沪教版数学2二年级上册全册教案教学设计(新)

两位数加减法的复习

教学内容：课本第2页两位数加减法的复习

教学目标：1.掌握两位数加减法的运算

2.进一步理解加法与减法之间的关系(减法是加法的逆运算)

3.能利用两位数加减法解决实际生活中的简单问题

教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算

教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算

教学关键：运算顺序

教学准备：多媒体

教学过程：

一、小游戏

师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看

哪几个小朋友表现的好。

游戏规则：分2个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完10道题的小组获胜。若小组中出现错误，下一位同学必须重新完成此

道题目。

组1：（1）47+15 组2：（1）34-13

（2）26-4 （2）57+36

（3）28+69 （3）27-20

（4）50-30 （4）38+17

（5）44+47 （5）34-17

（6）83-49 （6）35+8

（7）29+9 （7）48-39

（8）57-49 （8）5+36

（9）71+9 （9）70-14

（10）80-8 （10）3+57

师：恩~看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。老师请××同学来说一下你是怎样来

计算的。出示组1中的题（3）28+69

生：我是用口算的。先算8+9=17 进位1；再算2+6=8 8+1=9 结果等于97

师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。但是，金老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦~

那么你们又是怎么计算这道题目的呢？出示组2中的题（7）

48-39

生：我是用排竖式的方法计算的。（板书）

师：恩~我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。

【在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的

速度以及准确度。】

二、习题练习

师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面金老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。

我们一起先来看一下这道题目。出示例题1：48+15+31（抽同学回答）

生：我用排竖式的方法先算48+15等于63 再算63+31等于94

师：恩~表扬他~那么这道题呢？出示例题2：92-49-42（抽同学回答）

生1：我用口算。先算49-42=7 再算92-7=85

师：恩？大家说他算的对不对？

生2：我也用口算。先算92-49=43 再算43-42=1

师：对千万要记住我们在计算的时候一定要从左到右的计算

剩下的题目请同学们拿出课堂练习本独立完成。

1.连加、连减

1）10+20+30= 2) 15+30+45=

3）100-50-50= 4) 100-25-75=

5）25+35+15= 6) 18+27+32=

7）100-43-57= 8) 98-48-23=

9）24+32+42= 10) 17+27+39=

11) 85-23-38= 12) 63-35-23=

13) 12+26+48= 14) 18+31+35=

15) 85-28-19= 16) 74-39-24=

【1、2组同学做左边一列题目，3、4组同学做右边一列题目，交流。】

2.加减混合

1）25+43-63=

2）32+28-60=

3）33+33-33=

4）93-54+12=

5）87-44+36=

6）78-59+12=

7）43-59+12=

8）43-39+51=

9）28+37-8=

10）48-25+12=

【在做加减法混合运算时，一定要按顺序从左到右的计算，计算时加法要注意进位，减法要注意退位。】

三、实际运用

师：看来同学们都掌握的很好，很多同学都可以做的又快又准，既然我们学会了两位数的加减法，那让我们一起帮助小胖来解决一个问题。

补充题：小胖的妈妈给小胖30元钱，让小胖出去卖水果。由于天气比较热，小胖决定坐车去买水果，车费每次一元。现在小胖买苹果用去了15元，买西瓜用去了14元，那么小胖还能坐车回家吗？【连减的运用】

原有钱：30元

去时车费：1元

苹果：15元

西瓜：14元

30-1-15-14=0 不能坐车回家

四、小结

师：今天你学到了什么？

生1：两位数的加减法

生2：连加和连减

生3：连加连减的混合运算

师：那么我们在做这些运算时应该注意些什么呢？

生：进位和退位

板书设计：

两位数的加减法的复习

·

4 8

- 3 9

9

4 8 6 3

+ 11 5 + 3 1

6 3 9 4

加与减

教学内容：P： 3，《加与减》

教学目标：

1、能从图、文字、语言中收集自己所需的信息。

2、能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。

3、能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。

4、能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。

教学重点：能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。

教学难点：学会从不同的角度，收集信息数据，看懂线段图。

教学关键：能理解线段图含义

教学过程：

一、引入

可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗？

生：桶里有5条鱼，鱼缸里有18条鱼

二、新授

师：如果要编一道应用题，可以提什么问题呢？

（生自由回答）

生1：鱼缸里原来有几条鱼？

我们可以请一位新朋友——线段图来表示这道应用题

出示线段图①

师：观察线段图，这里一共有几条线段？每条线段代表什么？他们之间有什么关系？

小结：捞出的条数＋鱼缸里还有的条数＝鱼缸里原有的条数鱼缸里原有的条数－鱼缸里还有的条数＝捞出的条数

鱼缸里原有的条数－捞出的条数＝鱼缸里还有的条数

师：根据线段图，我们能很容易的列出算式

生尝试解应用题，反馈交流

5+18=23（条）

答：鱼缸里原来有23条鱼。

师：有算式以及单位名称和答句，这样才算是完整的解答。

【说明：通过学生自己的观察，发现线段图中3条线段之间的关系，体现学

生学习的主动性，更有助于学生理解线段图的含义。】

生2：鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少？

你和小巧提的问题一样

出示线段图②

师：这张图中，要我们先填出桶里有几条鱼，鱼缸里有几条鱼，你能试一试

吗?

生独立完成，交流反馈

问：多多少是什么意思？怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢？（小组讨论）

算式：18-5=13（条）

答：鱼缸里的鱼比桶里多13

条。

【说明: 小组讨论可以使教学难点更快的突破，同时也培养了学生的交际和口头表达能力。】

2、

3、

答：

生独立完成，反馈交流

[说明：通过解决同一事件不同的问题，使学生学会从不同的角度，收集信息数据，看懂线段图。] ②

同桌讨论，并列式解答 四、总结

师：今天你学到了什么？ 生1:我学会了读线段图

生2：我学会了用线段图做应用题

五、拓展练习：

盒子里有34个草莓，框里有16个草莓。 ①总共有多少个草莓？

算式： 答：

②盒子里的草莓比框里的草莓多多少？

算式： 答：

板书设计：

加与减

桶里有5条 鱼缸里有18条 算式：18-5=13（条） 答：鱼缸里的鱼比桶里多13条。

巧算

教学内容：P4-5

教学目标：

1、能利用“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”和“一

个加数增加而另一个加数同时减少同样的数，和不变”，将一些两

位数加减两位数的问题转化成两位数加减整十数的问题进行计算；

2、培养学生发现问题、表述问题的能力；

3、在实践体验过程中感受成功的喜悦。

教学重点：

1、培养学生计算策略的功能；

2、掌握巧算的能力与方法，进行灵活计算。

教学难点：掌握巧算的方法。

教学关键：理解巧算的方法。

教学准备：多媒体课件、实物投影等。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

课件出示海岛图。

师：小朋友，图上画了什么？(蓝色的大海，美丽的小岛，小游艇……) 师：小丁丁、小胖、小巧、小亚他们分成两组乘着游艇如何登上美丽的小岛呢？要想登上小岛必须想出有什么“好办法”可以迅速地完成栈道上的题。

我们来帮助他们好吗？

(说明：导入部分对激发学生的学习兴趣很重要，为此，本课设计让学生帮助小丁丁他们解决栈道上的题目，让他们能登上美丽的小岛。)

二、探索新知

(一) 以旧导新

出示：26+18=□+□=□，学生分组讨论

生1：26+10=30 生2：26+10=36 生3：20+18=38

生4：18+2=20

6+8=14 36+8=44 38+6=44 26-2=24

30+14=44

20+24=44

师：前面3种都是以前我们学习的本领，第4种方法就是我们今天要学习的“巧算”。(出示课题：巧算)

(二) 探究新知

1、两位数加两位数进位加法(巧算)

(1)出示：

26 + 18 = □

○□↓↓○□你是怎么想的？

24 + 20 = □

生：先将一个加数变成整十数，18+2=20，再考虑另一个加数26-2=24，它们的和不变。

(2)学生尝试练习：

57 + 24 = □

○□↓↓○□你是怎么想的？

□+ □= □

生：先将57凑成整十数57+3=60，再考虑另一个加数24-3=21，它们的和不变。

60+21=81

(3)独立练习：

69+16=70+□=□

45+48=□+50=□

38+17=□+□=□

师：小朋友，我们做了以上题目，你发现了什么？

Wenwen

小结：要使和不变，一个加数增加几，另一个加数就要减少几。

2、巧算两位数减两位数的退位减法

(1)尝试练习

82 –67=( ) 82 –67 =( )

