初三历史月考试卷分析
初三历史月考试卷分析
本学期的第一次月考已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对试卷做以简要分析：
一、试卷的结构分析
1、内容结构：
本次考试内容涉及初中历史所有知识点，满分75分。
2、目标水平结构：
根据课标和中考范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查，例如历史试题中的时间、人物、事件和意义等等。
3、题型结构分析：
本次试卷分选择题、非选择题两大类。其实非选择题又包括简答题、材料分析题、分析说明题、探究题。另外，试题联系了现实生活中发生的重要大事。如日本“3.11”特大地震和海啸。
4、难度分析：
本次试卷总体来看难度适中，梯度较合理。
二、答卷情况分析
1、成绩分布情况：
对三个班成绩统计情况，60分以上的一共15人，其中145班8人，146班5人，147班2人。及格人数都不到30人。
2、学生答题情况分析
1)错别字严重。
如遵义会议写成“尊议会议”，一国两“制”写成一国两“治”等。要求平常教学过程中教师要注意强调对学生错别字的纠正。
2)学生审题不严密，不准确。
具体体现在简答题17题中。
3)学生对有的历史概念模糊。
如探究题20题，世界格局的趋势和世界经济发展的趋势学生混淆了，这样失去了本不应该失去的分数，因为学生是记得这些基础知识的，只是历史概念上的混淆罢了。
4)学生联系新旧历史知识，联系中外历史有一定难度。
5)学生答题不完整，语言叙述不规范。
6)学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。
三、教学分析和教学建议
2、鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中将：
(1)加强集体备课。
(2)重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系;
将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄;然后，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络，使书由薄变厚。
(3)关注热点，处理好热与冷的关系。各类时政和社会热点是中考考察的重点。在复习时要关注重大热点，也要关注一些冷点，因为冷与热是相对的，一些尚未有定论的热点中靠一般不会涉及，但一些具有长效性的冷点则往往是考察的重点。要指导学生学会联系知识点，做到小切口、大容量、多角度的分析。
(4)注重能力培养，处理好思与练的关系。
要研究课标、考试说明，研究近几年的中考试题，从中发现规律。要加强典型例题和题型的模拟训练，引导学生总结答题方法，提高
对知识的迁移、归纳、分析能力。
心理健康状况是影响中考成绩的重要因素。随着中考的日益临近，考生时间紧、任务重、压力大，容易导致考试焦虑。教师要引导学
生树立正确的考试观，实事求是的调整自我期望，放松心情。
学生答卷分析：
在阅卷过程中，我们发现有如下一些问题须引起高度关注：
一是基本知识薄弱。有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。半数的学生对课本中帮助学习的材料不重视，掌握较差，所以得分率比较低。
二是审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。
四是在作答中，语言表述不准确，逻辑较混乱，回答不规范，回答不得要领。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在
平时的历史教学中加以训练和指导。
、今后教学建议：
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初三语文第二次月考试卷分析 一、基本情况 本次试卷仍然由基础知识、阅读理解、作文三大部分组成，重点突出，知识点全面，和中考试卷题型相吻。从全班级学生的得分情况来看，120分以上有10人，110-119分有13人，90-109有8人，90分以下9人。可以看出，在平时的教学中突出抓基础知识的教学，重视作文教学，重视复习课。所以从学生试卷中可以看出，基础知识的题，以及作文都较好。 二、试题分析 所谓“强调基础规范是命题者永不放弃的原则”。 第一部分基础知识，考查学生对字音，改错别字、成语，修改病句、仿写句子、古诗默写等基础知识的掌握情况。第一小题诗句默写，由于我们在课上、复习的时候再三强调，狠抓默写，争取做到能拿到的分数坚决不失，所以，这道题大部分同学答的还是很不错的。第三小题考察的是成语，这几年对成语的考察加大了力度，通过学生的失分现象可知，学生虽然积累了不少成语，但在使用过程中仍不能准确应用，因此要加强平时的练习。如第六题是选错误的注音，出现的是一些常见的容易读错的字，部分同学判断失误。这类基础知识要靠学生平时的点滴积累，教师应加强引导。由此可以看出，我们教师在平时，一定要注重学生的基础知识落实。只要我们重点抓了的，就立马好起来了。 第二部分阅读理解，是由记叙文和说明文、文言文三部分组成。《十三岁的那两杯牛奶》是记叙文阅读，这是本份试题的重点失分阵地，全班满分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我们对记叙文还没有进行系统的学习，到现在才学了一篇
