言语治疗学试卷.docx

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名

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姓

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课程代码： xxxxxx 鹤壁职业技术学院 2012-2013 学年下学期期末考试

2011 级康复专业《言语治疗学》试卷

题号 一

二

三

四

五

总分 评卷人

二、 （每题 2 分，共 32 分）

得分

得分

封

号 . 学 ?

. ? ?

?

?

班

?

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密

评卷人

一、

填空 （每空 1 分，共 23 分）

得分

1. 构音器官有

、 、 、 、

、

、

、

、

等。

2. 典型失语症的分类为

、

、 、

、

、

、

、

。

3. 运动性构音障碍六大类型分别为

、

、

、

、

、

。

1. 构音器官有 肺 、声带、软腭 、 舌、下颌 、硬腭、口唇、鼻、牙齿 等

2. 典型失语症的分类为 Broca 失语、 Wernicke 失语、传导性失语 、经皮质运动

性失语 、经皮质感觉性失语 、经皮质混合性失语、 完全性失语、命名性失语。

3. 运动性构音障碍六大类型分别为 痉挛性 、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。

1 以下为语言治疗的适应征（ A ）

A 口吃

B 严重的智力障碍 C

情感障碍

D

行为障碍 2 以下为语言治疗的禁忌证（ D ）

A 构音障碍

B 口吃

C 失语症

D

精神障碍

3 听理解相对好的失语症为（ B ）

A 完全性失语

B 运动性失语

C

感觉性失语 D 经皮质混合性失语

4 复述能力相对好的失语症为（ C ）

A Broca 失语

B Wernicke

失语 C

经皮质感觉性失语 D

传导性失语

5 复述能力差的为（ C ）

A 经皮质运动性失语

B 经皮质感觉性失语

C 完全性失语

D

命名性

失语

6 听理解差的为（ D ）

A 命名性失语

B Broca

失语 C 经皮质运动性失语

D

经皮质混

合性失语

7 属于流利性失语的是（ C ）

A Broca 失语

B 完全性失语

C 命名性失语

D 经皮质混合性失语

?

8 属于非流利性失语的是（ D ）

?

A 命名性失语 B

传导性失语 C

感觉性失语 D Broca 失语

年

?

需要注意的事项：

? 9 属于分水岭区失语综合症的是（ A ）

? 1、课程代码：看人才培养方案

A 经皮质感觉性失语

B 完全性失语

C 命名性失语

D 感觉性失语

? 2、宋体，小四号、固定值： 18 磅

10 爆发性言语多见于哪种构音障碍（ C ）

?

3、按标准卷印制，到教学办拷贝，教研室主任统一审核上交

?

A 弛缓性构音障碍

B 弛缓型构音障碍

C 运动失调性

D 混合性失语

系

? 4、标准答案：要求电子稿，全部输入。

11 舞蹈病多引起哪种构音障碍（ B ）

院

?

