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小升初英语冲刺班教学计划

小升初英语冲刺班授课计划

书写日期：20XX年6月17日教师：陆琳玲年级：六年级

一、学习目标

1、系统提升三年级—六年级小升初分班冲刺考试范围内的知识点。

2．在扎实掌握小升初分班考试知识的条件下，提高听力答题速度和正确率，提高辨音能力，提升对阅读文章的辨析，延伸初一衔接词汇和语法知识点。

二、学习重、难点

1. 书面表达能力

2. 动词的运用和变化形式

3. 听力技巧

4.介词与冠词的使用

三、时间安排

共计用28课时进行教学：

第一课时：

知识点1：字母的运用（字母的音、形、序）

知识点2：字母的大写及缩略词

知识点3：语音训练：音标、拼读规则

知识点4:小升初写作训练一

知识点5：新初一词汇训练衔接1

第二课时：

知识点1：名词（名词的分类、名词的数、名词的所有格）

知识点2：代词的运用（人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、疑问代词、不定代词）知识点3：小升初辨音训练一

知识点4：新初一词汇巩固和语法新授1

第三课时：

知识点1：数词（基数词的构成及用法、序数词的构成及用法、数词的运用）

知识点2：冠词（定冠词的用法、不定冠词的用法、不用冠词的用法）

知识点3：小升初听力训练一

知识点4：新初一新授词汇和语法点巩固训练与测试

第四课时：

知识点1：动词（动词的主要形式、动词的时态、情态动词）

知识点2：介词的使用（介词的种类、常见介词用法辨析以及介词短语）

知识点3：小升初写作训练二

知识点4：新初一词汇训练衔接2

第五课时：

知识点1：形容词（形容词的基本用法、形容词的比较级和最高级）

知识点2：副词（副词的基本用法、副词的比较级和最高级

知识点3：小升初辨音训练二

知识点4：新初一词汇巩固和语法新授2

第六课时：

知识点1：连词（连词的概念、连词的固定搭配）

知识点2：句型（陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、there be句型）

知识点3：小升初听力训练二

知识点4：新初一新授词汇和语法点巩固训练与测试2

第七课时：

知识点1：交际用语（问候、介绍、打电话、道歉、购物、兴趣爱好、谈论天气、看病、道谢和道别、路）

知识点2：完型填空专项训练

知识点3：小升初写作训练三

知识点4：新初一词汇训练衔接3

第八课时：

知识点1：阅读理解技巧讲析与训练

知识点2：书面表达综合性讲析

知识点3：听力训练技巧总结与讲析

知识点4：新初一词汇巩固和语法新授3

第九课时：

知识点1：小升初时态总结与解析

1. 一般现在时

用法：

A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。

B) 习惯用语。

C) 经常性、习惯性动作。

D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致。

E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。

F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。知识点2：新初一新授词汇和语法点巩固训练与测试3

第十课时：

知识点：小升初时态总结与解析

1现在进行时(be doing) 用法：现在正在进行的动作。

2一般过去时用法：

A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。

B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的就是过去时。

C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。

3.一般将来时

A) 基本结构是will / shall do。

B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。

C) 表示“打算去……，要……”时，可用be going to do。

D) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事。

E) "be to do"的5种用法：

知识点2：新初一知识点总复习

第十一课时：

第十二课时：

第十三课时：第十一周至十四周课程围绕小升初分班考试进行，针对学生情况提分冲刺。第十四课时：

教务审核：

家长建议：

小升初英语衔接资料(全)

小升初专用教案教师：学生：

STARTER Greetings and Alphabet 以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai] 注：1 五个元音字母是：Aa Ee Ii Oo Uu 2 Aa和Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I） 1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q, r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和

f,i,j,t,x等5个小写字母。三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。占中下两格的有g,q,y等3个写字母。占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。 2.大写字母都一样高，不顶第一线。 3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线 4.i 和t 的上端都在第一格的中间 5.g,q,y的下端抵第四线 6.j 和p 的上端在第一格的中间 7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。 Homework 1 写出下列字母的左邻右舍。

六年级英语教学计划

六年级英语教学计划原海燕一、学生情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。 3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。 4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。 6、进一步养成良好的书写习惯。 7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

三、教材重点、难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。四、主要措施 1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望

