最新人教版五年级语文上册第6单元提升练习题及答案

第六单元提升练习

班级：姓名：

一、给下列加点的字注音。

废墟()腼腆()颤()抖

龟()裂瓦砾()誊()写

歧()途打蔫()儿

二、照样子,写词语。

忐忑不安(描写心理活动的词语)

震耳欲聋(带有人体器官的词语)

三、补全词语。

破烂不()一如()往

()胜于无()魂()魄

雪上加()()()不休

四、按要求写句子。

1.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。(缩句)

2.我知道看病是件费时间的事。我的心还是疼痛地收缩成一团。(用关联词语合为一句话)

五、把下列句子补充完整。

1.兄弟敦和睦,。

2.孝在于,不在于。

3.爱亲者,不敢;敬亲者,不敢。

4.非淡泊无以明志,。

六、根据课文内容判断正误。

1. 《地震中的父与子》一文歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。

()

2. 《慈母情深》一文通过对母亲的外貌、语言、动作和神态描写,体现了平凡母亲的伟大。()

3. “精彩极了”和“糟糕透了”是作者所感受到的两种截然不同的爱。

()

4. 《纸船——寄母亲》一文表达了作者对母亲无限的思念和深深的爱。

()

5. 《学会看病》中母亲的心理变化过程是作出决定——犹豫不决——心软

后悔——担心自责——勇气回升。()

七、课外阅读。

每只小狗都有目标

拥有两只手表,会让我们没法校准时间,但如果一只手表也没有,我们就连一个标准也没有了。

美国的一对夫妇一直牢记着这样一句话:做一只狗要有目标,更何况是做一个人。

故事起源于一个小小的生活片段,这对美国夫妇打算养一只小狗,让它陪着两个幼小的孩子玩耍,同时负责看家。小狗被抱回来以后,他们就请来驯狗师调教这只小狗。

听完他们的想法,女驯狗师问:“小狗的目标是什么?”

夫妇俩面面相觑,女驯狗师极为严肃地说:“每只小狗都得有一个目标。没有目标的狗是训练不好的。”夫妇俩商量之后,为小狗确立了一个目标:白天和孩子们一起玩耍,夜里看家。后来小狗被成功地训练成了孩子的好朋友和家的守护者。

每只小狗都有自己的目标,何况是人,没有目标的人生活是没有方向的,他离成功也就越来越远。

1.解释下列词语。

面面相觑:

严肃:

2.小狗的目标是什么?结果怎样?

3.读完短文,想一想:你的目标是什么?

八、妙笔生花。

写一件你和爸爸(妈妈)之间发生的事。题目自拟。400字左右。

第六单元提升练习

一、xūtiǎn chàn jūn lìténg qíniān

二、大喜过望心安理得胆战心惊耳聪目明

三、堪既聊失落霜喋喋

四、1.噪声震耳欲聋。 2.虽然我知道看病是件费时间的事,但是我的心还是疼痛地收缩成一团。

五、1.朋友笃诚信 2.质实饰貌 3.恶于人慢于人 4.非宁静无以致远

六、1. 2. 3. 4. 5.

七、1.面面相觑:指你看我,我看你,不知该怎么办。形容很惊讶的神态。严肃:(神情、气氛等)使人感到敬畏的。 2.白天和孩子们一起玩耍,夜里看家。后来小狗被成功地训练成了孩子的好朋友和家的守护者。

3.略

八、略

2020部编版五年级语文上册第6课《将相和》知识点+图文解读

部编版五年级语文上册第6课《将相和》知识点+图文解读 知识点 1.生字组词： 召：召唤召集召见召开号召征召 臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣 议：议论会议建议提议无可非议 宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫 献：献花献礼献血贡献借花献佛 诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺 典：典礼盛典经典典籍引经据典 抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道 怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯 拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外 荆：荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘 罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得

2.多音字： 将：jiàng（将帅）jiāng（将来） 强：qiǎng（强迫）qiáng（强大）jiàng（倔强） 划：huà（策划）huá（划船） 3.形近字： 臣（君臣）巨（巨大） 议（会议）仪（仪表） 典（典礼）曲（歌曲） 4.词语解释： 无价之宝：指极珍贵的东西。 绝口不提：闭口不言及某人某事。造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 强逼：强迫。 允诺：应许。 失信：答应别人的事没做，失去信用。 完璧归赵：指原物完整无损地归还本人。 胆怯：胆小；缺少勇气。

