妙事多音乐教案全汇编
妙事多音乐智能启蒙班课表一、弹跃歌曲卖粽子
跳起来小星星
小小马儿五、摇摆歌曲
向前跑摇呀摇，宝宝
老鼠歌睡呀，宝宝睡
二、手指游戏金色美梦
十个手指扭一扭箫
五指歌梦中小马
一只小白兔妮娜娜娜
三、认识身体六、游走动作
洗洗小手跟着我
麻雀打食老鼠与猫
两只眼睛跑步真快乐！
木头人唐僧骑马咚咚咚
指指看流浪
四、原地动作七、歌唱游戏与舞曲数蛤蟆以色列舞曲
泰迪熊问好
迎接每个早晨赏月舞
烤蛋糕在这美丽花园
八、问候歌和名字歌洗澡声
嘿嘿歌猫低沉呼噜声
让我们一起唱猫叫声
九、问答与呼应歌曲老鼠叫声
当我是个……切菜声
小猫咪与小手套搅拌汤声
小小鸭儿吹热汤声
早安马跑步蹄声
十、乐器玩法马嘶鸣声
摇铃歌铃声
打鼓狗叫声
修鞋匠十三、节奏曲/稳定拍子美妙声响在码头
钟声十四、舞曲
十一、沙巾和呼啦圈文艺复兴舞曲
藏起来西风
去动物园斯文卡马利舞曲
围个小圆圈阿拉巴斯特马祖卡舞曲摇摇我的手臂随波舞动
十二、听力训练花儿圆舞曲
婴儿发出的咿呀声
婴儿发出的笑声
刷牙声
妙事多音乐智能启蒙班
教案及教具清单
一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》①
《音乐智能启蒙班》②
二、教案：（第一期：15课时）
三、课件：
①简谱（一本）
②乐器：（共8种）
打棒、沙铃（沙蛋）、
呼啦圈、沙巾、
手铃、三角铁、
小鼓、娃娃（1个）
音乐智能启蒙班第一课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《让我们一起唱》
活动三弹跃歌曲：《跳起来》
活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》
活动五乐器：手摇铃《摇铃歌》
活动六调性练习
活动七舞曲：《文艺复兴舞曲》
活动八听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动九问答与呼应歌曲：《当我是个……》
活动十摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》
活动十一游走动作：《跟着我》
活动十二节奏棒／稳定拍子：《在码头》
活动十三节奏练习
活动十四原地动作：《数蛤蟆》
活动十五歌唱游戏：《以色列舞曲》
活动十六《天使之歌》
音乐智能启蒙班第二课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《让我们一起唱》
活动三弹跃歌曲：《跳起来》
活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》
活动五节奏棒／稳定拍子：《在码头》
活动六舞曲：《文艺复兴舞曲》
活动七认识身体：《洗洗小手》
活动八调性练习
活动九听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动十问答与呼应歌曲：《当我是个……》
活动十一原地动作：《数蛤蟆》
活动十二游走动作：《跟着我》
活动十三乐器：手摇铃《摇铃歌》
活动十三摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》
活动十四节奏练习
活动十五歌唱游戏：《以色列势曲》
活动十六《天使之歌》
音乐智能启蒙班第三课
活动目录
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《让我们一起唱》
活动三弹跃歌曲：《跳起来》
活动四问答与呼应歌曲：《当我是个……》活动五舞曲：《文艺复兴舞曲》
活动六乐器：手摇铃《摇铃歌》
活动七节奏练习
活动八原地动作：《泰迪熊》
活动九原地动作：《迎接每个早晨》
活动十听力训练：《刷牙声、洗澡声》
活动十一认识身体：《洗洗小手》
活动十二调性练习
活动十三游走动作：《跟着我》
活动十四摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》
活动十五手指游戏：《十个手指扭一扭》
活动十六节奏棒／稳定拍子：《在码头》
活动十七《天使之歌》
音乐智能启蒙班第四课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《让我们一起唱》
活动三认识身体：《麻雀打食》
活动四沙巾：《藏起来》
活动五调性练习
活动六原地动作：《泰迪熊》
活动七游走动作：《跟着我》
活动八舞曲：《西风》
活动九鼓：《打鼓》
活动十节奏练习
活动十一摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》
活动十二原地动作：一《迎接每个早晨》
活动十三听力训练：《刷牙声、洗澡声》
活动十四认识身体：《洗洗小手》
活动十五歌唱游戏：《问好》
活动十六《天使之歌》
音乐智能启蒙班第五课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《让我们一起唱》
活动三认识身体：《麻雀打食》
活动四乐器：鼓《打鼓》
活动五节奏练习
活动六舞曲：《西风》
活动七沙巾：《藏起米》
活动八听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》活动九问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》
活动十游走动作：《老鼠与猫》
活动十一摇摆歌曲：《金色美梦》
活动十二游走动作：《跑步真快乐!》
活动十三调性练习
活动十四原地动作：《泰迪熊》
活动十五歌唱游戏：《问好》
活动十六《天使之歌》
音乐智能启蒙班第六课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》．
活动二问候歌：《让我们一起唱》
活动三问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》
活动四手指游戏：《五指歌》
活动五沙巾：《藏起来》
活动六调性练习
活动七游走动作：《跑步真快乐!》
活动八乐器：鼓《打鼓》
活动九节奏练习
活动十听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》活动十一游走动作：《老鼠与猫》
活动十二摇摆歌曲：《金色美梦》
活动十三舞曲：《西风》
活动十四节奏棒：《修鞋匠》
活动十五认识身体：《麻雀打食》
活动十六歌唱游戏：《问好》
活动十七《天使之歌》
音乐智能启蒙班第七课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《唱哈哕》
活动三手指游戏：《五指歌》
活动四原地动作：《烤蛋糕》
活动五节奏练习
活动六蛋沙铃：《小猫咪与小手套》
活动七舞曲：《斯文卡马利舞曲》
活动八节奏棒：《修鞋匠》
活动九听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》活动十原地动作：《卖粽子》
活动十一游走动作：《老鼠与猫》
活动十二游走动作：《跑步真快乐!》
活动十三摇摆歌曲：《萧》
活动十四调性练习
活动十五呼啦圈：《去动物园》
活动十六歌唱游戏：《以色列舞曲》
活动十七《天使之歌》
音乐智能启蒙班第八课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《唱哈哕》
活动三认识身体：《两只眼睛》
活动四节奏棒：《修鞋匠》
活动五舞曲：《斯文卡马利舞曲》
活动六听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》活动七原地动作：《卖粽子》
活动八原地动作：《烤蛋糕》
活动九节奏练习
活动十游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》
活动十一摇摆歌曲：《萧》
活动十二调性练习
活动十三呼啦圈：《围个小圈圈》
活动十四呼啦圈：《去动物园》
活动十五歌唱游戏：《问好》
活动十六《天使之歌》
音乐智能启蒙班第九课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《唱哈哕》
活动三弹跃歌曲：《小小马儿》
活动四认识身体：《两只眼睛》
活动五舞曲：《斯文卡马利舞曲》
