人教版九年级历史上册复习提纲

人教版九年级上册历史复习提纲

第1课人类的形成

一、人类的出现

1、正在形成中的人

起源：南方古猿

原因：长期的进化和劳动

决定意义的一步：直立行走

时间：三四百万年前

2、完全形成的人

四个阶段：

早期猿人（代表：“能人“）

晚期猿人（爪哇人、元谋人、北京人）

早期智人（代表：尼安德特人、丁村人）

晚期智人（代表：克罗马农人、山顶洞人）

晚期智人时出现现代人种的差异

人种：黄种人、白种人、黑种人

根据：体貌特征

原因：不同的自然环境等众多因素长期影响的结果

二、氏族社会

1、出现的原因

生产力的发展和社会的进步

2、两个阶段

母系氏族公社

主导：妇女在社会中占主导地位

特点婚姻：群婚，“只知其母，不知其父”

经济：财产公有生产和分配以集体为基础

父系氏族公社

主导：男子在社会中占主导地位

特点婚姻：相对固定，“既知其母，又知其父”

经济：出现商品生产，末期出现私有财产

3、原始社会的解体和国家的产生

生产力的发展（根本原因）→剩余产品→私有制→阶级（奴隶主阶级和奴隶阶级）→国家的产生

第2课大河流域－人类文明的摇篮

四大文明古国：中国、埃及、巴比伦、印度

一、古埃及

1、发源地：尼罗河

2、建立国家

出现：公元前3500年

统一：公元前3000年

3、成就：金字塔（象形文字）

用途：法老的陵墓，权力的象征

评价：是古代劳动人民智慧的结晶和辛勤劳动的不朽纪念碑，也是奴隶主阶级对奴隶阶级进行残酷统计的见证。

二、古巴比伦

1、发源地：两河流域的“新月沃地”（幼发拉底河和底格里斯河）

2、建立国家

出现：公元前3500年苏美尔人

统一：公元前18世纪古巴比伦王国的汉谟拉比

3、成就：汉谟拉比法典（楔形文字、空中花园）

意义：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

性质：其制定的目的是为了维护奴隶主阶级的利益，是奴隶主阶级对奴隶阶级进行的统治的工具。

三、古印度

1、发源地：印度河

2、建立国家：

出现：公元前2500年

统一：雅利安人的入侵并建立国家

3、成就：种姓制度

等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗

影响：激化社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。

引申：古代文明为什么多发生在大河流域？

1、这些地区气候湿润，光照充足，平原辽阔，地势平坦，适合人类生存。

2、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，充足的水源和肥沃的土壤有利于农业生产的发展。第3课西方文明之源

东方文明：大河文明

代表：埃及、巴比伦、印度、中国

中国（发源地：黄河流域、长江流域

建立国家：公元前2070年）

西方文明：海洋文明

代表：古希腊，古罗马（古希腊是西方文明的发源地，成为西方文明的摇篮）

一、希腊文明

1、发源

发源于爱琴文明，爱琴文明发源于克里特岛

2、兴起：

公元前8世纪，出现城邦（雅典、斯巴达最为著名）

3、建立：

公元前6世纪雅典成为著名的奴隶制共和国

4、全盛时期：伯利克里执政时期

时间：公元前5世纪后半期

表现（繁荣的原因、伯利克里改革的内容）

政治上：扩大公民权利，公民大会为最高权利机构

经济上：奴隶制经济高度繁荣

文化教育上：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育

影响：

雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

评价雅典奴隶主民主政治：

把奴隶主民主政治发展到古代世界的高

峰，但妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主

政治之外，所以其实质仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，是奴隶主的民主政治。）

启示：

改革是社会进步与发展的动力，杰出人物对历史的发展能起到重要的作用。

二、罗马文明

1、发源：意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区

2、兴起

公元前8世纪，罗马城逐步建立

3、建立

公元前509年，罗马建立共和国

4、发展

征服意大利半岛→

公元前2世纪：经过三次布匿战争，成为地中海霸主→

公元前1世纪：发生严重的社会危机→

公元前49年：凯撒夺权后被杀，→

公元前27年：屋大维成为皇帝，罗马共和国被罗马帝国所代替

公元前27年－公元476年：罗马帝国（公元476年西罗马的帝国的灭亡成为西欧奴隶社会结束的标志）（中国称之为大秦，中国为汉朝）

引申：人类早期文明的产生与自然地理环境

古代埃及文明产生于尼罗河流域；古巴比伦文明产生于两河流域；古印度文明产生于印度河流域；中国文明产生于黄河流域和长江流域。

古希腊文明产生源于爱琴海；罗马文明源于意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区。

大河流域水源充沛，土地肥沃，气候温

暖，平原辽阔等优越的自然条件，便于渔猎农耕，这就为以农业为基础的的亚非古代大河文明创造了有利的生态环境;海洋沿岸港湾众多，便于航海，渔业贸易发达，这就为古希腊和罗马的海洋文明创造了有利的地理环境。

第4课亚洲封建国家的建立

东亚：日出之国－日本

通过改革的方式建立封建制度－大化改新

西亚：新月之乡－阿拉伯国家

通过宗教的创立和传播来建立封建国家－伊斯兰教

一、大化改新

1、奴隶制时代

出现：公元1世纪前后

统一：公元5世纪大和国统一日本

2、向封建社会过渡：大化改新

A、时间：7世纪中期

B、背景（原因）

国内：社会矛盾尖锐，政局混乱。

国外：受中国隋唐先进制度的影响。

根本原因：奴隶制度阻碍日本社会的发展。

C、内容

政治上：建立中央集权的天皇制封建国家;废除世袭制，以才选官。（隋唐：三省六部制，科举制度）

经济上：收贵族土地归国有，变部民为公民，分土地给农民耕种，收取财税。（隋唐：均田制）

D、意义（作用）

日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。（社会性质的变化）

E、启示：

一个国家和民族，只有不断改革并吸收外来民族先进的文化成果和经验，才能不断取得进步，繁荣昌盛;改革是社会发展的动力，改革是强国之路。

三、阿拉伯国家的建立

1、伊斯兰教产生的背景

内部矛盾丛生，外部受到外族的入侵，人民渴望建立统一的国家。

2、伊斯兰教产生的过程（阿拉伯国家统一的过程）

A、创立：公元610年（穆罕默德）

B、受挫：麦加传教失败

C、建国：出走麦地那，建立国家（公元622年，伊斯兰教元年）

D、征服：征服麦加：公元630年

E、统一：公元632年

3、作用

伊斯兰教的创立和传播，促进和加速了阿拉伯国家的建立和半岛的统一。

第5课中古欧洲社会

一、等级森严的西欧封建社会

1、法兰克王国的建立和扩张

西欧进入封建社会的方式：外族的入侵（日耳曼人）

法兰克王国（德意志、法兰西、意大利）

2、政治：森严的等级制度

等级制度的建立：查理.马特采邑制改革

等级制度的特点：

A、建立在以土地为纽带的封建主与附庸之前的关系，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。

B、不同等级的贵族之间没有严格的上下级关系。

3、宗教：罗马教廷有着至高无上的权力

A、地位：

政治上：有至高无上的权力

经济上：教皇和教会是西欧最大的土地所者

精神文化上：是西欧封建制度的精神支柱

B、影响：

西欧封建社会时期，罗马教廷有着至高无上的权力教皇和教会不仅是西欧最大的土地所者，还是西欧封建制度的精神支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想，在精神文化领域，神权凌驾一切。

