五年级上册科学总复习

五年级上册第一单元白天和黑夜

1、如何观察太阳在天空的位置和高度？

答：（1）左手握拳，举到和眼睛一样高。（2）然后拳头一个接一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算拳头数，这就是我们测量的太阳高度。

2、阳光下（同物同位）影子的变化规律？

答：（1）方向变化：早晨，影子在西边；正午，影子在北边（略偏北）；傍晚，影子在东边。（2）长度变化：早长-------午短-------晚长。

3、影子方向和太阳的位置关系？

答：影子的方向和太阳位置相反，太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。

4、气温变化和太阳位置变化的关系？

答：太阳越低，温度越低；太阳越高，温度越高。

5、人们利用太阳的运动和投影的变化知识制造日晷。如古代石晷、赤道日晷、手掌日晷、“牛顿钟”。

6、制作简易太阳钟的材料和实验步骤：

材料：长纸指南针硬纸板。

步骤：（1）在半圆形的卡纸上画上刻度；（2）把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上；（3）根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。

7、昼夜交替，周而复始的奥秘：地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。

8、根据太阳东升西落现象，用地球仪模拟地球转动的方向应该是？

答：逆时针转动。

9、古人对昼夜交替的解释有？

答：（1）古代中国人认为，太阳是住在东海边上的一只三足金鸟，它白天巡逻晚上休息。（2）希腊学者把地球想象为一个飘动的“鼓”，“鼓”的外层是包在雾里的火环，太阳、月亮在雾中运转，人们从雾的开口处看到他们。（3）希腊天文学家托勒密认为：地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕着地球旋转，形成了白天和黑夜。（4）波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”------不是太阳在动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜变化是地球自转的结果。

10、月相变化的规律（或月相变化的顺序）是：

新月------峨眉月-----上玄月------凸月-----满月----残月-----下玄月-----娥眉月-------新月。

11、月亮运动的方向是：东升西落的。但在南极点上看是北升北落，在北极点上看南升南落。

12、昼夜对郁金香、牵牛花、合欢树的影响是：（1）郁金香、牵牛花白天开放，傍晚就收拢花瓣；（2）合欢树叶白天展开，晚上收拢。瑞典生物学家林奈，就根据一些花会在一天固定时刻开放和闭合的特点，编排出了“花钟”。

13、刺猬、蛾、狗、蝴蝶、猫头鹰、公鸡、蜜蜂、蝙蝠的作息习惯是怎么样的？

答：（1）刺猬、公鸡、蝴蝶、蜜蜂是白天活动；（2）蛾、猫头鹰、蝙蝠是夜间活动；（3）狗是白天和夜晚都可以活动。如蜜蜂和蝙蝠不会相遇，因为作息时间不一样。

14、人为地改变白天和黑夜的长短，生物的习性会发生变化：如减少光照时间可以使菊花提前开放，延长光照时间可以增加鸡的产蛋量。

五年级上册第二单元光与色彩

1、萤火、闪电、太阳是自然光；蜡烛、灯泡是人造光。

2、光在空气和水中是沿直线行进的。

3、实验光在水中的行进方向：

材料：手电筒水烧杯

过程：在烧杯对着的两侧画一个小圆圈，用手电筒照射一侧的小圆圈，会发现光落在对面的小圆圈上。

结论：光在水中是沿直线行进的。

4、小孔成像：两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个有趣的现象------光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种现象被称为“小孔成像”。其原理是：光沿直线传播。

5、小孔成像的模拟实验：

（1）在纸盒底部割出一个小窗；（2）用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔。（3）用透明纸蒙住纸盒的另一面；（4）将小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。

6、反射：当光线射到镜子、幕墙、月亮的表面会返回来，这种现象叫做反射。几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面，反射效果越好。

7、光的折射：光从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面发生弯折，这种现象叫光的折射。

8、将光洁的不锈钢勺子当镜子，凸面成正立的像，凹面成倒立的像。凸透镜和凹透镜都是根据光的折射原理制成的。

9、中间薄、边沿厚的镜片叫凹透镜；中间厚，边沿薄的镜片叫凸透镜。放大镜和老花镜的镜片是凸透镜，近视眼镜的镜片是凹透镜。放大镜有聚光和成

像的作用，因此不能用来看太阳，会灼伤眼睛。望远镜是用凸、凹透镜结合制作成的。

10、用“凹透镜和凸透镜”自制望远镜：

（1）把凹透镜用一小块橡皮泥固定在尺的零刻度位置；（2）把凹透镜放在眼前，再把凸透镜放在凹透镜前，观看远方的物体，移动凸透镜，直到看清楚为止；（3）也可以根据透镜的大小，做两个双层的黑纸筒，并把小纸筒放进大纸筒内，以间隔最小但能伸缩自如为好；（4）抽动大纸筒调节焦距，直到看清楚为止。

