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(完整)人教版八年级物理下册预习讲义和作业

力（讲义）

一、知识点睛

1.力

（1）概念：___________________________________。

（2）产生条件：①____________________________

②____________________________

注：两个物体产生了_________，但不一定相互____；反

之，两个相互_____的物体不一定会产生________。

（3）力一般用符号____表示。单位是_____，简称_____，符

号______；托起两个鸡蛋的力大约为_______。

2.力的作用效果、力的三要素

（1）使物体发生_____________；

（2）改变物体的____________，包括三方面：

a．改变物体运动的_________（速度的大小）；

b．改变物体运动的_________；

c．同时改变物体运动的______和______。

影响力的作用效果的三个因素是：_____、_____、______，即力的三要素。

3.力的示意图

在________上沿____的方向画一条_____，在线段的末端画一个______表示力的_____；线段的起点或终点表示力的________；线段的长度表示力的_______，同一图中力越大，线段应该越长。

4.力的相互性

物体间力的作用是_______。

（1）一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。这两个力称为______和______。

（2）施力物体同时也是________，受力物体同时也是_______。

（3）作用力和反作用力的特点：作用在两个物体上，_____相等，____相反，并且作用在同一______上。

二、精讲精练

【板块一】力

1.下列说法正确的是（）

A．力是物体对物体的作用

B．一个物体可以产生力的作用

C．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用

D．在空中下落的物体不受力的作用

2.物理课本放在水平桌面上时，课本受到的支持力的施力物体是（）

A．课本B．地面C．桌面D．以上都不是

【板块二】力的作用效果、力的三要素

3.如图所示的几种现象，能体现力能改变物体运动状态的是（）

A．甲图中手拉开弓

B．乙图中运动员罚点球

C．丙图中人压弯跳板

D．丁图中熊猫拉弯竹子

4.如图所示，物体运动状态发生改变的是（）

A．甲图中弯道上沿曲线滑行的运动员

B．乙图中吊在天花板下静止的电灯

C．丙图中路上匀速直线行驶的小车

D．丁图中空中匀速直线下落的降落伞

5.如图，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果力的

大小F1=F3=F4＞F2。

（1）由甲图和乙图的现象可以得到的结论是：力的作用效果

甲乙丙丁

与力的______有关。

（2）由______图和______图的现象可以得到的结论是：力的

作用效果与力的方向有关。

（3）要说明力的作用效果跟力的______有关，可以选择分析

甲图和丁图对应的现象。

（4）上述研究物理问题的方法叫做__________。

6.如图所示，用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉

水瓶的上部时，矿泉水瓶被推倒，这说明力的作用效果与（）

A．力的大小有关

B．力的作用点有关

C．力的方向有关

D．受力面积有关

7.如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明作用在弹簧上的力产生的效果与力的（）

A．大小有关

B．作用点有关

C．方向有关

D．大小、方向、作用点都有关

【板块三】力的示意图

8.如图所示，用60N的力竖直向上提着一个水桶，请画出水桶所受拉力的示意图。

9.如图所示，用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。请画出吊灯所受拉力F的示意

图。

10.如图所示，以A为作用点，用沿与水平方向成30°的力向右上方拉小车，力

的大小为50N。画出小车所受拉力的示意图。

【板块四】力的相互性

11.人踢足球时，球被踢飞了，施力物体是________，受力物体是______；人感到脚疼，施力物体

是______，受力物体是_______。这说明___________________________。

12.如图所示，用手按压桌子，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，下列说法正确

的是（）

A．F1的施力物体是手，受力物体是桌子

B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子

C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子

D．F2的施力物体是地球，受力物体是手

第12题图

13.下列事例，哪一个不能说明“物体间力的作用是相互的”（）

A．游泳时手和脚向后划水，人就能前进

B．将铅球从手里抛出去

C．用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手

D．跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳起

14.下列说法中错误的是（）

A．物体间力的作用是相互的

B．力的作用效果只与力的大小有关

C．力可以改变物体的运动状态

D．一个受力物体，同时也一定是施力物体

15.下列关于力的说法中，正确的是（）

①力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的

②子弹在空气中飞行时还受到枪的推力

③小孩推墙时，他也受到了墙的推力

④马拉车前进，马对车有拉力，但车对马没有拉力

A．①③B．①④ C．②③ D．②④

16.球碰到墙壁后被弹到很远的地方，墙却丝毫未动，下列说法中正确的是（）

A．墙壁没动，是因为球对墙没有任何力的作用

B．尽管墙壁没动，但墙壁仍受到了球对它的作用力，并且等于墙壁对球的作用力

C．墙壁虽然受到了球对它的作用力，但是小于它对球的作力，所以墙未动

D．以上说法都不对

力（作业）

1. 关于力的认识，下列说法中错误的是（）

A ．力是物体对物体的作用

B ．力能使物体发生形变或改变物体的运动状态

C ．物体间力的作用是相互的

D ．只有相互接触的物体才会产生力的作用 2. 下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）

A ．紧急刹车

B ．骑自行车加速前进

C ．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变

D ．两手用力扳竹条，使其弯曲 3. 下图是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球在磁体作用下的运动情况，说明力可以改变物

体的_________________；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是_____________。

4. 说明下列现象中是力的哪个要素在影响力的作用效果。

（1）拧螺丝时，手握在螺丝刀柄上比握在螺丝刀杆上省力。_________ （2）大人可将更重的石块举起来。_____________ （3）起瓶盖时，手向下压起子将打不开瓶盖。__________

5. 如图所示，为作用在物体上的两个力的示意图。那么，这两个力的大小关系

为（）

A ．F 1=F 2

B ．F 1＞F 2

C ．F 1＜F 2

D ．无法确定

6. 在水平面上的物体受一个与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力作用，大小为

20N ，作用点为点A 。画出物体所受拉力F 的示意图。

7. 一个小球用绳子挂在墙上，小球受到绳的拉力F =8N ，如图所示。请画出小球受到绳的

拉力F 的示意图。

8. 如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F 1，右手

指受到的压力为F 2，则F 1_______F 2。（选填“大于”、“等于”或“小于”）

9. 湖面上相距一定距离且完全相同的甲、乙两只小船，现用一根绳子将两船的船头相连。若两船

上各坐一质量相等的人，当甲船上的人用力拉绳子时，将会出现（） A ．乙船向甲船驶来，甲船不动 B ．甲船向乙船靠去，乙船不动 C ．甲、乙两船互相靠拢 D ．甲、乙两船一定静止不动

