物量词个动量词下
物量词“个”动量词“下”
物量词“个”可以与典型的来进行比较．例如“洗个澡理个发”可以说成“洗下澡理下发”，“睡个觉”可以说成“睡下觉”，但是“个”的动量用法并不典型．如“时钟‘当当’敲了十下”中的“下”就不能说成“个”。也有少数例子，如“别哭丧着脸了，笑一下！”可以说成“笑一个”，这里的“一个”动量化了，做补语。
动量化的“个”与动量词“下”一样也带有了短暂、随意、缓和的语气。并与动词重叠的轻松意味相当，如“睡下觉”“睡个觉”“睡睡觉”的语气就比“睡觉”要轻松随意一些。可以说物量词“个”的一部分已经开始动量化了。
常用介词的用法
分考点1 表示时间的介词 Point 1 at, in, on 的用法 （1）at 的用法 At 表示时间点，用于具体的时刻（几点，正午，午夜，黎明，拂晓，日出，日落等），或把某一时间看作某一时刻的词之前以及某些节假日的词之前。 at 6：00 在6点钟 At noon 在中午 At daybreak 在拂晓 At down 在黎明 At Christmas 在圣诞节 【特别注意】在以下的时间短语中，at 表示时间段。 At dinner time 在（吃）晚饭时 At weekends/ the weekend 在周末 （2）in 的用法 ①表示时间段，与表示较长一段时间的词搭配，如年份，月份，季节，世纪，朝代，还可以用于泛指的上午、下午、傍晚等时间段的词前。 In 2009 在2009年 In April 在四月 In the 1990s 在20世纪90年代 In Tang Dynasty 在唐朝 In the morning在上午 ②后接时间段，用于将来时，表示“在一段时间之后”。 The film will begin in an hour. 电影将于一个小时之后开始。 【特别注意】当时间名词前有this，that，last，next，every，each，some等词修饰时，通常不用任何介词。 This morning 今天上午last year 去年 （3）on 的用法 ①表示在特定的日子、具体的日期、星期几、具体的某一天或某些日子。 On September the first 在9月1号 On National Day 在国庆节 We left the dock on a beautiful afternoon. 我们在一个明媚的下午离开了码头。 ②表示在具体的某一天的上午、下午或晚上（常有前置定语或后置定语修饰）。 On Sunday morning 在星期日的早上 On the night of October 1 在10月1号的晚上 【特别注意】“on +名词或动名词”表示“一...就...”. On my arrival home/ arriving home, I discovered they had gone. 我一到家就发现他们已经离开了。 Point 2 in，after 的用法 In 和after都可以接时间段，表示“在...之后”，但in 常与将来时连用，after 常与过去时连用。 We will meet again in two weeks.
量词
一、量词： 表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。 量词的细致分类很多，例如名量词、动量词、复合量词等。 名量词：“一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。 动量词：“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。 复合量词：把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。 老师有话说：对于这一知识点，概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类的笑话。 小学常用、常考的量词归纳总结： 个头快匹条斤名位群座口阵双本道把份根次列架栋辆台片轮只棵颗朵艘场对封张件所杆瓶顶项幅部支枝首尊堆钩叶弯缕伙
(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用) 另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。 量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张/次次/趟趟/回回等等。 二、讲解 量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。 有的量词只同两三个词有交往： 例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等 有的量词却应用很广： 例如“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。
有的名词又可以同几个量词相搭配： 例如: 一只/一顶/一个/一打帽子 一条/一尾/一串/一斤鱼 一颗/一粒/一堆/一串/一把/一吊葡萄 什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律， 如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”; 凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。 使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。 有的量词还具有褒贬色彩，如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩；而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。 大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。 十八类量词 1、表示人的量词：个、位、条
