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乐高幼儿园

幼儿园“做中学智慧宝贝”亲子活动方案

银杏教育培训网

2011-12-10

一、活动时间：2011年12月日

二、活动地点：幼儿园教室

三、运动会目标：

通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会，树立幼儿园教育形象。通过创造性开发智力活动,培养父母与幼儿共同创造的精神。培养幼儿参加创意活动的兴趣，亲身体验“做中学”的魅力。

四、活动准备：

1．通知父母来园参加亲子活动。

2．准备游戏需要的材料。

3．布置活动场地。

4．奖品。

五、具体活动方案：

活动流程：

（一）、幼儿园介绍本次活动意义并致欢迎词

（二）、主持人讲注意事项。

（1）、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

（2）、请在活动过程中遵守活动规则。

（3）、在活动中请勿拥挤。

（4）、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦！（三）、主持人介绍亲子活动项目。

活动一：

1、游戏名称:《动物与环境》

2、游戏准备：

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、活动目的：探索动物世界，了解动物生活特点及习性，增长知识；通过搭建真实和各种幻想的动物模型及生活的环境，挖掘孩子的创造潜能，同时发展数学逻辑智能及问题解决能力，在此活动的基础上，引发孩子们对动物世界的好奇，激发孩子们热爱动物、关爱动物的情感。

活动二：

1、游戏名称：《我爱我家》

2、游戏准备：

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、活动目的：孩子们在搭建、摆弄模型的过程中学习家庭和社区的一些简单的基本知识，认识自我，并学习如何与他人分享，学习倾听，培养爱自己、他人以及生活的美好情感。

活动三：

1、游戏名称：《百变工程》

2、游戏准备：

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、活动目的：探索基本的机械构造及交通工具，掌握初步的机械知识，创造性的组合各种机械大配件，熟练使用螺丝刀，锻炼手指的灵活性，发展手眼协调能力，语言表达能力等。

活动四：

1、游戏名称：生活与科技

2、游戏准备：

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、活动目的：搭建生活中常见的工具以及机械模型，探索生活中的科学概念，初步了解杠杆、轮齿等工作原理，理解生活中的科技无处不在，科技能够提高人们的生活质量。

活动五：

1、游戏名称：疯狂小发明

2、游戏准备：

3、参加人员：幼儿、家长

4、活动目的：孩子们将去创造各种模型去解决被设计的挑战，针对一个个主题活动，更多发挥创造性思维和带有思想解决问题的能力，例如搭建一个带锁的百宝箱。

（四）、活动开始

（五）、颁奖

（六）、“做中学”育儿讲座（银杏教育培训网）

（七）、活动结束。

幼儿园转弯车乐高的教案

转弯车乐高的教案乐高积木是儿童喜爱的玩具。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡就在丹麦比隆。下面由我为大家整理了关于转弯车乐高的教案，供大家参考。转弯车乐高的教案1 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了

很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗? “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办” “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想“我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图 “你们想不想做”?---想 “那怎么做呢?”“我们来看一看”(展示PPT) “这部分是方向盘，来控制方向”“这个部分是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后，我们就搭建成了这样的小车” “你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料，放在盖子上” (放音乐《背景乐》) (幼儿根据分解图进行尝试)

