小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头全诗的意思

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头全诗的意思小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头出自宋朝诗人杨万里的古诗作品《小池》的第三四句,其全文如下：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

注释泉眼：泉水的出口。

惜：吝惜。

照水：映在水里。

晴柔：晴天里柔和的风光。

尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

上头：上面，顶端。

为了押韵，头不读轻声。

小荷才露尖尖角翻译泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

小荷才露尖尖角娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

赏析这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。

画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。

泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。

流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。

这本来很寻常，然而作者却凭空加一惜字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。

于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。

这也是极平常之事，可诗人加一爱字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。

而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

三、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。

小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。

小荷与蜻蜓，一个才露，一个早有，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。

诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。

且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。

画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

部编版一年级语文下册 课文12：古诗二首小池-【省一等奖】优质教案

《小池》教学设计 【设计理念】 语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民 族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心学文，会心涵咏，使这种文化滋养学生心智成长。在语文实践过程中要注重发挥教材的“例子”功能，帮助学生掌握学习规律，形成能力。感悟古诗，学生通过把一首首诗句想象成一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，他们才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生读出诗的音韵美、画面美、情感美。【教材分析】 《小池》是北京版义务教育教科书一年级下册第六单元围绕“美丽的景色”专题的《古诗二首》中的一首古诗。诗人杨万里通过对初夏时分大自然景色的描写，表现了诗人对美好景象的喜爱之情，同时也表现诗人悠闲惬意、心情愉快。【学情分析】 一年级的学生在幼儿园就对古诗有了初步的认识，也有了一定的积累，但只是流于背诵。作为教师应该引导学生诵读，结合诗句想象画面，获得初步的情感体验，感受语言之美、自然之美、心灵之美。【学习目标】 1、认识8个生字。会写“无”“才”“尖”“立”四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、初步感受夏日的美好和小池的美丽。引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。【学习重难点】 １、重点：识字写字，朗读背诵。 ２、难点：结合诗句想象画面，体会诗的韵味和美好的意境。【课前准备】多媒体课件音频视频 2 【教学过程】 一、插图导入，激发兴趣

１、今天老师给大家带来一张小朋友的绘画作品，请你猜猜他画的是哪个季节？（出示学生绘画作品。） 生：观察图片，欣赏春天的美丽景色。 ２、看到这幅图，如果请你给图配首诗你想配哪首？生：诵读：《绝句》《村居》３、你还知道哪些描写春天景色的古诗？生：背古诗《春晓》 4、画家可以通过绘画表达自己的情感，诗人可以用诗抒发自己的情怀。春天悄悄过去，初夏马上就要来了，今天，我们要一起来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。 [设计意图：从学生的美术作品入手，复习已学与季节有关的古诗，在复习旧知识的同时，引出本课要学的一首描写初夏时节的古诗，激发学生对古诗学习的兴趣。] （二）初读诗，感受意境。 1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。生：指名背一背古诗 2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课件）。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。 3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。 4、放动画朗读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。你能试着读一读吗？生：自由试读。 5、相机认识生字及纠正字音。刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。生：读准：惜露蜓 6、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。 3 7、指生读。 [设计意图：本首诗有些学生早已积累，可以让学生先背一背，通过学生的以往 经验，纠正他们的读音，并同时渗透古诗是有节奏和韵律的。为下面诵读做好铺垫。]（三）理解诗，领悟意境：

古诗文《“小荷才露尖尖角,早有蜓蜻立上头”》赏析

古诗文《“小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上 头”》赏析 “小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上头” 宋朝：杨万里 xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo,zǎo yǒu tíng qīng lì shàng tóu 小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上头 古：仄通平仄平平仄仄仄通平仄仄平◆头【下平十一尤】 今：仄通平仄平平通仄仄平平仄仄平◆头【七尤,ou,iu(iou)】 出自:出自宋代杨万里《小池》 【小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上头释义】： 此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。 开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱” 字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。 三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头： “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。 第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。 【小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上头问答】： “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”的全诗、作者、朝代、名字? 答：小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。出自宋代诗人杨万里《小池》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头什么意思？ 答：译文：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。出自《小池》，《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。不由想起了诗人的另一首写荷花的诗句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” 【小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上头句例】: 中英句例: 很明显，高科技农业已是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。 Clearly, a small but impressive portfolio of scientific agriculture is starting to emerge. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，相信只要他不断的努力，将来定会有所作为。 If you want to get something, you should give something else first. So I believe as I love English everyday, it will bring me great achievement.

