最新版六年级美术下册教案

最新版六年级美术下册教案

教学目标

1．让学生初步了解物体的明暗产生原因与规律。学生能运用简单明暗表现方

法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

2. 通过观察、分析、比较，使学生了解规律，通过练习初步掌握简单的明暗

表现方法技巧。

3．培养学生观察自然现象能力与兴趣，感受明暗调子的美感。

教学重点；引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点；初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感。

教具准备；球体、六面体等膏模型，聚光灯，多媒体课件，范画，绘画工具

材料。

学具；素描纸，2B\4B\6B铅笔（或B\3B\5B铅笔），橡皮等绘画用品。

教学过程

一、导入，

⑴欣赏美术教室墙壁上张贴的素描。⑵欣赏多媒体课件展示的素描作

品。⑶欣赏一两张线描作品。

比较明暗调子作品与线描作品，说说明暗调子素描的艺术特点。

师生共同总结,明暗调子素描作品能够画出物体的体积。和线描相比更具真实感，空间感和质感。再欣赏优秀明暗调子素描作品，激发学生的兴趣，掌握了明

暗调子规律，我们可以轻易画出物体的体积感。同学们想不想试一试？

今天我们共同学习新课《明暗与立体》。教师板书课题——《明暗与立

体》

二、明暗的产生

我们首先来研究研究明暗怎样产生的。1、平整的我们把它放在灯光下，同学

们来观察一下2、能不能让这张纸产生明暗变化？学生说，教师演示。

先把它卷曲一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？

总结；有了从明到暗的逐渐过渡的变化。

下面来再把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？

总结；明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

最后把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？

总结；纸上出现了丰富的明暗变化。

通过刚才的观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？

总结；有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。物体表面转

折也更明显，明暗对比

三、三大面五调子

1.观察；当光线照射在石膏球体上时，你看到石膏球体的明暗调子呈现出什么

变化？

出示石膏球实物或多媒体图片，学生思考回答。总结；光照后，球体表面出

现了明、暗半球。仔细观察，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结；

球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为；亮面，灰面，暗面，这就是我们通常说的黑白灰三大面。

暗面又可以分为明暗交界线、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又称为五

调子

四、老师演示石膏立方体明暗调子画法1、观察比较。

找出六面体三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗层次。然后再找出暗面的变化——明暗交界线、反光和投影。2、简单用线造型。

注意竖线垂直，斜线延长能相交于视平线上一点。（近大远小的视觉规律）先

把暗面加重至合适明暗程度，再画出灰面，灰面的层次要介于暗面与亮面之间，注意不断比较，画出合理的明暗层次。

4、丰富暗部，画出投影。从明暗交界线开始，不断加深明暗交界线，然后由

重到轻逐步过渡到反光部分，注意过渡均匀。画出投影，注意近实远虚，明暗

层次过度均匀。

5、适当添加背景作为衬托。调整统一。

五、学生练习，教师辅导。

尝试按照范图画出六面体三大面五调子，尝试画出六面体的体积感。六、作业

展示评价

自评互评，然后教师点评。优秀作品的作者谈谈心得体会，介绍自己的经验。

教师小结。

第2课寻找美的踪迹

教学目标

1、培养学生从身边的事物发现美，创造美的能力。初步认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与均衡，变化与统一等美的形式法则，从生活中寻找美、感受

美。

2、通过欣赏佳作，老师讲授，观察生活，动手练习拍摄照片进行练习，提高学

生感受力、表现力，完成教学任务。

3、培养学生用心感受生活美，热爱生活的情感。

教学重点；合理构图，认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变化统一等

美的形式法则

教学难点小中见大，从平常的生活中的事物局部发现美感，表现美。

教具准备；教具准备；数码相机，有拍照功能的手机、

学具准备；数码相机或手机

教学过程

一；欣赏佳作。

1、欣赏图片。浏览老师拍摄的照片《小可爱多黄瓜》《苔藓》《碎石

路》《晚霞》《云朵》

《俯视家乡》，引导学生欣赏，感受生活中美无处不在。

引出课题《寻找美的踪迹》。（板书课题）

2；请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片。学生谈谈对事物的观察角度不同，会有什么不同感受。

教师小结；远看绵延起伏，气势雄伟；近看壁立千仞，惊险奇绝。教师启发学生；古代诗人杜甫有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从

