1、爱护我们的身体
第一单元我会保护自己
1、爱护我们的身体
教学目标：
1、引导学生了解生命的孕育过程，体会到生命的奇妙，懂得父母为了我们的生长付出了无数的信息，我们要珍惜和爱护自己的生命。
2、了解自己身体各部分器官的位置、特点及作用，知道人的身体就像一台奇妙的机器，每个器官各司其职，使我们健康的生活，所以我们要保护好这些器官。
3、知道生活中的一些坏习惯会使我们的身体变得脆弱，我们要养成良好的、健康的生活习惯。
教学重点：
引导学生了解自己身体各部分器官的特点及作用，知道我们要呵护自己的身体，养成健康的生活习惯。
教学难点：
引导学生摒弃生活中不良的生活习惯，养成良好的生活习惯，真正做到呵护自己的身体。
教学准备：多媒体课件。
预习要求：
与爸爸妈妈交流，了解孕育我们的一些事情；查阅资料，了解我们身体各部分的器官的特点及作用。
一、导入新课
1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。从今天开始，我们就来学习第一单元。
揭示课题：第一单元我会保护自己。
2、这节课我们先来学习第一课。
板书课题：1、爱护我们的身体
二、奇妙的小胚胎
1、教师引导：同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。
2、出示课本图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面的情况。
3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们的爱。
4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着许多美好的期待。在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们的到来。从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。
三、它们真重要
1、教师引导：同学们，在我们身体中有各种各样的器官，这些器官共同组成了我们的身体，使我们的身体像一台奇妙的机器，在不停的运转。
2、出示课本第四页的图片，引导学生看一看，了解我们身体有哪些器官？这些器官有什么特点和作用？
学生分小组活动，交流我们身体的器官的名称、位置及其特点和作用。3、全班交流，教师引导学生了解我们身体有哪些器官，了解这些器官在我们身体的哪个位置，这些器官有什么特点和作用。
4、小结引导：同学们，我们身体里面有很多器官，这些器官每一个都很重要，少了其中任何一个，我们的身体就不会完整，不会健康。所以我们要
学会呵护我们的身体。你知道哪些保护身体器官的好办法吗？
5、学生分小组交流，说一说自己知道的保护身体各部分器官的好办法，把本小组交流的办法记录在课本相应的位置。
全班交流，教师引导学生说一说保护身体器官的办法，进一步引导学生认识到保护身体的重要性，引导学生养成保护身体各部分器官的习惯。
6、小结：同学们，通过刚才的交流，我们认识到我们身体的各部分器官都很重要，所以我们在平时的生活中要学会保护我们的器官，这样我们才能拥有一个健康的体魄。
四、健康好习惯
同学们，通过刚才的学习，我们认识到了生命是宝贵的，我们要爱惜自己的生命，那么怎样才能爱惜自己的生命呢？
1、找出生活中的不良习惯，了解它们的危害
（1）教师引导：珍爱生命，我们要从呵护身体开始。那么怎样才能呵护身体呢？这就要从我们的生活习惯开始谈起。老师先给大家讲一个小故事，故事的主人公是一个小老虎。他天天吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸妈妈想了很多办法，都没有用。有一天，他去参加夏令营，在爬山的途中，大家都高高兴兴的往山上爬，只有小老虎累的气喘吁吁，头昏眼花，没过多久，小老虎就体力不支，晕倒了……
（2）教师相机询问：同学们，你知道小老虎为什么会晕倒吗？
（3）学生分析小老虎晕倒的原因，教师相机引导并小结：其实小老虎晕倒的原因非常简单，他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，这是挑食引起的营养不良。挑食是一个不良的生活习惯，我们有很多同学也有挑食的毛病，大家知道挑食有什么危害吗？
（4）教师相机引导学生仔细看一看插图，说一说我们生活中有哪些不良的生活习惯，这些不良的习惯又会给我们的身体带来哪些危害。
（5）引导：同学们，除了书上提到的不良生活习惯之外，我们在生活中还
有哪些不良的生活习惯？这些不良的生活习惯对我们的身体产生了哪些危害？
2、坚持锻炼不懈怠
（1）教师引导：要想呵护好我们的身体，光光有一个良好的生活习惯还不够，我们还要坚持锻炼身体。坚持锻炼身体有哪些好处呢？
（2）教师相机出示坚持锻炼好处的一些资料。
运动的好处就是在于让我们的身体保持在健康的状态中。运动可促进孩子身体成长，对于处在长身体的孩子们来说，运动可以促进骨骼长长，变粗，增加骨密度，增加骨重量。通常爱做运动的孩子们，他们的肌肉都长得很结实，这是因为运动让他们的肌纤维得到了生长，增加了肌肉的力量和耐久力。运动可以提高呼吸及循环系统的功能，经常运动的人，心脏体积比一般人的心脏体积大，平静时每分钟的脉搏次数比不爱运动的人脉搏次数少。运动对神经系统也有益处，体育锻炼能让神经细胞获得更充足的能量和氧气的供应。运动还会让我们天天有个好心情，数据表明经常运动能够让人类大脑保持兴奋，从而达到消除疲劳，让头脑保持清醒的目的。
（3）学生读一读这段文字，了解坚持锻炼的好处，树立坚持锻炼身体的意识。
五、课堂总结
3呵护我们的身体
3呵护我们的身体 宁武县实验小学李金凤 【设计理念】 教师作为组织者和引导者，在教学过程中应充分调动学生的积极性和参与性，并参与学生小组的合作探究，了解学生情况，推动学生有序、有目的地进一步发展。 学生是学习的主体，在教学过程中应充分尊重学生的主体地位，还学生自由探索、自主研究、小组合作的空间和时间，同时允许差异性的存在，尊重学生的个性特色和思维创新以及不同发展水平学生的特点。 【教学内容简析】 本课教学既体现了主线目标的特征，又独立成为一个教学体系。该课的教学目标是建立在中年级学生的认知能力，分析社会现象的能力的基础上进行的。教材的呈现是儿童喜闻乐见的形式，学生们容易接受。通过学习本课，让学生明白：身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 有好的身体才是工作学习的保障，生活中，自觉养成良好的习惯，坚持锻炼身体、保持良好心态，还要保持良好的公共卫生。 【学情分析】 对于身体生长发育关键时期的孩子来说，他们并不知道如何去爱惜自己的身体，更不知道日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，而生活中的一些不良的卫生习惯，饮食习惯，作息时间的不规律，也潜移默化地影响着孩子，一些不合格的食品孩子也不能正确的识别，这些都在危害着孩子的健康。所以让孩子认识到身体的重要性，改掉不良习惯，能够明辨是非，从而更加呵护自己的身体。这也是关爱未成年人健康应尽的义务。 【教学目标】 1.明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2.知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态的重要性。 3.知道公共卫生对身体的重要意义，能够自觉养成良好的习惯。 【教学重点、难点】 1.明白生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态的重要性。 2.知道如何克服生活中的不良习惯。 【课前准备】 多媒体课件收集有关献血、捐献骨髓、器官的真实事件 【教学过程】 一、激趣导入