4、经济：西欧城市的重新兴起

A、兴起：

时间：10世纪

地位：手工业和商业中心、

地点：兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的海湾地区、渡口附近、堡垒周围。

代表：意大利的威尼斯、英国的牛津和曼彻斯特

B、特点：

西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。

C、市民斗争

目的：取得自治权

方式：用金钱赎买或武力赢得

D、市民阶级的形成和意义

意义：市民阶级形成后，进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。

引申：西欧城市兴起的历史意义

经济方面：城市的商品经济一开始就对封建制度起着瓦解作用。

政治方面：城市里的市民阶级不但发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

思想文化方面：伴随着市民阶级在政治、生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐步形成，为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。

二、拜占廷帝国的灭亡

1、衰亡过程：

6世纪后四处征讨，财尽民穷，到处遭遇反抗→国力衰弱，外患不断，13世纪上半期曾被西方军队征服→15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡

2、衰亡原因：

A、穷兵黩武、四处征讨，财尽民穷。

B、统治者封闭保守，陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。

3、衰亡启示：

开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

第6课古代世界的战争与征服

本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。

公元前5世纪：希波战争（波斯帝国）

公元前4世纪：亚历山大东征（马其顿）

前1世纪－公元2世纪：罗马帝国的扩张

一、波斯帝国（希波战争）

1、背景

前6世纪波斯帝国形成，对外扩张、

2、时间

前5世纪早期－中期：三次出征希腊

3、结果

希腊取胜

二、亚历山大帝国（马其顿）：亚历山大东征

1、背景

亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，组织东侵。

2、时间

前4世纪

3、过程

A、第一阶段：征服小亚细亚，攻入埃及。

B、第二阶段：占领两河流域，灭掉波斯。

4、结果

建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。

5、影响

A、战争给当地人民带来灾难和巨大的危害。

B、整个亚欧大陆的交通被打通。伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。

三、罗马帝国（罗马帝国的扩张）

1、背景

罗马帝国建立后，不断向外扩张。

2、时间

建立－公元2世纪

3、结果

公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

4、疆域

东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南

抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。

地中海成为其内湖。

5、影响

A、罗马帝国的征服和统治充满暴力。

B、罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

引申：怎样看待和评价古代的战争与征服？

A、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

B、但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

C、要坚持反对一切非正义的战争及维护世界和平。

第7课东西方文化交流的使者

交往的方式：

暴力冲突和和平交流，后者是占主要。

古代东西方交流的重要商道：丝绸之路

古代东西方交流的重要使者：

阿拉伯人、意大利人

一、“阿拉伯数字”的由来

1、重要商道：丝绸之路

通过丝绸之路传入西方的重要商品：

胡椒、肉桂等调味品，珠宝、丝绸等奢侈品，中国的罗盘针、造纸术、火药、火器。印度的糖、棉花、稻米等作物

2、阿拉伯人在东西方文化交流上的作用

阿拉伯人把中国古代的发明传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在不同文明之间搭起了文化的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

3、“阿拉伯数字”

创造者：印度人

传播者：阿拉伯人

发展经过：

A、印度人创造，阿拉伯人对它加以改造。

B、12世纪初传到欧洲，称为阿拉伯数字。

C、16世纪与现在一的写法基本一致。

二、《马可?波罗行纪》

1．马可?波罗其人

1271年17岁到中国生活17年元世祖赏识在朝廷担任官职

2、《马可?波罗行纪》

作者：马可?波罗的狱友

内容：记述马可?波罗东方见闻

影响：向西方世界展现了迷人的中国文明，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。

引申：世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？

促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。

补充：（暴力冲突虽然在客观上起来传播文化、扩展文明的作用，但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失也是巨大的。）

第8课古代科技与思想文化（一）

文字：

古埃及的象形文字、两河流域的楔形文字、腓尼基人的字母文字

三大宗教：

佛教、基督教、伊斯兰教

一、古老而神秘的文字

1、象形文字

A、创造者：埃及人

B、特点：用图形表示事物

C、影响：对字母文字产生了重要的影响。

D、代表：罗塞塔石碑

2．楔形文字

A、创造者：两河流域的苏美尔人

B、特点：每一笔开始部分都较粗，而末尾部分都较细，就像木楔一样。

C、影响：被西亚古代各民族采用。

D、代表：罗林生发现的铭文

3、字母文字

A、创造者：腓尼基人

B、影响：为以后欧洲的字母文字奠定的基础

二、世界三大宗教

1、佛教

A、背景：古代印度社会矛盾非常尖锐。

B、时间：公元前6世纪

C、创始人：乔达摩?悉达多

D、基本教义：“人生平等”“因果缘由”“忍耐顺从”

⑤传播：

时间：公元前3世纪阿育王在位时

传播方向：

北：中亚→中国→朝鲜→日本

南：斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区

2．基督教

A、背景：巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难。

B、时间：公元1世纪

C、创立人：传说中的耶稣

D、基本教义：叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”