活动六听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》活动七游走动作：《向前跑》
活动八摇摆歌曲：《萧》
活动九调性练习
活动十问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》
活动十一游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》
活动十二原地动作：《烤蛋糕》
活动十三手摇铃：《卖粽子》
活动十四节奏练习
活动十五呼啦圈：《围个小圆圈》
活动十六呼啦圈：《去动物园》
活动十七《天使之歌》
音乐智能启蒙班第十课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：另《唱哈啰》
活动三弹跃歌曲：《小小马儿》
活动四认识身体：《两只眼睛》
活动五游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》
活动六听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》活动七游走动作：《向前跑》
活动八手摇铃：《小猫咪与小手套》
活动九节奏练习
活动十问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》
活动十一调性练习
活动十二舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》
活动十三摇摆歌曲：《梦中小马》
活动十四呼啦圈：《围个小圈圈》
活动十五歌唱游戏：《赏月舞》
活动十六《天使之歌》
音乐智能启蒙班第十一课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《唱哈哕》
活动三认识身体：《木头人》
活动四手摇铃或三角铁：《美妙声响》
活动五听力训练：《钟声》
活动六手摇铃：钟声
活动七调性练习
活动八舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》
活动九问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》
活动十节奏练习
活动十一弹跃歌曲：《小小马儿》
活动十二游走动作：《向前跑》
活动十三摇摆歌曲：《梦中小马》
活动十四游走动作：《流浪》
活动十五呼啦圈：《围个小圈圈》
活动十六歌唱游戏：《赏月舞》
活动十七《天使之歌》
音乐智能启蒙班第十二课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《唱哈哕》
活动三认识身体：《木头人》
活动四手摇铃或三角铁：《小星星》
活动五舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》
活动六手摇铃：《美妙声响》
活动七听力训练：《钟声》
活动八音砖：《钟声》
活动九节奏练习
活动十游走动作：《流浪》
活动十一摇摆歌曲：《梦中小马》
活动十二调性练习
活动十三节奏棒：《在码头》
活动十四呼啦圈：《摇摇我的手臂》
活动十五歌唱游戏：《赏月舞》
活动十六《天使之歌》
音乐智能启蒙班第十三课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《唱哈哕》
活动三手摇铃或三角铁：《小星星》
活动四三角铁：《美妙声响》
活动五舞曲：《随波舞动》
活动六听力训练：《狗叫声》
活动七问答与呼应歌曲：《早安》
活动八节奏练习
活动九游走动作：《流浪》
活动十认识身体：《木头人》
活动十一手摇铃：《钟声》
活动十二手指游戏：《五指歌》
活动十三沙巾和呼啦圈：《摇摇我的手臂》
活动十四摇摆歌曲：《妮娜娜娜》
活动十五调性练习
活动十六歌唱游戏：《在这美丽化园》
活动十七《天使之歌》
音乐智能启蒙班第十四课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》．
活动二问候歌：《唱哈哕》
活动三弹跃歌曲：《老鼠歌》
活动四认识身体：《指指看》
活动五沙巾或呼啦圈：《摇摇我的手臂》
活动六听力训练：《狗叫声》
活动七问答与呼应歌曲：《早安》
活动八节奏练习
活动九舞曲：《随波舞动》
活动十摇摆歌曲：《妮娜娜娜》
活动十一手指游戏：《五指歌》
活动十二三角铁或手摇铃：《小星星》
活动十三调性练习
活动十四手指游戏：《一只小白兔》
活动十五歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》活动十六《天使之歌》
音乐智能启蒙班第十五课
活动目录
活动一组织音乐：《兔子舞》
活动二问候歌：《唱哈哕》
活动三弹跃歌曲：《老鼠歌》
活动四手指游戏：《一只小白兔》
活动五舞曲：《花儿圆舞曲》
活动六问答与呼应歌曲：《早安》
活动七认识身体：《指指看》
活动八节奏棒：《在码头》
活动九原地动作：《数蛤蟆》
活动十调性练习
活动十一原地动作：《洗洗小手》
活动十二手指游戏：《十个手指扭一扭》
活动十三摇摆歌曲：《金色美梦》
活动十四节奏练习
活动十五歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》活动十六歌唱游戏：《赏月舞》
活动十七《天使之歌》
第一课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。
活动二：问候歌《让我们一起唱》
教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程：A教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（注：在唱的过程中可改变打的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，
并适当地变更歌词内容）
活动三：弹跃歌曲：《跳起来》
教学目标：1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的快乐。
2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应
身体位置、动作、平衡与速度的功能。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》
教学过程：1、教师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。
2、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）
A、请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝与家长面对面坐在家长伸直
的双腿上。
B、教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝宝弹跃起来，当唱到“往
上跳”的“跳”，“飞起来”的“飞”时，将宝宝高高举趣。
C、请宝宝面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。
活动四：手指游戏《十个手指扭一扭》
教学目标：1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。
2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力
训练。
教学准备：儿歌《十个手指扭一扭》
教学过程：1、教师念儿歌，请宝宝回应
师：宝宝的小手在哪里？
宝：宝宝的小手在这里。
2、介绍手小手，并提问：
A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地……）
B小手上有什么？（手指头）
C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）
3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，根据儿歌内容再做抖一抖，上下
翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。
