迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的航海大发现

迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的航海大发现

编者按：威尼斯商人马可·波罗，把东方描绘成遍地黄金、富庶繁荣的乐土，引起了西方到东方寻找黄金的热潮。然而奥斯曼土耳其帝国完全控制了东西方交通要道，对往来过境的商人肆意征税勒索，外加战争和海盗的掠夺，传统的路上丝绸之路断绝，西欧迫切需要新的商路。西班牙和葡萄牙的崛起伊比利亚半岛曾经是罗马帝国的领土，经历了三百多年的西哥特时代，公元711年，阿拉伯人越过海峡建立了安达卢斯国（中国史书称为白衣大食国），半岛开始了七百多年的伊斯兰时代。为了反对伊斯兰异教徒的统治，基督徒成立了一系列王国，以卡斯蒂利亚和阿拉贡最有代表性。公元11世纪末12世纪初，卡斯蒂利亚国王阿方索六世，把部分土地封给女婿亨利，葡萄牙王国建立。（这么大方的老丈人，世间少有啊！）公元1469年，卡斯蒂利亚王国的公主兼继承人伊莎贝尔自作主张，嫁给了阿拉贡王子费尔南多；五年后的1474年，伊莎贝尔继承卡斯蒂利亚王位；又五年后的1479年，费尔南多成为阿拉贡国王；夫妻一条心，黄土变成金，伊莎贝拉女王夫妇把两国合并为统一的西班牙王国。1492

年的1月2日，女王御驾亲征，收复了阿拉伯最后一个据点——格拉纳达，完成了七百多年的基督教光复运动，西班牙终于完成统一。葡萄牙探索非洲和迪亚士发现好望角经过几

百年的贸易往来，来自东方的香料已经成为西欧生活必需品，传统的贸易路线必须跨越中东地区，而这一地带被西欧宿敌伊斯兰国家控制，只好寻求海上贸易路线。葡萄牙走在前列，恩里克王子开办了世界上的第一所航海学校，计划探索非洲西海岸，绕开伊斯兰地区抵达东方。在恩里克王子的赞助下，葡萄牙对非洲的探索有了很大的发现：1415年，发现了加

那利群岛；1418年，发现了马德拉群岛的圣港岛；1431年，无人居住的亚速尔群岛。由于恩里克的弟弟在对北非战役中被俘，恩里克下令在阿奎姆岛建立了据点，并以该岛为跳板，控制了部分北非地区，又在塞内加尔地区进行黄金与奴隶贸易，葡萄牙综合国力逐年上升。探索获得丰厚的回报，极大的刺激了葡萄牙继续探索的信心。几十年的探索，也积累了丰富的航海经验，诞生了一批富于冒险精神的探险家。1487年8月，葡王若昂二世派遣本国人迪亚士，率领三艘船沿着已经熟悉的航线，继续向南探索未知的非洲。在经历了非洲南部的西北信风形成的暴风雨后，迪亚士惊讶的发现自己绕过了非洲大陆的最南端。经历了16个月的旅行，迪亚士的

船队回到里斯本，听到他汇报后，若昂二世把迪亚士所说的风暴角命名为“好望角”，期望获得更大的成就。伊莎贝拉女

王赞助哥伦布反其道而行之1492年1月，收复最后一块失地格拉纳达之后，西班牙女王伊莎贝拉马上命令海军，开始寻找新航线和殖民地。尴尬的局面出现了，葡萄牙已经占据

了非洲沿岸，西班牙只能寻找更新的航路，只能向西航行。当时还没有证据表明地球是圆的，欧洲大多数人认为大地是平的，海洋尽头是无底深渊，向西航行成为不能完成的任务，谁也不愿意冒险。意大利人哥伦布，自幼热爱航海冒险，自信地球是圆的，向西穿过大西洋依然能够抵达中国和印度，但是他的这种言论遭到很多人的耻笑。在游说各国的时候，哥伦布漫天要价（海军大将军衔和10%的回报），遭到多个

国王的拒绝，也包括伊莎贝拉女王。无奈之下的伊莎贝拉女王，只好与费尔南多国王商议，决定派遣哥伦布带领探险队寻找新航路。1492年8月3日，哥伦布带着女王给印度君

主和中国皇帝的国书，率领三艘百十来吨的帆船，从西班牙巴罗斯港扬帆出大西洋，直向正西航去。历经七十昼夜的艰苦航行，1492年10月12日凌晨终于发现了陆地（巴哈马

群岛），欣喜的哥伦布以为到达了印度。希望越大失望越大，哥伦布没有发现自己所需要的香料和黄金白银，之后又三次横渡大西洋，收货依然不大，逐渐收到西班牙女王的冷落，在孤独中去世。如图所示，哥伦布的四次航行，来回走了八条路线，但是他的终点都是加勒比海，远离北美和南美大陆，很难发现黄金白银。葡萄牙加快开辟新航路的脚步，达-伽马抵达印度哥伦布穿过大西洋也能发现陆地？虽然哥伦布没

有为西班牙带回香料和金印，仅此已经加剧了葡萄牙的恐慌。航海学校可是葡萄牙率先成立的，非洲南段也是葡萄牙率先

发现的？怎么能够落后呢？葡王与西班牙一方面展开外交

手段，划分势力范围，另一方面于1497年7日派遣本国人达-伽马，从里斯本出发，沿着迪亚士的航路，继续寻找印度。最初的航行，达-伽马遵循迪亚士的航线，耗时四个多月才抵达南非沿岸，水手们已经非常疲倦，又遇上好望角的大风暴，大家纷纷要求返航。达-伽马身负王命，又富有冒险精神，宣城不找到印度决不罢休，果断命令船队驶向暴风雨。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。达-迦马的船队终于在圣诞节前夕抵达西印度洋海域，逆洋流而上，流穿过莫桑比克海峡，抵达东非，同时展开殖民活动，曾经命令船队炸毁了不友善的城市。达-迦马有个出色的阿拉伯领航员马吉德，在他的帮助下，船队终于到达印度西南部重镇卡利库特。离开葡萄牙两年后的1499年9月，达-迦马满载“贸易”而来的宝石、香料回到里斯本，荣誉而归的水手不足三分之一，巨大的风险带来60倍的利润。达-迦马被葡王任命为印度总督，在后来的1502和1524年又两次远航印度，最后客死于葡萄牙驻印度总督任上。葡萄牙人麦哲伦在西班牙支持下进行环球探索哥伦布远航之后的1494年，西葡两国签订了一份旨在瓜分新世界的协议——《托尔德西里亚斯条约》，规定两国将共同垄断欧洲之外的世界，以佛得角群岛以西300里格(约合1770公里，大约位于西经46°37'的南北经线），为两国的势力分界线，分界线以西归西班牙，以东归葡萄牙。可惜的是

