重点(特色)专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料

重点（特色）专业材料（应用化学）---专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料

***年，经教育部批准，我校设立应用化学本科专业，同年9月开始招生。应用化学本科专业，是学校的首批升本专业，它是在****专业办学**年基础上，设立并逐渐成长起来的。

化工与能源产业、***等特色资源的开发与应用，与**经济建设和产业发展密切相关。目前这些行业仍缺乏相关的专业人才，仅受调查的企业专业人才的需求缺口每年就有1000多个。

应用化学专业旨是培养在化学与应用领域间具有桥梁作用的专门人才, 使他们既具备扎实的化学理论基础和较强的科研开发能力, 又熟悉化学在相关领域中的应用，能够在化工、材料、能源、环保、教育等领域中，解决比较复杂的具体化学问题，创造性地研究和开发新产品、新技术和新工艺。应用化学专业培养的是从事新产品、新技术的开发研究型人才。

一、专业定位、历史沿革和特色优势

（一）专业定位

培养具有良好的政治素质与道德修养，掌握化学、化工基础知识、基本理论和基本技能，能在中学化学、化工等企事业单位，从事教学、科研、生产及管理等工作的应用型人才。

（二）历史沿革

应用化学专业是在****年原********专业基础上经过**年的*级特色专业建设，于****年经教育部批准设立的本科专业，****年9月开始招生，是****建设的首批本科专业。

（三）专业特色

（1）办学模式产学研融合培养适应地方经济社会发展所需的应用型人才。

（2）人才特色服务地方经济社会发展所需的应用型人才。

（四）专业优势

（1）教学科研团队材料科学研发团队；天然产物化学研究团队。（2）教学实验平台设有无机、有机、分析、物化、色谱、光谱等应用化学实验工作平台。实验室使用面积约****平方米，教学仪器设备价值****余万元。

（3）科研平台成立了******研究院、********研究院、********工程研究中心。

（4）教学实践基地********研究所、********公司、********等，能有效地开展教学、生产和社会服务工作，培养适应社会需求的应用型人才；同时也是开展科学研究及科研成果转化的重要支撑基地。

二、深化专业综合改革的主要举措和成效

（一）主要举措

（1）改革人才培养基本模式

创新性地提出了化学科学为基础、应用技术为核心的人才品德、

知识、能力、素质的具体规定，确定了应用化学专业人才培养目标的基本定位：培养应用化学问题决策、规划、设计方案的人才，构建人才培养的基本模式是“基础平台+专业特色模式”，基础平台包括基础课平台和专业技术课平台，素质教育融入其中。

（2）改革课程体系建设

构建基础课以学术为导向、专业基础课以技术为导向、实践技能课以职业为导向，体现技术应用性特色。

（3）改进实践教学

强化实践育人特色，建立了相对独立的实践教学体系，以培养学生的实践能力和创新能力为出发点，重视实验（实训）、实习等实践性教学环节，做到理论教学与实践教学有机结合，理论教学与实践教学并重，创建良好的实验实习资源与环境，大力改革实验教学的形式和内容，保证了实践教学效果。

（4）加强实践教学条件建设

建设开放式实验室，对大型仪器设备实行统一管理，提高实验室与实验仪器设备的使用效率，促进优质资源整合和共享。

（5）改进质量保障机制

构建了科学完整的教学质量标准、保障、监控与评价三大体系，实行校级督导、院系监控、学生评价反馈等教学管理机制和运行机制，确保人才培养质量。

（6）加强师资队伍建设

围绕产学研融合发展的应用型人才培养的目标，营造良好的内部、外部育人环境，通过人才引进、访学进修、学历提升和在岗提升，努力提高师资队伍素质。

（7）加强基层教学组织建设

紧紧围绕提高教育教学质量，抓住课程建设的核心，深化基层教学组织建设改革：组建以教授为主体的教学督导委员会→以专业带头人为主体的学科教研室→以骨干教师为主体的课程教学团队。（8）加强校校政、校企合作

构建校企人才培养合作、产学研结合、教学做合一的人才培养机制。

（二）成效

（1）改进了教学管理

根据应用化学人才培养特点及社会需求，采取灵活多样的专业特色培养模式，构建了校企合作、项目导向、“3+1”实践导向模式。建

立健全了教学质量监控保障体系，加强教学管理，推进教风和学风建设。学生参与教学质量和教学过程监控，实现以学生为主体、教师为主导的教学理念。教学督导委员会由懂教育、懂管理，教学科研水平高的专家组成，加强了对教学工作的指导，提高了教学质量。

（2）搭建了科研平台

建立了********研究院、********工程研究中心、********研究院等3个研究平台，加强**本土研究，为本院师生科研工作提供了平台。目前，已有**项省部级项目和**项国家自然科学基金项目立项。（3）培养了师资队伍

通过人才引进、学历提升等师资队伍建设，学院引进高水平青年博士10人，外聘博士、客座教授5人，外聘高级工程师5人。截止2019年，应用化学专业有教授**人、副教授**人、讲师**人、助教**人；博士**人、硕士**人，职称结构和学历结构合理，形成材料科学研发团队和天然产物化学研究团队2个核心教学科研团队。（4）改善了育人条件，提高了育人质量

应用化学专业是****首批建设的综合性应用型本科专业。应用化学专业的建设，对于****的转型发展、专业结构调整以及服务地方经济社会发展，都具有十分重要的意义。通过最近*年的建设，教学科研资源得到了良性整合，办学条件得到了较大的改善，办学的规模稳中有增，人才培养模式从单一走向多样化、多层次，人才培养质量进一步提高，能适应我市及周边地区教育和经济社会发展的需要。近*年来，应用化学专业的毕业****人，专业对口就业人数****人，占

**%。

三、进一步推进专业建设和改革的主要思路及举措

（一）推进专业建设和改革的主要思路

进一步完善“一体化、多层次的校企合作办学机制”，创新管理体制，完善“产学研”课程体系。

1.理论课程板块设立根据我市区域经济发展规划纲要及企业对人才的需求，设立基础板块、提高板块和拓宽板块等三组系列理论课程板块。

2.实验课程板块设立立足于实验教学的基础性、整体性、实用性、综合性和创新性，对应理论课程板块，分阶段、分层次独立开设“基础化学实验与技术”、“现代化学实验”和“综合化学实验”等实验课程。

3.课程教学模式

（1）深化课程教学改革采取“理论+实践”模式，即“学校+公司（生产线）”模式进行分阶段、分层次教学。

（2）建立“一体化、多层次、开放式”的创新实验教学模式实行开放式实验教学，并让学生参与科研活动及针对企业的产品研发活动。面向学生设立了“创新化学实验研究基金”。

以上系列理论课程、实验课程及实习（实训）课程的教学是一个有机整体，逐步形成完整的应用化学人才培养体系。

（二）推进专业建设和改革的举措

根据“毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价”以及专业建设和改革要求，******需要在以下几个方面采取措施：

