问题集2级第12课

第１２課

111、…にすぎない

１接続：普通形型｛Ｎ?Ｎａ～（である）｝

２意味：「…以上のものではない。ただ…だけ」と、程度の低さを強調するときに使う。

よく「ただ?ほんの」とともに使う。「特に重要ではない」ニュアンスがある。只是、不過是

３例文：この問題について正しく答えられた人は、60人中わずか三人にすぎなかった。 私は無む名めい

の一市民にすぎませんが、この事件について政府に強く抗議します。 彼はただ父親が有名であるにすぎない。彼には実力があるわけではない。 「あなたはギリシャ（希腊）語ができるんですってね。」

「いいえ、ただちょっとギリシヤ文字が読めるにすぎません。」

それが本当にあるかどうかは知りません。例として言っているにすぎないんです。 そんなに怒られるとは思ってもみなかった。からかったにすぎないのに。

112、…に相違ない

115、…に違いない

１接続：普通形型｛Ｎ?Ｎａ～（である）｝

２意味：「きっと～だろう（と思う）」といった話し手の強い確信を表す。

３注意：よく書き言葉に使われる。話し言葉に使う場合、「誇張」との感じになる。

一般に話し言葉で「きっと…と思う」、「…に決まっているじゃない（か?の）」と言い換える。

相違：それぞれ互いに違っていること。

違い?違う：同じでない状態である。 ４例文：部屋の電気がついているから、まだ起きているに相違ない?違いない。

＝ に決まっているじゃないか

２時間もかけて作った料理だから美味しい（である）に違いない。

何度電話してもいないから、アリさんは旅行にでも行っているに違いない。 彼は何も言わなかったが、表情からみて、本当のことを知っていたに違いない。 着ている服や話し方から見て、あの人は出版関係の仕事をしている人に違いない。 彼の言ったことは事実に相違ないだろうとは思うが、一応調べてみる必要がある。 不合格品がそれほど出たとは、製品の検査が相当厳しいに相違ない。

113、…に沿う?沿い?沿って?沿った（Ｎ）…

１接続：Ｎ＋に沿う?沿い?沿って?沿った（Ｎ）

２意味：①～に合わせて?～にあうように

②…に並行して?～にしたがって（前に川、道、手順、システムなどの言葉） ３注意：「…に応じて」（根拠、按照）は、後ろに「調整」、「変える」などの変化を表現す

る言葉がつく。

４例文：この薬品は温度に応じて、色が変わる。

線路に沿い、広い道があります。そこを真っ直ぐ行って下さい。

能力に応じて、クラスが３つに分ける。

教学内容に応じて、先生の教え方が調整しました。

本校では創立者の教育方針に沿って年間の学習計画を立てています。

ただいまの鋭いご質問に対してお答えします。ご期待に沿う回答ができるかどう

か自信がありませんが、、、

この道に沿ってずっと行くと、右手に大きい公園が見えてきます。

川かわ岸ぎしに沿って、桜並木が続いていた。

書いてある計画に沿ってやってください。

この塀に沿って植えてある花は、日ひ陰かげでもよく育つ。

マニュアル①（便覧）に沿った手紙の書き方しか知らないのですが、、、

114、…対して?対し?対しては?対しても?に対する（Ｎ）?対しての（Ｎ）

１接続：Ｎ?Ｎａなの?Ａの?Ｖの＋対して?対し?対しては?対しても?に対する（Ｎ）?

対しての（Ｎ）

２意味：①「～（人）に応対する?接する場合」

目上の人に対しては敬語を使わなければなりません。

②「～について?関して」

只ただ今いまの報告に対して何かご質問はございませんか。

③「～と反対に（対比する）」よく「…のにたいして」の形で使って、両立のことを列挙。

弟が社交的であるのに対して、兄はどちらかというと内向的な性格だ。

３注意：①「名詞＋助数詞＋にたいして」比例是…、…比…（毎）「…について」、「…に

つき」言い換える。

②「～について?に関して」と違って、相手に直接、動作や気持ちが及ぶ時に使

う。後には対立関係を表す語（反抗?反論?抗議など）が来ることが多い。

４例文：小林先生は勉強が嫌いな学生に対しても、親しみを持って接している。 この賞は特に女性の地位向上に功績のあった人に対して贈られる者です。 今の王さんの発言に対して、何か反論のある方は手を上げてください。

