人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习(II )卷

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习（II ）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题 (共19题；共133分)

1. （2分）用课文原句填空。

①写出珍珠泉的水绿的句子是：________。

②写这一眼清泉，叫“珍珠泉”原因的句子是：________。

2. （6分）我会在横线上填上恰当的量词。

一________珍珠一________小路一________清泉

一________水泡一________青苔一________金光

3. （8分）比一比，再组词

辱________ 欺________ 赔________ 使________唇________ 期________ 倍________ 驶________

4. （10分）给下面字分别找一个形近字，再组词。

俏________ ________

逗________ ________

韵________ ________

勤________ ________

勉________ ________

5. （8分）按原文《珍珠泉》填空。

山包上，树________，草________，花________。________的小路，________地穿过________的密林。________的尽头，有一眼清泉，叫________。

6. （4分）选择恰当的词语搭配。

一眼________ 珍珠

一道________ 小路

一条________ 金光

一串________ 清泉

7. （3分） (2019三下·增城期中) 从括号里选择合适的词语。

（1）指南针是我国古代四大________（发现发明）之一。

（2）车站的广播提醒旅客要________（保管保存）好自己的贵重物品。

（3）春天小朋友们脱掉笨重的冬衣，换上了________（方便轻便）的春装。

8. （35分）根据要求完成下列句子练习。

（1）大家都非常尊敬海力布。（改为反问句）

（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?(改为陈述句)

（改成陈述句）

（3）他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。（仿写拟人句）

（4）姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用划线词造句）

（5）海力布对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念,请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”(改为转述句)

（6）他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头,回到草房。(照样子,用连续的动词写句子)

（7）老牛真会说话了!(扩句)

9. （3分）写出近义词

张开—________ 猛地—________ 急忙—________

10. （5分）我会照样子仿写句子。

①我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。

②那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。

11. （8分）看拼音，写词语。

nín hǎo lǜ sèshēng chǎn hù wèi

________________________________

wū hēi gōng zuòwàng quèzuò xià

________________________________

12. （2分）判断下列句子的修辞方法。

①我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。________

②水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！________

13. （7分）读《珍珠泉》，根据课文内容填空。

最有趣的，当然是那________的、________的、________从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，________着越升越高，越来越________，最后在水面________了，在________中消失了。

14. （5分）连词成句并加上标点。

① 小桶我阿爸挑着做的

② 哪来它水泡的这么多冒不完

15. （5分）照样子，仿写句子。

例句：这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉。

16. （4分）找出句中的错别字并改正。

①一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地川过小山包的密林。________ ________

②挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！________ ________

17. （12分）组词

编________ 斑________ 洒________ 泼________ 绽________ 错________

骗________ 班________ 晒________ 拨________ 淀________ 惜________

18. （5分）一字组多词。

珠————————

绿————————

惜————————

19. （1分）读句子，写出句子中加下划线词语的反义词。

我多么喜欢珍珠泉啊！________

二、阅读题 (共5题；共36分)

20. （5分）读课文《珍珠泉》，珍珠泉有什么特点？

21. （8分）填上恰当的词。

________的小河弯弯的________ 闪亮的________ 饱满的________

________的小河弯弯的________ 闪亮的________ 饱满的________

22. （5分）“珍珠泉”的美名是怎么来的？

23. （15分）课内阅读

最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下

一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！

（1）

文中“多像一串串彩色的珍珠啊”中“彩色的珍珠”指的是什么？

（2）

文中的省略号省略了________。

（3）

这段写的是珍珠泉的_____

A . 泉水。

B . 潭底冒出的水泡。

C . 潭底的石头。

（4）

水泡的特点是_____

A . 晶亮、饱满、调皮、冒不完和色彩繁多。

B . 晶亮、饱满、又绿又深。

C . 晶亮、饱满、清可见底。

（5）

找出文中的拟人句。

24. （3分）阅读下文，回答问题。

有趣（qù）的动物语言

狗看到主人，总是不停地摇尾巴，这是在说：“这就是我。”狗用尾巴当扇子，将自己身上的气味传向四方，让主人闻到。狗犯了错误（wù），总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出。

猫和主人亲热时，常用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，这是在说：“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便会识趣地走开。

一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它伤心地离去。原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴（zuǐ）里逃走的。”凶残（cán）的狼从不抢同伴的食物。

