《狼王梦》读书交流
原：
全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。
在草原东北端一块马蹄形臭水塘边，那块扇形的岩石背后，卧着一匹母狼，夕阳把它孤独的
影子拉得很长。它从中午起就卧在这里了，一动不动地等了好几个小时，巴望能有只黄麂或山羊什么的来臭水塘饮盐碱水，这样它就可以采取突然袭击的方法，捕获一顿可口的晚餐了。它潜伏的位置不错，既背风，又居高临下，只要有猎物来，是极难逃脱它的狼爪的。
仿：
全世界的绵羊都有一个共同的习性，在夏、秋聚集一起，春、冬单身独处。眼
下正是白雪皑皑的冬天，呼伦贝尔草原的羊群按自然属性解体了，化整为零，分散在青山下那片九万多平方公里的一望无际的呼伦贝尔草原上。
在草原东北端一条清澈的小溪旁，那棵落满雪的树下，卧着一只母羊，霞光照着它雪白的身子。它从中午起就卧在这里了，在树旁远望，盼望能有一片鲜草，这样它就可以吃一顿可口的晚餐了。它休息的位置不错，既背风，渴了又可以饮用身旁小溪里的溪水。
其他：
它想，稍稍停顿一下，大概不至于会惹出什么麻烦来的。于是，它在一个蚂蚁包背后停下来，麻利地咬开奄奄一息的鹿仔的喉管。立刻，一股甜腥的芬芳的粘稠的滚烫的血液输进它饥渴的
嘴，它浑身一阵惬意，一阵满足，干瘪的乳房似乎立刻就开始丰满起来。它拼命地吮吸着生命的琼浆，直到鹿仔的喉
管里再也吸不出一滴血为止。它有点困
倦了，伸了个懒腰，把狼脸在溅满露珠
的草叶上蹭了蹭，振作了些精神，重新
叼起鹿仔，想回到石洞后慢慢享用。 离灌木林只有几步之遥了，老雕一定是意识到了危险，一声又一声地啸叫
着，翅膀扇起一团团猛烈的旋风。紫岚
只觉得肋骨像要被拉断了，整个身体被
提拉得像一张弯弓，四肢的关节像要被
拉得脱臼了；它狂嗥着，挣扎着，用狼
爪抠住地面上的草根和树枝，借着大地
的力量，一步一步朝灌木林走去。
它本来就是一匹衰老的母狼，又经过漫长的一昼夜的折磨，身心差不多衰竭了；它是靠着食肉类猛兽那股强悍的精神力量支撑着，这才勉强同老雕抗衡的。它眼冒金星，面前的灌木林的碧蓝的天空，远方宽广的草原和背后巍峨的雪峰似乎都在旋转舞蹈。它早就预料到自己这点残生的生命和体力是无法把老雕拖曳进灌木林的。
《狼王梦》读后感
以前，我一直认为狼是一种凶猛而又残忍的动物，像什么狼外婆、灰太狼、《狼来了》里的大灰狼。可自从读了沈石溪写的《狼王梦》这本书之后，让我对狼有了全新的评价。
《狼王梦》这本书主要讲了一匹叫紫岚的母狼生了四匹公狼：黑仔、蓝魂儿、双毛、一匹已经死了，和一匹母狼：媚媚。紫岚一心想让自己的狼儿夺取王位，什么都不顾，千方百计，竭尽全力，然而，希望一次次变成失望：黑仔被金雕捕获；蓝魂儿掉进猎人的陷阱，紫岚宁愿蓝魂儿死在自己手下，也不愿让自己的宝贝饱受猎狗、猎人的欺凌后死去，所以咬断了蓝魂儿的喉咙，把它带回墓地埋了。最后一匹公狼——双毛也死在了洛嘎爪中。三匹小公狼一个个死去，但它没有灰心，至死而不悔，把希望留在自己女儿的下一代。紫
岚如愿以偿地看着媚媚和卡卡鲁结合，生下了孩子，她又感觉到了希望。但是，为了能让媚媚的孩子能顺利地在这个地盘上成长，不再被金雕叼走，她与金雕展开了生死搏斗。由于饥饿和年迈还是死在了金雕手上。但是，她的狼王梦仍在继续……梦想是伟大的，紫岚为梦想付出了一生的努力和幸福，最终搭上三个孩子和自己的性命。
紫岚是一个残忍、血腥、有野心的母亲。我没想到，它也是有伟大的母爱的，也有对孩子的因材施教，也有对爱情的忠贞执着。
导读课《狼王梦》教案
导读课《狼王梦》 教学目标： 1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。 2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。 3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。 教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。 教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。 教学过程： 一、激趣谈话，感知狼性 1.谈话：李老师老师最近读了一本小说，迫不及待地想跟大家一起分享，让我们先来认 识本书的主人公。故事的主人公就是——她——紫岚。 2. 你会用什么词语形容狼？ 你能说出带有“狼”字的成语吗？ (1.学生自由谈对狼的印象；2.学生说带有“狼”字的成语，教师出示带有“狼”字的 成语) 3.那么多关于狼的成语，都是带有贬义色彩的，大多都是形容坏人的。所以在日常生活 中一定要慎用这些词语，毕竟生活中坏人少。那究竟狼是怎样的动物呢？在我最初的印象里狼确实也如你们所说的那么凶残。可自从老师读了这部小说以后，彻底改变了我对狼的坏印象。 4.这本书就是沈石溪的《狼王梦》。（出示ppt）这节课就让我们一起走进狼王梦，感 受作品中狼鲜活的形象。 二、欣赏新书，获得信息 课件:《狼王梦》书封面 1、交流：同学们，当你们拿到一本好书，你会先从哪开始了解这本书呢？（生答） 了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。（看封面封底和评价）你获取了哪些信息？ 课件：（读新书的习惯一） 浏览 封面封底：获取信息 书尾：借鉴评价 2、目录：现在，我们要打开这本书，你最先想看的是什么？（前言、序、目录、主要内容） 对，阅读这些是了解一本书大概内容，写作特色最快的方法。 3、看，这是《狼王梦》的目录，谁能读一读？ 课件： 《狼王梦》目录 第一章绝境分娩 第二章培养黑仔 第三章魂断捕兽夹 第四章重塑王者品性 第五章寄望后代 第六章血洒碧空
狼王梦读书交流课案例设计
