《借生日》教学教案

《借生日》教学教案

《借生日》教学教案

借生日教案设计

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件

教学过程：

(一)、启发谈话，揭示课题(课件播放《生日歌》)

提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示：生日)(板书：生日)借生日优秀教学设计

2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)

3、(课件出示：借)平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?(板书：借)

老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页，全班齐读课题)

(二)、初读课文

1、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2、用手挚告诉老师全文有几段?(4段)

3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡)

(三)、学习课文借生日优秀教学设计

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的字词

课件出示：放着、布熊、快乐、怎么(指名读，齐读)

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组)

3、提问：

①课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日快乐。)

②小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习：可爱的布熊，可爱的()，()的()

③小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情)

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

④正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。(师范读，指名读，齐读)

《借生日》优质课的教学设计

《借生日》优质课的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《借生日》优质课的教学设计的文档，希望对你能有帮助。 １、认识不２个生字，会写今、正、雨、两４个字。认识２个偏旁饣、牛。 ２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。 【教学重点】 识字读文。 【教学难点】 读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 【教学思考】 一、识字：贯穿整个课堂教学 １、读文前正音。 ２、在读文中熟悉。 ３、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。 二、朗读课文 １、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。 ２、要有从读正确到读懂的过程。 三、写字 注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。 【教学设计】

一、引入课题 板书： 借生日 二、学文识字，朗读感悟 １、读准字音： ⑴ 大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。 ⑵ 小老师带读。 ⑶ 教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。 ２、读懂课文： ⑴ 自由读书，争取把课文读正确。 ⑵ 检测： 逐段读课文，指导读正确。 ⑶ 自由读书，看看能从课文里发现什么。 ⑷ 学生交流：我从课文里发现 （教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。） ⑸ 有感情地朗读全文。 ⑹ 拓展： 你打算怎样表达对妈妈的爱？ 课间律动──《好妈妈》。 ３、生字再现： ⑴ 去掉拼音读生字。 ⑵ 交换生字位置再读。

⑶ 认识新偏旁： 食字旁、牛字旁。 ⑷ 读生字组成的.词语。 ⑸ 比赛：看谁说得多。 ① 学习小伙伴扩词。 ② 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 ③ 请个别学生说。 三、学习写字 比赛：看谁写得好。 １、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。 ２、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。３、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

小学一年级语文借生日教案-小学一年级语文教案

小学一年级语文借生日教案-小学一年级语文教案 教学目标： 1、认识不2个生字，会写今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁饣、牛”。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。 教学重点： 识字读文 教学难点： 读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 教学思考： (一)识字：贯穿整个课堂教学 1、读文前正音。 2、在读文中熟悉。 3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。 (二)朗读课文： 1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。 2、要有从读正确到读懂的过程。 (三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。 教学设计： 一、引入课题。 板书：借生日 二、学文识字，朗读感悟。 (一)读准字音。 1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。 2、小老师带读。 3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。 (二)读懂课文。 1、自由读书，争取把课文读正确。 2、检测：逐段读课文，指导读正确。 3、自由读书，看看能从课文里发现什么。 4、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) 5、有感情地朗读全文。 6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？ 课间律动——《好妈妈》

(三)生字再现 1、去掉拼音读生字。 2、交换生字位置再读。 3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁 4、读生字组成的词语。 5、比赛：看谁说得多 ⑴学习小伙伴扩词 ⑴在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 ⑴请个别学生说。 三、学习写字。(比赛：看谁写得好) 1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。 2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。 3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。 板书设计： 借生日 小云爱妈妈

《借生日》的教学设计内容

《借生日》的教学设计内容 《借生日》的教学设计内容 【教学内容】 《借生日》是人教版标准实验教材语文一年级第一册第6单元第18课。 【教材分析】 课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 【学情分析】 我们班的大部分孩子都是家里的独苗苗，从小得到家人的爱，家人对他们的关心对于他们来说是已经习以为常的了，所以送礼物，买蛋糕等庆祝生日的方式对他们来说是很自然的事。所以这课要使他们体会到母女之间的爱是有一定困难的。 【教学目标】 1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的'原因。 【教学重难点】 认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。 【教学理念】 【教学过程】