示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式)。 瑟：古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。 推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等)。 缶：古代一种瓦质的打击乐器。 攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。 负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。负，背着。 同心协力：统一认识，共同努力。 5.反义词： 进攻——撤退胆怯——勇敢 拒绝——接受热情——冷淡 6.近义词： 着急——焦急商议——商讨 勇敢——英勇理由——借口 称赞——称颂允诺——许诺 举行——举办隆重——盛大 胆怯——胆小抵御——抵抗

部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文及知识点

部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文 及知识点 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器？”诸葛亮说∶“用弓箭。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！” 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来

五年级上册语文第六课

课文内容： 《梅花魂》 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

部编版三年级语文上册第五单元提升练习含答案

部编版三年级语文上册第五单元提升练习含答案、基础知识。 1. 看拼音，写词语。 CU i ni αo m u q ιn y U m αo Ch αng ZU ιy o U q U 2?把下列生字填入括号中，正确的一项是（C ）。 (）布细（）()国(） 吐 A.沙纱吴吞 B.沙纱吞吴 C纱沙吴吞D.纱沙吞吴 3?按查字典的要求填空。 搭”用音序查字法先查大写字母 D ,再查音节 d α;用部首查字法先查部首扌 再查 9画。搭”字在字典中的解释有：①支;架设;②共同抬；③交接，配合;④乘车船等。请 为下列句中的搭”选择恰当的解释。 （1）他们几个人一块儿把桌子搭了起来。（②） ⑵这只鸟儿搭了我们的船，是要到哪里去呢？（④） （3）X程师在香港、澳门和珠海之间搭起的港珠澳大桥，连通了三地之间的经济。（①）（4）王小明是我的老搭档，我们俩人的配合可默契了!（③） 4. 读一读，连一连。 5. 乱句排序。 （4 ）它的花，就像五角星，远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 （3 ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 （2 ）瞧,它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （1 ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 （5 ）四季海棠真是美丽极了！ 二、课文回顾。 1. 《搭船的鸟》作者从外形和动作两个方面为我们介绍了一只翠鸟。题目中的一个“搭”字,让鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 2. 《金色的草地》中我”发现:在早上时，草地是绿色的;在中午时，草地是金色的; 在傍晚时，草地是绿色的。之所以有这样的变化是因为：________________________ ShU i ji α o gu α n Ch α _ i _ I Sh e ng k α i α qiα n \ 的 的 的 K 长 嫩 色 色 狭 红 金 彩 鸟 瓣 肉 子 小 花 杲 叶 h n ShU

部编版三年级语文下册第五单元提升练习及答案【最新版】

第五单元测试卷 一、把汉字和它的读音连一连。 阅窟叼诲掉 huìdiāo diào kūyuè 二、读拼音,写字词。 三、把不是同类的字、词画出来。 1.厨窑厦厢 2.微笑傻笑哭泣狂笑 3.伙伴明亮柔软大厦。 四、按要求写句子。 1.照样子,把句子写具体。 例:小马(难为情地)说:“一条河挡住了我的去路,我……我过不去。” 同桌( )地说:“这次运动会,我们班得了第一名!” 2.原来河水既不 ．．像松鼠说的那样深。(用加点的关．．像老牛说的那样浅,也不 联词语写句子)

3.他很后悔 ．．没有接受街坊的劝告。 (用加点的词语写句子) 五、按课文内容填空。 1.《揠苗助长》告诉我们的道理是;《亡羊补牢》告诉我们的道理是。 2.《画杨桃》中,老师告诉大家: ,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。 3.《小马过河》中,妈妈告诉小马的有哲理的话:孩子,光听别人说,自 己, ,是不行的。河水是深是浅, 就知道了。 4.《弟子规》我来背:冠必正, ,袜与履, 。置冠 服, , , 。 六、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 小马驮起口袋,飞快地往磨．(mómò)坊．(fáng fāng)跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是他离家已经很远了。 1.给加点字选择正确的读音。 2.照样子,写拟声词。 例:哗哗 3.小马为什么为难了?

(二)课外阅读。 聪明的徐文长 徐文长小的时候很聪明。 有一天,他伯父笑着拿出一包礼物,挂在比徐文长高出许多的扁担上,对徐 文长说:“这礼物是给你的,但是,你不能把扁担横下来,也不能站在高处去拿。” 徐文长眼珠一转,就有主意了。他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。 “真是个聪明的孩子。”伯父竖起了大拇指。 1.在短文中找出和下面意思一样的词,写在括号里。 (1)形容事情容易做。( ) (2)办法。( ) 2.伯父给徐文长的一包礼物在什么地方?用“”画出有关内容。 3.伯父对徐文长拿礼物有两个要求,一不能,二不能。 4.徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的?用“”画出来。 5.伯父夸徐文长聪明是因为( ) A.伯父喜欢徐文长。 B.徐文长爱动脑筋,按伯父的要求拿到了礼物。 七、看图写话。 小猪和小猴在做什么?小白兔遇到了什么难题?它们是怎么解决的?仔细观 察图画,写一写这个小故事吧!