F 1

F 2

弹力和重力（讲义）

一、知识点睛

1.弹性：物体在受力时发生____，不受力时___原状的性质。

塑性：物体在受力时发生形变，不受力时不能自动恢复原状的性质。

2.弹力：物体由于发生__________而产生的力叫弹力。

______、______、______、______都属于弹力。

产生条件：两物体必须相互_______；

物体必须发生________。

大小：对于同一物体，弹力大小与物体发生的________有关。

方向：与物体恢复原状的方向相同。

3.弹簧测力计：

（1）原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与_______成正比。

（2）使用方法：“看”：______、________、___________；

“调”：调零；

“测”：所测力的方向要与弹簧轴线方向一致；

“读”：读数=挂钩所受拉力。

靠近哪条刻度线就读对应的值，不估读。

4.物理实验中，有些物理量的大小是不易直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易

观察，用容易观察的量显示不易观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做_______。利用这种方法制作的仪器：温度计、弹簧测力计等。

5.重力：

（1）概念：地面附近的物体，由于_____________而使物体

受到的力叫做重力。重力的施力物体是______。

（2）方向：始终是____________。可利用重垂线、水平仪，

分别检查墙是否_____；面是否_____。

（3）大小：_______，（g=9.8N/kg，粗略计算时取10N/kg）

g的物理意义：_______________________________。

6.重力在物体上的等效作用点叫_______。

形状规则，质量分布均匀的物体的重心，在它的________上。

7.宇宙间______两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是____________。

二、精讲精练

【板块一】弹力

1.关于弹性形变的概念，下列说法中正确的是（）

A．物体形状的改变叫弹性形变

B．只有弹簧发生形变才叫弹性形变

C ．一根铁杆用力弯折后的形变就是弹性形变

D ．物体在外力停止作用后，能够恢复原来形状的形变，叫弹性形变 2. 下列关于弹力的说法中，不正确的是（）

A ．绳子的拉力、桌面茶杯的支持力、书对桌面的压力，都属于弹力

B ．两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力

C ．对于同一物体，在弹性限度内，形变量越大，产生的弹力也越大

D ．弹簧的长度越长，产生的拉力越大 3. 下列现象不是由弹力产生的是（）

A ．撑杆跳高运动员飞越横杆

B ．装有弹簧的门被推开，放手后自动关上

C ．玩具手枪将“子弹”射出去

D ．手中的石块释放后会下落

4. 放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面的压力”的说法，正确的是

（）

A ．茶杯对桌面的压力不是弹力

B ．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的

C ．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的

D ．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的

【板块二】弹簧测力计

5. 在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，它的伸长量就_____，弹簧测力计便是根据弹簧的这种性

质制成的。如图所示的弹簧测力计的分度值是_____N ，读数是_______N 。

6. 小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（）

A ．测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩

B ．实际测量力时，弹簧的伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上

C ．应避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦

D ．使用前，先观察量程、分度值、指针是否在零刻度位置 7. 甲乙两同学各用4N 的水平力，沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不计），测

力计处于静止状态，则测力计的示数为（）

A ．0N

B ．4N

C ．8N

D ．无法确定

8. 使用弹簧测力计时，若指针指在零刻线下方0.2N 处，没有办法调零，则下列说法中正确的

（）

第4题图

第5题图

A ．不能继续使用，用它无法测出力的大小

B ．能继续使用，读数时将测力计的示数加上0.2N 即可

C ．能继续使用，读数时将测力计的示数减去0.2N 即可

D ．用此测力计只能测出大于0.2N 的力的大小

9. 有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其他量的变化是容易直接观测的。用易观测

的量显示不易观测的量，是制作测量仪器的一种思路。下列测量仪器中不是利用这种思路制作的仪器是（）

A ．温度计

B ．量筒

C ．弹簧测力计

D ．天平的分度盘

10. 小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如

下：

（1）这项研究在实际中的应用是__________；

（2）分析实验数据你可得到的结论：________________；

（3）

小华根据实验结果，作出了如下三个图象，横轴表示指针

示数，纵轴表示弹簧受到的拉力。其中正确的是_______。

0 2 4 6 8 cm

0 2 4 6 8 cm F /N F /N F /N 321

321

A B C 【板块三】重力

11. 以下关于重力的说法错误的是（）

A ．地球上任何物体所受重力的施力物体都是地球

B ．地球上任何物体所受重力的方向总是竖直向下的

C ．地球表面附近物体所受重力跟它的质量成正比

D ．因为g =9.8N/kg ，所以1kg 就等于9.8N

12. 2011年5月，科学家在太阳系外发现了适合地球生命居住的星球。该星球距离地球20光年，物体

在该星球上受到的“重力”是在地球上的两倍。若把地球上质量为15kg 的物体放在该星球表面，其质量是_______kg ，受到的“重力”是______N 。（g 地球=10N/kg ）