新人教版六年级英语下册教学计划

六年级下册英语教学计划拟写教师：陈珍一、教材分析教材分析内容本学期的主要内容为小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。教学重难点 1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try） 2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。（3）在会说的基础上运用重点句型。（4）在会用的基础上进行句型书写。二、学生分析随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4．能完成4个自我评价活动。 5．能理解6个幽默小故事。 6．能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施（一）词汇教学（Let’s learn） 1.注重词汇的呈现方式

小学六年级英语教学计划完整版

小学六年级英语教学计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学六年级英语教学计划小学六年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六上英语教学计划

人教PEP版英语六年级上册教学计划一、班级学生情况分析本学期我担任本校六年级英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二、教材分析本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。三、教学目标课程标准对本学期的要求（二级目标） (一)综合语言运用能力目标（总体目标）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个

人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。（二）语言技能二级目标：听： 1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2.能听懂简单的配图小故事； 3.能听懂课堂活动中简单的提问； 4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说： 1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)； 4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读： 1.能认读所学词语； 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。写：

2020小升初英语衔接讲义

第一节英文字母和发音一．26个字母的音标： [ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [d?i:] [ei t?] [ai] [d?ei] [kei] [el] [em] [en] [?u] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [d?blju:] [eks] [wai] [zi:] 字母的分类：元音字母5个：________________________________________________________________辅音字母20个：_______________________________________________________________半元音字母1个：______________ 常见字母缩略词： TV电视VIP贵宾，大人物UK英国PC个人电脑PRC中华人民共和国WC厕所UN联合国USA美国Dr医生HK中国香港CD光盘cm厘米km千米kg千克 A.M.(a.m.)上午Thur.星期四Fri.星期五Sat.星期六Jan.一月Feb.二月Mar.三月Apr.四月May五月Jun.六月Jul.七月Aug.八月Sept.九月Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月二．国际音标元音：发音时，声带振动，气流不受发音器官阻碍的音，一共20个。分为单元音和双元音，其中，单元音有12个，又分为长元音和短元音；双元音有8个。单元音12个：长元音5个：/i:/ /?:/ /u:/ / ?:/ /ɑ:/ 短元音7个：/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ 双元音8个：/a?/ /e?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ ①字母e和字母组合ea ee 发/i:/ he /hi:/ bee/bi:/ meat /mi:t/ team /ti:m/ sheep/?i?p/ ②辅+i+辅结构的单词中，i 发/i/ big /big/ kick /kik/ tip /tip/ zip /zip/ quick /kwik/ fish/fi?/ ③辅+e+辅结构的单词中，e 发/e/ bed let set met bet ④辅+a+辅结构的单词中，a 发/?/ bag cat dad map rat sad fat ⑤字母组合er ir ur or发/ ?:/ h er serve bird girl dirty nurse Thursday word ⑥字母和字母组合ure er ar or a e在非重读音节中发/?/ Picture teacher dinner sister sugar Doctor panda above about China ⑦辅+u+辅结构的单词中，u 发/?/ bus cup must dust ⑧字母和字母组合a ar 发/ɑ:/ fast last car park art mark card father ⑨辅+o+辅结构的单词中，o 发/?/ hot not dot top stop ⑩字母组合or 发/?:/ horse sport sort 11,12:字母组合oo发/u:/ 或/?/ room soon moon cool cook good book foot

小升初英语重点学习的教学计划模板.doc

教师授课计划学生训练内容小升初特训学生年级学习兴趣六年级中等所学科目评定教师英语学习现状： 1.已经具备了基本的解题思路，能够将所学内容与考点关联，但基础仍不够扎实，还达不到灵活运用的地步。 2.学习主动性还有待进一步提高，对所学内容疏于复习与总结，造成对重点、常考知识点的认识模糊或遗忘。 3. 随着年龄的增长，现阶段学生已经较为成熟且有自己的想法和主张，家长与老师应加强和学生的思想沟通，及时了解学生的思想状况，从而科学、正确指导其学习。问题出现的原因： 1. 在校课堂学习效率不够高，不能充分利用课堂教学实现对知识的融会贯通，同时对课本基础知识的掌握力度不够，尤其体现在课本上的一些经典例句与句型； 2. 对完型填空及难度较高的综合题在思想上存在恐惧心理，而导致不能冷静、科学的去分析题目，转向依靠自己主观臆测； 3. 学习不够积极主动，依赖性较强，主动获取知识的欲望不强。未来辅导内容与计划：基础知识梳理、夯实小升初综合考点一名词 1 课时；小升初综合考点二冠词 1 课时；小升初综合考点三数词 2 课时；小升初综合考点四代词 2 课时；小升初综合考点五there be句型与have的用法 2 课时小升初综合考点六疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句） 2 课时小升初综合考点七祈使句、感叹句 2 课时小升初综合考点八时态综合 4 课时小升初综合考点九形容词与副词的用法 4 课时小升初综合考点十介词的综合应用 2 课时小升初综合考点十一情态动词及虚拟语气的用法 4 课时小升初综合考点十二状语从句（重点为时间状语从句与地点状语从句） 4 课时小升初综合考点十三形容词与副词的比较级考点特训 2 课时