不同角度观察事物的美。

设计意图；引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美。

3；请学生欣赏《元阳梯田》、《长河落日》的照片。

提问学生；从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？色彩，韵律，肌理，线条，疏密……

请学生欣赏唐槐、汉柏的远观和近看的图片小结；这些景色都是我们平时注

意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙

粒也很美丽。事物大到宇宙空间，小到微观世界，无论巨细，都有美的法则存在，只要我们用心体会，都能感受到其强烈的美感。

设计意图；引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。

4；再次欣赏《碎石路》《小可爱多黄瓜》《苔藓》《树皮纹理》

不必是名山大川，不必是天涯海角，就在我们的身边，美无处不在，行色匆匆

的你注意到了吗？放慢脚步，留心身边的平凡事物，哪怕是一花一草，一虫一石，也有它动人的一面，关注一下它吧，一定会给你惊喜。

5；请学生欣赏课本P2图片。说说它们各自美在哪里？

构图？疏密？肌理？色彩？线条？各抒己见。5；请学生欣赏课本P2图

片。说说它们各自美在哪里？

构图？疏密？肌理？色彩？线条？各抒己见。

二；作业设计

学生作业要求，可以用数码相机或手机直接拍摄风景或者事物的局部的照

片。

教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。

三、作品展示；

作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。

第3课记录色彩

教学目标

1、学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。学

生通

过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践

来体验自我情感表达。

2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等

环节

完成教学任务。

3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自

我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

教学重点；培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。

教学难点；引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。

教具准备；多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片

教学过程

导入新课

同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二

张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖

色卡片一组和冷色卡片一组。

学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。师小结。

一、欣赏几张风景作品。

说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风

景色调？

学生欣赏回答

二、色彩小知识；

师问；通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，师问；通过刚才的游戏和

作品欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两大类色调？生答；暖色和冷

色。

师；对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给

我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的

独特色彩感受。

三、理解概念教学活动

师；大家观察一下四季图片。

PPT展示四季图片，四季的景色有什么不同？生；讨论回答

师；观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色

彩倾向。好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品。

PPT展示莫奈的多幅《干草垛》

莫奈的作品以色彩和光线的精巧运用著称，长期探索光色与空气的表现效果，

常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描绘，从自然的光色变幻中

抒发瞬间的感觉。

四、作业练习

在看过大师的作品后，你想亲自动手实践一下吗？我给大家安排了两种练习要求，大家可根据自己的情况任选其一。作业要求；

（1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩

感受。

（2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表

达自我感受。

五、教学评价和作业交流

把自己作业相互展示一下，自评互评，谈谈对自己、对其他同学作业的看法。

第4课雕与刻的乐趣

教学目标

1；知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法，初

步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。

2；通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运

用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。

3；显性；感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；体会雕刻

艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。隐性；享受成功

的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。

教学重点；学会从内容、形式、表现手段的雕刻。

教学难点；掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和表

现语言。

教具准备；各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、

刻刀、画笔、图案资料等等。

教学过程

一、导入；

1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的

文化。

教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成

的。

2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。

如果你来雕刻会选择什么材料？

3、出示课题，明确学习任务

我们能作什么样的雕刻品

二、新授

1、浮雕与圆雕

展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？

圆雕；强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。

浮雕；是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。

2、阴刻与阳刻

阴刻为凹形状。

阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。

——分类；平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明

3、播放雕刻作品小视频；雕刻品是如何作出来的。

演示过程；

a、选择素材

b、在规定的形状中描绘图形

c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部三、练习

1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时注意它的完整性，最后作细节部分的雕刻，完成作品。（画稿子、雕刻、调整）

2、引导学生根据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹。一开始可以选择简单一些的花样或是做浮雕形式的作品。

3、学生作业，教师巡视制导。

期间按步骤出示较好作品，及时提出不足。

第5课浮雕

教学目标

1、了解浮雕的概念和分类。学习用山红泥或紫砂泥制作一个泥浮雕作品。

2、通过欣赏名作，看制作视频，小组合作学习，教师讲解、示范，学生练习，完成学习目标。

3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重点；制作泥浮雕。

教学难点；设计一个自己喜爱的泥浮雕。

教具准备；收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。

学具准备；陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。

教学过程

一；欣赏

1、汉画像石作品图片。

2、淮海烈士纪念塔四周基座浮雕作品图片。

3、唐代《昭陵六骏》图片。

4、古典家具、建筑配件浮雕作品图片。欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？

这些作品和我们通常见到的雕塑例如《大卫》、《维纳斯》从表现手法上有什

么不同的地方？图片展示大卫、维纳斯。

生答；一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体。

说说我们周围还有哪些这种类型的雕塑？

揭示“浮雕”的概念.

二；学习制作泥版浮雕

1、欣赏课本上的学生泥浮雕作品，说说表现了哪些题材？

小组讨论，猜猜这些作品各自采取了哪些表现手法。

2、欣赏课本泥浮雕作品制作步骤图例，说说泥浮雕的制作主要有哪些步骤？

制作泥版浮雕主要有以下几个步骤；[1]、揉泥[2]、拍泥板[3]、割边[4]、刻画或粘贴形象

用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制

作漏印版画时制作的形象。堆出大的形体。

[5]、细部刻画雕琢

利用手指或泥塑工具，将自己已经制成的大的形体进行仔细地雕琢，可以用压、剪、刻、画等方法进行装饰，最后形成制作精美的泥版浮雕。

三；学生练习

1、以小组为单位讨论，说说打算怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想

法。2、小组合作练习。

四、评析作业

各小组将制作完成的作品摆放到指定位置。

第6课画扇面

教学目标

1、了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。尝试运用山水或花鸟画技

法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

2、通过欣赏，讲述，示范，学生练习、展示评述等教学方法完成学习目标。

3、了解我国丰富的扇文化，体验扇子的艺术美感，增强学生的生活情趣。

教学重点；通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各

种不同形式。

教学难点；了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美。

教具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画

颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。；

教学过程

一、看图片，引入新课

1、三国演义里有个神机妙算的诸葛亮。手里平常爱拿什么东西？鹅毛扇。代表

风雅，智慧。

2、宫女持扇图片。

3、电视剧电影文学作品中的文人雅士最常拿折扇。

想一想这些扇子的作用是什么?