11、彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色组成的。

12、如何自制彩虹？

答：（1）将小镜子倾斜放入水盆，并设法将它固定。（2）打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。（3）将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。

13、英国科学家牛顿发现了：最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的光，白光是由色光组成的。

五年级上册第三单元电和磁

1、电池有正、负两个极，分别用“+”、“-”来表示。连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极“+”和负极“-”上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。

2、像铁尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做导体；像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫绝缘体。

3、验电球的两触点连接人体后会发光，这说明人体是导体。当有较强的电流从人体流过时，会使人受伤或死亡，所以用电一定要注意安全。

4、探测暗盒电路的方法：用连接起来的电池和电珠进行试探，如果是连着的，电珠就会亮；如果是断开的，电珠就不会亮。

5、磁铁的形状有：条形、马蹄形、环形、柱形、方形和饼形六种。磁铁能吸引铁类的物体，叫磁性。磁铁磁性最大的部位是磁极，磁铁指向北的一端是北极，用“N”表示；指向南的一端是南极，用“S”表示。地球的北极吸磁铁的N端，地球的南极吸磁铁的S端。

6、指南针是我国古代的四大发明之一，战国时候它被称为“司南”。

7、磁铁的性质：（1）能吸铁；（2）可以传递；（3）两级磁性最强，中间磁性最弱；（4）可以指示南北方向；（5）同极相斥、异极相吸；（6）可以隔着物体吸铁；（7）摔断以后还是会有两级；（8）会干扰无线信号的接收。

8、电磁铁的特点：（1）通电后会有磁性，断电后磁性消失；（2）有两级，而且两级可以改变。

9、电磁铁的磁力大小关系：电池的数量、线圈的匝数会改变电磁铁的磁力。磁悬浮就是利用了电磁铁作用。

10、下面是一个班的同学做电磁铁的两次实验数据（2014年市统测题）：

第一次实验

线圈匝数10 20 30 电池数 1 1 1 吸的铁钉数8 9 11

第二次实验

电池数 1 2 3 线圈匝数10 10 10 吸的铁钉数8 14 18

第一次试验研究的是：电磁铁磁力大小与线圈的关系，线圈匝数越多，电磁铁

磁力越大。

第二次试验研究的是：电磁铁磁力大小与电池节数的关系，电池节数越多，电磁铁磁力越大。

11、电磁铁和磁铁的异同：（1）相同点：都有南北极，都可以用来指方向；（2）不同点：电磁铁的磁性、磁力大小和磁极的方向可以控制和改变，磁铁却不可以。

12、消去铁钉或者缝衣针等磁性的办法：（1）用木棒敲击；（2）放在火上烤；（3）与大磁铁放在一起。

五年级上册第四单元呼吸和血液循环

1、人运动的时候身体的变化是：会有发热、发汗、呼吸加快，心跳加快、脸色变红、疲倦等反应。

2、运动时呼吸和心跳同时加快的原因是：身体需要消耗大量的氧气、养料。

3、我们平时所说的1分钟呼吸和心跳次数指的是在安静状态下。一呼一吸算“一次呼吸”。正常情况下，人每分钟呼吸20次数左右。心跳80次左右。

4、心跳是心脏的收缩与舒张。心脏每收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。

5、人体的呼吸器官包括：鼻、咽喉、气管、左右支气管、肺。

6、呼吸器官的作用：使人体不断地通过呼吸与外界进行气体交换，呼出二氧化碳、吸进氧气。

7、肺活量大，对身体健康的好处：意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗。

8、肺活量大小的决定因素：一个人的肺活量受体力、呼吸肌强弱、肺组织和胸廓弹性、呼吸道通畅程度等因素的影响。运动对增加肺活量的作用很大。

9、心脏的形状像桃子，位于左胸部，在胸骨后面。心脏的大小和紧握的拳头差不多。

10、心脏不断跳动的作用：心脏是人体的“泵”推动着血液在血管里不断地循环流动，保证人体正常的新陈代谢活动和生命活动。

11、心脏和血管是人体的血液循环器官。血液相当于“运输兵”，人体通过血液循环把肺吸进的氧气、小肠吸收的养料带给身体各个部分，同时把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和排泄器官排除体外。经常运动、合理饮食是保护心脏最主要的方法。

五年级上册第五单元解释与建立模型

1、解释：就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者事物发展的规律。

2、解释是一个充满发现和创造的过程。解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。如哥白尼的“日心说”就是关于宇宙理论的正确的解释。

