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小学二年级下册美术教案

二年级美术下册教学计划

一、二年级学生现状分析：

经过三个学期的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。

二、本册知识系统和结构。

本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

三、教学目的和教学重点、教学难点。

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

四、教学措施：

a) 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

b) 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

c) 加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

d) 采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

五、教学进度：

第一周： 2课时通读课本常规练习

2课时 1、纸片插接

第二周： 2课时 2、点、线、面

2课时 3、重叠的形状

第三周： 1课时 4、鲜艳的包装纸

第四周： 2课时 5、五味瓶

1课时 6、得奖了

第五周： 2课时 7、孔雀翩翩

1课时 8、叶子上的小“血管”

1课时手工课

第六周： 1课时 9、漂亮的花边

1课时 10、奇妙的脚印

2课时 11、蔬果变变

第十一周： 2课时 12、小鸟的家

2课时 13、故事画

第十二周： 1课时 14、我们班级的标志

1课时 15、变了样

2课时 16、我心中的老师

第十三周： 2课时 17、会爬的玩具

1课时 18、电脑美术

1课时 19、娃娃家

第十四周： 1课时 20、认识图形标志

3课时折纸

第十五周：复习知识期末考试

第1课纸片插接

教学目的：

1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

教学重点：插接图形的造型设计。

教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）

教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。

教学过程：

一、授课

1、制作方法对比导入——点出课题

师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

2、欣赏、对比，发现新的纸工技法

欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

3、观察范作：

师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

4、教师边示范制作，边讲解：

示范：1、剪一个口：剪刀垂直卡纸，剪开卡纸长度的三分之一

2、剪两个或多个口：把所要剪的卡纸重叠，剪刀垂直卡纸，剪开卡纸长度的三分之一

注意： 1、剪开的线要直，这样叠起来才不会歪歪斜斜

2、底座要前后左右插接多张卡纸，否则底座太轻，无法承受上面的重量

刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）

（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

（4）插接。

提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

二、布置作业：

1、学生可自行分组制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

三、评价、作品展示、比一比：

选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。

教师后记：

今天我们学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，希望学生在以后的学习和生活当中多动动手，让学生慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来.这节课学生能否发现各种立体造型的构建方法及简

第2课点、线、面

学习领域：造型表现

课时：1课时

教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

2.学习用点、线、面进行排列造型。

教学过程：

一. 引导阶段

1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！

3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。

4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)

5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

二. 教授新课

１、介绍点、线、面的知识。

引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。

设问:地球在宇宙中,显得怎样？

设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?

动画课件直观地了解点、线、面的知识。

2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？

培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。

引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！

设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

请把你的想象用画面的形式表现出来

根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.

四. 作业评价

引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。

作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。

五. 拓展

1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》

2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》扩展学生的视野。

第3课重叠的形状

课时：2课时

教学目的：

1、认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。

2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。

3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。

教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。

教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

课前准备: 1、学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。

2、教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。

教学过程：

一、引导阶段

1、展示示范作品并导入课题

师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？

生：…

师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕（放映幻灯片1）：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。喜欢这个礼物吗？

生：

师：非常喜欢呀，老师太高兴了。同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？

生：…

总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的，非常好。这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。

放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。

2、欣赏图片，讲解课题

师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？

生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。

师：你认为它们美吗？(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：（放映幻灯片2－6）

蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。

师：走进大自然，大家有什么感受呢？

生：

师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。

师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。

生：…

师：（放映幻灯片7）请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释（1）一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠

（2）一样物体在另一样物体的上面，

二、发展阶段

1、多种方法得到重叠的形状

师：同学们做得非常好，非常棒！那么，在我们的大自然和生活中，你们喜欢那些图案呢？请

师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。

师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状呢？你们帮帮老师好不好？

学生尝试制作方法：

（1）剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数；

（2）画一个基本形,再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白处添加基本形。

教师演示各种制作的方法。

师：非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。

2、多种形式的排列重叠的形状

请同学们打开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。

师：刚才我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形状，那我们该怎么排列它们呢？（放映幻灯片）

生：…

师总结：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小…

3、绘画、制作

指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。

三、展评与整理

1、交流各自的作品和绘画制作的体会，对重叠的形状有一定的认识。评选自己喜欢的作品。思考：还可以用什么形状来做呢？除了剪、画，你还能想出什么好的方法呢？

2、整理和收拾绘画工具

教学后记：

素质教育的核心就是创新教育.创新是艺术的灵魂,是美术教学领域的一个永恒的话题.是美术教学贯穿始终的重中之重.这节课主要让学生进行创新.创立一个好的环境,给他们一些想象的空间.这段年龄的学生正是智力与想象发展的最佳时期.学生的知识面还有点欠缺.思维受到限制.总体来说本节课教学目的完成.重点与难点也一一解决.