（1）短文介绍了________、________和________三种动物的语言。

（2）想一想，它们在说什么？

例：狗夹紧尾巴，好像在说：“主人，我错了，我下次再也不敢了。”

①猫用脑袋在主人腿上摩擦，好像在说：“________”。

②狗在吃食物时，看见另一只狗走来，狗竖起尾巴，好像在说：“________”。

（3）狼为什么不追小兔？在文中用“________”画出相应的句子。

参考答案

一、基础题 (共19题；共133分)

1、答案：略

2、答案：略

3、答案：略

4、答案：略

5、答案：略

6、答案：略

7、答案：略

8、答案：略

9、答案：略

10、答案：略

11、答案：略

12、答案：略

13、答案：略

14、答案：略

15、答案：略

16、答案：略

17、答案：略

18、答案：略

19、答案：略

二、阅读题 (共5题；共36分)

20、答案：略

21、答案：略

22、答案：略

23、答案：略

24、答案：略

三年级语文下册《珍珠泉》知识点及练习题

三年级语文下册《珍珠泉》知识点及练习题 一、生字词： 1、多音字： 铺pū 铺路pù店铺 尽jǐn 尽管jìn 尽责 倒dǎo 倒闭dào倒立 2、近义词 朴素—简朴沉积—沉淀 3、反义词： 整齐—杂乱 二、课文分析： 1、全文共有6个自然段，可分为三段。 第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。 第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。 第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。 本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。 人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习 1. 把下面带点字的音节补充完整。 x q ai j h y h 镶嵌青苔蕨草青褐色缘故干涸 答案：iang ian t ue uan e 解析： 分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略，“yuan “是整体认读音节。

在做“xiang”“qian”拼音时候，注意不要漏掉了字母“i”. 点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。 2.拼一拼，选一选。 绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù） 清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi) 答案：zhàn qiàn sù quán pō tái 解析： 分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。 点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。 3．拼一拼，组词语。 qū（）dān（） 曲担 qǔ（）dàn（） dǎo（）shi( ) 倒dào（）似si( ) 答案：弯曲曲调；担任扁担；* 倒立；似的相似 解析： 分析：“曲”和“担”“倒”“似”都是意思变了，读音也就变了，在具体的语境中什么读音就会有什么意思。 点评：考查多音多义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性，就找出答案了。

四年级下学期语文第四课《珍珠泉》知识点(带答案)

2020年春季部编版四年级语文下册（统编版） 4 珍珠泉 一、生字词： 1、多音字： 铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责 倒 dǎo 倒闭 dào倒立 2、近义词 朴素—简朴沉积—沉淀 3、反义词： 整齐—杂乱 二、课文分析： 1、全文共有6个自然段，可分为三段。 第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。 第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。 第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。 本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。

下册试卷教案 人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习 1. 把下面带点字的音节补充完整。 x q ai j h y h 镶． 嵌． 青 苔． 蕨． 草 青 褐． 色 缘． 故 干涸． 答案：iang ian t ue uan e 解析： 分析：“j q x ”跟“v ”相拼的时候上面两点应该省略，“yuan ”是整体认读音节。在做“xiang ”“qian ”拼音时候，注意不要漏掉了字母“i ”. 点评：考查“j q x ”跟“v ”相拼的规则，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注 意读准字音和看准字形，就找出答案了。 2.拼一拼，选一选。 绽（d ìng zh àn ）开 镶嵌（k ǎn qi àn ） 朴素（s ù sh ù） 清泉（qu án chu án ） 泼(p ō b ō )洒 青苔(t ái t āi) 答案：zh àn qi àn s ù qu án p ō t ái 解析： 分析：“绽”加偏旁后读音变为“zh àn ”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qi àn ”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。 点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准 字形，就找出答案了。 3．拼一拼，组词语。 q ū（ ） d ān （ ） 曲 担 q ǔ（ ） d àn （ ） d ǎo （ ） shi( ) 倒 d ào （ ） 似 si( )

