第三章 心理测验技能习题
第三章心理测验技能习题
一.单项选择题
1.第一个提出智力结构理沦的是( )。
(A)斯皮尔曼 (B)瑟斯顿
(C)吉尔福特 (D)卡特尔
2.( )理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的
以分成不同的组群，每一群中有一个墓本因素是共同的。
各种智力活动可
(A)智力的群因素论 (B)智力的三维结构理论
(C)智力的二因素论 (D)智力的认知成分理论
3.美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，
他设想，每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，因此可得到
( )种单独的智力因素。
(A)100 (B)90
(C)60 (D)120
4.美国心理学家卡特尔认为，( )是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影
响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系，，
(A)普通智力 (B)晶体智力
(C)特殊智力 (D)流体智力
5.美国心理学家斯坦伯格认为，智力结构由( )组成。
(A)成分 (B)因素
(C)符号 (D)佶息
6.韦氏成人智力测验首先由( )于1955年所编制。
(A)卡特尔 (B)瑞文
(C)比内 (D)韦克斯勒
7.WAIS-RC适用于( )岁以上的受测者。
(A) 15 (B) 16
(C) 17 (D) 18
8．在WAIS-RC的实施中，一般按照( )的顺序进行。
(A)先言语测验、后操作测验 (B)先操作测验、后言语测验
(C)言语测验和操作测验交替 (D)随机
9．WAIS-RC的数字符号分测验在正式测验时，限时( )秒。
(A)90 (B)60
(C)120 (D)30
10.在WAIS-RC的实施中，( )测验是以反应的速度和正确性作为评分依
据的。
(A)知识 (B)领悟
(C)相似性 (D)图画填充
11.在WAIS-RC的实施中，( )测验是仅按反应的质量给予不同的分数的。
(A)数字符号 (B)图片排列
(C)图形拼凑 (D)相似性
12.在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时，使用的记分方法是( )。
(A)标准九分 (B)标准十分
(C)标准二十分 (D)T分数
13.WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为( )。
(A) 1.5 (B) 2
(C) 3 (D) 5
14.下列关于离差智商的描述中，正确的是( )。
(A)心理年龄除以实足年龄所得的商数
(B)实足年龄除以心理年龄所得的商数
(C)受测者成绩与平均数之差除以标准差所得的商数
(D)受测者成绩除以标准差所得的商数
15.在韦氏智力量表中，离差智商的计算公式为( )。
fA)100+16(X-M)／S (B)100±16(X-M)/S
(C)100+15(X-M)／S (D)100±15(X-M)/S
16.在韦氏智力量表中，VIQ是( )的英文缩写。
(A)言语智商 (B)操作智商
(C)总智商 (D)智商
17.在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写为( )。
(A)VIQ (B)PIQ
(C)FIQ (D)IQ
18.在韦氏智力量表中，总智商的英文缩写为( )。
(A)FIQ (B)VIQ
(C)PIQ (D)IQ
19.按照韦氏智商分级标准，IQ在90-109之间的人约占全体人群的( )。
(A)40％ (B)50％
(C)60％ (D)70％
20．按照韦氏智商分级标准，边界状态的智商范围在( )。
(A)80-89之间 (B)90-99之间
(C)70-79之间 (D)70以下
21．按照韦氏智商分级标准，智力平常指的是IQ在( )。
(A)80—120之间 (B)85—115之间
(C)90—109之间 (D)70—130之间
22．按照韦氏智商分级标准，中度智力缺陷的智商范围在( )。
(A)50-69之间 (B)35-49之间
(C)20-34之间 (D)20以下
23．按照韦氏智商分级标准，智商在20-34之间属于( )智力缺陷。
(A)轻度 (B)中度
(C)重度 (D)极重度
24．WAIS-RC是( )的英文缩写。
(A)中国修订的韦氏学龄前及幼儿智力量表
(B)中国修订的韦氏儿童智力量未-
(C)中国修订的韦氏成人智力量表
(D)中国修订的韦氏智力量表
25．韦氏智力量表的分量表主要包括( )。
(A)言语量表和操作量表 (B)城市量表和农村量表
(C)成人量表和儿童量表 (D)个体量表和团体量表
26．中国修订的韦氏成人智力量表共计包括( )个分测验。
(A) 10 (B) 11
(C) 12 (D) 13
27．WAIS-RC的言语部分共计包括( )个分测验。
(A) 4 (B) 5
(C) 6 (D) 7
28．WAIS-RC的操作部分共计包括( )个分测验。
(A) 4 (B) 5
(C) 6 (D) 7
29．在WAIS-RC中，( )测验主要测量人的注意力和短时记忆的能力。
(A)数字广度 (B)算术
(C)数字符号 (D)图形拼凑
30．在WAIS-RC中，主要用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力的分测验是( )测。
(A)领悟 (B)相似性
(D)图画填充 (C) 图片朝>列
31．在WAIS-RC中,主要用来测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力的分测验是( )测验。
(A)数字符号 (B)图画填充
(C)图片排列 (D)图形拼凑
32.在WAIS—RC中，图画填充测验的主要功能是( )。
(A)测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力
(B)测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨
别能力
(C)测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力
(D)测量人的注意力和短时记忆的能力
33.在WAIS—RC的操作中，有些项目无时限，但一般来说( )之内可以考虑。
好回答。
(A)5秒或10秒 (B)10秒或15秒
(C)15秒或20秒 (D)20秒或25秒
34.我国修订的联合型瑞文测验是( )的合并本。
(A)标准型与彩色型 (B)标准型与高级型
(C)彩色型与高级型 (c)城市版与农村版
35．CRT是瑞文测验( )的英文缩写。
(A)标准型 (B)彩色型
(C)高级型 (D)联合型
36．CRT适用的受测者的年龄范围是( )。
(A)三年级以上至65以下 (B)5～75岁
(C)儿童 (D)成人
37．按照CRT的施测标准，当测验进行到( )分钟时，各报一次时间。
(A)20及40 (B)30及40
(C)15Yt30 (D)20及30
38．瑞文测验采用的是( )级评分方法。
(A) 2 (B) 3
(C) 5 (D) 4
39．CRT的IQ分数是先将受测者的原始分数转化成( )而后得来的。
(A)标准分 (B)百分位数
(C)百分等级 (D)Z分数
40．适用于对儿童及智力落后的成人施测的瑞文测验的型式是( )。
(A)儿童型 (B)彩色型
(C)标准型 (D)高级型
41．SPM是瑞文测验( )的英文缩写。
(A)彩色型 (B)标准型
(C)高级型 (D)联合型
42．按照瑞文(J．CRaven)对智力的理解，他所编制的瑞文测验主要测量的是( )。
(A)再生性能力 (B)推断性能力
(C)流体智力 (D)晶体智力
43.瑞文认为，( )是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的
能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。
(A)再生性能力 (B)推断性能力
(C)流体智力 (D)晶体智力
44.在施测CRT的过程中，主测者与主测助理在受测者进行前( )题时，应进
行巡视，对不能理解解题方式者应单独地重复指导语。
(A) 2 (B) 3
{C) 4 (D) 5
45.在CRT的实施过程中，如果受测者的人数超过30人时，除主测者外，应增加
主测助理( )。，
(A)3-4人 (B)4-5人．
(C)I-2人 (D)2-3人
46.CRT团体施测时，其受测者的人数不得超过( )人。
(A)30 (B)40
(C)25 (D)50
47.1982年完成的《中国比内测验》的修订者为( )。
(A)龚耀先 (B)张厚粲
(C)陆志韦 (D)吴天敏
48.施测中国比内测验时，应根据受测者的( )，从测验指导书的附表中查到
开始的试题。
(A)年龄 (B)家庭经济状况
(C)受教育程度 (D)父母的职业
49.按照中国比内测验的施测要求，连续有( )题不通过时,即停止测验。
(A) 3 (B) 4
(C) 5 (D) 6
50.中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为( )。
(A) 15 (B) 16
(C) 17 (D) 18
