天气观察记录表格
天气观察记录
日期天气日期天气日期天气
幼儿园大班科学教案：天气记录
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：天气记录 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。 2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 1.教学光盘：《天气预报》。 2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。 3.每人1个温度计。 活动过程： （一）引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？ 教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气 状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？ 教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？ 教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔 阿姨是怎样预报天气的？ （二）师幼共同讨论。 1.确定天气记录表的内容。 教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。 教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？
2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、 气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板 上吧相应的内容画在表格里。 教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看， 都要记录哪些内容，在哪里记录？ （三）师幼一起讨论记录天气的方法。 1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。 教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用 什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分 工设计，并分别画在卡纸上。 2.集中交流。 教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天 气的，晴天用的是什么图标？ 教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标 拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。 3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。 教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。 教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计 时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。 （四）幼儿分组记录天气。
《总结我们的天气观察》教案3
总结我们的天气观察 科学概念： 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 过程与方法： 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 情感、态度、价值观： 感受到长时间进行科学观察和记录。 教学重点： 对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 教学难点： 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 教学准备： 气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表。 教学过程： 导入 经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。、探究内容： （一）统计天气信息 1、讨论统计方法。 （1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类 （2）也可以用画“正”字的方法依次记录 2、分组统计 发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表 （二）分析天气信息
1、反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？ （2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？ （3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？ （4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？ （5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？ 2、问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？ 3、单元评价 （1）问：今天天气怎样？ （2）互评这个单元的学习情况。
工程施工天气预报记录
天气预报记录 时间 天气气温（℃）风力（级）风向年月日 2010 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 晴10-22 3-4 东南风 14 多云13-16 3-4 西北风 15 多云转阴14-19 3-4 东南风 16 小雨转多云18-22 3-4 东风 17 阴12-18 3-4 东风 18 多云13-20 3-4 东风 19 晴14-21 3-4 东南风 20 晴15-23 3-4 东北风 21 多云14-20 4-5 东南风 22 小雨13-18 3-4 东风 23 阴14-21 3-4 东风 24 多云15-23 3-4 西北风 25 晴18-28 3-4 东南风 26 多云19-23 3-4 东风 27 晴15-19 3-4 北风 28 晴16-21 4-5 东南风 29 多云15-26 3-4 南风 30 小雨转中雨15-27 3-4 东风 31 多云16-30 3-4 东南风
时间 天气气温（℃）风力（级）风向年月日 2010 6 1 多云17-25 3-4 东南风 2 晴16-28 3-4 西北风 3 晴16-30 3- 4 东南风 4 晴20-32 3-4 东风 5 多云转晴17-30 3-4 东风 6 多云17-26 3-4 东风 7 多云16-27 3-4 东南风 8 多云16-25 3-4 东北风 9 多云转阴15-20 4-5 东南风 10 小雨转中雨16-22 3-4 东风 11 多云转晴16-22 3-4 东风 12 多云17-24 3-4 西北风 13 多云19-24 4-5 东南风 14 晴21-26 3-4 东风 15 多云22-28 3-4 北风 16 多云23-26 4-5 东南风 17 中雨19-27 3-4 南风 18 晴19-24 3-4 东风 19 晴20-26 3-4 东南风 20 晴21-27 3-4 东风 21 多云转晴22-28 3-4 北风 22 多云21-29 4-5 东南风 23 多云20-27 3-4 南风 24 多云20-27 3-4 东风 25 晴20-26 3-4 东风 26 多云转晴20-27 3-4 北风 27 多云22-29 3-4 东南风 28 晴23-31 4-5 南风 29 多云24-32 3-4 东风 30 晴24-31 3-4 北风
天气记录
天气记录（太简单，要详案） 活动目标：1、了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系 2、学习通过观察天气和温度计做天气记录 3、能够大胆参与讨论，设计天气图标，对天气记录感兴趣 活动准备：温度计 教学光盘《天气预报》 （活动室内创设“天气记录角”，设计好记录的表格，每组一张） 活动过程： 一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况 1、教师播放“CCTV—天气预报”教学光盘： 师：“今天我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？” 2、师：“这是什么节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？ 3、师：“我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？ 二、师幼共同讨论，确定天气记录表的内容 1、师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行天气预报呢？今天我们就来学做小小气象员。 2、师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？ （出示设计好的天气记录表格） ——引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温等，把相应的内容画在表格里。 师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？ 三、师幼一起讨论记录天气的方法。 1、师：怎样知道今天的天气状况呢？（教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径，如观察天气、听天气预报等） 2、师：怎样表示各种天气呢？ （教师出示几张卡纸，幼儿讨论后，请代表上来画出表示各种不同的天气状况的图标，如晴天、雨天、阴天、下雪天等） 3、师：怎样知道今天的温度呢？ ——学看温度计，知道温度计可以帮助我们知道今天的温度。
