儿童快乐英语课堂第二册
儿童快乐英语课堂第二册
第01课-Eat Fruit吃水果本集必会英语单词：grape 葡萄
apple 苹果
orange 桔子
lemon 柠檬
peach 桃
cherry 樱桃
pear 梨
banana 香蕉
mango 芒果strawberry 草莓pineapple 菠萝watermelon 西瓜英语儿歌：
红红的apple大又圆，
黄黄的banana弯又弯，
紫紫的grape一串串，
粉粉的peach香又甜。
pear pear水分多，
lemon lemon味酸酸，
watermelon大西瓜，
orange剥开一瓣瓣。
英语对话：
What fruit do you enjoy eating?
你喜欢吃什么水果？
Apple. 苹果。
Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗？
第02课-My Body我的身体本集必会英语单词：
head 头
neck 脖子
shoulder 肩膀
arm 胳膊
hand 手
waist 腰
leg 腿
foot 脚
skin 皮肤
finger 手指
knee 膝盖
toe 脚趾英语儿歌记单词：
head头脑反应快，neck脖子真灵活。shoulder肩膀挑重担；hand双手把活干。leg, foot腿和脚，用它走路用它跑。
伸伸arm做体操，waist摇摇我的腰。
快速反应：
大家一起做早操，天天锻炼身体好。
Touch your head, 摸摸你的头。
Move your legs，动动你的腿。
Clap your hands, 拍拍你的手。
Tap your feet on the floor, 跺跺你的脚。
第03课-My mood我的情绪
本集必会英语单词：happy 高兴
smile 笑
sad 悲伤
cry 哭
angry 生气
surprise 吃惊
afraid 害怕本课少儿英语口语句子：
A: Are you sad?
你不开心吗？
B: I'm very angry.
我很生气。
A：Don't cry.
别哭
情绪单词英语儿歌：
happy happy真高兴，smile smile挂笑容。sad悲伤不许cry,angry就是把气生。
afrad是害怕，surprise是吃惊。
第04课-Weather 天气
本集必会英语单词：snow 雪
fog 雾
cloud 云
rainbow 彩虹lightning 闪电thunder 雷
wind 风
rain 雨
cloudy 阴
sunny 晴英语儿歌巧记天气类英语单词：
fog 大雾白茫茫，snow 雪花六个瓣。
cloud 云儿连成片，雷响thunder 要变天。
闪电lightning 向利剑，风吹wind 一瞬间。
雨点rain 不断线，看见rainbow 晴了天。
本课少儿英语口语对话：
A: What's the weather like today?
今天天气怎样？
B: It's cloudy. It's raining. Don't forget to take an umbrella.
阴天。快要下雨了，别忘了带伞。
第5课-Eat food 吃东西
本课重点英语单词：
rice 米饭
sausage 香肠
noodle 面条
pizza 匹萨
biscuit 饼干
dumpling 饺子
bread 面包
hamburger 汉堡包
唱英语儿歌巧记食物类单词：米饭rice一粒粒，
面条noodle一根根。
香肠sausage一节节，饼干biscuit香又脆，
bread面包作点心。
过年要吃dumpling,
hamburger面包夹肉饼。
本集英语对话：
A: I'm hungry.
我饿了。
B: Would you like some bread? Please help yourself.
你想吃面包吗？随便吃点吧。
A: I'd like a glass of milk.
我想喝一杯牛奶。
B: OK. Here you are. Eat a little more.
好的给你。多吃一点。
第6课-Articles日用品
本集必会英语单词：basin 盆
soap 香皂toothbrush 牙刷
towel 毛巾
comb 梳子toothpaste 牙膏
mirror 镜子toiletpaper 卫生纸
本课必会英语短语：Wash your face 洗脸comb your hair 梳头brush your teeth 刷牙go to bed上床睡觉
英语儿歌巧记本课英语单词：
清早起床洗漱忙，打水要用basin装。
soap, towel全用上，小脸洗得净又光。
tooth清洁要仔细，brush, paste配合忙。
照照镜子梳梳头，mirror, comb派用场。
toiletpaper卫生纸，清洁卫生保健康。
本课少儿英语对话：
A: What can I do for you ? 你想买什么？
B: I want to buy a basin, How much is the basin?
我想买个盆，这个盆多少钱？
A: It's ten yuan.
十元钱。
第7课-My birthday我的生日
本集必会英语单词：
cake蛋糕
chocolate 巧克力
icecream 冰激凌
candy 糖果
card 卡片
candle 蜡烛
present 礼物
jelly 果冻
唱英语儿歌巧记以上所学单词：cake蛋糕生日吃，
candle蜡烛数一数，
present是礼物，jelly果冻嫩又滑，
candy糖果甜又酥，
chocolat巧克力，
ice cream冰凉又解暑。
本课少儿英语口语对话：
A: Is Anna in?
安娜在家吗？
B: Yes, come in please.
在，请进。
A: Here is a birthday present for you.
这是送给你的生日礼物。
B: How nice! I like it very much. Thank you!
真漂亮，我很喜欢，谢谢。
第8课-Go to the zoo去动物园
本集必会英语单词：
lion 狮子
tiger 老虎
elephant 大象
rabbit 兔子
deer 鹿
bear 熊
panda 熊猫
monkey 猴子
camel 骆驼
snake 蛇
fox 狐狸
wolf 狼本集英语儿歌：
老虎tiger称大王，
狮子lion力量强。
大象elephant鼻子长，小兔rabbit斗灰狼。deer deer是小鹿，bear是熊能上树。panda熊猫吃竹子，monkey顽皮小猴子。
第9课-Jobs职业
本集必会英语单词：
cook 厨师
waiter 服务员
soldier 士兵
writer 作家
driver 司机
peasant 农民
lawyer 律师
worker 工人policeman 警察
boss 老板
clerk 职员
scientist 科学家
唱儿歌巧记以上英语单词：律师lawyer口才好，driver驾驶技术高。
厨师cook做菜香，士兵soldier保边疆。
工人worker忙生产，农民peasant种田忙。
本课少儿英语口语对话：
A：What's your father?
你父亲是做什么工作的？
B：My father is a scientist.
我父亲是一名科学家。
A: What do you want to be?
你将来想做什么工作？
B：I want to be a lawyer. How about you?
我想做一名律师。你呢？
A：I want to be a writer.
我想做一名作家。
B：That's great.
