小学小学环境教育课教案5篇

小学环境教育课教案

小学环境教育课教案——汽车的尾气

教学目的：

1、通过学习，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。

2、通过写减少汽车尾气排放方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过学习，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

教学准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解汽车尾气排放情况。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

教学过程：

一、谈话导入

今天早晨，老师骑车来学校，发现脸上多了许多小黑点，原来那是迎面吹来的烟囱灰。其实生活中像这样的小烟囱还有很多，你们瞧。

二、观看录象（看一看）

“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的车辆尾气是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些车辆尾气散布在大街小巷，影响某市的形象吗？”

三、做一做

1、在摩托车管口，套一块干净的白布。

2、发动摩托车，让排气管排出烟来。

（注意：不要用手去碰。）

3、展开白布，你是否发现很脏。

四、想想，写写

1、提出研究问题：马路上各种车辆排放的尾气都到哪里去了？

2、学生讨论交流。

3、写一写。

五、知识拓展（读一读）

1、出示尾气危害性。

2、学生自由读。

3、读了这些资料，你有何想法？

4、交流感想，教师总结。

六、调查

1、出示调查题：十字路口，机动车驾驶员在等待绿灯时关掉引擎了吗？

2、指导写好调查记录。

七、联系实际：（说一说）

我们可以为减少尾气做些什么？

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

八、活动延伸：（试一试）[机动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少尾气的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

九、活动小结

四(2)环境教育教案:

气温和植物

教学目标1.感受自然环境的美；

2.了解环境的变迁；

3.感知地球是人与其它生物共同的家园及相互联系。

教学过程:

一.引入：秋天到，树叶黄，秋风吹，落叶飘，你知道为什么样吗？

二.做一做气温与树木（落叶）的关系，我们来作下观察研究：

老师的话：观察研究要选定对象，并根据对象设计观察记录表。

观察研究对象

时间气象观察结果

月日（）-（）℃看到第一片落叶

三.做一做：

树木落叶的原因是，我是从 ( )

查到的。

四.写一写：

写一份观察研究报告：

观察研究的目的：

观察研究的过程：

观察研究结果：

结果分析＜揭示科学原理＞

五.绿色小卡片:

温室效应什么是温室效应呢？通常人们把养花种菜的玻璃房或塑料棚叫温室。当阳光透过玻璃照射到室内花草上时，花草便因吸收了来自阳光的能量而增温，并发出一种叫红外辐射的能量。当这些红外辐射向外发散时候，会受到有吸收红外辐射性质的玻璃的阻挡，无法外逸，使得室内温度增高。所以玻璃房里总是热乎乎的，这就是温室。与玻璃房温室相似，大气中的二氧化碳、臭氧、甲烷、氧化亚氮和水蒸气等都能吸收红外线。如果大气中这类气体异常增多，就像在地球大气中遮挡一层玻璃一样，使太阳给地表带来的热量难以向空中散发，导致近地表温度增高，这就是地球的温室效应。产生温室效应的主要原因是大气中二氧化碳的增加，在未污染的大气中，二氧化碳的总量大约2700亿吨，在大气中的比例只有0.33％。对于人类来说，二氧化碳几乎同氧气一样重要，因为绿色植物在进行光合作用时，要从大气中吸收二氧化碳，如果大气中缺少二氧化碳，地球上大多数动物，包括人类就要无以为食了。现在大气中多余的二氧化碳主要来源于人类活动，其中主要来自矿物燃料和土地利用，尤其是森林砍伐和垦荒种田，减少了植物、生物的总量，引起大量二氧化碳释放到大气中去。据统计，目前全世界每年向大气中排放的二氧化碳多达50亿

吨，这些二氧化碳大约有40％以上滞留在大气中，其余部分被海洋和植物所吸收。大气中增多的二氧化碳构成了严重的环境污染，是造成全球温度升高的重要因素。据测算，当二氧化碳等气体增加1倍，地球气温将升高1.5－4.5℃，到2030年，年产生和温室效应会使全球平均海平面上

