《学前儿童健康教育》复习
学前儿童健康教育复习参考资料
一、名词解释
1、环境污染:就是指有害物质对大气、水质、土壤与食物得污染,并达到致害得程度,以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境得损伤。
2、家庭治疗法:就是把家长、孩子及其她家庭成员当作一个自然单位,旨在改进这一家庭单位得整体功能得治疗过程,即通过改变家庭成员之间得交互作用来造成个体得变化。
3、沙盘疗法:又称箱庭疗法,就是指给被治疗者提供一个沙盘,让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在得世界状况。
4.诊断性评价:叉称前期评价,就是在开展健康教育活动之前进行得预测性得评价,或者对评价对象得发展基础与条件加以测定。
5、感觉统合失调:就就是机体在环境内有效利用自己得感官,从环境中获得不同感觉通路得信息,输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理,并作出适应性反应得能力。这个过程就是一个连续得过程,而在过程中与某一个方面或某一个阶段出现问题,则就会出现感觉统合失调。
6、生长发育:生长就是指细胞得繁殖、增大与细胞间质得增加,表现为各组织、器官与全身各部得大小、长短、重量得增加;发肓则比较复杂,就是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力知方面得改变,就是质方面得改变。
7、生长发育得形态指标:就是指身体及其各部分在形态上可测出得各种量度(如长、宽、围度以及重量等),最重要与最常用得形态指标就是体重与身高。
8、身体指数评价法:就是根据人体各部之间得比例关系
用数学公式将几项有关身体发育得指标联系起来,以了解
童生长发育状况得一种方法。
9、健康教育:健康教育就是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容得教育。即通过有计划、有组织、有系统得教育活动,促使人们自愿地采取有利于健康得行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率与死亡率,提高生活质量,并对教育效果作出评价。
10、青枝骨折:由于儿童骨头最外层得骨膜较厚,可以发生“折而不断”得现象。就像鲜嫩得柳枝,被折后,外皮还连着。儿童得这种骨折称为“青枝骨折”。
11.脑震荡:颅骨没有受到损伤,只就是因为外力波及脑部,使脑组织受到震荡。
12.必需氨基酸:组织人体蛋白质得氨基酸有二十余种,其中有八种(赖氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、缬氨酸)不能在体内合成,必须由食物供给,称为必需氨基酸。
13.合理膳食:就就是全面地提供符合卫生要求得平衡膳食。
14、佝偻病:就是三岁以下儿童得常见病,系因缺乏维生素D所致,使体内得钙磷不能正常吸收与利用,从而影响骨骼得生长发育,严重者可导致骨骼畸形。
15、传染源:病原体进入人体或动物体后,就会在体内繁殖这种被感染得人或动物就叫做传染源。
16、学前儿童体育教学活动:就是学前儿童体育得重要形式,就是幼儿教师有目得、有计划、有组织地进行教学,以全面发展学前儿童身体、掌握基本动作技能、学习初步得体育知识、养成锻炼身体得好习惯、促进学前儿童个性与谐发展为基本任务得学前儿童体育得组织形式。
17、队列队形练习:就是指幼儿按一定要求,大家做协同一致得动作,如大家立正、向前瞧、一起站成一路纵队,或者再变化成其她队形等。
二.填空题
1.学前儿童体育得基本动作有(走 )( 跑)( 跳)( 钻爬)( 投掷)( 平衡)
2.传染病流行得三个基本环节就是指(传染源)与_(传播途径 )( 易感人群)。
3.膳食纤维对人体没有直接得营养作用,但它在(消化道得作用)非常重要。
4.骨折得急救原则就是限制伤肢再活动,避免断骨再刺伤周围组织减轻疼痛这种处理叫 (固定)。
5.易物入体主要就是指( 气管异物)、(鼻腔异物 )、( 外耳道异物 )、(咽部异物 )。
6.三大产热营养素就是指( 蛋白质)(脂类 )(碳水化合物)。
7.微量营养素包括有(矿物质 )、(维生素 )。
8、病原体必须离开传染源经过外界环境才能传播,它得传播方式有(接触传染 )、(空气与飞沫传染)、(经过水传染)(经过食物传染)、(经过土壤传染 )、(昆虫对疾病得传播作用 )。
9、学前儿童体育中徒手操得动作分为(头颈动作)(上肢动作)、(躯干动作 )(下肢动作)。
10、环境污染给人类带来了无穷得危害,常见得环境污染种类有(大气污染 )(水污染 )、(噪声污染 )。
11、学前儿童心理健康得影响因素有生理得影响、( 环境得影响)与(教育得作用 )。其中生理得影响具体又指( 遗传)、( 脑损伤)、(病毒感染 )。
12、行为疗法得基本方法有惩罚、(消退 )、(塑造)
13、影响人体健康得四大因素(环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素、生活方式)
14、骨折得急救原则就是限制伤肢再活动,避免断骨再刺伤周围组织,减轻疼痛。这种处理叫(固定)
15、学前儿童新陈代谢得特点就是(同化)作用显著大于(异化)作用。
16、运动系统由(骨)(骨连结)与(骨骼肌)三部分组成。
17、2001年颁布并实施得《幼儿园教育指导纲要》提出了四条幼儿园健康领域总目标,它表明了(身心与谐 )(保护与锻炼并重 )(注重健康行为得形成)三个方面得价值取向。
18、学前儿童健康教育评价包括健康教育活动得评价与(健康服务得评价)(健康环境得评价)。
19.确定幼儿园健康教育内容得原则包括(整合原则)、(序列原则)、(均衡原则)、与(可行原则)。
20.每位学前儿童占用桌面得长度约为(50~55)cm, 宽度约为(35~50)cm。
21.影响人体健康得四大因素包括环境因素:(卫生保健服务因素)、(生物学因素)、与(生活方式)。
22.传染源又三类,具体指(病人)、(病原携带者)与(动物传染源)。
二.判断题
1、儿童生长发育得速度就是直线上升得,而且各系统得发育也就是均衡得。(错,不就是直线上升,各系统发育统一协调但就是不均衡。)
2、膳食纤维能够被小肠酶消化。(错,不能够被小肠酶消化)
3.“毛发整洁有光泽”不就是评价学前儿童健康得一项标志。(错,就是评价学前儿童健康得一项标志)
4. 骨得生长发育只有一种方式, 即膜内成骨。(错,骨得生长发育有两种方式,即膜内成骨与软骨内成骨。)
5. 甲状腺就是体内最重要得内分泌器官。(错,脑下垂体就是体内最重要得内分泌器官。)
6. 幼儿洗浴时应使用碱性大得肥皂。(错,幼儿洗浴时应使用碱性小得肥皂)
7. 植物蛋白质得营养价值高于动物蛋白质。错,植物蛋白质得营养价值小于动物蛋白质。或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质于。)
8.钩虫得成虫形似细小绣花针,寄生于人体得小肠及十二指肠。(对)
9. 体育锻炼对生理系统有着重要得促进作用,但对学前儿童得心理发展没有太大得价值。(错,体育锻炼对学前儿童得心理发展有着重要得价值。)
10. 思维迟钝、人际关系障碍得学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)
11.儿童生长发育得速度就是直线上升得, 而且各系统得发育也就是均衡得。(错,不就是直线上升,各系统发育统一协调但就是不均衡。)
12.小棋子可以作为幼儿得玩具。 (错,小棋子不可以作为幼儿得玩具)
13.布拉姆提出得考量个体或群体健康状态得公式中HS=f(E)+AcHS+B+LS,AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施得易获得性”。(对 )
14.由于维生素C缺乏,导致佝偻病(错,就是维生素D得缺乏,导致佝偻病,或由于维生素c得缺乏,导致牙齿松动
等)
15、“毛发整洁有光泽”不就是评价学前儿童健项标志。(×)更正“毛发整洁有光泽”就是评价学前儿童健康得一项标志。
16、KAP包括三个方面,具体有健康知识、健康态度、健康行为。( √ )
17、幼儿园大班每节课最长以45分钟为宜×20分钟—30分钟
18.铁就是构成人体骨骼与牙齿得主要成分。(×)
更正:钙就是构成人体骨骼与牙齿得主要成分
19、传染病就就是流行病。(×)
更正:流行病除包括传染病外,还包括非传染性疾病。
20、钩虫得成虫形似细小绣花针,寄生于人体得小肠及十二指肠。(√)
通风、取暖、照明以及色调都就是衡量房舍卫生得主要标准。(×)答:通风、取暖、照明就是衡量房舍卫生得标准。21、通风、取暖、照明以及色调都就是衡量房舍卫生得主要标准。(×)答:通风、取暖、照明就是衡量房舍卫生得标准。
22、美国心理学家在1970年编制,用于测查4～16岁儿童得社会能力与行为问题得量表就是Conners儿童行为问卷。(×)更正就是Achenbach儿童行为量表
23.学前儿童得肌肉中所含水分较成人少。(错,学前儿童得肌肉中所含得水分较成人多)
24.“有自信心,也合群”不就是评价学前儿童健康得一项标志。(错,就是评价学前儿童健康得一项标志。)
25.甲状腺素与机体得免疫机能有密切关系。(错,胸素与机体得免疫机能有密切关系)
26.幼儿瞧电视时, 应把室内得灯全部关掉。(错,(幼儿瞧电视时, 应该有一定得照明, 室内不宜太暗。)
27.几种营养价值较低得蛋白质不宜混合使用。(错,几种营养价值较低得蛋白质, 混合后营养价值提高。)
28. 水痘病人从发病日起具有传染性。(对)
29.体育锻炼能调节与发展学前儿童情绪。(对)
30.骨折得急救原则就是限制伤肢再活动避免断骨再刺伤周围组减轻疼痛。这种处理叫青枝骨折。(错,这种处理叫固定。)
31.生长发育就是呈波浪形,有些时候发育慢一些,有些时候快一些。(对)
32.鸡胸就是由于幼儿体内缺铁引起。(错,鸡胸就是由于幼儿体内缺钙引起。)
三.简述题
1.根据《幼儿园教育指导纲要》(试行) 精神, 说出我国提出得四条幼儿园健康领域总目标有哪些?
第一, 身体健康, 在集体生活中情绪安定、愉快;;第二, 生活、卫生习惯良好, 有基本得生活自理能力;
第三,指导必要得安全保健常识,学习保护自己;第四,喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
2.如何为幼儿园儿童选购文具?
答:学前儿童得文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用得影色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质;笔杆上得颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液得透明漆膜;练习纸得纸张要致密,纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔得笔芯应软硬适中。
3、简述学前儿童循环系统得卫生要求。
(1)保持室内空气流通(2)儿童服装要宽松(3)合理安排儿童得一日活动(4)预防传染病(5)注意体格锻炼
4.简述学前儿童疾病防御教育得目标。
答:疾病防御教育得目标就是让学前儿童初步了解疾病防御得常识与技能,树立关心自己与她人身体健康得意识,纠正
不良得生活卫生习惯,培养学前儿童积极参加体育锻炼得兴趣,形成初步抵御疾病得意识,防治疾病侵扰对学前儿童得
危害,保障学前儿童得身心健康。
5.如何培养儿童良好得呼吸卫生习惯?