《呵护我们的身体》教学案例
《呵护我们的身体》教学案例 教学设计理念： １.《品德与社会》顾名思义教学的内容应尽量与生活和社会联系起来，使学生在学习的过程中能与生活体验紧密的结合起来，这样更容易调动学生学习的自主能动性，这正是我们现代教育所倡导的以学生为主体，充分增强学生学的愿望；从其学达到思想品德教育的效果。 ２.充分的让学生学习理解课文的同时，把学生引入学习的核心角色，用以自主学习、小组合作探究学习让学生的自己发掘学习本课的内涵，能自主的发现新知。 ３.知识是不断延伸的，学习就是为了扩展知识，为了让学生在了解课文中的行为的基础上，还拓展延伸到社会上伤害到广大少年儿童身心的社会行为现象上，以此增强学生的保护意识，巩固教育目的。 ４.在教学过程中运用不同学科的特点，实现学科之间的和谐配合，实现突现学生个性特长。 教学目标设计： [知识目标]知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身的生命，而身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好的心态，学会拒绝抵制社会上对身体的不良影响；知道公共卫生对于身体健康的重要意义；并能在学习本课后决心在以后改掉过去不良的生活习惯。 [能力目标] 提高自我保护身体能力与关爱自己的生命，能运用本课所学知识养成良好的生活习惯。
[情感、态度、价值观目标] 保护好自己的身体，热爱生命，对将来充满憧憬与信心，立志为社会献出自己的力量！ 教学重点和难点 重点： 尊重生命，而身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 难点： 认识养成良好的生活习惯，坚持锻炼，保持良好的心态是呵护身体的直接重要的途径；能自主领会并决心改掉自身不良的生活习惯。 教学策略设计： １.运用故事讲述，师生辩论，体会，归纳，游戏等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理。 ２. 运用自主学习，小组合作探究学习为主要学习模式。 活动过程设计： 一、课前准备活动。 结合教材内容让学生通过网络，看书，访问等不同方法了解不良生活习惯所引起的疾病，以及其疾病的特征即症状。 二. 课堂学习活动。 （一）故事导入，感染气氛，导入新课。 桑兰的故事 桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年7月，桑兰在美国纽约参加第4后世界友好
《保护我的身体》教学设计3
保护我的身体》教学设计 教学目标 知识与技能：知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的 身体。 过程与方法：尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 情感、态度与价值观：树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴 趣。 教学重点 帮助儿童养成健康的生活习惯。 教学准备 医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格 教学时间 三课时 教学过程 第一课时保护我们的眼睛和耳朵 一、保护我们的眼睛和耳朵 1. 为什么要保护眼睛？ （1）眼睛带来光明。 （做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上 走。） （2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。 例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看等等.） 2. 如何保护眼睛？ （1）学生四人小组讨论并自由发言。 （2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。 （3）老师讲眼睛的特殊作用。 、耳朵的保护
（1）为什么要保护耳朵？ （A 听声音，说话听话； B 生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。 （4）在大街上，人们怎样保护耳朵？三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 四、总结评价 第二课时保护我们的鼻子和牙齿 一、过渡导入上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护鼻子和 牙齿的 保护。（出示课题） 二、鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性：生病的危害：鼻炎影响大脑。 （2）请学生讲该如何保护鼻子。 （少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲关于鼻子的医学故事。 三、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ A 作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B 重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙） A 学生四人小组讨论并自由发言。 B 现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上 来吗？（3）选择判断以下行为的对与错。 （4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9 月20 日爱牙日） 四、课外延伸 回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。
《1认识我们的身体》教学设计
认识我们的身体 教学目标： 让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性；知道它们的作用，进面产生保护它们的欲望。 教学准备： 课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程： 一、魔术导入： 师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？ 师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！ 生：闭眼数数。 师：停。看老师变出了什么？你发现我这个魔术的秘密了吗？这个小人是怎么由碎纸片变出来的？ 生：猜想魔术的秘密。 师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------（出示课题）。 二、认识身体各个部位 师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身