5、命题设计表：开会具体讲解，仔细核对，不要出错。

A 弛缓型构音障碍

B 运动过多型

C 痉挛性构音障碍

D 运动失调性

6、试做试卷：全部书写。

12 小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（ B ）

A 混合性失语

B 运动失调性

C 痉挛性构音障碍 D运动过少性

13儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D）

A第1阶段 B 3-2阶级 C第5阶级D4-2阶级14写出来的字如镜中所见称为（ C）

A 象形文字

B 写字过多 C镜像书写 D 书写惰性现象

15预后较好的失语症为（ D）

A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语

16 预后较差的失语症为（D）

A 命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语 D 完全性失语

评卷人

评卷人

得分

四、简答题（每题 7 分，共 21 分）

1.构音障碍的言语训练

得分

三、判断题（每题 1 分，共 10 分）

1.构音运动通路受损听觉障碍（×）

2.语言治疗适应症包括行为障碍（×）

3.语言治疗禁忌征包括精神障碍（√）

4.流畅性失语包括运动性失语（×）

5.传导性失语是非流利性失语有（×）

6.传导性失语复述相对好（×）

7.经皮质混合性失语复述差（×）

8.完全性失语听理解相对好（×）

9.运动性失语听理解相对差的（×）

2.失语症语言训练方法

10.命名性失语预后较差的有（×）

3.语言发育迟缓的治疗原则及方法

评卷人

得分

五、问答题（每题 14 分，共 14 分）

失语症的言语症状

言语治疗学

语言治疗学 口颜面失用：是指在非言语状态下，虽然与言语产生活动有关的肌肉自发活动仍存在，但舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难。 言语失用：是指不能执行自主运动进行发音和言语活动，是在缺乏或不能用言语肌肉的麻痹、减弱、不协调来解释的一种运动性语言障碍，或者说是一种运动程序障碍。 孤独症：又称为自闭症，是一种起病于幼年时期的广泛性神经系统发育障碍性疾病，主要表现在社会交往功能障碍、语言交流困难、固定的刻板行为和局限性的兴趣。 孤独症的主要临床表现 语言障碍：①存在多方面的发音问题②语言理解障碍③语言表达障碍④学舌式说话 交流障碍：核心症状 狭隘的兴趣和重复刻板行为智力异常、感觉异常、多动和注意力分散。 ABC量表为家长评定量表；CARS量表是医生评定量表。 吞咽障碍 解剖知识：主要结构：口腔、咽部、食管 咽部：上咽：鼻后空上端至腭垂根部间的区域。中咽：上接上咽、下

在舌骨高度接下咽，前在咽峡处通口腔。下咽：从会厌前段向下渐细，在环状软骨后部同食管。会厌和舌根间的缝隙称为会厌谷。从正面看，位于喉部两侧、食管通道处的会厌与甲状软骨间的浅沟称为梨状隐窝。正常人的吞咽过程： 1、口腔前期：通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、杯子或手指将食物送至口中。 2、口腔准备期：充分张口、接受食团并保持在口腔内，在口腔内感知食物，品评食团的味道与质地。在这个阶段，软腭位于舌后部以防止食物或流质流入咽部。 3、口腔期：预备好的食团经过口腔向咽部推动。唇与颊肌收缩后送食团，同时舌与硬腭接触向后推动食团，驱动食团到舌根部。 4、咽期：软腭上抬、关闭鼻腔、声门关闭、气道关闭防止误吸、喉穿透。会厌反折、喉上抬向前，关闭喉门。环咽肌位于食管上部，放松时食团可通过，进入食管。 5、食管期：开始于食团通过环咽肌。 吞咽完成的3个条件：喉头下降、气道关闭、食道关闭。 吞咽反射：喉头上举、气道关闭、食道开放。 有6对脑神经参与吞咽运动的过程。分别是三叉神经、面神经、舌下神经、舌咽 神经、迷走神经、副神经。 吞咽障碍：是指多种原因引起的，可发生于不同部位的吞咽时咽下困

英语补考试卷及答案

七年级英语试卷 一、单项选择（共15小题，每小题1分，计15分） 从A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入句中空白处的最佳答案。 ( )1. It is ________ amazing(难以置信的) thing that the little dog can play ______ piano very well. A. an, \ B. a, a C. an, the D. \, the ( )2. —Excuse me ,where is the nearest supermarket —Walk along the road, turn left_____ the first crossing and then you'll see it____ your right. A. at; on B. on; at C. in; on D. at; in ( )3. It’s not good for our health to sleep _______ all the windows ________. A. by, closed B. by, open C. with, closed D. keep, closed ( )4. —Why are you in such a hurry, Mike —There_______ a friendly basketball match in ten minutes. A. is going to have B. will have C. will be D. are going to ( )5.— Did you_______ your grandparents last month — No. They didn't go to school when they were young. So they can't read or write. A. heard of B. hear of C. heard from D. hear from ( )6. Tomis too shortthe leaves on the tree. A. to reaching B. to reach C. reaching D. not to reach ( )7. There is a bookshop on_______ side of the street. A. others B. other C. another D. the other ( )8.—Did you hear the news about the fire in our building —Yes. It took the firemen two hours to_______ the fire. A. put out B. put up C. put down D. put off ( )9. —Our school basketball team won the match. —_______ exciting news! A. What B. How a C. What an D. How ( )10.—Daniel, remember to turn off the lights before leaving the classroom. —________. A. Yes, please B. It's hard to say C. OK, I will D. It's my job ( )11. —Shall we go camping this weekend —_______. I will see my grandparents in my hometown. A. I think so B. I'm afraid so C. I'd like to D. I'm afraid not ( )12. Please don’t put ________ into the rubbish bin because it’s very dangerous. A. something hot B. anything hot C. hot something D. hot anything ( )13.—Could I speak to Helen, please —Sorry, she is not here at the A. Who speaks B. Who are you C. Who's that speaking D. What's that speaking ( )14. —Excuse me! You can't take photos here. Look at the sign. It says"NO PHOTOS". —Sorry, I_______ it. A. didn't see B. am going to see C. won't see D. don't see ( )15.—Could you teach me how to search the information on the Internet