《左传》中的名量词研究
《左传》所见名量词 南京师范大学文学院学号：01010236 姓名：单丽梅 内容提要：本文以《左传》中的名量词为研究对象，对该书全部名量 词进行分析研究，讨论《左传》中的名量词的分类、结构类型以及语法 功能。旨在通过这样的分析研究，从词汇和语法角度两方面揭示《左传》时代名量词的发展概况，明确其发展史上的自身特征。 Abstract:Study of phrase made up of noun and measure word in Zuozhuan was given in t his paper. Discusses were gone on all such phrases in the book from characteristics of classification, and types of structures and grammatical functions. The development of phrase made up of noun and measure word in times of Zuozhuan from the syntax and lexical levels, and the features of their own in the historical procession were shown. 关键词：名量词《左传》分类特征 Key words:phrase ; noun and measure word ;Zuozhuan; characteristics of classification 量词的使用是汉语言的重要区别特征之一。它是一类十分活跃而又极其普通的词，有着源远流长的历史。从我国最早的可识文字甲骨文的记载来看，殷商已经有度量衡、容器、货币的单位词(即量词)出现了，如容器量词“升”，货币量词“朋”，天然量词“丙”等。甲骨文中量词的运用范围较窄，数量也较少，还没有出现动量词。语法发展还很不充分，在句中只能做主语和宾语，而且与数词组成的数量短语一般只能出现在名词之后，其位置较为固定。到周秦，又出现了表示事物特点的个体量词。魏晋南北朝时期，量词的运用得到空前的发展，形成完整的体系结构，这在刘世儒先生的《魏晋南北朝量词研究》一书中有详尽的论述。
常见动词用法
1、keep ①keep + 形容词表示“保持” Please keep quite. 请保持安静。 ②keep + 宾语+ 形容词（或介词短语）表示“把……保持在某一状态” We must do everything we can to keep the air clean. 我们必须尽一切所能保持空气清洁。 ③keep sb doing sth 表示“让某人做某事” ——只能用现在分词作宾语补足语，不能用不定式。 He kept us waiting for two hours. 他让我们等了两个小时。 He kept us to wait for two hours. (错误) ④keep on doing sth和keep doing sth 表示“继续做某事，反复做某事”，可换用。 但keep on doing 更强调动作的反复性或做事人的决心。 He keeps on phoning me, but I don’t want to talk to him. Though he failed 3 times, he kept on trying. 他老是给我打电话，但我不想同他讲话。虽然他已失败了3次，但他仍继续干下去。 keep doing sth 经常用于静态动词。 He kept lying in bed all day long. 他整天都躺在床上。 ⑤keep …from doing sth 表示“阻止，使免于” He kept them from fishing in the lake. 他不让他们在那个湖里捕鱼。 2、may not / mustn’t / needn’t / wouldn’t ①may not be 是may be的否定式，意为“可能不是，也许不是” He may be there.他可能在那里。He may not be there.他可能不在那里。 ②must 意为“必须”，mustn’t 意为“千万不可，绝对不可” 所以Must we/I ……?的否定回答要用needn’t—意为“不必” -Must we get there before 11 o’clock？ -No, we needn’t. ③wouldn’t = would not 意为“不会，不愿” I wouldn’t say no. 3、do ①do表示“做”，做某事，常指某种不具体的活动；make表示“制作”，指做出某种具体的东西。
全称量词和特称量词