哥伦布没有为西班牙带回香料和金银，反而是葡萄牙探索了通向印度的新航线，获取了大量的财富，引起西班牙的不满。葡萄牙人麦哲伦，自幼热爱大海，曾经跟随葡萄牙的船队到达过东南亚地区。由于在剿匪的战斗中负伤，他向葡王要求加薪遭到拒绝，心灰意冷的他回家乡修养，接触到了西班牙的航海家和国王，获得了一展抱负的机会。西班牙国王命令麦哲伦组织船队，一路向西寻找传说中的香料群岛（位于今天的印度尼西亚）。而这一时期，波兰天文学家哥白尼的日心说已经流传，越来越多的人相信地球是圆的，一路向西抵达香料群岛，就可以规避《托尔德西里亚条约》的束缚。1519年9月20日，麦哲伦探险船队驶离了西班牙，探险船队的5艘远洋海船在大西洋的惊涛骇浪中航行。11月19日，探险船队利用东北季风和赤道海流，沿非洲西海岸南下。在佛得角群岛转向西行，横渡大西洋，到达南美洲巴西海岸。此时，麦哲伦探险船队沿着南美海岸南下，航行了四个月。1520年3月，麦哲伦发现一个平静的港湾——圣胡利安港。船队在此度过了一个冬天之后，麦哲伦派出一艘远洋帆船向南探索航路，但不慎触礁受损。远洋船触礁沉没，对部分意志不坚定的水手形成震撼，在即将发现南美大陆最南端的时候，又有一艘船哗变，返航回西班牙了。麦哲伦率领剩下的三艘船，终于在1521年的11月，穿过麦哲伦海峡进入太平洋，此时勇敢的水手们已经离开家乡一年多，航行仍然没有

结果，前途渺茫。又历经几个月的航行，麦哲伦带领船队抵达菲律宾，他带的奴隶（来自东南亚）已经能够理解当地的语言了，麦哲伦欣喜若狂，他自己已经意识到完成了环球之旅，希望尽快把这一地带变成殖民地，带领船员强行登陆，被土著人的毒箭杀死。麦哲伦死后，他手下的人继续了麦哲伦未完成的航程，船队只剩下维多利亚号满载香料，于1522年9月回到了西班牙，历时三年完成了人类首次环球航行。伊洛河畔看春秋：迪亚士、哥伦布、达-迦马、麦哲伦分别在西葡两国的支持下，开辟了新航路，绕过了穆斯林控制的中东，西葡两国因此迅速走上殖民道路，也推动了文艺复兴的发展。

(完整版)地理大发现

[编辑本段] 地理大发现的经过 地理大发现是指15～17世纪（又称大航海时代），欧洲航海者开辟新航路和“发现”新大陆的通称，它是地理学发展史中的重大事件。 应该说，任何一个文明民族的代表人物首次到达地球表面某个前所未知的部分，或者确定了地表各已知部分之间的空间联系，因而加深人类对地球地理特征的科学认识，促进了地理学的发展，均可以称为地理发现。在十五世纪之前，只有南极洲这样的无人居住的大陆和某些岛屿、海域为人类所未知。而居住着未开化民族的陆地和岛屿，则只对“文明民族”而言是前所未知的。从各文明古国的产生到十五世纪的漫长时期，各文明民族在古代文化发源地以外的广大区域已完成了许多发现，积累了丰富的地理知识，其中最重要的是形成了大地球形的概念。1409年，湮没了1000多年的托勒密《地理学指南》被译为拉丁文后，大地球形说广泛传播。但是古代学者没有可能直接验证地球的形状，也很少可能精确地测定地球的大小和海洋陆地的分布。15～17世纪，由欧洲通往印度新航路的发现、美洲的发现、环球航行的成功以及其他航海探险活动，圆满地解决了这个问题，使人类对地球的认识产生飞跃。这些事件被通称为地理大发现。 在西欧，葡萄牙首先发起了大规模的航海探险活动。15世纪早期，航海家恩里克王子创办地理研究机构，为取得黄金、象牙和奴隶，组织了多次非洲西岸的探险活动，先后发现了马德拉岛、佛得角群岛，并从直布罗陀沿非洲西海岸到达几内亚湾。1473年，葡萄牙船只驶过赤道，后达到刚果河口；1487年，迪亚斯的探险队到达非洲南端，发现好望角，并进入印度洋；1497年，以达迦马为首的船队沿迪亚斯航线继续向前，经非洲东岸的莫桑比克、肯尼亚，于1498年到印度西南部的卡利卡特，开辟了从大西洋绕非洲南端到印度的航线，从而打破了阿拉伯人控制印度洋航路的局面。葡萄牙通过新航路，垄断了欧洲对东亚、南亚的贸易，成为海上强国。 与葡萄牙人探寻新航路的同时，西班牙统治者也极力从事海外扩张。哥伦布发现美洲，就是这种扩张的最重要收获。哥伦布相信大地球形说，认为从欧洲西航可达东方的印度和中国。（该计划曾向葡萄牙政府提出过，但却被否认了，认为我们只要有一条线路就够了）哥伦布的西航计划得到西班牙国王和王后的支持。1492年，他携带着西班牙国王和王后致中国皇帝的国书，率领船队从帕洛斯港出发，经加那利群岛后向西航行，先后到达巴哈马群岛和古巴、海地等岛。但是，哥伦布误以为巴哈马群岛是印度的辖地，把当地土著居民称为印第安人，并误认为古巴是中国的一个省。1493～1496、1498～1500和1502～1504年，哥伦布又进行了第二、第三和第四次航行，先后发现了多米尼加、波多黎各、牙买加、特立尼达等岛屿，以及由洪都拉斯到巴拿马的海岸。第三次航行中在帕里亚湾首次登上美洲大陆。哥伦布至死也没意识到，他发现的这些地方并非中国和印度，而是一块新大陆。后来，意大利探险家亚美利哥·韦斯普奇到达美洲，才认识到这是一个新大陆。在人们认识到大西洋西岸的陆地并非亚洲，而是一个新大陆后，人们的地理视野扩大了。1513年，西班牙探险家巴尔鲍亚越过巴拿马地峡，看到了西南面的大海，他把这片海域称为“南海”(今太平洋)。为了到达亚洲，人们努力寻找沟通大西洋和“南海”的海峡，或者象好望角那样的地角。基于这种愿望，葡萄牙航海家麦哲伦在西班牙国王查理一世的支持下，开始了新的航海探险活动。麦哲伦曾经参加葡萄牙远征队，到过非洲、印度、苏门答腊、爪哇、班达群岛和马六甲海峡等地。他相信大地球形说。1519年麦哲伦率船队，从西班牙的桑卢卡尔港出发，经加那利群岛，到达南美东岸以后，即沿海南下，在南美大陆和火地岛之间，穿过后来以他的名字命名的海峡，进入“南海”。起初向西北，后转向西航。船队在航行中从未遇到风暴，即把该海域称为太平洋。1521年船队到达菲律宾群岛，麦哲伦在与当地土著人的冲突中被杀。1522年麦哲伦船队剩下的“维多利亚”号返回桑卢卡尔港，完成环球航行。

