五数上第八单元第一课时

遂川县博雅学校教学事件记录表

第八单元 第一课时

永和中学七年级下英语导学案课型：新授课备课人：单钟辉审核人：王庚文班级：________________ 姓名：_____________ 使用时间：2013年5月 Unit 8 Could you please clean your room? Section A 1a--2c 第一课时 【学习目标】（1分钟） 1、熟悉本节课出现的生词短语。 2、学会could的基本用法,会用它来表达请求及其应答语。 3、在人际交往中养成使用礼貌用语的习惯。 【学习重点】（1分钟） 学会could的基本用法,会用它来表达请求及其应答语。 【知识链接】 1. could you (please)…?表示请求对方做某事，意思是””其肯定回答可用yes, sure / certainly./of course. 否定回答可用sorry,i can’t./sorry,i’m afraid not. i have to …等，这种句型的否定结构是在please后加________.如：could you please not stand here ? 2.could i /we …? 表示请求得到对方的________,意思是“我/我们可以……吗?”这种问句无论肯定回答还是否定回答都避免用could，肯定回答常用yes,you can…否定回答常用sorry/no, you can’t. 【学法指导】 （1）自习p43-p44词汇，做好预习准备。 （2）运用目标语言进行听力、对话训练。 【自主学习】（约6分钟） 词组翻译: 1、洗盘碟 2、倒垃圾 3、整理床铺 4、扫地 5、去开会 6、在外面呆得很晚 7、搭车 8、操作它 9、去看电影 10、叠衣服 【合作探究】（约20分钟） 1、小组交流自学导航的自学成果，教师巡回指导。（建议学生板书） 2、听力练习1b. 3.1c结组练习 a:could you please sweep the floor? b: yes, sure. 4、听力练习2a&2b.(注意听力技巧) 5、2c小组练习 ---could i go to the movies ? ---yes ,you can ./no, you can’t. I have to do my homework. 【反馈交流，随堂检测】（约13分钟） （一）依句意用所给词的适当形式填空： 1.could you please _____ ( open ) the door, nick ? 2. can you ____ (get) to the station early ? 3.mary’s mother often cleans the ____ (live) room in the morning. 4. it’s too late. i have to ____ (go) to work by taxi . 5.my sister often does the _____ (dish) after meals. （二）、完成句子https://www.wendangku.net/doc/d59784828.html, 1、could you please fold your clothes ?(改为祈使句) --------- -------- --------- ，please. 2、sun ning sweeps the floor every day .（改为否定句） sun ning ______ ______ the floor every day . 3、could i go out now ?（作肯定回答） _____ , ______ ______ 4、zhao lei is going to visit the museum tomorrow .（提问） _______ ______ zhao lei ______ ______ visit the museum? 【家庭作业】 根据2c，编写对话。 【课后反思】

八年级上册第八单元第一课时教案

Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A(1a-1c) 一、教材分析 本课是人教版《新目标》Go for it 八年级英语上册第八单元Unit 8 How do you make a banana milk shake?第一课时，本节课以制作香蕉奶昔为话题，主要谈论一些常见的家庭饮食方面的制作方法，通过丰富多彩的口语练习，掌握制作方法的同时，又在语言情境中，对一些动作加以区分和应用，熟练掌握这些动词turn on , turn off, cut up , pour , peel , put in , drink的表达方式和口语中的提问方式，同时还要学习掌握一些新名词shake , blender , yogurt , honey等。 二、教学目标 1、知识与技能目标 ①正确掌握词汇及短语，并初步记住shake ,milk shake, blender ,yogurt , honey ,turn on , turn off, cut up , pour , peel , put in的意义和拼写形式。 ②掌握句型─How do you make a banana milk shake? ─First, peel the bananas and cut them up. ... 以及表示先后顺序的词First ... next ... then ... finally ...… 2、过程与方法目标 1. 学生正确掌握制作奶昔的过程和步骤，并运用动词和动词短语讨论如何制作奶昔。 2.引导学生实际操作制作奶昔的过程，同时培养学生的合作意识。 3、情感、态度与价值观目标 ①通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。 ②通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。 三、教学重、难点 重点: V ocabulary: shake，milk shake，blender, yogurt , honey ,turn on , turn off, cut up , pour , peel , put in Target language: How do you make a banana milk shake ? First peel the bananas , then cut up the bananas, next pour the milk into the blender, finally pour the milk shake into a glass and drink it .

