高中校长管理论文
高中校长管理论文
校长是学校的灵魂，有什么样的校长就有什么水平的学校。下面是由 ___的高中校长管理论文，谢谢你的阅读。
校长管理能力略论
校长是学校的灵魂，有什么样的校长就有什么水平的学校。因此办好一所学校校长起决定的作用。一个校长要管理好学校，必须具有多方面的素质修养。如管理能力、领导艺术、知识水平、个性心理品质、道德修养等等。本文只就校长管理能力的意义、作用，结构及培养途径三方面作些探讨，以抛砖引玉求教于同行。
一、管理能力对现代校长的意义、作用
能力是一个人完成某项活动必须具备的一种个性心理特征。它是影响人活动效果的基本因素。校长的管理能力，主要指校长有效地开展学校管理工作所必备的一种个性心理特征。校长是学校的 ___者，负责学校的各项教育教学活动和全部行政工作，工作纷繁复杂，千头万绪，它要求校长必须具有一定的管理能力，这不仅直接影响到学校管理工作的效率、效能和效果，而且也关系到校长自身的形象和威望。一般地说，具备了较强的管理能力，校长在学校里就会享有很高的威信，就能得到师生的尊重、信赖和拥护;校长作出
的决定就能畅通无阻，发出的号召和倡仪就能得到大多数人的响应;校内的人际关系就能融洽，形成团结和谐、积极向上、心情舒畅的工作环境。因此，能力是校长开展管理活动最宝贵的东西，对于办好学校，提高教育教学质量具有重大的意义。
任何管理者的管理绩效都是受主客观条件制约的。撇开客观因素，从主观条件来说，管理者的能力是和领导效能、领导实绩成正比关系的。校长管理学校也不例外。在同样的客观条件下，校长能力不同管理效果大不相同，甚至截然相反，一个能力强的校长能在不利条件下有信心，有办法，化不利因素为有利条件，抓住时机开创新局面;反之，一个能力差的校长，即使在有利的条件下也会坐失良机、无所作为，所以校长的能力在校长管理工作中起着决定性的巨大作用。
二、现代校长管理能力的结构
校长的管理能力在学校的管理活动中具体表现形式很多，根据分类不同有一般管理能力、心理管理能力和应用管理能力等等。由于每个校长的先天素质、后天环境及实践方式的不同，校长的管理能力也有很大差异。但是，根据学校特点，所有校长均应具有下列几种能力。
1. 科学决策能力。
校长是学校的主要决策人，经常要出主意作决策，主意 ___出到点子上，有了多种主意后 ___正确拍板决断，这通常是检验校长管理能力的重要方面。
科学决策是为了达到一定目标或解决某一问题，运用科学理论在客观条件的基础上，确定行动方案的活动。决策正确与否对学校的办学方向与教育效果均具有重大影响，是关系到管理成败的大事。决策的目标方向错了，则工作效率越高，其管理效能就越低，所以，决策能力是校长应具备的主要管理能力。
校长的正确决策，要以多谋为基础，只有多谋才能善断，切忌不谋而断或谋而不断，优柔寡断。决策能力是一种综合能力，正确的决策取决于对实际情况的历史、现状和发展趋势的全面而又深入的认识和掌握，要能够在大量的信息中，透过错综复杂的现象，抓住事物的本质，正确的决策要求决策者有统观全局的战略眼光，既看到得，也看到失，能紧紧把握工作进程中具有决定意义的主要环节。正确的决策还要求决策者具有创新的精神和胆略，要有以党和人民的利益为重，高度的责任感和不计个人得失的无私奉献的胸怀。
校长要正确决策必须把上级指示精神和学校的实际情况紧密结合起来，吃透两头，同时要把学校长远目标与近期打算结合起来，做到工作连贯、系统。
校长做决策时，切忌主观武断，盲目草率。要充分发扬民主，广泛听取群众意见，遇有重大决策还要聘请有关专家学者分析、讨论，听取多方面意见。
2.协调组织能力。
学校工作千头万绪，光靠校长一人不行，校长要会用干部，要知人善任，人尽其才，要建立健全各职能部门，并充分发挥各职能部门的作用。要把全体教职工分别组织到各行政系统和党群系统的各个组织中去，形成和谐的整体，并通过其中的骨干分子的模范带头作用来带动大家积极地工作。
为保证决策目标的顺利实施，校长不能包揽一切，而要充分发动群众，依靠群众，做到教职工人人有事干，事事有人管，职责权限明确，任务要求具体，检查指导及时，要求始终一贯，并使学校的人力、物力和财力做到最佳结合，各部门、各组织、各个人的力量协调一致都得到充分发挥。事实证明，再好的教师队伍，再先进的教学设备，如果没有先进的周密的科学的组织管理，实际效果往往
很差。因此必须坚决克服那种机构重叠，人浮于事，职责不明，互相扯皮，有些事没人管，有些人没事干的弊病。
3.指导评价能力。
校长要充分利用一切闲余时间努力学习，不断提高自己的知识水平和管理能力。校长应具有能够指导副校长，以及教导、总务等各职能部门工作的能力，对学校的教育教学活动和总务后勤工作能够及时提出指导性意见，正确地评价他们的工作。解决有关方面提出的问题，帮助他们提高工作能力和效率。善于运用交谈的方式做群众工作，使全体师生员工积极而又乐观地学习和生活。善于在工作中发现典型，树立先进推动全面工作。
4.约束控制能力。
为了保证党的教育方针和学校预定目标的实现，不断提高教育教学质量，使学校工作按照正常秩序进行，校长必须对学校工作的各个方面，特别是教育、教学工作的各个环节进行有效的约束控制和把握。如：要严格按质量标准招收新生，按年龄和文化程度随机编班，按各个班级的特点配备教师;按教学大纲和教科书编制授课计划，按进度要求完成每个学段的教学任务，按考核成绩决定升级、
留级及毕业等。如发现偏差，就要分析原因，采取措施进行调整或纠正。
5.说服教育能力。
学校的教职工大都具有一定的文化科学知识，属脑力劳动者，他们的劳动主要靠运用知识和智力来进行的，对他们的工作不宜进行严密的监督，其劳动成果也难于测定。因此校长必须具备做说服教育工作的能力，凭自己的三寸不烂之舌，化解诸种矛盾，充分调动全校教职工的积极性和主动性，使之发挥和运用他们的能力。
6.表达能力。
校长应具有较强的口头表达能力和文字表达能力。口头语言要简明扼要、中肯、生动和幽默，能充分表达意见和说服他人。口才是校长实行有效管理的“武器”，具有出色的口头表达能力，有助于提高和完善校长的组织指挥能力，疏通协调能力，做好管理工作。校长要能够亲自撰写条理清楚，合乎逻辑，详简适宜，文字精炼，标点准确的计划、总结、请示、报告、讲话稿等学校常用文体。具有较强的文字表达能力，有助于校长的各项基本素质不断趋于完善，有助于推动校长的创造性领导活动的顺利开展，从而使校长的管理向更高层次的水平迈进。
7. 社会交往能力。
学校不论办在何处，都不能和社会分开。随着改革开放的不断深入，学校和社会的联系更加广泛，因此校长不能关起门来办学，要同社会保持密切接触，上级机关，驻地单位，兄弟学校，学生家长，社会名流、学者专家，离退休干部职工，这些都是办好学校不可忽视的力量，要千方百计争取得到与学校工作有关的机构和个人的支持帮助。
三、现代校长能力培养的基本途径
校长没有管理能力不行，只具有应付一般常规性工作的管理能力也不行。在现实工作中随时随地会发生新的问题、新的矛盾，这就要求校长的管理能力不断提高。提高管理能力的途径很多，其基本途径有如下几个方面：
1.勤奋学习。
一位哲人说过：“就领导能力而言，天赋所占的比重甚小，对大多数人来说，还是当上领导之后，通过努力学习才学到手的”。这充分说明领导能力不是天生的而是通过后天学习才得到的。实践证
明，后天的勤奋学习、博览群书是提高领导能力的一条重要途径。因此校长们必须努力学习，借鉴他人之经验以形成自己的经验，取天下之聪明以生我之聪明。学习的途径有两种，一是向书本学习，二是向别人学习。
现在学校校长确实很忙，不可能有充足的时间读书，这就要有钉子精神善于挤时间。坚持每天读书，白天没有时间就夜读。有位名人说过：“不管什么题目都可以，只要每天坚持学习半小时就能成为行家。”我们的许多老校长，原来文化水平低，就是靠长期夜读，后来才成为行家。另外，读书要有计划、有选择、有方法。读书计划就是自己规定的每天读书时间和任务。有了计划就坚持按计划进行，雷打不动。读书没有选择，书海无涯、漫无边际，就收不到效果。作为校长，教育科学、管理科学方面的书要作为重点。