人教版五年级上册语文第六单元课文课前预习学案

第六单元课文课前预习设计 17、地震中的父与子 【课前预习】 1、认真读课文，读准课文中的生字字音，借助字典或联系上下文理解本课的词语。昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪 2、画出使自己深受感动的句子，在旁边写感受。 3、不懂的或有疑惑的地方提出问题。 【预习作业】 一、写出下列词语的反义词。 坚定（）绝望（）幸福（） 二、写一写父母亲为我们做的微不足道，却又又饱含父母之爱的事。 18*慈母情深 【课前预习】 1、认真读课文，能认识本课的生字及理解相应的词语。 失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂 2、找一找描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会母亲的情深。 【预习作业】 19、“精彩极了”和“糟糕透了” 【课前预习】 1、认真读课文，能认识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。

糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作 源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端、一如既往、得意扬扬 2、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 3、找一找人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会爱的不同表达方法。 【预习作业】https://www.wendangku.net/doc/d23116496.html, 一、看拼音写词语。 téng xiě chū bǎn qí shí jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写近义词。 赞扬（）漂亮（）自豪（） 三、按课文内容填空，并回答问题。 这些年来，我少年时代的两种声音一直交织在我的耳际：，；，……它们像两股风不断地向我吹来。我觉得把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，也好，也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是。 1、这两种声音是指什么？ 2、这两种声音对“我”产生怎么样的影响？ 20*学会看病 【课前预习】 1、认真读课文，能认识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。 打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安

部编版一年级下册语文第五单元提升练习一(附答案)

第五单元提升练习 一、用“\”画去加点字的错误读音。 锻炼．(duàn dàn)食粮．(síshí) 热．闹(rèyè)鞭炮．(qào pào) 朝．霞(cháo zhāo)蜻蜓(qīnɡpīnɡ) 玉．器(yǜyù)捉迷藏．(cánɡzànɡ) 二、读拼音,写字词。 1.鱼儿在chí（）塘里huān（）快地游来游去。 2.lǐ（）阳和爸爸经常一起dǎ（）wǎnɡ（）球锻炼shēn tǐ（）。 3.在这鸟yǔ（）花xiānɡ（）的季节，我们全家去mí（）人的张家界游玩。 三、词语对对碰。 例: 今远 春暖朝霞 四、好朋友,手牵手。 五、写出带有下面部首的字。(每组至少写出3个)

1. 2. 3. 4. 六、选一选,填一填。 再在 1.夏令营结束了,我( )站台上和大家说( )见。 青清 2.远处有( )山,近处有( )泉。 七、按要求完成句子。 1.把下面的歇后语补充完整。 芝麻开花—— 小葱拌豆腐—— 2.把下列句子补充完整。 (1)蝌蚪在池塘里。 (2)下课了,同学们。 八、课内阅读。 铃声响,下课了。 操场上,真热闹。 跳绳踢毽丢沙包,

天天锻炼身体好。 1.从文中找出下列词语意思相近的词语。 经常( ) 喧闹( ) 2.文中、、是体育活动。 3.说说体育锻炼有什么好处。 九、课外阅读。 可爱的小白兔 我家养了一只小白兔,它长得非常可爱。 小白兔的毛雪白雪白的,在灿烂的阳光下,真像一堆闪闪发光的雪花。它头上竖着一对长长的耳朵,只要一有动静,就不停地摆动着。最好看的,还数它那对红光闪闪的大眼睛,真像镶在白玉里的红宝石。 我很喜欢小白兔,每天给它吃新鲜的青草。 1.选文共有个自然段。 2.小白兔的、和都很可爱。 3.文中把小白兔的毛比作,把小白兔的大眼睛比作。 十、写话。 题目:我喜欢 你喜欢什么?为什么喜欢?以“我喜欢”为题,写一段文字。