记叙文。虽然试题出的很规范，都是中考考点，但是对于学生们而言，确实是有困难的，这不怨学生。相信在复习了本单元之后，学生们准确掌握了记叙文文体知识，再做起来，就不这么费力了。 说明文《超薄的混沌皮为什么是黄色的》，答题情况大体不错，我们这段时间主要学习的就是说明文，学生对这一文体知识和考点，以及答题格式都是熟记于心的。主要失分是在运用知识解决生活中的问题时，答题不够完整，还是考虑不全面。 文言文部分，考的是《送东阳马生序》考试之前我们对文言文进行了重点复习，所以学生们答得还不错。 第三部分，语文的半壁江山——作文，是以《藏在——的回忆》为题，半命题目进行写作。这类题目写的较多，又加上学生们善于写人。所以，他们有话可写，基本上没有走题的。但缺点还是暴露了出来，比如思路狭窄，大家的思路拘囿于自身不可自拔，无外乎就是吃喝、穿戴，这些小事，只有极少的同学写到了有关成长、人生，写到了我们身边的，生活中的美好事物如：最美妈妈，最美司机，最美老师等等。可见，视野不开阔导致他们思路狭窄，导致文章缺乏新意；另外，语言表达也伯仲分明，好的文章，字字句句都经得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看还不错，细看却是平淡无味，如同嚼蜡。还有写作技巧等方面都需要提高。 三、下一阶段教学建议 1、继续坚持我们语文组的一些好的做法。比如，对诗句默写的严格要求，在文言文教学上的细讲、详讲、讲透，字字落实，句句落实，重视词语积累，特
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（3）、只注重讲而忽视了管，应加强教学管理。 2.学生在答题中存在的主要问题： （1）、学生对知识掌握不熟悉。学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。 （2）、学生对一些基本的化学实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确解答实验题（3）、学生的阅读和表达能力普遍较差，主要是化学用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分，如在第24、27小题的化学式、化学方程式书写不规范等，在填空、实验题中，学生的语言表达能力较差，有的学生词不达意、错漏百出、答不到点子上，还有的学生不能按试题的要求作答等等。 （4）、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范。 （5）、探究题分析理解能力差。 （6）、做题速度慢且不会合理安排时间，选择题简单反而用时较多。 四、针对以上问题，今后教学需要注意的问题有： 1.让学生始终保持着学习的热情，这对于今后化学的学习是非常重要的。因这次考试打击了不少学生学习化学的兴趣，所以日后教学内容要更加重视化学与社会、生活、生产、科学和技术的密切联系，更加重视化学与相关学科如环境科学、材料科学、生命科学等的互相渗透，强调教材内容的综合性，强调通过学生的亲自感受和体验等来学习化学，学生兴趣就会提高。 2、教学中应抓基础知识的落实，特别是化学用语。 3、加强实验教学，以培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。我们在教学中应把验证性实验改成探索性实验。让学生多一些为什么？引导学生自己主动观察、分析解答。如果我们教学中经常用这样的探究方法教育学生，学生就会形成科学探究的习惯和能力。 4.平时教学中注意培养学生良好的学习习惯，及解题的规范性。
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初三历史期末考试试卷分析 一、试卷基本情况 1、题型结构 这套试卷在题型上主要有两大部分组成，第一部分是选择题，第二部分是非选择题。按照考试要求，历史试卷总分为75分，选择题15个，每小题2分，共30分，非选择题共40分，由简答题和材料阅读,探究三部分组成. 2、考查内容 本套试卷主要考察全部历史知识. 3、试卷特点 （1）、突出基础 本套试卷增加了基础知识的考查，选择题的大部分和判断改错题主要针对的就是对基础知识的考查，而且问题直白，易于回答。从材料分析题来看，所选历史事件都是重要的历史事件，分别考查了学生对历史事件的掌握情况。 （2）、难易适中 从试卷整体上来看本套试卷难易程度适中，突出重点历史知识，很少有偏题，与中考题型及难易程度相当。 （3）、注重学以致用 新课改以来，历史学科的试题一反过去的面貌，注重历史知识与现实的结合，注重了学以致用，注重了学生正确价值观和分析问题能力的培养。本套试卷充分的体现了现在历史命题的趋势，这主要体现在材料分析题当中。材料分析题构成了非选择题的主体部分，他侧重于对学生对历史知识理解程度的考查，一般来说有一定的难度。本套试卷的材料分析题其难度是不断递增的，尤其最后一个材料分析题，如果对第一次世界大战的历史掌握不够，根本无法做出判读和回答。 二、答题情况 从整个历史考试情况来看，成绩出现了两极分化现象，从得分率上来看，得分率较高的是一些基础知识和简单知识的记忆，这主要体现在选择题上。失分较多的是在课本基础知识的记忆基础上的提高与扩展，主要是材料分析题。从本次考试也可以从侧面看出学生对历史学科的不重视，所体现出来的问题是最值得我们重视的，比如他们在做题的时候不审题，做选择题时不能全面去权衡选项，看到自己认为正确的答案后就盲目下结论，导致失分。对主观题做总结的时候草草行事，思路不完整，总结不全面，以完成试卷为目的，结果成绩可想而知。 三、教学启示 1、教学中应注重基础知识，因为基础知识在总分值中占得比例最大，同时对基础知识的牢固掌握也是学生综合运用、灵活掌握知识的前提。