校长的活动范围主要是在校内，与社会和兄弟单位联系较少。但如果不走出校门，不主动去学习兄弟单位领导的经验，坐井观天，自成一统，也不可能提高管理能力。因此，校长要忙中偷闲，走出去，同一些学校、一些单位建立交往关系。要利用节假日参观考察一些管理较好的学校，要积极主动地参加上级有关部门组织的学校管理研究活动及各种类型的领导干部培训班。要勇跃参加报刊、杂志上有关管理方面问题的讨论。通过这些方式，互相交流经验，
切磋管理方法、技巧，虚心向人家学习，才能开阔眼界、丰富知识、提高管理能力。
2.掌握现代科学技术。
随着现代社会的进步，新兴的管理科学，应用理论迅速发展。先进的现代应用工具，像“电脑办公系统，电子计算机”已进入学校家庭。因此，领导的工作方式，工作特点也将发生显著变化。老经验、老模式已不能适应新时代的要求。过去一个校长不知道什么是决策学、行政学、系统论、信息论，光靠嘴勤、腿勤、眼勤照样能工作。今后，再这样，即将落后于形势的需要，甚至会被形势所淘汰。因为整个社会处于高科技状态，用人脑几年处理不了的信息，计算机瞬间即可完成。别人都用电脑办公，方便快捷，而你若还是只用脑，显然是不行的。所以从现在起，校长要提高管理能力，必须学习现代管理理论，掌握现代科学技术，把管理建立在先进的科学技术的基础之上。只有这样，校长才能在错综复杂的事物中，尽快找出最重要的和具有决定意义的东西，从而使决断、处理问题避免武断性和盲目性，提高有效性和科学性。
3.积极参加社会实践。
___同志说过“革命者要改造和提高自己，必须参加革命的实践。绝不能离开革命的实践。”同理，学校校长要提高管理能力，也不能离开亲自的实践。事实上，任何管理者的管理能力大多都是在长期的管理活动中习得和提高的。只有通过实践才能检验管理能力的高低，只有通过实践才能发现不足，再根据不足进行有针对性的实践煅炼，改进不足，从而提高管理能力。校长参加实践的方式很多，可以通过日常工作、决策、指挥、协调以提高自己的决策能力。也可以通过各种具体工作，如主持会议，处理突发事件等以提高自己的组织能力、调停能力。还可以深入第一线进行调查研究，倾听群众呼声，摸清各方面情况，以便科学地分析问题和有效地解决问题，从而提高解决问题的能力。
在实践中要注意的是，一要踏踏实实，实事求是，决不走过场。二要持之以恒，不能一阵风，这样才能切实提高校长的管理能力。
4.善于总结经验。
校长要提高自己的管理能力，必须不断总结经验，才能有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。总结经验，首先要总结成功的经验。成功的经验往往是较高管理能力的具体运用。我们及时总结它，并把它上升为理论使之条理比，系统化，有利于把握管理规律，提高领导工作的效能。其次，要总结失败教训。俗话说：
“失败是成功之母”。通过找出失败原因，制定弥补措施，避免失误的对策，有助于校长更快地提高管理能力。现实中有的校长只喜欢总结成功的经验，不喜欢总结失败教训。听汇报只听好的，作报告只谈成绩这是不对的。值得注意的是，总结经验要实事求是，不能夸大成绩缩小缺点，或只谈成绩不谈缺点，也不能让总结流于形式，走过场。再者总结经验要虚心接受群众监督，有的缺点和错误往往自己是看不到的，只有通过群众监督批评才能知晓。当然，校长还要自觉接受于上级和同级的监督。校长应把各方的监督都当成是对自己的鞭策，真诚地倾听上下左右的评论，这样，才能使自己更了解情况，更了解自己，才能真正提高自己的管理能力。
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小学学校管理论文
小学学校管理论文 浅析农村小学校长管理策略 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提高自身素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在工作中不断努力探索使学校各项工作更有效的发展，本文从八个方面阐述这个问题。 【关键词】农村校长有效管理教育策略发展 现代社会随着经济的发展，人民生活水平的提高，国家和人民对教育的重视程度日益上升，而农村小学教育在国家教育事业中占有很大的比重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进一步提高和发展，而社会和学生家长对教育更加关注，对学校的要求越来越高，因此，作为农村小学校长基层工作难度也日益俱增，现将本人日常工作中的经验拙见笔端，下面简要介绍: 1.校长本身要具备的条件 我认为作为一名农村小学校长，校长应具备以下的工作能力，校长的工作能力在一定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备高尚的人格魅力和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能力，具有博大的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察力，及时更新治学理念，在原则上果断立决、勇于担当责任、化解矛盾，始终以大局为重，不计个人私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现人文精神，以人为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备一定的调控能力，使学校的工作在时间和空间上安排的错落有致。 2.校长要注重学校领导班子的建立
一个好的领导班子对学校的教职工具有很大的影响力，对形成良好的集体具有强大的凝聚力，领导班子成员要以身作则，严格要求自己，不断地反思，加强平时的交流，要用情感来调动广大师生的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，而校长作为学校的领导者和决策者，应关心领导成员的工作，监督他们在工作上的力度，同时，更要关切领导班子成员在工作上有权可用，了解他们在工作方面存在的问题及其他教职工有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在工作中的失误又要引导他们办事开展工作，不断广泛听取意见，从而更有利于团结学校的领导班子，使学校各方面的工作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关心教职工的工作和生活，在用人方面，体现人文关怀，使其各尽所能，在工作安排上，充分体现和发挥他们的能力，并利用多种方式，多种渠道对其进行鼓励，激发他们的潜能，使他们懂得工作比生活更有意义，这样使得提高教职工在工作上的积极性，在工作上，教职工相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成一种隐性的竞争力，使教职工不论在教学上，还是在其他工作上都有一个良性的发展势头，况且，对于提高相互间的能力都有不可抹灭的贡献，只有这样教职工在工作中更加埋头苦干。 3.在建立学校的规章制度方面 校长应该广泛听取意见，求同存异、归纳统一、扬长避短、取长补短，并且在制定每项条文时兼顾方方面面，一碗水端平，不损害任何人的利益，也不向任何一方倾斜，充分考虑每个人的意见、建议和利益，要让教职工充分参与，突出教职工在学校的主人翁地位和“民主集中制”的原则，本着“社会应当充分尊重人的积极主动精神”??[1]?，使教职工的权利得到充分的发挥，拿出草案后不断地征求意见，对每一条进行讨论，集思广益，在执行过程中如果出现不利的因素或者大家意见较大的、反映强烈的及时听取大家的意见进行整改。“为了确保教师自主权的行使受到尊重，学校居于监督与协助的地位”。??[2]?
