中国特色社会主义政党制度教学设计

第三框：中国特色社会主义政党制度教学设计

铜梁一中政治白娅

一、教学目标

1、知识与技能目标

理解政党制度的基本内容，知道政协的基本知识。

2、过程与方法目标

提高运用所学知识分析时政现象的能力，以及解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

增强主人翁意识，提高政治参与的热情和能力，树立国家意识。

二、教学重难点

1、教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容。

2、教学难点：中国共产党和各民主党派的关系。

三、教学准备

1、教师准备：剖析教材、收集整理时政素材、编写教案、制作课件。

2、学生准备：预习教材、剖析材料、提出问题。

四、学情分析

1、教学内容分析：本框内容是对第六课第一框、第二框内容的总结和深化，是对我国政党制度的内容的具体描述，这对于深化学生认识中国共产党的执政地位以及它与各民主党派的关系、还有中国人民政治协商会议的认识起着重要作用。

2、学生情况分析：由于学生接触时政新闻的机会太少，缺乏对于党和各民主党派、人民政协的认识，需要认真学习这部分内容，以便未来更好地参与政治生活。

五、教学方法及学法

1、教学方法：活动探究法、小组合作法、讲授法。

2、学习方法：自主学习法、小组合作探究法。

六、教学过程

导入：近年来，中国社会发展取了的巨大成就，因此我国受到了世界各国的关注，其中在政治方面，每年召开的两会总能吸引来自世界各地的媒体，那同学们知道是哪两会吗？人大会我们在前面已经学过了，今天我们就要来学习另外一会——中国人民政治政协会议，这也是中国特色社会主义政党制度的特色之一。这就让我们一起进入探究一，请同学们观看……独立思考并解决以下问题！看视频过程中请记录下关键词句。

探究一：全面认识“政协”

观看视频，结合教材内容，解决以下问题：

①“中国人民政治协商会议”的性质：

②“中国人民政治协商会议”组成：

③“中国人民政治协商会议”主题：

④“中国人民政治协商会议”职能：

过渡：通过探究一的学习，我们一起认识了“政协”，知道了政协正是依靠这些党派和无党派人士、爱国同胞围绕着团结和民主两大主题积极行使职能，那政协的作用到底怎样发挥？怎样展现我国政党制度的特色？这就让我们6一起进入探究二······课前同学们已经分好了小组并确定了自己的政治身份，现在就请各位委员，根据手中的材料，针对······给出提案。请每一个代表团确定一个发言人，在讨论时做好记录，并在5分钟的讨论之后分享你们的提案。

探究二：模拟“政协”理解政党制度

1、阅读材料，针对网络订餐存在的问题，请各民主党派、无党派人士等各方代表在中国共产党的领导和组织下，给出提案。

●组织上：相互独立上下级隶属

●政治上：领导与被领导相互独立

●工作上：相互监督监督与被监督

●法律上：地位平等中国共产党享有特权，各民主党派必须守法

归纳我国政党制度的基本内容：

①多党合作和政治协商的重要机构：

②通力合作的友党关系：是执政党，是参政党

③多党合作的首要前提和根本保证：坚持的领导

④多党合作的基本方针：

⑤多党合作的根本活动准则：

通过对政党制度基本内容的学习，我们再来看看政党制度的含义和地位。 P69

过渡：那这一基本政治制度是如何在发挥作用呢？这就和它的载体——政协息息相关，这就让我们一起进入探究三……

探究三：“政协”作为彰显制度优越

时政镜头链接，结合教材内容，感受政党制度的优越性。

A、有利于发展社会主义民主政治

B、有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明

C、有利于构建社会主义和谐社会

D、有利于推进祖国和平统一大业的实现

镜头一：民盟重庆市委会力求协商议政有实效

2018年4月4日，中国科学院与重庆市人民政府签订战略合作协议，中国科学院大学重庆学院正式成立。而这一学院的成立与民盟重庆市委会的参政议政建言密不可分” ，“无调研不发言” “无依据不议政” “无新意不献策”。“在刚刚召开的民盟中央参政议政工作会上，民盟重庆市委会荣获民盟中央参政议政工作优秀成果奖、反映社情民意信息工作先进单位，4名盟员荣获反映社情民意信息工作先进个人。”

镜头二：沙坪坝区政协—推进“沙坪坝区经济升级版”、建言城市品质提升民建沙坪坝区委建议，区行业主管部门要科学规划、合理布局、规范管理，提升商贸服务业的服务管理能力，营造良好环境，促进现代物流、电子商务、餐饮酒店、社区超市等行业发展，着力推进“沙坪坝区经济升级版”建设。此外，区政协主席黎万宏表示，区政协将持续开展视察调研，为城市品质提升建言献策，推动沙坪坝区向“山清水秀美丽之地”的目标大步迈进。为了彰显山水城市的独特魅力，区政协认真梳理委员们的意见建议并呈送给区委区政府，推动协商成果转化为具体举措。

镜头三：铜梁政协共青团界别为飞龙小学送去218份大礼包

4月13日下午，铜梁政协共青团界别委员为平滩镇飞龙小学的218名同学，每人送去了一个爱心大礼包，关爱乡村留守儿童，鼓励孩子们好好学习，用知识改变命运。当天，政协共青团界别除了给孩子们送上礼物，还与飞龙小学结成帮扶对子，帮助这里的孩子健康成长。

镜头四：全国政协十三届一次会议政治决议：推进和平统一进程

全国政协十三届一次会议3月15日上午9点30分在人民大会堂举行闭幕会，通过了政协第十三届全国委员会第一次会议政治决议。决议指出，坚持一个中国原则，在“九二共识”基础上推动两岸关系和平发展，推进祖国和平统一进程，坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍任何“台独”分裂图谋和行径。

归纳我国政党制度的优越性：

①②

③④

过渡：由此可见，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为我国的基本政治制度，在国家发展社会进步方面显示出了无可比拟的优越性，然而在社会进步的过程中还存在很多亟待解决的问题，再次置身政协，假如你成为了……

