、脊梁、胸膛、寻思、咆哮、酥软、清奇、提防 上册四字词 东张西望手舞足蹈欢天喜地不知不觉惊慌失措酩酊大醉不声不响残渣碎屑风尘仆仆不由自主气喘吁吁异口同声悦耳动听彬彬有礼不知所措忠心耿耿劳苦功高应有尽有满不在乎垂头丧气热闹非凡衣衫襤楼愁眉苦脸自言自语痛哭流涕喜出望外活蹦乱跳翻山越岭素不相识光彩夺目弱不禁风倾盆大雨目不转睛视而不见斗转星移妙不可言摧肝裂胆饱食终日应接不暇全神贯注悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河横七竖八飘飘悠悠纹丝不动漫山遍野激动人心此起彼伏若有所思若有若无不声不响没精打采毫不在意平心静气不可名状怡然自得七嘴八舌晕头转向不由自主千丝万缕小心翼翼一言不发进退两难青山绿水价格不菲怦然心动半信半疑熠熠生辉欣喜若狂翻来覆去己所不欲，勿施于人毫不犹豫弦外之音细枝末节铁骨铮铮喜不自胜善罢甘休唾手可得老奸巨猾提心吊胆奔腾万里束手无策闪闪烁烁胡混光阴不堪设想踉踉跄跄百折不饶毫不吝惜急中生智虚张声势推己及人韦编三绝流芳百世名正言顺铁骨铮铮喜不自胜一劳永逸痴心妄想摇尾竖耳摇身一变 下册词语 1.神鸟：婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救寒暄做贼聪明伶俐唉声叹气口干舌燥老老实实粗枝大叶枝叶繁茂闷头不语 2.格萨尔王的故事：爱戴酥油陌生缴纳蹬腿皮靴驰骋霹雳牛犊妥当旷野荒郊昂首挺胸足智多谋神采飞扬富丽堂皇震耳欲聋 3.冬不拉：狡猾骏马隐蔽匕首安葬凄凉依恋捅破赏赐禀告铿锵一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下雄浑激昂如泣如诉坐卧不宁愁眉不展疑惑不解小心翼翼 4.火把节：头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛熊熊篝火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸不约而同满山遍野兴高采烈 5.刘三姐：歌喉社会崎岖飞禽威吓欠债擂台花轿箩筐奴才嫉恶如仇仗义执言恼羞成怒幸灾乐祸气急败坏狼狈不堪如坐针毡扬眉吐气面红耳赤忍无可忍 6.猫：抓痒稿纸遭殃任凭屏息凝视生机勃勃变化多端无忧无虑 7.珍珠鸟：鸟巢葱茏瞅一眼愈发繁茂雏儿睁眼蓬松柜子细腻流泻信赖画框深幽眸子索性轻松自在神气十足斑斑驳驳不动声色 8.海豚救人：海豚韩国鲨鱼狰狞见义勇为不可思议习以为常筋疲力尽喜气洋洋 9.老人与海鸥：海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰旋涡相约企盼肃立滇池

S版语文五年级下册各单元复习资料汇总

S版语文五年级下册复习资料汇总 班别姓名 第一单元复习要点 一、易错字 婉．转口干舌燥．清澈．包袱．隐蔽．安葬． 凄．凉披毡．嫉妒 ．．山寨．盗贼 二、形近字 躁（急躁）清（清澈） 燥（口干舌燥）撤（撤退） 撒（播撒） 蔽（隐蔽）矫（矫健）俊（英俊）憋（憋气）桥（木桥）峻（险峻）撇（撇嘴）骄（骄傲）竣（竣工）瞥（瞥见）轿（轿车） 娇（娇气）三、成语 口干舌燥聪明伶俐老老实实粗枝大叶闷头不语 旷野荒郊昂首挺胸足智多谋富丽堂皇百味俱全 神采．飞扬．一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归 泪如雨下心急如焚愁眉不展小心翼翼坐卧不宁 三五成群疑惑不懈漫山遍野激情四溢不约而同 兴高采烈人声鼎．沸数不胜数不屈不挠．勤劳勇敢 疾恶如仇忍无可忍飞禽走兽蜂拥而上恼羞成怒 幸灾乐祸面红耳赤气急败坏狼狈不堪无计可施 如坐针毡丧．魂落魄扬眉吐气拍手称快仗义执言 无济于事杳无音信为非作．歹照本宣科如虎添翼