英语八年级上册第八单元第一课时教学设计V1

英语八年级上册教学设计 Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A第一课时 光华中学魏凤杰 教学内容分析： 本课是八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake? 本单元中心话题是学习询问和描述各种食物的制作过程。Section A是本单元的重点部分，也是本单元教学的核心。提供了本单元教学的主要词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固。主要语言结构为：祈使句的运用; How many /How much引导的特殊疑问句。 学情分析： 我们所在地方偏僻，学习英语的环境差，每天仅靠两节英语课。但是八年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。所以，我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生创造英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣，圆满的完成本节课的学习任务。 设计理念： 本节课我主要通过播放英语歌曲，让学生在一定的语境中体会英语，激发学生的学习兴趣。创设真实环境，运用情景交际法，采用多媒体课件进行教学。课堂设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通

过自主和合作能力，培养学生主动学习英语的兴趣。 教法指导： 用多媒体辅助教学将本课所需要的录音、图片等课件展示在学生们面前，使抽象的语言变得直观。让学生亲身动手做香蕉奶昔，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯。发展自主学习和合作精神。 学法指导： 1．学习方法的指导 培养学生观察力，记忆力，想象力以及创造能力。用生动的课件进行听、说、读、写的训练。 2．学习能力的培养 通过连贯的听、说、读、写、表演等技能，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。 3．学习策略的指导 在课堂教学中把学生分成两人或四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力。 教学目标： 1.知识与能力： （1）语言知识目标：通过学习使学生熟练掌握并运用词语和句型。

人教版七年级英语下册第八单元教学设计

人教版七年级英语下册第八单元教学设计 年级科目主备人内容 七年级英语冯清 Unit 8 共性备课个性备课 教材分析 本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。 学情分析 学生现有的能力与已掌握的知识：学生在上学期已经学过词汇：big, small, old, new, 句型： Where is …? It’s in/on/under/ …指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。

教学设计教学目标 1.语言知识 词汇：A,重点掌握表示建筑物种类的名词, 如post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, B、掌握如下描绘性形容词及方位副词，如clean, quiet, dirty, busy, right, left, down, along, C、方位介词, 如next to, across from, in front of, near, between, behind D、短语，如turn right, turn left, go down, go on, walk along, go along 重点句型：Is there a bank near here? Yes, there is a bank on Center Street. Where’s the supermarket? It’s next to the library. Is there a pay phone in the neighborhood?Yes, it’s on Bridge Street on the right. 2、语言技能1）能看着图片说话出建筑物的名称；2）能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置；3）能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线；4）能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系；5）能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区； 3、学习策略1）利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词以及描绘性形容词。2）通过与同学交流，学会使用问路指路，对地点特征做出简单描述的句型。 4、情感态度1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；2）通过学习本单元，教会学生礼貌待人，建立和睦的邻里关系； 教学重难点：there be 句型用法及其肯定，否定回答; 课时安排第一课时：完成Section A 1a-2d 第二课时：Section A Grammar Focus-3c 第三课时：完成Section B 1a-2c 第四课时：完成B 3a-Self Check

第三单元 第八课 第一课时

第八课财政与税收 第一课时国家财政 一、财政及其作用 1.财政的含义 国家的收入与支出就是财政。财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面。 2.国家预算和决算 (1)国家预算：由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称作国家预算。 (2)国家决算：上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。 3.财政的作用(b) 国家财政是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。 (1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 (2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。 (3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 图示财政对经济调控的过程 提示：快速辨别财政的三个作用的技巧 (1)凡是看到国家在民生领域的投入，如社会保障类的材料，基本上都可以认定材料体现了财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

(2)凡是看到工程建设类的材料，基本上都可以认定材料体现了财政具有促进资源合理配置的作用。 (3)凡是看到增加或减少税收类的材料，基本上都可以认定材料体现了财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 判一判下列关于财政及其作用的说法是否正确。 (1)财政本质上是一种分配关系。(√) (2)国家财政在资源合理配置中起决定性作用。(×) (3)在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取紧缩性财政政策。(×) 二、财政收入与支出 1.财政收入(b) (1)含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。 (2)主要来源：财政收入分为税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。税收收入是国家筹集财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。 (3)影响因素：主要是经济发展水平和分配政策。 2.财政支出(a) (1)含义：国家对筹集的财政资金进行分配和使用。 (2)分类：按财政支出的具体用途，分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出。 3.财政收支状况(a) (1)财政收支平衡：是指当年的财政收支完全相等，或财政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字。 (2)财政盈余。 (3)财政赤字。 连一连 [知识归纳] 一、财政的作用 [探究导引]