3．1全称量词与全称命题 3．2存在量词与特称命题 明目标、知重点 1.通过具体实例理解全称量词和存在量词的含义.2.会判断全称命题和特称命题的真假． 1．全称量词与全称命题 在命题的条件中，“所有”“每一个”“任何”“任意一条”“一切”都是在指定范围内，表示整体或全部的含义，这样的词叫作全称量词．含有全称量词的命题，叫作全称命题．2．存在量词与特称命题 在命题中，“有些”“至少有一个”“有一个”“存在”都有表示个别或一部分的含义，这样的词叫作存在量词． 含有存在量词的命题，叫作特称命题． 探究点一全称量词与全称命题 思考1 下列语句是命题吗(1)与(3)，(2)与(4)之间有什么关系 (1)x>3； (2)2x＋1是整数； (3)对所有的x∈R，x>3； (4)对任意一个x∈Z,2x＋1是整数． 答语句(1)(2)含有变量x，由于不知道变量x代表什么数，无法判断它们的真假，因而不是命题．语句(3)在(1)的基础上，用短语“对所有的”对变量x进行限定；语句(4)在(2)
的基础上，用短语“对任意一个”对变量x进行限定，从而使(3)(4)成为可以判断真假的语句，因此语句(3)(4)是命题． 小结短语“所有”“每一个”“任何”“任意一条”“一切”都是在指定范围内，表示整体或全部的含义，这样的词叫作全称量词．像这样含有全称量词的命题，叫作全称命题．思考2 如何判定一个全称命题的真假 答要判定一个全称命题是真命题，必须对限定集合M中的每个元素x验证p(x)成立；但要判定全称命题是假命题，只要能举出集合M中的一个x0，使得p(x0)不成立即可(即举反例)．例1 判断下列全称命题的真假： (1)所有的素数是奇数； (2)任意x∈R，x2＋1≥1； (3)对每一个无理数x，x2也是无理数． 解(1)2是素数，但2不是奇数． 所以，全称命题“所有的素数是奇数”是假命题． (2)任意x∈R，总有x2≥0，因而x2＋1≥1. 所以，全称命题“任意x∈R，x2＋1≥1”是真命题． (3)2是无理数，但(2)2＝2是有理数． 所以，全称命题“对每一个无理数x，x2也是无理数”是假命题． 反思与感悟判断全称命题的真假，要看命题是否对给定集合中的所有元素成立． 跟踪训练1 试判断下列全称命题的真假： (1)任意x∈R，x2＋2>0；(2)任意x∈N，x4≥1. (3)对任意角α，都有sin2α＋cos2α＝1. 解(1)由于任意x∈R，都有x2≥0，因而有x2＋2≥2>0，即x2＋2>0，所以命题“任意x∈R，x2＋2>0”是真命题． (2)由于0∈N，当x＝0时，x4≥1不成立，所以命题“任意x∈N，x4≥1”是假命题． (3)由于任意α∈R，sin2α＋cos2α＝1成立．所以命题“对任意角α，都有sin2α＋cos2α＝1”是真命题． 探究点二存在量词与特称命题 思考1 下列语句是命题吗(1)与(3)，(2)与(4)之间有什么关系 (1)2x＋1＝3； (2)x能被2和3整除； (3)存在一个x0∈R，使2x0＋1＝3； (4)至少有一个x0∈Z，使x0能被2和3整除． 答(1)(2)不是命题，(3)(4)是命题．语句(3)在(1)的基础上，用短语“存在一个”对变量x的取值进行限定；语句(4)在(2)的基础上，用“至少有一个”对变量x的取值进行限定，
英语常用动词习惯用法
英语常用动词习惯用法 1. allow sb to do sth 允许某人去做某事（后接动词不定式） My father allowed me to go out for a walk after finishing my homework. 2.asked sb (not) to do sth 叫某人做事某事（叫某人不要去做某事） 3.My father asked me to study hard. He asked me not to swim alone. be asked to do sth 被叫去做某事/被邀请去做某事 I was asked to have a dinner with them yesterday. 3. be afraid to do sth 害怕做某事She is afraid to ask me questions. 4. be afaid of doing sth 害怕做某事I am afraid of going out at night. 5. be afaid of sth 害怕某物He is afraid of snakes. 6. be amazed to do sth 对做某事感到惊讶He was amazed to meet the girl there. be amazed at sth 对某事感到惊讶They were amazed at the news. 7. be busy doing/with sth 忙于做某事（常考）I was busy washing my car at that time. I am busy with my work. 8. be coming/going/leaving/fiying/moving/dying（某些位移动词用进行时态时表将来）The bus is coming/the dog is dying. 9. be excited to do sth 对做……感到兴奋Jacky was excited to travel there by plane. be excited at sth Lily was excited at his words. be excited about doing sth he was excited about passing the exam without going overing books. 10. be frightened to do sth 害怕去做某事Sam is frightened to ride a horse. 