【人教版】五年级上册语文：第5课《古诗词三首》精品教学反思

（教学反思参考1）古诗词三首 这三首古诗词都有一个主题——思乡。于是，我以“什么引起了作者的乡愁，诗人又是怎样表达出自己满怀的思乡愁”这条主线，从扶到放，很好地注意到学生自学古诗词的能力培养。 课中，我紧抓关键词语引领学生不断猜想，推想，想象作者当时的心境，引领着孩子们在古诗词的意境中赏析，体会，把玩，领悟，而孩子们也以投入的精神和积累的知识与老师交流，切磋，互动，相长。就是在这切磋互动中，孩子们不断深入诗人的内心世界，丰富了情感，同时，孩子的潜能也得到了发挥，得到了挖掘，得到了展示，得到了提高。这些无疑是优秀的一面。但不可否认的是，我觉得这样很花时间，一节课只能教一首，而且还没有多少补充的内容，也就是课堂显得比较单薄。该怎样避免这样低效率的课堂呢我想主要还是我的课堂组织比较松散，课堂情景的创设还不到位等。比如用这三首古诗的想象说话，学生觉得很好玩，嘻嘻哈哈，完全没有进入诗中的情境，因而说话也就比较单调，比较偏离，需要老师不断引导才慢慢靠近古诗的意境。总之，有很多细节需要我们去反思，去努力，去琢磨，才能让我们的课堂跟得上我们预设的步伐。 （教学反思参考2）古诗词三首 《泊船瓜洲》教学反思： 《泊船瓜洲》一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意含蓄悠远。此诗对字的锤炼被人称道，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。所以我在教学过程中注意以下几个教学环节： 一、培养学生独立学习的能力 教学时让学生先通过自读自解，整体把握诗意；然后根据查找的资料，小组内交流，用现在的话说说意思；诗歌中凝练、古今差异较大的词语一直是困扰学生阅读诗歌的障碍，如果单单让学生死记硬背，只能是“授之以鱼”；通过古今词语

人教部编版五年级语文上册二单元第6课《将相和》-(教案)(统编本)

6 将相和 1.认识14个生字，读准2个多音字，会写12个生字；理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。 2.学习速读的方法，练习速读课文，了解课文主要内容。 3.有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这三个小故事的主要内容。 4.通过人物的言行，理解人物的性格特点。 重点 学习速读课文的方法，练习速读课文。抓住关键词句，品味人物言行，准确概括人物的性格特点，加深对课文内容的理解，进一步加强语言感知能力。 难点 学习并练习速读课文，感受三个小故事之间的联系。 1.字词教学。 本课词汇丰富,朗读时不容易上口,要特别训练学生快速阅读时跳过难读的词句，所以要特别重视学生的初读训练。教师要提出初读要求：全神贯注，一目十行，准确抓住段落中的关键内容；再读课文，关注初读时跳过的地方，读准字音，认清字形，圈出生字词，联系上下文想想词语的意思。检查自读课文时要注意正音，“召、臣、抄”是卷舌音，“罪”是平舌音；“献、蔺”是前鼻音，“荆、卿”是后鼻音；“召”是四声，不要读成一声。有些长句子比较难读，教师要注意示范，教学生读通读顺。 2.阅读理解。 学习速读，读通课文，读懂句子，难读的地方多读几遍；读完之后想想课文主要写了什么，理清全文脉络，弄清故事之间的联系。弄懂三则故事的要点。 3.表达运用。 本课讲的是三个历史故事，三者之间关系密切，依照故事发展的顺序，按照故事的起因、经过、结果，理清故事之间的联系。了解人物的性格特征，通过语言表达对文中人物的感情。 1.预习提纲

（1）搜集《史记》的相关知识和《廉颇蔺相如列传》的片段。 （2）初读课文，默读浏览，了解主要内容。 （3）再读课文，弄清事情的前因后果，了解故事之间的联系。 （4）回读课文，品味人物言行，准确概括人物性格特点，感受人物形象。 （5）体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。 2.多媒体课件 《史记》的相关知识、《史记》中《廉颇蔺相如列传》片段。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.认识14个生字，读准2个多音字，会写12个生字；理解“无价之宝、召集、大臣”等词语的意思。 2.速读课文，把握课文主要内容，了解“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的前因后果。 3.初步感受三个小故事之间的联系。 一、谈话导入，激发兴趣。 1.今天要学习一篇较长的文章，阅读长文章，大家有什么好方法（学生交流）现在大家就运用自己掌握的好方法来学习本篇课文，在默读课文时注意文章中的人物，了解他们之间发生的三个小故事。（学生默读浏览） （板书：和） 师：“和”，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国传统文化的博大精深和源远流长。 两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”教导自己的弟子：立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延续到整个人类，达到“四海之内皆兄弟也”。 汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事——《将相和》。（板书课题，齐读课题）