1.进一步完善学院与企业之间的沟通管道，加强校企合作的制度建设，进一步完善课程体系和人才培养机制，强化企业对学生的实践功能。

2.加大投入，改善培养高技能应用性人才的办学条件，加强师资队伍和管理干部队伍的建设，不断完善教育教学管理制度，并切实贯彻落实到各教学管理环节。

3.课程体系构建必须体现以职业素质为核心的全面素质教育，并贯穿整个教学过程的始终，真正落实到各教学环节中；课程内容必须针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，实施全方位课程整合，并能根据产业和经济结构变化而适时调整更新。

4.突出实践课程的地位和作用，并符合高技能应用性人才培养的规律。

5.增设心理素质类课程，加强对学生心理素质的训练。

英语专业定位与特色(终审稿)

英语专业定位与特色公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

英语专业定位与特色 1 定位 培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基本功、具有一定的专业方向、能熟练运用英语在教育、经贸、外事、宣传、科研、涉 外企事业单位等部门从事教学、翻译、研究、管理等工作的德才 兼备的应用型、复合型英语专业人才。 人才培养模式：本专业遵循“让人人都成功”的办学方针，加强学生的素质教育，注重培养学生自主学习的能力、科学的思维方式 和创新能力。本专业坚持育人、成人的教学理念，逐步建立起符 合21世纪本科教育所需要的人才培养目标和规格的英语专业人 才。本专业02级按照英语教育和英语信息两个方向招生。03级 只招收英语教育方向的学生。从04级开始，按英语大类招生， 一、二年级为基础阶段，不分专业方向；第三年开始按学生志愿 及学习情况分设专业方向课：英语教育方向和科贸英语方向等， 使得我们培养的学生具有扎实的基本功、宽广的知识面、和一定 的相关专业知识。 人才培养特色：本专业培养的人才是知识多元化和能力综合化的人才，具备21世纪英语人才培养的五大特征。本专业特别注重培 养学生扎实的英语基本功、独立思考能力和创新能力，鼓励学生 勇于实践。 为了适应这个国际化的知识经济时代，满足社会对英语专业人才的需求，英语专业的人才培养模式开始转向宽口径、应用型、复合型人才

的培养。我们根据《高校英语专业教学大纲》提出的高等学校英语专业培养目标，并且根据本专业的发展现状、师资队伍、学生来源以及本地区的社会和经济发展需求及就业市场的需求，确立了我们的人才培养模式，努力创造和形成本专业的人才特色。本专业的培养方案符合培养目标的要求，能够体现学生的德、智、体、美全面发展的需求，基本上符合教育的总体改革思路。 我们目前的培养方案体现了知识、能力、素质的协调发展，有利于创新能力、实践能力和创新精神的培养，拓宽了专业适应面。为了配合培养方案的贯彻，培养学生的创新能力和实践能力，我们对一、二年级学生实施语音过关考试，通过积极开展“寝室英语”扩大学生的知识面；对三年级学生实行助教制。同时，鼓励和指导学生积极参加学校和学院组织的各类英语赛事，如英语辩论赛、英语演讲比赛等等。 教师队伍的建设 采取有效措施改善教师队伍的整体结构状态、提高教师队伍的总体水平，计划通过人才引进、自身培养和横向联合等渠道，提高高级职称的教师和学术带头人数量。这样，我们不仅可以从根本上保证我们的教学质量，提高我们的办学层次，还为我们在学科建设与继续申办硕士点和远期的博士点及一级学科打下良好的基础。 继续定期选派优秀的中青年教师去新西兰和加拿大进修、学习，进行学术交流。广开渠道，为本专业教师开辟更多的专业实践的机会；继续加大力度引进学科带头人和博士；继续鼓励本院教师攻读博士学位；继续加大力度聘请高层次外籍教师，同时加强外籍教师的管理工作。外

特色小镇功能定位与发展模式研究

特色小镇功能定位与发展模式研究 针对特色小镇的建设与国外小城镇建设有许多相似之处，结合国外学者对小城镇的研究，将特色小镇分为农村地区、城市周边区、城市近郊区三种，针对不同地区研究特色小镇功能定位问题。在发展模式研究方面，列举了国内外小城镇建设的成功案例，总结其发展路径，提出特色小镇发展的四大要素：环境、产业、文化、制度。在上述研究的基础上，设计出特色小镇的发展模式。 关键字：特色小镇；功能定位；发展模式 1 引言 随着新型城镇化建设的推进，全国各地特色小镇建设方兴未艾。特色小镇不仅仅是一个行政意义上的城镇，而是一个大城市内部或周边的，在空间上相对独立发展的，具有特色产业导向、景观旅游和居住生活功能的项目集合体。特色小镇的“特色”丰富多样，休闲旅游、商贸物流、现代制造、教育科技、传统文化、美丽宜居等都可以成为特色小镇的发展方向。然而，目前已经规划的部分特色小镇还未开始就已显颓势，而且定位不明、千镇一面。一些地区“填湖削山”的发展方式既破坏生态环境，也违背了特色小镇的设计初衷。特色小镇不是产业园区，也不是争取上级项目、扶持资金的载体，其规划发展应该结合当地的自然地理特征、风俗习惯、产业特色等等，后期的管理、运营、维护也不可忽视。特色小镇是解决我国城乡二元结构的重要一步，也是我国新型城镇化建设、推进大中小城镇协调发展的有机组成部分，在规划设计中还需要关注小城镇的发展，形成大中小城市协调发展的良好格局。因此特色小镇的功能定位和发展模式是各级政府、相关部门必须重视的问题。 2 特色小镇的功能定位 特色小镇的概念由浙江省率先提出，目的是加快新型城镇化建设，搭建城乡发展一体化平台。小城镇作为乡村与城市之间过渡的载体，主要特征是资源优势明显、经济规模较大、地域特征突出。可以说，特色小镇的建设与小城镇建设有较大的相似之处。而对于小城镇的建设，国外小城镇转型较早且成功案例较多，对特色小城镇的研究具有一定的借鉴意义。小城镇受地理区位的影响，其功能不尽相同。其研究主要集中在农业地区、城市周边地区、城市边缘区三个方面。Joel Garreau（1991）解释了城市边缘区小城镇的形成原因，以及与中心城市功能分配问题。Marco Vizzar（2011）以美国小城镇为例，探讨位于城市郊区地方的小城镇应该如何做好产业交接，促进城市化发展。Antonín Vaishar（2009）认为在人口从大城市向小城镇或乡村迁移的郊区化和逆城市化趋势下，具备工作、社会交往、政府行政服务等基础的城市公共服务功能以及相应的娱乐休闲功能的小城镇，对人口的吸引力更大。Xavier Recasens，Oscar Alfranca（2016）针对郊区城镇和中心城市的关系，研究了一套完善的服務和管理机制以解决郊区城镇发展缺乏系统规划的问题。农业地区的特色小镇问题是当前小城镇研究的热点。Issa，Yousef（2012）通过对Zahedshahr小镇的案例研究发现，小城镇的基本作用是发