校长论坛交流发言稿
加强学校管理提高教育质量 ——小学校长论坛交流发言稿 ****镇中小学校长 *** 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家早上好！ 非常感谢县教研室组织这次论坛，给予我们一个这样难得的学习机会，也十分感谢各位校长能无私分享各自成功的办学经验。带着学习、交流的心愿，与各位领导、校长一起来谈谈我校就加强学校管理，提高教育质量的一些做法、存在的困惑和今后的打算。 一、基本情况： ****镇中心小学是一所寄宿制完全小学，现有14个教学班，学生654名，在职教师42名。近年来，通过全体师生的不断努力，学校工作取得了一定进步，但与县教育局和教研室的要求相比，还有存在一定的不足，与全县兄弟学校相比，还有一定的差距。 二、学校工作 近年来，在全体师生的共同努力下，学校各项工作均有起色，在不同程度上都有所进步，为了进一步巩固成绩，加强学校管理、提高教育质量，争取学校的正规化建设良好发展，主要从以下四个方面开展工作： 1、强化制度建设，实现依法治校 没有规矩，不成方圆，要管理好一所学校，实现学校的可持续发展和正规化建设，一定要有一套切合学校发展实际
的制度体系，使各项工作有章可循、有法可依。近年来，学校根据教育局相关规定，结合学校办学实际情况，修订并完善了《教师出勤管理制度》、《教师培训制度》、《教师培训制度》、《教学常规管理制度》、《学科目标责任制度》等、为了充分落实这些制度，把教师考勤、常规工作、教学业绩和年度考核统一起来，对教学成绩突出的教师、有特殊贡献的教师和成绩优秀的学生进行大张旗鼓的表彰，同时在学区、社会进行合适的宣传，扩大影响。一方面树立榜样，引领全体师生不断进步；另一方面赢得社会的关注，吸引社会的认可和办学力量。最大限度地激发教师的工作热情和学生学习的积极性，为加强学校管理，提高教育质量奠定坚固的基础。 2、争取外围条件、提高教学效益 教育质量是学校的“生命线”，是学校的根本，是关系到学校可持续发展的基石。在提高学校教学质量的同时，首先疏通并解决了学校外围条件：在外围环境里，争取了****镇政府、****村委会的大力支持和配合，广泛吸引了学生家长关注学校发展，重新树立了村民对学校的正确看法，毕竟外围环境不是我们可以掌控的，得靠我们去挖掘、去努力，因此，学校做了大量的工作，进一步协调学校外围环境的同时，通过组织召开家长会、进村入户去家访、校园周边环境大整治、寄宿生安全大排查，发放问卷调查表、发放宣传单、倡议书、“小手拉得手”等活动，最大限度的拉近社会、家校之间的距离，吸引社会目光关注学校，吸引社会力量兴教助学。通过不断的努力争取，试验教学、西部阳光、捐资助学、微笑阅读一系列的社会力量和项目进入校园，推动学校不断进步。
小学校长管理论文
小学校长管理论文 小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。下面是小编整理了农村小学校长管理论文，有兴趣的亲可以来阅读一下! 小学校长深入教学管理探索 摘要：随着农村学龄儿童的减少，各地的小学都有不同程度的合流，中心小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。作为农村小学校长要深入到教学管理中，最有效的捷径就是走进课堂。带上听课本，亲切地走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂现象挖掘背后潜藏的教学管理的问题，逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。例如，校长不打招呼走进了课堂，你可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备，哪些教师渗透了课改，还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?在课堂上学生的表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改前后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，变化大不大?凡这些，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度才有可能进一步完善。 关键词：小学校长，教学管理，农村，教师，教学改革 随着农村学龄儿童的减少，各地的小学都有不同程度的合流，中心小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。但在中心校的内部管理上不像城区学校那样分管领导专一化，这就需要我们跟上改革的步伐。 1.深入课堂 作为农村小学校长要深入到教学管理中，最有效的捷径就是走进课堂。带上听课本，亲切地走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂现象挖掘背后潜藏的教学管理的问题，逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。 1.1从课堂教学中发现学校管理制度问题 校长听课可以不像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律，但在透过课堂教学现象中，一定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还有待去完善。例如，校长不打招呼走进了课堂，你可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备，哪些教师渗透了课改，还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?在课堂上学生的表现出来的行 为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改前后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，变化大不大?凡这些，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度才有可能进一步完善。
浅析农村小学校长管理策略
浅析农村小学校长管理策略 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提高自身素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在工作中不断努力探索使学校各项工作更有效的发展，本文从八个方面阐述这个问题。 【关键词】农村校长有效管理教育策略发展 现代社会随着经济的发展，人民生活水平的提高，国家和人民对教育的重视程度日益上升，而农村小学教育在国家教育事业中占有很大的比重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进一步提高和发展，而社会和学生家长对教育更加关注，对学校的要求越来越高，因此，作为农村小学校长基层工作难度也日益俱增，现将本人日常工作中的经验拙见笔端，下面简要介绍： 1.校长本身要具备的条件 我认为作为一名农村小学校长，校长应具备以下的工作能力，校长的工作能力在一定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备高尚的人格魅力和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能力，具有博大的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察力，及时更新治学理念，在原则上果断立决、勇于担当责任、化解矛盾，始终以大局为重，不计个人私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现人文精神，以人为本，纵观全局，统筹全盘，
