病句、歧义句
2010年公务员考试行测言语理解七类常见病句类型
语句表达是公务员考试《行政职业能力测验》言语理解与表达常见题型之一，主要包括病句判断、歧义句辨析两类题型，旨在考查考生对词语的准确表达、语句结构的合理安排、语气语调的理解等，因此对考生在语言表达的规范性和准确性等方面有较高的要求，需要考生对语言的理解达到很高的水平。本文中提供了几种常见病句类型供考生备考查阅。
公务员考试《行政职业能力测验》言语理解与表达部分语句表达题的几种常见病句类型（一）用词不当
例：
他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。
也有虚词使用不当的现象。如：
伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。
“把”字短语不能放在否定词前面。应改为：反正是没有把烤羊肉做好。
（二）搭配不当
（1）主语和谓语搭配不当；（2）动词和宾语搭配不当；（3）定语、状语、补语与中心语搭配不当；（4）主语和宾语意义上不能搭配。如：
秋天的北京是美丽的季节。
“北京”是“季节”，主宾搭配不当。
（三）成分残缺
（1）主语残缺。有两种情况：①由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；②暗中更换主语，造成主语残缺。
（2）谓语残缺。有两种情况：①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺；②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
（3）宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。
（4）定语、状语缺少或者不完整。
如：
这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
谓语“成为”，宾语残缺。应在最后补上宾语“的大型企业”。
（四）成分赘余
（1）主语有多余成分；（2）谓语有多余成分；（3）宾语有多余成分；（4）定语多余；（5）状语多余；（6）补语多余。
例：人民日报社论见诸于各大报刊。
“诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。
（五）结构混乱
（1）词序不当。有几种情况：①定语和中心语的位置颠倒；②把定语错放在状语的位置上；③把状语错放在定语的位置上；④多层定语语序不当；⑤多层状语语序不当。如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿，是封建帝王的被阉割过的奴仆。
对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”，再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述没着落，交代不清。
（2）句式杂糅。有两种情况：①两种说法混杂；②前后牵连。如：
客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。
该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”，另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种，从而使句子表达明确。
（3）复句中暗换分句主语，造成混乱。如：
老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。
该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。
（4）层次不清。如：
新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。
新华社发出的这条消息，就重视程度而言，科学界人士重于广大读者，因此，应先说“科学界人士”的反应，再说广大读者的动态；最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言，应先说，然后再说具体的。
（六）表意不明
（1）指代不明。如：
王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。
“他”是指王新还是李红不明确。
（2）意思混杂，不知所云。
（3）歧义句。例如：
请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。
此句有两种理解：其一，往、返共两张。其二，往，两张；返，两张。
（七）不合逻辑
（1）强拉因果。如：
由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。
此句强拉因果，“游人少”可能不是因为游园的最后一天所致。
（2）自相矛盾。如：
他是多少个死难者中幸免的一个。
既然幸免，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。
（3）概念误用。如：
图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
文学作品与语言教学用书是不同的概念，可改成“图书馆增添了许多教学用书”。
（4）主客倒置。如：
那时候，报纸与我接触的机会是很少的。
该句应改为：“我与报纸接触”，“我”为主动，“报纸”为被动。
（5）否定不当。如：
全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
该句应去掉“否认”前的“不”字。
（6）前后失衡，缺乏照应。如：
有没有人毁树，是树能成活的重要条件。
该句前面是两种条件“有没有”。后面只说了“能成活”这一个结果，两面失衡，应在“能成活”前加“是否”二字。
公务员考试行测指导：病句分析之歧义句歧义句是在理解上会产生两种可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。
例题：三个学校的学生积极参加了这次活动。
总结歧义句的分类
1、多音字造成的歧义句
2、多义词或多义短语造成的歧义句
3、停顿引起的歧义句
4、指代不明造成的歧义句
5、修饰两可造成的歧义句
6、结构切分不确定造成的歧义句
多音字造成的歧义句
例1：到2008年底，他还欠款5000元。
例2：这个人好说话
多义词或多义短语造成的歧义句
例1：天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了
例2：北京图书馆收藏者章太炎的书。
例3：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
解析：“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里
停顿引起的歧义句
例1：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
解析：“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”。
(2)这份报告，我写不好。
解析：可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。
(3)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。
解析：这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”。
指代不明造成的歧义句
例1：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
解析：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？
(2)不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。