E、影响：现在通行的公元纪年，就是以传说中“耶稣出生”之年算起的。

3．伊斯兰教

A、背景：阿拉伯半岛内部矛盾丛生，外部受到外族的入侵，人民渴望建立统一的国家。

B、时间：7世纪初。

C、地点：麦加。

D、创始人：穆罕默德。

E、基本教义：宇宙间惟一的神是“真主”安拉

F、经典：《古兰经》。

G、作用：伊斯兰教的创立和传播，促进和加速了阿拉伯国家的建立和半岛的统一。

第9课古代科技与思想文化（二）

一、文学与戏剧

1．文学

A、诗歌：《荷马史诗》

①作者：荷马（加工整理）

②内容：再现了古希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。

B、民间故事：《天方夜谭》

①所属文明：阿拉伯帝国

②主要代表作：《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》

③内容：生动地描绘了帝国丰富的社会生活。

2．戏剧：《俄底浦斯王》

作者：索福克勒斯

文学地位：把古代悲剧艺术推向成熟

二、科学

科学家：希腊科学家阿基米德

成就：发现杠杆定律和浮力定律，发明螺旋式水车。

三、建筑

A、东方：麦加大清真寺

沙特阿拉伯，伊斯兰教第一大圣寺。

B、西方：巴黎圣母院（“石头的交响乐”）

法国，巴黎最古老、最高大的天主教堂。

第10课资本主义时代的曙光

14－16世纪的欧洲－为进入资本主义社会创造条件的两个重大事件：

文艺复兴：为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础

新航路的开辟：促进了资本主义的产生发展

一、文艺复兴

1、背景

A、14世纪意大利出现了许多城市国家，手工工场发展起来，产生了新兴的资产阶级（根本原因）。

B、那时候封建教会控制着人们的精神世界。它束缚了人们的头脑，严重阻碍社会的进步。（直接原因）

2、时间、发源地

14世纪前后－16世纪

意大利

3、核心（指导思想）

人文主义

4、性质（实质）

宣传一种全新的资产阶级文化

5、过程

A、14世纪文艺复兴运动兴起于意大利。这一时期出现了但丁，达?芬奇等文学、艺术大师。

B、15、16世纪文艺复兴运动扩展到欧洲其它国家。这一时期出现了莎士比亚等文学大师，以及哥白尼、布鲁诺、伽利略等许多自然科学家。

6、代表人物

A、但丁（意大利）

代表作：《神曲》

评价：被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初的一位诗人。

B、达芬奇（意大利）

代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》

评价：他把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美的人生形象，充分体现了人文主义的精神。C、莎士比亚（英国）

代表作：《罗米欧和朱丽叶》《哈姆雷特）

评价：作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，集中体现了人文主义精神。

7、意义

文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本社会的产生奠定了思想文化基础。

二、新航路的开辟

l、原因

A、原因：15世纪时，欧洲人千方百计寻找通向东方的新的航路，以满足他们发财的欲望。

B、条件：那时候地圆学说已比较流行（指南针的应用和造船航海技术的进步）。

2、时间

15世纪－16世纪

3、过程

A、发现美洲：

1492年，哥伦布（意大利）发现新大陆。

B、绕过非洲，前往印度

1487年，迪亚士（葡萄牙）的船队绕过非洲南端到达印度洋。

1497—1498年，达?伽马（葡萄牙）的船队沿迪亚士的路线到达印度，找到通向东方的新航路。

C、环球航行

1519—1522年，麦哲伦（西班牙）完成了环球航行。

4、意义：

A、新航路开辟后密切了各大洲之间的联系，世界开始形成一个整体；

B、欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生与发展。

第11课英国资产阶级革命

资产阶级革命：建立资本主义制度

英国资产阶级革命（1640年－1689年）

美国的独立战争（1775年－1783年）

法国大革命（1789年－1794年）

一、原因

1、英国利用有利的地理位置拓展对外贸易，对外加紧殖民掠夺，出现资本主义性质的农场和牧场，新兴资产阶级和新贵族也不断成长起来。

2、英国国王实行封建专制，鼓吹“君权神授”，严重阻碍英国资本主义的发展。

概括－根本原因：英国封建专制统治严重阻碍新兴资本主义的发展，阶段矛盾激化。

二、目的

为资本主义的发展扫清障碍，建立资产阶级政权。

三、主要经过

1、导火线

苏格兰人民起义

2、开始的标志

1640年，新议会要求限制王权，同国王进行斗争

3、领导阶级

资产阶级和新贵族（代表人物：克伦威尔）

4、对立双方

以国王为首的封建势力和以议会为代表的资产阶级和新贵族（议会军队－国王军队）

斗争阵地：新议会

5、曲折经过

1640年新议会同国王的斗争→1645年纳西比战役→1649年处死国王查理一世、成立共和国、克伦威尔就任“护国主”→查理二世复辟→1688年宫廷政变→1689年制定《权利法案）

6、重要文件：《权利法案》的颁布

A、目的：以法律形式限制国王权利。

B、内容：不经议会批准，国王不能征税；国王不能在和平时期维持常备军；国王不能废除法律，也不能停止法律的执行等。

C、结果（作用）：英国确立了君主立宪制的资产阶级专政。

四、革命的意义

1、推翻了封建的专制统治。

2、确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史的进程。

第12课美国的诞生

美国独立战争（1775年－1783年）：

既是一场民族解放运动，又是是资产阶级革命战争。

一、原因

英国的殖民统治严重阻碍了北美经济的发展。

二、主要经过

1、导火线

波士顿倾茶事件

2、开始的标志

1775年，来克星顿枪声

3、领导阶级

资产阶级和种植园主阶级（代表人物：华盛顿）

4、对立双方

英国殖民者军队和大陆军

斗争阵地：大陆会议

5、主要过程

爆发：1775年“来克星顿枪声”

(完整版)2018年部编版人教版九年级上册历史复习提纲知识点

2018年部编版人教版九年级历史上册复习提纲知识点归纳 第1课古代埃及 目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王 权的衰落。 第2课古代两河流域 目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。

3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明 商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。 第3课古代印度 目标：通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。 1.古代印度河流域文明 (1)兴起:最早出现于印度河流域。 (2)建国:公元前1500年左右,雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。 (3)鼎盛: 孔雀王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度 (1)建立:雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。 (2)主要内容 (3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业, 不同等级的人不得通婚。 3.释迦牟尼创立佛教 (1)创立:公元前6世纪, 乔达摩·悉达多创立。 (2)教义:反对婆罗门的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。 (3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。 (4)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 单元总结

部编版九年级历史上册期末测试模拟卷(含答案)

期末测试 一、选择题(每小题3分，共45分) 1．阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。下列对金字塔解读不正确的是() A．该建筑是古代埃及法老的陵墓 B．该建筑是古代埃及国王权力的象征 C．该建筑是古代埃及的军事防御工程 D．该建筑是古代埃及文明的象征 2．小明同学制作了如下知识积累卡，对这张知识卡片认识不正确的是() 杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑 A．这是汉谟拉比在位时颁布的法典的内容 B．它反映了古巴比伦时期的社会状况 C．该内容出自历史上第一部成文法典 D．其实质是维护奴隶主阶级的利益 3．目前，印度的低种姓群众仍有1.6亿人，占印度总人口的16%。他们中大约2/3是文盲，半数是农民，只有7%的人能喝到安全的饮用水。你认为“低种姓群众”指的是() A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗和贱民 4．欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”，在世界其他文化中也可以找到欧洲文明的影子。上述材料中提及到的“欧洲文明”的源头是() A．古希腊文明 B．古巴比伦文明 C．古代埃及文明

