统计练习题
统计试题
l、统计中所说的总体是指：A
A、根据研究目的确定的同质的研究对象的全体。
B、根据随意想象的研究对象的全体
C、根据地区划分的研究对象的全体
D、根据时间划分的研究对象的全体
E、根据人群划分的研究对象的全体
2、概率P=0，则表示：A
A、某事件必然不发生
B、某事件必然发生
C、某事件发生的可能性很小
D、某事件发生的可能性很大
E、以上均不对
3、比较某地1990~1997年肝炎发病率宜绘制：C
A、直条图
B、构成图
C、普通线图
D、直方图
E、统计地图
4、某地区抽样调查1000名成年人的血压值并制作成频数表，此资料属于：A
A、计量资料
B、计数资料
C、等级资料
D、半定量资料
E、离散型资料
5、频数分布类型不明的资料，要表示其平均水平，宜计算
A、X
B、G
C、M
D、S
E、CV
6、构成比的重要特点是各组成部分的百分比之和___C______
A、一定大于1
B、一定小于l
C、一定等于1
D、一定等于0
E、随资料而异
7、各观察值均加同一数后：
A、均数不变，标准差变
B、均数变，标准差不变
C、两者均不变
D、两者均变
E、均数变大，标准差不变
8、某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、>24(小时)，
问该食物中毒的平均潜伏期为______(小时)
A、5
B、5．5
C、6
D、lO
E、12
9、比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度的大小，宜采用的指标是：D
A、全距
B、标准差
C、方差
D、变异系数
E、极差
10、表示血清学滴度资料的平均水平最常计算:A
A、算术均数
B、几何均数
C、中位数
D、全距
E、率
11、下列哪个公式可用于估计医学正常值范围(95％):
A、X±1.96S
B、X±1.96S
X C、μ±1.96S
X
D、μ±t
0.05,υS
X
E、X±2.58S
12、计算相对数的目的是：
A、为了进行假设检验
B、为了表示绝对水平
C、为了便于比较
D、为了表示实际水平
E、为了表示相对水平
13、均数与标准差适用于：
A、正偏态分布资料
B、负偏态分布资料
C、正态分布资料
D、频数分布类型不明的资料 E．不对称分布的资料
14、样本是从总体中随机抽取的：
A．有价值的部分 B．有意义的部分 C．有代表性的部分
D．任意一部分 E．典型部分
15、四个样本率作比较，x2>x2
0.01(3)
，可以认为：
A、各总体率不同或不全相同
B、各总体率均不相同
C、各样本率均不相同
D、各样本率不同或不全相同
E、样本率与总体率均不相同
16、下列哪项不是t检验的注意事项:
A、资料应具备可比性
B、下结论切忌绝对化
C、根据资料选择适宜的检验方法，
D、分母不宜过小
E、资料应服从正态分布
17、在一项抽样研究中，当样本含量逐渐增大时：
A．标准差逐渐减少 B．标准误逐渐减少 C．标准差逐渐增大
D．标准误逐渐增大 E．标准差和标准误都逐渐增大
18、比较甲、乙、丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用：
A、直条图
B、普通线图
C、直方图
D、圆形图
E、百分条图
19、描述某年某地210名健康成人发汞含量的分布，宜绘制：
A、直条图
B、直方图
C、普通线图
D、百分条图
E、统计地图
20、卡方检验中自由度的计算公式是：
A、行数×列数
B、n-1
C、N-k
D、（行数-1）（列数-1）
E、行数×列数-1
21、作四格表卡方检验，当N>40，且________时，应该使用校正公式。
A、T<5
B、T>5
C、T D、T<5 E、1 22、若X2≥X2 则： 0.05(ν) A、P≤0．05 B、P≥0．05 C、P＜0．05 D、P＝0．05 E、P＞0．05 23、正态分布曲线下，横轴上从均数μ到μ+l．96σ的面积为 A．97．5％ B．95％ C．48．8％ D．47．5％ E．45％ 24、标准差的大小表示 A、个体观察值之间的离散程度 B、个体观察值的平均水平 C、样本均数的抽样误差 D、样本均数的离散程度 E、以上都不是 25、表示12岁男童的平均身高，最常计算的是 A．算术均数 B．中位数 C．几何均数 D．变异系数 E．标准差 26、均数与标准差之间的关系是： A、标准差越大，均数代表性越大 B、标准差越小，均数代表性越小 C、均数越大，标准差越小 D、均数越大，标准差越大 E、标准差越小，均数代表性越大 27、某院医护人员之比，宜计算 A.率 B.构成比 C.相对比 D.方差 E.中位数 28、相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的： A、比较时应做假设检验 B、注意离散程度的影响 C、不要把构成比当率分析 D、二者之间的可比性 E、分母不宜过小 29、反映某一事件发生强度的指标应选用： A、构成比 B、相对比 C、绝对数 D、率 E、变异系数 30、t＜t0.05(v)，统计上可认为： A、两总体均数不同 B、两总体均数相同 C、两样本均数不同 D、两样本均数相同 E、以上均不是 1．测量身高、体重等指标的原始资料叫： A计数资料 B计量资料 C等级资料 D分类资料 E有序分类资料2．某医生用某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下： 治疗结果治愈显效好转恶化死亡 治疗人数 8 23 6 3 1 该资料的类型是： A计数资料 B计量资料 C无序分类资料 D等级资料 E数值变量资料 3．统计工作的步骤正确的是 A收集资料、设计、整理资料、分析资料 B收集资料、整理资料、设计、统计推断C设计、收集资料、整理资料、分析资料 D收集资料、整理资料、核对、分析资料E搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断 4．算术均数适用于何种资料： A.等比 B.对称分布 C.分布不清 D.偏态分布 E对数正态分布资料 5．血清学滴度以何种指标表示其平均水平？ A.算术均数 B.几何均数 C.中位数 D.全距 E.百分位数 6．正态分布曲线下，横轴上，从均数到+2.58倍标准差的面积为： A．95% B．45% C．47.5% D.49.5% E 99% 7．要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是： A．用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价 B．作身高差别的假设检验来评价 C．用身高均数的95%或99%可信区间来评价 D．不能作评价 E以上都不对 8．为了直观地比较化疗后相同时间点上一组乳癌患者血清肌酐和血液尿素氮两项指标观测值的变异程度的大小，可选用的变异指标是： A标准差 B．四分位数间距 C．相关系数 D．变异系数 E回归系数 9．用均数与标准差可全面描述资料的特征。 A.正偏态分布 B．负偏态分布 C．正态分布和近似正态分布 D．对称分布 E对数正态分布 10．调查某市健康女工800人血红蛋白含量的均数为12.06g/100ml，标准差为1.0g/100ml，在下列哪一个范围内最有理由认为是95%正常值范围？ A.10.10—14.02 B.10.20—14.12 C.10.30—14.22 D.10.40—14.32 E以上都不对 11．标准差与标准误的关系是： A两者相等 B后者大于前者 C前者大于后者 D不一定 E 随样本例数不同 13．两组资料比较的t检验中，结果是P<0.05，差别有统计学意义，P越小则A说明两样本均数差别越大 B说明两总体均数差别越大 C越有理由认为两总体均数不同 D越有理由认为两样本均数不同 E以上都不对 14．同一自由度下，P值增大 A t值不变 B t值增大 C t值减小 D t值与P值相等 E t值增大或减小15．两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求 A两样本均数相近，方差相等 B两样本均数相近 C两样本方差相等 D两样本总体方差相等 E两样本例数相等 16．t检验结果，P>0.05，可以认为 A两总体均数相同 B两样本均数相同 C两总体均数不同 D两样本均数不同 E以上都不对 18．在对两个样本均数作假设检验时，若P>0.05，则统计推断为： A两总体均数的差别有统计意义 B两样本均数的差别有统计意义 C两总体均数的差别无统计意义 D两样本均数的差别无统计意义 E以上都不对 21．均数的标准误是衡量的指标。 A．总体均数的可靠性 B．样本均数的可靠性 C．总体均数的代表性 D．样本均数的代表性 E样本率的可靠性 22．对两个地区恶性肿瘤死亡率进行标准化的比较，目的是消除何者的影响A两地人口年龄构成不同 B两地总人口数不同 C各年龄组死亡人数不同 D抽样误差 E系统误差 23．出生男婴与出生女婴数之比是 A构成比 B率 C动态数列 D相对比 E性别构成比 24．某病患病率（与年龄性别有关）作比较时， A要考虑性别构成的影响，不必考虑年龄构成影响 B要考虑年龄构成的影响，不必考虑性别构成影响 C不必考虑年龄、性别构成的影响 D要同时考虑年龄、性别构成的影响 E可直接作假设检验 25．