4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。
5、重复儿歌，鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。
活动五：乐器——手摇铃《摇铃歌》
教学目标：1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐游戏。
2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。
教学准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》
教学过程：1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；
2、分发乐器，请宝宝自由使用乐器，探索乐器的声响，教师鼓励宝宝
自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”的动作；
3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定节拍；
4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tap your shoulders ,
do oh do ……”；
5、教师带着家长和宝宝一起继续变换方式来拍身体的其他部位，并改变
歌词内容来唱歌；
亲子课音乐活动
亲子课音乐活动《拔萝卜》 活动目标：1.记住歌词，学唱儿歌。 2.唱儿歌的同时，体会儿歌带来的快乐。 3.通过学唱儿歌，学会如何团结合作。 教学重点：学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。 教学难点：学会用轻快的节奏去唱儿歌。 活动准备：《拔萝卜》的音乐、老爷爷、老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等。 活动过程： 一、热身 小朋友同教师先一起玩一个手指游戏《小手拍拍》，让小朋友的情绪跟着老师活跃起来。 二、播放歌曲《拨萝卜》 教师：看这是什么？ 这是老公公种的一个萝卜，老爷爷每天都给它浇水、施肥、拔草，萝卜越长越大， 后来老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，请小朋友听一听歌曲，老公 公都请谁过来帮忙拔萝卜了。 提问小朋友，在这首歌里你们都听到了什么呢？ 教师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢？ 幼儿：老爷爷、老奶奶、小花狗、小花猫 教师：他们在干什么呢？ 幼儿：在拔萝卜。 教师：老爷爷拔萝卜时，会是什么样的动作呢?我们来模仿一下。 分别依此模仿老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠的动作。 三、再次播放音乐，老师请小朋友们来一起表演拔萝卜。 教师：请小朋友站在小圆点上，和老师一起学做拔萝卜的动作，一起拔萝卜吧！让爸爸妈妈看看宝贝们棒不棒。 四、带领孩子学唱《拔萝卜》 幼儿集体和教师一起听着音乐，唱起来！教师带领小朋友一起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐！ 教师：小朋友们真棒！ 哇，萝卜终于拔出来了！小朋友们拔得开心吗？ 这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢？ 如果自己一个人，拔得动吗？ 拔不动你开心吗？ 如果遇到更大的萝卜怎么办？老师告诉你哦!我们可以多请几个小朋友来帮忙。 五、小结： 一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮助，团结合作！
全商商学院早教《奥尔夫音乐课、妙事多音乐课》
家知音全商早教《奥尔夫音乐课、妙事多音乐课》奥尔夫音乐课、妙事多音乐课采用适合宝宝身心发展的、全球最流行的各种音乐风格的歌曲，让宝宝从小接触生活化的音乐，每一节音乐课程都是一段发现和冒险的旅程。课程通过游戏的方式进行，培养宝宝的自我意识，帮助宝宝建立良好的安全感、信任感和控制感。 奥尔夫音乐课 阶段主题：通过音乐感知节奏、自主的乐器探索、舞蹈动作尝试等，让宝宝融入在丰富的艺术氛围。 课程内容：此阶段宝宝逐渐能够完成较有难度的动作及技巧，为此，家长角色减弱，课程设置突出宝宝的主动性，要让宝宝随着音乐真正动起来。课程以音阶、速度变化、各种音乐形式和内容为媒介，让宝宝真正在音乐中随心而动，进行充分的自我表达。 培养目标：通过律动、拍打节奏、敲打乐器，锻炼肢体平衡能力、手指灵活性及手眼协调性，发展宝宝行走和跑跳能力；通过让宝宝拍打和感知不同风格的音乐，培养宝宝识别能力；通过让宝宝敲打乐器、舞蹈，培养宝宝自我控制能力。 妙事多音乐课 阶段主题：通过对基本乐理、乐器、歌舞的理解和学习，为宝宝的成长植入基础的艺术基因 课程内容：本阶段宝宝独立性逐渐增强，此时家长角色淡出，宝宝要独立上课了。此阶段课程仍以乐理中的大调、小调和中西方各类音乐类型为媒介，互动游戏、角色扮演、歌唱与舞蹈的环节增多，在
实践中引导宝宝学会理解音乐中的规则，并去区分、辨别音乐中的不同元素。 培养目标：通过让宝宝演奏乐器、舞蹈各种动作、表演歌剧，锻炼四肢协调能力及手眼脚协调性，发展宝宝肢体运动能力；通过让宝宝演奏乐器和表演歌剧，培养宝宝记忆力、想象力和创造力，发展宝宝思维能力；通过让宝宝舞蹈、表演和演奏，培养宝宝情绪表达、调节和控制能力。
妙事多亲子音乐课教案
妙事多亲子音乐课教案 2009-10-21 18:49:18| 分类：亲子音乐课| 标签：|字号大中小订阅 时间：45分钟 教具：手摇铃、节奏棒、录音机 教育目的：让家长了解宝宝，同时培养宝宝对音乐的感觉及加速宝宝的一般发展 教育内容： “宝宝们，上课了，请妈妈抱好宝宝。” “宝宝你们好，欢迎你们来到青青艺术，我是你们的乐乐姐姐，现在让我来认识下每一位宝宝吧！”（看便贴）“这位是阳阳宝宝，让我们来问候阳阳宝宝吧！”（唱问候歌，并逐一问候每一位小宝宝）“好了，我们现在玩个弹跳游戏吧，乐乐姐姐先示范一遍。先坐在地板上，把脚伸直，轻抱起宝宝让他坐到膝盖上，随着节奏颠弹着宝宝，然后抓紧宝宝将宝宝举起，飞起来。现在请妈妈跟我一起做吧！”（当妈妈跟着一起做的时候念跳起来并让妈妈举起宝宝…飞?，熟悉节奏，做两三遍后，就唱着歌让妈妈随歌曲弹 动着宝宝） “宝宝对节奏是不是有一定的体验了呢，那么现在就让乐乐姐姐帮你们加深对节奏的感觉吧！乐乐姐姐先打节奏，然后妈妈和宝宝也跟着一起来打节拍。”（在假娃娃的腿上轻打二拍子节奏，示范后给妈妈一个手 势让她们跟着一起打节拍） “宝宝们玩的真开心，看，宝宝的小手看着宝宝们玩的这么开心它也想玩玩，现在就让宝宝们伸出小手，跟它们玩游戏吧！来，让我们扭扭手指头，扭一扭呀，扭一扭！宝宝的手指头扭的真好，现在让我们抖抖手指头吧，抖一抖呀，抖一抖！我们的手指头扭了也抖了，它还想玩那我们就让它翻跟头吧！翻呀翻，翻呀翻！你看，手指头又想骑马了，我们让它骑会吧！”（熟悉后，就念歌谣让宝宝们随着歌谣玩手指头，当念到手指头不见了，让宝宝找的时候我们可以将手放到宝宝的肢胳窝处，挠挠它）“嘘！宝宝们安静，乐乐姐姐呀现在要给你们介绍个新朋友，它呢，就叫手摇铃。”（将假娃娃轻靠在墙 上，起身拿手摇铃并摇几下） “手摇铃的声音真好听，宝宝们也想玩，那么现在乐乐姐姐就发给宝宝们，让宝宝们跟这新朋友好好玩 玩。”（发摇铃） “让我们摇摇它吧，摇---、摇----，现在跟着乐乐姐姐摇，小摇铃，摇啊摇（两遍），宝宝们真棒，摇的真好，我们换个动作吧，敲---、敲---，小摇铃，敲呀敲（两遍）”（熟悉后，就唱歌让宝宝们随着节奏第一遍摇、第二遍敲，歌词最后一句是摇铃向宝宝们问好，就边唱边走到宝宝们的边上逐一问好，问好的过程中看宝宝们喜欢摇呢还是敲，就以他们喜欢的向他们问好） “宝宝，手摇铃要回家咯！宝宝们把手摇铃放到乐乐姐姐手上，让它回家。”（当宝宝将手摇铃放在我手 上的时候，就唱53） 起身放手摇铃。 “好了，手摇铃回家了，没朋友陪宝宝玩了，怎么办呢？宝宝们不用担心，乐乐姐姐再给你们介绍个朋友，它呢有三节分别呢会发出不同的声音，1 3 5所以它的名字就叫1 3 5，让我们一起叫它来玩吧！”（唱 后给妈妈们一个手势让她们跟着一起唱） “宝宝们都叫那么长时间了，它怎么还不出来呢！哦！原来呀它还在睡觉呢！那我们就不打扰它了吧，我们自己玩。宝宝们是不是也很想了解声音啊！现在就先让我们听听宝宝们自己的声音吧！”（放录音机，哭声）“哎呀！宝宝肚子饿了，哭了。你们听，宝宝吃饱了又笑了。宝宝们知道自己的声音了吧！现在就让我们练习下吧，当乐乐姐姐唱到…哈哈?的时候宝宝们跟姐姐一起吧！”（第一遍唱…哈哈?、第二遍唱…哇哇?、 第三遍叫…妈妈?） “宝宝们是不是累了呀！请妈妈摇摇宝宝，让宝宝休息会儿。”（唱歌曲…摇呀摇，宝贝?，两遍）“咯咯咯咯！”（学公鸡叫）“宝宝们起来啦，公鸡爷爷叫了，天亮咯！宝宝们也赶紧起来吧！”（叫醒宝