扇子是一种可以随身携带的物品，古代的文人雅士往往在扇面上题诗作画，展

示自己的才华，也可以把扇子送给亲朋好友，以示友情。久而久之，竟然形成

了一种专门的艺术形式——画扇面。

二、新课内容

1、你还见过哪些类型的扇子？PPT课件展示扇子图片。

学生说，教师总结。

扇子的种类；折扇、团扇、葫芦形扇、梯形扇、芭蕉叶形扇、方形扇、椭圆形

扇等。

制作扇子的材料；绢、纸扇、木、羽毛、象牙、蒲葵叶、竹编、蒲编、麦秆编等。

2、扇子的实用性与艺术性

团扇、中国折扇等扇子是一种实用性与艺术性高度结合的物品。扇子本身的造

型美与书画艺术高度结合，体现了中国人的智慧与艺术造诣。有了诗书画的的

扇子不仅仅是一件实用器，更是一件艺术品，它使扇子的价值有了质的升

华。

书圣王羲之很多脍炙人口的故事流传至今，其中《题扇桥》更是广为人知，

谁能讲讲这个故事？

这样的故事还有《东坡画扇》

.教师示范、指导。

（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。

在不同形状的扇面上，需要不同的构图。比如老师今天选择的是折扇，（利用

实物投影仪展示）在构图上应该注意什么呢？（学生讨论回答）

折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面

的形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。

2、教师示范在扇面上作画；

老师就以《折枝石榴》为题，进行示范。

教师演示“三笔画枝”，注意线条的粗细，长短，方向，还要注意墨色变

化。

学生可以在自己准备的扇面纸上跟随老师一同练习。

（3）题款；

通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横

竖题两种；竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。

三、作业要求；

用国画中的山水或花鸟等形式，在上节课做好的扇面纸上作画。画面构图要有美感，题款要和画面和谐，美观。

四、学生练习，教师辅导。

五、作业展示评价。

各小组将画好的作品张贴到指定位置。

第7课工笔花卉

教学目标

1、通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比较直观的了解和观摩工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。知道工笔花鸟画白描线条的要求，并进行勾线练习，每笔都要有起笔、行笔、收笔三个动作。

2、通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比的活动让学生了解工笔花卉的美感与绘画方法、过程。

3、培养学生热爱祖国传统艺术的感情。i。

教学重点；使学生掌握运笔行线的方向、速度和力度，在顿挫、提按中画出流畅或凝重的线条，表现出所描绘的对象的质感和量感。

教学难点；使学生了解白描花卉的写线的方法、技巧。

教具准备挂图、幻灯片、放大的花卉图、PPT课件。笔墨纸砚等绘画工具。教学过程

一、检查工具的准备情况熟宣纸、勾线笔、墨汁等

二、欣赏古今名家工笔花卉作品1、《出水芙蓉》宋2、《碧桃

图》宋

3、《国色》现代俞致贞

4、《茶梅寒雀图》现代陈之佛

三、教师演示

以叶片为例，进行勾线的示范。

四、学生练习

1、勾线起笔顺序；为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。

2、如何表现结构之前后关系；

当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。

3、边缘线与折面线的处理；

花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条；一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细和连断等多种变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。这两种线条既有对比，又要统一。

注意事项；

A、毛笔的操作要领

B、注重线条勾勒中的起笔、运笔、收笔等过程。

C、注重墨色的不同与变化，一般花头用淡墨，叶子用浓墨。

五、着色示范

工笔画着色时一般用白云笔，着色过程中要同时用两支笔，一支蘸色，一支蘸水。两支笔平放在一只手的虎口上。反复上色并用清水均匀地接染，直至块面

的边缘。

六、学生练习上色

根据视频和教师演示的方法，尝试给已勾好的白描稿上色。注意染色和线条融

为一体，或直接染出线的感觉。

七、作业展示评比

互相比一比，看看谁的叶片勾得自然又有活力，上色要色彩过度均匀美观。

第8课我设计的服装

教学目标

1、初步了解服装设计的方法、步骤及设计要点，学会从服装的款式、色彩搭配

等方面欣赏服装的艺术美感。

2、通过欣赏，小组讨论、分析，教师讲授，学生尝试设计练习，作品展

示品比等环节完成教学任务。

3、通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。

教学重点；了解服装设计艺术美，了解服装设计的方法、程序以及设计要点。

培养学生的创新精神。

教学难点；引导学生进行大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。

教具准备；学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、

订书机等材料及工具。

教学过程

一、情境导入

欣赏周围同学的服装。你最喜欢班上哪个同学的服装，你对哪一部分特别感兴趣？

同学们各抒己见，说说自己的观点。

爱美之心人皆有之，服装设计是一门艺术，今天我们一起来了解服装，设计服装，体会设计的乐趣。

出示课题——《我设计的服装》

二、服装设计的概念

服装设计；是通过一定的思维形式、美学规律和设计程序，以人体为对象，将设计构思用文字和绘画的形式完整的表达出来，同时选择适当的材料，运用

一定的技法，将构想变成现实的过程。

思考；服装的功能是什么？为什么要穿衣服？保暖、遮体、审美。

学生练习；

以小组为单位，为自己或他人设计制作一款有特色的服装。可以适当融入中国

传统元素。

1、样式独特

2、色彩鲜明

3、添加自己喜欢的花纹与装饰。

4、合理利用自己搜集到的各种制作材料。

三、作品展示

学生穿上自己设计、制作的服装进行展示。

四、评价

从样式、色彩、材料运用、中国元素的融入等多方面综合评价。

学生先自评互评，然后教师点评，小结。

第9课图文并茂

教学目标

1、用连环画或插图方式表现自编的童话故事，了解连环画、插图的特点，培养学生想象力、创造力。

2、通过欣赏、小组合作研究、讨论，教师点拨，学生练习等方法，让学

生学会用绘画表现自己的想法。

3、通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以及学习、生活中的乐趣。教学重点；了解自编故事绘画的创作特点及步骤。