某人用一种最新疗法治疗某患者6人，结果治愈4人，结论为治愈率约为66.7%。这种表达结果的方法属于： A治学严谨 B小题大做 C滥用百分率 D灵活运用百分率 E 以比代率26．卡方检验中自由度的计算公式是： A．行数乘列数 B．n-1 C．n-k D．（行数-1）（列数-1） E n-2 27．四格表卡方检验中，X2 ,可认为 0.05（v） A两样本率不同 B两样本率相同 C两总体率不同 D两总体率相同 E样本率与总体率不同 28-30题备选答案 A 直条图 B构成图 C直方图 D线图 E半对数线图28．某地调查的500例恶性肿瘤死者，分别由省、市、县、乡医院最后确诊，现欲说明各级医院确诊比例，宜绘制 29．描述某地某年200名健康成人血红蛋白含量的分布，宜绘制 30．甲乙两院某两种病的病死率 31、总体必须是由： A、个体组成 B、研究对象组成 C、同质个体组成 D、研究指标组成 E、研究目的而定 32、抽样的目的是： A、研究样本统计量 B、研究总体统计量 C、研究典型案例 D、研究误差 E、由样本统计量推断总体参数 33、相对比的特点： A、一定要小于100% B、一定要大于100% C、可小于100%也可大于100% D、各相对比的和等于100% E、以上都不是 33、均数与标准差适用于描述： A、正态分布的资料 B、偏态分布 C、正偏态分布 D、负偏态分布 E、不对称分布 34、某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，下列________适宜 A、X B、G C、M D、S E、CV 35、一组变量值，其大小分别为10，12，9，7，11，39，其中位数是： A.9 B.7 C.10.5 D.11 E、12 36、比较身高与体重的变异程度，适宜的指标：D A.极差 B.标准差 C.方差 D.变异系数 E、标准误 37、表示均数的抽样误差大小的统计指标是： A标准差 B方差 C均数标准误 D 变异系数 E、全距 38、12名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率(l/mi n)，比较两种方法检测结果有无差别，可进行： A 成组设计u检验 B 成组设计t检验 C 配对设计u检验 D 配对设计t检验 E、卡方检验 39、计算一群同质个体的收缩压的平均水平,选择: A、均数 B、几何均数 C、中位数 D、四分位数 E、方差 40、横轴上,正态曲线下从μ到μ+1.96σ的面积为: A.95% B.45% C.97.5% D.47.5% E.49.5% 41、已知男性的钩虫感染率高于女性,今欲比较甲乙两乡居民的钩虫感染率,但甲乡人口女多于男,而乙乡男多于女。适当的比较方法是: A.分性别进行比较 B.两个率比较的Χ2检验 C.不具可比性 D.对性别进行标准化后再比较 E.用秩和检验 ,可认为: 42、四个样本率作比较X2> X2 0.01(3) A.各总体率不等或不全相等 B.各总体率均不相等 C.各总体率均相等 D.各样本率均不相等 E.各样本率不等或不全相等 43、比较某地区某年3种疾病的死亡率,可绘制: A.条图 B.百分条图 C.线图 D.半对数线图 E.直方图 44、统计工作的前提和基础是: A.调查资料 B.收集资料 C.整理资料 D.校对资料 E.分析资料 45、相对数使用时应注意以下各点，除了： A、分母不宜过小 B、不要把构成比当率分析 C、可比性 D、比较时应作假设检验 E、平 均水平与变异程度 46、下列各表中何者概念正确？ A、统计表就是调查表 B、统计表就是整理表 C、一览表就是单一表 D、简单表就是单一 表 E、圆图就是构成图 47、反映危害人民生命严重程度的指标是某病的： Ａ．感染力Ｂ．死亡率Ｃ．患病率Ｄ．发病率Ｅ．以上都不是 48、描述某地1985－1995年间肝炎发病率的变动趋势宜绘制： A．直条图 B．直方图 C．普通线图 D．统计地图 E．圆图 49、Ｘ2四格表中四个格子基本数字是： A．两个样本率的分子与分母 B．两个构成比的分子与分母 C．两对实测阳性绝对数和阴性绝对数 D．两对实测数和理论数 E．以上都不对 50、两总体均数比较，可作： A．t检验 B．u检验 C．t检验和u检验 D．不必作检验 E．卡方检验 51、四格表Ｘ2检验的自由度是＿＿＿。 A．0 B．1 C．2 D．4 E.5 52、从某地随机抽取29名山区健康成年男子，测得其脉搏均数74.3次/min。根据经验一般地区健康成年男子脉搏均数72次/min。现样本均数74.3次/min与总体均数不同，其原因是： A．抽样误差或两总体均数不同 B．个体变异 C．抽样误差 D．两总体均数不同 E．以上都错 53、四格表如有一个实际数为0，则： A、就不能作卡方检验 B、就必须用校正卡方检验 C、还不能决定是否可作卡方检验 D、肯定可作校正卡方检验 E、可作四格表确切概率法 54、某人用一种最新疗法治疗某患者6人，结果治愈4人，结论为治愈率约为66.7%。这种表达结果的方法属于： A治学严谨 B小题大做 C滥用百分率 D灵活运用百分率 E 以比代率 55、在对两个样本均数作假设检验时，若P>0.05，则统计推断为： A两总体均数不同 B两样本均数不同 C两总体均数相同 D两样本均数相同 E以上都不对 56、样本是总体中： A、任意一部分 B、典型部分 C、有意义的部分 D、有代表性的部分 E、有价值的部分 57、σ 表示： x A、总体均数标准误 B、总体均数离散程度 C、变量值x的可靠程度 D、样本均数的标准差 E、变量值x的离散程度 58. 总体是由（）组成 A 部分个体 B 全部研究对象 C 全部个体 D 相同的观察指标 E 同质个体的所有观察值 59. 抽样的目的是（） A 研究样本统计量 B 由样本统计量推断总体参数 C 研究典型案例 D研究总体统计量 E研究特殊个体的特征 60. 关于随机抽样，下列哪一项说法是正确的（） A抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等机会被抽取 B研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体 C随机抽样即随意抽取个体 D为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好 E选择符合研究者意愿的样本 61. 下列指标不属于相对数的是（） A 率 B 构成比 C相对比 D百分位数 E比 62. 某调查中显示，某病患者100人，其中男性80人，女性20人，分别占80%和20%，则结论为（） A 该病男性易得 B该病女性易得 C该病男女患病程度相等 D该资料可以计算男女性的患病率 E尚不能得出有关患病情况的结论 63. 下列哪种说法是错误的（） A 计算相对数尤其是率时应有足够的观察单位或观察次数 B分析大样本数据时可以构成比代替率 C 应分别将分子和分母合计求合计率或平均率 D 相对数的比较应注意其可比性 E 样本率或构成比的比较应作假设检验 64. 实际工作中容易将构成比当作率来分析的主要原因可能是（） A构成比较率容易计算 B构成比较率难计算 C构成比与率的计算方法一样 D构成比用得较多 E计算构成比的资料较率容易得到 65. 在死因统计分析中，死因顺位是按照（）大小由高到低排列的位次 A 发病率 B患病率 C死因构成比 D死因别死亡率 E某病病死率 66. 欲了解某地12岁男童体重的平均水平，宜选用（） A 均数 B 几何均数 C 方差 D 中位数 E 全距 67. 欲了解人群接种某疫苗后抗体滴度的平均水平，宜计算（ ） A 均数 B 几何均数 C 方差 D 中位数 E 全距 68. 计量资料、计数资料和等级资料的关系是（ ） A 计量资料兼有计数资料和等级资料的一些性质 B 计数资料兼有计量资料和等级资料的一些性质 C 等级资料兼有计数资料和计量资料的一些性质 D 三种资料不可以相互转化 E 等级资料较计量资料和计数资料精确 69. 某医生欲研究加锌牛奶对儿童生长发育的影响，将某小学校10岁儿童随机分为两组，一组喝加锌牛奶，另一组喝普通牛奶，观察指标为观察开始至结束儿童体重的改变量，则该资料宜用何种统计方法进行分析（ ） A 配对计量资料的t 检验 B 成组计量资料的t 检验E C χ2检验 D 单样本资料的t 检验 E 以上均不一定合适，要看资料的具体情况 70. 上题经统计分析，所获得的结果如何解释（ ） A P <0.05时，可以认为两组儿童样本的体重改变量差别相同 B P <0.05时，可以认为两组儿童样本的体重改变量差别不同 C P <0.05时，可以认为两组儿童总体的体重改变量差别相同 D P <0.05时，可以认为两组儿童总体的体重改变量差别不同 E P >0.05时，可以认为两组儿童总体的体重改变量差别不同 71. 表示某医院内各科室的病床分布情况，宜绘制（ ） A 线图 B 圆图 C 直方图 D 直条图 E 散点图 72. 描述某地1986~1996年间肝炎发病率的变动趋势，应绘制（ ） A 直方图 B 直条图 C 半对数线图 D 线图 E 箱图 73. 在一个统计表中，如果数据暂缺则表示为（ ） A 0 B … C — D 空白 E * 74. 用均数和标准差可全面描述（ ）资料的特征 A 不对称分布 B 正偏态资料 C 负偏态资料 D 对称分布 E 正态或近似正态分布 75. 