做合格的值日生

做合格的值日生

1、同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）

今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责。）

同学们猜一猜今天班会活动的主题是什么？

2、情感教育（投影情境画）图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等。）

3、让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅等。）这些事怎样才能做好呢？

4、谈体会明道理为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该。）

5、辨是非升华认识（图片出示题学生判断并说出为什么）

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①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；

②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；

③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”

④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；

⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

6、夸夸这些值日生①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？

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今天我是值日生作文

今天我是值日生_650字作文 今天我是值日生_650字作文 我猜啊，大家一定都有做过学校的值日生吧？而今天呢？就是我第一次扫地啦，虽然扫得满头大汗，但是，我觉得还是蛮有趣了。呵呵，你看看就知道了！ 今天下午放学，同学们都回家了，只剩下我们3个扫地的。我们三个人说好了，一个人擦桌子，擦黑板，则另一个人就排座椅，倒垃圾。我呢？就分配到扫地咯！ 我扫呀扫，扫得灰尘满天飞，哈哈，满天飞。突然，我遇到了“强敌”——一块口香糖黏在地上。起初，我用扫把扫了半天还没有扫起来，我气得火冒三丈，心里暗暗地咒骂它：”你这块该死的口香糖，怎么这么难搞起来啊！”我又扫了一次，还是不起来。雅琪说：“你用石头试试看。”我回答说：“恩，我试试吧。” 接着，我跑出教室，拾起一块石头，走进教室，用石头刮那块口香糖刮了半天，还是刮不起来。这时候，诗琪劝我说：“思瑶，别刮了。你看，用扫把扫不起来；用石头还是刮不起来。我们无能为力了。”“唉，没办法了，我们放弃吧。”我心里嘀咕着，“不行，这块口香糖不把它搞起来，就会破坏整个班级的卫生了。”顿时，教室鸦雀无声。

“呀！”我大叫一声。“怎么了？怎么了？？”诗琪雅琪连忙问道。我解释说：“我突然想到我书包里有一把小刀。”说完，我拿起书包，找呀找，找呀找，终于在文具盒里找到了。那把小刀外壳是粉色的，刀非常锋利，像是刚买来的。我拿起小刀，马上就向那块口香糖扑去，一瞬间，口香糖终于被我弄起来了，我兴高采烈。 最后，地板扫干净了，垃圾也倒了，我们就各自回家了，在回家的路上，我一直回想那一件事，心里暗暗自喜。 今天，是我第一次当值日生，也是我有史以来的第一次成功呀！ 一年级:无心的木偶

幼儿园里小小值日生的重要性

幼儿园里小小值日生的重要性 当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。由于家长的宠爱，有的幼儿到了大班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第一章第五条中规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动……”。也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？ 值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。幼儿在劳动中不断认识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。 培养时间的长短与幼儿习惯的形成有很大的关系。培养幼儿的劳动习惯，不是一朝一夕就能完成的，需要长时间的培养。培养的时间长，幼儿形成的习惯就较牢固，能力也较好，反之则差，甚至忘记。 对孩子可以采取以下几点措施：

1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与值日生工作的兴趣。 2、坚持“小小值日生”制度，让每个孩子至少当一回值日生，被老师“请”做小帮手，得到老师和小朋友的表扬和奖励，不被冷落。 3、不怕脏、不怕累，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中有成功感和自豪感。 4、家园配合，有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动的机会，做一些力所能及的事情，不以自己为中心，安于享受。 5、正确引导孩子为全班小朋友服务，通过值日生工作，让孩子懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。 值日生工作内容： 1. 礼貌迎接班级幼儿。 2．检查班上幼儿的手脸清洁——每日幼儿入园时，值日生要逐个检查，发现手脸脏或指甲长的小朋友，要提醒他今后注意，并督促他洗干净(或帮助他剪掉长指甲)，促使幼儿注意个人卫生。 3．整理玩具——值日生要注意观察班上小朋友在玩玩具时如果乱扔、乱放，要提醒他改正，跟他一起整理好。下午离园前，要检查所有玩具是否归类放好，如果没有，要负责整理好。4．组织流水洗手——进餐前，注意小朋友洗手情况：是否使用肥皂、是否洗于净、是否浪费水(或将水弄到地上)等。 5．分发碗筷——进餐前给小朋友发筷子、端饭。

上海版实用语文第七册第4课 小小值日生

学情分析: 本班部分学生能力发展较好，能够很好的认读字词及课文，但书写的规范化有待加强；部分学生不能够模仿书写，需要教师一对一指导，对这部分学生只要求其书写简单字或者笔画，主要教其认读。对语文知识水平、书写水平均较高的同学，额外对其书写规范和学习加以强调。 第二单元 第4课小小值日生 一、教学目标 1.知识与技能：在老师的指导下能朗读课文，能认读生字/词、正确书写，并能组词，说句子； 2.过程与方法：通过本课的学习，了解值日生应该做哪些事情；掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理的好习惯。 3.情感态度价值观：乐于为班集体服务，萌发做值日生的自豪感。 二、教学重难点 学会“饭、后、台、布、净、洁”的音、形、义。 三、教学准备 教学课件、生字卡片、组字卡片 四、教学过程