51.中国比内测验的智商是根据( )，从测验指导书的智商表中查到的。
(A)总分 (B)实足年龄
(C)总分和实足年龄 (D)每题的答题质量
52.在( )中，首次采用智力年龄表示测验成绩并建立了测验常模。
(A)1905年版比内一西蒙量表 (B)1908年版比内一西蒙量表
(C)1916年版斯坦福一比内量表 (D)1960年版斯坦福一比内量表
53.1916年版斯坦福一比内量表的主要创新点是( )。
(A)使测验题目总数达到59个
(B)分为L型和M型两个等值量表
(C)首次使用智力年龄表示测验成绩
(D)首次引入比率智商的概念
54.1916年版斯坦福一比内量表首次使用了( )的概念。
(A)智力水平 (B)智力年龄
(C)比率智商 (D)离差智商
55.1960年版斯坦福一比内量表采用( )表示测验成绩。
(A)智力年龄 (B)比率智商
(C)离差智商 (D)智力商数
56.1960年修订的斯坦福一比内量表使用了离差智商，其平均数为100，标准差
为( )。
(A) 15 (B) 16
(C) 17 (D) 18
57.在施测中国比内测验时，对于受测者有关试题的探索性问题，一般应该对他
说( )。
(A)对了 (B)错了
(C)你自己想一想 (D)可以
58.在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是( )。
(A)并排而坐 (B)面对面
(C)被试者自己选择座位 (D)90度角
59.人格测验分为两大类，一类为结构明确的自陈量表,类为结构不甚明确
的( )。
(A)投射技术 (B)他陈量表
(C)客观量表 (D)推断技术
60.下列人格测验中，采用经验效标法编制的是( )。
(A)爱德华个人偏好量表 (B)明尼苏达多相人格测验
(C)卡特尔16种人格因素测验 (D)杰克逊人格问卷
61.MMPI是采用( )编制的客观化测验。
(A)因素分析法 (B)经验效标法
(C)总加评定法 (D)理论推演法
62.MMPI的施测形式之一“卡片式”适合于( )施测。
(A)团体 (B)个别
(C)团体和个别 (D)面对面
63.关于MMPI的实施，最准确的描述应该是( )。
(A)卡片式可团体施测
(B)手册式只用于个别施测
(C)手册式既可团体施测，又可个别施测
(D)卡片式既可团体施测，又可个别施测
64.在MMPI的399题版本中，Q量表的原始得分超过( )分，就表明答卷
无效。
(A) 30 (B) 8
(C) 22 (D) 10
65.按照中国常模标准,可将MMPI正常与异常的划界分确定为T分等于
( )分。
(A) 60 (B) 65
(C) 70 (D) 75
66.按照美国常模标准，MMPI的T分数在( )分以上,便可视为可能有病理性
异常表现。
(A) 55 (B) 60
(C) 65 (D) 70
67.在各类标准分数中，T分数指的是( )的分数。
(A)平均数为10，标准差为3 (B)平均数为5，标准差为1．5
(C)平均数为50，标准差为10 (D)平均数为100，标准差为15
68.在MMPI的临床量表中，英文缩写( )代表轻躁狂量表。
(A) D (B) Hs
(C) Ma (D) Sc
69。在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是( )量表。
(A)精神衰弱 (B)精神分裂症
(C)社会病态 (D)轻躁狂
70.MMPI一共有566个条目，其中包括10个临床量表和( )个效度量表。
(A) 3 (B) 4
(C) 5 (D) 6
71.MMPI共有14个量表，其中( )是临床量表。
(A) D (B) Q
(C) L (D) F
72.在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过( )分。就不能信任MMPI的
结果。
(A) 5 (B) 8
(C) 10 (D) 15
73.在所有MMPI的简式量表中,似乎( )更优于标准版本
(A)MMPI-94 (B)MMPI-104
(C)MMPI-168 (D)MMPI-200
74.在施测MMPI测验时,如受测者报告有些想法现在没有了，主测者应当告之
他( )。
(A)以从前的情况为准 (B)以现在的情况为准
(C)根据具体的情况选择 (D)以从前或现在的情况为准都可以
75.卡特尔16种人格因素测验是采用( )编制的。
(A)逻辑分析法 (B)因素分析法
(C)经验效标法 (D)综合法
76.关于16PF的实施方法，最准确的描述应该是( )。
(A)只用于团体实施的量表 (B)属于可团体实施的量表
(C)只用于个别实施的量表 (D)属于可个别实施的量表
77.16PF的每个试题有( )个可供受测者选择的答案。
(A) 3 (B) 4
(C) 5 (D) 2
78.除聪慧性因素外，16PF的其他因素都是按( )记分的。
(A)0、1或1、0 (B)1、2、3或3、2、1
(C)l、2或2、l (1))0、1、2或2、1、0
79.一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成( )。
(A)标准九分 (B)标准十分
(C)标准二十分 (D)T分数
80.凡是平均数为5．5，标准差为1．5的标准分数，—般我们都称为( )。
(A)标准九分 (B)T分数
(C)标准十分 (D)标准二十分
81.在16PF次元人格特征中，人云亦云、优柔寡断是( )的低分特征。
(A)适应与焦虑性 (B)内向与外向性
(C)感情用事与安详机警性 (D)怯懦与果断性
82.16PF的英文原版共有5种版本，其中A、B为( )。
(A)全版本 (B)实验本
(C)缩减本 (D)修订本
83.16PF的英文原版共有5种版本，其中C、D为( )。
(A)全版本 (B)实验本
(C)缩减本 (D)修订本
84.卡特尔把每个人所具有的独特的特质称之为( )。
(A)表面特质 (B)根源特质
(C)体质特质 (D)个别特质
85.在卡特尔16种根源特质中，有的起源于体质因素，他称之为( )。
(A)素质特质 (B)动力特质
(C)能力特质 (D)气质特质
86.在16PF测验中，环性情感或高情感为( )因素的高分特征
(A)乐群性 (B)稳定性
(C)敢为性 (D)恃强性中
87.在16PF测验中，乐群性因素的低分特征是( )。
(A)严肃、审慎、冷静 (B)缄默、孤独、冷淡
(C)固执、独立、积极 (D)外向、热情、乐群
88.聪明、富有才识、善于抽象思维是16PF测验中( )因素的高分特征。
(A)乐群性 (B)聪慧性
(C)稳定性 (D)有恒性
89.思维迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱是16PF测验中( )因素的低分
特征。
(A)乐群性 (B)有恒性
(C)稳定性 (D)聪慧性
90.在16PF测验中,( )因素的高分特征为好强、固执、独立、积极。
(A)乐群性 (B)稳定性
(C)敢为性 (D)恃强性
91.在16PF测验中,恃强性因素的低分特征也称( )。
(A)敢为性 (B)怀疑性
(C)顺从性 (D)紧张性
92.在16PF测验中,保守以及尊重传统观念与道德准则是( )因素的低分特征。
(A)乐群性 (B)稳定性
(C)敢为性 (D)实验性
93.在16PF测验中，实验性因素的高分特征也称( )。
(A)敢为性 (B)怀疑性
(C)激进性 (D)紧张性
94.艾森克人格问卷是采用( )编制的。
(A)逻辑分析法 (B)因素分析法
(C)经验效标法 (D)综合法
95.下列测验方法中可分为成人和幼年两套问卷的是( )。
(A)MMPI (B)16PF
(C)EPPS (D)EPQ
96.艾森克幼年人格问卷适用的年龄范围是( )。
(A)6—16岁 (B)7～16岁
(C)6—15岁 (D)7—15岁
97.一位受测者在EPQ的E量表上的T分为30分，则其个性倾向为( )。
(A)典型外向 (B)典型内向
(C)倾向外向 (D)倾向内向
98.一位受测者在EPQ的N量表上的T分为60分，则其情绪特点为( )。
(A)典型情绪稳定 (B)典型情绪不稳定
(C)倾向情绪稳定 (D)倾向情绪不稳定
99.如果一个受测者在EPQ的E量表上的T分为70分，在N量表上的T分为35
分，则他具有( )的气质。
(A)多血质 (B)胆汁质
(C)黏液质 (D)抑郁质
100.在EPQ的E和N关系图中，外向、情绪不稳定型性格对应的气质类型为( )
(A)多血质 (B)胆汁质
(C)黏液质 (D)抑郁质
101.EPQ共有4个人格量表,其中英文缩写E指的是( )量表。
(A)神经质 (B)精神质
(C)内外向 (D)掩饰性
102．在艾森克人格问卷中,N为( )的英文缩写
(A)精神质 (B)精神质
(C)内外向 (D)掩饰性
103.按照EPQ中国常模标准，属于典型内向的E量表划界分的范围为T分( )。
(A)>61．5 (B)56.7-61
(C)38.5-43.3 (D)<38.5
104．关于SCL-90，下列说法中不正确的是( )。
(A)采用5级评分 (B)包括10个因子
(C)共有90个项目 (D)属于他评量表
105.在SCL-90的评定中，如果受测者自觉常有该项症状，并对其有相当程度的
影响，则应评为( )。
(A) 1 (B) 2
(C) 3 (D) 4
106.SCL-90共有90个项目，在本教材中，每个项目采用的均是( )级评分制。
(A) 4 (B) 5
(C) 3 (D) 2