83 –68=( ) ↓

84 –69=( ) ( ) –( ) =( )

85 –70=( )

你是怎么想的？

(2)讨论：61-23=( )-20=38

师：你是怎么想？(将减数变成整十数23 –3=20，再考虑被减

数61 –3=58，58 –20=38，它们的差不变。)

(3)独立完成

73 –19=74 –20=□

64 –18=□-□=□

56 –17=□-□=□

67 –19=□-□=□

44 –25=□-□=□

归纳：要使差不变，被减数与减数同时增加或同时减少相同的

数。

(说明：有了前面加法题的辅垫，减法题放手让学生讨论、思

考和解决，培养学生类推能力。可以得出，要使差不变，被减

数与减数同时增加或同时减少相同的数。)

三、巩固练习

1、29+33=□+□=□

54+28=□+□=□

85–47=□–□=□

76–49=□–□=□

2、47+16=□67 –28=□71 –34=□52 –23=□83

–65=□

(1)独立完成题目

(2)反馈、交流、核对

(3)小结：两位数加减两位数的巧算：是将一些两位数加减两位数

的问题转化成两位数加减整十数的问题进行计算。(要使和不

变，一个加数增加几，另一个加数就要减少几；要使差不变，

被减数和减数就要同时加上或减去相同的数)

四、拓展练习

师：完成了以上这么多题目，小丁丁他们高高兴兴地登上了小岛，为了感谢你们，他们送给了你们一个小礼物，请你们打开看一下：写出结果相等的算式，你能写多少就写多少。

45 –28=□–□=□–□=□–□=□–□

24+49=□+□=□+□=□+□=□+□

(说明：提供学生展示能力的机会，让学生主动的探究，努力的尝试，验证等一系列的行为过程，从而激发学生数学思维能力的发展)

五、课堂总结

今天，我们帮小丁丁他们一起解决了什么问题？在解决问题的过程中，你有什么收获？

板书设计：

巧算

26 + 18 = □

○□↓↓○□

24 + 20 = □

57 + 24 = □

○□↓↓○□

□+ □= □

方框里填几

教学内容：P6 方框里填几

教学目标：1、认识并理解线段图的含义，并能列出相应的算式。

2、运用加法中加数与和的关系来求出算式中的加数，运

用减法中被减数、减数与差的关系来求出算式中的被

减数或减数

3、培养学生尝试探究能力、小组交流能力。

4、以趣味形式教学，提高学习数学兴趣。

教学重点：知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。

教学难点：看懂线段图，理解数与数之间的关系。

教学关键：要理解清楚加减法中各数之间的关系。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、引入：

1、出示:线段图 34 22

（板书）

56

师:请观察34从哪里到哪里,22和56呢? 56由哪两条线段组成的?

师：56是最长的一条线段，其他两条线段加起来就是56这条，56减去其中一条就是另外一条。看着这副线段图你能列出哪些算式？完成书上第一题。

学生汇报，教师板书算式：

34+22=56 22+34=56

56-22=34 56-34=22

师：有的小朋友是根据线段图列出的算式，有的小朋友是根据“兄弟姐妹”的方法列出算式的，这些方法都很好。

2、探索算式和线段图的特点：

师：小组讨论: 在这四个算式中，加法算式和减法算式之间有什么相同什么不同?

得出:相同处是加减法算式中都有这三个数即:34 22 56。这三个数是兄弟姐妹。

不同处是这三个数在算式中的位置不同。加法算式中最大的数56排在最后,而减法算式最大的数56排在第一.可以理解为越加越多,越减越少。

3、练习：

45 28

73

（）+（）=（）（）-（）=（）

（）+（）=（）（）-（）=（）[意图：线段图对学生来说是一个新的知识点，因此要让学生看懂线段图，并利用以前学过的“兄弟姐妹”之间的关系来了解线段之间的关系，为学习后面的知识打基础。]

二、新授（出示媒体）

1 、展示一片绿叶

师：乐乐到植物园采集了些好看的树叶，他把老师布置的数学作业写在了树叶上开学

了，乐乐准备把暑假作业交给老师，却发现小青虫把树叶的一个角给吃了，乐乐可急死了，小朋友我们帮帮乐乐好吗？请小朋友开动脑筋，想想小青虫吃掉的是几呢？同桌讨论说说你是怎样想的?可以画图或参考线段图。

2、师：我们可以先根据算式画出线段图（出示线段图），44这一段加上这段不知道的等于总的62，然后可以怎么求呢？

汇报：吃掉的数用６２-４４求出＝１８。根据加数等于和减另一个加数。

师小结：填写加数我们可以用和减去另一个加数。

算式 44＋（）＝62 想 62－44＝28 填出28（板书）

3、试一试：（练习本，写出想）

25+（）=41 （）+33=47 18+（）=35

想：41-25= 想：47-33= 想：35-18=

4 、请每个学生独立完成下面两题，然后在小组中讨论求减数或被减数

该怎么办？

小组汇报：

缺减数：

算式 62－（）＝28 想 62－28＝34 填出34

缺被减数：

算式（）－28 ＝34 想 28＋34＝62 填出68

师小结：求减数可以用已知的被减数减去差得出；求被减数可以用减数与差相加得出。

[意图：有内容有实质的小组讨论可以使教学难点更快的突破，同时也培养了学生的交际和口头表达能力。]

三、练习：书上的练一练

学生完成后回答，并抽两题说说怎么想的。

四、总结：

今天你学会了什么本领？（学会了看线段图；学会了填加数，减数，被减数。）

[意图：在教学中培养学生各方面的能力是十分重要的，尤其是审题能力更是学习的关键，因此教师要在课堂中培养和提高学生的审题及解题能力。] 五、拓展练习：

公共汽车到一站时下去了5人，上来了8人，这时汽车上共有31人，到站前汽车上有多少人？

（）-5+8=31

六、巩固练习

全班做练习册第4页。

板书设计：

方框里填几

34 22

56

34+22=56 22+34=56

56-22=34 56-34=22

44＋（）＝62

44＋（）＝62 想 62－44＝28

填写加数我们可以用和减去另一个加数

几个几相加

教学内容：游乐场第8页、几个几相加第9页。

教学目标：1、从图中发掘重复的行为情节，用简洁的语言表述。

2、理解几个a就是a连加几次。

3、感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。

4、初步渗透数学思想方法，发现与感受数学的美与神奇。

教材分析：几个几在一年级的第二册中孩子们已经熟悉了，现在从孩子们熟悉的餐厅出发，系统地认识如“1个4，2个4，3个4，4个4，

6个4，6个0”，为乘法的引入做准备

教学重、难点：重点：同数连加时几个几的语言表述.

难点：分清几个a就是a连加几次。O

教学过程：

一、情景引入：

1、出示主题图，游乐场。

师：今天我们的四个学习小伙伴要带我们一起去游乐场，这里有很多

好玩的游戏。看这里有些什么？

2、学生独立思考。

3、师：（引用学习小伙伴的话）这里有小汽车。

一辆汽车坐2人有这样的6辆

4：生：模仿小伙伴的表述，学生小组交流讨论。

5、学生汇报：

（1）小汽车。一辆汽车坐2人有这样的6辆

（2）划船一条船上坐3人有这样的6条

（3）转杯车一只转杯车中乘4人有这样的5只

[策略说明：从学生熟悉的生活情境出发，主题图的内容丰富，教师引导学生观察时，用学习小伙伴的话示范说一个，让学生感悟观察重点的内容，由多次的相同加数相加激起学生学习新知的欲望，感受身边的数学。]

