教学资源共享论文

教学资源共享论文

摘要：优质教学资源共享是全面提高教学质量的有效保证。本文讨论了优质资源共享的必要性，并结合本校的具体工作，提出了要从人才资源、教学设备资源和教学资源等方面共享的思路和具体措施。

关键词：资源共享带动作用精品课程

自实施“高等学校教学质量与教学改革工程”以来，基本形成“校—省（市、区）—国家”三级精品课程体系，实现了优质教学资源的部分共享。为了进一步提高本科教学质量，根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》，教育部高教司颁布《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》，正式启动了精品资源共享课的建设，即在原有精品课程的基础上，以共享为导向、以提高教学质量目标，促进各地学校教学质量全面提升。其中最为重要的是通过资源共享，使人人都能享受到一流的教学资源。

1 资源共享的必要性

1.1 优质人才的匮乏

教育的目标是人人都能获得发展和提高，最佳的教育方式是因材施教，而目前高校中，师生比较高，尤其是从事基础课教学的老师人数偏少，导致大班课比较常见，百人左右的大班屡见不鲜，学生个体

校内教学资源共享平台前端设计与实现毕业论文

校教学资源共享平台前端设计与实现 毕业论文 目录 摘要 (2) Abstract (3) 1 绪论 (6) 1.1平台设计来源及研究意义 (6) 1.2模块设计的容 (6) 1.3平台设计要达到的目标 (7) 2 模块分析 (8) 2.1模块需求分析 (8) 2.2开发技术路线 (9) 2.2.1平台技术概述 (9) 2.2.2前端技术概述 (9) 2.2.3后端技术概述 (12) 2.3可行性分析 (13) 3 模块概要设计 (15) 3.1模块功能总体设计 (15) 3.2模块流程分析 (15) 3.2.1整体的流程分析 (15) 3.2.2各用户流程分析 (17) 3.3数据库概要设计 (20) 4 模块详细设计 (21) 4.1模块功能详细设计 (21) 4.1.1公告模块 (21) WORD版本.

校内教学资源共享平台——前端设计与实现 4.1.2课程资源模块 (21) 4.1.3留言模块 (21) 4.1.4站信模块 (21) 4.2系统主要界面详细设计 (21) 4.3数据库详细设计 (27) 5 编码调试与测试分析 (35) 5.1设计实现中的问题 (35) 5.2调试测试中的问题 (35) 心得与体会 (38) 参考文献 (39) 谢辞 (40) 4

1绪论 1.1平台设计来源及研究意义 设计资源共享平台的时候，是以学习资源（电子书类、音频类、视频类、软件类）的共享为切入点。满足学生之间的资源共享的需求。学生们每个人手里都会有一些资源，但是如果能降这些资源进行整合，并且共享起来，那么所有同学都将受益匪浅，本系统就是本着为同学提供高效的共享平台而开发的。 系统以课程为单位，进行围绕课程的资源共享。同学们在寻找自己需要的资源的时候都是以课程为单位的，这样又能满足老师的教学需求。老师可以在自己的课程下面添加资源，同时也可以发布一些课程的公告。还可以进行点对点的站信，可以说将资源的共享进行了细化。而且同学也可以进行资源的共享。但是我们已经有了一个BB平台，那你们做的那个资源共享平台还有意义吗？是很有意义。BB平台这种开放式的环境及对行业标准的适应性与协同性，为的是能够帮助教育机构实现互联互动的教学环境。而在我们学校师生对BB平台的使用情况大家都有目共睹，大部分的学生经常使用BB平台看一些老师发布的公告、老师的个人信息、课程的简介信息、下载一些相关课程的学习资料、将完成的作业上传到数字收发箱，而实际情况是很多学生都不是积极主动的使用BB平台；大部分的老师经常使用BB平台发布一些公告，上传课程的简介信息和要求以及课程相关的学习资料、查阅学生上传的作业，而可能是学校网络环境的问题，老师反映说有时上传的资料会出现问题。BB系统的确强大，但是好多功能其实已经几乎都不在使用了，而且和本校开发的其他平台整合的时候会比较困难，所以我们进行了这个平台的开发，值做资源的共享，而将这个功能的可用性做好。而对以后进一步扩充其他功能留有接口方便给整合其他的平台。 1.2模块设计的容 凡是注册成功的用户登录到该平台后，都能够根据自己所属用户组的权限对平台上的系统公告、课程公告、课程资源、站信、留言、用户、用户组等容进行合法的操作（增、删、改、查）。 .专业.专注.