中南大学优势学科一览

中南大学优势特色学科简表 招生学院一级学科备注 湘雅医院 湘雅二医院 湘雅三医院临床医学所辖的内科学、神经病学、精神病与精神卫生学、外科学、耳鼻咽喉科学为国家重点学科 药学院 湘雅医院 湘雅二医院 湘雅三医院 湘雅国际转化医学联合研究院 湘雅医学院附属海口医院药学所辖的药理学为国家重点学科。2012年学科评估排名全国第10 生命科学学院（医学遗传学国家重点实验室） 基础医学院生物学所辖的遗传学为国家重点学科 护理学院护理学2012年学科评估排名全国第4 基础医学院基础医学所辖的病理学与病理生理学为国家重点学科。2012年学科评估排名全国第5 湘雅二医院 湘雅三医院心理学2012年学科评估排名全国第9 冶金与环境学院冶金工程2012年学科评估排名全国第1。 所辖的有色金属冶金为国家重点学科 资源与安全工程学院 资源加工与生物工程学院矿业工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第2 资源与安全工程学院安全科学与工程2012年学科评估排名全国第3 交通运输学院交通运输工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第5 土木工程学院土木工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第7 机电工程学院 轻合金研究院机械工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第10 商学院管理科学与工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第9 地球科学与信息物理学院地质资源与地质工程所辖的地球探测与信息技术为国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第6 材料科学与工程学院 粉末冶金研究院 轻合金研究院 资源加工与生物工程学院材料科学与工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第8

最新重点(特色)专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料

重点（特色）专业材料（应用化学）---专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料 ***年，经教育部批准，我校设立应用化学本科专业，同年9月开始招生。应用化学本科专业，是学校的首批升本专业，它是在****专业办学**年基础上，设立并逐渐成长起来的。 化工与能源产业、***等特色资源的开发与应用，与**经济建设和产业发展密切相关。目前这些行业仍缺乏相关的专业人才，仅受调查的企业专业人才的需求缺口每年就有1000多个。 应用化学专业旨是培养在化学与应用领域间具有桥梁作用的专门人才, 使他们既具备扎实的化学理论基础和较强的科研开发能力, 又熟悉化学在相关领域中的应用，能够在化工、材料、能源、环保、教育等领域中，解决比较复杂的具体化学问题，创造性地研究和开发新产品、新技术和新工艺。应用化学专业培养的是从事新产品、新技术的开发研究型人才。 一、专业定位、历史沿革和特色优势 （一）专业定位 培养具有良好的政治素质与道德修养，掌握化学、化工基础知识、基本理论和基本技能，能在中学化学、化工等企事业单位，从事教学、科研、生产及管理等工作的应用型人才。 （二）历史沿革

应用化学专业是在****年原********专业基础上经过**年的*级特色专业建设，于****年经教育部批准设立的本科专业，****年9月开始招生，是****建设的首批本科专业。 （三）专业特色 （1）办学模式产学研融合培养适应地方经济社会发展所需的应用型人才。 （2）人才特色服务地方经济社会发展所需的应用型人才。 （四）专业优势 （1）教学科研团队材料科学研发团队；天然产物化学研究团队。（2）教学实验平台设有无机、有机、分析、物化、色谱、光谱等应用化学实验工作平台。实验室使用面积约****平方米，教学仪器设备价值****余万元。 （3）科研平台成立了******研究院、********研究院、********工程研究中心。 （4）教学实践基地********研究所、********公司、********等，能有效地开展教学、生产和社会服务工作，培养适应社会需求的应用型人才；同时也是开展科学研究及科研成果转化的重要支撑基地。 二、深化专业综合改革的主要举措和成效 （一）主要举措 （1）改革人才培养基本模式 创新性地提出了化学科学为基础、应用技术为核心的人才品德、

学科优势与特色

学科技术优势和特色 在新的形势下，药学服务从“以药品为中心”转变为“以病人为中心”，从“以保障药品供应为中心”转变为“在保障药品供应的基础上，以重点加强药学专业技术服务、参与临床用药为中心”。作为怀宁县药事质量控制中心的挂靠单位，怀宁县人民医院药剂科充分发挥了自身优势。 药剂科是集临床服务、科研、教学为一体的综合性科室，由药库、门诊西药房、住院药房、中药房、临床药学五个部门组成，承担着保障医院药品供应、病人安全合理用药、药事管理及教学等多方面的工作。有力地支持和保证了医院其他学科医疗、教研工作的顺利开展。科室具有先进的硬件设施、整洁完善的办公场地、宽敞明亮的就医环境。 人员结构： 全科共计30人。负责全院中、西药调剂和相关药学技术服务工作，并积极配合临床开展合理用药的研究。其中主管药师7人，药师10人，药士10人，其他3人，科室职工中，研究生及以上学历有1人，本科学历有10人，大专及以上学历25人。大专以上学历人员占全科总人数的80%以上，人才梯队结构渐趋合理，业务素质渐有提高，基本满足业务发展需要。2018年我科为适应医院发展需要特充实了临床药学队伍，已有2人完成了临床药师规范化培训，1人正在进修中，今后还将派更多的人员出去学习进修以适应我院的药学发展。 药剂科特色及成就 一、认真贯彻执行《药品管理法》、《药品管理法实施办法》、《医疗机购药事管理 暂行规定》、《麻醉药品、精神管理条例》、《处方管理办法》、《药品不良反监测管理办法》等有关法律、法规。 二、在医院领导及医务科的指导下开展各项工作，规范、科学地管理全院药品，为医 院医疗需要及时准确地调剂处方，供应质量合格的药品，配合医疗需要积极开展医院药学工作。 三、根据医院医疗和科研需要，编制药品采购计划，做好药品采购、保管、供应工作。 四、为保证临床用药安全有效，建立健全药品检查和验收制度，不合格药品不准入库 和供临床使用。 五、积极宣传用药知识，不定期向临床介绍新药知识，监督、指导合理用药、规范用药。 六、负责收集药品不良反应信息，定期向药品监督管理部门及卫生行政部门上报“ADR”数据。 七、定期组织本科人员开展法律、法规及业务知识的学习和讲座。 八、负责接收各类药学专业实习生的实习管理工作。 九、负责医院药事会交办的日常工作，定期接待医药业务代表、接收新药资料、对临 床各科申请的新药进行初评、删选、票决，汇总上报药事会讨论研究。 十、配合医务科检查各科室麻醉药品、精神药品等的使用、保管、记录、安全等情况。 十一、不良反应(ADR)监测工作：从2006年开始开展药物不良反应(ADR)监测工作,ADR 监测网的成员都是临床医务人员和药学人员。他们在完成本科室医疗工作的同时，把ADR 监测纳入日常工作，带领大批临床医务工作者参与此项工作，使我医院ADR监测工作无论在广度还是深度上都有了明显的提高，多次获得安庆市药品不良反应监测中心好评和表彰。2017年药剂科荣获市药品不良反应监测工作先进单位称号。