更要具备一定的调控能力，使学校的工作在时间和空间上安排的错落有致。 2.校长要注重学校领导班子的建立 一个好的领导班子对学校的教职工具有很大的影响力，对形成良好的集体具有强大的凝聚力，领导班子成员要以身作则，严格要求自己，不断地反思，加强平时的交流，要用情感来调动广大师生的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，而校长作为学校的领导者和决策者，应关心领导成员的工作，监督他们在工作上的力度，同时，更要关切领导班子成员在工作上有权可用，了解他们在工作方面存在的问题及其他教职工有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在工作中的失误又要引导他们办事开展工作，不断广泛听取意见，从而更有利于团结学校的领导班子，使学校各方面的工作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关心教职工的工作和生活，在用人方面，体现人文关怀，使其各尽所能，在工作安排上，充分体现和发挥他们的能力，并利用多种方式，多种渠道对其进行鼓励，激发他们的潜能，使他们懂得工作比生活更有意义，这样使得提高教职工在工作上的积极性，在工作上，教职工相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成一种隐性的竞争力，使教职工不论在教学上，还是在其他工作上都有一个良性的发展势头，况且，对于提高相互间的能力都有不可抹灭的贡献，只有这样教职工在工
校长论坛方案
各中小学： 现将《XXXX中小学校长论坛活动方案》印发给你们，请认真组织实施。 二０一三年四月十日 主题词：校长论坛方案 XXXX教育局2013年4月10日印发 共印90份
XXXX中小学校长论坛活动方案 为进一步探讨新课程改革下的教育发展规律，全面落实科学发展观，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，研究解决教育改革发展中的热点难点问题，主动适应基础教育改革和发展的需要，研讨先进的办学理念，交流成功的管理经验，提升全区中小学校长的治校能力和管理水平，促进校长专业化发展。特制定我区第一届中小学校长论坛活动方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以促进校长专业化发展和全面推进素质教育为目标，通过论坛活动，搭建全区中小学校长相互学习、相互交流、相互合作、共同发展的平台，增强全区中小学校长的法制意识、责任意识、服务意识和质量意识，全面提升我区中小学校长的治校能力和管理水平。 二、活动目标 通过论坛活动，回顾和梳理校长个人工作，总结校长个人实践经验，加强我区中小学校长之间的交流、合作与互动，为我区中小学校长之间、学校之间构建一个交流沟通与对接协作的平台，推进我区教育事业的均衡发展。
三、论坛主题 1、论坛主旨： 阐述校长的办学理念，展示校长的教育思想，共叙学校的发展成果，促进校长的专业发展；提升学校的品质内涵，推进学校与校长的共同成长。 2、论坛主题： 学校管理创新与质量提升 围绕论坛主题，结合学校管理的实践与反思，或畅谈教育理想；或阐述办学理念与策略；或论述学校发展的目标定位；或共享学校与校长共同成长的硕果：或展示学校管理实践经验与成果。要求原创，杜绝抄袭或网络下载。 四、论坛形式 围绕论坛主题内容，安排主题讲演、专家讲座、专家点评、文本交流等多种形式，提倡即兴发言、互动发言，每位校长发言时间为10-15分钟（约3000字以内，辅以课件）。 五、参与对象 全区各中小学校长 六、实施步骤
校长管理论文：浅谈校长管理艺术
校长管理论文： 浅谈校长管理艺术 校长的领导工作,在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等。在内容上包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火,发展迅速,管理一流,质量一流,社会赞誉,老师称心,家长满意,富有特色,需要有一个领导艺术水平较高的校长,我认为这样的校长应具备以下四种能力: 一、亲和力 学校就是一个团队,校长就是这个团队的核心和灵魂,能否使整个团队形成一股凝聚力,心往一处想,劲往一处使,直接关系到整个团队的精神状态和工作干劲。俗话说:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。任何一项管理工作和教学任务的完成都需要多个环节的合作与支持,为了能使整个教学团队团结一心,众志成城,作为校长的人格魅力和人格力量应起着关键作用。学校的发展,既需要有丰富教学经验的教师骨干起好“传、帮、带”的作用,又要不断发掘教学新秀,培养生力军。发现人才吸引人才留住人才,可以采用多种方法,当前比较普遍的作法有“事业留人、情感留人、适当的待遇留人”,校长应该在情感上多下工夫,适当校务工作民主、公开、增强透明度。学校管理应建立一整套严明完备的管理规章制度,这种制度应该具有竞争机制和激励机制,对政教处、教务处、总务处等部门的职责做出具体而详细的规定,既有明确分工,又要相互配合,使学校的各项工作进入良性发展态势,真正做到依法治校。 二、决断力 现在学校都实行了校长负责制,校长代表班子负责决断学校的经济权、人事权、行政管理权。如何才能做到科学决断呢?我认为主要是处理好民主与集中的关系。民主和集中是有机联系、相互制约、相互促进的。民主是集中的前提和基础,集中是民主的必然要求和归宿。 作为校长在民主方面要做到三点:一是努力拓宽民主渠道,充分倾听各方面的意见和建议。对学校重大问题、重要工作、重大项目的实施决策和人事安排等要坚持倾听学校领导班子的意见,不搞一言堂和个人说了算。二是要敢于放权,充分发挥班子成员的积极作用。在校领导班子之间要形成一个相互尊重、相互信任、相互支持、相互谅解的良好氛围。三是要充分尊重广大教职工。校长要经常深入到教职工中去,倾听他们的心声。“千人之诺诺,不如一士之谔谔”。对于校长来说,正面意见要听取,反面意见也要听,能够做到从谏如流,择其善而从之。 三、协调力 学校就是一个社会的缩影,与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系,如果其中某一个环节处理失当,都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。学校领导有时作为指挥者角色,有时则充当润滑剂的角色。 校长能够参与一线的教育教学及教科研工作,在业务上起指导作用,更能够做到“以己服人”。管理者在群众中的威信不是短时期能够树立起来的,培养融洽的上下级人际关系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,严格按照学校的规章制度办事,不掩盖缺点,不偏袒亲属,直面学校存在的各种问题。 校长还需要树立公仆意识和服务意识。当好服务员的角色,既充当老师们的服务员,又是学生们的服务员。积极为学校的建设筹集资金,加强学校的基础设施;加强教学后勤和总务后