小学六年级英语教学计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.小学六年级英语教学计划正式版

小学六年级英语教学计划正式版下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。小学六年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单

小升初英语复习资料大全

小升初英语复习资料大全一：学生易错词汇 1. a, an的选择：元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a. 2. am , is , are 的选择:单数用is , 复数用are. I 用am , you 用are. 3. have , has的选择:表示某人有某物。单数用has ,复数用have. I , you用have . 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is ,复数用there are. 5. some, any 的选择:肯定句用some,疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择：what （什么）who （谁）where （哪里）whose （谁的）why （为什么） whe n（什么时候） which （哪一个）how old （多大）how many （多少）how much （多少钱）二：形容词比较级详解当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：什么+动词be （am , is , are ） + 形容词比较级+ than （比）+什么，如： I ' rtaller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elepha nt is bigger tha n a tiger. （一只大象比一只老虎更大。）形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er，女口tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的，直接加r，女口fine -finer , ③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er,女口funny - funnier ④双写最后的字母再加er，女口big -bigger, thin -thinner ,hot -hotter ☆注意比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。

小升初英语教学计划

小升初英语教学计划 The final edition was revised on December 14th, 2020.

教师授课计划训练内容小升初特训学习兴趣中等评定教师学习现状： 1. 已经具备了基本的解题思路，能够将所学内容与考点关联，但基础仍不够扎实，还达不到灵活运用的地步。2. 学习主动性还有待进一步提高，对所学内容疏于复习与总结，造成对重点、常考知识点的认识模糊或遗忘。3.随着年龄的增长，现阶段学生已经较为成熟且有自己的想法和主张，家长与老师应加强和学生的思想沟通，及时了解学生的思想状况，从而科学、正确指导其学习。问题出现的原因：1.在校课堂学习效率不够高，不能充分利用课堂教学实现对知识的融会贯通，同时对课本基础知识的掌握力度不够，尤其体现在课本上的一些经典例句与句型；2.对完型填空及难度较高的综合题在思想上存在恐惧心理，而导致不能冷静、科学的去分析题目，转向依靠自己主观臆测；3.学习不够积极主动，依赖性较强，主动获取知识的欲望不强。未来辅导内容与计划：基础知识梳理、夯实小升初综合考点一名词 1课时；小升初综合考点二冠词 1课时；小升初综合考点三数词 2课时；小升初综合考点四代词 2课时；小升初综合考点五 there be句型与have的用法 2课时小升初综合考点六疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句 (2) 时小升初综合考点七祈使句、感叹句 2课时小升初综合考点八时态综合 4课时小升初综合考点九形容词与副词的用法 4课时小升初综合考点十介词的综合应用 2课时小升初综合考点十一情态动词及虚拟语气的用法 4课时小升初综合考点十二状语从句（重点为时间状语从句与地点状语从句）4课时

(完整版)小学六年级英语教学计划

小学六年级英语教学计划导读：本文是关于小学六年级英语教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：小学六年级英语下册教学计划】一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。二、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：

分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。三、教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。四、总体教学目标：

小升初英语-讲义

第一讲名词一、名词的概念。名词是表示人、事、物、地点以及抽象概念的词。如：computer，desk，chair，water，milk，work，family，air 二、名词的分类名词根据是否能够用数字来计算，可分为可数名词和不可数名词。 1.可数名词可数名词是可以用数字一个一个数出来的名词。可数名词有单数、复数两种形式。单数名词是指名词的数量为“一”，一般情况下单词要与不定冠词a /an连用，如a book(一本书) 、an apple(一只苹果) ，也有些单词要与定冠词the连用，如the sun(太阳) ,独一无二的物；复数名词是指名词的数量“大于一”，因此，名词会有一个复数形式的变化。名词复数形式的变化比较复杂分为规则变化和不规则变化。 (1)名词复数的规则变化见下表：