3、许多科学结论是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。

4、模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。建立模型可以把某些抽象的东西变得易于理解。

5、数学课中经常遇到的图形和公式也是模型。

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小学科学五年级上册复习整理 第一单元生物与环境 1绿豆种子发芽需要的基本条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 2.种子发芽先看到种皮胀大，然后先长根，再长出叶。根会朝有水的方向生长。 3.植物的生长必要的条件：阳光、空气、水、温度等。 4.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者，生产者和消费者之间的关系是吃与被吃的关系。 5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做食物网。 6.像池塘里的这些生物和非生物这样,相互作用、相互依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。 7.自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 8.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。 9.我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。我们在做对比实验时，只允许改变一个条件，其余条件都不改变。 10.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 11.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 12.动物和植物的生长都需要一定的生活环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。比如，植物的根会朝向有水的地方生长；植物的茎和叶会朝向 有光的地方生长；植物的叶子会根据环境中水分的多少发生形态的变化等，以上都是生物适应环境的很好的实例。 13.生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。 14.当一种生物灭绝，会影响其他多种生物的生存，而保护一种生物，也就保护了许多种生物。 15.为了保护生态平衡，我们应该做些什么？不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区等 第二单元光和影 1.影子产生需要的条件是光源、遮挡物和屏。 2.像电灯这样自己发光的物体叫做光源，例如:点亮的白炽灯、太阳、点燃的蜡烛等。 3.光源下物体影子变化的特点：

五年级上册科学知识点整理

教科版五年级《科学》上册重点知识复习 第一单元《生物与环境》 1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相 影响的。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物 的生物叫消费者。 10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们 可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 17、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 18、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。 19、上游河床中一般布满了大石头，中游床堆积了很多的鹅卵石，而下游河 床堆满细沙。 20、美国黄石国家公园是美国最大、最著名和建立最早的国家公园，是世界上 第一个自然保护区。 21、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫。6万只猫每天要吃掉60万只鸟。 第二单元《光》 1、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7、古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时 影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 9、光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿 千米，从太阳了出的光到达地球约需要8分钟。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

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《科学》五上复习资料 第一单元：生物与环境 1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。 2、植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（温度）、(养分)、(空间)等。 3、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。 4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。 5、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。 6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。 7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。 8、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是(实验组)和(对照组)。我们在做对比实验时，只允许改变(一个条件)，其余条件都不改变。 9、会根据要求正确写出食物链 问题：1、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？为什么？ 2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中，蛇遭到了大量的捕杀，你推

测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？为什么？ 第二单元：光 1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源）。 2、影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。一天中阳光下铅笔影子的（长短）、（方向）都要发生变化。一天中影子最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午） 3、光是直线传播的，太阳光以（每秒约30万千米）的速度传播。太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8分钟）。挡光物会有影子因为光是（直线传播）的。 4、光碰到镜面改变了传播方向，（被反射回去）这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。反射的光也是沿（直线）传播的。在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等。 5、许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的（光）源和（热）源。人们发现（凸透镜）和（凹面镜）能把光线会聚起来，形成（强光和高温）。 6、物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关。不同颜色的纸，吸热的本领（不同）；（深）色物体吸热快。 7、太阳能是一种（清洁）、（节能）、（安全）的能源。 8、从不同的侧面照射得到物体的影子叫做（投影）。 9、深色的物体（吸热）的本领强，（反光）能力弱，浅色的物体（吸热）的本领弱，（反光）能力强。 问题：1、你能想办法证明光是直线传播的吗？