比较身高与体重两组数据变异大小宜采用 A 变异系数 B 方差 C 标准差 D 四分位间距 E 全距 76. 计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率，分母为（ ） A 麻疹易感儿数 B 麻疹患儿人数 C 麻疹疫苗接种人数 D 麻疹疫苗接种后的阳转人数 E 当地所有适龄儿童数 77. 均数与标准误的关系为（ ） A 均数越大，标准误越大 B 均数越大，标准误越小 C 标准误越小，均数越不可靠 D 标准误越小，均数越可靠 E 以上都错 78. 产生均数抽样误差的原因是（ ） A 个体差异 B. 群体差异 C. 样本均数不同 D. 总体均数不同 E 抽样方法 79. 统计推断的内容包括（ ） A 用样本指标估计相应的总体指标 B 检验统计上的“检验假设” C 估计参考值范围 D a 、b 是 E a 、b 、c 是 80. x s t x ν,05.0±的意义是（ ） A 在这个范围内包含了95%的观察值 B 在这个范围内包含了95%的样本均数 C 在这个范围内包含了95%的总体均数 D 总体均数一定是这个区间内的一个值 E 总体均数被包含在这个范围内的可能性为95% 81. 四个样本率作比较，23,05.02χχ>，在α=0.05水平上可认为（ ） A 各总体率不全相同 B 各总体率均不相同 C 各样本率均不相同 D 各样本率不同或不全相同 E 各总体率不同或不全相同 82. 两样本均数比较，经t 检验，差别有统计学意义时，P 值越小，说明（ ） A.两样本均数差别越大 B.两样本均数差别越小 C.两总体均数差别越大 D 越有理由认为两总体均数不同 E. 越有理由认为两样本均数不同 83. t 检验适用条件是（ ） A 数值变量资料 B 小样本时资料服从正态分布 C 相互比较的样本总体方差相等 D 一般用于小样本资料 E 以上都对 84. χ2检验用于分析（ ） A 两样本率差异有无统计学意义 B 多个样本率差异有无统计学意义 C 多个样本构成比的分布是否相同 D 两有序分类变量的关联性 E 以上都对 85. 从甲、乙两文中，查到同类研究的两个率比较的四格表资料，其χ2检验甲文1,01.022χχ>，乙文1,05.022χχ>，可认为（ ） A 两文结果有矛盾 B.两文结果基本一致 C.两文结果完全一致 D.甲文结果更可信 E.乙文结果更可信 86. 两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以（ ）所对应的第二类错误最小。 A 20.0=α B 15.0=α C 10.0=α D 05.0=α E 01.0=α 87、 下列那种误差不是卫生统计学常见的误差形式 A. 系统误差 B. 随机测量误差 C. 抽样误差 D. 实际误差 88、关于总体和样本下列描述不正确的是 A. 总体是同质的个体所构成的全体 B. 样本中包含的个体数目称为样本含量 C. 实验中样本含量不是越大越好 D. 样本是从总体中随意抽取一定数量个体的集合 89、 下列各观察指标中是计数资料的有 A. 身高 B. 体重 C. 血型 D. 脉搏 90、 关于随机抽样，下列说法哪一项是正确的 A. 随机抽样即随意抽取个体 B. 研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体 C. 抽样时应使得总体中的所有个体有同等机会被抽取 D. 为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好 91、 某研究者准备通过分析1000人的血压资料以评价该地高血压患病情况，问可以考虑将血压测量值以何种变量类型进行处理 A. 计量资料 B. 计数资料 C. 等级资料 D. 以上均可 92、 血清学滴度资料，最常计算 以表示其平均水平 A. 算术均数 B. 中位数 C. 几何均数 D. 平均数 93 用均数与标准差可全面描述 资料的特征 A. 正偏态分布 B. 负偏态分布 C. 正态分布或近似正态分布 D. 对称分布 94、 变异系数CV 的数值 A. 一定大于1 B. 一定小于1 C. 一定比s 小 D. 可以大于1也可以小于1 95、 估计医学参考值范围，选择百分界限时 A. 最好选择95% B. 应尽量减少假阳性率（误诊率），即选择较高百分界限，如99% C. 应尽量减少假阴性率（漏诊率），即选择较低百分界限，如80% D. 应根据研究目的和实用，权衡假阳性和假阴性的比例，选择适当的百分界限 96. 要减少抽样误差，最切实可行的方法是 A. 适当增加观察例数 B. 控制个体变异 C. 校正仪器、试剂、统一标准 D. 严格挑选观察对象 97. 标准误越大，则表示此次抽样得到的样本均数 A. 系统误差越大 B. 可靠程度越大 C. 抽样误差越大 D. 可比性越差 98. 总体均数的95%可信区间可用表示 s x A. μ±1.96σ B. μ±1.96σ C. x±1.96s D. x±t 0.05,ν 99. t检验，Ρ＜0.05，说明 A. 两样本均数不相等 B. 两总体均数有差别 C. 两样本均数差别较大 D. 两总体均 数差别较大 100. t检验的作用是 A. 检验抽样误差的有无 B. 检验抽样误差为0的概率检验 C. 均数的差异由抽样误差 所引起的概率大小 D. 检验实际差异为0的概率 101. 四格表中4个格子基本数字是 A. 两个样本率的分子和分母 B. 两个构成比的分子和分母 C. 两对实测阳性和阴性 绝对数 D. 两对实测数和理论数 102. 4个百分率作比较，有一个理论数小于5，大于1，其它都大于5 A. 只能作校正χ2检验 B. 不能作χ2检验 C. 作χ2检验不必校正 D. 以上说法都不 对 103. 四格表如果一个实际数为0 A. 不能作χ2检验 B. 可以作χ2检验 C. 还不能决定是否可作χ2检验 D. 可用校正 χ2检验 104. 比较1955年某地三种传染病白喉、乙脑、痢疾的病死率，选择的统计图是 A. 线图 B. 半对数线图 C. 直方图 D. 条图 105. 下列哪种统计图纵坐标必须从0开始 A. 半对数线图 B. 散点图 C. 条图 D. 线图 106. 要反映某一城市连续五年甲肝发病率的变化情况，应选用 A. 条图 B. 直方图 C. 线图 D. 散点图 107. 若t值不变，自由度υ增大，则 A. P值不变 B. P值减小 C. P值增大 D. 不确定 108. 随机抽样的目的是 A. 消除系统误差 B. 消除测量误差 C. 消除系统误差和测量误差 D. 减小样本的偏性，减小抽样误差 109. 四格表资料的χ2检验（两样本率的比较），错误的一项为 A. χ2值为各个格子的理论频数与实际频数之差的平方与理论频数之比的和 B. χ2值为两样本率比较的u检验中，检验统计量u的平方 C. 可能为单侧检验，也可能为双侧检验 D. χ2值越大越有理由认为理论频数与实际频数符合程度不好 110. σx表示： A. 总体均数标准误 B. 总体均数离散程度 C. 变量值χ的可靠程度 D. 样本均数的标准差 111. 数列8，-3，5，0，1，4，-1的中位数是 A. 2 B. 2.5 C. 0.5 D. 1 112、统计中的抽样是指: A 在总体中随意抽取部分观察单位 B 有意识的选择部分观察单位 C 按照随机的原则抽取部分观察单位 D 抽取有典型意义的观察单位 113、要减少抽样误差的办法是: A 增加样本含量 B 遵循随机化的原则 C 选择最好的抽样方法 D A、B、C都是114、抽样的目的是： A 研究样本统计量 B 研究总体参数 C 研究误差 D 由样本统计量推断总体参数 115、调查某地高血压患病情况，以舒张压≥90mmHg 为高血压，结果在1000人中有10名高血压患者，990名非患者，整理后的资料是: A 计量资料 B 计数资料 C 等级资料 D 以上都不是 116、调查某地1000人的血糖值，这是: A 计量资料 B 计数资料 C 等级资料 D 以上都不是 117、有8名传染病病人，其潜伏期分别为2，2，3，4，7，5，17，8天，则平均潜伏期为： A 5.5 天 B 5 天 C 4.5天 D 6天 118、血清学滴度资料一般应计算： A x B M C G D P X 119、要比较两个单位不同资料的变异大小，可选用_____变异指标： A 四分位数间距 B 极差 C 标准差 D 变异系数 9、已知100名2岁儿童，身高x =80cm,S=4cm,现有一个两岁儿童身高86cm ，依据 范围判断该儿童为正常： A x ±1.96S B x ±2.58S x C x ±1.96S x D x ±1.64S 120、关于标准差，下面哪个说法是正确的： A 标准差可以是负数 B 标准差必定大于或等于零 C 标准差无单位 D 同一资料的标准差一定比均数小 121、正常成年男子的血铅含量系偏态分布资料,对数变换后的呈正态分布。