高中3-1林黛玉进贾府学案教案

学习目的

1．理解对贾府这一典型环境的描写在小说中对人物命运和人物性格以及主题的重要作用。2．揣摩语言，抓住肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等细节描写来分析人物性格。注意体会人物语言的个性化，学习作者多方面、多角度、多种手段并用描写人物的娴熟手法。3．注意领悟小说语言的言外之意，培养对全本《红楼梦》的阅读兴趣和探究兴趣。

预习检测

1．曹雪芹(1715～1763)是______代小说家。名______，字梦阮，号______、芹圃、芹溪，出身贵族世家，经历了一个封建富豪家庭______的过程。他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，是中国古典小说创作的______，被誉为“中国____________”，在世界文学发展史上占有十分重要的地位。

2．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（）

A．阜盛（fù）台矶．（jī）盘螭．（chī）华冠．丽服（guàn）

B．錾．银（zàn）发丧．（sàng）蘖．障（niè）敛声屏．气（bǐn）

C．厢庑．（wǔ）内帏．（wéi）漱盂．（yú）似蹙．非蹙（cù）

D．两靥．（yè）纨裤．（kù）嗔．视（chēn）惫懒懵．懂（měng）

3．下列句子中没有古今异义词的一项是 ( )

A．正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。

B．众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。

C．时贾赦之妻邢氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜。”

D．天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。

4．阅读下面文段，请将脂砚斋四条批语风别插入相应的语句后面。。

不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。①第一个肌肤微丰②，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。③第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。④第三个身量未足，形容尚小。

⑤其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。⑥黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归

了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死发丧。

不免贾母又伤感起来⑦，因说："我这些儿女，所疼者独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！"说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。⑧

脂砚斋批语五句：

①为探春写照。插入至_________

②总为黛玉自此不能别往。插入至_________

③声势如现纸上。插入至_________

④浑写一笔更妙！必个个写去则板矣。可笑近之小说中有一百个女子，皆是如花似玉

一副脸面。插入至_________

⑤不犯宝钗。插入至_________

答案： 1．清代霑雪芹盛极而衰最高峰封建社会的百科全书

2．C （A．华冠丽服 guān B．发丧．sāng 孽障敛声屏．气bǐng D．纨袴或纨绔瞋视）

3．A （B．风流 C．便宜 D．风骚）

4．④⑧①⑤②

过程学习

要点解析

1.围绕中心事件描写人物

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。这一部分情节清晰，以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节：林黛玉来到了荣国府——拜见贾母与王夫人、邢夫人等——见王熙凤——见贾赦、贾政、王夫人介绍贾宝玉——初次见到宝玉——为林黛玉安排住处。

黛玉进入贾府，通过她一路目中所见，耳中所闻，不仅详尽描写了荣宁二府的格局布置，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，而且生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”的奢侈生活。

作品中的人物也是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会第一次让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排，描写了宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系，初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格，因此甲戌本脂批说“这方是正文起头处，此后笔墨与前两回不同”。

从全文结构来看，本回情节与其他情节呼应回扣，使得文章结构针法谨然。第二回“演说荣府”中通过冷子兴的口头叙述，大致介绍了荣宁二府的主要成员及其相互关系；本回紧接着就通过具体生动的艺术描写，展现出几个主要人物各自不同的声音笑貌。这也就是脂批所云“画家三染法”中的第二次皱染，经过这次皱染，几个主要人物便血肉丰满，栩栩如生。

此外，本回情节虽然较多，但条理清晰，丝毫不乱，有详有略，前后呼应，合情合理。鉴赏时需要注意这一特点。

2.运用多种手法多角度描写人物

人物的出场，有先有后，有详有略，有虚有实，错落有致，自然得当。对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、王夫人、邢夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对贾母、邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等只作集体介绍。这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使想重点描写的重要人物形象更突出、更鲜明。

对人物的描写，作者灵活运用了多种细节描写来展现人物。

心理描写：比如黛玉，进府之初，因为母亲去世才去投奔外祖母家，故而早已抱定态度，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被他人耻笑了他去”，这就体现了她敏感细心、聪敏灵秀的个性，也对她后来在贾府生活中的不幸福和爱情的失败有一定程度的影响。

外貌描写：仍以黛玉为例，一是众人见她时对她外貌和风流态度的描写，侧重于柔弱多病；二是宝玉见黛玉是对其外貌和神韵的描写，侧重于超凡脱俗的气质和多情忧愁的个性。因此，两处描写一简一详，互相映衬，共同描摹出黛玉“气质美如兰，才华阜比仙”的独特形象。

语言描写：再以黛玉为例，在邢夫人处，邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”一席话，既表明对舅母的尊敬与感激，又表明自己是为了顾全大局，礼节周全，进退从容。晚饭过后，贾母问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”于是，当宝玉问她可曾读书时，黛玉说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”揣摩外祖母心思，处处留心，着实细致。

动作描写：在王夫人处，老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥对设，黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了。吃晚饭时，如饭后马上就漱口吃茶等一些事情，虽不合过去自己家中之式，但黛玉马上一一改过来。其细腻的内心可见一斑。

除了用以上对人物正面的多种细节描写进行细腻描写之外，作者还使用了侧面描写的手法。如在宝玉出场以前，王夫人说他是“孽根祸胎”，黛玉也听母亲说过这个表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”，事实上，这些贬斥正是说明他的作为是与封建正统相抵触，与世俗格格不入的，因此在以后的朝夕相处中，黛玉和宝玉的爱情种子悄悄萌发，反抗着封建包办婚姻的强大权势。

此外，在描写人物的时候还使用了对比手法。如王熙凤的放诞无礼和众人的敛神屏息，王熙凤的出场和宝玉的出场，对王熙凤的外貌描写和对林黛玉的外貌描写等等，“相映而不相犯”（甲戌本脂批），这正体现了作者的艺术匠心。

3.人物描写与环境描写自然交织，浑如一体

小说中对典型环境——贾府的描写主要有两处，都是通过林黛玉的眼睛来展现的：

1）初见贾府：外观宏伟，布局讲究，气派不凡：

处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在林黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大石狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上写着五个大字。几个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟富丽，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。对黛玉进贾府一路的描写则可看出贾府建筑的布局十分讲究，比如贾母所住的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的空堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。荣府正门以东一黑油大门内就是贾赦的住处，虽不似贾母正房那样，却也有仪门和厢庑游廊作映衬。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。

