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湘教版四年级小学数学下教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 西师版数学四年级下册教学计划

一、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力，从而体现数学源于生活的思想

二、具体情况分析

1．学情分析

本学期本班学生人数共13人，大多数学生学习自觉性较高，有部分学生自控力比较差，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力也比较欠缺，个别学生需继续加强辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不善于检查，不用直尺等许多学习习惯有待改善。

2．教材分析

本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。

（1）混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知

量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。

（2）乘除法的关系和运算律：包括乘除法的关系，乘法运算律及简便运算，探索规律和解决问题4部分内容。这些知识不仅是进一步学习小学数学的重要基础，而且是进一步学习数与代数知识的重要基础，如运算律在代数学习中也要经常用到。

（3）确定位置：本单元内容建议3课时完成，第1课时教学例1、例2及相应的课堂活动。第2课时教学例3、例4及相应的课堂活动，解决练习九中的习题用1课时。

（4）小数的意义和性质：这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

（5）小数的加法和减法：这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。

（6）角形、平行四边形和梯形：教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。

3.教师分析

作为一名小学数学教师，我具备了一定的数学专业知识，对待工作尽职尽责。经过一期的接触，对于本班学生，我比较熟悉，了解每一个学生的学习情况，对什么样的学生采取怎样的教学措施能做到心中有数。对于本册教材我比较熟悉，实施起来难度不大较大，我相信通过师生的共同努力，我们班一定会克服一切困难，取得比上学期更好的成绩。

三、教学重点难点

1.教学重点

四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质及加减法是本册教材的重点教学内容。

2.教学难点

小数的意义和性质以及应用所学知识解决实际生活问题是本册教学的难点内容。

四、目标任务

1．使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的互逆关系。

2．使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算能力。

3．使学生理解小数的意义和性质，知道求一个小数的近似数，能比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

4．使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些较容易的三步计算的文字题。 5.使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。

6．进一步认识三角形、平行四边形、梯形，了解它们的一些基本特征。

7．能在具体情境中用数对表示位置，并能再方格纸上用数对确定位置。

8．使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

9．结合有关内容，进一步培养学生认真检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。

五、教学方法与措施

作为学生数学活动的组织者、引导者与合作者。我们要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

1．认真钻研《新课标》，深入教材，精心备好课，精心备课，定好单元计划，确保课堂教学质量。

2．注意新旧知识的联系，在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生

的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。

3．要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的经验知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的愉悦情境，从而激发学生的兴趣。

4．重视学生的实践活动，关注学习过程，多给学生留下充分的时间和空间，引导学生积极参与，使学生感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识。

5．鼓励算法多样化，课堂训练形式多样化，重视一题多解,从不同的角度解决问题。

6．教学中充分发挥教师的主观能动性，是用教材而不是教教材，创造性使用教材。

7．.精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

8．抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

六、专题研究

本学期我将继续以“如何提高学生的计算能力”为课题进行专题研究。

七、教学进度安排（总课时数：70课时）

四则混合运算 4课时

乘除法的关系和运算律 18课时

确定位置 3课时

三角形 7课时

小数的意义和性质 15课时

平行四边形和梯形 4课时

小数的加法和减法 5课时

统计 6课时

综合应用 3课时

总复习5课时

课前教育

1.培养学生的学习意识，了解本学期学习内容。。

2.加强安全教育，培养学生意识。

3.文明礼貌教育。

教学重点：加强安全教育，学习教育。

教学难点：树立安全意识。

教学方法：讲解法

教学课时：共1课时

第一课时

执教：倪小奎执教时间：2012年月日第 1 周星期

课型：编号： 1

教学过程：

一、安全教育

1.上学行走安全

2.交通安全

3.疾病传染安全。

二、学前教育

1.总结上学期学习情况。

2.本学期的学习任务。

3.要求学生制定本学期的学习目标。

三、预习数学第一单元四则混合运算

第一单元：四则混合运算

教学目标：

1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算知识解决实际问题的能力。

3.感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。

四则混合运算的运算顺序，能正确地计算混合运算式题。

教学难点：四则混合运算的运算顺序。

教学准备：例1、例2、例3课件。

教学方法：讲练结合，合作自主探究学习。

教学课时：共6课时

第一课时

执教：倪小奎执教时间：2012年月日第周星期

课型：新课编号： 2

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级下册第1～ 2页例1、例2的教学内容。课堂活动的1、2题，练习一的1、2、3、4题。