“共建共享教学资源促进有效教学的策略研究”课题_开题报告

“共建共享教学资源促进有效教学的策略研究”课题开题报告 阜蒙县泡子学校课题组主持人：程文和 一、课题的提出 当今，人类社会正全面进入信息时代，信息化的水平已成为衡量一个国家和地区的现代化水平的标志之一。当然信息化在教育中也起着重要的作用，教育信息化促进教育现代化已成为我国教育改革的重要战略。INTERNET的诞生实现了全球化信息资源的共享，大到世界有名的顶尖高校，小到GPS无法定位的乡村小学可以共同分享先进的教学资源，最前沿的教学理念，实践探索性的教学模式，这对于我们这样的镇级中学来说无疑是个梦寐以求的事情，所以我们真的感谢互联网这个强大而神奇的信息平台，让我们想以前不敢想的，做从前不能做的，感谢它让我们又一次站在巨人的肩上，又一次插上智慧的翅膀，在教育教学的广阔天空中再一次超越自我的腾飞，但是对于以新生事物作为载体带给我们的新的知识和挑战，我们能不能完全面对和正确解读就显得尤为的重要，所以如何改变我们陈旧的教学理念，传统的教学模式，与所分享的新的资源匹配，达到最佳的教学效果是摆在我们面前的一个最重要的一个值得思索和急于解决的问题，质的素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。这些内容无疑证明了基础教育实施素质教育的必要性和重要性，走进新课程中也强调要培养学生的综合素质。那么，如何才能资源共享，提高教学效率呢？其一：《纲要》第十一条明确提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”，并对这种应用的立足点作了明确的阐述：“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”；“充分发挥信息技术的优

教学资源共建共享方案

教学资源共建共享方案 以下是为大家整理的教学资源共建共享方案的相关范文，本文关键词为教学资源,共建,共享,方案,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教师教学中查看更多范文。 教学资源共建共享方案 教学资源共建共享方案是怎样的，以下是xx精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 教学资源共建共享方案为落实深圳市人民政府《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》、《深圳市教育信息资源共建共享实施办法》以及《宝安区教育信息资源共建共享实施方案》，解决我校教育信息资源共建共享中存在的问题，全面提高我校教育信息资源的应用水平和效益，特制定本实施方案。一、指导思想 “以教育信息化助推学校软实力均衡发展”为战略目标，进一步优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境，建立资源共建共享的工作机制，调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性，建设适合新课改需求的丰富的教学资源体系，并通过网络信息平台让共享优

质教育信息资源，实现网络资源交流共享与面对面师资培训的优势互补，发挥现代教育技术实验学校的辐射带动作用，不断提高教师教育技术能力以及教育信息资源的使用效益。二、工作目标及主要措施 (一)加大我校教育教学资源网的应用培训力度，提高本土教学资源的使用效率。要把教师信息资源应用能力的培训和提高纳入校本培训的内容，加强教育信息资源开发队伍的 培养。首先对全校一线教师开展“宝安教育教学资源库”使用的全员培训，使100%的教师熟练利用“宝安教育教学资源库”，100%的教师在“宝安教育教学资源库”中注册有自己的帐号，平均每天至少有1小时参与共建共享。其次，加强教育学校行政对教育信息化的认同度，提高利用网络信息资源的意识以及基本操作技能。组织学校行政参加区教育信息化专题讲座以及网络信息资源搜索与利用的专项培训。要求主管教育信息化工作的校长、教学处每天登陆“宝安教育教学资源网”检查督促本校教师共建共享教学资源。(二)积极组织教师参与“宝安特色教学资源库”与“宝安优质视频教学资源库”等本土资源以及专题网站资源的建设。 1.组织信息科组给一线教师进行教学资源的开发培训。 2.发动一线教师积极参与“宝安特色教学资源库”以及“宝安优质视频教学资源库”的建设。要求每位教师每学期上传原创的课件、素材、课堂教学录像等多媒体教学资源不少于1件。 3.要求教学处每学期至少要录制5节学校优秀课例，主管教育信息化工作的校领导严格把关，组织学科骨干教师进行认真审核，尊重

毕业设计---网上教学资源共享系统

毕业设计（论文） 网上教学资源共享系统 学院―――――――― 专业――――――― 班级―――――――― 姓名―――――――― 2007年 3 月 15 日

摘要 通过网上教学资源共享系统的建设，完成了对于操作系统课程的远程化授课。可以使学生不受时间空间的限制，通过网络对于这门课程进行学习。建立起了基于B/C的网络化教学系统。本网站采用当前最流行的JSP网络编程技术，可以实现数据的高效、动态、交互访问，具有强大的Server/Client交互能力。本文中所做的主要工作：介绍Win2000 +JSP(J2DK+TOMCAT)系统并且嵌入 JAVABEAN的一般原理；阐述整个网上教学资源共享系统的概要设计，系统结构及工作原理；分析了系统实现中的特殊性、难点和重点；详细设计实现学院介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模块；各个模块的具体实现，且分析并解决实现中的若干技术问题；建立完整的实验网站，进行测试并分析结果。 关键字： JAVABEAN JSP 网上教学资源共享系统 JAVASCRIPT JDBC

Abstract Through the operating system teaching website construction, completed long-distance has taught regarding the operating system curriculum, was allowed to cause the student without the time space limit, and carried on the study through the network regarding this curriculum. Established based on the B/C network teaching system. This website uses the current most popular JSP network programming technology, may realize the data to be highly effective, dynamically, alternately visits, and has the formidable Server/Client interactive ability. In this article does main work: Introduced Win2000 +JSP (J2DK+TOMCAT) the system and to insert JA V ABEAN the general principle; Elaborates the entire operating system teaching website outline design, the system structure and the principle of work; Has analyzed in the system realization particularity, the difficulty and key; The detailed design realization institute introduced, in the teaching resources, the class schedule, the classroom instruction, the on-line Q/A, other curricula, class downloading, the message feedback, the station search, program module and so on announcement column, friendship link, campus scenery, news center, column navigation; Each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions; The establishment integrity experimental website, carries on the test and the analysis result. Key words: JA V ABEAN JSP Network teaching JA V ASCRIPT JDBC