青年の、親に対する反抗心は、いつごろ生まれ、いつごろ消えるのだろうか。 兄が背が高いのに対して、弟の方はクラスで一番低い。

私の発言に対して、彼は猛烈に攻撃を加えてきた。

私の質問に対して何も答えてくれなかった。

彼は女性に対しては親切に指導してくれる。

116、…について?につき?については?についても?についての（Ｎ）

１接続： ①Ｎ＋について?につき?については?についても?についての（Ｎ）

②Ｎ＋助数詞＋について?につき

③Ｎ＋について?につき

２意味：①～に関して（丁寧に言う時は「つきまして」となる）

②毎に

③原因「因其理由」の意。丁重な手紙文。

３注意：①「～に関して」は「～について」より正式。

②「につき」は「について」の改まった言い方。

４例文：その件について、話したいんですが。

農村の生活様式について調べている。

その点については全面的に賛成はできない。

彼女は自分自身について何も語ろうとしない。

事故の原因について究明する。

経営方針についての説明を受けた。

将来についての夢を語った。

その件につきましては後でお返事差し上げます。

車１台について千円の使用料をちょうだいします。

乗客一人について３つまでの手荷物を持ち込むことができます。

食費は一人１日につき千円かかる。

117、（１）…につけ?につけては?につけても

１接続：普通形型?Ｎ＋につけ?につけては?につけても

２意味：①Ｎ＋につけ（不論…都…）慣用的に固定した表現で、よく「何事につけ」、

「何かにつけ」を使って、それぞれ「どんな場合でも」「何かのきっかけ

があるたびに」の意。（無論何場合）

何事につけ我慢が肝心だ。

彼は何かにつけ私の事を目の敵かてき

（ライバル）にする。

山田さんご夫妻には何かにつけ親切にしていただいています。

彼女は何事につけても、他人を非難する人です。

②Ｖ-るにつけ 前に「見る」「思う」「考える」を、後ろによく感情、思

考などの動詞をつける。「～に関連していつも」の意。「同じ状況にあると

き、いつもある気持ちになってそうする」と言いたいときに使う。

彼女の姿を見るにつけ、その時の事が思い出される。 そのことを考えるにつけ後悔の念にさいなま（さいなむ折磨）れる。

その曲を聞くにつけ、苦しかったあの時代のことが思い出される。

あの人の暗い顔を見るにつけ、私は子どもの頃の自分を思い出す。

彼の生活ぶりを聞くにつけて、家庭教育の大切さを感じる。

（２）…につけ…につけ

１接続：「Ｖ?Ａ＋につけＶ?Ａ＋につけ」

２意味：対立したことを列挙して、其の中のどちらでも。（前後は反対）

３例文：楽しいにつけ、苦しいにつけ、昔が懐かしい。

行くにつけ、行かないにつけ、早く決めてくださいよ。

いいにつけ悪いにつけ、あの人たちの協力を仰（あお）ぐしかない。

118、…につれて?につれ～

120、…に伴って?に伴い?に伴う～

１接続：Ｖ－る?Ｎ＋につれて?につれ

Ｖ－る（の）?Ｎ＋に伴って?に伴い?に伴う

２意味：～の変化とともに、～も変化する。

３注意：①「～にしたがって」の～は名詞の場合、指示?規則?人のことが多い。 上司の指示に従って、不正を働いた。

②「～につれて?につれ」は、正比例か大まかな比例関係を表現。「につれ」は

書き言葉。

時間が経つにつれて、悲しみは薄らいできた。

町の発展につれて、前になかった新しい問題が生まれてきた。

③「～に伴って?に伴い?に伴う」は書き言葉。規模が大きい変化を使うが、個

人の細かいことを使わない。

学生数が増えるのに伴って、学生の質も多様化してきた。

④「…とともに」は書き言葉的で、「…と一緒に?…と同時に」は話し言葉。

⑤「～にしたがって?～に伴って?～とともに」は後ろの文に話し手の意向を表

す表現が来ることもある。「～につれて」は後に、話し手の意向を表す文（「つ

もり」など）や、働きかけの文（「ましょう」など）は来ない。

４例文：①Ｖ－る?Ｎ＋につれて?につれ

時間が経つにつれて、印象も次第に薄れていくから、今のうちに書いておこう。

震災の被害状況についての調査が進むにつれ、被害の深刻さが次第に明らかに

なった。

温度が上がるにつれて、水の分子の動きが活発になってくる。

日本語の上達につれて、友だちが増え、日本での生活が楽しくなってきた。

町の発展につれて、前になかった新しい問題が生まれてきた。

時間が経つにつれて、悲しみは薄らいできた。

設備が古くなるにつれて、故障が増えてきた。

試合が進むにつれて、観衆も興奮してきて大騒ぎとなった。

成長するにつれて、娘は無口になってきた。

②Ｖ－るの?Ｎ＋に伴って?に伴い?に伴う

彼は成長するに伴って、だんだん無口になってきた。

問題解決の能力は、経験を重ねるに伴って、だんだんに身についてくる。

病気の回復に伴って、尐しずつ働く時間を延ばしていくつもりだ。

社会の情報化に伴い、特に重要性を増してきたのが数学的な考え方である。

気温の上昇に伴って、湿度も上がり、蒸し暑くなってきた。

学生数が増えるのに伴って、学生の質も多様化してきた。

高齢化に伴い、老人医療の問題も深刻になりつつある。

地球の温暖化に伴い、海面も急速に上昇している。

補足：第9課の８７「とともに」と第11課の107「にしたがって?したがい」を参考。

119、…にとって?にとっては?にとっても?にとっての（Ｎ）（第9課８６を参考）

１接続：Ｎ＋にとって?にとっては?にとっても?にとっての（Ｎ）

前に、人間または組織を表現する名詞。

２意味：～の立場からみて

３注意：後ろには可能、不可能、または「評価」のような言葉を。例：難しい、有難い、深刻だ、など。「賛成」、「反対」、「感謝」などの態度言葉をつけない。

×その案は私にとって反対です。

○その案は私としては反対です。

４使い分け：

①「として」は普通「ＮはＮとして…する」の形で使うが、「としては」は普通「Ｎと

しては…だ（する）」の形で使う。「としても」は「その立場、観点からも」の意で、

他にも同様の立場、観点に立つ人や組織があるという含みがある。

②「Ｎにとって」と「Ｎとして」は立場を表している点ではよく似ている。しかし、「Ｎ

にとって」の後の文は主として判断文（形容詞文）、「Ｎとして」の後の文は動作文が来ることが多いという違いがある。

工場管理者にとって、工場内の事故は大きな責任問題です。

工場管理者として、彼は今回の事故の責任を取って辞職した。

５例文：彼にとってこんな修理は何でもないことです。

年金生活者にとってはインフレ（インフレーション通货膨胀）は深刻な問題です。

病床の私にとっては、友人の励ましが何よりもありがたいものだった。

私は前に一度観光客として日本に来たことがある。

私は卒業論文のテーマとして資源の再利用の問題を取り上げることにした。

今回の事故につきましては、会社側としてもできるだけの補償をさせていただき

ます。

この問題については私としては特に意見はありません。

第1２課の練習

１暖かくなるにつれて、○ａ桜のつぼみも膨らんできたｂ桜の花を見に行こう。

２水は生物＿＿なくてはならないものです。（にとって）

３花が咲くという現象を見る＿＿、生命の神秘を感じる。（につけ）

４この道＿＿南へ行けば、北京駅に出る。（に沿って）

５私の論文は、論文というより、レポートという程度のもの＿＿。（すぎない）

６寒くなるにつれて、ａエアコンの温度設定をだんだん高くしよう○ｂブーツの売上が伸びてきた。

７道＿＿、木が植えられた。（に沿って）

８嬉しい＿＿悲しい＿＿人はお酒を飲む。(につけ?につけ）

９おばあさん＿＿、口答えをするな。（に対して）

10この文の本当の意味が分かった人は、○ａほんの数人にすぎなかった。

ｂ10人中８、９人にすぎなかった。

11女性の社会進出に伴って、○ａ日本でも離婚が増えてきたｂ日本でも離婚がある。12線路＿＿道をまっすぐ行くと、大きな通りに出ます、（に沿った?に沿う?に沿って）13漢字は、中国の学生＿＿はやさしいかもしれないが、フランス人である私＿＿は、頭痛の種（たね原因）である。（にとって?にとって）