(2)名词复数的不规则变需要我们逐个去记忆。 ★注意：国人的单复数形式 A Chinese一ten Chinese(不变) a Japanese一nine Japanese(不变) A Frenchman一three Frenchmen(变man为men) An Indian—four Indians One German―two Germans(注意不要变man为men) 2.不可数名词不可数名词指不能用数字一个一个数出来的名词。它没有单复数之分，前面一般不能使用冠词a或an。(1)可用容器来表示不可数名词的量。如： A cup of coffee一杯咖啡 a piece of news一条新闻 (2)用much，alotof，alile，little等表示多少。如： There is a little water in the cup. 名词所有格英语的名词有三种格：主格、宾格和所有格。除所有格形式变化外，主格和宾格相同，没有形式变化。 (1)表示有生命东西的名词所有格，在名词末尾加' 构成。这种所有格一般放在另一个名词之前。如：the girl's book，Mary's hat. (2)表示无生命东西的名词所有格，用of短语，但要注意词序和汉语习惯不同。当名词所有格修饰的名词前有冠词、数词等修饰时，应用“of+名词”所有格形式。如：A picture of the classroom. 2.复数名词所有格的构成，有两种易于掌握的原则： (1)如果复数名词是以“s”结尾的，我们只须加上“ ' ”就行了。如： The house of the boys = the boys' house(男孩们的房屋) The hat of the girls = the girls' hats(姑娘们的帽子) (2)如果复数名词不是以“s”结尾，则需加“s”。如： men's，women's，children's 3.所有格主要用于表示人和大多数动物，它通常不用于表示事物。我们可以说： The teacher's lesson教师的课mother's dress妈妈的衣服 The dog' foot狗的爪子th lion's tail狮子的尾巴但是，“书的颜色”“房顶”我们不能说成：

六年级英语教学计划

小学英语六年级(下册）教学计划魏万琴一、班级学生情况分析今年我任教六年级两个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目标 1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能

读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会吟唱6首歌谣。 4.能听懂、会唱6首歌曲。 5.能完成4个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6项简单的中西方文化知识。四、教材重难点重点：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2. 能按四会要求掌握所学句型。 3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五、教学措施 1.融会话教学与情景表演之中 2.巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 4.注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语

小升初英语专题讲义--介词

清大教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：授课类型T(介词的用法) C （介词的固定搭配）T （学法与能力主题）授课日期及时段< 教学内容一、同步知识梳理知识点1： · 介词又叫前置词，是一种用来表示词与词、词与句之间关系的词，它一般放在名词、代词（宾格）或动词（动词ing形式）前面。知识点2： in ① 在……里面。如：in the classroom ② in＋颜色，穿着……颜色的衣服。如：Who’s the man in white ③ in＋语言，用某种语言说。如：What’s this in English ④在上午、下午、晚上。如：in the morning，in the afternoon，in the evening ^ ⑤在年、月、季节前。如：in 2008，in August，in summer ⑥在国家、城市和较大的地方前。如：in China，in Wuxi，in the playground ⑦固定搭配。如：in the middle of（在……中间），do well in（擅长），in the day（在白天）， take part in（参加），stay in bed（躺在床上），in the street（在街上）知识点3： on > ①在……上面。如：on the desk

8. Go ________ this road, turn left ________ the first crossing. 9.， 10.Can you tell me the way ________ the zoo 10. Let’s count the numbers ________ one ________ fifty. 例2： 1.___ the morning Monday morning 3.\ 4.___ a rainy evening 4. ___3:50 5.__ 2002 the morning of April 10 7.___ spring night this time 10. ___ March [ 一、专题知识梳理知识点：介词的固定搭配 at first 起初；开始 get off 下车 at last 最后 help sb. with sth. 帮组某人做某事 at school 在上课，在上学 ask for 请求￥