学校管理论文
本科生毕业论文论文题目：论学校管理决策及其优化 姓名：王建林 指导教师：陈平 专业：教育管理专业 年级：2007级 类别：专升本 学习中心：中山教学中心 完成时间：2009年10 月19 日 北京师范大学网络教育学院
论学校管理决策及其优化 ——以中山市某小学为个案 [摘要]一所学校的决策水平高低直接关系到其管理效能的高低。中小学实行校长负责制以来，学校执行性、事务性的决策效率有了很大程度的提高。然而，面对知识和信息的日新月异，学校管理决策还普遍存在了一些不能与之相适应的问题。本文以中山市某小学为研究个案，对学校管理决策的含义、特征进行探讨，指出目前学校管理决策中存在的主要问题，并且有针对性地提出五项促进学校管理决策优化的对策。 [关键词]管理决策优化 现代著名管理学家赫伯特·西蒙认为，决策是管理的核心，贯穿于管理的全过程。可见，学校管理的过程，实际上就是学校管理决策的过程。学校管理活动都是围绕着制定决策、执行决策和实现决策目标进行的。一个学校决策水平的高低直接关系到其管理效能的高低，决策可谓是“牵一发而动全身”。因此，必须促进学校管理决策的发展与创新，提升学校管理决策的水平和质量，从而推进学校深化改革与持续发展。 目前，我国中小学校普遍实行校长负责制，相当一部分的学校在校长的引领下，有力地提升了学校的管理效能，学校有了不同程度的发展。但是，随着信息时代的扑面而来、知识经济的全面兴起、教育理念的不断更新、教育权力重心的逐渐下移和学校组织的日益开放，现行学校管理决策封闭性、集权式、简单化的弊端愈加凸显，不能与当前学校管理的复杂性和创新性相适应。因此，有必要对学校管理决策的现存问题和应对策略进行研究，以切实提高学校管理决策的水平和质量。 一、学校管理决策的含义 学校管理随着学校教育的出现应运而生，并随着学校教育的发展而发展。在开放的社会，学校也不再是一个封闭的系统，而是一个非常复杂的社会系统，学校管理已经成为学校的独特的职能活动。学校管理与其他管理之间，具有共同的管理因素和职能活动，但是，学校管理是以“育人”为目的的管理活动，这是有别于其他领域管理的特点。 决策是什么?不同的学者看法不尽相同。简单的定义是，“从两个以上的备选方案中选择一个的过程”，周三多认为：“所谓决策，是组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程”。有国外学者则将决策定义为：“管理者识别并解决问题以及利用机会的过程”。也有人从不同角度为决策下定义：从选择的角度看，决策是对一些可供选择的行动方案所做的抉择；从信息的角度看，决策是将信息转换为行动的过程①。 结合学校管理以“育人”为目标的特点，学校管理决策可认为是学校组织或管理者为实现学校教育目标对学校教育活动未来的方向、目标、内容、原则和方法进行选择的过程。其中包含了三层含义：一是决策的主体是学校组织和组织中的成员；二是决策的目的是为了解决组织或个人活动的选择问题以实现目标；三是决策的对象是未来活动的方向和内容、活动的方式。 二、学校管理决策的特征 决策是学校管理的一项基本职能，分析并把握好学校管理决策的主要特征，有助于管理者更好地行使决策职能。一般来讲，学校管理决策具有以下几个特征。 1、目标性。目标是组织在未来特定时限内完成特定任务程度的标志。决策是以目标为基础的，目标是决策的核心。学校管理决策应围绕教育目标的确定和实现来进行。没有目标，就没有学校教育发展的努力方向和评价依据。 2、可行性。学校管理决策的目的是为了指导学校的未来活动，实现办学的预期目标。
学校组织与管理论文——校长领导才能简析
编号 50 浙 江 师 范 大 学 《学校组织与管理》学 科 论 文 题目 校长领导才能简析 成 绩 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二 0 一 0 年12月30日 作者姓名 专业 学院 班级 联系方式 学号 任课老师
校长领导才能简析 作者：学号：联系方式：指导老师： 摘要： 校长是学校的总负责人,对外代表学校,对内领导与管理全校教育、教学和行政工作。作为一校之长必须具备良好的领导能力。理想的领导才能主要包括组织能力，工作作风，工作方法和领导艺术。但是在现实中，很多校长在领导能力方面都存在这样那样的缺陷，这给学校的教育教学工作带来了极其不利的影响。因此，作为一校之长，该采取各种措施提升自己的领导才能，从而提高学校的办学成效。 关键字： 校长领导力学校教育素质提升领导力 本人高一，高二的校长是体育老师出身，那时候学校管理特别严格，但是教学成绩却总上不去。高三，换了一个管理学出身的校长，等到我们高三毕业的那一年，学校的上线率和重点率都有了很大的提高，且学校氛围较以前更显和谐。是什么原因促使一所学校在如此短的时间内，各方面都有了质的飞跃？我想这与校长的领导能力和个人魅力是密不可分的。那么究竟一个合格的校长该具有怎样的领导才能，又可以通过哪些具体措施来提升校长的领导才能呢？ 一、理想校长应具有怎么样的领导才能 校长是学校的总负责人,对外代表学校,对内领导与管理全校教育、教学和行政工作。学校办得怎样,校长起着重要的作用。苏霍姆林斯基说:"有什么样的校长,就有什么样的学校"。这话有相当的道理。那么校长应具备怎样的素质修养,才能胜任所担负的工作呢?[1] 在管理科学中，最常见的分法是把领导的素质分为政治素质、业务素质、思想素质和身体素质四个方面。而其中的业务素质包括三个方面：有相应的学历、文化水平、和专业知识；有一定的理论水平；有领导才能。而领导才能是校长区别于一般教师的主要特点。校长是否具有良好的领导能力，决定了他能否成为一个合格的校长。 校长的领导才能主要包括组织能力，工作作风，工作方法和领导艺术。
农村小学校长论文