体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？能来给我们指一指吗？ 生：到前面指认器官说名字、贴名签。 三、熟悉身体各个部位 师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？（师唱《假如幸福的话》） 生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。 师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗？看谁跳得美。生：跳舞。 师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。 生：做游戏：相反的动作。 三、体验身体各部位的作用 师：好了，同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。 生：全班体验。 师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的
《呵护我们的身体》教学设计
《呵护我们的身体》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：关心自己的身心健康，喜欢参加多样的体育活动。 能力：养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，并能自觉维护良好的公共卫生环境。 知识：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道良好的生活习惯、坚持锻炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。 教学重点 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。 教学难点 知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学准备 教师准备：准备相关课件。 学生准备：收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语。 课时建议 3课时。 第1课时完成话题“养成良好的生活习惯”的教材内容。 第2课时完成话题“坚持锻炼身体”的教材内容。 第3课时完成话题“保持良好的心态”的教材内容。 教学过程 第1课时 播放视频：《健康歌》MTV 活动一健康身体需要好习惯 1．[播放动画：这些习惯好不好] 围绕情境展开研讨：哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是什么？ 2．进一步提供研讨范例：[播放动画：问题出在哪里（一）、问题出在哪里（二）、问题出在哪里（三）] 学生诊断病因，并总结正确的做法。[播放课件：我们来诊断] 3．找一找，说一说自己有些什么样的生活习惯，和同桌互相交流一下，不好的生活习惯对自己健康成长的影响。 小结：生活中的坏习惯会直接影响我们的身体健康，严重的甚至会危及生命。所以，我们要养成良好的生活习惯，注意个人卫生，合理搭配饮食，保证休息时间，有耐心和信心，不断地行动与实践。（板书：养成良好的生活习惯、注意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息时间、持之以恒） 4．请你帮助我 每个学生在纸上写出自己或周围小朋友平时好的和不好的生活习惯，折好后传出本组，最后每个同学手中留一张。把它打开后，四人一组交流，分析其哪些习惯是好习惯，哪些是
爱护我们的身体——男童保护教案
爱护我们的身体 ——男童保护初中版 板书大纲： 爱护我们的身体 一．认识我们的身体、心理 二．如何分辨和防范性侵害 三．遇到性侵害时该怎么做 四．万一遭遇性侵后该做什么 教学对象： 初中学生 教学目标： 1．引导学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害行为，掌握防范性侵的方式和方法。 2．引导学生通过实例分析，认识性侵害的特点，及产生的危害，提高自我保护意识。 3．通过分析引导学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。教学重点： 引导学生通过实例分析，掌握防范以及应对性侵害的方法。 教学难点：
1．认识哪些情况属于性侵害。 2．在日常的生活中，应怎样预防被性侵 3.遭遇性侵害时，该怎样采取方式自救。 课前准备： 教学课件 课堂教学计划 一、游戏引入，建立关系，引入教学主题。 1、可以采用与女生版一样的心理游戏--------伪装的大灰狼 【教师总结】在我们的生活中，存在很多的伪装过的大灰狼，需要我们擦亮眼睛，防止他们对我们产生侵害。 可以接着问 2．主题引导 教师一边双手交拥抱自己，一边说：在生活中，我们要时刻谨记一个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友，那就是“我们的身体”。我们要好好照顾和保护它。 二、触目惊心的案例 1. 出示案例 面对这些触目惊心的案例，面对侵害时很多孩子选择了沉默和忍受【提问】大家仔细观察这些案例有一个共同的特点，大家发现是什么了吗？
【教师总结】这些案例有一个共同的特点：受害者都是男童。这给大家敲响了一个警钟，我们应加强男童保护。 2. 出示“男童也会被性侵吗？” 【过渡】很多有同学可能会有这样的疑问：男童也会被性侵吗？在这我们肯定的回答大家：会。因为传统观念里，女生容易成为被性侵的对象，男童反而被忽略了。接下来我们看几组权威部门的调查数据。 3. 性侵会威胁到我吗？ （1）国内媒体曝光的儿童性侵案件数量 （2）在2015年曝光的296起针对14岁以下儿童的性侵案件中的年龄分布【过渡】通过调查显示，儿童性侵不是个列。我们可以告诉学生12-14岁这个时期你们的身体和心理都将发生很大的变化,下面让我们一起来认识一下我们的身体和心理会发生变化. 三、教学主题：认识我们的身体和心理 1.认识我们的身体 【过渡】那么，我们正处于身体发育的什么时期呢？这个时期我们的身体发育有什么特点呢？ 【教师讲解】男生青春期特点——老师要给学生强调说明，这些变化都是证明你长大了！通过对身体变化的的介绍，使学生能够了解身体的变化并欣然接受自己的身体的变化 接下来给学生介绍进入进入青春期之后的心理变化
《保护我的身体》教案1
