“十佳师德标兵”
“十佳师德标兵”.txt-两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的债，早晚都要还。-不爱就不爱,别他妈的说我们合不来。毕节地区“十佳师德标兵”20名候选人公示
发布者: 网站维护员 | 类型: 公示栏 | 发布时间: 2009-08-20 10:35:10 | 保留天数: 7 天| 级别: 普通 | 阅读次数： 362
1. 杨继勇 大方一中教师
落红不是无情物，化作春泥更护花
—— 大方一中杨继勇典型事迹
杨继勇同志从教27年以来，担任19年班主任工作、12年教研组组长、7年年级组组长。他思想过硬，依法执教，爱岗敬业，严谨治学，勇于探索，形成了他自己独特的教学风格和行之有效的教育教学方法，教育教学效果特别显著，硕果累累。深受学生、社会和家长的拥戴，是我校的教学骨干、学科带头人，取得异常显著的成绩，成为深受学生和社会欢迎的明星教师。
27个春、夏、秋、冬，“以德育德，以德育智”，一路耕耘，一路收获。年年被学校评为“模范教师”、“模范班主任”。任班主任的班级多次被学校评为“先进班级”。2001年度被授予“毕节地区优秀教师” 称号。2004年度被授予“毕节地区优秀教师” 称号。2005年10月被授予大方县首批“县级骨干教师” 称号。2008年3月被授予大方县首批“大方县名师”称号。2009年1月被授予“毕节地区第四批中小学地级骨干教师” 称号。1996、1997、2000、2005、2006、2007、2008年度7年“年度考核”被考核为“优秀”等次。
在班主任工作的19年里，他摸索出一套行之有效的班级教育教学方法——让每个学生都闪光。即：第一、每当接一个新班时，确定班训、塑造积极进取的班级文化精神；第二、提供参照群体，树立班级文化精神；第三、通过学生文化活动，形成积极的班级文化精神；第四、充分运用“班级媒体”，形成、传播、加强班级文化精神；第五、设计切合学生文化的主题班会，陶冶情操、树立正确的人生观。坚持素质教育，全面教育、管理和指导学生，经他教育和辅导转化的问题学生达300多人，不少学生由后进转为先进，并以优异的成绩考入大学深造。
例如：2001届兼任班主任的高三（4）班，2次校运会团体总分第一名，1次文艺汇演第一名，8人次获各级学科竞赛等级奖，13人获省、地、县级表彰。高考本科上线32人，本科上线率68.8%，创造我校平行班上线人数最多的历史佳绩。
再如：2007届高三(14)班，参考人数29人，上重点线25人，重点上线率为86.21％，本科上线人数29人，上线率为100％。理科综合均分231.1分，及格率100％。所教学生有12人总分超过600分，阮鹏同学以总分681分获地区“理
科状元”，并被北京大学录取。
2009届兼任班主任的高三(3)班，有17人次获各级学科竞赛等级奖，18人获省、地、县级奖励和表彰，其中秦新雄同学被评为贵州省2009年度普通高中“省级优秀学生”，高考以总分639分获毕节地区“应届生理科状元”。2009届高考，全校一本上线140人，二本以上上线311人，创造我校上线人数最多的历史佳绩。
杨继勇同志为了科学地培养和发展学生的能力，加速中学物理教材、教学、教法和学法的改革，让课堂焕发出生命力，让学生获得多方面的满足和发展，大胆进行课题实验和研究，进行教学创新，勇于实践，撰写教育教学、课题实验论文在全国、省级、地级以上刊物发表或在全国、省级学术会议上交流，获等级奖的共24篇。改革和改进演示实验、学生实验17个，自制教具164件。
他辅导学生参加“全国初中物理知识竞赛”，3人获全国三等奖，2人荣获地区一等奖。辅导学生参加“全国中学生物理竞赛”，2人荣获省级一等奖，17人分别荣获省级二等奖，16人分别荣获省级三等奖，因此，他多次荣获了由“中国物理学会”和“全国中学生物理竞赛委员会”颁发的“荣誉证书”。
我校自2000年以来，5次登上毕节地区高考本科录取率、上线率第一名、3次第二名、1次第三名的领奖台，杨继勇同志为此作出了应有的贡献。他两次代表大方一中，在“毕节地区2004年、2006年高中毕业班复习经验交流会”上作学科组专题发言，发言稿被毕节地区教育局摘登在2004年第一期《毕节教育》上，向全地区推广介绍他在高考复习工作中卓有成效的教学和复习经验。
杨继勇同志虽然工作在平凡的岗位上，却干出了一番不平凡的业绩，他不愧为一名称职的人民教师。
2.陈泽燕 大方六龙中学
学 而 不 厌 诲 人 不 倦
——大方县六龙中学陈泽燕老师典型事迹材料
陈泽燕同志于一九八七年毕节师范专科学校毕业分配到我校，在二十多年的从教生涯中，痴情钟爱于教育事业，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，以一支粉笔、两袖清风的精神默默奉献于三尺讲台。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，是我校优秀教师的代表，用自身的行动实践了胡锦涛同志“甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”的要求。她坚信：教育是强国富民的基础。十九岁踏上教坛的她，一直战斗在教育第一线。数年来，她超额完成工作量，从二零零五年秋季学期开始，她每周超课时为八节以上，且兼任高中班主任。她热爱党的教育事业，从未因病、因事请过
一次假，即使是婚假、产假期间都为了学生而坚持工作，把全部精力投入到教育事业中，不断充实，自我提高，教书育人成了他不懈的追求。
一、锐意进取，终身学习
陈老师自从踏上教坛以来，深受学生爱戴，课堂内外学生都围着她团团转，她总是与学生平等相处，帮助他们解决生活中遇到的种种问题，她把一腔热情投入到教育教学中，但她同时也意识到：教育仅有热情是不够的，要想成为一名优秀教师，必须有丰富的专业知识和高超的教育艺术，于是，她开始了新的学习，学习老教师们的教育经验、工作方法，学习书本报刊上的教育学、心理学知识，学习现代教育技术……