教学目标：

掌握三步计算的四则混合运算的运算顺序，能正确进行没有括号的三步计算的混合运算，初步理解有括号的四则混合运算的运算顺序。

教学过程：

一、教学引入

1.计算200-80+24 150+260-300 52+15×4 25÷（174-169）

2.计算后说说它的运算顺序。

3.这是几步计算的混合运算式题，今天继续学习四则混合运算。

二、教学新课

1.出示例1.（看课件）

（1）这些小朋友在干什么，

生：在做灯笼

（2）对了，做灯笼告诉了我们哪些信息？

生:一共要做200个灯笼，4天做了80个，照这样计算，做了7天后还剩多少个没做？

（3）要求还剩多少个做，需要先求什么呢？

生：需要先求7天共做了多少个。

（4）要求7天共做多少个，又要先求什么？

生：每天做多少个

(5)根据同学们的分析，会列式吗？

生：会列式即200-80÷4×7

（6）会计算吗，说出它的运算顺序

生：会计算，它的运算顺序是先算除法，再算乖法，最后算减法。

(7)请同学们计算一下吧，两人板演

生：200-80÷4×7

＝200-20×7

＝200-140

＝60（个）

答：还剩60个灯笼没做。

（8）计算125+75×4-90 360÷40+17×8

2.教学例2

（1）出示例2 想一想，算一算。

70×（750-715÷65）

（2）你们能说出它的运算顺序吗？

生：能，它的运算顺序是先算括号里面除法，再算括号里面减法，最后算括号外面的剩法。

（3）会计算吗？

生：会计算

（4）请同学们计算一下吧，两人板演

生：70×（750-715÷65）

＝70×（750-11）

＝70×739

＝51730

三、课堂活动

第2页课堂活动1、2题

四、课的小结

今天你学到了什么

五、课堂作业

第3页1、2、3、4题

板书设计：

三步四则混合运算及含有小括号的三步四则混合运算

例1 例2

200-80÷4×7 70×（750-715÷65）

＝200-20×7 ＝70×（750-11）

＝200-140 ＝70×739

＝60（个）＝51730

答：还剩60个灯笼没做。

教学后记：

第二课时

执教：倪小奎执教时间：2012年月日第周星期

课型：练习编号： 3

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级下册第2～ 5页教学内容。课堂活动的3题，练习一的5、6、7、8、9、10、11、12题。

教学过程：

一、基本练习

1.说出下列各算式的运算顺序，并计算

64×（120+65÷13）280-280÷14+44

2.说出没有括号的四则混合运算的运算顺序和带有小括号的四则混合运算的运算顺序。

二、指导练习

1.课堂活动第3题把混合运算算式分成几个一步运算的算式。

90-150÷50×20 150÷50＝3

3×20＝60

90-60＝30

同学们练一练

76+42×2÷14 100-（62+540÷18）

2.练习一的第5题

学生独立完成后，再写出综合算式

学生口述，教师板书

74+13×62÷31 38÷（310-11×28）

3. 练习一的第7题

让学生找出病因，再处方治疗。

4. 练习一的第9题

让学生独立练习，教师巡视，重点指导差生

三、课的小结

四、独立练习：

练习一的6、8、10、11、12题

板书设计：

三步四则混合运算及含有小括号的三步四则混合运算90-150÷50×20 150÷50＝3

3×20＝60

90-60＝30

教学后记：

第三课时

执教：倪小奎执教时间：2012年月日第周星期

课型：新课编号： 4 :

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级下册第6～ 7页例3、例3的教

学内容。课堂活动的1、2题，练习二的1、2、3、4题。

教学过程：

一、教学引入

1.面各题运算顺序，再计算：

76+42×2÷14 100-（62+540÷18）

2.把下面的一步计算式题改写成综合算式：

13×62＝806 11×28＝308

806÷31＝26 310-308＝2

74+26＝100 38÷2＝19

综合算式：综合算式：

二、教学新课

1.教学例3

（1）出示例3（让学生看例3的图文）师徒在干什么？

生：师徒在做零件。

（2）师徒在做零件，你们看了图文告诉了我们哪些信息？

生：师徒两人共做147个零件，师傅做27个后；师徒两人合做，师傅每小时做18个，徒弟每小时做12个。师徒合作还要多少时间才能完成任务？

（3）要求师徒两人还要多少时间才能完成任务？要先算什么?

生：先算师傅做了27个后，还剩的个数，再算师徒两人每时共做的个数。

（4）同学们会列式吗？

生：会列式，（147-27）÷（12+18）

（5）会计算吗，请同学计算一下吧。（全班齐练，两人板演）

生：（147-27）÷（12+18）

＝120÷30

＝4（时）

答：师徒合作还要4时才能完成任务。

2.教学例2 计算1800÷［（15+10）×3］

（1）谁能认识这是“［］”什么符号？

生：我能认识这是中括号。

（2）谁知道这道题的运算顺序？请说一说：

生：我知道，它的运算顺序是先算小括号里面，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

（3）现在请同学们算一下，全班齐练，两人板演

生：1800÷［（15+10）×3］

＝1800÷［25×3］

＝1800÷75

＝24

3.议一议四则混合运算的运算顺序是怎样的？

生：四则混合运算的顺序是①只有加减或只有乘除的运算，从左至右依次计算;如果既有加减法又有乘除法，先算乘除法后算加减法。②有括号要先算括号里面的。

三、巩固练习

1.课堂活动第1题先计算后，再议一议，数字相同，运算符号也相同，为什么结果不同？

2.课堂活动第2题游戏（教师准备一副扑克随意抽出4张凑24）

四、课的小结

今天你学到了什么？

五、课堂作业

练习二的第1、2题

板书设计：

带有小括号、中括号的四则混合运算

例3 （147-27）÷（12+18）例4 1800÷［（15+10）×3］＝120÷30 ＝1800÷［25×3］

＝4（时）＝1800÷75

答：师徒合作还要4时才能完成任务。＝24

教学后记：

第四课时

执教：倪小奎执教时间：2012年月日第周星期

课型：新课编号： 5

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级下册第7～ 9页教学内容。课堂活动的3题，练习二的3、4、5、6、即思考题。

教学过程：

一、基本练习:

1.说一说四则混合运算的顺序是怎样的？

2.先说出运算顺序，再计算

64×（120+65÷13）45×［（470-150）÷40］

全班齐练，中差生板演

二、指导练习

1.练习二的第4题按要求完成，教师巡视重点指导差生;再根据学生回答教师板书。

（1）4×（12+24）÷6 （2）4×（12+24÷6）

＝4×36÷6 ＝4×（12+4）

＝144÷6 ＝4×16

＝24 ＝64

（3）（4×12+24）÷6 （4）4×［（12+24）÷6］

＝（48+24）÷6 ＝4×［36÷6］

＝72÷6 ＝4×6

＝12 ＝24

2. 练习二的第5题,独立完成后看你有什么发现

生1：我发现一个数连续减去两个数等于这个数减去两个的和或一个数减去两个的和等于这个数分别减去这两个数。

生2：我发现一个数连续除以两个数等于这个数除以两个的积或一个数除以两个的积等于这个数分别除以这两个数。

3.数学文化

括号的由来和作用。

三、课的小结

四、课堂作业：

练习二的3、6题

板书设计：

四则混合运算练习

（1）4×（12+24）÷6 （2）4×（12+24÷6）

＝4×36÷6 ＝4×（12+4）

＝144÷6 ＝4×16

＝24 ＝64

（3）（4×12+24）÷6 （4）4×［（12+24）÷6］

＝（48+24）÷6 ＝4×［36÷6］

＝72÷6 ＝4×6

＝12 ＝24

教学后记：

第一单元学情调研

调研内容：

四则混合运算

调研目标：

1.通过本单元的学情调研及时了解学生的学习情况和教师的教学情况，以便改变学生的学法和教师的教法，并进行及时辅导。

2.进一步掌握四则混合运算的运算顺序。能熟的进行计算。

教学重点：

四则混合运算的运算顺序。

教学难点：

四则混合运算的知识解决问题。

教学准备：

每生一张“武隆县2012年春期小学四年级数学第一单元练习题”。

教学方法：

独立练习及讲评

教学课时：共3课时

执教：倪小奎执教时间：2010年月日第周星期

课型：练习编号： 6～8

教学过程：

一、学生独立完成单元练习题。

二、教师批阅单元练习题。

三、评讲单元练习题。

1.对练习题总体评价。

这套练习题难度适中，既照顾了发展不平衡的学生，又照顾了学优生，基础占70分，综合30分，拓展占20分。

2.对这次学情调研评价。

总分，人评，80分以上人，占℅，60分以上人，占℅，最高分，最低分。

3.评讲练习题。

四、练习小结：

板书设计：

教学后记：

第二单元：乘除法的关系和运算定律

教学目标：

1.在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。

2.经历乘法运算律的探索发现过程，理解运算律，能运用乘法运算律进行一些简便运算。

3.在具体情境中，探求乘法运算中的简单规律。

4.能综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。培养数学应用意识和解决问题的能力。

5.在乘除法的关系和运算律的学习过程中，获得成功学习的体验。

教学重点：

乘除法关系和乘法运算定律

教学难点：

运用运算进行简便运算，探索规律和解决问题

教学准备：

二单元主题挂图，各例题课件

教学方法：

讲练结合，学生自主、合作探究学习

教学课时：共21课时

乘除法的关系

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第11～16页例1～3，课堂活动第1～3题以及练习三第1～13题。

教学目标：

1.在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。

2.经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。

3.能运用乘除法的关系进行验算和解决简单的实际问题。

4.初步知道整除，能判断简单的整除问题。

5.在区别“除尽”与“整除”的过程中，培养学生归纳、概括的能力。

教学重点：

湘教版2019-2020学年四年级下学期数学期末试卷

湘教版2019-2020学年四年级下学期数学期末试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填一填。 (共10题；共18分) 1. （1分）有一个数，十位上是4，个位上是5，十分位和百分位上的数都是7，这个数写作_______． 2. （1分）用小数计算． 5元8角＋6元4角8分=_______ 9吨60千克－3吨95千克=_______ 3. （1分）把0.706、0.76、0.67、0.076按从小到大的顺序排列 . 4. （1分）连接每两个点画线段，一共画出了_______条线段，画出的图形是_______ 5. （2分）算出下面三角形中∠3的度数．（1）∠1＝62°，∠2＝36°，∠3＝_______° （2）∠1＝58°，∠2＝20°，∠3＝_______° （3）∠1＋∠2＝∠3，∠3＝_______°． 6. （4分）在横线上填上“＜”、“＞”或“＝”号．（1）0.18÷0.09_______0.18×0.09

（2）0.7×0.7_______0.7+0.7 （3）3.07×0.605_______0.307×6.05 （4）4.35×10_______0.8×43.5 7. （1分）一头大象的重量比一头牛重量的9倍少500千克．已知一头牛重x千克，一头大象重_______千克．（省略乘号） 8. （1分）用一根铁丝正好围成一个三条边长分别为10分米、6分米和8分米的三角形，如果把这根铁丝围成一个最大的正方形，那么这个正方形的边长是_______分米。 9. （1分）下面五边形的内角和是_______°。 10. （5分）在直线上标出下面4个点的位置。 0.5 1.6 2.3 4.85 二、选择题。 (共8题；共16分) 11. （2分）下面的说法中，正确的是（）。 A . 16.72读作一六点七二 B . 3.008读作三点零八 C . 三百点零九写作300.09 D . 五十点二零八写作5.208 12. （2分）与3.07大小相等的数是（）。