解析：“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢？读者难以捉摸
(3)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。
解析：“她”可指代小倩，也可指另外一人
修饰两可造成的歧义句
例1：一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。
解析：“一个”在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”
例2：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
解析：“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
例3：钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。”
解析：“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容，有歧义。
结构切分不确定造成的歧义句
例1：咬死了猎人的狗。
解析：本句可以看作动宾结构，表示猎人的狗被咬死了；也可以看成是偏正结构，表示这是一条把猎人咬死的狗。
例2：他们两个是高中的学生。
解析：既可以理解为两个高中学校，也可以理解为同一学校的两个学生。
例3：我要炒肉丝。
解析：“炒肉丝”既可以理解为动宾结构“炒肉丝”，也可以理解为一个是菜名，是一个名词。
总结经典练习：
1、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。（广东卷）
解析：“看了十天的报纸”有歧义，是看了“十天报纸”，还是看了“十天的报纸”？
2、根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。
解析：“江苏和浙江的部分地区”有歧义，可理解为“江苏和浙江这两省各自的部分地区”，也可理解为“浙江的部分地区”。
3、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
解析：有歧义和重复，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。
4、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
解析：“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”，所指不明确。
5、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
解析：有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”有歧义，“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”。
公务员考试行测复习指导：病句分析之歧义句
歧义句是在理解上会产生两种可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解
的句子。
例题：三个学校的学生积极参加了这次活动。
周建总结歧义句的分类
1、多音字造成的歧义句
2、多义词或多义短语造成的歧义句
3、停顿引起的歧义句
4、指代不明造成的歧义句
5、修饰两可造成的歧义句
6、结构切分不确定造成的歧义句
多音字造成的歧义句
例1：到2008年底，他还欠款5000元。
例2：这个人好说话
多义词或多义短语造成的歧义句
例1：天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了
例2：北京图书馆收藏者章太炎的书。
例3：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
解析：“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里
停顿引起的歧义句
例1：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
解析：“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”。
(2)这份报告，我写不好。
解析：可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。
(3)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。
解析：这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”。
指代不明造成的歧义句
例1：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
解析：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？
(2)不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。
解析：“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢?读者难以捉摸
(3)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。
解析：“她”可指代小倩，也可指另外一人
修饰两可造成的歧义句
例1：一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。
解析：“一个”在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”
例2：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
解析：“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
例3：钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。”
解析：“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容，有歧义。
结构切分不确定造成的歧义句
例1：咬死了猎人的狗。
解析：本句可以看作动宾结构，表示猎人的狗被咬死了；也可以看成是偏正结构，表示这是一条把猎人咬死的狗。
例2：他们两个是高中的学生。
解析：既可以理解为两个高中学校，也可以理解为同一学校的两个学生。
例3：我要炒肉丝。
解析：“炒肉丝”既可以理解为动宾结构“炒肉丝”，也可以理解为一个是菜名，是一个名词。
周建总结经典练习：
1、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。（广东卷）
解析：“看了十天的报纸”有歧义，是看了“十天报纸”，还是看了“十天的报纸”？
2、根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。
解析：“江苏和浙江的部分地区”有歧义，可理解为“江苏和浙江这两省各自的部分地区”，也可理解为“浙江的部分地区”。
3、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
解析：有歧义和重复，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。
4、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
解析：“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”，所指不明确。