（一）导入 1.音乐欣赏《我是小小值日生》，引出本课课题——小小值日生 师：同学们，让我们先来听一首歌，在听歌的时候请大家思考自己都听到了什么？（值日生） 师：今天我们开始我们开始学习第二单元第4课，小小值日生。 2.出示课题及图片——小小值日生，教师领读 （二）新授 1.教师引导学生一起读课文；跟老师读、齐读、指名读 2.师：“课文写了一件什么事？课文中的四名同学分别在干什么？”，指名回答 3.学习生字：“饭、后、台/布、净、洁”（一节课学习三个生字） 出示本课生字“饭、后、台/布、净、洁”，教师讲解拼音及部首；着重学习“饣、冫” 4.带领学生读准字音、组词；指名读音节，多请学生说记字方法、引导学生分析字形；指名口头组词，说句子。 （三）巩固练习 1.投影仪出示课文，齐读、分组读、指名读 2.指字游戏 用投影仪出示学过的几个字（包括新学的字），请同学听老师读音指字，看谁指的快。 3.老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式；把手指导能力差的学生写字。请学生依次上黑板书写。

幼儿园中班社会教案设计《我是值日生》

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案设计《我是值日生》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

我是值日生 活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 重点难点 重点：了解值日生的工作，体会自豪感； 难点：如何学做值日生。 活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。 活动过程 1、知道值日生，理解值日生活动的意义。 （1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？

（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么） （3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？ 小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有 更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些 自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。 （1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、 放杯子、搬凳子等） （2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？ 3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉 又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作 范围，有待教师调整。

我做值日生

礼仪活动：我做值日顶呱呱 一、活动目标 1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。 2、了解值日生应该做那些事情。 3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事有顺序、有条理地好习惯。 二、活动准备 1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。 2、创设杂乱的教室环境：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、堆在一起的衣服，乱七八糟的桌椅等。 3、杂乱环境的图片若干，值日生袖标4个以及划分区域的标志图。 三、活动过程 1、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片，萌发为集体服务的自豪感。 （1）引导幼儿说一说。 问题：照片中的幼儿是谁？在干什么？在他（她）做之前的情景和做之后有哪些变化？ （2）请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受，老师和其他幼儿一起在他（她）谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。 （3）鼓励其他幼儿谈谈自己的想法。

问题：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形会怎么做？ 2、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做更好。 分别出示图片，讨论收拾整理的办法： （1）阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。 （2）玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。 （3）扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷，擦干净桌子，再把椅子搬到一边清扫地面，扫地时注意把笤帚压下从墙角扫起…… 3、学说礼仪歌《收拾整理》，进一步掌握正确整理的方法。 4、出示“值日生袖标”，引发“我做值日顶呱呱”，都来争当优秀值日生的愿望。 引导幼儿讨论： （1）值日生应该做那些事情，如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、动植物角的管理等，明确值日生职责。 （2）如果你是值日生，你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果？ 小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的劳动成果。 5、创设杂乱的环境，让值日生在实际收拾整理环境的过程中，学会整理的技巧，学会合作等，体验做值日生的快乐。 活动延伸

今天我是值日生

今天我是值日生 2018-04-16我猜啊，大家一定都有做过学校的值日生吧？而今天呢？就是我第一次扫地啦，虽然扫得满头大汗，但是，我觉得还是蛮有趣了。 呵呵，你看看就知道了！今天下午放学，同学们都回家了，只剩下我们3个扫地的。 我们三个人说好了，一个人擦桌子，擦黑板，则另一个人就排座椅，倒垃圾。 我呢？就分配到扫地咯！我扫呀扫，扫得灰尘满天飞，哈哈，满天飞。 突然，我遇到了强敌”——一块口香糖黏在地上。 起初，我用扫把扫了半天还没有扫起来，我气得火冒三丈，心里暗暗地咒骂它：你这块该死的口香糖，怎么这么难搞起来啊！”我又扫了一次，还是不起来。 雅琪说：你用石头试试看。 ”我回答说：恩，我试试吧。 ”接着，我跑出教室，拾起一块石头，走进教室，用石头刮那块口香糖刮了半天，还是刮不起来。 这时候，诗琪劝我说：思瑶，别刮了。 你看，用扫把扫不起来；用石头还是刮不起来。 我们无能为力了。