湘教版四年级上册数学期中试卷

湘教版四年级上册数学期中试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空。 (共10题；共13分) 1. （1分）比最小的七位数少1的数是________，它是________位数，最高位是________。 2. （1分） (2019四上·韶关期末) 我国“神州十号载人飞船”在空中运行，每小时飞行约是二千八百零八万米，这个数写作________米，把它改写成“万”作单位的数是________米。 3. （1分） (2018四上·肇庆月考) 10590200000中的9在________位上，表示________，十万位上是________，十亿位上是________，这个数读作________． 4. （1分） (2019四上·景县期中) 一个数由3个十亿，5个十万和6个十组成，这个数写作________，读作________。 5. （1分）读出下面的数，然后写成用“万”作单位的数．地球的陆地总面积是149000000 ． 149000000=________ 6. （1分）一个数的十万位上是1，个位上是7，十位上是5，其余数位上都是0，这个数写作________，读作________，省略万位后面的尾数约是________。 7. （1分） (2018四上·德江月考) 在同一平面内，两点之间可以画________条线段、经过两点可以画________条直线．角可以分成________角，________角，________角，________角，________角． 8. （1分）∠1=46°，∠2=________。 9. （1分）在45°、130°、90°、15°、140°这些角中，是锐角的有________，是直角的有________，是钝角的有________。

2017年最新人教版四年级下册数学全册教案

四年级数学下册教学设计学校：虹桥小学学科：数学年级：四年级（1）班任课教师：唐玉琼

全册教材的整体分析教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。全册教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。教学难点：图形的运动，三角形是本册的教学难点。

湘教版小学四年级数学下册期末测试题

2013年春季四年级数学下册期末测试题一、填空。（1×22=22分） 1、0.7里面有9（）个十分之一，0.34里面有（）个0.01。 2、一个数个位上的数字是3，百分位上是5，千分位上是7，这个数是（），读作（）。 3、把203005000改写成用“万”作单位是（），省略万后面是（），6180000000改写成用“亿”作单位是（）。 4、3.76读作（），它由（）个一，（）个0.1，（）个0.01组成的。 5、小数点左边的第一位是（）位，小数点右边的第一位是（）位。 6、2.56吨=（）千克 3.05千米=（）米 8.12米=（）厘米 120分米=（）米 1055克=（）千克 8元6角3分=（）元 7、把1.35扩大到它的100倍是（）。x k b 1. c o m 8、三角形任意两边的（）大于（）。二、判断我能行，对的打“√”，错的打“×”。（1×5=5分） 1、小数一定比整数小。（） 2、比2.5大，但比2.7小的小数只有2.6. （） 3、去掉小数点后面的0，小数的大小不变。（） 4、小数部分最高位是十分位。（） 5、0.75和0.750的计数单位相同。（）二、选择题，将正确答案的序号填在括号里。（1×6=6分） 1、保留两位小数就是精确到（）。 A、个位 B、十分位 C、百分位 2、把7.05的小数点去掉后，这个数就（）。 A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、扩大10倍 3、钝角三角形中必须有（）个钝角。 A、一个 B、两个 C、三个 4、角的大小要看两条边（）。x k b 1 . c o m A、张开的大小 B、画出的长短 C、大小和长短 5、能改写成0.3的分数是（）。 A、 5 3 B、 10 3 C、 100 3 6、下列小数中最小的是（）。 A、7.08 B、0.87 C、0.78 四、小小神算手。（0.5×16=8分）新课标第一网 32×100= 800÷40= 8×125= 0.15÷10= 2.5÷10= 405÷1000= 3.5－0.9= 9.1＋3.09= 1－0.04= 0.8＋0.9= 8－4.5= 4.8－3= 6.7÷10= 0.3 ×10= 0.15÷100= 0.5＋2.3=

2017新版人教版四年级上册数学教案【全册】

新人教版四年级数学上册全册教案全册教材分析一、全册教学内容本册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。二、全册教学目标 1．认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。 2．体会并认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米，掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。 3．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 4．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。 5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 7．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 8．初步认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法再跳性统计图中描述简单数据。 9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书定整洁的良好习惯。三、全册教学重难点 1. 会根据数级读、写亿以内和亿以上的数。 2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。四、全册课时安排 1、大数的认识……………………………………………………15课时 2、公顷和平方千米………………………………………………2课时 3、角的度量………………………………………………………7课时 4、三位数乘两位数………………………………………………15课时 5、平行四边形和梯形……………………………………………8课时 6、除数是两位数的除法…………………………………………20课时 7、统计……………………………………………………………2课时 8、数学广角………………………………………………………3课时 9、总复习…………………………………………………………6课时