升20厘米，到2100年，将上升65厘米。那时，不仅沿海低地会被海水淹没，那些沿海分布的现代化大城市也将灾难临头。专家们估计，如果海平面上升1米，淹没带的宽度大约增加100－1000倍，许多岛国将遭到灭顶之灾，像马尔代夫，塞舌尔、巴哈马、基里巴斯这样的国家将变成海底世界。温室效应不仅会造成海洋向陆地的大进军，同时也给海洋的生态平衡带来影响。在过去正常的情况下，每年全世界可捕捞鱼类和贝类20亿吨，现在已下降到不足1亿吨，在陆地上，温室效应的影响也十分明显。大片的产粮地区变得干旱，害虫大量增加，而且难以防治，使粮食产量大幅度下降。80年代末，我国曾遇到全国性干旱，主要粮食作物大幅度减产，全国1990个县需要紧急救援。环境专家们认为，这次干旱是温室效应的初期表现。

小学三年级环保教案：节约用水

教学目的：教师可以通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。

采用的方法：家庭用水调查、水资源资料阅读、节约用水讨论。资料1 地球上的水

从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的，但是96％以上是海洋水。海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源，但是绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。

现在人们主要的淡水源是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水，它们只占全球淡水总储量的 0.3％。淡水的主要来源是降水。

资料2 世界将面临严重的淡水危机

世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10 亿人口缺水。28亿人口缺少洁净的饮用水，每年有2500万人因水污染而死亡。如果淡水资源不能受到保护，到下世纪，世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1／4，工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的矛盾。

资料3 人是一个水的生命体

有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。

人身体的65％是水。如果一个人的体重是68千克，水就占去4 5.5 千克。

人每天大约失去8.8升水。身体中所有的水每5至10天就要更换一次。

水还会随着人的呼吸流失。每天每人大约呼出两大杯水。

人的身体1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。

每天，一个人大约需要7升水来消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。

毛细血管每分钟润滑你的眼睛 25次。没有水，人不可能看见东西，也不能哭泣。

人的一生中，喝下大约80吨水。

活动1 个人的用水量

自制一个表格，记录一下你个人每天的用水量大约是多少升，包括饮用水（各种）、洗漱用水等。

活动2 家庭中的用水情况调查

调查一下自己家中日常生活用水情况。以淘米为例，假定每天做两次米饭，每次500克米，需要淘3 遍，每淘一遍需用水2千克，算一算你的家庭每天淘米需用多少水，你们班、你们学校的全体学生的家庭合计用多少水。

调查一下淘米水的去处。淘米水还可以做什么用？家庭中有哪些节水的办法？计算一下可以节约多少水？

活动3 日常生活中浪费水的情况调查

注意自己周围浪费水的现象，例如，家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？假如滴漏一小时浪费水多少千克，计算一下一天、一个月、一年会浪费多少水？

活动4 生活用水的污染

调查一下自己生活周围有没有污染水源的现象，如对引水渠或地下水的污染？

活动5 生活水平和质量提高与用水量增加

请家长给你讲讲家庭生活中的重大变化，看看哪些变化与用水量的变化有关。

活动6 讨论

通过阅读资料和上述活动，写一篇简短的报告，说明你对节约用水和保护水资源的看法，并在讨论会上发言。可以注意以下几方面的问题：

·水是“取之不尽，用之不绝”的吗？

·你的生活中或你周围有没有浪费水的现象？

·在节约用水和保护水源方面，你可以做什么？例如，如果你看到有人浪费水，你会怎么办？

·是不是为了节水就不用洗衣机了？

1、河水干净吗

教学目标：

1、观察身边的河水。

2、分析造成污染的原因。

3、怎样防止河水污染。

教学准备：插图

教学过程：

一、实地考察

我们学校附近的喝水干净吗？让我们实地考察一下吧？讨论观察的结果

填写河流考察报告

展示拍摄的河流环境照片

二、议一议

造成河流污染的主要原因有哪些？