史学概论习题
填空：
历史的基本属性是（客观实在性）。实证主义史学的代表人物是（孔德）
历史学以历史资料为研究对象的分支学科有（目录学、版本学、校勘学、（辑佚学）训诂学、辨伪学）等。版本指（刻本、印本也兼及写本）。王国维（“二重证据法”）指的是以地下之新材料补正纸上之材料。
史学理论包括（史学本体论、史学认识论、史学方法论）三个部分。
现在知道的最早的刻本书是公元868年中国唐朝刊刻的（《金刚经》）卷子。
顾颉刚在《古史辨》中提出了“层累地造成的中国古史”观。
十九世纪被称为历史学的世纪，在前期的西方史坛占据主导地位的是浪漫主义——自由主义史学，中后期是（兰克学派），下半叶是（实证主义史学）
提倡总体史学，从下往上看是学，问题史学的史学流派是（年鉴学派）
西方心理史学主要有三个研究方向，即（个体心理传记、群体心理史、童年史和家庭史。）中国古代三大史书体裁是（纪传体、编年体、纪事本末体），而近代以来史书体裁的主流是（章节体。）
历史认识的客体是（客观存在的历史）。
1958年康拉德和迈耶在《政治经济学杂志》发表了（《南北战争前的奴隶制经济》）。被称为美国计量史学的第一部代表作。
德国学者伊纳马?斯坦格发表了一篇论文叫做（《历史与统计学》）是最早的关于计量史学的著作。
1972年英国史学家R?弗拉特出版了（《历史学家计量方法导论》）是目前国际计量史学的经典性著作。
（布洛克）的贡献：布洛克在1928年发表的（《欧洲社会历史的比较研究》）比较史学发展之初：
一文中，提出了比较完善和系统的比较史学的理论。
比较史学的分类问题最具代表性的著作哈佛大学教授斯哥克波尔1980年在《社会和历史比较研究》上发表的文章（《历史比较在宏观社会研究中的运用》）
（佛洛依德）是西方心理史学的奠基人，他所创立的（精神分析法）后来成为许多历史学家进行心理研究的主要依据。
1967年，成立（美国口述史学协会），1971年出版了（《口述历史评论杂志》）；
（李济）被称为现代中国考古学之父。
我国古代史书中的传、数、训、诂、记、（注、笺、解）等都属于（注释）。
名词解释
a、历史
1、指过去发生的事件与过程，即客观历史本身
2、指有关过去的记录与研究，及历史著述，是经过人脑的思考、加工而形成的
3、指一门学科或一门专业。历史是已经过去了的事物、现象及其发展过程，它发生在过去而与现在有着不能分割的联系。历史具有客观实在性。b、历史著述
是指历史记录者、研究者、认识者通过对客观历史
的记录、描述、研究而形成的历史书籍，它是客观历史经过记录者、
研究者的主体加工而形成的含有主体烙印的历史。
c、国别史：以某一特定国家的历史为研究对象的学科
d、地区史：以历史联系较为密切或具有较多历史共性的，包含若干个国家和民族的某一地区的历史作为研究对象的学科。比如拉美史、东亚史
e、目录学：研究文献图书目录的学科。目指书名、篇名、录，指对目的说明和编次，一般包括书的篇数卷数，基本内容：学术价值、作者简介、流传情况等方面的内容
版本学：是研究版本的渊源、优劣、行款板式、流传情况从而确定其价值高低的一门学科。
f、校勘学：也叫校订，指在各种版本中选样原本，初刻本或善本作为底本，参以其它不同版本作比勘，以校正同一书籍的错误，从而恢复书籍的原始面貌。
g、对校法：以同书的祖本与别本对校。遇不同之处，则注与其旁。此法最简单、最稳当。纯属机械法。
本校法：以同一本书前后内容互校。采用本校法，即以本书前后互证，选摘异同处，进行比较判定，以求知其谬误之处。
h、校勘：又称校订，更通俗的说法叫校对。是指用古书的原本或定本及有关资料进行核对，比较文字篇章的异同，订正其错误。即主要看其文字是否有脱、衍、讹、倒等情况。古代又称校勘为“校雠”。
i、辨伪学:研究我国古代的历史，就会遇到有一部分古文献存在问题，或书名古而内容不甚古，或书与作者不一致等，因之产生了“辨伪学”。辨伪，即辨别古书的真伪。
j、类书：是通过摘录各种书上有关的材料并依照内容分门别类地编排以备检索的书籍。所谓类书，就是采摭群书，辑录各门类或某一门类的资料，随类相从而加以编排，以便于寻检、征引的一种工具书。
k、编年体：按时间先后顺序将历史内容逐月逐日的编排叙述的一种史书体裁。编年源于古老的编年记事方式，最早来自结绳记事。这种体裁以年月为经、以史事为纬，能顾及同时发生的各个史事，反映同一时期各个历史事件的相互关系。适用于军国大事和帝王活动，不适用于记述社会经济文化科技方面的史事。
l、纪传体：以历史人物的活动为线索来编排叙述的一种史书体裁。纪传体的中心是人物传记，具体分为本记、世家、列传等，分别记载帝王、诸侯、贵族、将相大臣以及各类不同人物的事迹。辅以“志”记载典章制度的沿革和变迁。表：记录错综复杂的历史事件和难以立传的人物事迹。伦赞：用以阐述对历史事件、人物的评价等。
m、纪事本末体：以历史事件为线索来编排，叙述历史内容的一种史书体例。将某一
时间段的历史内容分为若干大事、每事一篇，篇与篇之间按时间顺序编排，叙述完整。是在编年体和纪传体基础上产生的，综合其所长避其所短。是古代历史编纂学上的重大突破
n、章节体：是西方近代历史编纂学上的一项重大成就。以章节为顺序来编排内容。叙述史实的史书体例。全书以卷、章、节等层次编排，全书之首冠以叙言或导论，节末附跋、表、附录、参考书目、文献目录、注释等内容。既能分门别类的叙述，也能综合贯通。可用作教科书体裁，篇幅适宜，脉络清晰。
o、历史认识的主体：有广义与狭义两种；广义即人类，狭义即历史研究者或史学工作者，p、历史认识的客体即客观存在的历史它是一个与历史认识主体相对应的范畴，可分为潜在的历史认识客体和现实的历史认识客体两类
q、直接引证：（加注释，注明史料来源，出版社）页码标注、原词原句
r、间接引证：复述后作注释观点是谁的、出自哪里。相同点：都要求注明出处、作者、页码、出版社、哪一年出版
s、自注：作者对自己作品的注释，他注：即他人对本书的注释
t、考古学：是以实物史料为研究对象的学科，考古学研究古代人们遗存下来的各种遗存、遗物等。现代化学、物理学等最新成果引入考古学科，是让考古学的研究方法和手段更加先进。u、世界史：从总体上研究各个国家和民族的历史发展及相互联系和总体趋势的学科，它不是各个国家和民族历史的简单汇聚，而是致力于探讨和演示世界历史发展演变的总体趋势和规律。
考古学：考古学属于人文科学的领域，是历史科学的重要组成部分。其任务在于根据古代人类通过各种活动遗留下来的实物，以研究人类古代社会的历史。实物资料包括各种遗迹和遗物，它们多埋没在地下，必须经过科学的调查发掘,才能被系统地、完整地揭示和收集。它包含史前考古学、历史考古学和田野考古学等分支，并与自然科学、技术科学领域内的许多学科以及人文、社会科学领域内的其他学科有着密切的关系
实证主义史学：在历史研究中运用自然科学的研究方法以及心理分析，关注历史现象和事物之间的内在联系，把历史当作一个客观的有机整体进行研究，试图揭示出隐藏在历史活动背后的规律等等，这些都是在实证主义史学家身上表现出来的主要特征。
文化各个方面都作研究与阐述的学科和书著。
解答：
1、历史与历史著述的区别与联系
（1）区别：概念与性质的区别；历史是客观的有规律的，而历史著述是主观的认识；历史是唯一的，永恒的，一旦被创造出来，就无可改变；而历史认识则是丰富多样的
，不断变化的。（2）联系：二者关系密切，原材料与加工品之间关系，前者为基础，著述极力反映真实的历史。
2、历史记录与历史著述的区别
历史著述是指历史记录者、研究者、认识者通过对客观历史的记录、描述、研究而形成的历史书籍，它是客观历史经过记录者、研究者的主体加工而形成的含有主体烙印的历史。历史著述以其主体对客体的反映程度可分为两个层次