2020年湘教版-学年四年级上学期数学12月月考试卷

湘教版219-22学年四年级上学期数学12月月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、直接写得数。（8分） (共1题；共8分) （8分）快乐口算。 3×2= 36×= 15×7= 25×4= 36÷6=22×3= 6×12= 54÷9= 15÷5＝ 12+8=二、列竖式计算。（12分） (共1题；共12分) （12分）利用商不变的规律简算下面各题。（1）3÷25 （2）6÷15 （3）9÷18 三、我会填。（共2分） (共1题；共2分) （2分）把下面各数改写成“万”或“亿”作单位的数，并省略“万”或“亿”位后面的尾数。 895928≈_______万 987634≈_______亿 198≈_______万 3999688≈_______亿（2分）一个数是由8个亿、24个万和5个一组成的，这个数写作_______ （2分）8公顷=_______平方千米 25时=_______时_______分 3升3毫升=_______升 38千克=_______吨_______千克（2分）下列各组直线，互相垂直的有_______，互相平行的有_______．（2分）有355个零件，每个盒子可以装31个零件，那么这些零件可以装满_______12盒（填写“大于”“小于”“等于”）。（2分）我能填得准. 每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面要烙4分钟，请问烙4张饼最快_______分钟可以烙完，要烙5张饼，最快_______分钟可以烙完. （2分）在算式84÷8=15中，如果被除数乘4，除数扩大到原来的4倍，商是_______． 1. （2分）读出下面的数，然后省略万位后面的尾数求出近似数． 2495读作_______ 2495≈_______万 1 （2分）x÷58=42……_______；先在括号中填上最大的余数，然后算出x=_______． 1 （2分）如图小胖还有一个角没有量，你能算出∠1是_______度吗？四、判断题（1分） (共5题；共1分) 1 （2分）两个锐角的和一定比平角小．（） 1 （2分）非的自然数至少有两个因数。 1 （2分）乐乐画了一条长6厘米的直线。（） 1 （2分）在同一平面内，两条直线要么相交，要么平行．（） 1 （2分）判断对错．两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形五、选择题。（1分） (共5题；共1分) 1 （2分）（215湛河区）下列说法正确的是（） A . 一条射线长3米 B . 8个球队淘汰赛，至少要经过7场比赛才能赛出冠军 C . 一个三角形三条边分别为3cm、9cm、5cm D . 所有的偶数都是合数 1 （2分）1998四舍五入到万位约是（）万。 A . 19 B . 2 C . 199 D . 1 2. （2分）下列算式中，与6÷.4的结果相等的式子是

湘教版2019-2020学年四年级上学期数学期末试卷B卷

湘教版2019-2020学年四年级上学期数学期末试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、我会填空。（共23分） (共10题；共26分) 1. （2分）484204万≈________亿 2. （4分）526÷58，把58看作________试商，初商为________，商________了，所以应商________。 3. （4分）边长是100米的正方形面积是________平方米，也就是________公顷。 4. （5分）7508090000是________位数，“7”在________位上，表示7个________；“5”在________位上，表示5个________；“8”在________位上，表示8个________；“9”在________位上，表示9个________。 5. （1分）如果一个锅每次可以同时烙2张饼，每张饼要烙正反两个面，烙每个面用时相同，都是2分钟，那么烙3张饼最少要花________分钟，烙5张饼最少要花________分钟，烙7张饼最少要花________分钟。 6. （3分）数角。 ________个锐角，________个直角，________个钝角. 7. （1分）在横线上填上>、<或= （1）9.28×1.001________9.28 （2）10.26÷1.2________10.26

8. （1分）用两根长5厘米和两根长8厘米的木棒围成一个长方形,长方形的周长是________厘米,面积是________平方厘米。如果拼成一个平行四边形,它的周长是________厘米。 9. （4分）在横线上填入“＞”“＜”或“＝” 2.2× ________2.2 1÷ ________1 ×5________ ÷1 10. （1分）成都某印刷厂要印制80页的大考卷，有1000000张这样规格的纸，能印这样的大考卷________本？二、我会判断。（共5分） (共5题；共5分) 11. （1分）图中共有4个角。（） 12. （1分）判断正误. 用科学型计算器计算300÷(57－42)时，按键顺序是先按57－42＝，记下得数15，用ON/C清屏后，再按300÷15＝. 13. （1分）过直线外一点到一条直线所画的线段中，垂直线段最短。（） 14. （1分）这样的四根小棒可以围成许多不同的平行四边形．（） 15. （1分）六一儿童节，学校要为全体同学每人准备一份礼物，有37个班，每班有45人，准备1700份礼物够了。三、我会选择。（共5分） (共5题；共5分) 16. （1分）在除法算式中，每次除得的余数必须（）。 A . 等于除数

小学四年级数学教学设计

小学四年级数学教学设计——《数学广角》高丽（一）教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1、例2。（二）教材简析：“植树问题”是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”的内容。在本节课里，学生第一次接触到“植树问题”，根据课程标准的精神，学习的主要任务定位在“能将植树问题推广到生活中的其他问题中，学会通过画线段图来分析理解题意。”数学的思想方法是数学的灵魂。本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。（三）设计思路：本课教学分四大环节：一、谈话导入，明确课题二、引导探究，发现“两端要种”的规律 1．创设情境，提出问题。通过创设在公路中间绿化带中植树的现实问题情境，提出“共需多少棵树苗的问题”。学生在解答的过程中出现了三种不同的答案，到底哪种答案对呢？引导学生通过画图实际种一种去检验。通过模拟种学生体验到一棵一棵种到1000米太麻烦了，于是老师介绍研究复杂问题的方法：遇到复杂问题想简单的，从简单问题入手去研究。（说明：为了使学生对复杂问题简单化的思想体验得更深刻，教材原题是在100米的小路的一侧植树我们将100米改为了1000米。） 2．简单验证，发现规律。在举简单例子画一画这个环节，安排了两个小层次： ①按老师要求画。 ②学生任意画。通过按老师要求画，学生对棵树和段数的关系已有了一定的感性认识。然后让学生再任意画一画，种一种，更丰富了学生的感性材料，为学生顺利发现并总结规律打下了基础。 3．应用规律，解决问题。 ①应用规律，验证前面例题哪个答案是正确的。 ③应用规律，解决插多少面小旗的问题。这样一方面巩固刚发现的规律，另一方面使学生认识到植树问题的规律不仅仅能解决植树的问题，还能解决生活中很多类似的问题。三、合作探究“两端不种”的规律 1．猜测“两端不种”的规律。猜测是一种培养学生推理能力的好方法。学生已经发现了“两端要种”的规律，这时候老师提出如果两端不种，棵数和段数又会有怎样的规律呢？有了前面的学习基础，学生的思维非常活跃，想表达的欲望也很强烈。所以这时候让学生进行猜测是很有必要的，通过验证证明绝大多数同学的猜测是正确的，这样学生的研究成果被认可使学生会有一种成就感，从而也更增强了学生学习数学的信心。 2．独立操作，探究规律。有了前面的学习基础，放手让学生先独立探究再合作交流，通过简单的例子验证前面的猜测，发现两端不种的规律。在这个过程中，学生对复杂问题从简单入手的数学思想又有了更深刻的体验。四、回归生活，实际应用

