山东省平邑县曾子学校高三语文 琵琶行 第二课时学案

山东省平邑县曾子学校高三语文琵琶行第二课时学案

【学习目标】

欣赏诗中运用比喻等多种手法，形象描写音乐的语言艺术。

【重点难点】

欣赏诗中运用比喻等多种手法，形象描写音乐的语言艺术。

【课前预习】

1.简介写作背景

白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。

2.本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。

【问题探究】

一、欣赏音乐描写

诵读第二节，理解内容

（序曲）

（总写）

（第一乐段）

（第二乐段）

（第三乐段）

（曲终）

（魅力）

二、作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？

1.比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。）

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这里写乐曲旋律的变化是（）

A.由舒徐流畅——逐渐沉咽——间歇停顿——激越雄壮

B.由激越雄壮——逐渐沉咽——间歇停顿——舒徐流畅

C.由舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽——激越雄壮

D.由激越雄壮——舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽

好处：

2.叠词和联绵词：

叠词：

联绵词：

好处：

3.正面描摹与侧面烘托

①正面描摹：

②侧面烘托：

好处：

4.曲中带情：

以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？

找出有关感情的诗句：

从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出？

【课时测评】

1.选出下列词语中没有错别字的一项（）

A.曲罢悯然沦落天涯枫叶荻花

B.转徙江湖漂伦憔悴暮去朝来

C.恬然自安千呼万唤沉吟放拔

D.间关莺语宁绝不通轻拔慢捻

2.选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项（）

①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发

②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

④去来江口守空船，绕船月明江水寒

⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿

A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤

3.选出赏析不正确的一项是（）

A.“大弦嘈嘈如急雨”——用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨”的比喻使它形象化。

B.“间关莺语花底滑”——“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。

C.“此时无声胜有声”——作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。

D.“犹抱琵琶半遮面”——肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。

4.从修辞角度分析以下各句与例句相同的一句是（）

例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声

A．天台一万八千丈，对此欲倒东南倾

B．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣

C．四弦一声如裂帛

D．湖月照我影，送我至剡溪

E．两岸青山相对出，孤帆一片日边来

5.选出对加点词依次解释正确的一项（）

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

A．升官长诗字乐曲，歌唱的遍数

B．贬官七言诗字古诗的一种

C．升官长诗句古诗的一种

C．贬官词句乐曲，歌唱的遍数

6．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句属环境描写，对其作用分析最佳的一项是（）

A．以景色的静衬托音乐演奏的激昂。

B．以听众的静反衬音乐演奏的成功。

C．以景色的静寂寥廓，衬托听众完全沉浸在音乐声中。

D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。

7.联系全诗，选出对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不对的一项（）

A.与开头一段写到的“夜”、“船”、“月”相呼应。

B.衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。

C.在写弹琵琶与琵琶女自述之间宕开一笔写环境，使行文有波澜，又层次分明。

D.用夜静和月色惨淡烘托琵琶女的身世和演技，给读者留下了涵咏回味的广阔空间

【延伸阅读】古代诗歌常见语言风格特点

1.沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。

2.工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。

3.自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。

4.委婉：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。

5.直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。

6.洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。

7.雄奇：气势雄伟，立意新奇。

8.奔放：指直率而有气势。

9.悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

10.清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。

11.平淡：又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。

12.清新：其特点是用语新颖，不落俗套。

13.绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。

14.明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。

15.含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。

《琵琶行》预习学案模板

《琵琶行》预习学案 【知识导学】 1.白居易,中唐著名_______诗人,字______,晚年号________。青年时家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映劳动人民的痛苦生活,揭露统治阶级的腐朽和罪恶,他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司马。著有《________》七十一卷,今存书近三千首。在文学上白居易主张 “_____________,___________”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对"嘲风月,弄花草"而别无寄托的作品,是______的倡导者,在文学史上有重要地位。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。与元稹合称。 2. 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》,“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同,其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由,形式都采用___________,富于变化。【预习检测】(一)注音 1、湓()浦口 2、铮()铮然 3、商贾() 4、悯()然 5、转徙()

6、迁谪() 7、荻()花 8、幽咽() 9、虾()蟆() 10、红绡()11、钿()头12、银篦() 13、春江花朝() 14、呕()哑()嘲()哳() 15. 霓裳() 16.转轴() 17.慢捻() (二)重要词语注释 〔1〕左迁九江郡司马。左迁:〔2〕明年秋。明年: 〔3〕善才:〔4〕委身为贾人妇。委身: 〔5〕遂命酒。遂:〔6〕使快弹数取。快: 〔7〕曲罢悯然。悯然:〔8〕感斯人言。斯: 〔9〕是夕始觉有迁谪意。是:始:〔10〕因为长句。因为: 〔11〕歌以赠之。歌:〔12〕凡一百一十六言。凡:言:〔13〕命曰《琵琶行》。命:〔14〕循声暗问。暗: 〔15〕添酒回灯重开宴。回灯:〔16〕弦弦掩抑声声思。掩抑:思:〔17〕低眉信手。信〔18〕颜色故。故: 〔19〕又闻此语重唧唧。重:〔20〕如听仙乐耳暂明。暂: 〔21〕为君翻作琵琶行。为:〔22〕却坐促弦。却:

《琵琶行》导学案及训练

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹《训学斋规》编号：gswhywbx3—006 文华高中高一语文必修3 《琵琶行并序》导学案（教师版） 编制人：王安章审核人：编制时间：2014年3月16日 学习目标 1、能说出诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。 2、能说出运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现手法。 3、能认识建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 重点难点 1、能说出诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。 2、能说出运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现手法。 学习方法 诵读法，讨论法。 学习过程 一、知识 1、认识作者 白居易，字乐天，号香山居士，中唐现实主义伟大诗人。读书刻苦以至于舌上生疮，16岁时以《赋得古原草送别》到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解，有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊，写下了《新乐府》、《中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》《长恨歌》。他积极提倡新乐府运动，主“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。 2、了解背景 白居易任左拾遗官职后，得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，贬为江州刺史，又贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人借琵琶女的遭遇表现自己天涯沦落的不幸。 3、熟悉乐府 本诗是一首乐府诗。乐府诗有两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。

山东省平邑曾子学校八年级地理上册 第一章 第三节 民族学案(无答案)(新版)新人教版

第三节民族 【目标锁定】（明确目标，有的放矢）1.知道我国民族数量、构成和民族文化。2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。3.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力。4.收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。 【重点难点】我国民族分布、构成和民族文化 【自主探究】（独立自主，快乐收获） 1、在我国56个民族中，________族人口最多，少数民族中人口最多的是_________族。 2、我国人口超过400万的少数民族有_____个，分别是：________、_________、_________、_________、__________、__________、__________、__________、___________。 3、我国各民族不论大小，_________________；各民族都有保持或者改革自己风俗习惯的自由；中华人民共和国公民都有_______________自由；国家保护正常的宗教活动。 4、我国在各少数民族聚居的地区实行，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡。 【合作探究】（重点难点都在这里） 探究1：联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异。 探究2：阅读图1.19，完成下列问题： （1）说说维吾尔族、蒙古族、藏族的主要分布地区； （2）找出民族最多的省级行政区域，指出其中5个民族大致分布的位置。 （3）汉族人口遍布全国各地，少数民族人口主要分布在__________、__________、___________地区。我国民族分布具有“____________、_____________、____________”的特点。 【达标测评】（懂了，不等于会了） 1、我国人口数量最多的少数民族是（） A、蒙古族 B、壮族 C、藏族 D、满族 2、我国少数民族中分布最广泛的是（） A、汉族 B、回族 C、傣族 D、朝鲜族 3、以“摔跤”为传统体育项目的是（） A、傣族 B、回族 C、蒙古族 D、哈尼族 4、下列民族中人口数量不在400万以上的是（） A、满族、维吾尔族、壮族 B、蒙古族、藏族、彝族 C、回族、苗族、土家族 D、傣族、瑶族哈尼族 5、我国少数民族主要分布在（） A、西南、华北、东南 B、西南、西北、东北 C、西南、东北、东南 D、东南、西北、华南 6、我国民族的分布特点是（） A、汉族只分布在东部地区 B、少数民族都分布在山区 C、大杂居，小聚居，交错杂居 D、大聚居，小杂居 7、关于我国人口和民族的叙述，正确的是（）

琵琶行复习学案与答案

《琵琶行》复习学案与答案 一、背诵全诗，按要求补出下面空缺的名句 1、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。_____ ___，___ ___。 2、千呼万唤始出来，。转轴拨弦三两声，。 3、＿＿＿＿＿＿＿＿，幽咽泉流冰下难。 4、座中泣下谁最多? 。 5、，唯见江心秋月白。 6、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下 难。，。 7、别有幽愁暗恨生，。 8、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧 唧。，。 9、《琵琶行》的主旨 句：，。 二、基础训练 1．下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是[ ] ①诗言志②凡六百一十六言③复驾言兮焉求 ④东船西舫悄无言⑤自言本是京城女，家在虾蟆陵下住

A．①言语②字③助词④表达⑤说 B．①言语②字③表达④声音⑤助词 页 1 第 C．①表达②字③言语④说⑤助词 D．①表达②字③助词④声音⑤说 2．对诗词运用的修辞格判断不正确的是[ ] A．古来万事东流水（比喻） B．主人下马客在船（互文） C．终岁不闻丝竹声（借代） D．铁骑突出刀枪鸣（夸张） 3．下列各句都写到“泪”，从情绪和心境的角度来看不同类的是[ ] A．却与小姑别，泪落连珠子 B．剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳 C．感时花溅泪，恨别鸟惊心 D．夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 4．下面是《琵琶行》中的五个名句，它们在诗中出现的先后顺序为[ ] ①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 ②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 ③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 ④门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