欲描述血铅的平均水平宜用： A 原始数据的算术均数 B 原始数据的几何均数 C 原始数据的中位数 D 原始数据的标准差 122、来自同一总体的两个样本中 小的那个样本均数估计总体均数更可靠： A S B S x C S 2 D CV 123、两个t 检验资料，一个t>t 0.05， 一个 t>t 0.01，可认为： A 后者两样本均数相差比前者大 B 前者两样本均数相差比后者大 C 后者更有理由认为两总体均数不同 D 后者更有理由认为两总体均数相同 124、某医生治疗黑热病贫血病人17例，测量了每例治疗前后血红蛋白的含量，欲了解治疗前后有无差别应选用： A 两样本的 t 检验 B χ2检验 C u 检验 D 配对t 检验 125、两个大样本均数比较的u 检验, |u |=1.98,则统计结论是： A P <0.05 B P <0.01 C P >0.05 D P =0.05 126、总体均数的95％可信区间，可以用 表示。 A 1.96X s ± B 2.58X s ± C 0.052X t s ν±／， D 0.052X X t s ν±／， 127、哪种情况，宜采用四格表的校正公式： A n >40 而且 1 B n>40 而且 T>5 C n<40 或 T<1 D n>40 而且 T<1 128、配对四格表χ2检验中应用校正公式的条件为： A b+c ≥40 B b+c<40 C n ≥40 D n<40 129、χ2检验中自由度的计算公式是： A 行数×列数 B n-1 C n-k D (行数-1)×(列数-1) 130、关于相对数,下列哪一个说法是错误的： A 相对数是两个有联系的指标之比. B 常用相对数包括相对比,率与构成比 C 计算相对数时要求分母要足够大 D 率与构成比虽然意义不同,但性质相近, 经常可以混用 131、随机选取男200人,女100人为某寄生虫病研究的调查对象,测得其感染阳性率分别为20%和15%，则合并阳性率为: A 35% B 16.7% C 18.3% D 无法计算 132、标化后的总死亡率: A 仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 B 它反映了实际水平 C 它不随标准选择的变化而变化 D 它反映了事物实际发生的强度 133、某地某年肝炎病人数占同年传染病人数的10.1%，这是一种什么指标: A 时点患病率 B 构成比 C 发病率 D 集中趋势 134、有52例可疑宫颈癌患者，分别用甲、乙两法进行诊断，其中甲法阳性28例，乙法阳性25例，两法均为阳性20例，欲比较两法阳性率有无差别，宜用: A 四格表χ2检验 B 配对设计χ2检验 C 行×列表χ2检验 D t检验135、假设检验时，是否拒绝H。，取决于: A 被研究总体有无本质差别 B 选用α的大小 C 抽样误差的大小 D 以上都是136、欲反映100名老年人血糖的分布，宜采用 A 直方图 B 直条图 C 线图 D 构成比图 137、下列统计图中何者意义相同: A 直方图与直条图 B 普通线图与半对数图 C 圆图与构成比条图 D 普通地图与统计地图 138、比较甲、乙、丙、丁四个单位的发病率可选用： A 线图 B 直方图 C 圆图 D 直条图 139、比较某地10年间结核与白喉两病死亡率的下降速度，宜绘制： A 直方图 B 直条图 C 普通线图 D 半对数线图 140．以下关于参数估计的说法正确的是： A．区间估计优于点估计 B．样本含量越大，参数估计准确的可能性越大 C．样本含量越大，参数估计越精确 D．对于一个参数只能有一个估计值 141. 两样本比较时，分别取以下检验水准，下列何者所取第二类错误最小 A．a=0.05 B．a=0.01 C．a =0.10 D．a =0.20 11．某病患者120 人，其中男性114 人，女性6 人，分别占95%与5%，则结论为（）。A. 该病男性易得B. 该病女性易得 C. 该病男性、女性易患率相等 D. 尚不能得出结论 142．某部队夏季拉练，发生中暑21 例，其中北方籍战士为南方籍战士的2.5 倍，则结论 为（）。 A．北方籍战士容易发生中暑 B．南方籍战士容易发生中暑 C．北方、南方籍战士都容易发生中暑 D．尚不能得出结论 143．下列哪项检验不适用c 2 检验（） A．两样本均数的比较 B．两样本率的比较 C．多个样本构成比的比较 D．拟合优度检验 144. 用两种方法检查某疾病患者120 名，甲法检出率为60%，乙法检出率为50%，甲、 乙法一致的检出率为35%，问两种方法何者为优？ A．不能确定B．甲、乙法一样C．甲法优于乙法D．乙法优于甲法 145.为研究新药“胃灵丹”治疗胃病（胃炎，胃溃疡）疗效，在某医院选择50 例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照组，实验组服用胃灵丹治疗，对照组用公认有效的“胃苏冲剂”。这种对照在实验设计中称为（）。 A. 实验对照 B. 空白对照 C. 安慰剂对照 D. 标准对照 6. 实验设计的基本原则（）。 A. 随机化、盲法、设置对照 B. 重复、随机化、配对 C. 随机化、盲法、配对 D. 随机化、重复、设置对照 146．调查用的问卷中，下面的四个问题中，（）是较好的一个问题。 A．你和你的妈妈认为女孩几岁结婚比较好____。 B．如果只生1 个孩子，你希望孩子的性别是：1．女；2．男；3．随便 C．你1 个月工资多少_____。 D．你一个月吃盐____克。 147.标准正态分布的均数与标准差分别为( )。 A．0 与1 B．1 与0 C．0 与0 D．1 与1 应用统计学练习题 第一章绪论 一、填空题 1.统计工作与统计学的关系是__统计实践____和___统计理论__的关系。 2.总体是由许多具有_共同性质_的个别事物组成的整体；总体单位是__总体_的组成单位。 3.统计单体具有3个基本特征，即__同质性_、__变异性_、和__大量性__。 4.要了解一个企业的产品质量情况，总体是_企业全部产品__，个体是__每一件产品__。 5.样本是从__总体__中抽出来的，作为代表_这一总体_的部分单位组成的集合体。 6.标志是说明单体单位特征的名称，按表现形式不同分为__数量标志_和_品质标志_两种。 7. 8.统计指标按其数值表现形式不同可分为__总量指标__、__相对指标_和__平均指标__。 9.指标与标志的主要区别在于： （1）指标是说明__总体__特征的，而标志则是说明__总体单位__特征的。 （2）标志有不能用__数量__表示的_品质标志_与能用_数量_表示的_数量标志_，而指标都是能用_数量_表示的。 10.一个完整的统计工作过程可以划分为_统计设计_、_统计调查_、_统计整理_和__统计分析__4个阶段。 二、单项选择题 1.统计总体的同质性是指（A）。 A.总体各单位具有某一共同的品质标志或数量标志 B.总体各单位具有某一共同的品质标志属性或数量标志值 C.总体各单位具有若干互不相同的品质标志或数量标志 D.总体各单位具有若干互不相同的品质标志属性或数量标志值 2.设某地区有800家独立核算的工业企业，要研究这些企业的产品生产情况，总体是（ D）。 A.全部工业企业 B.800家工业企业 C.每一件产品 D.800家工业企业的全部工业产品 3.有200家公司每位职工的工资资料，如果要调查这200家公司的工资水平情况，则统计总体为（A）。 A.200家公司的全部职工 B.200家公司 C.200家公司职工的全部工资 D.200家公司每个职工的工资 4.一个统计总体（ D）。 A.只能有一个标志 B.可以有多个标志 C.只能有一个指标 D.可以有多个指标 5.以产品等级来反映某种产品的质量，则该产品等级是（C）。 A.数量标志 B.数量指标 C.品质标志 D.质量指标 6.某工人月工资为1550元，工资是（ B ）。 A.品质标志 B.数量标志 C.变量值 D.指标 7.某班4名学生金融考试成绩分别为70分、80分、86分和95分，这4个数字是（ D）。 A.标志 B.指标值 C.指标 D.变量值 8.工业企业的职工人数、职工工资是（D）。 A.连续变量 B.离散变量 C.前者是连续变量，后者是离散变量 D.前者是离散变量，后者是连续变量 9.统计工作的成果是（C）。 A.统计学 B.统计工作 C.统计资料 D.统计分析和预测 10.统计学自身的发展，沿着两个不同的方向，形成（C）。 A.描述统计学与理论统计学 B.理论统计学与推断统计学 C.理论统计学与应用统计学 D.描述统计学与推断统计学 《统计学》习题三参考答案 一、单项选择题： 1、按某一标志分组的结果，表现出（①）。 ①组内同质性和组间差异性②组内差异性和组间差异性 ③组内同质性和组间同质性④组内差异性和组间同质性 2、统计分组就是根据统计研究的目的，按照一个或几个分组标志（②）。 ①将总体分成性质相同的若干部分②将总体分成性质不同的若干部分 ③将总体划分成数量相同的若干部分④将总体划分成数量不同的若干部分 3、某连续变量数列，其末组为开口组，下限为500，又知其邻 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF 组组中值为480，则末组组中值为（④）。 ① 490 ② 500 ③ 510 ④ 520 4、某同学考试成绩为80分，在统计分组时应将其计入（③）。 ①成绩为80分以下人数中②成绩为70～80分的人数中 ③成绩为80～90分的人数中④根据具体情况来具体确定 5、分布数列是说明（①） ①总体单位总数在各组的分配情况②总体标志总量在各组的分配情况 ③分组的组限④各组的分配规律 6、按变量的性质和数据的多少划分，变量数列可以分为 （②）。 