《珍珠泉》教案

4.《珍珠泉》教学设计 潍坊市寒亭区开元街道王雅平 一、教材分析： 这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。 课文是按珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。全文共六个自然段。第二自然段──第五自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置。第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下如同一串串多彩的珍珠。第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。本课表达上的特点是抓住景物的特点，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。 二、教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3．体会抓特点描写景物的方法。 4．积累课文优美语言。 三、教学重点： 本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽； 教学难点：体会作者表达的思想感情。 课前准备：让学生收集有关泉水的图片、文字资料，教师准备有关泉水的PPT或文字资料。 四、教学方法： 自主探究、合作交流 五、教学时数：1课时。 六、教学过程： （一）课前导入：三年级语文下册第一单元是以感受大自然的美好为专题设计的，前面学的三篇精读课文，使我们感受到了春天燕子的可爱，古代诗人对春天的赞美，夏日荷花的美好。家乡的泉水又是一番怎样的景象呢？今天我们就一起去看看。板书课题，指导学生写“泉”字。齐读课题，提问：说说你从课题中了解到了什么？ （二）初读课文，整体感知。 1.明确阅读提示的要求：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的思想感情。 2.根据要求自学课文：（课件出示） （1）初读，读准字音，了解课文内容交流自己读后的感受。 （2）用“——”画出课文中描写泉水特点的句子。

4人教版三年级语文第四课《珍珠泉》教案

4、珍珠泉 教学目标： 1．学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。 2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然及对祖国大好河山的热爱之情。 3．理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。 教学重点： 有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。 教学难点： 学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。 课文重点： 理解珍珠泉的特点 读说结合训练点： 2、3自然段 感情朗读训练点： 第三自然段“开始，〃〃〃〃〃〃一笑消失了。” 教学准备： 珍珠泉以及其他泉水的图片 预习设计; 导语：上面的课文是我们感受到了春天中燕子的可爱，夏日里荷花的美好。那家乡的珍珠泉又是怎样的景象呢？读读课文，你一定会有不同的感受。 1.积累文中下列词语，先读读记记，再正确书写在横线上。 弯弯曲曲、镶嵌、朴素、沉积、饱满、晶亮、绽开、交错、干涸、泼洒 2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语） 镶嵌： 绽开： 交错： 干涸： 3.默读课文，概括主要内容： 本文描写了（）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（）和（）以及（）。抒发了作者对的赞美之情，表达了作者的感情。

4.认真读课文，思考下列问题。 （1）自由读全文，谈谈读后有什么感受？ （2）细读课文第二自然段，结合插图说说珍珠泉周边的景物怎样？划出文中描写泉水的语句，并简要归纳出泉水的特点。 （3）默读课文第三自然段，想想泉水是怎样冒出来的？结合插图说说为什么叫珍珠泉？ （4）再读课文，思考：珍珠泉有哪几个特点？ （5）自读课文第四、五、六自然段，思考：作者为什么要写家乡的珍珠泉？ （6）把自己认为写得好的语句划下来，多读几遍，想一想为什么喜欢？课上与同学们交流。 5．我还搜集了祖国许多著名泉水的资料，比如： 教学时间：1课时 教学过程 一、以问促读 1．在黑板上写“泉”：同学们，这是什么字？它是什么意思？ 教师：对，“泉”是指“从地下流出的水”。 2．你们知道老师为什么要写这个字吗？对，今天我们要学习的课文中描写了清澈的泉水，谁来读读有关句子。 3．课题中还有两个字：珍珠（教师板书）。让我们一起来读读课题。谁见过珍珠？来介绍介绍。

人教版小学三年级语文下册第一单元第四课《珍珠泉》名师教案

《珍珠泉》名师教案 教材分析： 这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。 课文是按珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。全文共六个自然段。第二自然段──第五自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置。第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下如同一串串多彩的珍珠。第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。本课表达上的特点是抓住景物的特点，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3、体会抓特点描写景物的方法。 4、积累课文优美语言。 教学重点： 了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的感情。 教学难点： 了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。 教学准备： 教师：准备有关泉水的图像资料。 学生：收集有关泉水的图片、文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。熟读课文。 教学时间： 一课时。 教学过程：

