18个文言虚词用法归纳及练习题

18个文言虚词用法归纳及练习题

(一)而

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“而”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)君子博学而．日参省乎己(《荀子·劝学》)( )

(2)人而．无信，不知其可也(《论语》)( )

(3)臣诚恐见欺于王而．负赵(《廉颇蔺相如列传》)( )

(4)而．翁归，自与汝复算耳(《促织》)( )

(5)籍吏民，封府库，而．待将军(《鸿门宴》)( )

(6)青，取之于蓝，而．青于蓝(《荀子·劝学》)( )

(7)剑阁峥嵘而．崔嵬(《蜀道难》)( )

(8)锲而．舍之，朽木不折(《荀子·劝学》)( )

(9)项王按剑而．跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)( )

答案：(1)②(2)⑤(3)⑦(4)⑨(5)⑧(6)④

(7)①(8)③(9)⑥

2、当堂检测：

判断“而”在文中的意义。

兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪①而．二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君②而．有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝③而．青于蓝，更胜其父。婉贞博学④而．日参省乎己，非只效书生终日⑤而．思也。三思⑥而．后行，故有抗敌之大捷。非⑦而．所谓小女子也，乃巾帼英杰⑧而．。

答案：①连词，并列关系；②连词，假设关系，可译为“如果”；③连词，转折关系，可译为“然而”；④连词，递进关系；⑤连词，修饰关系；⑥连词，承接关系；⑦代词，同“尔”，可译为“你”；⑧语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”。

(二)何

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“何”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)是诚何．心哉(《齐桓晋文之事》)( )

(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何．哉(《岳阳楼记》)( )

(3)吾何．爱一牛(《齐桓晋文之事》)( )

(4)大王来何．操(《鸿门宴》)( )

(5)青泥何．盘盘，百步九折萦岩峦(《蜀道难》)( )

答案：(1)③(2)①(3)④(4)②(5)⑤

2、当堂检测：

判断“何”在文中的意义。

“徐公①何．能及君也”本谬也，懂其理者，②何．可胜道也哉？然其妻如此言者，③何．也？其所据④何．为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，⑤何．其大也！然⑥何．人能忘情耶？⑦何．以除此弊，望君以良策教我，⑧何．如？

答：

答案：①疑问代词，可译为“怎么”；②疑问代词，可译为“怎么”；③疑问代词，可译为“为什么”；④疑问代词，可译为“什么”；⑤副词，可译为“多么”；⑥疑问代词，可译为“什么”；⑦可译为“凭什么”；⑧可译为“怎么样”。

(三)乎

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“乎”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)壮士！能复饮乎．(《鸿门宴》)( )

(2)郁乎．苍苍(《赤壁赋》)( )

(3)嗟乎．！一人之心，千万人之心也(《阿房宫赋》)( )

(4)日夜望将军至，岂敢反乎．(《鸿门宴》)( )

(5)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎．(《师说》)( )

(6)相与枕藉乎．舟中，不知东方之既白(《赤壁赋》)( )

(7)胡为乎．遑遑欲何之(《归去来兮辞并序》)( )

答案：(1)①(2)⑥(3)④(4)②(5)③(6)⑦(7)⑤

2、当堂检测：

判断“乎”在文中的意义。

王之好乐甚，则齐其庶几①乎．？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死②乎．是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者③乎．！而王胡为④乎．如此好乐？若恢恢⑤乎．王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之⑥乎．？

答：

答案：①助词，测度语气，可译为“吧”；②相当于“于”；③助词，感叹语气，可译为“啊、呀”；④助词，用在句中表停顿；⑤助词，词尾，不译；⑥句末语气助词，表疑问语气，可译为“吗”。

(四)乃

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“乃”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)项王乃复引兵而东，至东城，乃．有二十八骑(《项羽本纪》)( )

(2)公子于是乃．置酒大会宾客(《信陵君窃符救赵》)( )

(3)夫我乃．行之，反而求之，不得吾心(《齐桓晋文之事》)( )

(4)今其智乃．反不能及，其可怪也欤(《师说》)( )

(5)蒙冲斗舰乃．以千数(《赤壁之战》)( )

(6)尔其无忘乃．父之志(《伶官传序》)( )

(7)所谓华山洞者，以其乃．华山之阳名之也(《游褒禅山记》)( )

答案：(1)②(2)①(3)⑦(4)③(5)⑤(6)⑥(7)④

2、当堂检测：

判断“乃”在文中的意义。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，①乃．读之。至“王师北定中原日，家祭无望告②乃．翁”一句，大为感佩，其真③乃．忠贞之士也！然亦有人不齿，④乃．曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，⑤乃．不得已而谢。

答：

答案：①副词，表承接，可译为“于是”；②代词，可译为“你的”；③副词，相当于“是”；

④副词，可译为“竟然，却”；⑤副词，可译为“才”。

(五)

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“其”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)秦王恐其．破璧(《廉颇蔺相如列传》)( )

(2)佩缤纷其．繁饰兮，芳菲菲其弥章(《离骚》)( )

(3)其．若是，孰能御之(《齐桓晋文之事》)( )

(4)失其．所与，不知(《左传·烛之武退秦师》)( )

(5)天之苍苍，其．正色邪？其．远而无所至极邪(《逍遥游》)( )

(6)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其．许寡人(《唐雎不辱使命》)( )

(7)其．后楚日以削，数十年竟为秦所灭(《屈原列传》)( )

(8)吾其．还也(《左传·烛之武退秦师》)( )

(9)其．一能鸣，其．一不能鸣(《庄子》)( )

(10)其．孰能讥之乎(《游褒禅山记》)( )

(11)其．李将军之谓也(《李将军列传》)( )

(12)故以为其．爱不若燕后(《触龙说赵太后》)( )

