学前教育原理热点话题答案

学前教育原理热点话题答案

xx 年教育热点话题[日期：xx-04-06] ：首钢日报作者： [字体：大中小]xx 年教育热点话题在每年的国家和地方“两会”上，教育问题都会成为人大代表和政协委员的关注焦点之一。原因很简单：一来教育是每个家庭都必须要面对的问题，二来教育更是国家未来的希望。据悉，在今年的全国“两会”上，学前教育、中小学生减负、职业教育、高等教育质量等领域存在的问题得到了关注和讨论，部分问题的解决办法和措施还写进了政府工作报告。

关于学前教育 __年内启动学前教育立法去年 11 月 24 日， __印发《关于当前发展学前教育的若干意见》。3 月 5 日， __总理在政府工作报告中再次提出抓紧解决“入园难”问题。

民进中央在“两会”上提交了一份提案，呼吁尽早实现学前教育立法，从根本上解决“入园难”。该提案的主要执笔人，国家督学、北京师范大学教授庞丽娟认为，立法是破解我国学前教育发展突出问题、促进学前教育事业健康可持续发展的迫切需要和根本保障。据悉，日前，教育部在公布年度工作重点时表示，今年将启动学前教育立法。

关于学生减负“减负”首次写进政府工作报告中小学生“减负”喊了多年，却越减越重。今年，“减负”首次写进政府工作报告。 __

总理在 3 月 5 日的政府工作报告中说：“全面推进素质教育。加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。保证中小学生每天一小时校园体育活动。”关于高考改革 __研究逐步推进异地高考 3 月 6 日， __部长袁贵仁在列席十一届全国人大四次会议时透露，目前正在和上海、北京研究，逐步推进异地高考。袁贵仁表示，教育部正在研究异地高考问题，但是因为涉及的人比较多，所以该问题比较复杂，北京、上海都在研究办法， __则主要和接收这些学生比较多的地方逐步共同推进异地高考。对于异地高考问题解决的时间表，袁贵仁表示不会很长，现在异地读书进入高考的学生还不多。延伸阅读今年国家将优先发展教育在今年“两会”上， __总理在政府工作报告中指出：“坚持优先发展教育。推动教育事业科学发展，为人们提供更加多样、更加公平、更高质量的教育。xx 年财政性教育经费支出占国内生产总值比重达到 4%。”具体的措施有：一、加快发展学前教育。公办民办并举，增加学前，抓紧解决“入园难”问题。

二、促进义务教育均衡发展。加强义务教育阶段学校标准化建设，公共资源配置重点向农村和城市薄弱学校倾斜。

以流入地政府和公办学校为主，切实保障农民工随迁子女平等接受义务教育。

三、支持民族地区教育发展，做好“双语”教学工作。

四、全面推进素质教育。加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。保证中小学生每天一小时校园体育活动。

五、大力发展职业教育。引导高中阶段学校和高等学校办出特色，提高教育质量，增强学生就业创业能力。

六、加强重点学科建设，加快建设一批世界一流大学。

七、支持特殊教育发展。落实和完善国家助学制度，无论哪个教育阶段，都要确保每个孩子不因家庭经济困难而失学

xx 届学生毕业论文选题参考1.某地区幼儿园教师课程观调查研究 2.某幼儿园幼儿参与班级环境创设的现状调查 3.某地区农村幼儿园区域活动状况的调查研究 4.某幼儿园课程实施状况的调查 5.幼儿园集体教学中教师评价行为的观察研究 6.幼儿园某年龄班区域活动材料的投放 7.幼儿园特色课程资源的开发与利用 8.浅论幼儿园集体教学活动中的常规建立 9.幼儿园自发游戏的支持 10.对幼儿园特色课程的思考 11.幼儿阅读能力发展研究 12.早期阅读中教师指导策略的研究 13.幼儿阅读材料的选择与分析 14.亲子阅读指导

策略研究 15.幼儿声母发音情况的调查研究 16.幼儿园阅读材料投

放的调查研究 17.幼儿园文学活动教学策略探究 18.幼儿园辩论活

动指导策略探究 19.谈幼儿叙事讲述经验的学习 20.幼儿某一类词

汇或句式使用情况的研究 21.小班幼儿数数能力发展研究 22.中班

幼儿数数能力发展研究 23.幼儿数量守恒水平与发展研究 24.某幼

儿园数学教育现状调查与分析 25.幼儿园数学区创设与利用研究 26.数学活动中操作材料的价值分析 27.浅谈数学活动的指导策略 28.

中班幼儿加减运算水平与发展研究 29.大班幼儿加减运算水平与发

展研究 30.幼儿序数概念的发展水平研究 31.论有效组织小班幼儿

绘画活动的教育策略 32.大班绘画中培养幼儿创造性的问题与策略33.论幼儿园美术活动中的游戏化策略 34.幼儿园美术欣赏教学情况的现状研究 35.论多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的运用 36.论幼

儿园美工区材料提供的有效性 37.论农村幼儿园手工活动材料的挖

掘和利用 38.当前幼儿园环境创设存在的问题与解决对策 39.论幼

儿园美术活动中教师评价行为的问题与改进 40.论民间艺术资源在

幼儿园美术教育中的价值与运用 41.试论情绪主题绘本对幼儿情绪

能力发展的影响 42. 浅谈幼儿园音乐律动活动的选材分析及设计组织 43.浅谈学前儿童安全意识培养中存在的问题及对策 44.小班幼

儿良好进餐习惯的培养策略探究 45.浅析家庭教养方式对幼儿个性

发展的影响 46.浅谈家庭早期阅读活动的影响因素及指导策略 47.