第10课-Lovely bird可爱的鸟
本集必会英语单词：
parrot 鹦鹉
pigeon 鸽子
swan 天鹅
eagle 鹰
peacock 孔雀
sparrow 麻雀
多学几个单词：
bird鸟
butterfly
bee蜜蜂
swallow燕子念英语儿歌巧记以上单词：
蜜蜂bee会采蜜，鸽子pigeon送信忙。peacock开屏真漂亮，eagle展翅任飞翔。sparrow麻雀喳喳叫，parrot学话能力强。
本课少儿英语口语对话：
A：Look, the butterfly is dancing. 看，蝴蝶在跳舞。
B：Listen, the bird is singing.
听，小鸟在唱歌。
第11课- Play sports做运动本集必会英语单词：
walk 走
run 跑
kick 踢
jump 跳
skate 滑冰
swim 游泳
唱英语儿歌巧记以上单词：walk walk 走啊走
run run 跑啊跑
kick kick 踢踢踢
jump jump 跳得高
swim 游泳游得好，本集必会英语短语：
run away逃跑
take a walk散步
go skating去滑冰
go swimming去游泳
play games做游戏
本课少儿英语口语对话：
A： Where are you going?
你去哪儿？
B: I'm going to swim. And you?
我要去游泳，你呢？
A：I want to go skating.
我要去滑冰。
第12课-My bedroom我的卧室
本集必会英语单词：wardrobe 衣柜
curtain 窗帘
bed 床
pillow 枕头
quilt 被子
carpet 地毯
teapoy 茶几
sofa 沙发
sheet 床单
bookshelf 书架
lamp台灯
clock闹钟
toy玩具背卧室物品英语单词儿歌：
sofa sofa是沙发，全家坐着笑哈哈。teapoy是茶几，茶几上面摆着鲜花。
bed bed就是床，我有一张单人床。wardrobe式衣柜，衣服全都放柜内。
被子quilt身上盖，枕着pillow睡得快。窗帘curtain挂窗前，地毯carpet软绵绵。
第13课-Count数一数
本集必会英语单词：one 一
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六
seven 七
eight 八
nine 九
ten 十
英语儿歌巧计1-10：一one二two三three six六 seven七
eight是八nine是九
ten是十来我会数。
本课少儿英语口语对话：A： How old are you?
你多大？
B：I'm eight.
我八岁。
第14课-Season 季节
本课必会英语单词：spring 春
summer 夏
autumn 秋
winter 冬
cold 冷
hot 热英语儿歌巧计季节主题英语单词：spring spring 好温暖
summer summer真炎热
autumn autumn凉爽爽，
winter winter冷也乐。
cold, hot冷和热，
一年四季都欢乐。
季节主题英语对话：
A: Which season do you like best?
你最喜欢哪个季节？
B: I like spring best.
我最喜欢春天。
第15课-In the hospital在医院
本课必会英语单词：
doctor 医生
nurse 护士
patient 病人
medicine 药
headache 头疼
toothache 牙疼
stomachache 胃疼
check 检查
fever 发烧
cough 咳嗽
本集主题医院英语儿歌：
医生doctor查病情，护士nurse好照料。ache ache小恶魔，到处把人来折磨。
head碰它就头疼，tooth遇它就牙疼。
stomach说的是胃疼。
本集英语主题对话：头疼
A: What's wrong with you?
你不舒服吗？
B: I have a headache.
我头疼。
A: Do you have a cold?
你感冒了吗？
B: I don't know.
我不知道。
A: You'd better go to see a doctor.
你最好去医院看看
B: You'd better take medicne and have a rest.
让快乐充满英语课堂(1)
让快乐充满英语课堂 在英语教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在,创造一个 和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，学得有效。 一、拥有快乐的学习环境 对于小学生来说，营造一个良好的学习氛围，有利于提高他们学习英语的兴趣。教师必须重视英语环境的布置，在教室里贴上写有英语单词的图片，或在学生的物品上写上英语单词等。学生一走进教室，就被浓厚的英语气氛所感染，嘴里时时迸出英语来。比如在教学完教室内物品后，由学生自己归纳，自己制作贴片，贴在门、窗、铅笔盒等所有学过的现有物品上。一进教室，便是美丽的贴片，工整的英文，学生在不知不觉中就念起了英语。有了如此丰富的学习环境，学生能不“乐学”吗？ 由于小学生非常活泼好动，模仿能力也很强，而且还有一股超人的表现欲，在课堂上创设一定的快乐情景，让他们来表演，这样有助于帮助他们的理解与记忆。我把课堂设计成一个个虚拟、模拟的生活场景，感受一下语言学习的亲切真实，明确对话发生的特定场景，这能激发学生学习的兴趣。在表演中来学习知识，他们就不会感到疲劳，不会再有害怕的感觉。 三、采取快乐的评价方式 只有促进学生向正确、适当目标发展的评价才是有价值的，因此教师不能只肯定成绩好的、接受能力强的学生，应该尊重学生的人
格和个性特征。设法帮助学生体验成成功的喜悦，让他们在愉快的情绪中学习。学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学好英语的强烈欲望。教师可以创设使不同层次的学生都能获得成功的机会。如有的学生作业写的工整，给他一个“书法王”的称号；有的学生单词掌握的很好，可以给他封一个“单词王”让学生都找到自己的长处，都体验到学习的成功和快乐。 四、快乐的课堂游戏 小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。 轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。这种形式的教学，让全体学生都能动起来，使英语课堂成为孩子们学习的乐园、智力发展的宫殿，让孩子们做到了在快乐中学习英语，在英语学习中享受快乐。
在趣味、快乐、合作中享受英语课堂