——在视频上一起看温度计上今天的温度。 提示：看温度计时要注意什么？怎样看刻度？ （四）幼儿分组记录天气。 1、幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。 教师：想不想把今天的天气记录下来？我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几日？应该记录在哪里？ 2、学做天气播报员，播报今天的天气。 师：天气记录好了，谁来做播报员播报天气呢？（表扬表现好的幼儿） 3、师：我们已经会记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？ ——引导幼儿讨论确定记录的时间，每天吃完点心后，请值日生轮流每天的天气）活动延伸： 每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书《做气象记录》的内容，两个星期做一次各种天气的统计，如晴天有X天、雨天有X天，使幼儿深刻感知天气的变化。
幼儿园大班科学教案：天气记录
幼儿园大班科学教案：天气记录 活动目标： 1．了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的联系。 2．学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3．能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 1．教学光盘：《天气预报》。 2．幼儿用书：《做气象记录》。 活动过程： （一）引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。 1．教师播放“CCTV天气预报”录像。 师:我们一起来看一段录象，看看这是什么节目？ 2．教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气一样吗？你知道有哪些不同的天气呢？ 3．师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？ 4．师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的？ （二）师幼共同讨论，确定天气记录表的内容。 1．教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行天气预报呢？
（引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录）今天我们就来做一次小小气象员。 2．师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？ 教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气预报、气温及记录人等。 教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上把相应的内容画在表格里。 3．师：小朋友一起讨论制订了天气预报表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？ （三）师幼一起讨论记录天气的方法。 1．教师：怎样知道今天的天气状况呢？ 2．师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？ 引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。 3．集中交流。 师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的什么图标？ 4．师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？大家认为这种图标最合适，那我们就用这种图标。 同理，师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。 5．师：怎样知道今天的温度呢？（迁移温度计）温度计可以帮助我们知道温度。
幼儿园大班科学教案：天气记录
幼儿园大班科学教案：天气记录 活动目标: 1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的联系。 2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。 活动准备: 1.教学光盘:《天气预报》。 2.幼儿用书:《做气象记录》。 活动过程: (一)引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。 1.教师播放“CCTV天气预报”录像。 师:我们一起来看一段录象,看看这是什么节目? 2.教师:这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气一样吗?你知道有哪些不同的天气呢? 3.师:我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢? 4.师:你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的? (二)师幼共同讨论,确定天气记录表的内容。 1.教师:天气预报对我们有很多的帮助,可在幼儿园怎样进行天气预报呢?(引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录)今天我们就来做一次小小气象员。 2.师:我们要记录天气,可记录哪些内容呢?
教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气预报、气温及记录人等。 教师一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上把相应的内容画在表格里。 3.师:小朋友一起讨论制订了天气预报表,我们一起来看一看,都要记录哪些内容,在哪里记录? (三)师幼一起讨论记录天气的方法。 1.教师:怎样知道今天的天气状况呢? 2.师:怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论,用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标表示呢?雨天、阴天、下雪天呢? 引导幼儿分组讨论,并用绘画的形式分工设计,并分别画在卡纸 上。 3.集中交流。 师:请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的,晴天用的什么图标? 4.师:在这么多晴天的图标中,你认为哪种图标最合适,为什么?大 家认为这种图标最合适,那我们就用这种图标。 同理,师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。 5.师:怎样知道今天的温度呢?(迁移温度计)温度计可以帮助我们 知道温度。 6.师:请你们以小组为单位分别看一看现在的温度是多少度?拿温 度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。 (四)幼儿分组记录天气。 1.幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流。 师:想不想把今天的天气记录下来?请小朋友用自己设计的图标来 记录今天的天气吧。
《天气记录》
《天气记录》 活动目标： 1、关注春天天气变化，感受风、云、雨、气温等天气现象及其变化，了解天气与人们生 活的关系。 2、通过观察天气和温度计，学习做简单的气象记录和统计。 3、能大胆的参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 经验准备：在活动室创设气象角，提供一只大体温计，指导幼儿每日在入园、餐前、离园前等不同时段（8；00时、11：00、16:00）观察温度计，由幼儿轮流观察向大家汇报天气的温度。 物质准备：（1）天气预报的视频。（2）一只大体温计、每组一只小的温度计、记录本和气象记录表、笔。 活动指导： 1、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 ★播放天气预报的视频，引导幼儿观看。 ★观看后提问： （1）这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有什么不同的天气状况？ （2）我们为什么要看天气预报？天气预报对我们有什么帮助呢? 2、师幼共同讨论，确定天气记录表的内容。 ★引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录。 引导语:天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行天气预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。 ★引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等。 引导语：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？ ★教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上把相应的内容画在表格里。 ★教师进一步引导幼儿了解在天气记录表中所记录的内容与位置。 引导语：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看看要记录哪些内容？在哪里记录？ 3、师幼一起讨论记录天气的方法。 ★引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径：（观察天气、听天气预报） ★请幼儿以小组为单位讨论记录天气的方法。 讨论：用什么样的图标表示各种不同的天气状况呢？ 幼儿分组讨论后用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。 ★集中分享交流。 引导语：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的。晴天用的是什么图标？ 依次请每组幼儿介绍，并将每组幼儿的图标贴在黑板上。 ★师幼共同根据幼儿的选择，确定一种表示晴天（阴天、雨天、下雪天）的图标。 讨论（1）在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适？为什么？（2）那阴天、雨天、下雪天的图标哪种最合适？ 4、幼儿分组记录天气。 ★幼儿分别用图表记录今天的天气并进行交流。 引导语：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天