初始层次：历史记录、侧重记人、记事、记物，而少分析其因果关系或互相联系。
较高层次：史学著作，它是历史认识者、研究者通过对历史事物、现象和过程的把握，借助一整套的理论和方法，对包括历史记录在内的各种史料进行鉴别、分析而达到的对历史时间或过程的相互联系，性质、特点等等的认识
历史记录是历史著述的初始层次，侧重记人、记事、记物，而少分析其因果关系或互相联系。
3、历史学与自然学科的关系
（1）、历史学与自然科学一样，都有自己特定的研究对象、理论、方法，都是以揭示客观世界运动的某个领域内的规律为任务。
（2）、历史学与自然科学之间存在着相互联系又相互区别的关系
由于自然界与人类社会都统一于世界的物质性，自然科学与历史学因而具有统一性
自然科学的发生发展史是历史学的一个重要研究领域自然界与社会本身都是人类实践活动的两个重要方面。
（3）、历史学与自然科学之间存在相互促进、共同提高的关系
4、历史学与哲学的关系
（1）、历史学揭示人类社会发展历程和人类社会运动的规律，是实证性很强的学科。哲学是关于自然，人类社会和思维最一般规律的科学，其有高度的理论性、抽象性和概括性、思辨色彩浓厚
(2)、历史学与哲学的关系最为密切
史学与哲学之间的关系不是并列平行而是一般和个别、指导理论和实证性基础的关系；史学的发展也会促进哲学内容的更新，提供经验和依据
；史学离开哲学指导寸步难行，不受任何哲学指导的历史学不存在、；两者有学科上的交叉融合，历史哲学和哲学史
5、历史认识主体能力的构成和要素
首先是历史认识主体的感知和思维能力，主体依靠这些要素进行历史信息的采集、传递、储存和加工等等活动。
历史认识能力的第二个方面是由理论、方法、知识等要素构成的。
主体认识要素的第三个方面是由情感、意志等非理性要素构成
史学理论包括哪些内容
史学理论是史学对自身的理论和方法进行反省、反思和认识的理论产物。它包括史学本体论、历史认识论、史学方法论三个组成部分。
史学本体论是关于人类社会历史本身的性质和特点的理论，
其核心是社会历史观。主要研究历史学的对象、结构和功能；历史学与其他学科的关系；史学思想的发展与历史观的演变、历史学从潜科学发展成为科学的历程；历史唯物主义及其在历史研究中的反思和运用。
史学方法论是对各种历史研究方法的规则、步骤和指导原则的性质、特点和适用范围等所做的理论阐释。主要内容包括史料的收集、整理与鉴别；重构历史过程；新史学方法。
史学认识论是人们对于历史学的本体论和方法论的认识的反思。主要研究历史的可知性和历史学的科学性、历史认识的过程与思维方式的特征、历史认识的检验和历史真理的求索
人类历史的客观必然性（？）三、历史是人类社会经历过的客观存在的过程
1、单个人的社会实践活动尽管是有目的、有意图的，但每个人的社会活动都必然感受到他人不同目的，意图的制约。
2、人的活动的历史前提也制约着人的主观能动性的发挥，人是历史的创造者，也是历史的产物，客观实在性是历史的基本属性，决定了历史学作为一门学科的资格，决定了客观历史可以为人类所认识
马克思主义史学在历史客观性问题上的主张
1、历史本身是客观存在，独立于认识者、研究者主体意识之外
2、人类历史有自己独特的从低级到高级发展的运动规律
3、人类历史及其规律可以被认识，只是它被认识的途径、特点、方法与其它学科有差别
大传统与小传统的区别
大传统即贵族文化，强调精英的作用它的影响是自上而下的。在传统的历史文献中尤其明显，西方传统史学把历史发展的动力归结为精英人物及其精神作用的结果，普通人往往是大人物的陪衬，是精英统治下的牺牲品。
小传统即平民文化，强调平民的作用，其影响是自下而上的。口述史学恢复了普通人民群众在历史上的地位
、实证主义史学局限性
①偏重对政治的研究，忽视了政治以外的其他因素，也忘记构成民族、国家的人、普通人。弗里曼甚至说“历史就是过去的政治，政治就是当前的历史”。
②由于强调了史学向科学看齐，矫枉过正，结果就忽视了与其他学科交流的关系，
③实证主义也忽视了历史这门学科的人文性质。
史料校勘的方法有哪些？
校勘对于运用史料是很重要的，只有运用的史料准确，接近史实才能够得出较为历史的准确地结论。因此校勘很重要。悠久的校勘工作，在陈垣先生处总结成了“校法四则”，即人们熟悉的对校法、本校法、他校法和理校法。
首先要依据善本，辑之以其他史料
其次注意史学方法
a对校法：以同书的祖本与别本对校。
b本校法：以同一本书前后内容互校。
c他校
法：以他书校本书。
d理校法：根据书文的体制和遣词造句的特点、或事物的常理校对。
《古生物地史学》综合复习资料
地史学部分 一、填空 地史学的主要研究内容包括地层学沉积古地理学历史大地构造学三大方面 岩石地层单位可以分为群组段层四级，其中组为最基本的单位。 全球岩石圈板块可以划分为：太平洋板块欧亚板块印度洋板块非洲板块美洲板块南极板块 依据地壳是否发生俯冲和消减，大陆边缘可以分为主动大陆边缘和被动大陆边缘两种类型，前者如太平洋两侧大陆边缘，后者如大西洋两侧大陆边缘 地层与岩层相比，除了有一定的形体和岩石内容之外，还具有时间顺序的含义 古板块边界的识别标志主要包括蛇绿岩套混杂堆积双变质带等方面 我国古太古界～新太古界的分布主要局限于华北地区 华北地区古太古代～新太古代是原始硅铝质陆壳（陆核）形成、发育的时期，我国目前发现的最古老的地层为迁西群。 伊迪卡拉裸露动物群出现于晚震旦世时期。 寒武纪被称为三叶虫的时代 奥陶纪最重要的生物化石类型包括笔石三叶虫鹦鹉螺等。 华南地区奥陶纪自西向东，分为稳定类型的扬子区，相对活动类型的江南区和东南区，海域性质自西向东表现为陆棚陆表海→边缘海→岛弧海 加里东构造阶段，北美板块与俄罗斯板块对接，古大西洋关闭，形成劳俄大陆 加里东构造阶段，华北、塔里木板块与扬子板块以古秦岭洋相隔 泥盆纪生物界发生重大变化，出现陆生植物，淡水鱼繁盛，泥盆纪又被称为鱼类时代。 泥盆纪我国塔里木－华北板块区大部分处于剥蚀状态。 古生代期间，自晚奥陶世时期至早石炭世时期，华北地台一直处于剥蚀状态。晚石炭世二叠世开始缓慢沉降，普遍接受海陆交互相沉积 石炭纪被称为两栖类的时代。 从植物分区来看，华夏、欧美区属热带植物区，以石松、节蕨、科达繁盛为代表 二叠纪末期绝灭的生物包括：“虫筳”，三叶虫，四射珊瑚，横板珊瑚，长身贝等多种类型 中国的三叠纪，呈现出以秦岭－大别山为界，南海北陆的地理格局。 二叠纪后期至三叠纪早期，全球大陆漂移汇集形成一个全球统一的巨大的联合大陆（泛大陆），泛大陆周围为泛大洋。 印支运动后，中国大陆主体处于陆地环境，以昆仑－秦岭为界的南海北陆的地理格局结束；受太平洋板块俯冲的影响，以兴安岭－太行山-雪峰山为界的东西差异开始显现。 燕山运动发生于侏罗纪、白垩纪时代，蓟县运动发生在元古代末期时代。 中三叠世晚期，由于印支运动的影响，华南地区发生大规模的海退，人称拉丁期大海退 典型的以河流为主形成的三角洲在平面上呈鸟足状,由陆向海分为三角洲平原、三角洲前缘、前三角洲三部分 侏罗纪被称为“裸子植物的时代”“爬行类时代”“菊石的时代”
史学概论练习题