第4课鲜艳的包装纸

课型：设计应用

课时： 2课时

教学目标：

1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果

2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸

3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友

教学重点：运用多种方法、多种途径制作包装纸

教学难点：使学生能够进行大胆的想象、变形、创造

教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔、图片

学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料

教学设计：

（第一课时安排绘制一张包装纸，第二课时用装饰好的包装纸装饰一件礼物盒或制作成一个手提包）

一、组织教学检查学生准备情况

二、引导阶段：

1、生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上新衣，欣赏各种包装纸，说说上面的图案有哪些？

2、出示买来的包装纸：“这是一般礼品商店出售的包装纸，大家看看漂亮吗？哪些地方漂亮？今天我们也来试着做一张”

三、发展阶段：

１、课件欣赏一些不同类型的包装纸作品，分析制作时可以用哪些方法制作？（扩展学生的表象记忆）

２、学生欣赏同龄人的作品

展示一些制作的有规律的作品，引导学生讨论：这些包装纸在排列上有没有规律？怎样排列的？

展示一些不规则排列的作品，除了刚才的排列方法外还可以根据自己的喜欢进行这种排列，只要漂亮就可以

３、学生独立制作作品。然后以小组为单位展示作品，并通过自我介绍的方式对作品进行评价

四、收拾与整理

提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。

五、课后扩展

利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件礼物送给小朋友

课后记：

本课包装纸的制作即具有实用性，又简单易行，学生在制作时轻而易举的就能制作出来，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包或礼物盒。

第5课五味瓶

教学目标：1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。

3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。

4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。

5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。

教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。

教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥…教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐……

教学过程：（一）导入阶段

教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）

学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……

作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。

教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。

学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。

作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。

教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。

学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。

（二）发展阶段

教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。

学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。

作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。

教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。

学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。

作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。

教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。

学生活动：自己通过不同形式来完成作品。

作用：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。

（三）评价阶段

教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。

学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。

教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。

学生活动：积极表达并进行交流。

教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。

作用：养成良好学习行为习惯。

八、课后拓展：

在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。

九、板书设计：

学生作品

课后后记：

在教育改革的进程中，创新教育由为重要，教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导学生大胆地联想和创造。在生活中我们更注重的是“五味瓶”的实用性，随着人们对生活品质要求的不断提高，“五味瓶”在造型设计上发生了变化。从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。这些变化使儿童容易产生联想，形成浓厚的学习兴趣，本课以“五味瓶：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。

第6课得奖了

课型：设计应用、造型表现

教学目标：（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。

教学重点：奖杯的设计制作方法。

教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。

教学过程:(一) 导入新课（播放一段录像）

中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻―――

（二）提出问题

（1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）

(三) 引出课题：除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）

(四) 开拓思维：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。

(五) 学习设计：现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？

分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？

（六）示范最简单的奖杯

（七）启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。

（八）动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。

（九）给做好的同学上台颁奖。

（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。

教学后记:

在这节课中许多学生的思维开启非常好,能够联想很多的行业.不在是科学家、军事家、艺术家......这些行业太局限孩子的想象力。特别是播放中国奥运健儿得奖的片段情景，十分地壮观，万分地自豪！让每一位学生体现到爱国那种精神。让每一名学生相信自己都将是祖国的栋梁，未来的希望！

第7课孔雀翩翩

学习领域：设计.应用

课时：1-2课时

学习要求：可用多种材料作一个立体或半立体的孔雀。也可用绘画拼贴等方法表现孔雀。

教学目标：1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料只作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力 2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。