107.SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和( )。
(A)阳性项目数 (B)阴性项目数
(C)阳性项目均分 (D)因子分
108.在SCL-90的评分中，所谓阴性项目数指的是单项分( )的项目数。
(A)=1 (B)≥1
(C)=2 (D)≥2
109.在SCL-90的评分中，所谓阳性项目数指的是单项分( )的项目数。
(A)=1 (B)≥1
(C)=2 (D)≥2
110．若某求助者在SCL-90上所得的分为140分，阳性项目数为50项，则其阳性症状均分为( )分。
(A)2.5 (B)1.5
(C)2.0 (D)3.0
111.按照中国常模结果，SCL-90的总分超过( )分，或阳性项目数超过43 项，或任何一因子分超过2分，就可考虑筛选阳性。
(A)100 (B)120
(C)140 (D)160
112.Hospkin's症状清单与( )指的是同一工具。
(A)MMPI (B)SDS
(C)SAS (D)SCL-90
113.在SCL-90中，精神病性因子与MMPI中的( )量表相类似。
(A)精神衰弱 (B)精神分裂症
(C)精神病态 (D)轻躁狂
114.抑郁自评量表的英文缩写是( )。
(A)SDS (B)SAS
(C)SCL-90 (D)TAT
115.SDS共包括20个项目，每个项目按症状的( )。
(A)强度分为四级评分 (B)频度分为四级评分
(C)强度分为五级评分 (D)频度分为五级评分
116.在完成SDS评定时，要求受测者仔细地阅读每一条，然后根据最近( )的实际感觉，在适当的数字上划“√”表示。
(A)一周 (B)二周
(C)一个月 (D)一年
117.完成SDS评定后，首先得到总粗分，然后乘以( )以后，取整数部分就得到标准分。
(A)1.25 (B)1.50
(C)1.75 (D)2.25
118.对于SDS的正向评分题，若求助者自评为“少部分时间”有症状则应给( )分。
(A) 1 (B) 2
(C) 3 (D) 4
119.按照中国常模结果，SDS的标准分的分界值为( )分。
(A) 42 (B) 40
(C) 50 (D) 53
120.按照中国常模结果，SDS的标准分在( )为中度抑郁。
(A)53-62分 (B)63—72分
(C)73—82分 (D)82分以上
121.SAS是( )自评量表的英文缩写。
(A)抑郁 (B)焦虑
(C)症状 (D)恐怖
122.关于SAS的计分方法，下列表述中正确的是( )。
(A)各项均采用正向记分法 (B)各项均采用反向记分法
(C)各项分数相加得到总粗分 (D)查常模表并将总粗分转换成T分
123.对于SAS的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给( )分。
(A) 1 (B) 2
(C) 3 (D) 4
124.按照中国常模结果，SAS的标准分的分界值为( )分。
(A) 30 (B) 40
(C) 50 (D) 60
125.按照中国常模结果，SAS的标准分在60—69分之间者可能为( )。
(A)正常 (B)轻度焦虑
(C)中度焦虑 (D)重度焦虑
126.LES有多个版本，在教材中所选用的是由( )等编制的生活事件量表。
(A)杨德森 (B)张明园
(C)张瑶 (D)刘贤臣
127.使用LES时，通常根据调查者的要求，将最近( )内的事件记录下来。
(A)半年 (B)一年
(C)两年 (D)十年
128.LES记分时，事件影响时间的记分如果在半年内的应记( )分。
(A) 1 (B) 2
(C) 3 (D) 4
129.LES记分时，对于长期性事件发生次数的记分不到半年的应记( )次。
(A) 4 (B) 3
(C) 2 (D) 1
130.生活事件对人持续影响时间的划分并不包括( )。
(A)一月内 (B)三月内
(C)半年内 (D)一年内
131.某生活事件刺激量等于该事件影响程度x该事件持续时间x( )。
(A)正性事件刺激量 (B)负性事件刺激量
(C)该事件发生次数 (D)生活事件总刺激量
132.一般来讲，( )的正常人在一年内的LES总分不超过20分。
(A)100％ (B)99％
(C)95％ (D)90％
133.一般来说,99％的正常人在一年内的LES总分不超过( )分。
(A) 20 (B) 22
(C) 28 (D) 32
134.从20世纪60年代起，人们对各种生活事件的“客观定量”有了较多的研究兴趣，其中最有代表性的人物是美国的( )。
(A)塞利(Selye) (B)霍尔姆斯(Holmes)
(C)梅耶(Meyer) (D)卡特尔(Cattell)
135.在教材中所选用的社会支持量表是由( )于1986年编制的。
(A)肖水源 (B)肖计划
(C)杨德森 (D)刘贤臣
136.在社会支持量表中，第l—4、8—10条中，每条只选一项，选择第3项则记 ( )分。
(A) 1 (B) 2
(C) 3 (D) 4
137.在社会支持量表中，第6—7条如回答“无任何来源”则记。分，回答“下列在社会支持量表中，第6—7条如回答“无任何来源”
来源”者，有4个来源就记( )分。
(A) 1 (B) 2
(C) 3 (D) 4
138.社会支持从性质上可以分为两类，其中主观的支持是指( )。
(A)物质上的直接援助
(B)个体在社会中受尊重、被支持、被理解的情感体验
(C)社会网络、团体关系的存在和参与
(D)对社会支持的利用度
139.应对方式问卷的记分主要采用( )。
(A)总分 (B)因子分
(C)积极应对分 (D)消极应对分
140.应对方式问卷各分量表因子分的记分为( )。
(A)分量表单项条目分之和
(B)分量表单项条目分之和乘以条目数
(C)分量表单项条目分之和除以分量表条目数
(D)加权后的分量表单项条目分之和除以条目数
141.在应对方式问卷的6个应对因子中，与解决问题呈正相关的是( )
(A)退避 (B)自责
(C)幻想 (D)合理化
142.在应对方式问卷中，如受测者在生活中常以“退避”、“自责”和“幻想”等应对方式应对困难和挫折，则称( )。
(A)成熟型 (B)不成熟型
(C)混合型 (D)合理化
143.应对方式问卷评定的时间范围是指受检者近( )来的应对行为的状况。
(A)三个月 (B)半年
(C)一年 (D)两年
二、多项选择题
144.英国心理学家斯皮尔曼认为，人的智力活动中存在( )。
(A)群因素 (B)普通因素
(C)特殊因素 (D)单因素
145.美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从( )维度去考虑。
(A)内容 (B)操作
(C)产品 (D)认知
146.美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是( )。
(A)流体智力 (B)普通智力
(C)特殊智力 (D)晶体智力
147.关于WAIS—RC，下列描述中正确的是( )。
(A)适用于16岁以上的受测者
(B)分农村和城市两种版本
(C)凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口采用城市版本
(D)长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村版本
148.WAIS—RC施测的基本步骤为( )。
(A)一般按先言语测验、后操作测验的顺序进行
(B)各分测验必须从起始点开始
(C)测验通常都是一次做完
(D)如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验149.在进行WAIS—RC的数字广度测验时，施测的具体要求是( )。
(A)顺背数和倒背数两个测验分别进行
(B)念出数目的速度均按每一秒钟一个数字
(C)任何一项1试背得正确，便继续进行下一项
(D)如果l试有错误，便进行同项的2试
150.在实施WAIS—RC的数字符号分测验时，正确的是( )。
(A)完成样本测试后，应据记忆完成
(B)从左到右填写
(C)不得跳格
(D)正式测试限时90秒
151.关于WAIS—RC的图画填充分测验,下列说法正确的是( )。
(A)由21张卡片构成
(B)每张卡片上的图画有两处缺笔
(C)要求受测者在20秒内指出缺笔的部位和名称
(D)任何情况下都不告诉受测者缺笔的部位和名称
152．在下列分测验中，( )测验属于WAIS—RC的言语分测验。
（A）相似性（B）算术
（C）数字符号（D）数字广度
心理测验技能案例试题
历年-国家心理咨询师考试 心理测验技能试题（二级） （2006年5月） 案例十 下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果。 VIQ=96 PIQ=87 全量表的平均分为9 单选：91.与全量表分比较，该求助者测验结果中的强点是（） (A) 知识和相似性(B) 知识和词汇 (C) 相似性和词汇(D) 词汇和物体拼凑 单选：92.该求助者词汇测验得分的百分等级是（） (A) 16 (B) 50 (C) 84 (D) 98 单选：93.从测验结果可以看出，该求助者（） (A) 言语能力显著低于操作能力(B) 可能有阅读障碍 (C) 听觉加工模式发展较视觉加工模式好(D) 言语能力和操作能力没有差异 案例十一 下面是某求助者MMP1-2的部分测验结果（标准量表分） ？L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 45 40 50 37 53 42 47 52 42 69 49 55 75 65 50 72 54 67 多选：94、该求助者的编码类型属于（） (A) 58/85 (B) 28/82 (C) 突出编码(D) 非突出编码 单选：95 、根据测验结果，该求助者可能存在（）的倾向 (A) 疑病(B) 反社会人格(C) 轻躁狂(D) 性变态 多选：96、在效度量表中，VRIN高分，表明被试者（） (A)不加区别的回答项目(B)不加区别的对测验项目给予肯定回答 (C)不加区别的对测验项目给予否定回答(D)对370题以后项目的回答是无效的单选：97、效度量表中的Fb( ) (A)用于考察370题以后项目的答案效度 (B)表示370题以后项目中没有回答的项目数 (C)用于考察399题以后项目的答案效度 (D)表示399题以后项目中没有回答的项目数