浅谈小班幼儿入园分离焦虑的原因及缓解办法 48.浅谈幼儿攻击 __的形成原因及矫正策略 49. 2～3 岁儿童在园模仿行为的观察研究

50.浅谈幼儿园特色课程的开展与实施——以 XXX 幼儿园为例 51.

对当前幼儿园“特长班”现象的调查与分析 52.0-3 岁音乐感统教育的现状与建议 53.关于早教机构中亲子游戏的的问题及对策研究 54.浅谈幼儿老师如何与家长沟通 55.中班语言活动教学反思 56.浅谈

幼儿感官教育的价值及途径 57.教师对幼儿实施批评教育的问题与

反思 58.关于幼儿教师职业倦怠的研究 59.幼儿园自制玩具的现状

与对策研究 60.培养中班幼儿绘画能力的探索 61.分享阅读对幼儿

自主学习能力的影响研究 62.当前幼儿园男幼师的职业优势、缺失现状及原因和对策的研究 63.幼儿园小班生活常规教育的实施研究64.**地区农村幼儿园教育现状调查分析报告 65.小班幼儿早期阅读的现状与对策 66.幼儿园环境对幼儿教师专业发展的影响 67、一日生活中培养幼儿口语表达能力的策略研究 68.浅谈幼小衔接工作中

存在的问题及其对策 69.论幼儿教育中隔代教养问题 70.幼儿园教

师参与幼儿游戏活动的形式、影响因素及对策 71.幼儿园绘本阅读的开展形式、问题及对策 72.物联网技术应用于幼儿园安全危机管理的研究 73.幼儿园科学教学活动的开展形式、问题及对策 74.基于日常生活经验的幼儿数概念的培养策略 75.幼儿合作学习的现状、问题及对策 76.幼儿园保育员工作经历的叙事研究 77.幼儿园男教师专业

成长的叙事研究 78.幼儿参与幼儿园环境创设的现状、问题及其对策79.家长参与幼儿园环境创设的现状、问题及其对策 80.论有效组织小班幼儿绘画活动的教育策略 81 大班绘画中培养幼儿创造性的问

题与策略 82.论幼儿园美术活动中的游戏化策略 83.幼儿园美术欣

赏教学情况的现状研究 84.论多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的运用 85.论幼儿园美工区材料提供的有效性 86.论农村幼儿园手工活动材料的挖掘和利用 87.当前幼儿园环境创设存在的问题与解决对策 88 论幼儿园美术活动中教师评价行为的问题与改进 89.论民间艺术资源在幼儿园美术教育中的价值与运用 90.试论情绪主题绘本对幼儿情绪能力发展的影响 91.浅谈幼儿园音乐律动活动的选材分析及设计组织 92.浅谈学前儿童安全意识培养中存在的问题及对策93.小班幼儿良好进餐习惯的培养策略探究 94.浅析家庭教养方式对幼儿个性发展的影响 95.浅谈家庭早期阅读活动的影响因素及指导策略 96.浅谈小班幼儿入园分离焦虑的原因及缓解办法 97.浅谈幼儿攻击 __的形成原因及矫正策略 98. 2～3 岁儿童在园模仿行为的观察研究 99.浅谈幼儿园特色课程的开展与实施——以 XXX 幼儿园为例 100.对当前幼儿园“特长班”现象的调查与分析 101.0-3 岁音乐感统教育的现状与建议 102.关于早教机构中亲子游戏的的问题及对策研究 103.浅谈幼儿老师如何与家长沟通 104.中班语言活动教学反思 105.浅谈幼儿感官教育的价值及途径 106.教师对幼儿实施批评教育的问题与反思 107.关于幼儿教师职业倦怠的研究 108.幼儿园自制玩具的现状与对策研究 109.培养中班幼儿绘画能力的探索110.分享阅读对幼儿自主学习能力的影响研究 111.当前幼儿园男幼师的职业优势、缺失现状及原因和对策的研究 112.幼儿园小班生活常规教育的实施研究 113.**地区农村幼儿园教育现状调查分析报告114.小班幼儿早期阅读的现状与对策 115.幼儿园环境对幼儿教师专

业发展的影响 116、一日生活中培养幼儿口语表达能力的策略研究117.浅谈幼小衔接工作中存在的问题及其对策 118.论幼儿教育中隔代教养问题 119.幼儿园教师参与幼儿游戏活动的形式、影响因素及对策 120.幼儿园绘本阅读的开展形式、问题及对策 121.物联网技术应用于幼儿园安全危机管理的研究 122.幼儿园科学教学活动的开展形式、问题及对策 123.基于日常生活经验的幼儿数概念的培养策略124.幼儿合作学习的现状、问题及对策 125.幼儿园保育员工作经历的叙事研究 126.幼儿园男教师专业成长的叙事研究 127.幼儿参与幼儿园环境创设的现状、问题及其对策 128.家长参与幼儿园环境创设的现状、问题及其对策 129.幼儿“告状”行为研究 130.幼儿交往能力的培养策略 131.农村幼儿音乐教育的指导策略 132.幼儿任 __研究 133.小班幼儿焦虑解决策略 134.儿歌在幼儿园中的运用 135.民间故事的幼儿化改编实践 136,创造性戏剧教学实践 137.幼儿语言与动画影响 138.图画书的教育解读与活动设计 139.生活儿歌的创编 140 数学或科学图画书的表达艺术 141.图画书在幼儿情绪管理中的作用 142.幼儿故事的讲述策略 143.幼儿“告状”行为研究144.幼儿交往能力的培养策略 145.农村幼儿音乐教育的指导策略146.幼儿任 __研究 147.小班幼儿焦虑解决策略 148.儿歌在幼儿园中的运用 149.民间故事的幼儿化改编实践 150.创造性戏剧教学实践 151.幼儿语言与动画影响 152.图画书的教育解读与活动设计153.生活儿歌的创编 154.数学或科学图画书的表达艺术 155.图画书在幼儿情绪管理中的作用 156.幼儿故事的讲述策略 157.浅谈促

进幼儿个性和谐发展的教育对策 158.幼儿攻击 __产生的原因及预

防 159.幼儿入园社会适应困难的成因与对策 160.3-5 岁幼儿同伴

关系的影响因素 161.早期阅读现状与对策研究 162.新入园幼儿的

班级管理工作探究 163.美术活动中提高幼儿兴趣的教育对策 164.