2）细看贾府：气度高贵，陈设华贵，礼节井然

对贾府华贵陈设的描写，主要以“荣禧堂”为重点：先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额。无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着

主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、金蜼彝、楠木交椅以及镶着錾银大字的乌木对联等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：洋罽、靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒，小几、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。吃穿用度，的确“与别家不同”。环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。宁、荣二府都是奉皇帝之命“敕造”；“荣禧堂”的匾额又是皇帝御笔书赐；室内陈设的物品（如“待漏随朝墨龙大画”）显示着对君王的忠诚与尊敬；来往的宾客也都是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的豪门贵族，而用膳时的礼节、膳后的习惯也都突出这个诗簪礼缨的富贵家族的不凡。

恰当的描写角度，更突出了贾府与众不同的特点。

典型题例

1．下列选项中成语使用不最恰当的一项是（）

A．由于已是80高龄的退休政客,加之中韩关系发展一直比较顺利,金泳三的这些话多被公众当作荒诞无稽的不经之谈,一笑了之。

B．济南的芙蓉街改造之后，很多老济南评论说这条百年老街改造地完全没有了济南的特色，都是把别的地方的特色拿过来为己用，东施效颦，一点也不讲究。

C．透过星光,他看到两只豹子爬上车顶,车子不停地摇晃着,豹子张开大口吼叫起来,他屏气凝神，蜷缩在车内，害怕得不知道怎么办。

D．母亲早早去世，父亲在外乡打工养家，没有了父母的教导，十三岁的他就已经成了让每位老师都头痛的纨绔子弟。

2.下列选项中对两首《西江月》解说正确的一项是（）

Ａ．“潦倒”“草莽”“偏僻”“不肖”都是古今异义词。

B．从修辞角度看，“草莽”“纨裤”是比喻，“膏梁”是借代。

Ｃ．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。／七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”也是属于《西江月》词牌的。

Ｄ．此词似贬实褒，寓贬于褒，表现了贾宝玉不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求，赞颂了贾宝玉的独立无羁，追求个性解放的思想。

3．下列选项中对“宝玉摔玉”一节理解正确的一项是（）

A．这一行为让宝玉一出现就给我们留下深刻的印象，正照应了王夫人说的性情乖张、疯疯傻傻，,照应了<西江月>中的“哪管世人诽谤”。

B．这一行为表现了宝玉毫不掩饰自己的内心，想到什么说出来，想做什么就做出来。在贾府中受老太太宠爱的特殊地位。

C．这一行为表现了宝玉第一次见黛玉时对她的高度评价：这神仙似的妹妹才最该拥有，最配拥有。这就为后文二人爱情的发展奠定了基础。

D．这一行为表现了宝玉的人人平等意识，表现了宝玉对姐妹、对女性的尊重。还表现了宝玉对“通灵宝玉”的灵性的质疑，对权威的质疑和挑战。

答案：

1．B（A．不经之谈就是荒诞无稽、没有根据的话，与语境重复。C．屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。形容注意力高度集中地做某件事。此处他处于“害怕得不知道怎么办”的情形，应用“敛声屏气”形容畏惧、小心、抑制语声和呼吸的样子。D．纨绔：细绢裤。指衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。现指游手好闲的富家子弟。）

2 Ｃ．（Ａ．“潦倒”“草莽”“偏僻”意为“放纵不拘”“无学问”“偏激、不端正”，只有“不肖”不是古今异义词。B．“草莽”是比喻，“纨裤”、“膏梁”是借代。

Ｄ．此词寓褒于贬）

3．D．（这一行为表现了宝玉的男女平等意识，宝玉的阶级性决定了他还不能拥有人人平等意识，只是在男女尊卑有别的封建思想前他能尊重女性，踏出了难得的一步。）

能力训练

一.基础训练

阅读下段文字，完成1—4题。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是

我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。

1．下列选项中对王熙凤的表现理解恰当的一项是（）

A．“一语未了，只听后院中有人笑声”，出场时的笑声主要说明王熙凤对黛玉这个妹妹的到来是十分欢迎的。

B．“说着，便用帕拭泪”，这一动作细节说明王熙凤感慨黛玉身世，为她的孤苦感到极其悲伤，不由落泪。

C．“转悲为喜”的原因是怕黛玉悲伤过度，更是怕贾母再次感到悲伤，只好压抑自己的情绪。

D．“又忙携黛玉之手，问”这后面的一连串问题是对黛玉的关心，更是走过场的客套话，也是在向黛玉炫耀自己在贾府管家当家的特殊地位和权势。

2．“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，王熙凤如此特别的打扮呈现出哪些性格特征？请就其外貌特点分条分析其性格特征。

3．文段中划线的一段话集中表现出王熙凤高明的语言技巧，短短几句话，恭维了多方人物，请你对此作简要分析。

4．下列选项中分析不正确的一项是：（）

A．写王熙凤的出场采用了“未见其人先闻其声”的方式，既突出了王熙凤在贾府得宠的独特地位，又表现了她的飞扬跋扈，目中无人。

B．写黛玉的纳罕，众人的敛声屏气，是直接突出王熙凤的骄横放肆。

C．贾母介绍王熙凤的语言，可以看出贾母对这个孙媳妇的宠爱和亲热。

D．王熙凤回王夫人找缎子的一段话“这倒是我先料着了”“我已预备下了，等太太回去过了目好送来”其实不一定已经料到拿出，很可能是借王夫人的话随机应变表现自己关心黛玉和做事细致周到。

答案：

一、1．D ( A初次露面，先闻笑声，表现了她在贾府中仗恃得宠的地位而表现放肆。

B因为提到黛玉的母亲，她想到贾母定会为女儿去世而悲伤，所以便抢先“用帕拭泪”；

C转悲为喜是因为她见贾母笑了，便匆忙完成了这个感情的转变。)

2．在服饰方面，珠光宝气，遍身锦绣，暗示她的贪婪与俗气，从侧面反映了她内心的空虚。

在容貌方面，则着重写她那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现了她美丽的外表隐藏着刁钻狡黠和狠毒的性格特征。