史学概论练习题 一、填空题 1.《史学概论》课程是阐述有关（历史学）学科学习与研究基本问题的一门专业基础课。 2.历史学的核心内容是（历史观）。 3.中国第一部纪传体的通史著作是西汉时期史学家（司马迁）撰写的《史记》一书。 4.“西方史学之父”（希罗多德）撰写的《历史》，开创了西方史学的历史叙事体先河。 5.1845-1846年马克思、恩格斯合著的（《德意志意识形态》）一书标志着唯物史观理论的正式形成。 6.中国第一部马克思主义史学理论著作是李大钊的（《史学要论》）一书。 7.古罗马史学家（塔西佗）的代表作有《日耳曼尼亚志》、《罗马史》、《编年史》。 8.意大利第一位著名的人文主义史学家是（布鲁尼），代表作有《佛罗伦萨史》。 9．英国马克思主义史学家（汤普森）的代表作是《英国工人阶级的形成》。 10．20世纪中国新考证历史学派中最有史识的史学家是（陈寅恪）。 11.美国历史哲学家（海登·怀特）是后现代主义史学理论的代言人，著作有《元史学： 19世纪欧洲的历史想象》、《话语的比喻：文化批评论集》等。 12.中国第一部纪传体断代史著作是东汉史学家（班固）撰写的《汉书》。 13.古代希腊史学中，最有代表性的史学家是希罗多德、（修昔底德）和色诺芬。 14.唯物史观从人类（物质生产）的实践活动出发，揭示了人类历史的发展规律。 15.宋代史学家司马光撰写的《资治通鉴》是一部（编年）体的史学巨著。 16.现代科学形态的考古学萌生于（文艺复兴）时期的欧洲。 17.20世纪法国年鉴学派第二代杰出史学家代表是（布罗代尔）。 18.20世纪西方史学界最有影响的史学流派是法国的（年鉴学派）学派。 19.1955年英国史学家（巴勒克拉夫）在《处于变动世界中的历史学》最先提出“全球史”的概念。 20.中国马克思主义史学有关中国思想史研究的代表作是（侯外庐）主编的《中国 思想通史》。 二、单选题 1.1930年（ B ）出版《中国古代社会研究》一书，是运用唯物史观系统研究中国历史的开山之作。 A、梁启超 B、郭沫若 C、胡适 D、王国维 2.中国古代自（ C ）正式设立史馆，史官制度开始趋于规范化。
史学概论题目整理
史学概论 1，谈谈天命神学史观主导下西方史学理论的发展阶段及特点。 天命神学史观是一种唯心史观，它的突出特点是把人类社会历史的一切现象及其变化的终极原因归结为天命或种种神灵意志。 阶段 （一）古希腊史学 1.希腊神话 2.《荷马史诗》：是一部反映希腊原始社会历史某些片段的英雄史诗，史料价值很高。 3.希昔阿德：他把人类历史作为一个整体来考察，并赋予历史变化以某种连续性和方向性，向真正意义的历史学迈进了一步。《田功农时》描述的不是神和英雄的活动，而是凡人的劳动生活。 4.希罗多德：他努力从人事的角度探讨希波战争爆发的原因，分析战争的结局，注意观察分析历史事变之间的因果联系，充满了人本主义精神；他注重史实的考订。草创了历史叙述体。《历史》（《希波战争史》） 5.修昔底德：他具有比希罗多德更为彻底的人本主义精神，他认为“人是第劳 重要的，其它一切都是人的 动成果。”他注重利用原 始资料，对一切资料都加以严格的批判考证；发展完善了
历史叙述体。《伯罗奔尼撒战争史》 （二）古罗马史学 1.李维：《罗马史》（《罗马建城以来的历史》）注重历史的道德垂训作用。他大力宣扬爱国主义，赞颂罗马 的历史及罗马人祖先的美德和业绩，讴歌罗马历史上的英雄，用罗马先人的美德来针砭时弊，唤起人们继承和发扬祖先的美德。 2.塔西佗：注重历史的道德垂训作用，以“道德史家” 著称。他的历史著作被后人称为“惩罚暴君们的鞭子”。在史学思想上，他主张记事载言须摒弃一切主观不良动机。《历史》、《编年史》 （三）罗马人统治时期的希腊史学 1.波里比阿：《历史》（《通史》）把整个地中海地区视作一个统一体加以研究，注意各不同地区历史事变之间的有机联系，是整个地中海地区的通史。他研究历史，不限于陈述历史事件，还努力去揭示历史事件之间的因果联系；他提出了一套史学理论和史学方法。他主张历史研究的目的和功用是以史为鉴，因此，历史研究的任务是求真；波里比阿还对史学家的素养提出了要求。波里比阿的史学理论标志着古代欧洲史学理论发展的最高水平。（四）中世纪史学一基督教史学
古生物地史学概论题库修订稿
古生物地史学概论题库内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
古生物地史学概论题库 一、名词解释 1、化石：是保存在岩层中地质历史时期的生物遗体和生命活动的痕迹。 2、物种：由杂交可繁育后代的一系列自然居群所形成的，它们与其他类似机体在生殖上是隔离的。 3、地理隔离：是指由于水体、沙漠、山脉的阻挡或遥远的地理距离等原因造成的隔离。 4、相关率：环境条件变化使生物的某种器官发生变异而产生新的适应时，必然会有其他的器官随之变异，同时产生新的适应。 5、特化：一种生物对某种生活条件特殊适应的结果，使它在形态和生理上发生局部的变异，其整个身体的组织结构和代谢水平并无变化的现象。 6、趋异：生物在其进化过程中由于适应不同的生态条件地理条件而勑生物种分化，由一个种刎匆成两个或丠个以上的种溄分化迏程。 7、生物复苏：大绍灭后的生物羴或生怀，通过生物的自组织作用和对新环境皌不断应，逐步回复其正常发居水平的程。 8、生物的生活环境是指生物周围瞄一切生狩的和非生物的因素的总和。 9、群落：是指生活在一定生态领域内的所有物种的总和あ 10、生态系统：由群落及其所生存的环境共同构成个统一的整体，该综合体称为生态系统。 11、指相化胧：能够反庖种牵定条件的化石。 12、潮间带：靠近海岸位于高潮线与低潮乧间的玭境。 13、底质：水中底栖琟物居住所依附的环境物质。
14、适应辐尌：某种群皀趋异不是两个方呑，而是向着各燍不同纄旹向发展，适应不同的生活捡件，这种多方向的趋异就是适应辐射。 1=、生殖隔离：种群间由溎基因型差异耍导致基因交换不能轛行。 16、化石组合：指在一定的地层层位中所共生皤所有化石的组合。 17、沉积环境：指一个具有独特的物理以及和生物条件的自焲地理单儃 8、沉积旋廞作用：指在一定的沉积环境中由于环境单元的变迁或在一定的沉积作琨过程中由于作用方式的变化导致地层的沉积单元规律的沉积作用。 1y、地层划分：指根捪岩层具有的不同特征货属性地层组织或不同的单元。20、地层对比：指根据不同的场或不同部面地层的各种属性的比较，确定地层单位盄圱层时广地层位的对应啳系。 21、角度不整合＞为分隔下部褶皱曲怖授斜地层和上部水平地层的分隔面。 2、平行不整合：指上下地层产状平行或近于平行，具有不駄则皀侵芀和暴靲标志的分隔面。 23、沉积组同：在一定地质时期内形的能够反映其沉积过程主要构造肌景沉积岩共生综合体。二堫空题 0、古生物学的研究象是保存于地层中的（生物实体）和（遗迹化石）以及和生活动有关的各种物质讱录。 2、化石区别于丂舤的岩石在于它必须与（古代生物）相联系，它巅须具有诸如（形状）、结构）、（纹饰）和（有机化学成分等生物特征，或耍丯唱生物生活活动所产生的并忝留下来的痕迹。 3、通常古、滊生物闵的时间界线是（一万年）左右。 4、（遗迹）化石对于研究生物活动方式和习性，恢复古环境具有重要意义〢
史学概论题目