14あの人は何か＿＿自分の親のことを自慢する。（につけ?につけて）

15それは一時的な決心＿＿。（にすぎなかった）

16○ａ学生数が増えるにしたがって、

ｂ学生数が増えるにつれて、学生食堂のスペースを広げるつもりだ。

17成長する＿＿、彼女の名声は、世界中に広まった。（につれて?にしたがって?に伴って?とともに）

18私＿＿の日本留学は、アメリカ留学への一つのステップ＿＿。（にとって?にすぎない）19私＿＿この本は面白い。（にとって）

20この質問の意味が理解できる人は、100人中5人＿＿。（にすぎない）

21社会の情報化が進む＿＿、重要性を増してきた分野で、いろいろな方面で注目されつつあるんです。（につれて?にしたがって?に伴って?とともに）

22会社が大きくなっていく＿＿、人間関係も変わっていった。（につれて?にしたがって?に伴って?とともに）

23①都市の拡大にともなってａ大学のランク付け（排名）がされ

ている

②東京大学を頂点として

③留学生にとって

④医療技術の発展にともない

⑤自分の家族をモデルとして

⑥出世にともない

24これは子ども＿＿貴重な経験だ。（にとって）

25誰もが新しい年度がスタートする緊張感と新鮮さを感じている＿＿。（に違いない?相違ない）

26教授は、卒業生が増える＿＿将来の就職先をどんどん開拓するつもりだ。（にともなって?にしたがって?とともに））

27年を取る＿＿、体のあちこちに衰えを感じるようになった。（につれて?にしたがって?に伴って?とともに）

28日本経済の研究を目的＿＿留学したが、途中で帰国した。（として）

29親＿＿、これは頭が痛い問題だ。（にとって）

30時間に正確な山木さんが来ないのは、事故か何かがあったから＿＿。（に違いない?相違ない）

31正月は私にとってａいつも楽しく過ごします○ｂ一年中で一番楽しいときです。

32海岸線＿＿、白い砂丘（さきゅう）が続いている。（に沿って）

33あなた＿＿は簡単かもしれないが、私＿＿は大変なことです。（にとって?にとって）34南方は山が多いのに＿＿、北方は平野が多い。（対して）

35○ａタバコは健康を害する恐れがありますので、

ｂタバコは健康を害するに相違ありませんので、吸いすぎに注意しましょう。

36日本語は私＿＿はたいへん難しい。（にとって）

37①時が経つにつれてａ大切な人を失って悲しみも尐しず

つ消えて行った

②勉強が難しくなるにつれてｂ立ち並ぶ商店街

③線路に沿ってｃ心は離れていった

④彼のことを知るにつれｄメディア（媒体）が統制されてい

るのは仕方がないだろうか

⑤政府の方針に沿ってｅ意欲もまた旺盛になっていった38現代の科学技術文明は、果たして（终究，最终）人類＿＿有益だと言えるだろうか。（にとって）

39成績は別として、学習＿＿態度は大事だ。（に対する）

40田中先生のご指導＿＿、この論文を書き上げた。（に沿って）

41会社で威張っている社長も、うちに帰れば、一人の父親＿＿。（にすぎない）

42目上の人＿＿、敬語を使う。（に対して）

43コンピューターの進歩＿＿、出社しなくても家にいて仕事ができるようになった。（にともなって?にしたがって?につれて?とともに）

44客＿＿このような言葉使いをしてはいけない。（に対して）

45子ども部屋を○ａ本人が望んでいるようにｂ本人が望んでいるような改造してみ

ました。

46この試験に合格したのは、全国でたった12人＿＿。（にすぎなかった）

47社員は社長＿＿、基本給のアップを要求した。（に対して）

48若者の管理職が増えたと言われているが、まだほんの2割程度＿＿。（にすぎない） 49私は日本の民謡＿＿調べている。（について?に関して）

50小説の話は必ずしも読者の期待に沿って○ａ展開するわけではない ｂ面白いわけではない。

51あの時、付き合ってあげたのは、あなたに同情したから＿＿。誤解しないでください。（にすぎなかった?にほかならなかった）

52最近の学生は政治＿＿関心が薄いのではないか。（に対する?に対しての） 53アルバイトをしているといっても、収入は2万円＿＿。（にすぎない）

54最近、課長が何か＿＿、いやみを言う。もう口を聞きたくない。（につけ） 55この作品は伝統的な小説作さく法ほう

＿＿創作したようです。（に沿って）

56コンピューターは万能だと思われているが、人間が作った機械＿＿。（にすぎない） 57それが先生＿＿態度か。（に対する?としての）

58ピアノは趣味＿＿練習している＿＿。（として?にすぎない）

59信じられないことだが、これだけ証拠が挙がっているのだから、事実に＿＿。（に相違ない?に違いない）

60デパートの店員はお客様＿＿、できるだけ丁寧な言葉を使わなければならない。（に対して）

61今は出世して大きなことを言っている彼は、昔は普通のサラリーマン＿＿。（にすぎなかった）

62中国経済＿＿、今後も注目していく必要がある。②

①にこたえて ②に関して ③にかけて ④にしたがい

63彼女は日本人＿＿が、日本語はあまりできないようだ。②

①にすぎない ②に違いない ③にほかならない ④にならない

64この本を書いた作家＿＿私は良く知らなかった。（について）

65私はあの人に対して、○ａ失礼な態度を取ってしまいました ｂ変なうわさを聞きました。

66夜の居酒屋は、上司＿＿不満があっても直接言えずに、酒で紛らすサラリーマンでいっぱいだ。②

①に関して ②に対して ③として ④にとって

67彼女の私生活＿＿、何も知らない。（について）

68ただの風邪＿＿ので、心配することはありません。①

①にすぎない ②ことはない ③べきだ ④ものか

69よい＿＿悪い＿＿、人は友人の一言に大きく影響されるものだ。（につけ?につけ） 70あなたの林先生にａ対して ○ｂ対する 尊敬心はいつごろからの物ですか。 71遅くなった原因をいろいろ言っているが、寝坊した口実＿＿。（にすぎない） 72工事中＿＿立ち入り禁止。（につき）