幼儿园礼仪教育的实施途径 165.幼儿园安全问题的探讨 166.农村

留守幼儿教育问题与对策——以一县城幼儿园为例 167.幼儿良好行

为习惯养成教育的调查研究——以某幼儿园小二班为例 168.幼儿教

育小学化倾向及出路(幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策) 169.学前教育必须保持教育性和公益性 170.陈鹤琴 __幼儿教育的

贡献/ 171.幼儿园一日生活过渡环节的指导策略 172.农村留守幼儿

德育面临的困境与对策探析 173.当前家园合作有效途径探析探 174.家园合作中存在的问题及其对策研究 175.农村幼儿园教育小学化的

现状及对策分析 176.浅析幼儿教育小学化的原因及危害 177.幼儿

一日生活中幼儿习惯和能力的培养 178.在幼儿一日生活中进行常规

教育浅探 179.谈如何有效组织幼儿一日生活 180.试论陶行知幼儿

教育的现实意义 181.试论张雪门幼儿教育思想的现实意义 182.论

游戏是幼儿园的基本教育活动 183.传统游戏（或玩具）的教育价值

探新 184.幼儿自我服务能力的调查——以某某幼儿园某某班幼儿为

例 185.幼儿伙伴交往情况的观察分析——以某某幼儿园某某班幼儿

为例 186.幼儿同伴交往中混龄交往的研究——以某某幼儿园某某班

幼儿为例 187.教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查——以某某幼

儿园某某班为例 188.自由游戏中教师参与及指导情况的调查——以

某某幼儿园某某班为例 189.幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究——以某某幼儿园为个案 190.幼儿园一日生活中各类活动时间的调查——以某某幼儿园某某班为例 191.幼儿户外活动现状研究——以某某幼儿园为个案 192.乡土在幼儿园教育中的运用——以某某（可以使游戏、可以是故事、可以是物品）为例 193.利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究 194.中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 195.关于某某省编《幼儿英语用书（小班）》使用情况的调查 196.幼儿教师专业素质的调查——以某某幼儿园为个案 197.幼儿园男教师若干个案调查研究 198.农村教师工作状况和工资状况的调查研究 199.幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 200.家园合

作培养幼儿良好行为习惯的研究 201.几例隔代教养幼儿的个案研究分析 202.某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 203.某地区民

办儿童学前机构近年来发展的调查研究 204.某地区幼儿园办园成本的调查研究 205.从农村留守儿童透视家庭教育 206.幼儿园礼仪培

养之现状和建议 207.幼儿园国学推广的现状和建议 209.学前儿童

道德情感的现状及影响因素研究 209. 家庭环境对儿童良心发展的

影响 210. 主观幸福感对儿童良心发展的影响 211. 儿童道德判断

的测评及特点研究 212. 幼儿情绪表达及微表情表达探索 213. 早

期教育中教师魅力的内涵和评价研究 214. 早期教育中教师魅力的

影响因素研究 215. 艺术疗法对儿童行为问题的影响研究 216. 早

期教育中心理健康问题的多维度探索 217. 儿童心理辅导的多系统

探索 218. 学前教育专业大学生创造力内隐观的调查研究 219. 家

庭教养方式与幼儿创造力发展水平相关研究 220. 学前儿童创造人

格的结构、发展特点与塑造 221. 动画情境中幼儿创造性问题解决的原型启发效应 224. 家庭教养方式对幼儿同伴冲突解决策略影响研

究 225. 幼儿教师的主观幸福感现状及其影响因素研究 226. 幼儿

教师职业倦怠感与成就动机关系研究 227. 幼儿教师主观幸福感与

职业倦怠关系研究 228. 学前教育专业大学生专业认同现状及其影

响因素研究 229. 学前教育专业大学生专业认同与成就动机相关研

究 230. 幼儿心理健康状况调查与分析 231. 幼儿心理健康的家庭

影响因素研究 232. 幼儿园心理健康教育的课程设置及实施研究233. 幼儿心理健康教育的家校合作研究 234. 幼儿园教师心理素质

研究 235. 幼儿园教师职业稳定性研究 236. 农村留守儿童生活质

量调查与分析 237. 农村留守儿童心理健康状况调查与研究 238.

农村留守儿童的心理关爱策略研究 239. 城乡幼儿园户外活动实施

状况比较研究 240.农村幼儿园园本课程开发的个案研究 241.农村

学前阅读教学策略的研究 242.偏远地区幼儿园留守幼儿家庭教育的

个案问题 243.城市儿童家园表现差异性研究 244.某学前大班（中班）学生游戏方法的研究 245.学前语言课堂中美育的必要性 246.农村

幼儿园体育与健康教育问题研究（以某某幼儿园为例） 247.班主任

带班技巧的研究 248.浅析幼儿科学/语言/数学/美术课堂表现 249.