3 ．三句话，既极力夸赞黛玉娇美容颜，又说黛玉“通身的气派”传承自贾母从而达到逢迎贾母的目的，说黛玉“竟是个嫡亲的孙女”又恭维了贾母真正的嫡亲孙女——迎春姊妹三人自然也是通身的气派。

4 ．B（这是侧面烘托王熙凤的骄横放肆）

评价表二

二.能力成长

阅读下面一篇短文，完成1—5题。

正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了!”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。

贾政上前躬身陪笑道：“大暑热天，母亲有何生气亲自走来?有话只该叫了儿子进去吩咐。”贾母听说，便止住步喘息一回，厉声说道：“你原来是和我说话!我倒有话吩咐，只是可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去!”贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：“为儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖。母亲这话，我做儿的如何禁得起?”贾母听说，便啐了一口，说道：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了?你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲怎么教训你来!”说着，不觉就滚下泪来。

贾政又陪笑道：“母亲也不必伤感，皆是作儿的一时性起，从此以后再不打他了。”贾母便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气的。你的儿子，我也不该管你打不打。我猜着你也厌烦我们娘儿们。不如我们赶早儿离了你，大家干净!”说着便令人去看轿马，“我和你太太宝玉立刻回南京去!”家下人只得干答应着。贾母又叫王夫人道：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他，他将来长大成人，为官作宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。”贾政听说，忙叩头哭道：“母亲如此说，贾政无立足之地。”贾母冷笑道：“你分明使我无立足之地，你反说起你来!只是我们回去了，你心里干净，看有谁来许你打。”一面说，一面只令快打点行李车轿回去。贾政苦苦叩求认罪。

贾母一面说话，一面又记挂宝玉，忙进来看时，只见今日这顿打不比往日，又是心疼，又是生气，也抱着哭个不了。王夫人与凤姐等解劝了一会，方渐渐的止住。众人抬出春凳来，将宝玉抬放凳上，随着贾母王夫人等进去，送至贾母房中。

彼时贾政见贾母气未全消，不敢自便，也跟了进去。看看宝玉，果然打重了。再看看王夫人，“儿”一声，“肉”一声，“你替珠儿早死了，留着珠儿，免你父亲生气，我也不白操这半世的心了。这会子你倘或有个好歹，丢下我，叫我靠那一个!”数落一场，又哭“不争气的儿”。贾政听了，也就灰心，自悔不该下毒手打到如此地步。先劝贾母，贾母含泪说道：“你不出去，还在这里做什么!难道于心不足，还要眼看着他死了才去不成!”贾政听说，方退了出来。

……

正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷纱被替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些?”宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼——”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。又问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来了?”袭人便把焙茗的话说了出来。

宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心，忙又止住袭人道：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。”宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，

怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不能吃这样亏。但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那种心性。当日为一个秦钟，还闹的天翻地覆，自然如今比先又更利害了。”想毕，因笑道：“你们也不必怨这个，怨那个。据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥哥说话不防头，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也是本来的实话，二则他原不理论这些防嫌小事。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。”袭人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更觉比先畅快了。方欲说话时，只见宝钗起身说道：“明儿再来看你，你好生养着罢。方才我拿了药来交给袭人，晚上敷上管就好了。”说着便走出门去。袭人赶着送出院外，说：“姑娘倒费心了。改日宝二爷好了，亲自来谢。”宝钗回头笑道：“有什么谢处。你只劝他好生静养，别胡思乱想的就好了。不必惊动老太太、太太众人，倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。”说着，一面去了。

……

这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事，又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个?宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：“你又做什么跑来!虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。我虽然挨了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢!”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的!”

一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我从后院子去罢，回来再来。”宝玉一把拉住道：“这可奇了，好好的怎么怕起他来。”林黛玉急的跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。”宝玉听说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去。（有删节）1．贾政一开始气的“眼都红紫了”，喝令“堵起嘴来，着实打死!”，为什么贾母出场后又“叩头哭说”“苦苦叩求”？这是否前后矛盾？

2．“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也疼——”这是宝钗探望宝玉时，对宝玉说的一句话。虽简短，但包含了许多言外之意，试加以分析概括，并指出宝钗的性格特点。

言外之意：

①对贾政毒打之事的态度：_______________________________

②对宝玉的劝告：_____________________________________

③对宝玉的情：_______________________________________

宝钗性格特点：_______________________________________

3．黛玉探望宝玉和宝钗探望宝玉有什么不同？试作简要分析。

4．对选文内容和手法分析不正确的一项是（）

A．宝钗“托着一丸药进来”毫不避讳别人在场，并且交待调剂之法。显示了她的稳重安详，也暗含着她急切地表现自己对宝玉感情的成分。

B．“你放心，别说这样话。我便为这些人死了，也是情愿的！”既表现宝玉誓死不向贾政屈服的决心，也可看出他在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈。

C．选段成功地运用了对比的手法，通过人物言行的对比，表现不同人物的思想性格特征。

D．黛玉见宝玉，作者着力写了宝玉的心态动作和体贴对方的话，采用反客为主的写法从侧面表现黛玉对宝玉的爱情。

参考答案：

二、1．不矛盾，贾政的“痛打”是为了维护封建的道德，而贾母出场阻止的手段也是封建的“孝道”，所以作为封建卫道者的贾政才“叩头认罪”。

2．言外之意：①对贾政的毒打不完全赞同，也决不反对，认为是宝玉自己不听劝告造成的，有责备宝玉的意思。②劝宝玉改弦易辙，回到封建统治者所倡导的“正途”上来；

③不由自主流露出对宝玉的爱情，但却用“我们”这个代称，把自己隐没在众多的同情者之中。

宝钗性格特点：从言语中我们可以看出宝钗是一位温柔、贤良、端庄的“大家闺秀”，但又谙于世故，城府极深。

3．宝钗很快就大方地托着丸药来看望，表达自己的贤淑与温柔；黛玉则避开大批探望者，偷偷来看望。

宝钗虽然也心疼，但少在面上流露；黛玉已哭了大半天，“眼睛肿得桃儿一般”，她的爱强烈真挚、不顾世俗。

宝钗言谈之中包含对宝玉平日行为的规劝，也是站在封建正统的立场；黛玉只说了一句话“你从此可都改了罢!”，包含着沉痛、体贴、哀怨，包含着对封建正统道德无可奈何的委屈和畏缩，而更多的是对宝玉的发自心底的纯洁的爱情。