二、探究新知：

几个几的语言描述。

1、师：小朋友玩累了，来到了儿童餐厅，看到里面摆放了很多椅

子，这些椅子是怎么叠放的？你发现了什么现象？

生：4把一叠

师：（板书）1叠 1个4 4

2、师：依次观察每幅图的椅子数。

生：回答，教师板书。

2叠 2个4 4 + 4 = 8

3叠 3个4 4 + 4 +4 = 12

4叠 4个4 4 + 4 + 4 + 4 = 16

小结：每叠是4，也就是每份是4，算式中的加数就是4，

有几叠，也就是有几份，相同加数的个数就是几个。

板书：每份数——相同加数

份数——相同加数的个数

3、师：小丁丁他们坐下后开始点点心，点了些什么？

（1）香肠：

师：能用每盘是几？有几盘，就是几个几表示吗？

生：回答，教师板书。

每盘4根，有6盘 6个4？

师： 6个4 中6 和4分别表示什么？

师：用加法算式怎样表示？

（2）吃完了，每盘0根几个几？

6 个 0 =

师： 6个0 中6 和0分别表示什么？

师：用加法算式怎样表示？

（3）学生独立完成p9页第2题，并交流核对。

小结：6个4中，每份是4，有6个，用加法计算时，加数是4，

个数时6个。

[策略说明：用情景餐厅发生的事件作为一条线索，突出用语言

表述几个几，感悟几个几就是几个相同加数连加。因为在语言

的表述中几个几，这样表述，同时出现两个几，学生不易分清，

因此，我们教学时可以引用学生熟悉的每份数与份数来区别抽

象的几个几。]

三、尝试应用

1、点子图

（1）师：看一看每份是几，有这样的几份？用加法表示是

生：每份是2，有6 份，就是6个2 ，

用加法表示2+2+2+2+2+2= 12

（2）师：还可以怎么圈？每份圈几，有几份？是几个几？

（3）独立完成p9第3题并交流反馈。

师：比较从这四幅图中发现了什么？（有什么相同点和不同点？）

小结：虽然总数都是12，由于每幅图的一份量不同，因此份数不同，他们的圈法也不同。用加法表示时，每份数是加数，加数的个

数就是份数。

2、看加法算式，填空。

加法算式：2+2+2+2+2 相同加数是几？就是（）个（）

5+5+5+5 相同加数是几？就是（）个（）

3+3+3+3+3+3 相同加数是几？就是（）个（）[策略说明：运用比较方法，让学生感受到总数相同，每份数与份数可不同，可有不同的几个几表示，看算式填空的练习，让学生进一步理解几个几与相同加数连加之间的关系。]

3、手上的数学

请用几个几和加法算式表示。

（1）每人2只手，4人有几只手？

（2）每只手有5个手指，6只手有几个手指？

学生独立练习后评讲。

生：（1）每份是2，有4个，就是4个2 。算式2+2+2+2=8

生：（2）每份是5，有6个，就是6个5。算式5+5+5+5+5+5=30

4、数学游戏

1只蚂蚁6条腿，2只蚂蚁（）条腿，加法算式（）

3只蚂蚁（）条腿，法算式（）

4只蚂蚁（）条腿，法算式（）

5只蚂蚁（）条腿，法算式（）

6只蚂蚁（）条腿。法算式（）[策略说明：身边数学的练习，使学生在愉悦的心境下学习，既巩固了知识，又使学生体尝到了成功的喜悦，感受到生活中处处有数学。同时训练学生从文字信息中发现问题及解决问题所需要的数据。]

四、总结：

1、小朋友，今天我们学习了什么？

板书： 1叠 1个（4） 4

2叠 2个（4） 4 + 4 = 8

3叠 3个（4） 4 + 4 +4 = 12

4叠 4个（4 ） 4 + 4 + 4 + 4 = 16

4每份数——相同加数

1、2、3、4、是份数——相同加数的个数

从加到乘

教学内容：小学数学第三册P10、11，从加到乘。

教学目标：1、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。

2、知道几个几，用乘法算式表示就是几乘几。

3、知道乘法算式中各部分的名称。

4、体会数学知识来源于生活用于生活，培养学生用数学的意识

去发现、探索生活中的数学问题。

5、培养学生观察、迁移的能力。

6、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会

学数学、用数学的乐趣。

教学重点：把同数连加的算式改成乘法算式。

教学难点：把同数连加的算式改成乘法算式。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

1、师：昨天我们在游乐场学到了很多新的本领，知道“几个几就是几

个相同加数连加”，今天我们继续到游乐场游玩，看看还能学到什

么新的本领？看！小朋友们在划船。

出示1条船：

师：有几个人在划船？3人一条船可以看成几个几？

[板书]1个3， 3人

2、2条船

师：这是几个几？算式怎么列? 一共有几人在划船?

[板书]2个3， 3+3=6（人）

3、3条船

师: 这是几个几？算式怎么列? 一共有几人在划船?

[板书]3个3 3+3+3=9（人）

4、师:看!小河中又多了3艘船,现在是几个几？算式怎么列?

[板书]6个3 3+3+3+3+3+3=18（人）

5、师:算式这么长，有简单一点的计算方法吗？（生讨论，反馈）

小结：几个相同的加数连加，还可以用乘法来表示。

6个3连加也可以用乘法算式6×3=18表示。板书：6×3=18

今天我们就一起来学习“从加到乘”。[揭示课题]

[从学生熟悉的生活环境出发，层层递进，由多次的相同加数相加激起学生学习新知的欲望：有简便的计算方法吗？从而提示课题。通过由加到乘的学习，学生亲自经历了数学的学习过程，使学生感受到数学就在身边。]

二、共同探讨，获取新知。

（一）认识乘法

1、介绍6×3=18的读法：6乘3等于18。

2、介绍6×3=18的含义：表示6个3连加。

3、介绍算式各部分的名称。

4、比较：6个3与6乘3，它们的顺序一样吗？

小结：写乘法算式时，体现语言优先的原则，先说的就先写。

（二）练习，将第一部分的加法算式改写成乘法算式。

（三）比一比,连加算式与乘法算式，哪一个算式更简便?

小结：同数连加,可以用乘法来表示,式子就简便了。

[学生通过板书比较，理解乘法算式的含义，并知道乘法算式个部分的名称以及它的书写原则，在此基础上模仿把同数连加的算式改成乘法算式，继而直观感知“同数连加，可以用乘法表示，式子就简便了。”]

三、巩固提高。

（一）看图写算式（课本P11,第2、3题）

1、出示转杯图（同桌讨论商量，抽生汇报交流）

加法算式：

乘法算式：

有（）只转杯，每只坐（）人，一共有（）人。

2、出示汽车图（生独立完成，抽生汇报交流）

加法算式： 乘法算式：

有（ ）辆汽车，每辆坐（ ）人，一共有（ ）人。 （二）连线游戏

[看图写算式，让学生通过模仿例题，用自己学到的本领发现问题、解决问题；连一连，进一步巩固本节课学习从加到乘，知道连加算式与乘法算式之间的关系，加深对乘法含义的理解。] 四、拓展练习 1、想一想，画一画

例： 2×4 ○○○○ ○○○○

3×5

3个2

2、3+3+3+3+4+5=（ ）×（ ） 7+8+9=（ ）×（ ）

[鼓励学生灵活思维，并与其他同学分享其运算策略，发展他们的推理和交往能力，让他们漫游在广阔的问题解决范围中。] 五、课堂总结

今天你学到了什么新的本领？

板书：

从加到乘

1个3， 3人 1×3=18 2个3， 3+3=6（人） 2×3=18 3个3 3+3+3=9（人） 3×

3=18

6个3 3+3+3+3+3+3=18（人） 6 × 3 = 18

因数乘号因数积

读作：6乘3等于18

交换

教学内容：第12页交换

教学目标：1、对交换的认识与应用。

2、理解在乘法中交换两个因数的位置，积不变。

教学重点：交换的认识。

教学难点：理解交换是一份量的改变。

教学关键：加强直观教学，注意引导学生从不同的方向去观察，去体会“一份量”的结构交换。

教学准备：投影片

教学过程：

课前学生准备：

口算：45+32=32+（） 68+24=24+（） 33+27=27+（）

40+25= 65+32= 72+18= 37+50= 26+30=

一、复习引进

将下列加法算式写成乘法算式。

4+4+4+4+4 5+5+5+5 3+3+3+3

6+6+6 7+7+7+7+7 9+9

二、新授

小丁丁他们在游乐场玩得太热了，他们来到冷饮店买可乐，一箱可乐有几瓶？

小朋友，你们帮小丁丁他们算一算好吗？

汇报：要求先说说你是怎么想的，再列式。

A：有3排，每排有4瓶，所以是3个4连加。

加法算式：4+4+4=12（瓶）乘法算式：3×4=12（瓶）

4+4+4=3×4=12（瓶）

(完整)沪教版二年级上数学练习题综合

二年级上数学应用题专项练习 班级_______姓名_______学号_______ (1)有75张白纸，每8张订成1本，最多可以订几本？ (2)有45只皮球，每只筐里放8只，可以放几筐？还剩几只？ (3)用20元钱，买2枝钢笔，钢笔每枝9元。应找回多少钱？ (4)小明每分钟剪纸花5朵，小英5分钟剪纸花35朵。谁剪得快？每分多剪几朵？ (5)每辆车需要4个轮子，12个轮子可以安装几辆车？ (6)丽丽拿20元去买票，每张票3元，买7张钱够吗？差多少元？