《赠刘景文》苏轼全诗翻译赏析

《赠刘景文》苏轼全诗翻译赏析 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时。 作品注释 ①刘景文：刘季孙（1033～1092），字景文，祥符（今河南开封） 人。宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事（《石林诗话》卷下）。 宋哲宗元祐中以左藏库副使为两浙兵马都监。因苏轼荐知隰州。仕至文思副使。 七年， 卒， 年六十。 博通史传， 性好异书古文石刻， 仕宦所得禄赐尽於藏书之费。 事见《东坡全集》卷六三《乞赙赠刘季孙状》、 《东都事略》卷一一《刘平传》。 刘景文的父亲刘皴是北宋的将军，所以也养成他豪放的个性。因此苏轼称他为 “慷慨奇士”。 ②擎：文中指举，向上托。（擎雨盖：喻指向上托举荷叶） ③ 傲霜：文中指不怕霜冻，坚强不屈。 ④君：文中指你，指刘景文。 ⑤盖：文中 指车盖，这里比喻荷叶。 ⑥橙黄橘绿时：指秋末冬初橙子黄了、橘子绿了的时 候。 翻译： 荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立； 菊花也已枯萎， 但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。 别以为一年的 好景将尽，你必须记住，最美的景色是在秋末冬初橙子黄了、橘子绿了的时候。 赏析： 《赠刘景文》是北宋著名文学 家苏轼于元祐五年 (1090)在杭州任知州时送给好友刘景文（名季孙）的一 首勉励诗，该作品是苏诗中的经典之作，脍炙人口。 这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊 残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。 “已无”与“犹有”形成强烈对比， 突出菊花 傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也 有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样 写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶 段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲 薄。 苏轼的 《赠刘景文》 ， 是在元祐五年 (1090)苏轼在杭州任知州时作的。 《苕 溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。诗虽为赠刘景文而作，所咏却
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语文二年级下册语文百花园四教学设计

语文百花园四教学设计 教材：语文二年级下册 课文：百花园四 板块：教学设计-教案-第一课时 设计思路： 本次百花园四有四项内容，包括“语海畅游”“读读背背”“语文大课堂”和“写话”。教学中我们应注意激发学生学习兴趣，注重培养实践能力，引导学生在自主的语言实践活动中全面提高语文素养。 教学目标： 1．会区分形近字。 2．掌握“AABB”式词语，丰富学生词汇，提高语言感受力。 3．积累背诵古诗《小池》。 重难点分析： 重点：掌握“AABB”式词语。 难点：区分形近字。 课前准备： 1．多媒体课件、视频资料、音频资料。（图片、文字展示） 2．课前预习题。 第一学时教学过程 一、谈话导入 师：同学们，现在正是百花盛开的时候，让我们到百花园去赏花吧！请同学们跟我一起走进《百花园四》，伸出小手和老师一起板书课题。（师生共同板书课题，生：齐读课题。） 【设计意图】谈话激趣，创设轻松愉快的课堂氛围。 二、语海畅游

（一）师:瞧！第一站我们要去的地方是——桃花园。（课件）你看,树上的桃花多美啊!有没有让你想到积累过的带有“桃花”的诗句背给大家听一听呢？（生试背。） 1.同学们,桃树上有朵很特别的桃花,你看到了吗？(课件)你能看出有什么不同吗?。 （学生自由作答。） 2.它们有什么相同点和不同点？ （生观察后汇报。） 3.你能给它们分别组词吗？（指名组词并评价。） 4.学生分小组交流：还可以给“及”加上哪些部首组成什么字？（小组学习。） 5.师请学生坐好，小组派代表汇报。 6.（课件）一起读：及字加……吸，……。 教师评价，明确：给“及”字加上不同的部首，就可以变成不同的字，这些偏旁相同部首不同的字，就是形近字（板书：形近字）。 7.自主学习：（课件）,这又有三朵汉字桃花包、分、方，你能给它们加不同的部首组新字吗？请打开语文书第42页，在书上先自己填一填。 8.小组学习:好了，大家刚刚都能独立完成。现在小组交流一下，小组学习（生：马上开始） 汇报。 9.老师也填了填，一块来看。谁能选其中的一个字说说你是怎么识记这个字的呢？你能从中选个字说句话吗？ 10.你们真聪明,在汉字桃花中学会了形近字识字法,你们觉得这种识字方法好不好？有汉字桃花我们就不容易混淆了。

苏轼 《赠刘景文》全诗翻译赏析

苏轼 《赠刘景文》全诗翻译赏析 北宋 苏轼 《赠刘景文》 荷尽已无擎雨盖， 一年好景君须记， 注释： 菊残犹有傲霜枝。 最是橙黄橘绿时。
刘季孙，字景文。北宋两浙兵马都监。苏轼称他为“慷慨奇士”。 擎：举，向上托。 擎雨盖：喻指荷叶 傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。 最：一作“正”。 最是橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。 译文 1： 荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立； 菊花也已枯萎， 但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。 别以为一年的 好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！ 译文 2： 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了， 只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 一年最好的景致你要记住， 那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。 译文 3： 那曾经碧叶接天、红花映日的塘荷，早已红消翠减，枯败的茎叶再也不能举 起绿伞，遮挡风雨了；只有那独立疏篱的残菊，叶子虽已枯萎，而那挺拔的枝干 在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年中的好光景已经没了，您要记住啊，最 美丽的景色，是在橙子黄了、橘子绿了的初冬时节啊！ 赏析： 这首诗作于元祐五年（1090）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都 监的刘季孙也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有