4． B（“他在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈”错）

学海探究

相关链接

《红楼梦》与“红学”

毋庸置疑，《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品。

《中国大百科全书》评价说，《红楼梦》的价值怎么估计都不为过。《大英百科》评价说，《红楼梦》的价值等于一整个的欧洲。在国内文学界，《红楼梦》也一直被公认为中国古典小说不可逾越的巅峰。《红楼梦》是一部大书。有评论家这样说，几千年中国文学史，假如我们只有一部《红楼梦》，它的光辉也足以照亮古今中外。《红楼梦》并不只是一部言情小说，他更是一部对君主专制社会末期四大家族的兴衰史的概述，这已经逾越了言情小说的范围。它之所以伟大，是因为它起于言情而终于言情，但不止于言情，这样才能衬出情的深度与厚度。《红楼梦》之所以伟大，首先是结构的伟大。在如此精妙的布局和秩序下，这等空间、这群人物中，看似庞杂的故事在作者的笔下事无巨细，分明清晰地娓娓道来。

《红楼梦》在流传初期是通过名为《石头记》的手抄本形式流传。流传至今的手抄本仅有八十回）。自乾隆年间始，各种关于《红楼梦》的续作纷纷出笼，据有关学者统计，《红楼梦》的续书种类高达百余种。今存一百二十回本为清代高鹗续接后四十回而成。《红楼梦》到底原本结局如何，无数后人对此进行研究和猜测，由此形成了一门新的学问——“红学”。根据前文判词，目前较为广泛接受的大致结局为：四大家族没落，黛玉泪尽而死，元春在宫中暴毙，迎春误嫁孙绍祖折磨致死，探春远嫁，惜春出家，王熙凤死，巧姐为刘姥姥救出最后嫁给板儿，香菱死，袭人嫁给蒋玉菡。

“红学”一词还有一段有趣的故事。自清乾隆以后，社会上不少人热衷于研究“经学”，埋头钻研《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》等几部经书。在民国初年，松江县有个叫朱子美（昌鼎）的人，也是一个小有名气的学者，但他不爱攻《四书》《五经》，喜读小说。自言“平生所见说部有八百余种，而尤以《红楼梦》最为笃嗜”。一天有个朋友来看朱子美，进门见他正埋头读书，便笑着问：“先生现治何经？”他答道：“吾之经学，系少一横三曲者。”朋友不解，他说：“无他，吾所专攻者，盖‘红学’也。”原来“经”的繁体字写作“經”，去掉一横三曲正是个“红”字，这个小故事流传开来，不久“红学”一词就约成定俗，成为研究《红楼梦》这门学问的名称。

学有余力

红楼梦人物判词

在《红楼梦》第五回“游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦”中，宝玉梦入太虚幻境，见警幻仙姑引他浏览了“金陵十二钗正册”“金陵十二钗副册”和“金陵十二钗又副册”的部分内容。其中以判词的形式暗寓了贾府中众多女子的命运，以钗黛判词为例：

可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。

钗黛判词合一：“停机德”言宝钗有乐羊子妻停机劝夫的正统美德，“咏絮才”言黛玉如南朝才女谢道韫一样有才。“玉带林中挂”谐音“林黛玉”，“金簪雪里埋”谐音“薛宝钗”。

请你读读其他判词，根据你所了解的女子命运，判断一下判词各是写谁。

正册判词之:

判词：

桃李春风结子完，到头谁似一盆兰？如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。

判词：

势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。

判词：

凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

判词：

勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。

判词：

子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。

判词：

才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。

判词：

二十年来辨是非，榴花开处照宫闱；三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。

判词：

富贵又何为？襁褓之间父母违；展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。

判词：

欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。

副册判词之:

判词：

根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

又副册判词之:

判词：

霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。

判词：

枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。

答案：

正册判词: 李纨巧姐王熙凤贾惜春贾迎春贾探春贾元春史湘云妙玉

副册判词: 香菱

又副册判词: 晴雯袭人

林黛玉进贾府优秀教案

《林黛玉进贾府》教学设计 【教学目的】 1．简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。 2．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。3．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 【过程与方法】 1．带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 2．本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识，掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 3．《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体，教师为学生创设开放的问题情景，引导学生研究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。 4．探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。 【情感态度与价值观】 1．培养细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。 2．认识我国封建社会的现实生活百态。 【教学重点】 分析小说与众不同的出场艺术。 【教学难点】 培养学生分析小说人物形象的方法及能力，体会文学反映出的社会生活状况。 【教学方法】诵读法讲解法合作探究法 【法制教育】 【安全教育】 【课时安排】5课时 【教学过程】 第一、二课时 1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》教学设计

人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》（第三课时）教学设计 授课年级：高一年级 【教学目标】 1、知识与技能： 学习小说塑造人物形象的方法，形成把握人物性格特征的鉴赏能力、以及初步塑造人物形象的写作意识。 2、过程与方法： 梳理课文，探究塑造人物形象的不同方法，在用问题推动学生思维深入的过程中推进课堂内容，形成鉴赏能力，再通过训练力求提升更高的能力。 3、情感、态度、价值观：培养学生客观辨证地、客观地、理性地分析特定环境下人物性格的科学态度。 【教学重点】探究王熙凤的性格特点，在此基础上梳理小说塑造人物形象的方法。 【教学难点】 人物语言的多义性和模糊性赏析。小说多角度刻画人物形象的方法的鉴赏与写作运用。 【学法指导】指导学生课前充分预习，通过自主探究、合作探究的方法掌握知识、形成能力。 【教学手段】 多媒体 学案 【课前预习、自主探究】 一、文学作品中，塑造人物的方法一般有正面描写和侧面描写，其中正面描写包括、、、、。 二、梳理作者塑造王熙凤的角度：、、、。 三、课前自主探究 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉？这里用到什么表现手法？试分析。 3、从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为，这样的服饰会给人留下什么印象？ 4、我们透过林黛玉的眼睛看王熙凤的容貌，会有什么感觉？ 5、找出文中对王熙凤的侧面描写，分析其作用。