新人音版小学四年级下册音乐教案第八课理想第一课时

新人音版小学四年级下册音乐教案第八课理想第一课时 教学目标 1．长大后希望成为怎样的人?是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想。本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么? 2．演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。 3．在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句“”曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。 4．从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。 教材分析 1．歌曲《长大后我就成了你》 这是一首献给教师的歌曲。歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。 歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁的乡土气息。 歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。句首的“”生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、第三乐句也都在句首用高昂的音调“”表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。第三、第四乐句，委婉深情，赞颂了教师的高尚情操。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人民教

师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。2．歌曲《年轻的朋友来相会》 歌曲作于1980年夏。同年在北京“新星音乐会”上演唱后，受到人们尤其是青年的喜爱，广泛流行，后被评为优秀群众歌曲。歌曲的曲调爽朗、刚劲，节奏明快，简洁，歌词采用第一人称的手法，词曲结合保持一字一音，使歌曲洋溢着蓬勃的朝气和欢乐的情绪。 歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分为齐唱或领唱，句式短促，时而三拍子、时而二拍子，更还有四拍子、三种拍子交迭，使音乐富有变化和活力。副歌部分采用二声部合唱，音区提高，表现了青年们神采飞扬、无比自豪的风貌。“属于你，属于我”这一对舒展而又略带俏皮的问答短句，生动地表现了年轻人互相鼓励、互相竞赛的精神状态，增添了歌曲的情趣。 结束句运用三个长音 “”，高亢有力，将歌曲推向高潮。 3．歌曲《种太阳》 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用4/4拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖、明亮的美好愿望。 4．歌曲《小纸船的梦》 这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律

第八课 教案

第八课现象本质与明辨是非 第一课时在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力 教学内容分析 本课既是对前一课“知行统一与体验成功”的深化，同时又是后一课“科学思维与创新能力”的导入和铺垫，围绕本单元提高人生发展能力的核心，侧重强调提高透过现象把握本质的的能力。 教学重点：掌握透过现象认识本质的方法，着重阐述现象与本质的辩证关系，引导学生识别假象，把握本质，明辨是非。自觉运用哲学观点正确指导自己的生活，把握事物的本质，提高人生发展能力。 教学难点：现象表现本质具有多样性与复杂性。 学情简要分析 知识基础：本课程的授课对象是二年级的学生，具备一定的学习能力。在本门课程的前期学习中，初步掌握了唯物论及辩证法的基本观点与方法，尤其是本单元第七课的学习，学生明确“客观事物是复杂的、变化发展的，其本质的暴露和展现有一过程”，因此，认识具有反复性、无限性和上升性。 身心特点：学生具备了一定的分析能力，在教师的引导下能够区分事物的真相与假象、现象与本质。 生活经验：学生生活在市场经济快速发展的现实生活中，几乎每天都可以从媒体及身边接触到一些上当受骗、假象误导的案例，所以对于真相与假象、现象与本质有初步认识了解。 （结合所学专业特点略） 教学目标分析 1．认知目标：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。 2．情感态度观念目标：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。 3．运用目标：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的

方法。 课堂教学过程 请同学们考虑：以上漫画说明什么道理？ 学生回答，教师归纳补充： 漫画说明现象和本质不是等同的，认识了现象不等于认识了本质，我们要透过现象认识本质。 学习新课： 一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。 1．认识事物不能停留在表面现象上 教师运用课件展示案例“谷粒何以变成谷堆？” 思考：国王犯这个错误的原因是什么？ 引导学生认识，对现象的认识只是反映了客观事物的某些方面、某些片段，这种认识的正确性和可靠性程度比较低。有些时候事情的表面并不是它实际的样子。国王的错误就在于仅仅凭借感觉就作出了决定。认识事物不能停留在表面现象上。 2．现象和本质的辩证关系 现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。 学生进一步讨论漫画：什么是现象？什么是本质？ “苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质，只