探究四：置身“政协”提升能力

假如你成为了一名真正的政协委员，请就你最关心的问题，书写一份提案。

七、板书设计——见课件“课堂小结”。

八、教学反思

课堂语言表达随意性较大。由于太久没上公开课，平时上课未能严格要求自己的语言表达，语言表述上不够严谨、简洁。教学内容和形式的完整性欠缺。因为不熟悉录播室的具体情况，授课过程中的视频由于格式问题不能播放影响了第一个探究活动的开展，进而影响了教学效果。由于教室桌椅摆放不能如预期一样摆成组团式，影响了第二个探究活动的有效性，不利于学生交流意见和建议，一定程度上影响了学生主体性地发挥。由于课前没有完整开展过本堂课内容的教学，缺少演练经验，教学过程各个环节都有待于改进和提高。课堂知识教学的有效性欠缺。整堂课的活动开展需要比较长的时间，这就相对压缩了学生对知识理解和把握的时间，从考试做题的角度看，学生可能在运用知识解决相关题目方面存在不足。

2017-2018学年高中政治必修二(人教版) 6.3 中国特色社会主义政党制度 教案Word版

教学目标 1、知识目标 理解我国政党制度的含义、地位、内容和优势。 2、能力目标 通过对我国政党制度的优越性和一旦实行多党制将带来的严重后果的比较,提高学生的分析、比较和鉴别能力,提升对我国政党制度优越性认识的能力。 3、情感、态度、价值观目标 通过了解我国政党制度的特点和优势,使学生拥护这一制度,增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感,能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。学情分析 由于学生缺乏对历史的了解,对现实又体验不足,理解政党制度有难度。加之,他们通过媒体对世界上一些国家的政党制度一知半解,观其现象,进行对比,产生了模糊的认识。这又增加了教学的难度。 重点难点 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势 教学过程 第一学时 教学活动 【导入】视频导入 视频导入:《中国人民政治协商会议第一次全体会议》 回顾视频提供的相关信息思考三个问题: 1、有哪些党派和个人参加了此次会议? 2、政协第一次全体会议讨论的主要内容是什么? 3、这些党派之间的关系是怎样的? 设计意图:视频导入的目的在于使学生对我国的政党制度有初步的、感性的认识。最后一个问题并不要求学生一定能够正确地回答出来。如果学生心存疑问,可以让学生带着问题继续学习。 【讲授】一、我国的民主党派 问题1:有哪些党派和个人参加了此次会议? 设计意图:通过观看视频回答问题,导入我国民主党派的概况及其性质。 师生活动:学生阅读课本教材,了解我国民主党派的概况及其性质。 一、我国的民主党派 1、概况

我国民主党派包括中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟。 2、性质 我国的民主党派,是各自所联系的一部分社会主义劳动者,社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟,他们都是为社会主义服务的政治力量。在此要提醒学生注意民主党派的组织成员,从中发现民主党派主要是由社会各界精英所组成的,体会到民主党派是个宝贵的“人才库”,为后面学习政党制度的优越性打下知识基础。 【讲授】二、我国的政党制度 问题2:民主党派与中共的关系? 播放视频:《建国大业》片段——协商国歌、 展示图片:人民政协第一次会议召开选举中央人民政府主席、制定国家的大政方针。 设计意图:通过协商国歌、选举中央人民政府主席、制定国家的大政方针,说明民主党派与中共十通力合作的友党关系 师生活动: 通过对视频和图片内容的分析,得出结论: 二、我国的政党制度 1、地位:是中国特色社会主义政党制度,是我国的一项基本政治制度 2、内容 (1)通力合作的友党关系 中国共产党和各民主党派是通力合作的亲密友党关系。中国共产党是执政党,各民主党派是参政党。 点拨:民主党派“参加但不执政,参与但不决定”。不能认为中国共产党和各民主党派是联合执政或轮流执政的关系,不能认为民主党派是在野党或反对党。 历史回眸: 新中国成立前夕,民主党派纷纷表明自己的政治立场: 1948年5月,致公党在宣言中提出:“无疑,我们得承认中共是领导者和召集人。” 1949年1月到达解放区的各民主党派和无党派人士的55名代表联合发表意见,表示“愿意在中共领导下”,为推进革命,建设新中国而尽力。 1949年3月,民盟中央致函毛泽东表示“愿以至诚接受贵党之领导”。 设计意图:通过建国前夕,各民主党派纷纷表态接受和拥护中共的领导这一历史事件,说明民主党派坚持中国共产党的领导——多党合作的首要前提和根本保证。 师生活动:分析历史材料,引导学生得出结论: (2)多党合作的首要前提和根本保证:坚持中国共产党的领导。中国共产党的领导是政治领导,即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。各民主党派在组织上、思想上是独立的,不能笼统地认为中国共产党与各民主党派之间是领导与被领导的关系。严密的表述应该为:中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系。 (3)多党合作的基本方针:长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 先设疑:中国共产党与各民主党派是监督与被监督的关系? 再点拨:中国共产党与各民主党派之间不是监督与被监督的关系,而是互相监督的关系。

当代中国政治制度 复习资料

当代中国政治制度复习资料 一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.中华人民共和国第一部宪法被通过的时间是 A.1949年 B.1953年 C.1954年 D.1956年（C ） 2.国务院组成人员中，除总理外，其他人员的提名权属于 A.全国人大主席团 B.全国人大常委会 C.国务院总理 D.国家主席（C ） 3.经省级人民政府批准，可以设立若干区公所作为其派出机关的是 A.县、自治县人民政府 B.市辖区人民政府 C.设区的市人民政府 D.乡、民族乡人民政府（ A ） 4.根据宪法规定，国务院可以制定 A.法律 B.行政法规 C.行政规章 D.地方性法规（B ） 5.我国各省设置的人民法院称为 A.最高人民法院 B.高级人民法院 C.中级人民法院 D.基层人民法院（B ） 6.县级以上地方各级人大常委会每届任期 A.三年 B.四年 C.五年 D.二年（C ） 7.邓小手指出我国实行的全国人民代表大会一院制符合 A.马克思主义观点 B.精兵简政原则 C.市场经济要求 D.中国实际（D ） 8.1953年2月通过新中国第一部《选举法》的是 A.中共中央委员会 B.政务院 C.中央人民政府委员会 D.全国人民政治协商会议（D ） 9.乡镇每届政府任期是 A.三年 B.四年 C.五年 D.二年（ A ） 10.我国实现民族平等民族团结的主要标志是（C ） A.多党合作 B.政治协商 C.民族区域自治 D.基层民主 11.在党的全国代表大会闭会期间党的最高领导机关是 A.中央委员会 B.中央政治局 C.中央政治局常委会 D.中央书记处（B ） 12.省、自治区、直辖市制定地方法规的前提是 A.本行政区域的具体情况和实际需要 B.本行政区人民代表大会10名代表提议 C.不同宪法、法律、行政法规相抵触 D.本行政区人民代表大会代表30名代表联名提议（C ） 13.当代中国的选举制度渊源于

