高一英语培优七

高一英语培优（七）

I. 定语从句练习

1.The place _______interested me most was the children's palace.

a. which

b. where

c. what

d. in which

2.Do you know the man _______?

a. whom I spoke

b. to who spoke

c. I spoke to

d. that I spoke

3.This is the hotel _______last month.

a. which they stayed

b. at that they stayed

c. where they stayed at

d. where they stayed

4.Do you know the year ______the Chinese communist party was founded?

a. which

b. that

c. when

d. on which

5.That is the day ______I'll never forget.

a. which

b. on which

c. in which

d. when

6.The factory ______we'll visit next week is not far from here.

a. where

b. to which

c. which

d. in which

7.Great changes have taken place since then in the factory _______we are working.

a. where

b. that

c. which

d. there

8.This is one of the best films _______.

a. that have been shown this year

b. that have shown

c. that has been shown this year

d. that you talked

9.Can you lend me the book ______the other day?

a. about which you talked

b. which you talked

c. about that you talked

d. that you talked

10.The pen ______he is writing is mine.

a. with which

b. in which

c. on which

d. by which

11.They arrived at a farmhouse, in front of ______sat a small boy.

a. whom

b. who

c. which

d. that

12.The engineer ______my father works is about 50 years old.

a. to whom

b. on whom

c. with which

d. with whom

13.It there anyone in your class ______family is in the country?

a. who

b. who's

c. which

d. whose

14.I'm interested in ______you have said.

a. all that

b. all what

c. that

d. which

15.I want to use the same dictionary ______was used yesterday.

a. which

b. who

c. what

d. as

16.He isn't such a man ______he used to be.

a. who

b. whom

c. that

d. as

17.He is good at English, ______we all know.

a. that

b. as

c. whom

d. what

18.Li Ming, ______to the concert enjoyed it very much.

a. I went with

b. with whom I went

c. with who I went

d. I went with him

19.I don't like ______ as you read.

a. the novels

b. the such novels

c. such novels

d. same novels

20.He talked a lot about things and persons ________they remembered in the school.

a. which

b. that

c. whom

d. what

21.The letter is from my sister, ______is working in Beijing.

a. which

b. that

c. whom

d. who

22.In our factory there are 2,000 workers, two thirds of ____are women.

a. them

b. which

c. whom

d. who

23.You're the only person ______I've ever met ______could do it.

a. who;/

b./; whom

c. whom;/

d./; who

24.I lost a book, ______I can't remember now.

a. whose title

b. its title

c. the title of it

d. the title of that

https://www.wendangku.net/doc/c913856294.html,st summer we visited the west lake, ______Hangzhou is famous in the world.

a. for which

b. for that

c. in which

d. what

26.I have bought such a watch _______ was advertised on TV.

a. that

b. which

c. as

d. it

27.I can never forget the day _______ we worked together and the day ______ we spent together.

a. when; which

b. which; when

c. what; that

d. on which; when

28.The way ______he looks at problems is wrong.

a. which

b. whose

c. what

d./

29.This is the reason ______he didn't come to the meeting.

a. in which

b. with which

c. that

d. for which

30.This machine, ______for many years, is still working perfectly.

a. after which i have looked

b. which i have looked after

c. that i have looked after

d. i have looked after

31.The reason ______he didn't come was ______he was ill.

a. why; that

b.that;why

c. for that;that

d.for which;what

32.He is working hard, ______will make him pass the final exam.

a.that

b.which

c.for which

d.who

33.That is not the way ______I do it.

a./

b.which

c.for which

d.with which

34.I have two grammars, ______are of great use.

a. all of which

b. either of which

c. both of that

d. both of which

35.I want to use the same tools _______used in your factory a few days ago.

a. as was

b. which was

c. as were

d. which

36.My neighbors used to give me a hand in time of trouble, _______ was very kind of them.

a. who

b. which

c. that

d. it

37.This is the magazine _______ I copied the paragraph.

a. that

b. which

c. from that

d. from which

38.He is not such a man _______ would leave his work half done.

a. that

b. which

c. who

d. as

39. You can depend on whatever promise _______ he makes.

a. /

b. why

c. when

d. whose

40. Smoking, _______ is a bad habit, is, however, popular.

a. that

b. which

c. it

d. though

41. --- Did you ask the guard _______ happened?