教学难点；选材、构思设计，自编童话故事

教具准备；多媒体课件，范画。

学具准备；童话创作素材，绘画创作工具。

教学过程

一、回顾上节课内容

欣赏优秀的连环画、插图，了解好的连环画、插图应该具备的条件。

二、学生练习

各小组根据自己编写的童话故事绘制连环画或插图。

1、确定自编童话人物形象。

2、确定故事的背景画面。

3、根据故事内容合理安排，分割画面，确定画面数量。

4、确定每幅画面人物的外形、动作、表情等细节问题。合理安排画面构图。要求人物形象鲜明，动作，表情应该适度夸张。

5、选择合适的工具，小组同学合理分工，共同完成绘制。

三、展示与评价

各小组将完成的作品张贴到展示区，各小组代表简要介绍自己的作品。

1、小组互评，指出优点与不足，提出修改提高的建议。

2、教师点评。

四、小结。

五、布置下节课人物，提示下节课需要的准备的物品。

第10课宇宙之旅

教学目标

1．了解宇宙飞船的主要结构。

2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3．培养学生对科学的探究精神。

教学重点；利用各种废弃物制作各种宇宙飞船

教学难点；了解和掌握飞船的主要结构，学习利用各种废弃物制作宇宙飞船。教具准备；

1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。

2．同时并准备一些废弃材料[塑料瓶、纸盒、彩纸等]。

教学过程

一.引导阶段

1．组织教学。

2．欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中

国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射

情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。3．导入课题。

4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。

5．鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇

宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？

二.发展阶段

1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。

2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构

造型。

3．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与

设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。

4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。

三、展示评价阶段

1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞

船模型的特点与优点。2．引导学生自评与互相评。

3．收拾与整理；学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。

四.课后拓展

鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以

一定的交通工具与自然景物。

四.课后拓展

鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以

一定的交通工具与自然景物。

第11课奥运精神

教学目标

1、引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。运用绘画、粘贴、橡皮泥、泥塑等形式，表

达自己对奥运的祝福。

2、通过学生查找资料，欣赏图片，讨论分析，教师引导，学生练习，师

生共同评价等环节完成教学任务。

3、情感；引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

教学重点；引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

教学难点；设计有特色的奥运海报或绘制儿童画作品。

教具准备；

搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩

纸、剪刀、胶水等。]。

教学过程

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。

1、奥运小史

2、古代奥林匹克。

3、顾拜旦与现代奥林匹克

、检查学生物品准备。2、简单回顾上节课内容。

3、根据想象或手头准备的资料制作奥运小雕塑。以人物为主，抓住动态，可适

当夸张。可以独立完成，也可小组合作完成。

4、展示与交流

先组内自评，各小组推选出优秀作品2——3件，参加班内评比。

评出优秀作品，作者谈谈创作心得。教师点评。

5、布置下节任务。

第12课二十年后的学校

教学目标

1、了解学校的常规设施，学会设计规划布局。运用所学知识设计未来学校蓝图，并能用平面图及其各种材料制作建筑模型。

2、通过调查了解、欣赏图片范例、讨论分析、听取教师讲解、动手绘制草图、

运用各种易得材料制作校园立体模型，完成教学任务。

3、通过为母校设计未来蓝图，加深学生对母校的情感，对美好未来的追求，激

发学生热爱生活的情感。

教学重点；用各种方法、材料制作未来的学校模型。

教学难点；大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。

教具准备；

课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型、示范的作品。

教学过程

一；回忆在学校生活的美好生活。

我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已

经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，

规划我们二十年后的学校吧

二、探究发现

了解制作模型所需要的材料与方法。分小组欣赏精美的学校建筑模型。

看这些模型，都是用什么材料制作的？纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料。

你还准备了那些制作的材料，准备如何利用这些材料？

材料的运用原则；

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。合理利用各种材质的自身特性。

三、创作实践

作业要求；分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加学校的建筑模型设计大赛。

四、展示评价

1、各小组将完成的作品摆放到展示台。

2、各小组选代表一人，结合自己小组的作品，介绍自己的创作心得。

3、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍，看展示作品，从创意与制作两方面综合衡量，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。