(心理咨询师考试)测验技能复习重点
1、汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为（HAMD）。 2、HAMD共包括三种版本，我们在教材中介绍的版本有（24）个项目。 3、关于HAMD，下列描述中不正确的是（多用于评定病人的焦虑情绪）。 4、HAMD主要适用于有抑郁症状的成年人，但不能很好地对抑郁症和（焦虑症）进行鉴别。 5、HAMD可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于（抑郁症）患者。 6、HAMD大部分项目采用的是（0～4的5）级评分法。 7、HAMD大部分项目采用的是0～4的5级评分法，少数项目为（0～2的3）级评分法。 8、在下列因子中，不属于HAMD因子的是（情绪障碍）。 9、对于HAMD17项版本总分超过（24）分，就可能是是抑郁。 10、HAMD24项版本总分超过（20）分，就可能是轻度或中度抑郁。 11、病理性抑郁症患者具有的核心症状并不包括（注意力不集中）。 12、汉密尔顿焦虑量表的英文缩写为（HAMA）。 13、HAMA主要适用于评定（神经症性焦虑）。 14、HAMA与HAMD有些重复的项目，故对抑郁症和（焦虑症也不能良好地进行鉴别。 15、HAMA所有项目均采用的是（0～4的5）级评分法。 16、HAMA躯体性焦虑因子并不包括（认知功能）项目。 17、HAMA精神性焦虑因子并不包括（疑病）项目。 18、按照我国量表协作组提供的资料，总分超过29分，一般为（严重焦虑）。 19、按照我国量表协作组提供的资料，总分超过14分，一般为（肯定焦虑）。 20、一般来说，HAMA总分高于（14）分，提示被评估者具有临床意义的焦虑症状。 21、某一被试者在HAMA焦虑心境条目上的得分为3，说明焦虑程度为（重度）。 22、除第14项需结合观察评分外，HAMA测评时主要依靠（被试者的主观感受）打分。 23、在我国选用的BPRS一般是18项版本，并按照（5）类因子进行记分。 24、BPRS适用于具有精神病症状的大多数重性精神病患者，尤其适宜于（精神分裂症）。 25、BPRS施测时1、2、5及（18）等项是根据病人口头叙述评分的。 26、BPRS评定患者近（1）周内的症状情况。 27、BPRS采用的是（1~7的7）级评分法。28、某患者在BPRS某项目上得分为4分，说明其症状严重程度为（中度）。
心理咨询师心理测验技能课程
心理咨询师心理测验技能课程 第 1 节：心理测验概述 第 1 单元：心理测验的进展史 我国始于汉代、兴于隋唐的科举取士制度就被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践。（识记） 首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登（F. Galton）。（识记） 纵观心理测验的进展,19世纪80年代是高尔登的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是比内的智力测验的十年。在此以后，心理测验要紧有以下几个方面的进展： 1、操作测验的进展 2、团体智力测验的进展 3、能力倾向测验的进展 4、人格测验的进展 第 2 单元：心理测验的差不多概念 一．心理测验的定义
心理测验，确实是依照一定的法则用数字对人的行为加以确定。即依照一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。那个定义要紧包含了三个差不多的要素：行为样本、标准化、难度的客观测量。 二．心理测验的性质 心理测量具有独特的性质: 1、心理测量的间接性 2、心理测量的相对性 3、心理测量的客观性 第 3 单元：心理统计的差不多概念 一、方差和标准差 方差和标准差是表示一组数据离散程度的最好的指标。其值越大，讲明离散程度大，其值小数据比较集中，它是统计描述与统计分析中最常应用的差异量数。 方差也称变异数、均方。它是每个数据与该组数据平均数之差乘方后的均数，即离均差平方后的平均数，它是度量数据分散
程度的一个专门重要的统计特征数。 标准差即方差的平方根。标准差表明一组数据的集中趋势。 二、相关分析 1、相关系数 2、积差相关 3、等级相关 三、概率分布 1、正态分布 2、二项分布 第 4 单元：心理测验的分类 一、按测验的功能分类 1、智力测验 2、专门能力测验 3、人格测验 二、按测验材料的性质分类 1、文字测验 2、操作测验
三级心理测验技能习题
技能（三）三级心理测验技能习题 单选题 （）理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成，各种智力活动可以分成不同的组群，每一个群中有一个基本因素是共同的。 A智力的群因素论B智力的三维结构理论C智力的二因素论D智力的认知成分理论 美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。 A普通智力B晶体智力C特殊智力D流体智力 韦氏成人智力测验首先由（）于1955年所编制。 A卡特尔B瑞文C比内D韦克斯勒 WAIS-RC适用于（）岁以上的受测者。 A15 B16 C17 D18 WAIS-RC的实施中，一般按照（）顺序进行。 A先言语测验、后操作测验B先操作测验、后言语测验C言语和操作交替D随机 在WAIS-RC的实施中，（）测验时以反映的速度和正确性作为评分依据的。 A知识B领悟C相似性D图画填充 在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时，使用的积分方法是（）。 A标准九分B标准十分C标准二十分D T分 WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为（）。 A1.5 B2 C3 D5 在韦氏智力量表中，离差智商的计算公式为（）。 A100+16(X-M)/S B100±16(X-M)/S C100+15(X-M)/S D100±15(X-M)/S 在韦氏智力量表中，VIQ是（）的英文缩写。 A言语智商B操作智商C总智商D智商 按照韦氏智商分级标准，IQ在90~109之间的人约占全体人群的（）。 A40% B50% C60% D70% 按照韦氏智商分级标准，智力平常指的是IQ在（） A80~120之间B85~115之间C90~109之间D70~130之间 按照韦氏智商分级标准，智商在20~34之间属于（）智力缺陷。 A轻度B中度C中度D极重度 韦氏智力量表的分量表主要包括（）。 A言语量表和操作量表B城市量表和农村量表 C成人量表和儿童量表D个体量表和团体量表 中国修订的韦氏智力量表共计包括（）个分测验。 A10 B11 C12 D13 WAIS-RC的操作部分共计包括（）个分测验。 A4 B5 C6 D7 在WAIS-RC中，（）测验主要测量人的注意力和短时间记忆的能力。 A数字广度B算术C数字符号D图形拼凑 在WAIS-RC中，主要用来测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力的分测验是（）测验。 A数字符号B图画填充C图片排列D图形拼凑
心理测验技能(含答案)
韦氏成人智力测验WAIS-RC（标准二十） 案例一（15-5）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 多选：91、在WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括（）。 （A）知识（B）领悟 （C）算术（D）拼图 多选：92、该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括（）。 （A）词汇 （B）填图 （C）拼图 （D）积木 单选：93、该求助者FIQ的智力等级为（）。 （A）超常 （B）高于平常 （C）平常 （D）低于平常 案例二（12-5）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 多选：91、在WAIS-RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括（）。 （A）拼图（B）填图（C）数字符号（D）图片排列 单选：92、该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是（）。 （A）知识（B）领悟（C）积木（D）拼图