四、多音字 kě（可以）hán（可汗）mēn（闷头不语）可汗闷 ka（可汗）hàn（汗水）man（闷闷不乐） gēng（更夫）mán（埋怨）hǎ（哈达）更埋哈 gang（更加）mái（埋头苦干）hā（哈哈笑） xià（惊吓） 吓 ha（威吓） 五、课文内容理解。 1、《神鸟》是蒙古族民间故事，《格萨尔王的故事》是藏族故事，《冬不拉》是哈萨克族故事，《火把节》是彝族的节日，《刘三姐》是壮族故事。 2、神鸟的三个小故事分别讲了狗、猫、乌鸦的事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。 3、格萨尔王是个为民除害、造福百姓的英雄，冬不拉王了具有勇敢、善良、勇于牺牲的品德，火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的精神的象征，刘三姐具有嫉恶如仇、敢于斗争的品德。 六、学会用关联词“既……也……”造句，例：这棵老槐树既．高大又．粗壮。 七、必须会默写P27积少成多，3句民族谚语。 第二单元复习要点 一、易错字 葱茏．繁茂 ．．蓬．松细腻．褪．色瞻．仰海鸥． 歇．息 二、形近字 泱（江水泱泱）茏（葱茏） 殃（遭殃）笼（鸟笼）眶（眼眶）鸥（海鸥）驻（驻足） 框（画框）欧（欧洲）住（住处）

语文S版五年级下册第四单元试卷

1、看拼音写词语。 yǎn lián zhuī dào jǐ yǔ shuǐ hū zhuàn （）（）（） （） 2、按要求填写词语。 纹丝（）（）恍然（）（）（）（）吞 枣（）（）其来 张冠（）（）井然（）（）（）（）长 辞（）（）横溢 描写人物内心活动的四字词语： 赞扬桑娜人物特点的四字词语： 3、从本单元学的三首古诗中，选一首默写下来；并按要求 填写课外积累的诗句。 请从课内积累的古诗中，摘选三个表现朋友间情谊深厚的诗 句写下来。 （1） （2） （3） 5、把“直接转述”的句子改为“间接转述”。 a、桑娜对渔夫说：“我们的邻居西们蒙死了。” b、总理对何其芳同志说：“我今晚要批这些文件，你送来 的稿子，我放在最后。你先去值班室休息，到时候叫你。” 7、用“×”划去加点字错误的读音。(3分) 喷香（ pan pēn ）蜷腿（quán juán ）明晃晃( huǎng 搅和（ h? huó）阻塞（sāi sa）削果皮（ xuē xi 8、用“×”划去加点字错误的读音。(3分) 喷香（ pan pēn ）蜷腿（quán juán ）明晃晃( huǎng huàng ） 搅和（ h? huó）阻塞（sāi sa）削果皮（ xuē xi āo ）

9、按要求改写句子。（6分） （1）武松站住了问道：“叫我做什么，我又不少你酒钱。” 改为转述句： （2）卖火柴的小女孩的死说明了当时社会的残酷。 改为反问句： （3）小草破土而出。 改为拟人句： （4）爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。 缩写为最简洁的句子： （5）我被这位老人诗一般的语言感动了。 改为“把”字句： 10、选择恰当的关联词填空。（不重复使用） 因为……所以……既然……就……如果……就…… 只有……才……即使……也……虽然……但是…… ①（）你接受了任务，（）应该不折不扣地去完成。 ②（）你没有获胜的把握，（）不要贸然地接受这个任务。 ③（）你有获胜的把握，（）要三思而后行。 ④（）你有获胜的把握，（）领导把这个任务交给你。 11、给带点字、词选择正确的解释（序号）填括号里。（6分） 置： A搁；放。 B设立；布置。 C 购买。 ①我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是要死的。（） ②张怡雪最近要搬新家，正忙着添置了一些家具和电器。（） ③最近几年，我们学校在课程设置方面做了许多调整。（） 可怕：A样子很吓人。 B 特别强大。 C十分害怕。 ①一发芽，这些种子就会发出可怕的力量。（） ②他装出一副可怕的样子吓唬小孩子。（） ③夜晚，森林里黑漆漆的，真可怕。（）