11. be glad/happy to do sth 高兴去做某事She is happy to clean the blackboard with me. be pleased to do sth高兴做某事She was pleased to help the old man yesterday. be pleased with sth 对某事感到高兴/满意 The teacher was pleased with my answer. 12. be interested in sth/doing sth 对某事感兴趣/对做某事感兴趣 She is interested in swimming in the river. My btother is interested in Chinese. 13. be/get ready for/to do sth be ready for sth 为某事做好了准备 We are ready for the exam. Be ready to do sth 为做某事做好了准备We are ready to have a birthday party for her. get ready for sth为某事在做准备We are getting ready for the exam. get ready for sth 为做某事而做准备 13. be sorry to do sth 对做某事感到抱歉 14. be surprised to do sth 对做某事感到惊奇 be surprised at sth 对某事感到惊奇 15. be worth doing sth 值得做某事（worth 后接动词-ing形式，常考） 16. begin to do sth begin/start to do/doing sth 17. can/be able to afford (to buy) sth 有能力购买（供）…… 18. can/may/must do sth could/would/should/might do sth 19. can’t wait to do sth迫不急待地去做某事 20. decide to do sth 决定去做某事 make up one’s mind to do sth下决心去做某事（常考） make a decision to do sth 对做某事作出决定 21. deserve to do sth 值得/应该做…… 22. encourage sb to do sth 鼓励某人去做某事 23. enjoy doing sth 乐意去做某事 24. expect (sb) to do sth 期望去做某事 25. fail to do sth 做某事失败 succeed doing sth 成功做了某事 26. finish doing sth 做完某事（后接动词-ing形式）（常考） 27. follow sb to do sth 跟随某人去做某事 28. get sb to do sth make sb do sth let sb do sth 29. get/have a chance to do sth 得到一个做某事的机会
陪伴 话题作文
为你叫好 “呼呼……” 屋外的风在雨中狂吼,乱箭似的急雨打在窗上,形成一道道帘子。 此时此刻,我虽然待在温暖的屋里，却思绪万千,心情如这天气般阴郁。如果我在明天的比赛中发挥不好,那岂不是浪费了你的金钱,枉费了你每日的陪伴吗? 其实,我早已练熟了参加比赛的曲子,但如今心中依然是惶恐不安,始终不得平静。 这时,门开了,你走了进来,轻轻地安慰我:“不用紧张,我会为你叫好的! 听了你的话,我的心一下子有了依靠,安静了下来。是呀,你总是陪伴在我的身后,默默地为我打气、叫好!以前是这样,现在亦是如此。 第二天吃过午饭后,我们来到了比赛场地。一进场,看到台下那密密麻麻的人,我又开始紧张起来。 陪伴在我身边的你,看出了我的焦虑,便用双手紧紧地搂了搂我,安慰道“别紧张!上台后按你平常在家练习的那样演奏就行。在台下,我会为你叫好的!” 又一次听到你的鼓励,我的心底慢慢涌出了一股力量。是呀,有你为我叫好有你作为我的强大的后盾,我又有什么好害怕的呢?我又有什么值得紧张的呢?我又有什么理由轻视自我呢? 放下包袱后,我自信地走上舞台,坐到钢琴边,把注意力全部集中在琴和手上,弹起优美的旋律…… 最后一个音符演奏完,我刚要起身,此时,只听见你用我所熟悉的、亢奋的声音,大声地为我叫好,接着,一阵阵雷鸣般的掌声和喝彩声回荡在演播室的各个角落,久久不息……那场面,我永生难忘。你的鼓励、你的加油、你的喝彩……我永远铭记。 妈妈,如果没有你,我怎能贏得那么多的掌声呢?没有你,我又怎能如此优秀呢?没有你,我怎能一直不停地健康、快乐地成长呢? 妈妈,谢谢你的陪伴! 【得分点提示】 1.情感浓郁,真挚感人。考生巧妙地借一次比赛时,妈妈陪伴在“我”身边,为“我”叫好的事情,形象、生动地表现了无微不至的母爱,进而表达出“我”对妈妈的感激之情。文章情感真挚,令人感动,感悟真切,令人回味。 2.感受细腻,叙述生动。考生细腻地刻画人物的心理,生动传神地表现出“我”当时的感受变化,突出了妈妈对“我”的影响,很好地凸显了文章的主旨,也增加了叙述的生动性和曲折性。 3.制造悬念,布局精妙。在叙述顺序上,考生灵活地采用倒叙、插叙:开头采用倒叙,制造悬念,引人注意;中间部分多处采用插叙,补充交代相关内容,突出妈妈的陪伴和鼓励,紧紧扣住话题。短句、长句、陈述句、反问句等多种句式运用恰当,使文字富有很强的表现力。 【得分亮点】情感浓郁描绘细腻 尊敬的老班： 您好！
常见名词的用法与比较
