小学三年级语文课件大全

小学三年级语文课件大全

小学三年级语文课件大全一

《夏夜》课件

教材简说：

这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们送它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为了的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。

学习目标：

1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

导入新课小朋友，你们喜欢听故事吗?

(喜欢)

请大家仔细听，听这个故事讲了什么内容?

(学生回答)

师：刚才，大家听到的这个故事，就是今天我们要学习的第15课。

(板书课题：夏夜多美)

(生齐读)

看到题目“夏夜多美”你想课文里会写些什么内容呢?你感到课文里边描写了一种什么样的精神呢?这种精神是否值得我们小朋友们学习呢?

师：学了课文大家就明白了。

学习新课

一、朗读感悟

1、学生分自然段开火车轮读

教师检查学生是否已经读正确。

2、反馈读

教室根据学生的反馈，有针对性的教读有关段落和句子。

3、想象读

教师有感情地朗读课文，学生闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美。

学生再读课文，边读边想象。

4、竞赛读

内容为倒数三个自然段。

学生一个个竞赛读，其他同学评价，教师指导学生从是否听出夏夜的美来评价。

学生自由读，边读边思考

星星为什么高兴?

6、体会读

学生分角色朗读，通过角色体会夏夜的美。

二、识字写字

教师卡片出示生字

睁、腰、爬、感、谢

要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”听。

师：刚才我们认识的字都是形声字，都是两字合一字，这都是形声字形旁表意，声旁表音的功能。

猜谜识字，教师卡片出示“根”“非”，边出示生字边说谜面

根：很字两人离，木棍左边立。

非：一排小朋友，个个背着手。一排边两排，看看没有手。

偏旁归类：

教师出示：

莲、激、趴、急、感：

莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽，是睡莲。莲叶绿，莲花红。

激：洒水泼水三点水：石落水池激起水，水池水多石头大，激起一片水花花。

趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站，跑要足，跳要足，蹲着趴着都要足。

急、感：心字底，下面站，不慌不急心不乱，学朗读，要动情，读出感情才好听。

师：大家能不能利用这个方法举出一些自己认识的字呢?

(学生踊跃发言)

三、练习

小组比赛读课文，看哪一组同学读的最有感情，读的好的一组同学奖励他们“星光奖杯”一个。

教师出示生字：

学生抢读，教师给读对的同学发一个“星光奖杯”。

四、总结

现在大家回想一下：

开课之前老师提出的问题(小黑板出示)

课文里会写些什么内容呢?

你感到课文里描写了一种什么样的精神呢?

这种精神是否值得我们小朋友们学习呢?

学生一一作答，教师点评，总结本课。

第二课时

一、导入新课

分角色朗读课文。

教师出示本课需认识的字，学生轮读。

二、学写生字

小黑板出示本课生字：

学生观察字型，结构。

找出自己认为难写的字。

(学生回答)

教师指导书写。

学生独立书写，教师行间巡视辅导。

学生独自练写。

三、实践活动

我说夏夜美：

1、读读说说，要求

读，要边读边想，说，要尽量多说，如：

青青的庄稼，青青的草地，绿绿的树叶，绿绿的小草，弯弯的月亮，弯弯的小溪。

自由组合说夏夜，按观察对象分组：

星空组，花园组，池塘组，街道组……每祖先组内互相说，再选出代表向全班说，其他组员补充说。

2、评一评

哪一组描绘的夏夜最美，获得“睡莲奖”。

四、布置作业

收集一些有关气象的谚语，并作好记录。

五、小结

教师动画出示本课图片：

学生看着本课图片试着复述课文内容，重温夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

小学三年级语文课件大全二

《星空的联想》

教学目标：

1.知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽;了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系;

2.技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空;学会运用网页浏览的技能自己去获取知识;

3.情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

教材内容及重点、难点分析：

教学重点：从审美的角度欣赏星空;善于探究，善于表现以及积极主动参与活动;

教学难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。

教学资源的收集与制备：

1.通过Intemet网络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事;

2.网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage2000制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。

教学设计及分析：

课前准备：

电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬

的轻音乐在飘荡。

(创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。)

第一课时：

[歌曲导入，激发兴趣]

教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。

(引导学生点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，会唱的同学跟着一起唱，好吗?

(师生一起唱歌)

教师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?

学生：星星。

教师：其中有一句歌词“how lwonder what you are”的意思是“我多么想了解你的奥秘”，你们想不想了解它的奥秘?

学生：想。(很大声)

教师：好，那我们就一起来学习第6课内容，美丽的星空。

设计意图：

1.根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白;

2.美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。

[欣赏、感悟]

教师：我们来欣赏一幅照片，(引导学生点击首页上的照片)深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?