学校特色课程的定位和建设思考

学校特色课程的定位与建设思考 近年，广州市番禺区市桥西丽小学在创建与深化“亮丽教育”特色的过程中，着重建设“亮丽人生”特色课程。笔者作为学校课程建设的领导者，基于学校的办学理念，挖掘“亮丽教育”文化内涵，对“亮丽人生”特色课程建设做出定位与路径思考。 一、特色课程定位：鲜明个性、综合价值、普及实施 1. 特色?n程的选定体现鲜明个性 特色课程首要特征是“特”，相对于地方课程和本校其他课程而言的，最显著的特点是突出体现了本校鲜明的个性，在教育性、科学性和发展性方面具有其独特的品质。学校可以开设的课程众多，选择什么课程作为学校特色课程，需要根据学校的发展目标、办学理念、办学条件和课程体系而定。 “亮丽人生”特色课程建设，是在西丽小学“亮丽教育”特色的“亮丽人生从这起步”办学理念的引领下，以“亮丽人生”为课程主线，以校本课程和亮丽教育活动为载体，提炼、整合、优化原有的几种校本课程和系列教育活动，建设体系化、特色化、品牌化的主导性课程，实现“培养健康、多彩、创新的亮丽人”的育人目标，让每一个学生都做学习

的主角，努力实现最亮丽的自己，为少年儿童幸福美好的人生奠基。这是学校在探索“亮丽教育”的过程中，因本校特定需要和特有条件而提出的课程建设思考。与本校其他课程相比，“亮丽人生”课程的建设是直接对应实现“培养健康、多彩、创新的亮丽人”的学校育人目标，彰显“亮丽教育”思想的，它的实施将是（也必须要）代表着西丽小学课程开发的最高水平。 2. 特色课程的价值取向体现综合性 特色课程既然是学校的主导性课程，其核心价值取向十分重要，要具有高度的综合性。一是必须符合国家教育方针，符合课程改革的基本理念；二是要体现科学性与人文性的统一；三是充分体现学校发展与学生发展的统一。 “亮丽人生”特色课程建设，以国家层面的“办出各自的特色”“教育人如何做人，帮助人健康成长，培养人具备完善的人格，帮助社会走向完善”等教育方针为最高指导思想，植根于“亮丽教育”文化，以“亮丽人生从这起步”办学理念为课程内核，以实现学校育人目标的系列校本课程的优化组合为载体，以特色课程的实践研究为基础，更突显课程的结构化、内容的个性化和核心价值的综合性，直接支撑着西丽小学“亮丽教育”特色学校的创建。 3. 特色课程的实施必须全校普及 学校特色课程建设的根本目标，是为全体学生的发展提

特色小镇,特色小镇规划设计,特色小镇案例

特色小镇，特色小镇规划设计，特色小镇案例 特色小镇是按创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，结合自身特质，找准产业定位，科学进行规划，挖掘产业特色、人文底蕴和生态禀赋，形成“产、城、人、文”四位一体有机结合的重要功能平台。 首先，产业定位不能“大而全”，力求“特而强”。“产业选择决定小镇未来，必须紧扣产业升级趋势，锁定产业主攻方向，构筑产业创新高地。定位突出‘独特’。特色是小镇的核心元素，产业特色是重中之重。找准特色、凸显特色、放大特色，是小镇建设的关键所在。”每个特色小镇都紧扣信息、环保、健康、旅游、时尚、金融、高端装备制造等。形成具有基础、有优势的特色产业，不能“百镇一面”、同质竞争。即便主攻同一产业，也要差异定位、细分领域、错位发展，不能丧失独特性。 其次，功能叠加不能“散而弱”，力求“聚而合”。“功能叠加不是机械的‘功能相加’，关键是功能融合。要深挖、延伸、融合产业功能、文化功能、旅游功能和社区功能，避免生搬硬套、牵强附会，真正产生叠加效应、推进融合发展。” 再次，建设形态不能“大而广”，力求“精而美”。“美就是竞争力。无论硬件设施，还是软件建设，要‘一镇一风格’，多维展示地貌特色、建筑特色和生态特色。求精，不贪大。小，就是集约集成；小，就是精益求精。根据地形地貌，做好整体规划和形象设计，确定小镇风格，建设‘高颜值’小镇。” 最后，制度供给不能“老而僵”，力求“活而新”。“特色小镇的建设不能沿用老思路、老办法，必须在探索中实践、在创新中完善。改革突出‘试验’。特色小镇的定位是综合改革试验区。凡是国家的改革试点，特色小镇优先上报；凡是国家和省里先行先试的改革试点，特色小镇优先实施；凡是符合法律要求的改革，允许特色小镇先行突破。政策突出‘个性’。 如何进行农味突出的特色小城镇规划？ 我国经济发展新常态下，小城镇面临新的发展机遇。一是农民收入提高带来机遇，二是产业转移和农民工回乡创业带来机遇，三是高铁、公路、桥梁、机场等重大基础设施建成和完善带来机遇，四是城市居民生活方式变化带来机遇。城镇化是现代化的必由之路，特色小城镇建设理当作为推进新型城镇化、促进城乡发展一体化的重要突破口。

武汉理工大学最有优势的特色专业

1、武汉理工大学最有优势的特色专业 武汉理工大学是一所工科类重点本科院校，拥有共14个最好专业（特色专业）。武汉理工大学动画、通信工程、材料科 学与工程、车辆工程、矿物加工工程、工业设计、机械工程及 自动化、轮机工程、船舶与海洋工程、车辆工程、国际经济与 贸易、土木工程、物流工程、工程力学等专业可以说是武汉理 工大学最有优势的特色专业了，这些专业为同类型高校相关专 业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。 2、哈尔滨理工大学优势专业排名 高分子材料与工程 机械设计制造及其自动化 信息与计算科学 金属材料工程 测控技术与仪器 计算机科学与技术 3、华东理工大学最有优势的特色专业 华东理工大学是一所工科类重点本科院校，拥有共12个最好专业（特色专业）。华东理工大学应用化学、过程装备与控制工程、化学工程与工艺、制药工程、高分子材料与工程、生物工程、社会工作、自动化、环境工程、信息管理与信息系统、新能源材料与器件、资源循环科学与工程等专业可以说是华东理工大学最有优势的