流动幼儿家庭问题研究 250..留守幼儿隔代教育问题研究 251.流动

/留守幼儿亲子关系问题研究 252.流动/留守幼儿同伴关系问题研究

253.流动/留守幼儿师生交往问题研究 254.的评价对幼儿的积极性的影响研究 255.幼儿园忽视型乖巧儿的成因与对策问题

内容仅供参考

电大2017年10月《学前教育原理》作业参考答案

电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案 学前教育原理作业一 一、填空题 1、学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 2、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。 3、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障 4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校 5、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌 6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏 7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。 8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴 9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室 10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”， 11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动 12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育。 13、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。 14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅 二、名词解释 1、学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。 2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。 3、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。 4、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 三、简答题 1、简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法（请同学们将以上各种方法做简单的解释） 观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。 调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。 实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。 2、简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点 答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。 3、简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点

学前教育原理历年真题简答论述

年月 .简述学前教育功能的特征。 .简述家庭对托幼机构教育的意义。 .幼儿教师成为专业化的教师有哪些基本途径？ .班级在幼儿园教育过程中有哪些功能？ .幼儿园教学活动有哪些主要特点？ .联系实际，谈谈托幼机构在家园（所）合作中应着重做好哪些工作。 .述评蒙台梭利教育法（主要教育思想及课程理论）。 年月 .幼儿的学习活动有什么特点？ .多元智慧理论的基本内容是什么？ .班级生活与管理的发展适宜性要求是什么？。 .结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。 年月 .简述社区学前教育的作用。 .简述组织幼儿班级生活的主要内容。 .简述游戏活动中因人施教的基本要求。 .现代社会的家庭教育有哪些特点？ .联系实际，论述我国学前教育实践必须遵循的基本原则。 .联系实际，谈谈你打算如何成为一名专业化的幼儿教师。 年月 ．简述托幼机构与社区合作的途径。 ．简述幼儿园教学活动的特点。 ．简述幼儿教师专业化发展的基本途径。 ．结合实际论述支架式教学方式在幼儿园中的运用。 年月 ．简述提高学前教育效益的途径。 ．简述班级对幼儿成长的影响。 ．简述家庭对托幼机构教育的意义。 ．简述幼儿学习活动的特点。 ．分析新手教师发展成为专业化教师的途径。 ．评价蒙台梭利教育法。 年月 .简述我国学前教育的基本理论。 .简述混合班幼儿班级生活的特点。。 .尝试从功能论的角度，对“超前教育”和“神童教育”进行分析。 .分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。 年月 .与家长有效沟通的策略有哪些？ .分析行为主义理论和建构主义理论对幼儿教师观点的不同之处。 .结合实际，从功能论的角度，分析学前教育中的“超前教育”和“神童教育”现象。年月 ．简述信息时代对幼儿教师的角色提出的要求。

学前教育原理自考试题及答案

学前教育原理自考试题及答案

学前教育原理试题（一） 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A ) A.学前公共教育 B.幼儿园 C.社区学前教育 D.托幼机构教育 2.下面不属于 ．．．学前教育功能主要特征的是( B ) A.多样性 B.主观性 C.整合性 D.方向性 3.幼儿班级生活的安排是( A ) Ａ.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础 C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础 4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B ) A.《理想国》 B.《爱弥尔》 C.《教育论》 D.《明日之学校》 5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( C ) A.社会经济效益 B.社会精神效益 C.个人经济效益 D.个人精神效益 6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，能够忽视的。这主要违背了( A ) A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则 C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则 7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( A ) A.操作活动 B.活动空间 C.游戏活动 D.教学活动

8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C ) A.重视对处境不利儿童的补偿教育 B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强 9.从历史上看，课程一词最早出现在中国的( A ) Ａ.唐代 B.南宋 C.元代 D.商朝 10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能能够分为个体功能和( D ) A.基本功能 B.正向功能 C.显性功能 D.社会功能 11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是( A ) A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学 12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( C ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？( D ) A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程 C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学 14.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其它领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是( B ) A.家长开放日 B.家长接待日 C.咨询接待日 D.家长会 15.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是( A ) A.直接经验 B.间接经验

学前教育原理自学考试试题及答案解析

学前教育原理试题（一） 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A ) A.学前公共教育 B.幼儿园 C.社区学前教育 D.托幼机构教育 2.下面不属于 ．．．学前教育功能主要特征的是( B ) A.多样性 B.主观性 C.整合性 D.方向性 3.幼儿班级生活的安排是( A ) Ａ.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础 C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础 4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B ) A.《理想国》 B.《爱弥尔》 C.《教育论》 D.《明日之学校》 5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( C ) A.社会经济效益 B.社会精神效益 C.个人经济效益 D.个人精神效益 6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了( A ) A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则 C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则 7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( A ) A.操作活动 B.活动空间 C.游戏活动 D.教学活动 1 / 22

8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C ) A.重视对处境不利儿童的补偿教育 B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强 9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的( A ) Ａ.唐代 B.南宋 C.元代 D.商朝 10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和( D ) A.基本功能 B.正向功能 C.显性功能 D.社会功能 11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是( A ) A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学 12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( C ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？( D ) A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程 C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学 14.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是( B ) A.家长开放日 B.家长接待日 C.咨询接待日 D.家长会 15.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是( A ) A.直接经验 B.间接经验 2 / 22

学前教育原理答案

《学前教育原理》练习题参考答案 一 一、名词解释 1．学前教育 广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。 狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。 2．教育目的 是教育总的培养目标，它规定了把受教育者培养成一定规格的人。 3．卢梭 18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。 4．儿童发展 在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。 二、简答题 1．我国人口状况对学前教育的影响是什么 （1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难； （2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展； （3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区； （4）人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担； （5）我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。2．我国传统文化对教育的影响作用是什么 （1）对教育的目标及人才标准的影响。 （2）对教育认识和教育方法论的影响。 （3）对个体的发展方面的影响。 3．四岁儿童教育应该注意的问题。 （1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。