(7)有53本课外书，分给7个组，每组6本。还剩下多少本? (8)把45朵花平均分给7个同学，每人最多可以分到几朵，还剩下几朵？ (9)粉笔盒里有一些粉笔，王老师、张老师、李老师和陈老师每人拿走7支，还剩5支。粉笔盒里原来有粉笔多少支？ (10)10个杯子，每4个装1盒，可装几盒？还剩几个？ (11)小轿车有8辆，每辆限坐4人，一共能坐多少人？ (12)小船每艘限坐6人，一艘大客轮限坐36 人。大客轮的人数是小船的几倍？ (13)我有35元钱，去买3支自动笔，每支9元。应找回多少钱？

(14)一支钢笔10元钱，一支圆珠笔比钢笔便宜一半，一支圆珠笔多少钱？ (15)有40个桃子，分给5只猴子，每只猴子分到6个桃子。还剩多少个桃子？ (16)4辆面包车能坐32人，每辆大客车能坐56人。一辆大客车比一辆面包车多坐多少人？ (17)有鸡9只，鸭的只数是鸡的4倍。鸡和鸭一共有多少只？ (18)3个人要做28面红旗，平均每人做几面？还剩几面？ (19)有19个同学参加秋游准备坐轿车，每辆轿车限载客4人，至少要多少辆轿车？

沪教版数学二年级上册统计表初步

教学准备 1. 教学目标 1.会用正字或符号来记录数量的多少。 2.会识别统计表，会填写统计表 3.体验数学来源于生活，感悟学习数学的价值。 2. 教学重点/难点 知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2；能完整地画条形统计图。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、新授引入 师：小丁丁正在调查每人最喜欢的水果。 小丁丁让同学们依次站起来说出自己最喜欢的水果。 师：怎样记录喜欢某种水果的人数呢？ 生：可以用圆表示， 生：可以用写正字表示， 生：可以用画三角表示。 师：对，小朋友说了可以用各种不同的图形来表示，除了这些，今天老师要向大家再介绍两种新的表示方法，简单方便，想学吗？ 出示课题。统计表初步 二、新授与探究 探究一：

师：我们可以用写正字的方法来表示 出示数学书第39页插图 探究二： 师：我们还可以用这样的符号来表示 出示数学书第39页插图 练一练 调查一下你们班级同学最喜欢的某种运动的人数，并记录下来。 出示数学书第39页插图 探究三 1、师：小丁丁记录了班级每位同学最喜欢的水果情况，怎样一眼看出喜欢各种水果的人数呢？ 生：数数有几个正字，一个正字表示5 小结：把记录的结果整理成这样的表就可以了 出示数学书第40页插图 1、请将右面的统计表填完整 2、小丁丁班喜欢哪种水果的人数最多？ 三、练习与巩固 练习一 小胖记录了放学后在社区儿童游乐场活动的小朋友人数，根据他的记录填写统计表。 数学书第40页练一练① 师：根据记录你知道玩滑梯的小朋友有几个阿？ 生：有3个正字就是15人，再加2个一共是17人。 师：那你知道玩气垫床的有几个人吗？ 生：有2个正字是10人，所以一共是13人。

沪教版数学二年级上册总复习题

（沪教版）二年级数学上册综合练习(一) 姓名: 一、你能在3分钟内完成吗？ 8×4＝ 24÷6＝ 21÷3＝ 7×9＝ 5×8＝ 6×6＝ 72÷9＝ 4×7＝ 14÷2＝ 24－8＝ 28÷4＝ 7×8＝ 27－9＝ 5×5＝ 18＋6＝ 9×1＝ 56÷6＝ 49÷7＝ 48÷9＝ 54＋8＝ 二、在（）里填上合适的数： 6＋6＋6＋6＝（）×（） 5×9－5＝（）×（） 6×7＝6×6＋（） 9×8 ＞ 9×( ) 7=( )÷( ) 5×( )=35 63=( )×7 48÷( )=6 ( )÷2=5 1时40分=( )分 70秒=( )分( )秒 60分=( )时三、在（）里填“＞”、“＜”或“＝” 5×8（）8×5 4×6（）3×8 45÷5（）3×3 9×4（）4×8 18÷2（）18÷3 5×2（）36÷4 5＋5（）5×5 28÷4（）35－5 3×2（）32÷4 四、一共有（）只小蝌蚪。 □○□＝□( ) 五、巧算： 67＋32＝□ = 82－37= □ = 96－54＝□ = 46＋28= □ = 8＋8＋8＋8＋8＋8＋8＋8＋8 =（）×（） =（）×（） =（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（） =（）

六、估算 ①81－24大约是（）②58＋23大约是（）③72－24大约是（） 81－24=（） 58＋23＝（）72－24＝ （） ④28＋19大约是（）⑤94－71大约是（）⑥68＋35大约是（） 28＋19=（） 94－71=（） 68＋35= （） 六、你知道吗 1.小兔住在小猴的（）面，在（）小狗的（）面。 2.小猴家的西面有（）家，东面有（）家。 3.有一天，小猫要到小狗家玩，先向（）走（）米到小松鼠家，再向（）走（）米到小兔家，最后向（）走（）米到小狗家，小猫去到小狗家一共走了（）米。 七、购物： （）元 3元 24元（）元 6元 1.一件衣服是一对手套的6倍，一件衣服要多少钱？

沪教版二年级上期末数学试卷综合练习题

班别：姓名: 座号：评分：一、口算。（16分) 3×6= 8×5＝3×１= 30-2= 30-７＝6×4= 6×3＝48－40= 9+6= 2×9= 4×７＝７＋3＝ 4×5＝40+56＝6＋24= ５×5= 6×6＝3×3= 28－2０= 8×2＝ 2６＋1０＝9×8＝6×5＝34＋9= 4×8= 4×3＝２×7= 3+6= 70＋５= 9×9= 3×3= 4×2= 2×3＝4５－40= 7×６= ６×7= 4×1= 6＋22＝8×3＝29＋8= 7×6= 3＋74＝５６－３＝45－9= ５×6＝56-５0＝6×2= ５×9＝ ７×1＝2×5＝4×４= 9×6＝ 29+8= 7×9＝45－7＝18－9＝ 3５+7＝5×4= 27+9＝26+６0= ４+18= 6×2= 8×7= 6×9= ２×2= 10＋50= 3×５= ７×7= 1×5= 99－９= 43－8= 2４＋4０＝ 89-8０= ３×４＝50-６= 7×5= 2３+４０= 6×８＝3×8＝30+４５＝

班别: 姓名: 学号：评分： 一、口算。(另卷）(16分) 二、我会填。(24分。除注明外其他题目每空1分，其中第2题3分。） 1、把口诀补充完整。 三七()五( ）四十?（）十六 七（）五十六一六( ）( )二十四2、 ？颗 加法算式(）,乘法算式( ),读作： ( )乘( )等于( )，口诀( ）。 ３、填上合适的长度单位（“米”或“厘米”)。 一块黑板大约长4（）。小丽的身高约112(）。 4、把可以改写成乘法算式的写出来。 2+2＋2＋2 ５+9-7＋21 7+7＋７５、在里填上“＞”“＜”或“=”。（１．5分） ３５+６４２?２×6 １2 4米400米6、１米-30厘米＝()厘米 ７、在里填上合适的数。(１.5分） ×6=４２×5＝40? 40＋=48 ８、右图中有(）条线段,有（）个角, 其中有( ）个直角。 9、在里填上“＋”“-”或“×”。(1.5分)