乐高幼儿园LMC

“乐高寓教于乐” 学前配置方案一、概述

多年来，中国的教育界一直以加强学生素质教育为核心，探索和实践着教育改革的方向和途径。全国基础教育工作会议的召开，对全面推进素质教育提出了十分明确的要求，课程教材改革在推进素质教育、培养21世纪技能的重要作用已经成为全国上下的共识。我们引入了以乐高教育为主的教育解决方案，它是长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出地最先进的教育方案，并在25年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。二、幼儿园教育解决方案幼儿园教育解决方案是乐高教育根据《幼儿园教育指导纲要（试行）中“以游戏为基本活动，培养幼儿多元化智能”、“促进每个幼儿富有个性的发展”、“为幼儿一生的发展打好基础”的要求，配合国务院“国十条”推进学前教育发展政策措施的具体执行，响应国家大力发展幼教事业的号召，结合乐高教育产品，整合国际资源优势，应用乐高教育产品而推出的以创意实践教育为方向，以幼儿园建构科学为载体的、系统的、优质的、综合的适合中国幼儿园实施的乐高教育解决方案。三、“乐高寓教于乐”学前系列器材配置方案乐高教育学习方式多种多样，涵盖（健康、语言、社会、科学、艺术）五大领域知识，了解乐高教育学前系列的教学方式，以及如何通过一块块的积木直观地鼓励孩子在一起共同学习。乐高教育学前系列认识到，培养社交技能和协作能力对于孩子在学校和今后的生活中去的成功至关重要，因此我们致力于提供一种有趣、相互协作的教育和培养方式。该配置共6大类，3000多件零件，能充分满足幼儿园三个年龄段共同使用，20-40

幼儿园乐高教学设计

幼儿园乐高教学设计幼儿园乐高教学设计范文幼儿园乐高教学设计1 一、活动目标通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。二、活动主题和宣传口号 1、活动主题：搭搭乐乐 2、宣传口号：做中学，快乐的.学习，学习的快乐；三、活动准备 1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备） 2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师； 3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。 4、准备场地、布置家长到位后的场地安排（园方提供）四、活动内容 (一)乐高现场搭建展示；由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观；

（二）完美复制；游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快；（三）看看谁更高？游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的最高？（四）创新梦工厂游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。五、活动时间安排园方规定的时间幼儿园乐高教学设计2 教学目标： 1．认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。 2．掌握齿轮的传动（加速、减速）。 3．理解现实生活中的加速和减速传动。 4、扩展思维，变频空调的原理模拟。教学准备：乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。教学过程：一、联系实际：有没有用过风扇？

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. . . “乐高寓教于乐”学前配置方案

一、概述多年来，中国的教育界一直以加强学生素质教育为核心，探索和实践着教育改革的方向和途径。全国基础教育工作会议的召开，对全面推进素质教育提出了十分明确的要求，课程教材改革在推进素质教育、培养21世纪技能的重要作用已经成为全国上下的共识。我们引入了以乐高教育为主的教育解决方案，它是长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出地最先进的教育方案，并在25年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。二、幼儿园教育解决方案幼儿园教育解决方案是乐高教育根据《幼儿园教育指导纲要（试行）中“以游戏为基本活动，培养幼儿多元化智能”、“促进每个幼儿富有个性的发展”、“为幼儿一生

的发展打好基础”的要求，配合国务院“国十条”推进学前教育发展政策措施的具体执行，响应大力发展幼教事业的号召，结合乐高教育产品，整合国际资源优势，应用乐高教育产品而推出的以创意实践教育为方向，以幼儿园建构科学为载体的、系统的、优质的、综合的适合中国幼儿园实施的乐高教育解决方案。三、“乐高寓教于乐”学前系列器材配置方案乐高教育学习方式多种多样，涵盖（健康、语言、社会、科学、艺术）五大领域知识，了解乐高教育学前系列的教学方式，以及如何通过一块块的积木直观地鼓励孩子在一起共同学习。乐高教育学前系列认识到，培养社交技能和协作能力对于孩子在学校和今后的生活中去的成功至关重要，因此我们致力于提供一种有趣、相互协作的教育和培养方式。该配置共6大类，3000多件零件，能充分满足幼儿园三个年龄段共同使用，20-40个孩子同时进行集体或分组学习的需要。教材配置上按照幼儿园教师、幼儿和联系家园使用的不同用书，全方位见证孩子的成长足迹。配置方案（一）注：以下配置满足幼儿园3个阶段使用，15-25个孩子共同或分组学习