湘教版四年级上学期数学第一次月考试卷新版

湘教版四年级上学期数学第一次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、直接写出得数（8分）。 (共1题；共8分) 1. （8分）口算与估算。 25×4=60×70=33×30=350×2= 120×10=111×4=125×8=160×5= 196×31≈810×29≈907×61≈704×17≈ 二、列竖式计算（18分）。 (共1题；共18分) 2. （18分） (2019三下·佛山期中) 列竖式计算，带★号的题要验算。 ①804÷4= ②★364÷9= ③32×79= ④37×44 = ⑤★ 857÷4= ⑥832÷8= 三、填空题。 (共11题；共29分) 3. （1分）根据题意填空：（1）一个十位数，它的最高位是________位．（2）一个十二位数，它的最高位是________． 4. （4分）在计数器上，从右边起第三位是________位，第二位是________位。

5. （2分）读一读，写一写．二十六亿写作：________ 十亿三千万写作：________ 6. （2分）你会读这些数吗？ 2000年第五次中国人口普查计算机汇总数据：全国人口：1242612226读作：________ 上海人口：16407734读作：________ 7. （4分）(2019·商丘) 中国是世界上水土流失最严重的国家之一，每年流失的土壤总量达4998000000吨，给社会、经济和人民群众的生产、生活及生态安全带来多方面的危害。横线上的数读作________，省略亿位后面的尾数约是________亿。 8. （4分）把99000、90090、890000、900090、900009按从小到大的顺序排列是： ________＜________＜________＜________＜________ 9. （2分）(2018·孝感) 我国2016年1月1日起实施全面二孩政策，据专家们粗略估算，二孩政策放开后，到2030年我同人口约是1450000000人，横线上的数读作________，改写成用“亿”作单位的数是________亿。 10. （4分） 980072000四舍五入到亿位约是________. 11. （2分）(2019·宁波) 4.6米＝________厘米4500毫升＝________立方分米 2小时50分＝________小时 54公顷＝________平方米 12. （2分） (2018四上·兴仁期中) 12000000平方米＝________公顷＝________平方千米． 13. （2分） (2019四上·商丘期中) 在横线上填上适当的面积单位。天坛公园的面积约273________ 一间教室的面积约80________。

湘教版四年级上学期数学期末试卷精版

湘教版四年级上学期数学期末试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空。（20分） (共10题；共20分) 1. （2分）可以填39________0000000≈39亿，(从小到大填写) 2. （2分）判一判。(对的画“√”，错的画“×”) （1）边长是1分米的正方形，它的面积一定是1平方分米。（2）两个长方形的面积相等，长和宽也一定分别相等。（3） 1平方米比1米大。（4）一张方桌的边长是9平方分米。（5）边长是4厘米的正方形，它的周长和面积一样大。 3. （2分） (2019四上·石家庄期末) 算式375×16的末尾有________个零，去掉积的末尾的零得到的结果是________． 4. （2分）在横线上填上“>”或“<”。 13×5________3×15 250÷5________280÷4 300÷6________70×5 24×4________42×2

5. （2分）一块正方形草坪的周长是2400米，它的面积是________公顷. 6. （2分） (2019四上·越秀期末) 三位数除以两位数的算式□62÷49，如果商是一位数，那么□里最大填________，如果商是两位数，则□里最小填________。 7. （2分） (2019三下·横山期中) 一堆货物，每次运36千克，14次可以运完，这堆货物总共有________千克。 8. （2分）买14本同样的书共花了224元，书的单价是________。 9. （2分） (2019五上·东莞期中) 横线上填上“>”、“<”或“=”。 3.6÷1.02________3.6150×0.99________150×1.01 3.25÷0.04________325÷4 ________ 10. （2分）小红的妈妈用1个平底锅煎荷包蛋，每次只能放两个鸡蛋，煎一个鸡蛋要2分钟（正、反面各煎1分钟），要煎好5个荷包蛋最少要________分钟．二、判断。（5分） (共5题；共5分) 11. （1分）两个因数末尾都没有0，它们的积的末尾也一定没有0。（） 12. （1分） (2019四上·即墨期中) 用同一副三角板不可能画出135度的角。（） 13. （1分）在有余数的除法里，除数一定比余数小。 14. （1分） (2019三上·泸西期末) 两块三角尺的大小不同，所以尺上直角的大小也不同。（） 15. （1分）两个三角形能拼成一个平行四边形，则这两个三角形面积一定相等。（）三、选择。（5分） (共5题；共5分) 16. （1分） (2018四上·肇庆月考) 比1000小的自然数共有（）个． A . 998 B . 999 C . 1000 D . 1001

小学四年级数学教学设计201443

小学四年级数学教学设计——亿以内数的读法惠阳经济开发区象岭小学严云娇素质教育目标：（一）知识教学点 1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 2．知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 3．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。（二）能力训练点 1．能按数级正确地读出亿以内的数。 2．帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的分析、综合能力。 3．在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力。教学重点：亿以内数的读法。教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法。教具、学具准备：投影仪