《狼王梦》读书交流课案例设计 浙江省慈溪市第四实验小学潘雯 阅读推荐理由： 《狼王梦》是一部动物小说，动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力，是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳和文明社会种种虚伪的表象，可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。因此，动物小说更有理由赢得读者，也更有理由追求不朽。 《狼王梦》是一部以自然主义观点写的动物小说。它以尕玛尔草原和日曲卡雪山为背景,讲述了母狼紫岚如何培育三只小狼成为狼王的经过，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展出来的“狼道”,刻画得淋漓尽致。 适读年级：六年级 交流活动目标： 1.通过畅聊整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。 2.尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 3.结合生活中的事例，学会用辩证的思维看待紫岚这样追逐梦想的做法。 课前准备： 1.按照6人为一组进行分组，共5组,30名学生。选派好一名学生为组长，交代组长职责和任务。 （引导同学们讨论、具体落实阅读任务，统筹安排小组内开展阅读活动。） 2.准备好阅读记录单（每人一张）。 3.每组小便利贴一刀，小组阅读记录单一张。 活动设计： 一、了解沈石溪以及他的动物小说 （【设计意图】一开课，从孩子们熟悉的作家——沈石溪，喜欢的作品谈起，一下子拉近了孩子们与作家、《狼王梦》之间的距离，在这种轻松、愉悦的交谈氛围中开始分享阅读的快乐，为整节课奠定了敞开心扉畅聊动物小说的基调。） 1.出示：沈石溪（照片和名字） 师：同学们，有一名作家大家一定不陌生，他就是——沈石溪。你了解关于他的哪些讯息？（请四位孩子回答） 2.沈石溪简介 师：老师把刚才同学们的一些重要讯息整理在一起，就是沈石溪的简介了，谁来介绍介绍他？ （沈石溪，祖籍浙江慈溪，著有《狼王梦》、《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》、《斑羚飞渡》、《最后一头战象》等、其中《斑羚飞渡》、《最后一头战象》被选入人教版语文课本。至今为止，个人文学成就无数，被誉为“中国动物小说大王”，深受孩子们的喜爱。）师：暑假里，我们已经阅读了其中的一部作品——《狼王梦》，相信大家也和我一样被这本书
狼王梦读书交流课
沉石溪动物系列小说阅读之 《狼王梦》班级读书交流会 教学目标： 1、读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程 2、学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。 3、对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读 4、尝试评析小说主人公的动作、心理活动，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 教学过程： 一、聊读书方法 （一）、名言导入 同学们，南宋教育家朱熹曾说过：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。”这几个星期，我们共同阅读了作家沉石溪的《狼王梦》，在读书过程中你们做到这三到了吗？今天就让我们一起相约在《狼王梦》这书中一起来围绕这本书交流，老师非常期待同学们的踊跃发言与精彩分享。 2、回顾读书方法 老师在上这本书的导读课时就和同学们介绍了读书的方法，谁可以来回顾一下？ （读新书的习惯一）浏览封面封底：获取信息书尾：借鉴评价 （读书的好习惯二）随时在书上做简单的批注 （读书好习惯三）阅读中要适时进行预测——判断——印证或调整判断（读书好习惯四）及时调整阅读心态
当自己的预测和判断和书的内容一致时，就要小小奖励一下自己。 当自己的预测和判断和书的内容不同时，提醒自己要耐心读下去。 二、讲故事情节 1、出示《狼王梦》 同学们，当你读完了这本书你会用那些字眼来形容这本书？也就是说你觉得这是一本怎样的书？（出示课件）这是一本（）的书。 2、就是这样一本讲述着狼、讲述着梦想、讲述着关于爱的一本书。这本书主要讲谁？他们之间是什么关系？紫岚——黑桑——黑仔——蓝魂儿——双毛——媚媚，围绕他们之间向我们诉说了一个怎样的故事呢？ 生交流这本书的主要故事情节。——其他学生补充——教师进行小结，并出示故事内容 这本书主要讲述了母狼紫岚的丈夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬死了。紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的未酬壮志，能在他们的孩子身上得以实现。为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼，呕心沥血，历经了千辛万苦，可是正当她的梦想快要实现的时候，美梦一个接一个地破灭了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二蓝魂儿中了猎人的圈套，小儿子双毛被狼王咬破了喉管。此时紫岚并没有气馁，她让女儿小母狼媚媚和一匹大公狼卡鲁鲁结婚，生下了一窝狼崽，把她的狼王梦寄托在她的狼孙身上，紫岚为了不让金雕吞食自己的狼孙，最后和金雕同归于尽。 3、问题抢答 《狼王梦》中最喜欢黑桑的是_____________。 《狼王梦》中紫岚最喜欢的儿子是______________ 。 《狼王梦》中死在金雕手上的是____________________。 《狼王梦》中黑桑是被__________啄食掉的。 紫岚最初想把___________培养成狼王。 狼王梦第三章题目是（）A寄望后代B培养黑仔C魂断捕兽夹
狼王梦阅读指导课教学设计