--- Yes, he told me all _______ he knew.

a. what; that

b. what; what

c. which; which

d. that; that

42. I shall never forget those years _______ I lived on the farm with the farmers, _______ has a great effect on my life.

a. when; who

b. that; which

c. which; that

d. when; which

43. The number of the people who _______ cars _______ increasing.

a. owns; are

b. owns; is

c. own; is

d. own; are

44. During the days ________, he worked as a servant at the browns.

a. followed

b. following

c. to follow

d. that followed

45. Is oxygen the only gas _______ helps fire burn?

a. that

b. /

c. which

d. it

46. The clever boy made a hole in the wall, _______ he could see _____ was going on inside house.

a. which; what

b. through which; what

c. through that; what

d. what; that

47. Is _______ some German friends visited last week?

a. this school

b. this the school

c. this school one

d. this school where

48. John got beaten in the game, _______ had been expected.

a. as

b. that

c. what

d. who

49. I have bought two ball pens, _______ writes well.

a. none of them

b. neither of them

c. neither of which

d. none of which

50. All that can be eaten _______ eaten up.

a. are being

b. has been

c. had been

d. have been

II. 选词填空

been done. Not by using the kind of 1 that will kill a person at once. And not by putting the poison in the water deliberately. It is done through sheer _____2_____ carelessness.

When the _____3_____ from toilets and kitchen drains runs into city sewers and then into streams, it carries _____4_____ that can cause such diseases as typhoid fever or intestinal illnesses. Sometimes so much sewage has been let into streams that no amount of treatment or chemicals can _____5_____ the water for use as a city water supply.

Other wastes have been dumped into streams, such as _____6_____ from mines and factories, salt water from oil fields, wastes from slaughter houses，paper mills, and a great number of places. This _____7_____ to the pollution. In some towns where _____8_____ sewage water is let into streams, there is so much chemicals detergent in the rivers that all of it can not be filtered out. City water taken from these rivers may foam as it comes from the tap.

The industries and cities pollute the water and cause such pollution because _____9_____ waste into the rivers seems an easy and cheap way to get rid of it. But it certainly proves to be a wasteful way. The polluted water cuts down usable water supplies as if there had been no water in the rivers.

In a family where the roles of men and women are not sharply separated and where many household tasks are shared to a greater or less extent, concepts of male superiority are hard to maintain. The pattern of sharing in tasks and in decisions ____1____ for equality, and this in turn leads to further sharing. In such a home, the growing boy and girl learn to accept that ___2___ more easily than did their parents and to prepare more ___3___ for participation in a world characterized by ___4___ rather than by "battle of the sexes".

If the process goes too far and man's role is ___5___ as less important and that has happened in some cases, we are as badly off as before, only in reverse.

It is time to re-estimate the role of the man in the American family. We are getting a little tired of "Monism"，but we don't want to exchange it for a "new-Monism". What we need, rather, is the ___6___ that bringing up children involves a partnership of equals. There are signs that psychologists, social workers, and specialists in family are becoming more ___7___ of the part men play. We have almost given up saying a woman’s place is not important in home. We are beginning, however, to analyze a man's place in the home and to ___8___ that he does have a place in it. Nor is that place ___9___ to the healthy development of the child. The family is a cooperative enterprise for which it is difficult to lay down rules, because each family needs to work out its own ways for solving its own problems.

III．新题型

The local university blood center had a blood drive today at the Civic Center auditorium. Almost 300 people showed up, but about 50 ____________(turn away) for various medical reasons. Fifty others left because the lines were moving so slowly. The event concluded at 6 pm, three hours after the __________(schedule) close. It was a long day for everyone-administrators, nurses, and donors. But there were plenty of chairs and tables, and many people brought their own books, magazines, or newspapers.

The first thing the donors had to do, of course, was to fill out the donor registration and screening form. When they finished filling out the form, they waited _________ a nurse called them to her desk. The average adult body contains 8 to 12 pints of blood. Donors can give one pint ______ a time. It takes your body 2 to 4 weeks to replace this amount. Most donors filled up the pint bag within 5 to 10 minutes.

Before leaving, the donors received a sheet of instructions including: Do not lift any heavy objects for 12 hours. Leave your pressure bandage on for 2~3 hours. Do not smoke for at least 30 minutes. Avoid alcohol for the rest of the day. Do not do any laborious activity for 24 hours.