四、课外积累《红楼梦曲?聪明累》：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家散人亡各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀! 一场辛苦忽悲辛。叹人世，终难定! 教学流程 一、导入新课这节课我们接着学习《林黛玉进贾府》。在前两节课我们已经了解了小说的环境和情节，这节课我们接着学习小说的第三大要素——- 人物。 这些人物中有一位杀伐决断、威重令行的铁腕人物，人称“胭脂虎” ，她 是谁呢？王熙凤。那这节课就看看，我们透过林黛玉的眼睛会看到怎样一 个王熙凤。 二、内容探究 首先来看大家的课前梳理：作者从哪些角度塑造王熙凤的？学生展示梳理结果： 四个方面：写出场、绘肖像（服饰，容貌）、见黛玉、回王夫人。接下来请大家展示自主探究的成果。 探究一：写出场 【学生展示探究成果】 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。 未见其人,先闻其声。（人未至而声先至） 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉？这里用到什么表现手法？试分析。 “放诞无礼”。对比。把她的“放诞无礼”和其他人的“敛声屏气、恭肃严整” 作对比，突出了她大胆泼辣的性格，以及在贾府的特殊身份和地位。 探究二：绘肖像 服饰 【自主探究】从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为，这样的服饰会给人留下什么印象？

(完整版)林黛玉进贾府导学案及答案

《林黛玉进贾府》（2011.1.14） 学习目标 1.了解《红楼梦》的基本内容。 2.从“硬件”和“软件”两个方面，充分认识贾府的特点。 3.体会人物的身份和性格特征及因此而形成的不同个性化语言。 学习重点、难点 把握人物的性格，了解刻画人物的方法。 相关链接 1.作者简介 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意），入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。 雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证，《红楼梦》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为"兰桂齐芳"，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。 2.背景资料

《林黛玉进贾府》学案(一)

第1课林黛玉进贾府 “开口不谈红楼梦，读尽诗书也枉然。”《红楼梦》作为我国封建社会百科全书性质的一部小说，不仅写尽了当时社会的世态众生相，展示了贾府由盛到衰的历史发展过程，也细致刻画了一大批有血有肉的人物形象，极大地丰富了我国小说人物画廊。这部小说中的人物描写历来为人称道，其主要人物各具情态，各有性格，无不呼之欲出、栩栩如生。《林黛玉进贾府》是小说中主要人物的第一次出场，也是小说中最为集中描写人物的部分。学习本文，重点就是学习小说中人物描写的方法与技巧。 《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度为全书情节的展开作了必要的交代。第一回是开篇。用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为贾宝玉和林黛玉的爱情故事染上一层浪漫主义色彩。第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物关系表”。第三回是介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府及其主要人物作了第一次直接描写。第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，含蓄地将《红楼梦》主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。与本课相关的情节是：贾府的老祖宗贾母有一个女儿名贾敏，贾敏嫁给林如海，只有一个独生女，便是林黛玉，林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。小说借林黛玉的眼睛，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。 贾府中主要人物关系，图示如下（括号中人物是佩偶）： ★曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。从曹雪芹的曾祖父曹玺开始，四任江宁织造，权势盛极一时，富甲一方。后因清宫内部斗争激烈，其父被株连，获罪削官，家产被抄，家道日渐衰微。曹雪芹的这段不同寻常的经历，是他创作《红楼梦》的重要背景。 ★《红楼梦》属章回体长篇小说，原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。现通行的版本是由高鹗续全的一百二十回《红楼梦》。该书全面地描写了封建社会末世的人性世态及种种无法调和的矛盾。 1．注字音

《林黛玉进贾府》导学案

林黛玉进贾府 【学习目标】 1.熟悉写作背景，了解前五回对《红楼梦》全书的序幕作用。 2.通过社会环境和自然环境双环描写，培养学生鉴赏古典小说细节的能力。 3. 欣赏人物形象，学习小说中优秀的人物描写技巧。 4.通过相关材料加深对人物形象整体的了解，达到对小说主旨的基本掌握。 【学习重点】 欣赏人物形象，学习小说中优秀的人物描写技巧。以赏析王熙凤、林黛玉和贾宝玉为重点，了解人物描写技巧。 【学前导引】 众所周知，曹雪芹的《红楼梦》，罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》以及吴承恩的《西游记》被称为中国四大名著，是中国古典文学史上的精神瑰宝。其中曹雪芹的《红楼梦》成就最高，那么这部小说的过人之处究竟在哪里?为什么会被称为千古第一奇书呢？现在我们就借《林黛玉进贾府》一文，一探其中的玄机。 【曹雪芹：生于繁华，终于落没】 作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，大约生于1715年，卒于1763年。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造官职。曾祖母还做过康熙皇帝的乳母。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。雍正即位后，曹雪芹的父亲曹颙因跟皇室派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家，家道从此衰落。 “我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床。你笑我名门落魄，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间，事态炎凉。南山藏傲骨，偾事写群芳，字字皆血泪，十年不寻常。身前身后漫评量，君试看真真切切虚虚幻幻，啼啼笑笑的千古文章，千古文章。” 曹雪芹与贾宝玉的一生都是盛极而衰，不由引出曹雪芹是否就是贾宝玉的原型之问。 【书稿之谜】 曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月无从知晓，据专家考证，《红楼梦》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，而后30回由于某种原因未能传抄于世。到了18世纪末，高颚续写了后40回，补成了现行的120回本。 为什么高鹗可以续写后40回呢？ 【全书序幕】 小说的前五回，可说是小说的纲目，对小说的情节发展起着关键作用。 第一回是开篇：用女娲补天木石前盟两个神话故事作楔子。在女祸补天的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。（点明主人公的身份） 木石前盟讲这块无材补天的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其久延岁月，并幻化人形，修成女体。在顽石下世之时，绛珠仙草为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他，这便是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。（情缘的开始） 第二回通过冷子兴演说荣国府简要地介绍贾府人物关系，开列了一个简明人物表。 宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍四表妹贾惜春 荣府荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人——表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海——林黛玉。 第三回通过林黛玉的耳闻目睹介绍小说的典型环境——贾府，并介绍贾府中的主要人物。第四回是展现小说更广阔的社会背景。第五回是全书的总纲。至此，全书的主要人物、背景、发展