五年级上册语文S版 电子课本

五上语文S版 第一单元： 童话：文章主旨、品味语言、体会感情 1 小麻雀高尔基 有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！” “摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。 “一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。 日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。 有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊？” 妈妈向他解释：“这是刮风。刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了！” 普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……” 妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。 一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了！” 妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。” “为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” “不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。” 普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。 妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（d ang）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” “嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！” 大花猫蹲在地上，舔（tiǎn）了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！” 普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。 1.文章麻雀妈妈是怎样的，普季克是怎样的一只小麻雀？ 2、读一读文中带括号句子的中画线句子，说一说表达了麻雀妈妈和普季克什么心情？

S版五年级语文下册拼音

1.神鸟 líng lìwǎn zhuǎn āi shēng tàn qì( ) （）（） bàng wǎn dào z?i fēn fùqīng cha（）（）( ) （） bāo fu dúsh?dājiù （）（）（） kǒugānsh?zào cōngmíng líng lì () （） lǎolǎoshíshícūzhīdàya （）（） 2*格萨尔王的故事 àidài kuàngyěhuāng jiāo ángshǒutǐngxiōng （）（）（） 3. 冬不拉 yìch?um?zhǎn jiǎo huájùn mǎ（）( ) ( ) yǐn bìbǐshǒu shǎngcìānzàng ( ) ( ) ( ) ( )

míng sīkǔxiǎng yuaqìqīliáng yīliàn ( ) ( ) ( ) ( ) zìgàofanyǒng shìsǐ?rguīlairúyǔxià（）（）（）4.火把节 t?u pàpīzhān shān zhài jiǎo jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) shuāi jiāo jídùhuáng ch?ng ( ) ( ) ( ) jīqíngsìyìshǔbùshangshǔbùqūbùnáo ( ) ( ) ( ) 5*刘三姐 jíarúsh?u zhàngyízhíyán nǎoxīuch?ngnù()( ) ( ) 五年级语文下册第二单元生字复习 6.猫 zhuāyǎng gǎo zhǐran píng （）（）（）

zāo yāng bǐngxī níngshì shēngqìb?b?( ) () ( ) ( ) 7.珍珠鸟 cōng l?ng yùfāfán mào chú?r （）( )（）（） p?ngsōng guìzǐhuàkuàng xì nì（）( ) ( ) （） liú xièxìn lài shēnyōu （）（）（） qīngshōngzìzaì sh?nqìshízhú ( ) ( ) 8*海豚救人 jiànyìyǒngw?i bùkěsīyìxíyǐw?icháng （）（）( ) 9.老人与海鸥 hǎi ōu tuìsabǐng gān yìyángdùncu?( ) ( ) ( ) ( ) qīnnìfǔshēn zhùzúzhān yǎng ( ) ( ) ( ) ( )

【全册合集】语文S版小学语文五年级下册全册教案合集116页

五年级下册语文教学设计 1 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题

s版五年级语文下册复习资料完整

第一单元 一、字词复习 伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救爱戴狡猾骏马隐蔽匕首赏赐安葬乐器凄凉依恋头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫 唉声叹气口干舌燥聪明伶俐粗枝大叶旷野荒郊昂首挺胸一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下激情四溢数不胜数不屈不挠疾恶如仇仗义执言恼羞成怒为非作歹无济于事杳无音信照本宣科冥思苦想如虎添翼心急如焚如坐针毡心旷神怡神清气爽流连忘返欢声笑语 ①粗枝大叶：不细致，做事粗心大意。 ②为非作歹：做种种坏事。 ③无济于事：不能解决问题。 ④恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。 ⑤杳无音信：一点消息也没有。 ⑥照本宣科：照着本子一条一条读。比喻不能灵活运用，死板地找现成的文章和稿子宣读。 ⑦冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 ⑧如虎添翼：像老虎添上翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。 ⑨疾恶如仇：恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。