在趣味、快乐、合作中享受英语课堂 近几年来，伴随着我国新课改理念的不断深入，对小学英语教学也提出了新的要求。小学英语教学对培养小学生英语听、说、读、写方面良好的学习习惯，帮助学生打下坚实的英语基础有着重要而积极的作用。但由于英语是一种外来语言，学习时有一定的难度且较为枯燥，尤其是对心智发展尚未成熟的小学生来说，注意力难以集中，加之英语教学活动大多形式单一，学生的学习兴趣往往不高。趣味教学法是在教学实践活动中，围绕教学目标，采用游戏、歌曲等多种趣味性的方式教授知识的教学方法，应用于课堂教学中能有效地提高学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。本文分别从应用幽默、英语交谈以及歌曲游戏三方面来探讨趣味教学法在小学英语教学中的应用。 一、适当应用幽默，培养学生学习兴趣 教学虽然以教和学的关系为主，但毕竟不是唯一的，教师与学生之间的思想和感情交流也是其中必不可缺的一部分。而且小学阶段的学生“亲师性”比较强，如果对某个教师比较喜爱就会对这位教师的课很感兴趣，更愿意听这位教师的课。所以，教师要多多关心学生，对学生的优点加以发掘，增强其自信心。小学生本身好动，好奇心很强，要提高小学英语课堂的趣味性，教师应该根据教学内容的不同，
使用不同的图片、实物等教学方法进行教学。如在学习“颜色”这节内容时，教师可以准备一些不同颜色的纸片，随机抽出不同的图片让学生用英语进行作答，在学习水果和学习用品时，也可以利用这种方法，提高课堂的趣味性，使小学生更愿意学习英语。此外，教师在课堂上还可以讲一些简单的英语笑话并仔细地讲述其中意义，恰当的幽默能在让学生对教学回味无穷的同时，使其产生对课堂的期待，这是对学生英语学习兴趣进行培养的很好方式。 二、应用英语交谈，创设英语学习环境 课堂氛围的创设对任何课程教学来说都是十分必要的，教师可以通过对活动化、交际化的英语学习环境的创设，给学生提供更多听说读写的机会，使学生的学习更加愉悦快乐。在课堂上，一些简单的对话应尽量地使用英语，如上课前可用“Good morning everybody.”与学生打招呼，同时也尽力让学生在课堂上使用英语交流，为学生提供说英语的机会，提高小学生对英语的听说能力。比如在进行Hap?py birthday的话题时，教师可以让近期过生日或者生日已经过去的学生说出自己的生日想怎么过，过得怎么样。或者假设学生为某个同学过生日并引出当时都应该说什么话来祝福，要带什么礼物去，这样课堂氛围就会活跃起来，学生在这种英语氛围下也会表达得更加随意和有激情。也可以通过对中英文差异的寻找和讲解调动小学英语课堂教学的趣味性。比
怎样让英语课堂教学充满趣味性
怎样让英语课堂教学充满趣味性 专业学科：英语 摘要：只有是学生感兴趣的，他们才会积极开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。因此，一堂生动有趣的英语课成为学生学习的必要。我采用游戏和歌曲激趣、文化背景激趣、教具激趣、英语成语或谚语激趣、多媒体激趣。 关键词：趣味性，文化背景，英语成语或谚语。 爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师，是智慧之母”。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿”。只有是学生感兴趣的，他们才会积极开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。因此，一堂生动有趣的英语课成为学生学习的必要。英语教师可以用不同的教育手段与方法来增加课堂的趣味性。下面是我个人在教学中激发、培养学生学习的一些做法： 一、课堂教学穿插游戏和歌曲激趣 心里学家弗洛伊德指出：“游戏是同愉快原则促动的，它是满足的源泉。”将游戏引入课堂之中，不仅能使学生的注意力持久稳定，又能使学生注意的紧张程度得到加强。 教师可在课堂前用几分钟时间给学生做游戏，一方面，学生因贪玩而踊跃参与，另一方面，能使学生的注意力稳定持久地吸引到新课内容上来。如：学习了nose 、ear、eye、 leg、arm等人体部位的单词后，可进行“摸鼻子”游戏，教师快速说出单词，学生迅速用手触摸相应的部位。通过这个游戏，训练了学生的听力和快速反应的能力，也培养并增强了他们学英语的兴趣。 英语教师可把需学生掌握的内容改编成歌词，配以学生熟悉且朗朗上口的曲调，以英语歌曲的形式教授给学生。如：在教学数字1到10时，教学生唱《十个印第安小男孩》，学生很快就会掌握它们的读法。 二、讲文化背景激趣。 学习一种语言其实是学习以该语言为载体的那一种文化，对所学的文化知识方面的欠缺必定会造成理解上的障碍，因而语言与文化密不可
“快乐英语课堂”教学模式实施方案
“快乐英语课堂”教学模式实施方案 有位著名的语言学家曾这样说：“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱。”新课程下的课堂教学所需要的不是灌输，不单是知识点的传授，而是激发学生兴趣，让学生积极主动的学习，多层并进，快乐交流，真实活泼，动态生成，让英语课堂快乐飞扬。 快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分的张扬，并让他们获得温馨。乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参加学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每位学生都得到老师、同伴们的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；快乐的英语课堂，就是顺乎孩子的天性，没有传统的约束，没有条条框框和绳绳索索，就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的课堂交响曲。 （一）走出课本，走进生活 语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，要经常创设生活化的课堂环境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情、锻炼才能。如可以把教室当作一家超市、一座花园、一间饭馆、一间诊所等。学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音等，当然还可以唱一唱、画一画、做一做……让课堂与生活链接，把世界引入课堂。学以致用，知识才能转换为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。 如学习有关 shopping的语言，可以把讲台当作柜台，用精美的剪贴或实物充当货物，师生分别扮演营业员和“顾客”进行购物情景对话，引导学生着重掌握 Can I help you? Would you like something to eat/drink? What would you like?等语言知识。 在学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的学生进行Fashion show.问学生：“Do you know the names of these clothes? Let’s learn these clothes.”一边欣赏表演，一边教学新词。