奥尔夫音乐相关
奥尔夫音乐与妙事多音乐 让宝宝学习音乐，一直是我国家长比较重视的事情。以前是让孩子上幼儿园上小学以后学习音乐。而近几年，随着早教中心的升温，对于0-3岁宝宝音乐的学习，也成为家长关注的重点。目前每个早教中心都有音乐课，有的是奥尔夫音乐，而有的早教中心用的是妙事多音乐。那么奥尔夫音乐和妙事多音乐，究竟有什么不同呢？ 其实简单来说，奥尔夫是一个人，而奥尔夫音乐就是这个人创立的一种音乐教学理念。妙事多音乐呢，是一套音乐教材。 奥尔夫是德国知名的作曲家，音乐教育家，他所创立的音乐教育体系，是当今世界最著名，影响最深远的三大音乐教育体系之一。他的教育理念，坚持一切从孩子出发，让孩子通过自身的感受和体验，主动地来学习音乐，从而培养孩子的创造力。也就是说，奥尔夫音乐具有很强的自娱性，也就是说让孩子在不知不觉中，在不知道什么是音乐的年龄段，开始了自身实践感受音乐的过程。比如：运用声势训练，在生活中自然地理解了音高、节奏、节拍和小节等等乃至更深层次的音乐知识，用润物细无声的方式，培养孩子的创造能力，挖掘出每一个孩子的音乐潜能。通过奥尔夫音乐的学习，使得孩子的艺术天赋、音乐修养、创造力、表现力、情商以及各方面得到有效地培养，促进孩子综合素质的提高。 奥尔夫音乐是由上海音乐学院的廖乃雄教授于1980年带入中国的。在进入中国的三十年间，奥尔夫音乐教育从最开始的照搬国外理论教材、模式化地进行教学，到许多专家结合我国国情，不断探索实践，最终融合了许多本土化的元素，逐渐被教育专家、社会所认可。在小学、中学乃至大学中都有奥尔夫音乐课。1999年奥尔夫音乐进入我国学前教育领域，目前在我国的早期教育阶段运用甚广，很多幼儿园都开展和普及了奥尔夫音乐教育。它是一种成熟的、有深厚理论支持的，有中国特色的音乐教育理论。是一种和综合教学模式。 妙事多音乐，是美国一些音乐教育家为美国的孩子的开发的，教材中运用了很多奥尔夫的教学形式。同时借鉴了蒙台梭利教育原理中的一些理念和方法。从某种程度上说，一个能上好妙事多音乐课程的老师未必能上好奥尔夫音乐课，但是一个能上好奥尔夫音乐课程的老师，一定能很好的胜任妙事多音乐教师之职。
音乐欢动课程介绍
音乐欢动课 音乐教育对婴幼儿成长的意义： 1、为幼儿带来欢乐，开发创造力潜能，培养自尊、自信； 2、通过游戏活动增强了和幼儿之间的情感联系； 3、促进幼儿大、小肌肉的发展，培养自我控制能力； 4、提高集中注意力，发展多种感官的敏锐和能力； 5、提高幼儿的情感表达和人际交往能力和团队精神； 6、促使左右大脑的协调发展，增强认知能力； 7、促进多元智能的完善发展。 8、音乐游戏课程的设计和执行过程，符合了了孩子的参与和学习规律，更能达到学习的效果。 9、多元文化的音乐素材也培养孩子的同情和包容心。 妙事多音乐花园 妙事多音乐花园“动作做音乐”的学习过程，除了培养幼儿的自信和主动学习，也能培养和开发幼儿的音乐潜能，更能培养幼儿的语言、人际关系、大小肌肉运动的能力，以及培养他们的情商，建构一个完全的健康人格。 妙事多音乐花园课程设计包含五大领域： 歌唱肢体运动乐器听力音乐模式（概念） 品牌优势： 来自全世界的多文化、丰富教材 来自各文化的音乐给孩子带来大量的音乐词汇和环境，培养孩子从小接触各国的音乐文化 提供不同形式、调性、节奏、曲式、风格等多种变化丰富的国际性多元音乐素材 运用对比、比较方式，让幼儿从中有系统地学习音乐结构和音乐语言
“妙事多音乐花园”课程优势： 1、不但为孩子在学习正式乐器如钢琴等以前，给孩子奠定了重要的听力、音准和节奏的基础。 2、根据调查：妙事多的孩童也普遍有以下的现象： 3、音感、节奏感明显增强 4、语言的词汇和表达能力比较同年龄强 5、人际关系的强化 6、对学习的好奇和兴趣 7、专注力较同年龄幼儿强。 课程安排及内容： 幼儿48周课程分成四个单元：同唱、同舞、同奏、同拍手。 48周的四个单元为循环教法，单元之间没有程度区别。 音乐教授以丰富多元化的歌曲，让孩子体验音乐的： 音调、节奏、曲式、强、弱、速度、旋律、调式、模式、听力等要素。 与我同唱鼓励幼儿发声唱歌的曲目 与我同舞鼓励幼儿律动训练 与我同奏介绍和玩奏不同的乐器 与我同拍手侧重即兴和鼓励肢体即兴表达的曲目 父母亲是幼儿最佳的模范，所以只有父母的配合才能建立小朋友良好的学习习惯，以为将来学校学习的良好基础。请家长于幼儿上课时，做以下配合，以帮助他们学习的效果： 家长请勿抓住宝宝的手来模仿老师的动作。这种强迫式的操纵对宝宝无益，甚至有害，应让宝宝自己从做的过程中理出做的感觉和规律。 请家长配合老师唱歌以及做所有的动作，以为小朋友模仿的榜样。宝宝只有在看到
亲子活动参考教案
科学活动：《瓶宝宝吃豆》 活动目标： 1、练习用两个手指捏的动作，增强手眼协调能力， 2、初步感知豆子多少不同，发出的声音也不同 活动准备： 小瓶子人手一个豆子若干 活动过程： 教师示范：出示瓶宝宝，“看看老师手里的是什么？”教师一边倾斜一边说：“看看里面有什么？”“怎么什么都没有？原来瓶宝宝饿了，谁愿意来喂喂它呀？”老师拿出豆子一粒一粒往瓶子里装。“其他的瓶宝宝也着急了，我们来喂它豆子吧”幼儿装豆子，家长摇瓶子，听一听，让幼儿感知豆子多少不同，发出的声音也不同。 小瓶唱歌按节拍摇动小瓶。初步感受音乐的节奏，培养宝宝节奏感。 新授游戏：捕小鸟 目标：促进大运动技能的发展；锻炼反应能力和判断能力 准备：在场地上有一个大圆圈，幼儿围成一个圆圈（家长站在孩子后面） 过程：老师、妈妈和宝宝扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞行边说儿歌： 小鸟小鸟天上飞，高高兴兴飞呀飞， 飞到东来飞到西，快快乐乐飞呀飞。 突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。
说儿歌的时候，老师、妈妈和宝宝模仿小鸟在林中飞行，付领扮作的捕网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，付领马上从一旁扑出来，张开双臂扮作捕网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住妈妈即可安全。 4反复游戏，中间可以交换角色。 手工活动《煎鸡蛋》 目标：初步掌握胶棒的使用方法及粘贴鸡蛋的方法 体验成功的快乐 准备：范例白纸画大圆黄纸画小圆胶棒剪刀 进行： 1、教师出示范例引起幼儿制作兴趣（请幼儿说说老师手里拿的是什么？） 2、教师讲解制作方法 3、请家长帮助孩子剪圆 4、请幼儿自己尝试制作煎鸡蛋 5、展示作品 手指运动：手指头 目标：训练宝宝双手动作的协调性，会模仿简单的动作。 重点指导：宝宝和妈妈面对面做坐好，边说儿歌边做动作。 活动过程：1、掌握伸出一个、两个、三个、四个、五个手指的动作。 2、学习拉钩、捡豆、系扣、提兜、转手指的动作。 3、边听儿歌边做动作。 一个手指拉勾勾（两手小拇指做拉钩的动作） 两个手指捡豆豆（两手大拇指和食指做捡东西的动作）
蒙台梭利妙事多音乐理论