”唉，没办法了，我们放弃吧。 ”我心里嘀咕着，不行，这块口香糖不把它搞起来，就会破坏整个班级的卫生了。 ”顿时，教室鸦雀无声。 呀！”我大叫一声。 怎么了？怎么了？？”诗琪雅琪连忙问道。 我解释说：我突然想到我书包里有一把小刀。 ”说完，我拿起书包，找呀找，找呀找，终于在文具盒里找到了。 那把小刀外壳是粉色的，刀非常锋利，像是刚买来的。 我拿起小刀，马上就向那块口香糖扑去，一瞬间，口香糖终于被我弄起来了，我兴高采烈。 最后，地板扫干净了，垃圾也倒了，我们就各自回家了，在回家的路上，我一直回想那一件事，心里暗暗自喜。 今天，是我第一次当值日生，也是我有史以来的第一次成功呀！一年级:无心的木偶

幼儿教育：数学教案-今天我当值日生

数学教案－今天我当值日生 幼教数学教案 今天我当值日生 活动目标： 知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。 核心要素： 感知 推理 活动准备： 1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。 2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。 3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。 活动步骤： 1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。 2．说一说 由每个值日生自己说出“我是星期Ҳ值日，我做了些……”。

3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？ 4．看一看，你发现了什么？ 引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问： （1）一周有几天？ （2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日） 5．出示大日历图，认读日历。 （1）听要求查日期。如Ҳ号是星期几？星期三是几号？ （2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。 （3）小结： 从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。 延伸活动： 1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。 2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。 评价记录：

第一次做值日生作文

第一次做值日生作文 值日生，是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。我们每个人都做过值日生，你第一次值日生的时候是什么感觉?下面xx带来两篇第一次做值日生的作文，欢迎大家阅读。 第一次做值日生 别人以为做值日生特别好，既威风，又可以免受别人欺负。我第一次值日时，其实并不是这么简单。 记得开学后的几周，我被选去当值日生，这可把我高兴坏了，一个无名小卒瞬间当上了威风的值日生，怎么可能不高兴呢? 终于到了我们值日那天，红艳的胸章，漂亮的文件夹，一脸神气，还真是有点威风呢!队伍来啦，我连忙回到自己的岗位上。一个个身影从我身边走过;“你怎么不戴红领巾呢?”“你的校章呢?扣分!”别人被我指挥地团团转，我立刻神气了起来。正当我得意之时，忽然看见一个没戴红领巾的同学;“这位同学，你……”“怎么了，别挡本大爷的路!”我抬头一看，一个牛高马大的六年级学生正凶神恶煞地看着我呢。“没……没事。”我紧张得立刻结巴起来。六年级学生走后，周围的人不满的眼神看着我，我连忙心虚起来，头烫得像发烧一样。 我的头低了下来，心中满是懊恼;六年级的学生仗着自

己年纪比我们大，比我们强壮就以大欺小，我是必须要让他们不可。可是我是值日生却不公平只扣低年级的同学分，那我和以大欺小的学生是没分别的。突然，我明白过来，我们不能这样做，一定要做到值日生的本分——大公无私!这时，我又看到了六年级学生乱丢盘子，立刻走过去，一把拿起他的校章，扣下了分。 值日生，不但要做到扣分的工作，而且要公平，这样，才是一名合格的值日生。 我当了一回值日生 “叮铃铃，叮铃铃……”清脆的上课铃响了。刘老师宣布这个星期轮到我们班当值日生了，每次看到别人带着值日袖标在走廊里维持纪律，我都会特别羡慕。你瞧!带上去多威风呀!我的愿望终于实现了，我很幸运的被选为值日生，这要不是在教室里，我恐怕已经一蹦三尺高了。 “叮铃铃，叮铃铃……”你可别又当成上课铃，这可是下课铃。我和被选为值日生的小伙伴们迫不及待的冲出教室，到达了自己的值日岗位。“不许讲话、保持安静。”“不准追跑打闹。”“红领巾、学生证呢。”这几句话可都是我们值日生的“老台词”啦! “叮当、叮当……”这回你感到奇怪了吧!告诉你吧，这是眼保健操的铃声。糟啦!光跟你们聊天去了，我还要去检查眼保健操呢!要不然“上司”怪罪下来，那可不是闹着