单选：93、根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于（）。 （A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常 案例三（12-11）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 单选：91、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是（）。 （A）16 （B）50 （C）84 （D）98 多选：92、根据该求助者的词汇得分，可以判断其（）。 （A）言语的理解能力较强（B）知识面较广 （C）抽象思维及概括能力较强（D）具有一定的特殊能力 多选：93、以下说法正确的包括（）。 （A）韦氏智力测验具有复杂的结构，能较好地反映一个人智力的全貌 （B）各分测验的项目难度完全适宜 （C）该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数 （D）FIQ是PIQ和VIQ的平均值 案例四（13-11）： 下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果： 单选：91、根据测验结果，该求助者百分等级为98的项目是（）。 （A）知识（B）领悟（C）相似（D）词汇 多选：92、根据该求助者的知识分测验得分，可以判断其（）。 （A）接受能力强（B）一般学习能力强 （C）知识范围广（D）对日常事物的认识能力强 多选：93、下列说法正确的包括（）。 （A）该求助者有6项分测验高于全国常模平均数一个或一个以上标准差
心理咨询师考试经验总结
心理咨询师考试经验总 结 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
心理咨询师考试经验总结 理论知识中，三级考试考核教材基础知识和三级技能两本书，基础知识的比例在 50% 左右；一般都在习题册上。请多做两遍习题册，以保证正确率。二级考试考核教材基础知识、三级技能和二级技能三本书。心理测验学在整个考试中所占的比例偏低，请各位学员根据自己的实际情况进行复习。理论考试大家一般不担心，虽然知识点比较多且碎，但是还是可以找到方法去记。相对来说技能试卷的难度就大了。 技能考试分为案例不定项考试和案例问答题两部分。 专业能力考核主要考核三大技能：心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。 三级考试考核三级教材全部内容，二级考试考核三级及二级全部内容。 《案例不定项》考试的内容 《案例不定项》考试一般是由八到十二个案例组成；每个案例又分为“一般资料”（求助者自然情况）、“求助者自述”、“补充资料”（或心理咨询师了解到的资料）、“提取资料”（或会谈资料）、“心理测量结果”几个部分组成。 考生根据案例中所给内容回答案例后面的相关问题。一般根据自己的情况，也可先浏览一下问题，然后再看案例，这样更有针对性。建议大家平时多做一些相关的题目，或者把书上的案例都看一遍。这样你在考试的时候就不那么紧张了。有时，考卷上的案例就是书上的原内容。不过，不要因此而不看试卷上的案例，如果改了一个时间，那么对我们做诊断来说，可能就会产生干扰。 《案例问答题》考试的题量： 国家职业资格考试的题量为100道；分单选和多选 《案例问答题》考试的时间： 《案例不定项》的考试与《案例问答题》的考试合并为120分钟。 《案例不定项》考试的范围： 涉及基础理论、咨询技术、测量技术、诊断技术等。
二级第三章心理测验技能复习题讲解学习
第三章心理测验技能 第一节 心理与行为问题评估（P174） 1.试述HAMD 的测验材料，适用范围，评分标准。（P174） HAM ［共包括三种版本，分别有17项、21项和24个项目，教材中介绍的版本有 24个项目（习题2）， 可归纳为7类因子结构。 HAM ［适用于有抑郁症状的成年病人，但不能很好地对抑郁症和 焦虑症进行鉴别（习题4）。可用于抑 郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于 抑郁症患者（习题5）。 HAMD^部分项目采用的是 0?4的5级评分法（习题6 ），0-无；1-轻度；2冲度；3-重度；4-很重。 少数项目为0? 2 .试述HAMA 的测验材料，适用范围，评分标准。（P178 ） HAM 庖括14个反应焦虑症状的项目，主要涉及 躯体性焦虑 和精神性焦虑 两大类因子结构（习题176 ）。 HAMAfc 要适用于评定 神经症性焦虑（习题13）。但不大宜于估计各种精神病时的焦虑状态。 HAMAf HAMD 有些重复的项目，故对抑郁症和 焦虑症也不能很好地进行鉴别 （习题14 ）。 HAMA 所有项目均采用的是 0?4的5级评分法（习题15），0-无；1-轻；2-中；3-重；4-极重。 3 .试述BPRS 的测验材料，适用范围，评分标准。（P181 ） BPRS 初版为16项，以后增加为18项。在我国选用的 BPRS-般是18项版本，并按照 5类因子进行 记分（习题23），并将量表协作组增添的两个项目（工作和自知力）也包括在内。 BPRS 适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤其适宜于 精神分裂症（习题24 ）。 BPRS 施测时I 、2、4、5、& 9、10、11、12、15和18项是根据病人口头叙述评分的 （习题25）； 而3、6、7、13、14、16、亿 项则依据对病人的观察评分 （习题177 ）。BPRS 评定患者近1周内的症状 情况（习题26 ）。 I ?7的7级评分法（习题6-重度；7-极重。 4 .试述BPRS 的发展及变化及中国修订版的特点。（P183 ） 在上世纪80年代初引入我国时， 我国量表协作组增加 2个项目为：X1自知力障碍；X2工作不能（习
心理测验技能(三级)
心理测验技能（三级） 第一节智力测验 第一单元：韦氏测验 一、学习目标 掌握韦氏测验的实施与记分方法；掌握韦氏成人智力量表（W AIS-RC）的解释 二、工作程序 （一）测验的实施 1、测验材料：中国修订韦氏成人智力量表（W AIS-RC）1955年编制，1981年龚耀先修订测验的全套材料包括：两个分量表：言语量表和操作量表，言语量表6项，操作量表5项，共11项。 2适用范围：16岁以上，分城市和农村两式：长期生活、学习、工作在县属集镇以上的人口，称为城镇人口。 3、施测步骤 测验之前先填写被试者的一般情况、测试时间、地点和主测人，然后按照标准程序进行测验。 进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变。测验通常都是一次作完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试也可分次完成。 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量，如概括的深度记0、1或2分。 各分测验的具体实施步骤： 1、知识——对一般性常识的了解 2、领悟——主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。 3、算术——主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。 4、相似性——用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。 5、数字广度——此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。 6、词汇——主要测量人的言语理解能力，同时了解其知识范围和文化背景。 7、数字符号——主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。 8、图画填充——主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。 9、木块图——主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。 10、图片排列——主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。 11、图形拼凑——主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。 （二）测验的记分方法 1、原始分的获得：限制时间的测验，以反应速度和正确率计分，没有时间限制的测验按照大体质量计分。
二级第三章心理测验技能复习题
第三章心理测验技能 第一节心理与行为问题评估（P174） 1．试述HAMD的测验材料，适用范围，评分标准。（P174） HAMD共包括三种版本，分别有17项、21项和24个项目，教材中介绍的版本有24个项目（习题2），可归纳为7类因子结构。 HAMD适用于有抑郁症状的成年病人，但不能很好地对抑郁症和焦虑症进行鉴别（习题4）。可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于抑郁症患者（习题5）。 HAMD大部分项目采用的是0～4的5级评分法（习题6），0-无；1-轻度；2-中度；3-重度；4-很重。少数项目为0～2的3级评分法（习题7），0-无；1-轻～中度；2-重度。 2．试述HAMA的测验材料，适用范围，评分标准。（P178） HAMA包括14个反应焦虑症状的项目，主要涉及躯体性焦虑和精神性焦虑两大类因子结构（习题176）。 HAMA主要适用于评定神经症性焦虑（习题13）。但不大宜于估计各种精神病时的焦虑状态。HAMA 与HAMD有些重复的项目，故对抑郁症和焦虑症也不能很好地进行鉴别（习题14）。 HAMA所有项目均采用的是0～4的5级评分法（习题15），0-无；1-轻；2-中；3-重；4-极重。3．试述BPRS的测验材料，适用范围，评分标准。（P181）