答案：(1)①(2)?(3)⑩(4)②(5)?(6)⑨

(7)④(8)⑧(9)⑤(10)⑦(11)⑥(12)③

2、当堂检测：

判断“其”在文中的意义

狐谓狼曰：“羊肉①其．鲜乎？君②其．有意，叼③其．一而啖之，得饱④其．口福。”狼曰：“⑤其．如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈君，⑥其．言不堪入耳，君乃无所怒，⑦其．无闻邪？⑧其．畏主人邪？及⑨其．嬉逐，愿为一雪⑩其．耻，君?其．许之！”犬笑曰：“欲加之罪，?其．无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼愤然而去。

答：

答案：③④⑥⑨⑩这五个“其”均用作代词。③相当于“其中的”；④相当于“自己”；⑥相当于“它的”；⑨相当于“它”；⑩相当于“这(个)”。

①⑤??均用作副词。①表揣测，大概；⑤相当于“将”；?表祈使语气，一定；?表反诘，相当于“难道”。

②⑦⑧三个“其”字，均用作连词。②表假设，如果；⑦⑧表选择，是……还是……。(六)且

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“且”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)且．静郭君听辨而为之也，必无今日之患也(《吕氏春秋·知士》)( )

(2)誓不相隔卿，且．暂还家去(《孔雀东南飞并序》)( )

(3)命如南山石，四体康且．直(《孔雀东南飞并序》)( )

(4)不出，火且．尽(《游褒禅山记》)( )

(5)且．君尝为晋君赐矣(《左传·烛之武退秦师》)( )

(6)北山愚公者，年且．九十(《愚公移山》)( )

(7)父母且．不顾，何言子与妻(《白马篇》)( )

答案：(1)③(2)⑥(3)①(4)⑤(5)②(6)⑦(7)④

2、当堂检测：

判断“且”在文中的意义。

“存者①且．偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，②且．委政非人。则李唐③且．亡，必矣。于斯世，河水清④且．涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死⑤且．不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？

答：

答案：①副词，可译为“暂且”；②连词，表递进，“并且”；③副词，可译为“将要”；

④连词，表并列；⑤连词，可译为“尚且”。

(七)若

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“若”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)又有若．老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也(《石钟山记》)( )

(2)吾儿，久不见若．影，何竟日默默在此(《项脊轩志》)( )

(3)若．使烛之武见秦君，师必退(《左传·烛之武退秦师》)( )

答案：(1)③(2)②(3)①

2、当堂检测：

判断“若”在文中的意义。

“①若．为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉②若．人之思，③若．天惊石破，花开铁树，非④若．等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞⑤若．龙之一爪也。⑥若．夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。

答：

答案：①连词，假设关系，可译为“如果”；②代词，可译为“这样，这，如此”；③动词，可译为“像，如”；④代词，可译为“你”；⑤连词，选择关系，可译为“或、或者”；⑥表意思他转，放在一段或另一层意思的开头。

(八)所

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“所”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)后人来至蛇所．，有一老妪夜哭(《汉书》)( )

(2)吾所．以为此者，以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》)( )

(3)见渔人，乃大惊，问所．从来(《桃花源记》)( )

(4)不者，若属皆且为所．虏(《鸿门宴》)( )

(5)师者，所．以传道受业解惑也(《师说》)( )

(6)燕王，吾所．立(《伶官传序》)( )

答案：(1)⑥(2)⑤(3)②(4)③(5)④(6)①

2、当堂检测：

判断“所”在文中的意义。

“吾①所．以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下②所．钦。以其③所．居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其④所．言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有⑤所．过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆⑥所．以教人向上者也。

答：

答案：①可译为“……的原因”；②表示被动；③“所＋动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用；④“所＋动词”构成所字结构；⑤“所＋动词”构成所字结构；⑥可译为“用来……”“靠他来……”“……的方法(途径、手段)”。

(九)

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“为”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)故王之不王，不为．也，非不能也(《齐桓晋文之事》)( )

(2)吾属今为．之虏矣(《鸿门宴》)( )

(3)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为．(《鸿门宴》)( )

(4)天下熙熙，皆为．利来(《史记·货殖列传序》)( )

(5)旦日飨士卒，为．击破沛公军(《鸿门宴》)( )

答案：(1)⑤(2)③(3)④(4)②(5)①

2、当堂检测：

判断“为”在文中的意义。

“天行有常，不①为．尧存，不为桀亡。”此②为．至理，当③为．世人言之，切勿使之④为．巫所惑。巫者，以诡⑤为．业，其所⑥为．皆⑦为．利也。故⑧为．其来也，即斥之以此理，彰其用心。

⑨为．天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞⑩为．？

答：

答案：①介词，可译为“因为”；②动词，可译为“是”；③介词，可译为“对、向”；④介词，可译为“被”；⑤动词，可译为“作为”；⑥动词，可译为“做”；⑦介词，可译为“为了”；⑧介词，表示动作行为的时间，可译为“当”；⑨介词，可译为“替”；⑩句末语助，可译为“呢”。

(十)焉

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“焉”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)盘盘焉．，囷囷焉，蜂房水涡(《阿房宫赋》)( )

(2)寡人之于国也，尽心焉．耳矣(《孟子·寡人之于国也》)( )

(3)且焉．置土石(《愚公移山》)( )

(4)缦立远视，而望幸焉．(《阿房宫赋》)( )

(5)积土成山，风雨兴焉．(《荀子·劝学》)( )

(6)世与我而相违，复驾言兮焉．求(《归去来兮辞并序》)( )

(7)吴之民方痛心焉．(《五人墓碑记》)( )

答案：(1)⑦(2)⑥(3)⑤(4)③(5)④(6)②(7)①

2、当堂检测：

判断“焉”在文中的意义。

崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭①焉．，狭狭焉，未料及有伏②焉．，山上大石纷落，但大呼“且③焉．置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹④焉．，骄而轻敌，⑤焉．能不败？如此，纵万军于之何加⑥焉．？但以其人之傲，若斥⑦焉．，则必无颜世上矣。

答：

答案：①形容词词尾，可译为“……的样子”；②兼词，“于”＋“是”或“之”，可译为“在这里”；③兼词，“于”＋“何”，可译为“在哪里”；④句末语气助词，不译；⑤疑问代词，可译为“怎么”；⑥句末语助，可译为“呢”；⑦代词，可译为“他们”。