73財布をすったのは、この人に＿＿。①

①相違ない ②相違ある ③相違である ④相違でない

74煮る＿＿焼く＿＿日本料理に醤油は欠かせない。（につけ?につけ）

75病気＿＿闘争心を持つことこそ大切だ。（に対する?に対しての）

76いくら勉強したって、駄目なものは駄目よ。駄目＿＿。（に決まっている）

77大学では、日本の経済＿＿研究をしたいと思っています。（についての）

78あの男は人の話に何でも「はい、はい」と言っている。きっと日本人＿＿。（に違いない?に決まっている）

79その病気＿＿医学書で調べてみた。（について）

80今度の試合も、どうせあのチームが優勝する＿＿からな。（に決まっている）

81知らん顔をしているけれど、本当は知っている＿＿。（に相違ない?に違いない）

82①Ａ社の業績についてａあなたの意見は？

②このことについてのｂ手紙で詳しい情報を教えてほしい

③私の作品についてｃ近所のおばさんにあなたについて

聞いていたわよ

④先日、変な男の人がｄ批評してください

83家を買うことはぼく＿＿まだ遠い夢だ。（にとって）

84大雤＿＿、今日の試合は中止。（につき原因）

85施政方針＿＿国を治める。（に沿って）

86あの男が犯人＿＿。（に決まっている?に相違ない?に違いない）

第1２課の練習（学生用）

１暖かくなるにつれて、ａ桜のつぼみも膨らんできたｂ桜の花を見に行こう。

２水は生物＿＿なくてはならないものです。

３花が咲くという現象を見る＿＿、生命の神秘を感じる。

４この道＿＿南へ行けば、北京駅に出る。

５私の論文は、論文というより、レポートという程度のもの＿＿。

６寒くなるにつれて、ａエアコンの温度設定をだんだん高くしようｂブーツの売上が伸びてきた。

７道＿＿、木が植えられた。

８嬉しい＿＿悲しい＿＿人はお酒を飲む。

９おばあさん＿＿、口答えをするな。

10この文の本当の意味が分かった人は、ａほんの数人にすぎなかった。

ｂ10人中８、９人にすぎなかった。

11女性の社会進出に伴って、ａ日本でも離婚が増えてきたｂ日本でも離婚がある。12線路＿＿道をまっすぐ行くと、大きな通りに出ます、

13漢字は、中国の学生＿＿はやさしいかもしれないが、フランス人である私＿＿は、頭痛の種（たね原因）である。

14あの人は何か＿＿自分の親のことを自慢する。

15それは一時的な決心＿＿。

16 ａ学生数が増えるにしたがって、

ｂ学生数が増えるにつれて、学生食堂のスペースを広げるつもりだ。

17成長する＿＿、彼女の名声は、世界中に広まった。

18私＿＿の日本留学は、アメリカ留学への一つのステップ＿＿。

19私＿＿この本は面白い。

20この質問の意味が理解できる人は、100人中5人＿＿。

21社会の情報化が進む＿＿、重要性を増してきた分野で、いろいろな方面で注目されつつあるんです。

22会社が大きくなっていく＿＿、人間関係も変わっていった。

23①都市の拡大にともなってａ大学のランク付け（排名）がされ

ている

②東京大学を頂点としてｂ小説を書いた

③留学生にとってｃ多くの代償を払ってきた

④医療技術の発展にともないｄビザは大切な問題だ

⑤自分の家族をモデルとしてｅ様々な環境問題が生じた

⑥出世にともないｆ高齢者の比率が増大した

24これは子ども＿＿貴重な経験だ。

25誰もが新しい年度がスタートする緊張感と新鮮さを感じている＿＿。

26教授は、卒業生が増える＿＿将来の就職先をどんどん開拓するつもりだ。

27年を取る＿＿、体のあちこちに衰えを感じるようになった。

28日本経済の研究を目的＿＿留学したが、途中で帰国した。

29親＿＿、これは頭が痛い問題だ。

30時間に正確な山木さんが来ないのは、事故か何かがあったから＿＿。

31正月は私にとってａいつも楽しく過ごします ｂ一年中で一番楽しいときです。 32海岸線＿＿、白い砂丘（さきゅう）が続いている。

33あなた＿＿は簡単かもしれないが、私＿＿は大変なことです。

34南方は山が多いのに＿＿、北方は平野が多い。

35○ａタバコは健康を害する恐れがありますので、

ｂタバコは健康を害するに相違ありませんので、吸いすぎに注意しましょう。 36日本語は私＿＿はたいへん難しい。

37①時が経つにつれて ａ大切な人を失って悲しみも尐しず

つ消えて行った

②勉強が難しくなるにつれて ｂ立ち並ぶ商店街

③線路に沿って ｃ心は離れていった

④彼のことを知るにつれ ｄメディア（媒体）が統制されてい

るのは仕方がないだろうか

⑤政府の方針に沿って ｅ意欲もまた旺盛になっていった 38現代の科学技術文明は、果たして人類＿＿有益だと言えるだろうか。

39成績は別として、学習＿＿態度は大事だ。

40田中先生のご指導＿＿、この論文を書き上げた。

41会社で威張っている社長も、うちに帰れば、一人の父親＿＿。

42目上の人＿＿、敬語を使う。

43コンピューターの進歩＿＿、出社しなくても家にいて仕事ができるようになった。 44客＿＿このような言葉使いをしてはいけない。

45子ども部屋をａ本人が望んでいるように ｂ本人が望んでいるような 改造してみました。

46この試験に合格したのは、全国でたった12人＿＿。

47社員は社長＿＿、基本給のアップを要求した。

48若者の管理職が増えたと言われているが、まだほんの2割程度＿＿。

49私は日本の民謡＿＿調べている。

50小説の話は必ずしも読者の期待に沿ってａ展開するわけではない ｂ面白いわけではない。

51あの時、付き合ってあげたのは、あなたに同情したから＿＿。誤解しないでください。 52最近の学生は政治＿＿関心が薄いのではないか。

53アルバイトをしているといっても、収入は2万円＿＿。

54最近、課長が何か＿＿、いやみを言う。もう口を聞きたくない。

55この作品は伝統的な小説作さく法ほう

＿＿創作したようです。

56コンピューターは万能だと思われているが、人間が作った機械＿＿。

57それが先生＿＿態度か。

58ピアノは趣味＿＿練習している＿＿。

59信じられないことだが、これだけ証拠が挙がっているのだから、事実に＿＿。 60デパートの店員はお客様＿＿、できるだけ丁寧な言葉を使わなければならない。 61今は出世して大きなことを言っている彼は、昔は普通のサラリーマン＿＿。 62中国経済＿＿、今後も注目していく必要がある。

①にこたえて ②に関して ③にかけて ④にしたがい

63彼女は日本人＿＿が、日本語はあまりできないようだ。

①にすぎない②に違いない③にほかならない④にならない

64この本を書いた作家＿＿私は良く知らなかった。

65私はあの人に対して、ａ失礼な態度を取ってしまいましたｂ変なうわさを聞きました。

66夜の居酒屋は、上司＿＿不満があっても直接言えずに、酒で紛らすサラリーマンでいっぱいだ。

①に関して②に対して③として④にとって

67彼女の私生活＿＿、何も知らない。

68ただの風邪＿＿ので、心配することはありません。

①にすぎない②ことはない③べきだ④ものか

69よい＿＿悪い＿＿、人は友人の一言に大きく影響されるものだ。

70あなたの林先生にａ対してｂ対する尊敬心はいつごろからの物ですか。

71遅くなった原因をいろいろ言っているが、寝坊した口実＿＿。

72工事中＿＿立ち入り禁止。

73財布をすったのは、この人に＿＿。

①相違ない②相違ある③相違である④相違でない

74煮る＿＿焼く＿＿日本料理に醤油は欠かせない。

75病気＿＿闘争心を持つことこそ大切だ。

76いくら勉強したって、駄目なものは駄目よ。駄目＿＿。

77大学では、日本の経済＿＿研究をしたいと思っています。

78あの男は人の話に何でも「はい、はい」と言っている。きっと日本人＿＿。

79その病気＿＿医学書で調べてみた。

80今度の試合も、どうせあのチームが優勝する＿＿からな。

81知らん顔をしているけれど、本当は知っている＿＿。

82①Ａ社の業績についてａあなたの意見は？

②このことについてのｂ手紙で詳しい情報を教えてほしい

③私の作品についてｃ近所のおばさんにあなたについて

聞いていたわよ

④先日、変な男の人がｄ批評してください

83家を買うことはぼく＿＿まだ遠い夢だ。

84大雤＿＿、今日の試合は中止。

85施政方針＿＿国を治める。

86あの男が犯人＿＿。

风险投资机构问题集汇总

上海大知科技股份有限公司 风险投资机构问题集汇总 一. 主观问题； 1.目前公司智慧教育项目主营业务包含哪些模块？ （1）我们的主营业务是以大数据分析为核心，为学生在学 习成长过程中建立个性化的专属成长档案和学习问题解决 的模块化工具包。 （2）通过目前已经自主研发初步完成的各个模块化的产品， 以大知网络云课堂，大知体制健康平台，大知智慧课堂为核 心通过学校常态化使用，进行数据主要采集及分析。 （3）通过大知创客平台、大知网络云阅卷平台、大知创新 实验室辅助云课堂、体制健康平台、智慧课堂，拓展数据采 集及分析。 （4）通过我们的大数据引擎知心系统将数据进行分析，由 我们自主研发的知校通（我们将产品定位为一个“教育的微 信”）除去互动沟通功能外，通过知校通对分析的数据进行 推送，家长可以按需对数据和“知校通钱包”内的其他教学 功能进行购买。

2.企业高管具体有那几位，分别具体负责哪些模块？ 3.本次融资金额多少，定增多少股份？ 本次是我们第一次进行融资，我们希望通过定增的方式融资5000万。具体定增比例由投资机构进行估值。 如果投资机构强问定增多少股份和价格？如问到股价过高我们尚有（）万的利润尚有万未释放，但是我们希望我们的投资机构能够看到的是我们未来这个项目的前景。后期我们将逐步释放我们的利润。 4.定增后资金的具体用途？市场方面接下来将用于哪里？产 品开发将开发哪些模块？ （1）巩固及加速业务拓展；我们将会把我们在浙江温州地区已经试点的300多所学校中的（）所（接近万的用 户）进行深度平移。作为我们首批知校通内工具钱包的 用户。 5.目前为什么没有将校讯通用户进行平移？ 目前我们和中国移动签署协议，其中我们校讯通的收入为半年进行一次结算，目前移动尚有1700多万的款项还未和我

小学数学二年级下册第4课时表内除法(二) 解决问题的练习课(教案)教学设计

教 案 样 本/ 年度： 仅供参考，内容可修改

课题：解决问题的练习课课型：练习课课时：第4课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第43、44页以及练习九中的第1题、第5—9题、思考题。用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、进一步巩固并运用所学知识解决问题。 2、通过练习，掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力以及解决问 题的能力。 3、在练习中，培养学生细心的学习习惯。 学习重点：掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力 学习难点：运用所学知识解决问题。 教具：多媒体课件或情景挂图。 教法:组织指导练习。 学法：独立练习。教师复备栏或学生笔记栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本43、44页练习九中的第1题、第5—9题、思考题。（二）、复习并检查（温固）。 口算。 16÷8＝ 63÷9＝ 28÷7＝ 48÷8＝ 63÷7＝ 54÷9＝ 81÷9＝ 40÷8＝ 27÷9＝ 14÷7＝ 42÷7＝ 27÷9＝ （三）新课导入： 1、引入课题。 今天，老师带你们到“数学王国”去玩，你们想去吗？“数学王

国”的国王听说咱们要去，非常高兴，给大家带来许多小礼物，她说“只要谁积极动脑思考，回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。”你们想要吗？（随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是口算题）不过，“数学王国”的路上有很多困难,要闯过三关才能顺利到达,你们有信心闯过去吗? 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、基础练习。（第一关） 1、把口诀补充完整。 （）九二十七八（）七十二 （）七二十八三（）十八 2、用一句乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 五九四十五 六七四十二 3、练习九第1题。（出示卡片） 开火车 三、巩固练习(第二关)。 1、练习九第5题。 走迷宫。（注意：算出的商是下一个算式的除数。 比赛：看谁先走出迷宫。 2、练习九第7题。 学生独立计算，交流如何计算。 3、练习九第8题。 学生独立完成，全班交流并说说思路。 4、练习九第9题。 学生读题。 问：这个题有几个问题？ 现在每个多少元？用什么方法计算? 学生独立完成，集体订正。 现在每个比原来便宜多少元？怎样计算？

小学数学二年级下册解决问题集锦

1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。 问我们全家一共掰了多少个玉米？ 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？ 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？ 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？ 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。 问图书馆还有多少本书？ 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？ 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。 问一共能坐多少人？ 9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？ 11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？ 12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？

13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？ 14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？ 15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？ 16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？ 17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？ 18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？ 20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?