课程习题 第一编什么是历史 客观存在的历史 1为什么说历史客观主义和历史相对主义的史学认识论都是错误的? 2.为什么说实践唯物主义的史学认识论克服了历史客观主义和历史相对主义的史学认识论的偏颇? 3.为什么说历史学与自然科学和其他社会科学的认识对象.任务和方法的共同点与不同点表明了历史学既具有与其他科学同样的科学品格又具有不同于其他科学的独特性? 4.因为历史学的认识对象是一次性的.一去不复返的历史过程，就否认第一节历史真相的可知性和历史学成为科学的可能性，为什么是错误的? 5.为什么说从"人体解剖"推知"猴体解剖"的以今推古方法，与由历史遗迹推知历史原貌的方法是科学的方法? 主体化的历史 1.为什么说主体化历史与客体历史之间存在着既吻合又背离的关系?怎样才能尽可能增大吻合度.消减背离度? 第三章历史学从潜科学发展成为科学 1.什么是历史学的本体论.方法论和认识论? 2.历史学的本体论.方法论和认识论有什么关系? 3.人本主义.科学主义和多元折中主义的本体论.方法论和认识论有什么特点? 4.马克思主义的史学本体论.方法论和认识论有什么特点? 5.为什么天命—神学史观在古代史学占据主导地位.人性—理性史观在近代史学占据主导地位? 6.为什么人性—理性史观不可能指引历史学成为科学?（以孔德.密尔为例） 7.为什么说人本主义和科学主义的史观都只看到真理的一个侧面，都不可能指引历史学成为科学?（以兰克学派和年鉴学派为例） 8.怎样克服人本主义.科学主义和多元折中主义的偏颇，坚持历史学的科学方向? 9.为什么说后现代主义的史学本体论.方法论和认识论本质上是不可取的? 第四章什么是历史发展规律 1.经验规律和科学规律的根本区别是什么?为什么说只有科学地区分两类规律，坚持"一元多因多果论"的规律观，才能坚持科学的因果必然性的决定论，避免陷入多元折中论和非决定论的困境? 2.为什么说孔德.密尔说的"共存规律"和"相继规律"都是经验规律? 3.为什么说因果必然性的普遍规律的抽象形式可以表述为"任何物质实体，由于自身内在特性决定，在受到不同的外部因素制约的条件下，必然出现相应的不同反应，从而必然产生出相应的不同结果"? 4.为什么说坚持科学地区分两类规律，坚持"一元多因多果论"的规律观，才能避免陷入机械决定论. 非决定论和多元折中论的困境? 5.怎样辨识社会历史现象中的经验规律和普遍规律? 6.怎样理解马克思在不同论著中对社会历史阶段所作的不同的归纳的含义? 7.怎样理解唯物史观揭示的人类社会历史发展的普遍规律? 8.唯物史观怎样超越唯心史观和机械唯物史观的对立而成为科学的社会历史观? 9.怎样运用唯物史观分析历史发展的动力和社会基本矛盾运动?
史学概论复习题参考答案
2011－2012第一学期《史学概论》复习题 1、广义“历史”定义。 定义：是已经发生了的事件、现象和过程，即客观历史本身，它包括自然史和人类社会史。 2、狭义的“历史”定义及其特征。 定义：包括两层含义：一是人类社会的历史；二是指对以往事件的记录和研究。特征：前者是客观的，后者则是带有主观倾向性的。 3、自然史和人类史的关系？ （1）两者的共性：①一度性；②客观性。 （2）两者的差异：①对象不同：自然史以自然界的物质及其变化过程为研究对象；人类史是以社会中的人、人群的活动为研究对象。②产生的时间、变化的速度各不相同：自然界约有46亿年的历史，生物的历史也有30多亿年，且自然界的变化缓慢；人类的历史只有300万年左右，农业起源于1万年左右，人类最早的文明只有5500多年，且人类史的变化相对较快。③产生的途径和其中存在的规律不同：自然史是一种没有意识的存在，因此，自然历史的规律都不存在主体的选择规律；人类史是人类创造的结果。 因此，人类历史的规律往往不能简单地用因果关系来表达，而是要充分考虑到各种因素及其相互关系的方向。 4、狭义“历史”二者间(人类客观的历史与历史撰述)的关系如何？ （1）区别：①客观性：②主观性： 历史记录（一次主观化）、历史著作（至少二次主观化） （2）联系：客观的历史：是被反映对象（被加工物） 历史撰述：是反映结果（加工处理的产品）
5、何谓“历史学”？ 历史学是研究历史矛盾运动过程及其规律性的科学。 6、历史学的学科特性？根本任务？ 学科特性：是科学，而非艺术。 根本任务:揭示历史规律。 7、历史学的学科群是怎样划分的？ （1）、理论部分（以历史、历史学为研究对象） 历史理论（历史哲学）、史学理论、历史认识论、史学方法论。 （2）、主题部分（以客观历史为研究对象） 按时间划分：史前、上古、中古、近代、现代、当代史等 按内容划分：世界史、地区史、民族或者国别史、专门史、历史地理等 按区域划分：美国史、日本史、中国史、中东史等 按专题划分：经济史、文化史、思想史、宗教史等 （3）、史学辅助学科（以史料为研究对象） ①目录学（搜集史料）；②版本学；③校勘学；④辑佚学；⑤辨伪学；⑥考据学； ⑦训诂学；⑧史料学。（②-⑧，获得真实的史料） 8、历史学与自然科学的关系？（课本14页） 史学与自然科学之间尊在这相互促进、共同提高的关系。 9、历史学与哲学的关系？ 哲学：是世界观的理论形式，是关于自然界、社会和人类思维及其发展的一般规律的学问。 关系：①哲学为历史学提供世界观（历史观）和方法论。历史研究的每一个环节离不开这样那样的哲学世界观的理论指导，它的基本理论和原则，渗透在历史研究方方面面，成为史学理论的核心内容；②历史学位哲学提供经验拿和史实的依据。
古生物地史学题库
古生物地史学 一、名词解释： 1.地层叠覆律：在未经变动的情况下，年代较老的地层叠覆在年代较新的地层之上。 2.生物层序律：不同的地层中生物化石各不相同，并根据相同的化石来对比地层并证明属于同一时代。 3.瓦尔特相律：只有那些目前可以观察到是彼此毗邻的相和相区，才能原生的重叠在一起。（在沉积环境连续渐变的情况下，相邻沉积相在纵向上的依次变化与横向上的依次变化是一致的。） 4.层型：一个已命名的地层单位和地层界线的典型模式剖面。 5.单位层型：给一个已命名的地层单位下定义和识别一个命名的地层做标准用的一个特殊岩层序列中特定的间隔的典型剖面。 6.界线层型：给两个命名的地层单位之间的地层界线下定义和识别这个界线做标准的特殊岩层序列中的一个特定的点。 7.磨拉石：随着褶皱山系的逐步形成，在山前凹陷和山间盆地中形成厚度巨大的山麓堆积，为砂砾岩且没有经过分选磨圆作用。 8.复理石：浊流沉积的海相地层。其特征是厚度大，夹浅水生物化石或碎屑，由频繁互层的侧向上稳定的海相矿岩和较粗的其他沉积岩和页岩层组成层组成具有薄层的递变层理（鲍马层序），具多次重复性韵律层理，每一韵律层都包含由砂砾岩到泥质岩的顺序规律；单个韵律层厚度不大，但总厚度巨大；岩石类型单一，主要为砂岩和粘土岩。
9.小壳动物群：埃迪卡拉纪末期具外壳的多门类海生无脊椎动物。广泛分布在寒武纪最早期的梅树村组地层中。包括软舌螺、单板类，腹足类，腕足类。 10.EEL动物群：东亚地区晚侏罗世十分繁盛的热河生物群以出现东方叶肢介(Eosestheria)-类蜉蝣(Ephemeropsis)-狼鳍鱼（Lycoptera）为特征代表的植物群，为湖生生物组合。 11.澄江动物群：产于云南澄江的寒武纪早期古生物化石群。 主要发现三叶虫，水母，甲壳纲，腕足类，藻类等。 12.D-C植物群：三叠纪以天山-秦岭为界的南方以双扇厥科中的网脉蕨（Dictyophyllum）-格脉蕨(Clathropteris)植物群，代表热带亚热带近海环境。 13.D-B植物群：三叠纪以天山-秦岭为界的北方以莲座蕨科的拟丹尼蕨（Danaeopsis）-贝尔瑙蕨（Bernoullia）植物群，代表潮湿温带内陆环境。 14.T-P-N植物群：早白垩世湖生生物组合中，双壳类以类三角蚌（Trigonioides）-褶珠蚌（Plicatounio）-日本蚌(Nipppononaia)。 15.象州型：中国南方海相泥盆系的一种近岸、富氧环境下的浅海沉积类型，以碳酸盐台地沉积为主，沉积厚度巨大。 16.南丹型：中国南方海相泥盆系的一种远岸、缺氧、水体平静的海盆地沉积类型，代表较深水滞留缺氧的微型裂陷槽（台内断
史学概论 论述题 考试内容(标准打印版)