(十一)也

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“也”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也．(《廉颇蔺相如列传》)( )

(2)古之圣人，其出人也．远矣(《师说》)( )

(3)廉颇者，赵之良将也．(《廉颇蔺相如列传》)( )

(4)身死人手，为天下笑者，何也．(《过秦论》)( )

(5)今其智乃反不能及，其可怪也．欤(《师说》)( )

答案：(1)②(2)⑤(3)①(4)③(5)④

2、当堂检测：

判断“也”在文中的意义。

“师道之不传①也．久矣，汝何以能复之②也．？”“吾将劝勉督责以行之③也．。”“汝之言，金玉④也．。汝之心胸，吾辈何能及⑤也．！”

答：

答案：①助词，句中表停顿，舒缓语气；②句末语助，表疑问语气；③句末语助，表肯定语气；④句末语助，表判断语气；⑤句末语助，表感叹语气。

(十二)以

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“以”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)赵王岂以．一璧之故欺秦邪(《廉颇蔺相如列传》)( )

(2)余以．乾隆三十九年十二月(《登泰山记》)( )

(3)险以．远，则至者少(《游褒禅山记》)( )

(4)具以．沛公言报项王(《鸿门宴》)( )

(5)君何以．知燕王(《廉颇蔺相如列传》)( )

(6)斧斤以．时入山林(《孟子·寡人之于国也》)( )

(7)以．啮人，无御之者(《捕蛇者说》)( )

(8)以．相如功大，拜为上卿(《廉颇蔺相如列传》)( )

(9)木欣欣以．向荣(《归去来兮辞并序》)( )

(10)皆以．美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)( )

(11)樊哙侧其盾以．撞(《鸿门宴》)( )

(12)传之美人，以．戏弄臣(《廉颇蔺相如列传》)( )

答案：(1)④(2)③(3)⑥(4)②(5)①(6)⑤

(7)⑩(8)⑨(9)?(10)?(11)⑦(12)⑧

2、当堂检测：

判断“以”在文中的意义。

“秉烛夜游，良有①以．也。”若②以．己关于潘安，则出无伤；否则，③以．如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当④以．书卷为伴，弃夷⑤以．近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄⑥以．闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣⑦以．向荣，泉涓涓而始流”之美……

畅游书海⑧以．极夫天地之乐，如此，⑨以．帝位予我，亦弃之也，岂⑩以．一冕之故而弃心神之逸？?以．吾有如此之意，故方能长享逸乐。

吾虽?以．康熙六年至京师，然终未?以．权贵交，?以．上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不

必有“贤不见用，忠不见?以．”之叹。

答：

答案：①名词，可译为“原因”；②动词，可译为“认为”；③介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，可译为“凭借”；④介词，可译为“把”；⑤连词，相当于“而”，表并列或递进关系；⑥连词，相当于“而”，表承接关系；⑦连词，相当于“而”，表修饰关系，连接状语和中心词；⑧连词，表目的关系，可译为“来”；⑨介词，起提宾作用，可译为“把”；⑩介词，可译为“因”；?连词，表原因，可译为“因为”；?介词，可译为“在”；?介词，动作行为的对象，可译为“跟、和”；?连词，表界限或范围；

?动词，可译为“用”。

(十三)因

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“因”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)若民，则无恒产，因．无恒心(《齐桓晋文之事》)( )

(2)惠文、武、昭襄蒙故业，因．遗策(《过秦论》)( )

(3)恩所加，则思无因．喜以谬赏(《谏太宗十思疏》)( )

(4)不如因．善遇之(《鸿门宴》)( )

(5)振声激扬，伺者因．此觉知(《张衡传》)( )

(6)因．人之力而敝之，不仁(《左传·烛之武退秦师》)( )

(7)项王即日因．留沛公与饮(《鸿门宴》)( )

答案：(1)⑤(2)⑦(3)④(4)②(5)③(6)①(7)⑥

2、当堂检测：

判断“因”在文中的意义。

①因．能授官，不以门第取人，且不②因．旧制，此乃曹操成大业之③因．。其常④因．人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，⑤因．乘势击破之，成官渡大捷。此亦⑥因．许攸之力而得，此正如⑦因．枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚⑧因．众人至前拜祭。其量岂常人可比？⑨因．此其得众人之心，以一天下。⑩因．其有非常之量，故能就非凡之业。

答：

答案：①介词，可译为“根据”；②动词，可译为“沿袭”；③名词，可译为“原因”；④介词，可译为“趁着”；⑤副词或连词，可译为“于是”；⑥介词，可译为“凭借”；⑦介词，可译为“经由”；⑧介词，可译为“通过，经过”；⑨介词，可译为“因为”；⑩连词，可译为“因为”。

(十四)于

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“于”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。 (1)强秦之所以不敢加兵于．赵者(《廉颇蔺相如列传》)( ) (2)故燕王欲结于．君(《廉颇蔺相如列传》)( ) (3)唐浮图慧褒始舍于．其址(《游褒禅山记》)( ) (4)业精于．勤，荒于嬉(《进学解》)( ) (5)不拘于．

时(《师说》)( ) (6)冰，水为之，而寒于．水(《荀子·劝学》)( ) 答案：(1)② (2)③ (3)① (4)⑥ (5)④ (6)

⑤ 2、当堂检测：

判断“于”在文中的意义。

“黄鸟①于．飞，差池其羽”，何其笑也。然②于．吾等，则久别矣。自十年前偶见之，③于．今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍④于．昔。吾乡之美已闻⑤于．四方。世人皆欲老⑥于．吾乡，此乃多人言⑦于．我也，非吾杜撰耳。⑧于．是吾等畅饮抒怀，陶然醉⑨于．是，不亦乐乎？ 答：

答案：①助词，动词词头；②介词，表示对象，可译为“对于”；③介词，可译为“到”；④介词，表示比较，可译为“比”；⑤介词，表示被动，可译为“被”；⑥介词，表示方位，可译为“在”；⑦介词，表示对象，可译为“对”或“向”；⑧同现代汉语，可译为“于是”；⑨介词，可译为“在”。