六年级上册语文第五单元提升练习部编版(含答案)

人教部编版六年级语文上册单元质量检测试卷 第五单元 一、基础知识。 1.读拼音,写词语。 pù bùyàn yǔ shēn suōjiàng yóu tái xiǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zuǐ chún lóu tī zhàng peng wǎ lán gān zhe ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 给句中加点字选择正确的读音,画“√”。 (1)我从门缝．(féng fèng)里望进去,看见妈妈正在缝．(féng fèng)补衣服。 (2)姐姐突然回过头来冲．(chòng chōng)我笑,她那灿烂的笑容立刻冲．(chòng chōng)散了我心中的忧愁。 3.用“”画出书写错误的字并在括号里改正。 (1)草坪遮盖尽量预报暄闹活生生( ) (2)袖子衣拒增加逗引玛瑙软绵绵( ) 4.选词填空。 (1)你要好好学习,千万不要辜负父母对你的( )。 (2)农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的( )。 (3)辛苦耕作一年的农民,最大的( )就是五谷丰登。 5. 下列加点词语使用不恰当的一项是( )。 A.我挺着脖子,小心翼翼 ．．．．地跑下了楼梯 B.我的雨衣一直安安静静 ．．．．地躺在盒子里 C.我几步跑回家,理直气壮 ．．．．地打开柜门 D.运动会开始了,参赛的运动员们滔滔不绝 ．．．．地进场了 6.写出下列句子使用的修辞手法。 (1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。( ) (2)我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 ( )

(3)生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。( ) 7.“我一边说,一边用眼瞟着窗外,生怕雨停了。”这句话运用了、等描写方法,“瞟”“生怕”表现了“我”心情。 8.仿写句子。 昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。 昨天是,今天是,明天。 二、课文回顾。 1.《夏天里的成长》以“”这一中心句引领全文,从到,再写,万事万物尽在其中。 2.《盼》围绕“盼”字,详细描写了、、等事件。 3. 判断正误,正确的画“√”,错误的画“?”。 (1)《夏天里的成长》采用总分结构,启迪我们要把握好时间,用力生长。( ) (2)《小站》用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员为旅客服务的精神。( ) (3)《盼》以“新雨衣”为线索,以大人的视角叙述了事情的经过。 ( ) 三、交流平台。 如果让你写“都是淘气惹的祸”,你会从哪些方面选取不同的事例,来表达中心思想呢?请概括写出你选取的事例。 四、综合学习。 五六岁的时候,我有个奇怪的嗜好:喜欢闻汽油的气味。而汽油味中,我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去,他发现我不停地用鼻子吸气,便问:“你在做什么?”我回答:“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道:“这是汽车在放屁呀,你追屁干吗?”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。 笑归笑,可我的怪嗜好依旧未变,还是爱闻汽车排出来的气。一次,一辆摩托车停在我家弄堂口。我想,如果离那排气管近一点,一定可以闻得很过瘾。当摩托车的主人准备发动时,我动作敏捷地趴到地上,将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着,只见他的脚用力踩动了几下,摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。而我呢,趴在路边几乎昏倒。

五年级下册语文第五单元提升练习

小学五年级下册语文第五单元检测试卷 时间:90分钟满分:100分得分: 一、看拼音,写词语。(8分) shuāi jiāo()hóu lóng()qīzhà() zhízi()nán kān()bāo fu() bān shǒu()shén shèng() 二、给加点字注音。(12分) 圈:项圈．()圈．养() 挑:挑．灯()挑．选() 别:别．人()别．扭() 屏:屏．气()屏．障() 三、按要求选填四字词语。(6分) 目不转睛心急如焚闭月羞花抓耳挠腮 眉开眼笑挤眉弄眼心花怒放眉清目秀 目瞪口呆心猿意马文质彬彬东张西望 描写人物外貌的词语: 描写人物动作的词语: 描写人物神态的词语: 描写人物心理的词语: 四、选词填空。(6分) 居然果然竟然

1.每一面墙刷完,他搜索了一遍,()连一个芝麻大小的粉点也没看 到。 2.严监生都快死了,()还惦记着那两茎灯草,怕费了油。 3.嘎子太轻敌、太沉不住气了,()输给了小胖墩儿。 五、根据课文内容填空。(11分) 1.《摔跤》选自电影剧本《》,作者是。小嘎子的性格 特点是、。 2.《他像一棵挺脱的树》选自小说《》,作者是。我 们还学过他的文章《》《》等。 3.《刷子李》选自的《》。文章赞扬了刷子 李。 六、课内阅读。(16分) 两茎灯草 自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,