D．古代印度文明 5．伯里克利时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中有资格参加公民大会的是() A B C D 6．地中海是世界上最大的陆间海，是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三州的重要水域。在历史上，这里曾是哪一个国家的内湖() A．波斯帝国 B．罗马帝国 C．亚历山大帝国 D．拜占庭帝国 7．他是扑克牌里的红桃K，法兰克国王，建立了囊括西欧大部分地区的庞大帝国。“他”是()

九年级上册历史复习提纲

九年级上册历史复习提纲 第2课亚非文明古国课程标准：知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度；了解人类早期文明产生的自然地理环境。 一、埃及 1?概况：埃及位于北非尼罗河流域；是人类文明发源地之一。约在公元前3100年；形 成了统一的奴隶制国家；都城在孟斐斯。 2?金字塔：是古埃及文明的象征；是古埃及人民劳动和智慧的象征。最大的是胡夫金字塔。二、古巴比伦王国 1?概况：公元前18世纪；古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域；建立了统一的奴隶制国家；首都是巴比伦。 2. 《汉谟拉比法典》：它是一部维护奴隶主阶级利益的法典（性质）；也是历史上已知的 第一部比较完备的成文法典（地位）。 三、古代印度的种姓制度 1?概况：古印度指整个南亚次大陆。公元前2300年左右；印度河流域出现城邦。后来 雅利安人入侵印度；建立了一些奴隶制小国。 2?古印度的种姓制度：婆罗门、杀怖利、吠舍、首陀罗。 四、四大文明古国 ①古代埃及一一尼罗河流域；②古代印度一一印度河和恒河流域； ③古巴比伦——两河流域；④中国——黄河和长江流域。 第3课欧洲文明的起源课程标准：了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况；知道古希腊是西方文明的发源 地；讲述布匿战争的故事；了解罗马共和国的兴衰。 一、爱琴文明 欧洲文明源于古代希腊；希腊早期文明一一爱琴文明（公元前2000年左右兴起）历时 约800年；先后以克里特岛和迈锡尼为中心。 二、希腊文明的中心雅典 1.公元前6世纪末；雅典成为著名的奴隶制城邦。 2?伯利克里当政时；雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰。 3. 改革措施：①通过抽签；所有公民都可以担任各级官职；②公民大会决定一切国家大事；任何公职 人员不能专权；③担任公职和参加城邦政治活动的公民发给工资或补贴；以便贫苦公民广泛参政。 三、罗马共和国的兴衰 1罗马奴隶制共和国的出现：公元前6世纪末；意大利半岛中部。 2?布匿战争：公元前3世纪中期；罗马的扩张与西地中海强国迦太基发生冲突；两国在

人教版九年级上册历史详细知识点汇总(考纲)

世界历史九年级上册复习提纲 第一单元人类文明的开端 第2课大河流域——人类文明的摇篮（亚非文明与大河有关） ﹡从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明。 被称为文明古国的原因：出现了国家，最先进入了奴隶社会。 一、金字塔的国度——古代埃及（尼罗河） ﹡国家的出现、统一及灭亡 ①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来； ③公元前15世纪，成为地跨亚非的大帝国。公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。﹡金字塔（古代埃及国王的陵墓）是古埃及国王权力的象征。胡夫→金子塔。 狮身人面像是古埃及国王尊严的象征。哈佛拉→狮身人面像。 二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦（两河流域：幼发拉底河、底格里斯河） ﹡公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。 ﹡公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴 隶制国家。制定了《汉谟拉比法典》 ﹡《汉谟拉比法典》地位：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。（维护奴 隶主的利益，宣扬“君权神授”）。名言：“以眼还眼，以牙还牙”。 三、古代印度（印度河流域、恒河流域） ﹡公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国。后来，雅利安人入侵古代印度，征 服当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。 ﹡印度的等级制度（种姓制度）嘴（婆罗门），手（刹帝利），腿（吠舍），脚（首 陀罗）。 ①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族——掌握神权）、刹帝利（国王、武士、官吏 ——把持国家军事和行政大权）。 ②被统治阶级：吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供， 供养第一、二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人— —几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。 ③特点：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业， 不同等级的人不得通婚。 ④影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响。 四、古代文明多发生在大河流域的原因 答：①大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存； ②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展， 进而促进了手工业、商业的发展。

九年级上册历史复习提纲(四川教育出版社)

世界古代史 第一学习主题史前时期的人类 第1课人类的形成与文明的曙光 1、人类的直系祖先：是生活在非洲的南方古猿。在距今二三百万年前，古猿进化成“完全形成的人”，称为“猿人”。晚期智人的化石在亚、非、欧洲均有发现。亚洲有中国的山顶洞 人，非洲有阿尔及利亚的阿尔法卢人，欧洲有法国的克罗马农人。 2、在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用。三大人种，即黄种人、白种人、黑种人。 3、父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生，氏族开始瓦解，人类由原始社会进入奴 隶社会，从野蛮走向文明，国家也随之产生。埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特是世界上最早进入文明时期的国家和地区。 第二学习主题古代亚非文明 第2课上古亚非文明 一、神奇的金字塔： 埃及地处非洲北部，尼罗河流经全境。金字塔是古埃及法老的陵墓。80余座金字塔至今仍 屹立在尼罗河下游的吉萨一带。胡夫金字塔是最大的金字塔，金字塔是古埃及文明的标志。 二、汉谟拉比法典（由汉谟拉比制定） 1、古代西亚的两河（幼发拉底河和底格里斯河）流域是上古文明的摇篮之一。公元前19世纪，古巴比伦王国兴起。前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。 2、《汉谟拉比法典》： A、目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序。 B、内容：(a)法典由序言、正文和结语三部分构成； (b)序言和结语宣扬王权神授，诅咒不服从法律的人； (c)正文共282条，内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌。 C、意义：是世界上第一部比较完备的成文法典，是留给世界文明的重要遗产。

三、古代印度种姓制度 1、印度是世界上最早的文明发祥地之一，主要有印度河和恒河。 2、种姓制度：古代印度实行严格的等级制度，历史上叫做种姓制度。它把居民从高到低分 成四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 第一等级婆罗门：掌管宗教祭祀，享有崇高地位； 第二等级刹帝利：充当武士，掌管军、政大权； 第三等级吠舍：是一般平民，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利； 第四等级首陀罗：是被征服的土著居民和沦落的雅利安人，主要从事低贱的职业。 影响：种姓之间界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能通婚。种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍了古代印度社会的发展。 第3课中古日本与阿拉伯国家 一、大化改新 时间：646年。（中大兄皇子、高向玄理拥立孝德天皇，改年号为“大化”，效仿中国隋唐的封建制度实行改革，史称“大化改新”。） 内容：废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理； 仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制； 实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。 意义：大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。 大化改新后，日本用汉字的偏旁、部首和草书创造出标音字母——假名，形成汉字、假名并 用的独特日本文字体系。 二、阿拉伯的兴起 622年，穆罕默德出走麦地那，建立了政教合一的国家。穆罕默德既是伊斯兰教的宗教领袖，也是政府首脑和军事统帅。 630年，打回麦加，把麦加定为伊斯兰教的圣地，并把克尔白神庙改为伊斯兰教清真寺。632年穆罕默德去世时，阿拉伯半岛的统一大体完成。 第三主题古代欧洲文明 第4课古代希腊 一、古希腊的繁荣 1、古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部海岸和意大利南部地区。