(十五)与

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“与”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)失其所与．，不知(《左传·烛之武退秦师》)( )

(2)可得闻与．(《庄暴见孟子》)( )

(3)秦王与．赵王会饮，令赵王鼓瑟(《廉颇蔺相如列传》)( )

(4)秦伯说，与．郑人盟(《左传·烛之武退秦师》)( )

(5)与．前世而皆然兮(《涉江》)( )

答案：(1)⑤(2)④(3)②(4)①(5)③

2、当堂检测：

判断“与”在文中的意义。

朝过夕改，君子①与．之，吾亦赞同。今将他人②与．之璧上交，足见其悔过之意，何其坚③与．！其④与．吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难⑤与．也，应使众⑥与．其事，⑦与．慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我⑧与．，如之奈何？若弃之，此城能为我有⑨与．？

答：

答案：①动词，可译为“赞许”；②动词，可译为“给予”；③句末语气助词，表感叹；④介词，可译为“和”；⑤动词，可译为“对付”；⑥动词，可译为“参与”；⑦动词，可译为“结交”；⑧动词，可译为“帮助”；⑨句末语气助词，表疑问。

(十六)则

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“则”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)此则．岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)( )

(2)则．与一生彘肩(《鸿门宴》)( )

(3)于其身也，则．耻师焉(《师说》)( )

(4)用之则．行，舍之则．藏(《论语》)( )

答案：(1)④(2)①(3)②(4)③

2、当堂检测：

判断“则”在文中的意义。

“此①则．岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美②则．美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，③则．天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼④则．天下名扬。

当世之风，位卑⑤则．足羞，官盛则近谀，范氏⑥则．不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，⑦则．友人已在舟中矣，足见其性情之笃。

答：

答案：①主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是”；②连词，表让步关系，可译为“倒是”；③连词，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”；④连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便”；⑤连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系；⑥连词，转折，可译为“却”；⑦连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”。

(十七)者

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“者”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)楚左尹项伯者．，项羽季父也(《鸿门宴》)( )

(2)此三者．，吾遗恨也(《伶官传序》)( )

(3)且勇者．不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉(《报任安书》)( )

(4)今者．项庄拔剑舞，其意常在沛公也(《鸿门宴》)( )

(5)村中少年好事者．驯养一虫(《促织》)( )

答案：(1)②(2)⑤(3)①(4)③(5)④

2、当堂检测：

判断“者”在文中的意义。

李白①者．，诗仙也。为当国②者．所拒，遂游于此山。今③者．，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数④者．乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故

虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世⑤者．不可胜计，遂就其万世英名。答：

答案：①放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译；②附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”；③放在时间词之后，起语气助词作用，不译；④放在数词之后，可译为“个”“样”之类；⑤助词，定语后置标志。

(十八)之

1、[即时小练]

解释下列各句中加点的“之”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)安能以身之．察察，受物之．汶汶者乎(《渔父》)( )

(2)之．二虫又何知(《逍遥游》)( )

(3)臣固知王之．不忍也(《齐桓晋文之事》)( )

(4)壬戌之．秋，七月既望(《赤壁赋》)( )

(5)顷之．，烟炎张天(《赤壁之战》)( )

(6)胡为乎遑遑欲何之．(《归去来兮辞并序》)( )

(7)作《师说》以贻之．(《师说》)( )

(8)孔子云：“何陋之．有？”(《陋室铭》)( )

答案：(1)⑤(2)②(3)④(4)③(5)⑦(6)⑧

(7)①(8)⑥

2、当堂检测：

判断“之”在文中的意义。

一僧欲①之．南海，询于唐僧，唐僧不②之．应。久③之．，此僧以箪食瓢饮④之．助至南海，夸⑤之．于唐僧：“此何难⑥之．有？”唐僧曰：“汝⑦之．百折不挠，实可钦佩。然汝⑧之．言亦过矣，君将骄而笑⑨之．乎？”

答：

答案：①动词，可译为“到、往”；②代词，可译为“他”；③助词，调节音节，用在时间

词后，不译；④的；⑤代词，可译为“这件事”；⑥助词，宾语前置标志，不译；⑦助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译；⑧结构助词，可译为“的”；⑨人称代词，可译为“我”。

高考语文文言虚词练习试题(三)·乎(含答案)

文言虚词练习题(三)·乎 一、解释句中“乎”字的意义和用法 1、王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》） 2、儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》） 4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（《殽之战》） 5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》） 6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（《屈原列传》） 7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》） 8、故今之墓中全乎五人也。（《五人墓碑记》） 9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（《庖丁解牛》） 二、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是 ( ) ①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之②曰：壮士，能复饮乎 ③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 ④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

A.①与②相同，③与④相同 B.①与②相同，③与④不同 C.①与②不同，③与④相同 D.①与②不同，③与④不同 三、判断“乎”在文中的意义。 王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？ 若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言 多谬，王能谅之6乎？ 文言虚词练习（三）答案 解释句中“乎”字的意义和用法 1—2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。3—4助词， 表测度，可译为“吧”。5、助词表感叹，可译为“啊”“呀”。6—7介词，相当于“于”。8—9形容词词尾。 二．D(①比②助词，表疑问语气③助词，表揣测语气④词尾) 乎 王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？