高校优质教学资源共享平台建设可行性研究报告(2017年版)

高校优质教学资源共享平台建设可行性研 究报告 （此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑！） 1.1 问题的提出

随着信息技术及Internet的迅猛发展，传统教学的教学内容、教学手段和教学方法等经历着极大的变革和挑战，多媒体化、网络化等信息化教学已成为一种新模式，其特征是将计算机技术、多媒体技术、通信技术等高新技术应用于教育中，兼容多种教学形式，优化和有机组合不同媒体。教育信息化对教师的教及学生的学都产生了直接的影响：首先，在信息技术的支持下，信息资源的应用为学科知识的拓宽和加深、教学内容的选择和处理、教学过程的改革和优化提供了重要的保障。通过应用现代教育技术手段和方法，发展以学生为中心的课程教学和创新学习，树立以“学”为中心的现代教学理念，教学逐步由以教师为主导，学生为主体，注重学生创新能力培养。其次由于多媒体技术和网络技术在教学过程中的应用，打破了传统教学模式的束缚，开放了教学时空，为学生的参与提供了有利的条件，为学习者提供了丰富生动的学习资源及许多发现知识、探究知识和表达观点的有力工具，有效的提升了教学效率。近年来，高等教育的规模不断扩大，提高教育教学质量成为教改的核心，而多媒体网络化教学的关键是相应教学资源的配套建设，教学资源建设的质量直接决定着学校开展多媒体、网络化教学的成败，是提高现代化教学的“瓶颈”。建设高校优质的教学资源共享平台成为当务之急，意义重大： （1）建设高校优质教学资源共享平台是培养创新人才的有效途径。信息化社会需要的人才能力素质应包括以下五个方面：基本学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。可见，在信息社会里不仅需要具备一些基本素质，更特别注重人才所具有的创造性以及获取、分析、加工信息的能力。在知识爆炸的信息社会，人们通过各种通信设施和网络来丰富自己的知识，开阔眼界，进行创造性劳动。只有具备自学能力的人，才能在广阔的知识海洋搜索、

小学语文教学资源共享

小学语文资源共享 网络研修从无到有，从少到多，对农村教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络教研项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高教育教学质量的重要手段。 网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成驾乘者希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识\"，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。 网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。 网络教研实现了教育资源的整合，农村教师可以充分利用其优质资源，发挥现有设备的最大潜力，实现高质量和高效率的教学。首先, 农村教师可以借助网络教研资源备课，可以提高备课质量和效率，教师可以从中学习

先进的教学理念和方法，以提高学生学习的兴趣, 促进学生全面发展。其次，农村教师可以利用网络教研资源进行授课，例如利用光盘中教师的讲课实录，有目的、有计划、创造性地讲课等，来提高自己的课堂教学质量和效率。最后，提高了教师和学生的信息素养，利用网络教研资源，不仅仅是指先进的讲课实录、科学的教学设计和美观的教学课件。 网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用电子邮件、在线答疑、讨论板、教学叙事等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策等等一系列的研修成果最后将成为青年教师成长的一桌丰盛的大餐.

实验室资源协作共享管理系统毕业论文

实验室资源协作共享管理系统毕业论文 目录 1 引言 (1) 1.1 课题背景 (1) 1.2 项目开发的目的和意义 (1) 1.3 设计的目标 (1) 1.4 研究现状及存在问题 (2) 1.5 项目工作流程 (2) 2 系统分析 (3) 2.1 系统需求分析 (3) 2.1.1 功能需求分析 (3) 2.1.2 数据需求分析 (3) 2.2 系统可行性分析 (4) 2.3 运行环境 (5) 3 系统总体设计 (6) 3.1 系统用例图 (6) 3.2 数据库的设计 (6) 3.2.1 数据库概念结构设计 (6) 3.2.2 数据库逻辑结构设计 (9) 3.2.3 数据库表的设计 (10) 3.3 系统总体描述 (12) 3.4 功能模块图 (13) 3.4.1 登录模块设计 (13) 3.4.2 用户注册模块设计 (13) 3.4.3 信息发布与查询模块设计 (14) 3.4.4 预约模块设计 (14) 3.4.5 预约处理模块设计 (15) 3.4.6 用户管理模块设计 (15) 3.4.7 后台管理模块设计 (15) 4 详细设计与系统实现 (16) 4.1 开发工具选择 (16) 4.2 系统详细设计与实现 (17) 4.2.1 用户登录功能 (17) 4.2.2 用户注册功能 (18) 4.2.3 信息发布和查询功能 (18)