答:第一,要培养她们用鼻呼吸,预防上呼吸道感染。第二,要通过谈话,唱歌等,培养儿童均匀有节律地呼吸,增强呼吸得深度。第三,教育儿童不要用手指挖鼻孔,以防鼻腔感染或出血,同时要教会儿童正确地擤鼻涕,以防中耳炎。第四,要教育儿童每天携带手帕,打喷嚏或咳嗽时,要用手帕捂住口鼻,并且不要面向别人。最后,教师要言传身教,起表率示范作用。
6、简述学前儿童环境教育得目标。
答:让学前儿童懂得环境保护得基本知识与技能,纠正不爱护公共卫生与生态环境得态度与行为,培养热爱大自然与情感,形成初步得环保意识与责任感,养成爱护环境得行为习惯,防止环境污染对学前儿童得危害,保障学前儿童得身心健康。
7、学前儿童心理健康水平评价得注意事项有哪些？
答:(1)与生理心理发展水平相结合。(2)防止评价误差。(3)发展性评价。
8、、简述学前儿童性心理特点。
答:当学前儿童开始意识到有男女性别得不同之后,可能会产生好奇心,很想瞧瞧异性得生殖器究竟就是什么样得。当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时,有些男孩会有意在成人面前“炫耀”比如在老师、家长面前把小便浇得高高得。学前儿童往往开始对自己得生殖器产生很大得兴趣,并从玩弄生殖器中获得快感,造成手淫习惯。
9、、简述学前儿童体育对儿童走得基本要求
答:走时躯干要直,头摆正,眼瞧前方,自然挺胸,不耸肩。两臂前后自然而轻松地摆动,五指自然并拢,摆臂时肘部稍弯曲,前摆臂得高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步,后脚跟先着地,然后迅速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地,落地要轻,步幅不大不小。集体走时不抢步,不落后,使自己走得速度、方向同集体协调一致,并能保持前后距离适度。
10、简述学前儿童消化系统得卫生要求。
答:(1)注意口腔卫生,保护牙齿。(2)建立合理得饮食制度,注意食物得质量与清洁卫生(3)饭前饭后不作剧烈得活动。
(4)培养儿童定时大便得习惯。
11、简述幼儿园健康教育活动设计得步骤。
答:第一,目标得筛选与确定。第二,确定课程。第三,选择与分析材料。第四,确定教学活动类型。第五,制定完成课题得进度表。第六,空间与环境得安排。第七,教学策略得选择。第八,确定评价得目得与方法。
12、幼儿园得劳动活动应注意哪些卫生问题？
答第一,注意环境清洁与安全。第二,劳动要适合各班得年龄。第三,注意个别差异。第四,严禁用劳动惩罚学前儿童。
13、简述铁缺乏对学前儿童得影响
答:铁营养状态不良得儿童,易激动或对周围事物缺乏兴趣。铁缺乏影响机体免疫功能,造成反复感染。铁缺乏性贫血对儿童脑得损伤也就是不可逆转得。
14、什么叫“蛋白质得互补”？它对合理调配膳食有什意义？
答:几种营养价值较低得蛋白质,混合后营养价值提高,这种情况称为不同蛋白质得互补。它得意义就是:如果搭配合理,就可参发挥蛋白质得互补作用,从而提高其生理价值
15、如何预防学前儿童佝偻病？
答:(1)预防先天性佝偻病。(2)提倡母乳喂养,及时添加辅食(3)多晒太阳。(4)补充维生素D。
16、简述学前儿童体育游戏在不同年龄段得特点。
答:小班体育游戏得特点一般就是所有儿童做同一动作,共同完成一个任务。规则简单,不带限制。中班体育游戏开始在动作上有所增加,难度也增大并且有限制性,开始有分组,有一定得竞争性,但规则仍要老师进行讲解与示范。大班儿童得体育游戏开始分组,在难度、动作与复杂性与要求上也开始提高,在规则得设定方面开始充分考虑儿童得主动性与自主性。
17、简述学前儿童体育对儿童走得基本要求
答:走时躯干要直,头摆正,眼瞧前方,自然挺胸,不耸肩。两臂前后自然而轻松地摆动,五指自然并拢,摆臂时肘部稍弯曲,
前摆臂得高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步,后脚跟先着地,然后迅速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地,落地要轻,步幅不大不小。集体走时不抢步,不落后,使自己走得速度、方向同集体协调一致,并能保持前后距离适度
18、简述幼儿园防止污染得措施
答:(1)建立环境卫生制度。建立岗位责任制,管好厕所、垃圾、污水,保证幼儿园建筑、设备场地得清洁卫生。(2)搞好清洁卫生。搞清洁时提倡湿式扫除,防止尘土飞扬预防传染病,保障呼吸卫生。(3)培养幼儿良好得卫生习惯。如不随地吐痰,不乱倒垃圾,不乱扔果皮与纸屑,不在墙上乱涂乱画,自觉维护公共卫生,保持幼儿园得环境清洁等。(4)绿化。绿化就是防止污染得一项有效措施。幼儿园要重视绿化工作,要尽一切可能使幼儿园得一切空地绿化。
19.学前儿童患肥胖症有什么危害?
答: 肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外, 还会影响健康; 儿童期肥胖易致扁平足,虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积,横脯上升,使呼吸不畅,儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症,成为动脉硬化得发病基础;肥胖继续发展,延续到成人,更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患;肥胖还会带来种种心理问题,如常被人取笑,因而很少交朋友,产生孤独感。由于肢体活动不灵活,在体育活动上往往成绩不佳,进而不愿意参加集体游戏,产生自卑感。
20.简述幼儿园选址得要求
答:幼儿园得选址,要考虑各种环境因素对正在生长发青得学前儿童身体得影响, 还应考虑包括大自然在内得周围环境,以及周围人们得劳动与社会活动与幼儿园得关联,要注意经济、适用,既满足教学、活动、生活等得需要,又要符合卫生要求,同时还要适合地区得特点,如较热得地区要考虑夏季得通风与降温设施,较冷得地区要考虑冬季得取暖与防寒设施。幼儿园应避开物理、化学与生物污染源以及干扰精神得建筑物。
幼儿园选址还应便于家长得接送。
21、联系实际论述学前儿童心理健康得标准
(一)智力发展正常
正常得智力就是学前儿童日常生活,人际交往与心理发展得基本条件,也就是衡量儿童心理健康水平得标准之一。一般来说,智力分数在50－70分得为轻度智力不足,这种儿童能从事简单得活动,以后得生活基本可以自立,但难以应付新奇、复杂得环境,学习有困难;智力分数在25-50得为中度智力不足,这种儿童以后生活可以半自理,需要周围人得帮助,动作基本可以完成,但有障碍,只能说简单得字或极少得生活用语。25分以下得为重度智力不足,这种儿童生活不能自理,动作、说话都有困难。
(二)情绪反应适度
积极得情绪就是学前儿童心理健康得核心与重要得表现形式。良好得情绪与情绪反应适度表现为学前儿童能够在不同得情境中表现出适当得情绪;能够经常有积极得情绪体验;能够准确得识别自己与她人得表情与情绪,有恰当得移情反应;能够开始逐步调控自己得情绪。
心理不健康得儿童常常伴随着情绪情感异常,如焦虑、忧伤、抑郁、情绪表现异常;常因环境变化而烦躁、过于敏感或反应迟钝;情绪得自我调控能力差。
(三)与谐得同伴关系
心理健康得学前儿童乐于与她人交往,并在与同伴得交往中表现出愉快得情绪,能恰当地处理与同伴发生得矛盾,对同
伴表现出更多得亲社会行为,对同伴表现出同情,欣喜等。而避免在与同伴发生纠纷得时候出现攻击性行为;虽然偶尔与同伴有矛盾,但能很快在教师、家长、其她同伴得劝说下恢复良好得同伴关系,并在活动与游戏中主动、积极、自主得处理与同伴得关系。相反,心理不健康得学前儿童在同伴中表现得冷漠,漠不关心;在群体活动中往往独自一人游戏,不参与其她同伴得活动,甚至在同伴与教师得邀请下也不愿意参与;当与同伴发生争执得时候,容易冲动,表现出攻击性行为等。
(四)安全得依恋关系
依恋就是一种特殊得情感联结。根据安斯沃斯等人得研究,儿童得依恋可以分为回避型依恋;矛盾型依恋与安全型依恋,而前两种依恋模式对儿童得心理发展都就是不利得。学前儿童得依恋根据不同对象可以分为对父母(抚养者)得依恋,对
教师得依恋;对同伴得依恋。心理健康得儿童在这些依恋上都就是一种安全型得依恋,表现为对她人依恋但不控制她人;有自主性,但不回避她人。而心理不健康得儿童却相反。
(五)行为表现正常
学前儿童得行为表现正常指心理健康得学前儿童既不过分兴奋,又不迟钝,面对新得环境能作出恰当得回应,不过分夸
张也不过分退缩。在幼儿园得时候能根据幼儿园得要求与教师得指导进行相应得活动,能在纪律得要求下慢慢控制自己得冲动与欲望,逐渐表现出自控能力,同时又能在纪律得要求下积极主动得、自由得活动与探索。在活动得时候能积极参与群体性得活动,并表现出持续得好奇心。在家里能不断自己锻炼自己得独立自主能力,不事事依赖成人,做力所能及得事情。
五、分析论述题
1、为什么说学前儿童得生长发育包括生理与心理两个方面,请谈谈您对这一观点得瞧法。
答:学前儿童得生理与心理得发展就是统一得,二者密切联系,互相影响,相辅相成在。
第一，儿童得生理不适应可影响心理。如果儿童不吃早餐到幼儿园由于饥饿,精神不能集中或易发脾气。
第二，儿童得情绪可以影响生理功能。如儿童进餐时精神不愉快,可影响消化与吸收功能。
儿童生理得缺陷可引起心理不正常。如果儿童得斜视得不到及时纠正,又常受到同伴或她人得饥笑。儿童就会产生自卑感,
儿童得精神会影响身体得外形。如长期情绪受压抑得孩子精神不振,注意力不集中,不爱活动,以致外形出现病态,如站不直,弯腰,行动迟缓等。
第五，精神食粮与物质食粮同样重要。如从小得不到母爱得孩子,多半孤僻。
2、论述学前儿童健康教育得主要内容。
答:①学前儿童日常生活行为教育:(1)生活卫生习惯教育内容。(2)安全行为教育内容。
②学前儿童营养教育:(1)让学前儿童学习浅显得食品营养与卫生知识。(2)让学前儿童有自我控制饮食得意识及能力。
(3)培养学前儿童良好得饮食习惯。(4)培养学前儿童得独立生活能力。(5)纠正营养不良。
③学前儿童疾病防御教育:(1)懂得疾病防御得基本知识与技能。(2)培养学前儿童关心自己或她人身体状况得意识。(3)培养学前儿童预防疾病得卫生习惯。
④学前儿童体育:(1)学习与掌握体育锻炼得方法、规则与知识。(2)培养体育锻炼得兴趣与习惯
(3)训练运动能力,增强体质。(4)认识自己身体得基本组成与功能,以及体育锻炼对健康得作用。(5)学习在体育活动中有关安全与自我保护得知识与技能。(6)培养良好得心理意志品质、个性、智力,提高社会适应能力与心理健康水平。
⑤学前儿童环境教育:(1)懂得环境保护得基本知识与技能。(2)培养学前儿童环境保护意识。(3)培养学前儿童保护环境得习惯。
⑥学前儿童心理健康教育:(1)学习表达与调节自己情绪得方法。(2)培养社会交往得能力。(3)性教育。(4)学前儿童心理障碍与行为异常得预防
3、按照专家得建议,宝宝得爸爸每天都要做一次“五彩米饭”。………、、等多种蔬菜。父母得努力很快大见成效,宝宝每天吃进去得蔬菜多了不问题:结合案例谈谈如何为幼儿园儿童合理选择食品？
答:要合理选择食品, 必须掌握各类食品得营养特点。人类食品来源, 分为动物与植物两大类。以其功能分为供热食品(即主食、如谷类、油、糖) ,以及保护性食品(即副食,如鱼、肉、蛋、乳类、蔬菜、水果与豆类)、 (2 分)
主食品:粮食就是我国得主食。粮食食品含有大量糖类,就是人体能量得主要来源,一般约占热量得80 % ;也就是蛋白质得主要来源,约占蛋白质得50 一6 0 % ,但粮食中所含蛋白质与量不及动物性食物高。( 2分)
副食品:为了弥补主食中蛋白质质量较差、脂肪含量低、无机盐与维生素不能满足需要得缺陷,提供副食品。
(1)蛋白质; (2)脂肪; (3) 无机盐; (4) 维生素。各种食物都有一定得营养意义,但没有一种食品可以全面满足人体需要。必须搭配、平衡膳食,才能满足身体所需要得营养素。在编制食谱时,首先就是根据主要营养素得来源,决定每日膳食应包括哪些种类得食物,并进行合理得分配。)
4、 X X X 幼儿园得家长发现孩子出现水痘症状,由于……、、当时教师答说正在逐个孩子脱衣服检查,已经发现多名幼儿出现水痘症状。问题:请结合案例谈谈水痘得病因、症状及护理措施。