“I wish I ________(can hug) and kiss all the volunteers that are here today,” said Martha, the blood center donor recruiter. “Many donors underestimate the importance of ______ they’re doing. They think it is no big deal, but it is a big deal. Their blood is actually saving lives, helping other people to live, which will lead to a more harmonious society. We cannot thank them __________ for that, ___________ can the recipients.”

翻译：

7. 回顾历史，我们就会得到很多经验和教训。(gain)

8. 据说英语的客观考试是20世纪70年代引人中国的。(introduce)

9. 黄浦江隧道的建成极大地促进了浦东的发展。(promote)

10. 在农村劳动期间，他养成了写日记的习惯。(develop)

11. 我多么希望能在2010年上海世博会上当志愿者。(wish)

12. 许多中国人认为刘翔是民族英雄，是中国人民杰出的代表。(regard)

高一英语培优补差计划

高一英语培优补差计划 高一年级董兴民 本人在这学期担任高一（1），（2）班的英语教学工作，结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划： 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。 三、学生情况分析 本学期我所任教的两个班的学生共有118人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优布差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 四、主要措施 1.认真备好每一次培优补差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。 2.制定切实可行的培优补差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。 3.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。 4.做到”堂堂清”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。 5.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步 6.采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。 总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期的目标。

小学六年级英语培优补差计划

小学六年级英语培优补差计划 培优补差工作历来是教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。但培优补差工作又是学校中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的最大努力。踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。 首先，合理分组，优中培优。课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。 其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点

有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。 最后，挤出时间，关注学生学习的。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。 总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。相信，在今后的中，自己努力付出，就会做得更好。

(推荐)高一英语培优辅差计划

高一英语培优辅差计划 本人在这学期担任高一（41）班，高二（34）的英语教学工作，结合英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划： 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优辅差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临高考考验的学生的总成绩做出贡献。 三、学生情况分析 本学期我所任教的两个班的学生共有102人，从学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 四、主要措施 1、认真备好每一次培优补差，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。 2、制定切实可行的培优补差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。 3、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。 4、做到”堂堂清”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。 5、加强集体备课的作用，有想法与大家多探讨，共同进步。

初中英语培优辅差计划3篇

初中英语培优辅差计划3篇 培优辅差总结 要求：1、培优辅差情况总结： （1）本期所教班级培优辅差基本情况分析。 (2) 进行培优辅差情况取得主要成绩。 (3) 存在的主要问题，应吸取什么教训，明确今后努力方向 2、培优辅差情况专题总结或经验总结 一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。 在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生 的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点和缺点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分的进行鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生的基础,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形 成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,

六年级英语下册培优补差计划

六年级英语下册培优补差计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体措施： （1）培优措施 1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。 2.反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。提高他们的解题能力。 3.充分抓好每周二次晨读，深入课堂进行指导训练。 4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。 5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。 6.利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。 培优对象： （2）补差措施 1.对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。从最基础的开始辅导，激起他们学习英语的信心。 2. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 3. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

高一英语教学计划

高一英语教学计划 高一英语>教学计划（一） 高一年级吴亚妮 高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。 开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的>英语教学工作。 一、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有>教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流----- 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。 二、教学计划清晰化 今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。 开学初，在制定本学期>工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。 三、措施具体化： 1、互相听课，共同进步 为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。 2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。 为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过

(完整)六年级英语培优补差计划

六年级英语培优补差计划 一、思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、采取有效培优补差措施。 采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重

点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。 三、培优补差的具体做法： 1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