农村中学的教育现状是：教师应该是万能的。一九九八年，我校缺少高中政治教师和初中英语教师，专科时学生物的她毅然挑起了高中政治教学和初中英语教学的重担，没学过政治专业的她，居然把人们认为枯燥乏味的政治课上得有声有色，学生们对她的课很感兴趣。同时，英语教学中也取得可喜成绩，在中考总分为一百分的九十年代，她教的很多学生英语成绩可以考九十多分，纷纷进入毕节一中、毕节民中、大方一中等学校学习，现在已分配到社会各行各业。陈老师既是学生的良师，又是学生的益友，她深入学生中，在学生们充满信任和渴求知识的眼神的鞭策下，陈老师认为：最大的师德是教好学生，不误人子弟。俗话说：要给学生一杯水，自己须有一桶水。要改变现学现教的教学尴尬现象，她于一九九二年主动申请到贵州教育学院政治本科专业进修，通过刻苦钻研，勤奋努力，一九九四年七月，她取得了政治本科学历，并通过了外语考试和论文答辩获得文学学士学位。
二零零三年九月，学校教师已经完全能满足教学的需要，陈老师又主动提出申请到贵州教育学院进行第二本科专业进修，当时很多同事劝她：“你本科文凭有了，学位证书有了，这年头文凭达标就行，又何必花冤枉钱去进修第二本科，而且，进修的话可能会影响你的高级职称，这样，你就得不偿失了。”但是，她抱着一种信念“走自己的路，只愿青春无悔！”义无反顾地再次踏上求学的旅程，二零零五年七月，她以优异成绩获得了英语本科文凭。当然，中学高级职称晚评了三年，经济损失也不小，当有人问她是否后悔时，她说：“人活着得有一种信念，只要能为教育事业添砖加瓦，我觉得我值！”现在，陈老师已是我校一名高中骨干教师。
陈老师是一位积极进取、与时俱进的新型教师，二零零三年，她主动参加了毕节地区义务教育工程新课程培训，并获得了合格证书。二零零九年
三月，她积极参加了北京大学网络教育学院举办的毕节地区第三期班主任培训，成绩优异，且被北大网络教育学院聘为毕节地区第五期班主任网络培训辅导教师。
陈老师是一位研究型教师，她在教学之余撰写论文，1997年10月，《浅谈生物教学中非智力因素的培养》在贵州省中等学校第三届生物教研论文评选中获三等奖；2002年4月，《二十一世纪的德育工作要处理好的几种关系》获大方县公民道德建设理论研讨论文三等奖；2006年10月，《我省农村中学英语教学水平落后的原因及对策》获贵州省教育学会中小学外语专业委员会2006年学术年会优秀科研论文评比二等奖；2007年7月，《中学英语听力训练中常见的问题及对策》获贵州省第六届中小学外语教育教学科研优秀论文评选二等奖；其余的论文发表在各种报刊杂志上。
二、关爱学生，硕果累累
陈老师凭着一颗爱心来做好她的教育工作。别林斯基说：“爱就是鉴别教育的尺度。”陈老师认为爱是情感的基础，爱是沟通师生感情的纽带，没有爱，就没有教育。她当了二十多年的教师，倾注了满腔热诚的爱，记不清有多少次到农家访问，把辍学生请回课堂，多少次解囊相助贫困生，多少次为生病的学生买药送水，每当离家学生孤独困惑时，陈老师总会送去一份温暖和关爱，更不知多少次为学生义务补课，多少次与学生促膝谈心，老师一颗爱心圆了多少学子七彩梦！
如：现在在云南大学国际贸易系就读研究生的杨昌海同学，念高中时调皮捣蛋，学习不认真，陈老师尽量抽时间与他沟通，用身边的实例对他进行教育，多次行几十里山路到他家进行家访，对离家求学的他给予无微不至的关心、帮助，让他感受到温暖，慢慢改掉恶习，努力学习，最后走进大学校门，取得成功。他每次回来都要来看看陈老师，有人问他：“你为什么常来看陈老师？”他说：“因为没有陈老师，就没有我的今天。”
对于那些家庭生活困难和家庭矛盾复杂的学生，在经济上陈老师不断给予支助，学生们都知道没有考试报名费找陈老师，没生活费找陈老师，生病了找陈老师。二零零五至二零零八年，陈老师为曾艳芬、杨叶琴、文建刚、尚群艳等同学捐款近两千元。其中，尚群艳同学刚来到六龙中学时，由于家庭矛盾复杂，家庭贫困，曾几度有过放弃学业的念头，陈老师连续两周陪她谈心，解了她的心结，并给她买来煤巴、大米、油盐等生活必需品，给她鼓励，渐渐地她找回了自信，学习取得进步，最后取得了进入大学的通行证。
二十多年来，她用无私的爱哺育了一批批骄子，有研究生毕业在高校任教的彭长
文、陈文华等，有考入国家公务员的高艳、龙玉跃、龙智等，有进入银行系统的余廷亮、余萍等，有进入公安系统的陈浪蛟等，……。现在，还有很多同学在高校深造，如她带的零八届高中毕业生彭朝杰、勾文兴、潘进朝等十多名同学走进了大学。陈老师常说：“我付出的爱的收获就是学生的成功。”
三、率先垂范，为人师表
陈泽燕老师担任过生物、政治、英语教学和班主任工作，在教育教学中，她秉承“以人格塑造人格”的原则，她深信：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，她时时、处处、事事严格要求自己，以己之德，育学生之德，以己之情，化学生之情，以己之行，导学生之行。学校的升旗仪式、校会、课间操，无论是烈日还是风雨，她总是在同样条件下与学生同行，从不搞特殊；学校劳动、清洁卫生等，她既是指挥者，又是劳动者，和学生一起搬石头、抬泥巴、捡纸屑、拖地板、洗桌椅、擦玻璃等。在教育实践中，学生常常以教师为楷模，因而教师要做到以身作则，自然而然地解决教育过程中的问题。2006年春季学期，她班清洁区内有小孩的大便，同学们扫到那儿就不动了，你看看我，我看看你，甚至有的同学用手捂着鼻子躲得远远的，她走过去一看，明白了他们是怕脏，于是她没说什么，从一个学生手中接过扫帚、洋铲，去铲来一铲泥巴，把大便扫干净。她在完成这一任务的过程中，有的学生就主动过来参与，从此以后，大多数学生就不怕脏了。二零零五级的高一新生素质较低，初中时打架斗殴的同学不少，纪律观念淡薄，没有集体主义观念，一切以自我为中心，事事讲条件，陈老师接到这个班后，时时处处以身作则，率先垂范，要求学生做到的，自己先行，禁止学生不做的，她断然不沾，经过一学期的教育，该班学生懂得了助人为乐、文明礼貌，遵守学校规章制度，具有强烈的集体主义感，在墙报、课间操、清洁卫生评比中均获得全校第一名，该班级的同学们团结友爱、积极向上，堪为他班榜样。陈老师认为：“教书固然重要，但育人更重要。培养出来的人才，只有具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和健康的人格力量，才可能为社会提供优质服务。”