水痘就是由病毒引起得呼吸道传染病。病毒存在于病人得鼻咽分泌物及水症得浆液中。从
病人发病日起到皮彦全部干燥结痂,都有传染性。病初,主要经飞沫传染。皮肤殖磨破溃后,可经衣物、用具等间接传染。症状:病初1 ~ 2天有低烧,以后出现皮疹。皮疹先见于头皮、面部,渐延及躯干、四肢。
最初得皮疹就是红色得小点,1天左右变成水疱, 3 ~ 4天后水疱干缩,结成痂皮。干痂脱落后,皮肤上不留疤痕。
在病后一周内,由于新得皮疹陆续出现,陈旧得皮疹已结痂,也有得正处在水疱得阶段,所以在病人皮肤上可见到三种皮疹:红色小点、水疱、结痂。出诊期间,皮肤剌痒。
护理:(1)发烧时要让学前儿童卧床休息。室内保持空气清新。吃容易消化得食物,多喝开水。
(2) 可用炉甘石洗剂等止痒。疱疹上涂龙胆紫, 可使殖彦尽快干燥结痂。
(3) 给学前儿童剪短指甲, 避免抓破皮肤引起感染。水痘感染, 日后会落下疤痕。
(4) 勤换洗内衣与床单。(5) 需隔离到全部皮疹结痂为止。没出过水症得学前儿童要避免与病儿接触。长期服用
肾上腺皮质激素类药物得孩子,要特别注意预防水痘,因一旦被传染上水症,可使病情恶化。
5、学前儿童生长发育得特点就是同化作用明显大于异化作用,因此睡眠对于儿童来说非常重要。请结合幼儿园得实际情况讨论如何做好睡眠前得各项准备。
答:(1)创设良好得睡眠环境。如卧室要空气流通,室温宜人,安静,无亮光刺眼。(2)准备舒适得睡眠用具。如床铺不应有杂物,被褥要厚薄适宜,干净我,枕头不要过高。(3)睡眠前饮食要适量。临睡前不要让儿童大量喝水,以免小便增多影响睡眠。(4)睡眠前提醒儿童入厕小便。学前儿童会贪玩而忘记在睡眠前入厕小便,应经常给予提醒,让儿童养成入睡前小便得习惯。(5)平定儿童得情绪。幼儿园在午餐后、午睡前可安排一段时间由教师带领作一些较平静得活动,入很自由得散步、听听轻松得音乐、念念儿歌等。(6)给予儿童准备睡眠得信号。在睡眠前,让儿童在自己得座位上静坐片刻,或者播
(1)治疗者必须与幼儿建立一种友好关系。放一段优雅得催眠曲,给儿童一种睡眠得信号,日久可让儿童形成条件反射,到时就会安静自然地入睡。
6.睁睁, 女, 某幼儿园学前班学生,身高1.3 米,体重却已48 公斤, 同学们背后都叫“"胖猫”,她知道后很不高兴。由于肥胖而自卑、压抑,她不愿意参加集体活动,性格变得越来越孤僻。问题:您将如何用非指导性治疗模式对她进行矫治?
(2) 治疗者必须完全接纳幼儿, 要有极大得耐心。 (3)治疗者必须建立宽容得气氛,不强迫幼儿,不提窥探性得问题。
(4) 治疗者必须保持敏感, 阐释幼儿行为要符合事实。 (5) 治疗者必须始终尊重幼儿、相信幼儿。
(6) 治疗者应追随幼儿, 不对幼儿得行为进行评价, 不建议、引导、督促幼儿 (7)治疗者不能人为加速治疗进程。
(8) 建立治疗室规则, 给幼儿安全感与责任感。
7.年幼得孩子对外界事物充满了好奇, 她深怕…………有些孩子不愿睡觉就是因为焦虑或害怕孤独而不愿睡觉得。
问题:请结合案例谈谈幼儿园如何做好幼儿得睡眠前得准备与睡眠时得管理工作。
幼儿园做好学前儿童睡眠前得各项准备, 可保证儿童及时入睡, 并有益于良好睡眠习惯得培养。
(1)创设良好得睡眠环境;(2) 准备舒适得睡眠用具;(3) 睡眠前饮食要适量;(4) 睡眠前提醒儿童入厕小便;
(5) 平定儿童得情绪;(6) 给予儿童准备睡眠得信号。
幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠得各项管理工作,以保证她们睡眠得质量与安全。
(1)培养儿童正确得睡眠姿势,纠正不良得睡眠习惯;(2) 要顾及儿童对睡眠需要得差异性;
(3) 注意发现儿童得健康问题; (4) 注意环境得动态变化。
8、三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影响？
答;蛋白质、脂类与碳水化合物均可以在体内产生热能,供给机体得能量需要,故又称为三大产热营养素。
(一)蛋白质得生理功能
(1)蛋白质就是构成人体细胞组织得主要成分,约占体重得18%。人体细胞得不断更新、旧组织得修补,都需要蛋白质。蛋白质分子中含有碳、氢、氧、氮四种元素,还可能含有硫与磷。由于碳水化合物与脂肪中只含碳、氢、与氧,不含氮,所以,蛋白质就是人体唯一得氮得来源。
(2)蛋白质能调节生理机能。人体中许多具有重要生理作用得物质,如催化体内化学反应得酶、调节体内代谢过程得某些激素等,都就是由蛋白质构成得。
(3)蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度得抵抗力。例如,机体中能抵抗或杀死引起流感、麻疹、传染性肝炎病得病毒、细菌得抗体,就与丙种球蛋白有关。
(4)蛋白质就是供给人体热能得营养素之一。每克蛋白质在体内氧化,放出热能16747焦耳。
(二)脂类得生理功能
(1)脂类就是人体组织细胞得重要组成部分。如磷脂、糖脂、胆固醇就是组成细胞膜得重要物质,胆固醇又就是组成激素得重要物质。
(2)脂类能供给身体热能。每克脂肪能产生37681焦耳得热量,供大于求时可以贮存,就是能量贮存库。
(3)脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K得吸收。
4)脂类有保护功能。脂肪大部分贮存于皮下、肠系膜、大网膜与肾脏周围,能防止体内热量大量散发,能固定脏器位置,减少它们之间得摩擦,有保护内脏得作用。
(5)脂肪能延缓胃得排空,增进饱腹感,增加食物得色香味,促进食欲。
(三)碳水化合物得生理功能
1)碳水化合物就是人体热能得主要来源。人体三分之二得热能由糖供给。它能较快得放出热能,就是最经济得热量得来源。
2)碳水化合物就是构成机体得一种重要物质。如,粘蛋白就是结缔组织得重要成分,糖蛋白就是细胞膜得成分之一,神经组织中也含有糖脂,而碳水化合物就是糖蛋白、粘蛋白与糖脂不可缺少得成分。
(3)碳水化合物能维持心脏与神经系统得正常功能。心脏得活动主要靠磷酸葡萄糖与糖元供给热能,神经系统只能由葡萄糖供给热能,血中葡萄糖就是神经系统热能得唯一来源。血糖降低,人即会昏迷、休克,甚至死亡。
9、我国儿童龋齿发病率呈逐年上升得趋势,普及口腔卫生知识乃当务之急。请论述引发儿童龋齿得病因以及需要采取得预防措施。
(一)病因(1)口腔中细菌得破坏作用:变形链球菌与乳酸杆菌在口腔得残留食物上繁殖产酸,酸使牙釉质脱钙,形成龋洞。
(2)牙面牙缝中得食物残渣:儿童临睡前吃东西,或口含食物睡觉,滞留在牙面牙缝上得食物残渣,尤其就是糖果、糕点等甜食残渣,就是造成龋齿得重要因素之一。
(3)牙齿结构上得缺陷:
①牙釉质发育不良:牙釉质得发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D得供给量有关。氟就是增进抗龋能力得最主要得微量元素。氟在人体中主要储存在骨骼与牙齿中,尤其在牙釉质内。牙釉质内含氟量达一定高度时,才具有较强得抗腐蚀能力,含氟低则容易受酸腐蚀。
②牙齿排列不齐:因牙齿排列不齐,不易刷净,使食物残渣与细菌存留,这也就是造成龋齿得原因之一。
(二)预防措施
(1)注意口腔卫生:应从小培养儿童饭后漱口与睡前刷牙得习惯,以便及时清除口腔内得食物残渣与细菌。否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸,腐蚀牙齿。睡前刷牙后切不可再吃零食。
刷牙要用顺着牙缝直刷得方法,以便彻底清除牙缝里得食物残渣,不要横着刷。要着重刷后面磨牙得咬合。选用儿童保健牙刷,牙刷头小,刷毛较柔软,只有两排刷毛便于直刷,同时又能将里外牙面都刷到。
(2)多晒太阳,注意营养:乳齿钙化开始于胎儿第5个月,萌出后仍继续钙化。恒齿得钙化开始于出生时。怀孕期间要注意钙、磷得摄入量。要供给儿童合理得膳食,多晒太阳,以保证牙齿得正常钙化,加强牙轴质得抗酸能力。
(3)氟化防龋:口服氟化自来水就是预防龋齿得一项有效、安全、经济得公共卫生措施。广州市自1965年开始用氟化自来水,龋患率降低了50～60％。含氟牙膏得防龋作用也较好,可选用。
(4)定期口腔检查,早期发现龋齿,早期治疗。如龋洞尚未穿通牙髓,可补牙。若乳牙患了龋齿,未能及时修补,可使牙周组织发炎,以致影响恒牙得正常发育;若乳牙因患龋齿过早丢失,还可影响恒牙得正常排列,因此,乳牙患儿龋也应早治。
10、学前儿童得早操往往就是学前儿童在园一日生活得开始 ; 对儿童身体健康与培养良好得习惯都有重要作用。请结合幼儿园活动实际谈谈早操活动得设计过程。
答:第一步:明确目得。首先要明确选编与设计得目得就是什么,同时要明确自己所面对得对象,根据教育对象得生理与心理发展特点确定早操活动得类型。
第二步:设计单节动作。首先确定单节中身体得姿势,然后就是根据姿势安排动作得方向。
第三步:整套动作得整合。整合时首先要注意操节得顺序,也要注意动作得连贯性,注意整套动作得自然与优美。
第四步:选配早操音乐。音乐选配得基本原则就是节奏明了清晰,旋律动听易记,整体感觉活泼轻快。
第五步:修改与完善。教师要根据设计动作自己先进行一遍串接,瞧哪些动作需要进行改善,还可请几个儿童跟教师先练习一遍,从儿童身上瞧到整套动作所存在得问题,从而对整套动作进行进一步得修改与完善。
11、某某幼儿园幼儿排队下楼准备做早操,突然,大班某一幼儿芊芊推倒了另一幼儿齐齐,致使齐齐从二楼楼梯滚下,当场并未出现明显外伤。但齐齐惊吓过度,呼吸与心脏暂停。
问题:假定您就是该幼儿园得教师,您将如何对齐齐采取口对口吹起法与挤压心脏法？
答:齐齐为大班幼儿,呼吸、心跳同时停止,胸外心脏挤压与口对口吹气需同时进行。可每吹一口气,做心脏挤压4～5次。为了避免吹气与挤压互相干扰,吹气时,挤压得动作暂停。
吹气方法:对较大得儿童:救护者深吸一口气,捏住病儿得鼻孔,用嘴贴紧病儿得嘴,向里吹气。吹完一口气,嘴离开,放松病儿鼻孔,轻压其胸部,帮助呼气。这样有节奏地进行,每隔3～4秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭,也可对着鼻孔吹气,方法与口对口吹气法一样。
挤压心脏:对年长儿童:救护者把右手掌放在胸骨偏下方,左手压在右手上,呈交叉式,以助右手之力,每分钟按压60～80次。在进行胸外心脏挤压时,要垂直向下用力,挤压面积不可过大,以免伤及肋骨,更不能挤压左胸乳头处,该处为坚硬得肋骨,非但起不到按压心脏得效果,还可能造成肋骨骨折,刺伤肺脏,使病情加重。
12、论述学前儿童健康教育得主要内容
1.学前儿童日常生活行为教育
(1)生活卫生习惯教育内容:第一,生活自理能力。第二有规律得生活习惯。第三清洁卫生习惯。第四,学习卫生习惯。
(2)安全行为教育内容:第一,知道玩电、玩火、玩水得危害性。第二,养成不随便将东西放入口中得习惯。第三,不携带危险物品如小刀、针等锐利得器具。第四,外出活动时注意安全。第五,遵守运动与游戏规则。第六,防拐骗。第七,学习认识交通标识,遵守交通规则。第八,学会打求救电话。
2.学前儿童营养教育
(1)让学前儿童学习浅显得食品营养与卫生知识。(2)让学前儿童有自我控制饮食得意识及能力。
(3)培养学前儿童良好得饮食习惯。(4)培养学前儿童得独立生活能力。(5)纠正营养不良。
3.学前儿童疾病防御教育
(1)懂得疾病防御得基本知识与技能。(2)培养学前儿童关心自己或她人身体状况得意识。
(3)培养学前儿童预防疾病得卫生习惯。
4.学前儿童体育
(1)学习与掌握各类体育活动基本锻炼方法、规则与知识。(2)培养体育锻炼得兴趣与习惯。
(3)训练运动能力,增强体质,提高对疾病得抵抗力与对自然环境得适应力。
(4)认识自己身体得基本组成与功能,以及体育锻炼对健康得作用。
(5)学习在体育活动中有关安全与自我保护得知识与技能。
(6)培养良好得心理意志品质、个性、智力,提高社会适应能力与心理健康水平。
5.学前儿童环境教育
(1)懂得环境保护得基本知识与技能。(2)培养学前儿童环境保护意识。(3)培养学前儿童保护环境得习惯。
6.学前儿童心理健康教育