《狼王梦》阅读指导课教学设计 教学目标 1．用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。 2．读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。 3．学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。 4．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 教学重点 1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。 2．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。 3．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 课前准备 1.学生阅读《狼王梦》，并做好适当的积累摘抄。 2.有关图片、文字材料。 课时安排：一课时 教学过程： 一、激趣导入 同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。今天，我们一起阅读作家沈石溪写的《狼王梦》。同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。 二、交流内容及感悟 《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，感染了一代又一代的读者？你从这本书中了解了哪些内容 1．交流内容： 主要讲述了母狼紫岚的丈夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬死了。紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的未酬壮志，能在他们的孩子身上得以实现。为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼，呕心沥血，历经了千辛万苦，可是正当她的梦想快要实现的
《狼王梦》整本书阅读指导word版本
《狼王梦》整本书阅读指导 教学目标： 1．用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。 2．读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。3．学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。 4．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 教学重点： 1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。 2．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。 3．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
学了课文《最后一头战象》后，我们共同阅读了同一作家沈石溪写的《狼王梦》同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。 二、交流内容及感悟 《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，感染了一代又一代的读者？你从这本书中了解了哪些内容 1．交流内容： 2．请读过《狼王梦》的同学自由谈一谈自己的看法。 3．精彩片段赏析 （1）紫岚不得不咬死已被捕兽夹夹住的蓝魂儿的片断。 简要介绍紫岚精心培养的长子黑仔成为金雕盘中餐的故事——紫岚的狼王梦遭受了第一次挫败。 （2）紫岚为培养狼王，冷眼、折磨、激怒自卑萎靡的双毛的过程。 （3）紫岚为保护自己的孙子和金雕同归于尽的片断。 4．摘抄片段赏析 三、阅读《狼王梦》的方法 有人说《狼王梦》是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说，是动物文学的迷人之处。这样一本好书，你是怎样去读的呢？
《狼王梦》导读课教学设计
《狼王梦》导读课教学设计 说教学目标： 1．用猜故事发展情节和品味精彩片段的方法培养学生阅读《狼王梦》的兴趣。 2.让学生学习一定的阅读方法，学习品悟精彩片段，分析人物性格、学会使用简单的批注. 3.试着学会与人分享阅读感受。 说教学重难点：激发学生的阅读欲望，尝试使用好的阅读方法去阅读书中的精彩片段。 教学准备：把需要出示的文字印成资料发放到每个学生手中 教学过程： 一、谈话激趣引入： 上课开始我告诉孩子们：老师在假期里读了一本动物小说，急切想和大家分享，这部小说的主人公是动物界一位伟大的母亲，它的名字叫紫岚。(课件出示对紫岚外貌描写的一个小片段)瞧，这就是动物界一位伟大的母亲——紫岚，之所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却毛色纯白；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚。抽一生读文字，共同感受紫岚的美。主人公紫岚会发生怎样的故事呢？今天我们就一起走进沈石溪的动物小说《狼王梦》。 二、学习读整本书的初步方法： 让学生看着封面插图，问：同学们，拿到一本好书，你最先做的是什么？请几名学生自由回答。在肯定学生读书方法以后，引导学生先学看封皮，了解文学价值。封面上印有：（动物小说大王沈石溪.品
藏书系）这句话，告诉我们这本书的文学价值，值得一读。在勒口上有作者简介；通过目录，可以知道这个故事一共有六个章节，每个章节之间是有前后联系的。 三、欣赏片断、激发阅读兴趣 质疑故事大概，激发阅读兴趣。 师：同学们，当听到《狼王梦》这个很大气的书名时，你的头脑中有没有对故事的大概产生疑问呢？ 师小结：一个又一个疑问在我们的脑海中闪现，作者正是这样层层设悬，吸引我们如饥似渴地阅读下去，这就是名著的魅力。接下来我还将告诉大家我推荐这部名著的几个理由。 推荐理由之一：它是一本动物百科全书 师引入：我们从动物世界中看到的狼都是三五成群的猎食，文中的紫岚为什么却是孑然一身呢？请大家赏读小说的第一段。出示课件：全世界的狼都有一个共同的习性：在严寒的冬天集合成群，平时则单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天，在中国西南部的日曲卡雪山的狼群，正化整为零，散落在雪山脚下浩翰的尕玛儿草原上。 问学生从这段文字中你知道了什么？抽生回答后师小结：阅读完这本书，你会对狼的群居生活、分布情况以及捕食情况有一个全面的了解，也就是说，《狼王梦》就是一本狼的百科全书。这是我为大家推荐本书的理由之一：（板书出示课件：狼的百科全书）推荐理由之二：惊险刺激，扣人心弦 过渡：紫岚独自游荡在尕玛儿草原上，无依无靠，食不果腹。更
《狼王梦》读书交流会