新人教版八年级英语下册第八单元第一课时-教案.doc

八年级英语(下)第8单元第1课时 Unit 8 Have you read Treasure Island yet ? Section A 1a—2d 一、【教材分析】 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 教学[来源:学科网ZXXK][来 源:Z,xx,https://www.wendangku.net/doc/d59784828.html,] 目 标[来源:学.科.网] 知识 目标 1. 学习并掌握下列单词： Treasure ,Island , full of , classic ,page , hurry , due , hurry up 2. 能正确使用以下常用表达： 1) Have you read ...../ Have you done ...? 2) I haven’t finished reading it yet . 3)Has Tina read Treasure Island ? Yes ,she has .She thinks it’s fantastic . 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： 1）Have you read ...../ Have you done ...? 2) I haven’t finished reading it yet . 3) 3)Has Tina read Treasure Island ? Yes ,she has .She thinks it’s fantastic .[来源:https://www.wendangku.net/doc/d59784828.html,] 能力 目标 通过听说训练，学会谈论介绍一本书，并能简单评论这本书。 情感 目标通过本课的学习，培养学生养成积极良好的读书习惯，让学生多读书，精读书。 教学重点Talk about a good book . 教学难点正确使用本课常用表达；听力训练。 教学方法情景教学法；任务型教学法。 二、【教学流程】 环节师生活动 I. Preparation 准备课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。 1. Enjoy a song: If you are happy. 2. Revision “复习检查” Revise and learn new words: 通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果。 3. 1a Look at the picture. Talk about some famous books : Such as The Old Man and The Sea; Robinson Crusoe ;Tom Sawyer ; little Women ; Oliver Twist ...

二年级语文下册第八单元教学设计(新人教版)

第八组走进科技世界 单元教材分析： 本单元主题是“走进科技世界”。分别由２９课《数星星的孩子》、３０课《爱迪生救妈妈》、３１课《恐龙的灭绝》、３２课《阿德的梦》和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：在我们身边处处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思索，去发现身边的科学吧！张衡在远古的汉朝“数星星”之后，发明了世界上第一台猜测地震的“地震仪”。伟大的发明家爱迪生在幼小的时候就表演出超凡的智慧，用镜子聚光救了妈妈。让孩子们津津乐道的恐龙竟然会跑到书本上来。阿德乘坐飞船到火星上去旅游，那可是小家伙们最感爱好的事情了。我们感叹编写教材者的韬光眼界、匠心别具。但教师在整体掌握这组教材的前提下，在详细教学时，请大家不要忽视语文的本质──发展学生的语言。语文要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。 单元教学目标： 1、要求熟悉的字是56个，会写的字是30个。 2、准确、流利、有感情的朗读课文。 3、抓重点词句体会文章所表达的意思。 4、激发学生勇于探索科学奥秘、研究自然现象的兴趣。培养学生动脑、动手的能力 单元训练重点： 1、认识的字是56个，会写的字是30个。 2、抓重点词句体会文章所表达的意思，感悟课文。 3、有感情的朗读课文 单元教学建议： 本组的生字多而偏难，但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，每篇课文都是那么的生动有趣。可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入学生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩子》，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。当我们走进科学的世界，踏入幻想的“梦境”，学习生字、朗读课文，一切都会变得十分舒畅、十分轻松。 单元阅读扩展： 1、读张衡的故事。 2、课外阅读有关爱迪生的书籍。 3、课后收集一些有关恐龙的资料读一读。 4、阅读科学幻想故事。 单元课时安排: 本组课文计划安排教学课时 29、数星星的孩子……………………………………………2课时 30、爱迪生救妈妈……………………………………………2课时 31、恐龙的灭绝………………………………………………2课时 32、阿德的梦…………………………………………………1课时 语文园地八………………………………………………4课时 单元检测八………………………………………………2课时 共计13课时 29、数星星的孩子（第一课时）