人教版一年级下册美术教案.docx

教案序号： 1 课型：新授 授课时间：教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。 教学重点： 了解中国的皮影戏。寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 教学难点： 描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备： 1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子。 3、收集马蒂斯的剪纸作 品。 教学过程： 一、导入 小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片 不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作 技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 二、讲授新课

介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一 种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场 面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理， 那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考 在不同光线下影子的不同变化。 三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。 四、小结。 教学反思：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子 的奇特造型，整体绘制不错，形状、色彩也比较鲜明突出，但个别同学造型不够严谨。 课题：走近大自然

言语治疗学试卷.docx

— . 课程代码： xxxxxx 鹤壁职业技术学院 2012-2013 学年下学期期末考试 . ? 2011 级康复专业《言语治疗学》试卷 ? ? ? 题号 一 二 三 四 五 总分 评卷人 名 ? 二、 （每题 2 分，共 32 分） ? 得分 得分 姓 ? ? 评卷人 1 以下为语言治疗的适应征（ A ） ? 一、 填空 （每空 1 分，共 23 分） A 口吃 B 严重的智力障碍 C 情感障碍 D 行为障碍 ? 得分 2 以下为语言治疗的禁忌证（ D ） ? 1. 构音器官有 、 、 、 、 A 构音障碍 B 口吃 C 失语症 D 精神障碍 . . 、 、 、 、 等。 号 ? 3 听理解相对好的失语症为（ B ） ? 2. 典型失语症的分类为 、 、 学 A 完全性失语 B 运动性失语 C 感觉性失语 D 经皮质混合性失语 ? 、 、 、 4 复述能力相对好的失语症为（ C ） ? ? 、 、 。 A Broca 失语 B Wernicke 失语 C 经皮质感觉性失语 D ? 3. 运动性构音障碍六大类型分别为 、 、 传导性失语 ? 、 、 、 5 复述能力差的为（ C ） 封 班 . 。 ? A 经皮质运动性失语 B 经皮质感觉性失语 C 完全性失语 D 命名性 . 1.构音器官有 肺 、声带、软腭 、 舌、下颌 、硬腭、口唇、鼻、牙齿 ? 等 失语 ? 2. 典型失语症的分类为 Broca 失语、 Wernicke 失语、传导性失语 、经皮质运 6 听理解差的为（ D ） ? 动性失语 、经皮质感觉性失语 、经皮质混合性失语、 完全性失语、命名性失 A 命名性失语 B Broca C 经皮质运动性失语 D ? 失语 经皮质混 ? 语。 合性失语 ? 3. 运动性构音障碍六大类型分别为 痉挛性 、弛缓性、失调性、运动过多性、 7 属于流利性失语的是（ C ） ? 运动过少性、混合性。 A Broca 失语 B C 命名性失语 D 经皮质混合性失语 密 完全性失语 ? 8 属于非流利性失语的是（ D ） ? A 命名性失语 B 传导性失语 C 感觉性失语 D Broca 失语 年 ? 需要注意的事项： ? 9 属于分水岭区失语综合症的是（ A ） ? 1、课程代码：看人才培养方案 A 经皮质感觉性失语 B 完全性失语 C 命名性失语 D 感觉性失语 ? 2、宋体，小四号、固定值： 18 磅 10 爆发性言语多见于哪种构音障碍（ C ） ? 3、按标准卷印制，到教学办拷贝，教研室主任统一审核上交 ? A 弛缓性构音障碍 B 弛缓型构音障碍 C 运动失调性 D 混合性失语 系 ? 4、标准答案：要求电子稿，全部输入。 11 舞蹈病多引起哪种构音障碍（ B ） 院 ? 5、命题设计表：开会具体讲解，仔细核对，不要出错。 A 弛缓型构音障碍 B 运动过多型 C 痉挛性构音障碍 D 运动失调性 6、试做试卷：全部书写。