4、教师小结本课内容。

第13课毕业啦

教学目标

1、利用已学的设计知识，设计签名、毕业纪念册，培养学生综合设计能力和动

手制作技巧。

2、通过欣赏，讨论分析，动手制作，展示评价，完成教学任务。

3、同学、师生互赠自制小礼物，增进同学彼此间的友谊，加深师生情谊。

教学重点；培养学生的设计能力，增进彼此间友谊。。

教学难点；设计制作风格独特，美观大方的个人签名和毕业纪念册。教具准备；教师；课件，毕业纪念册

学生；卡纸，彩纸，水彩笔，刀剪，双面胶等工具材料。

教学过程

一、谈话引入。

一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那

些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。

板书课题；毕业啦

二、真情告白。

让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学

友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。

1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历

的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？

2、往事回忆，真情再现。

学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。

3、说说心情

三、欣赏探究

设计意图；通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。

1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，看看今天老师带来了的礼物，你们瞧。

2、仔细观察这位是用什么方法来制作这件礼物的。用字体变形，设计自己的签名。

3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。

四、学生创作

设计出具有个性得签名作品，或者制作留念卡片、毕业今年册，表达自己的情感。

在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名、卡片、纪念册，你想怎么设计？学生在以往学习的基础上，思考设计方案。

学生制作，教师指导。

五、评价

1、部分学生谈谈自己的设计创意。

这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？

2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。

第14课电脑美术课时 1

教学目标 1、让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。

2、本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。

教学重点感受电脑美术的乐趣。让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。

教学难点会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。

教学准备教具准备；；电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学具准备；；电脑软硬件设备。

教学过程；

活动一；

1、进入WINDOWS画图程序。

师；同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么

你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。

师；老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以

用哪些工具制作呢？

欣赏

2、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。

教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。

绘制步骤；

设计形象。

设计背景。

设计标题。

合成。

3、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。教师演示课件（第五张到第六张）

活动二；

学生操作；

利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。

教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

活动三；欣赏

1、欣赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张）

教师演示电子报刊的制作过程；

2、学生跟着教师的演示进入Microsoft PowerPoint图片演示软件。

3、教师讲清Microsoft PowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各

种工具的基本用途。

4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。

活动四；学生操作；

师；同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。

想不想小组合作共同完成一套电子报刊？

生；想。

师；你们小组里的成员互相帮助思考。（讲解绘画过程）

小组合作；

利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变

成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

小结

第15课我国古代建筑艺术课时 2

教学目标 1、欣赏我国古代建筑艺术，了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。对我国古代建筑的欣赏感受能力。

2、通过欣赏视频、图片，学生结合材料观察、讨论、分析，教师讲授，完成教学任务。

3、培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。

教学重点初步了解我国古代建筑的类别、外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。

教学难点对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏、分析祖国古代的建筑艺术。

教学准备教具准备；课件、图片

学具准备；和中国古建筑相关的资料、水彩笔、图画纸

教学过程

一、引入；

展示故宫图片，学生欣赏。

同学们知道这是什么地方吗？

有哪位同学曾经去过故宫游览？能不能来描述一下故宫给自己留下的的印象？

故宫是中国建筑的代表作品,它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫，位于北京旧城的中央位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。它是最能体现中国古代建筑风格的作品。这节课我们就通过故宫来了解中国古代建筑艺术。

板书课题《中国古代建筑艺术》

二、新课内容

初步感受中国古代建筑

1、同学们浏览一下课本各种古代建筑。

2、小组内初步交流一下自己对古代建筑的感受。

3、学生代表从造型、色彩、布局、结构等方面说一说自己的感受。

下面我们从外观造型、建筑结构、群体布局和装饰色彩等方面来了解中国古代建筑艺术。

（一）欣赏古建外观造型

1、同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”都是由哪些部分组成？

结合资料回答问题。

和我们现在自家盖房差不多，都由基础，墙体，屋顶几个部分构成。

“屋顶、屋身、台基”

（1）屋顶的形式；庑殿顶、歇山顶、攒尖顶、悬山顶、硬山顶、卷棚顶。（2）开间；开间与进深

（3）台基；普通台基、须弥座。

结合图例了解台基种类、等级。

（二）了解古代建筑结构

我国古代建筑主要采用木结构，它的基本做法是以立柱和横梁组成构架。斗拱是我国古代建筑所特有的构件，它一方面承受建筑重力，另一方面起装饰作用。

（三）感受古代建筑装饰色彩

我国古代建筑还融入了我国工艺美术及绘画、雕刻、书法等方面的卓越成就，表现在如额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格等处。

宫殿庙宇建筑在用色上，往往采用黄色琉璃瓦、朱红色屋身，檐下以蓝绿色中略施金粉的彩画，衬以洁白的石雕台基。

民居建筑用色，则采用青灰瓦面、白墙、黑门窗，显得朴素而淡雅。

结合课件图片进行赏析。

（四）研究古建筑群体布局

我国古代建筑如宫殿、庙宇、住宅等，都是单个建筑物组成的群体。一般都以院子为中心，四面布置建筑物。规模较大的建筑则由若干个院子组成，在中轴线上布置主要建筑物，两侧次要建筑物多作对称的布局。

以故宫建筑群为例详细分析古建筑群体分布规律。。

找出哪些是主要建筑，哪些是主体建筑，哪些是次要建筑。

规律；

1、讲究“中轴线”

2、“正殿高大而重隐深藏”