4.2.4 实验室资源预约功能 (19) 4.2.5 预约处理功能 (20) 5 软件测试与分析 (21) 5.1 系统测试 (21) 5.2 系统运行情况 (21) 5.3 系统评价 (21) 6 总结 (22) 参考文献 (23) 致谢 (24) 附录 (25)

论文校园教学资源共享与交流平台设计与实现

本科毕业论文（设计） 校园教学资源共享与交流平台的设计与实现The Design and Implementation of Sharing Campus Teaching Resources and Exchanging Platform 学生姓名： 学院： 专业： 班级： 学号： 指导教师： 审阅教师： 完成日期：

独创性说明 作者郑重声明：本毕业论文（设计）是我个人在指导教师指导下进行的研究工作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，毕业论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得辽东学院或其他单位的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：___________ 日期：___________

摘要 在教育领域,IT技术已经打破了空间和时间的限制,使任何人、在任何地方和任何时间,都可以全球性地获得信息。它正在改变着教与学的环境、主旨、内容和实施方法。新的一代正在“网上数字式成长”,他们的学习方法、需要和兴趣,与以往的时代是不同的。依托校园网络的优势设计和开发网络教学平台，为教师、学生提供全面与快捷的教学信息，实现教学的资源共享，增强师生之间的交流，更好的促进学生的学习和对知识的掌握，并对高校的教育模式的改革具有重要的意义。 本文首先进行了项目概述，简单介绍了项目开发的背景、项目开发的目的和项目开发的意义；在系统规划阶段，对系统进行了功能需求分析、可行性分析及总体设计原则；在系统分析阶段，采用面向对象的分析方法进行系统分析；系统设计阶段主要完成了类图的设计，并介绍了系统的开发工具和采用的技术。 采用MVC模式、应用JSP+MySql 设计实现校园教学资源共享与交流平台的设计与实现，通过本网站可以进行下载教学资源、阅览教师校园博客、论坛交流等功能，减轻了教师在传统教学中的工作负担，同时也为学生的学习提供了更广阔的学习空间，方便学生学习，教师管理，提高教学质量以及加强了师生的交流。 关键词：师生交流；资源共享；教师博客；论坛 -I-

关于优质教育资源共建共享实施方案

关于优质教育资源共建共享实施方案为了共同分享区内学校的优质教育教学资源，携手推进我校素质教育改革，全面提高中小学信息化教学水平，促进教育的均衡发展和优质教育资源的共享，推进教育改革的不断深化，以促进教育公平，实现城乡教育一体化为目的，搭建了优质教学资源共建共享平台。现制定本校实施方案，请遵照执行。 一、工作目标 通过互动性的网上课堂教学、教育研究平台，进一步优化我校教育信息资源共建共享条件，有效聚合我校教育教学资源，形成多层次、多功能、交互式的教育资源服务体系，提高我校教师教育教学能力，扩大优质教育资源的覆盖面，实现我校优质教育资源共享，推进城乡教育一体化、均衡化。 二、主要措施 （一）平台建设 建立“琴溪小学优质教育资源共建共享——视频直播（点播）平台”。主要栏目是：视频直播（点播）、相关新闻、最新直播课程预告等。 （二）体系建设及活动开展 以我校相关学校为依托，通过共享平台在全县中小学

校开展课堂直播、班队活动、教研活动、远程听课评课等形式为主的活动。 1. 课堂直播 向所有学校开放学科课堂教学常态课，进行现场直播或通过点播录像课等形式，实现师生间远程听课观摩交流。每天不少于4节课，其中 小学科目：语文、数学、英语、科学； 中学科目：语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理 2. 班队活动 向所有学校开放以德育教育为主的班队活动，进行现场直播或通过点播录像课等形式，实现师生间远程听课观摩交流。 3. 教研活动 开展全县网络协作教研活动。一是通过链头学校带动其他学校直接参与优质教学研究活动，二是从教师教学实践共同问题出发，开展主题化网络研修活动。4. 远程听课评课 通过本区优质教育资源共享系统直接参与远程听课和评课活动。 三、保障机制

教学资源共建共享方案

教学资源共建共享方案 教学资源共建共享方案是怎样的，以下是XX精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 教学资源共建共享方案为落实深圳市人民政府《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》、《深圳市教育信息资源共建共享实施办法》以及《宝安区教育信息资源共建共享实施方案》，解决我校教育信息资源共建共享中存在的问题，全面提高我校教育信息资源的应用水平和效益，特制定本实施方案。 一、指导思想 “以教育信息化助推学校软实力均衡发展”为战略目标，进一步优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境，建立资源共建共享的工作机制，调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性，建设适合新课改需求的丰富的教学资源体系，并通过网络信息平台让共享优质教育信息资源，实现网络资源交流共享与面对面师资培训的优势互补，发挥现代教育技术实验学校的辐射带动作用，不断提高教师教育技术能力以及教育信息资源的使用效益。 二、工作目标及主要措施 (一)加大我校教育教学资源网的应用培训力度，提高本土教学资源的使用效率。要把教师信息资源应用能力的培训和提高纳入校本培训的内容，加强教育信息资源开发队伍的