2020四年级语文上册第五单元提升练习题【含答案】

语文S 版四年级语文上册第五单元提升练习题 及答案 第五单元提升练习 班级： 姓名： 一、基础提升。 1.根据拼音写出词语。 bēi āi fànɡ qì quē shǎo tónɡ bāo ( ) ( ) ( ) ( )　fèn nù quán wēi chénɡ xīn chénɡ yì( ) ( ) ( )2.辨字组词。 {拨( )拔( ){娇( )骄( ){竟( )竞( ) {城( )诚( ){权( )杈( )3.照样子,写词语。歌唱—唱歌( )—( )( )—( )4.按要求做题。 (1)小泽征尔不是世界上著名的音乐指挥家吗?(改成陈述句) (2)有近路可走,谁也不愿意走远路。(改成反问句) (3)独在异乡为异客, 。 (把诗句补充完整) (4)弯弯的月亮(改成比喻句) (5)全神贯注: (解释词语) (6)不是……而是……(造句) (7)每天上学,我都要穿校服和红领巾。(修改病句) 二、阅读天地。 (一)课内阅读。 同学们上学,一路上爱讲立功的人和立功的事。 最好发生火灾 一个孩子说那我就能从大火中把娃娃 救出来我就是救火英雄 “能逮住一条大狗鱼,也挺好的,”第二个孩子说,“一下子我就成了打鱼英雄!”

“最好是我第一个飞到月球上,”第三个孩子说,“那样,我在全国就出名了。” 可是,皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。 1.片段选自《 》。 2.在第2自然段“”里加上合适的标点。 　 3.上学路上,同学们爱讲立功的人和立功的事,皮巧根讲了吗? 4.本文采用了 手法,突出了皮巧根不张扬的品质。 (二)课外阅读。 最美妈妈——吴菊萍 2011年这个夏天,31岁的年轻母亲吴菊萍有了一个她始终都有些不好意思接受的新名字——“最美妈妈”。 2011年7月2日,浙江杭州滨江区一住宅小区,2岁女童妞妞从10楼的窗台坠落。在楼下人们惊呼的一刻,吴菊萍甩掉高跟鞋、伸开双臂向妞妞掉落的位置冲去,在妞妞即将落地的一刹那,她接住了妞妞! “事情发生在一瞬间,我根本来不及多想。我只知道她是一个孩子,我是一个母亲,孩子是母亲的心头肉,母亲救孩子是天经地义的事!”她淡定地回答记者的提问。为了接孩子吴菊萍左臂 尺桡(ráo)骨断成了三截,可她的脸上仍挂着明朗的笑。 这就是人世间最美的妈妈,她用自己的爱心,托住一个幼小 的生命! 1.“最美妈妈”是 。 2.在第2自然段中找出描写吴菊萍救妞妞的动作的词语,写 在下面。 3.面对这位“最美妈妈”,说出你此时的感想。 三、习作乐园。 在生活、学习中,你一定帮助过别人或受到过别人的帮助吧?选一件你印象最深的事写下来。题目自拟,不少于400字。

部编版五年级上册语文第5课《搭石》课文原文及教案

部编版五年级上册语文第5课《搭石》课文原文及教 案 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年持续。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进人秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这个处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

_____________ 本文作者刘章，选作课文时有改动。 【篇二】部编版五年级上册语文第5课《搭石》教案1 教学目标： 1、理解“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等10个字，会写“汛期、山洪”等17个词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习提升阅读速度的方法。 4、结合具体事例写出人物的特点。 教学重难点： 重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 难点：结合具体事例写出人物的特点。 课前准备：ppt课件 教学过程： 第一课时 一、介绍背景，导入。 1、刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的印象非常深刻。三十年前，刘章爷爷来到大城市工作，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然觉得搭