13. 一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为9×103kg 的货物悬吊着往下放

（g =10N/kg ）。下列说法正确的是（）

A ．货物所受重力是9×103N

B ．货物所受重力是9×104N

C ．货物所受重力的方向是不断变化的

D ．货物所受重力的方向是垂直向下的

14. 画出下列物体所受重力的示意图，重力大小均为10N 。

15. 如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）

A ．右面高，左面低

B ．左面高，右面低

C ．左右相平，前高后低

D ．左右相平，前低后高

弹力和重力（作业）

1. 有以下物体：①钢片；②橡皮筋；③面团；④弹簧；⑤橡皮泥。分析它们的形变特征并进行

分类。

一类包括___________ （填序号），特征是具有____性；另一类包括__________（填序号），特征是具有____性。

2. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G =1N ，则弹簧测力计A 和B 的

示数分别为（） A ．1N ，0 B ．0，1N C ．2N ，1N

D ．1N ，1N

3. 如图所示，几位同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手

臂撑直，则此时（） A. 臂力大的人所用的拉力大 B. 每个人所用的拉力一样大 C. 体重大的人所用的拉力大

D. 手臂长的人所用的拉力大

4. 某同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在0.2N 处，没来得及调零就用它去

测力了。如果读数是2.7N ，则所测力的实际大小为（） A ．2.7N B ．2.9N C ．2.5N

D ．2.3N

5. 关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（）

A. 被测力的大小不能超过弹簧测力计的量程

B. 弹簧测力计只能测竖直方向的力

C. 被测力应作用在挂钩上

第2题图

第15题图

第3题图

D.测量时指针不要与外壳接触

6.如图所示的实验表明（）

A.物体受到的重力与其位置有关

B.重力的方向始终垂直向下

C.物体受到的重力与其状态有关

D.重力的方向始终竖直向下

7.如图所示，小球沿斜面下滑，关于小球所受重力的示意图，正确的是（）

A ．

B ．

C ．

D ．

8.下列说法中正确的是（）

A.物体的质量跟它受到的重力成正比

B.重力的施力物体是地球，方向总是竖直向下

C.物体的重心越高越稳定

D.重心一定在物体上某一点

9.小红在研究“物体所受的重力跟物体质量的关系”的实验中，用天平测量不同物体的质量，用

弹簧测力计依次测量这些物体受到的重力，实验数据记录在下面表格中。

序号 1 2 3 4 5 6 …

质量m/kg0.1 0.2 0.3 0.14 0.4 0.36 …

重力G/N 1 2 3 1.4 4 3.6 …

第9题图

（1）根据小红的实验数据，可以得出的结论是：同一地点，_______________________。

（2）实验中，测某物体的重力如图所示，则该物体质量为_______kg。

牛顿第一定律二力平衡（讲义）

一、知识点睛

1．斜面实验：

（1）三次实验都要求小车从同一高度滑下，目的是 ________________________________。

（2）实验得出的结论：初速度相同的条件下，物体受到的阻力越小，滑行的距离。

伽利略的推论是：如果物体受到的阻力为零，速度就不会

减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

（3）斜面实验推翻了“力是维持物体运动状态的原因”这一理论。

所用的方法是：________________________（也称作理想化实验），它标志着物理学的真正开端。

2．牛顿第一定律：

（1）内容：一切物体在_________________，总保持_____状态或_____________状态。

（2）理解：

①牛顿第一定律的内涵：

原来静止的物体，不受力后，将保持；

原来运动的物体，不管做什么运动，不受力后，物体都将保持撤去力之前那一刻的速度

做。

②牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过进一步推理而概括出来的。

③力是_______物体运动状态的原因。

3．惯性：

（1）定义：一切物体都有_______________________的性质，我们把这种性质叫做惯性。

（2）理解：

①惯性是物体的一种，__________都有惯性。

②惯性大小只与物体的有关，与其它因素（运动状态等）皆无关。

③惯性越大，物体的运动状态越难改变。

4．二力平衡

（1）概念：物体在受到几个力的作用时，如果能保持________或____________状态，我们就说这几个力相互平衡。

（2）二力平衡条件：

作用在_____物体上的两个力，如果_________、_______ ____、__________________，那么这两个力就彼此平衡。

（3）力和运动状态的关系

物体受到平衡力作用时，一定处于状态，即_________或__________________；

反之，物体处于平衡状态，则物体一定。

二、精讲精练

【板块一】牛顿第一定律

1.在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止

开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如

图所示的位置。

（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的相同；

（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到的阻力越，小车运动的距离越。

由此推断，当接触面绝对光滑，即小车不受阻力作用时，将保持运动状态不变；可见，力不是使物体运动的原因，而是_____物体运动状态的原因。

（3）由这个实验可以推理得出的结论是_______________________________________________。

2.关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）

A．静止的物体不受力的作用

B．运动的物体一定受到力的作用

C．物体的运动并不需要力来维持

D．没有力的作用，运动物体就会慢慢停下来

3.关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（）

A．牛顿第一定律是用实验直接得到的一个科学的结论

B．牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理而概括出来的，是一个科学的理论

C．牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力作用时，能同时保持静止状态和匀速直线运动状态D．牛顿第一定律是理论推导出来的，所以不一定是正确的

4.下列说法中正确的是（）

A．物体不受力时，一定处于静止状态

B．物体不受力时，一定保持匀速直线运动状态

C．物体不受力时，物体的运动速度就会逐渐减小，最终停止运动

D．物体不受力时，原来运动的将保持匀速直线运动，原来静止的将保持静止状态

5.如图所示，细绳上端固定在O点，下端系一个小球，小球在水平面内做圆周运动，假如从某一

时刻起，细绳断裂，且小球所受的一切外力同时消失，那么小球将（）

A．做匀速直线运动

B．立即停止运动

C．运动越来越慢

D．仍做圆周运动

第5题图

6.将一个物体竖直向上抛出去，当它上升到最高点时，如果受到的力全部消失，下列猜想正确的

是（）

A．保持静止状态

B．竖直向上做匀速直线运动

C．竖直向下做匀速直线运动

D．自由下落

【板块二】惯性

7.下列现象不能用惯性知识解释的是（）

A．箭被运动员射出后仍向前运动

B．跳高运动员离开地面后仍向上运动

C．足球撞到门框上被反弹

D．运动员百米冲刺后不能立即停下来

8.下列关于惯性的说法中，正确的是（）

A．火箭升空时速度增大，惯性增大

B．汽车刹车时速度减小，惯性减小

C．宇航员从地球到太空，惯性不变

D．只有静止或匀速运动的物体才有惯性

9.下列与惯性有关的生活现象中，属于为了防止物体惯性带来危害的是（）

A．锤头松了，将锤柄向下撞击地面，锤头紧套在锤柄上

B．洗过手后，用力向下甩手，可以甩掉手面上的水珠

C．汽车行驶时，驾驶员需佩戴安全带

D．跳远运动员为了跳得更远，在起跳前总要助跑一段距离

【板块三】二力平衡

10.关于二力平衡，下列说法正确的是（）

A．只要两个力大小相等，方向相反，这两个力就相互平衡

B．只要两个力方向相反且在同一条直线上，这两个力就相互平衡

C．只要两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，这两个力就相互平衡

D．作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，则这两个力相互平衡

11.下列图中，F1与F2是平衡力的是（）

A． B．

C． D．

12.如图所示的情景中，属于平衡力的是（）

A． B．C． D．

13.一台放在水平桌面上的电视机，下列给出的选项属于平衡力的是（）

A.电视机受到的重力和地面对桌子的支持力

B.电视机对桌子的压力和桌子受到的重力

C.电视机对桌子的压力和桌子对电视机的支持力

D.电视机受到的重力和桌子对电视机的支持力

14.频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，下图ABCD中分别用照相机拍摄（每0.1s拍摄

一次）的小球在不同的运动状态下的照片，其中受到平衡力的作用的是（）

A．B． C．D．

15.如图是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）

A．实心球在空中上升

B．实心球从空中下落

C．实心球在地上越滚越慢

D．实心球停在地面上

16.如图，是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的

滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向

__________，并通过调整________来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 _________________

____________________________________________。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是：____________________。