《狼王梦》读书交流会教学设计 教学目标 1.读完整本书，能概括主要内容，能够复述主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。 2.交流所积累的经典语句和段落，对印象深刻的故事情节有自己的独到的感悟和理解。 3．理解主题，能为本书写简短的书评。 教学过程 一、导入。 同学们，“腹有诗书气自华”，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。这段时间，我们共同阅读了著名作家沈石溪写的《狼王梦》，我想，同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天这节课，就让我们来共同交流读书的心得，感受读书给我们带来的快乐! 二、走进《狼王梦》，回顾内容。 1.概述全书内容。 谁能根据目录简单的说一说整个故事？ 预设：主要讲述了母狼紫岚的丈夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬死了。紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的未酬壮志，能在他们的孩子身上得以实现。为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小
狼，呕心沥血，历经了千辛万苦，可是正当她的梦想快要实现的时候，美梦一个接一个地破灭了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二蓝魂儿中了猎人的圈套，小儿子双毛被狼王咬破了喉管。此时紫岚并没有气馁，她让女儿小母狼媚媚和一匹大公狼卡鲁鲁结婚，生下了一窝狼崽，把她的狼王梦寄托在她的狼孙身上，紫岚为了不让金雕吞食自己的狼孙，最后和金雕同归于尽。 2.回顾故事情节。 一幅幅生动鲜活的画面如在眼前，一个个扣人心弦的情节触手可及，书中的哪些情节还让你记忆犹新呢？先看几组抢答题！(抢答) 1.下面（ D ）不是《狼王梦》中三只公狼崽的名字： A.黑仔 B. 双毛 C. 蓝魂儿 D. 大灰 2.小狼崽在腹中剧烈地躁动，紫岚感觉到离分娩不远了，它多么渴望能逮到（ C ），痛饮一顿，让干瘪的乳房丰满起来。 A.马 B.鹿 C.马鹿 D.绵羊 3.谁穷追不舍地追踪即将分娩的紫岚？（ B ） A猎人 B大白狗 C警犬 4.媚媚的毛是什么颜色的。（ B ） A黑色 B紫色 C绿 5.紫岚一共生了几个狼崽？（ A ） A 5只 B 4只 C 3只 D 6只 6. 金雕与紫岚的生死搏斗的结果如何？（ C ） A．金雕死了 B紫岚死了 C金雕和紫岚同归于尽了
《狼王梦》课外阅读指导课评课稿
《狼王梦》课外阅读指导课评课稿 （一）课外阅读指导课是一种新的课型，其主要目的就是为了开拓学生文学眼界、激发学生文学兴趣、丰富学生文学积累，这是一种充分展现“以人为本”理念的教育教学行为。 面对这种新课型，我们至少应该去思考三个问题：什么叫做“课外阅读”？“课外阅读”的特点是什么？如何有效地实施“课外阅读”？ 听了这几节课，我有了三个感悟：1、“课外阅读活动”必须要让学生阅读精品。 2、“课外阅读活动”必须要教会学生相应的阅读方法，否则就是“花架子”、“无效劳动”。 3、在每一个学生的心里，都存放着求知好学、渴望知识、多读课外书的‘火药’，就看你能不能点燃这火药。”而阅读指导课就是点燃课外阅读这“火药”的导火索。 我想课外阅读课的首要任务是激发学生的阅读兴趣，只要激发了学生的兴趣，那么这堂课就是成功的。如果在激发兴趣的过程中能再指导学生的阅读策略，那将是更棒的。 王老师在这两方面都做了努力，我们一起来回顾： 一、激发阅读兴趣 1、简介作者激趣：张老师在课始简介作者是动物小说大王，并介绍作者的获奖 情况，在学生对作者产生敬仰之情的时候引出作品《狼王梦》，激发了学生浓浓的兴趣。 2、设置冲突激趣：在你印象中狼是种怎么样的动物？在学生畅谈狼的凶残之后，引出《狼王梦》一书会颠覆你对狼的印象，从内容上再次点燃了学生阅读的热情。 二、指导阅读策略 本堂课，王老师不断地指导学生运用猜读、对比读、赏读的阅读策略逐步走进狼的世界。尤其值得肯定的是将百度百科中关于狼的介绍与文中对狼的描写进行对比阅读，使学生了解到作者的写作特点。另外通过小组合作共读一个篇章，讨论狼性及人性，走进了母狼的内心世界，点拨学生发现原来作者是通过描写母狼的心理活动从而写出狼的人性。课堂上有个小组的学生写出了狼的“伟大”和“心狠”，这是现场的一个生成，如果能抓住这点让学生再结合片段来辩一辩，引导学生在思辨的过程中体会母狼深爱蓝魂儿但又不得已用这种方式结束他孩子生命的那种纠结和痛苦的心理历程也许狼的人性就更能走向深处。 另外有点不足的是课堂上截取的片段有点“残忍”，六年级的孩子可能还未能理解那么痛苦的抉择，是否能从其他方面来探讨狼的人性?从激趣的方面看，还没有吊足学生的胃口，没有使人产生迫切想读的欲望，这还有待于进一步探索。 （二）王老师执教的这节名著导读课，以文本体裁特征为基点，以精彩片段为例子，以指导学生读书方法为核心，以“探究思考”为切入，激发了学生的阅读兴趣，达到了引导学生爱读、会读、读整本书的目的。
小学语文_走进《狼王梦》名著导读课教学设计学情分析教材分析课后反思
走进《狼王梦》教学设计 教学目标： 1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。 2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。 3.在浏览、精读、猜想、印证和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。 教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱和领悟狼道中的残忍。 教学过程： 一、游戏导入 1、玩“猜一猜”游戏，引出作者沈石溪 2、生谈了解到的沈石溪的作品，师补充 过渡：今天就让我们走进沈石溪的《狼王梦》，去感受他笔下狼的世界。板书并齐读课题 二、阅读方法指导 1、浏览封面 同学们，当我们拿到一本新书后，首先看到的是书的-封面。其实自《狼王梦》这本书上市以来，出版过许多不同的版本，这是目前最常见的一个版本。请同学们快速浏览封面，你获得了哪些信息？ 生汇报：题目、作者、出版社、图片 小结：通过浏览封面，我们可以获得图片信息和文字信息。板书【浏览】 2、关注目录 了解了作者，浏览了封面，我们就要翻开这本书了。当我们打开这本书后，你看到了什么？（目录） 小结：学会浏览目录，也是我们需要做到的，因为目录是对书中内容的高度概括，可以帮助我们提前了解故事内容，先读目录，这是读书的好方法。 请同学们浏览目录，猜一猜这本书可能讲了什么故事？（小组内猜测） 出示：小组合作要求 生汇报猜想其他同学评价并补充交流 刚才同学们的猜想对不对呢？没有关系，这只是我们的猜想而已。板书【猜想】 小结：通过浏览目录，根据目录留给我们的线索，可以大致猜想到书中的内容。 三、品味佳段，了解书的内容 我们现在就要走进正文了，请同学们大声朗读第一章第一段的内容。想一想，这段文字，主要讲了什么？ 生汇报：主要讲了狼的生活习性