3. 学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创造能力。

教学实施建议

（一）课前准备

1.学生和老师一同收集身边的可以利用的各种材料。

2.课前教师运用各种方法制作出不同形态的。

（二）课前准备

1、引导阶段

根据孔雀的不同形态特征，概括出它的主要部位的形状。

2、发展的阶段

用羽毛，鲜皮泥，彩纸，费不了等材料通过拼贴，捏，折，剪，卷曲等方法做一只孔雀。

（1）在制作时要注意色彩的协调。

（2）利用橡皮泥制作时，先传授橡皮泥的基本方法，可将空坐在垫板上。

（3）孔雀尾羽上花纹的排列。

（三）教学拓展

用彩纸拼贴的方法表现孔雀。如：用油画棒画出孔雀，然后让学生对这幅画进行联想，孔雀在干什么......？根据自己的设想天上背景，要注意画面构图的包满，底色可用地浅色来涂。

教学参考资料

孔雀知识介绍：

孔雀邮路孔雀河白孔雀两种，主要栖息在2000米以下的或谷地带，以及树林，竹林，灌林附近的开阔地，多为一雄多次活动。雄鸟全长约140厘米，雌鸟约100厘米。雄鸟体羽翠蓝绿色，下辈擅自同光泽。

教学后记：

两节课下来还是有许多学生对于孔雀造型掌握不是太好。对于孔雀的生活有了一定的了解。对于新的知识也是很感兴趣。建议学生课后多找一些关于孔雀方面的图形。

第8课叶子上的小“血管”

课型: 绘画

课时: 2课时

教学目的:情感____感受树叶的美感。

认知____观察叶子的形状、颜色、构造。

操作____用常用美术工具材料表现树叶美。

教学重点: 用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

教学难点: 绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。

教学准备: 多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备: 课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

教学过程:

一.导入阶段

1、幻灯片导入: 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色------各种树叶特写。

2、故事：启发学生讲一讲春姑娘------或秋天的童话------

3、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？

1. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？

(学生活动------绿、黄、红等，师：适当引导)

二. 结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>

1. 师：展示树叶提问？

叶子有“血管”吗？学生回答------师引导“血管”就是叶脉。

2.叶脉是用来做什么的呢？

学生活动------叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

三. 观察、探索

1.师：展示树叶引导学生观察、比较。

(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)

2. 师：提问。

(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言------各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

(2) 颜色有什么不同？学生发言------混色、带色点的都有可能------

(3) 不同的树叶“血管”有什么不同？

要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 学生发言------师：适当板画。

(4) 正面背面有什么不同？

(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言------

(6) 还有没有发现有什么不同的地方？学生发言------组织学生说一说对叶子的感受------

(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)

四. 展示例图

白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。

(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程------

(2). 这些例图让学生观察、比较------(学生如有疑问？师：当堂及时解答)

五. 作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

1. 课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。

2. 先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受-----

通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还

可以用什么材料、工具来绘、制？-------各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。

七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习，激励学习兴趣。

教学后记:

*本课建议学生将叶子夹在书本中做成标本，用两课时。第一课时组织学生观察、讨论。体验自已的认知，表达自已的感受。第二课时尝试用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和认识感受不同材质，形式艺术美和实用美------。