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学习必备欢迎下载 巴中六中初20XX 级第二次月考历史试题13. 生物学将是21 世纪人类必须掌握的基础知识。近代生物学的奠基者是。 A．达尔文B．爱迪生C．牛顿D．哥白尼 一、单项选择题 ( 本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分) 14. 今年上半年，利比亚动乱升级和中东局势紧张，推动国际油价大幅上涨，石油成为世界主要能源 1. 中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为。之一源于哪项科技发明。 A．鸦片战争是中国同西方资本主义国家的第一次较量A．计算机 B ．内燃机 C ．发电机 D ．蒸汽机B．鸦片战争以中国的战败而结束15. 下列有关两次世界大战的表述，其中错误的是。 C．鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会A．都是德国挑起的战争 B ．中国都是战胜国之一 D．鸦片战争后中国被迫签订一系列不平等条约C．都是以德国、日本的失败而结束 D ．两次战争的性质不同 2. 第二次鸦片战争爆发后，沙俄强迫清政府签订了一系列不平等条约，其中割占中国外兴安岭以南，16. 从某种意义上说，世界当代史就是一部冷战史，把“冷战”推向高潮的事件是。黑龙江以北 60 多万平方千米领土的条约是。A．“铁幕演说”的发表 B ．杜鲁门主义的出台A．中俄《璦珲条约》 B ．中俄《北京条约》C．北约和华约两大组织的建立 D ．马歇尔计划的实施 C．中俄《天津条约》 D ．中俄《改订条约》17.20 世纪 50 年代西欧经济振兴。其原因不包括。 3. “割台湾，赔两亿，中国人民争口气，开口岸，设工厂，清朝政府无法管。”这首顺口溜便于我们A．凭借原有的经济基础 B ．各国政府采取干预经济的措施 记忆哪一不平等条约的内容。C．马歇尔计划的援助 D ．战争期间积累的财富A．《南京条约》 B ．《马关条约》 C ．《北京条约》 D ．《辛丑条约》18. “新华社 5 月 5 日电美国总统 6 日接见了执行突袭本·拉登任务的突击队员，并代表美国和4. 远离毒品，珍爱生命。全球禁毒第一人是。全世界人民对他们表示敬意。”突击队员受到美国人全世界人民尊敬是由于他们打击了干扰世界和平 A．林则徐 B ．康有为 C ．孙中山 D ．邓世昌与发展的。 5. 下列关于中国人民抗日战争的评述，错误的是。A．地区争端 B ．恐怖主义C．霸权主义 D ．强权政治 A．是正义的反法西斯侵略的民族解放战争 B ．形成了以爱国主义为核心的抗战精神19. 第三次科技革命最突出的核心技术是。 C．结束了中国半殖民地的屈辱历史D ．空前提高了中国的国际地位A．生物工程技术 B ．航天技术 C ．原子能技术 D．计算机网络技术 6. 歌曲《走进新时代》唱道：“让我告诉世界，中国命运自己主宰；让我告诉未来，中国进行着接力20．目前世界上规模最大的区域性经济组织是--------- 。 赛。”中国人民“命运自己主宰”开始于。 A ．亚太经合组织 B 欧盟 C 非盟 D 东盟A．中国共产党成立 B ．中国国民党成立C．中华民国成立 D ．中华人民共和国成立二、整合列举题 ( 共 20 分) 7. 中国属于世界，世界影响中国，下列世界事件与中国事件的连线中不存在因果联系的一组是21. 第二次世界大战是人类历史上迄今为止规模最大的一次战争，给人类带来了巨大灾难。依据下列 A．工业革命——鸦片战争 B ．第二次工业革命——第二次鸦片战争提示，写出相应的重大历史事件。(7 分) C．巴黎和会——五四运动 D ．义和团运动——八国联军侵华战争导致第二次世界大战全面爆发的标志：。 8. 下列关于戊戌变法的叙述，不正确的一项是。导致第二次世界大战达到最大规模的标志：。 A. 是一次资产阶级的爱国政治运动 B. 是中国近代化的开端世界反法西斯同盟正式形成的标志。 C.遭到以慈禧太后为首的顽固派的强烈反对 D .对中国社会起到思想启蒙作用第二次世界大战最重要的转折点：。 9. 文艺复兴时期人们认为：“人类可以成就伟大的事业。”这种理念充分说明了文艺复兴运动的性质第二次世界大战结束的标志： ---------------------------------------------- 。是。第二次世界大战期间召开的决定建立联合国的国际会议是---------------------- 。 A．资产阶级思想解放运动 B ．古希腊罗马文化的复兴第二次世界大战中开辟欧洲第二战场的军事行动是--------------------------- 。 C．基督教文化的发展 D ．封建世俗文化的兴起22. 五四运动揭开了中国新民主主义革命的的序幕。中国共产党的诞生，使中国革命的面貌从此焕然10. 马克思主义诞生的标志是。一新。根据下列提示信息，写出相应的的历史事件事件。(6 分) A．宪章运动爆发 B ．《共产党宣言》的发表 C ．巴黎公社的成立 D ．