特色专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。 昆明理工大学最有优势的特色专业 昆明理工大学是一所工科类普通本科院校，拥有共8个最好专业（特色专业）。 昆明理工大学冶金工程、建筑学、机械工程及自动化、矿物加工工程、信息管理与信息系统、电气工程及其自动化、水利水电工程、环境工程等专业可以说是昆明理工大学最有优势的特色专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。 兰州理工大学优势专业排名 热能与动力工程 材料成型及控制工程 机械设计制造及其自动化 过程装备与控制工程 土木工程 自动化 北京理工大学优势专业排名 软件工程（设3个专业方向） 安全工程 地面武器机动工程 车辆工程 信息对抗技术 机械工程及自动化 武器系统与发射工程

关于创办特色学校的几点思考

关于创办特色学校的几点思考 延寿县第一中学张世祥 走特色办学之路，创办特色学校是县域高中发展必由之路。延寿县第一中学创建于1927年，是延寿县唯一一所全日制普通高中。2009年，学校组成新的领导班子，从此，拉开了创建特色学校的帷幕。三年来全校师生团结一心，励精图治，拼搏奋进，取得了长足的进步。2012年，学校被评为国家级特色学校，我们已初步走出了一条县域高中的独特的办学之路。我们的体会是：立足校情，育人为本，突出特色，加速发展。 一、创办特色学校是时代的要求。 《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：普通高中要走多元化特色办学之路，注重学生自主学习，促进学生的全面和个性发展。我个人认为，办特色学校就是要根据地域校情等各种因素给学生最适合发展和成长的教育环境和条件。通过特色学校的创建促进教师的专业成长和学校的发展。 办特色学校要以为全体学生服务宗旨，让不同爱好、不同特长的学生都能得到发展。高中阶段的学生是个性形成、自主发展的关键时期，只有高中阶段的多元化办学方式，才能真正使学生的个性化特长得到培养，同时通过特色学校的创建，努力为学生提供更适合学生成长的条件和环境，培养出更多适应时代具有较强的创新精神和能力的建设者。哈尔滨市教育局局长丁坚同志在8月工作会议上指出，多样化特色化发展是普通高中办学的主攻方向，我们一定要认真领会丁局长的讲话精神，认真落实《纲要》精神，走特色化办学之路，全面提高教育质量，促进高中教育多样化特色化的发展。总之，我认为适合学生发展的教育是最有效的教育，促进学生发展的学校才是最好的学校。

二、创办特色学校也是由区情、校情决定的。 各地情况千差万别，这就决定着我们的教育不能千校一面。例如，我们延寿县是革命老区，经济欠发达，全县27万人口，年GDP不过几亿元。延寿一中虽然经过85年发展历程，但历史欠帐太多，尤其在师资等软件设施上更为突出。县初升高每年人不过千，升入一中的500名新生水平参差不齐，高分在500分左右，低分仅380分左右，还招取部分特长生和配额生。这所学校要发展有太多的难关要跨越，有太多的难题要解决。我们不同于省重点哈三中、师大附中等学校，与这样的名校无可比性，我们也不同于73中等市重点，因为他们学生水平较均衡。我们也不能与兆麟、阿城、尚志等高中同日而语，因为他们虽是县级高中，但他们都是近百万人口县的一流高中，都是省级示范性高中。那么我们要发展，要提升，要在县域普通高中有立足之地，以至于起到一定的示范作用，必须依据区情校情学情独辟蹊径，走特色办学之路，审时度势，谋求跨越发展。 三、创建特色学校的前提是理清思路科学定位。 科学定位，就是办什么样的学校，培养什么样的人才问题。是学校根据自身条件，生源状况，客观环境、社会要求和发展潜力所确定的学校发展目标和培养方向。这是普通高中多样化，特色化发展的重要前提，也是教育改革的重要课题。 科学定位至关重要，因为它是办好人民满意教育的要求。人民群众对教育工作是否满意，并非一定要看学生高考中考出高分，上得名校。更重要的是否提升了学生素质和发挥了学生的潜力，使学生找到一条切合自身实际的成才之路。如果学校定位准确，培养到位，家长与社会就会满意。否则，目标过高或不切实际，虽然付出极大努力，家长、社会也不会认可。 同时，科学定位还是一所学校生存和发展的要求。当今社会是一个崇尚个性，追求特色，价值多元的社会，在激烈的竞争中如果没有

英语教育专业特色与优势

英语教育专业特色与优势 一、专业特色 本专业优化传统英语课程结构，更新教学内容，建构一个既突出英语语言文学基础又强化现代理论思维、理论学科和应用学科相互交叉的课程体系。同时，本专业改革传统教学方法和教学手段，广泛采用多媒体教学形式，以教学手段现代化促进教学内容和教学观念的现代化。 本专业强化教学实践环节，培养学生的创新意识、写作能力和全面素质，建立健全科学的教学管理制度，为教学改革提供有力保障。建设高学历高职称高水平的教师队伍，为教学改革奠定良好的基础。 二、创新点： 本专业在文科建设在学科、人才、科研、教改、管理等硬件和软件建设中取得一定成效，体现了本专业的办学特色和优势，成为在农业院校办文科的一种尝试，为发展我校的文科建设提供了范例。 本专业建立了适应社会需要、现代化需要的新型课程和课程群，建立了以高素质人才培养为目标的教学和管理机制，建立了适应学生需要的、符合现代教育发展趋势的现代教学方法和教学手段实施的硬件和软件基础。 本专业坚持“厚基础、宽口径、强能力、重创新”的人才培养规格，为地方经济建设输送人才的培养目标，体现出我校培养文科高素质人才的特点与优势。 本专业注重教学实践性环节和学生的实践训练。教学质量明显提高的同时，学生学习效果明显提高，实践活动效果也明显提高，取得了学习、写作、科研各方面的优秀成果。 三、专业优势 本专业学生基础扎实，适应面宽，就业渠道广。本专业学生知识结构宽。 本专业第二课堂活动丰富多彩。学生组织了英语俱乐部、英语角、英语竞赛等活动，多方位锻炼学生的实践能力。学生通过平时的各种锻炼，具有较强的适应能力和工作能力。 本专业学生环境意识强。受到农业院校整体特色的熏陶，学生具有较强的环境意识。

学校特色定位

红卫小学快乐教育特色定位 红卫小学是一所拥有七十年悠久历史的小学，2009年在天心区委、区政府及各级教育主管部门的大力扶持和高度重视下移址重建，学校占地面积21650.75平方米，建筑面积9852.48平方米，绿化面积9959.34平方米。目前共有教学班39个，在籍学生2327人。 一、特色理念 学校在不断提升学校硬件水平、逐步夯实教学质量的同时，根据国家教育方针、新课改精神、学校的实际情况、学生、家长以及社会的需求等综合因素，结合学校长期开展并具有一定影响力的德育、足球、艺术、创新、阅读等活动，