地理大发现与国际贸易

地理大发现与国际贸易 摘要(约200字): 如果说，15世纪前的贸易主要局限于各州之间和欧亚大陆之间的话。那么，15世纪的“地理大发现”及由此产生的欧洲各国的殖民扩张则大大发展了各州之间的贸易，从而开始了真正意义上的“世界贸易”。 关键词(约3个): 地理大发现，殖民扩张，世界贸易 正文(约2000字): 一，简介 地理大发现，又名探索时代或大航海时代，指从15世纪到17世纪欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区。欧洲涌现出了许多著名的航海家，有哥伦布、达伽马、卡布拉尔、迪亚士、德莱昂、麦哲伦等。伴随着新航路的开辟，东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义与自由贸易主义也开始出现。欧洲这个时期的快速发展奠定了其超过亚洲繁荣的基础。对世界各大洲在数百年后的发展也产生了久远的影响。 二，历史背景 （1）君士坦丁堡的陷落 1453年，东罗马帝国首府君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人所攻陷，从此整个中东及近东地区，全部成了穆斯林的天下。欧洲人必须找到一条新的贸易路线，直接从香料群岛获得香料的资源。 （2）对新的殖民地和财富的渴望 由于当时欧洲的商品对于中国人、印度人而言毫无吸引力，导致了欧洲人只得用大量的金银来换取香料和丝绸等商品。长期的入不敷出，导致欧洲人对于获取金、银、宝石或者直接获取香料等资源显得十分感兴趣。至此，那些出产这些珍贵资源的地区，便成了欧洲人猎取与互相争夺的目标。

（3）来中国的寻金热 13世纪末，马可波罗与他的游记在欧洲掀起了对东方向往的狂潮：在马可波罗笔下的中国、东亚甚至整个亚洲成为一个拥有空前繁荣的文化、遍地黄金、香料发达而强盛的区域。这引发了大量欧洲人一窥东方文明的愿望。 （4）基督教传教热情——圣战 葡萄牙与西班牙的探索活动多少有将基督教传播到世界，并将异教徒转化为基督教徒的想法。十字军东征带来的长年战争，中世纪的宗教裁判所等等这一切，导致欧洲人对于基督教产生了一种狂热的感觉。很久以来，积极传教便是基督教会特点之一。 （5）西方航海技术的发展与先进 从12世纪开始，欧洲人便开始制造用于航海的大型船只。1200年至1500年间，欧洲普通船舶的吨位普遍增加了一到二倍。在短短的几个世纪之内，他们或是从阿拉伯人那里学会了使用，或是自己动手发明改造了诸如罗盘、六分仪、海图、三角帆、艉舵、三桅帆船等工具或技术，使得欧洲人拥有了在各种复杂气候条件下进行远航的能力。 二，重要事件 1487～1488年葡萄牙人巴托罗缪·迪亚士到了非洲南端的好望角，成为探寻新航路的一次重要突破。 1497年7月8日，葡萄牙贵族瓦斯哥·达·伽马奉葡王之命从里斯本出发，绕过好望角，沿非洲东海岸北上，之后由阿拉伯水手马季得领航横渡印度洋，于1498年5月20日到达印度西海岸的卡里库特。这是第一次绕非洲航行到印度的成功，被称之为“新航路的发现”。 1492年8月3日，意大利人克里斯多弗·哥伦布奉西班牙国王之命，横渡大西洋，同年11月12日，到达了巴哈马群岛的圣萨尔瓦多岛（华特林岛），之后又到了古巴岛和海地岛，并于1493年3月15日回航至巴罗斯港。此后哥伦布又三次西航，陆续抵达西印度群岛、中美洲和南美大陆的一些地区，掠夺了大量白银和黄金之后返回西班牙。这就是人们所称谓的“新大陆的发现”。 1519年9月20日，葡葡牙航海家斐南多·麦哲伦奉西班牙国王之命，横渡大西洋，后进入太平洋。1521年3月到达菲律宾群岛，麦哲伦死于此地。其后，麦哲伦的同伴继续航行，于1522年9月7日回到西班牙，完成了人类历史上第一次环球航行。 三，地理大发现对国际贸易的影响