五年级上册科学复习提纲

五年级上科学复习提纲
第一 单元 生物 与环境 1.种子发芽的必须条件是 水分 、 空气 、 适宜的温度 。 2.种子 发芽可以 不需要阳光 ， 但 生长需要阳光 生长需要阳光。 3.植物生长需要 水分 、 空气 、 适宜的温度 、 阳光 、 营养 。 4.蚯蚓喜欢生活在 阴暗 、 潮 湿 湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在 一定 的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是 相 互依赖 ， 互相 影响 的。 7.食物 是动物生存最重要的需求之一。 食物 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫 食物链 。 9. 食 物 链 中 能 自 己 制 造 食 物 的 生 物 叫 生 产 者 ， 直 接 或 间 接 消 费 别 人 制 造 的 食 物 的 生 物 叫 消 费 者 。 10.食物链通常从 绿色植物 开始，到 凶猛的肉食动物 终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂 的食物关系形成了一个网状结构，叫 食物 网 网。 12.像生物和非生物这样，互 相作用 ，互相依存 ，形成密不可 分的整体 分的整体，我们可以把它 互 们看成一个 生 态系统 。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫 生态群落 。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会 失去平衡 。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写出草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰之间的食物链： ① 草 →兔 →鹰 兔 鹰 ② 草 →兔 →蛇 →鹰 兔 蛇 鹰 ③ 草 →蝗虫 →鹰 蝗虫 鹰 ④ 草 →蝗虫 →蛇 →鹰 蝗虫 蛇 鹰 ⑤ 草 →鸟 →蛇 鸟 蛇 ⑥ 草 →鸟 —→蛇 →鹰 鸟 蛇 鹰 17、 请你以“绿豆种子发芽必须有水”为题写出研究计划。 书 P3 页 ） （ 18、 香 蕉 树 、 松 树 、 仙 人 掌 三 种 植 物 生 活 在 什 么 地 方 ？ 它 们 的 叶 同 它 们 生 存 的 环 境 有什么关系？ 香蕉 树生活在 热带 ， 长着宽叶 ， 可以 更多的蒸发水 来适应炎 热 松树生 热。松树生 活在 高山上少水 ， 叶子是针 状叶 ， 这样 可以减少水 分蒸发适应缺 水 ， 仙人 掌生活在沙 漠等 干旱的地方 ， 叶子是刺 状叶 ， 减少水 分蒸发 ， 适应干旱 。 19、请你说出两种动物各是怎样适应环境的？ 企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适 应寒冷的气候，青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会穿到泥土里冬眠，这 样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。 21、请你写出两条水田里的食物链. ①水稻 田鼠 蛇→鹰。②水稻 蝗虫 小鸟 鹰 水稻→田鼠 田鼠→蛇 鹰 水稻→蝗虫 小鸟→鹰 蝗虫→小鸟 22、如果在草原上过度放牧，会有什么后果？ 过度的放牧，会严重的破坏植被，将导致草原退化，可能会变成沙漠， 过度的放牧，会严重的破坏植被，将导致草原退化，可能会变成沙漠，草原上的生物会被饿 死或迁徙到其它地方，生态环境遭到破坏失去平衡，人类也可能在此无法继续生存。 死或迁徙到其它地方，生态环境遭到破坏失去平衡，人类也可能在此无法继续生存。 23、世界上第一 个自然 保护区 -----美 国 黄 石 国家 公 园 ，中国第一个自然保护区 ------广 美 广 区，我国面积最大的自然保护区-----三 江 源 自然保护区 。 东鼎 湖山自然保护 区 三
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教科版小学五年级上册科学复习资料 第一单元 一、基础知识。 1、种子发芽需要得最基本条件有水、空气与适宜得温度。不需要阳光与土壤。 ２、在种子发芽需要得条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究. 3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们得大小,再把它们画下来，并用适当得词汇描述它们。 ４、植物生长需要一定得环境，植物生长得环境包括：水分、空气、适宜得温度、阳光、土壤。 ５、植物得生长需要一定得环境，当环境改变后它们会努力适应环境得改变。说明植物具有一定得适应环境得能力。 ６、各种动物都喜欢生活在一定得环境里，不同得动物对环境有不同得需求。生物与环境之间就是相互依存、相互作用与相互制约得. 7、生物得生存除了需要一定得自然环境外，它们彼此之间也就是相互依赖、相互影响得。 8、食物就是动物生存最重要得需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量得交换关系 9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛得肉食动物终止. １０、减少水与添加动物、植物会引起生态系统得变化。 11、如果生物群落中得一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 １2、沙尘暴就是污染环境、危害我们生活得一种恶劣天气. 13、猎隼就是国家一级保护动物。 1４、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿得土壤中. 15、如果一种生物灭绝了,就会影响其她多种生物得生存，因而保护一种生物，也就就是保护了许多种生物。 二、解释概念. 1、食物链:生物之间这种像链环一样得食物关系,叫做食物链。 2、生产者:食物链中自己制造食物得生物叫做生产者。 3、消费者:食物链中直接或间接消费别人制造得食物得生物叫做消费者。 ４、食物网:同一种植物会被不同得动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂得食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 5、生态系统:像池塘里得这些生物与非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分得整体,我们可以把它们瞧成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧成一个生态系统。 6、生物群落：自然界里某一区域得生物形成一个平衡与谐得整体,叫做生物群落。 三、举例。 1、植物适应环境得例子。 答：①香蕉树生活在降水丰富得热带地区，所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多得温带地区,所以叶子细长成针形. ③仙人掌生长在干旱得沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。 ④白杨树生长在多风得北方地区,所以树干长得十分高大。 ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足得南方才能结出甘甜可口得果实。…… 2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方?它们得叶同它们生存得环境有什么关系? 香蕉树生活在降水丰富得热带地区,长着宽叶，可以更多得蒸发水来适应炎热. 松树生活在高山上少水,叶子就是针状叶,这样可以减少水分蒸发适应缺水。 仙人掌生活在沙漠等干旱得地方，叶子就是刺状叶,减少水分蒸发，适应干旱。 3、动物适应环境得例子。 答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活得环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境得需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷得南极,所以它们身体得脂肪很厚,用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛得动物每年都会脱毛以适应不同得环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水得地方。…… 4、（1）食物链得举例。 答：①草→兔子→鹰 ②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ③落叶→蚯蚓→小鸟 ④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰 ⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰 （2）写出水田中得３条食物链。 老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰 5、自然保护区。