(完整)小学三年级英语试题.docx

小学三年级上学期英语抽考试题 题号听力部分读写部分合一 二三四五六七八九十计成绩 又要迎来新的一年了。在同学们最后一个寒假之前，让我们一起来完成这份英语测试。希望大家取得好成绩。也祝大家新年快乐！ Listening part （听力部分） 一、 Listen and choose (听录音 , 选出你所听到的单词 ) () 1. A. pen B. pencil C. pencil-case () 2.A. head B. hand C. hello () 3.A. blue B. pink C. purple () 4.A. bird B. bear C. boat () 5.A. cake B. Coke C. coffee 二、 Listen and number (听录音，排顺序 ) ()( )( )( )( ) 三、 Listen and choose the right answer ( 听录音 , 根据问句选答语 ) () 1. A. thank you. B. I ’m fine, thank you. () 2. A. Fine, thank you. B. I ’m nine. () 3.A. Nice to meet you, too. B. Hello. () 4.A. OK! B. Me, too. () 5.A. Good afternoon. B. Good morning.

四、 Listen and colour( 听录音 , 涂颜色 ) 五、Listen and number( 听录音 ,排顺序 ) () Nice to meet you. (1) Hi, Mom! () Good afternoon. (2) Hi! () Nice to meet you, too. () Good afternoon, Mike. () Mom, This is Mike. Writing part （读写部分） 六、 Read and choose the right answer( 找出下列每组单词中不同类的单词) () 1. A. face B. foot C. five () 2.A. mouth B. mouse C. monkey () 3.A. body B. blue C. black () 4.A. bread B. crayon C. cake () 5.A. pink B. purple C.plane 七、 Look and choose the right word( 看图 , 根据身体部位选择正确单词的序号) head foot eye mouth foot A B C D E

一年级上册美术期末试卷期末测试题及参考答案[WORD版可编辑可直接打印]

一年级美术上册试题 一、填空题。 1、_______、________和三角形是生活中常见的基本形状。（答案不是唯一） 2、《田野的色彩》有_________色、__________色和__________色等。（答案不是唯一） 3、太阳的形状是__________形的。 4、月亮有时候是__________的，有时候是__________的。 5、我会用绕绕涂涂的方法画__________。（答案不是唯一） 6、《撕纸添画》的课堂中我学会了__________ _____、__________ _____。 7、数字8像__________ _____一样。（答案不是唯一） 8、《简笔画人》一课中我们欣赏了云南沧源岩画_____ _____。 9、《变脸》一课中我学会了把_____ _____的脸变成_____ _____的脸。（答案不是唯一） 10、在美术课上我学会了画_____ _____和_____ _____等。（答案不是唯一） 二、判断题。 1、彩虹的色彩是：红橙黄绿青蓝黑。（×） 2、一年四季田野的色彩不会变。（×） 3、从小养成观察习惯对人的一生非常重要。（∨） 4、太阳的光芒只能用直线画。（×） 5、月亮是个小淘气，每天都有新变化。（∨） 6、彩虹最常在下午雨后刚转晴时出现。（∨） 7、撕纸就是用剪刀剪纸。（×） 8、撕纸画只可以是单色的。（×） 9、撕纸添画是在纸片原形的基础上进行创造性的想象。（∨） 10、拼音字母可以穿漂亮的花衣。（∨） 11、同一个数字，不同的打扮，可以变出不同的形象。（∨） 12、《变脸》一课中，我们只学会了折狐狸的样子。（×） 13、《营养早餐》一课中，我们认识了健康饮食金字塔。（∨） 14、《请跟我来》一课中，只能做小白兔。（×） 15、《我长高了》一课中，有个小女孩终于能拿到柜子上面的小熊了。（∨） 16、《手拉手好拼音》一课中我学会了画手拉手小朋友。（∨） 17、人体分为三部分：头、上肢和下肢。（×） 18、火柴人可以做各种各样的动作。（∨） 19、蚂蚁的身体分为两部分。（×） 20、这个学期我们没有学会用橡皮泥做铅笔头。（×） 三、选择题：（单选或者多选题） 1、画画可以用（A、B ）画。 A、铅笔 B、彩笔 2、绕绕涂涂可以画出（A、B ） A、大树 B、太阳 3、田野的色彩可以是（A、B ）的。 A、红色 B、绿色 4、谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄“的谜底是（B、） A、葡萄 B、眼睛