牛顿第一定律二力平衡（作业）

1.第一位提出“物体的运动并不需要力来维持”的物理学家是（）

A．伽利略B．奥斯特 C．帕斯卡D．阿基米德

2.小雨同学通过绳子拉着一个石块，使石块在水平面上匀速转动。若石块受到的力都消失了，石

块将（）

A.立即停止运动

B.落到地面上

C.继续匀速转动

D.做匀速直线运动

3.如图所示，用牛顿第一定律对图示现象的解释，正确的是（）

A.原来静止的汽车要保持静止状态

B.原来运动的乘客要继续向前运动

C.原来静止的乘客要保持运动状态

D.原来运动的汽车要继续向前运动

4.下列事例中，属于避免惯性带来危害的是（）

A.拍打刚晒过的被子，灰尘脱落

B.锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上

C.汽车在行驶时要保持一定的车距

D.跳远时，助跑能使运动员跳得更远

5.如图（a）所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车

的运动状态发生变化时，木块的状态如图（b）所示。把木

块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分

别如（c）和（d）所示。由图（a）、（b）或图（c）、（d）可

知：小车运动状态变化的可能情况是___________________

（请将两种可能的情况填写完整）。得到上述结论是利用了

木块和水都具有_____________的性质。

6.关于平衡力，下列说法正确的是（）

A．物体只有在静止时受到的力是平衡力

B．作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力

C．物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态

D．物体受到的拉力和重力的大小相等，这两个力一定是平衡力

7.对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是（）

A.桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力

B.瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力

C.瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是不同的

第7题图

D.如果瓶子所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态

8.下列是发生在我们身边的常见物理现象，其中解释正确的是（）

A.放在水平讲台上的书处于静止状态，因为它所受重力和支持力是一对平衡力

B.推课桌时会运动，而不用力推就会停下来，说明力是维持物体运动的原因

C.足球在空中沿曲线飞行，是因为受到重力和踢力的共同作用

D.竖直上抛的足球飞行到最高处时，如果所有力突然消失，足球将保持匀速直线运动状态

9.重2N的物理课本静止放在桌子上，桌面对它向上的支持力是______N。

10.起重机吊着一个物体匀速直线上升和匀速直线下降，两次拉力分别为

F1和F2，在这两种运动状态下，该物体都处于_______状态；比较

F1、F2大小，则F1_____F2。

摩擦力（讲义）

一、知识点睛

1.滑动摩擦力

（1）概念：两个相互_____的物体，当它们发生_________ 时，在

_______上会产生一种_____相对运动的力，这种力叫做

___________。

（2）方向：总是与物体_________的方向_____。

（3）产生条件：___________、__________、____________。

（4）大小：由接触面所受压力、接触面粗糙程度决定；也可对物体进行受力分析，根据二力平衡求得。

2.滑动摩擦力的测量

（1）原理：_____________

（2）方法：将木块放在水平长木板上，用___________水平

拉着木块，使木块______运动，则木块所受滑动摩擦力的大小就等于____________。

3.实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素

（1）探究因素：____________________________________

（2）实验方法：_____________________

（3）实验结论：滑动摩擦力的大小与___________、_______

__________有关，与其它因素无关。

接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

4.静摩擦力

（1）概念：两个相互接触的物体，当它们有_____________时，

在接触面上会产生一种阻碍____________的力，这种力叫做静摩擦力。

（2）方向：总是与物体的__________的方向_______。

（3）产生条件：___________、___________、___________。

（4）大小：由外界条件决定，可对物体进行受力分析，根据 _________求解。

5.摩擦的利用：增大摩擦力的方法有_________、___________、____________________。

摩擦的防止：减小摩擦力的方法有_________、___________、_____________________、

______________________。

二、精讲精练

【板块一】摩擦力

1.如图所示，将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小王同学水平拉动木块，使木块做匀速直

线运动，以下说法正确的是（）

A．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力

B．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力

C．木块受到的摩擦力逐渐增大

D．木块受到的摩擦力逐渐减小

2.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（）

A．两木块的接触面越大，滑动摩擦力就越大

B．两木块间相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大

C．接触面一定时，滑动摩擦力随压力的增大而增大

D．只要接触面粗糙，两木块间总存在着滑动摩擦力

3.如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力。弹簧测力计应沿______方

向拉动，并使运动鞋做______直线运动。在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力

______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

4.用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数

为2N。当绳子突然断开后，则（）

A．物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2N

B．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2N

C．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8N

D．物体立即停止，受到的摩擦力为零

5.物理兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：

A．滑动摩擦力与压力的大小有关

B．滑动摩擦力与接触面积的大小有关

C．滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关

为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图装置进行实验，实验数据如下：

序号

实验条件摩擦力/N 木块的放置表面情况压力/N

1 平放木块表面

2 0.4

2 平放木块表面 4 0.8

3 平放木块表面 6 1.2

4 侧放木块表面 6 1.2

5 竖放木块表面

6 1.2

6 平放木块上铺棉布 2 0.8

7 平放木块上铺毛巾 2 1.3

（1

的大小相等，木块必须保持______________运动状态。

（2）由序号1、2、3的实验，可验证猜想______（填字母），要验证猜想C，应选择序号

____________三组实验。

（3）根据表格数据判断，滑动摩擦力f 的大小跟压力、接触面的粗糙程度________关系；滑动摩擦

力f 的大小跟接触面积大小_________关系。（选填“有”或“无”）（4）本实验中研究问题的主要方法是______________。

6. 重200N 的物体放在水平地面上，用100N 的水平拉力去拉它，但没拉动，则物体与地面间的摩

擦力为（） A ．200N

B ．100N

C ．0N

D ．无法判断

7. 如图所示，各物体不受摩擦力的是（）

A ．

B ．

C ．

D ．

8. 上课时，小明看到老师将一块磁铁吸在黑板上，是什么力使磁铁不掉下来呢？请你帮小明选出

正确的答案（） A ．黑板对磁铁的吸引力 B ．磁铁对黑板的吸引力C ．黑板对磁铁的摩擦力 D ．磁铁

的重力

9. 关于摩擦力，下列说法不正确的是（）

A. 摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力

B. 摩擦力产生在两个相互接触的物体上

C. 只有静止的物体，才能受到静摩擦力的作用

D. 摩擦力可以作为阻力，也可以作为动力 10. 下列叙述正确的是（）

A. 相互接触的物体发生相对运动时，不一定会产生摩擦力

B. 两物体保持相对静止时不可能有摩擦力

C. 摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反

D. 马拉车向前运动时，车受到向后的摩擦力，马受到向前的摩擦力，说明力的作用是相互的

11. 手握酒瓶，瓶口朝上静止在手中，下列说法正确的是（）

A. 瓶子受到的摩擦力的大小等于瓶重

B. 手握瓶的力增大时，瓶子受到的摩擦力也增大

C. 向瓶中注少量水，若手握瓶的力不变，瓶仍静止，则瓶子受到的摩擦力和以前一样大

D. 酒瓶能静止，是因为瓶子受到的摩擦力大于瓶重 12. 若物体间的摩擦突然消失。下列现象不可能发生的是（）

A. 公路上的汽车无法开走

B. 无法手握钢笔写字

C. 行驶中的自行车刹车后能立即停止

D. 我们将无法用筷子夹菜

13. 小明同学课间在操场上参加爬竿活动，他先沿竖直竿匀速爬上顶端后又匀速滑回地面，则小明第11题图

第13题图

在上爬过程中所受摩擦力方向______，摩擦力大小_____重力（选填“大于”“等于”“小于”）；在下滑过程中所受摩擦力方向_____，摩擦力大小____重力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。14.小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（）