辛勤耕耘于教坛的陈老师，获得了许多荣誉称号：1998年9月，获得六龙镇“优秀教师”称号；2006年7月，获得六龙镇“优秀共产党员”称号；1997年9月和2007年9月，分别两次获得六龙镇“优秀班主任”称号；1999年9月和2006年9月，分别两次获得大方县“优秀班主任”称号；2006年11月，被中共大方县委、大方县人大常委会评为“
优秀人大代表”；2007年9月，她所带班级高二（2）班荣获大方县“先进班集体”；2008年1月，她获得了贵州省“优秀班主任”称号。
二十多年来，陈老师在教书育人这片圣洁之地上，辛勤耕耘，不断提高自身素质，树立崇高的职业道德，以自身高尚的道德风范去熏陶学生，塑造灵魂，为社会各行各业培养了许多合格人才，默默地为教育事业奉献青春！
3.毛永健 金沙一中
毛永健老师系金沙县优秀教师、骨干教师、拔尖人才，担任高中语文教学，兼任学校办公室文秘，承担各种校务、党务材料的撰写。负责编辑《金沙一中》校报，承担学校网站的管理。参与编写学校德育校本教材《红色记忆》5万余字，主持课题《红色文化与中学语文教学整合》入选2008年省教科所课题，主持的课题《红色文化与中学语文教学整合子子课题》于2008年被毕节地区教育局评为“教育部民族贫困地区教师综合素质” 培训项目课题成果二等奖。已在《贵州教育》等报刊发表论文数十篇，并辅导学生作文数十次在县级以上获奖或发表，主编的40万字专著《满分作文万能素材套用》收入“高考领航”丛书，于2009年3月由青海人民出版社公开出版。热爱文学创作，并将德育思想融进作品之中，已在《青年作家》《中国教育报》等40余家报刊发表文学作品600余篇，并由内蒙古远方出版社公开出版诗文集《守望灵魂》和短篇小说集《像鸟一样飞翔》，系贵州省作家协会会员，金沙县作家协会副主席。教学成绩优异， 2007年语文高考，所任教的高三（8）班平均分为113.61分，及格率为100%，优生率为17.54%，超省均分为15.11分，超省及格率23.3%，高考综合成绩居全县文科语文第一名。
4.匡梦瑜 金沙一小
用心育桃李、倾心奉真情
—记金沙一小匡梦瑜老师
“以事业为重，用心灵育人。”是我校匡老师从事教育工作的真实写照。
八年前，她踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、努力做好班主任工作
2004年8月匡老师调到我校工作至今，一直担任班主任和中队辅导员。工作中，她虚心向老教师请教管理班级的经验，并积极参加各级班主任培训，在教育部举办的万名班主任培训中取得合格证书。工作中，她坚持把培育一代“四有”新人放在首位，随时以身作则，无私奉献。她关爱班上每个学生，常为贫穷学生购买文具、赠送衣物等，她以慈母班的爱温暖着孩子们的心。在她的影响下，她所带的班级学风浓厚、秩序井然。曾多次被学校
评为文明班级。年轻的她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。
二、积极参加教学教研教改工作
为了提高自己的教学水平，匡老师认真做好了教学中备、教、改、辅、考各个环节的工作，同时，她虚心学习优秀教师成功的教学经验，积极参加教研教改活动，不断积累经验。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。2006年，在毕节地区《音乐》录像课评比中，她荣获小学组二等奖；2007年，在县小学语文优质课评比中，她荣获二等奖；2007年，在县新课改优秀成果评比中，她制作的课件荣获一等奖；2008年，她的论文《浅谈新课改实践于教学改革》被省教科所评为三等奖；2008年，她的论文《小学语文教材教法之我见》被评为国家级一等奖，并发表；2009年，在县《品德与社会》优质录像课评比中荣获一等奖；2009年，在地区《品德与社会》优质录像课评比中荣获二等奖。
三、认真抓好少先队工作
工作需要，2005年，匡老师又兼任了大队辅导员工作。在这个岗位上，她的追求是：做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。
在她的带领下，完善了学校少先队管理制度，形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。使学校少先队工作有条不紊。坚持开展了“两节（体育节、艺术节）”、“两会（冬、夏）”活动。“六一儿童节”开展丰富多彩的活动。“雏鹰争章”、“书香满校园”、“手拉手，向贫困儿童、留守儿童及灾区人民献爱心”（仅在2008年汶川地震师生共捐款32857.00元，匡老师带头捐款200元。）等活动已成为学校的传统。同时，她还积极组织学生参加各级比赛，取得了良好成绩。丰富多彩的活动培养了学生的创新能力，提高了学生的综合素质，陶冶了学生情操，学校少先队工作产生了良好效应，并多次受到上级表彰。2005年、2006年学校均被地区评为优秀少先队大队；2006年，在县纪念“12.9”学生运动合唱比赛中、2008年，在县“六一”文艺节目汇演评比中，她辅导的节目分别荣获县二等奖；2008年，在县读书活动中，学校荣获组织奖；2007年，学校被县评为素质教育示范学校；2008年，学校被省教育厅评为关爱留守儿童示范学校......。
匡老师“用心育桃李、倾心奉真情”的无私精神，得到了上级的肯定，2007年，她被县评为优秀少先队辅导员；2008年，她被地区评为“十佳少先队辅导员”；2008年，在全国辅导员远程培训中，被地区教育局评为优秀辅导员。
我们相信在匡老师的不懈努力下，她这颗教育战线上
的新秀，一定会闪烁着灿烂的光芒。
5.杜文武 威宁民族中学