培养。首先对全校一线教师开展“宝安教育教学资源库”使用的全员培训，使100%的教师熟练利用“宝安教育教学资源库”，100%的教师在“宝安教育教学资源库”中注册有自己的帐号，平均每天至少有1小时参与共建共享。其次，加强教育学校行政对教育信息化的认同度，提高利用网络信息资源的意识以及基本操作技能。组织学校行政参加区教育信息化专题讲座以及网络信息资源搜索与利用的专项培训。要求主管教育信息化工作的校长、教学处每天登陆“宝安教育教学资源网”检查督促本校教师共建共享教学资源。 (二)积极组织教师参与“宝安特色教学资源库”与“宝安优质视频教学资源库”等本土资源以及专题网站资源的建设。 1.组织信息科组给一线教师进行教学资源的开发培训。 2.发动一线教师积极参与“宝安特色教学资源库”以及“宝安优质视频教学资源库”的建设。要求每位教师每学期上传原创的课件、素材、课堂教学录像等多媒体教学资源不少于1件。 3.要求教学处每学期至少要录制5节学校优秀课例，主管教育信息化工作的校领导严格把关，组织学科骨干教师进行认真审核，尊重知识产权，质量并重，有计划地上传资源。 4.鼓励教师建立专题学习站点。 (三)充分发挥我校教育信息化示范学校的辐射带动作

校内资源共享系统软件系统设计毕业设计(论文)word格式

校内资源共享系统软件系统设计毕业设计（论文）word格 式 学院：计算机科学与技术学院专业：软件工程 班级：0602班 学号：06001647 姓名：马超（组长）同组人：路凯王志刚赵鑫指导教师：李爱萍宋春花时间：2009年6月 校内资源共享系统项目分工 1、概要分工： 成员姓名头衔主要任务 马超项目经理、需求分析员撰写可行性研究、软件需求、项目开发计划报告路凯架构师撰写面向过程的详细设计、操作手册王志刚高级工程师撰写面向对象的概要设计报告、面向对象的详细设计报告赵鑫测试师撰写概要设计说明书、测试计划、测试分析报告 2、详细分工： 由于我们软件开发小组人员有限，并且时间有限，我们不可能让需求分析员，做完需求分析，就闲着；也不可能让测试师、编程人员在可行性研究阶段闲着。 所以，我们在做每个阶段时，都是有明确分工的。让每个成员都参与，发挥各自

的聪明才智，提出各自的主张，并进行激烈的探讨。在这种氛围下，我们提出了 我们的产品目的，明确了产品的功能，完善了产品各方面的性能，并将各个模块 的核心代码基本都落实，并最终结束了各方面的测试，完成了本系统的设计。 1 引言 11 可行性研究的目的是为了对问题进行研究，以最小的代价在最短的时间内确定问题是否 可解。 经过对此项目进行详细调查研究，初拟系统实现报告，对软件开发中将要面临的问题及 其解决方案进行初步设计及合理安排。明确开发风险及其所带来的经济效益。本报告经审核 后，交软件经理审查及软件开发人员分析。 1.2 开发软件名称：校内资源共享系统。 项目任务提出者：项目组成员。 项目开发者：王志刚路凯赵鑫马超。 用户：学校全体师生。 实现软件单位：太原理工大学网络中心 项目与其他软件，office 播放器下载工具（如迅雷）： 本项目采用B/S架构，客户端的程序是建立在Windows xp 系统上。以J2EE ORACLE为

浅谈优质教学资源建设中存在的问题及对策

浅谈优质教学资源建设中存在的问题及对策 关键词:优质教学资源资源建设数字化资源 摘要:自2006年教育部启动“十五”国家级重点课题“我国高等教育优质教学资源的发展战略”以来，优质教学资源建设取得了丰硕的成果，教学资源越来越丰富，为实现优质教学资源的共享打下了坚实的基础。针对优质教学资源建设中存在的问题进行了分析，并提出了完善的解决对策。 1优质教学资源 1.1教学资源的定义 教学资源(Teaehing Resources)的定义有很多。不同的文献对它的具体描述不同。李克东教授将教学资源定义为支持学习的资源，包括支持学与教的系统和教学材料与环境。 教学资源主要包括:媒体素材、试题、试卷、课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。 1.2优质教学资源的内涵 优质教学资源(Qualify Teaching Resources)主要包括优秀的教学团队、优化的课程体系和教学内容、良好的教学条件和科学的教学管理，这些都与课程的内涵息息相关。 优质教学资源与一般教学资源的区别主要有以下几点: (1)优质教学资源拥有专业学科的教师骨干精英，这是一般教学资源没有的。这些教师学术造诣高、教学经验丰富，他们构建出一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师团队。