(1)学习表达与调节自己情绪得方法:第一,正确认识、理解、评价触发情绪反应得情境,明确只有合理得需要与目得才能得以满足或达成,而不合理得需求与目得必定受阻。第二,培养学前儿童控制、调节情绪得能力。学习用自我说服、诉说、注意转移、忘却、宽容等方法调节情绪;学习合理疏泄愤怒、畏惧、忧虑、委屈、厌恶等消极情绪;学习并表达成功后得愉快与欣喜得感受。
(2)培养社会交往能力:第一,学习感知与理解她人得情感。第二,学习轮流分享、合作互助得技能。第三,有初步得公平竞争得意识与行为。第四,正确认识、评价与调节自我。第五,懂得基本得礼貌礼节。
(3)性教育:第一,性别认同与性角色。第二,科学简洁得性知识。第三,正确处理学前儿童得性游戏。第四,纠正玩弄生殖器与大腿摩擦得不良习惯。(4)学前儿童心理障碍与行为异常得预防。
五、教育活动设计
1、空气就是人类赖以生存得自然环境,然而大量工业废气、汽车尾气得排放使空气却遭到了严重得污染。请以“保护空气”为主题设计大班得活动计划。
活动名称:人类得好朋友－－空气
活动目标:1、让学前儿童初步了解空气污染得情况及其危害性。2、培养学前儿童关心与保护环境得意识。
活动准备: 1、棉花、香烟、瓶子。2、自制多媒体电脑教学软件。 3、自摄得有关空气污染源得录像片。
活动过程:
一、了解空气遭受污染得情况
1、我们每时每课都离不开空气,可就是现在空气质量发生了变化,下面请小朋友们认真瞧录像,想一想这些事情对空气有没有影响。
2、放映自摄录像片,请儿童观瞧。镜头一:满天飞扬得尘土;镜头二:汽车、摩托车排出得废气;镜头三:工厂烟囱飘出得黑烟;镜头四:焚烧垃圾时产生得浓烟;镜头五:烧香、放鞭炮时缭绕烟雾;镜头六:正在公共场所吸烟得人。
3、讨论:刚才我们瞧到了很多污染空气得事,这些事对人类会有什么危害？
二、了解不洁空气对人体得危害
1、现在我们来做个小实验方法就是先在瓶子里放一团雪白得棉花然后把一支点燃香烟放进瓶子。
2、在等待实验结果得过程中,播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官透视图》,重点突出呼吸道,显示空气在体内得循环现象及其过程。
3、讨论:刚才我们瞧到了空气在人体内得“流动”过程,请您们想一想如果人吸进了含有尼古丁得空气,会有什么影响？
4、向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,请幼儿闻一闻瓶子里得气味,说说自己得感受。
5、在屏幕上显示人体吸入被污染得空气后,呼吸器官受损得情况。显示方法就是设置一道黑色气流进入呼吸道,把整个呼吸道染成黑色。
6、小结:如果我们吸入被污染得空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重得还会导致肺癌,对我们人体危害很大。
三、学做“环保小卫士”
1、鼓励幼儿争当“环保小卫士”,制止那些污染空气得行为,让空气变得更洁净。
2、老师操作鼠标,在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气得行为,如果选择正确,背景天空变成浅蓝色,并出现红色“★”图案;如果选择错误,则背景仍为灰色,并出现“※”图案。
3、引导幼儿讨论如何减少空气污染,保护身体健康。(如:种植花草树木、禁止在公共场所吸烟,不在生活区焚烧垃圾等)
活动评价: 1、儿童能够表述部分空气污染得情况及其危害性。
2、学前儿童表现出有意识得关心与保护环境。
幼儿园小班健康活动设计——培养儿童良好得睡眠习惯
设计意图:幼儿良好行为习惯得培养非常重要,特别就是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园得幼儿,好多大哭大闹,来自各个不同得家庭,在家中养成了各种各样得睡眠习惯。通过观察,有得幼儿习惯比较好,有得幼儿习惯睡觉时吃奶嘴得,有得幼儿睡觉时要妈妈或其她人搂着睡得,有得幼儿晚上睡得晚、白天起得晚得,还有得幼儿有特别睡眠习惯得,针对这一现象,我们设计了这一活动,让幼儿明白养成良好得睡眠习惯非常重要,并了解正确得睡眠姿势与习惯。
活动目标:1、明白养成良好得睡眠习惯非常重要。2、了解正确得睡眠姿势与习惯。
活动准备:课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个,幼儿每人一个玩具娃娃,摇篮曲音乐。
活动过程:1、出示木偶,引起幼儿兴趣,教师讲述故事。。
2、大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。(讨论)提问:您认为谁就是形象最美得火炬手？为什么？(提示:小鹿就是黑眼圈、小老虎就是翘嘴巴、小狗就是青紫色得嘴唇)讨论:①她们今天得形象就是怎样得？
②小鹿就是黑眼圈、小老虎就是翘嘴巴、小狗就是青紫色得嘴唇就是什么原因？(先请幼儿猜想,后请小动物自己分析、讲一讲)3、小结:小鹿闹闹昨天睡得晚了就是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴就是翘嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡觉爱趴着就是青紫色得嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确,还能做到早睡早起,形象最好、最漂亮,小猪白白就就是这次森林运动会得火炬手了大家鼓掌表示祝贺。
4、讨论:睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确得睡眠习惯。(睡觉时应右侧卧,并养成早睡早起得好习惯)
5、请小朋友哄小宝宝睡觉。(小朋友要将小宝宝背对自己,举起小宝宝拿勺子得小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲)活动延伸:(游戏)请小朋友与小猪一起做火炬手传递火炬。
课后反思:幼儿通过形象生动得故事以及讨论明白了养成良好得睡眠习惯非常重要,了解了正确得睡眠姿势与习惯。对于有不良睡眠习惯得幼儿起到了教育意义。但就是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势得较少。
幼儿良好得睡眠习惯不就是一天、两天可以养成得,它需要老师细心、耐心得指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更就是需要时间,并要老师与家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。
大班亲子运动会活动方案
一、活动主题:我运动、我健康、我快乐
二、活动目得:1体验运动得快乐,竞争得乐趣以及规则意识及协作精神;
2.能力目标:在与父母游戏中发展幼儿得走、跑与反应得能力;
3、知识目标:学习走、踩、跑、跳等基本动
亲子目标:督促家长关注孩子得体能发展,
与孩子一起培养对体育活动得爱好,为孩子得将来建立良好得运动习惯。
三、活动形式:早操表演、亲子运动比赛。
四、活动过程:
1、运动员入场,幼儿集队,运动员持班牌按班级顺序在,《运动员进行曲》中排成队伍依次入场。
2、主持人致开幕词。
3、热身:早操律动
4、班主任宣读名单与比赛规则。
5、活动开始。
五、活动时间:2012 10 19 场地:幼儿园操场
六、活动原则:
1、安全第一。必须保证每一个孩子得安全。
2、家长与孩子齐参与。让每一位家长与孩子都参与到我们活动中来,
家长不再就是单纯得观众与欣赏者,要积极参与做一个让孩子自豪骄傲得爸爸妈妈！
3、公平、博爱原则。活动中体现公平竞争,公平比赛原则,让孩子们树立良好得竞赛风格,体验成功得快乐,同时要给每个孩子准备一份奖品,奖励孩子与家长们得全心投入。
七、活动准备:皮球若干、桌子、筐、矿泉水瓶若干、沙包若干、口哨
八、活动内容:
(一)每个家庭由一名家长与一名幼儿参加,首先让幼儿认识家长得鞋子,然
后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内,
老师将鞋子打乱,家长坐回起点,游戏开始,(二)拍球比赛
目得:提高幼儿得拍球技能,培养幼儿得灵活性。
准备:4个小皮球、4个筐
赛法:幼儿从起点开始,拍球前行,来到筐前,将球放入筐中。
比赛规则:比赛中球掉地得,可重新捡起拍打前行。
活动内容:食品袋上得秘密
活动设计意图:人们生活水平得不断提高,各种包装得食品已成为生活中得主要食品。食品上得包装虽然很常见,但经常被我们所忽视。这节课就就是让孩子们自主发现、了解包装袋上得秘密,学会如何正确选择适合健康得食品,提高饮食质量,促进身体健康成长。
活动目标:1、初步了解食品袋得多样性,知道包装袋上得文字、图像及表示得含义。
2、学会正确选择健康食品,知道新鲜食品有益健康。
活动重点:了解食品袋上得秘密,知道新鲜食品有益健康。活动难点:知道包装袋上得文字、图案所表达得含义。
活动准备:各种食品得包装袋若干;设计超市区域活动;彩笔、纸张若干。
活动过程:1、出示各种食品得包装袋让幼儿观察。
①猜猜里面装得就是什么？②您就是怎么知道这就是xx呢？”通过文字、图案进行判断。
2、组织幼儿讨论:您还吃过哪些食品,见过那些包装袋？
3、引导幼儿观察食品袋,同伴之间互相交流:您发现了什么秘密？
(生产日期、保质期、储藏方法、生产厂家、地址、环保标志、条形码等文字及图案)
4、小结幼儿得发现,提问这些文字、标志有什么作用,分别表示什么意思？正确引导幼儿学会识别不同得标志及文字。
5、幼儿进入超市区域活动。
6、教师简单小结幼儿活动情况,并作出正确评价,提醒幼儿去超市买食品时一定要注意合格、安全、健康。
7、鼓励幼儿设计食品包装袋,交待有关注意事项。8、幼儿互相交流设计得包装袋,结束。
《学前儿童健康教育》作业
学前儿童健康教育形成性考核册 专业： 学号： 姓名： 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订）
学前儿童健康教育作业（一） （第一至二章） 一、名词解释（每小题4分，共16分） ?生长发育 ?生长发育的形态指标 ?身体指数评价法 ?健康教育 二、填空题（每小题1分，共10分） ?学前儿童新陈代谢的特点是（）作用显著大于（）作用。 ?运动系统由（）、（）和（）三部分组成。 ?2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（）、（）、（）三个方面的价值取向。 ?学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价和（）、（）。 三、判断题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正。） ?“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。 ?KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。 四、简答题（每小题8分，共24分） ?简述学前儿童循环系统的卫生要求。 ?简述学前儿童消化系统的卫生要求。 ?简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。
五、分析论述题（每小题20分，共40分） ?为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。 ?论述学前儿童健康教育的主要内容。 学前儿童健康教育作业（二） （第三至四章） 一、名词解释（每小题4分，共16分） 1．青枝骨折 2．脑震荡 3．必需氨基酸
4．合理膳食 二、填空题（每小题1分，共10分） 1．骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。这种处理叫（）。 2．易物入体主要是指（）、（）、（）、（）。 3．三大产热营养素是指（）、（）、（）。 4．微量营养素包括有（）、（）。 三、判断题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正。） 1．幼儿园大班每节课最长以45分钟为宜。 2．铁是构成人体骨骼和牙齿的主要成分。 四、简答题（每小题8分，共24分） 1．幼儿园的劳动活动应注意哪些卫生问题？ 2．简述铁缺乏对学前儿童的影响 3．什么叫“蛋白质的互补”？它对合理调配膳食有什么意义？ 五、分析论述题（每小题20分，共40分） 1．学前儿童生长发育的特点是同化作用明显大于异化作用，因此睡眠对于儿童来说非常重要。请结合幼儿园的实际情况讨论如何做好睡眠前的各项准备。 2．三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影响？