蒙特梭利—音乐课程 音乐教育对幼儿成长的意义 为幼儿带来欢乐，开发创造力的潜能。 通过游戏活动增强儿童的情感。 促进幼儿大小肌肉的发展，培养自我控制能力。 提高集中注意力发展以及多种感官的敏锐和能力。 提高幼儿的情感表达和交往能力。 促进左右脑协调发展，增强认知能力。 音乐发展的目标 1、提供大人和宝宝配合音乐游戏的机会，让宝宝能健康、全面地发展。 2、提供一个打从出世就激发婴儿的音乐资质和智能的丰富环境。 3、在欢乐的环境中培养照顾者和宝宝之间的感情联系。 4、在神经发展和网络连结最容易接受的阶段提供婴儿聆听和感官的刺激。 5、从事适当的音乐和运动活动来激励婴儿的参和和运动反应。 6、开发听觉认知、音乐感和节拍感。 7、唤醒小宝宝对于音乐天生的好奇心和反应。 8、为歌唱和说话奠定基础，好让孩子能在学习说话的同时学习唱歌。 9、在婴儿开始协调及重复动作顺序的时候，鼓励他们探索和发掘新的运动模式。 10、帮助照顾者学习传统歌谣和韵文以便将文化传统传承给新一代。 11、为婴儿在关爱、支持和鼓励之下和重要的他人互动的先天需求提供养分。 12、让音乐和运动成为全家人参和的整体的一部分。 13、鼓励在家听音乐，以及创造音乐的乐趣。 14、为全家人真正热爱音乐和欣赏音乐奠定基础。 蒙氏音乐定义 妙事多幼儿音乐课程是一套针对幼儿发展课程，此课程训练幼儿音乐、语言能力、情绪管理、人际关系、认知发展，以「全人」教育的理念及「适龄教学」教法让所有学龄前各年龄层的孩子获得阶段式的进步。运用蒙台梭利全面发展教学法，并以自然感官能力学习音乐教学法，从婴幼儿即开始的音乐及发展能力训练的全人发展课程及教材。此教学法的特点是利用婴幼儿到儿童期的感官能力，即听、说、动能力等来学习音乐。上课内容以歌唱、乐器、听力训练及律动为主，自婴幼儿期即开始训练音乐能力，如音准、节奏速度、曲式及心唱能力等。 亲子幼儿课程为15个月24个月的宝宝建立学习情境。融合蒙特梭利和奥尔夫、达克罗兹和戈登等四大教学法，使孩子在语言的环境中兼顾音乐和生活技能的全面学习。
妙事多音乐教案全精编版
妙事多音乐智能启蒙班课表一、弹跃歌曲卖粽子 跳起来小星星 小小马儿五、摇摆歌曲 向前跑摇呀摇，宝宝 老鼠歌睡呀，宝宝睡 二、手指游戏金色美梦 十个手指扭一扭箫 五指歌梦中小马 一只小白兔妮娜娜娜 三、认识身体六、游走动作 洗洗小手跟着我 麻雀打食老鼠与猫 两只眼睛跑步真快乐！ 木头人唐僧骑马咚咚咚 指指看流浪 四、原地动作七、歌唱游戏与舞曲数蛤蟆以色列舞曲 泰迪熊问好 迎接每个早晨赏月舞 烤蛋糕在这美丽花园
八、问候歌和名字歌洗澡声 嘿嘿歌猫低沉呼噜声 让我们一起唱猫叫声 九、问答与呼应歌曲老鼠叫声 当我是个……切菜声 小猫咪与小手套搅拌汤声 小小鸭儿吹热汤声 早安马跑步蹄声 十、乐器玩法马嘶鸣声 摇铃歌铃声 打鼓狗叫声 修鞋匠十三、节奏曲/稳定拍子美妙声响在码头 钟声十四、舞曲 十一、沙巾和呼啦圈文艺复兴舞曲 藏起来西风 去动物园斯文卡马利舞曲 围个小圆圈阿拉巴斯特马祖卡舞曲摇摇我的手臂随波舞动 十二、听力训练花儿圆舞曲 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声
妙事多音乐智能启蒙班 教案及教具清单 一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》① 《音乐智能启蒙班》② 二、教案：（第一期：15课时） 三、课件： ①简谱（一本） ②乐器：（共8种） 打棒、沙铃（沙蛋）、 呼啦圈、沙巾、 手铃、三角铁、 小鼓、娃娃（1个）
音乐智能启蒙班第一课 活动目录 活动一组织音乐：《兔子舞》 活动二问候歌：《让我们一起唱》 活动三弹跃歌曲：《跳起来》 活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》 活动五乐器：手摇铃《摇铃歌》 活动六调性练习 活动七舞曲：《文艺复兴舞曲》 活动八听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动九问答与呼应歌曲：《当我是个……》 活动十摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》 活动十一游走动作：《跟着我》 活动十二节奏棒／稳定拍子：《在码头》 活动十三节奏练习 活动十四原地动作：《数蛤蟆》 活动十五歌唱游戏：《以色列舞曲》 活动十六《天使之歌》
7― 12个月亲子活动教案
7― 12个月亲子活动教案 课程目标：运用音乐及童谣的方式，帮助幼儿快速融入课堂，建立幼儿课堂规则，培养幼儿从小就具有大方自信善于交往的性格，以及帮助幼儿计划性的锻炼手部分化，有助幼儿手眼脑的协调发展，和动作的企划性协调发展。 活动一、音乐入坐 活动目的：安抚宝宝的情绪，让宝宝知道要上课了。 活动准备：《瓦妮莎的微笑》—优美旋律时间：2-5分钟 活动过程： 1.老师抱着娃娃做示范。指导语：家长们先抱着宝宝一起做个热身运动吧。请 你们像我这样左手托着宝宝臀部，右手从宝宝腋下穿过，将宝宝背靠于胸前，我们来跟着音乐走一走。 2.教师引导家长走成一个圆圈，互相招手问好。 3.在音乐节奏变换的时候向圈中间走，宝宝互相握握手问好。 4.教师在适当的时间停止音乐，并唱歌，让宝宝坐下来，开始上课。 附： 1 2 3︱1 2 3︱2 2 3 2︱1 -‖ A 小宝宝，小宝宝，快快坐下来！ B 小宝宝，小宝宝，一起招招手！ 活动二、欢迎歌与自我介绍 活动目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。活动准备：娃娃 活动过程： （1）老师向家长和宝宝介绍自己。 指导语：“大家好，我是早极客老师，从今天开始就由我来和你们一起学习和游戏了，欢迎来到早极客商研院。 （2）教师将娃娃置于腿窝处演示自我介绍的方法。 指导语：除了早极客lily老师啊今天还来了一个好朋友，他说；“大家好，我的名字叫点点，现在7个月了，希望大家喜欢我，谢谢大家。”刚才点点是怎么介绍自己的呀？请家长向点点刚才介绍自己一样来介绍自己的宝宝。 （3）家长进行介绍。 （4）每个家长介绍完以后，老师邀请别的家长一起唱欢迎歌。 附： 《欢迎歌》 我们拍手拍手拍手欢迎你， 有爸爸、有妈妈还有宝贝你，我们快乐在一起。 变化与延伸： 这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助宝宝克服怯生焦虑的情绪，为宝宝提供与人交往的环境，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。 活动三、手指分化:神奇的丝巾 活动目的：1.认识丝巾，感受丝巾柔软的质地；
妙事多音乐的好处
九岁之前是幼儿音乐能力发展的关键时期，妙事多为这个时期儿童音乐能力的发展提供了丰富的学习内容和教学方法，特别是对于三岁前幼儿的课程，填补了我国幼儿教育的空白，具有重要的意义，值得深入学习与研究。 ----妙事多中文主编，柯达伊协会会长，北师大教授：杨立梅 妙事多音乐花园在儿童审美能力发展与良好个性社会性发展以及刨造力发展教育之间建立了很好的联系。---南师大教授：许卓娅 发挥潜能，追随儿童，妙事多音乐将儿童带入发展的绝佳境地。----北师大蒙氏教育专家：梁志燊 妙事多幼儿音乐花园介绍 妙事多幼儿音乐课程是一套针对幼儿发展课程，此课程训练幼儿音乐、语言能力、情绪管理、人际关系、认知发展，以「全人」教育的理念及「适龄教学」教法让所有学龄前各年龄层的孩子获得阶段式的进步。运用蒙台梭利全面发展教学法，并以自然感官能力学习音乐教学法，从婴幼儿即开始的音乐及发展能力训练的全人发展课程及教材。此教学法的特点是利用婴幼儿到儿童期的感官能力，即听、说、动能力等来学习音乐。上课内容以歌唱、乐器、听力训练及律动为主，自婴幼儿期即开始训练音乐能力，如音准、节奏速度、曲式及心唱能力等。 从游戏中引导全人的音乐及语言的训练 1、使孩童辨识调性、音感、节奏等音乐元素，经由感官训练其音乐与语言能力； 2、以节奏训练促进其对空间数理逻辑的能力。 律动中兼具肌肉训练及肢体开发 1、从歌唱旋律中启发孩子的律动感，藉不同风格的编曲及舞蹈游戏激励儿童大小肌肉的控制和运作； 2、以摇摆和催眠曲等功能音乐让孩子获得情绪安抚，促进家长与子女间的互动关系。 诗歌，读白、手指歌曲等的语言刺激 1、藉手指小肌肉的游戏与朗朗上口的念白使孩子发展其语言正音结构； 2、不同课程的念白及认知引导，让孩子充分接受学习刺激。 关于妙事多幼儿音乐课程的问与答 1、妙事多是学些什么内容？
妙事多音乐花园