航海探险和地理大发现对近代自然科学的兴起产生的影响

航海探险对世界产生的影响 通过本学期航海探险史的课程，我清晰地认识到航海对于近代世界发展的重大意义。它促进了航海技术的发展、培养了大批人才，无可辩驳地证实了地圆学说、水多陆少说以及海洋一体说，也大大开阔了欧洲人的眼界，促使他们通过奴隶贸易等活动为欧洲创造了大量财富，极大地促进了天文学、数学等有关学科的发展，使得世界经济关系进入了全球化的门槛，为各国的文化交流提供了通道。 十字军东征以后，向欧洲运输的中国、印度等东方国家的原料和产品让西欧统治者把东方看成聚宝盆，再加上丝绸之路的通道被切断，这就使得当时做着“黄金梦”的欧洲人开始了对东方的航海探险之旅。1487年葡萄牙人迪亚士经非洲西海岸到达好望角，发现非洲；1492年意大利人哥伦布发现“新大陆”美洲；1497年葡萄牙国王派达·伽马绕过好望角，航行10个月到达印度；1519~1522年麦哲伦完成航球旅行……这些航海探险和地理大发现对世界产生了巨大的影响。 第一，准备航海探险的系列活动以及各种探险经历促进了航海技术的发展并培养了大批人才。其中以葡萄牙最为突出。葡萄牙大规模从事探索新航路活动，是从著名的亨利王子开始的。亨利王子以毕生的精力组织和领导殖民扩张事业，是近代地理大发现和葡萄牙殖民帝国的最早奠基人。从亨利王子开始，葡萄牙的航海探险和地理发现都是有计划、有组织地进行的。他首次部署了一系列的探险活动，使航海探险和地理发现成为了一门艺术和科学，使远洋航行成为葡萄牙最重要的国民事业。他创办学校，招聘优秀的数学家、地图家和航海家，不断派遣船只和船员南下西非沿海地区。在他组织和领导探险活动的45年中，培养和造就了一大批有经验的航海家和探险家，也使葡萄牙建成了世界上首屈一指的远洋探险船队。同样地，正是有了航海探险的冲动，才使得西班牙得到了像麦哲伦这么优秀的航海人才，对未来航海事业的重视也由此提高。 第二，无可辩驳地证实了地圆学说、水多陆少说以及海洋一体说，开阔了欧洲人的眼界。恩格斯曾说：“世界一下子大了差不多10倍；现在展现在西欧人眼

第15课探寻新航路

第15课探寻新航路 1、旧航路：14世纪前后的欧亚主要商路，以丝绸之路为代表。 新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。 2、新航路开辟的原因 （1）根本原因：欧洲商品经济发展和资本主义萌芽，欧洲人渴求开拓新的贸易市场，获取财富。 （2）社会根源：《马可·波罗行纪》的刺激，欧洲人渴望到东方“寻金”。（3）直接原因：奥斯曼帝国阻断了东西方之间的传统通商要道，欧洲人迫切需要通往东方的新商路。 3、新航路开辟的条件 （1）、地理知识提高，地圆学说流行； （2）、海技术的进步，欧洲水手掌握了罗盘技术； （3）、造船技术的发展，如多桅船的制造； 4、新航路开辟的过程 （1）、向东航行——葡萄牙王室支持 A、迪亚士（葡萄牙人）：1488年发现了非洲的好望角； B、达伽马（葡萄牙人）：1498年到达印度西海岸； （2）、向西航行——西班牙王室支持 C、哥伦布（意大利人）：1492年横渡大西洋，发现美洲新大陆； D、麦哲伦（葡萄牙人）船队：1519——1522年，完成人类历史上首次环球航行。（麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人,他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。） 注意：为了证明地圆学说而积极探索的航海家：哥伦布和麦哲伦； 完成新航路开辟目的（到达东方亚洲）的航海家有：达伽马和麦哲伦。 你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质：勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难： 5、新航路开辟的影响： （1）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展；（2）欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切；

部编版九年级历史 部编本九年级上册第15课 《探寻新航路》 教学设计

【教学目标】知识目标：了解探寻新航路的原因，知道哥伦布、麦哲伦探寻新航路的史实，初步理解新航路开辟的意义。过程与方法：识读地图《新航路的开辟》，补充相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识。情感态度与价值观：感受欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。 【学习目标】 1.了解欧洲探寻新航路的原因和条件。 2.知道哥伦布、麦哲伦等航海家航行的基本情况，初步理解新航路开辟的影响。 【教学重点】探寻新航路的背景；了解哥伦布和麦哲伦的航海事迹。 【教学难点】总结探寻新航路的原因和影响。 【教学工具】希沃白板、IPAD、蓝墨云班课、白板笔 教学过程 教师活动学生活动设计意 图 导入： 这是坐落在葡萄牙首都里斯本的一座雕塑，根据你的观察，你 认为这座雕塑反映了什么？（教师提示观察其形状、人物、发挥 同学们的历史想象） 教师总结： 这是一座“地理大发现纪念碑”，是在葡萄牙亨利王子去世后500 年兴建的。雕塑生动地再现了以亨利王子为代表的葡萄牙人对海 洋探险的执着。很多航海家就是从葡萄牙里斯本出发开始探险， 开辟出了一条条新的航路的。下面让我们回顾这段历史。 老师讲解概念：“新航路”。 十五、十六世纪之交，西欧航海家开辟了新的航海路线，这些航 路通常被叫做“新航路”，新航路的开辟又被誉为“地理大发现”。 东方的诱惑活动一：探究探寻新航路的原因和条件 请同学们阅读课本70-71页，分析下面材料，把它归类。请把序号 填到相对应的类别中，并解释说明。 类别：原因序号________________ 类别：条件序号________________ 图1 图2 图3 同学观看 雕塑图片， 发挥想象 力，思考回 答 学生齐读 阅读回答 自己能够 总结出相 关内容。 根本原因： 资本主义 萌芽产生 商品经济 日益发达， 使欧洲人 渴望开拓 海外市场。 直接原因： 引入历 史纪念 景点图 片，引 导学生 进入教 学情 境。 知道 “新航 路”这 一概 念。 通过阅 读课本 观看图 片和材 料，提 取历史 信息， 培养学 生阅读 和理解 能力。部编本九年级上册第15课《探寻新航路》教学设计