教学反思：小小值日生

老师，我想当值日生 一天，乐乐跑到我面前悄悄地告诉我：“老师，我想当值日生。”我对他说：“好啊，你好好表现，大家会选你的。”到了评选值日生的日子，孩子们踊跃地推荐自己和其他小朋友，乐乐也坐直了身子张望着大家，可是没有一个孩子推选他。乐乐有些期盼地看了看我．此时，我想起了他对我说的话，就微笑着注视着他，鼓励他大胆推荐自己。乐乐勇敢地举起了手，告诉大家：“我也想当值日生。”这时，晨晨说：“老师，我不同意。”听了她的话，燃燃说：“我也不同意，他上次还打我呢。”孩子们七嘴八舌地议论着：“不同意!对!我也不同意!”听了大家的话，乐乐很委屈，面对这样的情景我也很尴尬。 乐乐积极争当值日生本是一件好事，但是面对全班孩子的指责，对于他来讲，无疑是一种打击、是一种伤害。在我和孩子们交流的过程中，却忽视了这一点，整个事情的处理显得操之过急，乐乐身上的确还存在很多的不足．然而让孩子知道自己的缺点并且改正的形式、方法还有很多，当众揭短无疑是最糟糕的一种。孩子的主体地位不仅仅体现在教学上，在日常生活中，我们更应该以孩子的感受为出发点，以孩子的进步和成妊为目的。乐乐这一阶段的确进步了，我希望能给他一次展示的机会，但是更重要的是帮助乐乐，让所有的孩子都看到他的进步，那么最根本的还是让乐乐感受到自己被同伴的接纳。 乐乐想当值日生，想展示自己，可是小朋友们却不接纳他，这是一种矛盾，我想这也是一个很好的教育契机，于是我马上和孩子们进行了一次及时的交流。“小朋友，你们为什么不同意乐乐当值日生呢?”

菲菲说：“老师，乐乐经常打我”，童童说：“上一次乐乐从楼梯上跳下来还把我推倒了。”乐乐听了大家的话，想想自己以前的做法，不好意思地低下了头。我对他说：“大家不同意你当值日生是有原因的啊。”看着他失落的表情，我转而对所有的孩子说：“小朋友们想一想，我们自己有没有缺点呢?”这个问题一下提醒了孩子们，乖巧的琳琳说：“我应该积极举手回答问题。”豆豆说：“有的时候我还吃手呢。”通过这样的讨论，我希望孩子们明白：每一个人都有缺点，重要的是怎样改正。接着我又和孩子们一起帮乐乐找优点、找信心。“乐乐，你来说说看，你有什么优点呢?”乐乐开始有些不好意思．想想说：“我跑步跑得快。”晨晨接着说：“乐乐做操做得好!”听到小朋友的表扬，乐乐发自内心地笑了。 通过交流，大家决定给乐乐一个星期的时间，如果乐乐进步了就请他当值日生。其实乐乐虽然调皮，但他身体的协调性、灵活性很好，在健康活动中表现突出。在这个星期里，我为乐乐搭建了一个健康活动展示的平台，让他带领小朋友做早操，在体育游戏中做示范，成了班里的健康小明星，大家重新认识了一个健康、活泼、快乐的乐乐。面对乐乐的不足，我和孩子们总是说：“如果你能和大家成为好朋友你就更棒了!”从此，乐乐做事情总是积极又主动，小朋友告状的声音也越来越少了。一个星期后，他终于在同伴的接纳下当上了值日生。 吕霞 南昌县第三幼儿园

中班数学活动：今天我当值日生

中班数学活动：今天我当值日生 活动目标： 知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。 核心要素：感知推理 活动准备： 1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。 2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。 3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。 活动步骤： 1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。 2．说一说 由每个值日生自己说出“我是星期?值日，我做了些……”。 3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4．看一看，你发现了什么？ 引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问： （1）一周有几天？ （2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日） 5．出示大日历图，认读日历。 （1）听要求查日期。如?号是星期几？星期三是几号？ （2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。 （3）小结： 从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。 延伸活动： 1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。 2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。 评价记录： 知道一周的周期和顺序，会看日历。 教学提示： 时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表

我做值日生作文300字

我做值日生作文300字 【第1篇】 正式开学的那一天，老师要重新宣布值日生了。每当这个时候，我就开始心跳加速，就怕老师点到我，那时，我在心里暗暗祈祷：不要点我呀，不要点我呀。可是老却出乎意料地点了我的名字，我一下子就懵了，我要怎样去当值日生呢？我一下课就跑去问缪雨涵，她可是老值日生了。她说：“值日生就是当老师不在的时候，维持班上的秩序。如果有很多人在说话，你就敲讲台警告；要是还不行的话，你就挑说话严重的点名；要是还不听的话，你就把名字记在黑板上”。我听了点了点头。 到了我值日的那天，我一大早就来了。交完作业了，我拿着书走上讲台，开始了我的值日。开始还好，大家还很安静，可是渐渐人一多，声音就杂了起来。我一个个点名点过去，点过一个，点下一个，可是前面的一个又说话了，我怎么管也管不住。我又跑去问缪雨涵，

她说：“敲讲台呀。”我说：“我不敢。”缪雨涵说：“那你就记名字呀！”我听了点了点头，又走向讲台。 可能是因为我第一次值日没经验，一个早读课过去了，我一个名字也没记。总算下课了，我想：“平时看值日生站在讲台上挺威风的，可是轮到我自己时，怎么就这么难啊！” 【第2篇】 今天，终于轮到我做值日了，我非常高兴，因为我很喜欢拖地。 铃铃铃……下课铃响了。安静的教室顿时沸腾起来，不一会儿同学们回家了。老师分工后，值日生有的擦黑板，有的扫地，有的擦窗户，还有的擦桌子，同学们真像一只只勤劳的密蜂一样，忙得不可开交。 陈钧泽是擦玻璃的，他双手用力擦着，玻璃干净的就像沒有一样。 我是被分配拖地，我走到拖把间，拿起拖把，走进教室，一看，哇！地上好多灰呀！但我毫不犹豫地拖地，我一边拖，一边仔细地寻找每个角落的灰尘。我费了九牛二虎之力，把地拖干净，教室里变得