人教版数学三年级上册 第八单元第一课时几分之一 同步测试A卷

人教版数学三年级上册第八单元第一课时几分之一同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题。 (共4题；共14分) 1. （3分） (2019三下·龙岗期末) 读作________；九分之八写作________，再加上________就是1。 2. （7分） (2019三下·路桥期末) 在横线上填上合适的数。 3平方米=________平方分 米 5000平方厘米=________平方分米 7分米= ________米=________米（填小数） 6元4角=________元（填小数） 8个星期=________ 天 24个月=________年 3. （2分） (2020三上·龙州期末) 妈妈把一个苹果平均切成四份，小红吃了其中的一份，小红吃了这个苹果的 ________，读作________． 4. （2分） (2019三上·瓯海期末) 一张纸平均分成8份，每份是它的________，6份是它的 ________。 二、判断题。 (共4题；共8分) 5. （2分） (2020五下·新乡期末) 分数的分母越小，分数单位就越大。（）

6. （2分） 1小时的与4小时的时间一样长。 7. （2分） (2019三下·苏州期末) 把一盘桃子分成6份，每份是这盘桃子的。（） 8. （2分）把一个饼分成3份，每份是这个饼的。（） 三、选择题。 (共4题；共8分) 9. （2分）大于，小于的分数（） A . 一个没有 B . 有一个 C . 有2个 D . 有无数个 10. （2分） (2020三下·永城期末) 涂色部分不能用表示的是（）。 A . B . C . 11. （2分） (2019六上·唐县期末) 两根同样长的绳子，第一根减去米，第二根剪去全长的，减去的两段相比较（） A . 第一段长 B . 第二段长 C . 一样长 D . 无法确定

新人教版八年级英语上册第八单元教学设计

新人教版八年级英语上册第八单元教学设计 Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt 能掌握以下句型： ①─How do you make a banana milk shake? ─First, peel the bananas… ②─How many bananas do we need? ─We need three bananas. ③─How much yogurt do we need? ─We need one cup of yogurt. 2) 能了解以下语法： 掌握用how much 和how many对事物的数量提问。 3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。 2. 情感态度价值观目标： 1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。 2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用how much与how man y来对数量提问。 2) 动词词组；描述过程的顺序词。 2. 教学难点：

能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。 三、教学过程 I. Warming up 1. T: What’s your favorite fruit? S: apple, orange, strawberry, banana, pear, watermelon. 2. T：What’s your favorite drink? S: Cola/ milk/ juice/ tea/milk shake… II. Lead-in T: Great, those taste nice. Today we are going to learn how to make a banana milk shake. How many bananas do we need? How much milk do we need? S: …. Teacher shows the pictures to students, and makes students know the process of making milk shake. Then write down the key words on the blackboard. 2. Do 1a. Ask Ss to write the names of the actions. Choose the correct words. Ask Ss to fill in the blanks on their own. Then check the answers. 3. Teach the names of all items. Point to the pictures of the items and ask students to repeat. Focus on the pictures. Ask the students to tell what they see in the picture. Describe each action and ask students to repeat the following: peel the bananas, cut up the bananas, put the bananas and the , milk in the blender, pour the milk in the blender, Turn on the blender; drink the milk shake. 4. Point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b .

鲁教版化学-第八单元第二节海水晒盐教案第一课时

交流展示 畅谈收获 授课日期： 2013 年 2月 27 日 星期 3 第 4 节课 课型： 新授课 备课人： 于芳兰 课题：第八单元 海水中的化学 第二节 海水“晒盐”（一） 学习目标： 知识目标 1.知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理，是结晶的途径之一。.理解结晶的概念。 2.知道饱和溶液和不饱和溶液之间的转化的方法，理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。 能力目标 1.通过实验培养学生观察能力、思维能力、逻辑思考能力。 情感态度与价值观 1. 通过介绍我国食盐年产量居世界第一，增强学生的爱国主义情感及自强自立信心。 2. 通过实验体验科学探究的乐趣，使学生获得到成功的喜悦，激发学习兴趣和求知欲望。 知识点（重点、难点）： 1．理解饱和溶液的概念 （重点） 2．理解饱和溶液和不饱和溶液之间的转化（难点） 实验准备： 多媒体，视频辅助， 实验仪器：食盐水、酒精灯、试管、试管夹、电吹风机、玻璃棒、玻璃片。 教学流程设计： 创设情景，引入新课 复习回顾，巩固旧知 播放视频 学习新知 实验探究 释疑解难 交流展示 巩固新知 学习过程