（2）发展儿童的表现力和创造力。 （3）以游戏促进儿童的全面发展。 4．幼儿园的基本任务是什么 （1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 （2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。 5．学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是什么 （1）家庭教育是幼儿接触最早的教育。 （2）家庭教育是在潜移默化中进行的。 （3）家庭教育伴随终身。 （4）家庭教育是个别实施的。 三、论述题（答案略）

自考学前教育原理 真题和答案

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育原理试卷 (课程代码00398) 本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效。试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答. 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共30分) 一、单项选择题(本大题共30小题。每小题l分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题鼹要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．被后世誉为“儿童的发现者”的教育家是

A．夸美纽斯 B．柏拉图 C．皮亚杰 D．卢梭 2．提倡贫民化幼儿教育、创办第一所乡村幼儿园和第一所劳工幼儿团并用艺友制培训幼儿教师的教育家是 A．蔡元培 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．张学门 3．世界上第一本学前教育专着是 A．<大教学论》 B．《世界图解》 C．《母育学校》 D．《爱弥JL) 4．提倡中国化的活教育的教育家是 A．蔡元培 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．张学门 5．把教育看作是人类社会实践活动和自身生产的需要的是 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说 6．学前教育作用于政治的主要途径是 A．普及教育 B．培养人才 C．制造舆论 D．教育立法 7．我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的 A．传承功能 B．交流功能 C．选择功能 D．创新功能

2008年07月自考00398学前教育原理试题及答案

全国2008年7月高等教育自学考试 学前教育原理试题 课程代码：00398 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1.回答学前教育“具有什么作用”的问题，体现一种事实效应的是( B) A.学前教育价值 B.学前教育功能 C.学前教育效率 D.学前教育价值取向 2．教育评价制度和理论的真正形成和发展是在( B) A.19世纪前半叶 B.19世纪后半叶 C.20世纪前半叶 D.20世纪后半叶 3.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( B) A.行为主义理论 B.建构主义理论 C.社会建构主义理论 D.成熟主义理论 4．对幼儿进行必需的社会知识和概念，与健康生活有关的安全、卫生等常识，周围环境有关信息的传递时，教师采用的比较有效的方法是( B) A.间接教学 B.直接教学 C.合作教学 D.支架式教学 5.学前教育功能的特征包括( A) A.客观性、多样性、整合性和方向性 B.客观性、单一性、整合性和方向性 C.客观性、多样性、复杂性和方向性 D.客观性、多样性、整合性和动态性 6．托幼机构教育质量的关键的构成因素是( B) A.玩具的数量 B.班级规模 C.活动室的大小 D.托幼机构的规模 7.某幼儿发现鱼缸里的水少了，就告诉老师说：“是鱼把水喝掉了，应该再给它加点水。”教师立刻纠正了他的错误，告诉他：“水不是被鱼喝掉的，是蒸发到空气中去了。”这位教师的做法主要违背了学前教育原则中的( C) A.尊重和保护幼儿的原则 B.教育影响协调一致的原则 C.教育引导发展的原则 D.寓教育于幼儿活动之中的原则 8．幼儿真正成为班级生活的主体的年龄段为( C) A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班 9.下面关于“超前教育”和“神童教育”的叙述中，不正确 ．．．的是( B) A.所依据的“关键期”理论已经遭到人们的质疑 B.保障学前教育功能得以最大限度的释放 C.从儿童终身学习和终身发展的角度看，这无异于“杀鸡取卵”和“揠苗助长” D.违背了儿童身心发展的规律，夸大了学前教育的功能和作用 10．为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是( B) A.集体教学活动 B.小组教学活动 C.个别化教学活动 D.混龄教学活动 11.下面关于我国学前教育基本理论的叙述中，不正确 ．．．的是( B) A.发展的多因素相互作用观 B.游戏是幼儿基本活动的教育途径观 C.学习与发展的幼儿主体观 D.教育促进和参与发展的教育作用观

2017年10月自考学前教育原理00398真题和答案

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育原理试卷 (课程代码00398) 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。 1．学前教育就是指 A．0-3岁的儿童的教育 B．3-6、7岁儿童的教育 C．2—5岁的儿童的教育 D．出生至6、7岁儿童的教育 2．在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是 A．康有为 B．蔡元培 C．陈鹤琴 D．陶行知 3．决定学前教育性质的是 A．经济水平 B．政治制度 C．文化传统 D．科学技术 4．我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的 A．传承功能 B．交流功能 C．选择功能 D．创新功能 5．“龙生龙凤生凤”，“种瓜得瓜种豆得豆”，有什么样的老子就有什么样的儿子，反映了生物的 A．遗传性 B．社会性 C．主观性 D．能动性 6．决定学前教育价值的关键因素是 A．办学理念 B．教学水平 C．发展适宜 D．儿童身心 7．一般儿童都先学会爬然后再学会走路再能四处跑动，先感知理解周围事物再产生记忆想象等心理活动，这说明儿童身心发展具有 A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个体差异性 8．德纳姆等人研究发现成人对儿童的支持和帮助有助于儿童在别人悲伤愤怒痛苦时表现出助人行为，说明学前教育显著地影响了儿童发展的 A．社会性 B．自然性 C．目的性 D．生理性 9．我国学前教育目标的特征有二，一是在全面发展要求上反映学前儿童身心发展的特点和可能性，二是人的素质发展 A．以德为先 B．以智为先 C．以体为先 D．以美为先 10．学前儿童肌肉力量、韧带强度正处于发育过程当中，在体育锻炼时要做到“高密度，低强度”，反映了学前儿童体育应具备的特点是 A．生活化 B．趣味性 C．简单化 D．适宜性 11．学前儿童知识经验少理解力差，不易分清正确与错误，各种教育影响都易接受，为了帮助其分辨是非发扬积极因素克服消极因素，学前德育中应贯彻 A．规范与尊重相结合原则 B．坚持正面教育原则 C．教育影响一致性和一贯性原则 D．集体教育和个别教育相结合原则 12．学前儿童美育本质上是一种