《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面增此诗以勉励之。（苏诗赠此诗时，刘 季孙已 58 岁了，难免有迟暮之感。） 在新旧两党的夹攻之下， 苏轼连上章疏， 要求出任地方官， 于元佑四年 （1089） 以龙图阁学士出知杭州。刘景文是北宋名将刘立之后，却终身潦倒，甚至朝不保 夕。苏轼很看重刘的为人，与已经五十八岁的刘景文一见如故，称他为“慷慨奇 士”,诗酒往还，交谊颇深。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。古代 的文人墨客常有互赠诗文的雅好，赠诗的目的多种多样：或表达友情，或抒发抱 负，或劝勉励志，或歌功颂德。这首《赠刘景文》，看似写景，实则句句切合刘 的身世，意在赞扬对方的高尚志节，劝勉对方振作精神。 诗的前两句写景，景中寓意。“荷”多比喻君子，而时值岁尾，荷枯叶尽， 正以喻君子生不逢时，难免潦倒失路；菊常以喻晚节，而景文晚年并无亏缺，犹 有凌霜傲雪之枝。诗的后两句议景，揭示赠诗目的。一般来讲，人到暮年，加上 一生失意，难免消沉颓唐，但对于读书人，尤其是对有理想、有抱负的读书人， 又未尝不可失之东隅，收之桑榆。所以，诗人以“一年好景君须记，最是橙黄橘 绿时”两句，对友人譐譐嘱咐，勖勉有加，言辞恳切，感人至深。作者从花写到 枝，从枝叶写到果实，说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一 面。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，甚至晚年，虽已青春流逝，但也是人生 成熟、大有作为的黄金阶段，勉励友人珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈， 切不要意志消沉、妄自菲薄。

部编版一年级语文下册 13.荷叶圆圆(课堂实录)

《荷叶圆圆》精彩课堂片段 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 生：：夏天！ 师：你们喜欢不喜欢夏天呢？为什么？ 生：我喜欢夏天，一因为可以吃上冰淇淋。 生：我也喜欢夏天，因为夏天有青蛙。 生：我比喜欢夏天，因为夏天太热。 …… 师：孩子们，夏天是美丽的，也是炎热的。今天老师要带着小朋友们走进夏天，去感受夏天的美好与情趣。你们瞧，（出示谜语：圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。）谁知道这是什么？ 生：荷叶。 师：（出示荷叶图片）：你们说说这是一张张怎样的荷叶呢？ 生：碧绿的荷叶。 师：“碧绿”用得好，说出了荷叶的颜色，还有呢？ 生：圆圆的荷叶。 师：你从荷叶的形状来说的。你呢？ 生：大大的荷叶。 师：看来荷叶你们都挺喜爱荷叶的，（大屏幕展示：荷叶圆圆的，绿绿的。）谁能带着自己的喜爱之情来读一读呢？ 指名读。

师：今天就让我们一起学习13课《荷叶圆圆》，让我们一起，欣赏美丽的荷叶，感受夏天的情趣！谁来读读课题？ 指名读。 师：谁能读得更美一些？ 指名读。 师：这位同学读出了自己对荷叶的喜爱，大家都学着他的样子读一读！生：齐读荷叶圆圆。 师：同学们读得非常的好，除了你们喜欢荷叶外，还有很多的人也喜欢这么大这么圆的荷叶。是谁呢？我们翻开课文认真地读一读，看着课文的拼音，把所有的字音读正确，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍，开始吧。 生自由读课文。 师：你们的表现真棒。读完了课文，你们现在知道还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶？ 生：小水珠喜欢这又圆又绿的荷叶。 师：找到了一个，还有吗？ 生：还有小蜻蜓也喜欢这个荷叶。 师：还有吗？ 生：小青蛙也喜欢荷叶。 师：还有最后一个谁知道？ 生：还有小鱼儿也喜欢荷叶。 老师根据学生的发言顺势把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图贴在

荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖全诗是什么意思

荷尽已无擎雨盖-荷尽已无擎雨盖全 诗是什么意思 荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖 “荷”多比喻君子,而时值岁尾,荷枯叶尽,正以喻君子生不逢时,难免潦倒失路；菊常以喻晚节,而景文晚年并无亏缺,犹有凌霜傲雪之枝. “一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”这两句议景,揭示赠诗目的.一般来讲,人到暮年,加上一生失意,难免消沉颓唐,但对于读书人,尤其是对有理想、有抱负的读书人,又未尝不可失之东隅,收之桑榆.所以,诗人以“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”两句,对友人譐譐嘱咐,勖勉有加,言辞恳切,感人至深.作者从花写到枝,从枝叶写到果实,说明冬景虽然萧瑟冷落,

但也有硕果累累、成熟丰收的一面.诗人这样写,是用来比喻人到壮年,甚至晚年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段,勉励友人珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄.诗人的高明之处在于,他不是简单地写出荷、菊花朵的凋零,而将描写的笔触伸向了荷叶和菊枝.终荷花之一生,荷叶都是为之增姿,不可或缺的.苏轼用擎雨无盖说荷败净尽真可谓曲笔传神!同样,菊之所以被誉为霜下之杰,不仅因为它蕊寒香冷,姿怀贞秀,还因为它有挺拔劲节的枝干.花残了,枝还能傲霜独立,才能充分体现它孤标傲世的品格.诗人的观察可谓细致矣,诗人把握事物本质的能力亦可谓强矣!这两句字、面相对,内容相连,是谓“流水对”.“已无”、“犹有”,一气呵成,写出二花之异.诗中用“傲霜枝”作比,意指歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格.“菊残犹有傲霜枝”,后来有人借用它比喻坚贞不屈的人.诗人用荷花的“尽”来衬托菊花的“傲”；以荷尽的夏日和菊残

的秋色来对比衬托由欣欣向荣的橘树装点的初冬,突出了朝气蓬勃的橘树,突出了诗人对橘树生命力的由衷赞美.本诗也运用了比的手法,以荷、菊、橘三种植物来比喻人的高尚节操”.