(2)优质教学资源的课程体系设置更为合理。从教材的选择、教学的设计、内容的取舍、教学环节的安排到问题的设置、实践的部署，每一部分都经过充分考虑，并贯穿着教授者教学积累的经验以及其它相关学科知识。 (3)优质教学资源的教学内容更为精深。优质教学资源不是一般教材内容的讲授、传递，而是在融汇教材内容的同时，融人大量科学研究的发现和积累，有自己独特的见解和创新。学生通过优质教学资源的学习，能有新的收获。 (4)优质教学资源拥有良好的教学条件和科学的教学管理。优质教学资源建设是动态的，必须经历一个过程，而不是一劳永逸的。它要随着知识的更新，教学方法的改进而发展，因而完备而科学的教学管理机制是不可或缺的。 2优质教学资源建设中存在的问题 (1)优质教学资源短缺，不能满足教学需要。我国虽已加强优质教学资源建设，但资源的数量与质量还不够，远不能满足教学和学习的需求，实际可用的资源很少。很多新学科和小门类学科的资源都难以找到，同时很多教学资源自成一体，造成大量低水平、重复性的开发，资源浪费严重。 (2)优质教学资源后续建设水平参差不齐，部分资源没有补充发展。很多课程资源被评选为“优质”教学资源后，就没有再补充、更新了，没有新的发展，内容陈旧，导致资源无人问津，成为一个闲置的摆设[[S]。对国家精品课程资源网站的访问发现，2009年的国家精品课

校园教学资源共享平台建设实施方案

校园教学资源共享平台建设实施方案 为了有效的利用我校优质教育资源，提高课堂教学效率，减少教师工作负担。在我校校本教研基础上，将备课组集体备课后生成的教学资源进行集中存储，有效共享。具体操作如下： 1、由教研处牵头，在集体备课中要求全体教师认真编写学案，科学搜集习题，合理设计课件。学科组将二次备课后形成的最终学案、习题和课件等教学资源统一上传到信息实验处。 2、信息实验处依据学科组上传的教学资源进行分类整理和审查，将审查后的资源上传到学校的校园网内，供全体师生随时查阅和分享。 3、信息实验处利用一年的时间，建全初中学段考试科目的习题库、学案库和课件库等优质教育资源。在新一轮教学中，为广大教师提供第一手教学资源，教师可以在此资源的基础上进行删减修改，形成更加实用的资源。在进行上传，依次不断更新优质的教学资源。 4、为了调动大家对优质教学资源建设的积极性和主动性，每学期评选一次优质资源建设学科组和个人的评选活动。同时配合教学教研处开展的教师课堂竞赛活动，评选课件制作竞赛等活动。 5、尝试开展“一师一优课，一课一名师活动”。每位教

师每学期上传一节自己满意的优质课视频，学校在同节课视频中评选出一位名师，作为大家学习的榜样。 6、鼓励教师建立个人网络学习空间，在空间中上传自己的教育资源，书写自己的教育随笔，引导教师逐步将现代教育技术应用到课堂教学中，实现“互联网+教育”。 存在困难： 1、教育资源平台建设是一项比较复杂的工作，需要诸多部门的合作，全体任课教师积极参与，才能发挥其最大作用。牵头部门必须是教学教研处，才具有强制性和约束性。 2、资源平台建设必须在互联网环境下再能实现共享，目前学校校园网站建设需要一名信息技术全面的专业教师进行管理。同时负责今后现代教育技术应用的培训工作。 3、开展系列活动要有相应的评比，需要学校给予一定的资金支持。 信息实验处

计算机毕业设计论文_ASP_资源共享网站的实现

资源共享网站的实现 摘要： 随着信息科技在全社会的飞速发展与普及，把世界上所有电脑的资源连接起来的技术已日渐成熟，每天都有海量的信息在各种电脑网络上驰骋。特别是INTERNET的普及，它大大改变了传统的人们获取各种资源的手段，对人们的日常生活、工作、学习等产生深刻的影响。但它的副作用也随之产生，INTERNET产生大量信息使之成为一个信息的海洋，花费大量的时间用来寻找资源，使之成为人们的负担。 资源共享网站的开发的目标是实现资源下载的系统化，规范化和自动化。使人们节省寻找资源时间，大大提高工作、学习效率，从而大大提高了生活质量。 本系统主要支持网页制作、flash相关、图像处理等几类软件的下载。它包括资源信息分类、站点内信息搜索、资源下载、显示本日下载、显示最近更新等内容。管理员可对资源信息进行删除、添加、修改，还可对会员用户进行管理等操作。0 关键字：ASP;数据库;资源下载