幼儿园小班乐高教案

幼儿园小班乐高教案【篇一：乐高lmc智能建构课程(简)】乐高lmc智能建构课程 learning by making courses简称 lmc。是在“建构主义”和“多元智能”理论指导下，根据《幼儿园教育指导纲要》要求，开发出的一套着眼于幼儿终身发展的“做中学”综合建构活动课程，鼓励幼儿在有序列的富有挑战性的搭建主题活动中动手操做，“重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，着重发展幼儿的手眼协调能力、自然观察能力、想象创造能力、空间感知能力、合作交流能力等，同时关注幼儿良好情感态度和行为习惯的养成。中文简称乐高智能建构课程。 lmc选择具有近30年全球“做中学”教育实践的乐高教育器材作为教学媒体。乐高教育的优质器材为lmc课程教学提供了可靠的物质保障，保证教学的安全性与操作的精准性。 lmc也是一套幼儿园教育整体解决方案，体系包括丰富的功能室或班级器材配置方案、系列完整教材、系统新进的配套教学模式、整体教学环境设计方案、完善的教学服务支持体系、国际化的教育资源平台等，全面服务幼儿园、幼儿与教师的发展需求。 lmc乐高智能建构教育体系：丰富的教学器材配置完整的系列教材系统新进的配套教学模式整体的教学环境创设方案完善的教学服务支持体系国际化的教育资源平台乐高器材的特点：质量好、精度高:乐高积木模具精度公差为0.000005米，即5微米，模块之间互换性强，易拼插，易操作，可连续拼插5万次。主体与涂料采用食品级环保材质：主体采用环保塑料-聚丙烯生产，塑料分类标志，可用于食品容器，汽车零件制造，耐磨、耐高温（167℃）、防腐蚀、可用洗涤剂反复清洗。表面涂层采用了无毒无害的环保颜料，颜色鲜艳、明亮。两者均通过了国际haccp标准ds 3027（食品安全体系标准）的认证。 1932年乐高第一代 1947年进入塑胶时代，乐高早期 “自动连接颗粒”上市，并风靡全球至今 1998年以来进入乐高机器人时代，无线、人工智能、语音识别、互联网、软件技术??源源不断推出。

幼儿园乐高课程教案

幼儿园乐高课程教案【篇一：幼儿园乐高教育活动设计模板】教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。 connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长一、联系桥面与承重 1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。 5分钟 2、设疑：在这四种桥上放乐由幼儿猜测并说理教师活动学生活动工具与资源每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制高积木，那种桥上能放得最多。了解记录表及记的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱 3、讨论：哪种桥上放的积木录方法。形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？ 4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。 construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源二、建构幼儿操作尝试并桥面与承重

乐高积木 1、出示四种不同桥面的桥，记录表格记录。幼儿观察它们的异同。 2、设疑：在这四种桥上放乐 15分钟高积木，那种桥上能放得最多。 3、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？ 4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。 contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果) 活动时长教师活动学生活动思考回答问题，完善作品。工具与资源 5分钟三、反思 1. 告诉小朋友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完整的语言描述。孩子进一步完善作品。 2.你搭建的桥有什么作用？乐高积木【篇二：幼儿园乐高活动教学计划】大班乐高活动：灵活的小车活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：一、听音乐入场（放音乐《小汽车》）（幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置）“到站啦！我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” （放音乐《小汽车》）（事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开）（玩的过程中会发生碰撞）“把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”（幼儿在垫子上做好）刚在我们玩得真开心，不过我发现了一

幼儿乐高教案乐高积木课程教案

幼儿乐高教案乐高积木课程教案以下是精心的幼儿乐高教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好”

“刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥% “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念

“我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”--- 想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图 “你们想不想做”?---想

乐高重点学习的教案.doc

幼儿园乐高教育活动设计模板基本信息姓名张伟娟电子邮件学校名称广东省阳江市海陵区新星幼儿园学校地址广东省阳江市海陵区新星幼儿园邮政编码529536 联系电话是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否设计概览教学主题涉及学科（领域）前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约 500 字）陀螺转转转科学领域授课年级幼儿园大班幼儿需掌握制作“陀螺”的教具名称：梁、轴、手摇柄、大齿轮、小齿轮等，并具有一定的动手操作能力。可从以下方面进行描述： 1.课程标准（《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》) 2.知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点） 3.学习活动（活动主题与要解决的问题） 4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能）课程标准：这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。知识点：幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。学习活动：在《陀螺转转转》活动中，请幼儿制作陀螺发射器，通过教具中的梁、轴、齿轮学习简单机械原理，理解齿轮和绕轴转，知道大齿轮带动小齿轮能加速，为幼儿提供科学探索实践，扩展知识视野，同时锻炼幼儿的语言表达能力。