在教学usually, always, sometimes, never之后，让学生练习它们的用法时，我们可以设计一个采访活动，让学生当小记者，来采访其他同学，再如教学体育项目时，把学生带到操场，让学生在打篮球的同时学会Please catch the ball. Pass the ball to me. Throw the basketball at the net.等等。让学生在玩中学习英语的过程岂不快乐无穷？ （二）把幽默，顺口溜，英语歌曲带进课堂。 恰当的幽默会让我们的课堂回味无穷，对知识掌握得更加牢固，甚至会使学生对这样的课堂有一种期待，从而培养学生学习英语的兴趣。带动课堂中学生对知识的理解。 如。在教颜色和星期时，可把阿凡提的幽默故事带进课堂：巴依想刁难阿凡提，叫阿凡提把布染成不是white，不是blue，也不是green，不是orange，也不是yellow，阿凡提很快就答应了，并叫巴依不是Sunday也不是Monday,不是Thursday也不是Friday 和Saturday来取布，让学生对颜色和星期的单词得到了巩固。 顺口溜的节奏明快，琅琅上口，学生乐于记忆。 1 如系动词BE的用法：I 用am，you 用are， is 跟在他，她，它。复数人称都用are。 2 学习被动语态时有：被动语态不难学，宾变主，主变宾，动词变be done（宾语提前主语变，时态人称be关键。过去分词勿变错。原主变宾by 后见。 3 教学分数表达时有：分子基，分母序，分子大于1，分母加s. 4在让学生记-f(e)结尾的名词复数时有：树叶（leaf）半（half）数自己（self）黄，妻子（wife）拿刀（knife）去割粮，架(shelf)后窜出一只狼（wolf）,就像强盗（thief）逃命（life）忙。（这九个名词变复数时，都要改f(e)为v,再加es。其他的以-fe结尾的名词则直接加-s 变复数。
在英语课堂中感受“听”的快乐
在英语课堂中感受“听”的快乐 作者：王艳艳 来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第02期 儿童最先学会的是听话，然后才逐渐学会说话、阅读和书写。儿童听的技能远远超过说的技能。培养良好的听力是学习说话技能的重要基础。如此看来，把听置于各项语言技能的首位是对语言活动规律自然、真实的反映。 儿童学习第二语言的规律也是如此。对于学习英语的孩子来说，听比说更有挑战性。在英语教学中，应该遵循听先于说的原则，而在小学英语教学中听力一直是很薄弱的环节。由于小学英语教学内容多，课时紧，难以进行较多的听力训练。很多学生感觉听力是最难学习和掌握的一种语言技能，加之听的东西都是瞬间即逝的，致使很多学生在英语学习中感到无助，无法感受到学习英语的乐趣。 那么，怎样才能让学生感受到听力带来的快乐呢？ 一、培养语感，从我做起 培养学生的语感，要从简单的课堂用语和日常对话开始，逐步过渡到全英授课。在英语课堂上，我尽量使用英语教学，用一些孩子能听懂的课堂用语，遵循由易到难的原则，对于一些复杂的句子可以做动作加以解释。孩子听不懂的句子也要给孩子思考的时间，然后再解释。如，在三年级学生刚刚接触英语时，一句话都听不懂。但在教师坚持以英语授课一个月以后，大部分学生能基本上听懂教师常用的课堂用语，这就让学生在最自然的语言环境中听英语、学英语。同时，教师要在课堂气氛的渲染上为学生创造出一种氛围，即用英语思维，用英语交流，形成一种“有意识”学习和“无意识”学习的有机结合，从而激发学生的共鸣和参与欲望，诱发学生语言的潜在能力。鼓励学生在日常生活中用英语交流，这也是提高听力的一个重要途径，孩子的听力在日常生活中慢慢得到了提高。 二、形式多样，激发兴趣 小学生生性好动，注意力不够集中，很容易受外界的干扰。这就要求小学英语教师在训练学生听力时，不能形式单一，时间太长，应采取多种有趣的听力练习。在练习学生听力时，我经常采用听力判断、听听画画、听听做做、听听写写、听听说说、听说玩玩等练习方式。在开展活动前，要让学生明白活动的方法和一些听力技巧，并做好相应的准备工作。比如，“听录音，完成句子”这种题目，教会学生来不及写单词就先在旁边写中文，遇到数字类单词，先写阿拉伯数字等。又如，听画前，先让学生准备好水彩笔或蜡笔、油画棒等，在听画的时候先画一点点，听好之后再把完整的图画好。充分发挥学生活泼好动、模仿力强的优势，把听力活动与小学生喜欢的游戏、绘画、歌曲和电影等结合起来训练听力、理解力和反应力，做到“玩中学，学中玩”，在不知不觉中提高听力水平。
快乐英语教学大纲
快乐英语教学大纲 《快乐英语3》可分为四大部分： 第一部分为KEY WORDS(关键词)，通过cartoon time（动漫故事）引入本单元所要学习的重点单词； 第二部分为KEY Points(关键点)，通过有趣的动画以及教师的肢体动作引入本单元所要学习的重点句型； 第三部分为play&say（玩说）、MY ABC（字母时间）和song time（歌曲时间），MY ABC（字母时间）重点介绍字母的读写方法，song time（歌曲时间）教学生一首简单好听的英文歌曲，play&say（玩说）以游戏的方式再次加深孩子对单词和句型的了解和熟悉程度。 第四部分为Episode 本部分的目的是从总体上检查与检测学生对本单元知识的掌握情况以及学生进行自我评价。 四大部分中，最重要的是前三部分。 建议每单元上三课时，第一部分一课时，第二第三第四部分为一课时，综合复习检测为一课时 注：每课时为45分钟 以下为单元大纲具体内容：
快乐英语3教学计划 一、教材分析； 本册教材为快乐英语3，主要分一下几个板块： KEY Points是单元核心板块。通过生动的cartoon time，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 play&say是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握KEY Points中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 MY ABC是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。 Song time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 二、班级情况分析； 三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣，所以教学中要保持学生对英语学习兴趣是教学的重点要求。 play&say是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 episode是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 三、教学目标或要求； （一）、总体目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单
英语课堂教学随笔
英语课堂教学随笔 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