努力打造以“快乐”为核心的校园特色，确定了“我成长，我快乐”为校训，将学校的教学楼、办公楼、足球队、艺术团等均以“乐”字为名等，通过一系列措施让快乐伴师生成长，以快乐浸润校园文化。 （一）以国家教育方针作为指导，符合新课改精神。 党的十八大提出：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。围绕这一教育方针我校将德育工作作为学生工作的核心重点开展，提出无论班主任还是学科教师都是学生的德育老师，无论是课堂教学还是各

项活动中都要重视对学生的德育工作。同时，按照新课改精神中的核心“以学生为本，关注学生的全面发展”，根据学校实际情况，确定了“快乐教育”的特色，以快乐德育、快乐足球、快乐艺术、快乐创新、快乐阅读作为“快乐教育”中的五大特色项目齐头并进、同时开展。 快乐德育——培养学生的道德品质，在文明的行为习惯中体验快乐； 快乐足球——加强学生的团队协助、意志品质，在体育锻炼中收获快乐； 快乐艺术——训练学生的乐感、形体，在寻找美的路途上找到快乐； 快乐创新——开发学生的创新能力，在自我超越的过程中体会快乐； 快乐阅读——熏陶学生的文化素养，在书海的浸润中享受快乐。 这样实现了我校各个特长、各个爱好、各种性格的学生都能在学校教育中受到全面渗透的道德教育，都能在各种活动中收获快乐，真正做到以生为本，全面实施素质教育。 （二）以先进的办学理念作为支撑，体现学校特色。 办学理念是一个学校的校长对于教育理想的个性化表达，也可以形象的阐述一个学校的教育目的，而特色教育便

[广州大学优势与劣势]广州大学优势学科 广州大学特色专业.doc

广州大学，简称“广大”，是广东省和广州市重点建设的综合性大学，教育部、财政部“国培计划”9所实施高校之一，全国首批12所“CDIO工程教育模式改革研究与实践”试点高校，也是“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“国家级大学生创新创业训练计划”重点建设高校。学校已发展成为一所拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类，在国内外具有一定知名度的综合性研究教学型大学。下面是小学作文网整理的广州培正大学学费，供大家参考! 广州大学优势学科广州大学特色专业 1、土木工程推荐指数: 7(222人推荐) 2、建筑学推荐指数: 6(96人推荐) 3、播音与主持艺术推荐指数: 5(77人推荐) 4、数学与应用数学推荐指数: 4(67人推荐) 5、工程管理推荐指数: 5(65人推荐)

6、广播电视学推荐指数: 7(40人推荐) 7、国际经济与贸易推荐指数: 1(40人推荐) 8、给水排水工程推荐指数: 9(39人推荐) 9、法学推荐指数: 3(38人推荐) 10、建筑环境与设备工程推荐指数: 7(37人推荐) 11、英语推荐指数: 3(33人推荐) 12、金融学推荐指数: 3(32人推荐) 13、汉语言文学推荐指数: 7(28人推荐) 14、社会工作推荐指数: 1(28人推荐) 15、教育学推荐指数: 1(22人推荐) 16、城乡规划推荐指数: 6(21人推荐)

17、信息与计算科学推荐指数: 5(20人推荐) 18、体育教育推荐指数: 8(20人推荐) 19、旅游管理推荐指数: 6(19人推荐) 20、人力资源管理推荐指数: 4(19人推荐) 2016广州大学专业排名及分数线【理科】 专业名称 年份 平均分 考生类别 录取批次 建筑学

礼仪特色和优势分析

礼仪在专科工作中的特色和优势 礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。 作为医院我们科室是礼仪示范单位，通过大家的努力，得到学生的一致好评，同时也提高了患者满意度。 我们最常用的是电话礼仪：（1）电话铃响，尽快接电话。（2）拿起电话，首先问候对方，然后自报科室与姓名，请问有什么需要帮助的？（3）若对方没有自报家门时，在你替别人转接电话之前最好能先确认对方身份，如“对不起，请问你是哪位？”（4）“请稍后，请问，您需要留言吗？很抱歉，某某不在，请问需要转告吗？”（5）应在对方挂电话后再挂电话。 护士常用的几种语态： 1询问性用语：您好，今天感觉怎么样？好一些了吗？大爷（大妈），您哪里不舒服？？ 2称谓性用语：应礼貌，热情，温和。一般应以年龄或身份（职务）区分称谓，或称大爷（大妈），或称先生（女士）或者同志，开口必说:您好，闭口必严：谢谢。

3商量性用语：应中肯且婉转，和蔼。如：对不起。专家号已挂完，我给您推荐其他医生可以吗？ 4指令性用语：应准确，亲切，简明。护士在治疗操作过程中，需要病人予以配合时，与其要尽量温和亲切，如：我要给您输液了，请把拳头握起来，谢谢。 5告知性用语：应明确礼貌，大方，如：先生（女士）。您的住院押金不多了，为了保证下一步治疗顺利进行，请您及时补交押金好吗？ 6劝慰性用语：应含蓄且关爱，体贴。病情较重的病人，一般较为敏感，焦虑，忧郁，护士在护理时，应予以心理暗示，劝慰疏导。如：今天您气色好多了，真为您高兴，请您不要着急，治疗有一定的效果，检查结果表明，您的病正在逐步好转。 7歉意性用语：如：对不起，让您久等了，对不起，给您增加痛苦了。 8道别性用语：应真诚且热情，温和。如：祝贺你康复出院！我们真为您高兴，回去后还应多注意饮食和功能锻炼，希望你恢复得更好。还有更多的文明用语，以后我们在工作中大家一起总结。 二、护士的仪容仪表 戴护士燕帽时，不能长发披肩。若是长发，要盘起或戴网罩，头发后不过领，前不过眉；短发也不要超过耳下3厘米，否则也要盘起或戴网罩。带帽要戴正戴稳，发卡固定于帽后不得显露于帽的正面。最好用白色或同色发夹。切忌前额头发高于燕帽，更不要佩戴夸张的头饰。 护士的工作妆 （1）美观原则：