凡是贯穿于中轴线上的建筑都是重要建筑，且其中必定有一个主体建筑，中轴线两侧的建筑都是次要建筑。这样的布局方法显示了尊者至高无上的权威和唯我独尊的等级观念。

特点院子为中心、中轴线、对称、等级分明

三、学生练习；

了解了古建筑群体分布规律，你能说说怎样游览像故宫这样的大型古建筑群才最合理吗？

学生分小组，讨论研究，制定旅游路线图。

1、沿中轴线由外向内逐个游览

2、用较多的时间来观赏主体建筑

3、有选择的观赏有特色的非主体建筑

第2课时

教学过程；

一；学生展示资料

请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到

的知识尝试做简单的讲解。

教师引导从外观、结构、布局、装饰来谈。

二；我国古代建筑的类别

1、各种建筑分类。宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居等。

（1）宫殿；我国古代帝王听政、坐朝、寝居、宴乐的建筑。

（2）坛庙；我国古代祭祀祖先和神灵的宗教礼制建筑。

（3）塔；佛教寺庙配套建筑，用于供奉佛经、佛像。

（4）寺庙；为宗教徒所居住或活动的建筑。

（5）园林；供游人休息或观赏的建筑。

（6）民居；我国各地民居由于受到社会因素和自然因素的影响，形成了各自不同的风格与特点。

此外，我国尚有一些城池建筑、陵墓建筑、楼阁、古桥等古建筑，大家结合图片做简单了解。

三；说说家乡的古建筑

各小组代表说说你们搜集到哪些咱们家乡的古建筑？

（1）东坡黄楼

（2）兴化禅师、大士岩

（3）黄楼、燕子楼

（4）招鹤亭、放鹤亭

（5）户部山古建筑群、权氏祠堂

（6）奎山塔、钟鼓楼

……

说说你最喜欢家乡的那个古建筑，

四；学生练习

围绕一件家乡的古建筑，写一篇导游小文章，从建筑的年代、所属类别、外观造型、建筑结构，群体布局、装饰色彩等多方面作详实介绍，要求使听者如临其境。

五；点评小结

人教版美术六年级下册美术教案

六年级美术下册教学计划 一、指导思想 根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。 二、学生情况分析： 六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法。从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难、有惰性。要开展一帮一的活动。 不足之处： 1、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇，对于回家进行作业的投入度不高。学生乐于参与探究活动，但对于自己准备各类身边常见材料的投入度很低。 2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。 三、全册教材分析： 本册教材共19课，选修课2节。其中造型·表现14节，设计应用2节，欣赏评述3节，综合探索2节，教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。美术学科很难像数学、英语一样分成若干个等级，总体是块状的，尽管内容从1—6年级也有递进，但很难截然分清。有的内容在四年级出现，在六年级还会出现。要求教师在教学中根据学生的特点，把握教学深浅。因为是六年级，所以内容越来越广，难度越来越大，对教师的教学也提出了较高的要求，没有充分的备课是上不好六年级的课的。 四、教学目标： 1、造型·表现 运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 2、设计·应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3、欣赏·评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4、综合·探索 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。 四、教学措施： 1、认真备课，认真上课。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”

人教版六年级下册美术教案汇总

第一课明暗与立体 教学目标： 1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备： 1、球体、立方体石膏模型数个 2、射灯 3、静物台 4、投影仪 5、范画两幅 6、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。 学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题） （二）新授：（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 （写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示） 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？

江西版六年级下册美术教案-江西版六年级美术下册教案

小学六年级美术教学计划 一、对学生情况的分析： 六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对 色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情， 对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班 上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。 二、对美术教材的认识和分析： 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴 趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操； 培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 三、教学的目标和要求： 目标： 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培 养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力 和创造能力。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘 画表现能力和设计制作能力。 4、培养学生在实际生活中发现美术无处不在，并渗透爱国主义教育。 四、教学内容： 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 3、学习简单的构图知识。 4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、了解木版画的制作方法，并进行制作。 6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。 8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。 9、运用已学过的美术知识进行综合练习。 五、教学措施： 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的 关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审 美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容， 充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，研究“教”和“学”的方法， 并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

人美版六年级下册美术教案

六年级下期美术教学计划 一、学生现状分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累 了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征，了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析： 该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为23课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点: “造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感。 “设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰,美化身边的环境。 “欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合·探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 重点:在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。 难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操,提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。 五、教学措施: １、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象,进行比较。多通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们

人教版六年级下册美术教案资料

明与暗 课时：1课时 学习领域：造型表现 教学目标： 1、通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2、学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点难点： 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备：球体、立方体石膏模型数个，铅画纸、铅笔、美工刀。 学具准备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）（二）新授： 我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察，你能总

结出明暗时怎样产生的吗？ 有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 （三）观察体会 同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？ 总结：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。 （四）主动参与 下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。 三、学生作业，教师辅导 作业设计： 1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导 四、欣赏讲评 教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。 五、课堂小结： 这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。 六、拓展： 观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。 教学反思：

人教版六年级下册美术教案

第1课明与暗 学习领域：造型表现 教学目标： 1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点： 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点： 初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备： 1、球体、立方体石膏模型数个 2、射灯 3、静物台 4、范画两幅 5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。 学具准备： 素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学。 二、讲授新课： （一）导入 （设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） 师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题） （二）新授：

（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 （写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示） 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？ 师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。 师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？ 师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 （三）观察体会 （设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。） 1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答） 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？ 总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。 2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察） 3、学生交流。 三、全课总结。 四、作业。 对身边的物体的观察理解，加强对物体明暗认识与体验。