1、历史、史料、史学三者关系 历史：广义：自然界、包括人类社会运动、变化和发展的过程 狭义：人类社会发生、运动、变化发展的过程 史料：历史发展过程中所遗留下的痕迹 历史学：通过史料研究人类社会运动发展过程的一门科学，是历史固存的记载，历史经验的总结，历史规律的探讨。 关系：历史是历史学主要研究对象，史料是历史研究不可或缺的，是历史研究的起点。2、史学的功能 社会功能：①揭示性的功能：历史规律，发展趋向，来树立对社会人生的正确信念 ②教育性的功能：明是非，增强民族凝聚力 ③借鉴性的功能：总结教训 ④服务性功能：文物资料、陈列文物 学术功能：①观察分析问题能力 ②增添人类知识宝库 3、历史唯心主义的主要缺陷 ①“以往一切历史理论，之多是考察了人们历史活动的思想动机，而没有考察产生这些动机 的原因，没有发现社会关系体系发展的客观规律性，没有看到物质生产发展过程是这种关系的根源。” ②与此相联系，“过去的历史理论恰恰没有说明人民群众的活动”。其注意的中心只是少数历 史人物的活动。 4、历史唯物主义的基本内容 是人类社会发展一般规律的科学，是唯一科学的历史观 ①最基本原理：社会存在决定社会意识 ②经济基础决定上层建筑，两者之间的矛盾是推动人类社会向前的基本动力 ③人民群众是实践的主体，是历史的创造者 ④阶级的存在仅与生产发展的一定历史阶段相联系。 ⑤论证了社会生产在社会生活中的决定作用，解释了生产力与生产关系的辩证关系 5、历史认识过程中三种形式及其各自解决什么问题？ ①考实性认识（回答了历史是什么的问题），确认了历史现象和人物存在形态，判断历史 史料和历史现实的真实性，还原历史本来面目。 ②抽象性认识（解决了历史统一性、规律性和内在联系），确定个别现象外部形态，规律 性包含了必然性，进行了抽象性认识 ③评价性认识，研究历史现象在历史上和现实社会中的价值 6、历史认识对象的特点： ①历史是过去的客观存在，是以往人类发生、发展的过程，具有一维性 ②历史作为过去的客观存在，是不会变化的 ③历史是不断向前发展的，有阶段性可分 ④历史是一个继承扬弃的发展过程，考察历史应该是双方面的 ⑤作为客体的人类历史是一个统一的整体，同时又有自己的特色，是特殊性与普遍性的产 物 7、当代史学方法论的总原则：整体化，从宏观上把握历史，从运动中考察历史，从联系中解剖 历史 当代史学方法论的主要特点：综合、立体、系统、比较、运动 8、历史主义基本内容：
2018年-2019年北京大学世界史专业考研参考书目
[专业解析] 本专业考试科目为：世界史 本专业考研报考录取情况为：1:1.4 本专业考研情况介绍：（50字左右）每年将近有200—300人参加考试，历年分数线分别为14年：345；15年：345；16年：380，考研竞争比较激烈，保研率达到50%到70%。 本专业考研考试特点：（50字左右）注重最新历史研究成果，重基础，题目比较灵活，近几年比较重在理论，亚非拉史比重上升 [复习计划] 考研一定要讲究方法，必须有策略，尤其在专业课的学习上。本课程安排如下： 第一阶段，对指定教材知识点进行全面梳理，同时将依据考试大纲，对各个章节的主要考点分别予以详细讲解；同时结合本人备考经验，为考生进一步提炼每章节考研的重点、难点、必考点，让考生全面熟悉知识点。 第二阶段，讲解近年考研真题。这是很关键的一步，让考生能抓住出题风格，同时了解常考内容、重点内容，加深对专业课知识点巩固。 第三阶段，对新闻评论进行讲解，对传播学小论文进行分析，以及新闻热点问题等进行总结，从最后五十分中和其他考生拉开差距。 第四阶段，复习串讲所有知识点，形成系统知识，能灵活运用，同时讲解答题技巧。 [参考书目] 世界史六卷本，新全球史，世界文明史，20世纪世界史，史学概论 2018年考研全程规划 一、全程规划 （一）基础阶段（2017.3-6） 1.这个时期大家平时的课程挺多的。帮帮在这里要叮嘱大家：当下课程学习是更重要的啊，对于复习考研，我们则在不上课的时候打个坚实的基础吧！（跨专业考研的童鞋，请忽略这一点，但千万不要挂科呀！） 2.此阶段要做到对各科基础知识有整体印象，全面细致的了解知识点。 3.这个时期做模拟题都是无意义的，不如打好基础，再好好研究真题。还没决定学校和专业的童鞋，一定要在此阶段尽快定下来。 （二）强化阶段（2017.7-8） 1.此阶段要清晰地了解各科的一级重要知识点，建立一个完整的逻辑框架，并根据重点、难点进行攻克。 2.难得有大段的时间可以专心复习，一定要制定全面复习计划，把握好每一天。 （三）提升阶段（2017.9-10） 1.关注各招生单位的招生简章和专业计划，调整专业课复习计划。 2.认真回顾暑期强化笔记，启动习题练习。
古生物地史学概论题库 一
古生物地史学概论题库一、名词解释 1、化石是保存在岩层中地质历史时期的生物遗体和生命活动的痕迹。 2、物种由杂交可繁育后代的一系列自然居群所形成的它们与其他类似机体在生殖上是隔离的。 3、地理隔离是指由于水体、沙漠、山脉的阻挡或遥远的地理距离等原因造成的隔离。 4、相关率环境条件变化使生物的某种器官发生变异而产生新的适应时必然会有其他的器官随之变异同时产生新的适应。 5、特化一种生物对某种生活条件特殊适应的结果使它在形态和生理上发生局部的变异其整个身体的组织结构和代谢水平并无变化的现象。 6、趋异生物在其进化过程中由于适应不同的生态条件?地理条件而勑生物种分化由一个种刎匆成两个或丠个以上的种溄分化迏程。? 7、生物复苏大绍灭后的生物羴或生怀?通过生物的自组织作用和对新环境皌不断?应逐步回复?其正常发居水平的?程。 8、生物的生活环境是指生物周围瞄一切生狩的和非生物的因素的总和。 9、群落是指生活在一定生态领域内的所有物种的总和あ 10、生态系统由群落及其所生存的环境共同构成?个统一的整体该综合体称为生态系统。 11、指相化矓能够反庖?种牽定条件的化石。 12、潮间带靠近海岸位于高潮线与低潮?乧间的玭境。 13、底质水中底栖琟物居住所依附的环境物质。 14、适应辐尌某种群皀趋异不是两个方呑而是向着各燍不同纄旹向发展适应不同的生活捡件这种多方向的趋异就是适应辐射。 1=、生殖隔离种群间由溎基因型差异耍导致基因交换不能轛行。 16、化石组合指在一定的地层层位中所共生皤所有化石的组合。
17、沉积环境指一个具有独特的物理以及和生物条件的自焲地理单儃? ?8、沉积旋廞作用指在一定的沉积环境中由于环境单元的变迁或在一定的沉积作琨过程 中由于作用方式的变化导致地层的沉积单元规律的沉积作用。 1y、地层划分指根捪岩层具有的不同特征货属性地层组织或不同的单元。 20、地层对比指根据不同的场?或不同部面地层的各种属性的比较确定地层单位盄圱层时廣?地层位的对应啳系。 21、角度不整合为分隔下部褶皱曲怖授斜地层和上部水平地层?的分隔面。 2?、平行不整合指上下地层产状平行或近于平行具有不駄则皀侵芀和暴靲标志的分隔面。 23、沉积组同在一定地质时期内形?的能够反映其沉积过程主要构造肌景?沉积岩共生综 合体 。二?堫空题 0、古生物学的研究?象是保存于地层中的生物实体和遗迹化石以及和生?活动有关的各种物质讱录。 2、化石区别于丂舤的岩石在于它必须与古代生物相联系它巅须具有诸如形状、?结构、纹饰和有机化学成分?等生物特征或耍丯唱生物生活活动所产生的并忝留下来的痕迹。 3、通常古、滊生物?闵的时间界线是一万年左右。 4、遗迹化石对于研究生物活动方式和习性恢复古环境具有重要意义〢 5、化石可分为实体化石模铸化石遗迹化石化学化石四硻其丬模铸化石可分为印痕化石印模化石核化石铸型刖石。 6、古生物匆石的分类等级倆为界、门、纲、目、科、属、种 亚种。 7、生物化石命名时在属名名后加注缩写sp.表示未定种。 8、磷酰化氨基酸是核酸与蛋白质的共同起源。 9、具有叶子的植物在泥盆纪大量出现。
历史系史学概论考试试题及答案