《保护我的身体》教案 教学目标 1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。 2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。 3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。 教学准备 老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。 学生：课前，想家长请教身体如何保护。 教学课时 3课时。 教学过程 活动案例一、保护我们的鼻子和牙齿。 1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？ 老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。 2、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性） 方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。 （2）如何保护眼睛？（坚持刷牙） 第一：学生四人小组讨论并自由发言。 第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？ 第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》。 第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容） 第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日） 3、讲鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性） （原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。 4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。 活动案例二、保护我们的眼睛和耳朵。 1、复习上节课内容： （1）身体各部位的名称。 （2）每部分器官对身体的重要作用。 老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿） 2、眼睛的保护。 （1）为什么要保护眼睛？ （原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）（2）如何保护眼睛？ 第一：学生四人小组讨论并自由发言。 第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容） （3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容） 3、讲耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ （原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容） （4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容） 4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。 活动案例三、保护我们的骨骼和肠胃。 1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？ 老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲一讲内部器官的保
四年级科学上册 呵护我们的身体教案 教科版
呵护我们的身体 教学目标： 科学概念： 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 过程与方法： 1. 能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。 2.能够反复对自己的绘图作出修改、完善，掌握画图的方法。 3.能够清楚的表达自己的观点，增强语言表达能力。 情感态度与价值观 1.对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 2.能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 3.能够正确对待观察、研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。 教学重点： 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 教学难点：能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。 课前准备：人体模型 教学过程： 一、引入 全面回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系，较全面的将人体的系统化结构呈现在学生面前。 二、人体的各个感官怎样协同工作 （1）小组讨论或集体研讨“人体的各个器官怎样协同工作”，用图、文呈现。 （2）交流研讨，共享彼此的认识 （3）绘制表示简单关系的画图。 （4）交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。 （5）修改完善（循环反复）
讨论可分为两个层次：一是每节课中呈现的系统内部的协同工作；二是（如卡通人物所说）联系各个教学活动中涉及的人体活动，找出不同系统间的器官协同工作的情况。最后学生建议制作卡片进行拼摆，利于表达想法也利于他人理解。 三、人体各器官之间的联系 学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。需要通过讨论来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。在画图的过程中，也需要学生对各种联系反复思考，以寻找最适宜的表述方式。 画图的指导 在本课，学生用画图的形式来表现对本单元学习的理解。以前出现的多为较简单，面对比较复杂的关系，画图的难度就比较大了，这时候需要教师的指导。 四、健康生活 通过讨论，让学生理解“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。”
爱护我们的身体教案
爱护我们的身体 ——预防性侵害安全主题班会主题内容: 1.认识我们的身体 2.如何分辨性侵害 3.如何防范性侵害 4.被侵害时该怎么做 5.被侵害后怎么办 教学对象：一到六年级小学生 教学目标： 1.让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高 自我保护意识 2.让学生认识什么是性侵害，哪些行为是性侵害，掌握防范性侵的 方式方法 3.让学生知道，如果遭遇性侵害，该如何应对以及后续如何处理 教学重点： 让学生正确认识自己的隐私部位，防范以及应对性侵害教学难点： 1.敢于正视自己的隐私部位，知道哪些行为属于性侵 2.遇到性侵时，学会会安全反抗，安全拒绝和安全逃跑并及时告诉 家人。 课前准备：课件、宣传卡、分组作业 课堂教学计划 一、建立关系，引入教学主题 1.自我介绍 老师自我介绍给学生，拉近距离，要亲切。 2.热场互动 （1）老师提问：同学们，你们认为自己最好的朋友应该是什么样的？ （2）老师根据回答调整教学语言导入主题：你们说的都很对…. 3.主题引导 （1）老师双手拥抱自己说：“我们不要忘记一个从小时时刻刻陪 伴我们的好朋友，那就是我们的身体，我们要好好照顾和保护她。” （2）板书课题 （3）游戏 a.老师与与学生游戏 b.学生分组游戏 一分钟时间。 （4）小结过渡