1系统简介 1.1系统的组成模块 网站建设：网页制作、压缩优先、网页加密、链接检测、网站发布、其他类、代码转化、编程工具、数据库类 Flash相关：格式转化、Flash特效、萃取SWF、SWF解密类、另类软件。 图像转化：图片压缩、图像截取、图像制作、图像浏览、格式转化、动画工具辅助工具：上传下载、整站下载、文件更名、内容替换、其他精品 2开发工具 2.1开发工具简介 2.1.1．Web信息处理模式 W e b信息处理模式是指将信息资源以页面的方式保存在WWW服务器中。传统的网页信息是相对静止的页面（称为静态网页），网页间的联系主要通过超链接实现。映客为了让起来，必须在HTML页面中嵌入程序，客户在浏览器端输入参数，提交给Web服,Web服务器会启动相应的程序完成必要的处理，然后将结果通过Web服务器以HTML 面的形式传送给浏览器，实现信息的自动发布，即动态网页技术。 2．1．2Dreamweaver开发工具 利用DREAMWEA VER和简单的ASP语言就可以实现本系统。从系统开发的硬件、软件角度，分析系统设计所需软件与硬件的环境，并介绍系统开发设计的步骤及开发原则。使用系统的工作人员，除了需要具备在Microsoft Windows平台上使用个人计算机的知识，并不需要特别的技术能力。 Dreamweave是美国Macromedia公司开发的集网页制作和网站管理为一身的所见即所得网编辑器。它是第一套针对专业网页设计师而发展的可视化网页开发工具，利用它可以轻而易举地制作出跨平台取限制和跨浏览器限制的充满动感的网页。它是一个很酷的网页设计软件。其不仅包括可视化编辑、HTML代码编辑的软件包，而且还支持ActiveX、JavaScript、Java、Flash、Shockwavet等功能，并且它能通过拖曳从头到尾制作动态的HTML动画，支持动态HTML的设计，使得页面没有plug-in（插件）也能够在Netscapet和IE4.0浏览器中

家畜育种学精品课程建设及优质教学资源共享的思考赵艳红

内蒙古农业大学学报（社会科学版）２０１２年第６期（第１４卷　总第６６期）Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｉｎｎｅｒ　Ｍｏｎｇｏｌｉａ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｎｏ．６　２０１２（Ｖｏｌ．１４　Ｓｕｍ　Ｎｏ．６６） “家畜育种学”精品课程建设及优质教学资源共享的思考＊ ●　赵艳红，李金泉，斯日古楞，张燕军，阎晚姝 （内蒙古农业大学动物科学学院，内蒙古呼和浩特０１００１８） 摘　要：本文阐述了“家畜育种学”国家级精品课程的建设现状、存在问题以及建设目标，着重提出树立提高精品课程优质资源共享的意识和实现开放共享的资源首先要解决思想理念资源、人力资源和课程资源的问题，要建立健全动态监控机制，保证优质资源共享的开放性和动态性。 关键词：家畜育种学；精品课程；资源共享；应用 ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－４４５８．２０１２．０６．０４５ 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－４４５８（２０１２）０６－０１１５－０２ 进入新世纪，我国教育事业实现了重大的历史性跨越，高等教育大众化的形成、信息技术的广泛应用，使高等教育的教学质量和教学手段问题，成为国家教育行政部门关注的重点、热点。为此，２００３年４月，我国正式启动精品课程建设项目，利用５年的时间我国共建设１５００门国家级精品课程，２００－５００门省、自治区精品课程。使得优质课程以网络的形式向社会大众免费开放共享，并通过精品课程的示范辐射作用，从总体上推动整个高等学院学科建设和教学改革。 一、精品课程的启动与建设 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。各省级、自治区教育行政部门和各高等学校要进一步更新教育观念，贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神，提高对人才培养质量重要性的认识，紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，确保教学工作的中心地位，以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，以提高学生国际竞争能力为重点，整合各类教学改革成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧密结合，大力提倡和促进学生主动、自主学习，改革阻碍提高人才培养质量的不合理机制与制度，促进高等学校对教学工作的投入，建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。因此，国家精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，也是教育系统内各级组织机构重点建设的项目。 二、精品课程建设的现状与存在的问题 从２００４年开始，我校实施“教学质量工程”，将精品课程建设列入重点项目。并围绕精品课程建设，成立了“内蒙古农业大学教学基本建设委员会”，确定了校院两级一把手责任制度。制定了《内蒙古农业大学学院教学水平评估指标体系》，精品课程建设成为学院评估和专业评估的重要指标。有力地推动了我校精品课程的建设。 从２００７年起，主讲《家畜育种学》这门课程的几位老师就开始着手进行《家畜育种学》精品课程建设，经过老师们共同努力，这门课程先后被评为校级精品课程、自治区级精品课程及国家级精品课程。到目前为止，我们已经完成了《家畜育种学》精品课程网站的建设，将课程的教学大纲、教案、教学课件、实验指导、科研成果、品种资源、电子教案、电子教程及全部教学录像和部分生产实习、实验教学的录像都已上网，并且指定专门的教师来负责课程的完善和网站的管理。 虽然我们下大力气花费大量时间把精品课程创建起来，有了相应的网站和一些优质的教学资源，但在教师的培训、资源的利用和共享、教学资源的监管以及实践教学方面还存在一定的问题，亟待解决。 １．加强师资的培训，提高教师自身的专业素质 家畜育种学课程的师资队伍结构比较合理，师资整体素质较高，但缺乏与其他课程之间的内在联系与交叉。在教学上体现在教师对所承担课程的理解和把握较精准，但缺乏对整个课程体系的融会与贯通，使学生不能很好地将所学的各门课程联系起来，影响教学效果。因此今后需加强师资的培训，使每位教师对整个课程体系都有一定的了解，提高自身的专业素质。 ２．对资源共享的目的认识不够 国家启动的精品课程建设项目，处在国内外教育资源共享的背景之下，其目的主要是为了通过名师名家的精品示范课，把优质教学资源传递给不同需求层次的对象，以缓解日益增长的高等教育需求同教育资源不足之间的矛盾，最终提高高等教育的教学质量。优质课程资源的开放和共享，作为国家精品课程建设中的一个重要环节， ＊收稿日期：２０１２－０９－２２ 基金项目：内蒙古农业大学教育教学改革研究项目： 　“家畜育种学精品课程优质教学资源共享与应用机制的研究”、“动物遗传繁育系列课程及教学团队建设的研究与实践”的阶段性成果。 作者简介：赵艳红（１９６７－），女（蒙古族），内蒙古通辽市人，内蒙古农业大学动物科学学院，副教授，博士。