5、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
解析：有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”有歧义，“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”。
病句歧义句辨析
病句歧义句辨析 一、病句辨析 1.搭配不当 （1）主谓搭配不当 （2）谓宾搭配不当
（3）主宾搭配不当 （4）修饰语和中心语搭配不当 （5）一面对两面搭配不当 2.句子成分残缺 （1）句子成分残缺—缺主语
（2）句子成分残缺—缺谓语 （3）句子成分残缺—缺宾语 3.句子成分多余 4．逻辑矛盾 （1）时态矛盾 （2）肯否矛盾
（3）因果倒置 （4）主客倒置 二、歧义辨析 1.定语修饰歧义 2.主谓宾搭配歧义 3.语义含糊歧义
4.指代不明歧义 【例1】下面各句没有语病的一项是( ) A. 他的革命精神时刻浮现在我的面前。 B. 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋虑不当。 C. 做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。 D. 既然你来了，我就该走了。 【例2】下列句子中，句意明确，没有语病的一句是( )。 A．中国美院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。 B．在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。 C．入世后，面对如此强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，这无疑是一个重要举措。 D．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。 【例3】下列句子中，句意明确，没有语病的一项是（）。 A.俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”的确如此，而且春天的西湖是最美丽的季节。 B.现在，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们要尽快提高和造就一大批专业技术人才。 C.人们的悲哀在于应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却已经失去了珍惜的机会 D.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，这些都是地区经济发展的重要保证。 【例4】下列没有语病的句子是（） A.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 B.古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不仅可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。 C.通过参观访问，使我们开阔了眼界。 D.作为党的负责人之一的方志敏，从他身上，竞搜不出一个铜板来。这就是一个共产党的“清贫”。
2019年中考语文病句满分突破之歧义句
2019年中考语文病句满分突破之歧义句 歧义句 ①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可 使句子产生歧义。 例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。 这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”?如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。 ②修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引 起歧义。 例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。 “几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的?没法判断。能够改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存有了。 ③词义不明。一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。 例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思， 它的一个意思是“看不起”“瞧不起”;另一个意思是“无法看见”。 ④结构不明。在一个句子中某个词语(一般为动词或介词)可能与 两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。 例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数;也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。 ⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。 例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 “批评的人很多”，能够理解为“他在文章中批评了很多人”， 也能够理解为“批评这篇文章的人很多”。 [例题13]下列句子中，没有语病的一项是() A.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底仅仅嘴上说说还是 要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 B.孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分 高兴。 C.天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。 D.幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快的感受，以及对人生意义的理解和评价。 [答案]D [解析]A项第二句提出了“仅仅嘴上说说”和“采取果断措施” 两个方面，没有说清“否定”的是哪一点。B项能够理解为孩子们有说有笑，也能够理解为李大伯有说有笑，缺少明确的主语。C项“修车的”能够指修车的顾客，也能够指修车的师傅，都解释得通。这三句都存 有着有双重解释的问题，句意不明确。
病句中的歧义句专项练习
病句中的歧义句专项训练 一、常见的歧义句式 （1）歧义语，是指同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解，如“咬死了猎人的狗”就有两种理解：A.“猎人的狗被咬死了”；B.“猎人被狗咬死了”。 下面的句子都有歧义： ①他才来，许多人还不认识。 ②三个学校的校长参加座谈。 ③几个工厂的工人。 ④学生的天职是读好书。 ⑤他要粉蒸肉。 ⑥这份报告我写不好。 ⑦我哥哥姐姐的同学。 歧义语体现了语言含义的丰富性，但它同时又是一种病态语言，妨碍语言表达的准确性，影响人们交际活动的正常进行 （2）造成歧义的原因 一．同读音易造成歧义 （1）有的词可轻读，也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。例如： 我想起来了。（“起来”读qǐlǎi 时，表示“我想起身了”；读qi lai时，表示“我想到了”。） （2）逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。例如： 浠水商场有的是化妆用品。（逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。） （3）多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。例如： 他在办公室看材料。（“看”读kān 时，表示“看守”；读kàn 时，表示“阅览”。） 空房间做什么用？（“空”读kōng 时，表示房间里没有东西；读kòng 时，表示把房间腾出来。）