⑤嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 A．①③⑤④②B．①⑤③④②C．①⑤③②④D．①②③⑤④ 页 2 第 5．《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这里写的乐曲旋律的变化是[ ] A．由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮 B．由激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅 C．由舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮 D．由激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽 6．选出对加点词依次解释正确的一项 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 A．升官长诗字乐曲，歌唱的遍数 B．贬官七言诗字古诗的一种 C．升官长诗句古诗的一种 C．贬官词句乐曲，歌唱的遍数 三、诗歌鉴赏

很不做的

平邑县教体局文件 平教发〔2010〕34号 平邑县教体局 关于公布2010年县级优秀教学奖的通知 各乡镇中心校、中学，县直各学校、各民办学校： 根据县教体局《关于推荐评选2009-2010学年度市县优秀教学奖的通知》精神，县教体局对各单位上报县优秀教学奖人选进行了认真的审查，现予以公布。 附件：平邑县2010年优秀教学奖获奖名单

二〇一〇年九月七日 平邑县2010年优秀教学奖人员名单 一、小学 1、获县级优秀教学奖并推荐市级优秀教学奖人员名单 白彦镇中心校：贾庆军宋晓李芳袁振锋孙希信庄克玲 柏林镇中心校：李青华德丽刘宗霞董福霞 保太镇中心校：徐自伦孙善友孙维霞赵静李芬吴晓英李瑞石少云 卞桥镇中心校：唐沂金徐志芳崔洪林东野长刚赵鹏刘成章杨明启 地方镇中心校：周庆峰郑立华齐会珍吴金涛廉志丽彭庆运 丰阳镇中心校：宋霞裴怀玉常开清张艺巩令霞闫向阳 莲花山学校：许艳会 临涧镇中心校：韩淑梅张翠李长明张志英李宝明林建 流峪镇中心校：苏伟王勇刘德平张景强刘芳 蒙阳新星学校：寇岩刘芳 赛博附小：陈倩吴庆华谢春梅 圣翔学校：潘新彦 实验小学：冯莉张凌君林清艾任红蕾张会芹华云 铜石镇中心校：赵京平闫明武中秋吴月华刘晓青牛霞 魏庄乡中心校：李秀霞高玉军郑朝霞 温水镇中心校：闫守国杨静南尚洲 武台镇中心校：于汝芬叶清泉郑现新 西城实小：徐宁李云蒋寿军甘宜辉张帅姜成玲 兴蒙学校：徐磊东野广梅董建富 郑城镇中心校：牛伟王成英高涛程洪德 平邑镇中心校：廉丽娟刘洪举陈惠芳张晶高明艳孙保霞胡大鹏刘振华陈斌岳立荣胡加爱张颖张现翠魏森 孙庆霞单伟涛 仲村镇中心校：王金欣李兆航张玲管虹乔培云王光勤魏景芹孙敬朋陈忠信 资邱镇中心校：李长连岳启学孙磊于莉池召安杨明哲韩修强2、获县级优秀教学奖人员名单 平邑镇中心校:姜秀红池中香李洪峰孔令芹谢静牛天丽贾永真王文娟刘晶晶冯娟纪成祥李芹温庆霞华德志王殿彪曹云忠 彭辉王玉清周传梅彭庆哲王萍张晓燕刘燕朱晓琳

鲁教版-语文-高一-必修《琵琶行》学案 (4)

人教必修三第6课《琵琶行》学案 一、实词 1．一词多义 ①言????? 感斯人言． 凡六百一十六言． 自言． 本是京城女 ②命????? 遂命．酒 命． 曰《琵琶行》 ③数????? 使快弹数．曲 一曲红绡不知数． ④暂????? 凝绝不通声暂．歇 如听仙乐耳暂． 明 ⑤拨????? 转轴拨．弦三两声 曲终收拨．当心画 点拨 ①名词，话/名词，字/动词，说 ②动词，吩咐，命令/动词，命名，题名 ③数词，几/名词，数量 ④副词，暂时/副词，一下子，忽然 ⑤动词，拨动/名词，拨子，弹奏弦乐所用的工具 2．古今异义 ①明年．． 秋，送客湓浦口 古义 ：________________________________________________________________________ 今义 ：________________________________________________________________________ ②因为长句．．．． ，歌以赠之。 古义 ：________________________________________________________________________ 今义 ：________________________________________________________________________ ③整顿．． 衣裳起敛容。 古义 ：________________________________________________________________________ 今义 ：