沪教版小学数学二年级上册教学计划

沪教版二年级数学下册教学计划 上海松江众兴小学刘创 一、班级分析 本班的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 教材分析 一、教学内容 本册教材包括以下一些内容：复习与提高，千以内数的认识与表达,时间初步认识（二）,三位数的加减法,重量（质量）的初步认识,几何小实践,整理与提高 二、教材的编写特点 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，根据《标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。” 2．千以内数的认识与表达、三位数的加减法教学重视发展学生的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。 三、教学目标 1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 2、借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位知道万以内数的顺序，读写万以内的数。掌握比较万以内数的大小的方法,比较熟练地口算百以内两位数加减两位数（不进位、不退位），正确进行以三位数为主的加减法笔算 3、认识钟面，联系实例建立时、分、秒的实际时间观念，知道相邻单位间的进率，看、读、记钟面上的时刻；用24时记时法表示时刻,进行珍惜时间的教育。 4、通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念，知道它们之间的进率，选择适当的重量单位估计物体的重量 四、教学重难点 教学重点：千以内数的认识与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规 范书写格式等的教育。 2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

最新沪教版二年级上册数学期末复习卷

沪教版二年级上册数学期末复习卷 一、计算部分(共40分)1、直接写出得数。(每题1分,共20分。)24÷8= 27+72= 27÷4= 20-20÷5=9×7= 98-89= 7÷7= 40-23+17=7×3= 9+61= 6×8= 9÷3×3=70-21= 35÷5= 70÷7= 73-8×5=32÷7= 0÷8= 8+8÷4= 0×6+36÷4=2、巧算。(每题2分,共8分。)47+29=( )+( )=( )85-38=( )-( )=( )4×4+5×4=( )× ( )=( )15×9-8×9=( )× ( )=( )3、在( )里填上合适的数。(每题1分,共6分。)64+( )=100 ( )÷8=7……4 32=( )×5+( )8=( )÷8 ( )×8=6×( ) ( )÷2=( )×44、列式计算。(每题3分,共6分。)两个因数都是7,积是几? 除数是9,被除数是72, 商是多少?二、概念部分(共30分)1、填空。(第1题4分,第6题2分,其余每空1分,共20分)(1)圈一圈,填一填★ ★ ★ ★ ★ ★ ( )×( )=( )个★ ★ ★ ★ ★ ★ ( )÷( )=( )个★ ★★★ ★ ★ ( )÷( )=( )份(2)8是4的( )倍, 9的3倍是( )。(3)□÷5=7……△,△是( ),这时□是( )。(4)从42里连续减去7,减到0,需要减( )次(5) 用小球和小棒搭一个正方体框架。左图还缺( )个小球,( )根小棒。(6)求9个5连加的和,可用乘法算式( )×( )来计算。(7)( )里能填几26+( )6 7×( )(8)用39根一样长的小棒,最多可以搭( )个单独的正方形,还余( )根。长方体、正方体都有( )个面( )个顶点。2、判断题。(对的打√,错的打×)(每题2分,共6分)(1)拼一个大正方体,至少需要4个同样大小的小正方体。……( )(2)下午3时半,时针和分针的夹角正好是直角………

沪教版二年级数学上册期中试卷

二年级第一学期数学期中考试 班级姓名学号 一、口算：20% 52+18= 62-34= 19+32= 26+14-21= 52+14-26= 31+14-38= 62-34+17= 48÷6= 10×4= 24÷4= 4×9= 3×2+10= 20-6×3= 10-10÷2= 20÷4+16= 4×6÷3= 0÷10+39= 56-7×7= 63÷7+28= 72÷9×6=二、巧算：4% 42+18=（）+（）=（）51-19=（）-（）=（）三、在（）里填上合适的数：13% 25+（）=63 74-（）=19 ( )+18=63 ( )-15=62 5×( )=35 ( )÷3=0 ( )×4=32 24÷( )=8 ( )+29=42 ( ) ×8=0 ( ) ÷4=5 3×( )-8=4 81÷( )=9 0÷( )=0 ( )-28=46 ( ) ÷7=4四、看线段图列式计算：4%X k b 1 . c o m 柳树52棵 w w .x k b 1.c o m 松树比柳树多几棵？算式： 松树71棵答： 68 （） 算式： 92 五、比大小，在○里填上适当的“〉”、“〈”或“=”：8% 63-29 ○52 78+13○99-8 5+10○5×10 48÷6○58-50

10+0○10×0 0×25○0÷25 35+0○35-0 20÷20○20-20 六、填一填：6% 1、△△△ 2 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○○○○○○（）÷（）=（） ( )的个数是( )的（）倍。表示（）里面有（）个（）。3、□□□□□□□□□□□□ （）÷（）=（）表示把（）平均分成（）份，每份是（）。 七、判断：（对用√，错用×）3%X k b 1 . c o m 1、6的5倍就是6个5连加。（） 2、0除以任何数，商都是零。（） 3、把21粒糖平均分给5个人，至少加5粒，每人分的一样多。（） 八、列式计算：15% ①一个因数是8，另一个因数是2，积是多少？ ②把40平均分成8份，每份是几？③32比61少多少？ ④商是7，除数是6，求被除数。⑤6个8连加的和是多少？ 九、根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式：4% 三七（）八（）七十二

沪教版二年级数学上册期末测试卷

沪教版二年级数学上册期末测试卷 （时间：90分钟） 班级：_________ 姓名： __________ 分数： ________ 一、填空题。（每小题 1 分共10 分） 1. 34 米长的绳子，每5 米剪一段，可以剪成这样的_______ 段，还剩_____ 米。 2. 二（2）班有33个同学去划船，每条船能坐5人，要租____ 条船。 3. 800里面有 ___ 个百，700是由_____ 个十组成的。 4. 在横线上填“ >”“或<“" =” 5 米____ 50分米7 分米_______ 70毫米1时______ 100分689 _______ 698 5. 小明送给小芳18 张贺卡后，两人的贺卡就同样多了，原来小明比小芳多张贺卡。 6. 56÷8= ____ ，读作： _____ ，乘法口诀是____ 。 7. 十位上的数与个位相同，这个数可能是_____ 。 8. 乐乐看了一本书，这本书一共有300 页，乐乐每天看24 页，已经看了9 天，还剩下____ 页没有看。 9. 五千零二写作____ ，这是一个_____ 位数，最高位是 ___ ，5 在______ 位上，表示____ 个_____ 。 10. 写出两道商是5的除法算式_____ 和______ 。 二、判断题。（共10 分） 1. 角的边越长，角度就越大。（） 2. 写数时，要从低位写起。（）

3. 判断对错． 345000是由一个3、一个4和一个5组成的． 4. 两个数的公倍数一定比这两个数大。（） 5. 火眼金睛辨对错．两个计数单位间的进率都是十． 6. 判断对错．一个八位数，它的最高位是千万位． 7. 30个十等于 3 个百。（） 8. 一千克黄豆大约有150 粒。（） 9. 判断对错． 由7 个万、 6 个千组成的数是760000． 10. 最简分数的分子和分母没有公因数。（） 三、选择题。（共20 分） 1. 下面各数一个0 都不读出来的是（） A .8007 B .8070 C .8700 2. 9000 里面有（）个百。 A .9 B .90 C .900 3. 在□÷ 5=7??△中，余数可以是（）。 A .2 、7 B .1、2、3、4 C .1、2、3、4、5、6 4. 200÷4×5（）200÷（4×5），括号中应填（）。 A .> B .< C .=

沪教版二年级数学上练习卷

2016学年第一学期二年级数学小练习 （完卷时间：40分钟） 项目计算正确概念理解方法应用完成态度等第 1.直接写得数（16％） 80÷8= 72＋17= 6×4= 19－18÷2= 29＋15= 0÷10= 21×0= 4×6＋5= 8×7= 36÷9= 79－46＝ 8×10－9= 42÷7＝ 9×6= 36÷4＝ 72÷9+8＝ 2.巧算。（6％） 78＋16=（）＋（）=（） 83－69=（）－（）=（） 3. 把口诀补充完整，再写出两道乘法和两道除法算式（10％） 五（）三十五六( ) 四十八 4.列竖式计算。（4％） 46+27+12= 100-39+17= 5.列式计算（6％） （1） 2个4相乘是多少？（2）30里面有几个5？ 二、填空部分。（28％） 1、看图填空（6％+4％+2％） （1） 把（）个看作1份，有这样的（）份。 的个数是）倍。 的个数是（）个，算式： = （个） （2） 上图有（）个苹果，把它们平均分成8份，每份有（）个。 算式： = （个） （3）○○○○○○○○○○○○○○○○○○