英语专业定位与特色

英语专业定位与特色 1 定位 ●培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基本功、具有一定的专业方 向、能熟练运用英语在教育、经贸、外事、宣传、科研、涉外企事业 单位等部门从事教学、翻译、研究、管理等工作的德才兼备的应用型、 复合型英语专业人才。 ●人才培养模式：本专业遵循“让人人都成功”的办学方针，加强学生的 素质教育，注重培养学生自主学习的能力、科学的思维方式和创新能 力。本专业坚持育人、成人的教学理念，逐步建立起符合21世纪本科 教育所需要的人才培养目标和规格的英语专业人才。本专业02级按照 英语教育和英语信息两个方向招生。03级只招收英语教育方向的学生。 从04级开始，按英语大类招生，一、二年级为基础阶段，不分专业方 向；第三年开始按学生志愿及学习情况分设专业方向课：英语教育方 向和科贸英语方向等，使得我们培养的学生具有扎实的基本功、宽广 的知识面、和一定的相关专业知识。 ●人才培养特色：本专业培养的人才是知识多元化和能力综合化的人才， 具备21世纪英语人才培养的五大特征。本专业特别注重培养学生扎实 的英语基本功、独立思考能力和创新能力，鼓励学生勇于实践。 为了适应这个国际化的知识经济时代，满足社会对英语专业人才的需求，英语专业的人才培养模式开始转向宽口径、应用型、复合型人才的培养。我们根据《高校英语专业教学大纲》提出的高等学校英语专业培养目标，并且根据本专业的发展现状、师资队伍、学生来源以及本地区的社会和经济发展需求及

就业市场的需求，确立了我们的人才培养模式，努力创造和形成本专业的人才 特色。本专业的培养方案符合培养目标的要求，能够体现学生的德、智、体、 美全面发展的需求，基本上符合教育的总体改革思路。 我们目前的培养方案体现了知识、能力、素质的协调发展，有利于创新能力、实践能力和创新精神的培养，拓宽了专业适应面。为了配合培养方案的贯彻， 培养学生的创新能力和实践能力，我们对一、二年级学生实施语音过关考试， 通过积极开展“寝室英语”扩大学生的知识面；对三年级学生实行助教制。同时，鼓励和指导学生积极参加学校和学院组织的各类英语赛事，如英语辩论赛、英语演讲比赛等等。 ●教师队伍的建设 采取有效措施改善教师队伍的整体结构状态、提高教师队伍的总体水平， 计划通过人才引进、自身培养和横向联合等渠道，提高高级职称的教师和学术 带头人数量。这样，我们不仅可以从根本上保证我们的教学质量，提高我们的 办学层次，还为我们在学科建设与继续申办硕士点和远期的博士点及一级学科 打下良好的基础。 继续定期选派优秀的中青年教师去新西兰和加拿大进修、学习，进行学术 交流。广开渠道，为本专业教师开辟更多的专业实践的机会；继续加大力度引 进学科带头人和博士；继续鼓励本院教师攻读博士学位；继续加大力度聘请高 层次外籍教师，同时加强外籍教师的管理工作。外籍教师可以帮助我们的学生 更加直观、生动、深入地了解文化的差异，有助于学生英语实际运用能力的提高。 ●教学建设与学科建设

专业特色与优势

专业特色与优势 1）“应用型外语人才“的培养定位——专业发展的特色 根据国内韩国语同行的情况、广东省对外开放的地缘优势、韩国语的市场需求以及毕业生的未来就业走向，我们把“韩国语+英语应用型人才”作为人才培养的定位。在具体教学中，我们采取“韩国语+英语”的培养模式，让学生不仅在韩国语综合实力上占有先决优势，同时还具备较高的英语应用能力。 此外，为了跟上社会的发展，应对愈发激烈的就业竞争，我们已经逐步将“韩国语+英语+ 辅修专业”的复合型人才培养模式付诸实践。为了让学生在毕业后拥有更优越的社会竞争力，我们积极鼓励更多的学生参加专业课程以外的辅修课程（经贸、法律、计算机等），让学生在通晓两门外语的基础上，再具备一定的其他专业知识或技术应用能力。 如此，学生在毕业后，既拥有专业的韩国语能力，又达到一定的英语水平，同时还具备一些其他专业知识技能，一专多能，能充分满足各大机构、外企及事业单位的人才需求。 2）实行“3 + 1”的人才培养模式 在学生升入三年级时，按照学生的个人能力及发展意向，派赴韩国十多所著名高校留学深造。经过为期一年的留学生活，学生不仅能在语言能力上得到质的飞跃，对韩国的社会、文化、流行、思潮等各方面也能获得更深更广的认识与理解。这对于激发学生学习兴趣和提高学生学习动力——不仅限于留学期间，包括留学前大一、大二的学习阶段，以及留学归来后大四的深造/就业阶段——都将发挥无比强大的积极作用。 另一方面，“3 + 1”的人才培养模式，为学生提供了在海外独立生活与求学的难得机会，在与韩国人的日常交往、在韩国的实地考察、参与韩国大学的各种学习研讨活动等过程当中，学生的独立生活能力、解决实际问题的能力及语言交流、实践能力，都会得到极大的锻炼与提升。 3）走向社会，开辟应用型人才培养的新路子

论学科建设和专业发展的定位

1 论学科建设和专业发展的定位 学科建设与专业发展定位的依据 1、学校发展的战略 目标2、人才培养目标3、学科的发展规律。 学科建设和专业发展的定位 1、有特色。第一，形成 有特色的研究方向。它的形成一方面源于历史的积累，另一反面源于对现实与未来的把握，体现“静中有动”和“动中有静”的静动结合。第二，产生有特色的科研成果。科研在学科建设中处于龙头地位，也是大学核心竞争力的重要组成部分。科研成果是衡量一所学校学科发展水平的重要指标之一，名校的优势在于能不断推出标志性的科研成果。第三，培养有特色的高质量创新型人才。因此，为了满足中国经济社会实践对经济管理类人才的需求，以及时代发展潮流对学科建设的要求，学校致力于培养掌握现代经济管理前沿理论，并有能力参与经济改革实践，有特色、高质量的创新型人才。2、多科性。因此，为优化学科和专业结构，促进学科交叉融合，学校积极推进学科专业的多科性发展，逐步形成以优势学科为中心的“涟漪状”多学科协调发展的布局。 3、国际化。经济全球化推动了学科建设不断向国际化迈进，在高等教育国际化背景下，高等学科建设日益注重与世界学科发展趋势接轨，循序渐进、坚持不懈地推动学科的国际化发展，打造具有国际化视野的学科和专业。 4、应用性。重视应用课题的研究，积极寻求学校学科优势与特色社会经济