我是小小值日生

晨会课方案设计《我是小小值日生》 射阳湖镇天平小学莫秀芹 一、活动目标： 1 知道怎样做好值日。 2 让学生懂得劳动最光荣，做好值日生也是对班集体尽职尽责； 3 让学生从小养成爱劳动和认真负责的好习惯。 二、活动准备： 1 观察一下值日生都为大家做了哪些事。 2 你是怎样做值日的，按什么顺序做值日。 二、活动地点：教室 三、活动过程 1、说一说 同学们，看看我们教室里的卫生环境，你有什么感受？ 学生观察教室的环境，环顾自己身边的地面，说一说。 小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。 过渡语：那怎样才能当好值日生呢？板书：当好值日生 2、学一学 今天的值日生是哪几位？今天的值日做的非常好，你们能说一说是怎样值日的吗？ 值日生说一说自己的工作情况及组长的分工。 小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上洒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒垃圾时不要跑，以免把纸屑掉在地上。 3、想一想 每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？各小组讨论。 小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。 4、议一议

为什么要认真做值日、当好值日生呢？ 小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。 5、读儿歌/ 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。 教室里，真干净，老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。 过渡语：值日生除了要认真打扫教室，还应该做哪些事呢？ 6、组长谈一谈 （1）早晨，值日生打开窗户，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。 （2）值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。 （3）放学后关掉电灯，关好门窗。 （4）发现地面、讲台有污物，及时清理，保持教室清洁。 7、全课总结： 教师：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，老师希望同学们能认真做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。

一年级语文上册教案：今天我是值日生

一年级语文上册教案：今天我是值日生知道为大家做值日生是件很愉快的事，初步学会有步骤地做值日生，初步严惩认真做值日生的好习惯。 二、教育与训练要点 1、为大家做值日生应该感到高兴，要认真做值日生。 2、做值日生要分好工，先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐桌椅，倒垃圾；清洁工具放整齐。 3、关好门窗，排队回家。 三、教育与训练准备 1、带领全班学生去参观整洁美观的教室。 2、写好值日生步骤的儿歌。 3、制作挂图：我不愿意在这里！ 4、值日生轮流表。 四、教育与训练过程 1、谈话导入。

小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样？是谁使他们的教室那么美丽整洁？ 2、激情讨论明理。 （1）出示挂图：我不愿意在这里！图意：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：我不愿意在这里！他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网 （2）讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习？要使教室干净整洁要*谁？ （3）归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。我们虽然年纪小，但我们每个人艘有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。 （4）讨论：谁愿意每天打扫教室？为什么愿意参加打扫教室？ （5）引导：有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。 为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。（出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日）

（6）明确值日时间。 教师请学生游戏式对讲：（依次问答） 周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生？（周一值日生起立答：今天我是值日生。） 周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生？（周二值日生起立答：今天我是值日生。） 3、学儿歌导行。 （1）提出问题：一组的小朋友怎样把值日生做好呢？ （2）看值日生步骤投影片，教师讲解。 （3）归纳导行：学习儿歌：先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐；关好门窗回家去。（让学生理解为什么要按这样的次序打扫。） （4）创设情景，指导行动。

幼儿园中班主题教案《我是值日生》及教学反思

（封面） 幼儿园中班主题教案《我是值日生》及教 学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 3、发展幼儿的动手能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 重点难点 重点：了解值日生的工作，体会自豪感; 难点：如何学做值日生。 活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。 活动过程 1、知道值日生，理解值日生活动的意义。 (1)阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的? (2)你做过值日生吗?你喜欢做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么) (3)讨论：为什么小朋友要轮流做值日生? 小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。

(1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等) (2)值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好? 3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》 活动反思 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

今天我是值日生优秀作文700字

今天我是值日生优秀作文700字 今天我是值日生优秀作文700字 导语：最后，地板扫干净了，垃圾也倒了，我们就各自回家了，在回家的路上，我一直回想那一件事，心里暗暗自喜。下面是小编整理的一些关于值日的作文，欢迎查阅与借鉴，谢谢。 篇一：今天我值日 今天是我们组值日，大家都高兴的不得了，最高兴的当然是我，因为这几天老师总是要请我的家长，今天我值日，哼，老师还能找家长吗? 终于到了放学的时候了，我三下五除二的就拿起了拖布去水房里涮洗，只因为同学们都想要拖地，所以我只能放弃