一、导入课题，激发兴趣 1、同学们，你们见过泉水吗？我国有许多神奇的泉水，你们看！（出示泉水的图片） 2、今天，老师带你们去欣赏一个泉水，它叫珍珠泉。（板书：4、珍珠泉） 3、读了课题，你想了解什么？（教师相机对学生回答进行板书） 二、自读课文，整体感知 1、听范读，注意听准生字的读音。 2、认读词语：镶嵌青苔蕨草缘故嘟噜扑哧一笑干涸 3、再读课文，思考：课文描写了珍珠泉的哪些特点？请同学们认真读书体会，也可以和同伴讨论。 三、细读课文，研读感悟 1、默读课文，思考：课文从哪些方面描写珍珠泉？（引导学生了解文章的叙述顺序） 2、提问：你最喜欢课文描写珍珠泉的哪一部分，说说你喜欢它的理由。 3、珍珠泉所在位置。 （1）提问：珍珠泉在哪儿？（一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。） （2）你喜欢这山林吗？喜欢就用朗读来表达感情吧！（读出幽静和生机） 4、四周环境及泉水。 （1）出示句子：水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。 提问：这里描写了泉水的什么特点？（这是一潭深绿的泉水。水绿、水深、水清。） 提问：珍珠泉四周环境是怎样的？（周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。） （2）对比朗读，出示句子。 A.水是那么绿，那么深，那么清。 B.水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又

人教版三年级语文下册珍珠泉

《珍珠泉》 【内容简析】 这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。 【学习目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3．体会抓特点表述景物的方法。 4．积累课文优美语言。 【学习重难点】 了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 【学法指导】 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 【学习准备】 1．给学生发放导学案、制作多媒体课件。 2．阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。 【学习时间】 一课时 课前 【学案自学】 一、快速浏览课文，标出自然段。 二、朗读课文，整体感知。 这篇课文作者先写，然后写 ，最后写了。其中，“我”最喜欢的是，因为。 三、读课文3遍，认会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。 四、在熟读课文的基础上进行以下自主学习：

自学提示1、读课文，边读边思考，珍珠泉有什么特点？（可从以下几方面考虑：珍珠泉的周边的景物怎样？潭水是什么样的？泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？） 自学提示2、读懂课文，理解句子意思，把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句子？（可从修辞手法、优美词句、感情等方面来分析，体会作者描写的细腻和观察的仔细。） 自学提示3、表达了作者怎样的思想感情？ 课中 【小组合作】 1、小组内检查读课文情况。 2、边读边思考： 这篇课文作者先写，然后写 ，最后写了。其中，“我”最喜欢的是，因为。3、交流 （1）珍珠泉有什么特点？ （2）把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。 （3）表达了作者怎样的思想感情？ 【班级展示】： 1、展示读课文 2、概括文章主要内容 3、交流 （1）珍珠泉有什么特点？ （2）把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。 （3）表达了作者怎样的思想感情？ 【质疑探究】 课文学到这里，你还有什么不懂的问题吗？提出来大家共同探讨。【自悟自得】 谈谈自己本节课的学习收获及感悟。 【达标测评】 1、给加点的字选择正确的音节。（在正确的音节下画“”） 镶嵌．（ɡān qiàn ）缘．故（ yán yuán ） 绽．开（ zhàn dìng ）筛．下（ sāi shāi ） 2、快乐连线。

部编版三年级语文下册课时测试-4 珍珠泉【新版】

4*珍珠泉 课时测评方案 字词模块 一、我来给加点字注音。 镶嵌．青苔．绒．团绽．开筛．下 二、读句子，写出句子中加点词语的反义词。 1．一条弯曲 ．．的小路穿过密林。( ) 2．我多么喜欢 ．．珍珠泉啊！( ) 3．他的背影渐渐远去，消失 ．．在我的视线中。( ) 三、连一连。 一眼珍珠 一道小路 一条金光 一串清泉 句子模块 四、细读句子填标点。 我们能被困难吓倒吗( )不能( )绝对不能( ) 五、读句子，填空。 1．我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。 读这段话时要强调“( )”字。 2．水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清…… 读这段话时要强调三个“( )”，要读出绿的美感和赞叹的语气。 3．这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 这句话是发自内心的( )和( )，重音是“( )”“( )”。

读写模块 六、课内阅读。 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！ 1．文中“多像一串串彩色的珍珠啊”中“彩色的珍珠”指的是什么？ ________________________________________________________________________ 2．文中的省略号省略了__________。 3．这段写的是珍珠泉的( ) A．泉水。B．潭底冒出的水泡。C．潭底的石头。 4．水泡的特点是( ) A．晶亮、饱满、调皮、冒不完和色彩繁多。 B．晶亮、饱满、又绿又深。 C．晶亮、饱满、清可见底。 5．请用“”画出文中的拟人句。 七、小练笔。 《珍珠泉》描写了云南珍珠泉美丽、奇特的景象，尤其是对小泡泡的描写更可称为经典之笔。请你发挥想象写一写： 我们这些小泡泡手舞足蹈、争先恐后地一嘟噜，一嘟噜，是想…… 参考答案 一、qiàn tái rónɡzhàn shāi 二、1.笔直 2.讨厌 3.出现 三、一眼珍珠 一道小路 一条金光 一串清泉 四、？，！