老师：看来大家都很喜欢这个游戏哦，不过大家想想，我们刚才 说的和指的都是什么啊。（学生回答后）是的，我们说的都是我们身 体的一部分。 二、主题活动部分 （一）认识我们的身体 1.谈话：我们的身体有很多部位，比如眼睛，鼻子，嘴巴，腿，屁股等等，不论是什么，都是我们身体正常的一部分。但是大家有注意 到吗？我们的身体有些总是露在外面可以给人看；有些总是藏起来的 隐私部位不让人看见也不给人摸。请同学们说说，给我和在座的同学指一下，你认为哪些部分属于隐私部位，也就是别人不可以看不可以 碰的地方。 2.分别请一个女生、一个男生上黑板指出他们认为的隐私部位； 3.用红色笔在作业纸上分组合作标出男、女生的隐私部位。 设计意图：一方面是让男生，女生知道该特别保护自己的哪些隐 私部位。另一方面，也提醒男女双方，不可以随便碰触对方的隐私部位。）回答后，无论对错都给回答的小朋友掌声鼓励。 4.检查作业完成情况 5.老师总结 正如刚才的同学指的那样，我们的身体不仅包括我们眼睛能看到 的地方，还包括胸部，臀部等背心，裤衩遮盖的地方。这些被背心， 裤衩遮盖的地方就是我们的隐私部位。他们和我们的眼睛，鼻子，胳膊，脚一样的重要，都需要我们用心的照料和保护，裤衩遮盖的地方 还需要我们每天清洗，每天更换内裤，让他们更健康。 （二）如何分辨侵害 1.讲解儿童性侵犯定义 18岁及18岁以下的未成年人（男性或女性）在威逼利诱下，卷入任何违背个人意愿的性活动，或在非知情同意下参与性活动。“性活动”包括带有性含义的身体接触，比如抚摸身体，抚摸生殖器以及体腔插 入等，也包括裸露身体，观看躶体，拍摄裸照，观看色情电影录像或 图片等非身体接触。侵犯者可以是受害者熟悉的，处于权威地位的家人、老师、亲属和熟人，也可以是同龄人或陌生人。 2.主题情景模拟表演 情景介绍（老师）：我们为了让自己的身体健康，强壮，会每天 按时吃饭，睡觉，好好锻炼身体，是不是？那么我们的身体强壮了， 对我们有什么好处呢？是的，对我们有好多好多的好处。但是，同学们，你们知不知道，我们的身体还可以帮助我们传递感情呢？比如我 们高兴的时候会击掌欢呼（走到学生面前和他击掌）。请同学看看我 们的身体传达了什么样的感情呢？请一位同学上前来好吗？ 情景表演Ⅰ
《保护我的身体》参考教案1
《保护我的身体》参考教案1 教学目标： 知识与技能：知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。 过程与方法：尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 情感、态度与价值观：树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。 活动准备： 老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。 学生：课前，想家长请教身体如何保护。 活动过程： 活动案例一保护我们的眼睛和耳朵 1．复习上节课内容： （1）身体各部位的名称。 （2）每部分器官对身体的重要作用。 老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿） 2．眼睛的保护。 （1）为什么要保护眼睛？ （原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.） （2）如何保护眼睛？ 第一：学生四人小组讨论并自由发言。 第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容） （3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）
3．讲耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ （原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容） （4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容） 4．现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 5．布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。 6．每课小故事。（《科普知识故事》） 活动案例二保护我们的鼻子和牙齿 1．复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？ 老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。 2．牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性） 方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。 （2）如何保护眼睛？（坚持刷牙） 第一：学生四人小组讨论并自由发言。 第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？ 第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》 第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容） 第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日） 3．讲鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性） （原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护鼻子。 （少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。
大班健康教案我的身体
大班健康教案我的身体 【篇一：大班健康教案《会移动的身体》】 设计意图：《纲要》中指出幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具 有调整自己身体运动的能力。根据这一精神结合大班年龄特点，我 设计了大班健康活动《会移动的身体》，在活动中幼儿大胆探索身 体移动的方法，从中体验运动的快乐。 活动目标： 1.发展幼儿跳、爬、滚等能力，提高身体的协调性、平衡性。 2在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。 活动重难点 在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。活动准备： 弹性牛皮筋16根拱形门平衡木积木 活动过程： 开始部分 带领孩子做热身运动 小朋友！和客人老师打个招呼吧，让我们活动起来吧！ 基本部分 1.教师小结热身运动，导入活动，初步探索移动的方法。 刚才我们的小脚又是跑、又是跳，特别能干，现在如果把小脚绑起 来你们还能让身体移动吗？好了，孩子们请自己去拿松紧圈带上试 一试吧！不争不抢注意安全。 2.幼儿讲述自己的方法，教师视频展示部分幼儿探索的方法，共同 分享。 刚才你们想了什么好办法，谁来说一说？让我们一起跟着做一做吧。你们的办法都很好，让我们来看看这几个小朋友用了什么好办法？ 3.补偿练习，请你们再去玩一玩刚才你没玩过的方法，探索新的玩法。 4.幼儿尝试用各种方法去通过障碍物。 孩子们你们想了这么多好办法，老师给你们准备了障碍物，增加了 一点难度，等我们练好这个本领才能闯关获得奖牌。 5.活动提升：幼儿通过闯关过障碍物获取奖牌，体验成功的快乐。 你们本领练好了吗？现在我们开始闯关！