第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。 2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日。 二、初读课文 1、要求读准字音，读通课文，了解大意。 2、提问： 课文中谁把生日借给谁?我指的是谁? 3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段? 三、学习课文 1、指名读1、2自然段。 2、认识两段中的生字。 3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗? (小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。) 4、指导朗读： 您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。 四、学习三、四自然段 1、指名接读三、四自然段。 2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么? (大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。)

借生日教学设计内容

借生日教学设计内容 借生日教学设计内容 【教学要求】 1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣”等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 【教材说明】 课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 【教学重点】 认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 【教学建议】 一、课前准备 1、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。 2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。 二、认字、写字 1、认字： 注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表(一)，从自读到同座位互读互帮，做到

字字读准;再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：放(fànfàng)正(zhènzhèng)礼(lǐnǐ) 饭(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(láná) 认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。 2、写字： 指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的'指导。 今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。 正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。 雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。 两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。 三、词句 课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前准备问问学生：

一年级上册借生日教案

一年级上册《借生日》教案《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。下面是其教案，欢迎参考： 一、教学要求 1 认识1 2 个生字，会写“今、正、雨、两”4 个字。认识偏旁“饣”。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 二、教材说明课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 教学重点是认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 三、教学建议 （一）课前准备1《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。 2 要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。 （二）认字、写字 1 认字注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表(一) ，从自读到同座位互读

互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为： 放(fan fang )正(zhen zheng )礼(1 i ni) 饭(fan fang )怎(zen zhen )拿(1a na) 认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识 a r, ” “饣、”。 2 写字指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。 今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。 正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。 雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。 两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺” 均变为“点”。

借生日精彩教学设计

借生日精彩教学设计 借生日精彩教学设计 教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 教学要求：1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。 2、正确、流俐、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件 教学过程： （一）、启发谈话，揭示课题（课件播放《生日歌》） 提问：１、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗是什么歌呢（生日歌）（课件出示：生日）（板书：生日）借生日优秀教学设计２、你喜欢过生日吗为什么（讨论） ３、（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗（ 板书：借） 老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。（翻书１２５页，全班齐读课题）

（二）、初读课文 １、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。 ２、用手挚告诉老师全文有几段（ ４段） ３、提问：课文主要是讲谁和谁的故事（ 贴出小云和妈妈图卡） （三）、学习课文 １、指名读１、２自然段。 ２、认识两段中的字词 课件出示：放着、布熊、快乐、怎么（指名读，齐读） 认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎 （特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组） ３、提问： ①课文中是谁过生日呢你是从哪句话知道的（妈妈走过来，祝小云生日快乐。） ②小云过生日，收到礼物了吗是一份什么样的礼物呢小云是怎么发现礼物的（早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。）仿说练习：可爱的布熊，可爱的（），（）的（） ③小云收到礼物是什么心情（ 课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情）

借生日教学设计

18《借生日》教学设计 【教学目标】 1、认识放、布”等12个生字，会写今、正”等2个字。认识两个偏旁牛字旁、食字旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。 4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。 【教学重难点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的真挚情感。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭题导入 1、师：今天，邓老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。 （播放《生日歌》） 2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：《生日歌》。）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文一-借生日》。（师板书课题。） 3、生齐读课题。二、初读课文，感知内容 1、带疑听全文： ⑴过渡： 大家一定觉得很奇怪吧！生日怎么能借呢？今天呀，老师就要给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底是谁把生日借给了谁呢？标识出自然段。

（听老xx 读。） ⑵故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了呢？课文有几个自然段？ 2、自读全文： 这个故事好听吧，小朋友想不想自己来读读这个故事？那就请你打开书本，翻到9 6页，轻轻地来读一读吧！可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办？（师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。）下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。 3、识读生字： ⑴大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你认识吗？认识就大声交出他们的名字。 ⑵ 小老师教读词语。 ⑶去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗？ ⑷开火车读、男女生比赛读。⑸我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，你一定会觉得更加亲切了。（开小火车分节朗读课文。） 三、朗读课文，体会情感 1、小朋友，你喜欢故事里的小云吗？为什么？ （小云是个善良的孩子，他爱妈妈把生日借给了妈妈。） 现在呀，老师想请你们来当当“小侦探”，想一想小云为什么要把生日借给妈妈呢？小侦探们，咱们再来读读课文，赶快把书上的话找出来吧！ （比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细！） 2、反馈交流。 3、教师引导谈话：