《狼王梦》读书交流会最终稿
《狼王梦》读书交流会主持稿 甲：同学们，读书是陪伴我们长大的话题，它的卷卷细流一定会汇聚成我们浩瀚的知识海洋。 乙：大诗人苏轼云“腹有诗书气自华”，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。 甲：暑假时间，我们共同阅读了著名作家沈石溪写的《狼王梦》，想必大家印象深刻。 乙：今天，我们的相聚就是一起阅读、一起分享、一起感受书中慈母的深情。 甲：今天，我们的相聚就是一起领略动物世界的神奇，感受动物文学的魅力!体会读书给我们带来的快乐! 合：濮阳市第五中学小学部2016级（1）班，《狼王梦》读书交流会现在开始。 一、走进《狼王梦》，回顾内容。 甲：是英雄是好汉，比赛场上见一见，为了让我们的活动更富有趣味，我们先请出一位公正的记分员。其余同学请迅速分成两队。首先我们进行两轮“知识问答”环节。“知识必答”和“知识抢答” 乙：首先进入“知识必答”，规则是：当主持人读完问题，每个团队轮流问答，答不上来，答题权转移。没有得到允许情况下的抢答无效，对方得分。迅速举手回答且正确的得一分，最高分的团队获得奖品。 甲乙主持人轮流出题： 1. 《狼王梦》的作者是（沈石溪）。 2. 《狼王梦》是一本（动物）小说。 3.狼王梦的主人公是（紫岚）。 二、判断 1．主人公有3个子女。（×）2．主人公本来生了5个孩子。（√）3．在所有子女中蓝魂儿最懦弱。（×）4．后来媚媚把自己的母亲赶出了洞穴。（√）5．主人公并没有实现梦想，只好寄望于后代。（√） 三、选择 1.下面（D）不是《狼王梦》中三只公狼崽的名字： A.黑仔 B. 双毛 C. 蓝魂儿 D. 大灰 2. 小狼崽在腹中剧烈地躁动，紫岚感觉到离分娩不远了，它多么渴望能逮到（C），痛饮一顿，让干瘪的乳房丰满起来。 A.马 B.鹿 C.马鹿 D.绵羊
阅读指导课设计
《青铜葵花》阅读指导设计 ［设计理念］ 《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书、读好书，读整本的书。”本着这样的理念，我们有计划地组织学生阅读“整本的书”。《青铜葵花》是曹文轩教授纯美小说的系列作品之一，比较适合小学高年级学生阅读。小说告诉孩子们如何正确对待苦难。作者笔下的苦难不是生活中的意外，而是生活中的常态；苦难不能摧毁人们的意志，反而会使人们展现人性的光辉。 本设计围绕作品中感人的情节，通过阅读体验交流，走进文本中的人物，引导学生与文本对话，与作者对话，去感受他们的喜怒哀乐，从而汲取语言营养，学会鉴赏文本，培养阅读兴趣。 ［目标预设］ 1. 抓住感人的情节，引导学生把握细节，从细节中感受人物的内心世界，能结合文本产生一些独特的感受，发表独到的见解。 2. 在阅读、交流中，能欣赏文本优美的词、句、章节，了解、掌握一些阅读的方法，感受语言的魅力，体验阅读的快乐，培养阅读的兴趣和习惯。 3. 引导学生正确对待痛苦与挫折，正确面对人生，热爱生活，享受生活。 ［适合年级］ 小学五、六年级 ［课前准备］ 1. 三周前布置学生阅读《青铜葵花》（规定每周必读三章，围绕深受感动的情节和特别优美的语言两个方面写出自己的批注和阅读感受）。 2. 完成阅读提纲。 ［阅读指导］ 共两课时完成 一、谈话导入 读书是幸福的，交流更是一种快乐。通过三周时间，我和同学们一起阅读了《青铜葵花》。每次打开书我都会被那些感人的故事所感染，与文中的人物同悲共喜，作品中的人性之美通过平实的语言得到了极致的表达，它震撼着我的心灵，我虽在流泪，但内心充满温馨的感动。今天，我们要用两节课交流阅读《青铜葵花》的收获和体会。 二、整体感知，把握主要内容 1. 读一部作品，首先要了解并能概括其主要内容。说一说，有哪些方法能准确地把握作品的主要内容。 【引导学生阅读“内容提要”“目录”“后记”……】 提示：内容提要、目录（每个章节的题目）都是故事的高度浓缩。阅读这些内容可以帮助我们快速地了解一本书的大概内容、写作特点。 2. 课件出示主要内容。《青铜葵花》讲述了一个乡村男孩青铜和城市女孩葵花，在充满天灾人祸的岁月里，和大麦地的百姓一起乐观生活，从容应对洪水、蝗灾等苦难，处变不惊，战胜苦难，追求幸福的故事。 3. 交流、修改“阅读提纲”中“主要内容”。 三、情节导读，品味文字 导读一： 大麦地的每一个人，每一件物都似乎在我的眼前回荡，大麦地几乎每天都发生着令人感动的事，此时此刻你眼前仿佛出现了什么样的画面？哪件事深深地感动了你？哪些文字值得
《狼王梦》读书心得
《狼王梦》读书心得 《狼王梦》读书心得一：今天我终于把《狼王梦》，这本书让我印象深刻。 我本以为狼是冷血动物，读了《狼王梦》后，我才知道狼也是有梦想和爱的。紫岚是一位狼妈妈，它失去了自己的丈夫，独自生下四只小狼，它用许多冷酷的办法让它的孩子变的强大。有一次，蓝魂儿与黄犊争抢食物，蓝魂儿争不过黄犊，于是向紫岚求助，而紫岚却毫不在乎，这时蓝魂儿勇感的咬住了黄犊的尾巴，打败了黄犊。看到自己的孩子有困难而不去生手相助。有人会认为这很冷酷，但是我觉得人们该学习着种教育方式，正是因为紫岚的冷酷才让蓝魂儿打败了黄犊。在生活中有许多家长认为什么事都帮孩子去做，什么都满足孩子就是爱孩子，我们应该像狼一样，放手让孩子去独自生活、成长，这才是真正的爱。 《狼王梦》是一个值得仔细品味的故事，他让我懂得什么是爱。 《狼王梦》读书心得二：在生活中，在学习中，谁都想当强者，在群狼中也不例外，每只狼都梦想着成为狼群的统治者----狼王，《狼王梦》讲述的就是这样一个想当狼王的故事。 从前有两只狼，公狼叫黑桑，母狼叫紫岚，黑桑就有过