十月革命的胜利中国新民主主义革命开始的标志：——————————————————————。 11. 美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指。中国共产党成立的标志：。 ①北方资本主义经济②南方封建经济③北方奴隶经济④南方奴隶制种植园经济中国共产党创建人民军队的开端：。 A．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④中国共产党创建的第一个农村革命根据地：。 12. 下列历史事件，按时间先后顺序排列应该是中国共产党领导红军被迫进行的战略转移：。 ①凡尔登战役②五四运动③巴黎和会的召开④三国协约的形成中国共产党历史上生死攸关的转折点：。 A．②③①④ B ．①②③④ C ．④①③② D ．①③②④23. 列举解放战争中击溃国民党主力的三大战役名称。(3 分)
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初三化学试卷分析 一、试卷特点分析 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科
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4.注意发挥历史的教育功能。平时教学中，教师要充分挖掘教材中的育人素材，并通过多种形式，把历史课堂变成真正的人格教育、国情教育、爱国主义教育的重要阵地，变成素质教育的乐园。 5.转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想让学生喜欢历史课堂，教师要更多地创设教学情境和问题情境，努力营造一种宽松、和谐、、开放的教学氛围，不断优化课堂教学结构，最大限度提高教学的效率。要尊重学生的个性发展，鼓励学生开拓创新，交给学生开启历史智慧宝库的金钥匙，为学生的终身学习打下坚实的基础。 九年级历史试卷分析二 振宇 本学期的第一次月考已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对试卷做以简要分析： 一、试卷的结构分析 1、容结构： 本次考试容涉及初中历史所有知识点，满分60分。 2、目标水平结构： 根据课标和中考围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查，例如历史试题中的时间、人物、事件和意义等等。 3、题型结构分析：
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九年级历史上册第二次月考试题 （考试时间：45分钟分值：50分） 一、单项选择题（本大题25个小题，每小题1分，共25分。将正确答案填写到下面的答题栏内。） 1、下列关于文艺复兴的表述，错误的是（） A、14世纪兴起于意大利 B、是希腊、罗马古典文化的复兴 C、是资产阶级新文化的兴起 D、其社会思潮是人文主义 2、15世纪晚期，有人想横渡大西洋，跟着谁走可以成功（） A、哥伦布 B、迪亚士 C、达·伽马 D、麦哲伦 3、英国资产阶级革命爆发的根本原因是（） A、资产阶级要当权 B、封建专制制度严重阻碍资本主义的发展 C、人文主义思想的影响 D、人民革命运动的推动 4、标志着英国资产阶级和新贵族统治确立的事件是（） A、处死国王查理一世 B、宣布英国为共和国 C、1688年宫廷政变 D、颁布《权利法案》 5、美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的不同点是（） A、革命前，独立的资本主义经济发展受到阻碍 B、革命的主要任务是推翻殖民统治 C、革命过程中未出现反复 D、革命后资本主义发展迅速 6、在某一次战役中，美军对被包围的英军散发传单说："自独立战争开始两年来，尽管我们受了巨大的困难和挫折，但今天，你们必须投降，因为上帝正全力以赴支持我们正义的事业。"据此判断这场战役是（） A、纳西比战役 B、萨拉托加战役 C、约克镇战役 D、滑铁卢战役 7、法国大革命开始的标志是（） A、长期关闭的议会重新召开 B、三级会议召开 C、攻占巴士底狱 D、建立共和国 8、法国资产阶级革命中，马拉说："你们要保证人民的幸福，必须砍掉暴君的头"这里的"暴君"指的是（） A、查理一世 B、查理二世 C、路易十六 D、路易十八 9、英、法、美资产阶级革命的共同结果是（） A、建立君主专制 B、建立资产阶级共和国 C、有利于资本主义经济的发展 D、赢得了国家独立 10、如果让时光倒流，你生活在18世纪60年代，你在下列国家中，你能看到使用机器
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九年级化学第三单元试卷分析 一、试题命题特点 1．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。本卷试题难易程度适中，各类试题成绩分布较为合理，选择题知识覆盖面大，难度不大。填空题第13题，第14题考到环境保护的题目与生活实际联系。本次填空题第10，14题填空属于开放性试题，能让学生在学习知识领域有创新意识。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 2．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。 二、学生答题情况分析 选择题难度不大，得分率较高，其中第7题学生答错较多，对现象描述概念不清，与结论混淆。填空题第13题图Ａ有较多同学答成“分子间有间隔”，对知识点形成定性思维，第13题有较多同学把“有害气体和烟尘”具体写成“SO2、NO2、CO”等引起扣分，在填空题第20题（3）中写碳酸镁缺少提示，化学式写错较多，自然碳的化合价也写错。 通过成绩可看出，优等生成绩一般，学困生的成绩普遍较低，就班级而言，4、5、6优等生优势明显，整体上3、4班平均分有一定的优势，班级之间也有一定的差距，在平均分上有7分的差距，前25名的平均分差距达到了8分。 三、答卷中主要问题的原因分析
