中考物理备考计划(1)

2013年中考物理备考计划

一、指导思想

今年物理中考备考工作按学校对初三年级教学、复习备考工作的精神、工作计划中对毕业班工作的要求，结合本年级学生的实际情况，以新课程理念为指导，以《考纲》指导，以中考动向为方向，加强中考备考，特制定“夯实基础，面向全体，立足中等学生，着力培养优等生”作为2013年中考备考主线，充分发挥集体的力量，把握好中考命题思路及热点分布，精心组织，按时按质完成复习备考任务。

二、2013届学生现状分析

2013届本人所教九年级两个班共118人，从上学期的历次测试和期末考试中反映出的问题有：（1）. 这两个班级在物理学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看都较差；（2）.学生个人自身发展不平衡；（3）.从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重；（4）.及格率低，低分率较高。中下层学生所占比例相当大，优秀生的比例较小，大部分学生不能够掌握好物理基本知识，更缺乏综合性的思维能力，计算能力比较薄弱；因此提高中等生，培养优秀生是整过复习过程中的核心。

三、备考工作措施和要求

1．团结协作，发挥集体智慧

明确了职责，统一了认识后，加强合作，重在一个“实”字，而是通过实实在在的合作达到提高效能的目的。我组采取独立钻研、集体讨论、相互交流、取长补短、因人而异、共同提高。

2．明确中考物理命题的趋向

纵观近几年平凉中考物理试题，可以发现中考物理命题题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。预计2013年中考，考查学生科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色

3. 科学制定计划稳步扎实复习

明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前应询问老师复习目的和计划，在此基础上制定自己的复习方法和计划。中考物理复习一般要经过三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排。

四、备考日程安排

第一阶段（现在——3月5日）本阶段完成所有新课的教学工作。

第二阶段（3月6日——4月30日）共计35课时。本阶段以《2013年中考物理学科考试说明》为纲，进行第一

轮：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。

第三阶段（5月初——五月底）共计18课时。本阶段以专题复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。

第四阶段（六月初——6月18日）本阶段以模拟试题、综合练习、为主，进行第三轮复习。以适应性练习及检查反馈指导为重点，以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导

工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，这一阶段复习的时间不长，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。

中考物理备考计划

中考物理备考计划文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-

2016--2017年中考物理 备考计划 榆楚中学 蒋小波 随着近几年中考物理改革，考察特点的更新，新的课程标准制定，命题“稳中求变“的思想，又一次面临九年级物理中考复习。更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，使教学质量上台阶，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，最终实现学生质的飞跃，现拟定九年级中考物理备考计划： 一、备考中准备采取的一些具体做法： 1、注重教材，以教材为典范，夯实基础。 2、监控课堂动向，严防学生走神，厌倦复习。 3、培养小组合作意识，让优生发挥“小老师”的作用，在与同学讲解中落实自己的基础知识。 4、学生能做的分组实验，老师的演示实验尽可能的展示给学生或让学生自己动手，让他们在复习中重现实验过程。

5、利用各种手段调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，提高学习效率， 在仅有的时间里，全力以赴，为孩子的发展尽职尽责。 6、定时了解复习情况，及时反馈。精心准备，认真选题，加强整理，做到每单元一次测试，并认真进行考情分析，及时掌握学生复习信息，反思复习过程，微调复习思路。 7、及时了解中考信息，分析近3年的中考题，注意中考命题思路和中考动态，对照《初中物理课程标准》和《中考考试科目说明》，认真分析考点、考查形式、各个知识点考查的难易程度、关注社会热点和前沿高科技与教材的结合点等。 8、推敲选择中考模拟试题，加强学生基础知识的巩固和掌握，提高知识运用能力，灵活应用解题方法。 二、物理复习步骤安排 1、三轮复习法 第一轮：以本为本，夯实基础。按照声学、光学、热学、力学、电学五个板块进行知识梳理。 复习过程中，主要帮助学生理解基本概念和本质规律，熟悉基本的物理公式等。原则上每个板块配的复习题以基础知识为主，紧扣教材和课标，不拓展不加深，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，题量以45分钟为宜。 第二轮：把握重点，进行专题复习 这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，选择（内容和形式直指中考）和利用好手上的每一份综合测试题。