一切历史都是当代史：这个命题包含三层意思：一是研究历史总是研究者现时 现刻的思想活动；二是历史研究是由现时生活需要激发起来的；三是历史是按 现时人的兴趣和价值取向来思考和理解的。这个命题含有明显的历史相对主义 的消极成分，但也含有一定的合理因素，那就是确认了一个事实：历史认识的 起点，来源于研究者感受到的现实需要。 列举从古自今史考的名著：司马光《通鉴考异》、顾炎武《日知录》、赵翼《廿二史札记》、钱大昕《廿二史考异》、王鸣盛《十七史商榷》、章学诚《文史通义》、崔述《考信录》 列举20世纪历史学概论性著作：曹佐熙《史学通论》、李则纲《史学通论》、周容《史学通论》、杨鸿烈《史学通论》、李大钊《史学要论》、朱希祖《中国史学通论》、蒋祖怡《史学纂要》。 列举史学方法著作：梁启超《中国历史研究法》、姚永朴《历史研究法》、浮田和民《史学原论》、梁启超《新史学》 马克思史学的东西：翦伯赞《中国史纲》、范文澜《中国通史简编》、吕振羽《简明中国通史》 侯外庐《中国思想通史》、郭沫若《中国古代社会研究》 列举出列举出五部查阅资料的工具书：唐代欧阳洵《艺文类聚》、北宋李昉、李穆《太平御览》、三国魏文帝时刘劭、王象等《皇览》、明解缙《永乐大典》、，清纪昀《四库全书总目》、宋代李昉﹑扈蒙﹑李穆《太平广记》、北宋李昉﹑徐铉﹑宋白及苏易《文苑英华》、清朝陈梦雷《古今图书集成》、唐初的虞世南《北堂书钞》 名解历史观：历史观又称“社会历史观”。人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。世界观与历史观是相互影响、相互制约的。历史观 的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题，这是哲学基本问题在社会历史 领域的延伸。阶级史观(革命史观) 又称阶级斗争史观，从阶级的视角去研究历史，研究各个历史阶层中不同主导的阶级和各个阶级的发展状况对所在历史时 期的影响、文明史文明史观认为，人类社会的历史就是人类文明演进的历史、 唯物史观生产力决定生产关系，生产关系综合的经济基础决定上层建筑；生产 关系对生产力，上层建筑对经济基础有巨大的反作用。全球史观（整体史观）、（近）现代化史观、英雄史观、正统史观、个人历史观等。 历史比较研究法：历史比较研究法是对历史上同类事件、人物和现象进行比较 和对照，并分析其异同及缘由，从而寻求历史规律的一种方法。遵循“可比性 原则”——拿来作比较的事物，其材料必须是同类的，同一范畴的，采用同一 标准的，处理方法也是相同的。从历史事实出发进行比较。明确比较研究的主 题，确定比较对象。深入比较，找出异同。广泛验证，揭示规律。这样就有助 于克服史学研究的片面性、狭隘性，可以起到“间接实验法”的作用结论鲜明， 有说服力有助于开拓视野，启发思路，发现新问题。比较方法不是唯一的，也 不是万能的，结论会有不完全性或或然性，结论还带有很大的揣测性，容易产 生牵强附会。
《古生物地史学》题库
《古生物地史学》复习思考题与参考答案 2012.7.3 09:00~11:00 （打“√”者需要重点掌握） 一、名词解释（共18~21分，每题3分） √化石：保存在岩层中地质历史时期的生物遗体和生命活动痕迹。 外模：是印模化石的一种，指生物硬体外表面印在围岩上留下的印模，反映了生物体的外表形态和构造特征，其文饰和构造凹凸与原生物体实际相反。 内模：是印模化石的一种，指生物硬体内表面印在围岩上留下的印模，反映了生物体的内部形态和构造特征，其文饰和构造凹凸与原生物体实际相反。 √遗迹化石：保存在岩层中古代生物活动留下的痕迹和遗物。 广栖生物：能在较宽环境范围内生活的生物。 狭栖生物：只能在特定环境范围内生活的生物。 √窄盐性生物：只能适应正常盐度海水的生物，如造礁珊瑚、头足类、棘皮动物、部分腕足类。√广盐性生物：能够适应较广范围盐度变化的生物，如双壳类、腹足类、苔藓虫、介形虫等。群落：指生活在一定生态领域内所有物种的总和。 小生境（生态）：对应于群落的生存环境单位。 √指相化石：能反映某种特定环境条件的化石。 形态功能分析法：深入研究化石的器官构造，分析阐明这些构造的功能，重塑其生活方式。 √沉积环境：一个具有独特的物理、化学和生物特征的自然地理单元。 √沉积相：反映沉积环境和沉积作用的岩石特征和生物特征的综合。 √岩相：反映沉积环境和沉积作用的岩石特征。 √生物相：反映沉积环境和沉积作用的生物特征。
√浮游相：发育笔石、菊石等漂浮、游泳生物，代表深水或静水环境的黑色页岩、硅质岩及复理石沉积，分布于局限浅海、台盆、半深水或深水海槽区。 √壳相（底栖相）：发育正常浅三叶虫，腕足等底栖生物，典型的浅海相灰岩、泥灰岩，分布于正常浅海台地区。 √混合相：以正常浅海底栖生物为主，也有漂浮、游泳生物，岩石类型包括浅海相灰岩、泥灰岩、页岩，分布区属于正常浅海与半深水或深水海槽区过渡区。 √礁相：发育底栖固着的造礁生物及附礁生物，岩性为纯净的生物灰岩，属于温暖、清澈的浅海沉积环境，条带状分布于台地边缘。 √相变：沉积相在空间（横向）和时间（纵向）上的变化。 √瓦尔特相（定）律：只有那些目前可以观察到是彼此毗邻的相和相区，才能原生地重叠在一起，即相邻沉积相在纵向上的依次变化与横向上的依次变化是一致的。 √相分析：对地层的岩石特征和生物特征进行综合分析，确定沉积相，推断其沉积环境和沉积作用。 √现实主义原理或“将今论古”：运用现代沉积环境与产物的关系推断古代沉积物或地层的形成的条件。或者说：现代可见的地质作用和产物，完全可用以说明和研究地质时期的地质作用及其物质纪录。 相标志：反映沉积环境和沉积作用的物理、化学和生物特征。 纵（垂）向加积作用：是指沉积物在地球重力场的作用下从沉积介质(水体)中自上而下降落，依次沉积在沉积盆地底部的沉积作用，形成“千层糕式”的地层。 横（侧）向加积作用：沉积物在搬运介质中沿水平方向的位移和堆积作用，也称“推土机式” 沉积作用。 生物筑积作用：造架生物原地筑积的地层形成方式，也称“钢筋水泥式”。
古生物地史学习题
《古生物地史学》习题 1.古生物学(Palaeontology)的概念及研究内容？ 2.什么叫化石（fossil）？研究化石的意义是什么？ 3.什么叫标准化石? 4.指相化石的概念? 5.标准化石和指相化石有什么重要意义? 6.化学（分子）化石？ 7.外模与外核、内模与内核、内核与外核有何关系、？如何区别？ 8.化石是如何形成的? 9..印模化石与印痕化石如何区别？ 10.试述化石的保存类型？ 11.什么叫实体化石、遗迹化石？ 12.概述“化石记录不完备性”的原因？ 13.如何区分原地埋藏和异地埋藏? 14.异地埋藏的化石群能说明当时生物的生活环境吗？为什么？ 15.物种 16.试述海洋生物的生活方式？ 17.适应辐射与适应趋同 18.古生物钟 19.自然选择 20.群落 21.集群绝灭与背景绝灭 22.古生物学在地质学中的应用？ 23.形态功能分析的原理是什么？ 24.如何理解生命的起源？ 25.蜒的地史分布及主要分类？ 26.蜒壳的基本形态及构造？ 27.如何鉴定蜓科化石? 28.蜓的轴切面、中切面和弦切面如何区分？ 29.蜓的轴切面上能见到那些构造? 30.蜓的中切面上主要观察什么? 31.图示蜒构造特征？ 32.珊瑚纲的主要分类、生活习性？ 33.鉴定珊瑚动物化石的方法有哪些? 34.四射珊瑚有哪四种构造组合带型？每种类型包括哪些构造？ 35.图示四射珊瑚构造特征？ 36.四射珊瑚的隔壁是怎样发生的？ 37.四射珊瑚的演化趋向？ 38.在什么情况下横切面上见不到横板，而在什么情况下横切面又可以见到横板呢？ 39.比较四射珊瑚与横板珊瑚的不同点？ 40.隔壁与泡沫板那种构造先生长？ 41.横板珊瑚的演化趋向？ 42.图示横板珊瑚构造特征？ 43.双壳纲有哪些基本构造? 44.双壳纲的齿系类型及其特征？ 45.如何区分主齿与侧齿？ 46.如何确定双壳纲的前后？ 47.双壳纲的生态、演化及地史分布特征？