教学步骤：一、复习。 1．口答：（1）一千里面有（）个百，一万里面有（）个千。（2）（）个一百是一千，（）个一千是一万。 2．复习万以内的数位顺序。教师出示5张卡片：个位、十位、百位、千位、万位。教师首先把“百位”贴在黑板上，指名同学按照顺序依次贴其它卡片。全部贴好后请同学口述万以内的数位顺序。 3．读数练习：教师在贴好的数位下填数字，学生进行读数练习。重点引导学生复习中间或末尾带0的数的读法。 4．想一想，万以内的数的读法规则是什么？（引导复习万以内数的读法，为后面类推亿以内数的读法作铺垫。）二、探究新知（1）投影出示： ①1993年我国台湾省大约有20944000人。

②人造地球卫星速度是每分钟约474000米。 ③某县去年试种水稻新品种，总计增产5471000千克，增值6705000元。学生自由读一读上面3句话。（2）导语：我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到这些比万大的数，今天我们就来学习像这些比较大的数的读法。板书课题：亿以内数的读法 2．新授：（1）教学计数单位十万、百万、千万、亿。 ①学生观察板书：个、十、百、千、万，想一想：它们之间有什么规律呢？你能按这样的规律继续往下数吗？（引导学生在原有知识的基础上，进行迁移、类推，培养主动获取知识的能力。）学生根据十个十是一百，十个一百是一千……的规律自己数出：十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万。教师板书：十万、百万、千万。

湖南湘教版数学四年级考试题

四年级考试题一、你的口算准确吗？（9分） 320÷4= 600×30= 23亿＋12亿= 812×0= 69÷69= 67万＋46万= 125×8= 123°－22°= 二、相信你能填正确。（21分） 1、在数位顺序表中，从右边起第六位是（）位，十亿位在第（）位，相邻的两个计数单位的进率是（）。 2、 92005000读作（），它的最高位是（）位 3、3,4,8，和四个0，组成一个不读零的数是（），组成一个读三个零的数是（）。 4、线段有（）个端点；射线有（）个端点；直线（）端点。 5、钟面上9时整，时针和分针成（）角；钟面上（）时整，时针和分针成平角。 6、130□672≈130万，□里最大应填（）。 240□890≈241万，□里最小应填（）。 7、小汽车的速度可达每小时180千米，可写作180千米/小时；爸爸骑摩托车的速度是每小时60千米，可写作（）；爸爸步行的速

度是每分钟75米，可写作（）；蜗牛爬行的速度是每秒2厘米，可写作（）。 8、把18564、20002、18499、100000这四个数按从大到小的顺序排列。（）＞（）＞（）＞（）四、包公断案。（5分） 1、8960440000省略亿位后面的尾数约为89亿。（） 2、有两条射线可以组成一个角。（） 3、用一副三角尺无法画出75°的角。（） 4、直线比射线长。（） 5、用一个放大3倍的放大镜看一个30°的角，这个角就成了90°。（）五、列竖式计算（24分）（1） 24×55 （2） 66×89 （3）36×72 （4）308×51 （5）45×690 （6）305×30

（7）280×55 （8）27×143 七、解决问题。（30分） 1、一台织布机1分钟可以织布110分米，这台织布机1小时可以织布多少米？（5分） 2、图书室买回一批图书，每个书架可放150本书，放了11个书架，还有630本没放进去，学校一共买回多少本书？（ 5分） 3、王叔叔开车从甲地去乙地，每小时行70千米，行了6小时。（1）甲地到乙地有多远？（5分）（2）返回时由于有任务，加快了速度，只用了4小时就回到了甲地，返回时的速度是多少？（5分）

2017年最新人教版四年级下册数学全册教案

四年级数学下册教学设计学校：虹桥小学学科：数学年级：四年级（1）班任课教师：唐玉琼

目录第一单元……………………………………………………………四则运算第二单元……………………………………………………观察物体（二）第三单元……………………………………………………………运算定律第四单元…………………………………………………小数的意义和性质第五单元………………………………………………………………三角形第六单元…………………………………………………小数的加法和减法第七单元…………………………………………………图形的运动（二）第八单元………………………………………………平均数与条形统计图第九单元……………………………………………数学广角——鸡兔同笼第十单元………………………………………………………………总复习

小学科学四年级下册(湘教版)全册复习资料

四年级（下）科学复习资料第一单元：植物的一生 1、种子的结构分为种皮和胚。种皮：保护种子。胚：能生长发育成一株植物。胚分为：子叶、胚根、胚芽和胚轴。（子叶：提供营养；胚根：发育成根；胚芽：发育成茎和叶；胚轴：发育成连接根和茎的部位。 2、种子萌发条件：充足的水分、适宜的温度、足够的空气，有些种子还需要阳光。 3、植物幼苗逐渐长大将会发生哪些变化？答：幼苗的高度，叶子的数量、大小、宽窄都会发生变化。 4、花盆底部垫瓦片的主要作用：保证水分能够缓缓流出，又使泥土不会堵塞排水孔保证空气及水分的流通。 5、在透明的玻璃杯里播种便于观察种子的萌发过程，但是由于杯子小，营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后应把幼苗移植到花盆里。 6、植物一生所经历的过程：播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。