做农村小学校长的感悟 大家都知道，农村普通小学与乡镇中心学校及城市小学从教学条件、师资配备、办学水平等诸多方面是有很大差距。但是，作为学生，不管是生活在城市还是农村，享受优质教育的权利是一样的。农村小学办学水平的高低，将直接影响老百姓心目中的形象。那么，作为农村小学的校长，如何在艰苦的条件下，走出一条适应农村学校特点的发展之路，从而让当地的孩子享受更好的教育呢?现结合我们学校的实际，和自己在做校长时的几点感悟谈谈以下意见，观点不正确之处，敬请批评指正。 一、校长要有强烈的角色意识 校长是学校的决策中心及集体决策的核心，也是学校的权威信息中心及协调校内外各种关系的中心。强烈的角色意识让校长时刻不忘自己是一名校长，不断地努力才是成为合格校长的基石。因此，做好校长要践行以下方面的角色行为，才能开展工作。 （一）校长要有自己的办学思想 办学思想体现了校长在学校发展中的思路，策略。简单说就是不完全是一个根据文件怎么说就怎么做的问题，而是如何在实践上级文件过程中体现自己的思路和策略；它是校长向自我智力和精力极限的挑战过程，是校长在实践中体验和领悟的结果，是学校究竟要培养什么样的人，如何为学生的发展进行科学设计，如何使学校的荣誉和每一个教师、学生交融在一起？如何让每一个教师都能树立可持续发展的精神动力的实践过程。 （二）校长要具有强烈的事业心，责任心 强烈的事业心和责任心是成为一名出色校长的前提，对教育事业的热爱源于对教育意义的深刻理解与认识，因为教育不仅仅是一种职业，更是一种事业。职业可以讲代价，讲报酬，而事业只能讲奉献，只有把教育工作当做事业，深刻认识到自己的使命和责任，不断善于学习，关注发展，积极进取、热爱学生，才能不辜负校长这一称号。 （三）校长要有扎实的理论基础和出色的实践能力 学校是传授知识的场所，学校管理具有综合性，复杂性的特点，所以要求校长具有广博的知识和出色的实践能力，这样才能更好的开展学校工作，才能激励全体老师去学习，才能建立合理的，有生命力的学校教育。 （四）以服务为基，通过建立共同的愿景，让全体教师，职工全面参与学校的教学与管理全过程。 作为一名农村小学校长，面对全体教职工和学生，首先想到的是如何正确有效地行使自己的权力，不能盛气凌人，居高临下，以服务
校长教学管理经验论文
园务管理经验交流 七台河市茄子河区茄子河中心幼儿园冯静 一、弯下腰，把同事当成创业的伙伴 教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。而做为领导者，不仅仅要带好一支队伍，更要在队伍中起到带头的作用，不是“指挥家”，应是“参与者”。 记得在幼儿园刚刚成立之时，我园遭遇了“生源瓶颈”。为了能尽快突破，我就带领全园教师到惠民小区，挨家挨户的张贴传单。我园的教师来自八个不同的单位，平均年龄近40岁，多年的工作已经使他们有职业倦怠。但是幼儿园如果因为生源而举步不前，那对于幼儿园和幼儿园的每一个人都是致命的打击。所以，当看到我带头一幢楼一幢楼的跑，汗流浃背的样子时，老师们自然也就跟了上来。 我园共有教职工26人，其中男教师只有2人。而幼儿园的活有的可以外雇人完成，但大部分是需要园里教师独立完成的。为了节约开支，也为了活动中凝聚教师，培养教师动手建设园所，珍惜园所的感情，我常常领着教师干活。比如，挖花土，换花土，做舞蹈道具，缝被，铺地毯，储藏秋菜等。在干活的过程中，老师形成了艰苦朴素的工作作风，更形成了团结协作，求真务实的团队意识，更增进了彼此之间的了解，使我园的师资队伍成长更加迅速。 老师是否愿意接受一个领导者的言语，首先看他是否能接受一个领导者的行为。而一个领导者，只有与教师们“打成一片”，真正和
老师们在一起，共同面对问题，共同迎接挑战，让教师在工作中看到你的带头作用，佩服于你的人格魅力，只有这样，她才愿意和你一起实现你的想法，去服从于你的领导，更愿意与你共同成就一番事业。 二、拉起手，把保教当成守业的基础 幼儿园经过两年的发展，目前各项工作已经步入正轨。但我也知道，要使一个幼儿园发下去，内涵的建设才是至关重要的。在幼儿园的内涵建设上，我主动营造各种机会，让业务领导拉着教师的手，让教师之间彼此手拉着手，促成教师快速转型，加快小学教师成长为幼儿教师的过程。 教育与保育的质量是幼儿园发展的第一生命线，为提高教育教学质量，在“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来”办园理念的引领下，我园在严格抓好教学常规管理的同时，开展了形式多样的教研和教改活动，来加快我园的教师转型。比如：全园教师参与的教师“达标课”活动中，要求每一位小学转岗过来的都上一节“研修课”，课后进行评课研讨交流，分析问题、研究方法，由业务领导给教师亲自上示范课，拿出一节课大家共同研究，在活动中大家一起讨论，一起一起研讨，一起评课议课，促进了我园浓厚教研氛围的形成。 同时，我园还出钱选送青年骨干教师参加省市各类幼教教学研讨和交流活动，学习先进的教学理念和方法。二年来，我园有1人次到北京学习，2人次到山东杜郎口学习，4人到哈尔滨外出听课，2人次参与省早教中心培训学习，2人次参与“国培”，2名教师参与脱产学习和臵换岗位学习。
小学校长论文“以人为本”优化学校管理
小学校长论文：“以人为本”优化学校 管理 新课程呼唤管理的重新定位，要求学校管理理念和管理手段发生相应的变革，创设有利于推进课改进程的氛围。我校本是一所没有文化积淀，设备简陋，师资薄弱的二类完小，现提升为中心主校，与兄弟学校存有一定的差距，为了缩短差距，从我校的校情、生情出发，提出“一切为了人的发展”的办学理念，坚持“以教学为中心”以“教师的发展”和“学生的发展”为基点，在管理上“以师为本”，活动上“以生为本”，在深化教育改革，创新管理，体制等方面作了积极探索。 一、“与时俱进”深化管理体制改革 建立健全规章制度，使学校管理有序、民主、科学是学校管理追求的境界之一。新课程环境下教育管理，要讲究方法、讲究科学，除了通过规章制度管人，还要崇尚人本，灵活应变。 1、坚持民主管理。以教代会，工会组织为依托，发挥教职工的主人翁作用，共同完善学校的规章制
度，如制定《浦宫小学学校管理若干规定》、《浦宫小学教学管理细则》等有关制度。深入开展民主评议行风活动，加大收支透明，虚心接受来自各方的意见与建议，逐步建设和完善管理者，教师、学生、互动的民主、科学的运行机制，做到各司其责，各尽所能，措施到位，责任到人，形成既分工又协作，既竞争又合作的良好态势，使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。 2、坚持制度管理。推行考试奖惩制度，根据教师年度考核要求，从考勤、考绩、教书育人，教研进修等方面提出岗位目标要求，平时进行有序的全面的检查与考核，以及时发现先进、督促后进，起到褒优警劣的作用，其次采取精神和物质兼有的奖罚机制，每年的“评优评先”、“职务晋升”挂钩等。如今年的小学高级职称评审工作采用“量化考核”，鼓励创新和“冒尖”，让人才脱颖而出。 3、坚持人本管理。学校努力关注、关心每一位教师，尤其是青年教师的工作、生活与专业成长，努力为教师营造自身发展空间，搭建施展才华的平台。充分调动广大教师教书育人的积极性，在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育
校长论坛