言语治疗试卷b

长沙民政学院期末试卷（B卷） 考试课程：言语治疗学考试形式：闭卷 适用班级： 一、名词解释（5*6） 1、语言发育迟缓 2、言语失用 3、构音障碍 4、找词困难 5、失语症 6、适应性效果 二、填空（1*20） 1、言语治疗选择的课题应设在成功率为( )的水平上。 2、根据Bruner说的对语言行为的三个侧面是( )、( )、( )。 3、口吃的努力性表现有( )、( )、( )、( )。 4、在噪声背景中听觉相对较好的耳聋类型是( )。 5、言语－语言通路（2）和（3）障碍时可产生( )和( )。 6、正常言语-语言处理过程可分为( )、( )、( )和构音运动四个阶段。 7、构音障碍可分为运动性构音障碍、( )、( )三个类型。 8、言语障碍可分为( )、( )、( )、语言发育迟缓、发声障碍和口吃六类。 三、选择题（2*5） 1、Broca失语的临床特征中不包括( ) A、表达不流畅 B、听理解相对好 C、复述正常 D、命名障碍 2、分水岭区失语综合征的显著特征是( ) A、表达流畅 B、命名无障碍 C、复述好 D、听理解正常 3、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍 A、运动性 B、功能性 C、器质性 D、痉挛性 4、聋儿训练的原则中没有哪项( )： A、尽早查明听力 B、尽早配助听器 C、尽早进行科学的听力言语训练 D、尽早手术 5、悄悄行驶的小汽车发出( )分贝的声音： A、2 0－30 B 、30－40 C、40－50 D、50－60 四、简答（8*5） 1、列举BA、WA的主要临床表现。 2、简述语言训练的原理？ 3、简述交流效果促进法的原则

4、简述言语－语言处理的三个水平阶段和四个通路？ 5、根据符号形式－指示内容关系可以将语言发育过程分为几个阶段？ 《言语治疗学》B卷答案 一、名词解释（5*6） 1、语言发育迟缓：语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。 2、言语持续现象：在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达方式时出现，如有的患者在看图描述时，已更换了图片，但仍不停地说前图的内容，此即为言语的持续现象。 3、运动性构音障碍：指由于参与构音的诸器官（肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍，即言语肌肉麻痹，收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍。 4、找词困难:患者在谈话中，欲说出恰当词时有困难或不能，多见于名词、动词和形容词。 5、失语症：是指正常获得语言后，因某种原因使得语言区域及其相关区域受损伤，因而产生的后天性语言机能障碍。 二、填空（1*20） 1、70%~90% 2、构造形式内容交流态度 3、解除反应助跑表现延长回避 4、传导性耳聋 5、失语症语言发育迟缓 6、听觉传入记号的解释记号的记起 7、功能性构音障碍器质性构音障碍 8、听觉障碍失语症构音障碍 9、 三、选择题（2*5） 1C 2C 3B 4D 5C 四、问答（26） 1、列举BA、WA的主要临床表现。

考研英语试题及答案.docx

2004年全国硕士研究生入学统一考试英语试题 Section II Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark [A], [B], [C] or [D] on ANSWER SHEET 1. (10 points) Many theories concerning the causes of juvenile delinquency (crimes committed by young people) focus either on the individual or on society as the major contributing influence. Theories 21on the individual suggest that children engage in criminal behavior 22they were not sufficiently penalized for previous misdeeds or that they have learned criminal behavior through 23with others. Theories focusing on the role of society suggest that children commit crimes in 24to their failure to rise above their socioeconomic status, 25as a rejection of middle-class values. Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families, 26 the fact that children from wealthy homes also commit crimes. The latter may commit crimes 27 lack of adequate parental control. All theories, however, are tentative and are 28to criticism. Changes in the social structure may indirectly 29juvenile crime rates. For example, changes in the economy that 30to fewer job opportunities for youth and rising unemployment 31make gainful employment increasingly difficult to obtain. The resulting discontent may in 32lead more youths into criminal behavior. Families have also 33changes these years. More families consist of one-parent households or two working parents; 34, children are likely to have less supervision at home 35was common in the traditional family 36. This lack of parental supervision is thought to be an influence on juvenile crime rates. Other 37causes of offensive acts include frustration or failure in school, the increased 38of drugs and alcohol, and the growing 39of child abuse and child neglect. All these conditions tend to increase the probability of a child committing a criminal act, 40 a direct causal relationship has not yet been established. 21.[A] acting[B] relying[C] centering[D] commenting 22.[A] before[B] unless[C] until[D] because 23.[A] interaction[B] assimilation[C] cooperation[D] consultation 24.[A] return[B] reply[C] reference[D] response 25.[A] or[B] but rather[C] but[D] or else 26.[A] considering[B] ignoring[C] highlighting[D] discarding