A.甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力

B.乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力

C.丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力

D.丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变

【板块二】摩擦的利用和防止

15.如图所示是人在步行前进时的情景。地面对鞋底的摩擦力方向是向____（选填“前”或“后”），所

以对人前进来说，摩擦力是_____（选填“动力”或“阻力”）。鞋底面制成凹凸不平的花纹，这是采用________________的方法来增大摩擦的。

16.自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识。下列说法中错误的是（）

A.停车时用力捏闸是通过增大压力的方法增大摩擦力

B.用力蹬脚踏板，自行车前进是因为后轮受到了地面的摩擦力

C.在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性

D.上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性

17.下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是（）

A.为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些

B.黑板上的粉笔字不容易擦干净时，需要双手用力按黑板擦

C.自行车轴承中装有滚珠

D.在汽车轮胎上装防滑链

摩擦力（作业）

1．如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的，棋子不会掉落是因为（）

A．质量小，重力可以忽略不计

B．受到棋盘对它向上的摩擦力

C．棋盘对它有很大的吸引力

D．受到空气对它向上的浮力

2．关于摩擦力的说法中不正确的是（）

A．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力

B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力

C．摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反

D．只有接触才有可能产生摩擦

3．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是（）A．地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进

B．地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进

C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进

D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进

4．运动员用双手握住竖直的竹竿匀速上爬和匀速下滑时，他受到的摩擦力分别为f1和f2，则（）A．f1方向向上，f2方向向上，且f1=f2

B．f1方向向上，f2方向向下，且f1＞f2

C．f1方向向下，f2方向向上，且f1=f2

D．f1方向向上，f2方向向上，且f1＜f2

5．如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力f 的示意图。（图中已标出摩擦力的作用点）

6．用大小为30N的力F将重20N的物体压在竖直墙壁上静止，作出物体受摩

擦力f的示意图。（图中已标出摩擦力的作用点）

7．如图，物重为G=20N的物体静止在粗糙的水平地面上，如果用F1=10N的力水平向右拉物体，物体没有被拉动，此时物体受到摩擦力大小为________，方向__________。如果改用F2=25N的力水平向左拉物体，物体刚好被拉向左边并做匀速直线运动，此时物体受到滑动摩擦力作用，该摩擦力的大小为__________，方向_____________。

8．一课外活动小组为了探究拔河比赛取胜的“秘密”，做了如图所示的实验。

（1）拔河比赛时我们要穿上鞋底凹凸不平的鞋子，目的是通过增大___________而增大摩擦力；尽量找体重大的人的目的是通过增大___________而增大摩擦力。

（2）比赛时，运动员要穿比较新的球鞋，而且不希望地面有沙子，这是因为

新人教版物理八年级下册知识点归纳

新人教版物理八年级下册知识点归纳 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

新人教版物理八年级下册知识点归纳第七章：第一节：力 1、力：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 2、力在物理学中，用符号F来表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 3、力的作用效果：力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和作用点有关 4、力的三要素和力的示意图力的三要素：大小、方向、作用点、示意图：略，注意，在做示意图的时候要标出力的大小（单位）、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。第二节：弹力 1、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度，如果超过那个限度，就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计（调零、看量程、读数等） 4、知道弹性形变和塑性形变第三节：重力 1、重力：由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系：正比关系，即物体的质量越大，那么物体受到也越大。G=mg， 3、一般认为：g=大小为，单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注：g的大小与纬度有关，纬度越高，g越大，南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心：物体重力的中心，规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力，万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。本章总结：第八章：运动和力第一节：牛顿第一定律 1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性，它与质量有关，质量远大，物体的惯性越大。第二节：二力平衡 1、平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速运动状态，那么我们称物体处于平衡状态，这几个力相互平衡。 2、二力平衡：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，我们称这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上。第三节：摩擦力 1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。

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新人教版物理八年级下册知识点归纳第七章：第一节：力 1、力：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 2、力在物理学中，用符号F来表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 3、力的作用效果：力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和作用点有关 4、力的三要素和力的示意图力的三要素：大小、方向、作用点、示意图：略，注意，在做示意图的时候要标出力的大小（单位）、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。第二节：弹力 1、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度，如果超过那个限度，就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计（调零、看量程、读数等） 4、知道弹性形变和塑性形变第三节：重力 1、重力：由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系：正比关系，即物体的质量越大，那么物体受到也越大。G=mg， 3、一般认为：g=大小为9.8，单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注：g的大小与纬度有关，纬度越高，g越大，南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心：物体重力的中心，规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力，万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。本章总结：第八章：运动和力第一节：牛顿第一定律 1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性，它与质量有关，质量远

大，物体的惯性越大。第二节：二力平衡 1、平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速运动状态，那么我们称物体处于平衡状态，这几个力相互平衡。 2、二力平衡：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，我们称这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上。第三节：摩擦力 1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。 2、滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对运动时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力。 3、静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动趋势的力。 4、测滑到摩擦力大小：用弹簧测力计以匀速的速度拖动物体，弹簧测力计上的示数为摩擦力的大小。 5、影响滑动摩擦力大小因数：接触面的粗糙程度、物体接触面受到的正压力，且均成正比，即接触面越粗糙，摩擦力越大，物体接触面受到的压力越大，摩擦力越大。 6、探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法：控制变量法。本章总结：第九章：压强第一节：压强 1、压强：物体所受压力大小与受力面积之比。公式：P=F/S。P：压强，F：物体受到的压力，S：物体的受力面积。压强的单位为帕斯卡，简称帕（pa） 2、压强数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。 3、减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。增大压强的方法：增大压力或减小受力面积。第二节：液体的压强 1、液体压强特点：液体内部同一深度，各个方向压强都相等；深度越深，压强越大；液体压强与液体密度有关，同一深度，液体密度越大，压强越大。

人教版八年级物理上册全册全套试卷测试卷附答案

人教版八年级物理上册全册全套试卷测试卷附答案一、初二物理机械运动实验易错压轴题（难） 1．如图甲是“测量物体运动的平均速度”实验； (1)这个实验的原理是___________；小球从A处沿斜面由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，如图甲所示，小球在做___________（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动； (2)实验数据如下表所示，小球在BC段的平均速度为___________ m/s，比较AC段与CD段的平均速度得v AC_____v CD（选填“＞”“＜”或“＝”）；路程运动时间平均速度经过某点时的速度 s AB＝0.3m t AB＝0.5s v AB＝0.6m/s v B＝1.2m/s s BC＝0.9m t BC＝0.5s v BC＝v C＝2.4m/s s CD＝1.5m t CD＝0.5s v CD＝3m/s v D＝3.6m/s (3)为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系，根据表中数据作出了v-t图像，如图乙所示，假设斜面足够长，小球从A处滚下，经过2s到达E点（图甲中未画出），则该小球经过E点时的速度为___________ m/s。【来源】河北省唐山市路北区2019-2020学年八年级（上）期中评价物理试题【答案】 s v t =加速 1.8m/s ＜ 4.8m/s 【解析】【分析】【详解】 (1)[1]测平均速度的原理为 s v t =。 [2]由图甲可知，小球在相同的时间内通过的路程越来越大，所以小球在做加速运动。(2)[3]由表格中的数据可知，BC段的平均速度是 BC BC BC 0.9m 1.8m/s 0.5s s v t ===