当狼王的梦想，他身材魁梧，肌肉丰满，聪明机智，帅帅的他一生都想当狼王，他也有这个实力，可惜他却死在野猪的手中，紫岚为了实现他的愿望，一心培养狼儿，希望狼儿中有人能成为狼王。 紫岚妩媚动人，为黑桑产下五只狼崽，第五只刚出生就死了，剩下四只依次起名为：黑仔，蓝魂儿，双毛和媚媚，只有媚媚是母狼崽，黑仔长相最像黑桑，也最受紫岚的疼爱，他就是紫岚心中未来的狼王，在母亲的溺爱中，黑仔渐渐长大，可惜梦还没有开始就被金雕叼走了。蓝魂儿虽不像父亲，但在紫岚的训练下也是机智勇敢，曾经只身冲进狗熊的窝内把狗熊逼出来，在没有食物的冬天救了整个狼族，可是他太冲动太勇敢，观察不仔细最后掉进猎人的陷阱里。双毛自幼受尽黑仔和蓝魂儿的欺负，自卑感很重，紫岚为了教他甚至废了一条腿，双毛长大了，有黑桑的勇敢，比蓝魂儿更有脑子，渐渐成了狼群中最棒的一个，就在他要杀掉狼王成为新狼王的那一瞬间，老狼王的临死庄严的一吼，却唤起了双毛内心的自卑，自卑让他前功尽弃，死于狼王之手。 三只优秀的狼儿，各有自己的优缺点，蓝魂儿如果遇事能够认真仔细一点，他应该可以实现自己的梦想;双毛如果能够克服自己的自卑心理，多一点自信，他也能实现自己的梦想!如果黑仔少拥有一点过分的母爱，也许他能实现父亲的遗愿。人生就是这样无情，我们必须要认真仔细对待身边
《狼王梦》阅读交流课教学设计
《狼王梦》阅读交流课 教师引入： 同学们，阅读是一支神奇的魔术棒，它让我们时而泪流满面，时而捧腹大笑，时而掩卷沉思。这缕缕书香飘进我们的人生，充实我们着的生活，这节课我们一起走进本学期学校推荐的书目《狼王梦》，看看这本书带给我们什么样的思索？PPT课题 师：这节课我们将从下面几个方面对《狼王梦》这本书进行阅读交流。 PPT一谈内容二、谈主题三、谈人物四谈感受五、谈作者 （一）谈内容 1、同学们，我们先来了解《狼王梦》这本小说究竟写了些什么呢？这么厚的小说要概括出主要内容不是一件容易的事，老师教你们一个好方法，那就是串目录法。请同学们打开书的目录。从目录中可以了解到小说分为六部分，分别是绝境分娩、培养黑仔、魂断捕兽夹重塑王者品性寄望后代血洒碧空。将这些目录的内容串起来，其实就是小说的主要内容。 2、请同学把目录内容窜起来说说小说的主要内容。 3 、知识竞赛 师：同学们，故事内容非常精彩，为了了解同学们对小说内容的了解情况，现在老师将出些竞赛题看看哪个小组读得最认真，记得最牢固。 PPT狼王梦知识竞赛 （二）谈主题 师：通过刚刚的竞赛，老师发现同学们对这本书的内容是了如指掌，那我们来探讨探讨书的主题，谁能说说这是一本关于什么主题的小说？为什么？ PPT：这是一本关于的书。 （狼，爱，梦想、生命）板书：爱梦想生命 （三）谈人物 1、师：同学们，刚刚我们探讨了主题，知道这是一本关于爱、关于梦想、关于生命的动物小说，现在我们一去起走进小说的人物，了解人物间的关系。PPT 师：同学们，狼王梦是谁的梦想？（紫岚）没错，它就是小说的主人公，那它是一匹怎样的狼呢？你喜欢她吗？为什么？（小组讨论） 评价语：读书有自己的看法，很好；读出了自己的紫岚的坚持，确实走进了小说中去 能读出自己的感悟……
课外阅读指导课教学设计
课外阅读指导课教学设计 一、指导目的 1.激发学生对《斑羚飞渡》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、目录和作者简介。 3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。 二、指导过程： （一）推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！今天老师给大家推荐一本书《斑羚飞渡》。 师：有人说“看书看皮（封面），看报看题”。那我们来看这本书的书面，你能得到些什么信息？ 二、学会看书皮 1、人物 生： 师：是的，封面上有一只斑羚站在悬崖边，似乎在思考什么、、、、、、 2、师：同学们，再仔细瞧瞧这一封面，吸引读者眼球的还会是哪些信息？ 生： 师：动物小说大王，多么响亮的称号，有谁了解他吗？ 就能了解到这本书的很多内容。 4. 目录了解 师：除了书皮，我们还可以从目录了解本书的主要内容，目录就是书中
内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了，咱们一起读读目录。考考大家，老师想要了解一下羊的档案，你觉得我应该从那一页看起？ 生： 师：通过目录，我们已大致了解主要内容。下面一起来欣赏一些片段吧。 三、片段欣赏，走进作品 （一）激发对《斑羚飞渡》故事的期待 出示：这群斑羚走到了伤心崖，算是走上了绝路。往后退，是咆哮的狗群和十几枝会喷火闪电的猎枪；往前走，是几十丈深的绝壁，而且朝里弯曲，除了壁虎，任何生命都休想能顺着倒悬的山壁爬下去。一旦摔下去，不管是掉在流沙河里还是砸在岸边的砂砾上，小命都得玩完。假如能跳到对面的山峰上去，当然就绝路逢生转危为安了。但两座山峰最窄的地方也有六米宽，且两山平行，没有落差可资利用。斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上再健壮的公斑羚最多只能跳出五米的成绩；母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，能一跳跳过六米宽的山涧的斑羚堪称超级斑羚，而超级斑羚还没有生出来呢。 （1）生读 （2）从这段文字中你看出了什么？（斑羚所处的环境很危险，无路可逃，进退维谷） （3）师：面对如此险境，在大家看来还能活下来吗？（不能），但是老是想告诉大家，这群斑羚并没有全军覆没，其中到底发生了什么，大家想要了解，可以自己去看一看。 （2）激发对《红奶羊》故事期待 下面来欣赏另一篇故事片段，在看这个片段之前，老师给大家介绍一下这个片段里的几个人物角色。 茜露儿--喀纳斯红崖羊中最美丽的羊（故事主人公） 沦戛----茜露儿的孩子 黑球---一只公狼 黄母狼----黑球的妻子 正当茜露儿在紧张的思考着，突然，它的身体被猛烈地挤撞了一下。它一个趔趄，跌在岩壁上，肋骨几乎要被撞断了。它以为是狼追上来了，可定睛一看，两匹狼还在后面紧追着。是沦戛撞倒了它！沦戛为了先钻出出口，把它撞倒了！沦戛壮硕的身体钻出隘口，头也不回地奔进了神羊峰。 师简介背景：茜露儿与自己的孩子沦戛被两只狼追捕到一条又细又窄的