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习(I)卷

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共19题；共104分) 1. （4分）找出句中的错别字并改正。 ①一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地川过小山包的密林。________ ________ ②挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！________ ________ 2. （1分）读《珍珠泉》，填空。 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。 读这段话是要强调“________”字。 3. （8分）比一比，再组词。 白________ 田________ 木________ 人________ 日________ 电________ 米________ 入________ 4. （6分）比一比，再组词。 旷________ 调________ 怀________ 矿________ 凋________ 杯________ 5. （6分）读一读，选一选。 绽开________dìnɡ zhàn 镶嵌________kàn qiàn朴素________sù shù 清泉________chuán quán 泼________洒pō bō青苔________tái tāi 6. （10分）照样子，写词语。

越升越高越________越________ 越________越________ 越________越________ 闪亮闪亮________ ________ ________ ________ 7. （6分）读拼音，写汉字。 niǎo cháo cōng lóng fán mào huà kuàng xì nìxìn lài ________________________________________________ 8. （5分）缩句。 ①颜色鲜的葡萄干味道甜非常有名。 ②一大串一大串葡萄挂在绿叶底下。 ③热情好客的维吾尔族老乡摘下最甜葡萄。 9. （8分）用课文中的多音字组词。 冠ɡuān ________漂piāo ________ ɡuàn ________piào ________ 鲜xiān ________看kān ________ xiǎn ________kàn ________ 10. （5分）连词成句并加上标点。 ① 小桶我阿爸挑着做的 ② 哪来它水泡的这么多冒不完 11. （5分）写出反义词 天—________ 错—________ 无—________ 怀疑—________ 远—________ 12. （8分）给下列多音字组词。

人教课标版小学语文三年级下册教案第4课《珍珠泉》

人教课标版小学语文三年级下册教案第4课《珍珠泉》教学目的 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3、体会抓特点表述景物的方法。 4、积累课文优美语言。 教学重点 有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。 教学难点 学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。 教学用具 媒体资源：《珍珠泉》教学演示课件 教学时间 1课时。 教学过程 （一）导入 同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？ 播放《珍珠泉》教学演示课件中关于泉水的图片及视频结合教学。 这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。 （二）范读课文 思考：作者描述的泉水是什么样的？ ①老师有感情地朗读课文。 ②学生找出文中有关的语句读一读。 （三）自学课文，理清层次 ①自由读，给文章分段。 文章可分为三段 第一段（第1自然段）。 第二段降2－4自然段）。 第三段（第5－6自然段）。 ②指导学生分段读课文。 （四）进一步理解课文内容。 ①读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？

②读第二段。 （1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？ （2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。 （3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。 （4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？ 第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。 ③读第三段 讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？ 最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？ （五）总结、扩展 这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？ （六）布置作业 请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。 （七）板书设计 课堂记录 教学总结

【小学语文】人教版三年级语文下册第四课《珍珠泉》知识点及课后练习

【小学语文】人教版三年级语文下册第四课《珍珠泉》知识 点及课后练习珍珠泉 一、生字词： 1、多音字： 铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责 倒 dǎo 倒闭 dào倒立 2、近义词 朴素—简朴沉积—沉淀 3、反义词： 整齐—杂乱 二、课文分析： 1、全文共有6个自然段;可分为三段。 第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。 第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。 第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。 本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清;潭底冒出的水沟很美等特点;表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习1. 把下面带点字的音节补充完整。 x q ai j h y h 镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．色缘．故干涸． 答案：iang ian t ue uan e 解析： 分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略;“yuan ”是整体认读音节。在做“xiang”“qian”拼音时候;注意不要漏掉了字母“i”. 点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则;此题从字音和字形的分析中可以得出答案;应注意读准字音和看准字形;就找出答案了。 2.拼一拼;选一选。 绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù） 清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi) 答案：zhàn qiàn sù quán pō tái 解析： 分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”;“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”;“青苔”的“苔”注意是“艹”;不要写错了。 点评：考查常用字字形;此题从字音和字形的分析中可以得出答案;应注意读准字音和看准字形;就找出答案了。 3．拼一拼;组词语。 qū（） dān（） 曲担 qǔ（） dàn（） dǎo（） shi( ) 倒 dào（）似 si( ) 答案：弯曲曲调;担任扁担;打倒倒立;似的相似 解析： 分析：“曲”和“担”“倒”“似”都是意思变了;读音也就变了;在具体的语境中什么读音就会有什么意思。 点评：考查多音多义字辨析;此题从字音和字义的分析中可以得出答案;应注意多音字的字音和字义准确性;就找出答案了。 4. 给下列多音字组词。