第9课漂亮的花边

教学目标：1、认知目标：了解单独纹样、二方连续纹样的基本概念，掌握花边图案的一些知识；

2、能力目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样；

3、情感目标：在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。

教学重点：掌握花边图案的描绘技能，能独立描绘出较美观大方的花边纹样，从中培养学生创造美的能力。

教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。

课前准备：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。

教学过程：一、引导发现，欣赏导入。

（一）欣赏实物，接触花边。

1、出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察；

2、说出共同特点：都有美丽的花边装饰。

（二）欣赏图片，寻找花边。

1、《古代帝王画像》，让学生寻找花边。

（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）

2、《古代建筑》。

（屋檐、墙壁、门框等地方）

3、小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。

（三）寻找生活中的花边，了解花边的作用。

1、师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。

2、学生讨论，回答。

3、小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题）

二、师生讨论“二方连续纹样”的知识。

（一）单独纹样

1、（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。

2、问：这条花边是有什么组成的？

（蝴蝶）

3、（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。

4、定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。

（二）一定的规律

1、（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。

2、问：有什么不同？

（排列的方法不同）

4、师用箭头表示出排列的规律。

5、问：还有没有别的排列规律？

（学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）

6、小结：方法还有很多，只要同学

（三）二方连续纹样

1、问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？

2、学生讨论、回答，师出示教具。

（板书：二方连续纹样）

5、快速欣赏多条花边，提高学生的审美能力。

三、讨论花边的绘制方法。

1、学生回答，师补充。

2、播放录象

（1）橡皮泥制作花边；

（2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；

（3）毛线编织花边；

（4）复写纸画花边。

四、学生作业，师巡视指导。

让学生选择一种简单可行的方法描绘一条花边。

学生作业。

五、作业展评。

1、学生自评；

2、学生互评；

3、师评。

六、总结。

教学后记：

这节课主要让学生进行创新.创立一个好的环境,给他们一些想象的空间.这段年龄的学生正是智力与想象发展的最佳时期.学生的知识面还有点欠缺.思维受到限制.总体来说本节课教学目的完成.重点与难点也一一解决.

第10课奇妙的脚印

学习领域：想象与表现

课时 :1课时

教学目标:1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。

2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。

教学重点：培养学生从具现到形象的再创造的能力。

教学难点：学生想象力的创新。

教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程：

一、导入课题以趣味性的实验导入课题：

1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。

2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。

3、小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。

4、出示课题——奇妙的脚印

二、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样

1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。

2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法

我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。

三、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象

引导学生于小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组讨论。

先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。

四、想象与绘画

1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画

2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。

3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

五、展示作业，总结评价

1、否有集体合作的精神。

2、是否能把自己想象脚印的造型与色彩，大胆的表现出来。

3、想象的脚印思路是否有创新，独特。

4、是否能在完成作业的方法上有所创新。

六、拓展小知识

1、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印。

2、教育学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋。

教学后记：

创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与探究能力。

第11课蔬果变变

教学目标：

1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。

2、展学生的塑造能力及想象力。

3、培养学生装的合作能力。

教学重点：利用各种蔬果进行造型。

教学难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。

课前准备：教具范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。

教学过程：一、出示范例，引出课题：

师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？

学生观赏范例，积极回答提问。

思维性合作学习

二、示范讲解制作方法：

1、对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物。

2、师示范制作小金鱼：

（1）用梨做身子。

（2）将小西红柿用牙签插入做眼睛。

（3）胡萝卜切块做嘴。

（4）芹菜叶做尾巴。

三、组织讨论，激发思维：

1、以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。

2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。

四、学生制作：

1、要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。

2、团结合作，共同完成。

3、师巡回指导，帮助有困难的学生。

五、赏析：

1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。

2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”同桌两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。

教学后记：

在这一节课里，“自主、合作、探究”的课堂教学新理念得到了很好的贯彻，而且这种贯彻是无痕的，是学生自己要求的。通过近一年的课堂教学改革，学生们已经适应了新的教学理念下的教学方式，能够自己发现问题，解决问题了。我希望这种学习方式能够使他们对学习保持持续的兴趣，希望他们这一代人能够充满创造热情的走向人生之路。

第12课小鸟的家

学目的：1．引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。

2．培养学生对保护鸟类的意识。

学习领域：造型、表现

课时：1课时

教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）

课前准备：准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。

教学过程： (一）引导阶段

a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。

b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？

c、小组讨论并揭示课题。

（二）发展阶段

a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。

b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？

c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。

d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。

（三）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。

课后拓展：

课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。

教学后记:

在制作“小鸟的家”,绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中,让学生自由选择工具、材料,充满感情地进行教学.小鸟是人类的朋友,是自然界的友人,让同学们呼吁周围的人来保护小鸟以及其他的动物. 人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力，只是平时我们成人包办、代替的太多，不要小看任何一个学生，很多时候不是他们真的"不行"，而是我们"不认为"他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来，为他们更广阔、更自由的空间，让他们尽情地舒展自己的枝叶，展开想象、创造的翅膀，这样他们才能快乐地成长。