我的最爱——拖地，最后我被组长任命为扫地人员，从以前的拖地大将变成了现在的扫地大臣，哎，这也给了我一次细心工作的机会吧!”我一定要完成任务!”我内心坚定的说。不管三七二十一，我拿起笤帚扫了起来。可是由于暖气下面很难扫，笤帚根本就伸不进去，我只好把桌椅移开。我探头往暖气下面一看，天呀!这还叫教室吗?简直就是一个垃圾场，我惊呆了”哎呦，这是谁呀?真没有公德心。”我正在暗自运气的时候就听到有人大喝一声：”你在干什么呢?在地上像只虫子一样，我刚摆好的桌椅都被你破坏了!”我回头一看，原来是我们班可怕女子——李思，”完了，完了，这次我死定了，看来今天我是死无葬身之地了!算了，今天我心情好不跟你一般见识。”我低头扫地没有搭理她。”你扫完地把桌椅弄好，否则我跟你没完!”她大声的说，这就是威胁呀!我连忙站端正，又是拍胸脯又是保证，承诺的话说了一箩筐，谢天谢地，这女魔头终于放了我一马。我动动站累了的`腿，唉，真是一嘲浩劫”! 我继续扫地的大业，”妈呀!有蟑螂啊!”我大声喊，连忙蹦了起来，真恨自己不会轻功，我都想飞埃因为我从小就怕蟑螂，看到它爬，我浑身都痒。”小强，小强，求你快走!”我正在闭眼的时候宋领抬起脚把这个小东西给踩死了”他会

我是值日生

《我是班级值日生》 ◆教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三 课。教材设置了四个情景 活动--“今天我值日"、“这种情况怎么办”、“夸夸我班的值日生，旨在引导学 生了解值日内容，经历值日过程培养热爱集体、热爱劳动的情感。教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上 1、知道值日的内容； 2、了解做值日生的一些具体方法学做值日生。【过程与方法目标】通过游 戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流分享感受和活动成果从 而体会值日的大容与正确做法。 【情感态度价值观目标 1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感； 2、形成学生愿意做好值日工作认真完成集体交给的任务的态度。◆教学重 难点◆ 【教学重点】 知道值日的内容 2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。【教学难点 培养学生愿意做好值日工作热爱班集体愿意为班级的荣誉做岀自己的努力 的态度。◆课前准备◆收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。◆教学过程 情景导入 1、多媒体出示图画(值日歌) 2说一说在这样的教室里学习你的心情会怎么样? 小结在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更 好地学习。那值日的具体工作是什么?怎样才能当好值日生呢?一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！ 二、活动探究新知活动一：今天我值日 1、这个学期开始咱们班的同学都开始轮流值日了你知道自己是哪-天值日 吗?你值日的时候做了些什么呢? 2、在我们的班级中值日要做哪些事情? 欣赏图片：(扫地摆臬椅擦黑板清理讲合，拖地倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关 灯关门) 3、出示课件：认真做值日 小组交流这些同学在干什么?他们是怎么做的?说说自己是怎样做值日的? 结∶在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦千净、摆齐。倒土 时不要跑以免把纸屑掉在地上。 4、为什么要认真做值日、当好值日生呢? 小结认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅还是爱集体、 爱劳动的表现是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员是集体的小主人，就 应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。 活动二：这种情况怎么办 提问：值日生值日时也会遇到难题你们能帮帮他们吗? 活动例答 (1)遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说告诉他们正确的做法。

我当值日生作文(4篇)

我当值日生作文（4篇） 今天，我来当值日生。感觉好棒好棒的!下面是WTT为您推荐的作文： 今天，老师选同学去当值日生，我的其中之一，我非常高兴。可是，让我白欢喜了一场：假值日生。不过，还是能摆摆威风的。 我匆忙地戴上值日生袖章，跑到学校外，站在那，嘿，那滋味可真好呀。突然，我看见一个小妹妹手上拿着早餐，看样子，是想到学校内吃早餐了，我跑到她跟前，说：“小妹妹，早餐不能带到学校去吃，如果到学校吃的话，会扣班分的。”她听了，点点头。我满意的笑了。“张维，你的袖章哪去了?”我忙看了看手，“啊?我的袖章呢 ”我惊叫了一声。我冲到学校下面，四处寻找，可就是没有。怎么办呢?我吓呆了，掉了袖章要扣班分，去做一块又没那么快，今天下午就要交，这时，我们班的邓菊菲走过来，她也是值日生，而且是天天都值的。她对我说：“呆会儿，看有没有人捡到，有人捡到的话，你就不用赔了。”我心里一直不安，心里总是想着，以为一定要赔了。 到了中午，邓菊菲对我说：“张维，告诉你一个好消息，你先猜猜看。”我没心思的说：“我看，也没什么好消息的，我的袖章的掉了，还会有好消息