中考物理备考总结与反思

2016年中考物理备考总结与反思 城厢镇中心学校黄豪忠 中考工作已经结束,对于本学期的备考工作,分析总结了一下成功的经验,同时通过反思备考过程中的缺陷。现将我们的备考情况梳理如下: 这一学期的复习,针对物理学科时间紧任务重的特点,我们共分成了三个阶段,进行三轮 复习。 一、一轮复习 （一）、时间及内容安排:3月9日—4月29日按照知识联系逐章复习，初二至初三共三册课 本共二十二章的所有内容。 （二）、授课形式 1. 课前集体备课,对每节课的复习任务进行细致规划,制作PPT课件。 2.课前布置学生做好预习任务,课上学生在教师的引领下理清知识脉络,然后通过看课件,看课本跟着老师巩固基础知识点,同时完成部分跟踪练习。 3.学生利用晚自习的时间进行巩固再掌握,参考《中考复习指导》完成剩余跟踪练习,进一步巩固知识. 4. 每一模块整体复习完之后,将拿出一节课的时间进行本部分知识的测验并重点讲解习题。（三）效果反馈 初三上学期进行参加县物理知识竞赛及初三下学期模拟考试中,我们物理学科均取得 了比较好的成绩。 二、二轮复习 (一)复习计划的设计 五一假期结束后,我们就进入了二轮复习计划,通过我们的讨论研究第二轮复习我们采用打破章节,以专题的形式进行复习,参考中考指导总共分为力学、热学、电学、电与磁、信息与能源五个大专题,再见每个大专题结合知识点的练习分成不同的小专题,安排到每堂课当中,本着精讲精练的原则,完成二轮的复习。 (二)专题学案的设计 我们设计的学案主要有几部分组成:①学习目标:包括知识目标和能力目标两部分。对学生应达到的程度做出明确规定。②重难点:使学生复习时有重难点。③知识梳理,快速记忆。

物理中考命题培训心得体会

物理中考命题培训心得体会 中考命题培训心得体会 长春市三十中学赵德颖一、命题的依据 中考命题都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题～对于试题中要考查的知识点的难易要求、公式的给出都要逐一梳理～命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。因此对于一线老师来说～我觉得在复习的时候～不同版本教材中有明显差别的地方就不要过细练习了～应该多抓住共性的知识点复习。二、科学的流程保证试题的质量和高效: 命题的基本流程大致可以分为6个主要阶段: ,1,对照双向细目表和历年考察情况确定考察的知识点, ,2,命题组成员分工负责各个大题初步选题, ,3,题目的讨论和选定。 ,4,根据知识点的分布测评难度～再微调题目, ,5,反复读题～校稿确认表达的科学和严谨, ,6,定稿交付印刷。 要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情～没有一套科学高效的方法根本无法办到～虽然每年都带毕业班～对双向细目表也阅读过多遍～但是从未仔细地去对照研究～分析确定试题的难度和搭配～通过这次的培训后～我非常深刻地体会到了双向细目表的指导作用～以后我每次不管是学校命题还是地市区的命题～我都习惯性的先做双向细目表确定要考察的知识点和难度～再围绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了～只有科学的命题程序才能保证命题的质量和效率。 三、高标准选题 选题要通过几轮的讨论、否定、再选题～我充分地体会到了中考选题的高标准。出现过的题目不能要～与市面上的题非常相似的题不能要～理解有歧义的题目

不能要～表达不准确的题目不能要～难题繁体陈题不能要。题目不仅要求考察形式新颖～表达准确简洁～还要力求联系实际～既不能脱离学生的生活背景～又要力求考察学生的生活实践和知识面的广度～可谓是煞费苦心啊!我非常佩服给我们培训的老师～他们对历年来各省市的中考试题研究透彻～记忆清晰～基本上可以说是了如指掌～这也提醒了我～要命好一套高质量的试卷～命题老师的阅历和积累是非常重要的一个关键因素。四、命题培训对我中考复习的指导作用 参加完了中考命题培训以后我也对自己的中考复习方法和习惯做了一些调整～感觉更加的清晰和自信了。 ,一,、重视双向细目表的研究:题目千变万化～但万变不离其宗～这个“宗”就是双向细目表～只有把它吃透了～在教学中才能不跑偏～不管是应对考试还是自己出试题～才 能做到心中有数。 (二)、重视历年来各省市的中考题目的阅读和积累: 多读、多做才能提高中考复习的驾驭能力～多思考才能分析出题目的特点、研究出出题的思路、总结出命题的方向。 (三)、重视学生的能力培养和知识面的拓展: 中考试题突出学生在实际生活中的物理观察能力～很多题目都是以生活中的事物或者具体事例为背景～考察学生分析数据、读取数据的能力～所以在平时教学和选题的过程中要紧紧围绕着这一方向来进行考察。 (四)、注重学生的易错点和模糊点的积累: 很多知识点之所以会成为难点～主要是学生在理解和分析上容易形成易错点和模糊点～我们在实际教学中要特别注意积累～到总复习的时候再加以呈现和练习～我在实际中的做法就是建立“易错本”～将每次作业～单元测试中学生错误率比较