世界近代史名词解释

世界近代史名词解释 地理大发现 也称大航海时代，是15到17世纪，欧洲航海者开辟东西方新航路和发现新大陆的航海活动的总称。 经济动力是欧洲资本主义发展、对外贸易及开通东西方商道需求，追求黄金；精神动力是传播基督教；思想动力是人文主义思想的积极作用。还有航海技术和海上武器技术的发展，商业进步和专职政府支持是客观条件。 内容包括：1487年迪亚士发现好望角；1492年哥伦布发现新大陆，开辟欧美航线；1498年达伽马开辟从西欧直接到达印度的航线；1519-1522麦哲伦环球航行。 地理大发现的意义在于：新航路的开辟扩大了世界市场，开始了西方殖民主义掠夺狂潮。欧洲的商路中心逐渐由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。加速了西欧封建制度的解体和资本主义发展，是世界近代史的开端。也给亚非拉地区带来了沉重的灾难。 人文主义 文艺复兴的指导思想，主张以人为中心，以人性为中心，以人的自由、解放为中心，摆脱神的束缚。它与时代要求相适应，继承了人类古典文化遗产，动摇了中世纪长期据以统治地位的教会特权和权威，打破了束缚思想的封建思想和宗教迷信。这就必然为新兴的市民阶级登上政治舞台并最终夺取统治权做了思想启蒙和理论基础，同时也为近代科学和其他学术清除了障碍。 文艺复兴 是14C中叶到17C初在欧洲开展的思想文化运动，始于意大利，后扩大到英、法等欧洲国家，是新兴资产阶级在复兴希腊，罗马古典文化下发动的一场思想解放运动，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态的反映。 以人文主义为核心，主张尊重自然和人权，追求个性自由和人生享乐，肯定人的意义，反对神权和神性。使人们在精神方面觉醒，并对近代科学文化起过积极的作用，但也有其局限性造成了私欲膨胀和社会混乱等。文艺复兴冲破了黑暗中世纪的禁锢，从以神为中心过渡到以人为中心，为资本主义制度的确立开辟了道路，为后期宗教改革和启蒙运动奠定了基础。但没有明确反对基督教，也保留了大量封建残余和迷信成分，有其时代局限性。 其代表人物有但丁，彼得拉克，莎士比亚等。 哥伦布 是意大利著名的航海家，欧洲最早发现美洲大陆的人。 他主张地圆说，本欲以向西穿越大西洋到达东方的中国和印度。其航海计划被葡萄牙王室拒绝后，得到了西班牙女王伊莎贝拉的资助。 1492年，横渡大西洋抵达巴哈马群岛，继续南航至古巴和海地，发现了美洲大陆。其先后四次远航美洲，至死认为自己到达的是东方印度，并以印第安人命名当地土著。 其航行是地理大发现的代表航行之一，是人类历史上的一次壮举，为航海事

《探寻新航路》教学设计

扬帆启航超越梦想 九年级历史上册第15课《探寻新航路》 一、课标内容：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。 二、学情分析： 本课教学的对象是九年级学生，他们思想活跃、兴趣广泛、善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还设有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征也利于培养和提高其历史思维能力。 三、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。 2.学习目标 目标1：结合教材，识记迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线、资助国等基本史实。 目标2：阅读教材，归纳开辟新航路的原因及条件；（难点） 目标3：观察地图，说出迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的路线，并用表格归纳四位航海家航行的基本情况，认识新航路开辟的影响。（重点、难点） 四、教学活动： 1.课堂导入： 师：出示图片，播放《超越梦想》歌曲创设情境 新航路的开辟是指欧洲从15世纪开始，为了筹集商品经济快速发展所需的货币和资本的原始积累需

要，加之奥斯曼帝国控制了亚洲和欧洲的路上通道，从而使得欧洲新兴资产阶级对外寻找的通往中国和印度的运动，而历经迪亚士，麦哲伦，哥伦布，达伽马等人的探索后，最终找到了通往亚洲的通道。他们的远洋冒险到底给世界带来了什么样的影响? 2.讲授新课 （1）自主学习 出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线、资助国等基本史实。 （2）合作探究 出示任务：任务二 【合作探究】 1.结合材料及教材，归纳新航路开辟的原因有哪些？ 材料一1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二黄金成为人人都渴求的东西，哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金就能获得一切。东方是金瓦盖顶，全砖铺地，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” 材料三《马可·波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……” 材料四1453年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 ——《世界史·近代史编》学生小组探讨后，教师引导学生从材料中找出关键词句，总结答案。 材料一中得出信息：商品经济发展和资本主义经济萌芽凸显了货币的重要性。 材料二、三中得出信息：《马可·波罗游记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”。 材料四中得出信息：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。 师：最后总结答案： 开辟新航路的原因： 根本原因：商品经济发展和资本主义经济萌芽要求扩大海外市场 社会根源：《马可·波罗游记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”。 直接原因：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。