○○○○○○ ○○○○○○ ○○○ 一共有多少个○？ 算式： = （个） 2、看图填空、列式（6％） ① 吃去22个 还剩38个 原来篮子里有 个鸡蛋？ 算式： ______ 算式：_____ _ 3里填数（6％） ×4=32 40÷6×6=165=2×2 4、找规律填数。（4％） ① 1、2、4、8、（ ）、32、（ ） ② 81、7、72、14、63、21、（ ）、28、45、（ ）、36、42 三、应用部分。（20％） 1、 松江某停车场原来停了38辆车，先开来27辆，又开走了19辆，现在的停 车场有几辆车？ 2、 一只兔子有（ ）条腿，10只兔子共有多少条腿？ 3、 有56个小朋友去划船，每条船上坐8人，需要几条船？ 4、 玫瑰花有9朵，菊花的朵数是玫瑰花的5倍，菊花有几朵？ 5、 红花有12朵，黄花有16朵，两种花一共有几朵？如果把这些花平均分给小 胖、小丁丁、小巧和小亚，每人能分到几朵花？ 四、统计部分（10％） 1、野餐活动前，小丁丁他们为各自小组购买火腿肠。根据所给信息，将下面 统计表填完整，并将统计图画完整。 小朋友购买火腿肠数量的情况统计图 2、根据以上信息回答下列问题。（6％） 红花有40朵 红花比黄花多 朵 黄花有18朵

沪教版二年级上册数学期中试卷

沪教版二年级上册数学期中试卷一、口算：20% 52+18= 62-34= 19+32= 26+14-21= 52+14-26= 31+14-38= 62-34+17= 48÷6= 10×4= 24÷4= 4×9= 3×2+10= 20-6×3= 10-10÷2= 20÷4+16= 4×6÷3= 0÷10+39= 56-7×7= 63÷7+28= 72÷9×6=二、巧算：4% 42+18=（）+（）=（）51-19=（）-（）=（）三、在（）里填上合适的数：13% 25+（）=63 74-（）=19 ( )+18=63 ( )-15=62 5×( )=35 ( )÷3=0 ( )×4=32 24÷( )=8 ( )+29=42 ( ) ×8=0 ( ) ÷4=5 3×( )-8=4 81÷( )=9 0÷( )=0 ( )-28=46 ( ) ÷7=4四、看线段图列式计算：4% 柳树52棵 松树比柳树多几棵？算式： 松树71棵答： 68 （） 算式： 92 五、比大小，在○里填上适当的“〉”、“〈”或“=”：8% 63-29 ○52 78+13○99-8 5+10○5×10 48÷6○58-50 10+0○10×0 0×25○0÷25 35+0○35-0 20÷20○20-20

六、填一填：6% 1、△△△ 2 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○○○○○○（）÷（）=（） ( )的个数是( )的（）倍。表示（）里面有（）个（）。3、□□□□□□□□□□□□ （）÷（）=（）表示把（）平均分成（）份，每份是（）。 七、判断：（对用√，错用×）3% 1、6的5倍就是6个5连加。（） 2、0除以任何数，商都是零。（） 3、把21粒糖平均分给5个人，至少加5粒，每人分的一样多。（） 八、列式计算：15% ①一个因数是8，另一个因数是2，积是多少？ ②把40平均分成8份，每份是几？③32比61少多少？ ④商是7，除数是6，求被除数。⑤6个8连加的和是多少？ 九、根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式：4% 三七（）八（）七十二 十、选择：（在括号里填上正确答案的编号）3% （1）3个4连加，下列算式中正确的是（）

(沪教版)二年级上册数学第二单元测试卷

（沪教版）二年级数学上册第二单元测试卷 班级姓名分数 一、填空。 1、326是一个（）位数，它的最高位是（）位。 2、十里面有（）个一，一千里面有（）百，10个十是（）。 3、由6个百和6个十组成的数是（）。 4、最小的四位数是（）；最大的三位数是（）。 5、286最高位上的2表示（）个（），十位上的8表示（）个（），个位上的6表示（）个（）。 6、用3、2、9这三个数字组成的最大的三位数是（），最小的三位数是（）。 二、读出下列各数，说说它的组成，并用加法算式表示。 1、635读作___________________ 635是由______个百、_____个十和_____个一组成的。 635=_______+_______+_______ 2、909读作___________________ 909是由______个百、_____个十和_____个一组成的。 909=_______+_______+_______ 班级（）姓名（）学号（）得分（） 3、690读作___________________ 690是由_____个百、______个十和_____个一组成的。 690=_______+_______+_______

三、写出下列各数。 1、三百六十五写作__________ 五百八十七写作__________ 一百零一写作__________ 一千写作__________ 七百写作__________ 五百六十写作___________ 2、看图填数： （）（）3、写出下面各数的相邻数。 4、写出字母所表示的数。 a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( )

沪教版二年级上数学知识点

沪教版二年级上数学知 识点 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

数学知识点整理一、计算 ●直接写出得数 1、百以内加减法（包括进退位）： 45–9 45 + 9 2、表内乘除法 3、有余数除法 46÷9 4、两步计算题：递等式计算 57- 12–8 9+ 27+ 21 = 45－8 = 36＋21 = 37 = 57 （从左往右依次计算；也可先凑整再算，但这种巧算的方法不做要求。） 5、2×3×4 64÷8÷4 3×6÷2 计算顺序：从左往右依次计算 6、*6+3×4 *19-9×2 （两步计算运算顺序：先乘除后加减） ●列竖式计算 1、加减法一步、两步算式 （注意数位对齐，不要漏写横式后的得数、不要漏做第二步） 25+47=72 86-19= 67 27+45-18=54 25 86 27 ＋ 47 - 19 ＋ 45 ——————————— 72 67 72

- 18 _______ 54 2、一步的乘除法，有余数的除法 6×9 = 54 36÷4= 9 * 27÷5= 52 6 × 9 5 4 二、概念（有填空和选择形式） 加法巧算一个加数增加，另一个加数减少同样的数，和不变。 26+18=（24）+（20）=44 -2 +2 1、巧算 被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 减法的巧算 82 - 67=（85）-（70）=15 +3 +3 2、填（）里的数 加减法中：加数 = 和-另一个加数（）＋6=20 减数 = 被减数-差 17-（）=7 被减数 = 差 + 减数（）-20=3 乘除法中：被除数 = 商×除数（）÷3=4 被除数 = 商×除数 + 余数（）÷3=4 (1) 除数 = 被除数÷商 30÷( )=5 因数 = 积÷另一个因数（）×4=20 3、因数变化规律： 一个因数减半，另一个因数加倍，积不变。

沪教版二年级数学上册知识点

数学知识点整理 一、计算 ●直接写出得数 1、百以内加减法（包括进退位）： 45–9 45 + 9 2、表内乘除法 3、有余数除法46÷9 4、两步计算题：递等式计算 57- 12–8 9+ 27+ 21 = 45－8 = 36＋21 = 37 = 57 （从左往右依次计算；也可先凑整再算，但这种巧算的方法不做要求。） 5、2×3×4 64÷8÷4 3×6÷2 计算顺序：从左往右依次计算 6、*6+3×4 *19-9×2 （两步计算运算顺序：先乘除后加减） ●列竖式计算 1、加减法一步、两步算式 （注意数位对齐，不要漏写横式后的得数、不要漏做第二步） 25+47=72 86-19= 67 27+45-18=54 25 86 27 ＋47 - 19 ＋45 ——————————— 72 67 72 - 18 _______ 54 2、一步的乘除法，有余数的除法 6×9 = 54 36÷4= 9 * 27÷5= 5?2 6 ×9 5 4 二、概念（有填空和选择形式） 加法巧算一个加数增加，另一个加数减少同样的数，和不变。 26+18=（24）+（20）=44 -2 +2 1、巧算 被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 减法的巧算82 - 67=（85）-（70）=15 +3 +3