结束部分 放松活动，自然结束。 获奖了开心吗？摆个造型给你们拍张照片。 【篇二：大班健康活动说课稿：认识自己的身体】 活动背景： 通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜 欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总 是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问人的手臂、腿为什 么能动呢？如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的我的关 节会表演这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的 活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而 进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索 问题的兴趣。 幼儿情况分析： 本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘， 但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。 活动目标： 1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体 验关节运动的快乐。 2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。 3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。 活动准备： 1．水彩笔若干、《健康歌》的音乐。 2．教师事先在手上画好亲亲一家人。 3．知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、 膝盖、手腕等） 教学方法： 1、整体教学法 集体教学，面对群体展开教学活动。 2、情景教学法 活动开始，创设亲亲一家人来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集 中注意力，很好的导入活动。 3、游戏法
爱护我们的身体
爱护我们的身体 一年级（1）班陈景莉 教学对象： 1年级小学生 教学目标： 1.让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。 2.让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害行为，掌握防范性侵的方式和方法。 3.让学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。 教学重点： 让学生正确认识自己的隐私部位、防范以及应对性侵害。 教学难点： 1、敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。 2、遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。课前准备： 教学课件、海报、小礼品，有教学条件的地区利用PPT授课。 一、建立关系，引入教学主题。 1. 自我介绍 授课教师将自己的姓名，职业，工作单位，身份背景等信息简洁自然地介绍给同学们，拉近师生距离，增强亲近感。 2．热场互动 【教师提问】在座的同学们，你们认为你们的好朋友应该是什么样的？ 【学生回答】可能是小猫、小狗或者别的友好、亲密的人或者物……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品） 【教师回应】你们的回答都对。 3．主题引导
教师一边双手交叉拥抱自己，一边说：我们不要忘记一个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友，那就是“我们的身体”。我们要好好照顾和保护它。下面我请一位同学上台跟我做一个互动……我们小朋友从小都会玩儿的一个小游戏。【教师解说】我们要一起玩的游戏叫做“我说你指”。请把你右手食指放在鼻尖上，下面我说什么，你就指什么。我说多快，你就指多快；我说多慢，你就指多慢。好吗？ 【教师行动】好，我们开始了。 （教师说的都是身体的组成部分，比如鼻子、眼睛、下巴……） 【老师邀请】有没有同学愿意来试试？要说我们刚才没说到的哦……大家也可以两人一组一起试试呀，给大家一分钟时间。 4．小结过渡 【教师小结过渡】好，看来大家都很喜欢玩这个游戏哟。不过，大家想想，我们刚才说的和指的都是什么呀？ 【学生回应】我们的身体器官；身体；器官；自己身上的东西；身体的一部分……等等。 【教师引导过渡】是的，我们说的都是我们自己身体的一部分。 二、教学主题1：认识我们的身体 【教师引导】我们的身体有很多个部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不论是什么，所有的部位都是我们身体正常的一部分。但是，大家注意到没有……我们身体的部位，有些总是露在外面给人看；有些则是隐私部位，不给人看，也不给人摸。 请一位同学上来，给我和在座的同学们指一下，你认为哪些部分属于隐私部位，也就是别人不可以随便碰触的地方。 【说明】授课教师将男人和女人身体示意海报（具备条件地区，在PPT中播放）展示出来，请一男一女两位同学上到前面，开始在海报上标识他们认识的“隐私”部位。（请授课教师注意：请上前来的学生与标识人体图之间，需要男对男，女对女分组进行。） 请一男一女两位同学分别上台指出他们认为的隐私部位。标示出男生、女
认识我们的身体教学设计