杜文武同志所教的科目在全县统考评比中多次获一、二、三等奖。所带的班级在高考评比中均属前列，多次取得优异成绩荣获“高考成绩突出奖”，多次被评为“优秀教师”。并多次辅导学生参加各级演讲比赛获奖。 “要想成为一名优秀的人民教师，就得不断地提高自己的综合素养”。他认真钻研教学，把在教育教学中的感悟、体会、经验整理成文。论文《谈语文课的情感投入》获贵州省中学语文教师论文评比一等奖。论文《怎样上好电教课》获全县中小学教师电教论文评比一等奖，并获全区中小学教师电教优秀论文评比二等奖；《执著的追求》获全县“师德、师风”论文评比二等奖。论文《面对新形式，教师该怎样做》获首届全国优秀教育论文优秀奖，并参加了地区的经验交流会。荣获第四届写作杯全国艺术作品大赛指导三等奖。辅导学生参加全区演讲比赛获二等奖。、获“全国基础教育教研科研领域先进个人”称号，荣获“全国优秀写作教学指导一等奖”，辅导学生参加全区演讲比赛荣获二等奖。辅导学生参加县“祖国好，家乡美”演讲比赛获一等奖。作为一名班主任，他在班级管理上也有独到之处。被评为县“先进团组织”，并授牌。2005年被学校任命为语文学科教研组组长、年级组组长。多次荣获“优秀教研组长”“优秀年级组长”荣誉。是教师这个职业剔除了他身上的冲动、浮躁，使他走向理智、成熟；是教师这个职业坚定了他的信念，使人生价值得到了体现。
6.范光留 威宁三中
青年教师成长的典范
范光留，男，汉族，1976年8月出生，研究生学历。15年的工作中他从威宁县最为偏远的村小银厂小学走出，走进县城任职、走出省城到深圳挂职；他由普通小学教师成长为高中优秀教师、西南大学教育管理专业的研究生、完全中学的副校长等；通过领导、同事、学生的评价，我们得出了范光留的成长就在于他对待教育事业的“执着与追求”。
范老师的教育信条是“面对课堂上几十双求知的眼睛，我们没有理由懈怠自己的工作。”这句话是他在偏远的村小工作是提出的。15年来，无论是在偏远的银厂小学还是在县直中学四中和三中他都始终如一的对待每一堂课，每一个学生。正是这一信条的鞭策和鼓舞，才使得他不断提升、不断进步、不断的走向更大的成功。
范老师教过的学生对他的课堂教学评价总是和“太有趣”、“太亲切了”等词语分不开，都评价他为“微笑老师”。在给青年教师做培训工作时，他经常同年轻教师交谈
的教学方法就是“每天、每堂课给学生一个微笑”。他还说道：“微笑是一笔丰富的财富，给予别人，自己不会损失，而得到的人则会感觉很满足。”这种既不损己还很利人的行为我们多做一些又何妨呢？他总是要求学生课堂上的学习要有激情，他自己也随时严格要求自己在课堂教学中也要充满激情。2005年毕节地区教育局前往威宁县第四中学做教学常规检查，对学生最喜欢的学科和教师进行调查，结果让大家惊奇的是，他所任教的思想政治课和他一起位居榜首。在同地区领导交谈中范老师谈到，他之所以得到学生如此高的评价，主要在于课堂上充分尊重学生，教学中尽量满足学生，交流中微笑对待学生，课余时主动关心学生。
在“微笑教学”理念的指导下，范老师在教学艺术、教学效果方面收获颇丰。在生源相对较差的情况下，他连续三年收获了中考政治评定县直中学“二等奖”的优异成绩，多次担当学校和县教育局组织的公开课、示范课教学，先后获得过地级优质课竞赛荣获“第一名”，省级优质课竞赛荣获“二等奖”等。
“以人格塑造人格，以心灵净化心灵”是范老师教学历程中的又一信条。在他的教育理念中“教书育人两不误，身教言传不放松。”他总是认为，教师的教学过程，实际上就是教师自身不断完善自己人格，净化自己心灵的过程；同时又是帮助学生养成健全人格、培养健康心理的过程。他就是这样一个言传身教并举，为学生和青年教师树立榜样的人。
领导评价他有能力、有潜力；同事们说他人缘好、能力强，是大家学习的榜样；学生们说他知识面广，有较强的亲和力，他的课堂很精彩，我们都很喜欢他。他15年的成长经历给青年教师展示了一幅成长坐标；他15年的成果是对教育事业执着追求的结果，我们有更多的理由相信他、祝福他，凭着对教育事业的执着与追求，会开创更多更精彩的几个15年，展示更为完美的坐标，树立更为崇高的榜样。
7.纳雍新房黄家屯小学 罗文康
用“双拐”撑起的山村教育
——记新房乡黄家屯小学乌纱寨教学点罗文康老师
罗文康老师生于1950年9月，1975年7月毕业于纳雍县以角民族学校。1975年9 月参加民办教师工作，任教于纳雍县老阳长区黄家公社乌纱寨教学点，从此，罗文康老师踏上了漫长的教育旅程。
乌纱寨村是一个少数民族聚居的地方，彝族、苗族较多。由于历史和地里环境的原因，那里的文化非常落后，文化落后导致了经济的落后。1975年7月刚刚初中毕业的罗文康，因家庭贫困而不能进入高一级学校深造，无法实现自己的远大理想。面对
深邃的大山，贫瘠的黄土，贫穷的家乡，几多感叹，几多惆怅！作为一千多号人口的乌纱寨村的第一个初中毕业生，他与百分之九十以上的文盲相比，他的学问自然也就是很高的了，思想也就比别人进步得多。他看着村里的那群放牛娃无学校可上，过着“原始性”的生活，他着急了。他决定把自己有限的知识传播给那些放牛的少年儿童。他把自己的想法去向村干部（当时称“大队长”）说了，得到了大队长的积极支持。1975年9月，乌纱寨教学点诞生了。没有受过专业知识培训的罗文康老师，面对着求知欲强，但只会民语而不会汉语的呀呀学子，他犯难了。他只好采取“双语”教学，先用民语教学生，再用汉语沟通。乌纱寨教学点，环境条件是非常差的，工资待遇很低，但他不计个人得失，兢兢业业地工作，默默无闻地耕耘了34载，为乌纱寨的教育事业奠定了扎实的基础，真正起到了“奠基石”的作用，真正地把自己的青春奉献给了大山深处的教育事业。
“路漫漫其修远兮”，罗老师通过刻苦学习，不断努力探索，虚心求教，边学边用，边教边学，几年后，他掌握了一定的教育教学经验和方法，教学能力有了很大的提高，一批又一批学生顺利地从他手下送入黄家屯小学学习，大部分学生的成绩都很优异。2001年，通过各种考试考核，罗文康老师转成了公办教师，真正地成了一名光荣的人民教师。从此他更加努力工作，他的教学成绩也急剧上升，连续几年在同级同类学校都名列前茅。天有不测风云，２００２年４月２５日，罗老师冒着雨去上课，在泥泞的旮旯路上行走的他，不幸摔了一跤，这一跤导致他形成腰椎压缩型骨折，他不得不丢下学生去治病，治病期间，他心里惦记的依然是学生，学生和家长也惦念着他，盼望他早日康复。经过一个多月的治疗，罗老师因承担不起昂贵的治疗费用，身体稍有好转便出院了，由于耽误了最佳的治疗时期，导致他落下了下肢瘫痪，只能靠双拐支撑着身体挪动。为了不耽误学生课程，罗老师告别了曾经熟悉的去学校只要十几分钟的小路，毅然搬进了学校，靠双拐支撑着身体到黑板脚坐着上课。他的饮食起居完全由贤惠的妻子照料。罗老师上课的教态是特殊的，是全乡唯一坐着上课的教师。罗老师的板书也特别，为了不遮挡学生视线，他把椅子固定在黑板右下角，一个字一个地写，学生学了再擦去，又转过身子去写，学生学了再板书，板书字数多了他要靠双拐慢慢支撑着身体，请学生帮忙移动椅子，移到黑板中间位置坐着板书，再让学生把椅子移到黑板右边才坐下讲解。他有一根长长的教鞭，是专门