2018公开课-6.3中国特色社会主义政党制度教学设计

6.3中国特色社会主义政党制度教学设计 原平一中高一年级刘勇强 一、概述 这节课是高一政治第六课的知识,主要学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容 及人民政协的性质和职能,我国政党制度的内容是重点也是难点,需要一课时. 二、学情分析 引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提 高自主学习 三、教学目标 知识与技能：明确我国民主党的性质，识记我国政党制度的内容，地位和特点，理解我国政党 制度的优越性。 过程与方法：创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课 堂中的作用。 情感态度价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，增强学生维护、巩固这一制度的责 任感、使命感;通过中国共产党与民主党的友党关系，让学生树立合作意识。 四、教学重点、难点 教学重点：我国政党制度的内容 教学难点：政协的性质、职能 五、教学方法： 情景教学法、分组讨论法、讲授法 六、教学过程 ◆【导入】今天上课，我们先做一个实验。请同学们拿出一只笔来，把它放在桌子正中央，然 后伸出你的右手，举起大拇指。老师说开始，同学们做一件事。就是用大拇指把桌子上的笔拿起来， 注意不准用大拇指和食指夹起笔来，只准用一个大拇指。好，开始。 难不难?那么这个实验与我们今天的课有关吗？有关。在我国的政治生活中，中国共产党处于什么样的地位？——是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，是我们的带头大哥，带 领中国人民实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。但是中国是一个大国，建设这么一个大国仅仅 依靠中国共产党是不够的，它还需要找一些帮手帮它出谋划策。那么中国共产党找到谁呢？对，找 到了民主党，民主党和中国共产党同舟共济，共商国是，为建设我们的美丽中华共同奋斗。 （设计意图：通过一个小实验，让枯燥知识形象化，提高学生学习的兴趣。) ※过渡：在我国，除了中国共产党，还有那些民主党派？ 1、民主党 生：民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟。 请同学们注意民主党派的组织成员，看一下他们主要由什么人组成？ （设计意图：提醒学生注意民主党派的组织成员，从中发现民主党派主要是由社会各界精英所 组成的，体会到民主党派是个宝贵的“人才库”，为后面学习政党制度的优越性打下知识基础。)

中国特色社会主义的现代化道路

一、正视社会发展规律：社会主义是中国历史的必然选择 一个国家、一个民族要选择什么样的社会制度，都是与其历史发展走向密切相关的，都有其历史决定性。邓小平同志指出：“人们提出这样一个问题，如果中国 不搞社会主义，而走资本主义道路，中国人民是不是也能站起来，中国是不是也能翻身？让我们看看历史吧。国民党搞了二十几年，中国还是半殖民地半封建社会，证明资本主义道路在中国是不能成功的。中国共产党人坚持马克思主义，坚持把马克思主义同中国实际结合起来的毛泽东思想，走自己的道路，也就是农村包围城市的道路，把中国革命搞成功了。”这一表述，充分说明了社会主义是中 国历史的必然选择。 1840年鸦片战争以后，中国走什么样的道路就已经成为先进的中国人思考和探 索的问题。为了争取民族独立和解放，他们向西方寻求救国救民的真理，试图按图索骥，依照西方资本主义制度来改造中国，把中国富强的希望寄托于实行和发展资本主义。从洪秀全领导的太平天国革命，到康有为、梁启超领导的戊戌变法，以至孙中山领导的辛亥革命，最后都以失败告终。国民党也曾在大陆搞资本主义，最后留下的是一个四分五裂、千疮百孔的烂摊子，使中国在半殖民地、半封建的泥潭中越陷越深。 历史以其血的代价告诉我们，在中国，资本主义道路走不通。一方面，封建主义不愿意走资本主义道路。我国封建社会的历史长达两、三千年，在中国形成了世界上最完备也最顽固的封建主义生产关系。虽然中国封建社会内的商品经济的发展，已经孕育着资本主义的萌芽，但封建势力为了巩固封建统治地位，维护其政治、经济利益，不允许中国发展资本主义。在近代中国，封建势力还与帝国主义相勾结，压迫中国资本主义的发展。另一方面，帝国主义势力不允许中国走资本主义道路。毛泽东同志曾说：“如果没有外国资本主义的影响，中国也将缓慢地 发展到资本主义社会。”同时，也如毛泽东同志所说，“帝国主义列强侵入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中国。”它们的目的，就是要占领 中国的市场，掠夺中国的资源，使中国变成它们的半殖民地和殖民地，并以其强大的经济势力排除和压迫中国的民族资本主义。它们决不允许中国发展成为一个独立富强的资本主义国家。而中国的资产阶级也不具备建立资本主义制度的条件，由于他们在经济上和政治上的软弱性，由于他们同帝国主义和封建主义并未完全断绝经济上的联系，所以，他们没有彻底的反帝反封建的勇气，更没有推翻封建统治，推翻帝国主义，争取民族独立的能力，只有完全依附于国际资本主义才能得以生存、发展。因而，靠中国资产阶级的力量，中国最终也不可能成为一个独立的资本主义国家。 资本主义道路走不通，封建主义旧统治又延续不下去。中国的出路究竟在哪里？正当中国人民为救亡图存而感困惑的时候，十月革命给我们送来了马克思列宁主义。中国的先进分子从俄国十月革命的胜利中，看到了中国新的出路不是资本主义而是社会主义。中国共产党把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合，为中国人民选择了通过新民主主义革命走向社会主义的道路。这一历史性的

高中思想政治_中国特色社会主义政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 导入：用学生熟知的公众人物导入，贴近学生生活，然后让学生介绍图片人物，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 教授新课： 1、以师问生答的方式，让学生了解各民主党派的概况、性质。 2、通过材料中共中央题建议，各民主党派建言献策引导学生理解我国的政党制度是什么；通过成思危的形象比喻“唱大合唱”让学生分析政党制度的内容；然后通过视频，让学生谈谈对人民政协的认识，理解人民政协相关知识，通过分析潍坊市政协的工作，让学生理解并会分析政协的职能。 3、深入分析潍坊市政协工作的意义，理解人民政协发挥的作用，进一步理解我国政党制度的优越性。 总结新课 练习检测 布置作业 学情分析 通过本单元前两个框题的学习，学生已掌握了中国共产党的知识，另外在初中阶段，学生对我国的政党制度已有一些初步的认识，但缺乏比较、分析能力，认识不深刻，特别是政党制度的优越性，由于离学生生活较远，不易理解。因此，老师选取本地材料，力图贴近学生，