高考18个文言文虚词用法及例句翻译

高考18个文言虚词用法及例句翻译 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 一、【而】 （一）、连词 1．表示并列关系，可翻译为“又” ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） --螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。 ②剑阁峥嵘而嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） --剑阁的山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。 ③北救而西却，此五霸之伐也（《信陵君窃符救》） --向北解救国，向西击退国，这是如同春秋五霸那样的功业。 ④永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》） --永州的野外出产一种奇异的毒蛇，这种蛇身子有黑色的身子、白色的花纹。 ⑤故其国富而兵强 -- 国家富裕，军队强盛 ⑥是以记之，盖叹郦元之简，而笑渤之陋也 --我因此写下了这篇记，是因为感叹郦道元（记叙）的（过分）简单，嘲笑勃的鄙陋罢了。 ⑦其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤。 2．表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。（《情表》）-- 因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。 ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） --把它放在地上，拔出剑来将它击碎 ③人非生而知之者，孰能无惑。（《师说》） -- 人不是一生下来就什么都懂得的，谁能没有疑惑呢？ ④庄宗受而藏之于庙。 --庄宗接过了（三支箭）就把它们藏在了宗庙里。 ⑤有卖油翁释担而立，睨之。 --有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他。 3表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是”等 ①如此之势,而为人积威之所劫。（《六国论》） --有这样的有利形势，却被国积久的威势所胁迫。 ②予独爱莲之出淤泥而不染。 --我单单喜欢莲花，喜欢它从污泥里生出却不被沾染。 ③位尊而无功，奉厚而无劳。 --享有高贵的官位却没有功绩，俸禄那么丰厚他却是不劳而获！ ④小学而大遗。 --小的事情要学习，大的事情反而放弃了 ⑤青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）--青色是从蓼蓝中提取的，但是比蓼蓝青。 4、表示假设关系，连接主语和谓语，可以翻译为“如果”“假如” ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《婉贞》）--诸位如果有意，看我马头的指向就好了。

常见18个文言虚词例释

常见18个文言虚词例释 常见18个文言虚词例释 一、而 (1)用作连词。 表示并列关系，一般不译，有时可译为与和又。 蟹六跪而二螯。(《劝学》) 表示递进关系，可译为并且或而且。 君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 表示承接关系，可译为就才接着，或不译。 置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) 表示折关系，可译为但是却。 德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可。(《谏太宗十思疏》) 表示假设关系，可译为如果假如。 人而无信，不知其可也。(《论语·为政》) 表示修饰关系，可不译。 项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊。(《项羽本纪》) (2)用作代词。一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。(《项羽本纪》) (3)复音虚词而已，语气助词，表示限止，相当于罢了。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》) 二、何 (1)用作疑问代词。 作谓语，问原因，后面常有语气助词哉也，可译为为什么什么原因。 何者？严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 作动词或介词的宾语，代处所和事物，可译为哪里什么。译时，何要后置。 大王来何操？(《鸿门宴》) 作定语，可译为什么哪。 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行并序》) (2)用作副词。 用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。 何竟日默默在此？(《项脊轩志》) 用在形容词前，表示程度深，可译为怎么多么怎么这样。 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。(《蜀道难》) (3)复音虚词何如何以。 何如表示疑问或诘问，相当于怎么样或什么样。 樊哙曰：今日之事何如？(《鸿门宴》) 何以即以何，介宾短语，相当于拿什么凭什么等。 君何以知燕王？(《廉颇蔺相如列传》) 三、乎 (1)助词。 表疑问，相当于吗呢。 料大王士卒足以当项王乎？(《鸿门宴》) 表反问，相当于吗呢。

18个文言虚词的用法及其举例

初中语文文言文虚词总结随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。 要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。 「考点梳理」 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》） 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《刿论战》 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》） 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。

（《涉世家》） 6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》） 7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。（《陋室铭》） 8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。（《刿论战》） 9、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。（《为学》）（注：此处作实词） 以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。 ①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） ②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》） ③译为：凭，靠。例：何以战。（《刿论战》） ④译为：根据，按。例：策之不以其道。（《马说》） ⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（《楼记》） 2、作连词，表示顺承、目的、结果等。 ①可译为：来，而。例：属予作文以记之……（《楼记》） ②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》） 3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（《涉世家》） 4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事……（《出师表》）（注：此处作实词） 而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。 ①表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（《捕蛇者说》）

(完整版)文言文虚词专项练习题

文言文虚词专项练习题 1、加点词语的用法相同的一项是（） A、又间令吴广之．次所旁丛祠中予独爱莲之．出淤泥而不染 B、卜者知其．指意稍稍宾客其．父 C、当立者乃．公子扶苏太丘舍去，去后乃．至 D、吴广以为然．土地平旷，屋舍俨然． 2、加点词语的意义和用法相同的一项是（） A、足肤皲裂而．不知温故而．知新，可以为师矣 B、当余之．从师也辍耕之．垄上 C、以．衾拥覆屠惧，投以．骨 D、余则缊袍敝衣处其．间其．如土石何 3、加点词语的意义相同的一项是（） A、以．君之力扶苏以．数谏故 B、河曲智叟笑而止之．曰此则岳阳楼之．大观也 C、而．山不加增可远观而．不可亵玩焉 D、告之于．帝皆以美于．徐公 4、解释加点词语有误的一项是（） A、而或．长烟一空（有时） B、或．异二者之为（也许） C、则或．千或百，果然鹤也（或者） D、或．以为死，或．以为亡（有的人说） 5、解释加点词语有误的一项是（） A、乃．不知有汉（竟然） B、以衾拥覆，久而乃．和（才） C、当立者乃．公子扶苏（是） D、乃．重修岳阳楼（就） 6、解释加点词语有误的一项是（） A、吴广以为然．（正确） B、望之蔚然．而深秀者（……的样子） C、然．志犹未已（但是） D、杂然．相许（……地） 7、解释加点词语有误的一项是（） A、舌一吐而二虫尽为．所吞（被） B、公输盘为．我为．云梯（做） C、项为．之强（因为） D、夫子何命焉为．（语气词） 8、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是（） 例句：扶苏以．数谏故，上使外将兵。 A、虽乘奔御风，不以．疾也 B、卷石底以．出 C、此独以．跛之故，父子相保 D、域民不以．封疆之界 9、选出对加点词理解有误的一项（） A、虽．欲言，无可进者（虽：虽然） B、皆以美于．徐公（于：比） C、四境之．内，莫不有求于王。（之：的） D、乃．下令。（乃：于是，就） 10、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（）