2、填（）里的数 加减法中：加数= 和-另一个加数（）＋6=20 减数= 被减数-差17-（）=7 被减数= 差+ 减数（）-20=3 乘除法中：被除数= 商×除数（）÷3=4 被除数= 商×除数+ 余数（）÷3=4 (1) 除数= 被除数÷商30÷( )=5 因数= 积÷另一个因数（）×4=20 3、因数变化规律： 一个因数减半，另一个因数加倍，积不变。 （）×6=（）×3 4、熟知乘除法各部分名称： 2 × 6 = 12 12 ÷ 6 = 2 因数乘因数积被除数除以除数商 14 ÷ 6 = 2 (2) 被除数除以除数商余余数 提醒两点：（1）除法中，除数不能为0 0÷（）=（）×40 （2）余数要比除数小（）÷3=4……（）， 余数最大填（），这时被除数是（）。 5、①乘法意义（两种）： ○○○○○○○○○○○○ 3×4=12（个） 表示3个4 或者4的3倍是12。 ②除法的意义（三种） ○○○○○○○○○○○○ 12÷3=4（个） 表示把12平均分成3份，每份是4。 ○○○○○○○○○○○○ 12÷4=3（份） 表示12里面有3个4。 ☆☆☆☆ ○○○○○○○○○○○○ 12÷4=3 表示12是4的3倍 另外有余数的除法： ○○○○○○○○○○○○○○ 14÷4=3（份）……2（个） 注意正确填写单位名称。

沪教版二年级上册数学期末试题

沪教版二年级上册数学期末试题 一、直接写出得数 16÷4=9×7=64÷8=81÷9=5×9= 63÷7=4×9=54÷9=68－50=7×8= 56÷8=48÷6=32÷4=35÷7=9×3= 二、填空 1、☆☆☆☆☆☆☆☆ （1）有（）个星星，平均分成了（）份，每份是（）个。列式：（）（2）有（）个星星，每（）个分一份，平均分成了（）份。列式：（） 2、7个6是（），40里面有（）个5。 3、72÷9=（），读作：（），口诀：（）表示：（）。 4、◇◇ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆是◇的（）倍，算式：（） 5、把6×4=24改编成两道除法算式是（）和（）。 6、45÷5被除数是（），商是（），除数是（）。 7、从63、9、8、7中选三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。（）×（）=（）（）÷ （）=（） （）×（）=（）（）÷ （）=（） 三、哪幅图是平均分，在后面画“∨” 1、○○○○○○○○○（） 2、○○○○○○○○（）

3、○○○○○○○○○○○○（） 4、○○○○○○○○○（） 四、画○，○的个数是△的3倍 △△△△ 五、把下面各题正确答案的序号填在（）里。 1、计算5 × 7应想乘法口诀（） ①七八五十六②五七三十五③ 五五二十五 2、求8是4的多少倍？列式为（） ①8 ÷ 4② 4 × 8③ 8 × 4 3、小明家收了15个西瓜，（），要用几个筐？ ①用了3个筐装。② 平均每个筐装5个。③ 要把15个西瓜装在筐里。 六、（）里最大能填几？ 8 ×（）＜30（）× 7＜674×（）＜25 4 ×（）＜13（）× 9＜73（）× 5＜39 七、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 30÷6○618÷3○825○5÷5 12÷4○35○20÷424÷6○7 7○6÷140○6×54×2○16÷4 八、列式计算。 1、48里面有几个8？ 2、28是7的多少倍？ 3、除数是8，被除数是40，商是多少？

沪教版数学二年级上册期中试卷

二年级数学（上）期中测试 （完卷时间：50分钟满分100分） 一、口算。（17分） 4×7= 0＋66 = 6×8= 8×8= 7×8－0= 18÷6= 3×4= 48÷8= 4×8= 45+5×10= 4×9= 6×4= 30＋6= 45－9= 7×8－0= 5＋28= 0÷43= 25÷5= 5×7= 4÷1－1= 93－30= 45÷5= 72÷9= 10＋1×10= （）－5=8 （）÷2=10 9×（）=45 （）÷6=54 （）÷（）=1 二、填空。（30分） 1、5+5+5+5+5+5+5表示（）个（）相加，也可以说成是（）的（）倍，乘法算式是（）。 2 口诀： 3、8×（）＋8=80 4×（）=3×8 4、在括号里填上正确的数。 18 ÷3（）÷2（）＋2（）×4（） 4×4（）－6（）÷2（）＋3（） 5、巧算。 26＋19=（）＋（）=（） 51－39=（）＋（）=（） 6、△有4个，○有12，★有24个 ○的个数是△个数的（）倍。列式计算：

★的个数是△个数的（）倍。列式计算： ★比○多( )个。列式计算： 7、如果商和除数都是4，那么被除数是( )。90里有9个（）。 把18平均分成9份，每份是（）。48连续减去8，减（）次正好是0。 8、已知▲÷▲=▲×▲▲=（） 三、括号里最大能填几？(8分) （）×4＜39 7×（）＜71 （）×8 ＜55 （）×6 ＜3 35＞5×（）26＞9×（）43＞（）×9 8×（）＜62 四、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（8分） 3×8○4×6 9×5+5○9×6 7×6○6×5 18+18○3×18 0÷1+1○1+0×1 78－50○7×4 80－65○3×5 1×10○1+10 五、判断题。（对的打√，错的打×。）（2分） 1、买一支圆珠笔需要5元，49元最多能买同样的圆珠笔9支。（） 2、0除以任何数，都得0。（） 六、选择题。（8分） 1、一个因数是10另一个因数是0，积是多少？下列算式中正确的是（） Ａ、10÷0＝10 Ｂ、0÷10＝0Ｃ、10×0＝10 Ｄ、10×0＝0 2、（）不是与8相乘的积。 Ａ、32 B、73 C、48 D、56 3、下列各题中，商最大的算式是（）。 A、24÷6 B、24÷3 C、56÷8 D、10÷1 4、7×3这个算式表示是（）。

沪教版二年级上期末数学试卷综合练习题

班别：姓名：座号：评分：一、口算。（16分） 3×6= 8×5= 3×1= 30－2= 30－7= 6×4= 6×3= 48－40= 9＋6= 2×9= 4×7= 7＋3= 4×5= 40＋56= 6＋24= 5×5= 6×6= 3×3= 28－20= 8×2= 26＋10= 9×8= 6×5= 34＋9= 4×8= 4×3= 2×7= 3＋6= 70＋5= 9×9= 3×3= 4×2= 2×3= 45－40= 7×6= 6×7= 4×1= 6＋22= 8×3= 29＋8= 7×6= 3＋74= 56－3= 45－9= 5×6= 56－50= 6×2= 5×9= 7×1= 2×5= 4×4= 9×6= 29＋8= 7×9= 45－7= 18－9= 35＋7= 5×4= 27＋9= 26＋60= 4＋18= 6×2= 8×7= 6×9= 2×2= 10＋50= 3×５= 7×7= 1×5= 99－9= 43－8= 24＋40= 89－80= 3×4= 50－6= 7×5= 23＋40= 6×8= 3×8= 30＋45=

班别：姓名：学号：评分： 一、口算。（另卷）（16分） 二、我会填。（24分。除注明外其他题目每空1分，其中第2题3分。） 1、把口诀补充完整。 三七（）五（）四十（）十六 七（）五十六一六（）（）二十四 2、 加法算式（ ），乘法算式（），读作：（）乘（）等于( )，口诀（）。 3、填上合适的长度单位（“米”或“厘米”）。 一块黑板大约长4（）。小丽的身高约112（）。 4、把可以改写成乘法算式的写出来。 2＋2＋2＋2 5＋9－7＋21 7＋7＋7 5里填上“＞”“＜”或“＝”。（1.5分） 35＋6 42 2×6 12 4米400米 6、1米－30厘米＝（）厘米 7、在里填上合适的数。（1.5分） ×6＝42 ×5＝40 40＋＝48 8、右图中有（）条线段，有（）个角， 其中有（）个直角。 9、在里填上“＋”“－”或“×”。(1.5分) ？颗