________________________________________________________________________ ④老大．． 嫁作商人妇。 古义 ：________________________________________________________________________ 今义 ：________________________________________________________________________ ⑤铁骑突出．． 刀枪鸣。 古义 ：________________________________________________________________________ 今义 ：________________________________________________________________________ ⑥凄凄不似向前．． 声。 古义 ：________________________________________________________________________ 今义 ： ________________________________________________________________________ ⑦如听仙乐耳暂．明。 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 点拨 ①古义：第二年。今义：今年的后一年。②“因为”古义：于是写了。今义：连词，表示原因。“长句”古义：唐代习惯把七言诗叫做长句。今义：长句子。③古义：整理。今义：整治，治理。④古义：年纪大了。今义：排行第一的。⑤古义：突然冲出。今义：超出一般。⑥古义：刚才。今义：朝前面。⑦古义：突然，一下子。今义：暂时。 3．词类活用 ①闻舟中夜． 弹琵琶者：________________________ ②遂命酒． ：________________________ ③商人重．利轻． 别离：________________________ 点拨 ①时间名词作状语，在夜里；②名词用作动词，摆酒；③形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词，看重，轻视。 二、虚词 1．于????? 转徙于．江湖间 人固有一死，或重于．泰山，或轻于鸿毛 臣诚恐见欺于．王而负赵 2．为????? 委身为．贾人妇 霓为衣兮风为．马 庖丁为．文惠君解牛 初为．《霓裳》后《六幺》

《琵琶行》教学案

《琵琶行》教学案 《琵琶行》教学案 教学目的 1．欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 3、学会有感情地诵读诗歌。 课型：鉴赏课 授课时间：一课时 教学设想：《琵琶行》是一篇自读课文，且教学的重点在于整体领悟。因此，教学中不必过份拘泥于字词教学，字词知识可布置学生在课前预习中掌握。课堂教学应围绕下列三个环节进行：通过诵读教学感受诗人的情感，通过结构分析把握诗歌的整体美，通过语言品味领悟形象美。最后设计一个课后练习，用以拓展学生的思维空间和丰富学生的想像力。 一．导语设计 与数学一样，音乐是人类最富于灵性的创造，它通过七个音符对称与非对称的排列，奏出或悲愤激越或轻柔缠绵的乐曲，以表现丰富多彩的人生体验。音乐与同为抒写人生体验的诗歌一并被称为艺术的最高境界。中国自古就有诗乐结合的传统，如汉乐府、宋词等。那么

诗歌是怎样将无形的音乐化为可感的形象的呢？下面我们就一起来欣赏古代诗歌中描写音乐的杰作《琵琶行》。 【说明：科学精神中包括人文精神。设计这一导语意在引起学生思考：科学、哲学、艺术中都包含有审美因素，富于想象的综合思维是提高科学素养与培养创造力必不可少的条件。】 二．教学过程设计 （一）、鉴赏提示：白居易（772—846），字乐天，晚号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。《琵琶行》选自《白氏长庆集》。唐宪宗元和十年（815年），宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求严惩凶手，陈词恳切，触怒当政者，遂遭限害，被贬为江州司马。第二年秋天写下了长篇叙事诗《琵琶行》，通过描写一个沦落江湖的琵琶女的身世，抒发自己遭受打击后的苦闷心情。 “行”是古体诗的一种，音律比较自由，句法参差变化，便于长篇叙事或抒情。 （二）、诵读明意，把握结构 1、诵读正音：请六个同学分别朗读包括“序”在内的六段文字。请其它同学指出朗读中读错的字词，教师根据学生归纳适当板书。 2、明确内容：这是一首长篇叙事诗，在叙事中充满着丰富的感情（教师明确）。请学生根据叙事文章的特点概括每段内容（学生归纳，教师口头总结）。 提问：是什么原因造成了琵琶女的凄凉身世？诗人为什么流泪最多？（学生自由回答）