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF ①等距数列与异距数列②单项数列和组距数列 ③开口组数列和闭口组数列④等差数列和等比数列 7、将统计表分为总标题、横行标题、纵栏标题和指标数值四部分是（①）。 ①从表式结构看②从内容上看③从作用上看④从性质上看 二、多项选择题： 1、统计分组的作用主要有（③④⑤）。 ①反映总体的规模②说明总体单位的特征③区分社会经济现象的不同类型 ④研究总体的内部结构⑤分析现象间的依存关系 2、下列分组中，属于按品质标志分组的有（②③④⑤）。 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF 1、什么是统计学？ 统计学是一门收集、分析、表述、解释数据的科学和艺术。 2、描述统计：研究的是数据收集、汇总、处理、图表描述、概括与分析等统计方法。 推断统计：研究的是如何利用样本数据来推断总体特征。 3、统计学据可以分成哪几种类型，个有什么特点？ 按照计量尺度不同，分为：分类数据、顺序数据、数值型数据。 分类数据：只能归于某一类别的，非数字型数据。 顺序数据：只能归于某一有序类别的，非数字型数据。 数值型数据：按数字尺度测量的观察值，结果表现为数值。 按收集方法不同。分为：观测数据、和实验数据 观测数据：通过调查或观测而收集到的数据；不控制条件； 社会经济领域 实验数据：在试验中收集到的数据；控制条件；自然科学领域。 按时间不同，分为：截面数据、时间序列数据 截面数据：在相同或近似相同的时间点上收集的数据。 时间序列数据：在不同时间收集的数据。 4、举例说明总体、样本、参数、统计量、变量这几个概念。 总体：是包含全部研究个体的集合，包括有限总体和无限总体（范围、数目判定）样本：从总体中抽取的一部分元素的集合。 参数：用来描述总体特征的概括性数字度量。（平均数、标准差、比例等） 统计量：用来描述样本特征的概括性数字度量。（平均数、标准差、比例等） 变量：是说明样本某种特征的概念，其特点：从一次观察到下一次观察结果会呈现出差别或变化。（商品销售额、受教育程度、产品质量等级等） （对一千灯泡进行寿命测试，那么这千个灯泡就是总体，从中抽取一百个进行检测，这一百个灯泡的集合就是样本，这一千个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是参数，这一百个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是统计量，变量就是说明现象某种特征的概念，比如说灯泡的寿命。） 5、变量可以分为哪几类？ 分类变量：说明事物类别；取值是分类数据。 顺序变量：说明事物有序类别；取值是顺序数据 数值型变量：说明事物数字特征；取值是数值型数据。 变量也可以分为：随机变量和非随机变量；经验变量和理论变量 6、举例说明离散型变量和连续型变量。 离散型变量：只能取有限个、可数值的变量。（企业个数、产品数量） 连续型变量：可以在一个或多个区间中取任何值的变量。（年龄、温度、零件尺寸误差）7、请举出统计应用的几个例子。 市场调查、人口普查等。 8、请举出应用统计学的几个领域。 社会科学中的经济分析、政府政策制定等；自然科学中的物理、生物领域等。 ： 典型计算题一 1、某地区销售某种商品的价格和销售量资料如下： 根据资料计算三种规格商品的平均销售价格。 解： 36== ∑∑ f f x x (元) 点评: 第一，此题给出销售单价和销售量资料，即给出了计算平均指标的分母资料，所以需采用算术平均数计算平均价格。第二，所给资料是组距数列，因此需计算出组中值。采用加权算术平均数计算平均价格。第三，此题所给的是比重权数，因此需采用以比重形式 表示的加权算术平均数公式计算。 2、某企业1992年产值计划是1991年的105%，1992年实际产值是1991的的116%，问1992年产值计划完成程度是多少？ 解： %110% 105% 116=== 计划相对数实际相对数计划完成程度。即1992年计划完成程度为 110%，超额完成计划10%。 点评：此题中的计划任务和实际完成都是“含基数”百分数，所以可以直接代入基本公式计算。 3、某企业1992年单位成本计划是1991年的95%，实际单位成本是1991年的90%，问1992年单位成本计划完成程度是多少？ 解： 计划完成程度 %74.94% 95% 90==计划相对数实际相对数。即92年单位成本计划完成程度是 94.74%,超额完成计划5.26%。 点评：本题是“含基数”的相对数，直接套用公式计算计划完成程度。 4、某企业1992年产值计划比91年增长5%，实际增长16%，问1992年产值计划完成程度是多少？ 解： 计划完成程度%110% 51% 161=++= 点评：这是“不含基数”的相对数计算计划完成程度，应先将“不含基数”的相对数还原成“含基数”的相对数，才能进行计算。 5、某企业1992年单位成本计划比1991年降低5%，实际降低10%，问1992年单位成 经济统计学专业培养方案 Economic Statistics 学科门类：经济学专业代码：020102 一、专业培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的经济学和数学素养，掌握现代统计学基本理论和方法，能熟练运用统计软件并借助计算机进行数据搜集、整理、计算和分析的应用型高级统计专门人才。能在金融保险等企事业单位、政府机构及市场中介机构等其它经济管理部门从事市场调查与分析、经济统计与分析、金融统计与管理、信息处理和数据挖掘等开发和应用性工作，或在科研机构、教育部门从事科学研究和教学工作。 本专业下设两个方向：“经济统计”方向、“金融统计”方向。“经济统计”方向侧重培养学生运用统计理论和方法对国民经济和社会发展问题进行数据搜集与整理、市场调查与分析的能力。“金融统计”方向强调统计方法在金融领域中的应用，侧重培养学生运用统计理论和方法分析和解决金融市场分析、投资与风险管理等金融领域问题的能力。 二、专业培养要求 本专业坚持以学生为中心，教书育人，采取知识、能力、素质三方面并重的人才培养模式，培养学生具有广博的人文知识、厚实的专业基础、过硬的基本技能、宽阔的国际视野、高尚的人格情操。具体的专业培养要求是： （一）具有扎实的文化基础和专业知识 1．有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法；关心国家的改革开放事业，具有正确的人生观和价值观； 2．掌握经济学、管理学的基本理论与知识； 3．掌握统计学的基本理论、基本知识和基本技能，知识面宽，对国内外本专业领域的新成果及其发展动态有一定了解； 4．有良好的数学基础，受到比较严格的统计思维和逻辑思维训练。 （二）具有较强的综合知识运用能力和动手能力 1．掌握统计学的基本方法，具有采集数据、处理数据和分析数据的基本能力； 2．掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写能力； 3. 具有综合运用经济学、统计学等知识分析、解决问题的初步能力； 4．掌握主要的统计分析软件应用，有较强的统计计算能力。 三、课程设置 思考题: 1什么是统计学？怎样理解统计学与统计数据的关系？ 答：⑴统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据的科学，其目的是探索数据的内在的数量规律性；⑵统计学是由收集、整理、显示和分析统计数据的方法组成的，这些方法来源 于对统计数据的研究，目的也在于对统计数据的研究； ⑶离开了统计数据，统计方法乃至统计学就失去其存在的意义。 2、简要说明统计数据的来源。 答：（1）统计数据来源于直接获取的数据和间接获取的数据；（2）直接获取的数据来自于直接 组织的调查、观察和科学试验；（3）间接获取的数据来源于报纸、杂志、统计年鉴、网络或 从调查公司或数据库公司等处购买。 3、简要说明抽样误差和非抽样误差。 答：（1）非抽样误差是由于调查过程中各有关环节工作失误造成的。它包括调查方案中有关规定或解释不明确所导致的填报错误、抄录错误、汇总错误，不完整的抽样框导致的误差，调查中由于被调查者不回答产生的误差等。从理论上看，这类误差是可以避免的；（2）抽样误差是利用样本推断总体时产生的误差。抽样误差对任何一个随机样本来讲都是不可避免的，可以计量，可以控制。 4、怎样理解均值在统计学中的地位？ 答：（1 ）反映了一组数据的中心点或代表值，是数据误差互相抵消后的客观事物必然性数量 特征的一种反映；（2）是统计分布的均衡点；（3）任何统计推断和分析都离不开均值。 5、解释洛伦茨曲线及其用途。 答：（1）洛伦茨曲线是累积次数分配曲线，由（美）洛伦茨（）提出，依据（意）帕累托（） 的“二八原理”和收入分配公式绘制；（2）用于描述收入和财富分配性质。 6、简述基尼系数的使用。 答：基尼系数用于反应收入分配的变化情况，取值在0?1之间 ①基尼系数小于，表明分配平均；②在?之间，分配比较适当；③是收入分配不公平的警 戒线，超过，收入分配不公平。 7、一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度？ 答：可以从三个方面测度：⑴分布的集中趋势反映的是数据一般水平的代表值或者数据分 布的中心值；⑵分布的离散程度反映的是分布离散和差异程度；⑶分布的偏态与峰 度反映数据的分布形态是否对称、偏斜的程度以及分布的扁平程度。 