沪教版数学二年级上册复习题【精】

练习时间40分钟，共100分 一、直接写得数，看谁算得有快又准。（每题1分，共15分） 28÷4＝ 6×8＝ 72÷9＝ 78－26＝ 130+60＝ 64÷8＝ 80+90＝ 5×9＝ 32÷8＝ 9000－5000＝ 7×3+10＝ 7÷7＝ 60－25＝ 1800－800＝ 9×9＝ 二、我会填。（第7题2分，第9、12题各4分，其余每空1分，共27分） 1．64颗糖果，平均分成8份，每份有（ ）颗。 2．计算35 ÷7 和35 ÷5 时，要用口诀（ ）。 3．5873是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 4．一个四位数，从右边起第一位上的数是8，第三位上的数是7 ，余各位上的数是0，这个数是( )。 5．和4300相邻的两个数是( )和( )。 6．4、0、8三个数组成最大的三位数是( )，最小的三位数是( )，它们相差( )。 7．找规律填数 8．动物园有猴子12只，老虎2只，猴子的只数是老虎的（ ）倍。 9．选三个数写兄弟姐妹9、17、28、19 = － + = － = 写作：（ ） 读作：（ ） 千 百 十 个 学校 班级 姓名 … … … … … … … … … 装 … … … … … … … … 订 … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … … …

11．5千克＝（ ）克，8000克＝（ ）千克。 12．看口诀，写算式。 八九七十二 （ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） 三、我会判断。（对的打“√”错的打“ⅹ”）（每题1分，共4分） 1．读数时，数的中间有几个0，就读几个零。 （ ） 2．一个两位数加上一个两位数，结果是四位数。 （ ） 3．1千克铁和1千克棉花同样重。 （ ） 4． 所示的角是直角。 （ ） 四、列竖式计算。（每小题 3分，共 9分） 370－190＝ 460－180＝ 230+280＝ 五、我会选（把正确答案的字母填在括号里）（每小题1分，共5分） 1．小红家养鸡750只，小明家比小红家养的少一些，小明家养（ ）只鸡。 B ．1000 C ．730 2308元，现价198元，大约便宜（ ）元。 A ．500 B ．200 C ．100 3．25÷5＝5，读作（ ）。 A ．25除以5等于5 B ．5除以25等于5 C ．5乘5等于25 4．9×（8－3），应先算（ ） A ．9×8 B ．8－3 C ．9×3 5．按规律; 下一个应该A B ． C ． （3请画出向右平移4后的图形。

二年级数学上册 乘法表教案 沪教版

乘法表 教学目标： 情感目标： 1. 使学生体会利用相邻的题进行推算的优势。 2. 使学生了解动手整理归纳是一种学习的好方法。 智能目标： 1. 在学习的过程中，培养学生善于观察、乐于合作的学习习惯。 2. 培养学生良好的计算能力。 知识目标： 1. 整理乘法口诀，从整体理解口诀。 2. 探究相邻乘法题的关系。 3. 寻找规律，进行合理的推算。 教学过程： 一、观察乘法表 出示乘法表。 师：我们已经学习了乘法，瞧！这里有一张用乘法口诀中的乘法算式编制成的乘法表。 师：在这张乘法表中，我们用不同的颜色表示了不同类型的算式。仔细观察一下，你能 发现其中的小秘密吗？ 生小组讨论，汇报。 （学生可根据观察所得，能说多少就说多少。） 二、分析乘法表 师：小朋友真会动脑筋，下面我们一边做题，一边来看大家刚才找到的小秘密。 按不同颜色进行计算，分析其中的小秘密。 1．红色：算式中的两个因数都相同，积都是平方数。 2．蓝色：都是2的乘法题和它的交换题。交换题可以帮助我们计算得又快又正确。 3．桔黄色：都是5的乘法题和它的交换题。 4．绿色：绿色格子的左半部分是1的乘法题和它的交换题。绿色格子的右半部分是10的乘法题和它的交换题。 5．黄色：其中包括了3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。

*动脑筋* 师：用不同的颜色分别来表示3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。 注意：按从左向右，从小到大的次序。 已经画有其它颜色的格子不重复涂色。 6．练习 完成书P73第2题“找邻居”。 师：什么是“邻居”？ 表中的哪些算式可以称为邻居？为什么？ 三、推算 1. 出示：10×3 9×3 8×3 7×3 师：算一算这组题的结果，说说你是用什么办法来算的。 每组题中的算式，除了用乘法口诀直接计算出来以外，还能用其它的方法计算出结果吗？生讨论，得出方法：用前一个算式的结果推算出后一个算式的结果。 2. 试着做一做。 10×3=30 9×3=30-3=27 8×3=27-3=24 7×3=24-3=21 3. 完成书P74中的斜线题。

沪教版二年级上数学知识点

沪教版二年级上数学知识点 案场各岗位服务流程 销售大厅服务岗： 1、销售大厅服务岗岗位职责： 1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品; 2)保持销售区域台面整洁; 3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等; 4)收集客户意见、建议及现场问题点； 2、销售大厅服务岗工作及服务流程 阶段工作及服务流程 班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域 2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。 班中工作程序服务 流程 行为 规范 迎接 指引 递阅 资料 上饮品 （糕点） 添加茶水工作1）眼神关注客人，当客人距3米距离侯客迎询问客户送客户

注意事项 15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！” 3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人； 4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好 6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）； 7）在满座位的情况下，须先向客人致

待； 阶段工作及服务流程 班中工作程序工作 要求 注意 事项 饮料（糕点服务） 1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用 托盘； 2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一 下，请问您需要什么饮品”为起始； 3）服务方向：从客人的右面服务； 4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时， 必须询问客人是否需要再添一杯，在二 次服务中特别注意瓶口绝对不可以与 客人使用的杯子接触； 5）在客人再次需要饮料时必须更换杯 子； 下班程 序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导； 2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会； 4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班

沪教版二年级上册数学期末试卷

沪教版二年级上册数学期末试卷 一、计算：（46%） 1、口算（20%） 40÷5= 6÷3= 0÷10= 38+16= 2×4＋5×4= 28÷4= 19÷4= 6×10= 14÷5= 3×6＋2×6= 48÷7= 30－16= 53÷8= 4×6－8= 8×4－8×3= 5×10= 8＋69= 3×9＋5= 7×6－6= 5×9－4×9= 2、在括号里填上合适的数（10%） （）÷9 = 5……2 16÷（）=（）×4 41－（）=25 （）－25 =35 50÷（）=6……2 3×5＋（）×（）=8×5 ( )×6 = 8×( ) （）×（）－7×8=4×8 （）÷4＋8 = 16 6×（）－（）×3 = 5×（） 3、在○里填上“>、<、=”号（6%） 31＋29○50 78－26○8×10 0÷5○5－5 72÷3○6 4×2○16÷2 9×5○9×4＋9 4、括号里最大能填几？（6%） （）×9<48 ( )×6<24 5×( )<21 7×( )<53 9×( )<60 4×( )<35 （）÷8=7……（）（）÷5=9……（）5、估算。（4%） （1）小明买一个足球用去33元，买一个篮球用去59元，买两样东西约用去（）元。 （2）商店运来苹果88箱，卖掉21箱，商店里现在大约还剩（）箱。 二、填空。（19%） 1、1）看图填空： ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

（）×（）＋（）= （）（个） （）÷（）=（）份……（）个 （）÷（）=（）个……（）个 2）○○○○ □□□□□□□□ 求□的个数就是求（）的（）倍是（）。算式是 2、有一个数比20大，而比25小，它既是8的倍数，又是6的倍数，这个数是（）。 3、长方体有（）个顶点，（）条棱分成（）组，每组（）条棱的长度相等。 4、把下列幻方填完整，要求横行、竖行、斜行的结果都等于18。 5、4的平方数是（）；4是（）的平方数。 6、把一根木头锯成9段，锯一段要5分钟，全部锯完，共要（）分钟。 七、选择题：（10%） 1、在□÷□=□……6中，除数最小是（）。 A.5 B.6 C.7 D.8 2、今天是星期三，再过24天是星期（） A.三 B.四 C.五 D.六 3、在□÷8=8……□中，被除数最大是（）。 A.70 B.71 C.72 D.73 4、28个苹果，要平均分给10个小朋友，最少添（）个。 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 5、在□÷7=5……□中，余数最大是（）。 A.4 B.5 C.6 D.7 八、判断题：（8%）