第13课故事画

课时：1课时

教学目标：1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。

学习领域：造型表现

教学重点：故事的表现

教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性

教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅

学具准备：绘画纸、绘画工具等

教学过程：一、导入阶段：

老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。

同学反应（略）

老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？

学生回答（略）

老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。

（引出课题）故事画

二、发展阶段

1、动画片段欣赏：

欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。

2、教学示范：

老师讲一个故事并出示本故事的画面。

3、教材范例欣赏：

欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。

鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

4、学生小组讨论：

根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。

5、辅导学生作业：

学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。

表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

6、课堂交流：

在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。

三、课后拓展

有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。

四、课后小记

这节课学生学习很感兴趣,知道这些小故事的来龙去脉,读故事时要注意观察,要了解故事中的人物形象.既能学到知识又能画画. 人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能

第14课我们班级的标志

课时：1课时

学习领域：设计·应用造型·表现

教学目标： 1．指导学生用画，剪贴等方法，设计出带有个人或集体象征意义的标志。

2．引导学生富有创意的运用彩笔、彩纸、毛线、羽毛等各种材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性构思。

3．通过讨论交流、互评、互相启发，培养学生创新精神，促进学生共同进步。

教学重难点：标志设计的方法（通过游戏解决）

教法：问题激趣法、游戏促学法、观察总结法

学法：游戏互动法、交流互评法

教具准备：几种不同的标志设计作品（游戏用）、奖励用的小红花

学具准备：彩笔、彩纸、毛线、羽毛、剪刀、双面胶、胶水等

教学过程：一.引导阶段

1．师：星期天，我忙了一天，我先去这里买了点东西（多媒体出示）,接着又到了这里（多媒体出示），然后又到这里接了个朋友（多媒体出示），最后我们又到这儿吃了饭（多媒体出示）。你知道我去了那些地方吗？

学生思考并回答。

2．师：你是怎么知道我去了这些地方的？

学生说说自己的想法。

师：你们观察得真仔细！这些图形引起了我们的注意，它们就是标志。

3．师：你觉得这些标志有什么作用？

学生思考，回答。

师总结：标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记，让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。

师：你见到过什么样的标志呢？

学生说说自己在生活中看到的标志。

师：你们真是生活中的有心人，只要我们善于发现就能找到生活中有趣的事物。

我们今天就试着来设计自己喜欢的标志。

4．出示课题，并板书

激发学生好奇心，培养学生自主参与学习活动，获得亲身体验，达到“造型·表现”学习领域的情感态度目标。

引导学生思考标志的含义和作用，让学生认识到标志设计不仅是技能技巧，而且是与文化生活息息相关的。

二.发展阶段

1、欣赏几个标志设计（多媒体出示），并介绍设计意图。师总结：今天图形标志已深入到各个领域，从工厂、交通、卫生、安全、生活用品等方面都很容易见到。

2、分小组，做游戏。师：每小组分发几个不同的标志，请你们根据各学科的老师的特点为它们找到合适的标志。

3、学生合作进行活动，教师给与适当指导。

4 、师：请几个组各选一位代表，说说自己组员研究的结果，并讲解理由。

学生尝试用语言表达自己的想法。

5、师总结：同学们做得很好，你们都找到了各学科老师身上的特点，标志就是根据这些特点来运用实际生活中的物体作为图形设计出来的。

6、多媒体分类出示各种标志（文字类、图像类、抽象类等），请学生欣赏。

2017年小学二年级上册新版美术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 神奇的小画册教学目标：1、巧妙构思折剪画册。 2、大胆地添画绘制画册。 3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。第一课时一、欣赏导入，明确学习目标。 1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。 2．板书课题：神奇的小画册二、探究质疑，尝试了解折制方法 1、讨论：神奇小画册是怎样制作的呢？ 2、请学生上台来尝试折。 3、你发现了什么？有趣吗？ 4、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。 5、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试 (三) 教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画册。提示：剪部位与小画册变化中的联系。 1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？ 2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。身的变化。 3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？四、学生制作、老师指导制作好空白的画册，准备下节课添画五、课后拓展今天，我们观察了神奇的小画册是怎么制作的，准备好了制作的工具，下节课我们来完成神奇的小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画。第二课时