学生：美丽、寂静、旷阔、神秘……

设计意图：

用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美经验。

[上网查资料，交流资料]

教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生：……(一下子提了好多问题)

(鼓励学生提出问题)

教师：好，大家提出了很多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，也许你会在那里得到答案的。

(让学生通过浏览网页，自己去寻找答案，解决问题，培养了学生自主学习的能力)

不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢?

学生：……(很疑惑)

教师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的美丽。

(以问题学习法引导学生去浏览网页，让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题)

教师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们愿意吗?(生)……第三、四

排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行?

教师引导学生上网(课件)查资料：

1.学生上网查资料，填写课笺;

2.学生交流：

学生活动：由第一、二排同学交流有关星空的知识;

教师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。

教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。

学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽(从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……)。

(在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感)

教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?

学生：天文望远镜、人造卫星等……

教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

(让学生理解现代艺术与科学的关系)

小学三年级语文课件大全三

《小读者》

教学目标：

1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。

2、学习课文的生字新词。

3、根据段意概括课文的主要内容。

4、摘录描写人物神态的句子。

教时安排：

2教时

教学过程：

一、审题。

1、板书课题。

2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事?

二、初读课文。

1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。

2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”?

三、学习课文第一段和最后一段。

1、在这两段中“我”的心情有什么变化?

2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁?

3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，

是什么引起作者心情的变化呢?

四、学习课文第二段。

1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友?

2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见?

3、感情朗读第二段。

4、归纳第二段段意。

五、归纳主要内容。

1、回忆归纳主要内容的方法。

课题扩展法;抓重点段的方法;段意归并法。

2、确定归纳方法，并说明理由。

3、归纳主要内容。

六、摘录描写人物神态的句子。

板书设计：

提意见

小读者编辑

良师益友

小学三年级语文课件大全四

【《去年的树》】

教学目标

知识与能力:

1.认识并会写本课生字;

2.初步学习概括文章主要内容;

3.读通课文，品味重点词句;

4.多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。

过程与方法：通过捕捉人物角色，想象串联画面的方法概括课文内容。

情感态度价值观：体会和懂得信守诺言，珍惜朋友之间的情意;体会人、动物、环境之间的和谐发展。

教学重点和难点

重点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

难点：体会童话揭示的道理。

教学过程

一、引入揭题

利用歌曲《朋友》引入课题

二.检查生字

让学生读生字，提醒注意的字，师范写

(CAI融、剩、伐、煤及其生词)个别读一个后立刻齐读，四个生词;

三.自主读文，初步感知

1.学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂;

2.概括课文内容(学生畅谈)

3.师指导捕捉人物角色，想象串联画面的方法概括课文内容：

鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，还答应__________________。

第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树_______________。

她四处寻访，问了______、_______和__________。

最后找到__________________,唱起了__________。

三、研读对话，体会小鸟的真情

1.师：让我们走进第一幅图画——鸟与树的图片

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

师相机引导生读出树与鸟形影不离的语气。

2.读出鸟与树分别时的话：

“再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”

师相机引导读出难分难舍的感情

3.师过渡：正因为难分难舍所以鸟许下诺言，鸟儿等呀盼呀春天来了，可是树不见了!

默读5—14自然段，找出有关鸟儿对话的部分，在旁边写写自己的体会。

4.出示对话生交流体会，通过个别读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。

5.师相机引导鸟指导树师灯火时，小鸟师怎么做的的呢?

生读出语句谈体会

四、延伸拓展，自主发展

1.师引导体会本课所要懂得的道理：

2.有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。

3.小练笔;学生交流所写内容;

五.书目推荐：新美南吉的其他作品

板书：去年的树

守诺言、重情谊

小学三年级语文课件大全五

《爱什么颜色》

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、认识生字4个。

3、理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求;激发学生热爱生活的思想感情。

4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。

教学重难点：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、完成仿写一段话。

教学准备：小黑板，生字、词卡片，一些颜色。

课型：诗歌

教学方法：讨论、小组合作式

教学步骤：

—、导入新课：

1、出示一些颜色，请学生说说：自己喜欢什么颜色?

2、同学们，今天我们一起去看看到底爱什么颜色?

3、板书课题：《爱什么颜色》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、初读课文。

(1)选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

(2)出示4个生字，学生“开火车”认读。

蔚、战、疆、威

(3)出示生词，同桌读、指名教读。

蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪2、熟读课文、理解课文。

(1)学生自由读课文。

(2)指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。

(3)小组合作学习：

_欢碧绿色的同学，起立读。

_名说说自己为什么会爱碧绿的颜色?

_桌互读，指名读。(有感情)

_感情地齐读第一节。

_欢火红色的同学，起立读。

_名说说自己为什么会爱火红的颜色?

_桌互读，指名读。(有感情)

_感情地齐读第二节。

_欢蔚蓝色的同学，起立读。

_名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色?