二、不同停顿易造成歧义 在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。例如： 这苹果不大/好吃。（苹果味道好） 这苹果/不大好吃。（苹果味道不好） 我们五人/一组。（我们这一组有五个人） 我们/五人一组。（每五个人分为一组） 三、词语限制模糊易造成歧义 （1）某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。例如： 他在永春旅社前一站下车。 （A.未到旅社；B.过了旅社；C.旅社对面） （2）相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。例如： 这场足球我不赢。（虽然排除了“赢”意，但不一定就表示“输”，因为还有“不输不赢”，即和局。） （3）词语选择不当，使限制范围出现漏洞，结果出现歧义。例如： A. 2002年元月1日前按时交货。 B. 2002年元月1日前必须交货。 C. 2002年元月1日前全部交货。 C无歧义，A、B在量方面缺少限制，会造成不同的理解，将引起合同纠纷。 四、词语含义的多义性易造成歧义 （1）兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。例如： 小王租小周二间房子。（A.租房给小周；B.向小周租房） （2）兼类词易造成歧义。
高考歧义句训 练 题
高考歧义句训练题 下列句子都有歧义，试说出它们的不同理解。 ⑴他走了一个多小时。 ⑵马路的一边站着一个孩子。 ⑶躺在床上没多久，他想起来了。 ⑷遗产纠纷已告某某。 ⑸他借我一本书。 ⑹天快黑了，自行车还没修好，修车的急坏了。 ⑺这个人头发长得怪。 ⑻游击队对敌人的袭击有充分的准备。 ⑼山西和河南的部分地区遭到水灾。 ⑽身长等于头长和尾长的一半。 ⑾三个报社的记者来这里采访。 ⑿孩子们很喜欢离休干部王大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 ⒀他有一个女儿，在医院工作。 ⒁这份报告，我写不好。 ⒂你说不过他也得说。 ⒃不适当地管教孩子对孩子的成长不利。 ⒄本市市长、市委书记和其他市领导同志出席了揭幕仪式。 ⒅他来了没几天，许多人还不认得。 ⒆我在屋顶上发现了他。 ⒇老李看到他很不高兴。 参考答案： ⑴“走”可指“行走”，也可指“离开”。 ⑵“一边”可指“某一边”，也可指“每一边”。 ⑶“想”可指“回忆”，也可指“打算”、“希望”。 ⑷“告”可理解为“告诉”，也可理解为“控告”。 ⑸“借”可理解为“向我借”，也可理解为“借给我”。 ⑹“修车的”可理解为“这的主人”，也可理解为“负责修车的人”。 ⑺“长”可多作cháng,相对于“短”而言；也可多做zhǎng，“生长”的意思。 ⑻可理解为“游击队做好准备袭击敌人”，也可理解为“敌人袭击游击队，游击队已作好准备”。 ⑼可理解为“山西全省、河南的部分地区”，也可理解为“山西、河南两省的部分地区”。 ⑽可理解为“头长加一半的尾长”也可理解为“头长加尾长的和的一半”。 ⑾“三个”可修饰“报社”，即“三个报社”；也可修饰“记者”，即“三个记者”。⑿“有说有笑、十分高兴”可指“孩子们”，也可指“王大伯”。 ⒀“在医院工作”的是他，还是他的女儿？ ⒁在“写”的后面停顿，意思是不赞成自己写；在“我”的后面停顿，意思是自己没把握。 ⒂在“你说”后停顿，意思是两人说；在“他”后停顿，意思是一个人说。 ⒃在“不”后停顿，表意侧重在“要注意管教孩子”；在“不适当地”后停顿，
公考歧义句辨析题分类解法：语法结构法
在一些地方省市的公务员考试言语理解与表达部分，常常会考查一种题型，即歧义句辨析题。 歧义句是在理解上会产生两种可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子。歧义句不同于病句，句子本身不存在意义和语法上的错误，由于在不同的语境下，具有不同的含义，容易使人误解。所以要判断出歧义句，必须结合一定语境。下面我们从语法结构看如何对歧义句进行分析和判断。 1. 组合层次不同造成歧义 “这份报告，我写不好”，可理解为“这份报告，我/写不好(能力有限)”，也可理解为“这份报告，我写/不好(可能由于身份等因素)”。 【例题】(2007年浙江) 下列句子中没有歧义的一项是( )。 A. 需要相信自己的人 B. 他们谁也没有干涉我的权利 C. 任何事都要从头做起 D. 他理解小张有困难 【解析】A项可以理解为需要相信“自己人”，也可以理解为需要一个相信“我”的人。B项可以理解为我的权利没有被他们干涉，还可以理解为他们没有权利干涉我。D项可以理解为他知道小张有困难，也可以理解为他不能理解小张。所以正确答案为C选项。 2. 结构关系不同造成歧义 【例如】“进口彩电”，可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系。 【例题】(2009年安徽) 下列句子中，没有歧义的一句是( )。 A.他先后将该公司的6辆车分别送给副市长和其他领导干部的子女长期使用。 B.那天下午，数十位死难者的亲属聚集在矿主的家门口，要求讨个说法。 C.本人已八十高龄，体弱多病，目前头脑尚清醒，决定辞世后X楼X室产权归义女李小玲继承，特立此遗嘱。 D.奇瑞汽车、江淮汽车的升级换代产品在本届车博会上受到专家的一致好评。 【解析】本题的各选项歧义部分，都出现偏正结构上，即定语和其修饰的中心语。A项“副市长和其他领导干部的子女”存在歧义，“子女”所属不明确，是“副市长和其他领导干部”的“子女”，还是只是“其他领导干部”的“子女”难以判断。B项“数十位”是指“死难者”还是指“家属”，难以区分，存在歧义。D项和A项错误一样，“升级换代产品”指代不明，是“江淮汽车”独有的，还是“奇瑞汽车、江淮汽车”都有的，不很明确。所以正确答案为C。 3. 词性不同造成歧义
病句中的歧义句(整理)
病句中的歧义句(整理) 病句中的歧义句 1、有的词可轻读，也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。 例如：我想起来了。（读q li 时，表示“我想起身了”；读qi lai，表示“我想到了”。） 2、逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。 例如：水商场有的是化妆用品。（逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。） 3、多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时出现歧义。 例如：他在办公室看材料。（“看”读kn 时，表示“看守”；读kn 时，表示“阅览”。） 4、不同停顿造成歧义，一句话，说或读停顿位置不同，语意和结构不同。 例如：这苹果不大/好吃。（苹果味道好）这苹果/不大好吃。（苹果味道不好） 我们五人/一组。（我们这一组有五个人）我们/五人一组。（每五个人分为一组） 5、某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。 例如：他在永春旅社前一站下车。（A.未到旅社；B.过了旅社；C.旅社对面） 6、相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。 例如：这场足球我不赢。（因为还有“不输不赢”，即和局。） 7、兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。 例如：小王租小周二间房子。（A.租房给小周；B.向小周租房） 8、兼类词易造成歧义。 例如：思维科学。（A.名词，关于思维方面的科学；B.