平邑曾子学校曾子班《回望岁月的痕迹》作文展示

平邑曾子学校曾子班月考优秀作文展示 【作文题目】人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。但总有一些人和事在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。 请以“回望岁月的痕迹”为题写一篇不少于800字的文章，选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭。 【写作指导】(1)审题立意分析：首先，抓住关键——痕迹；其次，明确限制——岁月，即以过去时间为背景；再次，选材——自己经历的事件或其他人对自己的人生影响，也就是这个或这些人事给自己的启示、影响，对自己人生指导等。 (2)选择一个合适的切入点。可以从个人的角度撷取生活的一朵浪花，写一个人或一件事对自己的影响。也可以放开视野，剪辑历史的点滴组接成一幅画卷。关键是要以时间的流逝为背景，紧扣“痕迹”，写出对自己心灵产生影响和启迪的人、事、物，写出你划过心底的印记。而这印记，将会伴随你成长，在你的生命中熠熠闪亮，他是前进的马达，是抚平你心灵褶皱的手掌。 回望岁月的痕迹高一、四班张欣然弹指间，三年的时光已悄然从手中流走，也许各自天涯离我们还很遥远，但相互陪伴那段记忆，却在岁月刻下了抹不去的痕迹。 已至深秋，我站在窗前望着空旷的校园，回忆，如潮似水般涌来。 记得那年春初，你我刚刚认识。共同经历的第一个运动会，操场上人潮如水，加油呐喊声一浪高过一浪。我坐在人群中，却羞涩地不敢像他人一样呐喊加油，青春充满了羞涩与懵懂。 记得那年秋末，你我同坐在教室之中为期末考试而奋斗。教室里安安静静，只有写字的声音在不停的“沙沙”作响，如同一首记忆时间的歌，唱响了我们在青春岁月里的努力。 记得那年冬至，你我如同永不停息的流水一般，努力向前奔跑。一行人躺在学校的操场上，静静地倾听星星打碎和每一朵花开的声音。月光洒了一地银白，却怎么也捧不起来。我望着你们，叹了一句“真好”。 月光装饰了别人的梦，而你们装饰了我的梦。 记得那年夏末，骄阳似火，青春如梦，本该是激情四射的时间，而你我却沉浸在别离的悲伤里。你总是说毕业遥遥无期，转眼就要分别。 校园里的玉兰花仍就盛开，而赏花的人却不是你我。花开花落，就像你我一般。 红叶飞舞，如梦如幻。 也许时间就如同这飞舞的红叶一般，美丽又易碎，稍有不留神，便化为粉末，飘然散去倔强又独傲。 回首往事，当时我们天真的面孔都已不复存在，独留下“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的悲凉。 一片秋叶落于鼻尖，我惊醒，复而一笑。 既然时间已经逝去，既然岁月已留下不可磨灭的痕迹，回望过去，除了独添悲伤外，再无新意。 那为何不学着太阳，努力拼搏，到了那时，和过去比一比，看谁更亮！ 回望岁月的痕迹高一、五班程胜宇 坐在考场上，抬头望着窗外阴森的天空，心里感到一般莫名的烦躁，回过头来看着桌上的试卷题目，不知怎的，脑海里浮现出了儿时快乐的回忆。 小时候我特别喜欢下雨，因为家里没人管我。下雨的时候，爸爸妈妈不能出去干活便支起一张桌子喊来二三个人凑成一伙牌局，从早上打到晚上。 这时我便趁母亲不注意，拿出她的手机，看起我爱看的《熊出没》。有时不想看了，便坐在门槛上看下雨。有时雨下的大了，水便溅到了我身上。雨小的时候，就偷偷跑出家门，找来一群小孩，穿了雨衣，在小巷里玩起了猫抓老鼠。因为那时家乡小巷里的土一下雨便泥泞不堪，不过没事，滑倒了，不哭也不闹，笑嘻嘻地起来再接着玩。 玩完回家一看，牌局还没散，就偷偷跑进里屋，把一身脏衣服脱下来，藏在一个地方，换

琵琶行学案及答案

《琵琶行（并序）》学案 编制：王云燕做题：张芳审核：刘荣华 【学习目标】 1. 掌握本文的文言知识。 2、分析作者描写音乐的高超技巧。 3．感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。 一、作者简介： 白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。 二、写作背景 白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。 } 唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。 对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。 三、解题： 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 课堂研讨 一、诵读课文，积累文言知识 （一）、通假字 曲终收拨当心画 （二）、古今异义词 1、因为长句，歌以赠之 : 古义：今义： 2、明年秋 古义：今义： 3、铁骑突出刀枪鸣 古义：今义： 4、整顿衣裳起敛容 古义：今义：

山东省平邑县曾子学校七年级历史上册 第10课 2020秦王扫六合2020导学案(无答案) 新人教版

“秦王扫六合” 【学习目标】 1. 掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。 2. 了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠。 3. 认识到统一是历史发展的必然趋势。 【重点难点】 重点：秦灭六国和巩固统一的措施。 难点：理解专制主义中央集权制度。 【自主探究】 全面阅读教材，标注知识点，并完成下列问题： 一、秦的统一 1、时间: 。 2、都城: 。 3、开国皇帝: 。 4、意义：秦朝是我国历史上第一个。 二、巩固统一的措施 1、政治上：创立制度。 （1）最高统治者称，至高无上，总揽全国一切军政大权。 （2）中央设（行政）、太尉（军事）、御史大夫（） （3）地方推行 2、经济上：统一，统一（铜钱） 3、文化上：统一文字（） 4、思想上： 5、军事上： （1）北击筑长城秦长城西起，东到。 （2）开发南疆兴修，沟通了水系和水系，有利于中原和岭南地区的经济文化交流。 三、秦朝疆域 【合作探究】 1. 秦统一六国的原因？ 2．分组探讨以下三个问题： （1）秦朝建立中央集权和巩固统一的措施？ （2）秦始皇在政治上创立了一套封建专制主义的中央集权制度，其具体措施是什么？（3）秦朝在我国历史上的作用？