另外选取视频等其他学生感兴趣的材料，引发学生的兴趣，理解掌握重难点。 效果分析 通过“唱大合唱”比喻，引导学生理解我国政党制度的内容、特点，比较形象，易懂；通过一段视频让学生理解人民政协，学生感兴趣；通过分析潍坊市政协的作用来理解我国政党制度的优越性，贴近学生生活，学生比较容易接受。通过拓展提升“模拟政协”，进一步感悟我国政党制度的独特优势，增强学生主人翁意识和责任感。但是由于课前学生自己搜集材料少，所以积极性还有待进一步提高。 教材分析 本框题是思想政治必修二政治生活模块第三单元发展社会主义民主政治第六课“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”的第三框题内容，《课程标准》要求通过本框的学习了解我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度，具有鲜明的中国特色和显著的优越性。旨在引导学生认识我国政治制度的优越性，树立制度自信，拥护中国共产党的领导。因此，本框题在本单元甚至整个政治生活中的地位都不容忽视。 评测练习 1.判断并说明： （1）我国的政党制度包括共产党和各民主党派，他们都是我国的执政党，他们一起执掌国家政权。（） （2）共产党与各民主党派是领导与被领导的关系，民主党派隶属于共产党。（） （3）共产党与各民主党派是监督与被监督的关系，民主党要对共产党负责，接受共产党的监督。（） （4）人民政协是我国的国家机关，履行国家职能，有决定权和任免权、立法权。 2.中国共产党和各民主党派的关系是( )。 ①共产党是执政党,各民主党派是参政党,二者是亲密友党②组织上是领导和 被领导的关系,法律上地位平等,都以宪法和法律为活动准则③共产党和各民主 党派轮流执政④相互监督的关系 A.①② B.②④ C.③④ D.①④ 3.2018年2月, 中共中央在中南海召开党外人士迎春座谈会，邀请各民主党派 代表欢聚一堂，共商国是，畅叙友情，喜迎新春。这表明中国共产党与各民主党派是 ( ) A .领导与被领导的关系 B. 监督与被监督的关系 C. 通力合作的亲密友党关系 D. 联合执政的关系

当代中国政治制度(精修版)

当代中国政治制度 中国的社会主义代议民主共和制政体 概念：人民代表大会制度是指全国各族人民按照民主集中制的原则，依法定期选举产生自己的代表，组成各级人民代表大会作为行使国家权力的机关，并由人民代表大会组织其他国家机关，以实现对整个国家和社会的有效管理的一种政治制度。 社会主义国家的代议民主共和制与资本主义国家的代议民主共和制就政体而言，属于同一类型（理解） 国体：以工人阶级为领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政。 政体：人民代表大会制度 我国人大制度由于特定的国情所致，具有以下特点，即中国特色（问答） 1民主的基础更为广泛 2全国人大的常设机关——全国人大常委会拥有比其他社会主义国家的同类机关更大的权力 3作为爱国统一战线组织的中国人民政治协商会议，使我国人大制度的实际运作呈现出一定的特色 4中国共产党领导的多党合作制度与人大制度紧密相连 人大制度的主要原则 （一）一切权力属于人民 （二）中国共产党的领导 （三）民主集中制 （四）民族平等与民族团结 中国人民政治协商会议第一届全体会议制定了《中国人民政治协商会议共同纲领》它起到了临时宪法的作用 1954年9月15日第一届全国人民代表大会第一次回忆在北京隆重召开，通过了第一部宪法 全国人民代表大会 广义上讲，它不仅指全国人民代表大会的全体会议，而且还包括由它产生的常委会和专门委员会。 狭义上讲，仅指它的全体会议，而不包括它的常委会和专门委员会。书上狭义 宪法规定：全国人民代表大会是最高国家权力机关。 全国人大代表总额不超过3000人（1986年修改为不超过3000人） 全国人民代表大会有哪些职权？ （一）最高立法权

（二）最高任免权选举国家主席，副主席。。。（细节） （三）最高决定权 （四）最高监督权 （五）应当由最高国家权力机关行使的其他职权 会议开幕需达到法定人数，全国人大会议有三分之二以上的代表出席，始得举行。 一个代表团或者30名以上的代表联名，有权提出议案。 我国人大的立法程序包括四个阶段：法律议案的提出、法律草案的审议、法律草案的表决和法律的公布 法律草案什么情况下可以通过？ （1）全国人大对宪法修正案的表决必须由全国人大全体代表的三分之二以上的多数通过；对其他法律草案的表决以全体代表的过半数通过。（2）表决方式采用的是法律草案一次性表决，而非逐条表决。 全国人大常委会地位： 表现在两个方面：一方面，全国人大常委会与全国人大的关系。从属于全国人大，对全国人大负责，受全国人大监督；全国大人有权罢免常委会组成人员。另一方面，与其他国家机关的关系。在全国人大闭会期间，国务院、最高人民法院、最高人民检察院对全国人大常委会负责并报告工作。 在国家主席、副主席都缺位时，在全国人大补选之前，由委员长暂时代理国家主席职位。 现行宪法和全国人大组织法第一次规定，全国人大常委会的组成人员不得担任国家行政机关、审判机关和检察机关的职务。如果担任上述职务，必须向常委会辞去常委会的职务。 人大常委会有哪些职权？ （一）国家立法权 （二）法律解释权 （三）监督权 （四）决定权 （五）任免权 （六）参与全国人大的组织工作 （七）全国人大授予的其他职权 常委会组成人员10人以上联名有权提出议案。 中国的行政区域主要有三种类型： 一、一般的行政区域，即省、直辖市、县、市、市辖区、乡、镇等； 二、民族自治地方，即省一级的自治区，省级与县级之间的（地级）自治州、县一级的自治县； 三、特别行政区