形容词，思维方式很正确） 这辆车没有锁。（A.名词，没有“配锁”，B.作动词。没有“上锁”。） 9、多义词产生歧义。一个词可作几个义项理解，便会产生歧义。 例如，我要炒白菜。（“要”可以是：A.将要；B.需要） 他走了一个多钟头了。（“走”可理解为“行走”、“离开”。） 10、偏正短语有时也会产生歧义。 例如：他的故事讲不完。（A.他讲的故事；B.关于他的故事） 11、数量定语易产生歧义。 例如：两个师范的学生来到锦江公园。（A.两个学校；B.两个学生） 12、多个定语或状语易产生搭配上的歧义。 例如：大红皮箱拿来了。（A.大红色的皮箱；B.又大又红的皮箱） 13、介词短语做定语常产生歧义。（介词的管辖范围不确定而产生歧义） 例如：对老师的看法如何？（A.老师的看法；即看法是老师的；B.看法是对老师的） 14、并列短语的搭配易产生歧义。（连词的管辖范围不确定而产生歧义。） 例如：主要的领导和记者都来了。（A.主要的领导和记者；B.主要的领导和记者） 15、动词与名词搭配，可构成动宾结构，可构成偏正结构，因此产生歧义。 例如：爱护人民的军队。（A.爱护人民的军队—动宾结构；B.爱护人民的军队—偏正结构） 16、“动词+名词（的）+名词”造成歧义。（动词支配范围不确定产生歧义） 例如：发现了敌人的哨兵（A.即哨兵发现了敌人的；B.即发现了哨兵） 17、“的”字结构指代不清引起歧义。 例如：开刀的是他的父亲。（A.父亲是医生，由他主刀；B.父亲是病人，要开刀） 18、代词指代不明产生歧义。 例如：妈妈要王玲和她的同学一起去。（A.***同学；B.王玲的同学）
中考语文《病句辨析》重点突破：歧义句.doc
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“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数;也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。 ⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。 例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 “批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。 [例题13]下列句子中，没有语病的一项是() A。美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 B。孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 C。天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。 D。幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快的感受，以及对人生意义的理解和评价。 [答案]D [解析]A项第二句提出了“只是嘴上说说”和“采取果断措施”两个方面，没有说清“否定”的是哪一点。B项可以理解为孩子们有说有笑，也可以理解为李大伯有说有笑，缺少明确的主语。C项“修车的”可以指修车的顾客，也可以指修车的师傅，都解释得通。这三句都存在着有双重解释的问题，句意不明确。
病句歧义句相关知识(公务员考试)
病句辨析题 【提问方式】 病句辨析题的提问方式常见的有“下列各句中，没有语病的是？”、“下列句子中，有语病的一句是？” 【解题原则】 病句辨析题常见类型有五类： 一、句子成分搭配不当 1、主语和谓语搭配不当 ①他的第二次考试已经录取了。 该句中“考试”与“录取”搭配不当，属于主谓搭配有误，应该将“录取”改为“通过”。 ②春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 该句中“月光”与“发出沙沙的声响”属于主谓搭配不当。 2、谓语和宾语搭配不当 ①现在，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一大批专业技术人才。 该句中谓语“提高”和宾语“专业技术人才”谓宾搭配不当，“提高”应和“水平”搭配。 ②大会期间，代表们认真学习领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。 该句中第一个谓语动词“学习”与宾语“精神实质”搭配不当，应改成“学习《公民道德规范》并领会其精神实质”。 3、主语和宾语搭配不当 ①江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。 该句中主语“江西”和宾语“省份之一”搭配不当。 ②童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情。 该句中主语“记忆”和宾语“真情”搭配不当，可把“真情”改为“回忆”。 4、中心语和修饰语搭配不当 ①我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过优越的贡献。
该句中修饰语“优越”和中心语“贡献”搭配不当，应改为“卓越的贡献”或者是“优越的条件”。 ②这家兵乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 “球衣”、“球鞋”不属于乒乓器材，造成了中心语和修饰语搭配不当 5、一面对两面搭配不当（两面对一面搭配不当） ①研究者成功的关键，在于能否持之以恒。 前一个分句是一种肯定语气，后一分句的能否则包涵有两面的意思，造成了一面对两面的搭配不当。 ②投资环境的好坏、服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，这些都是地区经济健康发展的重要保证。 “好坏”、“优劣”、“高低”均包涵有两面的含义，后一个分句则为一种肯定语气。 ③你能否成就一番事业，不在于你分数的高低，而要看你较强的能力。 该句中的“能否要求”所谈到的研究者应该包含成败正反两方面，而不仅是成功这一个方面，所以可将“能否”删去。 二、句子成分残缺或多余 1、句子成分残缺 （1）、缺主语 ①通过考察美国几所中学，()使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变化。 主语残缺，可以删去“使”字。 ②他查获各类走私案三十多起，()价值人民币80000多元 主语残缺，在价值人民币之前填上一个主语。 ③通过这次谈话，()使我明白了许多道理。 主语残缺，可以删去“使”字。 （2）、缺谓语 这个问题解决的很好，但也存在着几个缺点需要我们努力()。 “需要我们努力”缺少谓语，可以在后面加上改正。 （3）、缺宾语 ①虽然工作很忙，但我们还是要抓紧()来研究问题。 该句缺少宾语，应在“抓紧”后加上宾语“时间”。
行测技巧：病句歧义句
行测技巧：病句歧义句 语句表达是公务员考试《行政职业能力测验》言语理解与表达常见题型之一，公务员考试言语部分在一个突出的考点是加强了病句、歧义句辨析这两类题型的考查，旨在考查考生对词语的准确表达、语句结构的合理安排、语气语调的理解等，因此对考生在语言表达的规范性和准确性等方面有较高的要求，需要考生对语言的理解达到很高的水平。本文中提供了几种常见病句类型供考生备考查阅。公务员考试《行政职业能力测验》言语理解与表达部分语句表达题的几种常见病句类型如下： （一）用词不当 例1：他把节俭下来的钱捐给了灾区。 “节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。 也有虚词使用不当的现象。 例2：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。 “把”字短语不能放在否定词前面。应改为：反正是没有把烤羊肉做好。 （二）搭配不当
