高校创业教育模式的中外对比研究(2)

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高校创业教育模式的中外对比研究

作者：莫静

来源：《学习导刊》2013年第03期

【摘要】本文简述了全校模式、聚焦模式、混合模式的三种中外主流的高校创业教育模式。通过对比国内外创业教育模式的视角，从实践平台、组织、体系等方面，阐述进一步深化建设我国高校创业教育模式。

【关键词】高校；创业教育；模式

随着我国经济形式的发展，经济增长不再只是依靠资源输出与外贸加工，自身高科技的发展，减少对外技术的依赖是我国经济发展的趋势道路。因此，创业教育是我国当代高校教育的需要，经济发展的趋势，社会发展的需求。

一、国外高校创业教育模式及其特征

上世纪40年代美国最先开展了创业教育，随后欧洲引入创业教育理念，并在全球发展开来。经过长时间的探索，现将创业教育模式分为以下模式：

1、国外高校创业教育模式

（1）聚焦模式（商学院模式）

聚焦创业教育模式是一种“点”状教育模式，其主要是针对商学院的学生。针对性强，教育范围小，目的明确，组织独立。通常是成立独立的部门或机构，利用其专业平台，成熟的师资力量和课程设计，针对固定的学生范围（商学院学生居多），开展创业教育。

（2）全校模式

全校模式是面向全校师生的创业教育模式。其分为两种主要的形式：磁石模式和辐射模式。相对于聚焦模式，磁石模式也设置创业教育机构，但其相对不独立，其吸引相关老师指导协助创业教育；学生来自于各专业，创业教育活动只有创业教育机构提供。辐射模式是将创业教育分配到各院系，各院系从自身出发进行创业教育。

（3）混合模式

混合模式将以上两种模式结合，其结合点在不同的培养层次。例如，在本科层次采用全校模式，在研究生层次应用聚焦模式；即达到全面覆盖，又达到重点培养。

2、国外高校创业教育模式特征