于《借生日》教学设计

于《借生日》教学设计 有关于《借生日》教学设计 教材分析： 课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 教学要求： 1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛” 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因 教学重点 认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感 教具准备 《生日歌》录音带、生字卡片 教学时间2课时 第一课时 教学目标 1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛” 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点 认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感 教学过程 一、启发谈话，揭示课题 1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的'生日。 2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日 二、初读课文 1、要求读准字音，读通课文，了解大意 2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？ 3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？ 三、学习课文 1、指名读1、2自然段 2、认识两段中的生字 3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人） 4、指导朗读 “您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。 四、学习三、四自然段 1、指名接读三、四自然段

课文《借生日》的教案设计

课文《借生日》的教案设计 课文《借生日》的教案设计 【教学目标】 1、认识12个生字，会写今、正、雨、两。认识偏旁牛、食。理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、体会妈妈对孩子的爱，明白自己也要学会关心妈妈，帮妈妈做事。 【教学重点】 识字、朗读。 【教学难点】 妈妈为什么说忘了生日。 小云为什么把生日借给妈妈。 【教材分析】 课文述说的是一个家庭小故事，具有较强的生活气息和故事性，小朋友读起来预计问题不大。语言虽浅显，但折射出的浓浓情亲让人感动，对故事中妈妈说忘了自己的生日以及小云为什么把生日借给妈妈，一时难以理解，是教学的难点。 【教学过程】 一、谈话导入 1、播生日歌。

2、小朋友，每个人都有自己的生日，对吗你们是怎么过生日的 (生各抒己见。) (唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的兴趣。) 3、小朋友可真幸福哇，爸爸妈妈给你们买了生日蛋糕和那么多的生日礼物。有一位小朋友在她过生日的时候，要把生日借给妈妈，这是怎么回事呢?今天我们就来学《借生日》。(读题) 二、初读课文 1、自由读文，圈出生字，多读几遍。 2、字音检查，读准字音。 3、再读课文，读通读顺。 4、小组比读：不错字、不添字、不漏字。 (循序渐进识字、读文，让孩子成为学习的主人。) 三、看图学文(第一部分) 1、看图： 你看到了什么( 学生自由说。) 2、如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，心情会是怎样的谁能把这种高兴的心情读出来(自由试、指读)注意枕头边三字连读。 3、再看图，你知道妈妈和小云在说些什么吗?读文找出妈妈和小云的对话。 分角色练习朗读。 (小云的话要读出疑问、好奇的语气，妈妈的话要读出亲切柔和

小学一年级语文上册课文18、借生日教学设计

小学一年级语文上册课文18、借生日教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识12个字，会写4个字。 2、认识两个偏旁：方字旁“方”，食字旁“饣” （二）能力目标 正确、流利地朗读课文。 （三）情感目标：了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因，从故事中感受母女间的情感。 二、教学重点：认字和写字，朗读课文。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。 四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 五、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，你们学生都过生日吗？我们都有生日，生日也可以借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢? 可是今天我们就要学习一篇课文，是关于借生日的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《借生日》。做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。我们去读课文。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn yǔ liǎnɡ 放布熊快怎饭班拿正礼物今雨两 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如 （1）学习生字放：音节：两拼音节，偏旁：方字旁。认识偏旁方字旁，“方”结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词。 （2）学习生字快：音节：两拼音节，偏旁：竖心旁。结构：左右结构，组词：学生说。快和慢是反义词。 （3）学习生字饭：音节：两拼音节，偏旁：食字旁，认识偏旁，食字旁“饣”结构：左右结构，组词：学生说。 （4）学习生字班：音节：两拼音节，偏旁：王字旁。结构：左中右结构，组词：学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）带拼音朗读生字 1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、学生领读。 （四）去掉拼音朗读生字 齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 （五）游戏：摘果子游戏 老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 四、读读说说（课后练习） 1、老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾 2、可先让学生自己说说， 3、然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。重复对方的词或说不出为输。