8、简述频率与概率的关系。 答：①频率反映的是某一事物出现的频繁程度；②概率是指事件在一次试验中发生的可能性； ③当观察次数n很大时，频率与概率非常接近。 9、概率的三种定义各有什么应用场合。 答：⑴古典概率实验的基本事件总数有限，每个基本事件出现的可能性相同；⑵统计概率 实验的基本事件总数有限，每个基本事件出现的可能性不完全相同；⑶主观概率随机事件发生的可能性既不能通过等可能事件个数来计算，也不能根据大量重复试验的频率来估计。 10、概率密度函数和分布函数的联系与区别表现在哪些方面？ 答：（1）联系：概率密度函数的积分是分布函数，分布函数的导数是概率密度函数；别：概率密 (2)区 度函数的函数值是某点的概率密度，分布函数的函数值表示某个区间的概率。 第二章统计调查 一、名词解释 1、统计调查 2、统计调查误差 3、统计整理 4、统计分组 5、分布数列 二、填空 1、统计调查按照调查对象包括的范围不同可分为和；按照调查组织方式不同可分为和。 2、统计调查必须达到两个基本要求：和，以保证统计数据的质量。 3、目前，我国常用的几种调查组织方式有：、、重点调查、和行政管理记录等。 4、是为开展统计调查工作而制定的计划，是调查工作顺利进行的保证。 5、直接搜集统计资料的方法有、、和、、、、和。对间接资料的收集一般称作。 6、做好企、事业单位统计资料的收集，关键是抓好和两项基础工作。 7、是根据编制统计报表、满足经营管理需要而设置，按照时间的顺序进行登记、汇总或积累资料的账册。 8、统计调查误差分为和。是由于调查过程中各个环节上的工作不准确而产生的误差。产生登记误差的主要原因有、记录、计算、、汇总、编码等错误，以及因被调查者虚报、瞒报及统计调查方案规定不明确而导致的误差等。在全面调查和非全面调查中都会产生登记误差。是指用部分总体单位的指标估计总体指标时，估计结果同总体实际指标之间的差别。这种误差只有在用部分单位资料推算总体指标时才会产生，如。 9、统计分组是根据研究的任务和对象的特点，按照某种分组标志将统计总体分为若干组成部分。统计分组的关键是选择与划分。 10、统计分组的对象是；统计分组应有；统计分组对总总体而言是“”，对个体而言是“。” 11、分布数列包含有两个组成要素，即和。根据分组标志的不同，分布数列可分为 (属性)数列和数列。 12、统计整理有三个步骤，一是，二是，三是编制和。 13、用数量标志进行分组所得到的分布数列，叫做分布数列。若每一组别都是由单个的组值(整数或小数)表示，称为变量分布数列；若每一组别都是由数域(区间)表示，则称为变量分布数列。 14、组距式变量分布数列又分为变量分布数列、组距变量分布数列和变量分布数列。 15、统计资料整理的结果可以用不同的形式来表现，是应用最广泛的形式，它以纵横交叉的线条所绘制的表格来表现统计资料。从统计表的构成来看，统计表有、横行标题、和四部分。从内容来看，统计表可以分为和 两个组成部分。 三、简答 1、统计调查方案一般包括那几方面的内容。 2、我国常用的几种统计调查方式有那些？ 3、直接资料收集的方法有哪些？ 经济统计学专业人才培养方案 (专业代码：020102) 一、培养目标 坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备扎实的经济学和管理学理论及基础知识，具有良好的数学素养，正确掌握统计学的基本理论和一般方法，在大数据时代能熟练地运用统计软件分析数据和解决实际问题，具有创新创业精神和较强实践能力，能在企业、事业单位和行政机关从事统计调查、统计信息处理、数量分析、预测与决策等工作的复合应用型经济统计人才。 二、毕业生的基本要求 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识；具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.本专业学生主要学习经济、统计、管理方面的基本理论和基础知识，受到统计学分析方法，数据搜集、数据整理、数据建模、数据分析以及应用统计软件操作等方面的基本训练，掌握科学的采集社会、经济和技术信息数据资料，并运用现代技术手段建立统计模型，熟练使用各种统计软件，综合分析解决相关领域实际问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： (1)掌握统计学的基本理论、基本方法和统计工作的基本操作技能； (2)掌握设计调查问卷、收集、整理和分析经济数据的基本技术； (3)具备从事统计分析、应用与管理，市场调查与策划，统计教育与研究工作的基本能力； (4)掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法、具有较强的文字和口头表达能力，较为熟练的掌握一门外国语，熟练应用计算机等现代化工具应用技能； (5)熟悉国家统计、经济发展的方针、政策和统计法律、法规； (6)了解大数据时代统计学数据分析方法的发展动态和应用前景； (7)具有一定的经济社会领域的科学研究和实际工作能力，具备统计理念并具有较强的统计思维能力。 3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，具备健全 思考题（仅供参考） 部分题目超出范围。同学们仅作上课讲授过的题目即可 二、判断题 1、对于定性变量不能确定平均数．（ ） 2、根据组距式数列计算的平均数、标准差等都是近似值．( ) 3、任何平均数都受变量数列中的极端值的影响．（ ） 4、中位数把变量数列分成了两半，一半数值比它大，一半数值比它小．（ ） 5、任何变量数列都存在众数．（ ） 6、如果x 华中师范大学网络教育学院 《应用统计学》练习测试题库 一、单项选择题 1 ．统计有三种涵义，其基础是 ( ) 。 ( 1 ) 统计学( 2 ) 统计话动( 3 ) 统计方法( 4 ) 统计资料 2 ．若要了解某市工业生产设备情况，则总体单位是该市 ( ) 。 ( 1 ) 每一个工业企业( 2 ) 每一台设备( 3 ) 每一台生产设备( 4 ) 每一台工业生产设备3 ．某班学生数学考试成绩分刷为65 分、 71 分、 80 分和87 分，这四个数字是 ( ) 。( 1 ) 指标( 2 ) 标志( 3 ) 变量( 4 ) 标志值 4 ．现要了解某机床厂的生产经营情况，该厂的产量和利润是 ( ) 。 ( 1 ) 连续变量( 2 ) 离散变量( ) 3 前者是连续变量，后者是离散变量( 4 ) 前者是离散变量，后者是连续变量 5 ． ( ) 是统计的基础功能。 ( 1 ) 管理功能( 2 ) 咨询功能( 3 ) 信息功能( 4 ) 监督功能 6 ． ( ) 是统计的根本准则，是统计的生命线。 ( 1 ) 真实性( 2 ) 及时件( 3 ) 总体性( 4 ) 连续性 7 ．统汁研究的数量必须是 ( ) 。 ( 1 ) 抽象的量( 2 ) 具体的量( 3 ) 连续不断的量( 4 ) 可直接相加量 8 ．指标是说明总体特征的．标志则是说明总体单位特征的，所以 ( ) 。 ( 1 ) 指标和标志之同在一定条件下可以相互变换( 2 ) 指标和标志都是可以用数值表示的( 3 ) 指标和标志之间不存在戈系( 4 ) 指标和标志之间的关系是固定不变的 9 ．对百货商店工作人员进行普查，调查对象是 ( ) 。 ( 1 ) 各百货商店 ( 2 ) 各百货商店的全体工作人员( 3 ) 一个百货商店( 4 ) 每位工作人员 10 ．全国人口普查中，调查单位是 ( ) 。 ( 1 ) 全国人口( 2 ) 每一个人 ( 3 ) 每一户( 4 ) 工人工资 11 ．对某城市工业企业的设备进行普查，填报单位是 ( ) 。 ( 1 ) 全部设备 ( 2 ) 每台设备( 3 ) 每个工业企业( 4 ) 全部工业企业 12 ．某城市拟对占全市储蓄额4 ／ 5 的几个大储蓄所进行调查，以了解全市储蓄的一般情况，则这种调查方式是 ( ) 。 ( 1 ) 普查 ( 2 )典型调查 ( 3 ) 抽样调查 ( 4 ) 重点调查 13 ．统计调查项目是 ( ) 。 ( 1 ) 调查过程中应进行的工作总和( 2 ) 统计调查计划 ( 3 ) 在进行调查过程中必须得到回答的问题目录( 4 ) 用统计调查的结果来得到答案的项目 14 ．人口普查规定统一的标准时间是为了 ( ) 。 ( 1 ) 避免登记的重复与遗漏 ( 2 ) 确定调查的范围( 3 ) 确定调查的单位 ( 4 ) 登记的方便 15 ．某厂的职工人数构成如下： 第 3章统计整理练习题与答案 第 3章统计整理 一单项选择 1、统计整理的主要对象是（ B ） A、次级资料 B、原始资料 C、分析资料 D、技术参考资料 2、统计分组时根据统计研究的目的和任务，按照一个或几个分组标志（ B ） A、将总体分成性质相同的若干部分 B、将总体分成性质不同的若干部分将总体分成数量相同的若干部分 D、将总体分成数量不同的若干部分 3、进行统计分组的关键是（ B ）。 A.划分各组组限 B.正确选择分组标志 C.确定各组组距 D.计算各组组中值 4、按某一标志分组的结果表现为（ B ）。 A.组内差异性，组间同质性 B.组内同质性，组间差异性 C.组内同质性，组间同质性 D.组内差异性，组间差异性 5、划分离散变量的组限时，相邻两组的组限（ C ）。 A.必须是间断的 B.必须是重叠的 C.