作远距离教学用的。罗老师包班，除体育课让学生在室外做一些跳皮筋，踢毽子之类的活动外，其他课都是认认真真上好的。２００５年秋季学期，为了方便自己，减轻妻子负担，罗老师决定将学生搬到自己的家里，以家为校，做到两全其美。他还捐资了９７５元人民币添置课桌凳１３套，解决了学生桌凳短缺的问题。罗老师不计个人的失，２００３年－２００５年，他救助的贫困学生有刘涛，刘羽、杨会、孔艳、孔美、李剑、李欢等十余人，现金上千元。还有以前学生家长的赊欠的书本费，他从不过问。
罗老师在教学工作中，以情感人，以身作则，循循善诱，关爱学生，真正做到学生的良师益友。以上这些成绩是罗老师坚强的毅力和辛勤汗水的结晶，是用“双拐”撑起来的。罗老师在乌纱寨教学点所做的一切，老百姓看得见，摸得着，他不愧是人类灵魂的工程师，是边远山区一颗璀璨的明珠，是雷雨后一道亮丽的彩虹。
8.纳雍县阳长中心校 王丽光
留守儿童亲情站
——纳雍县阳长镇红艳小学王丽光老师典型事迹
依法执教，为人师表，教育教学中模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关爱学生，严谨治学，勇于创新，团结协作，尊重家长，廉洁从教，在师生中有很高的威信，是教师的概模，学生的榜样，在家长、社会中也具有很高的威信。
2007年，王老师所任班级的71名学生中就有23名留守儿童，给班级管理和教学带来了许多困难。针对这一情况，她及时走访了留守儿童的家庭，将留守儿童是隔代监护、父亲或母亲单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护的情况全摸清楚。建立了“留守儿童登记表”，对这些儿童给予更多的关心和爱护，同时制订出了特殊的教育和管理方案。许多在外打工的学生家长都是打王老师的电话了解孩子在校学习生活情况，王老师也是通过电话向学生家长汇报学生的各种表现和学习成绩的。为了进一步沟通亲情，让远在外地的家长们对孩子进行亲情教育，以取得及时的教育效果，王老师把电话号码告诉了孩子们监护人和远在外地的父母，并用自己的电话让孩子们和家长直接对话。她的这种做法在当地立即被传为佳话。于是，王老师便被家长、学校誉为“留守儿童亲情站”。
现在，每天她都会接到从福建、广东、昆明等地打过来的这样的亲情电话……
9.赫章威奢乡中心校 张静
一份最珍贵的礼物
——记威奢乡中心小学张静老师师德典型事迹
5月10日赫章宣传网作了《横祸突降乘客生命垂危 见义勇为 教师全力相救》的报道、5月11日
，《毕节日报》作了《赫章女教师弱肩担道义》的报道，这两篇报道说的都是我校年轻女教师张静的典型事迹。
5月8日是威奢小学张静老师母亲的56岁生日。张静老师这天给母亲送上了一份特别的、最珍贵的生日礼物。
这天上午，张老师所教的六年级（2）班举行半期测试，测试完后，张老师才想起还没有给母亲买生日礼物。于是她乘上了一辆从古达开往赫章的中巴车去给母亲买礼物。当中巴车行至野马川镇毛栗村田坝时，同车人发现有一辆小型面包车坠落在几十米深的沟底了，中巴车停了下来，整车人看了大约一分钟后又开动了。当时，张老师看到了早已面目全非的面包车、一具女尸和一个在微微扭动的身影。张老师的第一反应是“救人”，她在车上马上掏出手机拨打了120急救，语音提示是空号，接着她又拨打了110报警，同时呼吁同车乘客下车救人，整车人没有谁响应她，张老师要求驾驶员停车，她要下车，驾驶员当时还说：“你不去赫章了？不去也不会退车费的哟。”张老师没说什么，一下车就奋不顾身地顺着河沟往上跑，一口气跑到一千米之外的出事地点，来不及喘口气的张老师马上就问伤员叫什么名字，有亲人的电话没有，伤员告诉张老师说他叫杨家友，是纳雍县麻嘎卫生院的医生，他有卫生院院长的电话。张老师马上就拨通了院长电话，告诉了院长事情的大体情况。张老师眼看杨家友伤势严重，随时都会有生命危险，她就鼓励伤者，叫他坚持住，120的医生马上就到。当张老师打好电话和鼓励伤者的时候，有三个人也到了现场，张老师身体单薄，就她一个人是怎么也不能移动伤员的，更多的是担心给伤员造成新的伤害，于是她要求那几个人帮她一下，把伤员从水边抬到地势较为平坦的地方，那几个人不知道是什么原因也没有帮她。还是威奢派出所的李仁军等干警赶到后才和张老师把伤员从水边抬了过来，张老师看到伤员口里吐出污物，她就从口袋里掏出随身携带的餐巾纸给他擦，看到伤员脸上有血迹，她就用水小心地给他洗。张老师看到车里还有一名伤员没有出来，她就走过去把了一下伤员的脉搏，其实这名伤员早就停止了呼吸。
野马川同德医院的医生接到报警后，也火速赶到出事地点抢救伤员，但由于伤员伤势过重，没能挽留住伤员杨家友的生命，在这场车祸中，三个人过早地结束了他们的生命。张老师看到杨家友死亡时，她终于忍不住流下了眼泪。是为生命无常的逝去而伤感，还是为自己尽全力了也没能挽住他们的生命而悲伤？我们似乎都无从知晓。
张老师没去成赫章，她回家了。回到家，她的丈夫车晔老
师从平山乡长冲小学下班回到威奢，问了她情况，当她的丈夫得知遇难尸体还没有被运走后，丈夫对她说：“我们应该再去看看。”于是丈夫骑着摩托车带上女儿和她又回到了现场。死者的同事、家属赶到现场后，虽然他们也为失去的同事和亲人伤痛，但他们依旧不忘感激。他们握住张老师的手，一迭连声地说着 “谢谢！实在是太谢谢您了”。这简单的两个“谢谢”包含着万千用语言不能说出的情愫。
直到天黑了家属把尸体运走，他们一家人才回到威奢小学，而母亲的这个生日，她是和母亲在电话中过的。
10.赫章可乐中学 李健
------记赫章县可乐中学教师 李健
李健同志自参加工作以来，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱教育、热爱学校，教书育人，对待工作尽职尽责。现将该同志典型事迹概要如下：