今年的四月份第二周、十月份第二周分别是我校的上、下学期的校本教研周，在活动中，每位教师都精心准备了公开课，进行展示汇报，课后进行集体评课，汇报交流。通过上述各项校本教研活动的开展，为全校教师搭建了学习交流的平台，为所有任课教师提供了锤炼本领的机会，也为我校教育教学质量的提高起到了很好的促进作用。 校长述职报告 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！时光荏苒，岁月如梭，转眼间一年的工作即将结束了。在过去的一年里，奋斗学校在县教育局领导的关怀和指导下，在各位同仁的关心与帮助下，通过我校全体教师的共同努力，学校的各项工作、进展顺利，创建了平安、和谐、美丽的校园。得到了学生、家长、上级领导、社会各界的认可和广泛赞誉。在此，对县教育局领导、各位兄弟学校、我校全体教师给予我工作的指导、帮助和大力支持、配合，表示衷心的感谢！下面我就2011年度本人及学校的工作客观地、真实地向各位领导作以汇报，请大家给以指导和提出改进意见。 一、以身作则、爱岗敬业、优化领导班子队伍。 作为学校的管理者，随着教育的不断改革，虽然年龄不饶人，但是我仍然不断进取，努力提高自己的政治思想素质和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率。本学年，我经常深入课堂教学进行听课，评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。 同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各尽其职。我经常召开班子成员会议，要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子成员既尽职尽责，又互相合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了全体老师的认可和好评。 二、抓常规管理，改善办学条件，提高教师工作积极性 1、以人为本，改善办学办公条件，抓好常规管理 （1）为了改善教师的办公环境，给教师创造一个更加舒适温暖的办公条件，促进学科之间的互动交流。本学期，学校克服了困难，对教师办公室进行了调整，在二楼为教师更换了一间宽敞明亮的大办公室，被教师称为“阳光办公室”，在寒冷的冬季，教师倍感温暖。 （2）为了关爱教师的工作与生活，促进教师的身心健康得到良好发展，在每天大课间，我校都组织教职工打篮球、跳绳、踢毽子。每两周组织一次篮球赛，教职工的热情都很高。暑期，在我校资金十分紧张的情况下，我带着全体教职工到鹤岗细鳞河去漂流，让教师平时忙碌而疲惫的身心有个释放的空间。至今我都忘不了漂流时教师们兴奋愉悦的表情。总之，我经常思索着，想通过各种方法与途径来增进我与教师间的情感，以此来激发教师的团队精神，同心协力做好学校的各项工作。 （3）定期慰问退休和生病的教职工。在每年寒假和新年来临之际我都组织教师团队到离休的老教师家表示祝福与慰问，虽然带的东西不是十分丰厚，但是我们却把温暖送给他们，让他们始终觉得自己没有被遗忘。我校有一名女职工，今年在全县教师体检时查出患有子宫癌，在开学初做了手术，本学期，我曾多次带教师去看望她，给她送去精神的慰藉。
校长培训结业论文
参加青海省民族 欢迎阅读地区中小学校长 化隆县民族中学下一步教育教学管理工作策略 化隆县民族中学喇春阁 青海省教育厅民教处、青海师大成教学院给大家提供这么一个交流、研讨、切磋和学习的平台，很及时，也是很有必要的。参加这次培训，使我受益匪浅，深受启发，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。下面我将化隆县民族中学下一步教育教学管理工作思路谈几点做法，不对之处敬请各位领导、专家、同仁批评指教。 一、主要目标和任务 （一）总体目标 2014年，我校发展总体目标是：深入学习贯彻落实总书记系列重要讲话精神，党的十八届三中全会和省委第十二次党代会精神，全面落实县教育工作会议部署和要求，在强化教学管理、提升教学质量、改善办学条件、校园文化建设、党团工会组织建设、民族团结创建、加强师资队伍建设、安全稳定综合治理等方面取得新突破，努力推动民族教育内涵发展上取得新成效。 （二）工作任务 2014年，我校将积极贯彻全县教育系统提出的一个中心：坚持以教育教学为中心不动摇，不断创新方法，规范机制体制，改善办学条件，创办人民满意的民族教育。并结合县教育局统一要求与部署，根据校情，在巩固2013年的工作成果基础上，2014年学校工作具体注重以下几方面的工作： ——围绕“一个中心”：提升教学质量、维护校园稳定“双一”目标。 ——推行“两个改革”：一是进行课堂教学改革，以推进初中高效课堂改革带动高中课堂改革，提升教学质量；二是推进学生食堂改革，提升后勤服务质量。 ——重视“三支队伍建设”：一是领导班子建设；二是党员干部及教师队伍建设；三是团员、学生会及学生队伍建设。
——实现“四个创建”：一是加强值班维稳工作，创建稳定校园；二是加强师生思想教育工作，创建文明的校园；三是加强信息化教育，创建电化教学环境；四是通过食堂改革，创建放心食堂。 ——争取达到“六个提升”：一是加强“三风”建设，加大教师的培训力度，强化职业道德建设，提升教师队伍素养；二是巩固维稳成果，以制度管理人，提升学校管理水平；三是充分依靠教职员工，发挥教师的积极性、主动性，牢固树立“质量第一，质量是生命”的办学理念，提升教育教学质量；四是加强学生管理工作，提升学生文明行为习惯养成；五是以积极争取到的少年宫项目为契机，繁荣校园文化，提升打造特色校园水平；六是不断改善办学条件，争取项目和多方面的支持，提升学校整体形象。 二、工作重点及措施 （一）加强和改进党的建设，提高师生思想政治水平。 1、深入学习领会党的十八届三中全会精神。以习总书记讲讲话精神统一思想、凝聚力量，推进党的十八大精神进教材进学校课堂、进师生头脑。全面加强领导班子、党员、教师队伍的思想政治建设，召开党员民主生活会，教育党员干部努力做到自重、自警、自省、自励，坚持党和人民的利益高于一切，党员的责任重于泰山，坚持育人为本，着力提升党员干部、教师队伍新形象，把社会主义核心价值体系融入教学全过程，培养学生社会责任感。 2、加强学校党团组织建设，坚持党团建工作与教育工作相结合。将党建工作、政治思想教育和教学工作通盘考虑，全面部署，做到相互协调，互相渗透，有机结合。开展好“五个好”（领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）、“五个一”活动（宣传一个好事迹、探索一个好模式、开展一项好活动、培养一批好典型、建设一个好支部），大力营造立足岗位创先进、履职尽责挣优秀的良好氛围。加强团委工作力度，创新工作方法，规范活跃团队活动，做到有主题、有计划、有措施、有考核、有评价，努力将团员意识渗透到班集体中，增强团组织的凝聚力、向心力，积极开展民族精神和时代精神教育，切实做好思想教育工作，以弘扬和传承中华优秀文化传统为立足点，将民族精神与时代精神紧密结合起来，培养学生的爱国主义情感，引导学生形成良好的道德品质和行为习惯。
学校管理论文
加强学校管理，铺就师生幸福路 苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校。”办好学校，要靠教师，要靠校长。有人说：一个好校长就是一所好学校。这句话进一步说明校长的办学思想直接决定着学校的办学特色，学校的未来发展。2008年3月，出于工作的需要，上级领导委任我为湛河区北渡镇梁李小学校长，梁李小学位于北渡镇中南部，南洛高速路口南侧，是一所比较偏远的农村小学。上任之初，我就面临着各种棘手的问题：由于偏远，师资严重缺乏，教师频繁调动；学校教学设施落后，大部分课桌椅破旧不堪，难以使用；由于教学质量差，学生流失严重，学校形象在村民中严重受损……如何改变梁李小学的现状呢？梁李小学的未来之路在何方？我深知肩上责任之重大，但我必须担当起来，为梁李村的孩子们创造一个良好的学习环境，让他们和其它地方的孩子们一样沐浴阳光和雨露。时间一晃，将近四年的时间的过去了，在这将近四年的时间里，我和梁李小学的师生们一起团结协作，共同努力，极大改善了校园环境，形成了良好的校风、学风，教育教学质量不断得到提升，在梁李村村民中有了良好的口碑。现就这几年我们在学校管理方面的一些做法与大家探讨、交流。 一、努力提高自身修养，提升人格魅力，树立威信，与老师们建立起融洽、和谐的人际关系。 校长是学校的领导，校长的一举一动都会对老师们产生深远的影