（1）主语和谓语搭配不当； （2）动词和宾语搭配不当； （3）定语、状语、补语与中心语搭配不当； （4）主语和宾语意义上不能搭配。 例3：秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”，主宾搭配不当。 （三）成分残缺 （1）主语残缺。有两种情况：①由于滥用介词和“介词？？方位词”格式，造成主语残缺； ②暗中更换主语，造成主语残缺。 （2）谓语残缺。有两种情况：①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺；②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。 （3）宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。 （4）定语、状语缺少或者不完整。 例4：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 谓语“成为”，宾语残缺。应在最后补上宾语“的大型企业”。
高考病句 歧义句的九大种形式
高考病句歧义句的九大种形式 一、要消除语句的歧义，首先要了解造成歧义的原因。归纳起来，歧义的造成有以下几种情况： 1、多音字引起歧义。句子中某个字有多种读音，那么在书面表达上可能有歧义。例如：（1）到1999年底，他还欠款1000元。 “还”可读“hai”，指“仍旧”；也可读“huan”，是“归还”的意思。这样，此句在书面上就有两种不同的理解。 2、多义词或多义短语引起歧义。句子中某个词或短语是多义的，那么这个句子可能有歧义。比如： （2）他走了一个多钟头了。 “走”有“行走”和“离开”两种不同的解释，故而本句可理解为“行走”了一个多钟头，也可理解为“离开”了一个多钟头。 （3）天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了。 “修车的”既可以指车主，也可以指修车师傅。 （4）北京图书馆收藏着章太炎的书。 “章太炎的书”既可指章太炎写的书，也可指他收藏的图书。 3、兼类词引起歧义。比如： （5）这辆车没有锁。 “锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。 （6）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 本句中的“和”如果作连词，那么“他”的行为是背着两位经理的个人所为；如果作介词，那么“他”的行为是和副总经理一起干的。 4、施事者不明确引起歧义。比如： （7）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 “进攻”的施事者是谁？可以理解为巴勒斯坦，也可以认为是以色列。 5、结构切分不确定引起歧义。例如： （8）咬死了猎人的狗。 本例可以看作动宾结构，表示猎人的狗被咬死了；又可视为偏正结构，表示狗咬死了猎人。 6、指代不清或省略不当引起歧义。例如： （9）当他把证书发给小钱时，他对他笑了笑。 谁对谁笑？可以有不同的理解。 （10）我看到你那年才六岁。 本句可理解为“那年”“我”六岁，也可理解为“你”六岁。 7、标点不当引起歧义。比如： （11）只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。这个句子有多种理解：会议组织方是只解决出席证问题，其余不管呢，还是可以帮助解决出席证问题和住处问题，还是三个问题全部可以解决？表义很不明确。 8、限定模糊引起歧义。比如： （12）县里通知他10月5日前去报到。 由于“前”字在此处限定模糊，以致造成疑惑：是10月5日之前的任意一天，还是就在
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考专题复习《歧义句类型病句辨析》精讲精练(含答案)
歧义句类型分析训练 一、误用兼类词造成 例：我这辆自行车没有锁。（“锁”可作名词，又可作动词。这句话可理解为没有“锁住”，又可理解为没有“配锁”。消除办法：将兼类词改为要固定表意的词类。） 改正：1、我这辆自行车没有配锁。2、我这辆自行车没有锁住。 二、不慎用多义词造成 例：这本书是黄色的。（“黄色”是个多义词，既可指颜色，又可指内容。消除办法：将多义词化为一目了然的单义词。） 改正：1、这本书是黄颜色的。2、这是一本淫秽不堪的黄色书。 三、施事受事不明造成 例：开刀的是我父亲。（“我父亲”既可以是施事者，又可以是受事者。消除办法：明确施事、受事。） 改正：1、我父亲为病人开刀。2、医生为我父亲开刀。 四、含混使用数量词造成 例：两个学校的老师都来了。（“两个”既可表人，又可表物。消除办法：确定是表人或表物。）改正：1、学校的两个老师都来了。2、他们是来自两个学校的老师。 五、语言结构（短语结构）有歧义造成 例：咬死了猎人的狗。（既可理解为偏正短语：（咬死了猎人）的狗．。又可理解为动宾短语：咬．死了猎人的狗。消除办法：肯定结构，用“把”字句或“被”字句。） 改正：1、猎人的狗被咬死了。2、狗把猎人咬死了。 六、语意含混造成 例：他谁都瞧不起。（这句话可理解为“他瞧不起所有人”，又可理解为“所有人都瞧不
起他”。） 消除的办法有二：1、用反问。（1）、谁瞧得起他？（2）、他瞧得起谁？2、变语序。（1）、他瞧不起谁。（2）、谁都瞧不起他。 七、标点与本意不一致造成 例：“人多病少财富”就可有两种标点：1、人多，病少，财富。2、人多病，少财富。消除办法：明确所要表达的意思，正确标点。如：为“稿件不用退回”标点。1、意在退稿：稿件不用，退回。2、意在不退稿经作者：稿件，不用退回。 练习： 1.今天来了几个出版社的编辑。 2.李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。 3.他知道这件事没什么大不了的。 4.个人连校长都不认识。 5.两个学校的全体学生举行了联欢晚会。 6.小王的衣服做得真好看。 7.李明走了一个多钟头。 8.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。 9.在英国，一只狗进一次“美容院”的花费，相当于一个普通工人的工资的三四倍。 10.我们需要进口机电产品。 11.他这个人太好说话了。 12.晚上我有课。 13.这里没有储存资料。 14.张校长请办公室主任修改一下自己写的文稿后，改后的文稿比原稿好多了。
中考语文《病句辨析》重点突破：歧义句
中考语文《病句辨析》重点突破：歧义句 中考语文《病句辨析》重点突破：歧义句 ①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了， 可使句子产生歧义。 例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。 这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”?如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。 ②修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定， 引起歧义。 例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。 “几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的?没法判断。可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。 ③词义不明。一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起 歧义。 例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”;另一个意思是“无法看见”。 ④结构不明。在一个句子中某个词语(一般为动词或介词)可能 与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意 不明。 