《学前教育原理》各章期末复习题及答案(一)

《学前教育原理》各章期末复习题及答案（一） 电大《学前教育原理》各章期末复习题 绪论、第一章 一、选择题 1．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的D 。 A．教育B．训练C．保育D．保育和教育 2．欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是A 。 A．ECCE B．ECCCC．CCCE D．EECE 3．学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、B 。 A．教育手段B．学前教育措施C．保育设备D．教育内容 4．学前教育内容是学前教育活动中的“B ”和“”的内容。 A．身体、心理B．保、教C．教育、教学D．游戏、教学 5．社会学前教育是由专职人员在由社会建立的专门化的C 中实施的学前教育。 A．幼儿园B．托儿所C．学前教育机构D．学前班 6．我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、C 。 A．日托中心B．家庭日托C．学前班D．幼儿学校 7．学前教育学是以B 和学前教育问题为对象的一个研究领域。 A．幼儿园B．学前教育现象C．学前教育目的D．学前教育规律 8．学前教育学独立的标志是C 的《幼儿园教育学》的于1861出版。 A．夸美纽斯B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利 9．观察法是研究者借助A 感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 A．感官B．眼睛C．身体D．大脑 二、填空 1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的学前教育。

2．学前教育肩负着对学龄前儿童进行保育和教育，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。 4．学前教育学研究常用的基本方法有观察法、文献法、调查法、实验法等。 三、概念解释 1．学前教育：有广义和狭义之分。狭义学前教育是对3岁到6岁或7岁的儿童实施的保育和教育。广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。 2．学前教育学：以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 3．幼儿园：对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 4．家庭学前教育：由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。5．社会学前教育：专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。 6．观察法：研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 7．文献法：通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。8．调查法：以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。 9．实验法：根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。 四、分析 1．你对我国“托幼一体化”、取消学前班等现象有何看法？ 参考要点：当代社会学前教育形式多样，幼儿园、托儿所、学前班是我国学前教育的最主要的形式。但20世纪90年代以来，出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势，上述幼儿园开始早教班、早教中心的做法就是这一趋势的体现。但“托幼一体化”可能带来对0-3周岁婴儿实施野蛮“潜能开发”的后果，故必须引起高度重视。而近年来，随着学前班在发展中出现“小学化”倾向等问题，不少地方提出取消学前班，或者将学前班改为幼儿园。这类主张从改善学前教育质量的角度看是合理的，但是，在我国城乡学前教育发展尚不平衡的情况下，能否一刀切地取消学前班，要视具体情况而定。

2018年4月自考学前教育原理00398试题及答案

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育原理试卷 (课程代码00398) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单顶选择题：本大题共30小题。每小题l分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．古希腊哲学家柏拉图第一次提出了 A．自然教育理论 B．学前公共教育的主张 C．实用主义教育主张 D．做中学的主张 2．提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是 A．洛克 B．卢梭 C．皮亚杰 D．凯米

3．西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是 A．《大教学论》 B．(儿童心理之研究》 C．《童年的秘密》 D．《世界图解》 4．教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是 A．观察法 B．调查法 C. 实验法 D．行动研究法 5．美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点称为 A．生物起源说 B. 心理起源说 C．劳动起源说 D．神话起源说 6．关于奴隶社会的学前教育，正确的说法是 A．教育主要在家庭中进行 B．采用公养、公育形式 C．教育无阶级性 D．教育与生产劳动融合在一起 7．“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男肇革，女擎丝，六年，教之数与方名。七年男女不同席，不共食。……”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自 A．《礼记》 B．《论语》 C．《学记》 D．《孟子》 8．欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世，新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心，体罚儿童盛行。这种儿童观称为

学前教育原理自考知识点整合.

(0～6岁、7岁）的身心全面健康与和谐发展的各种活动与措施的总和，是以特定年龄的幼年儿童为对象的教育。 2．学前教育价值学前教育价值指学前教育与个体及社会的需要之间的关系。 3．学前教育价值取向学前教育价值取向指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。 4.狭义的家庭教育狭义的家庭教育是指在家庭里，由家长(指父母和家庭成员中其他年长者)自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。 5.托幼机构教育托幼机构教育是由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的，由专职幼教人员根据社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。 6.社区教育社区教育是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。 7.教育生态学教育生态学就是研究教育与其周围生态环境(包括自然的、社会的、规范的、生理心理的)之间相互作用的规律和机理的科学。 8.儿童观儿童观是指人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权力、儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因，等等。 9．幼儿教育观幼儿教育观是在一定儿童观的基础上形成的关于为什么要教育幼儿，要把幼儿培养成什么样的人以及如何培养幼儿等方面的一些基本观点。 10.显概念显概念指教师从学校里学到的、根据社会发展规律和幼儿身心发展的规律提出的教育理论。 11.隐观念隐观念指教师头脑中已有的、来自于日常生活经验、社会传统观点和过去工作经验所形成的关于教育的观念。12．环境环境一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和。 13.幼儿园教育环境幼儿园教育环境指在以幼儿为中心事物的特定教育机构——幼儿园内，影响幼儿身心发展的全部条件。