言语治疗技术考试题A卷答案

康复治疗技术专业《言语治疗技术》考试题A卷答案 2015年12月 （一）、单句型最佳选择题 1、完整地描述失语症应从哪几个方面着手（） A．自发语言、复述、命名、口语理解 B．复述、命名、阅读理解、书写 C．自发语言、命名、阅读理解、书写 D．自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写 2、broca失语的病灶区域在（） A.优势半球额下回后部 B.优势半球额中回后部 C.优势半球颞上回后部 D.优势半球颞中回后部 3、wernicke失语的重点训练内容是（） A.口语命名、文字称呼 B.文字、构音训练 C.听理解、会话、复述 D.听写、复述 4、神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是（） A 感觉固体食物卡住 B 呛咳 C 流口水 D 咀嚼不当 5、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍 A、功能性 B、运动性 C、器质性 D、痉挛性 （二）、共用题干选择题 一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。 6、此患者考虑失语分型是（） A命名性失语症 Bwernicke失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语 7、此患者训练重点在（） A.口语命名、文字称呼 B.文字、构音训练 C.听理解、会话、复述 D.听写、复述 （三）、最佳配伍题 A.吞咽启动弛缓 B.一侧咽肌麻痹 C.咽缩肌无力 D.舌根后送无力 8、低头吞咽适用于（）患者。 9、点头吞咽适用于（）患者。 10、侧方吞咽适用于（）患者。

11、语言治疗适应症（C、D ） A智力障碍 B行为障碍 C失语症 D语言发育迟缓 12、流畅性失语包括（A、B、D） A命名性失语症 B感觉性失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语 13、复述相对好的有（B、C、D ） A传导性失语 B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听理解相对好（A、B、C、D） A传导性失语 B命名性失语 C运动性失语 D经皮质运动性失语 15、吞咽障碍患者进食训练食物选择要求（） A密度均匀 B有适当黏性 C容易变形 D易松散 二、名词解释（每小题5分，共15分） 1、失语症：是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的种种症状，表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能障碍。 2、神经性吞咽障碍：是指由于神经系统疾病引起与吞咽有关肌肉无力或运动不协调所致吞咽困难。 3、语言发育迟缓：是指儿童在发育过程中，其语言发育未达到与其实际年龄相应的水平。不包括由于听力障碍而引起的语言发育迟缓，以及构音障碍等其他语言障碍类型。 三、填空题（每格2分，共20分） 1、传导性失语损伤部位多在弓状束。 2、运动性构音障碍六大类型分别为痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。 10、构音器官有构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿 等 11、儿童语言发育迟缓治疗原则是以发育达到阶段为出发点、横向扩展与上升相 结合、专业训练与家庭训练相结合和言语训练与病因治疗相结合。 2、吞咽障碍可引起反复发作性肺炎、营养不良、脱水等严重病发症的出现。（√） 3、Wernicke失语较Broca失语预后好，比完全性失语的预后差。（×） 4、全身状态不佳、意识障碍、重度痴呆、无训练动机者不适合作语言训练。（√） 5、皮质下失语分为基底节性失语和命名性失语。（×） 6、改善失语症语言功能为目的方法有阻断去除法、功能重组法和交流效果促进法等。（×） 7、听理解障碍有语音辨析障碍及意义理解障碍二种。（×） 8、失语患者的自我训练和家庭训练意义不大。（×） 9、语音性错语大部分出现在韵母上，极个别的情况出现在声母上。（×） 10、舌根音的发音有g、k、h。（√）