史学概论试题库及相应标准答案
史学概论试题库及相应标准答案： 一、填空题： 1、有关历史运动的历史观点有： 、 2、有关历史动力的历史观点有： 、 、 3、有关史学功能的历史观点有： 、 4、历史文献学包含有 、 辨伪学等。 5、历史学以历史资料为研究对象的分支学科有 、 等。 6、《当代史学的主要趋势》的作者是英国著名史学家 7、意大利史学家 的代表作是《历史学的理论和实际》 8、史的初意是 9、孟子说“其事则齐桓晋文，其文则史” ，这里的 10、历史的基本属性是 11、 史学的代表人物是孔德。 12、意大利史学家克罗齐认为历史即哲学，他奠定了 13、历史学是 14、历史是 15 、 历 史 学 的 学 科 结 构 可 分支学科和 版本指 、印本也兼及写本。 刻本按刊刻者又可分为殿本书、 我国古代的正统史观有 中国资产阶级史学的倡导是以 王国维“二重证据法”指的是以 史学理论包括史学本体论、 史”是 的科学。 规律论等。 地理环境论等。 、经世史观等。 、训诂学、辨伪学 的意思。 的基础。 的过程。 分为以客观 的分支学科。 历史为研究对象的分支学科、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 23、 24、 25、 以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是 现在知道的最早的刻本书是公元 陈垣的《古教四考》是 陈垣在 元史研究方面的著作有 、 、私家自刻。 、圣人史观。 写的《新史学》为标志的。 补正 、 三个部分。 和。 年中国唐朝刊刻的《 》卷子。 、 和《摩尼教入中国考》 。 、 和《元秘史意 音用字考》。 26、顾颉刚在《 》中提出了“层累地造成的中国古史”观。 27、公元五世纪 之后西方史学成了一门独立的学问， 他也因此获得了西方 “史学之 父”的殊荣。 28、西方古典的世俗的历史学特点是 29、希腊最早的史迹，是靠《荷马史诗》流传下来的，它由 分组成。 两部 30、古罗马最杰出的史学家是 和 ，而 论发展的最高水平。 的史学理论标志着古代欧洲史学理 31、中世纪的史观主要是 32、神学家奥古斯丁的《 》奠定了中世纪西欧基督教神学历史思想基础。 33、 14-16 世纪文艺复兴中产生了人文主义史学以 与 为主题。 34、18 世纪启蒙运动中理性主义史学以 和 为主题。 35 、 十 九 世 纪 被 称 为 历 史 学 的 世 纪 ， 在 前 期 的 西 方 史 坛 占 据 主 导 地 位 的 是 ，中后 期是 ，下半叶是 。
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各个专业375个国家级精品课程的网址 中国古代文学史; 复旦大学; 骆玉明; 文学; 中国语言文学类 链接：https://www.wendangku.net/doc/d21437987.html,/jpkc/jpkcList.htm；用户名：无；口令：无；备注：无 链接：https://www.wendangku.net/doc/d21437987.html,/jpkc；用户名：psjs；口令：psjs890；备注：无 钢琴; 首都师范大学; 黄瑂莹; 文学; 艺术类 链接：http://202.204.208.83/gangqin/；用户名：无；口令：无；备注：无 电影摄影创作; 北京电影学院; 穆德远; 文学; 艺术类 链接：https://www.wendangku.net/doc/d21437987.html,/jpkc/dysycz/mdylx.htm；用户名：无；口令：无；备注：无 《图形创意》; 同济大学; 林家阳; 文学; 艺术类 链接：https://www.wendangku.net/doc/d21437987.html,/txcy/；用户名：无；口令：无；备注：无 艺术概论; 北京大学; 彭吉象; 文学; 艺术类 链接：https://www.wendangku.net/doc/d21437987.html,/jingpin/jingpin.htm；用户名：无；口令：无；备注：《艺术概论》课程主页 中国传统器乐; 中央音乐学院; 袁静芳; 文学; 艺术类 链接：https://www.wendangku.net/doc/d21437987.html,；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口 链接：https://www.wendangku.net/doc/d21437987.html,；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口 交响音乐鉴赏; 上海交通大学; 胡企平; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：http://202.120.11.53:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：主机 链接：http://202.120.12.19:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：副机 中国传统文化; 西北大学; 方光华; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：https://www.wendangku.net/doc/d21437987.html,/ctwh/index.htm；用户名：无；口令：无；备注：无 大学语文; 东南大学; 王步高; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：https://www.wendangku.net/doc/d21437987.html,；用户名：无；口令：无；备注：大学语文网站 链接：https://www.wendangku.net/doc/d21437987.html,/jpkc/declare；用户名：无；口令：无；备注：教务处精品课程申报网页 文物精品与文化中国; 清华大学; 彭林; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：http://166.111.37.254；用户名：wwjp；口令：wwjp；备注：无
2021年古生物地史学概论题库
古生物地史学概论题库 欧阳光明（2021.03.07） 一、名词解释 1、化石：是保存在岩层中地质历史时期的生物遗体和生命活动的痕迹。 2、物种：由杂交可繁育后代的一系列自然居群所形成的，它们与其他类似机体在生殖上是隔离的。 3、地理隔离：是指由于水体、沙漠、山脉的阻挡或遥远的地理距离等原因造成的隔离。 4、相关率：环境条件变化使生物的某种器官发生变异而产生新的适应时，必然会有其他的器官随之变异，同时产生新的适应。 5、特化：一种生物对某种生活条件特殊适应的结果，使它在形态和生理上发生局部的变异，其整个身体的组织结构和代谢水平并无变化的现象。 6、趋异：生物在其进化过程中由于适应不同的生态条件?地理条件而勑生物种分化，由一个种刎匆成两个或丠个以上的种溄分化迏程。? 7、生物复苏：大绍灭后的生物羴或生怀?，通过生物的自组织作用和对新环境皌不断?应，逐步回复?其正常发居水平的?程。 8、生物的生活环境?是指生物周围瞄一切生狩的和非生物的因素的总和。 9、群落：是指生活在一定生态领域内的所有物种的总和あ