李健同志2001至2004年任学校团总支书，任职期间利用形式多样的集体活动对学生进行爱国教育。2004年9他组织全校教师开展以“教师职业道德规范”为主题师德演讲比赛，对全校教师进行师德教育。该同志经常对学习上和生活中有困难的学生进行帮助。如我校2004届学生赵仕贵，属我乡极为困难的学生，父母在他几岁时就离开人世，年幼的他一个人生活，当他得知情况后，主动找该生谈心，在学习上和生活上给予大力关心和帮助，并组织全校师生为该同学捐款1105元，使该同学完成了三年初中教育，并考入师范学校，完成学业，当上一名教师。
李健同志作为一名共产党员，他深知自己比普通群众肩上更多一份责任，必须比别人更多一份付出。2007年假期他被查出患右肝血管瘤和美尼耳氏综合症。省、县医院出具相关证明建议休息治疗，学校领导也十分关心他，劝他请假休息。为了不影响学校学校工作，他白天坚持工作，坚持给学生上课，晚上去医院输液，有时一输就到凌晨三四点，但第二天仍然继续工作。
此外，在2007至2008年期间先后两次对离可乐乡20多里的最边远的村铜厂村的贫困党员群众进行帮扶，共送去价值200多元大米和农技光盘等物品。在汶川地震中，该同志先后两次向灾区捐款400元，为灾区人民做出自己的一点贡献。2007年被县机关党委评为：“全县优秀共产党员”。
11.粟咏欢 地区幼儿师范学校
——毕节地区幼儿师范学校 粟咏欢
粟咏欢同志从1994年进入织金师范任教以来，在教书和育人方面主要做了以下工作：
在立身做人方面严格要求自己，模范遵守社会公德，作风正派，尊重学生人格，从不用污秽语言或不当行为侮辱学生，不
体罚学生，不用粗暴的方法教育学生，注重言传身教。
2、热爱教育事业，愿为教育事业奉献毕生精力。粟咏欢老师刚参加工作时只是专科学历，她深感所掌握的知识不够用，需要继续学习充实自己，于是她丢下年幼的孩子和年迈的老人，克服家中一切困难，到教育学院进修。粟老师在近20年教学生涯中，她始终崇尚科学精神，不断学习、努力提高教学水平，曾多次在地区和省级刊物上发表学术论文，有多篇论文获奖。今年她还被评为毕节地区中小学骨干教师。另外她在爱岗敬业方面表现突出，在2007年10月，粟老师偶然发现自己的左肾脏上长了一个8·3公分大的肿瘤，于是只得请病假到省人民医院做肾脏切除手术，之后又到肿瘤科做化疗，治疗时间长达4个月之久。在住院期间，粟老师还是放心不下她的学生，经常给他们打电话，鼓励他们努力学习，学生们也很挂念她，经常询问粟老师的病情，希望粟老师早日康复。由此粟老师感到了学生对她的爱戴和信赖，于是在她出院回家不久（2008年3月），在身体极度虚弱的情况下，她主动向学校提出重返讲台，继续工作。因为粟老师舍不下这份师生情谊，她热爱三尺讲台。出院以后粟老师还在继续服用抗癌药物，药物反应极大，长期腹泻、厌食，身体极度虚弱，但到现在为止，粟老师没有请过一天病假，反而每周主动给学生无偿补两节课。送走了一届毕业生之后，她还主动向学申请要求当班主任。她的这一表现得到学校领导、广大老师和学生的高度赞扬。还有，粟老师是省级普通话测试员，在生病期间她一直没有停止过推普工作和测试工作，于今年三月，她还被评为贵州省优秀测试员。
在班主任工作方面，粟老师为了学生的健康成长做了大量的工作。她在15年的班主任工作中，已送走四届中师毕业生，现在仍在担任班主任。在这15年中，在育人方面粟老师借助课堂和班会课这个平台采用多种形式做学生的思想工作。思想工作做得深入透彻，她从不用粗暴的方法教育学生，而是针对学生的实际情况循循善诱。她坚持用自己的爱岗、敬业、真诚、善良、乐观、为人正派这些优良品质影响学生，做学生的楷模。
97级（5）班学生罗某，因是独生子，在家娇生惯养，在社会上结交了有不良习气的坏朋友，经常抽烟、喝酒、打架、逃学，很多老师都认为这个学生不可救药，干脆劝其退学算了。但她觉得，如果就这样把罗某推到社会上去，他可能会变的更加不可救药，可能会对社会造成很大的危害。于是粟老师决定留下他，并挽救他。首先她和学生的家长沟通，和学生本人谈话，寻找工作的突破口。
通过了解粟老师发现，这个孩子有一个最大的优点就是热心帮助同学，不欺负女生，她就把这作为工作的切入点，和他谈话表扬他的优点，和他交朋友，动员同班同学帮助他，做他的思想工作。一开始罗某很顽固，不愿意和老师沟通，还是和以前一样经常违纪。有一天晚上粟老师听说他在街上打架而且受了伤，她不顾天气寒冷，背着只有一岁多的孩子，到大街上寻找他，当粟老师找到他时，看见他身上又是血又是泥，粟老师没有责备他，而是给他擦掉身上的泥和血，亲自送他回家，并做家长的工作原谅了他。也许是粟老师的诚意感动了他，从那以后，他主动和粟老师谈话、沟通，主动改正坏习气，努力学习，最后他由一个被大家看不起的坏学生转变为一个爱学习守纪律的好学生，顺利地从师范毕业，走上了工作岗位。
在粟老师所教的历届学生当中，都有因经济困难面临辍学的，对于这些学生，她一方面鼓励他们坚强面对困难坚持学习，另一方面帮助他们寻求社会力量的支助，粟老师自己也解囊相助，尽自己的力量帮助他们完成学业。得到过粟老师支助的学生有94级（4）班的李开阳、曾华锋、尚勇，97级（5）班的田芳、05级（8）班的付琴等。
在这里值得一提的还有05级（8）班的学生赵某，这个同学学习成绩一直很好，可是因交友不慎，参加赌博，输了几百块钱，她觉得犯了大错，对不起老师和家长，想放弃学业，出外打工，于是不辞而别，只身到了昆明。粟老师知道这一情况后，心急如焚。她到处打听学生家长的联系方式，最后找到他的伯伯，做他的思想工作，又让和她有联系的同学劝她回家（因为她拒绝和粟老师通话），然后组织全班同学给她写了一封公开信在网上发给她，劝她回学校读书，经过多方努力，这位同学终于回到了学校，于去年顺利毕业，并考上了工作。
在粟老师担任班主任期间关爱学生、转变后进生、帮助学生解决成长困惑的事例还有很多……
12.曾华 地区实验学校
“写下的是真理，擦去的是功利”
——记毕节地区实验学校教师、优秀党务工作者曾华
“从入学时的1+1＝？到今天的 × .....可以说，我们是您身边一颗颗小星星，要经过你的点缀才放光芒.....”
“曾老师，您的数学课很棒，我们非常喜欢，您总能把乏味的数学变得有趣.....每当想起您给我们上课的情景，我就会沉湎于当时的记忆而不愿醒来.....”