中国特色社会主义政党制度教学设计

《中国特色社会主义政党制度》教学设计 一、教学目标 1.政治认同：认同中国特色社会主义政党制度，坚定制度自信。 2.科学精神：通过中国特色社会主义政党制度与其他政党制度的对比，增强比较分析能力。 3.法治意识：培养学生自觉遵守宪法和法律的意识。 4.公共参与：通过学习人民政协的相关知识，提高学生参与政治生活的能力。 二、教学重难点 1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容 2.教学难点：中国特色社会主义政党制度是一种新型政党制度 三、教学方法 讨论法 四、教学过程 学生入场至上课之前，播放视频《我的祖国》交响乐。上课铃声响起结束播放视频。 【导入新课】 一、共商国是同舟共济 师：同学们，今天这节课我们将要学习的是第三单元第六课第三框《中国特色社会主义政党制度》。 那么，什么是政党制度呢？政党制度是指政党执掌、干预国家政权的方式。体现为一个国家内不同政党之间的关系以及各个政党在国家政治生活中的地位。 当今社会，只要有政党存在的国家，都是由政党来领导国家政权。由于各个国家的国情不同，有的国家只有一个大的政党，实行一党制，例如越南；有的国家有两个大的政党，实行两党制，两党交替执掌政权，例如美国；有的国家有2个以上大的政党，实行多党制，例如德国。 那么同学们知道我们中国有多少个政党吗？ 生：略。 师：我们中国共有9个政党。有中国共产党和8个民主党派。我国实行的政党制

度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。它是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。 前面给同学们介绍了一党制、两党制、多党制，这些政党之间相互斗争，其中一个政党掌握了国家政权，就是在朝党，其他政党就是在野党、反对党。而我们的中国特色社会主义政党制度有别于这种一党专政、多党轮流执政的制度，中国共产党和8个民主党派在国家政治生活中，共商国是，同舟共济。 【情景探究】 以下是8个民主党派的概况。（教材P70《我国各民主党派概况》） 问题：从图片内容中我们可以得知各民主党派的性质是什么？ 二、执政参政特色鲜明 （一）我国的民主党派 1.各民主党派的性质 这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。 2.各民主党派的地位——参政党 在中国特色社会主义政党制度下，多党合作就好比交响乐团，有大提琴手、小提琴手等多个演奏家，他们各有专长，各有其职，在指挥手的统一指挥下，共同演奏出一首优美动听的交响乐。接下来，请同学们合作探究多党合作的交响乐。根据多媒体上展示的5个问题，总结中国特色社会主义政党制度的基本内容。 （学生讨论环节） （二）中国特色社会主义政党制度的基本内容 1.通力合作的友党关系 问题1：在多党合作中，谁是指挥？谁是乐手？ 生：中国共产党是指挥，各民主党派是乐手。 师：中国共产党和各民主党派之间是什么样的关系呢？ 生：通力合作的友党关系。 师：中国共产党和各民主党派之间的关系有别于两党制、多党制相互斗争、交替执掌政权的政党关系，例如实行两党制的美国政党民主党和共和党。民主党

003151810当代中国政治制度(答案)

2018年10月高等教育自学考试统考试题 当代中国政治制度 (课程代码00315) 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.当代中国最髙国家权力机关是 A.中共中央委员会 B.全国人民代表大会 C.中央人民政府 D.政协全国委员会 2.全国人民代表大会通过宪法修正案的法定人数为 A.全体代表的2/3以上多数 B.出席代表的2/3以上多数 C.全体代表的3/4以上多数 D.出席代表的3/4以上多数 3.乡级人民政府每届任期为5年始于 A.2000 年 B.2002 年 C.2004年 D.2006年 4.我国现行兵役制的主体是 A.义务兵役制 B.志愿兵役制 C.预备兵役制 D.雇佣兵役制 5.下列属于君主立宪制的国家是 A.美国 B.法国 C.德国 D.英国 6.任免驻外全权代表的职权属于 A.全国人民代表大会 B.全国人大常委会 C.国务院 D.外交部 7.国家对省以下土地部门实行垂直管理始于 A.2002 年 B.2003 年 C.2004 年 D.2005 年 8.决定不再设立中央顾问委员会的是中共 A.十二大 B.十三大 C.十四大 D.十五大 9.1958年6月，中共中央《关于成立財经、政法、外事、科学、文教各小组的通知》要求“大政方针在政治局，具体部署在” A.党委 B.党组 C.书记处 D.政府 10.全国人大常委会会议期间，常委会组成人员可以联名向常委会提出对最髙人民法院质询案的法定人数为

A.6人以上 B.8人以上 C.10人以上 D.15人以上 11.我国最晚设立的自治区是 A.新疆维吾尔自治区 B.广西壮族自治区 C.宁夏回族自治区 D.西藏自治区 12.开除严重触犯刑律的中共中央委员、候补委员党籍的决定权属于 A.中共中央组织部 B.中共中央书记处 C.中共中央纪律检查委员会 D.中共中央政治局 13.我国县级及以下负责选民登记、审查选民资格、公布选民名单的机构是 A.县级人民代表大会 B.县级人大常委会 C.村委会或居委会 D.县、乡两级选举委员会 14.全国人大专门委员会主任委员人选的提名权属于 A.全国人大常委会 B.委员长 C.委员长会议 D.主席团 15.《中华人民共和国民族区域自治法》颁布于 A.1952 年 B.1982 年 C.1984 年 D.2001年 16.我国第一个现代意义上的政党是 A.华兴会 B.光复会 C.同盟会 D.政闻社 17.选举委员会公布选民名单的时间应在选举日的 A.10日之前 B.15日之前 C.20日之前 D.30日之前 18.地方人民政府副职候选人数应比应选人数多 A.1?2人 B.1?3人 C.2?3人 D.2?4人 19.任免最高人民法院副院长、审判员、审判委员会委员的职权属于 A.全国人民代表大会 B.全国人大常委会 C.国家主席 D.最高人民法院院长 20.1946年提出“为中国政治真正民主化而奋斗到底”的政治主张的民主党派是 A.中国民主建国会 B.中国民主促进会 C.中国农工民主党 D.中国致公党 21.各级人民政府是各该级国家权力机关的 A.代表机关 B.行政机关 C.监督机关 D.执行机关 22.省级人大代表向本级人大提出属于其职权范围内议案的法定联名人数为 A.5人以上 B.10人以上 C.15人以上 D.20人以上