_桌互读，指名读。(有感情)

_感情地齐读第三节。

(4)小组学习：朗读、背诵课文

正确地朗读、背诵课文;

正确、流利地朗读、背诵课文;

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、完成仿编一段。

(1)说说：自己最爱什么颜色?

(2)学生自由编写一段。

(3)指名读读自己的作品，并评价。

三、布置作业：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、完成编写作品在小作文本上。

四、板书设计：

1、色彩

爱什么颜色

碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦

我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心

蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装

第二课时

教学目标：

1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”

教学重难点：

1、书写“碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武”8个字。

2、抄写词语。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

1、背诵课文《爱什么颜色》。

2、出示4个生字，学生认读。(开火车)

蔚、战、疆、威

二、新课：

1、出示要写生字，学生认读。

碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武

2、学生分析字形，互相交流。

3、书写生字。

(1)学生自由书写生字。

(2)指名上台书写，并指名评价。

(3)书写生字，每字3遍。

(4)抄写词语。

(5)合作学习：

_组中，选出写最快、的作业，评选出来。

_台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业：

1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。

四、板书设计：

1、色彩

爱什么颜色

五、教学后记：小学三年级语文课件大全

小学三年级语文课件素材

小学三年级语文课件素材 【三则】 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 学习重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 学习难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 课前准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、词语卡片。 第一课时 一、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。3、教师范读。 二、自学生字新词，试读课文、整体把握课文内容。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

4、读了课文后，你觉得这座民族小学与我们的小学有什么不同？学生议一议，教师小结。 三、分段读议，加深感悟 1、这座民族小学的美，从哪里能看出来？同学们找一找，画一画，说一说。 学生读后，说的可能有： 环境的美：路上开着绒球花和太阳花，大家穿着鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。大家一起读课文，那声音真好听！窗外…… 人的美：有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。 2、这是一座美丽的学校，还是一座怎样的学校？再读再议。 学生读后，说的可能有：团结、友爱。让学生从课文中找出相应的地方来读一读，培养从阅读中感悟内容，体会思想感情的学习习惯。 3、这座小学是一座边疆的民族小学，你从哪里看出来的？提示：找与我们的学校不同之处。 四、整体回顾，细读品悟，感情朗读。 1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？交流感受。 学生说后，老师引导学生感情朗读。 让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。 展示读并说说喜欢的原因。 2、现在，让我们仔细看看他们上课的情景吧。

小学三年级语文课件

小学三年级语文辅导课件 一、教学计划： 1.做试题检测学生底子； 2.梳理、归纳知识点； 3.针对学生具体情况，对个别知识点进行系统讲解。(此处省略，单独课件) 二、小学三年级语文主要知识点的归纳 小学三年级语文上册重要知识点归纳 拼音： 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。 下面的口诀可以帮助掌握标调规 则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。 练一练 一、复习拼音字母及整体认读音节 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c y w

单韵母：a o e i u ? 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母：an en in un ?n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 二、音调和变调 （1）音调 汉语拼音中有阴、阳、上、去、轻声五个音调 bing qing yu jie si kong jian guan 冰清玉洁司空见惯 lei ting wan jun mang ran ruo shi 雷霆万钧茫然若失 （2）变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊“一”：当它后面跟随的字读第四声，这时候“一”要读第二声；作为序、数词时读第一声；其他情况读第四声练习： 一起一对一只一份一张一一对应第一统一“不”当它的后面跟随的字读第四声，“不”要读第二声；其他情况读第四声。

小学三年级语文课件：《我是苹果》

小学三年级语文课件：《我是苹果》 【篇一】小学三年级语文课件：《我是苹果》 教学目标： 1、了解苹果为人类所做的一切，感受她博大的胸怀，乐于奉献的美好情感，培养积极高尚得人生态度和正确的幸福观。 2、学会本课6个生字，理解11个新词和诗句所表达的思想感情。 3、有感情地朗读诗歌，会背诵全诗并默写第一节。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 1、初读课文，学习生字; 2、再读课文，解决不明白的词语;如“充饥”、“信念”、“凝固”、“结晶”等，以分散难点、 保证后面阅读过程中对句子含义的把握和朗读训练的落实。 3、给学生充裕的时间，发现和提出疑难问题，便于教师的教学更具针对性。 4、教学第1、2节。 第1小节是苹果的自我介绍，同时包含着快乐的情感。第2小节写出了这种情感产生的原因。 教学中，应着重引导学生读懂读好第2小姐。第2小节