高中文言文18个虚词

高中文言文18个虚词 在文言文中，有实词和虚词之分。虚词不像实词那样有固定单一的意思，往往在不同的语境有着不同的意思，这也就造成了识记的困难。 而 1.连词： （1）转折关系。（但、却）例：青出于蓝而胜于蓝。 （2）修饰关系。（位于状语和谓语之间）例：吾尝跂而望矣。（3）假设关系。（假如、如果，主谓之间）例：死而有知。（4）并列关系。（又、而且）例：蟹六跪而二螯。 （5）承接关系。（于是、就）例：撞而破之。 （6）递进关系。（并且、而且）例：以其求思之深而无不在也。 （7）因果关系。（因而、因此）例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （8）目的关系。（来、用来）例：缦立远视，而望幸焉。2.代词：第二人称代词，译为“你的”。例：某所，而母立于兹。 偶尔也做主语，译为“你”。 3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。 4.固定结构： （1）而已：放在句末，相当于“罢了”。

（2）而后：才、方才。 （3）既而：不久、一会儿。 ▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。 何 1.疑问代词： （1）作宾语，“什么、哪里”。何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。例：大王来何操？ （2）作谓语，“为什么”。后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？ （3）作定语，“什么”。何+名词。例：何人？何物？何时？何地？何事？ （4）做主语，“什么”。例：何谓阁子也？ 2.副词： （1）程度副词，“多么”。何+形容词。例：开国何茫然？（2）疑问副词，“怎么、为什么、何必”。何+动词，位于句首。例：何不按兵束甲。 3.固定结构： （1）何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

初中文言虚词练习题

（一）之 1. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 2. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯请莲而不妖。 3.肉食者谋之，又何间焉？ 4.公与之乘，战于长勺 5.小大之狱。 6.臣以王之攻宋也，为与此同类。 7.吾欲之南海，何如？ 8.见其发矢十中八九，但微颔之。 9.何陋之有？ 10.马之千里者。 11. 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 12. 吾知子之所以距我，吾不言。 13.虽我之死，有子存焉。 14. 曝沙之鸟，呷浪之鳞。 15. 辍耕之垄上。 16．当余之从师也 17.此犹锦绣之与短褐也。 18.当之郡，道经昌邑。 （二）其 1. 秦王恐其破璧，乃辞谢 2. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也！ 3. 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 4. 老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后 5. 有蒋氏者，专其利三世矣 6. 毁其盆，悉埋于地 7. 于乱石间择其一二扣之 8. 先生其此类乎？

9. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 10. 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 11. 且行千里，其谁不知？ 12. 呜呼，其真无马邪，其真不知马也。 13. 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳 （三）所 1. 盖余所至，比好游者，尚不能十一 2. 衡不慕当世，所居之官，辄积年不徙。 3. 其巫，老女子也，年已七十，从弟子十人所 4. 成反复自念，得无教我猎虫所耶？ 5. 师者，所以传道受业解惑也 6. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 7. 而恐太后玉体之有所郄也 8. 自岭外望之，都无所见 9. 问女何所思，问女何所忆 10. 茅屋为秋风所破歌 二、选择题 1、下列加点词理解错误的一项是（） A、作亭者．谁（的人） B、山间之．四时也（的） C、行者休于．树（从） D、颓然乎其．间者（他们，他们的） 2、与“若为我涂抹，虽．一字不留亦可”中加点词的意思和用法不相同的一项是（）Ａ．虽．我之死，有子存焉。Ｂ．虽．乘奔御风，不以疾也 Ｃ．故余虽．愚，卒获有所闻 D．小大之狱，虽．不能察，必以情 3、下列句中加点的“以”与“以面受沫”中的“以”意义和用法相同的一项是( ) A．无从致书以．观 B．或以．钱币乞之 C．扶苏以．数谏故，上使外将兵 D．皆以．美于徐公 4、下列句子中加点的词的意义相同的一组是（） A、将以．攻宋 B、子墨子闻之． 扶苏以．数谏故辍耕之．垄上 C、荆国有余于．地而不足于．民 D、知而．不争

18个文言虚词的意义和用法(练习题)(可编辑修改word版)

18 个文言虚词的意义和用法 1. 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君（表并列） 2. 今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣（表承接） 3. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦（表假设：如果） 4. 城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵（表假设：如果） 5. 臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣（表承接） 6. 今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎（表转折，标因果） 7. 秦王与群臣相视而嘻（表修饰） 8. 今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢（表转折） 9. 不如因而厚遇之，使归赵（表修饰） 10. 卒廷见相如，毕礼而归之（表承接） 11. 我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上（表转折） 12. 已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿（语气词） 表并列） 1. 假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异（疑问代词“什么”） 2. 而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也 （疑问代词“什么原因”） 3. 当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何者？（疑问代词“什么原因”） 4. 今仆不幸，……少卿视仆于妻子何如哉（疑问代词，如的宾语） 5. 且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉（疑问代词“哪”） 6. 仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉（副词“怎么”） 7. 且负下未易居，下流多谤议，仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复疑问代词“什么”） 1. 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（语气助词，表疑问语气） 2. 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（语气助词，表反问语气） 3. 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎（语气助词，表反问语气） 4. 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（语气助词，表商量语气） 5. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（介词，于） 作词尾，“……的样子”“……地”） 1. 且人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎（副词，才） 2. 至激于义理者不然，乃有不得已也（判断词，是） 3. 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有 《国语》；（连词，于是） 4. 乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，……（副词，表承接，不译） 5. 今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（副词，竟） 6. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（代词，你的） 代词，你的）

高中语文18个常见文言虚词大全

基础课程教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 文言虚词大全 虚词是“实词”的对称。虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。虚词不能独立成祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 句，只有配合实词来完成语法结构。虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、

18个文言虚词的用法总结及练习

18个文言虚词的用法总结 虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。该考点在《山东高考语文考试说明》表述为“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。常见的18个文言虚词是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 文言虚词的具体作用主要有以下几种： ①与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等） ②联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词以及语气词中的发语） ③表示语气（如语气助词、词气副词） ④修饰限制 ⑤称代（代词） ⑥调整语序乃至规定语序（如：“惟利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序） ⑦表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词） 1．【而】 （一）用作连词 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） 注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。 2．表示递进关系。可译为"并且"“而且”““还”。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②敏而好学，不耻下问。递进 3．表示承接关系。可译为"就"，"接着"，或不译。 ①人非生而知之者，孰能无惑。（《师说》） ②亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》 4．表示转折关系。可译为"但是"，"却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》） 5．表示假设关系。连接主语和谓语，可译为"如果"，"假如"。 ①诸君而．有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。 ②人而无信，不知其可也。《论语·为政》 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》） 7．表示因果关系。可译成“因此”“因而”。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） ②其疾病而死，亦已众矣。《五人墓碑记》 8．表示目的关系。可译成“以”“以此”。 ①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）