BPRS初版为16项，以后增加为18项。在我国选用的BPRS一般是18项版本，并按照5类因子进行记分（习题23），并将量表协作组增添的两个项目（工作和自知力）也包括在内。 BPRS适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤其适宜于精神分裂症（习题24）。 BPRS施测时l、2、4、5、8、9、10、11、12、15和18项是根据病人口头叙述评分的（习题25）；而3、6、7、13、14、16、17项则依据对病人的观察评分（习题177）。BPRS评定患者近1周内的症状情况（习题26）。 BPRS采用的是l～7的7级评分法（习题27）。1-无症状；2-可疑或很轻；3-轻度；4-中度；5-偏重；6-重度；7-极重。 4．试述BPRS的发展及变化及中国修订版的特点。（P183） 在上世纪80年代初引入我国时，我国量表协作组增加2个项目为：X1自知力障碍；X2工作不能（习题178）。在引入我国时做了BPRS中文版的信度、效度检验，联合检查一致性相关系数在0.75～0.97之间，并制定了《BPRS工作用评定标准》。 5．试述BPMS的测验材料，适用范围，评分标准。（P185） BRMS有11个项目，将量表协作组增添的两个项目（幻觉和妄想）包括在内，共计有13个项目。 BRMS主要用于评定躁狂状态的严重程度，适用于①情感性精神病、②分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者（习题183）。
心理测验技能测试题及答案
心理测验技能测试题答案 一、单选题： 1、完成SDS评定后，首先得到总粗分，然后乘以（）以后，取整数部分就得到标准分。（1.0分） A、1.25 B、1.5 C、2.25 D、1.75 2、关于SCL-90，下列说法中不正确的是（）。（1.0分） A、包括10个因子 B、属于他评量表 C、共有90个项目 D、采用5级评分 3、生活事件对人持续影响时间的划分并不包括（）。（1.0分） A、一年内 B、一月内 C、半年内 D、三月内 4、中国比内测验的智商是根据（），从测验指导书的智商表中查到的。（1.0分） A、每题的答案质量 B、实足年龄 C、总分和实足年龄 D、总分 5、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（）分，就不能信任MMPI 的结果。（1.0分） A、8 B、10 C、15 D、5 6、对于SAS的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给（）分。（1.0分） A、3 B、2 C、1 D、4 7、凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称为（）。（1.0分） A、标准二十分 B、标准十分 C、标准九分 D、T分数 8、瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。（1.0分）
A、晶体智力 B、推断性能力 C、流体智力 D、再生性能力 9、按照韦氏智商分级标准，智商在20—34之间属于（）智力缺陷。（1.0分） A、轻度 B、重度 C、极重度 D、中度 10、在16PF测验中，乐群性因素的低分特征是（）。（1.0分） A、缄默、孤独、冷淡 B、外向、热情、乐群 C、严肃、审慎、冷静 D、固执、独立、积极 11、应对方式问卷各分量表因子分的记分为（）。（1.0分） A、加权后的分量表单项条目分之和除以条目数 B、分量表单项条目分之和 C、分量表单项条目分之和乘以条目数 D、分量表单项条目分之和除以分量表条目数 12、如果一个受测者在EPQ的E量表上的T分为70分，在N量表上的T分为35分，则他具有（）的气质。（1.0分） A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、黏液质 13、在施测中国比内测验时，对于受测者有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）。（1.0分） A、可以 B、错了 C、对了 D、你自己想一想 14、我国修订的联合型瑞文测验是（）的合并本。（1.0分） A、标准型与高级型 B、城市版与农村版 C、标准型与彩色型 D、彩色型与高级型 15、在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是（）量表。（1.0分） A、轻躁狂 B、精神分裂症 C、精神衰弱 D、社会病态 16、美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，他设想，每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，因此可得到（）种单独的智力因素。（1.0分）
三级心理测验技能知识点
心理咨询师（三级）心理测验技能知识点 第一节智力测验 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）适用于16岁以上的被试，分城市和农村两种。 1.包括6个言语测验和5个操作测验。 2.一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。 3.算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间。 4.不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分，如领悟、相似性和词汇等。 5.分测验的原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。 言语智商(VIQ),操作智商（PIQ），总智商（FIQ）按韦氏智力平均分100，标准差15换算。 考试过程中可能出现的问题： ①言语测验中被试表现出高于常模分数的有？ ②百分等级是多少？高于一个标准差为84，高两个98，低一个16，低两个2 6.智力等级分布 智力等级：正常90～109、均分100，上下±10分为一级。往上：高于平常、超常、不小于130极超常；往下：低于平常、70为边界，低于69有智力缺陷。 7.智力缺陷的分等：35～49为中度，上下±15，往上：轻度；往下：重度、极重度 8.为了克服测验程序复杂费时的缺点，韦氏三个智力量表均有简式版本。如： ⑴二合一：词汇和木块图案估计智商为最理想的二合一简式组合。 ⑵四合一：选用词汇、算术、图片排列和木块图案四个分测验。 ⑶二合一至六合一：龚耀先计算了韦氏各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。 使用简式量表要慎重，因其效度和信度比全量表为低。 二、联合型瑞文测验（CRT） 1.适用范围： ⑴5-75岁以内，可借此粗评智力等级； ⑵一般正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人均可团体施测。 ⑶此测验可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。是一种非文字智力测验。 2.本测验限在40分钟内交卷。测验进行到20及30分钟时各报一次时间。
心理投射测验案例集(含解析)
心理投射测试一、下面一组图形，并不是什么新潮派或是印象派的绘画，只是一些墨迹而已。请您只看一眼，也就是一瞬间便想象它是什么东西。无论把它想象成什么都可以。您 也许会想象它是什么？ 1. A两个在旋舞中的舞女或者少女 B云彩状的虫子或者云彩状的怪兽之类 C什么也看不出来，只是一团墨迹而已 2. A：X光照片; B：动物的脸; C：人的脸; D：人或动物在跳舞; E：火箭快发射时; F：其他（装饰品、铠甲等）; 3. A.两只披着羽长围巾、彼此相对的鸸鹋 B.甲虫或圣甲虫，可能还长着蟹爪 C.眼镜、胸罩或胡须 4. A.流鼻涕的小丑、动人面孔，或是伸舌头的人 B.穿连衣裙的女士，裙子下面是两只跳跃的海豚
C.丢失已久的可爱玩具 5. A.有舌头、扁桃体和咽喉的一张嘴 B.两只黄色雏鸟啄食 C.一只有胡须或爪子的红猫，可能还在吃蝴蝶，或是毒蛇嘴巴 二、请在以下9幅彩图中，选择你最合心意的一幅图。 A B错误！未找到引用源。 C错误！未找到引用源。 D错误！未找到引用源。 E错误！未找到引用源。 F错误！未找到引用源。 G错误！未找到引用源。 H错误！未找到引用源。 I错误！未找到引用源。 三、你要去一个布局如下图的公共卫生间，里面没有一个人，那么凭直觉你会选择 去哪个小间方便呢？ 四、请跟据您对下面一组图形的第一感觉，选择相应的答案 1、图中的女人为何掩面？她的情绪是怎样的？ A：悲伤——女人发现丈夫的婚外情。 B：忧虑——丈夫酒醉在床上。 C：关心——丈夫病重躺在床上，可能即将死去。 2、床上女子状态怎样？ A：身患重病。 B：沉睡。 C：已经死去。