中国特色社会主义教学设计

《中国特色社会主义的形成和发展》导学案 设计者：学校： 【学习目标】 1.通过学习探究《探寻·中国的昨天》，通过前置学习了解改革开放不同时期的故事，以故事形式让学生感受到不同时期的不同任务，增强学生对党的理论和政策的的认同感。 2.通过学习《感受·中国的今天》，让学生说说自己生活的变化和国家发展的变化，让学生感受到，中国特色社会主义的正确性，增强道路自信，制度自信，理论自信和文化自信。 3.通过《奋斗·中国的明天》的学习，让学生知道新时代如何继续坚持和发展中国特 色社会主义，通过“奋斗新时代—我参与”活动增强学生的参与意识。 【教学重难点】 1、教学重点：中国特色社会主义形成和发展历程，中国特色社会主义的内涵。 2、教学难点：为什么要坚持“四个自信”，如何坚持“四个自信”。 【教学过程】 一、学习过程： 探究一：《探寻·中国的昨天》 议题一：中国特色社会主义道路是如何形成和发展的？ 1、改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么？ 2、何时提出建设中国的特色社会主义？ 3、中国特色社会主义经历了哪些发展过程？回答了哪些时代课题？形成了哪些中国特 色社会主义理论成果？ 探究二：《感悟·中国的今天》 议题二：为何要坚持和发展中国特色社会主义？ 1、结合实际生活，谈谈自己生活的变化。 2、你能举例改革开放以来中国取得的辉煌成就吗？ 3、改革开放以来，中国为何会取得如此辉煌成就？（小组合作探究，时间4分 钟）

探究三：《奋斗·中国的明天》 议题三：如何坚定地走自己的路？ 1、如何坚持和发展中国特色社会主义？ 2、青年学子应当如何坚定自己的理想信念？ 以“奋斗新时代—我参与”为主题，写一段话。时间为4分钟【课堂总结】 【课堂反思】

高中政治《我国的政党制度》教案

我国的政党制度 【目标】1．了解中国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择，也是由其性质和宗旨决定的。 2．认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 3．中国共产党科学执政、民主执政、依法执政，依法执政是党的基本执政方式。【重点】中国共产党领导和执政地位的确立。 【难点】中国共产党的执政方式。 （一）中国共产党领导和执政地位的确立（原因） 材料展示：19世纪末20世纪初中国半殖民地半封建社会中国人民水深火热的生活状态。救国图强已成为社会各阶层共同的目标。当时社会先后产生了以下这些社会力量：农民阶级、封建统治者、民族资产阶级及1921年成立的无产阶级政党中国共产党。 （探究）：让我们重温一下中国近现代史，看看究竟谁能带领中国人民找到一条真正的强国之路？（分组扮演不同的社会力量，说出各自的救国举措及结果） 农民阶级： 清政府： 民族资产阶级改良派： 民族资产阶级革命派： 共产党： ECz*#j>1．中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民做出的历史选择 2.中国共产党领导和执政地位的确立是由其性质和宗旨决定的 党的宗旨： 党的性质： （思考）搞革命要由中国共产党来领导；现在进行中国特色的社会主义事业不一定要中国共产党领导。这种说法对吗?为什么? ?8^K-- S （二）中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心（原因） 1、从根本上说，是由我国国家性质、中共的性质和宗旨决定的 2、重要性：只有坚持中共的领导，才能 才能 才能 （三）中国共产党科学执政、民主执政、依法执政(与时俱进的执政能力） 1、中共不仅具有历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力 2、中共的执政方式： （思考）阅读64页内容，了解这三种执政方式的含义，思考三者的关系。 ⑴三种执政方式内涵：P64 科学执政：（怎样执政？） 民主执政：（为谁执政？） 依法执政：（靠什么执政？） ⑵三种执政方式的相互关系： 科学执政是前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本方式。 科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来,又要靠依法执政来保证实现.依法执政有利于保证发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。 (小结)梳理知识形成体系

当代中国简答题

1．什么是制度？什么是政治制度？ 制度是由一系列规则构成的体系，是人类社会各种关系的反映和体现。制度有广义和狭义之分。广义的制度指的是一个社会为确定人们的相互关系而人为设定的一些约束规则，狭义的制度指的就是正式约束及其结构化的形式，特别是社会组织机构及其所遵循的规则。按照传统的看法，政治制度指的是在特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和。从更为宽泛的角度看，政治制度是指社会政治领域中要求政治实体遵行的各类准则或规范。（2分） 2．当代中国政治制度有哪些基本内容？ 中华人民共和国政治制度的基本内容应当包括：人民民主专政制度，宪法制度，政党制度，人民代表大会制度，国家元首制度，国家行政制度，民族区域自治制度，特别行政区制度，司法制度，军事制度，干部人事制度，多党合作和政治协商制度，选举制度，以及基层自治与民主制度等。（少1项扣1分） 3．当代中国政治制度有哪些特色？ 第一，当代中国政治制度具有广泛的阶级基础。（2分） 第二，当代中国政治制度保障人民当家作主的权利。（2分） 第三，当代中国政治制度坚持中国共产党的领导。（2分） 第四，当代中国政治制度具有本质上的优越性。（2分） 第五，当代中国政治制度能够实现自身的改革和完善。（2分） 4．何谓“依法治国”？如何“依法治国”？ 所谓依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业．管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法制不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。所以依法治国实际上就是实行法治。（4分）依法治国首先要有法可依，这就要求国家必须加强社会主义法制建设，建立中国特色社会主义法律体系。（2分） 依法治国突出表现在依法行政方面。（2分） 建设社会主义法治国家还必须以司法公正为目标，推进司法体制改革（2分）。 5．电子政务有哪些优点？ 第一，电子政务可以实现信息、资源和组织的高度整合（2分） 第二，电子政务具有良好的交互性。（2分） 第三，电子政务可以促进政务公开。（2分） 第四，电子政务可以提高行政效率。（2分） 第五，电子政务有利于提高政治参与的水平。 6．什么是宪法？它有什么基本特征？ 宪法是国家的根本大法，它规定了国家的根本制度、根本任务以及公民的基本权利和义务，是人们行为的基本法律准则。宪法作为根本法，是其他法律、法规等赖以产生、存在、发展和变更的基础和前提条件，是一个国家政治制度和法律体系的核心，是现代民主法治国家的基石。（4分） 宪法有其自身的基本特征：