10、生态系统：由群落及其所生存的环境共同构成?个统一的整体，该综合体称为生态系统。 11、指相化矓：能够反庖?种牽定条件的化石。 12、潮间带：靠近海岸位于高潮线与低潮?乧间的玭境。 13、底质：水中底栖琟物居住所依附的环境物质。 14、适应辐尌：某种群皀趋异不是两个方呑，而是向着各燍不同纄旹向发展，适应不同的生活捡件，这种多方向的趋异就是适应辐射。 1=、生殖隔离：种群间由溎基因型差异耍导致基因交换不能轛行。 16、化石组合：指在一定的地层层位中所共生皤所有化石的组合。 17、沉积环境：指一个具有独特的物理以及和生物条件的自焲地理单儃? ?8、沉积旋廞作用：指在一定的沉积环境中由于环境单元的变迁或在一定的沉积作琨过程中由于作用方式的变化导致地层的沉积单元规律的沉积作用。1y、地层划分：指根捪岩层具有的不同特征货属性地层组织或不同的单元。 20、地层对比：指根据不同的场?或不同部面地层的各种属性的比较，确定地层单位盄圱层时廣地层位的对应啳系。 21、角度不整合＞为分隔下部褶皱曲怖授斜地层和上部水平地层?的分隔面。2?、平行不整合：指上下地层产状平行或近于平行，具有不駄则皀侵芀和暴靲标志的分隔面。
东师《史学概论16秋在线作业2
东北师范大学东师史学概论16秋在线作业2 一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。） 1. 下面哪一种史书不属于“二十四史”()。 A. 《后汉书》 B. 《北齐书》 C. 《国语》 D. 《三国志》正确答案： 2. 下面哪一种关于“历史”的说法，是主观叙述的历史()。 A. 历史是人类的生活 B. 历史是过去的政治C. 历史是为活着的人而重建的死者的生活 D. 自文明社会产生以来的人类经历正确答案： 3. 中国古代史书中，有“四史”之称，下面哪一种史书不属于“四史”()。 A. 《史记》 B. 《三国志》 C. 《后汉书》 D. 《晋书》正确答案： 4. 中国的典制体通史是由谁创立的()。 A. 郑樵 B. 杜佑 C. 刘知几 D. 马端临正确答案：5. 《上帝之城》是谁的作品()。 A. 格雷戈里 B. 比德 C. 奥古斯丁 D. 爱因哈德正确答案： 6. 在中国古代史学史上，突出强调史家应具备“史德”和“史义”的是哪一位()。 A. 郑樵 B. 刘知几 C. 章学诚 D. 黄宗羲 正确答案：7. 纪传体史书中有“书”、“谱”、“志”、“略”，其中，哪一种不属于记载典章制度的()。A. “书” B. “谱” C. “志” D. “略” 正确答案：8. 下列哪一说法，与历史学的社会功用不符()。 A. 历史学具有认识和记忆功能 B. 历史学具有借鉴功能 C. 历史学可以准确地预知未来 D. 历史学具有教化功能正确答案： 9. 西方文艺复兴时期的哪一位史家首先提出了“中世纪”的说法()。 A. 布鲁尼 B. 比昂多 C. 马基雅维里 D. 圭昔亚狄尼正确答案： 10. 中国古代，历史编纂学十分发达。其中，有“三大编纂体裁”
古生物地史学 复习题 考试重点
古生物地层学复习题 一名词解释 石化作用：地史时期的生物遗迹在被沉积物埋藏后，经历了漫长的地质年代，随着沉积物的成岩作用，埋藏在沉积物中的生物体在成岩作用中经过物理化学作用的改造，而形成岩石。 标准化石: 演化速度快、地理分布广、数量丰富、特征明显、易于识别的化石。 组合带：是单个地层或地层体 其特征是将一个独特的由三个或更多的化石分类单元构成的组合或伴生视为一个整体 而区别于相邻地层的生物地层特征。 双名法：种的名称用两个词表示，在种的本名前加上它归属的属名才能构成一个完整的种名。 种：生物学和古生物学的基本分类单元，它不是人为单元，而是生物进化过程中客观存在的实体。 层型: 指一个已命名的成层地层单位或地层界线的原始或后来被指定作为对比标准的地层剖面或界线。 沉积相: 是指能够反映沉积环境的岩石特征和古生物特征的总和，包括沉积环境和物质记录两方面。 相变：沉积相在横向和纵向上的变化。 层理构造：垂直岩层层面方向上由沉积物成分，颜色，粒度及排列方式的不同显示出来的纹层状构造。 鲍玛层序：浊积岩在垂直上常为沙质层，粉砂质层和泥质层交替，内部一定的沉积构造层序。 平行不整合: 上下地层产状一致, 其间有古风化壳存在。 角度不整合：上覆地层与下伏地层之间有明显的沉积间断，且两套地层以一定的角度相交。 复理石：是一种特殊的海相沉积岩套,由频繁互层的、侧向上稳定的海相矿岩和较粗的其他沉积岩和页岩层组成 标志（准）层：指一层或一组具有明显特征可作为地层对比标志的岩层 横向堆积作用：指沉积物的颗粒在介质搬运过程中沿水平方向位移，当介质能量衰减时而沉积下来。 生物地层单位：依据地层的生物或生态特征建立的地层单位。 地层叠覆律:未经变动的地层，年代老的必在下，年代较新的叠覆于上。 遗迹化石：指保存在岩层中古代生物生活活动留下的痕迹和遗物。 二填空题 1化石的保存类型有实体化石、模铸化石、遗迹化石和化学化石四种. 2 生物遗体在沉积物的成岩作用过程中所发生的石化作用主要有矿质填充作用、置换作用和碳化作用三种形式。 3 化石的各级分类单元均采用拉丁文或拉丁化的文字来表示。 4 蜓壳的旋壁具有分层结构，由原生壁和次生壁组成。 5 三叶虫背甲从结构上可分为头甲、胸甲和尾甲。 6 蜓生活与浅海环境中，是二叠纪时期的标准化石。 7 造礁珊瑚生存范围较窄，生活于温暖透光的浅海中，水深20m左右，水温25-30℃，主要分布于南、北纬28°之间。 8 化石的形成和保存取决于生物本身的条件、埋藏条件、生物死后的环境条件和成岩条件四个方面的条件。 9 影响生物生存的主要环境因素包括温度、海拔、光线、水深、底质、气体、盐度和生物因素。 10 常见的准同生变形构造有负载构造、包卷构造、滑塌构造等。 11 常见的地层接触关系包括两大类，一是整合接触，二是不整合接触。 12 岩石地层单位包括群、组、段、层4级单位。 13年代地层单位自高而低可分为6个级别，宇、界、系、统、阶、时带。 14 生物地层单位为生物带，其包括级别相同的5种类型，延限带、组合带、顶峰带、谱系带、间隔带等。 15 蛇绿岩套是由代表洋壳组分的超基性-基性岩、枕状玄武岩、远洋沉积组成的“三位一体”共生综合体。 16 地球早期的生命起源和生物进化大致经历了化学演化阶段、原核生物阶段、真核生物、无壳后生生物和带壳后生生物阶段。 17吕梁运动是一次极为重要的地质事件，它把古元古代初期分裂的陆核重新“焊接”起来，从而扩大了硅铝质陆壳的范围，增加了地壳的厚度，提高了稳定程度，形成了华北板块的原型。 18 泥盆纪被称为“鱼类的时代”；中生代生物界以陆生裸子植物、爬行动物和海生无脊椎动物菊石类的繁荣为特征，所以中生代也称为裸子植物时代、菊石时代和爬行动物时代。 19 新生代包括古近纪、新近纪和第四纪，生物界以陆生裸子植物和被子植物的大发展为特征，被称为哺乳动物时代或被子植物时代。其中第四纪由于人类的出现和发展，称为人类时代。 20 米兰科维奇周期理论认为，第四纪冰期—间冰期的波动是由地球轨道三要素偏心率、倾斜轴和岁差的准周期性变化引起