电话咨询问题集

电话咨询问题集（参考） 一、开场白部分： 1、自信专业的自我介绍，问候语：您好！东翼教育***中心/或**区旗舰中心，我是***老师，您怎么称呼？/或您贵姓？ 二、电话中需要提到的内容： 1、东翼的优势： 东翼优势的介绍：引导问题，如：家长，您了解我们东翼吗？这样吧，家长，我先简单跟您介绍一下东翼好吗？ 1）、我们是具有7年的中小学个性化辅导经验，家长是完全可以放心的。 2）、我们东翼教育是一对一个性化教育辅导，为了提高每个学生全方位的发展，我们推出了9对1的教学服务，相当于一个学生，一个教学团队。有： ?1)科学测评--诊断学习问题 ?2)一个学生定制一套方案（有教育咨询师量身定制个性化教学方案） ?3)学科教师个性化1对1辅导 ?4)学习管理师全程跟踪服务 ?5)心理咨询师呵护心灵成长——心态调整，因为现在的孩子 ?6)陪读教师答疑解惑—进一步巩固、加强 ?7)教学专家团队学习会诊---不定期的测评，及时跟踪学习掌握情况 ?8)命题研究专家指点应试技巧 ?9)家长教育专家解读家教难题（很多家长都不了解家庭教育的，东翼同时帮助家长解决家长的困惑) 三、信息收集部分 在电话中要了解的信息，通过这些问题引导家长说出我们要了解的信息，才能有的放矢，进行专业分析、危机感和紧迫感的激发，让家长和孩子今天或明天亲自到学校再进一步的了解。 *切忌被家长主导了，这样我们会很被动，且家长挂了电话后也不会觉得你是老师，或者说你只是个接电话的，一定要主动问问题，忘记了就请将要问的问题贴在电话机上或自己的工位上。 1、学校：区、市重点要给予表扬。普通学校则要给予鼓励。（熟记各重点学校和普通学校，并了解各学校特点），此时就可以顺便提到，这个学校已经有10多个学生在我们这里学习了。（是否对本中心在读学生的学校充分了解?） 2、年级：每个年级的特点和危机感要熟记（可参见附录） 3、分数、学科分析：最近的各科考试成绩（通过成绩进行电话中以辅导最差的一门为好，除非家长提出两门或多门都需要辅导，否则家长会觉得太有销售感觉了） 对自己最熟悉的科目告诉家长学生考试的内容，了解失分点是哪些方面，这个阶段的重难点，普遍失分点，顺其自然的引导家长让孩子带上最近的作业和试卷，告诉家长某个时间段是空的，可以帮他仔细分析看看，这样，才会让家长觉得专业，所以咨询师至少有一科是自己擅长的，这样分析才会更专业，更容易得到家长的信任。 4、班级或学校排名：学校是不鼓励排名的，但是都在排名，所以学生和家长都是有压力的，谁都不想落后于人的。成绩好的家长希望孩子一直名列前茅，不好的家长希望孩子能一鸣惊人，但是这跟课后的辅导与努力是分不开的。所以家长知道，要想得到自己想要的，就必须

人教版二年级下册数学解决问题集锦

小学数学二年级下册应用题练习（1） 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。 问我们全家一共掰了多少个玉米？ 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？ 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？ 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？ 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。 问图书馆还有多少本书？ 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？ 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。 问一共能坐多少人？ 9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？ 11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？ 12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？ 13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？ 14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？ 15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？ 16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？ 17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？ 18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？ 20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人? 22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个? 23、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐? 24．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?（用两种方法解答） 25．班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还

IlasII常见的51个问题集

IlasII问题集： 1、在正常使用中，在客户端提示："192.0.0.1 may be down !"此时已经登陆进ilas的用户不影响使用。新用户可以登陆进ilas,但不能进入任何一个菜单和窗口，在服务器的/tmp/ilasII_netserver.log文件中有如下提示：Wed Dec 17 09:00:00 2003 [2695]: Received signal 15, shutting down Wed Dec 17 09:03:22 2003 [2712]: Received signal 15, shutting down Wed Dec 17 09:05:10 2003 [2714]: Received signal 15, shutting down Wed Dec 17 09:09:20 2003 [2722]: Received signal 15, shutting down Wed Dec 17 09:09:30 2003 [2724]: Received signal 15, shutting down 后来重启系统，正常了。 回答：看起来好像断网了,出现这种情况时能TELNET上去吗?是不是数据库的地址填的不对呀? 2、昨天进行数据重组之后今天catalog库不能打开,报错不能打开catalog库,错误14. 刚刚拔掉网线重组仍然同样错误. 我想进行压缩重组,可系统报错could not properly open catalog.db 希望高手指教,多谢了呀. 领导大训,多谢,多谢! 回答：你肯定是压缩的命令用错了；说明书上搞错了，不是压缩*.db，是压缩*.dat,看精华版https://www.wendangku.net/doc/c211485668.html,/cgi-bin/topic.cgi?forum=29&topic=31；以catalog.dat为例， 压缩是../bin/ldb_compress.catalog.dat 压缩之后重组是、../bin/ldb_rebuild catalog.db 重建索引 3、书目查询时，点击详细信息，显示“不能打开中央馆藏库, 返回 -1 !不能得到定长数据库 holding 的结构参数!”。请问是为什么啊？是不是重组就行了？回答：A:退客户端ILASII,再重进应该就好了.根据你另一个贴看你的网络状况不是很好的。 B:我重组了相关的DB文件，重启，问题依旧。网络ping 的时候返回值一直都是<1，而且，输入检索内容时，检索速度很快的，只有点详细信息时才示“不能打开中央馆藏库, 返回 -1 !不能得到定长数据库 holding 的结构参数!”tmp文件下的提示也是一样。 A:看看ILASII_GB下面目录跟文件的权限,都要给最大权限才成.ILASII_GB/BAK/HOLDING.STRU B:权限我看过了，777。正常时，详细信息应该显示两个表格，第一个表格是相关信息，比如： 题名: TCP/IP及相关协议 作者: 良友翻译组 出版项:北京：机械工业出版社，1998.05 页码: 246页