【当堂达标】 一、单项选择题 1.统一是历史发展的主流。我国第一个统一的中央集权的封建国家是（） A．夏朝 B．商朝 C．秦朝D．唐朝 2.山东泰山等地都有秦始皇巡行天下时的碑刻遗存，这些石碑上的文字应是（）A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．楷书 3.毛泽东诗云：“劝君少骂秦始皇……百代犹行秦法政。”“秦法政”不包括（）A．分封制B．中央集权制 C．郡县制 D．皇帝制 二、阅读下列材料，回答问题： 材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 “祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。” 材料二：（右图） 4.材料一中“秦王”、“秦皇”指的都是谁？两位诗人对他的评价情感是否一样？ 5.材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？ 6.据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么? 7.秦朝的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？（至少回答四点） 【中考在平时】 1.你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩（） A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武则天 2.有学者指出，秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇首创的是（） A.分封制 B.中央集权制 C.三省六部制 D.行省制 【快乐收获】 通过本课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。

琵琶行学案(教师版)

《琵琶行》学案 【课前热身】 1、了解与课文有关的知识： “行”是古诗的一种体裁，南宋王灼《碧鸡漫志》解释说：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”明代吴讷《文章辨体序说》云：“体如行书曰行。”明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”，是指那些流走自然、可歌可唱的诗篇。 2、走进作者： 白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。生于河南新郑。少年时期，避乱江南。贞元十六年（800）进士，任翰林学士、左拾遗。元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。出任杭州、苏州刺史，又内召任太子宾客分司东都、太子少傅等职，以刑部尚书致仕。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的诗史。他的人生观是：“穷则独善其声，达则兼济天下。”长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》则代表了他艺术上的最高成就。白居易曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意、价值也最高的是他的讽谕诗。他的讽谕诗广泛地反映人民的苦难（有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等），深刻地揭露统治者的罪恶（如《卖炭翁》、《红绒毯》等）。现存诗近三千首。 《琵琶行》原作《琵琶引》，是一首长篇叙事诗。唐宪宗元和十年（815）6月3日，在河北拥兵自重的藩镇李师道、王承宗派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻。没想到却遭到了一些朝臣的嫉恨。白居易当时是太子左赞善大夫，已经离开了谏官的位置。那些人说他不该越职言事，并诬称白居易写过“新井”和“赏花”的诗（其实是子虚乌有），不顾忌他母亲是因看花坠井而死的，大逆不道。其中真实的原因是，白居易在前此任左拾遗、翰林学士期间，屡向皇帝上书言事，剖析朝政，还写了大量讽刺社会政治的诗歌，像《卖炭翁》等，得罪了很多权贵。这一次政治打击在白居易的一生中是最为沉重的。从此，他虽然也不失关心国计民生的赤子之心，但干预政治的热情却大大减退。（诗中诗人所表现出的压抑和苦闷。）被贬为江州司马后的第二年一个深秋的夜晚，诗人到江边送客，离别在即，惆怅萦怀。忽然，从水面飘来的琵琶声，凝住了时空，吸引了主客，由此演绎出一段琵琶女的故事，更因之产生了一首脍炙古今的诗篇。 3、凭吊白居易诗四首 缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。──唐宣宗《吊白居易》年光过眼如车毂，职事羁人似马衔。若遇琵琶应大笑，何须涕泣满青衫。──北宋·夏竦《题江州琵琶亭》 乐天当日最多情，泪滴青衫酒重倾。明月满船无处问，不闻商女琵琶声。──北宋·叶桂女《题江州琵琶亭》 枫叶芦花两鬓霜，樱桃杨柳久相忘。当时莫怪青衫湿，不是琵琶也断肠。──明·杨基《题江州琵琶亭》 4、白居易诗四首： 花非花 花非花，雾非雾，夜半来，天明去，来如在春梦几多时，去似朝云无觅处。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 长相思 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休，月明人倚楼。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭酒杯长精神。 邯郸冬至[注]夜思家 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【注】冬至：在唐代，冬至是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食、穿新衣、贺节，一切和元旦相似。 。