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习B卷

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共19题；共97分) 1. （8分）给多音字组词。 曲：qǔ________qū________担：dān________dàn________ 倒：dǎo________dào________似：shi________ si________ 2. （4分）找出句中的错别字并改正。 ①一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地川过小山包的密林。________ ________ ②挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！________ ________ 3. （3分）在横线上写出划线字的反义词。 ①小红坐在我的左边，小民坐在我的________边。 ②我家离学校近，丽丽家离学校________。 ③姐姐出去了，哥哥________来了。 4. （5分）选字组词。 A.裳 B.棠 C.湿 D.碰 海________ 衣________ ________撞 ________润潮________ 5. （6分）读一读，选一选。 绽开________dìnɡ zhàn 镶嵌________kàn qiàn朴素________sù shù

清泉________chuán quán 泼________洒pō bō青苔________tái tāi 6. （1分）读《珍珠泉》，根据课文内容填空。 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的________。 7. （8分）读拼音，写词语 lǐnɡ yùshū jílǐ chénɡ bēi zhuó yǒu chénɡ xiào ________________________________ rónɡ yùméi ɡuīnì shí zhēn fā fèn tú qiánɡ ________________________________ 8. （5分）扩句 ①麻雀拍打着翅膀。 ②红旗飘扬。 ③蝴蝶落在身上。 9. （4分）选词填空。 精美精心 ①邓爷爷________地挑选了一棵茁壮的柏树苗。 ②我为妈妈准备了一份________的礼物。 四周四处 ③她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看________仍然一片漆黑。 ④他________张望，找不到自己的妈妈。 10. （5分）我会照样子仿写句子。 ①我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。

小学人教版三年级语文下册第四课《珍珠泉》知识点

4 珍珠泉 一、生字词： 1、多音字： 铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责 倒 dǎo 倒闭 dào倒立 2、近义词 朴素—简朴沉积—沉淀 3、反义词： 整齐—杂乱 二、课文分析： 1、全文共有6个自然段，可分为三段。 第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。 第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。 第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。 本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习 1. 把下面带点字的音节补充完整。 x q ai j h y h 镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．色缘．故干涸． 答案：iang ian t ue uan e 解析： 分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略，“yuan ”是整体认读音节。在做“xiang”“qian”拼音时候，注意不要漏掉了字母“i”. 点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。 2.拼一拼，选一选。 绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sùshù） 清泉（quán chuán）泼(pōbō)洒青苔(tái tāi) 答案：zhàn qiàn sùquán pōtái 解析： 分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。 点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。 3．拼一拼，组词语。 qū（）dān（） 曲担 qǔ（）dàn（） dǎo（）shi( ) 倒dào（）似si( ) 答案：弯曲曲调；担任扁担；打倒倒立；似的相似 解析： 分析：“曲”和“担”“倒”“似”都是意思变了，读音也就变了，在具体的语境中什么读音

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步训练

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习 1. 把下面带点字的音节补充完整。 x q ai j h y h 镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．色缘．故干涸． 答案：iang ian t ue uan e 解析： 分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略，“yuan ”是整体认读音节。在做“xiang”“qian”拼音时候，注意不要漏掉了字母“i”. 点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。 2.拼一拼，选一选。 绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sùshù） 清泉（quán chuán）泼(pōbō)洒青苔(tái tāi) 答案：zhàn qiàn sùquán pōtái 解析： 分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。 点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。 3．拼一拼，组词语。 qū（）dān（） 曲担 qǔ（）dàn（） dǎo（）shi( ) 倒dào（）似si( ) 答案：弯曲曲调；担任扁担；打倒倒立；似的相似 解析： 分析：“曲”和“担”“倒”“似”都是意思变了，读音也就变了，在具体的语境中什么读音