新人教版物理八年级下册知识点总结

第七章力 7.1力（F） 1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。（2）单独一个物体不能产生力的作用。（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。力的作用效果有两个： (1)力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。 (2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。 3、力的单位：牛顿(N) 4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。 7.2、弹力 (1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 (2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力) (3)产生条件：发生弹性形变。

二、弹簧测力计 (4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 (5) 使用弹簧测力计的注意事项： A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。（否则会损坏测力计） B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。 C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦； D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦； E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。 7.3重力（G） 1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。 2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G 表示。 3重力的大小： ①又叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。 ③计算公式：G=mg其中g＝9.8N/kg , 物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。 ④重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。

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2018年最新人教版初中物理八年级物理上册全套精品教案科学之旅 ●教学目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排： 1课时 ●教学过程一、教师自我介绍二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？

[板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会四、小结物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。五、布置作业（略）六、板书设计

【重点】新人教版八年级物理下册知识点总结

八年级物理第二学期复习提纲第七章力一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物体的运动状态。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。）和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。二、弹力 1、弹力 ①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力； 2：弹簧测力计

新人教版八年级下册物理知识点

新人教版八年级下册物理知识点第七章力第1节力 1、什么是力?力是物体对物体的作用，力不能离开物体存在，其中施加力的物体叫施力物体，另一个受到力的物体叫受力物体。 2.力的单位：物理学中，力用符号F表示,力的单位是牛顿，简称牛，符号是N 3.力的作用效果有两种：一是力可以使物体形状发生改变；二是力可以使物体的运动状态发生改变。运动状态的改变包括物体运动快慢的改变和运动方向改变. 4、力的三要素：力的大小、方向、作用点叫力的三要素。影响力的作用效果的是力的大小、方向、作用点 5.力的示意图:在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头，表示物体所受力的大小和方向，这种方法叫做力的示意图。 6物体间力的作用是相互的。穿溜冰鞋的人用力推墙,人会向后退,这是因为力的作用是相互的第2节弹力 1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做弹性；不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性。拉力、压力、支持力都是弹力。 2、测力计是测量力的大小的工具。实验室里测量力的工具是弹簧测力计，它是根据在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的道理做成的。测量力的工具还有握力计等。而各种各样的秤是测质量的。 3、使用弹簧测力计时，首先要观察它的量程和分度值，不许超过它的量程。还要观察弹簧的指针是否指到零刻线，若没有，则要调零或读数时要进行加减修正。弹簧在弹性范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，弹簧的伸长△L=长度L-原长L。如原长2 cm，受3 N时弹簧长5 cm，受6 N的拉力时弹簧长8cm。 4注意:.测力时力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致。第3节重力 1、重力:物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力,用字母G表示。重力的施力物体是地球，方向是竖直向下。地面附近的一切物体都受到了重力的作用。 2、物体重力的大小跟它的质量成正比，表达式为G=mg ，重力与质量的比值为g=9.8N/kg，它的意义是质量为1 kg的物体所受到的重力为9.8 N；粗略计算时,g取10 N/Kg。重力的大小要随位置而变化，而质量随位置不变。物体在月球上受到的重力是地球上重力的1/6。地面上60千克的物体受到的重力为600 N，拿到月球上去重力为100 N。地面上800 g的物体受到的重力为8 N，用量程为5 N的弹簧秤能称出它的重力吗? 答。 3、重锤线（又叫铅垂线）是利用重力的方向始终是竖直向下原理制成的，用它来检查所砌的墙壁是否竖直。 4、重心是重力在物体上的作用点。均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。画出球受到的重力的示意图： 5.宇宙间的任何两个物体间都存在相互吸引的力这就是万有引力。

人教版物理八年级下册第一章力的知识点

八年级下册第一章力基本概念： 1．什么是力：力是物体对物体的作用。 2．物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。 3．力的作用效果：力可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态。4．力的单位是：牛顿，1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。 5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。 6．弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的原理制成的。7．弹簧秤的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线；(2)认清量程和分度值；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧秤的测量限度。 8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 9．力的示意图：从作用点开始，沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。 10．弹力：物体发生弹性形变时所产生的力。物体发生的形变程度越大，产生的弹力越大。 11．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 12．重力的计算公式： G=mg （式中g是重力与质量的比值：g= 9.8N/kg ，在粗略计算时也可取g= 10N/kg ）；重力跟质量成正比。 13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。重心：重力在物体上的作用点叫重心。 14．静摩擦：物体将要滑动而未发生滑动，接触面所受到的力。(人走路时，脚和地面的摩擦力) 1．滑动摩擦的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关，它的方向跟物体运动方向相反。 15．增大摩擦力的方法有：（１）增大压力；（２）增加接触面的粗糙程度。减小摩擦力的方法有：(1)使接触面更光滑和减小压力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。章节重、难点：节重点难点力的作用是相互的第一节：力1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。第二节：弹力弹簧测力计的原理及使用自制弹簧测力计（课外）第三节：重力1、重力的概念、大小及方向 2、探究重力与质量关系的实验

人教版八年级物理上册全册全套试卷测试与练习(word解析版)

人教版八年级物理上册全册全套试卷测试与练习（word 解析版）一、初二物理机械运动实验易错压轴题（难） 1．这是某实验小组“测量平均速度”的情景：（1）测量平均速度的原理是：________ （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________（选填：“大”或“小”）．（3）小车从B 到C 的距离是：________ （4）小车从A 到C 所用的时间是：________，全程平均速度是：________．（5）在这个过程中，必须熟练的使用电子计时器，如果小车过了A 点才开始计时，会使测得的平均速度偏________（选填：“大”或“小”）．【来源】广西来宾市兴宾区2017-2018学年八年级（上）期中物理试题（教学质量检测）【答案】v= s/t 小 0.48m 3s 0.29m/s 大【解析】【详解】 (1)测小车的平均速度实验，是根据公式s v t =进行测量的； (2)斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难；所以为使计时方便，斜面坡度应小一些； (3)由图知，刻度尺的最小分度值是1cm ，由B 到C 小车的路程： 6.00dm 1.20dm 4.80dm=0.48m BC s =-= ； (4)由图知,小车从A 到C 的路程：10.00dm 1.20dm 8.80dm AC s =-=， 3s AC t =，则全程平均速度是8.80dm 2.9dm/s=0.29m/s 3s AC AC AC s v t ==≈； (5)让小车过了A 点后才开始计时，计时晚，故所计时间偏小，由s v t = 可知计算出的平均速度偏大。故答案为： s v t = ；小；0.48m ； 3s ； 0.29m/s ；大。 2．如图所示，是小华和小明两同学探究“二力平衡条件”的实验． (1)如甲图所示，小华将木块放置于水平桌面上，两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂一定量