《林黛玉进贾府》导学案 (练习)

《林黛玉进贾府》导学案（练习） 【教学目标】 1．初步了解了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生阅读中国古典名著的兴趣。 2．理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤的形象特点，理解分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。 3．了解小说中环境描写的特点和作用。 【教学重点】 1．理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤的形象特点，理解分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。 2．了解小说中环境描写的特点和作用。 【自主学习】 一、作家作品 1．曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，清代小说家。他一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不让他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。 《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，晚年因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。 2．《红楼梦》原名《》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。全书共120回，前80回为著，后40回为所续。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。《红楼梦》以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高度的艺术成就达到了中国古典文学发展史上的高峰。 二、介绍《红楼梦》前五回的内容及《红楼梦》人物关系图 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，通过林黛玉的所见所闻所思，初步展现了贾府概貌和其中的重要人物，拉开了《红楼梦》故事的序幕。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。 第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。 在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所接受。 “木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“但只怕他的病一生也不能好的。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。 第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：

林黛玉进贾府优秀教案

教学目的 知识与能力目标： 1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。 情感态度与价值观目标：认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 教学过程与方法： 教学设想 1.教学重点是分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。 2.思想教育的重点是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。这种思想教育渗透在教学过程中，则主要是通过对人物形象，特别是对贾宝玉的分析完成的。 3.《红楼梦》的开头四回是全书的序幕，为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。教师简要介绍开头四回的主要内容，以使学生能更好地理解本文的内容。 4.以教师分析讲解为主。 教学时数：3教时。 第一教时 教学要点 教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容；认字解词；分析课文的情节结构。 教学内容与步骤 1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》

曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。介绍时，无需细述情节，只讲梗概，重要的是讲清楚与课文有关的地方，使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。(1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 女娲补天，剩下一块“无材”的顽石，有一僧人施展幻术，把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物；用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。 “木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。后来，顽石要下世投胎时，绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩，把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草，便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系，本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得

《林黛玉进贾府》教案(完整版)

《林黛玉进贾府》教案 (完整版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

林黛玉进贾府 【学习目标】 1、了解《红楼梦》的基本常识，学习鉴赏古典小说的方法和古典小说描写人物的方法。 2、重点鉴赏“王熙凤”“贾宝玉”两个人物形象。 【学习重点】 把握文章中主要人物的思想性格及其表现人物的方法。 【知识链接】 1、《红楼梦》常识： 作者介绍—— 曹雪芹，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹的一生恰好经历了家庭由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”，这为他的创作准备了良好的基础。 思想内容—— 两条线索： 贾宝玉、林黛玉的爱情线索；宁荣二府兴衰变化线索。 四大主题： （1）通灵宝玉与叛逆主题—贾宝玉的形象。 （2）木石金玉与爱情主题—贾宝玉的爱情婚姻悲剧。 （3）四大家族与政治主题—贾府衰败的历史命运。 （4）色空观念与人生主题—“分骨肉”、“世难容”、“聪明累”、“虚花语”。 艺术特点—— （1）既是女性的颂歌，又是女性的悲剧。 （2）孕育了一个狂人，也塑造了一个新人。 （3）塑造了众多个性鲜明的人物形象，美与丑的相生相克。 2、课文链接： 课文是主线（全文）的开端，写林黛玉进贾府第一天的行踪，通过她的耳闻目睹和内心感受，介绍了贾府一批重要人物，初步展现了贾府的概貌，拉开了《红楼梦》故事的序幕。作者刻画人物的手法多样，对众多人物的写法绝不相同，特别是写王熙凤、贾宝玉出场的文字十分精彩，人物语言极其传神。 3、前后文介绍： 第一回是开篇。 第二回是交代贾府人物。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。课文就选自这一回。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。 第五回是全书的总钢。 3、古典小说鉴赏策略： （1）在情节中理清人物关系 （2）典型环境中典型人物的典型性格 （3）抓住言行写爱憎 （4）抓住矛盾关键说性格 （5）探讨人物言行根源，揭示主题 第一课时 【古典小说鉴赏第一步】——在情节中理清人物关系 1、通读课文，查字典，为文中的生字词注音，归纳多音字、形近字。

林黛玉进贾府导学案及答案

《林黛玉进贾府》（） 学习目标 1.了解《红楼梦》的基本内容。 2.从“硬件”和“软件”两个方面，充分认识贾府的特点。 3.体会人物的身份和性格特征及因此而形成的不同个性化语言。 学习重点、难点 把握人物的性格，了解刻画人物的方法。 相关链接 ( 1.作者简介 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意），入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。 雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证，《红楼梦》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为"兰桂齐芳"，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。 2.背景资料

高中语文必修三《林黛玉进贾府》优秀导学案

《林黛玉进贾府》导学案(一) 课时目标 1.了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。 2.了解作者及《红楼梦》。 3.整体感知，理清思路。 4.分析《林黛玉进贾府》的环境描写。 课时重点 1.阅读课文，正音释词。 2.整体感知，理清思路。 3.分析文中的环境描写。 课时难点 分析文中的环境描写 学法指导 朗读·讨论·点拨 知识链接 1.曹雪芹与《红楼梦》 曹雪芹(约1715―1763)，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。历康熙、

雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家，曹家从此衰落。到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了。 曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。他的未完稿题名《石头记》，基本稿只有八十回，后四十回一般认为是高鹗续写的。 2.写作背景 《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。

(完整版)林黛玉进贾府(公开课教案)