⑩如坐针毡：像坐在扎着针的毡子上，很不好受。比喻心神不宁。 三、近义词、反义词 近义词：敏捷（灵敏）隐蔽（隐藏）凶恶（凶狠）赐赏（奖赏） 反义词：崎岖（平坦）同意（反对）聪明（愚笨）美妙（丑恶）弯曲（笔直）斜（正）输（赢） 四、形近字 摔跤捅娄子干燥毒蛇骏马山峦伶俐婉转清澈缴纳蹬腿狡猾凄凉赏赐矫健披肩毡靴咬定勇气躁动骆驼英俊刘恋玲珑饭碗撤销激动瞪眼摔跤妻子踢腿骄傲被子毛毯 五、照样子，写词语（叠词） （ABAC）：不出不挠自由自在自高自大自言自语无边无际百发百中不慌不忙笨手笨脚（AABB）：家家户户马马虎虎明明白白干干净净整整齐齐高高兴兴口口声声踏踏实实（ABCC）：小心翼翼白发苍苍生机勃勃千里迢迢忠心耿耿硕果累累喜气洋洋气喘吁吁（AABC）：津津有味依依不舍皑皑白雪娓娓道来亭亭玉立滔滔不绝斤斤计较彬彬有礼 积少成多（少数民族谚语） ●水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。（蒙古族）●

S版语文五年级下册词语

第一单元 伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱 毒蛇搭救爱戴狡猾骏马隐蔽 匕首赏赐安葬乐器凄凉依恋 头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒 蝗虫盗贼干燥捅向剁肉宰羊 唉声叹气聪明伶俐老老实实粗枝大叶口干舌燥旷野荒郊昂首挺胸一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下坐卧不宁如泣如诉激情四溢数不胜数不屈不挠疾恶如仇仗义执言恼羞成怒无济于事杳无音信为非作歹照本宣科如虎添翼如坐针毡 第二单元 抓痒稿纸任凭遭殃屏息凝视 葱茏愈发鸟巢繁茂雏儿蓬松 睁眼柜子画框细腻流泻信赖 深幽海鸥褪色饼干亲昵俯身 驻足瞻仰旋涡相约企盼肃立 生气勃勃轻松自在神气十足见义勇为不可思议习以为常抑扬顿挫左冲右撞

熙熙攘攘意味深长 第三单元 民谣虐待劳累憔悴效率花卉 赢得功绩声誉鄙视歧视伦敦 患者大批污渍下降优裕瞩目 简陋弘扬捐献赠予癌症签字 周折娴雅困顿贫民窟毅然决然 臭气冲天气急败坏举目无亲衣食无忧百感交集百废待兴轰轰烈烈一丝不苟腰缠万贯解囊相助出生入死冲锋陷阵智勇双全 第四单元 伤疤膝盖双臂握手瞥见陶瓷 琢磨眼眶遮掩胶卷陌生歹徒 碍手碍脚小菜一碟毫不介意粗茶淡饭废寝忘食金发碧眼君临天下旁若无人栩栩如生价值连城疲惫不堪翻箱倒柜无能为力座无虚席不知所措柳暗花明绿荫如盖垂涎欲滴游手好闲

第五单元 纤巧屹立戈壁腹地疲惫棺材 谋划策略携带流淌渺小热忱 掌握采购撕毁关键刊物署名 提炼楚楚动人力排众议马不停蹄慷慨激昂千军万马张牙舞爪走投无路隐姓埋名不假思索欢欣鼓舞毫不示弱响彻云霄乘风破浪 第六单元 一柄胯下刺猬所谓潮汛生锈 保佑皮袄跺脚毡靴祷告撇嘴 打搅邮筒暖炕支吾擂鼓呐喊 外行冒险虔诚醉醺醺不知不觉 结结实实一望无际无穷无尽欣然而至神机妙算形形色色毫不厌倦一本正经专心致志军中无戏言