这是写给毕节地区实验学校教师曾华的信，作者分别是现就读毕节一中重点班的高悦和贵阳一中实验班的邓小茜，曾老师是她们的启蒙老师。
在去年地区实验学校六
（4）班毕业晚会上，曾有这样感人的一幕：曾老师，你是我们最尊敬的老师，我们会永远由衷思念你。当我听到宋祖英的《长大后我就成了你》这首歌时，我觉得这首歌应该是我们写给你的，它最能代表我们对你的心声。下面，就让我们为你唱上一段吧：
长大后我就成了你
才知道那间教室
放飞的是希望守巢的总是你
长大后我就成了你
才知道那块黑板
写下的是真理擦去的是功利……
当唱完这首歌时，全班50名同学热泪盈眶，在场的家长和其他教师也禁不住为之感动。
“当老师当到这个份，也无憾了。”熟悉曾老师的人，无不这样说。
年轻、执着、干练，这是曾华给人一贯的印象。1997年8月，曾华从毕节师范学校毕业后，被分配到毕节城区一所小学任教，积极向上的工作热情，求真务实的工作干劲，使他很快就成为该校的业务骨干。两年后，曾华以其精湛的业务水平，在众多应聘者中脱颖而出，被调到地区实验学校任教，并先后任学校工会主席和总务副主任，现任学校专职支部副书记。
作为一名教师兼学校领导,在管理学校的同时,曾华始终热爱教书育人的本职工作。自2005年起，曾华连续五年担任了六年级数学教学，成为学校毕业班的把关教师。因为他善于“补锅”，所以学校总是让他挑重担,每年都把全级数学成绩最差的班留给他。他积极学习先进的教育理念和现代教育技术，并转化成课堂上的教学手段，针对学生存在的问题，他悉心引导，灵活多样地调动学生的学习积极性，使学生的数学成绩直线上升，教学效果出乎意料的令人惊喜。几年来，在学校开展的优质课竞赛中，曾华曾多次获得一等奖；他所教的班级升入毕节城区重点中学的升学率最高，曾三次名列全市前茅。曾华娴熟的教学技巧和灵活多样的教学方法，备受学生喜爱，也赢得了家长的信任，他们总说：“曾老师是春天播撒种子的人，让我们心中有着秋收的期盼。”
在曾华的书房里，大大小小的奖状和学生寄来的信件装满了一大箱子。望着这些用心血换来的成果，有朋友说：“你的这些东西虽然看起来不错，但不实用。现在好多老师收学生补课，一个月能赚几千块钱，学生、家长那么崇拜你，何不也补补课，搞点实在的呢？”每每此时，曾华总不屑一顾地说：“人吃饭是为了活着，但活着决不仅是为了吃饭。作为一名教师，不能愧对自己的职业，我们应当把更多的精力投入到课堂上，用自己的智慧引领学生走进知识的殿堂，用自己崇高的品德去塑造学生美好的心灵。受学生、家长欢迎，这是我感到最幸福的事！”
作为学校的工会主席，专
职支部副书记，曾华同志总把教职工利益和冷暖放在心里，帮助教职工排忧解难。为解决教职工住房困难，2003年，工会协助学校筹措资金购买宅基地3000余平方平用于教师建房，经多方努力，学校教职工经济适用房于2004年全面动工，而今，60套住房现已分配到教职工手中，大家都过上安居乐业的日子。教职工职称评聘，曾华同志多方协调，为老师们多争取职称聘任职数，让当年获得任职资格的教师得到了实惠。
毕节地区实验学校建校十年来，曾华始终把学校当作自己的家，兢兢业业，任劳任怨。上课期间，曾华总是全校第一个到达教室的教师，有时为了教学和学校行政工作两不误，他不得不加班加点地干。周末，望着他人一家三口漫步街头的情景，曾华才油然而生几分愧对妻儿的歉意。
厚德载物，天道酬勤。2001年，曾华被地区教育局党总支评为该年度优秀共产党员；2003年被地直机关工委评为优秀共产党员；2005年被地区教育局党总支再次评为优秀共产党员，并荣获贵州省教育系统优秀教育工会工作者等荣誉称号。2009年7月，被地直机关工委授予“优秀党务工作者”称号……面对这些褒奖，曾华感到很欣慰，但他说这是荣誉也是责任，不管别人怎么看，反正乘着自己年轻，多做一些对社会有利的事才会问心无愧。
13.蔡秋萍 毕节一小
蔡老师一直以来主要任数学科的教学，在长期数学教学中注意培养学生的主动性，鼓励学生创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能基础上全面发展。坚守高尚情操，甘为人梯，乐于奉献，能静心教书，潜心育人，深受学生爱戴，家长好评。其先进的教学方法归纳如下：
一、培养学生的学习兴趣
对于小学生来说，他们所掌握的知识少，独立思考能力差，又缺乏一定的自觉性和积极性，因此，在教学中，就不能硬灌，强迫。蔡老师总是采取快乐的兴趣教学法，使学生在快乐中学到知识，从而产生求知的欲望。
具体地讲，蔡老师通过以下方式培养学生的学习兴趣：
1、因材施教
学生的学习程度有好、中、差之分，所以在同一个题目的教学中，有的解法适合好生掌握，有的解法适合差生理解。蔡老师在教学中因材施教，把需要动脑的方法教交给优等生，把容易理解的方法教交给中差生。总之，尽量做到好生吃得饱，差生受得了。
2、举一反三
培养学生灵活运用所学知识的能力。记得有一次蔡老师给学生讲了一道鸡兔问题，同时把这种方法引申到别的数学问题中去。讲完这类题，蔡老师又出了一道非常难的工程应用问题。有个女生很快做出来了。蔡老师问她为何这
样做，她说：“我用前面你教的鸡兔问题的解法来做的。”有了蔡老师由此及彼、科学类比的方法，许多学生都学会了举一反三，教学成绩飞速提高。
3、转难为易
对于一些很难理解的应用题，学生做不了，蔡老师就教给学生转难为易的方法。比如教了“比例分配多种运用”后，她就把教学生一些很难的分数应用题转化为比例分配的应用题来做，学生就很容易理解了。
4、重视直观教学
每学一个内容需要教具时，蔡老师都要设法为学生演示，随时把学生带到生活中去。例如在教学圆的认识时，就带很多相应的实物和教具，让学生们思考为什么这些东西要做成圆形的？假如碗不做成圆形，很多碗重叠起来时会是何样？锅、锅盖、下水道盖、车轮不是圆形又会怎样？学生听了蔡老师的问题，都不由得笑了，而且笑得很开心。他们说：“世界如果没有圆，那将是一个悲惨的世界，圆对人类的贡献太大了，我们一定要学好圆的知识。”在学到圆的面积和有关圆的组合图形时，那是更精彩了。蔡老师让学生将几个圆玩出很多复杂的几何个图形。教学几何体时，要求学生亲手做长方体、正方体、等底等高的圆柱体和圆锥体。张铭同学还做了精致的学校教学楼，这样让学生从直观抽象出图形，再由图形抽象到大脑。然后，要求学生会画长方体、正方体、圆柱、圆锥体。一句话，就是要让学生动手、动口、动脑，培养学生的空间想象能力。