五年级上册科学复习知识点全

五年级上册《科学》复习知识点（全） 第一单元《生物与环境》复习知识点 1种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。绿豆芽生长必须条件:光照；土壤；二氧化碳；适宜的温度；水分。绿色开花植物的种子发芽必须需要水。 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、有丰富有机质的环境。 5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 6、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。 8生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。女口：草—兔—蛇类—猛禽—食腐动物。草（生 产者）兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）食腐动物（分解者） 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者—消费者 10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11同一种植物会被丕同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如:一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。人类的活动会造成一定的生态失衡,如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。 15、自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 （1）草—兔—鹰（2）草—蝗虫—鸟—鹰 （3）草—鸟—蛇—鹰（4）草—兔—蛇—鹰 17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。绿豆芽的向阳性：长出真叶的绿豆牙的茎会向光照强的地方长。 18、做绿豆种子发芽必须需要水吗？”的实验时需要使用多颗绿豆,以确保无偶然性。 19、必须要让生态瓶里的生物与非生物互相依赖，循环作用，形成一个生态系统。

人教版五年级上册科学复习试题

五年级上册科学 班级姓名得分 一、填空题：（24分1.5/每空） 1．植物种子发芽所必须的条件是：空气、适宜的温度、水分等。 2．我们把能自己制造食物的叫做_生产者__，直接或间接消费别人事物的生物叫_消费者_。 3．生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为_食物链 _。它通常是 从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止的。 4．生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是是相互依赖、相互影响的，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统 5．自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。6．生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网_。 7．蚯蚓生活在土壤中，说明它适应在阴暗、潮湿的环境中生活。 8．把两组生长良好的绿豆芽放在同一温室里，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是阳光。 二、判断题：(20分) 1．非生物在生态系统里不起任何作用……………………………（×） 2．香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。………………（×）3．保护一种生物，也就是保护了许多生物。……………………………（√）4．自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。……（√）

5．只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。………………………（×）6．凤仙花它的种子落在大自然的任何地方都可以发芽。……………（×）7．小红说：“毛虫被小鸟吃”是一条生物链。………………………（×）8．沙尘暴的形成与草原生态系统遭受破坏有着直接联系。…………（√）9．各种生物只有当环境满足它们需要的时候才能生存下来。…………（√）10．绿豆种子发芽离不开阳光。……………………………………………（×）三、选择题：(20分) 1．冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是……（ C ） A、这些蔬菜适应了寒冷的环境条件 B、有蓬布和草苫遮挡风雨 C、具有蔬菜生长需要的条件 2．鱼必须生活在水里，一旦离开水过不了多久就会死亡。这是因为生物的生存…………………………………………………（ C ） A、影响环境 B、改变环境 C、依赖环境 3、苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：………………………………………………（B ） A．阳光 B．温度 C．水 D．空气 4．做对比实验时，我们一般是控制（A）条件发生变化。 A、一个 B、二个 C、三个5．每个食物链中生产者一定是……………………………（ A ）A、植物 B、动物 C、植物和动物6．适应在寒冷的环境中生活的动物是………………………（ B ）。 A、青蛙 B、企鹅 C、燕子

最新教科版小学科学五年级上册期末总复习知识点汇总

科学总复习五（上） 第一单元：生物与环境 1、植物的一生是从（种子发芽）开始的，种子发芽需要三个基本条件分别是（温度）、(水)、（光）。 2、各种植物的生长需要一定的（条件），不同的植物生长的（环境不同），(水分)、（空气）、（适宜的温度）是植物生长必备的条件。 3、食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。 4、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。 5、生物包括（动物）和（植物）。（食物）是动物生存最重要的需求之一。 第二单元：光 1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源），如（日光灯、太阳、手电、蜡烛、萤火虫）等都是光源。 2、从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。一天中影子最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午）。 3、光是以（直线）形式传播的，光传播速度很快，每秒约（30 万千米）。太阳离地球的距离为（1.5 亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8 分钟）。 4、光碰到镜面改变了传播方向，（被反射回去）这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。反射的光也是沿（直线）传播的。在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等。 5、许多光源在发光的时候也在发热，人们发现（凸透镜）和（凹面镜）能把光线会聚起来，形成（强光和高温）。 6、物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关。不同颜色的纸，吸热的本领（不同）；（深）色物体吸热快。 7、深色的物体（吸热）的本领强，（反光）能力弱，浅色的物体（吸热）的本领弱，（反光）能力强。

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人教版五年级上册科学知识点复习 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的 生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样 ,如果环境条件受到破坏 ,生物的生存就会受到影响。 第二单元 1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4.影子的长短与光源的位置、角度有关。 5.影子的大小和光源到物体的距离有关。 6.影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7.古代的人利用日影观测仪计时。

8.小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。 9.光以直线形式传播，速度以每秒 30 万千米。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也 是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜。 12.太阳表面温度达 6 千多摄氏度，内部则达 2 千多万摄氏度。 13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。 14.物体和太阳光垂直升温快。 15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水 器。 16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 第三单元 1、地形及地形的特点： 地形特点 平原地貌宽广平坦，起伏很小 高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界 丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成 山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂 盆地四周地势较高，中间低平 2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分， 绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛 烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆 起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很 缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成 的断裂谷。 6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。