乐高教案设计.docx

乐高教育活动设计（幼儿园案例）基本信息姓名房彦秀电子邮件学校名称连南民族幼儿园学校地址广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线邮政编码513300 联系电话是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否设计概览教学主题避开障碍涉及学科（领域）科学领域授课年级幼儿园大班前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知初步动手能力，感官能力识或技能）课程概述（概括地描述可从以下方面进行描述：使用乐高教具开展课堂 1. 课程标准（《 3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)教学活动的架构，约 500 字） 2. 知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点） 3.学习活动（活动主题与要解决的问题） 4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能）课程标准：这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。知识点：幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。学习活动：在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。学习目标：知能目标：有初步的感知能力。探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；

乐高幼儿园小班教案

乐高幼儿园小班教案童眼看世界活动目标 1、体会眼睛的作用，爱护自己的眼睛。 2、学会用眼睛观察周围的环境，认识新事物。活动准备 1、幼儿用书。 2、镜子一个，望远镜一个。活动过程一、导入活动。二、主题呈现。 1、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。图上有些什么人? 他们在做什么? 除了这些，还能从图上看到什么? 2、通过观察和思考，引导幼儿体会图画中的世界，感受眼睛的重要作用。三、游戏活动。拿出望远镜，教师先用望远镜看看每一处，然后说: 我看到了什么? 小耳朵活动目标

1、知道耳朵的用途。 2、使幼儿懂得保护耳朵的基本常识。活动准备 1、幼儿用书。 2、耳朵的图片一张。活动过程一、导入活动。二、内容呈现。 1、教师拿出耳朵的图片，让幼儿认一认。 2、翻开课本第2页，先看图，再回答问题。图上有些什么? 他们在做什么? 请你模仿做一个听声音的动作吧。 3、学儿歌。三、保护耳朵的方法。教师拿出耳套，戴在头上，问幼儿这有作用。再讲一些保护耳朵的知识给小朋友们听让他们知道怎样保护耳朵。活动延伸在日常生活中，要引导幼儿不断积累保护耳朵的知识，培养幼儿自觉爱护自己的良好生活习惯。分辨动听的声音和噪音活动目标

1、知道声音有好听和不好听之分。 2、能结合实际生活举例说明哪些声音好听，哪些声音是噪音。活动准备 1、幼儿用书。 2、小喇叭、小鼓、铃铛、空盒子各一个，优美的和嘈杂的音乐各一段。活动过程一、导入活动。二、内容呈现。 1、教师拿出先准备的各种道具，让幼儿使这些东西发出声音。先让幼儿分别尝试使小喇叭、小鼓、铃铛发出声音，然后比较哪种声音最好听，哪种最难听，为什么? 先让幼儿摇一摇空的盒子，然后将铁盒里放入一个小东西，再摇一摇盒子，比较盒子前后的声音变化。先播放优美的音乐，再播放嘈杂的音乐，让幼儿说一说这两段音乐有什么不同，自己有何感受。小结:通过将各种不同的声音进行对比，引导幼儿感受

幼儿园乐高活动教学计划

大班乐高活动：灵活的小车活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：一、听音乐入场（放音乐《小汽车》）（幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置）“到站啦！我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” （放音乐《小汽车》）（事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开）（玩的过程中会发生碰撞）“把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”（幼儿在垫子上做好）刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊？---撞车了，太挤了很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗？ “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办” “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗？” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念