例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数;也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。 ⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。 例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 “批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。 [例题13]下列句子中，没有语病的一项是() A。美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还 是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 B。孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十 分高兴。 C。天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。 D。幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快的感受，以及对人生意义的理解和评价。 [答案]D [解析]A项第二句提出了“只是嘴上说说”和“采取果断措施” 两个方面，没有说清“否定”的是哪一点。B项可以理解为孩子们 有说有笑，也可以理解为李大伯有说有笑，缺少明确的主语。C项“修车的”可以指修车的顾客，也可以指修车的师傅，都解释得通。这三句都存在着有双重解释的问题，句意不明确。
病句常见类型及例句
常见的病句类型 一、语序不当 1、定语位置不当。如： 我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） 2、状语位置不当。如： 语序：目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。(为表谢意昨天在电视台) 3、虚词位置不当 <1>副词“不”的位置不对。例如： 我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前）<2>关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： 不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 （“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 2、动宾搭配不当。如： 上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） 3、主宾搭配不当。如： 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： 他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。） 5、一面与两面搭配不当。如： 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）6、否定与肯定搭配不当。如： 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。 （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。） 在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当） 三、成分残缺或赘余 1、成分残缺 <1>缺主语。如： 从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。） 关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。） <2>缺谓语。如： 这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）
病句、歧义句辨析
（病句辨析题）答案解析 1 下列标点符号使用正确的一句是： A我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 B我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“泰山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年并网发电。 C近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 D《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 B项“山第二核电站”为前面“商业核电站”的进一步解释说明，应将双引号改为破折号，标点符号使用错误，排除； C项“经济的发展”与“城市的扩大”为并列关系，应将逗号改为顿号，符号用法错误，排除； D项符号用法错误，应将冒号删除，排除； A项标点符号使用正确，当选。 2 选出下列运用修辞方法不当的一句： A一个没有远想的人就像一台没有马达的机器，一只没有翅膀的小鸟，一个没有钨丝的灯泡。 B知识如同沙石下面的泉水，掘得越深就越清澈。 C人家那些打仗的人，谁又没有家，没有老人呢？人家肯为国家献身，我就应当去打仗！ D天虽然还有点冷，蒲公英却已经开花了，柔弱的茎上顶着一朵小花，雄纠纠地站在野地里。 收起解析 | 收藏本题正确答案是D，你的答案是C。回答错误 来源 市选调2018年应届优秀大学毕业生到基层培养锻炼考试真题（网友回忆版）第19题 统计 全站数据: 本题共被作答7442次，正确率为27.40%，易错项为C 解析
A项运用了比喻的修辞方法，将“没有远想的人”比喻为“没有马达的机器”、“没有翅膀的小鸟”、“没有钨丝的灯泡”，修辞方法使用正确，排除； B项运用了比喻的修辞方法，将“知识”比喻为“沙石下面的泉水”，修辞方法使用正确，排除； C项运用了对比的修辞方法，将“我”与“那些打仗的人”进行对比，修辞方法使用恰当，排除； D项运用了拟人的修辞方法，将“蒲公英”拟化为人的“柔弱”，但与后面“雄赳赳”相矛盾，修辞使用不当，当选。 本题为选非题，故正确答案为D。 考点 病句辨析题 笔记 编辑笔记 3 下列句子中，习惯用语使用正确的一项是： A感贵方邀请，届时敝人一定光临。 B我们一定提供一流的服务，欢迎各位光顾。 C你们的态度很好，下一次我们一定惠顾。 D明天我到贵府拜访，你可要在家恭候哟 收起解析 | 收藏本题正确答案是B，回答正确 来源 市选调2018年应届优秀大学毕业生到基层培养锻炼考试真题（网友回忆版）第18题 统计 全站数据: 本题共被作答10380次，正确率为62.87%，易错项为A 解析 B项，“光顾“是敬词，“光”是“使增光彩”的意思，“顾”义为“访问”。“光顾”就是说“（你）到来使（我）增添光彩”，是对别人讲的，用在这里合适，故B项正确。 A项，“光临“是敬词，指他人的来访，宾客来到。是对别人讲的，用于自己不合适，排除。 C项，“惠顾“是敬词，指光临；惠临。多用于商家欢迎顾客。是对别人讲的，用于自己不合适，排除。
病句、歧义句辨析