文言虚词练习题(十八)

文言虚词练习题(十八) 文言学习 0129 0910 文言虚词练习题(十八) 一、解释句中“之”字的意义和用法 1、项伯乃夜驰之沛公军。 2、辍耕之陇上。 3、奉之弥繁。 4、侵之愈急。 5、子孙视之不甚惜。 6、人非生而知之者，孰能无惑？ 7、汝识之乎？ 8、可以知之矣。 9、均之二策，宁许以负秦曲。 10、而从六国破亡之故事。 11、余之力尚足以入。 12、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。 13、以其求思之深而无不在也。 14、师道之不传也久矣。 15、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。 16、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。 17、顷之，烟炎张天。 18、蚓无爪牙之利。

19、石之铿然有声者，所在皆是也。 20、马之千里者，一食或尽粟一石。 21、句读之不知，惑之不解。 22、夫晋，何厌之有。 二、下列加点的“之”字意义和用法相同的是 ( ) A.均之二策，宁许以负秦曲 B.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 C.佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉 D.以其求思之深而无不在也 E.师道之不传也久矣 F.譬若以肉投馁虎，何功之有 三、判断“之”在文中的意义。 一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？” 文言虚词练习（十八）答案 一、解释句中“之”字的意义和用法 1—2动词“到……去”；3—7第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”；8—9指示代词“这”；10—12用在定语和中心语中间“的”；13用在中心语和补语中间；14—16用在主谓之间，取消句子独立性；17用在时间副词后，补足音节；18—20定语后置的标志；21—22宾语提前的标志。 二、BF(A这 B助词，提前宾语 C往，到……去 D助词，不译 E取消句独F助词，提前宾语) 三、 1、动词，可译为到、往 2、代词，可译为他 3、助词，调节音节，用在时间词后，不译

常见的18个文言虚词

《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 二:《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围）。 一、【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君窃符救赵》） ④劳苦而功高如此，未有封侯之赏。（《鸿门宴》） 2．表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》） ③以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。（《劝学》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》） 4．表示转折关系，可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》） ③事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？（《石钟山记》） 5．表示假设关系，可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②秦以城求璧而赵不许，曲在赵。（《廉颇与蔺相如》） ③吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。（《信陵君窃符救赵》〉6．表示修饰关系，连接状语和中心词，可译为“地”，也可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）

(完整版)18个文言虚词的意义和用法(练习题)

18个文言虚词的意义和用法 1．夫赵强而．燕弱，而．君幸于赵王，故燕王欲结于君（表并列） 2．今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而．束君归赵矣（表承接） 3．秦以城求璧而．赵不许，曲在赵；赵予璧而．秦不予赵城，曲在秦（表假设：如果） 4．城入赵而．璧留秦；城不入，臣请完璧归赵（表假设：如果） 5．臣诚恐见欺于王而．负赵，故令人持璧归，间至赵矣（表承接） 6．今以秦之强而．先割十五都予赵，赵岂敢留璧而．得罪于大王乎（表转折，标因果） 7．秦王与群臣相视而．嘻（表修饰） 8．今杀相如，终不能得璧也，而．绝秦赵之欢（表转折） 9．不如因而．厚遇之，使归赵（表修饰） 10．卒廷见相如，毕礼而．归之（表承接） 11．我为赵将，有攻城野战之大功，而．蔺相如徒以口舌为劳，而．位居我上（表转折） 12．已而．相如出，望见廉颇，相如引车避匿（语气词） ．后私仇也（表并列） 1．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何．异（疑问代词“什么”） 2．而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何．也？素所自树立使然也（疑问代词“什么原因”） 3．当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何．者？（疑问代词“什么原因”） 4．今仆不幸，……少卿视仆于妻子何．如哉（疑问代词，如的宾语） 5．且勇者不必死节，怯夫慕义，何．处不勉焉（疑问代词“哪”） 6．仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何．至自沉溺缧绁之辱哉（副词“怎么”） 7．且负下未易居，下流多谤议，仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何．面目复疑问代词“什么”） 1．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎．（语气助词，表疑问语气） 2．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（语气助词，表反问语气） 3．宁赴常流而葬乎．江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎（语气助词，表反问语气）4．今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（语气助词，表商量语气） 5．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（介词，于） 作词尾，“……的样子”“……地”） 1．且人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃．欲引节，斯不亦远乎（副词，才） 2．至激于义理者不然，乃．有不得已也（判断词，是） 3．盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃．赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；（连词，于是） 4．乃．如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，……（副词，表承接，不译） 5．今少卿乃．教以推贤进士，无乃．与仆私心剌谬乎（副词，竟） 6．王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁。（代词，你的） ．父之志。（代词，你的） 1．今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其．势必不敢留君，而束君归赵矣（指示代词，那）

文言虚词练习答案

文言虚词练习（一）答案 一、解释句中“而”字的意义和用法 1—5连词，表承接“来”“就”；6—9连词，表并列“和”“并且”；10—12连词，表转折“却”；13—15连词，表递进“而且”；16—18连接状语和动词，表修饰；19—20连词，表假设“如果”；21—22连词，表因果“因而”；23代词，通“尔”，“你”“你的”；24时间副词词尾，助词。 二、1．C(①⑥转折连词②④修饰连词③⑦顺承连词⑤⑧递进连词) 三、兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。 答案： 1、连词，并列关系 2、连词，假设关系，可译为如果 3、连词，转折关系，可译为然而 4、连词，递进关系 5、连词，修饰关系 6、连词，承接关系 7、代词，同“尔”，可译为你 8、语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊” 文言虚词练习（二）答案 1、疑问代词 （1）单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么” “什么原因”。如：何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） （2）用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。如：豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》） （3）用作定语。译作“什么”“哪”。如： 然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》） （4）用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。如： 何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2、副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。如： 秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首?其三》） 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》） 3、构成复音虚词“何如”“何以”。 （1）“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。如：今日之事何如？（《鸿门宴》）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）（2）“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。如：何以哉？（《曹刿论战》）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》） （3）“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。如： 沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》） 二、3．D(A怎么B什么，宾语C什么，定语D为什么E多么) “徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？然其妻如此言者，3何也？