狼王梦读书交流会
. 《狼王梦》读书交流会教学设计教学目标 读完整本书，能概括主要内容，能够复述主人公紫岚为实现1. 丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。交流所积累的经典语句和段落，对印象深刻的故事情节有自2. 己的独到的感悟和理解。3．理解主题，能为本书写简短的书评。教学过程一、导入。同学们，“腹有诗书气自华”，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。这段时间，我们共同阅读了著名作家沈石溪写的《狼王梦》，我想，同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天这节课，就让我们来共同交流读书的心得，感受读书给我们带来的快乐! 二、走进《狼王梦》，回顾内容。 1. 概述全书内容。 谁能根据目录简单的说一说整个故事？ 预设：主要讲述了母狼紫岚的丈夫公狼黑桑即将成为狼王时，1 / 8 . 被野猪咬死了。紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的未酬壮志，能在他们的孩子身上得以实现。为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼，呕心沥血，历经了千辛万苦，可是正当她的梦想快要实现的时候，美梦一个接一个地破灭了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二蓝魂儿中了猎人的圈套，小儿子双毛被狼王咬破了喉管。此时紫岚并没有气馁，她让女儿小母狼媚媚和一匹大公狼卡鲁鲁结婚，生下了一窝狼崽，把
她的狼王梦寄托在她的狼孙身上，紫岚为了不让金雕吞食自己的狼孙，最后和金雕同归于尽。 2.回顾故事情节。一幅幅生动鲜活的画面如在眼前，一个个扣人心弦的情节触手可及，书中的哪些情节还让你记忆犹新呢？先看几组抢答题！(抢答) 1.下面（D ）不是《狼王梦》中三只公狼崽的名字： A.黑仔 B. 双毛 C. 蓝魂儿 D. 大灰 2.小狼崽在腹中剧烈地躁动，紫岚感觉到离分娩不远了，它多么渴望能逮到（ C ），痛饮一顿，让干瘪的乳房丰满起来。 A.马 B.鹿 C.马鹿 D.绵羊 3.谁穷追不舍地追踪即将分娩的紫岚？（B ） A猎人B大白狗C警犬 2 / 8 . 4.媚媚的毛是什么颜色的。（B ） A黑色B紫色C绿 5.紫岚一共生了几个狼崽？（A ） A 5只 B 4只 C 3只 D 6只 6. 金雕与紫岚的生死搏斗的结果如何？（C ） A．金雕死了B紫岚死了C金雕和紫岚同归于尽了 7.黑仔丧命于（B ）。 A．捕兽夹B.金雕C.洛戛 8.狼崽中（B ）最懦弱。 A.黑仔 B. 双毛 C. 蓝魂儿
狼王梦整本书阅读指导
狼王梦整本书阅读指导 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
《狼王梦》整本书阅读指导 教学目标： 1．用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。 2．读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。3．学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。 4．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 教学重点： 1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。 2．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。 3．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。 学了课文《最后一头战象》后，我们共同阅读了同一作家沈石溪写的《狼王梦》同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。 二、交流内容及感悟
《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，感染了一代又一代的读者？你从这本书中了解了哪些内容 1．交流内容： 2．请读过《狼王梦》的同学自由谈一谈自己的看法。 3．精彩片段赏析 （1）紫岚不得不咬死已被捕兽夹夹住的蓝魂儿的片断。 简要介绍紫岚精心培养的长子黑仔成为金雕盘中餐的故事——紫岚的狼王梦遭受了第一次挫败。 （2）紫岚为培养狼王，冷眼、折磨、激怒自卑萎靡的双毛的过程。 （3）紫岚为保护自己的孙子和金雕同归于尽的片断。 4．摘抄片段赏析 三、阅读《狼王梦》的方法 有人说《狼王梦》是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说，是动物文学的迷人之处。这样一本好书，你是怎样去读的呢？ 生交流： 1．当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？出示“阅读前言、序言、内容提要”等等。 2．阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。尤其是在选择书籍的时候，也可以先去读这些内容，下面请同学们打开书的封面，读一读扉页上的内容，具体的说说通过读这些内容你对《狼王梦》有了哪些初步的了解？ 3．除了内容提要，我们还可以通过目录了解这本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？
《狼王梦》阅读指导课