既可以是间断的，也可以是重叠的 D.应当是相近的 6、某连续变量的分组中，其末组为开口组，下限为200，又知其邻组的组中值为170，则末组的组中值为（ C ）。 A.120 B.215 C.230 D.185 7、在全距一定的情况下，组距的大小与组数的多少成（ B ） A、正比 B、反比 C、无比例关系 D、有时成正比有时成反比 8、简单分组与复合分组的区别在于（ D ） A、总体的复杂程度不同 B、组数多少不同 C、选择分组标志的性质不同 D、选择的分组标志的数量不同 9、等距分组适合于（ B ） A、一切变量 B、变量变动比较均匀的情况 C、呈急剧升降变动的变量 D、按一定比率变动的变量 10. 某连续变量分为5组：第一组为40～50，第二组为50～60，第三组为60～ 70，第四组为70～80，第五组为80以上。依习惯上规定 ( D ) A.50在第一组，70在第四组 B. 60在第二组，80在第五组 C.70在第四组，80在第五组 D. 80在第四组，50在第二组 11.在分配数列中，频数是指( C ) A.各组单位数与总体单位数之比 B.各组分布次数的比率 C.各组单位数 D.总体单位数 12、累计次数或累计频率中的“向上累计”是指（ D ） A、将各组变量值由小到大依次相加 B、将各组次数或频率由小到大依次相加 C、将各组次数或频率从变量值最低的一组向最高的一组依次相加 D、将各组次数或频率从变量值最高的一组向最低的一组依次相加 13、主词按时间顺序排列的统计表称为（ B ） A、简单表 B、分组表 C、复合表 D、调查表 14、变量数列是（ A ） A、按数量标志分组的数列 B、按品质标志分组的数列 C、按数量标志或品质标志分组的数列 D、按数量指标分组的数列 职业生涯规划书 一、职业规划对自我的意义 从专业角度来看，职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。 于我自身而言，职业生涯规划就是有计划的规划自己的未来，一步一个脚印的去实现自己的职业理想。学习了职业生涯规划，让我更加清晰的认清了自己的发展方向，让我更加明白这条路该如何走。 二、自我分析 1.兴趣爱好：自己的性格有时候比较活泼开朗，有时候又比较内向，不太善和同学交流；喜欢听歌，但不会唱歌；还是比较喜欢运动，比如篮球、足球都还挺喜欢的，但对于舞蹈不太感冒；平时就上上网啊，看看电影，玩玩游戏，时不时出去游玩；对于学习，通常是前半学期比较积极，后半学期就开始懒惰了，导致成绩总是不理想。 2.性格特征：具有双重性的，在做事方面通常都是很认真但不太积极，有时存在一定的惰性，在理智中又存在着盲目。现在来到学校我想主动去观察已经代替了过去在高中的那种被动的接受，自己在清醒的面对现实时又多少带有一种脱离实际的幻想。在以后的学习工作中，我要努力改进自己的不足，发扬自己的长处，让自己变的更优秀。 3.学习方面：有点马虎不认真，造成学习成绩的不理想，以后这方面应该积极的改进，在以后我将以积极的态度努力学习，争取以优异的成绩完成学业。 4. 自我潜能分析：我想每个人都有自己的潜能，只是发挥没发挥出来的问题，我相信在后天的努力中，也是会充分发挥出来的。在高中里我的数学虽然不是名列前茅，也还是算不错的，我想我的逻辑思维有较好的潜能。 思考题与练习题 参考答案 【友情提示】请各位同学完成思考题和练习题后再对照参考答案。回答正确，值得肯定；回答错误，请找出原因更正，这样使用参考答案，能力会越来越高，智慧会越来越多。学而不思则罔，如果直接抄答案，对学习无益，危害甚大。想抄答案者，请三思而后行！ 第一章绪论 思考题参考答案 1．不能，英军所有战机=英军被击毁的战机+英军返航的战机+英军没有弹孔的战机，因为英军被击毁的战机有的掉入海里、敌军占领区，或因堕毁而无形等，不能找回；没有弹孔的战机也不可能自己拿来射击后进行弹孔位置的调查。即便被击毁的战机找回或没有弹孔的战机自己拿来射击进行实验，也不能从多个弹孔中确认那个弹孔是危险的。 2．问题：飞机上什么区域应该加强钢板？瓦尔德解决问题的思想：在他的飞机模型上逐个不重不漏地标示返航军机受敌军创伤的弹孔位置，找出几乎布满弹孔的区域；发现：没有弹孔区域是军机的危险区域。 3．能，拯救和发展自己的参考路径为：①找出自己的优点，②明确自己大学阶段的最佳目标，③拟出一个发扬自己优点，实现自己大学阶段最佳目标的可行计划。 练习题参考答案 一、填空题 1．调查。 2．探索、调查、发现。 3. 目的。 二、简答题 1．瓦尔德；把剩下少数几个没有弹孔的区域加强钢板。 2．统计学解决实际问题的基本思路，即基本步骤是：①提出与统计有关的实际问题； ②建立有效的指标体系；③收集数据；④选用或创造有效的统计方法整理、显示所收集数据的特征；⑤根据所收集数据的特征、结合定性、定量的知识作出合理推断；⑥根据合理推断给出更好决策的建议。不解决问题时，重复第②-⑥步。 3．在结合实质性学科的过程中，统计学是能发现客观世界规律，更好决策，改变世界和培养相应领域领袖的一门学科。 三、案例分析题 1．总体：我班所有学生；单位：我班每个学生；样本：我班部分学生；品质标志：；数量标志：每个学生课程的成绩；指标：全班学生课程的平均成绩；指标体系：上学期全班同学学习的科目；统计量：我班部分同学课程的平均成绩；定性数据：；定量数据：课程成绩；离散型变量：学习课程数；连续性变量：学生的学习时间；确定性变量：全班学生课程的平均成绩；随机变量：我班部分同学课程的平均成绩，每个同学进入教室的时间；横截面数据：我班学生月门课程的出勤率；时间序列数据：我班学生课程分别在第一个月、第二个月、第三个月、第四个月的出勤率；面板数据：我班学生课程分别在第一个月、第二个月、第三个月、第四个月的出勤率；选用描述统计。 2．(1)总体：市大学生；单位：市的每个大学生。(2)如果调查中了解的是价格高低，为定序尺度；如果调查中了解的是商品丰富、价格合适、节约时间，为定类尺度。(3)市大学生在网上购物的平均花费。(4)是用统计量作为参数的估计。(5)推断统计。 3．(1)10。(2)6。(3)定类尺度：汽车名称，燃油类型；定序尺度：车型大小；定距尺度：引擎的汽缸数；定比尺度：市区驾车的油耗，公路驾车的油耗。(4)定性变量：汽车名称，车型大小，燃油类型；定量变量：引擎的汽缸数，市区驾车的油耗，公路驾车的油耗。(5)4 0%；(6)30%。 第二章收集数据 应用统计学练习题201410 一、统计的涵义是什么？ 二、什么是统计学？ 三、历史上统计学的流派有哪些？各自的作用 是什么？ 四、搜集资料并思考：“大数据”与统计学之间 有什么关系？ 五、什么是描述统计？什么是推断统计？ 第二章 一、什么是变量？什么是数据？ 二、统计数据测度的层次有哪些？ 三、统计数据的来源有哪些？有什么不同之 处？ 四、统计数据的误差有哪些？ 五、对统计数据的质量要求有哪些？ 六、统计调查方式有哪些？各自有何特点？ 七、数据搜集的方法有哪些？各自有哪些特 点？ 八、利用间接数据来源，搜集下列数据（要求注 明数据来源） 1.世界各国移动电话普及率 2.我国各省移动电话普及率 一、数据描述的步骤是什么？ 二、对数量数据进行分组有哪些方法？这些方 法分别对应哪种数据？ 三、适合描述品质数据分布有哪些图？适合描 述数量数据分布有哪些图？ 四、下表为2005年各省移动电话用户数（万户） 北京1333.3 河北1560.5 广西887.5 天津446.4 山西775.1 重庆832.6 辽宁1199.9 吉林768.2 四川1556.6 上海1327.2 黑龙江1032.7 贵州461.6 江苏2279.9 安徽916.6 云南760.1 浙江2383.8 江西712.1 西藏39 福建1163.7 河南1450.3 陕西810.2 山东1962 湖北1179.4 甘肃360.5 广东5580.7 湖南1071.4 青海120.6 海南170.1 内蒙古612.4 宁夏166.7 新疆486.2 1.编制频数分布表，并计算出累积频数和累积 频率，并绘制直方图； 2.制作直方图。该数据集是否适合茎叶图描 述，为什么？ 经济统计学专业就业方向与就业前景分析 经济统计学专业就业方向与就业前景分析 经济统计学就业方向可以面向金融，统计，经济，会计这四个大方向。而经济统计学毕业生中大部分人成为了会计，其次是数学教师，然后是银行等金融机构。金融统计学最好的就业方向就是进入 事业单位，但这些单位往往很少招本科的学生，一般都是要求硕士 以上学历。因而，对于本科生来说，经济统计学由于所学范围宽广，知识涉及学科较多，学得广而不精，所以在就业的时候就存在一个 转向的问题。但数据处理是统计学的优势所在，是会计，经济等专 业都没有的优势，所以不必为就业的问题担心。 经济统计学专业能在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析、市场研究、质量控制以及高新 技术产品开发、研究、应用和管理工作，或在科研教育部门从事研 究和教学工作的高级专门人才。统计学不仅要注重与其它学科的结合，统计学自身在统计原理、统计技术、统计方法等领域也要谋求 创新和突破。 一直以来，政府统计、部门统计在统计学生的就业中占有较高的比重。然而，随着社会主义市场的完善，随着中国全球化贸易的发展，民间统计越来越热。