五年级科学上册期末复习资料

五年级科学上册期末复习(科学概念) 第一单元：《生物与环境》 一、植物的发芽、生长 ◆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 ◆植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变时候，植物具有一定的适应环境的能力。（它们会努力的适应环境的变化。） ◆种子发芽可以不需要阳光，而生长必需阳光。 ◆总之，植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。 二、动物的生存 ◆动物生活需要一定的环境条件。 ◆当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。 ◆蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的地方。 ◆动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。 三、生物生存的关系 ◆蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 ◆植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。 ◆生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。 ◆所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。 ◆生物的生存需要水、阳光、空气等。 ◆植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。 ◆生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 ◆食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 ◆食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。 ◆食物链中直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 ◆也就是说，每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。 ◆同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 ◆生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。 ◆池塘里有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）◆池塘里有非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。 ◆像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。 ◆为了让各种生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题） ◆减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 ◆减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。 ◆由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 ◆水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 ◆自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。 ◆草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（能画出） ◆是什么引起了沙尘暴：阅读书20面有关沙尘暴的资料。 ◆生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。 ◆在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。

教科版科学五年级上册科学知识点、整理全

教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 第二单元

1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7. 古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子 的方向总是和太阳的方向相反。 9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。 第三单元 1、地形及地形的特点：

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1、种子萌发需要适量的水、充足的空气、适宜的温度。 2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫沙质土；含黏土多的叫黏质土；沙和黏土含量差不多的叫壤土。 3、三种土壤渗水能力由高到低依次是：①沙质土②壤土③黏质土 4、三种土壤保水能力由高到低依次是：①黏质土②壤土③沙质土 5、除了渗水性外，土壤的肥力和透气性等都会对植物的生长产生影响。 6、适合在沙质土中生长的有黄豆、西瓜，适合在黏质土中生长的有苦菜花、芦苇，适合在壤土中生长的有小麦、玉米、凤仙花、西红柿、白菜。 7、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。 8、对比实验是科学探究的重要方法，在对比试验中，只有一个条件改变，其他条件相同。 9、影响植物生长的条件有：水、阳光、温度、空气、肥料等。 10、怎样可以使植物生长的更好？ 答：①适量浇水②除草③捉虫④施肥⑤松土⑥间苗⑦给攀援植物搭架。 11、喜阴植物在植物学中被称为耐阴植物。这类植物的特点是吸收光的能力特别强，能在很弱的阳光下正常生长。如半夏、苔藓；喜阳植物有樟树。 12、根据植物根的不同分类标准把根分为：直根如芹菜、白菜、须根如葱、蒜、贮藏根如胡萝卜、红萝卜、白萝卜等 13、植物的茎与根在外形上的主要区别是：茎有节和芽，节是指茎上长叶的地方。例如姜、藕、马铃薯是茎；甘薯、萝卜是根。 14、根有什么特点？ 答：①根都有根尖、根毛②都向下生长③都长在地下。 15、根有什么作用？ 答：①固定植物②吸收输送水和无机盐③贮存营养物质④少数植物的根可以繁殖。 16、茎有什么作用？ 答：①输导②支持③少数的植物的茎可以繁殖④储藏营养。 17、三种动物的牙齿和爪的特点及捕食的好处。 18 Array、有些 动物只 以植物 为食物，叫草食性动物如马、牛、羊、蝗虫等；有些动物以其它动物为食物叫肉食性动物如虎、狼、蛇、青蛙等；而有些动物既吃植物也吃动物叫杂食性动物如猫、狗、蚂蚁、麻雀、老鼠等。 19、动物的生存也需要一定的生存环境，他们的生存也需要我们人类的关爱。 20、我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境？ 答：①不在草场或森林里乱倒垃圾②不乱砍滥伐③不随意在草场开荒种田④退耕还林。