就会有什么意思。 点评：考查多音多义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性，就找出答案了。 4. 给下列多音字组词。 铺pū( ) 尽jǐn( ) 乐la( ) 铺pù( ) 尽jìn( ) 乐yua( ) 答案：铺床饭铺；山穷水尽尽量；乐意，音乐 解析： 分析：“铺”和“尽”“乐”等是多音多义字，都是读音不同了，意思也就变了，在具体的语境中什么意思读什么音。 点评：考查多音多义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性，就找出答案了。 5. 辨字组词。 密( ) 滑( ) 编( ) 泡( ) 桶( ) 蜜( ) 猾( ) 扁( ) 饱( ) 诵( ) 答案：茂密滑头编辑水泡水桶 蜜蜂狡猾扁担吃饱背诵 解析： 分析：做这类题目首先应该读准字音，如“泡”读作“pāo”,而“饱”读作“báo”。其次要分析字形。对形似的字可通过区分形旁来识记。如“密”字下部是“山”字旁，“蜜”下边是“虫”字旁；再如“滑”是“氵”偏旁，而“猾”字的偏旁是“犭”。 点评：考查形近字辨析，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意形近字的字音和字形准确性，就找出答案了。 6.细读句子填标点。 我很想知道( )它哪来这么多冒不完的水泡( )在小河断流的时候( )在村里的井水干涸的时候( )它还是不停地冒着水泡( ) 答案：，？，，。 解析：

语文人教版三年级下册《珍珠泉》练习题

《珍珠泉》习题 一、认真阅读课文，回答问题。 1.理解下列词语的意思。 镶嵌： 干涸： 缘故： 太阳筛（shāi）下一束束金光，…… “筛”在文中的意思是： 2.“水是那样绿，绿的像是被周围的绿树、绿草染过的。”这句话写出了珍珠泉的（）。 3.“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”这句话表达了作者（）的感情。 二、课外阅读拓展。 一流风景胜地—漓江 桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。 漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。 漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。 1.给下面加粗的字选择恰当的意思，在上面画“√”。 犹如：(1)如同(2)还 陶醉：(1)喝酒过多神志不清。(2)沉迷，过分地爱好。 2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。 (1)全世界一致认为。（） (2)东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（） 3.用“”画出描写水中倒影的语句。 4.细读短文，填空。 (1)桂林山水以（）（）（）（）四绝闻名中外。 (2)“漓江景色之奇”主要指（）。 5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。 (1)描述了桂林山水的美丽景色。（）

《珍珠泉》文本解读_三年级语文

《珍珠泉》文本解读_三年级语文 《珍珠泉》这是一篇写景的文章，景美情深，情景交融。课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡美丽又趣，表达了作者吴然对家乡热爱的感情，对大自然热爱之情。 作者吴然是一个儿童文学作家，他的文章充满童真童趣。本文在写法上抓住了景物的特点，运用比喻，拟人的手法把景物描写细腻生动，因此对家乡的感情充溢其中，富于感染力。例如文中“扑哧一笑”，把珍珠泉描绘成调皮。活泼可爱的孩子，把密林比作绿色的大绒团等等，字字句句流露出作者对大自然的喜爱，一句“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉”表达了作者对家乡的热爱。 全文共六个自然段。第二自然段到第五自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置，第二自然段描写泉水及周围的景物，第三自然段讲从潭底冒出的水泡，第四、五自然段表达了对家乡喜爱的感情。本教学设计中，我抓住了两条主线，一条是课文叙述的顺序，一条是描写珍珠泉的特点。围绕这两条主线对本课进行教学，让学生了解写作的叙述顺序及描写景物的方法。 本文我设计的教学基调主要在于读。让学生自读自悟，凸现了阅读教学中“以读悟语”和“以读悟情”的基本特征，引导学生在品词、品句中体会作者遣词造句的精妙和受到文本蕴涵的人文熏陶。本课读的设计分为三个环节，一是读课文，读准字音，二读课文，整体感知，三读

课文，体会感情。本课中我选取了“泉水的绿，深，清”和“泉水涌动的动作”作为读的重点处理，做到读中理解，读中感悟，读中生成。读泉水绿和清时，要感受幽静和生机；在读水泡这一段时，应该读出活泼，有趣，好像一群孩子在尽情玩，尽情地欢笑，喜悦之情油然而生。