新人教版物理八年级下册知识点汇总

第七章力一、力 1.力的作用效果：(1)力可以改变物体的运动状态。 (2)力可以使物体发生形变。注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。形变是指形状发生改变。 2.力的概念 (1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。 (2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。 (3)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。 (4)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。都会影响力的作用效果。 3.力的示意图 (1)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。 (2)作力的示意图的要领： ①确定受力物体、力的作用点和力的方向； ②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向； ③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示； ④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。 4.物体间力的作用是相互的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。二、弹力 1.弹性和塑性：(1)在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性； (2)在受力时会发生形变，不受力时，形变不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。 2.弹力 (1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。 (2)弹力的大小、方向和产生的条件： ①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。 ②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。 ③弹力产生的条件：物体相互接触，发生弹性形变。 3.弹簧测力计 (1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。 (2)弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长；在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。 (3)弹簧测力计的使用： ①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。 ②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。 ③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。 ④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。三、重力 1.重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。 2.重力的大小 (1)重力也叫重量。 (2)重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg，式中，G是重力，单位牛顿(N)；m是质量，单位千克(kg)。g=9.8N/kg。 (3)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。 3.重力的方向 (1)重力的方向：竖直向下。 (2)应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。 4.重心： (1)重力的作用点叫重心。 (2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。 5.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。第八章运动和力一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 (1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 (2)牛顿第一定律不可能简单的从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。 (3)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动的原因。 (4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从同一斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。 (5)牛顿第一定律的意义： ①揭示运动和力的关系。 ②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。 ③认识到惯性也是物体的一种特性。 2.惯性 (1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。 (2)对“惯性”的理解需注意的地方： ①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。 ②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。 ③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。 ④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。 ⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。 (3)在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答： ①确定研究对象。②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 ③发生了什么样的情况变化。④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。二、二力平衡 1.力的平衡 (1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。

人教版物理八年级上册全册全套试卷练习(Word版含答案)

人教版物理八年级上册全册全套试卷练习（Word版含答案）一、初二物理机械运动实验易错压轴题（难） 1．物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。（1）本实验的原理是___；（2）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量_____（填“路程”或“时间”）时造成的误差；（3）斜面倾角不变，小车由静止释放运动到底端，则小车前半程的平均速度____小车后半程的平均速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）；（4）由图观察可知，小车从乙位置运动至丙位置时，所测量的路程是____cm，平均速度____m/s；（5）物体的运动常常可以用图像来描述，下图中能反映本实验中小车运动情况的是 ______（选填“A”或“B”）【来源】福建省三明市大田县2019-2020学年八年级（上）期中物理试题【答案】v=s t 时间小于 65.0 0.1625 B 【解析】【分析】【详解】 (1)[1]测量小车的平均速度需要用到速度的公式v=s t 。 (2)[2]斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，所用时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，减小测量时间的误差，斜面坡度应小些。 (3)[3]小车由静止释放，做加速运动，小车通过前半程的平均速度小于小车通过后半程的平均速度。 (4)[4][5]由图可知，小车从乙位置运动至丙位置时的路程是65.0cm，运动的时间是4s，平

均速度 v= 65.0cm 4s s t ==16.25cm/s=0.1625m/s (5)[6] A图为s-t图象，是一过原点的直线，说明做匀速直线运动，通过的距离与时间成正比，故A不符合题意；而B图为v-t图象，表示随着时间的增长，速度逐渐变大，故图B 中能反映小车运动情况。 2．在测量物体运动的平均速度实验中：（1）该实验是根据公式______进行测量的；（2）如图所示是一小球从A点沿直线运动到G点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。分析照片可知：小球在做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动。DE两点间距离为______cm，在DF两点间运动的平均速度为_____m/s；小球在_______相邻两点间的平均速度最大。【来源】山东省烟台市福山区2019-2020学年八年级（上）期中物理试题（学业水平考试）【答案】 s v t =变速 1.50 0.08 FG 【解析】【分析】【详解】 (1)[1]测量物体运动的平均速度实验中，该实验是根据公式 s v t =进行测量的。 (2)[2]从照片中可看到，在相同的0.2s时间内，小球运动的路程是不相同的，那么可知小球在做变速直线运动。 [3]D点对应的刻度是2.60cm，E点对应的刻度是4.10cm，那么DE两点间距离是 4.10cm-2.60cm 1.50cm DE L== [4]F点对应的刻度是5.80cm，那么DF两点间距离是 5.80cm-2.60cm 3.20cm0.0320m DF L=== 则DF两点间运动的平均速度是 0.0320m 0.08m/s 0.4s DF DF DF L v t ===

新人教版物理八年级下册知识点归纳

新人教版物理八年级下册知识点归纳第七章: 第一节:力 1、力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体，一个是受力物体。２、力在物理学中，用符号F来表示，它的单位是牛顿,简称牛,符号是Ｎ。 3、力的作用效果：力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和作用点有关 4、力的三要素和力的示意图力的三要素:大小、方向、作用点、示意图：略，注意，在做示意图的时候要标出力的大小(单位）、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。第二节：弹力 1、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度,如果超过那个限度，就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计(调零、看量程、读数等） 4、知道弹性形变和塑性形变第三节:重力 1、重力:由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系:正比关系，即物体的质量越大,那么物体受到也越大。G＝ｍg, 3、一般认为:g=大小为９.8,单位为Ｎ/kg。粗略计算时可取10Ｎ/kｇ注:g的大小与纬度有关,纬度越高，g越大,南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心:物体重力的中心，规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力，万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。本章总结: 第八章：运动和力第一节:牛顿第一定律 1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性，它与质量有关，质量远大,

物体的惯性越大。第二节：二力平衡 1、平衡：物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速运动状态，那么我们称物体处于平衡状态, 这几个力相互平衡。 2、二力平衡：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等,方向相反，并作用在同一直线上，我们称这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件:大小相等，方向相反,作用在同一直线上。第三节:摩擦力 1、摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。 2、滑动摩擦力：两个相互接触的物体,当它们相对运动时,在接触面会产生一种阻碍相对运动的力。 3、静摩擦力:两个相互接触的物体,当它们有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动趋势的力。 4、测滑到摩擦力大小:用弹簧测力计以匀速的速度拖动物体，弹簧测力计上的示数为摩擦力的大小。 5、影响滑动摩擦力大小因数:接触面的粗糙程度、物体接触面受到的正压力,且均成正比,即接触面越粗糙,摩擦力越大，物体接触面受到的压力越大，摩擦力越大。 6、探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法:控制变量法。本章总结：第九章：压强第一节：压强 1、压强:物体所受压力大小与受力面积之比。公式：P=F/S。P:压强,F:物体受到的压力，S：物体的受力面积。压强的单位为帕斯卡，简称帕（pa） 2、压强数值上等于物体单位面积所受的压力,压强越大，压力产生的效果越明显。 3、减小压强的方法:减小压力或增大受力面积。增大压强的方法：增大压力或减小受力面积。第二节:液体的压强 1、液体压强特点:液体内部同一深度,各个方向压强都相等;深度越深,压强越大；液体压强与液体密度有关,同一深度,液体密度越大，压强越大。

人教版物理八年级上册全册全套试卷(培优篇)(Word版含解析)