人教版新课标小学美术六年级下册全册教案

人教版新课标小学美术六年级下册全册教案 第一课时 [教学内容]； 1．知识；通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2．技能；学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3．情感；培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 [教学重点] 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 [教学难点]初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 [教学准备]球体、立方体石膏模型数个。 [教学过程] 一、组织教学； 二、讲授新课； [一]导入[设计意图；给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。] 师；同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 师；对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。[出示课题] [二]新授；[设计意图；提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。] 师；我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 [写生灯]你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？[学生上台演示] 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 师总结；有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 师；下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 师总结；对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 师；还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？ 师总结；纸上出现了丰富的明暗变化。 师；通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？ 师总结；对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 [三]观察体会[设计意图；通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。]

六年级下册美术教案 走向明天

《走向明天》 教学目标： 1、用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。 2、在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。 3、体验即将毕业时与母校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。 4、教学重点：能运用所学的美术知识设计自己的名字，集体制作班级留言板。 教学难点：能运用美术设计与组合应用的形式原理，表现出独到的创意。教学准备：手工树、胶水、剪刀、水粉、教师名字设计等。 课时:一课时 教学过程： 一、畅谈感想讨论方案 二、1．播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。 2．讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢? 3．小结：可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板。（提供背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。） 二、欣赏评述探究方法 1．欣赏各种美术字。 2．欣赏设计独到、美观的签名。 3．小组讨论：这些字都有哪些特点?你比较欣赏哪一种创意? 4．学生以“留言板”为例，尝试设计。教师点评反馈。创意：是否有新意。字体：是否美观。字形：大小是否合适。色彩装饰：是否具有艺术性。 三、延伸应用设计制作

1．思考：你准备怎样设计自己的名字?关于自己的名字，你有什么样好的设计构想? 2．比较欣赏：同一名字的几个不同效果的名字设计。 3.活动安排：运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。 4．学生利用自己喜欢的工具进行创作。 四、展示交流学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板： 1．谈谈自己的设计与想法。 2．说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。 3．教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。 4．集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。

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六年级下册美术教案（全册） 第1课追寻文明的足迹 第一课时 教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古 风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课： 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 四、小结。 教学反思：

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精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?

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第十二册美术教学计划 、学情分析： 六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。 二、教学目的要求： 1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 4、学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。 5、综合运用电脑软件设计电子报刊，培养学生对电脑美术的兴趣。 三、教学重点难点： 教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、方法与措施： 1、认真备课、上课。 2、做好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 4、运用现代化教学手段。 五、课时安排（可根据教学情况调整）： 明与暗（造型表现）1课时 寻找美的足迹（造型表现） 1课时 泥浮雕（造型表现） 1课时 画扇面（造型表现） 2课时

我设计的服装（设计应用） 1课时 图文并茂（造型表现） 2课时 奇思妙想（设计应用） 1课时我的成长变化（造型表现）2课时 二十年后的学校（综合探索） 2课时 课时我们即将毕业（综合探索） 1 电脑美术（造型表现）（设计应用） 1课时我国古代建筑艺术（欣赏评述）2课时 明与暗 教材分析：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。 课时2 课时

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2015年六年级下册教案 第一课明暗与立体 教学目标： 1.了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值，能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。通过学习、观察、动手操作，体会明暗与立体表现的关系。 2. 在观察的过程中进行实践，体会明暗的的规律；运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有倡议、具有立体感的素描作品。 3. 增强学生的创新欲望和创作意识，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣和能力，感受素描艺术独特的魅力和美感。 教学重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。 教学难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。 教具：媒体各种风格的范画（或图片）石膏体 学生准备：绘画铅笔素描纸 教学方法：讲授法欣赏法示范法练习法 教学过程： 一、课前准备： 1、调试媒体及课件、物品准备； 2、检查学生用具； 3、组织教学。 二、导入目标： 1、范画、名画欣赏（媒体播放课件） （让学生欣赏与感受） 2、明暗色调形成的基本原理； 光的照射使物体形成明暗色调。 3、明暗变化的规律： A、光源的强弱及远近不同，明暗色调不同； B、光线与物体的角度不同，明暗的色调不同； C、观者距物体的远近、感受不同，明暗色调不同； D、物体本身的色彩、肌理、质感不同，明暗色调不同； E、物体所处的环境不同，明暗色调不同。 4、光与明暗的关系： 三大面：即亮面（明部）、灰面（半明部）、暗面（暗部） 五调子：即在三大面的基础上，细分为亮面（明部，包括高光）、 灰面（半明部或中间调子）、明暗交界线、暗面（暗部）、 反光和投影。 5、明暗调子素描的观察和表现方法： 整体-------------------局部----------------整体 6、素描使用的媒材： A、固体材料：笔、纸 B、液体材料：水墨、水彩 C、辅助材料：画架、画板 7、明暗素描的表现技法： A、基本技法：竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点、块面。（教师示范）

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人美版(2013最新版)美术六年级下册教案 1、追寻文明的足迹 教学目标： 1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产。 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识。 教具准备：世界地图及各种材料。 教学过程： 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 二、新授 课件展示：《阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑》（埃及）问：埃及属于哪个洲？神庙前的四尊雕塑是谁？ 教师介绍：埃及属于非洲。神庙前的四尊雕塑是拉美西斯二世的坐像。 …… 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了

解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个古迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 四、教学后记： 在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使

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六年级下册美术教案(全册) 第1课追寻xx的足迹 第一课时 教学目标: 1、认知目标:通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美, 古风xx的xx。 2、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点:通过资料的收集了解文化遗产 教学难点:培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课: 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。 板书课题:追寻xx的足迹 二、新授 教师播放课件《xx异国风光》 1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!