小学三年级语文《珍珠泉》原文、知识点及练习题

小学三年级语文《珍珠泉》原文、知识点及练习 题 【原文】 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。 这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？ 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！ 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？每次，挑着阿爸给我做的水桶，来到珍珠泉边，我都这么想。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ 【知识点】 字：绒、密、挑、洒 词：石板、清泉、镶嵌、透绿、蕨草、朴素、潭底、嘟噜、褐色、水桶 重点句子：

三年级语文下册第四课珍珠泉课文

三年级语文下册第四课珍珠泉课文 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地 穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。 这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点 儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的 沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧? 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后 在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一 直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊! 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉! 不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不 停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩 儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次，挑着阿爸给我做的水桶，来到 珍珠泉边，我都这么想。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊! 【教材简说】 【教学目标】

1、学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。 2、练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠 泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热 爱之情。 3、理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。 【教学重点】 有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。 【教学难点】 学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。 第一课时 〖教学目标〗 〖教学过程〗 一、整体感知、发展想像 1、同学们，你们看见过泉水吗?在哪里见过描述一下。 2、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。 ⑴配乐教师范读。 ⑵请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。 ⑶问题：你想到了什么?描写一下这是一幅什么样的图画?然后用一个字来概括。 (创设情境发展想像) 二、自读课文、讨论交流 1、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。思考提出问题。 2、讨论交流，朗读体会：

人教版语文三年级下册第1单元第4课珍珠泉1同步练习附答案

新课标人教版小学三年级语文下册第1单元课时同步练 习-4珍珠泉（1）附答案 作业很轻松，做做乐其中！ 一、带着问题来读书。 课文主要描写了珍珠泉________、________、________等特点。它之所以叫“珍珠泉”是因为： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、我来给加点字注音。 镶嵌． 青苔． 弯曲． 绒．团 绽．开 筛． 下 三、在括号里填上恰当的词。 ?????（ ）（ ）的小河 ? ????（ ）（ ）的泉水 闪亮的?????（ ）（ ） 饱满的?????（ ）（ ） 四、连一连，读一读。 开放的 光斑 穿过 花环 朴素的 孩子 透过 珍珠

银色的花朵泼洒密林 快乐的花环编织树叶 五、反义词对对碰。 弯曲——消失—— 朴素——绽开—— 六、读句子，填空。 1．我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。 读这段话时要强调“()”字。 2．水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清…… 读这段话时要强调三个“()”，要读出绿的美感和赞叹的语气。 3．这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 这句话是发自内心的()和()，重音是“()”“()”。 七、课外类文阅读。 春天到了，碧绿多姿的柳树正值茂盛时期。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个雪白的“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇，一团团，拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的小精灵总爱跟人们开玩笑，有时，它们竟会落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手抓这些可爱的小精灵，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概是在跟我玩捉迷藏呢吧！我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼、无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往…… 1．在文中找出合适的词语填空。

部编版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习

部编版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础题 1.给下列词语注音。 ________ ________ ________ ________ ________________ 镶嵌青苔蕨菜 缘故 干涸青褐色 2.拼一拼，选一选。 绽（d ìng zhàn）________开 镶嵌（kǎn qiàn）________ 朴素（sù shù）________ 清泉（quán chuán）________ 泼(pō bō )洒________ 青苔(tái tāi) ________ 3.拼一拼，组词语。 曲 qū________ qǔ________ 担 dān________ dàn________ 倒 dǎo________ dào________ 似 shì________ sì________ 4.给下列多音字组词。 铺pū________ 尽jǐn________ 乐lè________ 铺pù________ 尽jìn________ 乐yuè________ 5.辨字组词。 密________ 滑________ 编________ 泡________ 桶________ 蜜________ 猾________ 扁________ 饱________ 诵________ 6.读课文《珍珠泉》，细读句子填标点。 我很想知道________它哪来这么多冒不完的水泡________在小河断流的时候________在村里的井水干涸的时候________它还是不停地冒着水泡________ 7.照样子，写词语。 弯弯曲曲：________、________、________ 一束束：________、________、________ 8.丰富句子。 例：石头上长着一层青苔。 ——石头上长着一层黑里透绿的青苔。 9.在横线上填上量词。 一________清泉 一________泉水 一________珍珠 一________金光 一________青苔 一________小路 10.读句子，再仿照着写一写。