2018中考物理复习计划

九年物理备课组工作计划 2017—2018年第二学期 一、指导思想 认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，最终实现学生质的飞跃，力争在今年的中考中取得良好成绩。 二、学生现状分析 初中物理教学分两年，初二教学主要是热学、光学、力学等部分，这些内容在初中物理教学中占五分之三的比例，非常重要，可是，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学、力学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。学生之间的差异比较明显，成绩优异的学生、学习有困难的学生和两者之间的学生，从一年多新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩一般，多数学生没有良好的学习习惯，因此，本次总复习应从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。 三、复习目标 复习时我们要不断深入到学生身边，时刻关注学生的学习状态，以学定教。同时积极运用多媒体课件，既扩大学生视野，又夯实学生基础知识和基本技能，实现学习成绩的腾飞。 1.注重双基，直面中考。 总复习的核心目的是通过复习加深全体学生对于所学物理知识与实验技能的掌握，会用物理知识与方法来解决问题，最终提高学生的科学素养。在实际的复习过程中我们要发扬不抛弃，不放弃的精神。由于我校的学生学习物理的基础较差，这就要求我们要在浩如烟海的复习资料中精选一本最适合我校学生实际的复习资料。同时为了提高学生复习的热情，我们准备精制多媒体课件与动画来引领学生复习，力求做到容量大，形式活，张弛有度，详略得当，我们深知教师课前精心准备是实现高效复习的前提。 2.提高技能，超越中考 全面覆盖，重点突出，难点突破是实现高效复习的基础。提高学生的答题能力是中考取胜的关键。为了提高学生中考成绩，在学生掌握教材上的基础知识与基本技能后，教师要布置适当的练习题，让学生加深对“双基”的运用。由于学生的基础参差不齐，对学生的要求也因人而异。 对于优等生我们要发挥他们基础知识掌握牢固、实验技能运用熟练等优势，适当加加担子，如电学的动态电路计算、电路故障分析、力学的综合训练、物体受力分析等。在适当的时候介绍一些高中的简单的物理知识与方法，扩展他们的视野，提升他们的技能，为他们升入重点高中后及时适应高中物理学习。 对于中等生我们要告诉他们其实阜新市的中考并不难，只要认真复习，考试考好很容易，关键是认真二字。复习时要把重点知识疏理好，重点的实验掌握好，能够对中考的要求做到心中有数，每次练习认真对待、一丝不苟，作业按时独立完成，能够在老师分析之前独立自主的订正，上课认真听，课后及时与老师同学交流学习的困惑，并及时解决完善，最终实现在中考中取得超出自己预想的好成绩。在基本概念、基本计算的基础上，适当加深难度。

初三物理中考备考建议

2008年备考建议 1、研究课程标准和考试说明 课程标准是总体要求，考试说明是具体要求。 2007年中考物理考试说明主要变化（2008年暂时没有新的变化）： ①刻度尺读数要求估读（只限10分度的），其他（如温度计、电表等）读数不要求估读。 ②作图题改成2题，6分；但在计算题中增加一道作图与计算结合在一起的题目，计算题分值为15分。总题量为25题，其他不变。 ③有关计算方面，除了属“理解”层次的可以出计算，属“认识”的也可有简单的计算，如杠杆平衡、串联电路总电阻（并联不要求算总电阻）、液体内部压强、热机效率等，人教版教材列出计算的内容，一般列入考试范围。 ④增加两种电荷内容。 ⑤除了几个常见的常数（如水的密度、光速等）外，其他常数的具体数值不用记，有些则只需要定性记忆（如知道声音在固体中比在空气中传播的速度大，但不必记住具体数值）。 2、研究教材 很多题目是源于课本（各种栏目的都可考虑），课本中有些较好的演示实验、学生实验、实例、练习题等通过改编，变成新题。 3、提高课堂教学质量 （1）巩固基础知识