高校优质教学资源共享的意义和策略探索

高校优质教学资源共享的意义和策略探索 摘要：高校教育资源的建设与共享是高校教学水平不断提升的重要基础。随着高校校园的数字化、网络化建设不断深入，对高校优质教学资源的共享和使用是一个非常重要的话题。本文研究如何充分利用校园网络平台，实现优质教学资源的共享，以提高高校教育教学水平。 关键词：教学资源；资源共享；课程资源；策略 一、高校教学资源的现状 1、教学资源形式单一、更新缓慢。随着数字化校园建设的深入，目前很多高校都建设了自己的教学资源库，基本可以实现校园内师生共享的教学资源库系统。但很多高校教学资源库内容单一，建立完成后内容更新缓慢，有些课程的教学资源是在刚刚建立时添加的，之后对资源的管理和更新很少。 2、重复开发，缺少整合。教学资源的开发需要花费很多时间和人力，有些重点课程的教学资源开发要花上一年或更长的时间才能完善，网络教学平台的建设更要花费更多的人力和财力。然而，在资源开发过程中，有些课程资源出现重复开发，有的教学资源开发没有结合实际应用情况，师生对课程资源的利用率局限于查看课件，缺少对各学科、各系总教学资源的合理整合。 3、缺少必要的搜索机制。合理开发课程教学资源对我们的教育教学有着很大的促进作用，但创建好的教学资源缺少必要的搜索机制，有些课程的教学资源内容很多，形式也很多，这就要建立必要的搜索机制，才能方便师生的学习和使用。 二、高校教学资源共享的可行性 1、教育技术的快速发展给教学资源建设提供了技术支持。随着信息化社会的来临，以计算机技术、网络通信和多媒体信息技术为标志的教育技术革命向传统的教育教学手段、形式和内容提出了自教育事业诞生以来最具有冲击力的挑战，也给教学资源的建设提供了技术支持。利用现代教育技术的交互性和开放性，与网络技术相结合，让学生可以随时随地学习成为可能。同时，作为教师熟练利用现代教育技术创造图文并茂、有声有色的教学资源，不仅提高了教学效率，也调动了学生学习的积极性。

优质教育资源的开发与共享案例

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 优质教育资源的开发与共享案例 优质教育资源的开发与共享江陵 (重庆市荣昌中学校) 摘要: 优质教育资源对于教育犹如石油对于工业。 近几年我国中小学在提高教育教学质量瓶颈凸现优质教育资源的匮乏，优质教育资源的开发、筛选、更新、整合、共享迫在眉睫！关键词: 教育资源网络开发共享案例一、背景随着教育普及程度的提高，社会对教育的需求，正在从数量向质量转变，人们不仅要求有更多的受教育机会，更要求有受更好教育的机会，高质量教育匮乏成为现阶段教育发展的突出矛盾。 高质量教育也就是我们所说的优质教育，现在还是一种稀缺资源。 如何开发、扩展优质教育资源，最大限度地满足中小学需求，是教育界正在着力研究解决的现实课题。 二、优质教育资源的开发 1. 优质教育资源的理解教育资源是人类社会资源之一。 教育资源包括自有教育活动和教育历史以来，在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育史籍、教育设施、教育市场、师资、生源以及教育领域内外人际关系的总和。 优质教育资源一般应具备以下几个方面： 1 / 11

(1) 创新性： 新体系、新内容、新手段、新思路。 课程无论是内容体系、编写的教材、研制的软件和建立的网络课程等等，都有很高的科学创新、技术创新和理念创新的含量。 (2) 先进性： 既保留学科体系，又有实质性的改革和发展，顺应并符合新世纪教学发展的规律，代表并引领了课程发展的趋势和方向。 (3) 示范性： 无论是课程体系、教材、软件等，具有一定的辐射性和示范性。 2. 优质教育资源开发四步走优质教育资源的开发是一个艰苦的过程。 目前各个学校都在大力推动样本教材和校园网资源库存的建设。 一些学校中出现了不少优秀的课程案例，但由于这些优秀课程案例大多停留在当时的真实环境，很难网络再现，从而在推广和共享上出现了瓶颈。 普遍存在的问题是广大教师在具体的优质积件的创作过程中力不从心。 比如，高中数学中的球的体积公式得来的演算推理过程，一般要求用 flash 或 3Dmax 等动画软件实现，但目前我国高中数学教师领域中能熟练掌握这样技术的较少。 现代教育和传统教育有很大的不同，不仅要求教师熟练掌握本