高一英语培优七

高一英语培优（七） I. 定语从句练习 1.The place _______interested me most was the children's palace. a. which b. where c. what d. in which 2.Do you know the man _______? a. whom I spoke b. to who spoke c. I spoke to d. that I spoke 3.This is the hotel _______last month. a. which they stayed b. at that they stayed c. where they stayed at d. where they stayed 4.Do you know the year ______the Chinese communist party was founded? a. which b. that c. when d. on which 5.That is the day ______I'll never forget. a. which b. on which c. in which d. when 6.The factory ______we'll visit next week is not far from here. a. where b. to which c. which d. in which 7.Great changes have taken place since then in the factory _______we are working. a. where b. that c. which d. there 8.This is one of the best films _______. a. that have been shown this year b. that have shown c. that has been shown this year d. that you talked 9.Can you lend me the book ______the other day? a. about which you talked b. which you talked c. about that you talked d. that you talked 10.The pen ______he is writing is mine. a. with which b. in which c. on which d. by which 11.They arrived at a farmhouse, in front of ______sat a small boy. a. whom b. who c. which d. that 12.The engineer ______my father works is about 50 years old. a. to whom b. on whom c. with which d. with whom 13.It there anyone in your class ______family is in the country? a. who b. who's c. which d. whose 14.I'm interested in ______you have said. a. all that b. all what c. that d. which 15.I want to use the same dictionary ______was used yesterday. a. which b. who c. what d. as 16.He isn't such a man ______he used to be. a. who b. whom c. that d. as 17.He is good at English, ______we all know. a. that b. as c. whom d. what 18.Li Ming, ______to the concert enjoyed it very much. a. I went with b. with whom I went c. with who I went d. I went with him 19.I don't like ______ as you read. a. the novels b. the such novels c. such novels d. same novels 20.He talked a lot about things and persons ________they remembered in the school.

高一英语培优辅差工作计划书(2021)

( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0920 高一英语培优辅差工作计划书Work plan for senior one English training

高一英语培优辅差工作计划书 (2021) 【篇一】 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施： 二、学生情况分析 本年级共有学生76人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7.采用一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 11.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 12.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 四、主要措施 1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优

高一培优补差工作计划

高一培优补差工作计划 XX为您编辑整列。 一，指导思想： 实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高一年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚 XX 差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有

学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。 差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫。 四，具体措施： 培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。 XX 差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自

六年级英语培优

六年级英语培优 一、选择填空 1.Are you students?Yes, A.I am B.we are C.we’re 2.Is this red apple? A.a B.an C.the 3.I have some in my purse.Do you have ? A.money,some B.moneys,some C.money,any 4. are your jobs? A.What,parents’ B.How,parent’s C.What’s parents’ 5.Can you see those ?They’re . A.people,Japanese B.peoples,Japaneses C.peoples,Americas 6.The desk is and Lin Tao’s.It’s 。 A.Jim’s,theirs B.Jim,theirs C.Jim’s their 7.Your coats are wet.Please ? A.put off it B.put them off C.take off them 8.The box is very small,but it’s A.big B.new C.heavy 9. are your shoes? A.Which,Black B.What color,Black ones C.Which,The black ones 10. daughter is that? . A.Who’s,Mr King B.Whose,Mr King’s C.Whose’s Mr King’s 11.Taiwan is China’s island. A.one large B.first largest C.the largest 12.Sally has radio of the two. A.the better B.better C.good 13.Look,Liu Tao football in the playground A.plays B.palying C.is playing 14.Your handwriting is as as . A.better,my B.good,mine C.good,I 15.Can you show me to do? A.how B.what c.why 16.Nancy the piano than I A.plays,well B.plays,better C.plays,good 17.Be next time. A.more carefully B.careful C.careless 18.There is a kite the tree A.in B.on C.between 19.Are you feeling with us? A.happy B.happily C.much happiest 20.There some in the bottle. A.isn’t,juice B.isn’t,juices C.is,juice 21.I my homework yesterday.I can now A.do,playing B.did,play C.did,playing 22.He you tomorrow.He . A.will call,draws a picture B.calls,drew C.will call,is drawing 23.We Chinese kind. A.are B.is C.like 24.He studies very and I can learn a lot him. A.harder,with B.hard,from C.good,from 25.Wang Bing is good Art and he often helps me in A.in,with B.at,with C.at,to 二、短文阅读 （一）Two Mice The story is about two mice.They are friends.One mouse lives in the country.The other lives in the city.One day they meet each other.The one in the country says,“Come and have a look at my house.”They come to a house in a field.The country mouse gives the city mouse nice food.But the city mouse says,“This food is not good.You must come and live with me in the city.” So they go to the house of the city mouse.It is a very good house.Nice food is ready for them to eat.But just when they begin to eat,they hear a great noise,“Run!Run!The cat is coming!”The two friends run away quickly.After some time they come out,the country mouse says to the city,mouse,“I don’t like to live in the city.It’s dangerous.” 根据短文内容判断正（T）误（F）. ( )1.The two mice live in the city. ( )2.The food in the country is not good for the city mouse. ( )3.The city mouse’s house is very bad. ( )4.Suddenly a cat comes when the two mice are ready to eat in the city. ( )5.The country mouse does not like to live in the city. (二)The Number 13 In some foreign countries,some people do not like the number 13.They don’t think 13 is a lucky number.For example,they don’t like to live on the thirteenth floor. My friend Peter has got the same idea.One day,he asked some friends to dinner.When all of his friends arrived,he asked them to sit around the dinner table.He began to count the people in his mind while they were having the delicious food.Suddenly,he cried out,“Oh,there are thirteen people here!”Everybody’s face turned white except Mr Brown.He said slowly with a smile on his face,“Don’t worry,dear friends!”We have fourteen people here.My wife will have a baby in a few weeks。” All of them became happy again.“Congratulations!they said to Mr and Mrs Brown.They enjoyed the nice food and had a good time that evening. 根据短文内容选出正确答案 ( )1. were saked to dinner that day. A.Peter and I B.Some of my friends C.10 people D.Some of Peter’s friends. ( )2.Peter began to count the people . A.before dinner B.at dinner time C.after dinner D.when they came in ( )3,My friend Peter the number 13. A.likes B.doesn’t like C.has got D.wants ( )4.Why did their faces turn thite when Peter said there were 13 people? A.Because the table was too small. B.Because they needed another person. C.Because they thought 13 was a lucky number. D.Because they thought 13 was an unlucky number.