常见名词的用法与比较 1）近形词 (1) compliment, complement compliment 意为“赞美，称赞”。complement意为“补足物，补充物”。 She received several compliments on her speech. 她的演讲得到了一些称赞。 This wine is the perfect complement to fish. 这种酒和鱼肉是完美的搭配。 (2) contact, contract, contrast contact意为“接触，联系，联络”。contract意为“合同”。contrast意为“明显的差异，对比，对照”。 He had lost contact with his friends. 他和朋友们失去了联系。 He was given a seven-year contract with an annual salary of $150,000.他签了一份为期7年的合同，年薪为15万美元。 Black and white show a striking contrast. 黑和白行程鲜明的对比。 (3) context, contest context意为“上下文，语境”。contest意为“竞争，比赛”。 You can usually guess the meaning of a word from its context. 你通常可以从上下文猜出词义来。 A lucky person won the contest.一个幸运儿赢了比赛。 (4) inspiration, aspiration inspiration意为“灵感”。aspiration意为“志向，抱负”。 These events provided the inspiration for his first novel.这些事件为他的第一部小说提供了灵感。 I didn’t realize you had political aspirations. 我没有意识到你有政治上的抱负。 (5) latitude, altitude, gratitude, attitude, multitude latitude意为“纬度”。altitude意为“海拔，高度”。gratitude意为“感激之情，感谢”。attitude意为“态度，看法”。multitude意为“大批，许多”。 The latitude of the island is 25 degrees south.该岛的纬度是南纬25度。 Snow leopards live at high altitudes.雪豹生活在海拔高的地区。 Her eyes were immediately filled with gratitude.她的眼里立刻充满了感激之情。 I found her attitude very unfriendly. 我觉得她的态度非常不友好。
动量词“场”的历时演变
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/b212022147.html, 动量词“场”的历时演变 作者：许诺 来源：《现代交际》2018年第07期 摘要：“场”是现代汉语常用动量词之一，通常用于称量有场地类的活动。文章对“场”的字本义进行了整理，并对动量词“场”从出现伊始到现代汉语中用法的发展进行了梳理。 关键词：动量词历时演变梳理 中图分类号：H146 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）07-0088-02 一、研究现状 “场”作为动量词在历时演变中的语料相当丰富，从断代的角度，金桂桃（2007）梳理了宋、元、明、清四个时期动量词“场”的语义和用法，并逐朝代地分析了“场”较之前朝的发展和变化，语料相当丰富。此外，历史文献中关于“场”的研究较多，先后有几十篇相关文献，其中王绍新（2000）所做关于唐代“场”的研究为后来的研究起到了很好的领头作用。本文将在现有研究的基础上梳理动量词“场”的历时演变。 二、动量词“场”的历时演变 《说文·土部》，“场，祭神道也”。“场”最早被用来表示祭神用的平地。而后发展成为泛指进行某种活动的场所，这也是“场”动量词用法的来源。 “场”作为动量词最早出现在唐五代时期，出现伊始便迅速发展并稳定下来，这也是动量词发展中较为少见的，这一时期“场”的用法主要有三类： （一）有场景类 例（1）：千场花下醉，一片梦中游。（贯休《和韦相公话婺州陈事》） 例（1）中的“场”用于称量“醉”，是这一时期较为常见的用法，还可称量“饮”，如“洪饮花间数十场”，这是因为“饮”和“醉”都表示喝酒的活动，而喝酒需有场地，属有场景类的行为或 活动，因此用“场”称量。除此之外，这一时期还可见称量战争的用法，如“大战曾经数十场”，由于战争需有战场，因此也属有场景类的活动。有场景类活动或行为因与“场”本义最为接近，因而也是“场”出现伊始较为常见的用法。 （二）心理类 例（2）：子细推寻着，茫然一场愁。（寒山《寒山诗》）
词性的辨析