《林黛玉进贾府》 福州高级中学范云芳 一、教学目标 1、知识和技能 （1）分析林黛玉这一人物的性格特点，把握小说刻画人物方法。 （2）了解小说通过渐进式人物塑造方法，多角度、全方位、有层次地展现林黛玉人物形象的容貌、神态、风度。 2、过程和方法 （1）以林黛玉性格分析为突破口，把握小说人物形象塑造方法。 （2）借助多媒体，运用诵读、合作探究等多种方法解读人物形象。 3、情感和价值观 深入感悟《红楼梦》思想内涵，引导学生准确解读古典小说人物个性 二、教学重点 小说人物林黛玉性格特点的分析。 三、教学难点 通过林黛玉性格的分析，了解小说渐进式人物塑造方法。 四、教学课时：一课时 五、教学过程 一、先请大家看段视频，（播放视频《枉凝眉》）（3分钟） 二、导入 上节课我们借林黛玉的一双慧眼第一次展示了全书的典型环境――贾府，这节课我们将转入对人物形象的鉴赏。作为古典小说的巅峰之作《红楼梦》，在人物塑造上，脂砚斋曾评：“摹一人，一人必到纸上活见”，可见《红楼梦》中的诸多人物，曹雪芹都能做到各具情态，栩栩如生。要做到这点，离不开高超的创作手法，而渐进式手法就是其中之一，何谓渐进式，即运用多种手法，多角度、多层次地全方位塑造人物，实现人物形象从单薄呆板到丰满鲜活的塑造。今天，我们以林黛玉为例，通过分析这一人物形象，来了解渐进式人物塑造方法在文中的运用。（1分钟） 三、整体感知 师：视频中的黛玉秀外慧中、温婉动人。这样一个女子，初到贾府这一深宅大院中，她有着什么样的心理？ 生：“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。”师：这种“步步留心，时时在意”的心理，在文中哪些地方体现？请大家以黛玉的行踪为线索，结合文本来找找。 林黛玉的行踪是：贾母院——贾赦院——贾政院——贾母院。我们就分四个小组来讨论，待会派代表来陈述。（1分钟+3分钟讨论） （学生畅所欲言，讨论探究） 归纳如下： 1、语言描写： ⑴婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：邢夫人苦留黛玉吃过晚饭再去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”

林黛玉进贾府优秀教案教学内容

《林黛玉进贾府》教案 【教学目标】 知识和能力：初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 过程和方法：通过分析黛玉行踪来整体了解贾府环境，通过分析人物性格及出场来把握写作技巧。 情感态度与价值观：培养文学审美能力 【教学重难点】 重点：分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法和人物出场的方法 难点：分析贾府环境和人物出场的描写艺术。 【教学层次设计】三课时 第一课时：林黛玉的行踪所见窥见贾府环境——这种特点如何展现的第二课时：分析荣国府三代当家主妇性格——分析人物出场技巧 第三课时：分析黛玉和宝玉性格——总结人物出场技巧及刻画人物方法 【教学过程】如下 第一课时（45分钟） 一，导入（2分钟） “浮生著甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般如幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”我们姑且把这首题诗看做红楼梦的创作动机，在

这种动机下，又经过批阅十载，增删五次的辛苦劳动，才逐步形成《红楼梦》的雏形。可惜的是，直到作者泪尽而逝，也没有完成最后的定稿，还有一部分在传抄中散佚，被岁月的长河无情淹没。所以《红楼梦》绝不是一般的文学创作，曹雪芹是饱含着血泪来写这部书的。今天我们就来学习其中的一节。 二、知人论世（8分钟）PPT 一、作家作品 1.作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。《红楼梦》原名《石头记》，是我国古

《林黛玉进贾府》导学案及答案

第一课时答案 准确写出下列词语的读音 阜(fù)盛敕(chì)造嬷嬷(mó) 丫鬟(huan) 怯（qiè）弱癞（lài）头疯癫(diān)放诞(dàn) 绾(wǎn)着璎(yīng)珞(luò) 盘螭(chī）绉(zhòu)裙裉（kèn）袄嫡(dí)亲翠幄(wò) 黻（fú）美人觚(gū) 孽(niè)轩(xuān)峻厢庑(wǔ) 錾(zàn)金黼(fǔ） 根 溺(nì)爱咳(ké)嗽(sou) 纨(wán)绔(kù) 罥(juàn)烟眉两靥（yè）颦颦(pín) 杜撰(zhuàn) 诽（fěｉ ）谤(bàng)内帏（wéi）宫绦（tāｏ） 忖度（cǔn duó）茗（mínɡ）碗 敛（liǎn）声屏（bǐnɡ）气 盥（guàn）沐 环境描写 1、主要是三个方面： (1)外观：宏伟、壮丽 (2布局：讲究 (3)陈设：华丽 2、作用，主要有两点： (1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派，为人物活动提供了典型环境。 例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五 个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。 (2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。 如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣禧堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王 的宠幸和主人对君王的忠诚等。 第二课时答案 一、文本探究 林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以， 进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑 了他去”，细心、多虑、自尊。比如： (1)在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉言拒绝了，她说：“舅母爱惜赐饭，原 不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。” 这一番十分得体的话，既表达了对邢夫人的感激和尊敬，又表现了自己懂礼节、识大体，可 以看出林黛玉做事处处留心在意。 (2)在王夫人房里。王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。“黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携 他上炕，他方挨王夫人坐了。”连坐在什么地方都不肯轻易从事，可见黛玉行事的谨慎小心。(3)在贾母房中吃晚饭时，“熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让”，直到 贾母说明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”饭后喝茶、漱口之类的事不合家中之事，便“一 一改了过来”。 (4)贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时，她却 说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。先说读过书，后说不曾读，是因为她听贾 母说“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”之后，才改口的，可见她多 思多虑，作事小心谨慎。 学生活动二：分析主要人物贾宝玉。 1、提问：在人物出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的 性格特点？ 明确：人物出场之前，作者是从两个方面对贾宝玉作侧面描写的。一是王夫人在嘱咐林黛玉 时，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的祸根。 还说“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”，意思是说贾宝玉喜怒无常。 二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。 贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话，充分表现了他反封建的叛逆性格。人们把他说得这样坏， 是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情。由此可见， 贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。 2、提问：人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性 格特点？