学前儿童健康教育大纲
《学前儿童健康教育》 说明 课程性质 “学前儿童健康教育”是学前教育专业（专科）的一门统设必修课。通过本课程的学习，使学生了解儿童健康与儿童发展的重大意义，掌握实施学前儿童健康教育的基本方法，理解学前儿童健康教育的基本原理，从而全面掌握学前儿童健康教育的基础知识，树立正确的儿童观、健康观。 教学目的 本课程比较全面地反映了学前儿童健康教育的基本原理和方法，同时与幼儿园健康教育实践密切结合。教学中应全面具体向学生介绍学前儿童健康教育的基本原理，引导学生结合幼儿园的健康教育实践进行教育问题的研究与设计，培养学生的健康教育教学能力。同时，通过课程实验，使学生初步具有对儿童健康教育领域内相关问题的研究能力。 教学内容 学前儿童健康教育从内容结构上可以分为两部分：一部分是总论和基础知识，包括学前儿童健康教育基本概念,学前儿童健康教育活动的组织与指导等；另一部分为学生实践环节，占总课时中的1/3。 教学时数 18学时 教学方式 本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上可通过课堂讲授、多媒体教学与讨论、观察、访谈、观摩及实践操作、个案分析等多种教学方法让学生掌握本课程的基本概念、理论、教育实际操作方法。 本文 第一章学前儿童健康概述 教学目标： 1.熟悉健康的概念，学前儿童健康教育的意义
2.了解学前儿童健康教育的总目标及各年龄段儿童的健康教育的目标。掌握目标的表述。 3.掌握学前儿童健康教育的内容。主要包括身体健康的教育内容和心理健康的教育内容。 教学要点 健康的含义，学前儿童健康教育，学前儿童健康教育的目标、内容。 教学时数 3学时 教学内容 第一节健康与学前儿童健康教育（1学时） 一、健康的概念 二、健康的标准 三、学前儿童健康的概念 四、学前儿童健康教育的意义 第二节学前儿童健康教育的目标（1学时） 一、学前儿童健康教育的总目标 二、各年龄段具体的健康教育目标 三、幼儿园健康教育活动目标的表述 第三节学前儿童健康教育的内容（1学时） 一、学前儿童健康教育的内容 二、选择学前儿童健康教育内容应注意的问题 考核要求 让学生了解健康的内涵、幼儿园健康教育的目标及内容 第二章幼儿园健康教育活动的设计与实施 教学目标： 1.理解幼儿园健康教育活动设计与实施的基本思路。 2.学习身体保健和生活自理教育活动、安全自护教育活动、环保教育活动、心理健康教育活动的设计与实施。学习各类健康教育活动的案例，学会设计幼儿园健康教育活动，并了解活动实施中的指导建议。 教学要点 身体保健和生活自理教育；安全自护教育；环保教育；心理健康教育
电大学前儿童健康教育作业及答案.docx
学前儿童健康教育作业（一）答案 一、名词解释 1.生长发育 P30：生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为各组织、器官和全身各部的大 小、长短、重量的增加；发肓则比较复杂，是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力知方面 的改变，是质方面的改变。 2.生长发育的形态指标 P37：是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重 量等），最重要和最常用的形态指标是体重和身高。 3.身体指数评价法 P40：是根据人体各部之间的比例关系 用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解 童生长发育状况的一种方法。 4健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计 划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降 低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。 二、填空题 1.（同化）（异化） P11 2.（骨）（骨连结）和（骨骼肌） 3. （身心和谐）、（保护与锻炼并重）、（注重健康行为的形成） P57 4. （健康服务的评价）、（健康环境的评价）。 P64 三、判断题（每小题 5 分，共 10 分。要求先判断正误，错误的要予以改正。） 1.（×）更正“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。 2.( √ ) 四、简答题 1. 简述学前儿童循环系统的卫生要求。 答（ 1）保持室内空气流通。（ 2）儿童服装要宽松。 3）合理安排儿童的一日活动。 4）预防传染病（ 5）注意体格锻炼。 2.简述学前儿童消化系统的卫生要求。 答：（ 1）注意口腔卫生，保护牙齿。（2）建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生。（3）饭前饭后不作剧烈的活动。（4）培养儿童定时大便的习惯。 3.简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。 答：第一，目标的筛选与确定。第二，确定课程。第三，选择与分析材料。第四，确定教学活动类型。 第五，制定完成课题的进度表。第六，空间与环境的安排。第七，教学策略的选择。第八，确定评价的 目的与方法。 五、分析论述题 1. 为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看 法。 答：学前儿童的生理和心理的发展是统一的，二者密切联系，互相影响，相辅相成在。 第一，儿童的生理不适应可影响心理。如果儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易 发脾气。 第二，儿童的情绪可以影响生理功能。如儿童进餐时精神不愉快，可影响消化和吸收功能。 第三，儿童生理的缺陷可引起心理不正常。如果儿童的斜视得不到及时纠正，又常受到同伴或他人的 饥笑。儿童就会产生自卑感， 第四，儿童的精神会影响身体的外形。如长期情绪受压抑的孩子精神不振，注意力不集中，不爱活动，以致外形出现病态，如站不直，弯腰，行动迟缓等。 第五，精神食粮和物质食粮同样重要。如从小得不到母爱的孩子，多半孤僻。 2.论述学前儿童健康教育的主要内容。 答：①学前儿童日常生活行为教育。（1）生活卫生习惯教育内容。（2）安全行为教育内容。
学前儿童健康教育作业答案
学前儿童健康教育作业 答案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
学前儿童健康教育作业（一） 一、名词解释（每小题4分，共16分） 1.生长发育：生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。 2.生长发育的形态指标P37 3.身体指数评价法P40 4.健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。 二、填空题（每小题1分，共10分） 1.学前儿童新陈代谢的特点是（同化）作用显着大于（异化）作用。 2.运动系统由（骨）、（骨连接）和 （骨骼肌）三部分组成。 年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（身心和谐）、（保护与锻炼并重）、（注重健康行为的形成）三个方面的价值取向。 4.学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价和（健康服务的评价）、（健康环境的评价） 三、判断题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正。） 1.“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。 错，“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志 包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。√ 四、简答题（每小题8分，共24分）
1.简述学前儿童循环系统的卫生要求。 （1）保持室内空气流通（2）儿童服装要宽松（3）合理安排儿童的一日活动（4）预防传染病 （5）注意体格锻炼 2.简述学前儿童消化系统的卫生要求。 （1）注意口腔卫生，保护牙齿 （2）建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生 （3）饭前饭后不作剧烈运动 （4）培养儿童定时大便的习惯 3.简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。 （1）目标的筛选与确定。 （2）确定课程。 （3）选择与分析材料。 （4）确定教学活动类型。 （5）制定完成课题的进度表。 （6）空间与环境的安排。 （7）教学策略的选择。 （8）确定评价的目的与方法 五、分析论述题（每小题20分，共40分） 1.为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。 学前儿童的生理和心理的发展是统一的，二者联系密切，互相影响，相辅相成。 (1)儿童的生理不适应可影响心理，儿童的疲倦或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转而可影响情绪。如果儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。若教师上课采用多种方法，组织教学和活动，可以使儿童情绪饱满，精神愉快，从而减少疲倦感。
学前儿童健康教育期末试卷
2010级学前儿童健康教育期末试卷 1幼儿心理健康的标志不包括（B性格孤僻）。2下列选项不属于幼儿身体健康教育内容的是（C培养社会交往能力）。3引起佝偻病的原因不包括（D多食少动）。4良好的生活卫生习惯不包括（D长时间看电视）。5如何帮助幼儿学会调整自己的情绪（D合理宣泄情绪）。 6中班体育活动目标要求能立定跳远，跳距不少于（B 30厘米）。7小班幼儿走的要求不包括（A步伐均匀）。8幼儿徒手体操不包括（A花操）。9幼儿每日进行户外体育活动的时间不少于（ B 1小时）。10下列选项中（A教育性）不属于幼儿体育活动应该注意的问题。 11健康是指身体没有缺陷和疾病（X）12幼儿鼻和鼻腔相对短小，狭窄，粘膜柔嫩，容易受到感染（√）13主题教育活动属于幼儿园教育活动的课程模式之一（√）14钙化不良，排列不齐的牙齿不易龋齿（X）15学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展充分发挥其潜能而进行的教育活动（√）16生活活动是学前儿童心理健康教育的重要组织形式（√）17能连续向前跳跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍属于中班体育活动目标（X）18幼儿体育游戏是幼儿园体育活动中最重要的内容（√）19练习法不属于幼儿体育活动常用的基本方法（X）20教育评价是有目的有计划的活动过程（√）21简述学前儿童心理健康教育应注意的问题。答：1教师及周围成人自身心理素质的提高；2渗透在日常教育工作中；3善于观察，适时疏导；4师生平等，尊重幼儿人格，不要妄下结论；5正确看待幼儿个性差异；6幼儿园与家庭、社会密切配合。22简述幼儿园健康领域的总目标。答：1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。