要巩固学生已打下的基础。如果不顾学生实际，一味大量解题、解难题，往往是事倍功半。 （2）形成整体知识结构 在复习中，要充分注重对物理概念和物理规律的理解，重视概念和规律建立的过程，要善于进行整理、归纳，建立整体知识结构及其联系。 （3）注重思维训练 每节课都要从“典型例题”入手，进行“典型课堂练习”，加强知识迁移能力的训练。 加强审题能力训练，从一些综合题入手，教会学生审题，挖掘隐含条件，及临界条件。 （4）加强解题规范性训练 （5）加强实验题、科学探究题的训练 实验题、科学探究题的环节比较多，也比较复杂，对每一个环节都要进行必要的训练。 解题时，要让学生充分地读题，分析题目，思考物理情景和过程，有条件的还要让学生去体验。 4、加强对学生的心理辅导和应试策略的训练 加强对学生的心理辅导，树立学生的必胜信心。加强应试策略的训练，提高应考的科学性。

中考物理复习 计算公式汇总

初三物理计算公式汇总

杠杆的平衡条件：

杠杆平衡条件公式的变形： 要熟练运用的公式： 1．密度公式： 密度相关运算中，“kg”“m3”“kg/m3”是国际单位，而“g”“cm3”“g/cm3”是另一常用单位。要注意当中的换算。记住水的密度为ρ水=1×103 kg/m3 或 1g/cm3。 1000 kg/m3 =1g/cm3 密度公式的变形： V m? =ρρm V= 对于同一物体，在知道了m、ρ、V当中的任意两个后，就可以求出第三个。 2．速度公式： 速度的相关运算中，“m”“s”“m/s”是国际单位，而交通运输上常用“km”“h”“km/h”为单位。要注意当中的换算。1km=1000m 1h=3600s 1m/s=3.6km/h 记住光速 c=3×108 m/s 声速v=340m/s 速度公式的变形： t v S? =v S t= 对于同一物体，在知道了“S”“v”“t”中的任意两个后，就可以求出第三个。3．重力公式：

变形公式： g G m = m G g = 利用这几个公式，知道了质量就可以求出物体所受的重力，反之知道了所受的重力也就可以求出物体的质量。 4．杠杆的平衡条件： 知道其中的任意三个物理量，就可以求出第四个。有些时候，F 1、F 2或L 1、L 2也可能给出比例，这时也一样可以求出余下的那个物理量。 杠杆平衡条件公式的变形：12 2 1L L F F = 例：已知某杠杆平衡时，动力也阻力的比为3：4，若动力臂为40cm ，求阻力臂。 解：因为杠杆平衡所以：221 1L F L F = cm cm L F F L 304043 1212=?== 5．压强计算公式： (1Pa=1N/m 2 ) 在压强计算公式中，所采用的单位都是国际单位，如果题目所提供的单位是其它单位，那就要先进行单位换算。常用的转换为：1m 2 =10000cm 2 1cm 2 =1×10-4m 2 压强公式的变形： S P F ?= P F S = 对于某一受力过程，知道了“P ”“F ”“S ”当中的任意两个物理量，我们就可以求出第 三个量了。 6．液体压强计算公式：