高中政治《我国的政党制度》教案3新人教版必修

我国的根本政治制度 教学过程 导入设计 复习导入 老师：我国人民是如何行使国家权力的？ 学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。 老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？ 学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。 学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。 老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。 课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度 推进新课 一、走进我国的国家机关 问题情景1：我国的国家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？ 师生互动 老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。 引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？ 自主学习 学生阅读材料，认真思考。 合作学习 组织学生分组讨论交流。 过程评价 此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。 合作探究 学生回答所提问题后教师概括知识内容。 老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，如我国的国家主席。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。 二、我国的政权组织形式 问题情景2：我国的国家机构之间是什么关系？又是如何行使各自权力的？ 师生互动引导学生阅读教材第58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。 老师：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活动的。 自主学习 学生阅读课本和材料，积极思考问题。 合作学习

当代中国政治制度考试范围最终整理

《当代中国政治制度》考试范围 题型： 一、单选题（10，10’） 二、名词解释（5，25’） 三、简答题（4，32’） 四、论述题（2，33’） 绪论 1、论述：当前中国政治的基本特征。 (一)在党政关系方面，二十世纪八十年代强调政党分开，九十年代以来强调当 如何执政。 (二)在中央与地方关系方面，90年代中期中央政府明确提出加强中央权威，服 从中央的统一的经济政策。 (三)在经济走向方面，20世纪80年代的经济改革是“摸着石头过河”，经济 并不明确，因而经济制度在激烈的意识形态争论中改革和前进。 (四)在国家与社会方面，20世纪80年代的紧张与冲突转变为90年代的相对缓 和与和谐。 第一章 1、论述：如何认识中国政治制度中党章与宪法的关系？ ①1st从文本分析上来说，中国宪法是中国政治制度的文本表现，而中央党章却是作 为中国政府制度的文本。继而从合理的逻辑推论上来说，就是党章的衍伸和裂变成了宪法，那么宪法就承载了党章中的内涵。由于对政治上的需要而对政治制度中的某些环节和体制进行适当的调整时，总是党章在前，宪法在后。 ①2nd从合法化上，正当性以及法律上的效力上来说，中国宪法的合法化，正当了中 共党章以及作为其执政党的中国共产党增加了对其一定程度上的政治认同感。 ①3rd党章和宪法之间，一方面说没有关联性，但另一方面实际上又具有密不可分的 关系。

自现行宪法公布开始，党章每一次修改都直接引发宪法的修改，“政策性修宪” 成为我国主导型的修宪模式。党章对宪法的政治影响不可忽视，但是党章是调整党员内部关系的最高标准，这是党章的本分；宪法是调整国家与公民之间社会关系的最高准则，这是宪法的本分。 2、简答：民主集中制的概念与表现 a)概念：民主基础上的集中，和集中指导下的民主相结合的制度。 b)表现：①它是中国共产党的根本组织制度。 ②它是中国政治制度运作的基本原则 ③它是一种具体的决策机制。 第二章 1、党和国家领导体制的内涵 A.党和国家领导体制是从社会主义政治体制改革实践中衍生出来的一个概念,实 际上是指政治体制.政治体制是社会主义基本政治的实现形式,是为实现社会主 义政治制度而构建的各种具体政治形式,制度和运行机制的总和. B.党的领导体制.狭义上:指的是党组织自身组织制度及领导制度. 广义上:除了 指党组织自身的组织制度及领导制外,还包括对国家权力机关的统领关系体制. C.国家的领导体制:总体上指的是国家权力机关内部之间的权力划分和相互关系 的体制. D.党和国家的领导体制实质上就是指党对的国家领导体制. 3、党和国家领导体制的基本构成有哪些？ a)党委制和党组织 b)党管干部原则 c)归口管理制度和双重领导制度\ d)党指挥军队制度 4、党的核心领导机关有哪些？

《建设中国特色社会主义》教案

《建设中国特色社会主义理论》教案 嘉兴市秀水高级中学杨磊 课标要求：概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 教学目标： （1）知识与能力 知道中共十一届三中全会的内容和作用；了解邓小平理论的逐步形成和发展；认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义。知道“三个代表”重要思想的提出、内涵及历史地位。 （2）过程与方法 养成重视教材的习惯，不仅要重视正文、插图、知识链接等内容的阅读和记忆，更重要的是对教材表述的透彻理解。 （3）情感态度与价值观 寻找毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的共性，认识到“实事求是”是其精髓所在。 课时：1课时 重点：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，南方谈话等邓小平理论形成与发展过程中的标志性事件 难点：认识到实事求是中国特色社会主义理论的精髓 导入： 简单回顾上节课的知识，实事求是是毛泽东思想的精髓。展示两幅书法题字，引出问题，猜测哪一幅“实事求是”的题字是毛泽东的字迹？ （可能的理由1，字如其人，从毛泽东的革命浪漫主义入手；理由2，教材75页邓小平题字图片；……） 【设计意图】在吸引学生兴趣的基础上，阐释出本课主要线索——实事求是，引导学生注意到“实事求是”是毛泽东思想和邓小平理论的共性。 教学过程： 一、“实事求是”与邓小平理论

1、邓小平理论的形成过程 展示记录邓小平理论形成发展的几个历史瞬间的图片，《解放思想，实事求是，团结一致向前看》手稿、邓小平在十一届三中全会会场、邓小平在十二大会场、邓小平92年视察深圳、邓小平看望十四大代表、中共十五大会场。请学生选取其中两个最为关键的瞬间。 【设计意图】学生可能分不清，《解放思想，实事求是，团结一致向前看》和十一届三中全会哪一个对邓小平理论的形成具有关键意义。 展示教材75页，“1978年12月18日至22日，中共十一届三中全会在北京举行。”引导学生思考，如此重要的会议，为什么只开了五天？ ⑴《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 A补充展示材料，手稿的要点。 B B补充展示材料，必修二教材关于十一届三中全会的表述。 引导学生阅读教材，比较邓小平讲话要点与十一届三中全会的内容。在发现两者相似之处的基础上透彻理解“邓小平的这篇讲话是开辟新时期的宣言书。…实际上成为了随后召开的中共十一届三中全会的主题报告。”认识到《解放思想，实事求是，团结一致向前看》对邓小平理论形成的关键性意义。 ⑵南方谈话 问题1，南方谈话的背景？ （学生可以轻易找到人民版必修三教材75页内容，“20世纪90年代初，国际政治风云变幻，中国的改革开放事业进入一个关键时期。”为透彻理解教材，需要进一步追问学生：“国际政治风云变幻”和“改革开放事业进入一个关