3、图中戴领结的男子是女子的什么人？ A：秘密情人。 B：老板或者顶头上司。 C：可以为她提供帮助的权贵。 4、图中老妇人的眼神流露出怎样的情绪？ A：邪恶，她们之间可能隐藏着冲突。 B：同情。 C：焦虑，关心。 5、图中的女子正在打开房门，她打算做什么？ A：男友的房间，她一直很想看看房间里的布局陈设。B：下班，刚刚回家。 C：拿东西，然后回厨房做饭。 6、图中这个人物打扮成这样是为什么？ A：打扮成别人认不出来的样子去袭击仇人。 B：抢劫商店。 C：参加万圣节假面舞会。
二级技能知识_心理测验技能(一)模拟题
[模拟] 二级技能知识:心理测验技能(一) 单项选择题 第1题： HAMD是( )。 A.汉密尔顿抑郁量表 B.汉密尔顿焦虑量表 C.简明精神病评定量表 D.贝克抑郁量表 参考答案：A 第2题： 是临床上评定抑郁状态时应用得最为普遍的量表。 A.HAMD B.Beck抑郁问卷 C.Zung抑郁自评问卷 D.抑郁症状问卷 参考答案：A 第3题： 汉密尔顿抑郁量表(HAMD)有( )。 A.1个版本 B.2个版本 C.3个版本 D.4个版本 参考答案：C 第4题： 培训教材介绍的版本是( )。 A.24项版本 B.17项版本 C.21项版本 D.19项版本 参考答案：A 第5题： 汉密尔顿抑郁量表(HAMD)适用于( )。 A.无抑郁症状的儿童青少年 B.有抑郁症状的儿童青少年 C.无抑郁症状的成人 D.有抑郁症状的成人 参考答案：D
第6题： HAMD量表评分标准正确的是( )。 A.HAMD大部分项目采用0～4分的5级评分法 B.HAMD大部分项目采用0～5分的6级评分法 C.HAMD大部分项目采用1～5分的5级评分法 D.HAMD大部分项目采用1～6分的6级评分法 参考答案：A 第7题： HAMD量表评分大部分项目采用0～4分的5级评分法，其中1表示( )。 A.没有抑郁 B.轻度抑郁 C.中度抑郁 D.重度抑郁 参考答案：B 第8题： HAMD量表评分大部分采用0～4分的5级评分法，少数项目采用( )。 A.用0～1分的2级评分法 B.用0～2分的3级评分法 C.用0～3分的4级评分法 D.用1～3分的3级评分法 参考答案：B 第9题： 在评价抑郁症状严重程度时，应使用HAMD( )。 A.17版本 B.21版本 C.24版本 D.25版本 参考答案：A 第10题： 以下哪项不属于HAMD的评定因子?( ) A.焦虑/躯体化 B.情绪 C.迟缓 D.体重 参考答案：B 第11题： HAMD属于一种( )。 A.自评法
心理咨询师辅导习题集-技能习题
注：在计算机上做题之前请先将答案隐去，隐藏答案方法附在本章习题最后。 第三章心理测验技能习题 1．WAIS－RC适用于（）岁以上的被试者。 A．15 B．16 C．17 D．18 2．韦氏智力量表的分量表主要包括（）。 A．城市量表和农村量表B．言语量表和操作量表 C．成人量表和儿童量表D．个体量表和团体量表 3．中国修订的韦氏成人智力量表共计包括（）个分测验。 A．10 B．11 C．12 D．13 4．韦氏成人智力量表的言语部分共计包括（）个分测验。 A．4 B．5 C．6 D．7
5．韦氏成人智力量表的操作部分共计包括（）个分测验。 A．4 B．5 C．6 D．7 6．在下列分测验中，（）测验并不是WAIS－RC的言语分测验。 A．相似性B．算术 C．数字符号D．数字广度 7．在下列分测验中，不属于WAIS－RC操作分测验的是（）。 A．数字广度B．图形拼凑 C．图片排列D．数字符号 8．在进行WAIS－RC的知识测验时，如果（）题均失败则回头做l－4项。A．5、6 B．5、6、7 C．6、7 D．6、7、8 9．在进行WAIS－RC的领悟测验时，如果（）项中任何一项失败，便回头做1、2项。 A．3、4 B．3、4、5 C．4、5 D．4、5、6
10．在进行WAIS－RC的词汇测验时，如果（）题均有一个失败则回头做l－3项。 A．4～5 B．4～6 C．4～7 D．4～8 11．在实施WAIS－RC的数字符号分测验时，不正确的是（）。 A．完成样本测试后应据记忆完成B．做完第一排再做第二排 C．填写时从左到右，不得跳格D．正式测试限时90秒 12．关于WAIS－RC的图片排列测验，不正确的施测方法是（）。 A．项目1告之是“鸟巢”的故事，要被试者摆 B．如果项目二错了，便示范一次，洗乱后再让被试者摆一次 C．从第3项开始，便不告之是何故事 D．第1、2项演示后均失败便停止该分测验 13．在实施WAIS－RC的图形拼凑分测验时，不正确的是（）。 A．每一接点记一分B．应完成全部测验项目 C．在规定时间内完成者可得1分D．提前完成者可加分 14．在WAIS－RC的实施中，（）测验是按反应的质量给予不同分数的。
三级技能知识_心理测验技能(二)
[模拟] 三级技能知识:心理测验技能(二) 单项选择题 第1题： WAIS-RC适用于( )岁以上的被试者。 A.15 B.16 C.17 D.18 参考答案：B 第2题： 韦氏智力量表的分量表主要包括( )。 A.城市量表和农村量表 B.言语量表和操作量表 C.成人量表和儿童量表 D.个体量表和团体量表 参考答案：B 第3题： 中国修订的韦氏成人智力量表共计包括( )个分测验。 A.10 B.11 C.12 D.13 参考答案：B 第4题： 韦氏成人智力量表的言语部分共计包括( )个分测验。 A.4 B.5 C.6 D.7
参考答案：C 第5题： 韦氏成人智力量表的操作部分共计包括( )个分测验。 A.4 B.5 C.6 D.7 参考答案：B 第6题： 在下列分测验中，( )测验并不是WAIS-RC的言语分测验。 A.相似性 B.算术 C.数字符号 D.数字广度 参考答案：C 第7题： 在下列分测验中，不属于WAIS-RC操作分测验的是( )。 A.数字广度 B.图形拼凑 C.图片排列 D.数字符号 参考答案：A 第8题： 在进行WAIS-RC的知识测验时，如果( )题均失败则回头做1～4项。 A.5、6 B.5、6、7 C.6、7 D.6、7、8
参考答案：A 第9题： 在进行WAIS-RC的领悟测验时，如果( )项中任何一项失败，便回头做 1、2项。 A.3、4 B.3、4、5 C.4、5 D.4、5、6 参考答案：B 第10题： 在进行WAIS-RC的词汇测验时，如果( )题均失败则回头做1～3项。 A.4～5 B.4～6 C.4～7 D.4～8 参考答案：D 第11题： 在实施WAIS-RC的数字符号分测验时，不正确的是( )。 A.完成样本测试后应据记忆完成 B.做完第一排再做第二排 C.填写时从左到右，不得跳格 D.正式测试限时90秒 参考答案：A 第12题： 关于WAIS-RC的图片排列测验，不正确的施测方法是( )。 A.项目1告之是“鸟巢”的故事，要被试者摆 B.如果项目1错了，便示范一次，洗乱后再让被试者摆一次 C.从第3项开始，便不告之是何故事
37心理测验技能模拟试题
三级心理测验技能作业题 一、单项选择题 1．WAIS—RC适用于(B)岁以上的被试者。 A．15 C．17 B．16 D．18 2．韦氏智力量表的分量表主要包括(B)。 A．城市量表和农村量表 B．言语量表和操作量表 C．成人量表和儿童量表 D．个体量表和团体量表 3．中国修订的韦氏成人智力量表共计包括(B)个分测验。 A．10 B．11 C．12 D．13 4．韦氏成人智力量表的操作部分共计包括(B)个分测验。 A．4 B．5 C．6 D．7 5．在下列分测验中，(C)测验并不是WAIS—RC的言语分测验。 A．相似性 B．算术 C．数字符号 D．数字广度 6．在下列分测验中，不属于WAIS—RC操作分测验的是(A)。 A．数字广度 B．图形拼凑 C．图片排列 D．数字符号 7．在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的记分方法是(C)。A．标准九 B．标准十 C．标准二十 D．T分数 8．WAIS—RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为(C)。 A．1.5
B．2 C．3 D．5 9．下列表示智力成绩的指标中，依据测验分数的常态分布来确定的是(D). A．智力年龄 B．心理年龄 C．比率智商 D．离差智商 10．“l00+15(X—M)／S”是(D)的计算公式。 A．智力年龄 B．心理年龄 C．比率智商 D．离差智商 11．按照韦氏智商分级标准，智商在20-34之间属于(B)智力低下。A．轻度 B．重度 C．中度 D．极重度 12．在心理测验的发展史上首先使用离差智商的测验是(C)。 A．比内一西蒙量表 B斯坦福一比内量表 C．韦氏智力量表 D．陆军甲种与已种测验 13．我国修订的联合型瑞文测验是(A)的合并本。 A．标准型与彩色型 B．标准型与高级型 C．彩色型与高级型 D．城市版与农村版 14．CRT是瑞文测验(D)的英文缩写。 A．标准型 B．彩色型 C．高级型 D．联合型 15．CRT适用的年龄范围是(D)的被试者。 A．三年级以上至65岁以下 B．5岁～75岁 C．儿童 D．成人 16．CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成(C)而后得来的。
心理测验技能(图表)(DOC)