初二下学期英语试卷.docx

五、单项选择(15 分) () 21. I think _____ is meaningful for us to help other people. A. it B. that C. this D. it's ()22. - Who joined Oxfam Trailwalker last year, Sam? - Mile _____. A. joined B. would C. did D. was ()23. People over 18 can group____ into a team of four people and join the charity walk. A. they B. their C. theirs D. them () 24. They should plan ____ during the walk. A. what are they going to carry B. what they are going to carry C. how are they going to carry D. how should they carry () 25. If you finish the walk ____ two hours, you will receive a certificate. A. within B. for C. since D. after () 26. Which team is ____, yours or theirs? A. popular B. more popular C. most popular D. the most popular () 27. I wish that I ____ a bird. A. am B. is C. was D. be ()28. Mr Li,our maths teacher,was ill this morning ____ he didn't come to school today. A. so B. because of C. because D. but ()29. They need ____ together to finish the hike because only the team's finishing time will be recorded. A. walk B. walking C. walked D. to walk () 30. It is wrong ____ some people look down on blind people and it is necessary for ____ ____ help them. A. that; us; to B. that; we; to C. that; you; too D. /; us; to 六、完形填空 ( 每小题 2 分，共 12分 ) Now it is the summer holiday. Time always 31 fast. In the holiday, the weather is hot and I can't do much 32 , but I live happily. The afternoon is hot, 33 I do my homework in the morning. I get up at 6:30 and take a walk in the park for half an hour. After breakfast,I begin to34 English and Chinese, and do some maths exercises. I work very hard. I spend the afternoon outside. I go to the beach. I like to 35 in the sea. It is very funny, I will not go home until it is about five or six o'clock. Sometimes a friend of mine will come to see me and we will spend a few hours 36 songs. In this way I spend my holiday happily. 31.A. stops B. flies C. sleeps D. walks 32.A. work B. rain C. food D. wind

言语治疗学选择题

言语治疗学 单选 1、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是： A、分水岭区 B、弓状纤维 C、Wernick区 D、Broca区 2、不属于语言训练适应症的是 A、失语症 B、语言发育迟缓 C、发声障碍 D、行为障碍 E、构音障碍 3、不属于调音器官的是 A、腭（软腭、硬腭） B、齿 C、唇 D、咽 E、喉 4、在“言语链”中，属于言语学水平的是： A、大脑语言中枢 B、构音器官 C、耳朵 D、声音的大小 5、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于 A、5级级级级E、1级 6、决定失语症预后的主要因素是 A、原发疾病和失语类型 B、年龄 C、智力水平 D、性格 E、性别 7、在“言语链”中，属于言语学水平的是 A、构音器官 B、大脑语言中枢 C、耳朵 D、声音的大小 E、喉 8、分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是： A、Wernick区 B、弓状纤维 C、分水岭区 D、Broca区 9、训练中不属于书写训练的

A、字卡和图卡匹配 B、听词与看词后书写 C、字词描红 D、抄写 E、听词指词卡 10、语言表达过程不包括 A、外部语言 B、表达动机 C、语义切迹 D、内部语言 E、感知辨析 11、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于 A、1级 B、2级 C、3级 D、4级 12、影响言语交流的心理因素不包括 A、交流者的智商 B、交流循环系统 C、交流角色关系 D、交流环境 E、交流者的欲望 13、属于左侧大脑功能的是 A、音乐B. 绘图、绘画能力C. 语言能力D. 躯体的和空间的定向能力E、想象力 14、汉语标准失语症检查采取级评分标准 A、3 B、4 C、5 D、6 15、帕金森病导致的构音障碍类型是 A. 运动过少型构音障碍 B.驰缓型构音障碍 C.运动失调型构音障碍 D. 痉挛型构音障碍 E.混合型构音障碍 16、下列器官中不属于调音器官的是 A、硬腭 B、鼻腔 C、喉 D、唇 E、软腭 17、现在一般把运动性构音障碍分为