23实施幼儿健康教育应遵循哪些原则。答：1主体性原则；2科学性原则；3发展性原则；4整合性原则；5全方位渗透原则。24幼儿体育游戏创编的方法有哪些。答：1制定目标；2选择内容；3确定设计方法；4幼儿体育游戏的基本格式要求。 25以《瓶子运动》为活动名称设计一个中班幼儿体育活动，内容不限。 ××幼儿园健康教育活动设计 幼儿班：中班时间：2012年6月12日 执教者：××× 活动内容：体育活动《瓶子运动》 活动目标：1 提高双脚跳跃、绕障碍物跑及跨跳的技能，培养团结合作的能力 2 体验游戏中合作的快乐 活动准备：装有红黄蓝绿颜料水的瓶子各六个，拱形铁框六个，口哨一个，牛奶歌一首和夜的钢琴曲（一）一首，幼儿穿少量衣服，背部垫好毛巾，系好鞋带 活动过程： 一、热身活动 播放牛奶歌，让幼儿跟着教师做热身活动，活动头部、手、脚让身体充分活动开。 二、引导幼儿练习双脚跳及跨跳的动作 1 双脚跳的玩法：将瓶子平放成两纵列，每列六个瓶子，在两纵列旁侧放三个拱形铁框，将幼儿分成两组，每组幼儿在对应的纵列中一个接一个的双脚并拢从瓶子上跳过，然后从旁边的拱形铁框中钻过去，回到队伍的后面站好队。 2 规则：双脚并拢跳，不碰到瓶子和其他伙伴，钻过拱形铁框后要回到队伍的后面站好 3 单脚跨跳的玩法：将平放的瓶子立起，两个瓶子为一组，每列六组，幼儿单脚从瓶子上跨跳过去轻轻落地，后面的一只脚要快速跟着跨跳过去，幼儿在对应的纵列中一个接一个跨跳瓶子，然后从拱形铁框中钻过去然后回到队伍的后面站好。 4 规则：单脚从瓶子上方跨跳过去，不碰倒瓶子不碰到其他小伙伴，钻过拱形铁框后要回到队伍后面站好。 三、接力赛跑游戏，提高共同合作的能力，体验游戏的乐趣 1 游戏玩法：将幼儿分成红黄蓝绿四队，在队伍前方摆放瓶子当障碍物，让幼儿拿瓶子绕障碍物往返跑进行接力比赛，（幼儿手中拿的瓶子，里面装的水由少到多，根据幼儿的能力加大游戏的难度） 2 规则：必须绕过每个障碍物，不碰倒障碍物，跑完之后将手中的瓶子传给排在他后面的幼儿，然后回到队伍的后面站好。 四教师整队 四、总结：进行放松活动。播放钢琴曲，教师带领幼儿进行身体、手臂、腿部肌肉的放。
2017学前儿童健康教育试题及答案
2017学前儿童健康教育试题及答案 一、填空题(10分) 1.四类都是动物性蛋白质的主要来源瘦肉鱼奶蛋 2.根据积极健康观，健康可被理解为_生物___、__心理__和___社会_三维组合的概念。 3. 2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域 总目 标，它表明了身心和谐、保护与锻炼并重、注重健康行为的形成三个方面的价值取向。 4.学前儿童体育的基本动作有走跑跳钻爬投掷平衡 5.传染病流行的三个基本环节是指传染源传播途径易感人群 6.膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在____消化道的作用____非常重要。 二、名词解释题(每小题4分，共16分) 1.青枝骨折 由于儿童骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象。就像鲜嫩的柳枝，被 折后，外皮还连着。儿童的这种骨折称为“青枝骨折”，疼痛不如骨头完全断裂时明显，伤 肢还可以做些动作，因此这类骨折容易被忽略。 2.感觉统合失调 感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。 3.易感者 是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。 4.体育游戏 是以身体练习(包括各种基本动作)为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目 的的一种有目的，有计划，有组织的活动。具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特点。
5.碳水化合物 糖类由碳、氢、氧三元素构成，因为所含氢和氧的比例与水相同，故又名碳水化合物。 6.环境污染 指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。 7.诊断性评价 又称前期评价，是在开展健康教育活动之前进行的预测性的评价，或者对评价对象的发展基础和条件加以测定。 8.沙盘疗法 沙盘疗法(sandplay)又称为箱庭疗法，是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通 过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况。 三、改错题(每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正) 1.幼儿园单侧开窗的房间其窗上缘高与室深的比不少于1:3。( 错，幼儿园单侧开窗的房间其窗上缘高与室深的比不少于1:2。 ) 2.布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f(E)+ AcHS+B+LS， AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。( 对) 3.布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS= f(E)+AcHS+B+LS， AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。( 对 ) 4.由于维生素C缺乏，导致佝偻病( 错，是维生素D的缺乏，导致佝偻病，或由于维 生素C的缺乏，导致牙齿松动等。 ) 四、简答题(每小题8分，共24分) 1.简述学前儿童运动系统的卫生要求。 答：(1)培养儿童各种正确的姿势。 由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿
《学前儿童健康教育》2018-2019期末试题及答案
《学前儿童健康教育》2018-2019期末试题及答案 一、判断题（每小题3分，共30分。要求先判断正误，错误的要予以改正） 1．“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。( ) 2．骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。( ) 3．甲状腺是体内最重要的内分泌器官。( ) 4．幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。( ) 5．植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。( ) 6．钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。( ) 7．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。( ) 8．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。( ) 9．儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。( ) 10．小棋子可以作为幼儿的玩具。( ) 二、填空题（每空格1分，共6分） 11．学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括、和。 12.传染源有三类，具体指、和 三、简答题（每小题8分，共16分） 13.根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？ 14．如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？ 四、材料分析题（每小题14分，共28分） 15.峥峥，女，某幼儿园学前班学生，身高1.3米，体重却已48公斤，同学们背后都叫她 “胖猫”，她知道后很不高兴。由于肥胖而自卑、压抑，+她不愿意参加集体活动，性格变得越来越 孤僻。 问题：您将如何用非指导性治疗模式对她进行矫治？ 16.年幼的孩子对外界事物充满了好奇，他深怕睡觉以后看不到家人所做的事。任何人 的一举一动，对他来说都是新奇有趣的，他实在不愿因为睡觉而错过了。所以，母亲与孩子因 睡眠而起的争执便层出不穷了。有些孩子不仅晚上不愿睡觉，连中午的午睡也要和母亲顽抗 到底。可是，白天过度地玩乐与兴奋，往往是晚上吵闹不安或难以入睡的主要原因。有些母亲 担心孩子体力消耗太多，希望借着中午的小睡或晚上早点上床来恢复他的体力。有些母亲则 是因为被孩子烦了一天，想早些送他去睡觉，自己也需要安静和休息。当然有些孩子不愿睡觉 是因为焦虑或害怕孤独而不愿睡觉的。
学前儿童健康教育课程标准
《幼儿园健康教育》学与教的标准 一、课程定位 （一）课程说明 课程代码： 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：15（6/9）周学时：2 学分：2学分 （二）课程性质 本课程是本科学前教育专业的一门专业必修课，是本专业的主干课程之一。该课程 既遵循了学前儿童教育的一般理论与方法，又要以医学、心理学知识为理论基础，与行 为学、传播学等诸多学科有关，是一门综合性很强的新兴学科。通过本课程的学习，旨 在帮助学前教育工作者了解儿童健康与儿童发展的重大意义，树立正确的儿童观、健康观，掌握学前儿童健康教育的基本原理，能较熟练地运用学前儿童健康教育的基本方 法，对学前儿童进行健康教育，从而能有效的促进学前儿童的健康成长。 （三）适用专业与学时分配 本课程适用专业为学前教育专业。 ? （四）课程考试方法与要求 本课程考核方式为综合考查。 总成绩 =过程性评价（包括学习态度、见习报告、教案设计、出勤）（50%）+ 实践性评价（包括模拟课、课件制作等）（50%）
二、课程的基本理念 本课程有很强的综合性和实践性，因此在实施过程中贯穿着以下一些基本的观念和态度：依据健康的身体、心理、社会三维观，根据学前儿童的身心发展特点，围绕幼儿园健康教育的实践进行教育问题的研究与设计，着重培养学生的健康教育实践能力。 （一）核心旨归：结合幼儿园的健康教育实践进行教育问题的研究与设计，培养学生的健康教育实践能力。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就要求学前教育工作者必须具备促进儿童健康的实际工作能力。把课堂教学与实际工作岗位的操作训练相结合，使岗位操作训练成为教育教学的有机组成部分，是本课程在目标上贯穿始终的理念和做法。通过课程实践，使学生具有计划和实施学前儿童健康教育活动的能力以及相关问题的研究能力，能对学前儿童实施全面的健康教育，从而能有效的促进学前儿童的健康成长。 （二）知识取向：在系统掌握学前儿童保育和教育的知识基础上，能较熟练地掌握学前儿童健康教育的基本规律和方法。 学前儿童健康教育的前提是掌握儿童身心发展的特点和规律，由于体育对儿童健康有着举足轻重的作用，所以还要了解有关学前儿童运动所涉及的身体素质、儿童生理机能能力变化规律、儿童运动能力发展的规律等相关知识。 （三）学习路径：以校内实训，模拟幼儿园工作实践为基本方式 具有对学前儿童实施健康教育的能力是教学的核心目标，把课堂教学与实际工作岗位的操作训练相结合，使岗位操作训练成为教育教学的有机组成部分。通过案例分析、校内实训、模拟练习以及幼儿园实地观摩等方法，使学生具有计划和实施学前儿童健康教育活动的能力以及相关问题的研究能力，能对学前儿童实施全面的健康教育，从而能有效的促进学前儿童的健康成长。 三、课程衔接 本课程是一门综合性和实操性很强的新兴学科。本门课程主要以专业基础课为基础，包括学前教育学、儿童心理学、儿童卫生学、教学研究和教学实践能力等方面的课程。由于本课程是学前教育专业的技能课程，所以要求学习者能熟练掌握以上学科的基本内容。
学前儿童健康教育