五年级s版下册复习资料复习资料

一、字、词复习 伶俐婉转吩咐清澈包袱毒蛇搭救狡猾隐蔽赏赐安葬 乐器凄凉头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒 唉声叹气口干舌燥聪明伶俐粗枝大叶旷野荒郊昂首挺胸一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下激情四溢不屈不挠疾恶如仇仗义执言恼羞成怒为非作歹无济于事杳无音信照本宣科如虎添翼如坐针毡 粗枝大叶：比喻不细致，做事粗心大意。 杳无音信：形容一点消息也没有。 无济于事：比喻不能解决问题。 疾恶如仇：恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。 照本宣科：照着本子一条一条读。比喻不能灵活运用，死板地找现成的文章和稿子宣读。 如虎添翼：好像老虎添上翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。 如坐针毡：像坐在扎着针的毡子上，很不好受。比喻心神不灵。 二、多音字 更：gēng（三更半夜）闷：mēn（闷热）埋：mái（埋葬）血：xiě（流血）gèng （更加） mèn（纳闷）mán （埋怨）xuè（血红）三、近义词 敏捷（灵敏）隐蔽（隐藏）凶恶（凶狠）赐赏(奖赏) 四、照样子，写词语 不出不挠：（ABAC）自由自在自高自大自言自语无边无际 家家户户：（AABB）马马虎虎明明白白干干净净高高兴兴 小心翼翼：（ABCC）白发苍苍生机勃勃千里迢迢忠心耿耿 五、多积少成 水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。（蒙古族） 母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。（鄂温克族） 骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。（纳西族）

一、字词复习 抓痒稿纸任凭遭殃葱茏愈发繁茂蓬松柜子画框细腻 流泻信赖海鸥褪色亲昵俯身驻足瞻仰旋窝 生气勃勃见义勇为不可思议习以为常抑扬顿挫意味深长枝折花落二、多音字 屏：bing(屏息) 折：she(折本) 调：tiao (空调) 觉：jiao(睡觉) Ping(屏幕) zhe(打折) tiao (调查) jue(察觉) 三、同音字 遭殃葱茏俯身驻足画框流泻蓬松屏息营救宿营 插秧玲珑辅导祝福眼眶排泄帐篷秉烛盈眶塑料 四、形近字 考虑贪心变异铁锅喝水殴打瞻仰褪色府上住处灯笼 虚心贫穷指导漩涡歇息海鸥屋檐退出俯身驻足葱茏 五、近义词，反义词 近义词：格外（特别）葱茏（葱郁）索性（干脆）歇落（停落） 反义词：勇猛（胆怯）暖和（冰冷）隐约（清楚）细腻（粗糙）茂盛（稀疏）仰望（俯视）

语文S版 五年级 下册 全册成语解释讲课稿

第二单元 无忧无虑：没有思想负担的，无所烦恼的 变化多端：程度、大小、高低等极不相同的变化 屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。“屏息凝视”意为“忍住呼吸，全神贯注地注视着” 神气十足：神气：自以为得意傲慢的神情。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子 生气勃勃：形容很有朝气,充满活力 见义勇为：看到正义的事，就勇敢地去做。 筋疲力尽：筋：筋骨；尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。 不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 习以为常：习：习惯。指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。 抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。 大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。 意味深长：意味：情调，趣味。意思含蓄深远，耐人寻味。 全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 行色匆匆：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。

第三单元 举目无亲：抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。衣衫褴褛：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。 百感交集：感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。 应运而生：应：顺应；运：原指天命，泛指时机。旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。 无所事事：事事：前一“事”为动词，做；后一“事”为名词，事情。闲着什么事都不干。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。 毅然决然：毅然：顽强地；决然：坚决地。意志坚决，毫不犹豫。不绝于耳：绝：断。声音在耳边不断鸣响。 满目疮痍：比喻眼前看到的都是灾祸的景象。 百废待兴：废：被废置的事情；待：等待；兴：兴办。许多被搁置的事情等着要兴办。 辗转反侧：辗转：翻来复去；反侧：反复。翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。 丧心病狂：丧失理智，象发了疯一样。形容言行昏乱而荒谬，或残忍可恶到了极点。 谈何容易：原指臣下向君主进言很不容易。后指事情做起来并不象说的那样简单。 日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。