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河南省郑州市2020届九年级历史上学期第二次月考试题 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1、19世纪中期，英国东印度公司的一位负责人这样说：“我们来到这里，就是要用他们的土地的产品来偿付我们准备输出的工业品。”对这句话理解正确的是 A．要与印度进行长期的贸易合作 B．要把印度变成他们的市场和原料产地 C．和印度的贸易是互惠互利的 D．要对印度采取高压的侵略政策 2、“我希望美洲人民永远不再把国王宝座搬到自己的土地上来。”“解放者的称号已经高于一切，因此我决不会降低身份去登上王位。”说这番话的应该是 A．玻利瓦尔 B．克伦威尔 C．伊达尔哥 D．圣马丁 3、一张旧画报上有这样的内容：一群工人手拿着一本《人民宪章》的小册子，高呼：“我们也要……。”这本小册子最核心的内容是 A、获得普选权，参与国家的管理 B、建立“新和谐”公社 C、提高工资待遇，改善生活条件 D、实行共产主义 4、翻开某人的传记，目录上面写着：“……五、伟大的友谊，六、共产主义者同盟，七、《共产党宣 言》……”据此判断，这个人的身份应该是 A、资产阶级革命家 B、封建贵族地主 C、无产阶级革命家 D、科学家 5、美国200多年的历史，是一部不断崛起的历史，不同时期的法律承载了不同的任务。《独立宣言》 和《解放黑人奴隶宣言》承载的任务分别是 A、独立与新政 B、独立与统一 C、改革与人权 D、人权与新政 6、1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演说中宣誓：“要使民有、民治、民享的政府长存。”为实现 此目标他当时的主要任务是 A、制定宪法，巩固独立战争的成果 B、积极进行第二次工业革命 C、结束南北战争，维护国家统一 D、使启蒙思想在美国发扬光大 7、回首过去的中日关系：19世纪中期，“同是天涯沦落人”，但到19世纪后期已经“不曾相识”。这是因为日本（） A．沦为半殖民地国家 B．开始受到西方的侵略 C．走上了资本主义道路 D．彻底废除了封建制度 8、有学者认为，现代化有两种途径：一是原发型，主要是内部因素积累，自我转变；二是传导型，
九年级第一次月考政治试卷分析
九年级第一次月考政治试卷分析 一、试卷分析： 本次考试是人教版政治九年级1—3课的内容，试卷分值100分，考试时间55分钟，题型有单项选择题（60分）、非选择题（40分）两类。从试题内容看，注重考查政治基础知识和基本技能；关注考察学生对知识的记忆背诵总的来说这次考试的难度较小，对基础问题的考查力度较大。在考试中有个别的题有理解上的不同，导致相当一部分学生在这个问题上失分。 二、答题情况分析： 2、答题情况： 本套试题，学生之间的成绩差距比较明显，优秀的学生可以接近满分，而个别稍差的学生得分仅70分左右。无论选择题还是非选择题，都开始出现两极分化的苗头。但在这之中，也有共性问题，现详细分析如下：选择题： 6题考查了应以什么态度对待人生中不得不承担的责任的知识，学生一是对课本该知识点印象不深，一是本题表述稍失严谨，造成失分较多。 17题考查了我国在国际上的地位，学生不能做到深刻理解教材知识，不能正确认识我国还是面临着诸多问题的发展中国家，失分较多。 24题考查了我国的民族关系，学生失分都是由于不能理解选项的表达。 27题考查了国家统一问题，学生都背过了相关知识，但不细心，只看一半的表述对，就匆忙选择而丢分。 29题考查了国家的根本任务，应该是有两个选项都正确，但只按一个对，导致失分。 非选择题： 31题（2）问、33题（2）问需要学生稍做发挥，但这两个问题失分很多，可以看出学生不能灵活运用知识，只是机械记忆，且有的记忆还不可靠，没有与课本做到一模一样。 32题考查了我国取得的成就和基本国情，可能是阅卷标准不太一致，导致相当学生可以得分却没有得分。 其它问题，都是对记忆的考查，失分就是因为记忆不牢固。 三、存在问题的原因及改进意见 1、存在问题的原因： （1）学习态度不端正，没有认识到背诵对学习政治的重要性。 （2）基础知识比较薄弱，没有认真理解消化教材中的基础知识。 （3）分析问题理解问题能力、语言表达能力和组织能力较差。不懂运用所学的知识来分析和解决问题，答题出现答非所问，作答时三言两语，丢三落四，答案很不完整。同时不能将材料和观点有机地结合起来。综观学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重，答案没有运用书本中的理论知识，没有针对性的思考分析，这一现象制约了考试的优分率的提高。 2、改进措施： 综合这次考试，成绩不是很理想，问题也是很多，但是一次考试就有一次的收获，一次考试就要得出新的经验。