问题集2级第3课

第３課 ２１、…かねない ①接続：V－ます形 ②意味：「かねない」は「～という悪い結果になる可能性がある?～かもしれない」とい う意味。 ③使い分け：「恐れがある」は将来への心配を表し、「かねない」は何かのことからの推測。 また、「Vます形＋かねない」は使える場合が「恐れがある」より狭く、判断材 料やそのこと柄を引き起こす原因があるような場合にのみ用いられます。書き言 葉的。 この勢いでは、台風１０号は本州に上陸しかねない。 台風１０号は本州に上陸する恐れがある。 こんなに残業が続いては、彼は体を壊しかねない。 彼は体を壊す恐れがある。 Ａ：彼、昨日のパーティーで酔っ払って、先生とけんかしたんですって。 Ｂ：あいつなら、×やるおそれがある○やりかねないな。 ④例文：あの人は金のためには、そんなことをやりかねない。 対策を採らないと、大きな社会問題になりかねない。 ３００年もの歴史がある古い建物だから、地震が起こると倒れかねない。 早く行かないと、７時の列車に遅れかねないよ。 そんな乱暴な運転をしたら事故を起こしかねないよ。 食事と睡眠はきちんととらないと、体を壊すことになりかねません。 ２２、…かのようだ?かのように?かのような… ①接続：V?Ａ普通型（辞書形?た形?ない形）／N?Ｎａである ②意味：「実際はそうでないのに、そうであるかのようだ（に）」と何かに例えて、強 調する言い方。事実と矛盾したり、仮想的な事柄を例えにあげて言う場合が 多い。「まるで?あたかも」と一緒に使うことが多い。 ③例文：山田さんの部屋は何ヶ月も掃除していないかのように汚い。 林さんはその写真をまるで宝物かのように大切にしている。 ４月になって雪が降るなんて、まるで冬が戻ってきたかのようです。 田中さんにその話をすると、彼は知らなかったかのような顔をしたが、本当は知 っているはずだ。 彼は何も知らなかったかのようなふりをしている。 本当は見たこともないのに、いかにも（实在，非常）自分の目で見てきたかのよ うに話す。 朝早くからお正月かのように皆楽しく遊んできた。 ぽかぽかとして（暖洋洋）、あたかも春になったかのようだ。 ２３、…から…にかけて ①接続：ＮからＮにかけて ②意味：場所?時間を表す名詞の後に来て、二つの場所?時間の間のある点、或いはある 時間帯を指す。「～から～までの間」の意。 ③使い分け：

日本语能力试験2级の対策文法问题集6

日本語能力試験２級の対策文法問題集6 第６回実力養成問題 問題Ⅰ --------------------------------------------------------------------- １) 一度お買い上げいただいたチケットは返却できませんが、特別な事情でコンサートが中止となった場合、チケットの払い戻しを致します。 1 にかぎり 2 にかぎらず 3 にかかわり 4 にかかわらず ２) 大げんかをして別れた、あの二人は口をきかなくなってしまった。 1 きり 2 最中 3 わり 4 半面 ３) 辞書がありさえ、質問に答えられたのに。くやしい。 1 なれば 2 すれば 3 いれば 4 あれば ４) 初めて日本で一人暮らしを始めた時の心細さ、口では言えないほどだった。 1 といったら 2 というより 3 といっても 4 というものの ５) 彼の失礼な態度には、あの人がいい田中さん、腹を立てていた。 1 にさえ 2 でさえ 3 をさえ 4 からさえ ６) 説明書をよく読んだ、ご使用ください。 1 上に 2 上で 3 上は 4 上から ７) このアパートは駅から遠くて不便な、家賃まで高い。

1 上に 2 上で 3 上は 4 上から ８) この物語は歴史人物をもとに、作られたという。 1 に際した 2 上の 3 に先立つ 4 次第の ９) 思いどおりの結果が得られなかった、また次にがんばるしかないだろう。 1 上に 2 上で 3 上は 4 上から 10) 現場に残った足跡、犯人はかなり背の高い人物らしい。 1 からなると 2 からすると 3 からには 4 からといって 11) 薬を飲んだ、すぐに病気が治るわけではない。 1 からなると 2 からすると 3 からには 4 からといって 12) 契約書にサインした、違反するわけにはいかない。 1 からなると 2 からすると 3 からには 4 からといって 13) 消費者の立場、安すぎる品物はかえって信用できないものである。 1 からいうと 2 からといって 3 からして 4 からでないと 14) 高校時代の成績、彼が特別な生徒だったことがわかる。 1 にしては 2 からみるより 3 にするなら 4 からみても 15) ちゃんと日本語の基礎を勉強、この問題は解けません。 1 するどころか 2 したかと思ったら 3 するのみならず 4 してからでなければ

After Effects操作常见问题集(二)

After Effects操作常见问题集(二） 1 MPG格式都无法导入 视频基本上全是MPG格式的，总是还是转成AVI再导入。 另外，什么终极解码我也装了，QuickTime也装了，怎么还是出现不支持的格式。 新装的AECS4，难道这个版本有问题？ 把MPG文件后缀名改为AVI即可， 2 关于AE启动时出现After Effects error:can't get Unicode file 问题解决办法！ 出现情况状态 现在以Adobe After Effects 7.0为例，在网上发现有不少人安装完Adobe After Effe cts 7.0后，在启动Adobe After Effects 7.0时或者新建文字报出如下一系列错误：er ror1：After Effects error:can't get Unicode file (80::4) error2：After Effects warning:Unknown BIB Error.invalid encoding BRV,0 (80::4) error3：After Effects error:failed to parse,transmap file. 这是怎么回事，原因和解决方法如下： 原因：你的是绿色版本的不需要安装所以你坑定没有公共文件夹但是以下方法应该可以解决你的问题导致这样的错误是因为Adobe公共文件夹里缺少Fonts和TypeSpt这两个文件夹，（位于C:Program FilesCommon FilesAdobe下），为什么这两个文件夹在安装Adobe After Effects 7.0时没有被安装？原因是在安装Adobe After Effects 7.0前，您的系统里肯定还安装了其它的Adobe产品（比如Adobe Photoshop CS2 V 9.0），并且这些产品都比Adobe After Effects 7.0的版本高（比如Adobe Photosho p CS2 V9.0版本为9.0，而Adobe After Effects只是7.0），问题的关键在于这些A dobe产品在安装时都安装高版本的Adobe公共文件，如果Adobe After Effects 7.0的安装程序启动时检测到已经安装了高版本的Adobe公共文件后，就不会再对Adobe公共文件夹下的内容做出任何更改，也就造成了Fonts和TypeSpt这两个文件夹没有被安装到Adobe公共文件夹下。 解决方法1： 打开Adobe相关产品的安装光盘（比如您安装了Adobe Photoshop CS2 V9.0，可以把Adobe Photoshop CS2 V9.0的安装光盘打开），在光盘根目录下有个commonfil esinstaller文件夹，双击进入，看到里面有个名为Adobe Common File Installer.msi 的文件，（注：这个文件能够卸载Adobe公共文件夹里的内容），双击它运行，选择界面里的“卸载”选项。卸载完后，再安装Adobe After Effects 7.0，安装完后，看看C:Pro gram FilesCommon FilesAdobe下是否存在了Fonts和TypeSpt这两个文件夹，如果存在，则启动Adobe After Effects 7.0时应该不会再提示错误信息了，这时，您也可以启动Adobe After Effects 7.0试试，确定错误信息不会出现后，做最后一步工作，重新运行一次刚才用来卸载Adobe公共文件夹的那个Adobe Common File Installer.msi，这次选择界面里的“安装”选项，把Adobe公共文件夹里的内容重新升级到高版本，以免A dobe Photoshop CS2 V9.0使用低版本的Adobe公共文件。 解决方法2： 下载地址https://www.wendangku.net/doc/c211485668.html,/TypeSpt.rar 将解压后的TypeSpt文件夹拷贝到C:Program FilesCommon FilesAdobe里面,再启动下AE 如果没有这个文件夹就自己按照路径新建然后在拷贝9200的不提错了很可能他的系统里面安装有其他的adobe的软件有公共文件夹很多网友在打开After Effects模板