九年级物理中考备考心得体会

2018年物理中考备考心得体会 **中学张*丽 5月6日我参加了县教研室在县一初中举办的2018年第三次中考物理备考，会上认真聆听了郑州市八十二中董慧老师关于今年中招物理课的复习及试题分析和命题预测课受益匪浅。体会如下 一、在今后的教学工作中给我的启示是: 1.求变:教师的教学理念要变,改进教师的教学方式及学生的学习方式。将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化, 使学生成为主动获得知识的主体, 形成尊重事实、探索真理的科学态度。 2.求源:重视概念的形成和规律的建立过程。教师对中考片面的理解,使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的, 学得越多死知识越多, 长期如此, 不仅师生消耗大量的时间和精力, 还造成学习潜力得不到挖掘, 越学越吃力, 打击学生学习的积极性。越是原始的知识,迁移能力就越强,因此,对知识本身的理解和知识意义的建构,在知识获得的初期十分重要。 3.求真:突出学科特点,重视能力培养。2017年物理试题中知识的应用, 除要求知识本身的理解和知识意义的建构外, 还在能力上提出了较高的要求, 如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能力以及应用数学知识处理物理问题的能力等, 只有真正做到既能理解又能应用的

程度, 才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。 4.求高:教师站位要高。教师站位高不仅是知识层次,教学能力,也包含对《课程标准》的理解程度、有明确的教学目标等,在教学中做到游刃有余,举重若轻。引导学生加强知识的横向联系, 从不同角度解读所谓的旧知识, 达到灵活运用的程度。 5.求低:重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性, 面向全体学生, 使大多数学生的都有所收获。教师要区分讲授新课还是初三总复习, 不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约70%左右的容易题和中等难度题,基础知识和基本技能教学不应弱化。因此,教学中避免那些大题量, 高难度,实:一是狠抓落实,执行计划要不折不扣,有始有终;二是落到纸面,确保学生会的试题能做对,避免出现“学而不会、懂而不对”。 三、复习的大致安排: 第一阶段全面系统复习:应该是以中考知识点的整理和查漏补缺为主要目的,将学生以前学到的所有零碎知识系统地、有条理地重组,优化知识结构。第一阶段复习是中考能否取得成功的关键。在第一阶段复习中, 应注意避免以下几个问题: (一) 复习不扎实,漏洞多:

中考物理总复习备考计划

中考物理总复习备考计 划 Revised by Chen Zhen in 2021

2017--2018年中考物理总复习计划 （九年级物理第二学期中考备考计划） 随着近几年中考物理改革，考察特点的更新，新的课程标准制定，命题“稳中求变“的思想，又一次面临九年级物理中考总复习。更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，使教学质量上台阶，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，最终实现学生质的飞跃，现拟定九年级中考物理复习计划： 一、复习中的一些具体做法： 1、注重教材，以教材为典范，夯实基础。 2、监控课堂动向，严防学生走神，厌倦复习。 3、培养小组合作意识，让优生发挥“小老师”的作用，在与同学讲解中落实自己的基础知识。 4、学生能做的分组实验，老师的演示实验尽可能的展示给学生或让学生自己动手，让他们在复习中重现实验过程。 5、利用各种手段调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，提高学习效率， 在仅有的时间里，全力以赴，为孩子的发展尽职尽责。 6、定时了解复习情况，及时反馈。精心准备，认真选题，加强整理，做到每单元一次测试，并认真进行考情分析，及时掌握学生复习信息，反思复习过程，微调复习思路。 7、及时了解中考信息，分析近3年的十堰市中考题，注意中考命题思路和中考动态，对照《初中物理课程标准》和《十堰市中考考试科目说明》，认真分析考点、考查形式、各个知识点考查的难易程度、关注社会热点和前沿高科技与教材的结合点等。 8、推敲选择中考模拟试题，加强学生基础知识的巩固和掌握，提高知识运用能力，灵活应用解题方法。 二、物理复习步骤安排 1、三轮复习法 第一轮：以本为本，夯实基础。按照声学、光学、热学、力学、电学五个板块进行知识梳理（3月1号---5月8号，共计约68天）。 复习过程中，主要帮助学生理解基本概念和本质规律，熟悉基本的物理公式等。原则上每个板块配的复习题以基础知识为主，紧扣教材和课标，不拓展不加深，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，题量以45分钟为宜。具体安排如下表：