智力测验 作用： ●诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估 ●辅导：职业辅导、学习辅导。 测 验名称韦氏成人智力测验（WAIS-RC）韦氏儿童智力测验（WISC-RC） 韦氏学龄前及幼儿智力测验 （WPPSI） 发展W-BⅠ（1939）→WAIS（1955）→WAIS-R(1981) → WAIS-Ⅲ(1997) WAIS-RC（1980龚耀先） WBⅡ→WISC（1949）→WISC-R （1974）→WISC-Ⅲ（1991） WISC-CR（1986林传鼎、张厚粲） C-WISC（1993龚耀先） WPPIS（1967）→WPPIS-R（1989） C-WYCSI（1986龚耀先、戴晓阳） 适 用 范 围16岁以上成人 6.5------16岁儿童4岁-----6岁9个月 言语测验6个言语测验 ●知识 ●领悟 ●算术 ●相似性 ●数字广度 ●词汇 6个言语测验 ●常识 ●类同 ●算术 ●词汇 ●理解 ●背数(备用) 5个言语测验 ●常识 ●词汇 ●算术 ●类同 ●理解 ●填句(备用) 操作测验5个操作测验 ●数字符号 ●图画填充 ●木块图 ●图片排列 ●图形拼凑 6个操作测验 ●填图 ●图片排列 ●积木图案 ●物体拼凑 ●译码 ●迷津(备用) 6个操作测验 ●物体拼凑 ●图画补缺 ●迷津 ●几何图形 ●积木图形 ●动物房子(备用)
测验方法 一般先做言语测验，然后做操作测验。每个分测验中题目是按易到难的顺序排列 先做一个言语测验，再做一个操 作测验，交替进行 计分量表数 11个分测验 10个分测验。备用测验不用于计算智商 10个分测验。只用5个操作测验 计算智商 测 验名称 韦氏成人智力测验 韦氏儿童智力测验 计分流程 各测验粗分→10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ 、PIQ 、FIQ 各测验粗分→根据年龄，获得 10为平均数，3为标准差 的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据 年龄，查表VIQ 、PIQ 、FIQ 版 本 中文版：城市、农村两个版本 一个中文版本
心理测验技能
第一节智力测验 韦氏成人智力测验WAIS-RC(Wechsler Adult Intelligence Scale) 1、适应范围：16岁以上，分农村和城市用两种方式。 2、施测步骤：一般先按言语后操作测验的顺序进行，但特殊情况下可做改变。测验一般是一次性做完，至少不超过一周。1-6为言语测试，7-11为操作测试。3，7，8，9，10，11有时间限制。 （1）知识：29题 （2）领悟：14题 （3）算术：14题，有时限 （4）相似性：13对名词,主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力和概括能力（5）数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力 （6）词汇：40个词汇，测量人的言语理解能力和抽象概括能力 （7）数字符号：90秒限制 （8）图画填充：20秒限制 （9）木块图：该测验用于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退 （10）图片排列 （11）图形拼凑 有些项目无时限，一般来说10-15秒可以考虑好答案。 3、原始分的转换：按手册上相应用表可转化成平均数为10、标准差为3的量 表分。
VS：言语量表分 VIQ:言语智商 PS：操作量表分 PIQ:操作智商 FS：全量表分 FIQ:总智商 编排式：直进式 联合瑞文测验CRT（Combined Raven's Test）（彩色+标准）1、测验材料：分六个单元（A,Ab,B,C,D,E），72个测题。前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。 2、适应范围：5-75岁（团体施测：三年级以上，65岁以下）可用于有言语障碍的智力测试，亦可作为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。 3、时限：40分钟，20以及30分钟时报时提醒。 4、原始分数的获得：一律为二级评分，对1分，错0分。原始分数转换为相应的百分等级，再将百分等级转换为IQ分数。 5、注意事项：团体实施对象如超过30人，除主测者外应增加1-2人，每次团体测验不超过50人。在受测者进行前5题时，主测者应进行巡视，对不能理解截图方式或5题不能正确回答者，单独重复指导语。 6、瑞文测验主要分为：彩色型，标准型，高级型。 中国比内测验（2-18岁） 1、测验材料：吴天敏教授根据“比内-西蒙测验”在1982年修订的适用于中国的智力测验。包括51道试题，由易到难。 2、适用范围：2-18岁
最新心理测验技能测试题及答案
精品文档 心理测验技能测试题答案一、单选题：评定后，首先得到总粗分，然后乘以（）以后，取整数部分就得到SDS 1、完成分）（1.0标准分。 1.25A、 1.5 B、 2.25 C、 1.75 D、 1.0分）、关于SCL-90，下列说法中不正确的是（）。（2个因子 A、包括10 属于他评量表 B、90个项目 C、共有5级评分 D、采用 1.0分）（3、生活事件对人持续影响时间的划分并不包括（）。、一年内A、一月内B半年内、C三月内D、 1.0分）（中国比内测验的智商是根据（），从测验指导书的智商表中查到的。4、、每题的答案质量A、实足年龄B C、总分和实足年龄 D、总分 5、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（）分，就不能信任MMPI 的结果。（1.0分） A、8 B、10 C、15 D、5 6、对于SAS的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给（）分。（1.0分） A、3 B、2 C、1 D、4 7、凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称为（）。（1.0分） A、标准二十分 B、标准十分 C、标准九分 D、T分数 精品文档． 精品文档（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能8、瑞文认为，1.0（力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。分）A、晶体智力B、推断性能力流体智力C、再生性能力D、34之间属于（）智力缺陷。（1.0分）—9、按照韦氏智商分级标准，智商在20 A、轻度、重度B、极重度C、中度D 分）、在16PF测验中，乐群性因素的低分特征是（）。（1.010 缄默、孤独、冷淡A、、外向、热情、乐群B、严肃、审慎、冷静C、固执、独立、积极D分）、应对方式问卷各分量表因子分的记分为（）11。（1.0 、A加权后的分量表单项条目分之和除以条目数、分量表单项条
最新心理测验技能测试题及答案
心理测验技能测试题答案一、单选题： 1、完成SDS 评定后，首先得到总粗分，然后乘以（）以后，取整数部分就得到标准分。（ 1.0 分） A、1.25 B、1.5 C、2.25 D、1.75 2、关于SCL-90，下列说法中不正确的是（）。（1.0 分） A、包括10 个因子 B、属于他评量表 C、共有90 个项目 D、采用 5 级评分 3、生活事件对人持续影响时间的划分并不包括（）。（1.0 分） A、一年内 B、一月内 C、半年内 D、三月内 4、中国比内测验的智商是根据（），从测验指导书的智商表中查到的。（1.0 分） A、每题的答案质量 B、实足年龄 C、总分和实足年龄 D、总分 5、在MMPI 的记分中，如果L 量表的原始分超过（）分，就不能信任MMPI 的结果。（1.0分） A、8 B、10 C、15 D、5 6、对于SAS 的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给（）分。（1.0 分） A、3 B、2 C、1 D、4 7、凡是平均数为 5.5，标准差为 1.5 的标准分数，一般我们都称为（）。（1.0 分） A、标准二十分 B、标准十分 C、标准九分 D、T 分数
8、瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。 （ 1. 0 分） A、晶体智力 B、推断性能力 C、流体智力 D、再生性能力 9、按照韦氏智商分级标准，智商在20—34 之间属于（）智力缺陷。（1.0 分） A、轻度 B、重度 C、极重度 D、中度 10、在16PF测验中，乐群性因素的低分特征是（）。（1.0 分） A、缄默、孤独、冷淡 B、外向、热情、乐群 C、严肃、审慎、冷静 D、固执、独立、积极 11、应对方式问卷各分量表因子分的记分为（）。（ 1.0 分） A、加权后的分量表单项条目分之和除以条目数 B、分量表单项条目分之和 C、分量表单项条目分之和乘以条目数 D 、分量表单项条目分之和除以分量表条目数 12、如果一个受测者在EPQ的 E 量表上的T 分为70 分，在N 量表上的T 分为 35 分，则他具有（）的气质。（1.0 分） A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、黏液质 13、在施测中国比内测验时，对于受测者有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）。（1.0 分） A、可以 B、错了 C、对了 D、你自己想一想 14、我国修订的联合型瑞文测验是（）的合并本。（1.0 分） A、标准型与高级型 B、城市版与农村版 C、标准型与彩色型 D、彩色型与高级型