关于食物的儿童诗

食物 白酒 有人对着它放声高歌， 有人喝它后漫舞狂书， 有人从早到晚少不了它，有人一喝它就糊里糊涂，有人戏说它是马尿， 有人赞美它是天堂的路，有人感叹它性如烈火， 有人喜欢琢磨它的度数，听说它最高超过83度， 却不知道它最低是多少度。红酒 在瓶子里黑黑的， 在杯子里深红的， 爸爸说， 这是用葡萄做的， 喝时要摇摇晃晃的， 叔叔把一大杯一饮而尽，阿姨说， 不可以这样喝的，

我想起葡萄的美味，不停地摇晃身体， 妈妈却说， 小孩是不能喝的。 啤酒 爷爷说，我喝白酒；奶奶说，味道不错；爸爸说，真真爽口；妈妈说，液体馒头；叔叔说，大杯过瘾；阿姨说，不可贪喝；我用筷子沾沾舔舔，呀，苦的，不如可乐！黄酒 大江南北， 山野乡村， 流传着， 封缸酒的故事， 女儿红的传说。 不象白酒啤酒红酒啊，有那么多的大家闺秀，

藏着小家碧玉的温柔啊，和绵长的醇厚。 是老家的酒啊， 是一代一代相传的酒，喝着喜庆， 喝着淳朴， 喝着欢歌。 醋 溜溜酸滋味， 餐桌少不了， 醋饮助健康， 陈香称最好。 肉 万肴肉为首， 味美不可离， 品种有多样， 首推猪鱼鸡， 营养热量高， 爽口又健体， 但有释家人， 戒之却欢喜。

青菜豆腐汤青菜青，豆腐白，青青白白我喜爱，青是生命活力多，白在教我远尘埃，乐享青菜豆腐时，爸爸妈妈乐开怀。面条 细细长长， 做法多样， 南北东西， 酸辣甜咸， 或佐汤料， 或做干拌， 或称阳春， 或呼马兰， 山西盛名， 兰州不远， 神奇燃面， 美味鱼汤， 最是推崇， 祝寿席上。

饮料 爸爸经常喝，总是让我尝，味道很多种，确实很喜欢；妈妈很坚决，坚持水为上，饮料有添加，多喝人长胖，骨骼易酥松，口味变刁钻，总之喝无益，远离才健康；一边味道美，诱惑实在强，一边道理多，为了我成长，我真迷惑了，敢问爹和娘：饮料能否喝，我该怎么办？ 农夫山泉山泉名农夫，来自千岛湖，天然弱碱性，宣称添加无。红糖姜茶普通红糖，邻村蜂蜜，自然老姜，阿婆手艺，

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝_高一作文

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 岁月无声，流水无痕。当我的思绪叩开虚掩的门，再次飞扬的时候，那些尘封的往事已事隔多年。从夏日的荷花到秋冬季的枯叶残荷，每一个阶段都有其独到的美。俗话说，花无百日红，再美的鲜花最终也是“零落成泥碾作尘”，残花败叶的凄凉晚景让人不忍睹，唯独秋塘枯荷却别有一种残破美的意境。有些人，有些事，当你想刻意去忘却的时候，往事的点点滴滴就越清晰地呈现在你的眼前，永远也挥之不去！菊花其实不是一种很出众的花。它没有牡丹的高贵，却将秋天点缀得如今生动；它没有夏莲的清纯、娇艳，却给秋天增添了另一种色彩；它没有冬梅的刚强，却让人在那素雅之姿中沉迷。人生繁华如一梦，万事万物都有终极的时候，当我如梦初醒时，我才觉察我荒凉了时间，虚掷了青春，这么多年以来为了心中的那份错综复杂的执着我已失去太多，当我一心往信念处追赶，却又人不知;鬼不觉中错过了许多沿途美丽的风景。但世间不存在所谓的轮回，过去的究竟已成为过去，永远无法再回头，我们无法把时光定格、停留住，任岁月匆匆而去。 生命中的盎然注定要被诠释成一种无声的禅机，从没落的飘零残

荷中，我看到了一景无声的春之轮回的乐章。暂且让秋冬季锁着这一池残荷，待春雨到来时，再来观荷听雨吧。呕心沥血奔走风尘费去毕生气力也不得见青霞连天伏地之美色，却无端拖累这命途延绵不绝。它虽瘦骨临风，却傲对冷秋，败衣残容中却透射出一种别致的清纯、典雅。那沉寂的残荷所显露出的那份美，是一种在静态中而又蕴藏着无尽生机冬天的图画。这样的画面没有多少人会去观赏，就在静止的水面上残荷的倒影隐隐地显露出曾经疯狂的夏日，在这残荷忧伤凄美的歌声里有一种静止的美，萧飒的感觉会让人由心底而生一种震撼。必用漫漫流光无尽换取清水芙蕖一日，满池红泪堆砌，浮起翠色几片，没有长且无味的大半路程，休望停时片刻美满。信与不信皆免不了落荒而逃。品味着往日苦涩的甜蜜，真实的心碎滋味，假设曾经不再是曾经，希望不再是希望，假设不再是假设……或许，纠缠已久的纠缠就不再纠缠着了，遗憾的是，没有那么多的假设补救遗憾，所有的一切，相熟而又生疏，只有心痛是真实的。似乎曾经很相熟的面容映在了尘封的记忆中，支离破碎的记忆在他眼前闪过，渐渐地在心中连贯起来，最终化为无尽冰冷海浪波涛汹涌地向他扑来。 多少个夜晚梦到了相逢，如期彷徨在如水般夜色里，顾影自怜，无怨无悔，默默等待。飘零的落叶，只不过是在为时间的逝去做记录。