妙事多音乐花园 简介 妙事多音乐花园（MusikGarten）是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。音乐花园是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。 妙事多音乐花园幼儿集简介 《妙事多音乐花园幼儿集》是一美国音乐幼教公司（Music Matters）于1994年，以刚出生婴幼儿至九岁儿童为服务对象所设计的《音乐与律动》系列教材的一部分。该系列包括280种适合15个月至三岁半小朋友的游戏活动。这些游戏活动是根据每个课程功能的差异而分别安排在各个章节里。每一项活动，都提供了唱歌的旋律与歌词、坚毅的表现方式，以及有关调性、音域或录音的资料，也包括课程进行的其他形式。《妙事多音乐花园幼儿集》是优幼佳全日制婴儿学校教材之一。 妙事多创始人 罗娜·海格博士(Dr. Lorna Heyge) 妙事多音乐花园创办人。海伦博士有30多年教学及著作经验，并曾著作柯德音乐教材及德文幼儿音乐教材。海伦博士毕业于美国依特曼音乐学院、西北大学及德国科隆大学。其在幼儿音乐教育界及专业知识方面迄今无人能比。 奥黛莉·希利克女士(Audrey Sillick) 为蒙特梭利幼教耆宿。希利克女士为加拿大多伦多蒙特梭利教师训练学校的创始人。 中文版说明 妙事多音乐花园中文版课程教材与教案，是由中国音乐学院作曲系副教授杨丽梅翻译并重新填词。妙事多亲子幼儿班（四期），一周45分钟，15周一期，十五个月到三岁半针对训练幼儿感官学习而设计的幼儿班，藉由幼儿感官能力的训练来培养歌唱、律动、节奏、感官统合等音乐和律动及各种成长期需要的各项发展能力，包括听力、大小肌肉运动、认知、人际团体关系的重要全人化训练。中文版教案与教材在中国地区使用广泛，各大幼儿园、早教机构均选取使用。 英文版说明 妙事多音乐花园英文版教材与教案，由美国原版发行，国内进口，内容选取为全球各国
亲子音乐课教案
亲子音乐课教案 亲子音乐课教案：抓妈荷教学目标： 1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。 2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱形式演唱歌曲教学重点： 有表情地演唱歌曲， 教学难点： 唱出歌曲的风趣及地方特色。 教学准备： 沙包，多媒体课件，电子琴 教学过程： 一、随音乐感受三拍子韵律 教师播放音乐带领学生一起律动。(抓妈荷的伴奏音乐) 二、认识沙包，玩沙包 1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。 2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。 3、请学生随音乐试一试玩沙包。 4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么?(子子)
在沭阳地区把沙包叫做什么?(妈荷)(媒体出示) 三、唱一唱 1、学习用温暖情切的声音唱一唱“妈荷“ 2、跟琴声先唱谱再唱词(媒体出示谱) 3、连起来唱一唱 4、变换方式唱一唱(将学生分成三声部演唱) 5、邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分(抓妈荷喽——) 6、学生在音乐声中分组讨论抓妈荷的玩法，请个别同学示范玩法 三、学习歌曲《抓妈荷》 1、媒体出示歌谱歌词，理解歌词。 2、引导学生用声势动作读第一段歌词(拍腿、拍手、捻指) 3、轻轻随教师琴声唱第一段歌词。 4、提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点，再次隋琴演唱第一段。 5、提示第二段开始位置，并说一说家家户户带活猴的是什么意思?(接女儿的意思) 6、同样的方法随教师琴声唱第三段歌词 7、理解歌词继续学习第四段。 8、指导学生有表情地演唱全曲。
四、学习用沭阳方言演唱歌曲 1、随音乐完整演唱歌曲，想一想怎样才能记住歌词?(演唱完后交流) 2、引导学生用徐州话读一读第一段歌词，从而引出用沭阳方言演唱歌曲视频。找一找哪些方言与我们说的不一样? 3、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。 4、学用沭阳方言演唱歌曲(那女生分段学唱，请学生评出优缺点) 5、请学生比较用普通话和用沭阳方言演唱的《抓妈荷》有何不同? 五、创编演唱形式： 1、请学生找一找歌曲中的演唱形式是怎样的?(一、三段齐唱，二、四段领唱) 2、请学生想一想你还可以用什么形式演唱歌曲?(学生分组创编，个别展示) 3、教师提示还可以用什么方法演唱呢?(比如：伦唱的方式演唱歌曲。延长音部分加花等，并指导唱一唱) 4、教师将学生创编组合方案完整演唱歌曲随音乐伴奏演唱。 六、教师总结下课。 亲子音乐课教案：游子吟教学目标：
2岁音乐亲子课程教案
2岁音乐亲子课程教案 受过严格艺术训练的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，他今天所接受的这些艺术教育和熏陶都会让他终生受益无穷。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 2岁音乐亲子课程教案：拔根芦柴花 目标： 1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。 2.体验与同伴合作的快乐。 准备： 图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓 过程： 1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗?那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。 2.听-----(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清楚前奏和间奏。 除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作?(试着用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。 今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完整音乐)
2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。 (1)来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。 (2)教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。 (3)小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。(教师变换指挥顺序演奏2-3次) 3.交换乐器演奏1遍。 2岁音乐亲子课程教案：散步 设计意图： 打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。 活动目标： 1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。
妙事多音乐在幼儿园音乐教学中的应用
妙事多音乐在幼儿园音乐教学中的应用 摘要：音乐教育作为美育的一种实施方式，让幼儿能够在音乐中通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美，并得以全面、健康地发展。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。而现在幼儿园音乐教学与音乐活动的开展，尚存在诸多不足之处，本文就把妙事多和幼儿园音乐教育结合起来，谈谈如何在幼儿园中应用妙事多音乐。 关键词：幼儿园、音乐教育、妙事多音乐 Abstract：Before the education is the beginning of a lifelong education system, children education is the foundation of the lifelong education, and the founder of preschool teachers is the foundation education of preschool teachers' professional development level directly affects the quality of early childhood education. MusikGarten is the introduction of the development of the children the ability of music curriculum in the United States, the world's advanced method of teaching music, since the childhood brain grow the fastest time, give music and growth of education training. And then through the professional knowledge, professional skills and professional ethics to analyze how to improve the professional quality of preschool teachers. Key words：Kindergarten；Music education；Musik Garten 一、妙事多音乐 （一）妙事多音乐简介 妙事多音乐花园（MusikGarten）是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予