琵琶行学案一

语文学案高一年级使用时间：月日班级：姓名： 《琵琶行》学案（一） 学习目标：1、了解诗歌体裁、诗人白居易及其创作思想。 2、整体感知全诗，把握诗歌内容。 3、学习小序，注意其中的重点字词及赏析文章第一段，并能大致背诵第一段。 学习重点：整体感知把握诗歌内容，学习小序，注意其中的重点字词及赏析文章第一段。学习难点：赏析文章第一段，并能大致背诵第一段。 学习过程 一、关于诗人白居易 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。早年有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。 著有《白氏长庆集》七十一卷，今存诗近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 “新乐府”诗 所谓新乐府，是相对古乐府而言的。这一概念首先由白居易提出来，他提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的一整套理论。新乐府的特点有三：一是用新题。建安以来的作家们歌写时事，多因袭古题，往往内容受限制，且文题不协。白居易以新题写时事，故又名“新题乐府”。二是写时事。建安后作家有自创新题的，但多无关时事。既用新题，又写时事，姑于杜甫。白居易继其传统，以新乐府专门美刺现实。三是不以入乐与否为衡量标准。新乐府诗多来尝“播于乐章歌曲”。 二、自助朗读全诗，整体感知。 1、给加点的字注音，将拼音工整写在汉字上方。贾．恬．谪．霓裳 ．．六幺 ．．嘈嘈 ．．间关 ．．虾蟆 ．．教坊 ．．绡．钿．篦．呕．哑．嘲．哳． 2、默读全诗，然后用一句话概括每段内容。 第一段______________________________________________； 第二段______________________________________________； 第三段______________________________________________； 第四段______________________________________________； 第五段______________________________________________。 三、学习小序 1、解释下列句子中加点字的含义。 左迁 ．．（）明年 ．．（）铮铮然．（）委．（）身为贾人 ．．（）妇 遂命酒．（）曲罢悯然 ．．（）是．夕（）歌．（）以．（）赠之凡．（）六百一十六言．（）名．（）曰《琵琶行》 送客湓浦口（句式）尝学琵琶于穆曹二善才（句式）转徙于江湖间（句式）歌以赠之（句式） 是夕始觉有迁谪意（句式）本长安倡女（句式） 2、把序文与诗中对应的诗句找出来。 “明年秋．．．．．．铮铮然有京都声”照应第( )段，内容( ) “问其人．．．．．．转徙于江湖间”照应第()段，内容( ) “予出官二年．．．．．．命曰琵琶行”照应第( )段，内容( ) 四、赏析诗歌第1段 思考：这段中景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。这段有没有写到琵琶女的演奏？用了什么手法来表现琵琶曲的美妙呢？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 五、巩固练习 （1）解释下列句子中加点词的词义。 感斯人言．（）凡六百一十六言．（）自言．本是京城女（）

2019届山东平邑县曾子学校高三政治一轮复习单元检测题：经济生活 第4单元

第四单元检测试题 一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分) 1．中国(上海)自贸区对外资管理将实现由“正面清单”向“负面清单”的转变。在负面清单上，国家明确开列不予外商投资准入或有限制要求的领域，清单以外领域则充分开放，这种“法无禁止即合法”的管理思路，有利于( ) ①实行强有力的宏观调控②市场配置资源作用的发挥③利于促进外贸转型升级④激发企业的市场主体活力 A．①②B．①③C．②④D．③④ 2．国家发改委2019年8月20日宣布，对日本8家汽车零部件企业和4家轴承企业价格垄断行为罚款12.35亿元，这是中国《反垄断法》实施以来的最大一张罚单。对日本8家汽车零部件企业和4家轴承企业价格垄断行为开出巨额罚单，这( ) ①体现了运用市场规则规范市场秩序②有利于维护消费者合法权益③是为了提高我国企业的竞争力④是为了维护公平竞争的市场环境 A．①②④B．①③④ C．②③④ D．①②③ 3．面向经济增速放缓的新常态，2019年以来，党中央、国务院及时调整了宏观调控方向，加强政策协同配合，适时适度预调微调，保持了经济平稳运行。当前，为实现经济持续健康发展，可采取的货币政策有( ) ①降低存贷款基准利率和存款准备金率②提高粮食最低收购价和农资补贴标准③政府卖出持有的各种有价证券④合理扩大对重点工程、“三农”等的信贷支持 A．①②B．①④C．②③D．③④ 4．2019年10月21日，国家统计局发布数据，前三季度国内生产总值同比增长7.4%，经济运行仍处在合理区间。李克强总理就此强调说，经济发展不是短跑，而是没有终点的长跑，要有一定的速度，但更重要的是看耐力和后劲。这说明( ) A．把GDP作为衡量建设成就的目标 B．要放慢经济发展速度 C．要落实科学的发展观 D．要提高国家的整体经济实力 5．2019年中国经济“总体平稳、稳中有进、稳中提质”，与“调结构和促改革”的宏观经济政策创新有关，取消和减少了行政审批，放宽了土地产权流转限制；财政金融政策向“促改革调结构惠民生”领域倾斜；减税和融资优惠政策增加了就业创业机会。这一宏观调控方式的创新，有利于( )