儿童诗

儿童诗 一年级上册 一、现代诗 1.钓鱼 佚名 天黑了， 钓鱼的， 回家吧。 你的妈妈在等你， 鱼儿的妈妈在等她。 2.小小蝴蝶小小花 佚名 小小蝴蝶小小花， 快快乐乐来玩耍； 一个开在春风里， 一个飞在阳光下。 两个朋友在一起， 两个名字不分家； 一个名叫花蝴蝶， 一个名叫蝴蝶花。 3.亲切的紫罗兰 (日)滨田广介 路旁，小小的紫罗兰开花了。 孩子们从陆上跑过去，脚踩了紫罗兰。 “你疼吗？”黄色的蒲公英问它。 “虽然很疼，也要忍耐一下。孩子们不是故意来踩我的呀！”紫罗兰这样说着，静静地挺直了身躯，然后把身子一晃，好闻的香气，浓郁地弥散开来。 芬芳扑鼻，香极了！

滨田广介（1893～1973），毕业于日本早稻田大学英文系，长期从事儿童文学编辑工作和创作。1953年因他对儿童文学的贡献而被授予文部大臣奖。滨田广介的童话抛开了劝善惩恶的老路子，而主张把自己的温暖带给儿童。代表作有《原野的小伙伴》、《小鲤鱼和小猫》、《白头翁的梦》、《龙的眼泪》、《金色的星星》等。 美德开出纯洁的花。紫罗兰被孩子们踩了，它不仅没有哭喊，没有说疼，更没有责怪孩子们；而且，还独自挺直了身子，散发出花香，让孩子们都闻得到芬芳扑鼻的香气。这紫罗兰就是有教养，肯原谅别人。同学们，假如小伙伴不小心碰着你了，你会怎样做呢？” 一年级下册 一、现代诗 1.夏天是个娃娃 佚名 夏天， 是个娃娃—— 说笑就笑， 满脸堆花； 说哭就哭， 泪水哗哗。 难怪妈妈说 夏天像我， 我也像他。 2.海浪 佚名 谁说海浪没长牙？ 咬得礁石满身疤。 可它对我特别好，

轻轻舔我小脚丫。 3.欢聚在元宵 佚名 元宵节，真热闹， 全家老小齐欢笑。 炸年糕，煮元宵， 屋里屋外彩灯照。 爸爸教我猜灯谜， 妈妈端来热元宵。 挨着爷爷奶奶坐， 家家团聚真正好。 二年级上册 1.过年 洪志明 可恶的鞭炮 吵醒了我 还要吵醒弟弟 吵醒了我 没关系 我还可以再睡 吵醒了弟弟 就不得了

蜻蜓给人们带了什么启示作文400字范文

蜻蜓给人们带了什么启示作文400字范文蜻蜓的启示作文 大自然给予了我们很多的启示，它有许许多多的奥秘还在等待着我们去发现，去探索。 星期天，我去姑姑家玩，路上我看见有许多的蜻蜓在空中飞舞。我想把它捉回屋仔仔细细地观察。可是蜻蜓飞得很高很远，停下来的时候反应也相当敏捷。我小弟拿着棒子说：“我是孙悟空。”说完用棒子冲着蜻蜓乱打一通，一下就把一个蜻蜓打倒在地，我捡起来拿回家放进空瓶子里用放大镜观察起来。蜻蜓有两对薄薄的翅膀，六条小爪在它的身子的前部，肚子又细又长。我又观察了飞行中的蜻蜓，飞行时它不停地振动着翅膀，用它长长的肚子把握方向，有时它还能停在半空中。啊！我看见它的样子就像一架直升机。对呀！我曾经问过大人的，人类就是根据蜻蜓制造了直升飞机呀！ 大自然可真伟大呀！小小的蜻蜓就给了人们深刻的启示。长大后，我一定会去研究大自然更多的奥秘。 今天，我与弟弟又一次去了“蝌蚪池”。 我们这次去不是抓青蛙，因为青蛙已经冬眠了。

而是抓蜻蜓幼虫。 来到池塘，池塘里的水面满是青苔，我见了，高兴地想：说不定用这个当“渔网”，可以抓不少呢！我找来一根大树枝子，朝水里一捞，一堆丝网状的青苔被提了上来，我仔细地翻看着这堆“网”，发现一块青苔蒙盖着一个黑色的东西，拿出一看，竟是一只负子虫！我把它放到盒里，这时突然有一个东西跳了出来，我一看，原来是目标虫，也就是蜻蜓幼虫，因为它咬人很厉害，所以我迅速抓住了它，放进了盒子里，就这样，我们抓了2只负子虫和11只蜻蜓幼虫。 回到家，我便开始观察蜻蜓幼虫了，它有一个圆形的头，上面有两个黑宝石似的眼睛，它的嘴底下藏有一个夹子，只要见到食物，就立刻将夹子伸出来将食物紧紧夹住，然后送到嘴里。 它的身子呈暗灰色，背上有两个幼翅，它的身子虽然是灰色，却又透明，可以看见它的五脏六腑，它的腿上有黑色和黄色的斑点。 它的尾巴头上有三个尖，它在池塘里趴着，几乎看不出来。 现在，我把它养在盆子里，继续观察它的变化。