词性的辨析，汉语的词性特征 Ⅰ、分类： 实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 Ⅱ、辨析： 1）汉语名与动、形的区别： A.名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C.名词前不能加"不"（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。 2）汉语词性动词、形容词的区别： A.前加"很"，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。 3）副词和形容词的区别： a.副词不能和名词组合，形容词可以。如："一致的意见"，不能说"一概的意见"。 b.副词不能做谓语，形容词可以。如："大家的意见一致"，不能说"大家的意见一概"。 c.副词除"不、也许、没有、未必、一定"等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？ 4）时间副词和时间名词的区别： a.时间名词能做定语，如："现在的事情"，"目前的任务"，"刚才的情况"。时间副词不能如："正在的事情"，"立即的任务"，"刚刚的情况"。 b.时间名词做主语，如："今天星期天"，"现在是早晨八点钟"，"近来很冷"；而时间副词不能做主语，如："正在是早晨八点整"。 c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。 d.时间名词能与"是"构成"XX是XX"的格式，如："从前是从前" 时间副词不能。 练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来 5).汉语有些介词与动词兼类，怎样区别： 有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B.介词后面不能带动态助词"着、了、过"，动词可以。 C.介词不能重叠，动词一般可以。 如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。 我比你高一点儿。我们比比。 他给我买了一本书。他给了我一本书。 别那我开玩笑。他手里那着一本书。 6).连词"和、跟、与、同"与介词兼类，区别： A．连词"和"前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词"和"前后词语不能互换。
量词
（附录）汉语常见的名量词的用法 把：面条、鼻涕、胡子、斧子、铲子，尺子、刀、火、剑、劲儿、筷子、琴、伞、刷子、梳子、算盘、锁、钥匙、椅子、水壶、剪子 包：香烟、糖果 杯：茶、牛奶、咖啡、水、酒 本：书、小说、杂志、词典、帐 笔：钱、交易、收入、债务、帐 部：电影 册：书、画报 场：比赛、革命、病、电影、雪、雨、战斗、戏、战争 袋：花生、米 道：菜、彩虹、程序、关口、关、闪电、眉毛、命令、题目 滴：水、汗、油、血、雨、眼泪 顶：帽子、蚊帐 段：话、故事 顿：饭 朵：花、云 份：报纸、工资、礼物、文件、杂志 封：信
幅：画、标语 根：扁担、骨头、管子、火柴、筷子、蜡烛、毛、头发、绳子、香肠、黄瓜、针 架:飞机、照相机、梯子、 家：报社、饭店、商店、工厂、电影院、旅馆、企业、医院、银行、 间：房子、教室 件：家具、礼物、商店、上衣、行李、乐器、事情 节；课、车厢、电池、竹子 届：毕业生 句：话、口号、 棵：菜、草、树、小麦 颗：星星、牙齿、珠子、糖、心、 口：棺材、锅、井、 块：手表、饼干、肥皂、玻璃、布、冰、泥、石头、糖、西瓜、月饼、砖 粒：珍珠、种子、花生、豆子、米 辆：车、坦克、自行车 列：火车 门：功课、炮、学问 面：旗帜、墙
匹：马 篇：课文、日记、作文、文章、论文 片：树叶、肉、森林、心意、雪花、云 扇：窗户、门 首：音乐、歌、诗歌、乐曲 束：花 艘：船、军舰 所：学校、医院 台：机器、电视机、收音机 条：江、河、床单、被子、领带、虫子、狗、船、胳膊、黄瓜、街、裤子、裙子、狼、理由、毛毯、路、蛇、毛巾、鱼、原则 头：大象、驴、羊、猪、牛 碗：饭、汤、酒 位：先生、女士、客人 项：工作、计划、调查、研究、任务、仪式、职业、活动、制度、建议 则：消息、新闻 盏：灯 张：票、报纸、地图、画、表格、唱片、床、照片、邮票、桌子、纸、嘴 阵：风、雨
“V+一+动量词+N”结构的认知
“V+一+动量词+N”结构的认知分析 ［摘要］据对名词、动词的数量特征的认知分析及动量词的语义特征的考察，本文将动词后动量词与数词组合的数量短语定性为动词的补语。同时又指出该结构中动量词与名词之间存在着特定的组合关系。在此基础上，本文对“v+数词(一)+动量词+n”结构中，数量补语与名词宾语之间的位置变换关系进行了认知上的分析。［关键词］动量词有界无界抽象名词具体名词标记 一、“数词（一）+动量词”语法性质的界定 我们说，上述句式可以简化为：“v+一+动量+n”的结构。对于这一结构的性质，语法学界存在不同的意见。传统观点认为（邢福义《汉语语法学》，黄伯荣、廖序东《现代汉语》）：动量词在这里修饰限定动词，做动词的补语。但也有学者认为（朱德熙《语法答问》）这是一个述宾结构，数词“一”和动量词是名词的定语，并与名词一起做动词的宾语。这里，本文采取第一种观点，认为数量短语做动词的补语。原因如下：这一结构里的动词，都具有明确的起讫点，动作行为发生在一维的时间和空间上，因此，动词具有离散性，也具有典型的时间性。其时间量既包括动作出现的次数，也包括动作延续的长度。数量短语修饰限定动词时位于动词之后，并没有占据动程上一个单独的时间和空间，只是动作时间轴上的一种伴随，从属于动词的语义特征。所以，删去数量短语之后，该句式同样成立，只是语义内涵发生了变化。比如，“回一趟娘家”，改为“回娘家”，