“我这有一辆车，你们觉得有什么不一样？”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道？”---想 “我们来看一看”（视频） “看明白没有？你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图 “你们想不想做”?---想 “那怎么做呢？”“我们来看一看”（展示PPT）“这部分是方向盘，来控制方向”“这个部分是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后，我们就搭建成了这样的小车” “你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料，放在盖子上” （放音乐《背景乐》）（幼儿根据分解图进行尝试） “请小朋友把你手上的小车丢下来，告诉我，你们在搭建的过程中遇到困难了吗？” （幼儿陈述自己遇到的问题） “没关系，你们看一看老师是怎么搭建的。” （老师完整搭建小车，边搭建变讲解名称和搭建方法）四、尝试搭建小车

乐高教学幼儿园活动方案

棒棒贝贝大溪地科技中心幼儿园活动方案 ——艾达幼儿园体验课

棒棒贝贝大溪地科技中心艾达幼儿园体验课一、活动信息 1.棒棒贝贝大溪地科技中心介绍：棒棒贝贝是一家专业从事3-12岁在儿童科技教育的服务机构。目标是为孩子和他们的父母提供一个家庭型的学习环境，教学内容安排科学多样，活动时间充分中心为广大少年儿童提供了一个课外活动与创造性发散思维得到锻炼的良好去处，并秉承最新的国外教育理念，课程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究院都运用的乐高进行教育。 2. 活动时间：2015年5月日 3.活动地点：艾达幼儿园各个班级 4. 活动对象：艾达幼儿园大、中、小班的幼儿

5. 活动方式：各个班级轮流授课，每节课采用分组教学形式，按照课程设计分为若干组在同一课程主题下进行教学和搭建，每组幼儿之间采用合作学习方式，各组共同搭建出一个主题的场景出来。 6. 活动目的：此次活动可以让艾达幼儿园的小朋友们都能够接触到乐高教具，并且能够在玩乐中学到知识。同时展示棒棒贝贝不同年龄并通过搭建感受乐高可以让孩子充分体验，段的教具以及一些作品，课程“做中学、学中玩、玩中乐”的理念，让小朋友在愉悦、有趣的情境中快乐地吸收知识，并培养小朋友的想象力、创造力、社会适应能力、合作交往能力等。尽可能的让家长了解乐高积木给小朋友带来的积极影响，并且愿意让小朋友参与进来。二、活动内容 1. 活动流程：

2. 活动前准备：（1）教具：携带足够的相应课程的教具（2）人员：棒棒贝贝教师4人，现场控制与安排1人，艾达幼儿园每个班的老师2人。（3）设备及资料：教具、话筒（小蜜蜂）、上课用资料。 3. 活动具体内容：（1）小班教学活动——海绵宝宝的家 a.活动目标：认知：让幼儿通过动手搭建认识正方形、三角形的特点。情感：使幼儿感受到为海绵宝宝做个家的温馨、帮助的情感关怀。动作：锻炼幼儿手部精细动作如积木扣、拔、插等动作。 b.联系环节：播放视频：《海绵宝宝之大菠萝蜜的家》“今天老师给中（）班的小朋友带来了一个动画片，小朋友们想不想看？（想）由动画片引出主题“给海绵宝宝建房子” “海绵宝宝的房子不见了怎么办？小朋友有没有什么好办法？”“我们可不可给海绵宝宝建一栋房子呢？” c.搭建环节：分组：把幼儿分成三组，每组10-15人，由一个老师负责一组，按积木颜色分组，分好组之后向幼儿展示图形图片，认识形状，并做搭建解说。

幼儿园大班乐高活动：灵活的小车

大班乐高活动：灵活的小车执教者朱翔活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：一、听音乐入场（放音乐《小汽车》）（幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置）“到站啦！我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” （放音乐《小汽车》）（事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开）（玩的过程中会发生碰撞）“把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”（幼儿在垫子上做好）刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊？---撞车了，太挤了很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗？---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥% “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗？” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样？”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道？”---想 “我们来看一看”（视频） “看明白没有？你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