林黛玉进贾府精品教案

林黛玉进贾府教案 教学目标 1.了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。 4.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 5.人物的性格特点及描写人物的方法是重点,体会《红楼梦》一书的反封建意义是难点。 第一课时 一、预习 借助注释和工具书,通读课文,初步感受。 二、导入 满纸荒唐言,一把辛酸泪. 都云作者痴,谁解其中味? 字字看来皆是血，十年辛苦不寻常 自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。 (鲁迅《中国小说的历史变迁》) 全书所写,虽不外悲喜之情,聚散之迹,而人物故事,则摆脱旧套,与在先之人情小说甚不同。要点在敢于如实描写,并无讳饰。 (鲁迅《中国小说史略》) 三、作者简介及《红楼梦》创作: 《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性,在我国及世界文学发展史上占有重要地位。 作者曹雪芹,名,字梦阮,号雪芹。大约生于1715年,卒于1763年。他祖先原是汉人,但很早成了正白旗内务府的"包衣"(满语奴隶之意),入了满籍。从他曾祖曹玺开始,三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的"侍读",两个女儿都被入选为王妃。在康熙时,曹家是非常显赫的贵族世家。康熙六次南巡，就有四次住在江宁织造署。雍王即位后,曹雪芹的父亲曹頫因与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款亏空等原因,被罢官,抄家,家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程,由"锦衣纨裤"的贵公子,降为落魄的"寒士"。当他着书时,已过着贫困生活。这种天壤之别的生活变化,促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度,写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》,准备了良好基础。 曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓,我们只能根据第一回中知道他"于悼红轩中披阅十载,增删五次"。据专家考证,《红楼梦》共110回,前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世,后30回作者已基本上完成,只是由于某种原因未能传抄于世,后来终于失落,这是不可挽回的损失。到了18世纪末,高鹗续写了后40回,补成了现行的120回本。 四、解题: 本文选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说,它所反映的生活内容极为丰富,具有深刻的思想意义和高度的艺术成就,在我国及世界文学发展史上占有显着的地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程,揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧,暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶,歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为,广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争,对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。但也反映了作者为封建制度"补天"的幻

林黛玉进贾府学案

林黛玉进贾府 学习目标： 1. 了解作者、作品内容及影响. 2. 理清小说中主要人物关系,通过分析人物语言、动作、肖像及细节等描写,把握人物性格,从而理解文章主题. 3. 认识封建大家族的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由及反封建的精神. 第一课时 【课前预习】 一、给下列加黑加点字词注音： 1、阜( )盛 2、敕( )造 3、长( )房 4、小厮( ) 5、雕梁画栋( ) 6、台矶( ) 7、穿红着( )绿 8、发丧( ) 9、怯弱不胜( ) 10、敛( )声屏气11、轩( )昂12、瞋( )视13、孽( )根祸胎14、懵( )懂15、杜撰( ) 16、忖度( ) 17、遂( )心省力 18、纨绔( ) 19、嫡( )亲20、两靥( )。 二、解释词语 小厮： 厮认： 纳罕： 茗碗： 憨顽： 懵懂： 草莽： 潦倒： 纨绔： 膏粱： 劳什子： 偏僻： 便宜： 态度： 不经之谈： 体格风骚： 可怜辜负好韶光： 惫懒人物： 【知识梳理】 一.作者及作品有关知识

二.前五回的内容简介 第二课时 【课前预习】 按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？ 【整体感知】 《红楼梦》通过《林黛玉进贾府》向读者“初步展现了贾府——这一典型环境的概貌”。请结合课文内容具体说说：这一回从哪几个方面描写了这一典型环境？表达了怎样的主题思想？ 【鉴赏文本】 小说描写王熙凤的出场十分精彩，她给黛玉留下了怎样的印象?你对王熙凤的印象如何？请结合她的出场，取幸于贾母等情节，分析她的性格和她在贾府的地位。

第三课时 【课前预习】 1．下列加粗字的音、形完全正确的一组是：（） A．敕造(chì) 憨（hān）厚绾着(guǎn) 雕（diāo）梁画栋 B．笑魇（ya）阜盛(bù) 赦（sha）免华冠（guàn）丽服 C．陪侍（shì）顽劣（lia）顾盼（pàn）放诞（dàn）无礼 D．宽慰（wai）厮混（hùn）呜咽（ya）敛声屏（bǐn）气 2．“风骚”一词有以下几种含义， a．诗经和楚辞的并称b．泛指诗文c．俊俏d．轻佻，放荡e．才华，文采，借指“文治”方面的业绩f．风韵。 下列各句中“风骚”的含义各属哪一项? （1）天然一段风骚（）（2）唐宗宋祖，稍逊风骚（）（3）各领风骚数百年（）（4）卖弄风骚（） （5）身量苗条，体格风骚（） （6）至于子美，盖所谓上薄风骚，下该沈宋（） 3．“风流”一词有如下含义， a．英雄业绩b．遗风c．风度d．英俊，杰出e．有才而不拘礼法的气派f．风韵，风情 下列各句中“风流”的含义各属哪一项? （1）数风流人物，还看今朝（） （2）风流总被雨打风吹去（） （3）却有一段自然的风流态度（） （4）（王羲之）少有盛名，而高迈不羁，……风流为一时之冠（） （5）（山西）其风声气俗，自古而然，今之歌谣慷慨，风流犹存耳（） （6）（刘备）有风流，善谈论（） 4、下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是( ) A．选自《红楼梦》(原名《石头记》)，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。 B．《红楼梦》全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 C．《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻，介绍了贾府一大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。 D．课文《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合。如详写贾母、凤姐、宝玉、王夫人；虚写贾赦、贾政等等。 【鉴赏文本】 一、出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？

《林黛玉进贾府》导学案 含答案

《林黛玉进贾府》导学案 撰写者：洪真审稿：高一语文备课组讲学时间：2011-3-16【学习目标】 1．欣赏人物形象，品味小说语言。 2．欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。 【学习重难点】 1．通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。 2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。 3．掌握环境描写的方法和作用。 【学习方法】探究性学习 【课时安排】2课时 【知识链接】 一作者，时代背景 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。清代流行一句话：“开卷不谈《红楼梦》，纵读诗书也枉然。”《红楼梦》是中国古典小说巅峰之作。“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。 三作品 《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的。 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。 第一回是开篇。先用"女娲补天"、"木石前盟"两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。 木石前盟 黛玉前世是绛珠草，宝玉是神瑛侍者，照顾绛珠草，神瑛侍者因凡心偶动下凡历劫，绛