高中语文文言文18个常见虚词

高中语文文言文18个常见虚词用法18個常見文言 虛詞用法 而 ⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例： ①其家甚智其子，而疑邻人之父 ②青，取之于蓝，而青于蓝。 ⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。例： ①哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 ②朝而往，暮而归 ⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。例： ①人而无信，不知其可。 ②诸君而有意，瞻予马首可也。 ⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例： ①敏而好学，不耻下问。 ②永州之野产异蛇，黑质而白章。 ③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。 ⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例： ①择其善者而从之，其不善者而改之。 ②余闻而愈悲。 ⑹通“如”：好像，如同。例： 军惊而坏都舍。

⑺通“尔”，你，你的。例： ①而翁归。 ②若欲死而父。 「而已」罢了。例： ①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ②如是而已。 ③俟封奏时潜易之而已。 ④此其心以为天下之知战得惟我而已。 ⑤比诸大江，不啻小支而已。 「而后」才，方才。例： ①赖肤觉之助，而后见为体。 ②臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ③三月而后成。 「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例： ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 何 ⑴什么。例： ①子何而往？（何：凭什么。） ②大铁椎，不知何许人。

⑵怎么样。例： ①如太行、王屋何？ ②其如土石何？ ⑶哪里。例： ①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里。） ②却看妻子悉何在。 ③豫州今欲何至？ ⑷多么。例： ①水何澹澹，山岛竦峙。 ②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！ ⑸为什么。例： ①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？ ②肉食者谋之，又何间焉？ ③所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ ④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ ⑹怎么。例： ①若为佣耕，何富贵也？ ②徐公何能及君也？ ⑺作语助词相当于“啊”。例： 新妇车在后，隐隐何甸甸。 ⑻何：通“呵”，喝问。

18个文言虚词(含用法 例句 翻译)

语文18个文言虚词的用法及其举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） 螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身 ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） 剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。 ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行 ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） 楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了 ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） 回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色 ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 是因为他们探究、思考深邃而且广泛。 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） 因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。 ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 把它放在地上，拔出剑来将它击碎 ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？ 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深 ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） 有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫 ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）

苏教版18个文言虚词整理及练习

高考18个文言虚词练习集锦 文言虚词练习（一） 而：A连词，表并列；B连词，表递进；C连词，表承接；D连词，表转折；E连词，表假设；F连词，表因果；G连词，表修饰；H代词，你，你的；I复音虚词“而已”，相当于“罢了”；J时间副词词尾，助词。 一、解释句中“而”字的意义和用法，在括号内填入相应的选项。 1．锲而舍之，朽木不折（） 2．人非生而知之者（） 3．于是饮酒乐甚，扣舷而歌之（）4．抱明月而长终（） 5．苟非吾之所有，虽一毫而莫取（）6．闻道有先后，术业有专攻，如是而已（）7．赂秦而力亏（） 8．穷山之高而止（） 9．赵尝五战于秦，二败而三胜（）10．惜其用武而不终也（） 11．所谓鞠躬尽力，死而后已（）12．激于义而死焉者也（）13．君子博学而日参省乎己（）14．去今之墓而葬焉（） 15．今人有大功而击之（） 16．臣与将军戮力而攻秦（）17．潦水尽而寒潭清（） 18．酌贪泉而觉爽（） 19．忽然奔腾而澎湃（） 20．诸君而有意，瞻予马首可也（）21．内外多置小门墙，往往而是（）22．而母立于兹（） 23．必欲烹而翁，则幸分我一杯羹（）24．既而儿醒，大啼（） 二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( ) ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰 ③醉则更相枕以卧，卧而梦④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己

A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧ B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥ C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧ D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧ 三、判断“而”在文段中的意义和用法，在括号内填入相应的选项（选项见上）。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而（）二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君而（）有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝而（）青于蓝，更胜其父。婉贞博学而（）日参省乎己，非只效书生终日而（）思也。三思而（）后行，故有抗敌之大捷。非而（）所谓小女子也，乃巾帼英杰而（）。 文言虚词练习（二） 何：A疑问代词，作谓语，“为什么”“什么原因”；B疑问代词，作宾语，“哪里”“什么”；C疑代，作定语，“什么”“哪”；D副词，句首或动词前，“为什么”“怎么”；E副词，形容词前，表示程度深“怎么”“多么”；F复音虚词“何如”，表疑问或反诘语气；G复音虚词“何以”即“以何”。 一、解释句中“何”字的意义和用法，在括号内填入相应的选项。 1.何者？严大国之威以修敬也。（） 2.大王来何操？（） 4.其间旦暮闻何物？（） 5.不抚壮而弃秽兮，何不改此度？（） 6.徐公何能及君也？（） 7.开国何茫然！（） 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（）9.是何故也？（） 10.今日之事何如？（） 11．视五人之死，轻重固何如哉（） 12.何以伐为？（） 13.童子何知。（） 14.沛公大惊，曰："为之奈何?" （） 15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。（） 二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( ) 例句：何竟日默默在此，大类女郎也。 A.徐公何能及君也 B.大王来何操 C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

高中语文 18个常见文言虚词大全

文言虚词大全 虚词是“实词”的对称。虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。 古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。矣、乎、哉、焉、耳等。 18个虚词的用法 1、“而”字主要的用法如下： 一、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如： 蟹六跪而二螯。（《劝学》） （二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如： 君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如： 余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） （四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。如： 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》）

18个文言虚词及120个文言实词的用法

高考语文18个文言虚词的用法及其举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】 （一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ ③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）