乐高幼儿园

幼儿园“做中学智慧宝贝”亲子活动方案银杏教育培训网 2011-12-10

一、活动时间：2011年12月日二、活动地点：幼儿园教室三、运动会目标：通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会，树立幼儿园教育形象。通过创造性开发智力活动,培养父母与幼儿共同创造的精神。培养幼儿参加创意活动的兴趣，亲身体验“做中学”的魅力。四、活动准备： 1．通知父母来园参加亲子活动。 2．准备游戏需要的材料。 3．布置活动场地。 4．奖品。五、具体活动方案：活动流程：（一）、幼儿园介绍本次活动意义并致欢迎词（二）、主持人讲注意事项。（1）、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。（2）、请在活动过程中遵守活动规则。（3）、在活动中请勿拥挤。（4）、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦！（三）、主持人介绍亲子活动项目。活动一：

1、游戏名称:《动物与环境》 2、游戏准备： 3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈 4、活动目的：探索动物世界，了解动物生活特点及习性，增长知识；通过搭建真实和各种幻想的动物模型及生活的环境，挖掘孩子的创造潜能，同时发展数学逻辑智能及问题解决能力，在此活动的基础上，引发孩子们对动物世界的好奇，激发孩子们热爱动物、关爱动物的情感。活动二： 1、游戏名称：《我爱我家》 2、游戏准备： 3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈 4、活动目的：孩子们在搭建、摆弄模型的过程中学习家庭和社区的一些简单的基本知识，认识自我，并学习如何与他人分享，学习倾听，培养爱自己、他人以及生活的美好情感。活动三： 1、游戏名称：《百变工程》 2、游戏准备： 3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈 4、活动目的：探索基本的机械构造及交通工具，掌握初步的机械知识，创造性的组合各种机械大配件，熟练使用螺丝刀，锻炼手指的灵活性，发展手眼协调能力，语言表达能力等。

幼儿园大班乐高活动灵活的小车

幼儿园大班乐高活动灵活的小车集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

大班乐高活动：灵活的小车执教者朱翔活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：一、听音乐入场（放音乐《小汽车》）（幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置）“到站啦！我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” （放音乐《小汽车》）（事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开）（玩的过程中会发生碰撞） “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”（幼儿在垫子上做好）刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊---撞车了，太挤了很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥% “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗”

二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道”---想 “我们来看一看”（视频） “看明白没有你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图 “你们想不想做”?---想 “那怎么做呢”“我们来看一看”（展示PPT）“这部分是方向盘，来控制方向”“这个部分是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后，我们就搭建成了这样的小车” “你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料，放在盖子上” （放音乐《背景乐》）（幼儿根据分解图进行尝试） “请小朋友把你手上的小车丢下来，告诉我，你们在搭建的过程中遇到困难了吗” （幼儿陈述自己遇到的问题） “没关系，你们看一看老师是怎么搭建的。” （老师完整搭建小车，边搭建变讲解名称和搭建方法）四、尝试搭建小车（放音乐《背景乐》）幼儿操作，教师指导五、验证成果

幼儿园乐高教学设计范文

幼儿园乐高教学设计范文幼儿园乐高教学设计范文作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是为大家整理的幼儿园乐高教学设计范文，欢迎大家分享。幼儿园乐高教学设计1 一、活动目标通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。二、活动主题和宣传口号 1、活动主题：搭搭乐乐 2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐；三、活动准备 1、乐高活动所需要的乐高器材 2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师； 3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、准备场地、布置家长到位后的场地安排四、活动内容乐高现场搭建展示；由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观；完美复制；游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快；看看谁更高？游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的最高？创新梦工厂游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。五、活动时间安排园方规定的时间幼儿园乐高教学设计2 教学目标： 1．认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。 2．掌握齿轮的传动。 3．理解现实生活中的加速和减速传动。 4、扩展思维，变频空调的原理模拟。教学准备：

幼儿园乐高教案幼儿乐高教学设计教案

幼儿园乐高教案幼儿乐高教学设计教案乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车执教者朱翔活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”--- 想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