2 发展的结合点，强调对社会经济的地带动作用，是高校学科建设立足实践，承担为国家经济社会发展服务的社会责任的基本要求。因此，学校对应用学科的发展始终给予高度重视，围绕学科前沿问题和关乎社会进步、经济发展的热点问题开展研究工作。为国家决策提供智力支持，为促进经济社会发现培养具有创新能力和务实精神的精英人才。 摘自《北京教育》2012.2／张艳萍 高校发展中的“科学定位”与“同质化” 高等教育的大众化在现阶段显然已经不再是高等教育 研究的热门话题，但高等教育大众化对高等教育发展的推动，乃至对中国社会和经济发展的影响却是显而易见和长远持久的。 现阶段，我国经济由农业经济向工业经济快速过渡，城 市化进程明显加快，人口大量从农村转移到城市，社会经济的发展导致人才需求发生多层次改变。“科学定位”，顾名思义就是高校根据自身办学历史和现实条件，依据所处时代的社会经济发展需要，以及高校自身的理想信念，实事求是地制定符合客观现实和大学发展规律的长远目标。客观地说，在强调改革创新、开拓进取的时代，科学定位成为高校又好又快发展的前提因素，提现了既尊重历史传统，又面向改革创新的辩证精神，以及遵守高等教育客观发展规律的求实态

各大银行特色优势

中国工商银行特色优势： 1.方便快捷：24小时网上服务，跨越时空，省时省力；账务管理一目了然，所有交易明细尽收眼底；同城转账、异地汇款，资金调拨方便快捷；网上支付快捷便利。 2.信息丰富：可提供银行利率、外汇汇率等信息的查询，配备详细的功能介绍、操作指南、帮助文件及演示程序，帮助您了解系统各项功能。 3.安全可靠：采取严密的标准数字证书体系，通过国家安全认证。 4.功能强大：多账户管理，方便您和您的家庭理财；个性化的功能和提示，体现您的尊贵；丰富的理财功能，成为您的得力助手。 浦发银行特色优势： 1.-"Email汇款"，Email汇款是浦发银行为客户提供的一个安全、方便、快捷的资金汇划产品。她的创新之处在于汇款无需账号，甚至可以先汇款后去银行开立账户。Email汇款，借助浦发个人网上银行，通过任何收款人的Email地址或手机号码，对收款人进行汇款。同时浦发银行独创的动态密码技术，再加上汇款人预留取款密码，可以保证汇款双方的资金安全。 2.综合积分：让“用卡”处处体现价值。实行“综合积分”，是浦发东方卡的一大特色。简单来说，就是客户只要通过东方卡办理业务，都将获得“综合积分”回馈。 3.代发业务：让更多的人“轻松理财”。理财专业人士通过产品讲解、理财讲座、现场办理业务、客户联谊等形式，将金融服务送到代发单位员工面前。 4.个人网银：把银行开到您身边。为倡导价值投资理念，浦发网银支持百余只基金的网上投资，更联合多家业绩优良的基金公司，推出了基金网上申购循环优惠季活动。浦发银行在业内率先将手机短信作为网上银行的安全工具，推出了基于手机短信的动态密码版网上银行，真正实现了“一机（手机）在手，安全无忧”，而且所有网银动态密码的发送都是免费的。 5.信用卡：中西合璧打造时尚品牌。 招商银行特色优势： 1.保持技术领先优势：自1997年招商银行率先开通网上银行业务———“一网通”以来，其技术性能在国内同业中都始终处于领先地位。尤其是对安全性的注重，使得用户消除了对网上银行安全性的顾虑，紧紧地抓住了大量的用户。 2.提供优质服务：只有产品而没有服务是吸引不了客户的，招商银行除了为客户提供顺畅的网上交易渠道，还为网上银行提供了一系列配套服务。其为每一家企业银行客户提供上门安装、培训服务，为个人客户设立了热线咨询电子邮箱，在招行网站设立了客户留言板，及时解答客户有关网上银行的业务问题。为了方便客户投资理财，还开发了专门的证券信息网站和外汇资讯网站。同时，在网上还开辟了“理财教室”、“业务简介”、“操作演示”等栏目，帮客户熟悉网上银行的使用。 3.注重营销手段：很多用户先知道一卡通，再知道招商银行，也就是说，招行的产品已经深入人心，这是招行采取的营销策略和手段发生了作用。招行的营销是以整个银行为出发点的，网上银行是其中的一个亮点。

澳门大学优势特色专业

澳门大学 澳门大学是一所国际化综合性大学，是澳门地区唯一的一所公立大学；前身为创立于1981年的东亚大学。现澳大设有：工商管理学院、教育学院、法学院、社会科学及人文学院、科技学院、及中华医药研究院，各学术单位分别开办博士、硕士、学士等约一百个学位课程。另设三个教学中心：预科中心、持续进修中心及英语中心。“教学与科研并重”是澳门大学发展的目标。 澳门大学拥有一支近400人的国际化教师队伍，其中超过六成教师拥有博士学位，均具有丰富的教学与专业经验。教师来自美国、英国、加拿大、新加坡、日本及香港等十多个国家与地区。其中多名教师更在世界各地著名大学取得博士学位，包括英国的牛津大学、剑桥大学、加拿大多伦多大学等。而英语为澳门大学之主要教学语言。学制及教材与国际接轨，为学生外国留学起桥梁的作用。 澳门大学十分重视国际交流合作，积极参与多个国际大学组织及协会的会务，透过与国际学界的定期接触，掌握世界高等教育发展的脉搏，以保证大学的教学和研究与国际社会衔接。因此，澳门大学之学位及课程得到国内外广泛的认可。而且还与美国、加拿大、英国、法国、奥地利、意大利、比利时、丹麦、芬兰、瑞典、挪威、荷兰、德国、西班牙、葡萄牙、日本、哥伦比亚、巴西、韩国、越南、菲律宾、泰国、中国内地及香港等20多个国家和地区的100多所大学签订学术合作或交换生协议，开展定期性交换生计划，每年有百余名外国交换生来澳大就读。而澳大学生亦可借交换生计划远赴欧美、日本及香港等地区就读，增广见闻。 特色专业大盘点 ●工商管理:学院实行新生入学后第一年共同学习基础课程，所有属此课程的学生可于升 读第二学年前从会计学、商业资讯系统、经济及国际金融、财务学、管理学、市场学、博彩管理、国际商贸八个专业中选择其感兴趣的专业的教学方式，给学生保留了深入了解各个课程的机会，从而帮助学生真正实现为兴趣而学习。授课语言为英语。文理兼收。 ●教育学：澳大的教育学院在内地招生主要分三个大的专业——教育学专业、学前教育专 业和小学教育专业，其中教育学专业还分中文、英文、数学三个专业方向，专业涵盖面比较全面，授课语言除教育学（英语）专业是中英文混合应用外，其他专业全部是中文教学。 ●英语：专业是澳大为了培养面向全球、具备国际竞争能力的英语语言专业人才而设立的， 师资力量雄厚，不仅有19个来自世界各地的专门从事英语文学和翻译的教师，而且学科85%的教师都具有博士学位，这些教师对中世纪文学和后殖民地文化等都有很深入的研究。由雄厚的师资足可见其学科实力之强大。 ●土木工程、电机及电子工程、机电工程、软件工程：四个专业都隶属于澳大的科技术