清明时雨纷纷全诗

[标签:标题] 篇一：杜牧诗《清明》参考翻译 杜牧诗《清明》参考翻译 一、出处 诗句清明时节雨纷纷出自唐代诗人杜牧的诗《清明》，全诗内容为： 清明 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 二、译文 【译文】 清明节这天细雨纷纷， 路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。 向人询问酒家哪里有， 牧童远远地指了指杏花村。 【注释】 纷纷：形容多。 断魂：形容十分伤心悲哀。 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受本诗影响，后人多用杏花村作酒店名。 三、全诗赏析 清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人 啊，简直要断魂了！找个洒店避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒店在哪儿呢？诗人想着，便向路旁的牧童打听。骑在牛背上的小牧童用手向远处一指――哦，在那天满杏花的村庄，一面酒店的幌子高高挑起，正在招揽行人呢！ 这首小诗，用优美生动的语言，描绘了一幅活灵尖现的雨中问路图。 篇二：75首古诗全诗分组 powanjuan 第一组 1.江南(汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.登鹳雀楼(唐?王之涣) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 3.九月九日忆山东兄弟(唐?王维) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 4.望天门山(唐?李白) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 5.游子吟(唐?孟郊) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

描写食物的诗句

描写食物的诗句 一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。____杜牧《过华清宫绝句三首》 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。____陆游《钗头凤·红酥手》 被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。____纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。____黄庭坚《寄黄几复》 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。____杜甫《闻官军收河南河北》 酒入愁肠，化作相思泪。____范仲淹《苏幕遮·怀旧》 遇酒且呵呵，人生能几何！____韦庄《菩萨蛮·劝君今夜须沈醉》 花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。____黄公绍《青玉案·年年社日停针线》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。____王维《渭城曲 / 送元二使安西》 明月几时有？把酒问青天。____苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 把酒祝东风。且共从容。____欧阳修《浪淘沙·把酒祝东风》 花间一壶酒，独酌无相亲。____李白《月下独酌四首·其一》 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。____李白《客中行 / 客中作》 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。____白居易《问刘十九》 松花酿酒，春水煎茶。____张可久《人月圆·山中书事》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。____王翰《凉州词二首·其一》

晚来天欲雪，能饮一杯无。____白居易《问刘十九》 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。____苏轼《惠州一绝》 欲买桂花同载酒，终不是、少年游。____刘过《唐多令·芦叶满汀洲》 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。____欧阳修《醉翁亭记》 一壶酒，一竿身，快活如侬有几人。____李煜《渔父·浪花有意千里雪》 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。____杜耒《寒夜》 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。____李白《金陵酒肆留别》 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。____晏殊《浣溪沙·一曲新词酒 一杯》 对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。____苏轼《少年游·润州作》 酒贱常愁客少，月明多被云妨。____苏轼《西江月·世事一场大梦》 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。____李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。____范仲淹《渔家傲·秋思》 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。____黄庭坚《登快阁》 且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。____李白《游洞庭湖五首·其二》 今日斗酒会，明旦沟水头。____卓文君《白头吟》 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。____李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。____范仲淹《御街行·秋日怀旧》 春日宴，绿酒一杯歌一遍。____冯延巳《长命女·春日宴》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。____陆游《游山西村》

小荷才露尖尖角

小荷才露尖尖角 从小父亲就教育我们廉者不受皆来之食，不过人家好心给你的东西，即使再不好，也不要吹毛求疵。随着技术的不断发展，现在的许多电脑程序都很大，最近从网上下载了一些英语资料，40G的硬盘就显得小了。去市场上再买一个又觉得太贵，朋友正好想换一台机子，所以把他的那个20G的硬盘送给了我。本来觉得难为情，现在流行的都是80G的硬盘了，拿20G来做什么，不过还是不要吹毛求疵的好. 对了，这里我就告诉大家一个相对复杂一点的片语：don't look a gift horse in the mouth. 先看一个例子： Recently, one of my friends presented me a 20G harddisk. It is not as good as a larger one, but don't look a gift horse in the mouth, it's better than nothing! （最近，我的一位朋友送了我一个20G的硬盘。它是不如一个更大容量的硬盘好，但不要吹毛求疵，它总比一个也没有好。） 这里片语don't look a gift horse in the mouth的意思就是我们常说的"不要吹毛求疵"。它主要用在别人送你礼品时，你觉得不好，而要求你不要挑剔礼物的不足或缺点。这在口语中很常见。朗文电子词典的解释很明确：The phrase is used to tell someone to be grateful for something that has been given to them, instead of asking questions about it or finding something wrong with it. 再看一个例子： When I was a child, my grandfather once gave me a small toy, I had found it impossible to resist the temptation to say "It is too small, I don't like it". But my father immediately reprimanded me severely: "Don't look a gift horse in the mouth, boy!" （当我还是小孩子时，祖父曾送我一个小玩具。我忍不住说"它太小了，我不喜欢。"父亲立即严厉的训斥了我"儿子，不要对礼物吹毛求疵!"） 读书时有位同学曾送过我一幅山水画，当时觉得不怎么好，不过我没有对这礼物吹毛求疵，而是感激的接受了。当时这位同学在绘画上虽然没有什么卓越的成就，不过已经显现出其天才的线条表现力，而且在全国青少年绘画比赛中已经崭露头角了。对了，这里"崭露