教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。一、欣赏有趣的学生作品 1、互相有关联的四张连在一起的小画册。 2、已经脱节的四张相连的小画册。二、拓展思维发散，分组进行添画比赛。 1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么？ 2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。 3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。 4、欣赏画册，巩固知识。三、学生自主表现，教师指导。 1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。 2、你可以将自己的小画册的第2、 3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。 3、当然，如果你不想给同学添画也可以。 4、学生作业，教师辅导。四、相互赏析评价，总结下课。 1、师生开展评述交流活动。 2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。 3、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事 4、教师总结。本课以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。这个小画册之所以神奇是因为它能产生很多变式，更换视觉形象，呈现新的内容，好看、好玩又有趣。三个好伙伴教学目标： 1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红

人教版二年级下册美术教案.

1、《纸片插接》课题：纸片插接教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程：一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。二、布置作业： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。三、评价、作品展示、比一比：

人教版二年级上册美术全册教案【全套】

第一课流动的颜色教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。第一学时一、自主先学：学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。二、小组讨论： 1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。 2、指名在班上说一说。 3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。 4、指名汇报

5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？ 6、学生一起总结。三、交流展示： 1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。四、拓展质疑：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二学时一、自主先学：学生自主欣赏教材的作品。二、讨论交流： 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？ 2、这些画和以往的画有什么不一样？ 3、指名汇报 4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 5、用欣赏的方式讨论构图知识。

三、拓展提高： 1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、检测反馈：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。第二课染色游戏教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。教学重、难点： 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、自主先学：自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路。二、小组讨论： 1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合)

小学二年级下册美术教案(2013审定)

小学二年级下册美术教案第1课添画一、教材分析本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

六、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

小学二年级美术教案(三篇)

小学二年级美术教案（三篇）【篇一】小学二年级美术教案《茂密的花》：一、教材分析学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。二、教学目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。三、重点难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。四、课时安排：2课时五、德育渗透通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱

大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。六、材料准备收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。七、教学过程 1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形丰富的颜色不同的姿态 2、（板书课题）组织组际之间的交流小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。 3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。 ①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。 ②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。【篇二】小学二年级美术教案《花花衣》：【设计意图】本课是人教版美术第三册第六课的学习内容，属于设计·应用学习领域。由于本课是上学期学习过的内容，如果再教学生对瓶子进行包装，既不能引起学生的学习兴趣，也没有新意。所以我从增强废旧物品的实用性入手，引导学生开发废旧物品的用途，并用学过的方法进行装饰，使这些废

新人教版小学二年级上册美术(全册)教学设计

新人教版小学二年级上册美术（全册）教学设计第一课流动的颜色课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。

小学二年级美术教案范文(3篇)

小学二年级美术教案范文（3篇）【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是无忧考网整理的《小学二年级美术教案范文（3篇）》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级美术教案范文一、教材分析本节课属于“造型。表现”领域，同时又融入了“欣赏。评述”及“设计。应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。二、教学目标在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力；通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的 `欣赏评述能力。三、重点难点

重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。难点：如何表现鸟的外形特点。四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。六、材料准备有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。七、教学过程 1、组织教学 2、导入新课播放鸟的录像片，提观察要求：（1）你认识这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？（2）鸟有什么共同特点和不同特点？边看录像，边说出鸟的名称，边思考。讨论：（1）鸟的外形美；身上的羽毛的颜色美；姿态美…… （2）鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉…… 3、探究式学习活动组织小组讨论：各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，准备向全班介绍。

小学二年级下册美术电子教案全册

中心小学教案年度第2学期任教年级:二年级任教学科:美术任课教师:

教案编写说明一、编写原则 1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。 2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。 3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。二、编写说明 1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。 2. “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。 3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。 4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。 5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。 6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。 7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。

小学二年级美术教案

小学二年级美术教案小学二年级美术教案学习领域：设计*应用造型*表现教学目标： 1. 指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥或陶土等材质，通过剪一剪、贴一贴、捏一捏、塑一塑，设计出各种带有班级象征意义的标志。 2. 引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3. 通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重、难点： 1. 在表现手法上要富于创意，设计创造出新颖有趣的标志。 2. 创造性地运用各种材料，设计出有新意的标志。教学准备：教具：教师搜集各种不同材质的标志作品，各种厚薄、软硬的纸彩泥及陶土。实物投影。学具：收集各种大小的瓶盖，小的装饰物及所需的工具材料。