”邓菊菲又说：“就是关于你袖章的，有一个同学捡到 了!!!”我的精神一下子提了上来。那块担心的石头也掉了下来。 今天，我终于当了一回值日生，失去的东西还失而复得，真好! 不知不觉的又轮到我们这排当值日生了。我想：我一定会胜任的。 “丁零零”，放学了，同学们三个一群，五个一伙地离开了教室。我们分成六组：一组擦窗户，一组擦黑板，一组打扫卫生区，一组摆桌椅板凳，一组整理讲台。我和几位同学负责扫教室。我望着脏兮兮的地板，想：这么脏的地板，我要好好对待它。我拿起扫把，把教室的每个角落认真的打扫一遍。扫完后，我要完成最后一件事拖地。我拿起拖把，伸进水桶里洗干净，拧干，放在地板用力的擦，拖把擦过的地板显得更干净了。看着干净的教室，我心里甜滋滋的。这黑黑的是什么呢?这么难擦。在教室的左门口，有一块状的东西粘在地板上，我一看，是一块泡泡糖。我用脚踩住拖把，用力猛擦，可泡泡糖仍然紧紧的爬在地板上。怎么办?擦不掉，就不干，我想，不行，总得想办法。用小刀试试。我跑回座位，找来小刀，蹲下用小刀慢慢地刮，泡泡糖这回象听话的乖孩子，被我一丝丝的拉起。 过了许久，我望着干净的教室，心里美滋滋的。 今天是我第一次当值日班长我分激动。今天一早我随便扒了几口面条，匆匆忙忙的跑到了学校，一路上我顾不上休息奔跑

幼儿园大班综合教案详案：我是小小值日生

教学资料参考范本 幼儿园大班综合教案详案：我是小小值日生 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

“生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计 意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮 助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的 意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的 技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供 锻炼的机会。 活动目标： 1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。 2、了解值日生应 该做那些事情。 3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。 活动准备： 1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷 等有关值日生工作方面的照片。 2、教学PPT。 3、杂乱教室环境的图片若干 活动设想： 价值分析： 一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。 我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。

二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。 1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值 日生都在干什么? 2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化? 3、教师小结三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎 么样去做会更好。 师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做 事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就 让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?” 分别出示图片，讨论收拾整理的办法： 1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在 书橱上。 2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的 摆放在玩具架上。 3、自然角：首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再 决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外 面来，弄脏桌面。 4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否 合格。 师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么” 五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有 争当优秀值日生的愿望。 六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。

我是值日生作文100字(精选5篇)

我是值日生作文100字（精选5篇） 我是值日生作文100字（精选5篇） 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的我是值日生作文100字（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 我是值日生作文1今天，是我和高峥皓值日。张老师给我们每人一块牌子，我把这块牌子挂在胸前，告诉自己今天要表现特别好，因为我要管全班的小朋友。今天的午饭我也吃得特别快，而且吃得很干净。总的来说，小朋友都表现不错，有个别表现不好的，我让他站在座位上，一直到老师来上课他们才能坐下。 时间过得很快，一天的值日生马上当好了，我很期待下次的`到来，以后我表现会更加好，不止当值日生这天好，不当的日子也要好。 我是值日生作文2今天我当上了值日生，为我们班

做扫除。今天的值日生有：董颜铭、李思彤、杨宗弢、郭育鑫、孙闻杰和我，我们大家一起把地扫了一遍，还把垃圾倒干净了。 大家干得热火朝天，一个个把衣服都解开了，我们还在一起说笑话了呢，看着干干净净的教室，大家心里都美滋滋的。跟大家在一起做扫洒非常开心，当上值日生真让我高兴。 我是值日生作文3今天是我当值日班长的第一天。早上，我早早的就起床了，刷牙、洗脸，就去学校了。 值日班长的任务是：叫同学喝水、上厕所、拿准备要用的书、看同学做眼保健操。放学了，我要把教室打扫的干干净净。 我是值日生作文4今天，老师给值日生分配值日任务的时候，给我分配的是管理电视下面的柜子和整理教室外面的阳台。我很失望，因为我不能去楼下打扫班级清洁区域。 我要热爱劳动，去清洁区域打扫卫生，因为我最爱扫地。 我是值日生作文5今天是我当值日班长，早上我早早的起床，来到了学校，当我走进教室的时候，李老师已经来了，等同学们都来齐了，李老师让我管理同学们读同步书，吃饭的时候我管理同学们不浪费粮食。 我觉得当值日班长很好，我喜欢为同学们服务！

我当值日生作文(4篇)