把每次考试当成下一段教学的指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。为此，我们还有新的措施： （1）更加注意基础知识的复习和巩固，夯实基础。 （2）加强学生对知识概括能力的培养。 （4）加强解题思路和解题方法的指导，让同学尽快适应中考的要求。 （5）抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。 （6）教学中要注意理论和实际相结合，特别是与社会热点、焦点问题的结合，要多贴近学生实际，设计一些开放性试题，给学生提供较大发散思维空间，创新颖的思考的问题的情境，更新理念，努力探索新的课堂教学模式，不断增强政治课教学的针对性、实效性和社会性。 田志栋 2014.9.29
九年级月考化学试卷分析
初三化学试卷分析 一、试卷特点分析 1．本次试卷重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 二、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。 2．实验基本技能差。表现在对于改变装置的气体收集方法不能正确选择；对于实验过程中药品的添加顺序不清楚；不会组合正确的实验装置等等。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在
不能正确归纳出不同化学反应的相似之处；对于物质的分类方法含糊不清；不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。 三、教学建议 1．增强质量意识 要抓住一模测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。 2．抓基础、重应用 要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效，避免花架子。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。 3．加强实验教学、重视活动与探究 实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达
九年级历史上学期期末测试试卷分析 人教新课标版
九年级历史试卷分析 一、试题分析 本试题满分为50分，实行闭卷考试，分选择题和非选择题，共五个大题。题型有选择题、列举题、识图题、材料解析题、综合探究题。可以说题型多样，接近中考试题类型。 从题量上看共五个大题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上世界史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。 容易题约占25%，中档题占15%，稍难题占10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。 二、试题解题情况 1、概念把握不准确 概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。 2、相关学科知识掌握不牢 历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。 3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差 历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对史实分析不透。这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。 4、审题能力不强 审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。 三、对今后教学建议
九年级下学期第二次月考考试历史试题
2019-2020年九年级下学期第二次月考考试历史试题 一、选择题（每小题1分，共20分）
A．主张走“实业救国”的道路 B．引进了西方先进的科学技术 C．训练和装备新式陆、海军 D．创办中国近代第一所大学京师大学堂 5.某班举办了一次“周恩来的外交生活”课外探究活动，你会选用的主题有（） ①参加西安谈判的中共代表②赴重庆谈判 ③周恩来在万隆会议上发言④周恩来在机场欢迎尼克松 A.①② B.②③ C. ③④ D. ②④ 6一个奴隶反驳不让他吃饱饭．只逼他拼命劳动的奴隶主说：“牛马还要吃草睡觉，你这样对待我，简直不是我的主人！”结果，按该国的法律，这个奴隶的两只耳朵被割掉了。这部允许如此残暴行径的法律是（） A．民法法典 B．哈佛拉法典 C．汉谟拉比法典 D．婆罗门法典 7.探究历史发展的共性是历史学习的任务之一。新航路开辟和丝绸之路开通的共同影响是（） A．促进了沿途地区的经济文化交流 B．开始了世界一体化的进程 C．促进了资本主义的产生和发展 D．促进了欧洲、亚洲、非洲、美洲的交往 8.某班历史复习课讨论哥伦布活动及其历史作用时，出现了以下四个观点，