教学活动过程：活动一：启发学生思考：用什么来代表自己办的特色呢？引出课题：我们班级的标志活动二：欣赏优秀的标志设计作品，引导学生观察、思考：标志中的图形是如何表达设计意义的。分类别欣赏标志的图形 [实物投影展示] 具象：有写实的、有写意的；有直观的、有指代象征的两大类别。具体如：白猫洗衣粉、稻米消费宣传；动物园、加拿大复职代办处。抽象：有简单的几何形的组合，也有刻意构造的抽象形的组合。前者如：奥林匹克运动，用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起；后者如：加利福尼亚葡萄酒，用三十个圆点表示葡萄，圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的组合，‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。通过实物投影欣赏各种不同材质的标志作品，引导学生理解设计标志时手法上要富于创意，材料可以多种多样。活动三：

小学二年级美术教案人美版

小学二年级美术教案人美版篇一：2014新版_人美版小学二年级下册美术教案最新人美版小学第4册美术教案武功县南仁学区第1课添画一、教材分析本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。四、课时安排：2课时五、德育渗透

培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。六、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：

部编版美术二年级下册全册教案

美术第四册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动（每学期2次）： 1、在《纸片插接》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进行展览。

人教版二年级下册美术教案

人教版美术二年级上册教案课题：纸片插接课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、导入：师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。四、作业评价

五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。课题：点、线、面课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。教学重难点： 1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、导入：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。设问：你能给这幅画起个名字吗？设问：这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授：（1）介绍点、线、面的知识。设问：地球在宇宙中，显得怎样？设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？（2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。设问：看着画面，你有什么感觉？设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？（3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

小学二年级上册美术教案全册

美术教案（二年级）第一课影子大王（1）教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学过程：一、导入，激发兴趣 1、幻灯机照手影在屏幕上； 2、让学生猜猜是什么。 3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文

看一看，想一想，影子大王啥模样。三、学生尝试作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。四、户外活动 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生继续作画。第一课影子大王（2）教学目标：发挥想象，画成一幅有趣的画并命名，进行作业展评评比。教学过程：一、继续完成作业。 1.部分未完成作业的学生继续完成作业。 2.完成作业的学生同桌间进行交流。二、作业交流 1.提问：看一看，想一想，影子大王啥模样？ 2.同桌间进行交流三、欣赏学生作业 1.看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 2.学生自由发言。四、教师进行讲评。挑选部分好的作业进行讲评。第二课洒水成画（1）教学目标: 用水瓶当笔用水当线条在地上作画.学习与同学合作体验绘画的快乐. 教学过程: 一.实物导入 1.教师出示一个水瓶问:这是什么它有什么作用? 2.学生发言. 3.教师:平时我们用水瓶装水喝今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.

1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等) 2.读课本上的一段话.想一想: 瓶盖上的钻的孔大出水量多画出的线条粗;孔小时用力挤压瓶子或慢速移动会怎样? 三.学生互相检查准备的作画工具. 四.玩一玩洒水游戏 1.教师带领孩子们到学校操场上作画. 讲明要求:遵守纪律不影响其他同学作画和学习. 和同学说一说，画的是什么。邀请同学欣赏自己的作品。 2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。五、教师小结，下课。第二课洒水成画（2）教学目标: 1.学习与同学合作体验绘画的快乐，体验成功的快乐； 2.培养学生的想象能力。教学过程: 一.实物导入 1.教师出示一个塑料水瓶问:它可以作画吗? 2.学生发言进行讨论二.教师范画 1. 教师用水瓶进行范画；教师在作画过程中讲解要领。瓶盖上的钻的孔大出水量多画出的线条粗;孔小时用力挤压瓶子或慢速移动会怎样? 2.让学生评析老师的画。三.在室外尝试作画。四.教师评析学生作品。五、教师小结，下课。第三课自画像（1）教学目标： 1、培养学生的观察能力和综合制作能力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。 4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。教学过程：

二年级下册美术教案及反思

二年级美术教案及反思课题：第一课形的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点： 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段： 1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示： 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。教学反思