我当值日生作文（4 篇） 今天，我来当值日生。感觉好棒好棒的!下面是小编为您推荐的作文 ： 【作文一】 今天，老师选同学去当值日生，我的其中之一，我非常高兴。可是，让我白 欢喜了一场： 假值日生。 不过， 还是能摆摆威风的。 我匆忙地戴上值日生袖章， 跑到学校外，站在那，嘿，那滋味可真好呀。突然，我看见一个小妹妹手上拿着 早餐，看样子，是想到学校内吃早餐了，我跑到她跟前，说：“小妹妹， 早餐不能带到学校去吃，如果到学校吃的话，会扣班分的。”她听了，点 点头。我满意的笑了。“张维，你的袖章哪去了?”我忙看了看手， “啊?我的袖章呢??”我惊叫了一声。我冲到学校下面，四处寻找， 可就是没有。怎么办呢?我吓呆了，掉了袖章要扣班分，去做一块又没那么快， 今天下午就要交，这时，我们班的邓菊菲走过来，她也是值日生，而且是天天都 值的。她对我说：“呆会儿，看有没有人捡到，有人捡到的话，你就不用 赔了。”我心里一直不安，心里总是想着，以为一定要赔了。 到了中午， 邓菊菲对我说： “张维， 告诉你一个好消息， 你先猜猜看。 ”我没心思的说：“我看，也没什么好消息的，我的袖章的掉了，还 会有好消息??”邓菊菲又说： “就是关于你袖章的， 有一个同学捡到 了!!!”我的精神一下子提了上来。那块担心的石头也掉了下来。 今天，我终于当了一回值日生，失去的东西还失而复得，真好! 【作文二】 不知不觉的又轮到我们这排当值日生了。我想：我一定会胜任的。 “丁零零”， 放学了， 同学们三个一群， 五个一伙地离开了教室。 我们分成六组：一组擦窗户，一组擦黑板，一组打扫卫生区，一组摆桌椅板凳， 一组整理讲台。我和几位同学负责扫教室。我望着脏兮兮的地板，想：这么脏的 地板，我要好好对待它。我拿起扫把，把教室的每个角落认真的打扫一遍。扫完 后， 我要完成最后一件事——拖地。 我拿起拖把， 伸进水桶里洗干净， 拧干，放在地板用力的擦，拖把擦过的地板显得更干净了。看着干净的教室，我 心里甜滋滋的。这黑黑的是什么呢?这么难擦。在教室的左门口，有一块状的东 西粘在地板上，我一看，是一块泡泡糖。我用脚踩住拖把，用力猛擦，可泡泡糖 仍然紧紧的爬在地板上。怎么办?擦不掉，就不干，我想，不行，总得想办法。
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大三班小小值日生总结

东胜区民族幼儿师范幼儿园2014—2015学 年 大三班快乐值日生活动小结 转眼间一个学期已经接近尾声，我们班的快乐值日生活动也是有序的开展了一个学期了，孩子们的喜爱程度是不容置疑的。下面即使我对本学期快乐值日的总结： 一、活动目标： 1.增强孩子的集体责任感，提高每位幼儿自我服务能力和培养他们乐于帮助同伴和老师的情感。 2.通过值日生活动中合理分工合作、相互配合，锻炼幼儿动手操作的能力，提升自我管理的能力。 3.开展班级特色的小小值日生活动，培养幼儿的自律能力，从而感受帮助他们的一种自豪感。 二、具体总结： （一）有效开展后，取得良好效果 1.通过本内教师有效的采取，分组、帮带协助、开展丰富的教学活动指导快乐值日生工作的开展。并且，教师及时的观察指导了幼儿值日工作的开展及兴趣，及时带领班级幼儿对值日生工作的评价，孩子们的值日兴趣得到了提高。 2.开展有效值日生分配活动，发现喜欢当礼仪小标兵、洗杯子、照顾植物的工作比较受欢迎。看得出孩子们的值日兴趣

和帮助他人的兴趣已经建立起来。 （二）开展各项培训活动，提高值日生服务质量。 1.我们通过组织开展了值日生系列活动，培训幼儿服务礼仪、值日活动内容训练、值日生心得分享与评价，发现孩子们在自理能力方面有了很大的提高，同时也得到了家长们的赞誉。 2.我们通过在日常值日生工作中，教师及时给予鼓励性的教育与指导。得到了孩子们之间相互交流学习，鼓励学习等良好行为养成。 3.孩子们学会了怎样评价值日生工作，并且对工作较好的值日生给予了及时的鼓励，体验当值日生的自豪感和服务他们的满足感。提升了孩子们的自信心。 三、本学期的不足之处 虽然孩子们对值日生工作比较喜欢，但是还是存在不足之处。我们通过观察孩子们值日生活动的细节，发现了很多问题。 1.当值日生的小朋友有一种小司令的感觉，他们有一种去管理的渴望。但是，我们并没有从幼儿管理能力方面下太大的功夫。 2.对小值日生的一日值日活动的评价来说，我们还是有些欠缺，评价缺少很多细微、关键词点明的有效评价。 四、对今后工作的构想 首先，本学期的快乐值日活动，提高了孩子们的自理能力和自信心，对工作的择选意识的提高，但是在下学期我们将提