同样成立。因此，本文认为，数量短语在该句式中做动词的补语。同时，该句式也可以说成“回两次娘家、回三次娘家”等等，为研究方便，本文均采用数词“一”。 二、动量词语义特征及其与名词组合的认知分析 具体名词的数量特征一般由名量词来限定，动词的数量特征一般由动量词或时量词来限定。那么，动量词与名词(抽象名词、具体名词)之间是否具有组合关系以及它们之间的认知理据又是什么呢？吕叔湘在《现代汉语八百词》中共收动量词“遍”“场”“次”“顿”“番”“回”“通”“趟” “下”“阵”计10个，我们先用“数词(一)+动量+抽象名词”这一句法来检验以上动量词。如果单独成立，则表明动量词与抽象名词之间存在组合关系： 一场战争一次机会一阵风一番经历 一通牢骚一趟公差一顿批评一回小说 ※一遍理想一下理论 可以看出，除了“回”是名量词，“遍、下”不能与抽象名词组合外，其余都有与抽象名词组合的能力。那么，动量词为什么能与抽象名词组合呢？我们说，数量特性是一个概念最稳定的语义特征之一。绝大多数名词是具体名词，它们代表客观世界的实体，拥有三维性质和明确的边界，如椅子、刀具、纸等。另一类具体名词，虽然没有自身固定边界，但可以用其他可数名词加以界化或称量，
量词在对外汉语教学中偏误类型分析及对策_关执印
2011年第01期N o .01,2011 第27卷J O U R N A LO FE D U C A T I O N A LI N S T I T U T EO FJ I L I N P R O V I N C E V o l .27(总253期) T o t a l N o .253 收稿日期:2010—09—28 作者简介:关执印(1984—),女,辽宁锦州人。辽宁师范大学文学院硕士研究生。 量词在对外汉语教学中偏误类型分析及对策 关执印 (辽宁师范大学文学院,辽宁大连116029) 摘要:量词是汉语的特征之一,也是汉语表达体系中最具民族特色的词类,但是现代汉语量词本体研究力量相对比较薄弱。在留学生习得汉语时,出现的偏误较多,是对外汉语教学的难点之一。本文拟从汉语量词的自身特点出发,归纳外国学生习得的偏误类型,并提出相应的理论阐释策略。 关键词:量词;偏误;对外汉语教学;语用 中图分类号:H 195.3 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2011)01—0077—02 一、量词的偏误类型分析 现在学界对量词偏误类型的界定基本一致,大 致分为以下几种:一是个体量词“个”泛化现象。由于个体量词“个”是一个通用量词,使用相对广泛,而且留学生在汉语学习过程中,最早接触的也是“个”这个量词,所以很多初级阶段的学习者,把量词“个”当作了一个万能量词,甚至在不该使用“个”的时候却使用了“个”。这是因为“个”与名词的搭配能力非常强,应用广泛,因此很受留学生“偏爱”。 其次是使用范围相近的量词易出现偏误。如“根”和“条”。这两个量词都适用于长条形的事物,因此经常出现混用现象。 再有,指称同一事物不同理据的个体量词间极易出现偏误。个体量词与名词搭配时有“一对多”的现象,同一名词使用不同的量词可以表现出数量、范围、形状的差别,以及语体、风格和感情色彩的差异,留学生使用这些量词时,因不知晓蕴含其中的文化因素,易出现偏误。 二、存在偏误的原因阐释 (一)汉语量词系统本身的复杂性及丰富的文化蕴含 汉语量词不仅产生复杂,数量庞大,还承载着一定的文化意义。例如“头”,作量词一般用来修饰“牛、羊、猪”等家畜。据《说文解字》,“头”是个会意字,上部像人头,头中间是眼睛,头上面有几根头 发,下部是向左跪坐着的人形,整个“头”字上部很大,突出其“首”的意义,本义指人的头部,后来引申而泛指各种动物的头部,尤其是一些头部特征非常明显的兽类。 因此,我们在对外汉语教学中,培养学生汉语表量的思维方式,使其能运用目的语的思维方式,这也应该是对外汉语教学期盼的最佳目的所在。 (二)习得者的学习策略影响 我们都知道,根据第二语言习得的偏误分析理论,学习者在习得目的语过程中,会受母语的影响而产生正负迁移。比如,韩国、日本的学生说话惯用礼貌体,因而,你会听到他们说“这位孩子”,实际上是一种文化的迁移。据相关研究者基于语料库统计,母语有量词结构背景的,如日语学习者,汉语量词习得的水平略高于英语母语者。而日韩学生犯数量结构位置的错误比例更高些,在研究人员统计的总共185个出现量词偏误的句子中,此类偏误就有98 个,占到将近53%。[1] 这很有可能和日语、韩语的语序与汉语差异较大有关。这也从另一方面提醒我们对外汉语教师应针对学生母语特点和不同国家的文化背景,适当变化教学策略和技巧。 三、针对量词偏误的建设性教学方法和策略 (一)理据阐释法汉语量词的理据,是指在它具有描绘性和比喻性时,给人以具体的形象感,且赋有丰厚的文化因 77 吉林省教育学院学报https://www.wendangku.net/doc/b212022147.html,
一些常用词的规范用法
附件一些常用词的规范用法 不推荐的推荐的 拼写方式拼写方式 （╳）（√） 3DS 3ds ACROBAT Acrobat ADOBE Adobe ALDUS Aldus ARCINFO ArcInfo AUTOCAD AutoCAD AUTODESK Autodesk Arcinfo ArcInfo Ascii ASCII AutoCad AutoCAD AutoDesk Autodesk Autocad AutoCAD BUFFER Buffer CGCS-2000 CGCS2000 CORELDRAW CorelDRAW Cass CASS Cgcs2000 CGCS2000 CorelDraw CorelDRAW Coreldraw CorelDRAW DIGITALGLOBE DigitalGlobe DREAMWEAVER Dreamweaver Dec DEC Digitalglobe DigitalGlobe DreamWeaver Dreamweaver ENVISAT Envisat ESRI Esri EnviSat Envisat Erdas ERDAS FLASH Flash FREEHAND Freehand FreeHand Freehand GEODATEBASE Geodatebase