英语课堂教学随笔 我校地处农村，学生对英语比较陌生，语言环境差，难以学以致用。如何激发他们对英语的兴趣，提高学习的积极性，掌握所学的知识，是英语教学的首要任务。这段时间来，我针对学生的实际情况，在课堂教学中营造浓厚的情境氛围，较好地激发了学生的学习热情，做到教与学的双向交流。 一、三分钟说话。 每节课安排3分钟时间让学生训练口语。如教完第一模块后，让学生进行简单的自我介绍，使每个学生都有上台的机会。说者投入，听者有心，气氛异常浓烈。通过"说"促进了学生对所学知识的巩固与应用，同时激发学习的成就感，保持继续学习的热情。 二、游戏表演。 做游戏是儿童的天性。让儿童在自己喜爱的游戏中学习，将大大激发儿童学习英语的兴趣。如教学第四模块时，我在教室四周贴上1——10的生字卡，老师出示铅笔，学生根据铅笔的数量边说边指向相应的生字卡，然后两人一组，一人出示手指，一人边说边指生字卡。这样既有助于调动学生的积极性，又有利于单词的识记。此外，英语课文内容大部分是人物的对话或故事，所以分角色模仿能让学生在真实的语境下运用所学的语言，提高他们运用英语的能力。让学生边读边表演，可单独进行，也可以两人或多人一齐上演"对台戏"，一举手、一投足无不妙趣横生。 三、TPR活动。
TPR通过动作来表现儿童对输入的语言的理解是否达到内化程度。课堂上，采用适当的TPR有利于帮助学生学习。如教学第十模块时，老师可指着自己的眼睛说“eye”，让学生跟着说，这样学生很自然的理解了“eye”的意思。练习时，由老师指自己身体的部位问：“What’s this”，学生回答：“It’s ……”，然后让学生两人一组进行练习。也可请一些学生到黑板前，由老师或其他学生说身体的部位让台上的同学指出来，比比看谁的反应快。 英语教学对我对学生来说，都是全新的课程，如何更好地教与学，还需要不断地探索和实践。 快乐学英语 ——小学英语教学随笔 英语作为一门综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为单薄，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发同学浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养同学爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们要让同学快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。 一、营造快乐氛围，让课堂充溢爱。
营造快乐英语课堂“三部曲”
营造快乐英语课堂“三部曲” 发表时间：2011-05-09T17:07:54.520Z 来源：《少年智力开发报》（小学英语）2011年第27期供稿作者：张金迎[导读] 低年级的小学生，年龄小兴趣不稳定。山东莱芜市莱城区和庄镇下佛羊小学张金迎《英语课程标准》强调：英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，让学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求我们首先要培养学生的学习兴趣，以各种游戏和其它生动活泼的活动方式，让学生在兴趣盎然的活动中学习英语。 一、多感官、多方位参与，提高学生学习的积极性 低年级的小学生，年龄小兴趣不稳定。在教学过程中，我常常采用听、说、做相结合的教学方式，让学生积极动口、动手、动脑，形成一种“玩中学、学中思、思中获”的快乐英语学习氛围。 例如，在学习数字1-10时，我把数字1-6分为一组，把7-10分为一组。在学生对前六个数字单词有了初步记忆之后，请六位女生来到讲台前，先用问题“How many girls？”引导孩子数数，然后让六位女生听口令作相应的动作。比如，听到口令“Five.”，她们就要拍手五次。这样反复练习，学生不仅兴趣浓厚，而且单词记忆的速度也非常快。 从数字7开始，seven, eight, nine, ten这四个数字学生区分起来有一定难度，这就需要教师提供给学生一种反复练习但又不失乐趣的活动方式。于是，我走到学生中间，和学生做拍手练习。我轻轻的拍学生的手心，让他闭上眼睛在心里默数拍了几下，其他同学也在心里默数，拍完之后一起问“How many?”等到那位同学回答之后，用Yes或No做出回应。学生个个兴趣浓厚，情绪高涨，争着要我拍他们的手。一种活动方式，不仅调动了学生的学习兴趣，而且让学生在活动中巩固了知识。 二、激励性评价，激发学生的求胜欲 小学生的自尊心强，好胜心更强。在各种活动中，每位学生都希望通过自己的努力获得成功。激发他们的好胜心，就能提升他们的学习效率。 教师设计好英语星级评价表针对学生小组在课堂上听、说、做等方面参与的积极性、准确性进行星级评价，累计5颗星可以向老师换一张优胜的小标志。此种激励性评价方式促使每名学生积极开动脑筋，淋漓尽致的表现自己。 例如，“Happy birthday.”一课中，单词present和句型Here's your present. Here's your cake.是学生记忆的难点。于是，在学习完单词和句型之后，给发音准确、朗读流利、积极尝试的学生或小组记星。在后面的教学中，我多次引导学生复习巩固，刚才因为记忆单词present而得星的同学或小组，在复习中还能记忆准确，星星保留；如果忘了，就由另一名记忆准确的同学取得这枚星星。已经得星的学生丝毫不敢懈怠，生怕自己的星星被别人“抢”去；而还没有得星的同学或小组也不甘示弱，每个同学都力求尽早得到5颗星，然后向老师换一张优胜的小标志。在这个活动中，所有的学生都能集中注意力，认真听讲，认真练习，从而攻克了学习难点，轻而易举地完成了学习任务。 三、设置障碍，培养良好的学习心态 兴趣是最好的老师，它可以转化为学习的内驱力，有了这种内驱力，学生就可以主动地去克服困难、攻克困难，从而形成一种良好的学习心态。 例如：在学习指令练习“Point to the...”时，教师可以带领学生用刚学过的单词window、door、desk、chair、floor做练习。教师说，让学生迅速做出反应，指向相应的地方。然后，将准备好的各种动物图片：bird、dog、cat、panda等贴在教室墙壁的各个地方，用“Point to the...”做练习。随着知识量的不断增加，学生辨别单词的难度也不断增加。这样在设置障碍的同时，也要求学生以一种积极的心态投入到学习中去，不断克服障碍。 总之，活动的方式多种多样，只要我们将它有效地运用到英语课堂教学中，营造快乐英语课堂氛围，把活动作为学生学习知识、积累知识的一位好朋友，教师传授知识、服务学生的一个好助手，就一定会调动起学生的积极性，使学生以极大的学习兴趣和热情全身心地投入到英语学习中去。
要让英语课堂充满乐趣