总之，在引起学生学习兴趣方面，蔡老师探索出来许多有趣的路子。
二、转变中差生
为了激发中差生的学习兴趣，大幅度地提高教学成绩，蔡老师是这样做的。蔡老师在学生心目中树立威信，让学生对她既极喜欢又怕。1993年，蔡老师接了一个差班，她是第七个接这个班的数学老师，最后小升初升学统考中，此班一半人数学成绩高达95分以上，均分90.8分，名列全市第一名。这班的学生捣蛋到何种程度，说起来令人难以置信。有部分学生过去散漫惯了，有撒尿在老师茶杯里的，有老师刚到教室门时，就用粉笔甩到老师鼻子上的，有在星期天跑到学校把一栋教学楼14个教室的锁全部堵死的……蔡老师一接这个班，就对他们严格要求。学生一时还适应不了，便产生抵触情绪。有一次，马鑫骂蔡老师，骂得很难听。知道这件事后，蔡老师就给学生讲要有严格的纪律和严格的学习制度才能搞好学习等道理，让学生认识老师对他们严格要求是为对他们好。之后，蔡老师并没有指责和批评马鑫。蔡老师对马鑫说：“现在觉得受不了，发泄一下没关系，以后慢慢地就适应了，只要你学到知识，即使怨恨老师，骂老师
，老师也很高兴。”经过多次耐心感化，马鑫有了很大的改变。后来，有一次蔡老师生病躺在床上，马鑫同学在门外高喊：“蔡老师，我买蛋糕给你，你要不要？”蔡老师马上把马鑫叫进家里，要他好好学习，不要这样做。到了晚上，马鑫还是提起蛋糕来了。从马鑫骂老师到爱老师的过程中，也就慢慢爱上了数学。最后他的数学成绩都在90分以上。还有一个留级生赵鹰（在七中读初二，因多次打架，甚至动刀伤人，被七中开除后转到我班留级）。他满脸刀伤，右手食指中指因吸烟被熏黄，转学到蔡老师的班上。，经蔡老师耐心教育和培养，最后小升初统考中数学得100分。差生白晶经蔡老师教育转化后，成绩突飞猛进，参加全国数学竞赛，在初赛中获地区二等奖，在决赛中获全国三等奖。靳嘉巍同学也是一名特差的差生，在蔡老师的培育下，他爱上了数学，最后也考上了理想的大学，现正在英国公费留学……诸如此类的事例举不胜举。
在多年的教学中，蔡老师深刻体会到：教学艺术就是培养学生的自信心。“多鼓励，少批评;当众表扬，背地批评。”这是蔡老师培养学生自信心常用的绝招。因为凡是人，都有自尊心，谁都希望受到别人的尊重。正是出于维护学生自尊心，蔡老师从不讽刺、挖苦，体罚和变相体罚学生，从而换来学生对她的尊重和崇敬。他们就愿意听蔡老师的话，并且乐于认真学习。
三、既管教，又管导，做学生的良师益友。
在蔡老师工作的这些年中，不但注重探索教学上的方法、技巧，对学生的态度，而且注重学生的思想道德和行为的教育。教学中，不管学生出了多大的问题，她从不交给班主任，而是自己慎重处理和解决。例如，刚接某毕业班时，有一次在自习课上，有三名男同学吸烟，被蔡老师发现，她并没有告诉班主任和请家长，也没有一开始就狠狠地批评他们一顿，而是通过耐心的教育，让他们自己认识自己的错误，最后，保证以后再也不吸烟了。思想的转变带动了学习态度的转变，这几个学生从此之后不但不吸烟，也热爱学习了。他们在小升初统考时成绩分别是98分、97分、89.5分。
在蔡老师教过的学生，大多数学生都觉得上课很怕她，课后又喜欢和她亲近。学生潘兰苏曾对她说：“老师，上课时，我怕你;下课时，你就像我的好朋友一样。”
正因为在教学中既管教又管导，所以，学校很多班主任老师都争着和蔡老师教一个班。
四、所取得的一点成绩
蔡老师所任班级的教学，不管初接时是好班还是差班，到最后成绩都比接班时突出。校长评价的是：效果来得快。在2006年小升初中统考中，有的学
校全校六年级各班数学90分以上的人数总和还没蔡老师一个班人数多。
成绩属于过去，未来尚待开启。蔡老师决心以过去的荣誉作为动力，在今后的工作中，奋发进取，争取做出更好的成绩。
14.吴荣华 毕节市燕子口中学
在平凡中追求崇高
做教师辛苦，做教师清贫，古往今来，很多有识之士甘愿为教师事业奋斗终身。2000年9月，带着对教育事业的憧憬，开始了执教生涯。从教以来，我就在心里默默立下了“把教育当做自己一生的事业”的誓言。从此我总是身先士卒，敢闯敢拼，勇于创新，力争出色地完成各项任务，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期翼在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。
一、忠于职守，爱岗敬业。
参加工作以来，热爱教育事业，深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上高人一筹，才能做一名称职的教师。在工作中，一贯认真学习党的教育路线、方针和政策。学习模范人物的先进事迹，树立正确的政治方向，努力提高自己的思想水平和道德水平。谦虚谨慎，尽职尽责，为人师表，全心全意做好教书育人工作。多年来，从不迟到早退，坚持有事先报告，无故不请假，作风正派，尊重领导，团结同志，爱护学生，遵纪守法，身正为范。
二、勤奋钻研，因材施教。
教书育人是教师的天职。在思想上牢固树立教学水平是衡量一个教师的重要标准的意识。平时，很注重与同组其他老师进行教学方法方面的交流，虚心向经验丰富的老教师学习，向模范老师看齐。
教学之余，还注重自身素质的提高，经常阅读《教育学》、《心理学》、《中学数学教学参考》等理论书籍，钻研《大纲》与《标准》，认真领会《标准》精神，自觉地“充电”，不断提高自己的理论水平和业务水平。通过对《标准》的钻研与理解，尤其对高中数学学科的特点、目的及任务，各年级的教学要求均有了较深刻的理解，对各册之间的联系和章节的教学难度控制都有了很清楚的认识和把握。按照因材施教的原则，根据不同的教学内容和教学对象，确定教学要求和重难点，精心设计教案，做到了把课备实备活。
在课堂教学中，拼弃了满堂灌，代之以启发式，积极贯彻新课程教学理念。正确处理主导和主体的关系，紧扣重点，抓住难点，消除疑点。选择灵活多样的教学方法，全力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。比如，在评讲试卷时，以前总是老师详细地分析，学生不管懂还是不懂，都得听，很被动，