教师活动学生活动设计意图【创设情景导入新课】 海水是人类千万年来取之不尽，用 之不竭的资源宝库。我们学习了用蒸馏法获得海洋中含量最多的物质——水，那么海水中盐类物质，你最想知道哪种物质的提取呢？ 【板书课题】 第二节海水晒盐 【激烈抢答回顾复习】 出示一系列题目，学生分为红蓝两个组进行抢答，每答对一题加十分。 1、什么是饱和溶液、不饱和溶液？ 2、某物质的饱和溶液就是不能再溶 解该物质的溶液吗？ 3、要确定某物质的溶液是不是饱和 溶液，可采取什么方法？ 4、请说出三种方法，把不饱和的硝酸 钾溶液转化为饱和溶液。 5、饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶 液一定是稀溶液吗？ 【播放视频学习新知】 播放影片《海水晒盐》片段，.cn/v/b /2607**47.html， 【问题】 1、海水中的盐从哪里来？为什么海水不直接晒干得食盐？ 2、传统海水晒盐采取什么生产方法？过程是怎样的？ 3、海水在蒸发池中发生了什么变化？在结晶池中发生了哪些变化？ 4、母液中有什么物质？粗盐中有哪些成分？ 【教师过渡】 海水中水完全蒸干时才开始析出食 思考 学生抢答，并总结出饱和溶 液与不饱和溶液的转化方 法。 （）、（）、（）、 饱和不饱 溶液和溶液 （）、（）、（） 学生观看视频，并思考以下 问题。 学生分析，思考，亦可同桌 间相互交流并回答： 1.来自与陆地，随地表径流 进入海洋，水分蒸发，盐分 留下富集而成。 2.回答或不全面回答。 学生总结 一、海水晒盐的过程 1、方法：盐田法（太阳能蒸发 法） ２、过程：海水—蒸发池—结 晶池－粗盐和母液 用学生熟知 的东西引出本 节课的主题。便 于学生接受 复习饱和 液不饱和溶 液的概念，明确 二者的转化方 法。 通过观看视频， 直观的影像资 料，更容易理解 并能激发学生 的学习兴趣。

人教版道德与法治八年级上册第八课第1课时教案

第四单元维护国家利益 第八课国家利益至上 第一课时国家好大家才会好 知识目标 知道国家利益与人民利益在根本上是一致的，及其重要性。 能力目标 懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。帮助学生提高自身的爱国意识。 情感态度与价值观目标 培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。 国家利益的作用。 国家利益与人民利益的关系。 一、导入新课 (展示下列叙利亚战乱的图片) 思考：谈谈你看到这四幅图片的感受。 教师总结：我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。 同学们通过历史已经了解到，从1840年至1949年新中国成立，中华民族饱受帝国主义蹂躏了100多年。国人曾有“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。这一节

课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。 二、新课讲授 (一)认识国家利益 1．爱国情感。 活动一：邓小平的情怀(展示邓小平图片) 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平 (1)思考：邓小平这句话表达了什么情感？ 教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。 (2)思考：为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感？ 教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地，养育了我们。 因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。可以说国家利益是与我们个人利益紧密联系在一起的。 拓展延伸：下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。 (展示材料)以国为国，以天下为天下。《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归。《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青。《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责。《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。《十一月四日风雨大作》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。《赴戍登程口占示家人》等。 2．国家利益的内涵。 活动二：“国”的意义 (展示教材P87“探究与分享”) (1)思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。 请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。 教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。 (2)请阅读教材P87，分析一下什么是国家利益以及国家利益的重要性。 教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。 3．国家利益的重要性。(展示材料) 39岁的Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。为了保护自身安全，Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。她只是叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家人目前住在Baalbek 农场的一个帐篷里。

三年级下第八单元第一课时

解决问题——连乘问题 教学目标： 1．创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中了解连乘问题的特征，掌握其解题思路，并会用乘法两步计算解决相关的生活问题。 2. 培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体验解决问题策略多样化。3．通过解决简单的实际生活问题，感受数学在日常生活中的广泛应用。 教学重点： 通过自主探索与合作学习，使学生了解连乘问题的特征，掌握其解题思路，并会用乘法两步计算解决相关的生活问题。 教学难点： 理解连乘问题的数量关系，学会有条理地分析和解决问题，体验解决问题策略多样化。 教学过程： 一、谈话导入 师：老师因胃不舒服去医生那里开了一些药（投影出示3板药片：反面）。师：你想知道那些数学问题？ 生：（预设） 1. 每板药有多少片？ （板书） 2. 3板药一共有多少片？ 3. 一共要多少钱？ 师：请你想一想，三个问题之间有什么联系？ （学生各抒己见） 师：要求“每板药有多少片？”，必须知道什么？ 生：（预设）每板药有几行，每行几片？ 投影出示一板药 师：从中你了解到了什么数学信息？ 生：每板药有6行，每行4片。（预设）（板书） 师：根据这两个信息，“每板药有多少片？”这个问题可以解决了吗？怎样解决？ 学生口头回答：6×4=24（片）（擦去问题1） 揭题：今天我们重点研究如何解决“每板药有6行，每行4片，3板药一共有多少片？”这个问题。 (板书课题：解决问题)