要让英语课堂充满乐趣 教学实践使我体会到：要提高英语课堂效率、全面提高教学质量，应从提高学生学习兴趣， 活跃课堂气氛着手。新的课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等模式，实现任务和目标，感受成功，并且形成积极的学习态度。既然兴趣如此重要，那我们在教学中应当怎么做呢？ 一、融洽师生关系 英语教学有自己的特点，特别需要学生的参与，需要学生的主动配合。因为在日常生活中很 少接触英语，大多数的学生感到英语难学，开口特别难。因此，若是没有融洽的关系做提前 的话，学生在课上不愿开口，这就成了英语教学的最大障碍。因此在教学中我们首先要让学 生喜欢自己，要用我们的人格魅力影响学生。只要学生喜欢我们，他们便会对英语课感兴趣、分外重视，并下功夫学好这门课。 同样，我们对学生要公正、公平，特别是对学习较差的学生，一定要保护他们的自尊心。在 教学中我们要注意照顾中等生和差生，多给他们回答问题的机会，多接近他们。将心比心， 以心换心，当学生的知心朋友，特别是差生的朋友，学生自然会接近我们，他们上课就会喜 欢开口，也不怕出错，有什么不懂的问题就会主动找老师沟通，这样，学生学习英语就会兴 趣盎然，打开了学好英语的第一扇门。 二、利用小组学习，充分调动每个学生的积极性 将班级的学生分成若干个小组，可以是自然小组，也可以是根据需要分成的小组，也可以是 自由组合的小组，这样我们在训练时就以小组为单位，学生在小组内能积极参与，各抒己见，小组合作学习使学生有了更多参与的机会，小组合作学习要求向别人提问，向别人解释自己 的观点，这不但可以提高学生的学习能力，更可以增强他们对学生的兴趣，增加他们重新整 合思想的机会，还可以使他们接受不同的观点，增加思维的碰撞。 三、降低学习难度，在不知不觉中爬上知识的高峰 我们有些教师总是忘了自己初学英语时的艰难，对语言、词汇、语法等教学总是一带而过， 认为那还不简单吗?但刚开始时，英语对于我们来说是种陌生的语言，尤其是对农村孩子来说，对于难点和重点我们要词不离句，句不离词，新词汇要用不间断的呈现方式，经常地呈现， 让学生听懂、会说所学的内容，这样学生才能跟上学英语的步伐。 四、教学方法要灵活多样，充满情趣 单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学 生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固所学内容，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同， 如初学、巩固和复习就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。 1. 让竞争活跃课堂 英语教起来难，学起来亦难。往往是教师讲得费力，学生听得乏味，而教学效果也不理想。 怎样才能调动学生的学习积极性，使之充分发挥其主体作用，活跃课堂气氛，变被动为主动，以提高学习成绩呢？ 2. 利用直观教具进行情景教学 这是英语课堂教学常用的方法之一。这种方法能清楚地把所有要教的单词、短语、句子和它 们表示的概念，建立起最直接的关系，有利于学生用英语思维。初中生活泼好学，模仿能力
让英语课堂充满乐趣
让英语课堂充满乐趣 【摘要】兴趣是人力求探索某种事物或从事某种活动的倾向。学习兴趣是学生力求认识某学习对象或参与某活动的倾向，由于这种倾向是和一定的情感联系的，因此，具有学习兴趣的学生不仅积极主动的学习，而且心情愉快地学习。感人心者，莫先乎情，优秀的教师都应学会以真挚、强烈的情感走向学生的心灵深处，学会以不同的教学方式去调动学生的学习乐趣。只有将学生情感和学期兴趣调动起来，并投入于学习之中，学生才会收到良好的学习效果。 【关键词】学习兴趣；树立目标；方法多样；学习效果 《英语课程标准》顺应时代的需要，指出基础教育阶段英语课程任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习和合作精神，新的课程标准倡导任务性的教学模式, 让学生在教师的指导下, 通过感知、体验、实践参与和合作等方式，实现任务和目标，感受成功。并且要求形成积极的学习态度，在新课程标准里，把提高学生兴趣做为一个重点提了出来，怎样才能提高学生学习英语的兴趣呢? 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”。既然让学生对英语感兴趣是如此重要，那我们在教学中应当怎么做呢？ 1．认清形势，树立学习目标 现在随着科学的发展，交流信息化，我们熟悉的手机，互联网，药品等日常生活中随处都要运用英语，外资企业进驻中国，我们需要和他们交流，学好英语是我们将来生存的必要条件之一。经常给学生讲学好英语的重要性，让学生明白“ I’m a Chinese, why should I study English? ” 2．和学生打成一片，形成融洽的师生关系 英语教学有自己的特点，特别需要学生的参与，需要学生的主动配合，因为生活中接触英语少，占50％的学生感到英语难学，开口特别难，若是没有融洽的关系做前提的话，学生在课上不愿开口，这就成了英语教学的最大障碍，我们在教学中首先要让学生喜欢自己，“其身正，不令而行; 其身不正，虽令不从”，我们要用我们的人格魅力影响学生，只要学生喜欢我们，他们便会对我们的课感兴趣、分外重视，能够下功夫学好这们课，对学生的思想、家庭、爱好、喜怒哀乐，事事关心。另外我们对学生要公正、公平，古人曰：“刑及士大夫，惠及马夫”，特别对学习较差的学生，保护他们的自尊心是我们的第一要务，在教学中我们要格外偏爱中等生和差生，多给他们回答问题的机会多接近他们，和他们多谈心，若不小心伤了他们的自尊就是九头牛拉，他们也不会再对你教的科目感兴趣，将心比心，以心换心，当学生的知心朋友，特别是差生的朋友，学生自然会
快乐课堂-快乐英语
快乐课堂-快乐英语
快乐英语课堂 一、拥有快乐的学习环境 乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”可见，努力将英语课堂设置成生动活泼、色彩斑斓的社会舞台，使学生在虚拟的环境中模拟真实情景、再现真实生活，将枯燥、抽象的内容寓于一个快乐的环境中是至关重要的。有经验的英语老师在课前通常都非常重视环境的布置，他们会根据每单元不同的训练主题在英语教室中进行不同的装饰，如:snack bar（快餐店）、乐器俱乐部、fruit shop等，让学生一走进教室，就被浓厚的生活气息所感染，时时迸发出学习的灵感与活力。 二、运用快乐的教学方式 （1）“放” 首先，教师要“放”。对于小学生，风平浪静不会引起他们的兴趣，教师应放得开，情绪饱满，表情丰富，动作大胆夸张，自然而然地激起学生的兴奋点，使他们处于积极的思维状态。 其次，学生要“放”。传统的座位形式并不一定符合小学生的心理和生理特点，我们完全可尝试着自由组合，分几小组以围桌而坐的形式进行教学；也可在教学当中让学生根据内容需要、兴趣需要适当灵活地变换座位，使得兴趣相当的人找到相同的学习乐趣，进而调动起他们的注意力、创造力。 2