小升初英语题型分类讲义-辨音题教案

单词辨音常见方法：分类选择法、对照选择法、分类排列法等。由于英语单词的拼法和读音之间有差异，因此就要求我们不仅能辨认音标，而且要掌握每个音标的正确读音，从而正确拼读出每一个单词。正确做好单词辨音，最重要的是先理清题意，辨清是哪一种类型，然后看清每题考察的是哪一个字母或字母组合的发音。简而言之，弄清考查题意和范围，是单词辨音题的基本解题思路。1.开音节：辅+元结构、辅+元+辅+不发音e结构，其中的元音字母读长音，即字母的本身音。闭音节：元+辅结构、辅+元+辅结构，其中的元音字母读短音。英语发音规则

【注意】在开音节中,元音字母u在辅音字母j, l ,r ,s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 巩固练习：判断下列各词划线部分发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。 1、first her ( √) 2、fifth there ( ×) 3、today Saturday ( ×) 3、say says ( ×) 5、eat keep ( √) 6、April May ( √) 7、look cartoon ( ×) 8、blow touch ( ×) 【注意】动词中的a如果处在开音节位置,a读[e?]音,例如:operate u处在开音节位置,又在辅音字母j、l、r、s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue

巩固练习：找出划线部分发音不同的选项。 ( C )1. A. must B. public C. question D. cup ( B )2. A. danger B. her C. litter D. mother ( D )3. A. stay B. away C .today D. Saturday ( A )4. A. great B bread C. ready D. head ( B )5. A. dear B. bear C. here D. nearby ( A )6. A. cook B. room C. food D. shoot 三，元音字母在重读音节中的特殊读音巩固练习：选出划线部分读音与其它三个不同的单词 ( A )1. A.photo B. box C. clock D. lost ( D )2. A. thank B. think C. thing D. brother ( B )3. A. brown B. know C. now D. how ( B )4. A. food B. good C. school D. room ( A )5. A. blue B. bus C. lunch D. number 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音

小学六年级英语教学计划(完整版)

计划编号：YT-FS-7905-57 小学六年级英语教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学六年级英语教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。小学六年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。四、主要措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

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小升初英语总复习——词汇句型语法词汇篇三年级到六年级词汇

六年级英语总复习－词语归类一、写出完全形式。 1.w h o's w h o i s 2.s h e's s h e i s 3.h e's h e i s 4.w h a t's w h a t i s 5.w h e r e’s w h e r e i s 6.w e'r e w e a r e 7.yo u'r e yo u a r e 8.t h a t's t h a t i s 9.I'm I a m10.i s n't i s n ot11.a r e n't a r e n ot12.t h e y'r e t h e y a r e 13.don't do not 14.let's let us 15. can’t can not 16. it's it is 17. I’ve I have 18. I’d I would 19. hasn’t has not 二、写出下列单词的复数形式。 1.b u s b u s e s 2.b o x b o x e s 3.g l a s s g l a s s e s 4.c l a s s c l a s s e s 5.w a t c h w a t c h e s 6.m a n g o m a n g o e s 7.f i r e f l y f i r e f l i e s 8.s h e e p s h e e p 9.p e o p l e p e o p l e10.m a n m e n11.w o m a n w o m e n12.a p p l e a p p l e s 13.f a m i l y f a m i l i e s14.l i b r a r y l i b r a r i e s15.b a b y b a b i e s16.b o y b o y s 17.toy toys 18.child children 19.foot feet 20.strawberry strawberries 21.horse horse 22.policeman policemen 23.dress dresses 24. fish fish 25.tooth teeth 26.country countries 27. foot feet 28.dragonfly dragonflies 29.me us 30.building buildings 31. cloth clothes 32. this these 33. that those 34.circle circles 35.story stories 三、反义词或对应词。 1.s a m e d i f f e r e n t 2.n e w o l d 3.o l d y o u n g 4.s h o r t l o n g 5.b i g s m a l l 6.t a l l s h o r t 7.y e s n o 8.o p e n c l o s e 9.h o t c o l d10.h e r e t h e r e11.s i t s t a n d12.u p d o w n 13.t h i n f a t14.f a t h e r m o t h e r15.r i g h t w r o n g16.b l a c k w h i t e 17.t h i s t h a t18.t h e s e t h o s e19.b o y g i r l20.g r a n d f a t h e r g r a n d m o t h e r 21.m a n w o m a n22.h u s b a n d w i f e23.a u n t u n c l e24.b r o t h e r s i s t e r 25. he she 26. left right 27. go come 28. nurse doctor

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