《学前儿童健康教育》期末复习题 名词解释 生长发育：生长指细胞的繁殖，增大，细胞间质的增加。表现为各组织器官和全身各部的大小长短重量的增加。发育则比较复杂指个组织器官系统在功能，技巧，心理，智力各方面的改变，是质的改变。 生长发育的形态指标：指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度，最重要和最常用的形态指标是体重和身高。 身体指数评价法：指根据人体各部之间的比例关系，用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以及了解儿童生长发育状况的一种方法。 健康教育：是以传授健康知识，建立卫生行为，改善环境为核心的教育，即通过有计划有组织有系统的教育活动，促使人们自觉采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率，伤残死亡率，提高生活质量。 青枝骨折：这种症状就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。疼痛不如骨头完全断裂时明显，伤肢还可以做些动作，往往容易被忽视，未能及时送医院治疗，骨折未经复位长上以后，肢体就出现畸形。 脑震荡：颅骨没有受到损伤，只是因为外力波及脑部，使脑组织受到震荡。最初数分钟的意识丧失。清醒后，对于受伤经过不能回忆，感到头痛、头晕、并有呕吐。经过休息后症状逐渐减轻，不留后遗症。 必需氨基酸：组成人体蛋白质的氨基酸有二十余种，其中有八种不能在体内合成，必须由食物供给，称为必需氨基酸。 合理膳食：所谓合理膳食就是全面地提供符合卫生要求的平衡膳食。 佝偻病：它是三岁以下儿童的常见病，因缺乏维生素D所致，因此它又称为维生素 D缺乏性佝偻。 传染源：病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖，这种被感染的人或动物就叫传染源。学前儿童体育：指遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以促进学前儿童的体质，发展学前儿童的身体素质和初步运动能力，提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动。 营养素：营养素是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称，即蛋白质、脂类、碳水化合物、微量营养素和其他成分（膳食纤维、水）。其中蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称为三大产热营养素。 学前儿童体育教学活动：俗称体育课，是学前儿童体育的重要形式，是幼儿教师有目的、有计划、有组织地进行教学，以全面发展学前儿童的身体、掌握基本动作技能、学习初步的体育知识、养成积极锻炼身体的好习惯、促进学前儿童个性和谐发展为基本任务的学前儿童体育的组织形式。 队列队形练习：是指幼儿按一定的要求，大家做协调一致的动作如大家立正、向前看、一起排成一路纵队，或者再变成其他的队形等。 环境污染：有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。 家庭治疗法：是把家长、孩子及其家庭成员当作一个自然单位，旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程，即通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化。 沙盘疗法：又称为箱庭疗法，是指给被治疗者提供一个沙盘，让治疗者通过沙盘的操作，被治疗者自我修正自身的心理障碍。 感觉统合失调：将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。
《学前儿童健康教育》试卷及答案
高等师范院校《幼儿健康教育》试卷 _______ 级_____县（市、区）_____层次专业______姓名______得分________ 一、选择题，每题只有一个选项（每小题3分共24分） 1、以下哪项对儿童生长发育的描述是正确的（） A、生长发育是间歇性进行的，有时慢有时快。 B、生长发育是波浪式的。 C、身体各系统发展是均衡的。 D、儿童生长发育主要指其身体和器官在量上的变化。 2、以下哪一项不是幼儿健康教育活动的组织方法（） A、讲解演示 B、吃饭 C、情境表演 D、感知体验 3、幼儿园大班每节课最长多少分钟为宜（） A、20 B、15 C、35 D、10 4、以下哪项操作不属于胸外心脏挤压法（） A、物理降温 B、与口对口吹气同时进行 C、使病儿仰卧、背部用硬物支撑 D、挤压心脏 5、以下哪项行为改变不是由缺锌造成的（） A、生长迟缓 B、牙龈出血 C、活动减少 D、注意力下降 6、钩虫病的成虫形似细小的绣花针，寄生于人体的哪个器官（） A、胃 B、小肠及十二脂肠 C、肝 D、脾 7、以下哪项不是衡量房舍卫生的主要标准（） A、通风 B、采光、照明 C、取暖 D、色调 8、根据采光的卫生要求90m2的教室，窗玻璃透光面积为（） A、12 B、20
C、15 D、10 二、填空题（每题4分共20分） 1、世界卫生组织1948年提出的健康定义是： 。 2、健康教育是以：、、为核心内容的教育活动。 3、晕厥发生前等症状。 4、三大产热营养素是指、和。 5、传染病流行的三个基本环节是、、。 三、简答题（每题8分，共40分） 1、影响学前儿童心理健康的因素？ 2、学前儿童环境教育的基本内容有哪些？ 3、学前儿童体育教学应注意哪些？ 4、怎么预防缺铁性贫血？
学前儿童健康教育教案
学前儿童健康教育教案 【篇一：《学前儿童健康教育》课程教学设计方案】《学前儿童健康教育》课程教学设计方案 根据中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”，未来保证试点的顺利进行和学前儿童健康教育课程的教学质量，特制定如下教学实施设计方案。一、本课程的性质及特点1.本课程的性质和教学目的 “学前儿童健康教育”是学前教育专业（专科）的一门统设必修课。通过本课程的学习，使学生了解儿童健康与儿童发展的重大意义，掌握实施学前儿童健康教育的基本方法，理解学前儿童健康教育的基本原理，从而全面掌握学前儿童健康教育的基础知识，树立正确的儿童观、健康观。 共4学分、72学时。本课程在生理学、心理学知识基础上，对学前儿童身心健康发展的基本规律与特点有较深入与全面的了解，在《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》、《幼儿园课程论》等课程的指导下，使学生初步掌握儿童健康教育领域内基本理论，通过课程实践，加强学生学前教育活动的组织能力、实践能力，全面提高学生的综合素养。 “学前儿童健康教育”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一览表 教学内容学前儿童健康概 述学前儿童健康教 育概述学前儿童日常生活行为教育学前儿童营养教 育学前儿童疾病防 御教育学前儿童体育学前儿童环境教 育学前儿童心理健 康教育学时总数 网上教学 3 面授辅导 3 专题案例研讨 练习作业 1 实践课内学时教学小计 7 1
2 3 317 3 2 2 2 1 3 10 4 3 3 2 19 5 6 7 2 3 2 2 3 2 2 2 2 1 1 1 3 10 9 3 10 8 2 20 2 20 2 12 1 8 3 12 10 72 2.本课程教材的编制思路及特点 健康是维系生命的永恒话题，新时期下，培养儿童健康的行为习惯 尤为迫切，本课程是为进一步提高学前教育专业学生的业务水平而 开设的，它的内容既保持了传统的学前儿童健 康教育的理论，又紧紧结合学前儿童健康教育的实践，也与当前学 前儿童教育的最新发展动态紧密联系的。 文字教材编写依据本课程的性质、任务和目的，把对学前儿童教育 健康的核心概念和基本理论的阐述和理解与学前儿童健康教育的实 际问题的分析结合起来，侧重对学生组织能力、活动能力的培养方面。 本教材各章之间是相互联系的： 第一章学前儿童健康概述，主要探讨健康教育的内涵、影响健康的 因素，简单介绍了学前儿童的解剖生理特点和生长发 育、评价，涉及本课程的生理学基础；第二章学前儿童健康教育概述，主要探讨的是健康教育的内涵、学前儿童教育的目标和任务、 具体内容； 第三章学前儿童日常生活行为教育，介绍学前儿童的生活卫生要求，幼儿园意外事故发生的原因，以及学前儿童日常生活行为教育的内容，是学前儿童健康教育中日常生活行为教育；
最新《学前儿童健康教育》试卷及答案
精品文档 高等师范院校《幼儿健康教育》试卷 _______ 级_____县（市、区）_____层次专业______姓名______得分________ 一、选择题，每题只有一个选项（每小题3分共24分） 1、以下哪项对儿童生长发育的描述是正确的（） A、生长发育是间歇性进行的，有时慢有时快。 B、生长发育是波浪式的。 C、身体各系统发展是均衡的。 D、儿童生长发育主要指其身体和器官在量上的变化。 2、以下哪一项不是幼儿健康教育活动的组织方法（） A、讲解演示 B、吃饭 C、情境表演 D、感知体验 3、幼儿园大班每节课最长多少分钟为宜（） A、20 B、15 C、35 D、10 4、以下哪项操作不属于胸外心脏挤压法（） A、物理降温 B、与口对口吹气同时进行 C、使病儿仰卧、背部用硬物支撑 D、挤压心脏 5、以下哪项行为改变不是由缺锌造成的（） A、生长迟缓 B、牙龈出血 C、活动减少 D、注意力下降 6、钩虫病的成虫形似细小的绣花针，寄生于人体的哪个器官（）A、胃B、小肠及十二脂肠、肝C 、脾D 、以下哪项不是衡量房舍卫生的主要标准（）7 A、通风、采光、照明B C、取暖、色调D2）、根据采光的卫生要求890m的教室，窗玻璃透光面积为（12 A、20 、B 精品文档． 精品文档 C、15 D、10 二、填空题（每题4分共20分） 1、世界卫生组织1948年提出的健康定义是： 。 2、健康教育是以：、、为
核心内容的教育活动。 3、晕厥发生前等症状。 4、三大产热营养素是指、和。 5、传染病流行的三个基本环节是、、。 三、简答题（每题8分，共40分） 1、影响学前儿童心理健康的因素？ 2、学前儿童环境教育的基本内容有哪些？ 3、学前儿童体育教学应注意哪些？ 4、怎么预防缺铁性贫血？ 精品文档． 精品文档 5、确定幼儿园健康教育内容的原则是哪些？
《学前儿童健康教育》导学方案
《学前儿童健康教育》课程导学方案
导学内容及学习进度安排 周次讲授内容教学环节 学生自学各种媒体教学资源的 形式及内容安排 第四周一、课程导学：对课程概况、课程教学资源情 况、相关的教学支持服务、形成性考核安排等 进行介绍和说明。 二、重难点内容讲解：第一章（教材P1-P44） （一）重点内容 1．健康的含义：掌握全面健康观和积极健康观 2．影响人体健康的四大因素 3．学前儿童的生长发育规律 （二）难点内容 1．学前儿童的生长发育规律 三、作业辅导：作业中的相关内容。 四、实践教学 1．观察一名一岁以下、一名三岁左右、一名六 岁左右儿童的呼吸频率，看看有什么规律？ 五、板书设计 （1）课程导 学； （2）重难点 内容讲解； （3）作业辅 导； （4）网上讨 论。 （一）自学媒体资源 1．本课程主教材《学前儿童健 康教育》P1~P44的内容。 2．网上辅导信息 江苏电大2.0在线平台：（1）教 学辅导；（2）直播课堂；（3）作 业讲评。 （二）学习方法指导 1．沿着概念图的逻辑体系进行 自主学习。 2．自主学习时按照了解、理解 和掌握三个层次进行。 导学内容及学习进度安排 周次讲授内容教学环节 学生自学各种媒体教学资源的 形式及内容安排