（2）“变” 首先，“变”教学观念。小学生对英语与生俱来就有一种新奇感，对于他们的教育引导，最好的办法不在急于传授，而在于内心快乐情感的挖掘，为学好英语打好坚实的心理基础。 其次，“变”教学方法。小学生活泼好动，有意注意保持时间短暂，教师只有运用新颖的教学方法，才能激活他们的想象，启迪他们英语学习的灵感。下面笔者就平时课堂教学点滴谈谈我的快乐教法。 1、音乐教学法 音乐是人类的通用语言，是人类获取快乐的源泉之一，轻松、优美的英语歌曲不仅能帮学生从汉语中解脱出来，进入到英语的天地中去，还能使学生感受到学习的快乐。根据这一特点，教师可以经常在教室里创设音乐情景，让学生借助于音乐的旋律，徜徉在English的世界里，感受着视觉和听觉的冲击。 音乐可以安排在课前，目的在于调节学生情绪，使学生尽快地进入英语学习状态之中。如新课准备阶段，安排2-3分钟唱歌做热身运动，如唱：They sing happily. The wheels on th e bus等，再配上一些活动范围不大的舞蹈动作，边唱边舞，营造了学习气氛。音乐还可以用于新知识的导入，能让学生轻松地感知语言材料。如我在教How are you?这一课时，我先播放歌曲Hello! How are you？这首歌旋律优美，简单易学，学生通过有意无意地聆听、哼唱，早就耳熟能详。上新课时，我进行提 3
53 页 快乐英语一年级下册快乐英语英语课堂练习
2011-2012学年度第二学期一年级下册英语课堂练习 Unit One Toys Lesson One I. Look, listen and number. 看图、听本课录音、用数字标出朗读的顺序。 II. Look, listen and tick or cross.看图、听录音，判断，与录音内容相符划√，不符划×。
a toy car a toy gun a balloon Unit One Toys Lesson Two I. Listen and colour. 听本课的Chant, 根据它的内容给下面的图着色。 II. Look, read and match. 将单词和表示它意义的词用线连接。 III. Listen and choose. 听录音，根据所给情景选择最佳答案，在最佳答案的括号内画√。 1. 见到好朋友Jinjin ，你这样向她问候： A. ( ) B. ( ) 如果Jinjin 感觉不错，她这样回答你： A. ( ) B. ( ) a doll a teddy bear
Unit One Toys Lesson Three I. Look, listen and choose. 看图、听录音，根据录音内容选择正确的图，在其括号内画√。 1. 2. 3. II. Listen and choose. 听录音，根据所给情景选择最佳答案，在最佳答案的括号内画√。 1. 你有一个娃娃，你这样表达： A. ( ) B. ( ) 2. 你让大家一起来拍球，这样表达： A. ( ) B. ( )
Unit One Toys Lesson Four I. Let’s listen and number. 听录音，标出朗读的顺序。II. Let’s listen and match.听录音，将相关内容连线。
让英语课堂充满乐趣
让英语课堂充满乐趣 发表时间：2011-10-10T11:28:49.133Z 来源：《现代教育教研》2011年第9期供稿作者：熊莉萍 [导读] 单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。 熊莉萍（宿迁市宿豫区曹集中学江苏宿迁223800） 【摘要】兴趣是人力求探索某种事物或从事某种活动的倾向。学习兴趣是学生力求认识某学习对象或参与某活动的倾向，由于这种倾向是和一定的情感联系的，因此，具有学习兴趣的学生不仅积极主动的学习，而且心情愉快地学习。感人心者，莫先乎情，优秀的教师都应学会以真挚、强烈的情感走向学生的心灵深处，学会以不同的教学方式去调动学生的学习乐趣。只有将学生情感和学期兴趣调动起来，并投入于学习之中，学生才会收到良好的学习效果。 【关键词】学习兴趣；树立目标；方法多样；学习效果 《英语课程标准》顺应时代的需要，指出基础教育阶段英语课程任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习和合作精神，新的课程标准倡导任务性的教学模式 , 让学生在教师的指导下 , 通过感知、体验、实践参与和合作等方式，实现任务和目标，感受成功。并且要求形成积极的学习态度，在新课程标准里，把提高学生兴趣做为一个重点提了出来，怎样才能提高学生学习英语的兴趣呢 ? 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”。既然让学生对英语感兴趣是如此重要，那我们在教学中应当怎么做呢？ 1．认清形势，树立学习目标 现在随着科学的发展，交流信息化，我们熟悉的手机，互联网，药品等日常生活中随处都要运用英语，外资企业进驻中国，我们需要和他们交流，学好英语是我们将来生存的必要条件之一。经常给学生讲学好英语的重要性，让学生明白“ I’m a Chinese, why should I study English? ” 2．和学生打成一片，形成融洽的师生关系 英语教学有自己的特点，特别需要学生的参与，需要学生的主动配合，因为生活中接触英语少，占50％的学生感到英语难学，开口特别难，若是没有融洽的关系做前提的话，学生在课上不愿开口，这就成了英语教学的最大障碍，我们在教学中首先要让学生喜欢自己，“其身正，不令而行 ; 其身不正，虽令不从”，我们要用我们的人格魅力影响学生，只要学生喜欢我们，他们便会对我们的课感兴趣、分外重视，能够下功夫学好这们课，对学生的思想、家庭、爱好、喜怒哀乐，事事关心。另外我们对学生要公正、公平，古人曰：“刑及士大夫，惠及马夫”，特别对学习较差的学生，保护他们的自尊心是我们的第一要务，在教学中我们要格外偏爱中等生和差生，多给他们回答问题的机会多接近他们，和他们多谈心，若不小心伤了他们的自尊就是九头牛拉，他们也不会再对你教的科目感兴趣，将心比心，以心换心，当学生的知心朋友，特别是差生的朋友，学生自然会亲近我们，他们上课就会喜欢开口，也不怕出错，有什么不懂的问题就会主动找老师沟通，这样学生学习英语就会兴趣盎然，为学好英语打开了第一扇大门。 3．利用小组学习，充分调动每个学生的积极性 将班级的学生分成一定的小组，可以是自然小组，也可以是根据需要分成的小组，也可以是自由组合的小组，这样我们在训练时就以小组为单位，学生在小组内能积极参与，各抒己见，小组合作学习使学生有了更多参与的机会，小组合作学习要求学生向别人提问，向别人解释自己的观点，这不但可以提高学生的学习能力，更可以促进他们对学习的兴趣，增加他们重新整合思想的机会，还可以使他们接受不同的观点，增加思维的碰撞，很好的锻炼了他们的口语。小组学习便于学生交流，组内的每个同学都有发展自己能力的机会，他们作为小组的一员为完成任务而自豪，或代表小组为汇报小组的成功而骄傲。 4．降低学习难度，让学生在不知不觉中爬上知识的高峰 我们有些教师总是忘了自己在学英语时的艰难，对语音、词汇、语法等教学总是一代而过，认为那还不简单吗？那我已经讲过一遍了，英语对于我们来说是种陌生的语言，尤其是对农村孩子来说，在到中学前几乎没接触过英语，对于难点和重点我们要词不离句，句不离词，新词汇要用不间断呈现的方式，经常的呈现，让学生听懂、会说所学的内容，这样学生才能跟上学英语的步伐，不至于成为聋子观众。