借生日教案

武鸣县甘圩镇甘圩小学一年级上册语文科导学案教学内容： 18 借生日 教学目标： 1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛" 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 教学重、难点：识字、写字和朗读课文是教学重点。难点是：了解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因，体会母女之间的真挚感情。 第一课时 课时目标：1.学会本课的生字词语。 2.能正确地朗读课文。 3.了解课文主要写了一件什么事？ 教学流程： 一、1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。 2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日 二、明确目标 课件出示课时目标，老师读，学生明确本节课的学习目标。 三、学习板块一（学会生字新词） 出示学习步骤，教师指导学生自主学习 （一）自主学习 1．学生自读课文，借助拼音把课文读准。 2.学生借助拼音自读生字新词，把生字新词读准。 3.说：可以用什么方法记住哪些生字。 （二）合作交流 1.教师出示生字，新词，对子检查生字和新词的拼读。 2.互学：①一起读生字新词。 ②我们能用什么方法记住哪个生字。 ③写生字时要提醒同学们什么。 3.组内分工预展。 （三）展示汇报 1.学生展示读生字和新词： ①生字的拼读与正音。 ②生词分注音认读和去音认读两个层次。 2.学生展示识记生字的方法。 3.提醒同学写好本课生字要注意什么。 四、指导范写生字。个人添补调整

1.教室边讲解边范写生字，指导写字 今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。 正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。 雨："冂"要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。 两："冂"内两个"人"字分布均匀，"人"的"捺"均变为"点"。 2. 学生描绘临帖，教师赏析评价学生的书写。 五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意） 1.自由读课文，把课文读正确、流利，觉得难读的句子可以请教本组的成员。 2.指名读课文，把课文读通。 3.说一说：课文了讲了小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈老忘记自己的生日，小云想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。 第二课时 课时目标：1.正确、流利地朗读课文。 2.了解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因，体会母女之 间的真挚感情。 3.积累词语。 一、复习导入 二、明确目标：课件出示课时目标，带领学生读，明确本节课的学习目标。 三、读中感悟 （一）学习1、2自然段 1、指名读1、2自然段 2、认识两段中的生字 3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人） 4、指导朗读 "您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。 （二）、学习三、四自然段 1、指名接读三、四自然段 2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？ 3、指导朗读。

深入体验学会感恩-《借生日》教学设计

深入体验学会感恩-《借生日》教学设计 深入体验学会感恩-《借生日》教学设计 【教学要求】 １、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认识两个偏旁“饣、牛”。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 【教学重点】 认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的'感情。 【教学时数】 两课时。 第一课时 〖教具准备 自制课件、录音磁带（生日歌）。 〖教学过程 一、揭示课题 １、教师板书“生日”两个字： 谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？ ２、今天，我们学习１８课借生日，相信大家会找到答案的。板

书“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写）齐读课文。 ３、根据文题质疑： 师：读过文题，你们有什么问题提出来吗？（让学生提，鼓励大胆质疑。） 请同学们带着自己提出的问题读书。 二、自学课文 １、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。 ２、４人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。 ３、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。 ４、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣──饭，牛──物”。 （学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法。） ５、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。 三、课间律动 为小云妈妈唱一支《生日歌》。 四、朗读课文 出示课件：书中第一幅插图。 １、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。 ２、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部

《借生日》教案

《借生日》教案 教学目标】 １、认识１２个生字，能读准字音，认清字形、认识２个偏旁“饣、牜”。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 【教学过程】 一、激情导入 同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？ 学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。 平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。（齐读课题《借生日》） 二、阅读、识字、探究、感悟 １、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段： （学生根据要求独立读课本。） ２、认读带有拼音的字： 布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。 反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读３遍。 ３、交流识字方法： 同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。 ４、教师指导，强化识字： 教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读 得全对的小组能得到５颗星。 饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。 ５、这篇课文共有多少个自然段。（让学生用手势表示。） ６、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。 （先自由练习读，然后指名自由选自然段读。） ７、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借 给妈妈前，心理会想些什么。 （先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。） ８、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？ （学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。） ９、小结： 我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。 １０、练习分角色读课文： （以３人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是

《借生日》教学设计_6.doc

《借生日》教学设计- 1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。 (播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。) 2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：《生日歌》。)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板书课题。) 3、生齐读课题。 二、学习课文 1、生欣赏动画，初步感知课文内容：

⑴设疑： 师：看了《借生日》这个题目，你最想知道什么? ⑵欣赏动画： 师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的。 (生欣赏动画。) ⑶通过动画，初步感知课文内容： 师：动画好看吗?看了动画，你知道了什么? 2、指读课文： 师：小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课

文──《借生日》。可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。 3、指名朗读课文，引导学生进行互评： 师：哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下? (引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。) 4、有感情朗读课文： 师：刚才这几位小朋友读的真好，还受到了夸奖。你们想不想和他们一样读的非常好?那就请大家端起课本，有感情地朗读课文，好吗?(生有感情地自由朗读课文。)想不想读给别人听?好，请同桌在一起合作读课文，如果小朋友读的非常好，我们就要友好地夸夸他，好吗?