山东省平邑县曾子学校初中部2018-2019学年七年级上学期第一次阶段性考试地理试题

七年级上学期第一次阶段性考试地理试题 （说明：满分50分，答卷时间30分钟） 一、单项选择题（每题1.5分，共30分） 1．读图判断人类对地球形状的认识过程是（） A．①→③→②B．③→①→② C．③→②→①D．②→③→① 2．可以说明地球的形状为球体的有 ( ) ①人造卫星拍摄的地球照片②远航的船舶逐渐“隐没”在地平线下③麦哲伦环球航行④环太平洋地带多火山和地震⑤流星现象 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤ 3．以下能够描述地球大小的是（） ①地表海洋深度②地球平均半径③地球表面积④陆地平均海拔⑤地表海陆比例⑥地球赤道周长 A. ①②③ B. ②③⑥ C. ③④⑤ D. ①③④⑤ 4．下列关于地球仪的叙述错误的是（） A．地球仪上的地轴是一个假想的旋转轴 B．地球仪上的南北极是地轴与地球表面的交点 C．地球仪是按比例缩小的地球模型 D．所有地球仪都会有表示国家的符号与名称 5．下列关于经纬线的说法，正确的是（） A．经线的长度自本初子午线向180°经线递减 B．本初子午线是南北半球的分界线 C．20°W,160°E组成的经线圈是东西半球的分界线 D．赤道是最长的经线 6．有关地球仪上经纬线的说法，正确的是 ( ) A．经线指示东西方向 B．纬线指示南北方向 C．所有经线的长度都相等 D．所有纬线的长度都相等 7．下列有关经纬度变化规律的叙述，正确的是 ( )

①以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大②以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越小，到北极点和南极点时纬度为0o③以0o经线为界，东经和西经的度数分别向东、西越来越大④以360o为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越小，最后为Oo A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 8．毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”中所指的地点，与下列最吻合的一点是 ( ) A．90°E、80°N B．90°W、80°S C．10°E、0° D．O°、20°S 9．下列有关赤道的叙述，正确的是 ( ) A．赤道是地球上最长的线 B．赤道是地球仪上的0°经线 C．赤道把地球分为南北两个半球 D．赤道把地球分为东西两个半球 10．关于地球的说法，正确的是 ( ) A．属于西半球的经度一定是西经度 B．南纬的地方，一定位于南半球 C．度数相同的经线或纬线，一定位于同一半球上 D．本初子午线位于西半球 11．下列地点中符合低纬度、南半球、东半球的地点是 ( ) A．15°W,24°S B．29°W，29°S C．120°W,80°N D．170°E，22°N 12．强强说：“我的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。”你知道他站在哪里吗？（） A．160°E,0°纬线B．160°E,60°S C．160°W,30°S D．20°W,0°纬线 13.某人站的位置既不是东半球，也不是西半球；既不是南半球，也不是北半球，那么他站的位置是 ( ) ①0°经线和O°纬线的交点上②180°经线和0°纬线的交点上 ③20°w经线和0°纬线的交点上④160°E经线和0°纬线的交点上 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 14．我们利用经纬网的目的是 ( ) A．确定地球表面任何一个地方的位置 B．更好地认识地球的形状 C．了解半球是怎样划分的 D．认识经纬线长度的变化 15．0°纬线与0°经线在地球上的交点有几个 ( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 16．20oW、160oE组成的经线圈是 ( ) A．南北半球的分界线 B．东西半球的分界线 C．南北纬度的分界线 D．东西经度的分界线

琵琶行学案附标准答案

《琵琶行》导学案编写人：课前预习案 【预习目标】1. 了解作者、解题 2 . 诵读课文，理解全文的大意，概括每段内容 3. 积累基础知识 【知识导学】 1.唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居易。 2．白居易，中唐著名_______诗人，字______，晚年号________。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司马。著有《________》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张 “_____________，______________”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别无寄托的作品，是______的倡导者，在文学史上有重要地位。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 3. 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种______。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用___________________，富于变化。【预习检测】 1.下列词语中粗体字的读音正确的一组( ) A．湓浦口(pén)憔悴（jiāo）六玄（yāo） B．铮铮然（zhēng）贾人（jiǎ）荻花（dí） C．虾蟆陵（há）嘈杂（cáo）钿头（diàn） D．江浸月（jīn）呕哑（yā）嘲哳（zhā）2．下列词语的书写，完全正确的一组是( ) A．曲罢悯然钿头银篦连篇累牍杜鹃啼 血 B．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃 背 D．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭3．对下列句子中词语解释，正确的一项是( ) A．使快弹数曲快：赶快。B．老大嫁作商人 妇老大：排行第一 C．去来江口守空船去来：离去回来D．弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁 4．下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是( ) A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容D．凄凄不似向前声 【预习思考】 1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事