九年级历史上册期末试卷及答案

一、单项选择（每题2分，共40分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请把所选答案的字母填入答题卡） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1．下列表述，符合右图名画作者的是（）。 A.他是文艺复兴的先驱 B.他的作品代表了当时文学的最高成就 C.他是历史上罕见的多才多艺的文化巨人 D.他提出“知识就是力量” 2．今天，有的国家实行君主立宪制，这一政体的最早出现与哪部历史文献有关？（）。 A．《权利法案》B．《独立宣言》 C．《人权宣言》D．《汉谟拉比法典》3．“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变革。”这句话中的“变革”是指（）。 A.英国资产阶级革命 B.光荣革命 C.英国组织的“反法同盟” D.工业革命 4．解放“手”的最早发明是（）。

A.珍妮机 B.蒸汽机 C.内燃机 D.飞梭 5．学习世界近代史时，某同学发现1804—1814年间欧洲国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是（）。 A.英国资产阶级革命 B.法国大革命 C.美国独立战 争 D.拿破仑战争 6．“在欧洲以外直接依靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。”这是对哪种罪恶的揭露（）。 A.封建制度 B.奴隶制度 C.资本主义 D.殖民 扩张 7．科学社会主义诞生的标志是（）。 A．欧洲三大工人运动B．共产主义者同盟的成立C．《共产党宣言》的发表D．马克思、恩格斯在巴黎会晤 8．假如你生活在19世纪初期的英国，你无法享受到的生活方式是（）。 A．穿印度的棉衣B．打电话聊天 C．吃美洲产的玉米D．喝中国产的茶叶 9．“起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人！……这是最后的斗争，团结起来，到明天，英特纳雄耐尔，就一定要实现！”这些歌词引自（）。 A.《国际歌》 B.《宅地法》 C.《复活》 D.《英

部编版九年级历史上册复习资料

部编版九年级历史上册复习资料 第1课古代埃及----文明成就：金字塔、象形文字、太阳历 一、尼罗河与古埃及文明：产生于尼罗河流域。公元前3500年出现奴隶制小国,公元前3100年古埃及统一。 二．金字塔：古埃及文明的象征——金字塔(最大:胡夫金字塔)。.金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。 三．法老的统治：埃及的国王称为法老,被称为”神之子”. 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 第2课两河流域----文明成就：楔形文字、空中花园、《汉谟拉比法典》 1、“两河”，是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河（今天的伊拉克附近） 2、古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”。 2、★《汉谟拉比法典》地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，正文共有282条。制定者：汉谟拉比；目的：维护奴隶主贵族的权利；内容：3个。影响：留给人类宝贵遗产，表明法制传统源远流长。 第3课古代印度----文明成就：种姓制、佛教 1、古代印度文明最早出现于印度河流域。 2、孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。 3、公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落雅利安人侵入印度。雅利安人入侵印度后建立起严格的种姓制度：最高等级是婆罗门，掌管祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业、商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业。四个等级之外还有最卑贱的不可接触者---贱民。种姓制特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 4、佛教：公元前6世纪乔达摩?悉达多创立佛教，被称为释迦摩尼。提出“众生平等”。产生地：古印度；传播：公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 ●●第4课希腊城邦和亚历山大帝国古希腊是欧洲文明的发祥地。 一、希腊文明的发源地 1、希腊文明的发源于爱琴文明，包括克里特岛文明和迈锡尼文明。 2、公元前8世纪出现奴隶制城邦。最大的城邦是斯巴达。 雅典：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。成年男性公民，才有参加政治的权力。 3、亚历山大帝国 公元前4世纪，马其顿国的兴起。公元前334年马其顿国王亚历山大率军东征，灭波斯帝国，历经10年征战，建立地跨欧亚非三洲帝国。 亚历山大东征的影响：给东方人民带来灾难；促进了东西方文化交流。加强了东西方的经济联系和贸易往来。 第5课罗马城邦和罗马帝国 一．罗马城邦 1、罗马城邦兴起于台伯河畔,公元前509年,罗马共和国建立,元老院掌权.（课本22页详情） 2、罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。是罗马法发展过程中的一个重要里程碑. 3、公元前2世纪，罗马成为整个地中海的霸主。 4、公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义,加速了罗马共和国的衰落.5.公元前49年，凯撒控制元老院。 二．罗马帝国 1、公元前27年，屋大维创立元首制，建立罗马帝国。2世纪，罗马帝国进入黄金时期。罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。 三．罗马帝国的衰亡 4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 第6课希腊罗马古典文化

部编新人教版九年级历史中考专题复习提纲

专题一：中国近代化探索 1、开端问题：①中国近代史的开端:鸦片战争。②中国经济近代化的开端:洋务运动。③中国政治近代化的开端:戊戌变法。④中国新民主主义革命开端：五四运动。 2、历史舞台问题：①资产阶级登上历史舞台标志：戊戌变法。②无产阶级登上历史舞台标志：五四运动。

专题四：中共在新民主主义革命时期历次会议

奋斗目标——实现共产主义。专题五：国共关系演变

1、土地革命时期共产党反抗国民党反动统治：南昌起义、秋收起义、创立井冈山革命根据地、创建红军、建立中华苏维埃共和国临时中央政府、粉碎国民党四次“围剿”、进行长征取得胜利。 2、（1）长征胜利结束标志：1936年10月，红军三大主力（红一、二、四方面军）在甘肃会宁胜利会师。 （2）长征胜利意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 （3）长征精神：不怕艰难险阻、勇往直前、战胜一切困难的革命英雄主义精神；永不言败的革命乐观主义精神；团结互助的集体主义精神。 3、解放战争时期共产党反抗国民党反动统治： （1）粉碎国民党重点进攻：彭德怀率西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎国民党军队对陕北的重点进攻；华东野战军在孟良崮战役打退敌人对山东解放区的重点进攻（2）战略进攻：刘邓大军千里挺进大别山，直接威胁南京、武汉。 （3）战略决战：辽沈、淮海、平津战役。国民党主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 （4）胜利：渡江战役。解放南京，结束了国民党在大陆的统治。 2、西安事变和平解决：抗日民族统一战线初步形成。国民党公布《国共合作宣言》，抗日民族统一战线正式形成。 专题七：人物篇