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科教版五上《科学》复习资料 第一单元《生物与环境》复习知识点 １、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。绿豆芽生长必须条件:阳光;空气；适宜的温度;水分。绿色开花植物的种子发芽必须需要水。 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光。 4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。 5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 6、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。如：草→兔→蛇类→猛禽。草(生产者)兔(一级消费者)蛇类（二级消费者）猛禽(三级消费者） 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。箭头方向是从生产者开始到消费者:生产者→消费者 10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用,互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊,一个海洋。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 １4、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。人类的活动会造成一定的生态失衡,如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。 15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16、写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 （1)草→兔→鹰(２）草→蝗虫→鸟→鹰 (3)草→鸟→蛇→鹰（4）草→兔→蛇→鹰 17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。绿豆芽的向阳性：长出真叶的绿豆牙的茎会向光照强的地方长。 18、做“绿豆种子发芽必须需要水吗?”的实验时需要使用多颗绿豆,以确保无偶然性。 19、必须要让生态瓶里的生物与非生物互相依赖,互相作用,形成一个生态系统。 ２0、生态平衡破坏的例子：澳大利亚在成为英国殖民地之前是没有兔子的，是英国殖民者将兔子带到这片大陆来并进行养殖。刚开始只是监狱和少量自由民自给自足，后来有兔子逃离饲养地到达野外，由于没有大型食肉动物等天敌，兔子繁殖失控，泛滥成灾。 21、第二次世界大战以后,南非探险队登上南极的马里斯岛后,船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖,最终成了灾难。 22、动物的身体构造、行为习性是在长期适应环境过程中形成的。环境影响动物，反过来动物也影响环境。动物在长期适应生存环境的过程中,会形成一些独特的习性。 23、观察动物之后,科学家常常用图画准确地记录动物的特征,并用文字补充说明图画不容易表达的内容。 ２4、我们常常做对比实验,它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。我们在做对比实验时,只允许改变一个条件,其余条件都不改变。 25、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。 26、鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物依赖环境。 ２７、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园；中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区；三江源自然保护区是我国面积最大的自然保护区;四川卧龙自然保护区是我国建立最早的保护大熊猫等珍稀动物及其栖息地为主的保护区之一 28、简答题 ⒈如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象?为什么? 答:如果在草原上过度的放牧,那么草原上的草就会被吃光,其他的生物因缺乏食物而饿死或迁移，草原最后可能会变得荒芜,从而引发沙尘暴等恶劣天气。这是因为过度放牧引起的草原生态环境的破坏。 ⒉在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物中，蛇遭到了大量的捕杀,你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化?为什么？

五年级上册科学知识点整理

五年级上册科学知识点整理 第一单元《生物与环境》 1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温—. 2、种子发芽可以不需要阳光；但生长需要阳—. 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤. 4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中 5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里. 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外；它们彼此之间也是互相依赖』相影响 的. 7、食物是动物生存最重要的需求之一. 8生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物^_. 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者；直接或间接消费别人制造的食物的生 物叫消费者. 10、食物链通常从绿色植物开始：到凶猛的肉食动物终止. 11、同一种植物会被不回的动物吃掉；同一种动物也可吃多种食物.生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结构：叫食物网. 12、像生物和非生物这样；互相作用；互相依存；形成密不可分的整体；我们可以 把它们看成一个生态系统.如：一片树林：一块草地；一个湖泊：一 个海洋. 13、自然界里某一区域的牛物形成一个平衡和谐的整体叫牛物群落. 14、如果牛物群落中的一部分受到了破坏：整个牛态系统就会失去平衡. 15、自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响.

16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1 、草T兔T鹰2、草T兔T蛇宀鹰 3 、草T蝗虫T鹰4、草T蝗虫T蛇T鹰 5 、草T鸟T蛇6、草T鸟一-蛇T鹰 17、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区. 18、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园. 19、上游河床中一般布满了大石头；中游床堆积了很多的鹅卵石；而下游河床堆满 细沙. 20、美国黄石国家公园是美国最大、最著名和建立最早的国家公园；是世界上第二 个自然保护区. 21、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫.6万只猫每天要吃掉60万只鸟. 第二单元《光》 1、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源. 2、像这样；从不同侧面照射得到的物体的影子叫投—. 3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕. 4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关. 5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关. 6、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关. 7、古代的人利用日影观测仪（日晷）计时. &阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化；太阳位置最高时—影子最短.影子的方向总是和太阳的方向相反. 9、光以直线的形式传播：速度约每秒30万千米.太阳离地球的距离为1.5亿千米；从太阳了出的光到达地球约需要8分钟.挡光的物体会有影子；是因

(完整版)小学教科版五年级上册科学复习教案

小学教科版五年级上册科学复习教案 何青青 第一单元生物与环境 1课时 一、复习目标： 要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。 通过复习把第一单元的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。对于第一单元中种子发芽的几个对比实验；蚯蚓生活环境的两个实验作一回顾并整理。 二、复习重难点： 复习重点：生物与环境 复习难点：生物与环境 三、教学流程： （一）情境导入 师：同学们，一学期的科学学习即将结束，你们愿意和老师一起踏上“小科学家之旅”吗？（出示地图）看，这就是我们即将进行的科学之旅。大家可以自由选择科考路线，自愿组成科考小组，然后到老师这里取卡片，参考卡片上交待的任务进行考察。别忘了20分钟后要向全班同学汇报你们的考察成果。 （二）展开复习 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。（三）归纳总结 1.各组汇报考察结果。（回答略） 2.总结归纳，建立知识体系。 师：我们今天的旅程虽然各不相同，但仔细想一想，它们又有许多相似之处，你发现了吗？（学生回答略）对，这就是我们第一单元的主要内容。 四、板书设计 五、教学反思：