五年级上册语文第6课教案

五年级上册语文第6课教案 《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。为大家分享了五年级上册语文第6课的教案，一起来看看吧！ 《梅花魂》是人教版五年级上册第第6课课文，主要讲的是作者回忆外祖父在世时的几件与梅花有关的往事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。 朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。《语文课程标准》也指出“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。教师只有善于引导、设计，给学生一个宽松的学习环境，学生才能真正自主学习，自主探究，自主发展。教学中教师牢固树立“课堂是学生的”、“重朗读”、“重感悟”、“重情感”、“重创新”这一课程新理念，紧抓外祖父三次流泪由浅入深的引导，调动学生感悟外祖父的思乡之切爱国之情，启发学生领悟外祖父将爱国的情怀寄托在梅花身上，外祖父对祖国的眷恋一如梅花，坚贞不移，虽身在异国他乡，不变的是中国心。使学生受到浓郁的爱国情感熏陶。 1、知识与技能 掌握生字词。

了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 2、过程与方法 通过自学课文，解决生字词，了解课文内容。 学会旁批旁注的学习方法。 3、情感、态度与价值观 读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。 有感情地朗读课文。 1、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。 2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事，体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。 多媒体教案 教学流程 1、导语： 同学们，作者故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让作者想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父，回忆起外祖父生前的几件事来，你们还记得哪几件事吗！这几件事体现了外祖父怎样的情感！ 2、学生回答。 3、过渡： 让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的

人教版五年级语文下册第五单元提升练习(附答案)

第五单元提升练习 一、给加点的字选择正确的读音,画“”。 允诺．(nuòruò) 丞．相(cénɡchénɡ) 迸．发(bènɡbìnɡ) 擂．鼓(léi lèi) 调．度(tiáo diào) 朝．向(cháo zhāo) 二、用“然”组词并填空。 1.诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,( )误了大事。” 2.第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,( )不见诸葛亮有什么动静。 3.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,( )不提借船的事。 4.曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人( )来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。” 三、给加点的字选择正确的解释。 1.喜不自胜( ) ①赢,胜利,跟“败”“负”相对②优美的③能担任,能承受 2.负荆请罪( ) ①背②遭受③违背,背弃 四、写出下列词的近义词。 推却—( ) 疑惑—( ) 为难—( ) 也许—( ) 同心协力—( ) 五、按要求写句子。 1.蔺相如对手下说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”(换个说法,意思不变) 2.诸葛亮说:“我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”(改为转述句) 3.船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。(用加点的词语写句子) 六、课内阅读。 有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说:“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,

秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!” 1.选文出自课文。 2.蔺相如手下的人是如何看待蔺相如与廉颇的关系的?用“”画出来。 3.读了选文,我想用“”这个词来形容蔺相如。 4.对文中画线的语段,你如何理解? 七、课外阅读。 林教头风雪山神庙 八十万禁军教头林冲,遭到太尉高俅的陷害,被发配沧州。押送林冲的两个差役被高太尉收买,要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他,又一路护送,来到沧州。 林冲到沧州不久,被派到城外去看管草料场。有一天,彤云密布,北风呼啸,大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想,这屋子怎么过冬呀?等雪停了,找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷,就扛起花枪,挑着酒葫芦到附近的小酒店去打酒。 林冲打完酒,雪下得更大了。他想,不如到山神庙避避风雪。林冲走进庙,掩上门,放下花枪,坐下来喝酒。 林冲正喝着酒,忽听得门外噼噼啪啪乱响。他急忙起身,顺门缝往外一看,不好!草料场着火了。林冲正要推门出去救火,就听见有人在外面说话。原来,太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲,大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州,一定要杀死林冲。这二人买通了监狱的牢头,趁着这场大雪,放火烧了草料场,想把林冲烧死。三个人放完火来到山神庙前说道:“这么大的火,林冲是跑不出来了。就算不被烧死,烧了草料场也要定他死罪!这次他别想活了。”林冲在门里听得清清楚楚,不由得怒火升上心头。仇人见面,分外眼红。林冲抄起花枪,大吼一声,冲出庙门,一

五年级语文上册第六课梅花魂同步解析

五年级语文上册第六课梅花魂同步解析 梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的 精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。 梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父 有关。 梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有 名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上;另外，外祖父对祖 国的眷恋也一如梅花，坚贞，不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。 课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达 这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像 小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气， 临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。 一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。 选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是 怎样表达出来的，并进行语言的积累。 教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 ⑴对句子的理解： ①梅花魂： 这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的 精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的 精神，这也正是中华民族的民族精神。 ②每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》 中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春 草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗?“王孙”是古代对人的尊称“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北 宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像 夜里的梦;满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。诗句字