《认识我们的身体》教学设计 教学目标： 让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性；知道它们的作用，进面产生保护它们的欲望。 教学准备： 课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程： 一、魔术导入： 师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗 师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！ 生：闭眼数数。 师：停。看老师变出了什么你发现我这个魔术的秘密了吗这个小人是怎么由碎纸片变出来的 生：猜想魔术的秘密。 师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------（出示课题）。 二、认识身体各个部位 师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗能来给我们指一指吗 生：到前面指认器官说名字、贴名签。 三、熟悉身体各个部位 师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位（师唱《假如幸福的话》） 生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。 师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗看谁跳得美。 生：跳舞。 师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。生：做游戏：相反的动作。 三、体验身体各部位的作用
人教版品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 3 呵护我们的身体》_4
《呵护我们的身体》 教材分析 《呵护我们的身体》是《品德与社会》四年级上册第一单元《美丽的生命》第三个主题，本主题主要是让学生明白身体是生命的载体，侧重于让学生明白通过日常生活中良好的生活习惯来爱惜自己的身体，保护自己的身体。认识生活中不良的生活习惯，并且思想意识及时转变且在实践中改掉。综合四年级学生特点并结合学生中存在的不良生活习惯，我计划在课堂上主要让学生了解身体的重要性并且明白一些不良的生活习惯对身体的危害性。让学生认识并改掉生活中的不良习惯，从而更加呵护自己的身体。带领学生找找生活中的陋习，不但要和学生一起寻找身边的陋习，而且要帮助学生透过社会去看待健康问题。重点强调坚持锻炼身体、保持良好心态的重要意义。学情分析 对于身体生长发育关键时期的孩子来说，他们并不知道如何去爱惜自己的身体，更不知道日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，而生活中的一些不良的卫生习惯，饮食习惯，作息时间的不规律，也潜移默化地影响着孩子，一些不合格的食品孩子也不能正确的识别，这些都在危害着孩子的健康。所以让孩子认识到身体的重要性，改掉不良习惯，能够明辨是非，从而更加呵护自己的身体。这也是关爱未成年人健康应尽的义务。 教学设计理念： １、《品德与社会》顾名思义教学的内容应尽量与生活和社会联系起来，使学生在学习的过程中能与生活体验紧密的结合起来，这样更容易调动学生学习的自主能动性，这正是我们现代教育所倡导的。以学生为主体，充分增强学生学的愿望，从其学达到思想品德教育的效果。 ２、在充分让学生学习理解课文的同时，把学生引入学习的核心角色，用自主学习、小组合作探究学习等方式让学生自己发掘本课的内涵，能自主的发现新知。 ３、知识是不断延伸的，学习就是为了扩展知识，为了让学生在了解课文中的行为的基础上，还拓展延伸到社会上伤害到广大少年儿童身心的社会行为现象上，以此增强学生的保护意识，巩固教育目的。 ４、在教学过程中运用不同学科的特点，实现学科之间的和谐配合，实现凸显学生个性特长。 教学目标设计： [知识目标]知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身的生命，而身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好的心态，学会拒绝抵制社会上对身体的不良影响；知道公共卫生对于身体健康的重要意义；并能在学习本课后决心在以后改掉过去不良的生活习惯。 [能力目标] 提高自我保护身体的能力，关爱自己的生命，能运用本课所学知识养成良好的生活习惯。 [情感、态度、价值观目标] 保护好自己的身体，热爱生命，对将来充满憧憬与信心，立志为社会献出自己的力量！ 教学重点：尊重生命，而身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
人教版小学品德四年级上册《呵护我们的身体》教案2
《呵护我们的身体》教案 教学目标 1．明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2．知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 3．知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点 知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程 一、导入 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 板书：呵护我们的生命 二、学文明理 讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图） 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？ 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。 过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 出示图片，说说陋习的危害性。 提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。） 过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 讨论：图上的同学，他的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。
三年级下册道德与法治1、爱护我们的身体 教案
第一单元我会保护自己 1、爱护我们的身体 教学目标： 1、引导学生了解生命的孕育过程，体会到生命的奇妙，懂得父母为了我们的生长付出了无数的信息，我们要珍惜和爱护自己的生命。 2、了解自己身体各部分器官的位置、特点及作用，知道人的身体就像一台奇妙的机器，每个器官各司其职，使我们健康的生活，所以我们要保护好这些器官。 3、知道生活中的一些坏习惯会使我们的身体变得脆弱，我们要养成良好的、健康的生活习惯。 教学重点： 引导学生了解自己身体各部分器官的特点及作用，知道我们要呵护自己的身体，养成健康的生活习惯。 教学难点： 引导学生摒弃生活中不良的生活习惯，养成良好的生活习惯，真正做到呵护自己的身体。 教学准备：多媒体课件。 预习要求： 与爸爸妈妈交流，了解孕育我们的一些事情；查阅资料，了解我们身体各部分的器官的特点及作用。 一、导入新课 1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。从今天开始，我们就来学习第一单元。 揭示课题：第一单元我会保护自己。 2、这节课我们先来学习第一课。