A．他是世界历史上进行远航的第一人Ｂ．他实现了环球航行 Ｃ．他第一个发现了美洲大陆Ｄ．他的航行使世界连成一个整体 9.法国国旗从左自右的蓝、白、红三种颜色分别代表自由、平等、博爱。“自由、平等、博爱”三位一体的政治口号的提出源于（） A．《权利法案） B．《人权宣言》 C．《拿破仑法典》 D．《1787年宪法》 10.14-16世纪，世界历史发生着深刻而巨大的变化，一个崭新的时代即将到来，下列事件为新时代的到来创造条件的是（） ①文艺复兴运动②英国资产阶级革命③新航路的开辟④法国大革命 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 11.下列关于英、法、美资产阶级革命的共同点的表述，正确的是（） A.都改变了原来的社会性质 B.都建立了资产阶级的君主立宪制 C.为限制王权，都制定了本国宪法 D.都是为了推翻封建王朝统治 12．欧盟的普通老百姓从每天都看得见、摸得着的“口袋里的欧洲”中找到一种休戚与共的感觉，体验到做真正欧洲人的感觉。这种感觉的出现缘于A．布雷顿森林体系的建立 B．欧洲联盟的诞生C．欧元的问世和流通 D．经济全球化加速 13.有人说，华盛顿创立了美国，林肯拯救了美国。下列属于“林肯拯救了
初三化学月考反思
初三化学月考反思 这是一篇由网络搜集整理的关于初三化学月考反思的文档，希望对你能有帮助。 “教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我所在的实习学校在2014年第一次初三月考，并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。 二、考后学生情况调查 考试过程由学校统一组织，严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后，分数不理想，学生情绪低落，经过实施心理教育以后，学生学习主动性逐渐增强，学习兴趣提高。 三、考卷的侧重点 本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析，要求学生运用知识点解决问题，积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。 四、听取学校教研意见 学校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组实验和教师演示实验。 五、调查学生后的分析及对策 1、化学式和化学计算是学习上的重难点，如果化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。 2、努力培养学生运用化学基础知识，解决化学问题的能力。尤其是综合
性地运用知识来分析某一问题的能力上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造，有机化合，不断地发展学生的创新能力。 3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题熟练地掌握一些基础题型，然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维能力，形成科学探究的本领。 4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，继续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。 5、展开几种辅导工作：1指导同学们购书，展开课外阅读，相互交流，互相帮助。带着不懂的化学问题问老师，问同学，学问结合。2理出课外学习计划表，劳逸结合。 六、开发评卷教学的功能 1、评卷教学的功能认识 评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思考问题，创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念，原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握状况。既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉，教学相长。也为提高学生的化学素质提供了重要的手段和途径。 2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发学生智力资源。
九年级历史试卷分析
2017-2018学年第一学期九年级历史期中试卷分析 一、学生基本情况 本次参考人：245 人，平均分29.4 低于全县平均分0.8分 最高分：47 最低分：5 其中43分以上30人，特优率为6.94%，低于全县的8.37%； 40分以上57人，优秀率23.27%，低于全县的25.73%； 30分以上133人，及格率54.29%，低于全县的55.13%； 18分以下66人，过差率13.06%，高于全县的10.55%。 二、试题分析 1、题型题量分析 本次历史试最大限度地与中考接轨，除了常见题型小作文外。分值分配合理，学生都能在规定的时间内完成答题。 2、试题特点分析 （1）本次试卷试题难易程度适中。在单选题中，大都是对基础知识的考查，经过简单分析就可看出答案，只有少数的几道题需要经过分析对比才能得出答案，学生须在掌握较好基础知识的基础上进行分析才能作答，例如第12题英法美资产阶级革命的这道题，需要学生对资产阶级额革命有深刻的了解擦可以掌握。 （2）知识覆盖面广，注重基础知识和综合能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。 （3）注重对所学知识的理解与运用能力的考查，例如世界大国的崛起给了我们什么启示？学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用，并且加以归纳才能的得到答案。 （3）注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。例如第21题，将文艺复兴和新航路的开辟结合在一起；第22题，将英法美资产阶级革命进行