五年级上册科学复习知识点带答案

五年级科学上册复习题 一、填空 1、人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的，或者是不易理解的事物和现象。 2、地球自转方向与公转方向一致，即自西向东。 3、物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质，也就是热胀冷缩的性质。 4、热传递的方式有三种：热传导、热辐射和热对流。 5、力不但有大小，还有方向。 6、我们上课时，老是用的粉笔是用石膏制作的。 7、设计30秒摆30次的摆，结果摆了33次，应将摆线长度调长点。 8、受精卵是一个细胞。 9、增加植物可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。 二、判断 1、地球公转使得地球上有了昼夜交替的现象。（×） 2、钟摆的摆动快慢跟摆锤的质量成正比。（×） 3、水在4℃以下时，具有热胀冷缩的性质。（×） 4、人们手上的纹路可以起到增大摩擦力的作用。（√） 5、地球仪上的经线和纬线，在地球上不是真实存在的。（√） 6、物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。（×） 7、绿色植物也会吸收氧气，放出二氧化碳。（√） 第一单元测试题 一、填空 1、人们常用模型来解释复杂的、看不见的，或者是不是利阶层的事物和现象。 2、秋天夜空比较显眼的星座是东方的仙后座，它主要有 5 颗亮星组成，形状像字母“ W 。 3、无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都保持不变。 4、北斗七星的斗柄，在春分当晚的23点指向东方，在夏至当晚的23点指向南方，在秋分当晚的23点指向西方，在冬至当晚的23点指向北方。 5、距离太阳最近的行星是水星，最远的行星是海王星。 6.宇宙，宇的本意是指（“上下四方”），宙的本意是指（“古往今来”）。 7.地球公转的周期为（1年），公转的轨道形状为（椭圆形）。地球自转一周为（1天）。 8.（地球公转）导致地球上（四季的变化和昼夜长短的变化）。（地球自转）导致地球上（昼夜交替的出现）。 9.太阳的寿命为（100亿年）。 10.一光年就是光在真空中1年时间走过的距离。一光年大约是（9.5万亿千米）。 11.太阳系的八大行星按离太阳由近及远的顺序为（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。 12.火星表面呈（红）色，火星的内部结构和地球一样有（地壳）、（地幔）、（地核）。长期以来，科学家们相信火星上有（水）。 13.2004年，（“机遇”号）和（“勇气”号）火星车成功登陆火星。在地球上掀起了一波“火星的热潮”。二、判断 1.所谓的模型，可以使立体的实物，也可以使平面的图片，还可以是文字的描述。（√） 2．光年是个时间单位。（×） 第二单元测试题 一、填空 1、水钟在中国又叫“刻漏”“漏壶”。根据其工作方式，可分为两种：一种是记录漏水时间的，称泄水型；一种是记录注水时间的，称受水型。 2、原子钟是现在使用的最为准确的计时工具。 3、摆往返一次为摆动一次。摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。 4、目前人类使用的最精确的计时仪器是原子钟，最古老的计时工具是日晷。 5、想设计30秒摆30次的摆，结果30秒只摆了27次，应该将摆线的长度调短点。 6、摆的摆动快慢与摆线长短有关。 7、东方欲晓，公鸡打鸣、夜来香深夜飘香的原因是生物钟的作用。 8.水钟的工作原理是：（利用了水流的稳定性）。摆钟的工作原理是：（摆有规律的摆动）。 9.（1969年）年，第一块石英手表诞生。 10.（生物钟）对人体的影响是非常大的。 二、判断 1、摆的快慢跟摆锤的质量成正比。 ( × ) 2、夜来香深夜飘香，病人周期性发病与生物钟有关。 ( √ ) 第三单元测试题 一、填空 1.物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质，也就是热胀冷缩的性质。 2.热总是从高温的物体传向低温的物体。 3.温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 4.一端浸入开水中的不锈钢勺子，过一会儿勺柄也会比较热，主要是热传导的原因；晒太阳感到温暖，是热辐射的原因；窗户下边的暖气片，能使整个房间温暖，主要是热对流的作用。 5.铁路上的钢轨，做成一段一段的，每两段之间留有一定空隙的目的是防止热胀冷缩造成破坏。 6.我国北方的冬季，长时间在室外放置的铁和木头，它们的温度一样高，用手摸上去感觉铁凉，原因是铁是热的良导体。 7.冰箱里的啤酒瓶裂了，是由于啤酒热胀冷缩的原因。 8.每天食物中的热能有（8000）多千焦，就能满足儿童的需要。 9.每天摄取足够的（热能）是维持生命的必要条件。 10.搓手是把（动能）转化成（热能）。 11.水在4℃体积最（小），因为水在0℃—4℃之间时有（热胀冷缩）的性质。 12.热传递的方式：（热传导）、（热辐射）、（热对流）。在地球上，冷水比热水重。 13.木头比金属传热（慢）。 14.影响房间内温度的因素可能有：（房子的朝向、建房用的材料、房子外面的温度）。 二．判断 1.所有的物体都具有热胀冷缩的性质。（×） 2.人们有时需要散热降温，有时需要生热保暖。（√）