游若昕儿童诗选

游若昕儿童诗选 ◆我要生50个宝宝 外婆真厉害，生了3个宝宝。 奶奶的妈妈更厉害，生了8个宝宝。 妈妈最不厉害，才生了我1个宝宝。 我要比她们都厉害，我要生50个宝宝， 这样他们就有伴了。 妈妈说，那可要生到70多岁。 我想了想，算了，还是生2个?3个? 不，还是生4个宝宝吧—— 这样他们就可以在家里玩“老鹰捉小鸡”了。 ◆彩虹 我要把整个国家整个世界的白纸贴起来画一座大大的长长的彩虹挂在天上 因为傍晚的彩虹一会儿就没掉了 而我画的彩虹永远都会挂在天上

◆我家也有红绿灯 有一年妈妈给我买了一辆滑板车 我把客厅当做了小马路 我骑着它去写作业 我骑着它去吃饭 我还骑着它去睡觉 但有时我惹爸爸生气了 爸爸的脸就亮成了红灯 我就赶紧把滑板车停下来 ◆身份 那天我和妈妈去邮局领稿费 阿姨要我身份证我没有身份证 我回来自己做了一张身份证 对爸爸妈妈来说，我的身份是孩子 对爷爷奶奶来说，我的身份是孙女 对老师来说，我的身份是学生 对叶文迪来说，我的身份是同学 对滑板车来说，我的身份是乘客 对床铺来说，我的身份是客人 对天空来说，我的身份是小鸟还是风筝呢对我来说，我的身份是什么呢是我吗

◆爸爸总是和我 吧嗒吧嗒地亲 爸爸很喜欢抱着我亲 他亲我时 总是吧嗒吧嗒地响 就像鱼儿看到食物一样游过来吧嗒吧嗒地吃这样的时候我也跟爸爸一样吧嗒吧嗒地亲爸爸真像一对贪吃的鱼 ◆大海的孩子 我和妈妈去黄金海岸玩 我听见海浪的声音哗——哗 海浪是大海的孩子海浪不乖了被大海妈妈 赶到沙滩上哗哗大哭 ◆耳朵里的妖精 爸爸妈妈吵架的时候 我的耳朵里藏着的妖精就出来捣乱了去上学的时候我一节课都听不进去

新版一年级下册课文内容(打印)

新版一年级下册课文内容（打印） 一、识字 1、《春夏秋冬》 春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 2、《姓氏歌》 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳…… 3、《小青蛙》 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 4、《猜字谜》 （一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。 5、《动物儿歌》 蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。 6、《古对今》 古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃対李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。

7、《操场上》 打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球 铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。 8、《人之初》 人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。 二、课文 1、《吃水不忘挖井人》 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2、《我多想去看看》 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 3、《一个接一个》 月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

小学一年级语文下册《古诗二首》训练(带答案)

小学一年级语文下册《古诗二首》训练（带答案） 一、拼拼写写我最棒。 shēng zìzuǒyòu hóng sè xiǎo shíwàn lǐdòng shǒu 二、给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。踪．（zōng zhōng）浮．（fū fú）泉．（quán qán）流．（liú líu）萍．（píng pín）迹．（jī jì） 三、比一比，再组词。 几（____）电（____）月（____）里（____）儿（____）鱼（____）用（____）果（____） 四、我会选正确的词填空。（填序号） ①弯弯②圆圆③白白④闪闪 （______）的星星（______）的荷叶（______）的山路（______）的雪人 ①座②只③片④朵 三（______）花一（______）山一（______）叶一（______）羊 五、找朋友，把合适的词语搭配起来，连连线。 美丽的云朵一棵浪花 雪白的电影一朵白纸 精彩的谜语一张古诗

有趣的焰火一首禾苗 六、重点段落品析。 小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 1．这首诗的作者是__________代__________。 2．“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是_______________，这一句的意思是_______________________。 七、阅读《池上》这首古诗，回答问题。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 1．这首诗描述的是一个小孩______________，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。 2．作者在字里行间里透露着的思想感情。（） A．谴责小孩偷采白莲 B．喜爱小孩的天真童趣

(完整版)苏轼诗词精选

江城子记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 这首词是苏轼为怀念亡妻王弗而作，时熙宁八年（1075年）正月二十日，苏轼刚到密州任知州。王弗，四川青神县乡贡进士王方之女，年方十六，与十九岁的苏轼成婚。王弗聪明沉静，知书达礼，刚嫁给苏轼时，未曾说自己读过书。婚后，每当苏轼读书时，她便陪伴在侧，终日不去；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。苏轼问她其它书，她都约略知道。王弗对苏轼关怀备至，二人情深意笃，恩爱有加。苏轼与朝中权贵不和，外任多年，悒郁不得志，夜中梦见亡妻，凄楚哀惋，于是写下这篇著名的悼亡词。 王弗卒于宋英宗治平二年（1065年）四川眉山故里柳沟山，又名老翁山，距苏洵夫妇墓西北八步。苏轼兄弟曾在父母墓旁遍植松树，“老翁山下玉渊回，手植青松三万栽”。虽十年过去，他对王弗依旧一往情深，哀思深挚。词的上片写自己对亡妻的无限怀念和人世沧桑的悲戚。起句写十年里，双方生死隔绝，即使不特意思量，往昔的深情仍难以忘怀。“千里孤坟，无处话凄凉”，对亡妻的哀思，对仕途波折的愁苦，相距千里，无处诉说，道出了内心深处的悲怆之情。十年来，颠沛流离，历经忧患，自己已是“尘满面，鬓如霜”。想象着即使相逢，妻子也认不出自己了。明明是作者对亡妻思念深切，偏偏说自己变化太大，妻子