高一年级的英语培优试卷及标准答案.doc

高一年级英语培优试卷及答案 高中英语新课程标准的总目标是发展学生的综合语言应用能力,接下来我为你整理了，一起来看看吧。 高一年级英语培优试卷 第一卷：客观题 一、单项选择题(共30题，每小题1分，共计30分) 1. My new pen ______. Who _____ have taken it? A. has been disappeared; can B. has disappeared; could C. is missing; should D. has been lost; may 2. She has been looking forward ______ to Shanghai for a long time. A. to come B. of coming C. to coming D. came 3. We were expecting her at 8:30 am, but she didnt ______. A. show off B. take up C. turn out D. turn up 4. Mr. White didnt understand _____ made his wife so upset this morning. A. what was it B. why it was C. why it was D. what it was that 5.She made a suggestion _____ we should have a class meeting this week. A. which B. what C. that D. X 6.Its the ________ in Britain for a bride to throw her flowers to the wedding guests.

小学培优辅差方案

小学培优辅差方案 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，提高看图写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优学生：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 五、补差学生：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 六、主要措施： l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

2019高一英语培优辅差工作计划

2019高一英语培优辅差工作计划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施： 二、学生情况分析. 本年级共有学生76人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施. 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7.采用一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 11.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 12.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 四、主要措施. 1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。 2.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行学习。

六年级英语培优补差工作总结

六年级第二学期英语培优辅差工作总结 蒋弟弟 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点： 一、思想方面的培优补差。 1．真心对待后进生 班级管理的主要任务之一是如何对待后进生，后进生的思想，行为转化，对班级管理工作有很大的影响，对学习好的学生给予鼓励，对后进生除了鼓励，表扬后，还要善待他们，对差生感情要投入，有的学生上课听不懂，下课又不敢问，一段时间后就放松了学习，久而久之，逐渐产生了怕学，厌学的心理，这就需要教师随时随地把握学生的学习状态，并帮助他们树立自信心，克服自卑心理，各项活动让他们积极参加，同时也可利用自习和业余时间给他们辅导，随时与他们谈心并了解他们的思想动态，发现他们的发光点马上给予表扬 2.让“后进生”体验成功的喜悦 没有什么东西比成功更能鼓励人。从根本上来说，要让后进生正确认识自我，就要有机会让他们表现自我，要让他们知道“我能行”，“我还可以”，“我不错”。在课堂上可以用一些简单至难的题型来引导他们并在课堂上给予鼓励及表扬。从心理上来讲，他们更需要教师的尊重及关注，只有在人格上受到尊重，爱护，才能使他们在宽松，和谐的学习环境中愉快地学习，因此教师不能以分数高低来伤害学生的自尊心，对成绩较差的学生，不在班上公布分数及排名次表。平时应多关心他们，可找时间与他们进行交谈，帮助分析原因，找出解决问题的方法，激发其学习的兴趣，增强其自信心产，使其学习进步2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境 后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。