历史人教版九年级上期末测试题

初中历史八年级上册期中测试卷 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1．（1分）《神曲》、《蒙娜丽莎》等作品闪耀的思想光芒是（）A．自由主义B．专制主义C．人文主义D．共产主义2．（1分）达?伽马曾说：“如果我能得到他们（君主）一些小小的援助，我将把他们想要的任何数量的黄金，还有香料、棉花……都奉送给他们。”这段话反映了达?伽马开辟新航路是为了（） A．获得财富B．传播文化C．倾销商品D．和平交往3．（1分）“这是一个前所未有的变化，君权从‘神授’变成了‘民授’，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。”下列对这一“变化”产生关键影响的法律文献是（） A．《权利法案》B．《独立宣言》 C．《人权宣言》D．《解放黑人奴隶宣言》 4．（1分）某同学利用如图的资料卡片进行研究性学习，研究的内容应是（） A．美国独立战争爆发的必然性 B．法国大革命爆发的条件 C．拿破仑对外战争失败的原因 D．印度民族大起义的正义性 5．（1分）1814年，欧洲反法联军兵临巴黎城下，理工学校的学生要求参战。面临灭顶之灾的他却说：“我不愿为取金蛋杀掉我的老母鸡！”后来，这句名言被刻在巴黎理工学校梯型大教室的天花板正中心，一直激励着该校师生奋发进取。这里“面临灭顶之灾的他”是指（） A．克伦威尔B．查理一世C．路易十六D．拿破仑6．（1分）壶盖振动的现象给了瓦特一把钥匙，由此为人类获得新的动力，打开了新时代的大门。这里的“新时代”是指（） A．蒸汽时代B．电气时代C．原子时代D．信息时代7．（1分）高铁，代表着中国装备制造的能力和水平，在世界舞台绽放出绚丽的风采。从中俄签订“莫斯科﹣喀山﹣叶卡捷琳堡”高铁协议，到收获雅加达至万隆高铁项目，再到中东欧16国领导人共乘和谐号，中国高铁在激烈的国际市场竞争中初露锋芒。饮水思源，火车机车的发明者是（） A．哈格里夫斯B．史蒂芬孙C．爱迪生D．瓦特 8．（1分）“南美的解放者”这一赞誉是拉丁美洲各国人民对他一生功绩的最高评价．他是（） A．章西女王B．玻利瓦尔C．圣马丁D．林肯 9．（1分）“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著：它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界湾当局全体有组织的正在进行斗争的无产阶级．”根据所学知识推断，材料所述“这本书”是指（）

部编版九年级上复习资料

部编人教版九年级历史上册知识点复习提纲 施甸二中王建淳编写内部资料，不得外传 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域 【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

(3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职 第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 【课程标准】知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 1.希腊城邦 (1)范围:包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。 (3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。 (4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦, 斯巴达是最大的城邦。 (5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。成年男性公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地; 参军打仗是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。 2.雅典的民主政治

九年级历史复习提纲

九年级历史复习提纲 16——18世纪，早期资产阶级革命18世纪中期——19世纪中期，世界资本主义逐渐发展、完善、走向成熟，近代社会开始逐渐确立19世纪下半期，资本主义的社会制度在世界范围内迅速扩展，资产阶级的统治巩固和扩大，近代社会发展19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶级，近代社会终结，向现代社会迈进☆资本主义制度：生产力：大机器生产优越性（进步性）生产关系：雇佣关系思想意识：要求摧毁封建等级制度和专制制度，体现资本主义制度自由、发展的要求局限性：贫富不均☆资产阶级能统治世界的原因：生产工具先进，交通便利，使资本主义经济持续发展，资本主义先进的生产方式必然战胜落后的生产方式☆推动资本主义社会的发展的因素：资产阶级革命、资产阶级改革、思想文化解放运动、工业革命、殖民掠夺☆资本主义国家确立资本主义制度的方式：1、通过资产阶级革命推翻封建制度, 确立资本阶级统治（英国、法国）2、通过民族解放战争推翻殖民统治（美国独立战争）3、通过自上而下的资产阶级改革组度废除旧制度（俄国、日本）4、通过对外发动王朝战争（德国、意大利）☆四大资产阶级革命：1861年俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法、美国罗斯福“新政”思想解放运动时间性质核心思想代表人物文艺复兴运动14——17世纪资产阶级叩响近代社会大门的（第一次）思想解放运动（资产阶级文化的兴起）人文主义：以人性反对神性，以人权反对神权，以自由平等反对封建特权和等级制度但丁、达?芬奇、莎士比亚启蒙运动17——18世纪资产阶级领导的、弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的（第二次）思想解放运动理性主义洛克、霍布斯、卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰自由主义思想19世纪略自由主义亚当?斯密、边沁、孔德、杜威社会主义思想19世纪略马克思主义（科学社会主义）马克思、恩格斯文艺复兴运动1、中古世纪，罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治束缚人的思想，扼杀人性，防碍社会进步和科学发展，引起广泛的不满背景2、14世纪前后，处于欧洲贸易最繁荣区域——地中海沿岸的意大利兴起很多城市国家，开始产生新兴资产阶级，他们不满教会对精神世界的控制，提倡“人文主义” 3、印刷术的推广与普及根本原因：资本主义经济的萌芽含义：14——17世纪，很多艺术家、科学家、思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性，解放和自由，表现人类持续追求进步的本性，一时成为风潮和时尚的思想文化运动发源地：意大利（最早产生资本主义经济的萌芽）影响范围：几乎西欧所有国家影响：打破中世纪以来封建统治和教会神学对人思想的束缚，强调和发挥人在世界上的作用，推动欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定思想文化基础，对资本主义制度的建立起推动作用，是近代以后欧洲社会加速发展的重要根源国籍称谓作品意义但丁意大利诗人、文艺复兴的先驱《神曲》《神曲》是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志达?芬奇意大利艺术家（画家）、多才多艺的文化巨人《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》——莎士比亚英国文学家（戏剧家）“四大悲剧”：《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》使英语文学创作达到一个崭新的阶段☆《蒙娜丽莎》：蒙娜丽莎“神秘的微笑”给人以无限丰富的联想，以和悦的眼神、发自内心的微笑表现人性的光辉，达?芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下人物真实的个性与情感，惟妙惟肖地刻画了一位市民妇女的温柔与典雅，鼓励人们去大胆追求不受宗教璀璨的世俗生活，完全摆脱宗教题材的束缚☆文艺复兴运动是新兴资产阶级借助希腊、罗马古典文化，发起的弘扬资产阶级思想文化的运动，不是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，实行反封建、反教会、反神学斗争，为资产阶级服务☆16——18世纪的四次巨变：文艺复兴运动、资本主义经济的萌芽、新航路开辟、宗教改革运动启蒙运动西欧资本主义迅速发展背景自然科学取得长足的进步封建君主制依然存有，人们群众的利益仍然持续遭到侵犯和剥夺资产阶级力量日益壮大，不满足文艺复兴人文主义的反封建斗争，需要更强大的思想武器摧毁封建制度含义：17——18世纪，很