幼儿园乐高活动教学计划

大班乐高活动：灵活的小车活动目标: １、掌握方向盘、操纵杆的概念,拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。２、通过设计、改造小车,发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：一、听音乐入场（放音乐《小汽车》）（幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场,开到指定位置）“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏,正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢,看,我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车,来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞）“把小车放在这里,请回到你们的位置上去吧”（幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心,不过我发现了一些问题,也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了,太挤了很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗? “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办” “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试,能不能避让开，提出要求,车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念

“我这有一辆车,你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦,想不想知道?”-－－想 “我们来看一看”（视频） “看明白没有？你们说说看”----方向盘转动,带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密,老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图 “你们想不想做”?--－想 “那怎么做呢?”“我们来看一看”（展示PPT）“这部分是方向盘,来控制方向”“这个部分是前轮,中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后，我们就搭建成了这样的小车” “你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料,放在盖子上” (放音乐《背景乐》) （幼儿根据分解图进行尝试） “请小朋友把你手上的小车丢下来,告诉我，你们在搭建的过程中遇到困难了吗？” (幼儿陈述自己遇到的问题） “没关系，你们看一看老师是怎么搭建的。” （老师完整搭建小车，边搭建变讲解名称和搭建方法）四、尝试搭建小车 (放音乐《背景乐》）幼儿操作,教师指导

乐高幼儿园教育教育LMC.doc

实用文档 “乐高寓教于乐” 学前配置方案

一、概述多年来，中国的教育界一直以加强学生素质教育为核心，探索和实践着教育改革的方向和途径。全国基础教育工作会议的召开，对全面推进素质教育提出了十分明确的要求，课程教材改革在推进素质教育、培养21 世纪技能的重要作用已经成为全国上下的共识。我们引入了以乐高教育为主的教育解决方案，它是长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出地最先进的教育方案，并在 25 年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。二、幼儿园教育解决方案幼儿园教育解决方案是乐高教育根据《幼儿园教育指导纲要（试行）中“以游戏为基本活动，培养幼儿多元化智能”、“促进每个幼儿富有个性的发展”、“为幼儿一生的发展打好基础”的要求，配合国务院“国十条”推进学前教育发展政策措施的具体执

乐高教育产品而推出的以创意实践教育为方向，以幼儿园建构科学为载体的、系统的、优质的、综合的适合中国幼儿园实施的乐高教育解决方案。三、“乐高寓教于乐”学前系列器材配置方案乐高教育学习方式多种多样，涵盖（健康、语言、社会、科学、艺术）五大领域知识，了解乐高教育学前系列的教学方式，以及如何通过一块块的积木直观地鼓励孩子在一起共同学习。乐高教育学前系列认识到，培养社交技能和协作能力对于孩子在学校和今后的生活中去的成功至关重要，因此我们致力于提供一种有趣、相互协作的教育和培养方式。该配置共 6 大类，3000 多件零件，能充分满足幼儿园三个年龄段共同使用，20-40 个孩子同时进行集体或分组学习的需要。教材配置上按照幼儿园教师、幼儿和联系家园使用的不同用书，全方位见证孩子的成长足迹。配置方案（一）注：以下配置满足幼儿园 3 个阶段使用， 15-25 个孩子共同或分组学习编号品名产品描述数量单价总价这款孩子们梦寐以求的套装包含了550 多个零件，孩乐高得宝超大 #9090 子们可以通过搭建各种环境和模型来尽情发挥创造潜 2 1580 3,160 积木套装力。套装含有全新色彩组合丰富的人仔和特殊零件这款套装是理想的科学技术入门产品，它包含有 4 把螺丝刀和配套螺钉，以及众多功能丰富的零件，如卷筒、钩子和铲子等。百变工程旨在培养孩子的精细运 #45002 百变工程动技能以及机器和工程设计技能。此外，这款套装还 6 2120 12,720 可用于培养孩子交流和聆听他人想法的技能，并鼓励孩子探讨社会角色和责任，随箱附带的两张活动启发

幼儿园乐高教案[幼儿乐高教案设计]

幼儿园乐高教案[幼儿乐高教案设计] 大班乐高活动：灵活的小车活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好”