写了3层意思。第1、2行是第1层，从年龄角度选取典型人物(孩子和老人)，写“我”给人们带来得愉快和满足;第3、4行从职业角度选取典型(远行的海员和沙漠的行者)，写“我”给人们带来得希望;第5、6行从健康与否的角度写“我”给人们带来了身心的健康。总之，“小小的苹果”给所有的人带来了多方面的好处，小苹果该多么快乐呀! 这两小节的教学应突出： 1、小苹果给哪些人带来了好处?(体会收益的不仅仅是这些人，而是所有得人。) 2、体会小苹果给人民带来的帮助之大，而且是多方面的。 3、体会小苹果能为人们做这一切的心情。 4、以快乐、满足的心情朗读第1、2节诗。 第二课时 学习第3、4节的读议 着两个小节的关系与第1、2节之间的关系相似，但表达的内容有所深化，情感有所升华。可利用第3小节导入，学生会发现这一小节与第1节完全相同。 教师可设问：这两小节文字完全相同，包含的情感是不是完全一样呢?然后导入第4小节的学习，待学完着一节再会答。 第4小节同样写了3层意思。第1、2行为第1层，写出谁孕育了苹果的生命，一个在广而和谐背景下诞生的不凡的生命。第3、4行为第2层，写出了这一生命的形象是美

小学三年级语文课件大全

小学三年级语文课件大全 小学三年级语文课件大全一 《夏夜》课件 教材简说： 这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们送它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为了的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 学习目标： 1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学课时： 2课时。 教学过程： 第一课时 导入新课小朋友，你们喜欢听故事吗? (喜欢)

请大家仔细听，听这个故事讲了什么内容? (学生回答) 师：刚才，大家听到的这个故事，就是今天我们要学习的第15课。 (板书课题：夏夜多美) (生齐读) 看到题目“夏夜多美”你想课文里会写些什么内容呢?你感到课文里边描写了一种什么样的精神呢?这种精神是否值得我们小朋友们学习呢? 师：学了课文大家就明白了。 学习新课 一、朗读感悟 1、学生分自然段开火车轮读 教师检查学生是否已经读正确。 2、反馈读 教室根据学生的反馈，有针对性的教读有关段落和句子。 3、想象读 教师有感情地朗读课文，学生闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美。 学生再读课文，边读边想象。 4、竞赛读 内容为倒数三个自然段。 学生一个个竞赛读，其他同学评价，教师指导学生从是否听出夏夜的美来评价。

学生自由读，边读边思考 星星为什么高兴? 6、体会读 学生分角色朗读，通过角色体会夏夜的美。 二、识字写字 教师卡片出示生字 睁、腰、爬、感、谢 要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”听。 师：刚才我们认识的字都是形声字，都是两字合一字，这都是形声字形旁表意，声旁表音的功能。 猜谜识字，教师卡片出示“根”“非”，边出示生字边说谜面 根：很字两人离，木棍左边立。 非：一排小朋友，个个背着手。一排边两排，看看没有手。 偏旁归类： 教师出示： 莲、激、趴、急、感： 莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽，是睡莲。莲叶绿，莲花红。 激：洒水泼水三点水：石落水池激起水，水池水多石头大，激起一片水花花。 趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站，跑要足，跳要足，蹲着趴着都要足。 急、感：心字底，下面站，不慌不急心不乱，学朗读，要动情，读出感情才好听。

三年级下册语文课件Word版

三年级下册语文课件 第一组 1 燕子（郑振铎） 2 古诗两首 咏柳（贺知章） 春日（朱熹） 3 荷花（叶圣陶） 4* 珍珠泉（吴然） 语文园地一 第二组 5 翠鸟（菁莽） 6 燕子专列（昊天） 7 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树（苏霍姆林斯基） 语文园地二

第三组9 寓言两则 亡羊补牢 南辕北辙 10 惊弓之鸟 11 画杨桃（岑桑） 12* 想别人没想到的 语文园地三 第四组 13 和时间赛跑（林清玄） 14 检阅（阿·卡斯基） 15 争吵（亚米契斯） 16* 绝招（傅永健） 语文园地四 第五组

17 可贵的沉默（王圣民） 18 她是我的朋友（考.约翰） 19 七颗钻石（列夫·托尔斯泰） 20* 妈妈的账单 语文园地五 第六组 21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人（朱建群） 语文园地六 第七组 25 太阳是大家的（薛卫民） 26 一面五星红旗（李含冰） 27 卖木雕的少年（吴晴）

28* 中国国际救援队，真棒！ 语文园地七 第八组29 古诗两首 乞巧（林杰） 嫦娥（李商隐） 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日（袁珂） 语文园地八 选读课文 1 山城的雾（蒲华清） 2 我爱故乡的杨梅（王鲁彦） 3 小狮子爱尔莎（乔伊·亚当逊） 4 在金色的海滩上（庄之明）

5 七色花（卡达耶夫） 6 妙不可言的位置 7 手术台就是阵地 8 除三害（朱家栋） 人教课标版语文三年级下册生字表1 人教课标版语文三年级下册生字表2 人教课标版语文三年级下册词语表 人教版语文小学三年级下册知识汇总 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）