九年级历史期末考试试卷及答案

九年级历史期末考试试卷及答案 中国实力源远流长，别的国家也有他们的历史。你知道多少?下面由给你带来关于九年级历史期末考试试卷及答案，希望对你有帮助! 九年级历史期末考试试卷一、单项选择题(在每小题所列出的四个选项中，只有一项是正确的。请将正确选项前的字母代号依次填在下面答题栏内。本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1.恩格斯说：意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。这里的现代世界的曙光是指 A.宗教改革 B. 新航路开辟 C.文艺复兴 D.工业革命 2.15 17世纪，欧洲许多冒险家多次进行海外探险，促使了新航路的开辟。新 航路开辟的经济根源是 A.商品经济发展需要扩大对外市场 B.中国的罗盘针传入欧洲 C.欧洲人狂热追求黄金等财富 D.航海造船技术的发展 3. 印第安人是对哪个地区土著居民的称呼 A.印度次大陆 B.美洲 C.非洲 D.大洋洲

4.英国资产阶级革命前，新贵族和旧贵族的主要区别在于他们 A.对君主专制的态度 B.身份和地位 C.对人民的态度 D.采用的生产方式 5.标志着法国大革命结束的事件是 A.热月政变 B.《人权宣言》的颁布 C.雾月政变 D. 攻占巴士底狱 6.美国独立战争开始的标志是 A.第一届大陆会议召开 B.第二届大陆会议召开 C.《独立宣言》的发表 D. 来克星顿的枪声 7.18世纪中期，英国手工工场的生产供不应求，这是因为 A.英国殖民地遍及世界各地，市场不断扩大 B.英国本土资源丰富 C.圈地运动提供了充足的廉价劳动 D.殖民掠夺使英国获得了大量钱财 8.17世纪，英国负责对印度等亚洲国家进行殖民统治的是 A.英国海军 B.东印度公司 C.西印度公司 D.奴隶贩子 9. 我希望美洲人民永远不再把国王的宝座搬到自己的土地上来。解放者 的称号已经高于一切，因此我决不会降低身份去登上王位。判断一下，说这 番话的应是

部编版人教版九年级上册历史复习提纲知识点【最新整理】

部编版人教版九年级历史上册 复习提纲知识点归纳 第1课古代埃及 目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域 目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。

(2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。 第3课古代印度 目标：通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。 1.古代印度河流域文明 (1)兴起:最早出现于印度河流域。 (2)建国:公元前1500年左右,雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。

世界历史九年级上册复习资料(部编教材)

世界历史九年级上册复习资料（部编教材） 第1课古代埃及 1．地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。 2．古代埃及国家的兴亡：从公元前3500年开始出现小国；在新王国时代法老_图特摩斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国。公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；此后相继被他国占领，文明没有延续下去。 3．古埃及的文明成就：金字塔（狮身人面像）是古埃及文明的象征；太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 4.法老的统治：古埃及的国王称法老_，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子_”，具有无上的权威。胡夫金字塔（最大）之后越修越小，反映了王权的逐渐衰落。 第2课古代两河流域 1．地理位置：两河：幼发拉底河和底格里斯河。大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 2．建国：约从公元前3500年起产生小国。大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。 3.古巴比伦王国的统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王_汉谟拉比_完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。实行君主专制_制度，加强中央集权。 4.《汉谟拉比法典》的评价：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（用楔形文字刻在黑色石柱上），表明人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度 1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。文明最早诞生于印度河流域。 2.出现国家时间：公元前1500年左右。孔雀王朝_统治时期达到鼎盛，印度基本上实现了统一。 3.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 它将社会分为四个等级：最高等级是_婆罗门_，掌管祭祀；第二等级是_刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍_，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是_首陀罗_，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。4.释迦牟尼创立佛教：①时间：公元前6世纪；②创始人：乔达摩?悉达多；③教义：提出“众生平等_”，宣扬“_忍耐顺从_”。④传播：公元前3世纪后，开始向外传播到东亚、东南亚各国。 单元小结：古代亚非文明均为产生于大河流域的农耕文明，是世界上最早进入奴隶制社会的国家地区。古代亚非文明的主要成果：古代埃及的金字塔、象形文字、太阳历；古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》；古代印度的梵文、佛教、种姓制度、创造从0到9的计数法；中国的甲骨文和青铜器等。 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 1.古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于_爱琴海_地区。这一文明

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二、主要资木主义国家走上资木主义道路方式 因各国实际情况不同，各国确立资产阶级统治的道路也就明显不同。 笫一种途径：通过资产阶级革命推翻封建制度走上资本主义发展的道路。例如英法资产阶级革命 笫二种途径：通过民族解放战争,推翻殖民统治走上发展资本主义的道路。美国独立战争。 第三种途径：通过资产阶级改革逐步废除I口制度而走上资木主义的道路。例如俄国1861年的废除农奴制改革和口本1868年的明治维新。 四、资产阶级革命或改革中（后）的重要文献

五、英、法、美资产阶级革命的异同点： 相同点： （1）根木原因：都是资木主义发展受到严重的阻碍。 （2）性质：都具有资产阶级革命的性质。 （3）领导阶级：都有资产阶级领导。 （4）都颁布了资产阶级性质的法律文献。 （5）结果：都确立了资产阶级统治。 （6）影响：都促进了本国资本主义发展，推动了世界历史的发展进程。 不同点： （1）原因不完全相同：英法为了推翻封建专制统治，美国革命为了推翻英国的殖民统治 （2）领导阶级不完全相同：除了资产阶级领导革命外，英国还冇新贵族，美国还有种植园主（3）英国确立君主立宪制，美国实行联邦制，法国在资产阶级革命过程屮确立的是民主共和制。（4）性质：除了资产阶级革命，美国独立战争述具有民族解放战争性质 专题复习（9）中外史上的著名改革和思想解放运动 一、戊戌变法（见专题8） 二、世界历史上的重人改革 1、H本的明治维新：（具体内容见专题八） 2、俄国1861年改革：（具体内容见专题八） 3、苏俄新经济政策： （1）、背景：战时共产主义政策引起人民群众尤其其是农民群众的不满 （2）、开始时间：1921年 ⑶、特点：允许多种经济并存，大力发展商品经济。 （4）、作用：促进国民经济的恢复和发展。