新航路的开辟与地理大发现

新航路的开辟与地理大发现 14世纪末15世纪初，资本主义在西欧一些国家开始萌芽。到了15世纪末，社会生产力和商品货币经济都有了很大发展，欧洲已经形成比较强大的民族国家，如英国、法国、葡萄牙和西班牙。这些国家迫切要求向海外寻找市场和原料出产地，但是奥斯曼帝国牢固控制了东西方贸易通道，从地中海经埃及出红海，向印度洋的航路又在阿拉伯人手中。在这种情况下，这些国家为了扩展商业和殖民活动，积极鼓励航海事业，开辟新航路，急于探寻一条不经地中海东部地区而直达东方的航线。当时的天文地理知识也有了很大的发展，古希腊地理学家的地圆学说日益流行。在航海方面，欧洲的造船技术得到了很大改善，中国发明的罗盘针在欧洲已经得到了应用，在大海中航行可以不迷失方向，这使远程航海成为可能。同时在欧洲出现了一批敢于冒险的航海家和赞助者。 在新航路的发现中，哥伦布是最为典型的代表人物。哥伦布相信大地球形说，认为从欧洲西航可达东方的印度和中国。为了实现自己的愿望，哥伦布四处寻求资助者，但到处碰壁，大多数人都不相信他的说法，更不愿把钱用在这种冒险上。1486年，哥伦布来到经济基础强大的西班牙王宫，向西班牙国王陈述了他的主张和设想，并提出了一些条件。西班牙国王于1492年4月17日和哥伦布签订了“圣大非协定”，决定给予赞助，并事先封他为将要发现的土地的宗主和统治者，即在各海洋中由他亲自发现或取得的一切岛屿及大陆的海军上将，新发现土地的世袭总督，他有权把新土地上总收入的二十分之一留为己有，但这些土地的主权属于西班牙国王。 经过一番准备，哥伦布终于在1492年8月3日从西班牙出发了。他的船队由三艘大帆船和87名水手组成。哥伦布指挥船队一直向西航行，他对途中见到的每一群海鸟和每一片水草都进行仔细的观察，不放过一点线索。1492年10月12日凌晨，在经过两个多月的航行，久盼陆地而不见，船员中怨声四起，几乎要发生叛乱的时候，船头上的一名水手突然一声惊叫：“啊！陆地！”原来他在月光下隐隐约约地看到前方有一块陆地。天亮时，他们来到了一个岛屿。哥伦布立即上岸，面对繁盛的草木，他欣喜地宣布这里是西班牙的土地，并命名为圣萨尔瓦多岛。圣萨尔瓦多意为救世主，这个岛屿就是现在巴哈马群岛中的华特林岛。哥伦布以为他已经到了印度，所以把当地人称为印第安人（即印度人）。哥伦布没有向西，而是由此向南继续航行，到达了附近的古巴和海地，发现了那里许许多多的大小岛屿。但使哥伦布失望的是，这里并没有他所想象的那么多黄金和香料，只是有许多他们从来没有见到的动植物和风土人情。尽管如此，土地对他来说也是非常重要的。 哥伦布作为欧洲人中在美洲的第一个殖民者，虽然没有得到大量的黄金，但是仍可以通过其他方式满足自己需求财富的欲望。起初，欧洲殖民者还不是赤裸裸的抢夺，而是进行不平等的贸易。当时这些岛屿上印第安人的生产方式还是极其原始的，因此，欧洲人带来的所有制品，甚至废物、玻璃碎片和每张用过的扑克牌对于他们来说都是宝贝。他们用这些东西大量换取印第安人的贵重物品。印第安人把这些远方来的白人当成神仙派来的贵客，热情的招待，满足他们的各种要求，对于他们的野心并没有提防。然而正是这些人宣布了他们灾难的到来。哥伦布到达海地以后，在那里建立据点，把欧洲的先进武器——大炮和火枪带到了岛上，开始了对当地人民的血腥统治和疯狂掠夺。哥伦布为了炫耀他的成功，带着掠夺来的财富和10个印第安人返回，于1493年3月15日回到西班牙的巴罗士港，向欧洲人宣布他已经找到了通往印度的航路。这在欧洲引起了轰动，哥伦布得到了国王的礼遇，成为西班牙的贵族。 不久，西班牙国王决定再次派哥伦布远航。这次，哥伦布先后到达多米尼加、海地等地。此后，哥伦布又两次到达美洲。但由于哥伦布所到之处黄金不多等原因，他并未给西班牙国库带来巨大收入，也未能使自己成为巨富，反而遭到西班牙贵族的忌恨和排挤。1506年5

部编版九年级上册历史第15课 探寻新航路 知识点总结

第15课探寻新航路 一、探寻新航路的热潮 1.经济根源（根本原因）： 商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。 2. 社会根源： 马可波罗在行纪中描述了东方的富庶，激起欧洲人对东方的无限想象和的向往。 3.商业因素： 15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国，控制东西方贸易的所有重要商道 4.客观条件： 地圆学说的流行、“罗盘”导航技术及造船技术也取得了突

破。 二、新航路的开辟 1.航海家及及航海成就： A、迪亚士和他的航海 （1）时间：1487--1488年 （2）资助国：葡萄牙 （3）路线：从葡萄牙出发沿非洲西海岸南下，1488年到达了非洲的好望角 （4）成就：打开了绕道非洲南端通往东方的航路 B、达·伽马及航海成就 （1）时间：1497--1498 （2）资助国：葡萄牙

（3）路线及成就：从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。 C、哥伦布及航海成就 （1）时间：1492年8月 （2）资助国：西班牙 （3）路线及成就：从西班牙出发，开始横渡大西洋。10月到达巴哈马群岛的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地等。接下来的10年间，哥伦布先后三次西航。 D、麦哲伦船队及航海成就 （1）背景： 哥伦布并没有给西班牙带来预想中的财富，但是向西航行寻找达到亚洲航线的梦想依然激励着欧洲人继续探险。 （2）时间：1519--1522

（3）资助国：西班牙 （4）路线：从西班牙出发穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲。实现全球航行。 （5）意义：这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 5.四位航海家航海顺序：迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦 三、新航路开辟的意义 （1）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。 （2）欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。 （3）世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的航海大发现

迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的航海大发现 编者按：威尼斯商人马可·波罗，把东方描绘成遍地黄金、富庶繁荣的乐土，引起了西方到东方寻找黄金的热潮。然而奥斯曼土耳其帝国完全控制了东西方交通要道，对往来过境的商人肆意征税勒索，外加战争和海盗的掠夺，传统的路上丝绸之路断绝，西欧迫切需要新的商路。西班牙和葡萄牙的崛起伊比利亚半岛曾经是罗马帝国的领土，经历了三百多年的西哥特时代，公元711年，阿拉伯人越过海峡建立了安达卢斯国（中国史书称为白衣大食国），半岛开始了七百多年的伊斯兰时代。为了反对伊斯兰异教徒的统治，基督徒成立了一系列王国，以卡斯蒂利亚和阿拉贡最有代表性。公元11世纪末12世纪初，卡斯蒂利亚国王阿方索六世，把部分土地封给女婿亨利，葡萄牙王国建立。（这么大方的老丈人，世间少有啊！）公元1469年，卡斯蒂利亚王国的公主兼继承人伊莎贝尔自作主张，嫁给了阿拉贡王子费尔南多；五年后的1474年，伊莎贝尔继承卡斯蒂利亚王位；又五年后的1479年，费尔南多成为阿拉贡国王；夫妻一条心，黄土变成金，伊莎贝拉女王夫妇把两国合并为统一的西班牙王国。1492 年的1月2日，女王御驾亲征，收复了阿拉伯最后一个据点——格拉纳达，完成了七百多年的基督教光复运动，西班牙终于完成统一。葡萄牙探索非洲和迪亚士发现好望角经过几