（病句辨析题）答案解析1 下列标点符号使用正确的一句是：，即采集月回”落”，即探测装置登上月球；三是“A我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月；二是“壤样品返回地球。号机组核反应堆首次临界试验获得成的2“泰山第二核电厂”B我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站功，将于年并网发电。已”近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理C 成为环境保护的一大难题。人为因素引发的地质灾害，由各级政府负责治理；正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，D《地质灾害防治条例》的原则。谁引发谁治理” 的进一步解释说明，应将双引号改为破折号，标点符号使用错误，排除；商业核电站”“山第二核电站”为前面“B项”为并列关系，应将逗号改为顿号，符号用法错误，排除；”与“城市的扩大C项“经济的发展D项符号用法错误，应将冒号删除，排除；项标点符号使用正确，当选。A 2 选出下列运用修辞方法不当的一句： A一个没有远想的人就像一台没有马达的机器，一只没有翅膀的小鸟，一个没有钨丝的灯泡。 B知识如同沙石下面的泉水，掘得越深就越清澈。 C人家那些打仗的人，谁又没有家，没有老人呢？人家肯为国家献身，我就应当去打仗！ D天虽然还有点冷，蒲公英却已经开花了，柔弱的茎上顶着一朵小花，雄纠纠地站在野地里。收起解析| 正确答案是D，你的答案是C。回答错误收藏本题来源 市选调2018年应届优秀大学毕业生到基层培养锻炼考试真题（网友回忆版）第19题 统计 全站数据: 本题共被作答7442次，正确率为27.40%，易错项为C 解析 ，”“没有钨丝的灯泡、“没有翅膀的小鸟”、”A项运用了比喻的修辞方法，将“没有远想的人”比喻为“没有马达的机器修辞方法使用正确，排除；，修辞方法使用正确，排除；沙石下面的泉水”“知识”比喻为“B项运用了比喻的修辞方法，将进行对比，修辞方法使用恰当，排除；那些打仗的人”我”与“C项运用了对比的修辞方法，将“”相矛盾，修辞使用不当，当选。”，但与后面“雄赳赳D项运用了拟人的修辞方法，将“蒲公英”拟化为人的“柔弱D。本题为选 非题，故正确答案为考点病句辨析题笔记编辑笔记 3 下列句子中，习惯用语使用正确的一项是： A感贵方邀请，届时敝人一定光临。 B我们一定提供一流的服务，欢迎各位光顾。 C你们的态度很好，下一次我们一定惠顾。 D明天我到贵府拜访，你可要在家恭候哟 收起解析| 正确答案是B，回答正确收藏本题来源 市选调2018年应届优秀大学毕业生到基层培养锻炼考试真题（网友回忆版）第18题 统计 全站数据: 本题共被作答10380次，正确率为62.87%，易错项为A 解析 B项，“光顾“是敬词，“光”是“使增光彩”的意思，“顾”义为“访问”。“光顾”就是说“（你）
2017省考行测病句辨析之：有趣的歧义
2017省考行测病句辨析之：有趣的歧义行政能力测验的言语理解与表达专项的病句辨析中有一种有趣的题型，就是歧义。 歧义句是我们在日常生活中经常遇到的一种现象，歧义跟中文的语法、人们的日常表达方式有关。一方面，我们应当尽量避免使用歧义句，以防止他人难以理解我们的本意;另一方面，我们有时也会故意利用歧义句来强调一些想要表达的意思，成为一种有趣的现象。关注歧义句，可以培养我们对歧义句的敏感性，有助于在考试中遇到相关题目时快速解题。 本篇文章中公教育专家主要利用一些生活中常见的歧义句，一方面让大家体会歧义句的妙处，另一方面也希望大家从中学到一些语法、语言表达方式上的知识。 例1.“冬天，能穿多少穿多少;夏天，能穿多少穿多少。” 中公解析：前半句中“多少”作为一个完整的词语，表示数量，意思是冬天我们会尽可能穿得多，能穿得下多少衣服就尽可能穿下多少衣服。 后半句中“多少”应拆成两部分理解，即“多么——少”，重点在“少”字上，意思是夏天我们会尽可能穿得少，能穿多么的少就穿多么的少。 例2.“剩女的原因：一是谁都看不上，二是谁都看不上。” 中公解析：“谁都看不上”，同样的一个句子可以有两种理解： 一个是这个女生对谁都看不上，一个是谁都看不上这个女生。 同时构成了一个女生成为剩女的两种原因。 例3.“单身的来由：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。” 中公解析：这个句子的理解需要进行一定的理解与补充，即一个人单身的原因可能是：原来是因为心里喜欢着某个人放不下，不能跟这个人在一起又不愿意跟别人在一起所以单身;后来单身久了，习惯了，现在就喜欢一个人自己生活着，不再想谈恋爱了。 例4.女致电男友：“地铁站见。如果你到了我还没到，你就等着吧。如果我到了你还没到，你就等着吧!” 中公解析：前一个“你就等着吧”是字面的“等待”的意思，即如果男生先到了，女生还没到，就让男生等着女生。 后一个“你就等着吧”，则是指如果女生先到了，男生还没到，女生就会生气的，男生就等着女生到时“发飙”吧! 例5.学霸这次考得不好，说：“我差点没及格。”学渣这次考得很差，说：“我差点没及格。”意思一样不一样? 中公解析：学霸这次考得不好，他说的“差点没及格”意思可能是：差一点就真没及格了，险些就没及格了!但其实也还是及格了。 而学渣本来就考得不好，这次很差，他说的“差点没及格”意思可能是：离及格还差了一点，是真没及格。
病句歧义句相关知识
公务员言语理解——病句辨析题 【提问方式】 病句辨析题的提问方式常见的有“下列各句中，没有语病的是？”、“下列句子中，有语病的一句是？” 【解题原则】 病句辨析题常见类型有五类： 一、句子成分搭配不当 1、主语和谓语搭配不当 ①他的第二次考试已经录取了。 该句中“考试”与“录取”搭配不当，属于主谓搭配有误，应该将“录取”改为“通过”。 ②春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 该句中“月光”与“发出沙沙的声响”属于主谓搭配不当。 2、谓语和宾语搭配不当 ①现在，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一大批专业技术人才。 该句中谓语“提高”和宾语“专业技术人才”谓宾搭配不当，“提高”应和“水平”搭配。 ②大会期间，代表们认真学习领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。 该句中第一个谓语动词“学习”与宾语“精神实质”搭配不当，应改成“学习《公民道德规范》并领会其精神实质”。 3、主语和宾语搭配不当 ①江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。 该句中主语“江西”和宾语“省份之一”搭配不当。 ②童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情。
该句中主语“记忆”和宾语“真情”搭配不当，可把“真情”改为“回忆”。 4、中心语和修饰语搭配不当 ①我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过优越的贡献。 该句中修饰语“优越”和中心语“贡献”搭配不当，应改为“卓越的贡献”或者是“优越的条件”。 ②这家兵乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 “球衣”、“球鞋”不属于乒乓器材，造成了中心语和修饰语搭配不当 5、一面对两面搭配不当（两面对一面搭配不当） ①研究者成功的关键，在于能否持之以恒。 前一个分句是一种肯定语气，后一分句的能否则包涵有两面的意思，造成了一面对两面的搭配不当。 ②投资环境的好坏、服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，这些都是地区经济健康发展的重要保证。 “好坏”、“优劣”、“高低”均包涵有两面的含义，后一个分句则为一种肯定语气。 ③你能否成就一番事业，不在于你分数的高低，而要看你较强的能力。 该句中的“能否要求”所谈到的研究者应该包含成败正反两方面，而不仅是成功这一个方面，所以可将“能否”删去。 二、句子成分残缺或多余 1、句子成分残缺 （1）、缺主语 ①通过考察美国几所中学，( )使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变化。 主语残缺，可以删去“使”字。 ②他查获各类走私案三十多起，( )价值人民币80000多元 主语残缺，在价值人民币之前填上一个主语。 ③通过这次谈话，( )使我明白了许多道理。 主语残缺，可以删去“使”字。 （2）、缺谓语 这个问题解决的很好，但也存在着几个缺点需要我们努力( )。 “需要我们努力”缺少谓语，可以在后面加上改正。