第二单元：生生不息 1、繁殖是生命的共同特征中一个重要的组成部分。生物的生命能够延续、能够发展是因为他们都有自己的繁殖方式。 2、植物的花由花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊组成。 3、雄蕊顶端有花药，花药里的花粉成熟后会通过各种媒介（昆虫、风、水、人工）传到雌蕊顶端，这个过程叫传粉。花经过传粉后，花瓣会脱落，子房发育成果实。 4、不同的传粉方式：植物有的依靠异花传粉（如：菊花），有的依靠自花传粉（如：黑麦花、大豆花）；为了提高农作物的产量人们还经常对植物进行人工授粉。 5、植物繁殖方式具有多样性。植物的繁殖方式分为有性繁殖（开花结果）和无性繁殖（通过根、茎、叶繁殖）。 6、了解扦插、嫁接技术在农业生产中的作用。 ①扦插: 剪除部分叶子是为了减少水分的蒸发；枝条下端剪成斜口，便于与土壤充分接触；在土中挖小坑的作用是防止擦伤植物的新断面。植物扦插能否成活，关键还要看扦插后的养护工作。 ②嫁接能够结合不同植物的优点，在果树、蔬菜、花卉等方面应用广泛。苹果、梨、桃等果树，都是进行嫁接繁殖的。

人教版小学四年级数学优秀教案

人教版小学四年级数学优秀教案：《垂直与平行》教学设计［教学目标］ 1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。［教学重点］正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。［教学难点］相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）。［教具、学具准备］课件，水彩笔，尺子，三角板，量角器，小棒，淡粉色的纸片，双面胶。［教学内容］《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级上册64～65页的内容。［教学过程］一、画图感知，研究两条直线的位置关系导入：前面我们已经学习了直线，知道了直线的特点，今天咱们继续学习直线的有关知识。（一）学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系师：老师这儿有一张纸，如果把这个面儿无限扩大，闭上眼睛，想象一下，它是什么样子的？在这个无限大的平面上，出现了一条直线，又出现一条直线。想一想，这两条直线的位置关系是怎样的？会有哪几种不同的情况？（学生想象）（二）学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系师：每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限大的平面，把你刚才的想法画下来。注意，一张白纸上只画一种情况。开始吧。（学生试画，教师巡视）二、观察分类，了解平行与垂直的特征（一）展示各种情况师：画完了吗？在小组中交流一下，看看你们组谁的想法与众不同？（小组交流）师：哪个小组愿意上来把你们的想法展示给大家看看？（小组展示，将画好的图贴到黑板上）师：仔细观察，你们画的跟他们一样吗？如果不一样，可以上来补充！（学生补充不同情况）（二）进行分类师：同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种情况。能把它们分分类吗？在小组中交流交流。（小组讨论、交流） 1．小组汇报分类情况。预案： a．分为两类：交叉的一类，不交叉的一类； b．分为三类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉的一类； c．分为四类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉一类，交叉成直角的一类。当学生在汇报过程中出现“交叉”一词时，教师随即解释：也就是说两条线碰一块儿了。在数学上我们把交叉称为相交，相交就是相互交叉。（并在适当时机板书：相交）

湘教版四年级上学期数学期中试卷新版

湘教版四年级上学期数学期中试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、知识万花筒。（22分） (共10题；共22分) 1. （3分） (2018四上·祁东月考) 一个数的十亿位和百万位上的数字都是9，其余各位上都是0，这个数写作________读作________，改写成用“亿“作单位的近似数是________． 2. （4分） (2019四上·镇原期中) 在横线上填上“>”“<”或“=”。 90260________95180 140×30________3200330×20________320×30 10亿________1020000000 10×770________7700 20×450________14×500 3. （2分）写出下面各角的名称，并比较大小。 ________角 ________角 ________角________角<________角<________角 4. （2分） (2018四上·遵义期中) 指出下列各是什么角． ∠1是________角，∠2是________角，∠3是________角． 5. （2分）八千零六十万零三十写作________． 6. （1分） (2018三上·龙岗期中) 从150里面连续减去________个5，结果是0。 7. （2分） (2019四下·宝山期中) 把8068000改写成以“万”作单位的数是________，0.26亿＝________． 8. （2分）在横线上填上“>”“<”或“=”。

人教版四年级下册数学教案(完整版)

第一单元四则运算第一课时加减混合运算教学内容：教科书P1～4页例1及P5做一做1、练习一相关练习。教学目标： 1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。教学过程：（一）谈话引入激发兴趣同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景……）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。（课件出示）美吗？（美）欣赏图片。（二）情景延伸复习旧知咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！ 1、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道：滑冰区有72人，滑水区有36人，冰雕区有180人。同学们仔细想一想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗？ 2、交流、反馈同学们真棒！根据三条信息就可提出这么多的问题，还能够解决问题。（三）学习新知算法探究同学们，咱们到滑冰场去看一看吧！（课件出示）下面请听滑冰场的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。你们也进去看一看吧！同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗？列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的？ 3、反馈交流。（1）72－44=28 （2）72－44＋85=113 28＋85=113 72－44表示什么？28＋85又表示什么？说说哪一种方法好？为什么？（方法（2）可以少写一个中间数，因此更简便。） 4、运用方法（2）列式。如果老师把题目改一改，滑冰区今天上午有78人，又进来50人，下午离开37人，现在有多少人呢？请学生自由列式计算，然后全班交流。 78＋50－37 说一说每一步的意思。 5、小结加减混合运算的运算顺序。学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用一句话来概括吗？（有加有减，按从左往右的顺序进行计算。）（四）巩固新知总结评价 “冰雪天地”参观得差不多了，我们该回到学校去了。路比较远，咱们就乘公交车吧！ 1、（课件出示）咱们在“城南站“上车，公交车上原有乘客36人，下车12人，又上车15人，

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