及时复习，温故而知新。 5．教学方法要灵活多样，充满情趣 单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固所学内容，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。 5．1 以游戏活跃课堂。 比如教 26 个字母，把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，培养集体观念。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者乐融融。 5．2 利用直观教具教单词，比如教 football ，我们指着足球：“ What’s this in English ？ It’s a football.football 、 football 再重复一下，足球的音、形、意深深印在学生脑子里，以后看到足球就会脱口而出 football ， football ，而不需要汉语翻译作中介；教词汇也在教思维。 5．3 经常进行比赛，中学生年龄特点，争强好胜，只要说比赛，他们的积极性就格外高，例如回答问题，分成几个大组，问题分抢答，轮流答，互相补充等形式，每答对一个得一个小红旗，以鼓励为主，只要回答的与问题靠谱就得分，下课时看那个小组得的多，进行表彰。 5．4 多种形式呈现，例如在教学时利用简笔画、图画、 flash 动画、表演等不同形式呈现课文、重点举行、词汇运用等。特别是flash 动画在教学中恰当运用，学生记忆特别深，利用多媒体组织复习，呈现量大，课程容易控制，复习效果好。 6．课内外相结合 学好外语光靠课内 45 分钟不行，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行 English Corner 、 English Party 、 English Speech 、 English games 、 Concert 、 Vocal concert 、 Composition competition 、 Listening competition and so on ，创造学习英语的气氛，培养学生学
让英语课堂洋溢快乐
让英语课堂洋溢快乐 小学低年级是学生学习英语的启蒙阶段，也是英语学习的关键期之一。小学低年级的英语课堂一定要根据学生的心理特点，采用轻松愉快的课堂管理模式，新颖有趣的课堂教学方式，使学生在轻松、愉快的学习中去感受语言、理解语言、运用语言，并获得愉悦的情感体验，培养他们的成就感、自信心和积极主动的学习意识，为学生以后的学习打下良好的基础。 一、小组竞赛,让学生体会竞赛的快乐 在低年级的教学中,课堂教学组织的成败直接影响教学目标的完成和良好教学效果的取得。管理好学生，养成良好的课堂纪律，是上好一堂课的前提保证。在低年级的课堂上，我每节课都开展了小组竞赛的方式。用小动物爬山的形式，哪一组学生做得最神气，在一个活动结束后能最快地安静下来，朗读单词句子时整齐响亮，唱儿歌时优美动听，做题时准确率高等，代表表现棒的小组的小动物就能往上爬。表现不棒的小组的小动物就会往下掉。到下课时看哪一组的小动物爬得最高，这一组就胜利了。通过开展小组竞赛后，大多数学生的自控能力加强了，注意力能更持久了,学习也更加认真了,大大提高了课堂教学的效果。当然除了小组竞赛，还可以开展男女生竞赛。 二、面向全体，让学生体会参与的快乐 在低年级的教学中，老师要尽可能地面向全体。面向全体是老师在设计教学活动时，要让尽可能多的学生参与到活动中来,尽可能减少在旁边看的学生的人数，让每个学生都有事干。如在教学牛津小学英语1A《Unit 10 What colour》时，老师经常设计一个玩转盘的游戏，让一个学生起来猜，最后会停在哪一个颜色。在这个环节，只有一个学生练习了词汇，其他学生都浪费了时间。如果老师改一下活动方式，在开始玩转盘时，让每一个学生猜一种颜色，并在转盘转的时候把这个单词不停地说出来，转盘停止时看一看谁猜中了，谁是“Lucky one”。通过这样一个改变，学生在这个环节注意力非常集中，参与的热情非常高，体会到了参与的快乐。 三、导入新颖，让学生体会变化的快乐 如果老师每个单元都用单词卡片来导入新单词的话，学生肯定会感到厌倦。所以在教学单词时，老师要考虑用新颖多变的导入方式，来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。如在教学2B《Unit 2 At the zoo》时，在导入动物单词时，可以用很多种不同的导入方法。一是动物布偶导入，简洁直观。二是图片导入，方便易用。三是简笔画导入，简单易懂。四是听动物声音导入，活泼有趣。五是做动作导入，生动形象。六是猜谜导入，激发思维。七是拼图导入，新颖有趣。八是看动画片段导入，贴近学生的生活。九是对话导入，老师可以用一年级所学的动物单词和学生对话，以旧引新。老师要根据不同的教学内容，选择最适合的导入方法，并经常改变导入的方式,让学生体会变化的快乐.
儿童快乐英语课堂第三册
儿童快乐英语课堂第三册第01课-My stationery我的文具 本集必会英语单词： bag 书包 book 书 notebook 笔记本 pencil-box 文具盒 pencil 铅笔 rubber 橡皮 pen 钢笔 ruler 格尺 knife 小刀本课少儿英语口语： Take good care of your books and notebooks. 保管好你的书和笔记本。 Put away your things neatly. Don't litter. 把你的东西放整齐。别乱丢东西。 Do your homework before you play. 作完作业再去玩。 Good habits everyday. 天天都有好习惯。
第02课-Go to school去上学 本集必会英语单词： school 学校classroom 教室playground 操场gumnasium 体育馆swimming pool 游泳池 gate 大门children 孩子们student 学生本课少儿英语口语对话：A: Class begin. 上课 B: Stand up. 起立。 A: Good morning students. 早晨好，同学们。 B: Good morning teacher. 早晨好，老师。 A: Sit down please. 请坐。
第03课-My room 我的房间 本集必会英语单词： bed-room 卧室bathroom 浴室kitchen 厨房dining-room 餐厅living-room 客厅garden 花园本课少儿英语口语句子： The sofa and the teapoy are in the living room. 客厅里有茶几和沙发。 There is a bed in the bed-room. 卧室里有一张床。 There is a table in the dining-room. 餐厅里有一张桌子。 There are many flowers in the garden. 花园里有许多花。