百年的贸易往来，来自东方的香料已经成为西欧生活必需品，传统的贸易路线必须跨越中东地区，而这一地带被西欧宿敌伊斯兰国家控制，只好寻求海上贸易路线。葡萄牙走在前列，恩里克王子开办了世界上的第一所航海学校，计划探索非洲西海岸，绕开伊斯兰地区抵达东方。在恩里克王子的赞助下，葡萄牙对非洲的探索有了很大的发现：1415年，发现了加 那利群岛；1418年，发现了马德拉群岛的圣港岛；1431年，无人居住的亚速尔群岛。由于恩里克的弟弟在对北非战役中被俘，恩里克下令在阿奎姆岛建立了据点，并以该岛为跳板，控制了部分北非地区，又在塞内加尔地区进行黄金与奴隶贸易，葡萄牙综合国力逐年上升。探索获得丰厚的回报，极大的刺激了葡萄牙继续探索的信心。几十年的探索，也积累了丰富的航海经验，诞生了一批富于冒险精神的探险家。1487年8月，葡王若昂二世派遣本国人迪亚士，率领三艘船沿着已经熟悉的航线，继续向南探索未知的非洲。在经历了非洲南部的西北信风形成的暴风雨后，迪亚士惊讶的发现自己绕过了非洲大陆的最南端。经历了16个月的旅行，迪亚士的 船队回到里斯本，听到他汇报后，若昂二世把迪亚士所说的风暴角命名为“好望角”，期望获得更大的成就。伊莎贝拉女 王赞助哥伦布反其道而行之1492年1月，收复最后一块失地格拉纳达之后，西班牙女王伊莎贝拉马上命令海军，开始寻找新航线和殖民地。尴尬的局面出现了，葡萄牙已经占据

谁最早发现太平洋，哥伦布？迪亚士？麦哲伦？亚美利哥？还是谁？

谁最早发现太平洋，哥伦布？迪亚士？麦哲伦？亚美利哥？还 是谁？ 展开全文 从15世纪末期开始，欧洲的大航海时代拉开帷幕。下面为新航路开拓路线图。 我们逐个来看看。 1487年，迪亚士的路线图：葡萄牙—非洲西南端—印度洋—返航（见下图） 1492年，哥伦布的路线图：西班牙—大西洋—美洲古巴、海地—

返航（发现新大陆）（见下图） 1497年—1498年，达伽马：葡萄牙—好望角—印度（见下图，首次找到东方航线） 1499年，亚美利哥：葡萄牙—美洲巴西与委内瑞拉（见第一张图）

1519年—1522年，麦哲伦：西班牙—大西洋—太平洋—印度洋—欧洲（环球航行） 谁是第一个发现太平洋的人呢？从上面看出，只有麦哲伦经过了太平洋。那么是麦哲伦吗？ 麦哲伦是第一个命名太平洋的人，但真正最早发现太平洋的其实是巴尔沃亚。 在哥伦布发现新大陆后，当时以为是新印度，其实就是现在的古巴和海地。哥伦布将新大陆吹牛成黄金之国后，一大批冒险家纷纷前往海地。 古巴、海地和巴拿马运河

巴尔沃亚就是其中之一。 海地哪来黄金？巴尔沃亚不久在海地就宣告破产，只能跟随一帮人来到巴拿马海峡附近和委内瑞拉沿海建立新的殖民地。 巴尔沃亚在那里不择手段，废了西班牙正式任命的总督，自任总督。并成了当地一个酋长的女婿，并从酋长那里得知在山的背后，有一片大海，在海的南边，有个民族，是真正的“黄金之国”。 由于他是自任总督，他怕西班牙国王追究，就想找到“黄金之国”来将功赎罪！ 于是他组织了一帮人，历经千辛万苦，跨越巴拿马地峡（现在是巴拿马运河），发现了太平洋，当时他称之为南海。那时正是1513年9月25日，比麦哲伦整整早了6年。 巴尔沃亚从跨越巴拿马地峡后从高山上南望秘鲁 在那里的附近岛屿上，他们得到了当地印第安人送来的硕大珍珠，其中一颗被命名为“佩莱格里纳”，被装饰在西班牙和英国国王的王冠上。 当他正准备继续往南，前往“黄金之国”--“皮罗”即今秘鲁的

从动机与与后果的角度,谈谈你对中外大航海的认识

从动机与与后果的角度,谈谈你对中外大航海的认识当我们把目光聚焦在15、16世纪的世界历史中，不难发现，这是人类“大航海”的时代。特别是在西方，欧洲的航海家们完成了人类历史的多个第一：1487年迪亚士第一次发现好望角、1492年哥伦布第一次发现美洲大陆、1498年达伽马代表西方第一次航行到印度、1522年麦哲伦第一次完成了环球航行。这些航海家为人类做出了巨大的贡献，也为欧洲后来的殖民掠夺做好了铺垫。 当我们把时间的节点再往前推进半个世纪，会惊奇的发现：来自中国的航海家郑和已经在印度洋上航行了7个来回，后人称之为“郑和下西洋”。郑和七下西洋始于明成祖永乐三年（1405年），止于宣德八年（1433年）。郑和船队最远到达过非洲的东海岸，跨越了整个印度洋。从时间上来看，郑和船队第四次（1412-1415）航行就已经抵达了肯尼亚，比达伽马到达非洲东海岸早了80多年。但让历史爱好者好奇的是，来自中国的航海家和庞大的舰队，为何没有对落后的非洲进行殖民掠夺？据《明史·郑和传》的统计，郑和所到达的国家和地区就多达36个，而这些小国家没有一个被当时世界第一的大明朝占领。反观西方的航海家，以哥伦布为例，当他到达了美洲后，立即插旗宣示主权。后来的欧洲大国也瓜分了非洲、美洲和亚洲印度等地，全世界绝大部分地区都成了他们的殖民地。同样是大航海，为何东西方对世界的影响区别会这么大呢？今天就让我们一起来探讨一下。 一、东方航海的目的与影响