五年级的第一节美术课是“形的魅力”，这个课程的目的是让学生了解形的概念，感受不同的形状所呈现出来的魅力，之后充分展开想象，采用不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。在课堂上我让学生欣赏了不同画家的抽象性的绘画作品，带领学生分析作品中的各种形状，感受不同的组合表现出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不规则形状演示了创作的过程，同时在作业前提出作业要求，要用各种形状进行任意的排列组合，形成抽象的画面。整个课堂都在力图引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行抽象画的创作。但是作业效果并不理想，学生的画面内容还是趋于雷同，模式性的东西很多，学生有意无意的都在描绘具象的东西，没有放开胆子去画抽象的画面。学生习惯于模仿，在较长的一段时间内都在重复的同样的绘画模式，缺少自己独特的想象和创作。每个学生都像生产线中的产品一样，思维模式和表达方法都几乎一样。我想学习美术就要培养学生的创新精神，学会与众不同，学会表达自己的思想。这需要在课堂和课下的各个环节进行引导和启发，特别是在评价环节，要起到明确的引导作用，让学生明白什么样的作品是优秀的，不单单是画面整洁美观就可以的，还要有自己的内容，生动独特的画面才是最好的。美术教学中展评学生的作业是很重要的一个环节，可以通过这种方式引导学生明确作业目的，更好的完成学习任务。在五年级第一课“形的魅力”作业完成后，我通过实物投影展示了全班绝大多数的学生作业，并且对每一幅作品都进行了简短的评价。但是在展示的过程中，我发现有时学生对好作品的评价标准与我是有所不同的。有的作品我认为不错，提出表扬时，下面的学生会发出嘘声，并且纷纷议论。我慢慢发现学生之所以会和我有不同的看法，大概有两个原因，首先，我在评价时侧重于学生的创造性，喜欢与众不同的画面，而对于画面的整洁、美观方面则相对弱化。这与学生的思维不同，他们更看重的是后者，强调的是好不好看，漂不漂亮。其次，学生对作业的评价还带有强烈的感情色彩，比如某个学生在平时成绩不太好，而这次他的美术作业完成的不错，也不过会得到同学们的好评，反而有些不以为然的感觉。

二年级下册美术教案

二年级美术下册教案第一课《保护美好的环境》课时：1课时教学目的：1、通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉性和责任感。2、接触多种技术表现形式，感受美术的多样性，结合欣赏展开联想，并能通过口头表达的方式对主题内容进行简单的评述。3、学习、观察、感受、评述艺术作品的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重点：引导学生认识环境保护与人类生存的关系。教学难点：如何引导学生用口头表达的方式进行评述。教学过程： 1、组织教学。播放广西桂林山水风光的录象片，展示一组柳州山水图片，让学生欣赏。 2、让学生说一说观后的感受。青山秀水，城中有画，画里有城。 3、教师做小结后引出课题。 4、欣赏课本图片，共同探讨以下问题：为什么桂林山水这么美，你可以用怎样的词语来形容桂林的美。那我们柳州呢？有什么美丽的自然风光。大自然和我们人类有什么关系。地球与人类的关系。 5、教师把收集到的一些有关环境被污染和破坏的图片给学生看，让学生对环境污染及其产生的后果有直接的认知。 6、针对的“保护”与“美好”提出问题给学生进行思考，或让学生分组讨论以下问题：为什么要保护环境。保护环境是指保护哪些东西？人类应该如何保护环境？你打算怎样做？从现在做起，从身边做起。捡拾垃圾，宣传环保。 7、欣赏课本上的学生作品，让学生欣赏后用简短的语言说一说画面表现的内容和学生自己的理解及感受。 8、学生作业：如何保护我们的环境，把心中所想表现出来。 9、教师小结。鼓励创意新颖的同学。结合思想教育：我们要把环保当作自己的责任。第二课《我们的校园》课时：1课时教学目的：通过学习让学生了解行为的文明也是一种表现。如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。教学难点：画面的组织与构图。教学过程： 1、组织教学，导入新课。 2、回顾上节课的内容，由保护大自然夫人环境引出课题：我们的校园。 3、请学生想一想都学过哪些赞美学校的课文，读读或背背课文的片断。

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