《狼王梦》阅读指导课教学设计教学目标 1．用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。 2．读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。 3．学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。 4．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 教学重点 1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。 2．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。 3．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 课前准备 1.学生阅读《狼王梦》，并做好适当的积累摘抄。 2.有关图片、文字材料。 课时安排：一课时 教学过程： 一、激趣导入 同学们，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。前段时间我们共同阅读了沈石溪写的《狼王梦》，同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。 二、提问环节 1、本次读书交流就有两个环节，一个是提问环节，第二交流环节。我们先来进行第一个环节提问环节。先来一轮你们最擅长的互相提问吧。 学生提问 2、轮到老师提问了，注意听，请举手抢答。 猜人物 三、交流内容：人物关系 1、恭喜大家很顺利闯过第一环节，进入第二环节交流环节。我先问大家一个问题，你觉得阅读整本书和阅读一篇课文有什么不同？ 板书：人物关系故事情节人物形象
2、同学们也提到人物关系更加复杂了，那我们可以画一张人物关系图来梳理清书中的这些人物。 3、通过人物关系图你可以了解哪些内容? 交流内容： 主要讲述了母狼紫岚的丈夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬死了。紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的未酬壮志，能在他们的孩子身上得以实现。为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼，呕心沥血，历经了千辛万苦，可是正当她的梦想快要实现的时候，美梦一个接一个地破灭了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二蓝魂儿中了猎人的圈套，小儿子双毛被狼王咬破了喉管。此时紫岚并没有气馁，她让女儿小母狼媚媚和一匹大公狼卡鲁鲁结婚，生下了一窝狼崽，把她的狼王梦寄托在她的狼孙身上，紫岚为了不让金雕吞食自己的狼孙，最后和金雕同归于尽。 4、哦，原来画好人物关系图就可以给别人讲这本书的主要内容了。 5、板书：了解全文 四、交流内容：故事情节 1、《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，而我们不可能像读课文时做到不添字不漏字的朗读，而是快速浏览。但当你读到精彩的故事情节时你肯定会集中精力，仿佛自己置身其中一样对吗？板书：浏览和精读那书中有很多故事情节令人难忘，请你找出一处最令你难忘的我们一起交流。 2、默读，然后交流故事情节。 3、故事情节赏析 （1）紫岚不得不咬死已被捕兽夹夹住的蓝魂儿的片断。 简要介绍紫岚精心培养的长子黑仔成为金雕盘中餐的故事——紫岚的狼王梦遭受了第一次挫败。 以教师声情并茂的朗读让学生共同欣赏紫岚不得不咬死已被捕兽夹夹住的蓝魂儿的片断……（略） 说说看，欣赏了这个片断之后,你认为紫岚为什么要咬死自己的孩子？你觉得书中对於狼性的描写和你原本所知道或你印象中的狼性有没有什麼不同的地方？——紫岚的狼王梦遭受了第二次挫败。 （2）紫岚为培养狼王，冷眼、折磨、激怒自卑萎靡的双毛的过程。 双毛，紫蓝的又一个儿子，毛色灰暗、体格瘦弱、胆怯自卑、精神萎靡，而紫岚又把狼王的梦想放在了这个双毛的身上。他的狼王梦能实现吗？让我们一起来欣赏紫岚为培养狼王，冷眼、折磨、激怒自卑萎靡的双毛的过程……（略）
狼王梦教学设计
狼王梦》导读课教学设计 新区实验小学蒯华 教学目标： 1.指导学生用科学的方法阅读《狼王梦》。 学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。 尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的词汇。 教学过程： 一、导入: 1.同学们，读书是陪伴我们长大最重要的事，正所谓腹有诗书气自华，那么，最近你 们读了什么书？ 刚才有同学说读过《狼王梦》，很好，这是一部什么小说？（动物小说） 什么是动物小说？（动物小说是通过动物习性、生活、环境等等表现社会问题的小说，简单地说，动物小说是以动物为主角的小说。） 动物小说是不是童话故事？（不是）（童话故事中的动物外形是动物，其思想是人的思想，而动物小说不仅主角是动物，而且这种动物是更具备生物学特征。） 接下来，老师为大家推荐一本书，板《狼王梦》课前老师让同学们搜集了一些关于狼的词语，谁来说说（狼子野心、狼狈为奸……）。 这些词语有什么共同的意思？（形容残暴、奸恶、凶险） 小结：确实，狼就是恶的代名词，带有狼的词都是贬义词。但随着科学进步，人们对狼的看法也逐渐发生了变化，例如呈经的一首流行歌曲，边说边放《北方的狼》。听后有什么感受！（生畅谈）走进狼王梦，让我们一同去感受作品中狼鲜活的形象! 指导读目录 1.看（课件）这是书的封面，速浏览封面，你了解到了什么？（图中内容、作者、出 版社）这是我们浏览知道的！板（浏览） 接下来我们进一步了解作者沈石溪（打开封面，指生读）对于沈石溪谁还有补充。 现在我们要打开这本书，你想先看什么呢？ （阅读前言、序言、内容提要） 对阅读这些是了解一本书大概内容、写作、特色等最快的方法，但是没有这些怎么办？ （看目录） 好！目录是书中内容的高度浓缩。这个习惯好。 出示：读书好习惯（一）。（略） 看！这就是这本书的目录。（课件）指生读。 通过目录，猜猜《狼王梦》讲了什么故事？（指生读）对不对呢？没关系，这只是我们的猜测（板：猜测）边读边印证。 1.我们先来欣赏这本书第一章，第一自然段的内容（课件略） （指生读）在读书时我们经常会遇到自己不认识的字，你是怎么处理的？ （查字典……圈上）为了不影响读书的情趣，先把它圈上，这是好习惯。 从这个自然段中你们了解到了什么？（共同习性，冬天群居）随便拿出一个自然段，我们都会有收获，这很好！请同学们随意翻开一页，简单扫读几个片段，有要求，请看大屏幕：（略）你了解到了什么?(指生读)对！读了就有收获！很好！