什么是中国特色社会主义

1、推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现富强、民主、文明、和 谐的中国特色社会主义，构成了中国特色社会主义建设的总体布局。 2、综述：（1）中国特色社会主义是中国共产党对现阶段纲领的概括。其科学涵义是要求 把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，即一方面要坚持马克思主义的基本原理，走社会主义道路；另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬别国经验、模式，而是走自己的路，具有中国特色。 中国共产党依据毛泽东倡导的马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合的原则，总结长期探索所积累的经验，特别是十一届三中全会以来的实践，深刻地认识到建设中国社会主义的规律，在十二大提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的科学论断。 党的十三大、十四大和十五大对这一论断形成了一系列科学观点，制定了一系列具体政策、措施。主要内容有：解放思想，实事求是，以实践作为检验真理的唯一标准；中国所要解决的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，党和国家的工作重点必须转移到以经济建设为中心的社会主义现代化轨道上来；建设社会主义有一个很长的初级阶段，社会主义社会的根本任务是发展生产力，集中力量实现现代化；实行社会主义市场经济；改革是社会主义社会发展的重要动力，对外开放是实现社会主义现代化的必要条件；使社会主义民主制度化、法律化，依法治国，改革和完善国家的政治体制和领导体制；加强社会主义精神文明的建设，坚持四项基本原则与坚持改革开放两个基本点要互相结合，缺一不可；坚持和完善人民代表大会制度和共产党领导的多党合作和政治协商制度；改善和发展社会主义民族关系，加强民族团结：用“一国两制”来解决国家统一问题；执政党的党风问题关系到党的生死存亡；反对帝国主义、霸权主义、殖民主义、种族主义，维护世界和平。 （2）中国特色的社会主义，就是有别于西方的现代化道路，也不同于马克思设想的共产主义，而是依据中国国情确立的社会主义模式。这需要两个超越：超越前社会主义，与苏联式社会主义划清界线，引进资本主义；超越资本主义，不照搬西方资本主义，走中国式的现代化道路。这就是我党提出的、我作了新解释的“以人为本”、“全面小康”、“和谐社会”。（“以人为本”就是以人的权利为核心，人的需要为宗旨，人的发展为中心，人的持续为原则。“全面小康”就是经济殷实、资源低耗、环境清洁、社会和谐、精神愉悦。“和谐社会”就是人与自然的和谐，人与人的和谐，人与自我的和谐，物质与精神的和谐。）总的来说：概括起来说，中国特色的社会主义，是物质需求的有限满足、精神自由的充分享有、和谐社会的全面实现。这是中国社会主义的终极目标，也是为人类寻求一条可持续发展的路。我们可以向世界宣布：中国的发展，不只是为中国，也是为世界。美国为代表的西方文明，为人类文明作出了巨大贡献，但不是世界的未来。而中国式的现代化、中国特色的社会主义则可成为人类的共同理想。Ps：（国有资本的作用．在竞争性领域就是为人民来利一份利益，为国家争一份利益．而那些叫嚣着要搞垮国有资本的人，都是别有用心的一群资本家的代表。） 3、中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心， 坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，

我国政党制度教学设计

6.3《共产党领导的多党合作和政治协商制度: 中国特色的政党制度》教学设计 【学习目标】 1.知道我国民主党派的性质及名称 2.把握我国的政党制度及其基本内容 3.（发展要求）明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度 T：进入三月以来，全国人民把所有的目光都聚集到了北京，你知道为什么吗？ S：“两会”，全国人民代表大会和全国人民政治协商会议。 T：大家对全国人民代表大会已经有所了解，知道它是我国的最高国家权力机关。那政协到底是什么？请同学看一则两会期间的新闻资料。在这个资料中你看到了什么？ S：共产党与民主党派共商国事。 T:这体现出我国实行什么样的政党制度？ 学生直接得出我国的政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。T：从我国的政党制度中我们知道我国不仅仅存在共产党，还有其他民主党派，大家了解多少？ S：有八个民主党派，他们从事不同的行业，但都作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟。（在此可以提醒学生注意民主党派的组织成员，从中发现民主党派主要是由社会各界精英所组成的，体会到民主党派是个宝贵的“人才库”，为后面学习政党制度的优越性打下知识基础。） T：它们是我国社会主义现代化建设的重要政治力量，那它们和共产党的关系如何？中国特色的政党制度有哪些内容？特色在哪里？ T：关于我国的政党制度以下同学也发表了看法，课前大家也预习过了，也简单的对这些观点做了评价。现在前后桌四人一组，看一下自己的评价是否还有不到位的。（4分钟）

小王：我国的政党制度包括共产党和各民主党派，他们都是我国的执政党，他们一起执掌国家政权。 小李：共产党与民主党的关系就好比美国的民主党和共和党，一个是在朝党，一个是在野党。 小方：共产党与民主党是领导与被领导的关系，民主党隶属于共产党。 小周：共产党与民主党是监督与被监督的关系，民主党要对共产党负责，接受共产党的监督。 小万：共产党与民主党的政治地位是平等的，他们的活动可以不受法律的约束。小丁：人民政协是我国的国家机关，具有管理经济文化的职能，决定权和任免权、立法权。 T：首先请同学来谈对小王观点的看法。 S:(T)共产党是执政党，各民主党派是参政党。（不是轮流执政，也不是联合执政） T：为什么中国共产党能够成为执政党？ S：我国是人民民主专政的社会主义国家，就必须有中国共产党来执政。T：各民主党派既然是参政党，那它有哪些参政权？ S： T：注意民主党派是参加国家政权，并不是执掌国家政权。参与各项活动但并不决定。这里我们明确了共产党和各民主党派在我们国家中政治的地位。 T：再来看一下小李的观点 S:(T)两者是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。 T：两者是友党，是合作关系，那合作的首要前提和根本保证是什么？S:坚持中国共产党的领导。 T:那我们来看一下小方的观点，中国共产党与民主党派是领导与被领导的关系？ S:(T)中国共产党的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。各民主党派在组织上、思想上是独立的，不能笼统地认为中国共产党与各民主党派之间是领导与被领导的关系。严密的表述应该为：中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系。