学前教育原理阶段测验一答案

阶段测验（一）（第1-2章） 最后得分：85 分做题时长：24分15秒测验时间：2018-08-20 00:18:51 一、单项选择题 1、“最近发展区”的概念是由（）提出。 A、夸美纽斯 B、福禄贝尔 C、皮亚杰 D、维果斯基 【正确答案】：D 【您的答案】：D 【答案正确】 【答案解析】：维果斯基认为教学促进儿童的发展。在探讨教学与儿童发展的关系时，维果斯基提出了“最近发展”的概念。参见教材P55。 2、封建社会学前教育形式是（）。 A、儿童公育 B、家庭教育 C、社会机构教育 D、家庭教育和社会机构 【正确答案】：B 【您的答案】：B 【答案正确】 【答案解析】：封建社会学前教育仍是以家庭教育方式存在，学前教育具有阶级的差异和男女的差别。参见教材P38。 3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出学前教育的发展目标是到2015年学前三年的毛入园率达到（）。

A、 60% B、 70% C、 80% D、 90% 【正确答案】：A 【您的答案】：B 【答案解析】：2011年学前教育毛入园率达到62.3% ，提前实现了《教育规划纲要》提出的2015年学前三年入园率达到60%的目标。参见教材P60。 4、历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引入到教育过程的教育家是（）。 A、福禄贝尔 B、卢梭 C、蒙台梭利 D、夸美纽斯 【正确答案】：A 【您的答案】：A 【答案正确】 【答案解析】：福禄贝尔是历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引入到教育过程的教育家。参见教材P48。 5、决定着学前教育发展规模与速度的是（）。 A、经济 B、政治制度 C、文化传统 D、科学技术 【正确答案】：A 【您的答案】：A 【答案正确】 【答案解析】：社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度。参见教材P64。 6、决定着教育性质的是（）。

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《学前教育原理》练习题参考答案 一 一、名词解释 1．学前教育 广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。 狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。 2．教育目的 是教育总的培养目标，它规定了把受教育者培养成一定规格的人。 3．卢梭 18世纪法国启蒙思想家，着有《爱弥儿》。提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。 4．儿童发展 在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。 二、简答题 1．我国人口状况对学前教育的影响是什么？ （1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难； （2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展； （3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区； （4）人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担； （5）我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。2．我国传统文化对教育的影响作用是什么？ （1）对教育的目标及人才标准的影响。 （2）对教育认识和教育方法论的影响。 （3）对个体的发展方面的影响。 3．四岁儿童教育应该注意的问题。 （1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。

（2）发展儿童的表现力和创造力。 （3）以游戏促进儿童的全面发展。 4．幼儿园的基本任务是什么？ （1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 （2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。 5．学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是什么？ （1）家庭教育是幼儿接触最早的教育。 （2）家庭教育是在潜移默化中进行的。 （3）家庭教育伴随终身。 （4）家庭教育是个别实施的。 三、论述题（答案略） 二 一、名词解释 1. 发现法 教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题。2. 幼儿园教育活动 幼儿园教育活动是幼儿园教育实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。” 3. 剩余精力理论 认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。 4. 结构游戏 是幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏。 二、简答题 1. 幼儿园教育活动设计与实施的原则。 （1）发展性原则。 （2）整合性原则。 （3）活动性原则。 （4）因材施教的原则。 2. 幼儿班级的特点是什么？

最新全国自考学前教育原理试题及答案

全国2009年7月自考学前教育原理试题 课程代码：00398 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.狭义的教育专指( D ) A.社会教育 B.家庭教育 C.学前教育 D.学校教育 2.把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童（实施）的国家是( D ) A.美国 B.英国 C.法国 D.前苏联 3.在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于( C ) A.原始社会后期 B.农业社会早期 C.工业社会早期 D.现代社会初期 4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是( C ) A.幼儿园教师 B.产院的护士 C.幼儿的父母 D.幼儿保育员 5.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( D ) A.政治价值、经济价值 B.经济价值、文化价值 C.个人价值、文化价值 D.育人价值、社会价值 6.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的( C ) A.灵活性 B.群体性 C.计划性 D.社会性 7.反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是( B ) A.学前教育效能 B.学前教育效益 C.学前教育效率 D.学前教育效果 8.根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为( A ) A.家庭职责 B.学校职责 C.政府行为 D.社会行为 9.我国托幼机构担负的“双重任务”是( A ) A.教养儿童和社会福利 B.培养幼师和社会福利 C.教养儿童和培养幼师 D.教养儿童和教育家长 10.决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是( D )

《学前教育原理》模拟考试题

《学前教育原理》试题 一、单项选择题{每小题3 分，共3 0 分} 1.学前教青的构成要素是学前教育者、学前受教育者和(B)。 A. 教育手段 B.学前教育措施 C.保育设备 D.教育内容 2. 为进步主义学前教青理论流派的形成提供思想指导的是(A)。 A.杜威 B.福禄培尔 c.蒙台梭利 D.欧文 3. 学前教育学是以( B)和学前教育问题为对象的一个研究领域。 A. 幼儿园 B.学前教育现象 C.学前教育目的 D.学前教育规律 4. 学前教育的历史性是指学前教育有随(C)的演变而产生、发展的特性。 A.托儿所 B.政府 c.社会 D.幼儿园 5. 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是(C)。 A. 陶行知 B.张宗麟 c.陈鹤琴 D.张雪门 6. 良好的师幼关系应该体现的是(A)。 A. 互主体性 B.主客关系 C.双主体性 D.主体一主导关系 7. 英国教青家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。 A. 天真的 B.白板 c.有罪的 D.无罪的 8. (B)是兼容"学习性"与"游戏性"，以"个别化"和"小组学习"为主要特点的学习方式。 A. 集体活动 B.区角活动 c. 游戏活动 D.小组活动