板书课题：1、爱护我们的身体 二、奇妙的小胚胎 1、教师引导：同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。 2、出示课本图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面的情况。 3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们的爱。 4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着许多美好的期待。在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们的到来。从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。 三、它们真重要 1、教师引导：同学们，在我们身体中有各种各样的器官，这些器官共同组成了我们的身体，使我们的身体像一台奇妙的机器，在不停的运转。 2、出示课本第四页的图片，引导学生看一看，了解我们身体有哪些器官？这些器官有什么特点和作用？ 学生分小组活动，交流我们身体的器官的名称、位置及其特点和作用。3、全班交流，教师引导学生了解我们身体有哪些器官，了解这些器官在我们身体的哪个位置，这些器官有什么特点和作用。 4、小结引导：同学们，我们身体里面有很多器官，这些器官每一个都很重要，少了其中任何一个，我们的身体就不会完整，不会健康。所以我们要学会呵护我们的身体。你知道哪些保护身体器官的好办法吗？ 5、学生分小组交流，说一说自己知道的保护身体各部分器官的好办法，把
教科版科学四年级上7、 呵护我们的身体教学设计
7、呵护我们的身体 教材分析：《呵护我们的身体》是教科版小学科学四年级上册第四单元第7 课的内容。本课的教学涉及到学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。需要通过讨论来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。 学情分析：四年级的学生已经具有了一定的实践能力和科学素养，在科学课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的就是培养学生的实践能力和观察能力，将自己得出的科学结论运用到生活中去。本课的重点就是如何通过实践能力和观察能力得出正确的科学结论。 【教学目标】 科学概念： 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 过程与方法： 1.能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。 2.能够反复对自己的绘图作出修改、完善，掌握画图的方法。 3.能够清楚的表达自己的观点，增强语言表达能力。 情感态度与价值观 1.对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 2.能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 3.能够正确对待观察、研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。 【教学重点】 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 【教学难点】 能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。 【课前准备】 人体模型
【教学过程】 一、引入 全面回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系，较全面的将人体的系统化结构呈现在学生面前。 二、人体的各个感官怎样协同工作 （1）小组讨论或集体研讨"人体的各个器官怎样协同工作"，用图、文呈现。 （2）交流研讨，共享彼此的认识 （3）绘制表示简单关系的画图。 （4）交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。 （5）修改完善（循环反复） 讨论可分为两个层次：一是每节课中呈现的系统内部的协同工作；二是（如卡通人物所说）联系各个教学活动中涉及的人体活动，找出不同系统间的器官协同工作的情况。最后学生建议制作卡片进行拼摆，利于表达想法也利于他人理解。 三、人体各器官之间的联系 学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。需要通过讨论来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。在画图的过程中，也需要学生对各种联系反复思考，以寻找最适宜的表述方式。 画图的指导 在本课，学生用画图的形式来表现对本单元学习的理解。以前出现的多为较简单，面对比较复杂的关系，画图的难度就比较大了，这时候需要教师的指导。 四、健康生活 通过讨论，让学生理解"健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。" 【板书设计】
认识身体保护身体
认识我们的身体 白合小学肖邦贤教学目标： 1.让女童认识身体的隐私部位，提高自我保护能力。 2.让女童学会预防性侵害，增强防范意识与能力。 3. 懂得遇到性侵时、性侵后该怎样做。 教学重点：预防性侵害;懂得遇到性侵时、性侵后该怎样做。 教学过程： 一、播放《幸福拍手歌》引导孩子们拍手、跺脚、拍肩 二、做个小游戏，两个男同学，两个女同学完成以下步骤： 摸额头、摸脸、摸肩、拉手、拥抱、摸屁股（活动分为两组完成，先完成女女、男男，再完成男女交叉） 总结游戏：日常生活中，我们都会用自己的行为来表达我们的感情，比如拍肩拥抱，但是我们会发现每个人都有不同的反映，每个人允许别人触碰的尺度不同，这也和亲疏关系不同有关。 三、认识我们的身体。 1.那么孩子们你了解你的身体吗？你知道你的身体的组成部分吗？接下来我们再来玩一个游戏：我说你指，下面我说什么，你指什么，我说多快你就指多快，我说多慢，你就指多慢。好吗？现在开始（老师依次说出：眼耳口鼻、四肢、胸、臀） 2.孩子们真棒，奖励你们都坐端正。我们的身体有很多的部分组成，但是不知道孩子们注意过没有，我们身体的部分，有些总是露在
外面给人看的，而有些则不是。这些部位是隐私部位不给人看，不给人摸。你知道哪些部位别人可以碰，哪些部位不行。 3．发放画有穿背心裤衩的男孩女孩图，让那个学生小组讨论：用红色标出不可触摸部位，用绿色标出可触碰部位。 4.抽生上台展示自己的讨论结果。 5.总结:穿背心裤衩的地方，是隐私部位，是我们身体私密的地方。不许别人看，不许别人触摸。（除了小时候大人帮助洗澡，有大人在场时医生检查身体外。） 三、识别性侵害以及性侵害的危害。 1.孩子们，当有人用手或其他物品接触你的这些部位，会给你的身体造成很多的伤害，面对这种行为一定要坚决抵抗。我们的身体是我们自己的，我们是我们身体的主人，任何人用任何的借口任何的理由我们指挥我们的身体让我们做我们不愿意做的事情都是不行的。 2.我们一定要提高警惕，避免受到伤害。那么坏人一般会耍什么花招呢？ 四、预防性侵害 1.小组讨论：说如果遇到这样的情况我们该怎么做？ 情况一：当周围人多时，比如在公共汽车上，有陌生人触碰我们的身体我们要坚决有力的大声喊：“我不认识你，你要干什么。”并寻求别人的帮助。 情况二：比如邻居家的那个叔叔，总是喜欢趁你家长不注意抱你亲你，你又该怎么办？坚决说不，并且告诉家长。