幼儿园小班亲子音乐课教案
幼儿园小班亲子音乐课教案 好听的音乐总是能激发幼儿学习的兴趣为此特意设计了《大嘴鸟》的亲子活动旨在让幼儿体验唱歌的欢乐情绪从而用自己的肢体动作、运用乐器来表现音乐……下面是小编分享的幼儿园小班亲子音乐课教案的相关教案老师们快来看看吧 好听的音乐总是能激发幼儿学习的兴趣为此特意设计了《大嘴鸟》的亲子活动旨在让幼儿体验唱歌的欢乐情绪从而用自己的肢体动作、运用乐器来表现音乐…… 一、点名游戏 目标：熟悉自己和朋友的名字感受友好的集体氛围 过程： 1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆宝宝做在家长的前面教师做在宝宝的对面 2、继续玩“唱名游戏”教师有节奏地问“某某宝宝在里?”家长和宝宝有节奏地学小狗回应“汪汪汪在这里” 二、精细活动：爬呀爬 活动目标： 1、训练宝宝手口一致边念儿歌边做动作的能力 2、发展宝宝手指的灵活性 活动准备：小手、小乌龟、小蚂蚁图片 游戏玩法： 1、分别出示：小手、小乌龟、小蚂蚁图片引导宝宝认识
2、小手、小乌龟、小蚂蚁喜欢爬呀爬看看它们爬到里去了呀? 3、教师边念儿歌边做动作激发宝宝的兴趣 4、请宝宝跟着教师一起边念儿歌边做动作小手或手指爬时要爬到头顶、小脚、鼻子、膝盖 5、宝宝与家长一起玩《爬呀爬》游戏 附儿歌《爬呀爬》 我的小手向上爬一爬爬到头顶上 我的小手向下爬一爬爬到小脚上 小乌龟呀向上爬一爬爬到头顶上 小乌龟呀向下爬一爬爬到小脚上 小蚂蚁呀爬呀爬一爬爬到鼻子上 小蚂蚁呀向下爬一爬爬到膝盖上 三、启蒙活动：大嘴鸟 活动目标： 1、通过图像引导和音乐欣赏感知图像中大嘴鸟歌唱的欢乐情绪 2、引导幼儿从看一看、听一听、做一做中来表现音乐 活动准备：CD手摇铃 活动过程： 1、情境引导 师：今天老师请来了一只有翅膀的小动物宝宝们知道些动物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鸟......)我们来学一学它们飞的样子
0-1岁亲子音乐课教案
0-1岁亲子音乐课教案 新时代青少年儿童的健康成长，已经告别过去只读书、读死书的年代，为了符合现代社会的需要，素质教育已成为全社会共同认知的热点。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 0-1岁亲子音乐课教案：蝴蝶花 一、活动目标 1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感; 2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解; 3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。 二、活动准备 1、头饰：蝴蝶 2、录音机、音乐磁带 三、活动过程 1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。 (两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。) 2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F) 12345-|54321-|12345-|54321-| 小猫怎样叫?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv. 小鸭怎样叫?呷---呷---呷—lasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdf
s. 1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——| 河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。 3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字?” (123455|i765-|44433|22221-|) 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。 感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。 (123455|i765-|44433|22221-|)(我们到这里取乐器) 5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。 (123455|i765-|44433|22221-|)(请你把乐器轻轻放下去) 6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。 四、活动结束 随音乐送乐器…… 0-1岁亲子音乐课教案：春天里来 教学目标： 1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
早教中心如何招生宣传
早 教 中 心 招 生 策 划 编写者：王生保 部门：发展部 支持：胡鹏 日期：2013-07-28
目录 1、前言 (1) （1）策划目的 (1) （2）整体计划概念 (1) 2、中心定位 (2) 3、中心介绍 (2) （1）形象 (2) （2）项目介绍 (3) 4、市场环境分析 (4) （1）外面环境分析 (4) （2）内部环境分析 (4) 5、经营目标和营销策略 (5) （1）经营目标 (5) （2）营销策略 (5) 6、推广方案（计划） (7) （1）整体营销方案 (7) （2）开业前的广告宣传 (10) 7、品牌合作推广方案 (11)
早教招生策划 一、前言： 近年来，随着越来越多的家长对孩子早期教育的重视，早期教育逐渐成为一个热门的新兴行业。我们的XXX早教中心主要定位于国内的二级城市0—6岁的婴幼儿，强调与孩子的互动，通过音乐、艺术、英语等多种形式的课程，开发幼儿的多元潜能。现在的孩子拥有简单的快乐很难，这将如何解决呢？我们的XXX早教机构将从家长培养教育孩子的思维转变入手，家长们都希望自己的宝宝得到早期有效的开发，可以变得更聪明，于是大部分的家长选择了对咿呀学语的孩子急功近利的灌输教育。我们则希望通过家长宝宝和老师的一系列温馨的亲子活动，转变家长的教育理念，在宝宝成长的同时家长在这方面也得到了成长。 我们的办学理念是：欣赏与爱，健康和快乐。整个课程是非常轻松的，我们的目的就是让宝宝快乐、喜欢，进而在游戏中学会学习。我们有一个梦想，希望每一个宝宝都有一个辉煌的开端，希望为更多的宝宝带来人性化的关爱。 世界已经进入知识经济时代，只有创新才是成为推动社会发展的主导力量，未来的竞争将是人才的竞争。“挖掘孩子的潜能始于零岁”的观念已经成为多数家长的共识，由于现在多是独生子女，现代父母的文化层次越来越高，对孩子的成长也越来越趋于科学和理性，希望尽快寻找到简捷有效的教育方式伴随他们、教育指导自己的孩子成长。随着家庭收入的不断提高，社会就业压力的不断增大，人才竞争越来越激烈，父母的早教意识普遍强化，都在为孩子的将来着想。“不能让孩子输在起跑线上”是每一个父母的共同愿望。 （一）策划的目的 虽然现在竞争者很多，但随着经济大环境的影响，人才竞争的不断加剧，市场潜力会不断被挖掘，需求不断增加，家长对早教的认识必定是更趋于理性和专业的选择，只有更加专业、规范、人性化的教育品牌才能最终得到市场认可。所以我们做了此次营销策划方案旨在帮助宜昌市的年轻父母认知早教的重要性，也是对宜昌市金宝贝早教中心的宣传，让更多的父母知道金宝贝，认可金宝贝， 并让他们的孩子体验金宝贝。 （二）整体计划概念 该计划概念是从我们所知道的，科学的早期教育不仅能为幼儿的终身发展