首先来说说东方的航海，说的也就是“郑和下西洋”。在中国古代的航海家中，郑和无疑是知名度最高的一位。郑和本姓马，小名三宝，也作“三保”。《明史?郑和传》载：“郑和，云南人，世所谓三保太监者也。” 大明洪武十五年（1382年），年仅11岁的郑和被选入宫中尚衣局，经过2年的训育后进入了燕王府成为朱棣的从侍。直至永乐二年（1404年），郑和已经因功升任为地位仅次于司礼监的内官监太监，四品官职。永乐三年六月十五（1405年7月11日）郑和同副手王景弘率军28000多人，从苏州刘家河启航，开始了他的第一次下西洋。对于郑和的出海远航的原因，至今仍有争议。除了与其他国家进行交往、确立大明朝宗主国的地位之外，也有人认为朱棣是想让郑和去海外寻找建文帝的下落。因为朱棣以藩王之身登上皇位，本就是名不正言不顺。正因为建文帝下落不明，所以他才不得安心：成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。但不论明成祖朱棣派郑和下西洋的出发点是什么，我们只需要根据史实，知道郑和船队做了什么就行。据《明史·郑和传》载，郑和所出使过的国家和地区共有36个，分别是： 占城、爪哇、旧港、暹罗、苏门答刺、古里、真腊、满剌加、勃泥、阿鲁、柯枝、大葛兰、小葛兰、那孤儿、西洋琐里、苏禄、木骨都束、加异勒、南巫里、甘巴里、兰山、彭亨、急兰丹、天方、忽鲁谟斯、溜山、孙刺、麻林地、刺撒、祖法儿、竹步、阿丹、慢八撒、黎代、沙里湾尼、不刺哇（排名不分先后）。郑和船队

第6课 全球航路的开辟

第6课全球航路的开辟 1、梳理：课本是以几种材料形式呈现内容的？各有几个？ （1）照片3个：16世纪的星盘、“马修号”复原船模型、“库克船长”的小屋（2）图片3个：1300年制作的新型航海图、新航路开辟示意图、麦哲伦船队中的“维多利亚号” （3）史料阅读2个：马克·波罗著，冯承钧译《马克·波罗行纪》；哥伦布著，孙家堃译《航海日记》 （4）历史纵横1个：麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活 （5）学习聚焦3个：15 世纪末，西欧人具备了向远洋进发的动力和技术条件；达·伽马发现从欧洲绕过非洲到达东方的航线，哥伦布到达美洲，麦哲伦船队穿越太平洋、印度洋和大西洋完成环球航行，是新航路开辟的主要标志；欧洲人继续进行海上探险，开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线。全球海路大通，人类对地球的认识有了新的飞跃 （6）思考点1个：西欧人为什么要进行远洋探险，开辟新航路？ （7）探究与扩展：问题探究：梁启超《祖国大航海家郑和传》，《郑和研究资料选；学习拓展：某学者观点 （8）课本正文3个：新航路开辟的动因和条件、新航路的开辟、其他航路的开辟 2、找出相应课标，并据课标要求，挑选教学所要内容。 （1）了解新航路开辟的原因与条件 （2）概述迪亚士，哥伦布等航海家开辟新航路的史实 （3）对与其他航路的开辟有映像 3、说出取舍内容的理由。 其他航路的开辟是新增知识点，主要意图是让学生了解地理大发现使世界日益联结成一个整体，所以做大概了解，主要内容还是以往旧课本就强调的内容，即新航路开辟的原因，条件及过程。 4、是否有增加的材料或其它形式的补充材料？说明增补理由。 （1）纪录片《大国崛起》的开头，使学生了解新航路开辟的历史背景，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促使学生较快进入状态开始新课的学习 （2）展示描绘十五世纪欧洲手工工场的图片，进行设问：图片上的女士在做什么，那个高大魁梧、盛气凌人的人可能是什么人？答：纺线、是工场主。通过同学们的回答来进行引导：纺线是为了出售，这就反映了十五世纪的欧洲生产力水平迅速提高，在社会分工不断扩大的基础上，商品经济产生并发展；通过剖析工场主与受雇者之间的雇佣关系，抛出资本主义萌芽的产生。即新航路开辟原因①商品经济的产生和资本主义的萌芽。 （3）展示古丝绸之路的地图，分析古丝绸之路受阻的原因：奥斯曼土耳其帝国阻断古丝绸之路。从而引出新航路开辟的原因③商路不通。 5、写出本节课的教案。

开辟新航路知识点总结

开辟新航路知识点总结 《开辟新航路》是高中历史必修二的内容，这一课讲述了欧洲人开辟新航路的历史。以下是为你整理的开辟新航路，欢迎大家阅读。 新航路的开辟：地理大发现时期，指从15世纪到17世纪欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区。欧洲涌现出了许多著名的航海家，有哥伦布、达伽马、卡布拉尔、迪亚士、德莱昂、麦哲伦等。伴随着新航路的开辟，东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义与自由贸易主义也开始出现。 新大陆：新大陆是欧洲人于15世纪末发现美洲大陆及邻近的群岛後对这片新土地的称呼。在发现新大陆前，美洲大陆对欧洲人来讲是陌生的，他们普遍认为整个世界只有欧亚非三个大洲而没有其他大陆的存在。 新航路开辟过程中的特点： 1、以海上交通为核心; 2、受到西、葡两国王室支持; 3、新航路的开辟以到达东方为目的。 新航路开辟的影响： 1、新航路的开辟，使欧洲的经济生活发生变化，从此使欧洲市

场扩大，发展到世界范围，流通商品种类增多; 2、新航路的开辟，使欧洲贸易中心发生变动，主要商路从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促使意大利经济的发展，这也是欧洲资本主义萌芽首先出现在意大利的一个原因。同时，它也使西班牙、葡萄牙、英国、荷兰等国的商贸经济繁荣起来; 3、新航路的开辟，使欧洲各国加入殖民行列，西欧殖民者从殖民地大肆掠夺财富，欧洲各国迅速富裕起来，形成了新兴的资产阶级，加速了欧洲封建制度的解体和资本主义生产关系的萌发与发展; 4、推动了海外扩张和世界市场的初步形成，促进了资本原始积累。同时，打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆和新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步; 5、新航路的开辟给其他地区的人民带来了灾难。 开辟新航路教学教案【教学方法】 本节课可采用既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力的启发式谈话法和多媒体手段进行。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。在教学过程中要充分利用历史地图，重视培养学生读图、分析图并获取有效信息的能力，形成历史的时空意识和迁移意识。同时重视学科间和学科内知识的融会贯通和灵活应，注意史地结合和中外历史知识的结合。强调要用比较和联系的方法，结合中国历史学习世界历史，学会多角度多层面的思考问题，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问