借生日教案四

借生日教案四 教学预设目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。 3、认识12个生字，会写今、正、两、雨4个生字，认识偏旁饣、牜。 教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。 教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。 教学准备：歌曲磁带、花盆图片 活动（一）：我要说、我要问、我要读 一、揭题 1、播放歌曲生日快乐，师生一起轻声合唱。 唱完后，问：生日指哪一天？你的生日是哪一天？讲讲你的生日是怎么过的。 2、板书课题。 看了课题，你有什么问题要问的吗？ 预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？ 师：我们一起到课文中去找找答案吧！ 二、初读课文，大体感知课文内容。 1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。

2、交流。 3、质疑，教师进行归纳、整理。 预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？ 小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？ ------ 三、细读课文，体会情感。 1、小组合作探究、共同解决问题。 小组代表把讨论结果告诉全班。 集体评议、总结。 重点抓两处：①妈妈笑着说：我忘了。 ②小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。） 2、随机指导朗读（可用多种形式） 重点：①您怎么从来不过生日？ ②小云最后对妈妈说的两句话。 活动（二）：互相帮助学字词 1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。 2、小组合作，互相帮助认读生字。 3、教师出示今、正、放、班、快、礼物等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。 4、大声朗读生字词。 5、指导书写。

小学一年级语文上册借生日教案精选最新范文集合

小学一年级语文上册借生日教案精 选最新范文集合 学习《借生日》这篇*了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。以下是整理的小学一年级语文上册借生日教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学一年级语文上册借生日教案范文一 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。 教学重点： 识字读文 教学难点： 读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 课前准备：《生日歌》录音带、生字卡片 教学过程： 一、复习导入

1、齐读生字。课件给予评价。 2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词 二、感悟课文 1、自由读书，看看能从课文里发现什么。 2、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) (1) 我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图1，并指导朗读：你怎么从来不过生日? (抓住情景和问号读出奇怪的语气) (2) 我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。 A、追问：小朋友，如果你是小云，你喜欢过生日吗?为什么? 小朋友自由回答后，师小节:是呀，每个小朋友都喜欢过生日。 (展示过生日的欢乐场景)你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕，

可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。 B、追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这说明了什么呢?她当时是怎么想的? (如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等) 3、有感情地朗读全文。 三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗?你打算怎样表达对妈妈的爱? 1、自由表达 2、课间律动：《好妈妈》(配乐) 四、学习写字。(比赛：看谁写得好) 1、请学生观察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。 出示：两、雨 你发现了什么?出示：┳ 2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。 3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

雪孩子教案

部编版二年级语文上册《雪孩子》教案设计 教学目标 1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。 2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 教学重点、难点 教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。 教学过程 第一课时 1、谈话导入，激发兴趣 （1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……） （2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”\

2、创设情境，整体感知 （1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？ （2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。 通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。 （3）想办法弄懂画横线字的读音。 （4）学生小组交流不认识字的读音。 3、合作学习，认记生字 你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。） 4、初读课文，思考感悟 （1）、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。 （2）、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？ （3）、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题，）

借生日教学设计0001

《借生日》教学设计 、教学要求 1.认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 二、教材说明 课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天, 为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，妈妈送她一只布熊。并将布熊送给妈妈。 文语言浅显，体现了母女真情。 教学重点是认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 三、教学建议 （一）课前准备 1.《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。 2.要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。 （二）认字、写字 1.认字 注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：

放（fan fang）正（zh a n z h a ng ）礼（li ni 饭（fan fang）怎（zen zh en）拿（la nd） 认记生字要尽量调动学生的识字积累, 出示生字，说说哪些字你已经认识了, 你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊” 等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识 2.写字 指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。 今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。 正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。 雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。 两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。 （三）词句 课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处 是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前准备问问学生：妈妈真的忘了吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。 （四）朗读