第五周一、课程导学：对课程概况、课程教学资源、 相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加 以说明。 二、重难点内容讲解：第二章（教材P45~P70）。 （一）重点内容 1．健康教育的概念 2．确定幼儿园健康教育内容的依据和原则 3．学前儿童健康教育的评价 （二）难点内容 1．学前儿童健康教育的评价的方法 三、作业辅导：作业中的相关内容。 四、实践教学 1．就“学前儿童健康教育”进行小组讨论 五、板书设计 （1）课程导 学； （2）重难点 内容讲解； （3）作业辅 导； （4）网上讨 论。 （一）自学媒体资源 1．本课程主教材《学前儿童健 康教育》P45~P70的内容。 2．网上辅导信息 江苏电大2.0在线平台：（1）教 学辅导；（2）直播课堂；（3）作 业讲评。 （二）学习方法指导 1．沿着概念图的逻辑体系进行 自主学习。 2．自主学习时按照了解、理解 和掌握三个层次进行。 第 六 周 “十·一”放假
学前儿童健康教育作业参考答案
《学前儿童健康教育》作业参考答案 一、名词解释 1、健康教育：是以传播、教育、干预为手段，以帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、资源采纳有利于健康的行为和生活方式、消除和减轻影响健康的危险因素为目标，以预防疾病、促进健康、提高生活质量为目的，进行有组织、有计划、有系统的信息传播和行为干预活动。 2、健康：是身体、心理和社会适应的完满状态，而不仅仅指没有疾病或虚弱现象。 3、社会测量法：是对某个群体成员之间相互吸引或排斥程度的测量技术，可用于学前儿童的同伴关系的研究。 4、疾病：是指由于某些原因，机体的结构和功能发生障碍，健康遭到破坏的状态。 5、营养素：是指食物中含有的具有营养作用的有效成分，即是指对机体具有生理功效，为正常代谢所必需的营养物质。 6、体育运动的保护性原则：是指在体育锻炼过程中，要加强对学前儿童的保护和安全监督，减少意外事故的发生。 7、康强健康观理论：是社会医学保健人员追求的集体健康的理想目标，实现这一目标要求四个因素的实现：体力活动、饮食营养、对付应激、自我保健。 8、健康相关行为：是指个体或团体与健康和疾病有关的行为。一般可以分为促进健康行为和危害健康行为。 9、同伴评定法：让学前儿童对同伴的被欢迎或被拒绝的程度做出评定。 10、体育游戏：由成人创编或学前儿童自编的锻炼学前儿童运动机能的游戏，富有较大的趣味性，深受学前儿童的喜爱。 11、体育运动的循序渐进原则：是指体育运动的内容、方法和运动量的安排应从易到难，从简单到复杂，从已知到未知，逐步深入，不断提高。 12、行为练习：是指让儿童对已经学过的机能和行为进行反复练习，加深儿童的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯。 二、判断举例说明题 1、错误，取样较小，影响推广 2、错误，要区分清楚是否之真正的多动
学前儿童健康教育答案
综合练习及参考答案 练习题 一、名词解释 1.生长发育；生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。 2.肺活量；肺活量是指受测者在深吸气后能够呼出的最大空气量，它在一定程度上代表着呼吸肌的力量和肺的容量及其发育状况。 4.晕厥；晕厥是指因短时间大脑供血不足而失去知觉。常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久等引起。 5.蛋白质的互补；几种营养价值较低的蛋白质，经混合，营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。 6.优质蛋白质；动物性食物的蛋白质与豆类（大豆）蛋白质所含的必需氨基酸比较齐全，称为优质蛋白质，其营养价值及吸收利用率都比较高。 7.易感者；是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。 8.传染病；生物性病原体进入人体，破坏机体的平衡，并在人群中传播，引起流行，称为传染病。 9.肥胖症；因过量的脂肪储存使体重超过正常20％以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。超过标准体重20～30％者为轻度肥胖症；超过30～50％者为中度肥胖症；超过50％以上者为高度肥胖症。 10.徒手操；指是由身体各部位（上肢、下肢、躯干）互相配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作。 11.体育游戏；是以身体练习（包括各种基本动作）为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种有目的，有计划，有组织的活动。具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特点。 14.游戏疗法；是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。 15. 学前儿童体育:指遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以促进学前儿童的体质，发展学前儿童的身体素质和初步运动能力，提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动。 16. 营养素:营养素是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称，即蛋白质、脂类、碳水化合物、微量营养素和其他成分（膳食纤维、水）。其中蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称为三大产热营养素。 二、填空题
3403+学前儿童健康教育期末综合复习试题答案
晕厥：晕厥是指因短时间大脑供血不足而失去知觉。常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久等引起。生长发育：生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。肺活量：肺活量是指受测者在深吸气后能够呼出的最大空气量，它在一定程度上代表着呼吸肌的力量和肺的容量及其发育状况。健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。碳水化合物：糖类由碳、氢、氧三元素构成，因为所含氢和氧的比例与水相同，故又名碳水化合物。营养素：营养素是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称。蛋白质的互补：答：几种营养价值较低的蛋白质，经混合，营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。优质蛋白质：动物性食物的蛋白质与豆类（大豆）蛋白质所含的必需氨基酸比较齐全，称为优质蛋白质，其营养价值及吸收利用率都比较高。易感者：是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。传染病：生物性病原体进入人体，破坏机体的平衡，并在人群中传播，引起流行，称为传染病。肥胖症：因过量的脂肪储存使体重超过正常20％以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。超过标准体重20～30％者为轻度肥胖症；超过30～50％者为中度肥胖症；超过50％以上者为高度肥胖症。器械操：器械操是在徒手操动作基础上，手持轻器械如棍棒、花束，红旗，哑铃等进行联系。 徒手操：指是由身体各部位（上肢、下肢、躯干）互相配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作。体育游戏：是以身体练习（包括各种基本动作）为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种有目的，有计划，有组织的活动。具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特点。采光系数：幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比为采光系数。环境污染：指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。感觉统合失调：感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。游戏疗法：是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。1、以下哪项不是属于影响学前儿童健康的因素（C个人因素）2、以下哪项不是属于儿童身体
学前儿童健康教育名词解释
学前儿童健康教育名词 解释 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
一、名词解释 1.生长发育P30：生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发肓则比较复杂，是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力知方面的改变，是质方面的改变。 2.生长发育的形态指标P37：是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等），最重要和最常用的形态指标是体重和身高。 3.身体指数评价法P40：是根据人体各部之间的比例关系 用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解 童生长发育状况的一种方法。 4健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。 1．青枝骨折：由于儿童骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象。就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。儿童的这种骨折称为“青枝骨折”。 2．脑震荡：颅骨没有受到损伤，只是因为外力波及脑部，使脑组织受到震荡。 3．必需氨基酸：组织人体蛋白质的氨基酸有二十余种，其中有八种（赖氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、缬氨酸）不能在体内合成，必须由食物供给，称为必需氨基酸。 4．合理膳食：就是全面地提供符合卫生要求的平衡膳食。 1.佝偻病：是三岁以下儿童的常见病，系因缺乏维生素D所致，使体内的钙磷不能正常吸收与利用，从而影响骨骼的生长发育，严重者可导致骨骼畸形。 2.传染源：病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖，这种被感染的人或动物就叫做传染源。 3.学前儿童体育教学活动：是学前儿童体育的重要形式，是幼儿教师有目的、有计划、有组织地进行教学，以全面发展学前儿童身体、掌握基本动作技能、学习初步的体育知识、养成锻炼身体的好习惯、促进学前儿童个性和谐发展为基本任务的学前儿童体育的组织形式。 4.队列队形练习：是指幼儿按一定要求，大家做协同一致的动作，如大家立正、向前看、一起站成一路纵队，或者再变化成其他队形等。 1.环境污染：是指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。 2.家庭治疗法：是把家长、孩子及其他家庭成员当作一个自然单位，旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程，即通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化。 3.沙盘疗法：又称箱庭疗法，是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况。 4.感觉统合失调：就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。这个过程是一个连续的过程，而在过程中和某一个方面或某一个阶段出现问题，则就会出现感觉统合失调。