响。一个具有良好品德修养的校长，能够使学校形成强大的凝聚力。作为一名校长，就需要努力提高自身修养，树立起威信，与老师们建立起融洽、和谐的人际关系，这是搞好学校管理工作的先决条件。因此，在日常工作、生活中，我严格要求自己，以身作则，要求别人做到的，自己首先要做到。不能以声势压人，允许老师们发表不同的意见。听到不同的声音，不能心怀怨恨，更不能打击报复，相反要虚心接受批评，不断改进工作。当学校有重大决策的时候，不专断独行，主动召集学校领导班子及教师代表们共同商量，达成一致。日常工作中，让教师们也参与到学校管理工作中来，发挥大家的聪明才智，群策群力。在日常工作、生活中要尽可能地多关心老师，用真情温暖老师，调动老师工作的积极性。例如：梁李学校比较偏远，很多教师一遇到大风、雨雪天气，中午就无法回家，在这种情况下，我就也留下来，和老师们一起动手做饭，像一家人一样坐下来边吃边聊，时间长了，老师们都亲切地称呼我“马大哥”；对于身体虚弱、有病的老教师，除了逢年过节去探望外，日常工作中我也尽可能地予以关怀和照顾；我是体育专业出身，我深刻意识到体育锻炼的重要性，工作之余，我鼓动老师们和我一起锻炼身体……慢慢地，我发现老师们脸上的笑容多了，精力充沛了，工作起来卖力了!放学了，也不急着回家，讨论学生的学习，批改批改作业,我们学校的教学质量在不断地提高。这些让我更深刻地理解了一句话：“人心齐，泰山移。” 二、优化常规教学管理，努力提高教学质量。 毋庸置疑，教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线。
校长论坛方案
黄石经济技术开发区 2014年中小学校长论坛活动方案 （定稿） 【论坛主题】 “鹏程精神”在开发区高高飘扬 一、自选分论题 中学： 1、如何打造名校？ 2、如何做一名合格校长？ 3、如何尊重教育规律，引导学生快乐学习？ 4、我的教育观 中心学校： 1、快乐童年如何打造？ 2、“望子成人”与“望子成龙”的区别 3、孩子的情商如何打造？ 4、小学的教育质量是什么？ 5、学校安全线如何筑固？
6、小学教育之我见 7、自觉学习的习惯如何培养 8、学习型班级如何造就 其它供参考选题： 1、农村学校管理存在的问题与改进措施 2、农村小规模学校校长面临的困境及管理策略 3、农村学校校长应当具备的教师管理与学生管理思想 4、农村中小学教师职业倦怠的危害及对策 5、规范办学行为之我见 二、指定分论题 1、偶然中的必然：谈鹏程中学为何能在近两年决胜中考（发言人：李福典鹏程中学校长） 2、“新官”上任，如何挑战自我（发言人：新上任校长） 3、对开发区中考的几点思考（发言人：周元珍唐红梅） 【活动时间】 中学论坛：9月6日上午8：10—13:30； 小学论坛：9月6日下午15：00—21:50，其中18:00—18:30休息、工作晚餐。
【活动地点】 开发区管委会五楼会议室 【参会人员】 中学论坛： 1、市教育局、市教科院、区管委会分管领导； 2、区教文卫局主要领导；区教研室全体人员； 3、八所中学的校长、书记、副校长； 4、原鹏程中学优秀学生代表（大学生或高中生皆可）1人； 5、原鹏程中学优秀学生家长代表1人。 小学论坛： 1、市教育局、市教科院、区管委会分管领导； 2、区教文卫局主要领导；区教研室全体人员； 3、五所中心学校的校长、书记、副校长； 4、原汪仁中心学校优秀学生代表（大学生或初高中生皆可）1人； 5、原汪仁中心学校优秀学生家长代表1人。 【活动流程】 一、中学论坛 （一）难忘母校：原优秀初中学生代表谈自己印象中的学校、校长、老师，5分钟/人；（鹏程中学1人）
关于学校管理论文·
农村小学管理的肤浅认识和体会 岳麓区学士街道联丰小学唐建成【摘要】：小学是基础教育，是提高全民族素质的启蒙工程，教师是这个奠 基工程的主体，也是实施这个工程中最辛苦的劳动者。理当受到社会的尊重。管好教师的校长更是辛苦而伟大的，他（她）是实现这一目标的关键，也更辛苦。要当好一个校长，管理好一所学校，也更要得益于校长的管理艺术。 【关键词】：农村小学校长管理艺术 随着教育的发展，改革学校的管理，建立起符合现代教育需要又适用农村学校实际的管理，极为重要，是学校不断向前发展的重要保障。同时，随着国家新课改的不断深入发展，及现代化学校制度逐步展开实施，教育改革的重心应该放在教师队伍的建设和课堂教学改革上，建设一支高素质的教师队伍，强化教师改革创新意识。这样，对农村小学的学校管理提出了新的要求和挑战。本人结合自己工作浅谈一下如何加强和改善农村小学管理的一点肤浅认识。 校长是加强和改善农村小学管理的关键。校长应深入师德学习，树立服务意识，他（她）既是学校的组织者、管理者，也是学校的教育者和领导者。什么样的校长，就会有什么样的学校。这足以说明校长在学校管理中起着举足轻重的作用。因此，在学校日常管理中，校长除了要善于融通、敢于改变传统观念的束缚，大胆尝试外，还要有较强的管理意识，正确的领导意识，更应具有公仆意识，这也是学校全面实施素质教育构建和谐校园，推动学校高效、稳定、健康发展的关键。农村基层学校的校长不仅要懂领导、善领导、更要具有领导才能。还要在师资缺乏、条件艰苦、教师服务意识不高、工作态度消极的情况下，担负起各项职责。能结合上述困难，教育老师倡导陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，营造良好的人际氛围，使学校管理富有人情味。人和人之间，事和事之间、领导与师生之间产生各种矛盾，需要做好理性的协调和沟通。把所有问题消灭在萌芽状态，使机构之间相互配合，人之间通力合作，事之间相互促进。为学校工作的开展创造较好的人文环境，构建和谐校园，和谐的师生关系和同事关系，校长还要尊重教师，平等得人，团结班子成员，集思广益，求真务实，为学校师生员工创造一个自由、宽松、和谐的物质环境和精神环境，才能使全体人员在愉悦的工作环境中，同心同德，献计献策，形成一种无形的合力，共同搞好学校的发展，校长作为学校的管理者和领导者，更应具备现代化的管理理念和能力。 学校校长要树立教学的中心地位。教学工作是学校工作的中心，也是学校的生命线，课堂教学更是学校育人工作中最经常、占用时间最多、内容最广、涉及面最大的教育活动。因此，教学时，课堂教学必须严谨、严肃，更要有新意和创新，杜绝课堂的随意性和形式化，更不能总是老一套，教师在课堂教学中，要积极推进研究性学习，建立新型的师生关系和教学关系，极力倡导学生自主探究，主动参与，彼此相互讨论交流，采取合作方式的学习途径，同时提倡教学改革，重视学、思、知、行四个方面的结合。学思要联系，知行要统一。教学生学会如何学习，掌握认知的手段，实现教师为了不教，“授之以渔”才是学生终身学习的法宝。为提高教育教学质量，我们对常规检查、质量检测、校本研究、骨干及