民间统计是政府统计之外的涉及市场调研、统计分析、预测和决策等内容的`一系列统计活动，包括各类统计调 查公司、统计信息咨询中心、统计师事务所、统计研究所，以及把 统计方法运用于企业决策和管理的企业管理咨询公司等，是介于市 场和企业、居民之间的一个桥梁，主要为企业和居民提供市场微观 信息。民间统计机构，由于其服务的多样性、形式的灵活性，目前 在我国获得大幅度的发展，已经逐渐为广大统计学生提供广阔的就 业机会。随着民间统计机构的持续发展，民间统计机构必将成为统 计学生就业的主要渠道之一。 思考题： 1、什么是统计学？怎样理解统计学与统计数据的关系？ 答：⑴统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据的科学，其目的是探索数据的内在的数量规律性；⑵统计学是由收集、整理、显示和分析统计数据的方法组成的，这些方法来源于对统计数据的研究，目的也在于对统计数据的研究； ⑶离开了统计数据，统计方法乃至统计学就失去其存在的意义。 2、简要说明统计数据的来源。 答：(1)统计数据来源于直接获取的数据和间接获取的数据；(2)直接获取的数据来自于直接组织的调查、观察和科学试验；(3)间接获取的数据来源于报纸、杂志、统计年鉴、网络或从调查公司或数据库公司等处购买。 3、简要说明抽样误差和非抽样误差。 答：(1)非抽样误差是由于调查过程中各有关环节工作失误造成的。它包括调查方案中有关规定或解释不明确所导致的填报错误、抄录错误、汇总错误，不完整的抽样框导致的误差，调查中由于被调查者不回答产生的误差等。从理论上看，这类误差是可以避免的；(2)抽样误差是利用样本推断总体时产生的误差。抽样误差对任何一个随机样本来讲都是不可避免的，可以计量，可以控制。 4、怎样理解均值在统计学中的地位？ 答：（1）反映了一组数据的中心点或代表值，是数据误差互相抵消后的客观事物必然性数量特征的一种反映；（2）是统计分布的均衡点；（3）任何统计推断和分析都离不开均值。 5、解释洛伦茨曲线及其用途。 答：(1)洛伦茨曲线是累积次数分配曲线，由（美）洛伦茨（，依据（意）帕累托（V.Pareto）的“二八原理”和收入分配公式绘制；（2）用于描述收入和财富分配性质。 6、简述基尼系数的使用。 答：基尼系数用于反应收入分配的变化情况，取值在0～1之间 ①基尼系数小于0.2，表明分配平均；②在0.2～0.4之间，分配比较适当；③0.4 是收入分配不公平的警戒线，超过0.4，收入分配不公平。 7、一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度？ 答：可以从三个方面测度：⑴分布的集中趋势反映的是数据一般水平的代表值或者数据分布的中心值；⑵分布的离散程度反映的是分布离散和差异程度；⑶分布的偏态与峰度反映数据的分布形态是否对称、偏斜的程度以及分布的扁平程度。 8、简述频率与概率的关系。 答：①频率反映的是某一事物出现的频繁程度；②概率是指事件在一次试验中发生的可能性； ③当观察次数ｎ很大时，频率与概率非常接近。 9、概率的三种定义各有什么应用场合。 答：⑴古典概率实验的基本事件总数有限，每个基本事件出现的可能性相同；⑵统计概率实验的基本事件总数有限，每个基本事件出现的可能性不完全相同；⑶主观概率随机事件发生的可能性既不能通过等可能事件个数来计算，也不能根据大量重复试验的频率来估计。 10、概率密度函数和分布函数的联系与区别表现在哪些方面？ 答：（1）联系:概率密度函数的积分是分布函数，分布函数的导数是概率密度函数；（2）区别：概率密度函数的函数值是某点的概率密度，分布函数的函数值表示某个区间的概率。11、离散型随机变量和连续型随机变量的概率分布的描述有些什么不同？ 答：⑴离散型随机变量的概率分布可以用表格、函数或图形等形式来表现。最常见的离散型随机变量的概率分布是二项分布，此外还有伯松分布、超几何分布； ⑵连续型随机变量的概率分布可以用概率密度和分布函数以及对应的曲线图来表示。最常见 应用统计学练习题 第一章?绪论 一、填空题 1.统计工作与统计学得关系就是_＿统计实践＿___与＿__统计理论__得关系。 2.总体就是由许多具有_共同性质_得个别事物组成得整体;总体单位就是＿_总体＿得组成单位。 3.统计单体具有3个基本特征，即__同质性_、_＿变异性_、与＿＿大量性__。 4.要了解一个企业得产品质量情况,总体就是＿企业全部产品_＿,个体就是__每一件产品＿_。 5.样本就是从__总体__中抽出来得,作为代表_这一总体_得部分单位组成得集合体。 6.标志就是说明单体单位特征得名称,按表现形式不同分为＿_数量标志_与_品质标志_两种。 7.性别就是_品质标志_标志,标志表现则具体体现为__男__或_＿女＿两种结果。 二、单项选择题 1.统计总体得同质性就是指（A )。 Ａ、总体各单位具有某一共同得品质标志或数量标志 B、总体各单位具有某一共同得品质标志属性或数量标志值 Ｃ、总体各单位具有若干互不相同得品质标志或数量标志 D、总体各单位具有若干互不相同得品质标志属性或数量标志值 2.设某地区有800家独立核算得工业企业，要研究这些企业得产品生产情况,总体就是（ D )。 Ａ、全部工业企业????B、800家工业企业 C、每一件产品????? D、80０家工业企业得全部工业产品 3.有200家公司每位职工得工资资料,如果要调查这2００家公司得工资水平情况,则统计总体为( A )。 Ａ、20０家公司得全部职工??B、200家公司 C、20０家公司职工得全部工资?Ｄ、200家公司每个职工得工资 4.一个统计总体(Ｄ )。 A、只能有一个标志? B、可以有多个标志 C、只能有一个指标?? D、可以有多个指标 5.以产品等级来反映某种产品得质量,则该产品等级就是( C）。 A、数量标志??? B、数量指标 Ｃ、品质标志????D、质量指标 6.某工人月工资为1５5０元,工资就是( B )。 A、品质标志???????Ｂ、数量标志 C、变量值??? D、指标 测 7.统计学自身得发展，沿着两个不同得方向,形成（Ｃ）。 A、描述统计学与理论统计学?? B、理论统计学与推断统计学 C、理论统计学与应用统计学???? D、描述统计学与推断统计学 三、多项选择题 1.统计得含义包括( ACD）。 Ａ、统计资料?B、统计指标???C、统计工作 Ｄ、统计学?E、统计调查 2.统计研究运用各种专门得方法，包括( ABCDＥ )。 A、大量观察法??Ｂ、统计分组法??C、综合指标法 D、统计模型法? E、统计推断法 3.下列各项中,哪些属于统计指标?( ＡＣDE ) A、我国２０05年国民生产总值 B、某同学该学期平均成绩 C、某地区出生人口总数 D、某企业全部工人生产某种产品得人均产量 E、某市工业劳动生产率 4.统计指标得表现形式有（BCE )。 第三章统计资料整理 一．判断题部分 1：对统计资料进行分组的目的就是为了区分各组单位之间质的不同。（×） 2：统计分组的关键问题是确定组距和组数。（×） 3：组中值是根据各组上限和下限计算的平均值，所以它代表了每一组的平均分配次数。（×） 3：分配数列的实质是把总体单位总量按照总体所分的组进行分配。（∨） 4：次数分配数列中的次数，也称为频数。频数的大小反映了它所对应的标志值在总体中所起的作用程度。（∨） 5：某企业职工按文化程度分组形成的分配数列是一个单项式分配数列。（×） 6：连续型变量和离散型变量在进行组距式分组时，均可采用相邻组组距重叠的方法确定组限。（∨） 7：对资料进行组距式分组，是假定变量值在各组内部的分布是均匀的，所以这种分组会使资料的真实性受到损害。（∨） 8：任何一个分布都必须满足：各组的频率大于零，各组的频数总和等于1 或100%。（×） 9：按数量标志分组形成的分配数列和按品质标志分组形成的分配数列，都可称为次数分布。( ∨ ) 10：按数量标志分组的目的，就是要区分各组在数量上的差异。（×）11：统计分组以后，掩盖了各组内部各单位的差异，而突出了各组之间单位的差异。（∨） 12：分组以后，各组的频数越大，则组的标志值对于全体标志水平所起的作用也越大；而各组的频率越大，则组的标志值对全体标志水平所起的作用越小。（×） 二．单项选择题部分 1：统计整理的关键在（ B ）。 A、对调查资料进行审核 B、对调查资料进行统计分组 C、对调查资料进行汇总 D、编制统计表 2：在组距分组时，对于连续型变量，相邻两组的组限（ A ）。 A、必须是重叠的 B、必须是间断的 C、可以是重叠的，也可以是间断的 D、必须取整数 3：下列分组中属于按品质标志分组的是（ B ）。 A、学生按考试分数分组 B、产品按品种分组 C、企业按计划完成程度分组 D、家庭按年收入分组 4：有一个学生考试成绩为７０分，在统计分组中，这个变量值应归入（ B ）。 A、60---70分这一组 B、70---80分这一组 C、60—70或70—80两组都可以 D、作为上限的那一组 5：某主管局将下属企业先按轻、重工业分类，再按企业规模分组，这样的分组属于（ B ）。 A、简单分组 B、复合分组 C、分析分组 D、结构分组 6：简单分组和复合分组的区别在于（ B ）。 A、选择的分组标志的性质不同 B、选择的分组标志多少不同应用统计学练习题(含答案)
第三章统计整理习题答案
贾俊平 统计学(第六版)思考题答案
统计学计算题整理
经济统计学专业培养方案流程
统计学思考题(20200920020408)
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