部编历史九年级上册期末试题及答案

部编历史九年级上册期末试题 一、单项选择题 1．神秘古老的埃及文明吸引了世界各地的旅游者。如果你也是旅游者之一，你可以在埃及考察和参观到（） ①金字塔②楔形文字③象形文字④圆形大剧场 A．①③B．①④ C．③④D．②③ 2．古代埃及文明、古代巴比伦文明和古代印度文明的共同点是（）①都发生在一些大河流域②都有一些古代文明的标志 ③都处在奴隶社会④都诞生了流传至今的宗教。 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①③④ 3．如图一幅漫画反应了古代哪个国家的民主政治状况？（） A．古代埃及 B．古代雅典 C．古代印度 D．古代中国 4．某老师给出以下三个提示，要求同学们说出与之相关的历史人物。该历史人物是（） 提示一：马其顿国王 提示二：灭亡了波斯帝国 提示三：达到印度河流域，建立了空前庞大的帝国 A．穆罕默德 B．马可?波罗 C．君士坦丁 D．亚历山大

5．某班历史研究性学习小组开展了以“蓝色的地中海文明”为主题的探究活动，其搜集的主要参考书目应包括（） ①《雅典政治制度》②《罗马：从共和走向帝制》 ③《尼罗河畔的金字塔世界》④《汉唐文化与古代日本文化》 A．①②B．②③ C．①④D．③④ 6．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（） A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级 7．拜占庭帝国颁布了一部巩固奴隶主统治地位的法典，是世界史上内容最丰富，体系最完善，对后世影响最广泛的古代法律。该法典是（）A．《汉谟拉比法典》 B．《唐律疏议》 C．《十二铜表法》 D．《罗马民法大全》 8．穆罕默德建立了穆斯林公社，公社成员都以兄弟姐妹相待，赢得了人心。将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是（） A．政治口号 B．经济实力 C．个人魅力 D．宗教信仰 9．11世纪以后，欧洲农村纷纷开展的垦殖运动中，新开垦地区仿效自治城市，成为拥有哪些权利的地区（） ①独立立法②独立司法③行政自治④城市自治 A．①②B．②③ C．③④D．①④ 10．一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这一生产方式属于（） A．公有制的生产关系 B．资本主义生产关系

九年级上册历史讲义讲课稿

九年级上册历史讲义

树人中学世界史复习讲义 第1课古代埃及 ⒈古埃及国家 位置:地处非洲东北部，滔滔不尽的尼罗河流经全境。 ⑴产生：约公元前4000年代末期，尼罗河流域出现了若干个奴隶制小国家。 ⑵统一：约公元前3100年，古埃及形成了统一的奴隶制国家，新王国时期是古埃及的兴盛时期。古埃及国家实行中央集权的专制统治，国王称为法老。 ⑶衰亡：新王国之后，古埃及国力逐渐衰落，公元前526年被波斯所灭，至此，古埃及文明前后延续了2000多年。 ⒉神奇的金字塔 ⑴金字塔：金字塔是古埃及法老为显示至高无上的权威，生前为自己建造的陵墓。古埃及现存金字塔集中分布在尼罗河下游的吉萨和萨卡拉一带。公元前26世纪建造的胡夫金字塔是最大的金字塔。 ⑵地位：金字塔是古代世界建筑史上的奇迹，凝结着古埃及人非凡的智慧，是古埃及文明的象征。 ⒊象形文字、天文和历法 ⑴象形文字：约公元前4000年代末，古埃及人创造了象形文字。他们把象形文字写在纸草上，或铭刻在石碑或石柱上。埃及的象形文字是已知的世界上最早的文字之一，对后来拼音字母文字的形成产生了重要影响。 ⑵天文：古埃及人很早就对天体进行了观测，已知道43个星座的位置，并绘制出星座分布图。 ⑶历法：古埃及人制定了太阳历，规定365天为一年，一年分12个月，一月为30天，年底加5天。还把一年划分为三季：泛滥季、播种季、收割季。 第2课古巴比伦王国 ⒈两河流域的早期国家 ⑴起源：两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）是古代西亚文明的摇篮。 ⑵产生：约从公元前4000年代末至前3000年代初开始，两河流城南部出现了苏美尔人建立的为数众多的奴隶制国家。 ⑶统一：约公元前2371年，兴起的阿卡德王国在两河流域建立了最早的统一国家。 ⑷分裂：公元前2006年，两河流域陷入分裂之中。 ⒉古巴比伦王国 ⑴建立：约公元前1894年，阿摩利人在巴比伦城建立起奴隶制国家——古巴比伦王国，它是西亚文明的典型代表。 ⑵统一：古巴比伦王国在汉谟拉比时强大起来，再度统一了两河流域，建立起中央集权的专制统治。汉谟拉比时代，两河流域的社会经济、文化达到了空前的繁荣。

人教版九年级历史下册期末考试题

人教版九年级历史下册期末考试题 班级姓名得分 一、选择题：(请将答案写在题号前，否则不给分) 1．谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的一项是A．“以眼还眼”、“以牙还牙”B．“条条大路通罗马” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D．“罗马不是一日建成的” 2．示意图直观、形象呈现历史。右边的示 意图展现了哪一宗教的传播线路？ A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教 3．下表是某九年级学生在历史课上制作的“航海情况对比表”。你认为在“▲”处应当填写 航海家 郑和▲项目 时间1405－1433年1492-1504年航海次数7次4次 航海船只大小船只200多艘最少3艘，最多17艘 航行人数约2.7-2.8万人最少88人，最多1500人 到达地点非洲东海岸和红海沿岸古巴、海地A．鉴真B．马可?波罗C．麦哲伦D．哥伦布 4．一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。这些黑色‘货物’上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”。这里所说的“黑色货物”主要来自于 A．欧洲B．非洲C．南美洲D．北美洲 5．主题探究是历史学习过程中常用的方法。某校九年级历史兴趣小组开展探究活动，确定 了下列四个主题，其中不正确的 ．．．．是 A．伯利克里与奴隶主民主政治B．孝德天皇与大化改新 C．拿破仑与《权利法案》D．希特勒与法西斯专政 6．改革是历史发展的推动力，是社会进步的法宝。19世纪中期，世界上发生的俄国1861年改革和日本明治维新都证明了这一观点，它们的共同影响是 A．使本国走上了资本主义道路B．保留了“天皇制” C．解放了农奴D．摆脱了美、英、法等国的殖民统治