组合 三、学生答题情况分析 1、学生答题的得失分情况分析 客观题得分率相对较高，说明学生对基础知识的掌握情况基本可以。 失分最多的是第12题，得分率仅为31%，为选择题得分率最低的一道题，造成该题失误的主要原因是学生对表格不够理解，不能够做出正确的区分：欧美国家的社会巨变主要包括英法美资产阶级革命，资产阶级通知的巩固和扩大主要包括美国南北战争、俄国1861年改革和日本的明治维新。 其次是第13题，得分率为53%，失误原因：一是在学习新课时不求甚解，对有些历史事实似是而非；二是对概念性较强的历史知识不太理解，按照自己的思维选择，没有注意题目的提示；三是对老师要求的记忆知识点没有记忆牢固。材料解析题失分率较高，主要是学生对所学知识不会迁移应用，答案不是很准确，还有一个原因就是学生对第一册内容没有很好的复习。 主观题中第22题，第1题，材料一中设计的三个国家进行资产阶级革命的共同原因是？结合本次阅卷情况，暴露出来的问题有，对英法美资产阶级革命理解不到位，不能做归纳，多数学生的答案为封建专制统治阻碍了美国资本主义的发展，极少部分是殖民统治阻碍了资本主义的发展，说明学生对知识一知半解，没有把握核心；第2题，材料二中这一现象的产生有决定性影响的法律文献是什么？一大部分学生的失分在于，将《权利法案》写为《权力法案》第24题，第4题，世界大国的崛起给了我们什么启示？这一道题比较灵活，单纯的死记硬背是不能写出答案的，需要在基础知识上结合材料进行归纳，大国崛起的因素可以简单地记为：独立统一是前提，法律制度是保障；科技创新为驱动，人才教育需牢记。通过简单的总结归纳可以在一定程度上减少失分。 2、学生答题中存在的主要问题 （1）概念把握不准确。概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解，学生在做题时就出现概念模糊，混为一团，做题时出现错误。
九年级历史下册第二次月考试题
下学期第二次月考试卷 初三历史 一、单选题。 1、我校图书馆的墙上贴有一幅孔子的画像，现在想在这副画像下面增加孔子的一句名言，你认为下面哪一句最合适？（） A.人无远虑，必有近忧 B.学而时习之，不亦说乎 C.己所不欲，勿施于人 D.有朋自远方来，不亦乐乎 2、（2018孝感）某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理（） A.墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭 B.法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 C.道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D.儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 3、秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度的主要特征是（） A.规定最高统治者称皇帝 B.在中央设丞相、御史大夫、太尉 C.在地方实行郡县制 D.国家一切大权集中在皇帝手中 4、唐太宗的政绩中，最受后人称道的（） A.革新政治，完善制度 B.知人善任，虚怀纳谏 C.轻徭薄赋，劝课农桑 D.戒奢从简，力倡节俭 5、“翻到，翻到，喝得醉来吐掉。转来转去自行，千匝万匝未停，停未？停未？禾苗待我灌醉。”徐来军的这首“调笑令”反映的是唐朝什么工具（） A.筒车 B.翻车 C.水排 D.耧车 6、唐玄宗册封粟末靺鞨首领为（） A.渤海郡王 B.怀仁可汗 C.云南王 D.颉利可汗 7、宋代元旦前后的习俗有（） ①祭祀祖先，迎神供佛②挂年画，贴“桃符”③守岁④燃放鞭炮，穿新衣，拜年 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 8、在我国古代历史上，曾多次出现政治清明、经济繁荣、国力强盛的盛世局面，如唐朝时期的“贞观之治”和“开元盛世”，清朝前期的“康乾盛世”等。对这些盛世局面的认识不正确的是（） A.劳动人民的辛勤劳动为盛世局面的出现作出了直接的贡献 B.国家的统一和社会的稳定是盛世局面出现的必要条件 C.劳动人民在治世局面中过着没有剥削的幸福生活 D.统治者的励精图治对盛世局面的出现其十分重要的作用 9、中央电视台播放过的系列纪录片《幼童》，追述了清政府派出的第一批留学生的求学生涯。片中幼童留学发生在（） A.洋务运动时期 B.戊戌变法时期 C.新文化运动时期 D.五四爱国运动时期 10、学习了《甲午中日战争》一课，你认为甲午中日战争中清政府战败的主要原因是（） A.中国当时的国力虚弱，远远落后于日本 B.清朝的军事装备落后 C.清朝的军人消极避战，战斗力低下 D.清政府腐败无能，一味妥协退让 11、“洋务运动是中国近代化的开端”，对它的本质含义的理解应该是（）