高一英语试卷及答案.docx

高一英语试题 （命题；张华荣） 说明： 1.本试题测试内容为牛津高中英语（模块一）第一单元内容。 2. 本试题分卷一和卷二两部分。共七大题，86 小题， 7 页。试题满分150 分，考试时间100 分钟。 3.卷一选择题用 2B 铅笔填涂在答案纸上，卷二非选择题答案直接写在试题上。 卷一（选择题，三大题，共 75 分） 一．单项填空（共15 小题，每小题 1 分，计 15 分）。 从 A、 B 、 C、 D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1.“ I am sorry I broke your mirror .” “ Oh, really ____B____. ” A. It s’ok with me. B. It doesn ’tmatter . C. Don ’tbe sorry. D. I don ’tcare. it is to jump into a river on a hot summer day ! A.what fun B. how fun C. what a fun D. what funny 3. After ____B__ , he realized that he was wrong in doing that . A. sometimes B. some time C. sometime D. some times 4. I, ___D____your good friend , will try my best to help you out . A. who ,is B. which ,is C. that ,is D. who , am 5. Who can think of a situation___C_____ this word can be used A. which B. that C. where D. in that 6. The doctor advised Tom strongly that he should take a holiday ,but ___A____ didn ’thelp. A. it B. who C. which D. he you believe that in___B___ a rich country there should be ______ many poor people A. such ,such B. such ,so C. so ,so D. so ,such way you thought of ___B______ the work is very good . A. doing B. to do C.that do D. which to do ’ll remember the time ___C____ we spent together in the country . A. when B. at which C. that D. during which I bought an ancient vase , ____B___was very reasonable. A. which price B. the price of which C. its price D. the price of that ’s a long trip and we ’ll have to___A____ early tomorrow morning . A. start off B. go off C. take off D. put off ____D___ the office as he was passing ,but Mary was out . A. called for B. called up C. called on D. called at can ___A___ us in the discussion if you ______. A. join ,wish to B. join in ,want to C. attend , don ’twant to D. take part in , hope so the internet is bridging the distance between people ,it may also be breaking some homes or will cause other family problems.while 引步状 从句，意思是然。。。但是，尽管?? 但是多放于句首 A. when B. while C. as D. if

小学一年级的美术下册的第一单元总结复习的作业设计.docx

一年级美术下册第一单元的作业设计 李恒 一、教材分析 本册教材体上有一个比明的特点： 1、含了美的画知和技能，但在的教学内容里，却以一种趣味的操作和活中体出来的。没 画的基本功但却促使学生去探索的方法，并且使学生了解到美的用性，也培养了学生的仔 地察事物的。 2、学生了解到美的目的是表自己身生活的事。 3、和想思是美中所需要的特，从小加以培养本册也有所重点体。 二、学生分析 学生通第一学期的学在美的造型和技能和方面都有所形成，但需加学生的仔察、致表、想象、手制作的能力。 三、教学目 1、不同工具，用以及身容易找到的各种媒材，通看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所 所、所感所想的事物表出来，体造型活的趣。（造型、表） 2、不同工具，用身容易找到的各种媒材，通看看、想想、画画、做做等方法行合和装， 体制作活的趣。（、用） 3、自然和各美作品的形与色，能用短的大胆表达自己的感受。（欣、述） 4、采用造型游的方式行无主或有主的想象、作、表演和展示。（合、探索） 四、第一元的作： 第一《船》的作 一、学生作性践活 1、宣布作要求：想象力画一艘乘破浪的大船。 2、学生作，巡。件出示下列几种常的船的画供生参考。 要点：不同的船有不同的表方法；行适当的背景添加。 3、展示部分学生作品，价交流。 4、析作品，是了更好的启作思，延趣，画言与叙述言的互助，一步培养学生 的合学能力 二、拓展延伸 1、最大的船有多大世界上什么船最先将来的船会是什么的 2、民有什么船 3、找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山、和下西洋??。 第二《呀》的作

一、体现表现创新 1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。 2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。 3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。 二、欣赏评价延伸。 1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。 2、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子 第三课《出壳了》的作业 一、学生作业。 以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。 作业要求： 1、构图完整，能够突出主要内容。 2、注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。 3、画面中要注意妈妈和宝宝的关系。小画家们，动笔吧！（教师巡回辅导） 二、作业评价。 请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因和感受。三、拓展延伸： 用其它的方法表现小动物出壳的故事。 一年级下册美术第一单元测试卷 一、填空补缺。（48 分，每空 4 分） 1、 _____ 、_____和三角形是生活中常见的基本形状。 2、《长呀长》颜色怎样搭配才好看土黄与_____、柠檬黄与 ____、绿与 _____。 3、这个学期老师让你们带________、________为主的美术工具。 二、我是小小画家。（52 分） 1、运用点、线、面的方法来完成一幅画。要求：内容健康、自定。（20 分）