幼儿园问候歌音乐游戏教案
幼儿园问候歌音乐游戏教案 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 篇一：歌唱：问候歌 活动名称：歌唱“问候歌” 活动设计并执教：李琦（小小班） 活动目的： 1、能捕捉歌曲中的重复音并随音乐演唱。 2、能仔细倾听钢琴弹奏。 活动准备： 1、音乐 2、图示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心） 活动过程： 1、完整欣赏音乐，感知歌曲“每句一个字”重复的特点。 （1）听音乐，同老师一起律动。 （重复音部分做相同的动作） （2）再次听音乐，提问：你觉得这首歌曲有什么明显的特点？ 2、仔细倾听钢琴弹奏，在重复音处用动作表现。 师：听到这些连续的重复音时就拍手告诉我。 点评：节奏是否准确？
3、倾听重复音歌词 （1）提问：你听到了什么？ （2）出示图片：（躲）（小手）（天空）（桃心） 提炼重复字：听、情、天、心 （3）随音乐一起演唱。 活动亮点： 1、音乐旋律优美，节奏鲜明，难度适宜小小班。 2、在音乐活动中培养孩子倾听的习惯是开启音乐活动的基础。教师重视了这种习惯的培养并采取了行之有效的方法来帮助幼儿克 服干扰，集中注意力来听。 3、提炼出了“捕捉典型策略”。 4、幼儿想唱，快乐的歌唱使活动达到了高潮。 活动建议： 几幅图片的出示是为了帮助幼儿理解歌词。对于小班的孩子是否可以考虑活跃一些的形式分析歌词，这样显得有些理性。 篇二：中班音乐：有趣的节奏 中班音乐：神奇的节奏 活动目标： 1．通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。 2．通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。活动准备： 1．不同节奏的音乐。
妙事多音乐教案全
. 妙事多音乐智能启蒙班课表 一、弹跃歌曲卖粽子 跳起来小星星 小小马儿五、摇摆歌曲 向前跑摇呀摇，宝宝 老鼠歌睡呀，宝宝睡 二、手指游戏金色美梦 十个手指扭一扭箫 五指歌梦中小马 一只小白兔妮娜娜娜 三、认识身体六、游走动作 洗洗小手跟着我 麻雀打食老鼠与猫 两只眼睛跑步真快乐！ 木头人唐僧骑马咚咚咚 指指看流浪 四、原地动作七、歌唱游戏与舞曲 数蛤蟆以色列舞曲 泰迪熊问好 迎接每个早晨赏月舞 烤蛋糕在这美丽花园
八、问候歌和名字歌洗澡声 嘿嘿歌猫低沉呼噜声 让我们一起唱猫叫声 九、问答与呼应歌曲老鼠叫声 当我是个……切菜声 小猫咪与小手套搅拌汤声 小小鸭儿吹热汤声 早安马跑步蹄声 十、乐器玩法马嘶鸣声 摇铃歌铃声 打鼓狗叫声 修鞋匠十三、节奏曲/稳定拍子美妙声响在码头 钟声十四、舞曲 十一、沙巾和呼啦圈文艺复兴舞曲 藏起来西风 去动物园斯文卡马利舞曲 围个小圆圈阿拉巴斯特马祖卡舞曲摇摇我的手臂随波舞动 十二、听力训练花儿圆舞曲 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声
妙事多音乐智能启蒙班 教案及教具清单 一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》① 《音乐智能启蒙班》② 二、教案：（第一期：15课时） 三、课件： ①简谱（一本） ②乐器：（共8种） 打棒、沙铃（沙蛋）、 呼啦圈、沙巾、 手铃、三角铁、 小鼓、娃娃（1个）
音乐智能启蒙班第一课 活动目录 活动一组织音乐：《兔子舞》 活动二问候歌：《让我们一起唱》 活动三弹跃歌曲：《跳起来》 活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》 活动五乐器：手摇铃《摇铃歌》 活动六调性练习 活动七舞曲：《文艺复兴舞曲》 活动八听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动九问答与呼应歌曲：《当我是个……》 活动十摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》 活动十一游走动作：《跟着我》 活动十二节奏棒／稳定拍子：《在码头》 活动十三节奏练习 活动十四原地动作：《数蛤蟆》 活动十五歌唱游戏：《以色列舞曲》 活动十六《天使之歌》
托班音乐亲子活动教案
托班音乐亲子活动教案 艺术类课程的目的是传授知识的同时启发培养学生的想象力，自主勾勒出各种艺术形象，从真正意义上感知美，理解美，创造美。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 托班音乐亲子活动教案：鸭妈妈和鸡阿姨 目标 让幼儿尝试创作不同的节奏，掌握几种节奏型，培养其节奏感。 准备 鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。 过程 1.教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事(故事大意见后)。请幼儿说一说故事里有谁?学一学小河流水的声音。 2.请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。 ①启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。(见附图) ②请幼儿学拍以上节奏型。学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后，角色可互换。 3.让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。 4.表演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》，让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。
附故事大意： 一天，鸭妈妈带着一群小鸭出门，路上遇到了鸡阿姨，它们一起高高兴兴地走着、说着。没走多久，遇上了一条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水，怎么办呢?她心里非常着急。鸭妈妈和孩子们一起商量帮助鸡阿姨过河的办法。最后，鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨，由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真高兴啊! 建议 1.教师讲故事时，可边讲边出现图片，帮助幼儿记住角色、情节。 2.用节奏乐器伴奏可以增强节奏感。如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用三角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比较音色，讨论哪种乐器适应故事中的角色后进行确定。 托班音乐亲子活动教案：春天里来 教学目标： 1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。 2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。 3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。 教学准备：图片。 教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。 现在是什么季节?(春天)今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。 二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。