部编版六年级语文上册第五单元提升练习附答案

六年级语文上册第五单元提升练习附答案 时间:90分钟 满分:100分 班级:______________ 姓名:______________ 一、基础知识(40分) (一)读拼音，写词语.(4分) 小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶说明qínɡ kuànɡ( ).她把右臂shōu suō( )着藏在背后，奶奶拉她过来，用针线在衣服的xiù tǒnɡ( )上绣了一朵含苞欲放的huā lěi ( )，美丽极了! (二)给下面加点字选择正确的读音. (4分) ①fènɡ ②fénɡ 1.我从门缝．( )里望进去，看见妈妈在缝．( )补衣服. ①màn ②wàn 2.那些瓜蔓．( )长得很快，四处蔓．( )延，爬满了整个墙壁. (三)给下面句中加点的词语找反义词，写在括号里.(4分) 1.你看那些软绵绵．．． ( )的云朵正在天空中飘浮呢. 2.那冰条儿掉落下来，落在人的脖子里，凉冰冰．．．( )的. (四)把下面的词语补充完整.(4分) 理直气( ) 一丝不( ) ( )头转向 一尘不( ) (五)根据要求，完成句子练习.(19分) 1.我的心跳得很厉害.(8分) (1)改比喻句: (2)改夸张句: 2. 联系生活实际，用自己的话说说下面句子的意思.(5分) 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3.下面是小明围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料，能表达中心意思的材料有 ( ).(6分)(多选) A.在教室里踢足球，把窗户玻璃打碎了 B.给金鱼喂太多的饲料，把它给胀死了 C.看见张奶奶过马路，主动把她扶过去 D.好奇把收音机零件拆开，却不能还原 (六)判断正误.正确的打“√”，错误的打“?”.(5分) 1.《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长.”( ) 2.课文《盼》是铁凝写的.( ) 3.“为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情.( ) 4.写文章必须先确立中心，然后从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面、更充分.( ) 5.课文《小站》末尾一句“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意.”用以小见大的写法，歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神.( ) 二、积累运用.(10分) 1.课文原文填空.(6分)

【预习】部编版五年级语文上册第5课《搭石》

【预习】部编版五年级语文上册第5课《搭石》 知识点 一.生字组词: 汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛 访：访友访古访问访查采访拜访． 鞋：鞋子皮鞋拖鞋凉鞋棉鞋运动鞋 挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂澜 隔：间隔隔音隔断阻隔隔岸观火 懒：懒惰懒汉懒得好吃懒做 稳：平稳沉稳稳重稳定十拿九稳 惰：懒惰惰性怠惰懈惰 衡：平衡均衡失衡衡量衡情度理 协：协调协和协商协助齐心协力 绰：绰号阔绰绰约绰绰有余 二.多音字： 处：chǔ(处置) chù(四处) 背：bēi(背枪)bèi(背面) 涨：zhǎng(涨价)zhàng(头昏脑涨) 当：dāng(当心)dàng(当作) 间：jiàn（间隔）jiān（夜间） 三.形近字: 汛（汛期）讯（喜讯） 访（访问）仿（仿佛） 懒（偷懒）赖（依赖） 四.词语解释: 汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。 暴发：突然发作。 间隔：事物在空间或时间上的距离。 谴责：责备；严正申斥。 懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。 协调：配合得适当。 人影绰绰：形容人影多，姿态美。 理所当然：从道理上说应当这样。造句：这件事是你的错，你去道歉是理所当然的。联结：结合（在一起)。 五.反义词: 谴责——赞扬懒惰——勤劳 平稳——摇晃满意——不满 容易——困难轻快——沉重 六.近义词：

平整——平坦唯独——唯一 谴责——指责懒惰——懒散 难免——未免平衡——均衡 协调——和谐大概——也许 七、句子理解 1、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。 第3自然段对“一行人走搭石”的描摹，实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，“像轻快的音乐”，“给人画一般的美感”，仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。 第4自然段写生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。那里的每一个人都有着这样美好的心灵，从“如果有两个人面对面同时走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中，我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画中人物的美好心灵。 八、俗语 1得饶人处且饶人。 2捡了芝麻，丢了西瓜。 九、课文主题： 本文作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。 十.问题归纳: 1、秋凉以后，人们为什么“早早地”将搭石摆放好？ （秋凉以后，如果人们来来去去还趟着水走，是很凉的） 2、为什么人们会“谴责”没有摆好搭石的村民懒惰？ （因为十里八村的乡亲都要在寒凉的水里走，所以这个村子的人会受到谴责） 3、那一排排搭石还仅仅是一排排联结故乡小路的石头吗？它还联结着什么呢？ （联结着乡亲们的美好情感） 十一.课后习题: 1、本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。