人教版物理八年级上册全册全套试卷（培优篇）（Word版含解析）一、初二物理机械运动实验易错压轴题（难） 1．在探究“气泡的速度”实验中，小雪选用长80 cm、内径10 mm的均匀玻璃直管进行实验，在管内注满水，在管的下方用注射器注入小气泡。测量小气泡在管内上升过程中的速度。 (1)该实验的原理是______________。 (2)小雪的实验数据如下表所示，根据小雪的实验数据，请你用“实心圆点”在图中标出不同时刻气泡的位置，并将这些点用光滑曲线连接起来。（_________）时间t/s路程s/cm 00 412 824 1236 1648 2060 (3)分析以上探究过程，小气泡的运动特点是__________________________。 (4)晓彤在小雪实验的基础上进行了改动，利用10cm长的试管做实验，用注射器分三次向试管内注入不同的小气泡，获取相关的数据后，画出图像如图所示，并求出速度的平均值。请你对晓彤的实验进行合理评价 ___________。【来源】2020年中考一轮复习专题机械运动

【答案】 s v t =匀速直线运动不合理。用10cm长试管做实验，气泡运动时间短，实验误差较大。由图像可知不同气泡的速度各不相同，求平均值没有意义。【解析】【分析】【详解】 (1)[1]测量物体速度的原理就是速度的计算公式 s v t =。 (2)[2]由表中数据在图中标出对应点，然后用圆滑曲线连接起来，如图所示： (3)[3]通过描点、连线作出的图像可知，气泡在相同的时间内经过的路程都相等，所以气泡做的是匀速直线运动。 (4)[4]晓彤的实验中选择的试管太短，气泡运动时间太短，不便于测量，误差大，而且从图像中可以看出，三个气泡的速度本来就不相同，求平均值没有意义。 2．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置。小车从带刻度的斜面顶端由静止开始下滑，小车到达A、B、C三处的电子表的示数（数字分别表示小时、分、秒，刻度尺分度值1cm）则：

新人教版八年级物理下册知识点

新人教版八年级物理下册知识点第七章 §7、1力(F) 1、定义:力就是物体对物体得作用,物体间力得作用就是相互得。注意(1)一个力得产生一定有施力物体与受力物体,且同时存在。 (2)单独一个物体不能产生力得作用。 (3)力得作用可发生在相互接触得物体间,也可以发生在不直接接触得物体间。 2、判断力得存在可通过力得作用效果来判断。力得作用效果有两个: (1)力可以改变物体得运动状态。(运动状态得改变就是指物体运动快慢与运动方向发生改变)。举例:用力推小车,小车由静止变为运动;守门员接住飞来得足球 (2)力可以改变物体得形状。举例:用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形 3、力得单位:牛顿(N) 4、力得三要素:力得大小、方向、作用点称为力得三要素。它们都能影响力得作用效果。 5、力得表示方法:力得示意图。在受力物体上沿着力得方向画一条线段,在线段得末端画一个箭头表示力得方向,线段得起点或终点表示力得作用点,线段得长短表示力得大小,这条带箭头得线段叫力得示意图。 §7、2、弹力 (1)弹性:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状得特性; 塑性:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状得特性。 (2)弹力得定义:物体由于发生弹性形变而产生得力。(如压力,支持力,拉力) (3)产生条件:发生弹性形变。 (4)测量力得大小得工具叫做弹簧测力计。弹簧测力计得工作原理:在弹性限度内,弹簧得伸长量与所受得拉力成正比。 (5) 使用弹簧测力计得注意事项: A、观察弹簧测力计得量程与分度值,不能超过它得量程。(否则会损坏测力计) B、使用前指针要校零 ; C、力得方向要与轴线得方向一致 ; E、视线要与刻度线垂直。 §7、3重力 (G) 1产生原因:由于地球得吸引。 2定义:由于地球吸引而使物体受到得力;用字母 G 表示。 3重力得大小: ①大小叫重量(物重) ②物体受到得重力与它得质量成正比。 ③计算公式:G=mg 其中g＝ 9、8N/kg , 物理意义:质量为1千克得物体受到得重力就是9、8牛顿。。 4施力物体:地球 5 重力方向:竖直向下应用:重垂线 ①原理:就是利用重力得方向总就是竖直向下得性质制成得。 ②作用:检查墙壁就是否竖直。 6作用点:重心(质地均匀得物体得重心在它得几何中心。) 7为了研究问题得方便,在受力物体上画力得示意图时,常常把力得作用点画在重心上。同一物体同时受到几个力时,作用点也都画在重心上。第八章运动与力 §8、1牛顿第一定律(又叫惯性定律) 1、阻力对物体运动得影响:让同一小车从同一斜面得同一高度自由滑下,(控制变量法),就是为了使小车滑到斜面底端时有相同得速度;阻力得大小用小车在木板上滑动得距离得长短来体现(转换法)。 2、牛顿第一定律得内容:一切物体在没有受到力得作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律就是通过实验事实与科学推理得出得,它不可能用实验来直接验证。 4、惯性 ⑴定义:物体保持原来运动状态不变得特性叫惯性 ⑵性质:惯性就是物体本身得一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不就是力,不能说惯性力得作用,惯性得大小只与物体得质量有关,与物体得形状、速度、物体就是否受力等因素无关。 ⑷防止惯性得现象:汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带 ⑸利用惯性得现象:跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘 ⑹解释现象: 例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶得方向倾倒？答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客得脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客得上身由于惯性要保持原来得运动状态,继续向汽车行驶得方向运动,所以……、 §8、2二力平衡 1、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平衡状态。 2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到得力叫平衡力。 3、二力平衡条件:作用在同一物体上得两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线,这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线) 4、二力平衡条件得应用: ⑴根据受力情况判断物体得运动状态: ①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ③当物体受非平衡力作用时,物体得运动状态一定发生改变。 ⑵根据物体得运动状态判断物体得受力情况。 ◆当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时,物体不受力或受到平衡力。注意:在判断物体受平衡力时,要注意先判断物体在什么方向(水平方向还就是竖直方向)处于平衡状态,然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。 ◆当物体处于非平衡状态(加速或减速运动、方向改变)时,物体受到非平衡力得作用。 5、物体保持平衡状态得条件:不受力或受平衡力 6、力就是改变物体运动状态得原因,而不就是维持物体运动得原因。 §8、3摩擦力 1定义:两个相互接触得物体,当它们发生相对运动时,就产生一种阻碍相对运动得力,这种力叫摩擦力。 2产生条件:A、物体相互接触且相互挤压;B、发生相对运动或将要发生相对运动。 3种类:A、滑动摩擦 B静摩擦、C滚动摩擦 4影响滑动摩擦力得大小得大小得因素:压力得大小与接触面得粗糙程度。 5方向:与物体相对运动得方向相反。(摩擦力不一定就是阻力) 6测量摩擦力方法: 用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动,摩擦力得大小与弹簧测力计得读数相等(控制变量法)

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