三年级下册解决问题集体备课

人教版小学数学三年级下册解决问题集体备课 江夏区纸坊三小三年级组 单元教材分析： 本单元是在学生学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的，教材的内容重视培养学生解决问题的能力。首先，选择了学校生动活泼的内容展示实际活动中的计算问题，使学生产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣，热情，有利于提高学生对数学问题的理解，其次，注重解决问题的过程，从提出问题收集信息，思考问题到选择解决问题的方法，都要求让学生经历全过程，这对于培养学生解决问题的能力有重要的作用。其三，强调合作学习，从信息的提供，探究不同解决问题的方法到组织，讨论交流，都体现学生与同伴合作解决问题的重要意义，让学生在愉快的环境中搜集、创造，养成良好的学习习惯。 单元重点： 两步计算的应用题 单元难点： 乘法和除法两步计算解决问题 单元关键： 理解解决问题的过程，懂得每步算式解决了什么问题。 单元课时安排：5课时（含综合实践1课时） 第一课时教学设计 教学内容：P99例1和做一做，练习二十三第1题和第3、4题 教学目标：

1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生得一用乘法计算问题的活动经验，体会数学在日常生活中的作用。 3、通过学生的合作交流，养成良好的合作品质。 教学准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。 教学过程： 一、旧知铺垫： 1、口算： 5×6 7×8 10×3 125×4 80×3 200×4 3×3×5 4×5×6 2、口答： 1）3个12是多少？2）15的4倍是多少？ 3）每队有18人，4队有多少人？4）一盘30个，5盘有多少个？ 3、解答简单的问题 （1）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么5个小朋友1天要吃几个苹果？请两、三名学生说一说解答问题的过程，说一说是怎么想的？ （2）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么小朋友3天要吃几个苹果？同样请同学说。 （3）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么5个小朋友3天要吃几个苹果？ ①说出过程和结果②说一说：每步解决了什么问题？

四年级下册第一单元第5课《 解决问题》教学设计

四年级下册第一单元集体备课 第一单元四则运算 【教材解析】 本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点。教学时，注重加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路，说清道理再计算。可能开始时学生不习惯，但要逐步培养这种分析方法，解决问题就不会再成为难关了。【单元目标】 知识与技能： 1.进一步明白加、减法的意义和各部分间的关系以及乘、除法的意义和各部分间的关系。 2.理解和掌握有关于0的运算。 3.掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 4.在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。 5.学会列综合算式解决问题，能正确的使用小括号。 过程与方法： 充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上放心地让学生去想去做，让学生有进行深入培养学生的理解能力和解决问题的能力思考的机会，自我体验的机会，使每个人的思维能力都得到提高，情感态度与价值观： 在探索、分析、归纳学习中，让学生体会学习数学的乐趣，并感受数学在生活实践中的作用和意义。 【重点难点】 使学生掌握四则混合运算的运算顺序，能针对具体实际问题列出综合算式并能正确地计算。 【课时安排】建议共分为5课时： 第1课时加、减法的意义和各部分间的关系……………………………1课时第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系（1）……………………1课时第3课时乘、除法的意义和各部分间的关系（2）……………………1课时第4课时括号……………………………………………………………1课时第5课时解决问题………………………………………………………1课时 第5课时解决问题 【教学目标】 人教版小学数学四年级级下册第10页例5及第11页练习三第4题。 【教学目标】 知识与技能：| 1、培养学生灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，

二年级下应用题集解决问题

小学数学二年级下册应用题练习 1.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球 2.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米 3.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听 4.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组 5.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱 6.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副 7.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱 8.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页 9.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍 10.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学 11、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人 12、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个 13、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐 14．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台（用两种方法解答） 15．班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张 16．少年宫新购小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把 17．一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位 18、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个 19、妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，需要几只袋子 20、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元 21、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个55、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元 22、绿化带种有9棵柳树，松树的棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有松树几棵有杨树几棵 23、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。 问我们全家一共掰了多少个玉米 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。 问图书馆还有多少本书 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。 问一共能坐多少人 9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张

日语2级问题集1st

2級文法問題集 問題1 次のにはどんな言葉を入れたらよいか。ABCDから最も適当なものを一つ選びなさい。 （1）試験の結果を気にする、夜眠れなくなってしまった。 A.まで B.わけ C.あまり D.ばかり (2) 雨が、家に帰った方がいい。 A.降らなくて B.降らないで C.降らない先に D.降らないうちに (3) 戦争に、批判の声が次第に高まっている。 A.沿って B.対して C.かけては D.こたえて (4) 家の近くに新しい駅ができた便利になってうれしい。 A.ためには B.おかげで C.せいで D.ためで (5) 大騒ぎになりから、結婚のことはしばらく言わない方がいい。 A.きれない B.きれる C.かねない D.かねる (6) 前から欲しかった本がやっと手に入った、早速徹夜して終わりまで読んでしまった。 A.ものだから B.ことだから C.ものでも D.ことでも (7) この時計は古いのですが、私にとても大切なものなのです。 A.対して B.とって C.ついて D.よって (8) 電話最中に、だれかが玄関に来た。 A.している B.する C.した D.して (9) ここまで来たらもうやるのに、君はまだ迷っているか。 A.きりない B.しかない C.ほどはない D.にすぎない (10) 国から来た手紙をとたん、彼女は泣き出してしまった。 A.見る B.見た C.見て D.見よう (11) 彼は、夏休み中、毎日図書館で勉強している。 A.にそって B.とすれば C.をもとにして D.にもかかわらず (12) 笑顔だったをみると、すべてうまくいったに違いない。 A.ところ B.わけ C.ほど D.もの (13) 昼休み、事務所は1時まで休みです。 A.にとって B.のもので C.につき D.の末に (14) 東京駅に行く、そこの角を右に曲がった方が近いですよ。 A.かは B.とは C.のが D.には (15) ゴミがこれほど散らかっていたら、一人で全部ようもない。

3d3s问题集[精华]

目录 1-3d3s版本问题 (1) 2-3d3s砼柱钢梁节点 (1) 3-关于sts和3d3s（山东大学）门钢比较 (2) 4-3d3s框架结构中梁的平面内计算长度的疑问 (6) 5-解决3d3s 8.0桁架模块不能出相贯线图纸的方法 (6) 6-3D3S能做异形柱吗 (7) 7-3D3S门架节点形式修改 (7) 8-3d3s门架腹板屈曲后强度的问题 (7) 9-3D3S变截面构件的定义 (9) 10-3D3S空间任意结构做ì丫?字雨篷的问题 (10) 11-3D3S门架变截面梁定义方位怎么这么难搞 (11) 12-3d3s如何做一层框架，二层门架的结构 (13) 13-在3D3S做角钢格构时出现角钢位置不对 (13) 14-3D3S框架结构风荷载如何输入 (15) 15-3D3S8.0的荷载组合设置 (15) 16-在用3D3S计算的6层结构中，支撑对结构的影响 (16) 17-3D3S中的荷载组合 (16) 18-3d3s的节点荷载中的弯矩是怎么定的 (17) 19-3d3s做的一个收费站模型 (17) 20-待续…………………………………………………………………

3d3s版本问题 ----问各位一个弱弱的问题，如何知道3D3S的版本（不是问7.0或8.0之类）？ 好象7.0有多个版本，各个版本之间的模型数据不能通用！ ----7.0的是有好多个版本的，每次升级都没改版本号，版本之间的数据应该能通用的，之所以有些版本读不了，可能是破解的原因，或新版的图内做了手脚。 ----原来是这样啊，有好多人说7.0可以在2002下安装，我的就不可以，我也觉得有问题，但是不知道版本号码可以在那里查到啊，怎么知道最新的还是以前的版本啊？？ ----3d3s其实没有过细的版本分号的，他是在大的版本下进行一些局部的变更，是发现bug后就进行更改的，连正版用户都无法正常的享受他的每次修补bug，除非你发现了你的版本的使用问题反映给他了，他就给你一个补丁。 3d3s砼柱钢梁节点 ----双跨门架,三列柱都为砼柱,梁为H型钢,单脊双坡: 第一种情况:钢梁铰接于砼柱顶，梁不断开； 第二种情况:钢梁铰接于砼柱顶，梁断开。 在定义梁、柱节点释放时是否为一致（即绕3轴转动释放和沿2轴平动释放），梁节点是不需要释放？ ----我来说说，，第一种情况，及梁不断开，在柱顶释放，梁不释放，第二种情况，梁柱都要释放！！第一种情况是连续梁，你可以看的的弯矩包络图，第二种情况是简支梁，，