已认不出自己，把现实中对妻子的怀念和个人遭遇的哀伤交融，既写出了千里孤坟的凄凉，也写出了生者人世的辛酸。 下片以“夜来幽梦忽还乡”句过渡，写梦境相逢的情景。作者选取妻子生前闺房生活的细节来描写。凸现妻子临窗而坐，对镜梳妆的场境，表现了昔日夫妻和睦幸福的生活，也反衬出如今“无处话凄凉”的悲伤。蓦然相逢，“相顾无言，惟有泪千行”，酸甜苦辣霎时涌上心头，相互在这默默无言中倾诉十年的痛苦。梦中醒来，作者仍抑制不住内心的哀痛。清冷的明月，短短的山冈，幽幽的松林，相象着那里就是妻子思念自己而痛断柔肠的地方。作者巧妙地推己及人，以想象妻子在那凄清冷落的地方想念自己，衬托出自己对亡妻永不能忘的深挚感情。这首词将梦境与现实交融而为一体，浓郁的情思与率直的笔法相互映衬，既是悼亡，也是伤时，把哀思与自叹融和，情真意切，哀惋欲绝，读之催人泪下。 蝶恋花 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 以豪放派著称的苏轼，也常有清新婉丽之作，这首《蝶恋花?花褪残红青杏小》就是这么一首杰作。“花褪残红青杏小”，既写了衰亡，也写了新生，残红褪尽，青杏初生，这本是自然界的新陈代谢，但让人感到几分悲凉。睹暮春景色，而抒伤春之情，是古诗词中常有之意，但东坡却从中超脱了。“燕子飞时，绿水人家绕”，作者把视线离开枝头，移向广阔的空间，心情也随之轩敝。燕子飞舞，绿水环抱着村上人家。春意盎然，一扫起句的悲凉。用别人常用的意象和流利的音

关于饮食的诗歌(精选4篇)

关于饮食的诗歌（精选4篇） 以下是网友分享的关于关于饮食的诗歌的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 饮食有关的诗歌篇一 饮食有关的诗歌 宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》 诗人袁景澜的《咏月饼》诗:“形殊寒具制，名从食单核。巧出饼师心，貌得婵娟月。入厨光夺霜，蒸釜气流液。揉搓细面尘，点缀胭脂迹。戚里相馈遗，节物无容忽。”，沈兆褆的《吉林纪事诗》:“中秋鲜果列晶盘，饼样圆分桂魄寒。 1 聚食合家门不出，要同明月作团乐。”表现的是当时吉林地区中秋吃月饼、赠月饼的情景。李静山的《增补都门杂咏月饼》诗:“红白翻毛制造精，中秋送礼遍都城。论斤成套多低货，馅少皮干大半生。” 苏东坡吃到了一位老妇人做的环饼，不由得题诗道:“纤手搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深。夜来春睡知轻重，压扁佳人缠臂金。”寥寥28字，勾画出环饼匀细、色鲜、酥脆的特点和形似美人环钏的形象。 “小饼如嚼月,中有酥和饴” “鲈肥菰脆调羹美，(麦乔)熟油新作饼香。自古达人轻富贵，倒缘乡味忆回乡。” 1。未见饼家先闻香，入口酥皮纷纷下 讲蟹黄饼 2。不忍池晚游诗(之七)

黄遵宪 薄薄樱茶一吸余，点心清露挹芙蕖。 青衣擎出酒波绿，径尺玻璃纸片鱼。 讲各种吃的 3。或如临食案，肴核纷饤饾 讲馒头 4。三山五月尚清寒， 2 新滴羊酥冻玉柈(盘)。 何物风流何可称， 兔毫花沦小龙团 讲一种唐朝点心 5只鸡胶牙糖，典衣供瓣香 讲糖 苏东坡既是著名的文人学者，也是著名的美食家。所以相传与他有直接关系的名馔不少,用他名字命名的菜肴更多,如“东坡肘子”、“东坡豆腐”、“东坡玉糁”、“东坡腿”、“东坡芽脍”、“东坡墨鲤”、“东坡饼”、“东坡酥”、“东坡豆花”、“东坡肉”等等。《东坡集》载:“蜀人贵芹芽脍，杂鸠肉为之”。春鸠脍，就是芹菜炒斑鸠胸脯丝。后称东坡春鸠脍。 苏轼是喜欢羊汤的，为此他写道:“秦烹惟羊羹，陇馔有熊腊”。 他还专门写了《猪肉颂》:“净洗铛，少着水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。富者不肯吃，贫者不解煮。早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”