3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有图片吗?展示一下!同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢? 三、课外拓展 其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。 四、小结。 教学反思: 第1课追寻xx的足迹 第二课时 教学目标: 1、认知目标:通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美, 古风xx的xx。 2、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。 1

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第1 课追寻文明的足迹 教学目标： 通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标：通过书中图片的欣赏，欣赏产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹 二、新课教授 教师播放课件《古代文明异国风光》教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，它已我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，成为了一个迹， 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去。 第2 课探访自然的奇观 教学目标： 通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然认知目标：通过图片、文字、遗产。遗产。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。 教学过程： 一、导入新课：1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的教师：在我们生活的地球上，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 二、新课教授： 一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

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人美版六年级下册美术教案(完整版) 六年级下册 20XX学年 任课： 1、追寻文明的足迹 课时：1课时 一、教学内容与目标 1、通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一 种凄惨的美,古风古韵的美。 2、通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历 史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 二、教学的重点与难点 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程 一、组织教学二、导入 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今 天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹三、新授教师

播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展 其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。 在教学中,学生可能在对文化遗产介绍的表达方面,局

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六年级下册美术教案大全人美版 第1课追寻文明的足迹 第一课时 教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我 们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我 们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课： 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 四、小结。 第二课时 教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我 们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我 们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教具准备:幻灯片，世界地图及各种材料 教学方法：提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学过程:

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六年级 美术（电子备课） 于颖 目录： 六年级下册： 第1课追寻文明的足迹 第2课探访自然的器官 第3课装饰色彩 第4课装饰画 第5课彩球的设计 第6课城市雕塑 第7课各种材料来制版 第8课装饰柱 第9课精彩的戏曲 第10课戏曲人物 第11课画故事 第12课动画片的今夕 第13课拟人化的动漫形象 第14课留给母校的纪念 第15课我的成长记录 第16课剪纸中的古老记忆 第17课绣在服装上的故事

第18课复制与传播 学情分析： 本学期我教的是六年级三个班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。 这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。 知识要点： 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 “造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己

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六年级美术下册全册教案（浙美版） 浙美版小学美术第十二册计划、教案 项目内容 指导 思想以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教育体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 学生 基本 情况 分析1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，但画风呆板，表现欲下降，必须采取必要措施。 教 材 分 析 本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有14课时，内容涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合、探索6个学习领域。 全册 教学 目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

人教版六年级下册美术教案全册

人教版六年级下册美术教案全册 第一课明暗与立体 教学目标； 1.了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他 们作品的艺术价值，能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。通过学习.观察.动手操作，体会明暗与立体表现的关系。 2. 在观察的过程中进行实践，体会明暗的的规律；运用不同的明暗色调表现技能，尝试创 造出有倡议.具有立体感的素描作品。 3. 增强学生的创新欲望和创作意识，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣和 能力，感受素描艺术独特的魅力和美感。 教学重点；认识明暗形成的基本规律和表现方法。 教学难点；运用多种明暗表现方法表现物体的立体感.培养学生的创新能力。 教具；媒体各种风格的范画[或图片] 石膏体 学生准备；绘画铅笔素描纸 教学方法；讲授法欣赏法示范法练习法 教学过程； 一.课前准备； 1.调试媒体及课件.物品准备； 2.检查学生用具； 3.组织教学。 二.导入目标； 1.范画.名画欣赏[媒体播放课件] [让学生欣赏与感受] 2.明暗色调形成的基本原理； 光的照射使物体形成明暗色调。 3.明暗变化的规律； A.光源的强弱及远近不同，明暗色调不同； B.光线与物体的角度不同，明暗的色调不同； C.观者距物体的远近.感受不同，明暗色调不同； D.物体本身的色彩.肌理.质感不同，明暗色调不同； E.物体所处的环境不同，明暗色调不同。

4.光与明暗的关系； 三大面；即亮面[明部].灰面[半明部].暗面[暗部] 五调子；即在三大面的基础上，细分为亮面[明部，包括高光]. 灰面[半明部或中间调子].明暗交界线.暗面[暗部]. 反光和投影。 5.明暗调子素描的观察和表现方法； 整体-------------------局部----------------整体 6.素描使用的媒材； A.固体材料；笔.纸 B.液体材料；水墨.水彩 C.辅助材料；画架.画板 7.明暗素描的表现技法； A.基本技法；竖排线.横排线.对角线.随意线.交叉线.斑点. 块面。[教师示范] B.薄涂技法；淡彩画法 C.水墨技法 D.拼贴技法 E.版画技法 F.电脑技法 G.综合技法 8.作画步骤；[教师选一物体示范] A.确定物象 B.反复叠印，留出空间想象.创造 C.完成平面形象的组合.设计 D.利用明暗变化，画出空间立体关系 板书设计； 明暗与立体的表现 [ 一].明暗变化的基本规律 1. 光线的强弱和远近不同，明暗色调不同 2. 光线和物体的角度不同，明暗色调不同。 3 .物体本身色调.质地.肌理不同，明暗的感觉不同。 4.光与明暗的关系；“三大面.五大调”。[亮面.灰面.暗面.明暗交界线.反光和投影] [ 二].明暗的表现方法 块面法.用点法.用线法.薄涂法.水墨法.拼贴法.版画法.电脑法等等