小学二年级课文《借生日》的教案设计

小学二年级课文《借生日》的教案设计 小学二年级课文《借生日》的教案设计 【课堂目标】 1、知识与能力目标： ⑴以听读识字为主，识字12个。 ⑵练习写字：“布”、“正”、“今”。 ⑶培养学生独立识字能力。 2、情感、态度与价值观方面： 有感情地朗读课文，体验妈妈的爱，培养儿童爱亲人的情感。 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片、写字卡。 【教学过程】 一、导入新课 1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。 (播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。) 2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：《生日歌》。)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板书课题。) 3、生齐读课题。

二、学习课文 1、生欣赏动画，初步感知课文内容： ⑴设疑： 师：看了《借生日》这个题目，你最想知道什么? ⑵欣赏动画： 师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的。 (生欣赏动画。) ⑶通过动画，初步感知课文内容： 师：动画好看吗?看了动画，你知道了什么? 2、指读课文： 师：小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课文 ──《借生日》。可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。 3、指名朗读课文，引导学生进行互评： 师：哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下? (引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。) 4、有感情朗读课文： 师：刚才这几位小朋友读的真好，还受到了夸奖。你们想不想和他们一样读的'非常好?那就请大家端起课本，有感情地朗读课文，好吗?(生有感情地自由朗读课文。)想不想读给别人听?好，请同桌在一起合作读课文，如果小朋友读的非常好，我们就要友好地夸夸他，好吗?

幼儿园大班语言教案-借生日

幼儿园大班语言教案:借生日 设计思路 《借生日》讲述了：小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把自己的生日借给妈妈，并将布熊也送给妈妈。故事体现了母女间的真挚情感。我希望通过故事让幼儿感受母女间浓浓的爱，从而唤起幼儿的共鸣，让幼儿学会关心体贴妈妈，培养爱他人的情感。 《借生日》的题材来源于生活，因此在设计整个活动时，我始终以幼儿的生活经验为依托，通过“借生日”这条主线，层层深入，从疑问“妈妈为什么从来不过生日”到找到原因，到再次疑问“你们记得妈妈的生日吗”，到提升“我们能为妈妈做些什么呢”。活动中我引导幼儿将自己的感悟与生活经验融合，激发幼儿爱妈妈的情感，从而转化为实际行动，从这个意义上说活动也拓展了故事的意蕴，幼儿在情感教育的感召下提高了语言表达能力。 活动目标 1．理解故事中小云“借生日”给妈妈的原因。 2．通过对故事的解析，培养幼儿爱妈妈的情感。 活动准备 1．幼儿在家过生日和妈妈怀孕、生产的短片。 2．《借生日》课件。 活动过程 一、创设情境、激趣导入 1．播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。2．预设提问： 你们喜欢过生日吗?你们知道自己的生日是哪天吗?爸爸妈妈是怎么为你们过生日的? 二、观看《借生日》课件，了解故事内容 1．欣赏故事。

(1)让幼儿倾听故事，根据画面提供的线索，进行合理推测：小云为什么要“借生日”给妈妈。 (2)借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。 2．为故事配音。 三、解析故事 预设提问： 1．妈妈为什么从来不过生日? 2．妈妈真的把自己的生日忘了吗? 3．妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢? 4．妈妈到底忘记自己的生日了吗? 5．小云为什么要把生日借给妈妈? 四、播放妈妈怀孕、生产的短片 预设提问： 1．你们记得妈妈的生日吗? 2．我们能为妈妈做些什么呢? 反思 《借生日》虽然比较短小，“生日”也和幼儿的生活经验有关，但要让幼儿自己悟出故事中的道理却不是一件容易的事情。所以在活动中我采取了“问题讨论”的方法，逐步递进和诱导、适时点拨，在与幼儿的交流中促使其领悟母爱的伟大。当我问及：“妈妈为什么从来不过生日?妈妈真的把自己的生日忘了吗?”幼儿的回答令我诧异，多数幼儿竟然认为妈妈真的把自己的生日忘记了。妈妈忘记自己的生日，在他们看来是自然而正常的事。 面对这样的回答，我马上抛出第三个问题：“妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?”这时幼儿有点恍然，对啊，为什么妈妈记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?这时，有一个幼儿站起来说：“妈妈没有忘记自己的生日，只是她想省点钱，给小云买好的生日礼物。”幼儿的回答虽然比较幼稚，但分明能看到幼儿的爱心已被悄悄“点燃”。这样的情绪和情感马上弥漫在教室中。于是，我顺势引导幼儿，让他们讨论“妈妈到底忘记自己的生日了吗”，幼儿的回