GEOEYE GeoEye GEOSTAR GeoStar GOOGLE Google GeoDateBase Geodatebase GeoDatebase Geodatebase 不推荐的推荐的 拼写方式拼写方式 （╳）（√） GeodateBase Geodatebase Geoeye GeoEye Geostar GeoStar Glonass GLONASS Gprs GPRS Gps GPS Grace GRACE Hp HP ILLUSTRATOR Illustrator IMAGESTATION ImageStation INTERGRAPH Intergraph Ibm IBM Ikonos IKONOS Imagestation ImageStation Imu IMU Insar InSAR InterGraph Intergraph JAVASCRIPT JavaScript Javascript JavaScript LANDSAT Landsat LEICA Leica LINUX Linux LandSat Landsat Lidar LiDAR Lod LOD MACINTOSH Macintosh MAGELLAN Magellan MAPBASIC MapBasic MAPGIS MapGIS MAPINFO MapInfo MAPOBJECTS MapObjects MICROSTATION MicroStation Mapbasic MapBasic Mapgis MapGIS Mapinfo MapInfo Mapobjects MapObjects Microstation MicroStation 不推荐的推荐的 拼写方式拼写方式 （╳）（√） ORACLE Oracle ORACLE Oracle ORBVIEW OrbView Ole OLE Orbview OrbView PAGEMAKER PageMaker PHOTOSHOP Photoshop POSTSCRIPT PostScript Pagemaker PageMaker Pda PDA PhotoShop Photoshop Postscript PostScript QUICKBIRD QuickBird Quickbird QuickBird RAPIDEYE RapidEye Rapideye RapidEye Rtk RTK SUPERMAP SuperMap Sgi SGI Sokkia SOKKIA Spot SPOT Sun SUN Supermap SuperMap TERRASAR TerraSAR TRIMBLE Trimble TerraSar TerraSAR Terrasar TerraSAR Topcon TOPCON UNIX Unix Uml UML VISUAL Visual Vrs VRS WEB Web WEBGIS WebGIS WGS84 WGS-84 WINDOWS Windows WORLDVIEW WorldView
公文写作常用词语及解析和基本用法
公文写作常用词语及用法 在长期的公文写作实践中，由于行文关系和处理程序的需要，公文逐渐形成了一套常用的专用词语，现简要介绍如下： A [按期]按照规定的期限。 [按时]依照规定的时间。 [按语]发文单位批转或转发公文时所做的说明或提示。 [按照]依照；据此办理。 [案卷]分类保存以备查考的文件。 B [颁]发布；颁发。多用于庄严、隆重的场合。 [颁布]公布。多用于公布重要的法律、规定、条例、命令等。如“颁布法令”、“颁布奖惩条例”。 [颁发]发布；授予。多用于领导机关发布重要文件或向有关单位或人员授奖。如“本条例自颁发之日起执行”、“颁发奖章和奖金”。 [颁行]颁布施行。 [报呈]用公文向上级报告。如“报呈上级备案”。 [报告]①用书面或口关的形式向上级做正式陈述。②用书面或口头的形式向上级所做的正式陈述。 [报经]上报并已经得到。如“报经上级同意”。 [报批]呈报上级机关请求批准。如“履行报批手续”。 [报请]用书面报告向上级机关请示或请求。如“报请上级批准”。 [报送]向上级呈报。 [备案]向主管机关报告事由存案以备查考。如“此事已报上级备案”。 [备查]准备好文件、案卷、图表等以供查考。如“存档备查”。 [本]自己方面的。可用于机关、团体和个人的自称，也可用于文件自身。 [本拟]本来打算。 [本应]本来应该。如“本应从严惩处，但念其……”
[比照]比较对照(已有的做法或同一范畴的规章制度处理)。 [濒于]临近；接近。多用于坏的情况。如“濒于破产”、“濒于绝望”。[并经]并且经过。 [不啻]不止；如同。 [不法]不守法的；违法的。如“不法分子”、“不法行为”。 [不日]要不了几日；几天之内。 [不失为]还可以算得上；称得上。“这样处理，不失为一种好办法”。 [不时]随时。如“不时之需”。 [不宜]不适宜。如“不宜操之过急”。 [不予]不准许；不给。 [布置]对工作、活动做出具体的安排。 [部署]安排、布置(工作或活动)。 C [参见]同“参看”。 [参看]读一篇文件时参考另一篇。 [参与]参加进去共同进行。 [参阅]同“参看”。 [参照]参考并仿照。如“参照执行”。 [参酌]参考实际情况，加以斟酌。如“参酌处理”。 [草拟]起草和撰拟。如“草拟文件”。 [查]清点；了解；调查；清查。 [查办]查明犯罪事实或错误情节加以处理。如“严加查办”、“撤职查办”。[查对]清查核对。如“业经查对，正确无误”。 [查复]核查后做出答复。 [查禁]检查并禁止。 [查究]调查并追究；检查追究。如“对此须认真查究”。 [查收]检查后收下。 [查询]调查询问。