9. 积木、拼板、穿珠等材料应投放在(A)。 A. 操作区 B.木工区 c.科学区 D.语言区 10. 当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。 A. 家庭学前教育 B.幼儿园 c.社区幼儿教育 D.托幼机构 二、名词解释(每小题5 分，共1 5 分} 11. 学前教育学：是以学前教育现象和学前教青问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 12. 幼儿园环境：广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。 13. 教育衔接：是指各个教育阶段与其相邻的横向或者纵向教育阶段、教育范围之间，在内容、方法、过程及组织形式等方面形成的连接、沟通和融合的教育关系。 三、简答题(每题1 0 分，共2 0 分) 14. 什么是儿童观? 儿童观的科学内涵是什么? (1)儿童现是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。(2)儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童期有自身的价值。 15. 制约儿童发展的因素有哪些? 请举例说明。

自考学前教育原理真题(2011至2013)

2013年4月 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1．整个学前教育工作的出发点是学前教育的DA．基本条件B.基本手段C.基本内容D.基本问题 2．人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标，并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论，始于CA．20世纪40年代 B.20世纪60年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 3．根据《礼记·内则》，在西周时期学前教育期是指D A．6岁以前B.8岁以前C.9岁以前D.10岁以前4．20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为C A．社会慈善事业B.社区保障事业C.社会公共事业 D.社区福利事业 5．已有研究发现，幼儿个体口语学习的敏感期是A A．2—3岁B.3—4岁 C.4—5岁D.5—6岁6．提高学前教育效益最直接、最有效的方法是C A．扩大招生、降低成本B.调整结构、扩大规模C.优化配置、开发资源 D.改革体制、实行“三制”7．幼儿的基本活动是BA．学习B.游戏C.观摩 D.劳动 8．对婴儿来说，最好的营养品是DA．牛奶B.乳制品 C.含钙乳品 D.母乳 9．美国人类学家玛格丽特·米德研究发现，影响孩子成年后的人格以及形成鲜明性格差异最为显著的因素是CA．家长对待孩子的态度B.托儿机构的教育方法C.长辈对待孩子的方式D.所在社区的教育环境10．在大教育观的导向下，当前学前教育发展的必然趋势是AA．社会化 B.专业化 C.规模化 D.家庭化11．决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是B A．幼儿园领导的工作作风B.幼儿教师的言行举止C.幼儿园的设备设施 D.幼儿家长对幼儿园的看法12．幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是DA．年龄组 B.兴趣组 C.幼儿小组D.幼儿班级13．在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是D A．教师与幼儿家长的关系B.教师与同事的关系C.教师与幼儿园领导的关系 D.教师与幼儿的关系14．幼儿重要的学习方式是观察与模仿，教师应为幼儿树立良好榜样。提出这种观点的学派是B A．新建构主义B.行为主义C.精神分析D.建构主义 15．我国古代幼儿蒙养教育的主要承担者是BA．蒙养院B.家庭C.私塾D.社会慈善机构 16．一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即B A．专业知识、自身修养和正确的职业观B.专业知识、自身修养和正确的儿童观 C.合格学历、自身修养和正确的苦乐观 D.合格学历、自身修养和正确的权利观 17．“近朱者赤，近墨者黑”说明什么对人的发展有很大影响？BA．颜色 B.环境 C.污染 D.物质18．幼儿接受空气浴、日光浴等的最佳方式是CA．游戏活动B.体育活动C.户外活动D.园外活动 19．根据有关规定，幼儿园要保证幼儿有足够大的活动场地，每位幼儿至少拥有C A．1平方米B.1.5平方米C.2平方米D.2.5平方米 20．在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种D A．主体与客体的关系B.主导与主体的关系C.客体与主体的关系D.师幼互为主体关系 21．幼儿班级生活管理的出发点应当是C A．适应班级管理的需要B.适应幼儿家长的要求C.适应幼儿的发展 D.适应幼儿教师的要求 22．对小班幼儿班级生活指导首先要A A．做好入园、离园的迎送工作B.组织活动帮助幼儿减轻焦虑 C.形成班级活动规则 D.进行必要的入园引导工作 23．通过对幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的BA．体格 B.人格 C.性格 D.品格 24．学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是D A．自然、社会、生活B.自然、社会、教育C.自然、社会、家庭 D.自然、社会、自我 25．创办南京鼓楼幼稚园、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园课程研究工作的是B A．陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门

学前教育原理答案

学前教育原理》练习题参考答案 一、名词解释 1．学前教育广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童（0 — 6、7 岁）身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。 2．教育目的 是教育总的培养目标，它规定了把受教育者培养成一定规格的人。 3．卢梭 18 世纪法国启蒙思想家，着有《爱弥儿》。提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。 4．儿童发展在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。 二、简答题 1．我国人口状况对学前教育的影响是什么？ （1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难； （2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展； （3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区； （4）人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担； （5）我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。 2．我国传统文化对教育的影响作用是什么？ （1）对教育的目标及人才标准的影响。 （2）对教育认识和教育方法论的影响。 （3）对个体的发展方面的影响。3．四岁儿童教育应该注意的问题。 （1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。 （2）发展儿童的表现力和创造力。

（3）以游戏促进儿童的全面发展。4．幼儿园的基本任务是什么？ （1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 （2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。5．学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是什么？ （1）家庭教育是幼儿接触最早的教育。 （2）家庭教育是在潜移默化中进行的。 （3）家庭教育伴随终身。 （4）家庭教育是个别实施的。 三、论述题（答案略） 一、名词解释 1.发现法教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题。 2.幼儿园教育活动幼儿园教育活动是幼儿园教育实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。” 3.剩余精力理论认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。 4.结构游戏是幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏。 二、简答题 1.幼儿园教育活动设计与实施的原则。 （1）发展性原则。 （2）整合性原则。 （3）活动性原则。 （4）因材施教的原则。 2.幼儿班级的特点是什么？ （1）生活节律性 （2）保教渗透性 （3）活动多样性 （4）班级的组织性 3.混龄编班的特点是什么？ （1）使不同年龄的幼儿之间彼此影响，取长补短，相互补充，共同发展。