二、探索新知 1、探索 齐读例题：每板药有6行，每行4片，3板药一共有多少片？ 师：这个问题，老师相信每一位同学都会解决，但老师把要求提高一点。 明确要求：（1）列式解答，思考每步算式表示什么？ （2）想一想还有没有其它的解决方法？ （3）向小组内的同学介绍你的方法和想法。 2、汇报 小组汇报：方法一4×6=24（片） 24×3=72（片）或4×6×3=72（片） 方法二3×6=18（行） 18×4=72（片）或3×6×4=72（片） 方法三3×4=12（片） 12×6=72（片）或3×4×6=72（片） （汇报时说说每一步所表示的意思） 3、观察比较 师：观察以上的三种解决方法，它们之间有什么不同的地方，又有什么相同的地方？ （由于解题思路不同，所有解题方法---算式不一样，但结果一样；都用连乘计算。） 4、初步应用 服药：一日3次，每次3片，连续服用一周（7天）。请问老师购买的药够吗？（学生独立列式解答----汇报：说说解题思路） 三、生活中的数学 1、判断 一个游泳池长25米，一个运动员游了3个来回。他一共游了多少米？ （1）25×3（2）3×2×25（3）（25 25）×3 （学生独立思考判断-----汇报说说理由） 2、举例 师：大家已经帮老师解决了两个问题，其实像以上这样用连乘解决的问题在生活中很多，你能否举个例子。 （方案一：学生举例，教师抽取一道购物题，学生列式解答，再汇报） （方案二：解决买要金额）

第八课 第一课时

第三单元在同一片土地上 第八课共同的愿望——“一国两制” 八年级教科版新授课主备：王伟朵参考：李宝利 【学习目标】 情感、态度、价值观目标：培养爱国主义情感，为实现祖国的完全统一、中华民族的伟 大复兴作出自己的贡献。 能力目标：能够运用历史和现实材料分析解决实际问题。 知识目标：了解“一国两制”的基本内容及其关系，实行“一国两制”的重大意义。【学习重点难点】 学习重点是“一国两制”的基本内容及其关系。因为我们只有了解了这一国策的内容及其关系，才能深刻领会其内涵，才能理解其重要的意义。 学习难点是实行“一国两制”的重大意义。“一国两制”有利于大陆和港、澳、台的稳定和发展，为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。这对于生活经验和阅历不多我们来说，学习这些内容是有一定难度的。 【课前预习】 1、“一国两制”的含义 简单的说就是一个国家，两种制度。 “一个国家”是指中国的和领土必须完整，，中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在的前提下，国家的主体坚持制度，香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，它们作为保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 2、“一国两制”的基本内容及其关系 （1）坚持一个中国的原则。一国是两制的，实现是一国两制的核心。一个中国即。 （2）实行两种并存。在中华人民共和国这个统一的国家内，大陆的社会主义制度与香港、澳门、的资本主义制度将长期并存，共同发展。但国家是社会主义制度。 （3）信守长期不变的诺言。“一国两制”不是一项临时性政策，而是长期的。（同学们注意不是永久性不变） 3、“一国两制”构想的伟大意义 ①“一国两制”构想，是的杰出贡献，是中国共产党人智慧的结晶。用“一国两制”方针和平统一祖国是符合利益的，它体现了实现祖国统一、维护国家主权的，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现状，体现了高度的。 ②“一国两制”有利于大陆和港、澳、台的稳定和发展，便于充分发挥各自的优势，取长补短，，互相促进，共同发展，加快我国的进程。“一国两制”构想为和平解决和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。“一国两制”构想是中华民族智慧的体现，也是对事业的重要贡献。