问题集2级第14课

第1４課 １３１、……ば…ほど、… １４０、…ほど… １接続：用言ば形…Ｎ／Ｎａ（な）である?Ａ―い／Ｖ－るほど ２意味：越来越…また、後には、変化を表す文が来る。 ３類似表現：（Ｎ?Ｎａ）なら…ほど?（Ｎ／Ｎａ?Ａ―い／Ｖ－る）ほど?ば…だけ ４例文：就職試験のことは、考えれば考えるほど心配になってくる。 お礼の手紙を出すのは早ければ早いほどいい。 日常使う器具の操作は簡単なら簡単なほどいい。 アパートを探しています。駅に近いほどいいんですが。どこかありませんか。 優れた営業マンほど客の声に耳を傾け、ほかの人の批判にも謙虚になれるものだ。 食べれば食べるほど太る。 電気製品というのは、高くなればなるほど使いにくくなる。 この説明書は、読めば読むほど分からなくなる。 年を取るほど体が弱くなる。 上等のワインは、古くなるほどうまくなる。 駅に近いほど家賃は高くなる。 北へ行くほど寒くなる。 真面目な人ほどストレスがたまる。 健康に自信がある人ほど、病気になかなか気付かないことが多い。 １３２、…ばかりか?ばかりでなく…（非限定） １接続：Ｎ?用言の連体修飾型＋ばかりか?ばかりでなく ２意味：両方とも書き言葉的硬い表現。「ばかりか」は「～だけでなく、その上にもっと程度の重い事柄も加わる」の意。「ばかりでなく」は「～だけでなく、範囲はもっと大きく外にも及ぶ」の意で、「のみならず」と類似。話し言葉では「だけじゃなくて」を使う。 ３注意：①「～ないばかりか」の形で使われるときにはよくないことについて使われる傾向がある。 彼は自分の失敗を認めないばかりか、相手が悪いなどと言い出した。 親切に忠告してやったのに、彼は真面目に聞かないばかりか怒り出した。 薬を飲んだが、全然効かないばかりか、かえって気分が悪くなってきた。 ②「ばかりでなく～も?まで?さえ」の形ではよく使われる。 ③「ばかりか」の後には、命令?強制の文が来ない。「ばかりでなく」はこの限 定がない。 ×自分のことばかりか、他人のことも考えられる人間になりなさい。 ×試験の前日ばかりか、普段もしっかり勉強しろ。 ○自分のことばかりでなく、他人のことも考えられる人間になりなさい。 ○試験の前日ばかりでなく、普段もしっかり勉強しろ。 ④「どころか」は「前を完全に否定し、事実はその正反対だ」という言い方があ るが、「ばかりか」はない。 成績がよくなるａばかりか○ｂどころか、どんどん悪くなった。 ４例文：私たちは日本語ばかりでなく、英語や数学の授業も受けている。

面试题问题集

1、我们为什么要雇请你呢？ 有的面试只有这么一个问题。话虽简单，可是难度颇高。主要是测试你的沉静与自信。给一个简短、有礼貌的回答："我能做好我要做得事情，我相信自己，我想得到这份工作"。根据自己的实际情况，好好想想把，看怎么说才具有最高说服力。 2、你认为自己最大的弱点是什么？ 绝对不要自作聪明的回答"我最大的缺点是过于追求完美"，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。 3、你最喜欢的大学课程是什么？为什么？ 说和你要应聘的职位相关的课程吧，表现一下自己的热诚没有什么坏处。 4、你最不喜欢的大学课程是什么？为什么？ 我不得不说是我们大学的主修课程，虽然我知道他们只是例行一下公事，但课堂上死气沉沉，老师和学生都只不过想熬完这个学期"。 5、你在大学期间最喜欢的老师是谁？ 有人曾答得很好："教我们广告营销的教授，他能使课堂充满生气。通过实例让学生把知识和现实紧密结合，而不是死读课本，我想我从他身上得到的最多"。 6、你能为我们公司带来什么呢？ 假如你可以的话，试着告诉他们你可以减低他们的费用："我已经接受过Microsoft Access 和Word的培训，立刻就可以上岗工作"。（Access培训要花$540，Word要花$445，可为公司省下$1000的培训费用。） 7、最能概括你自己的三个词是什么？ 可以根据情况这样说：适应能力强、有责任心、做事有始有终，结合具体例子向主考官解释，使他们觉得你具有发展潜力。 8、你为什么来应聘这份工作？（或为什么你想到这里来工作？） "我来应聘是因为我相信自己能为公司做出贡献，我在这个领域的经验很少人比得上，而且我的适应能力使我确信我能把职责带上一个新的台阶"应证者为了表明应征原因及工作意愿，回答时答案最好是能与应征公司的产品及企业相关的，最好不要回答：因为将来有发展性、因为安定等答案，要表现出有充分研究过企业的样子。 9、你对加班有什么看法？ 这是针对"工作热忱"而问的，当然无理的加班不一定就是好的，最好回答"在自己责任范围内，不能算是加班"较有利。总之，尽量诚实回答，如果你说了"是"而实际上却不想，那么你会被人一直盯住。 10、你对我公司有什么认识？因为还没进公司上班，所以主考官也不会太过于刁难，只要说出在其他公司所没有的感受就可以了，或者说出面试当天的印象也可以。如果你事先做过一些调查，那么你可以说几件你知道的事，比如说"销售额是多少多少"之类。

人教版小学数学四年级下册课本解决问题集

人教2013版小学数学四年级下册解决问题集（附*号题）

第一单元四则运算 练习一 1、下面各题应该用什么方法计算？为什么？ （1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？ （2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？ （4）兴华小学一共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？练习二 1、下面各题应该用什么方法计算？为什么？ （1）蜗牛每小时可爬行5m，6小时能爬行多少米？ （2）120支铅笔，每12支装一盒，可以装几盒？ （3）蜗牛6小时爬了30m，平均每小时爬行多少米？

（4）一头大象的体重是5600kg ，正好是一头牛的体重的8倍。这头牛重多少千克？ 6、每只猴分12个，还余3个。一共有多 少个桃？（有6只猴） 10*、把下面每组用图形表示的算式改写成 一个综合算式。 练习三 4、春游。我校共有老师14人，学生326人。大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元。怎样租车最省钱？ 5、旅行社推出“××风景区一日游”的两种价格方案。 方案一：成人每人150元，儿童每人60元。 方案二：团体5人以上（包括5人）每人100元。 （1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？ （2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？ 第二单元 观察物体（二） 练习四 （2） （1）

7*、左图是由（）个正方体搭成的。 第三单元运算定律 练习六 7、商场开展彩电“节日大酬宾”活动，所有彩电降价355元，样品再降245元，已知样品现价2255元，问这台彩电原价多少钱？ 8、一节车厢上层有104个座位，下层有78个座位。已知上层还有4个空位，下层还有8个空位。这节车厢有多少名乘客？ 9*、用合适的方法计算。 （1）1+2+3+4+…+98+99+100 （2）2+4+6+…+16+18+20 （3）20-19+18-17+…+4-3+2-1 练习七 3、小明每次都游7个来回。这个游泳池长50m。他每次游多少米？ 5、运动服装专卖店里的一套运动服上衣75元，裤子45元。李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？ 8、《探索自然》系列丛书每套5本，每本4元5角。要买这套书，需要多少钱？ 10、学校新教学楼每层有7间教室，每间教室要配25套双人课桌椅。学校一共需要购进多少套双人课桌椅？ 11*、在□里填上适当的数。