初三物理中考备考策略

初三物理中考复习计划 初三物理备课组 1、2015年的的命题趋势分析 （1）注重对基础知识和基本技能的考查，不会盲目拔高试题的难度。 （2）联系生活实际、加强物理知识在生活中的应用性训练。 （3）进一步加大考查学生的探究能力和综合能力 2、中考物理复习对策 （1）研究《课程标准》、《中考说明》，紧扣考点、夯实基础知识，形成知识网络。 （2）重视物理实验探究的复习。 （3）重视一些考试常识，规范答卷,减少失分 (4)研究近几年赤峰中考及全国各省市中考试卷，把握出题规律 近六年中考试题分析 1、突出基础性 中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近几年中考题基本摒弃了纯粹考查性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。试题不仅取材于教材正文，也取材与教材图片、想想做做、演示实验和探究实验，还取材于教材的“动手动脑学物理”、“科学世界”、“STS”等。 2、更加贴近学生的生活实际，有的甚至可以在中考考场上就地取材，实验分析。 例如：（2014年第2题），在物理学中，经常要进行估测，以下估测明显不正确的是（） A、一个鸡蛋的质量约50g B、人的正常体温约39℃ C、课桌的高度约80cm D、人步行的速度约1.1m/s 3、注重科学探究，注重过程与方法 近几年中考更加注重学生的科学素、培养和发展。关于科学质疑提问、科

学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。这些试题特别注重“过程与方法”。 （1）以课本中的基本物理规律为素材的探究题，此类题的实验方案大多与课本不同（源于课本，又高于课本），要求学生根据题给的信息，通过分析、推理、探究出相关的物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，因而是今后中考的热点。 例如：（2014年第6题）：在我国首次“太空授课”中，女航天员王亚平制造了一个小水球，我们看到了她在水球中的“倒影”，如图，下列说 法正确的是（） A．“倒影”是光的反射形成的 B．“倒影”不能成在光屏上 C．照相机是利用这一成像原理制成的 D．若王亚平距水球变远，“倒影”会变大 （2）以生活中的物理现象为素材的探究题：此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理，提出研究问题，科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案，进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律。此类题有一定的难度，能够较好地考察学生的知识迁移能力、探究能力和创新思维能力。 例如（2013年14题）：2012年冬季，赤峰地区下了多场大雪，小明同学从中发现了很多问题：雪的形成是__________现象；雪花是________（填“晶体”或“非晶体”）；雪看起来非常耀眼是________（填“漫反射”或“镜面反射”）；大雪在寒冷的冬天也能消失是________现象。 （3）关于科学方法的探究题。研究物理的科学方法很多，其中“控制变量法”是最重要的方法之一，主要通过实际应用来考察学生对科学方法的掌握情况。（3）影响滑动摩擦力大小的因素。（4）影响压力作用效果的因素。（5）研究液体压强的特点。（6）研究滑轮组机械效率的因素。（7）影响动能、势能大小的因素。（8）决定电阻大小的因素。 （9）电压与电流、电阻的关系。 （4）注重考察学生处理和表达信息的能力。 近几年中考题更加通过各种形式考察学生处理和表达信息的能力。在中考题中，主要通过文字描述、表格数据、数理图像、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了注重“过程与方法”的课程目标，是中考命题的焦点。 例如（2013年第10题）、甲、乙两电阻的电流与电压关系的图像，现将甲、乙串联后接在电压为4.5V的电源两端。下列分析正确的是（）A．甲的阻值是乙阻值的两倍 B．通过乙的电流是甲的电流的两倍 C．乙两端的电压是甲两端电压的两倍 D．甲的电功率是乙的电功率的两倍 （5）关注社会热点问题 近几年中考命题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科

中考物理常考公式汇总复习过程

中考物理常考公式汇 总

四、安徽中考近6年常考公式汇总(涉及单位换 算) 1.速度公式(必考) v ＝s t ????? ? ?????????s 单位是m t 单位是s v 单位是m/s ? ????????? s 单位是km t 单位是h v 单位是km/h 注：应根据速度的单位对路程、时间进行单位换算． 单位换算：路程：1 km ＝103 m ，1 cm ＝0.01 m 时间：1 h ＝60 min ，1 min ＝60 s ，1 h ＝3 600 s 速度：1 m/s ＝3.6 km/h 2．密度公式(6年4考) ρ＝m V ???????????????m 单位是kg V 单位是m 3 ρ单位是kg/m 3?????????? m 单位是g V 单位是cm 3 ρ单位是g/cm 3 注：应根据密度的单位对质量、体积进行单位换算． 单位换算：质量：1 t ＝103 kg ，1 kg ＝103 g 体积：1 L ＝10－3 m 3，1 mL ＝1 cm 3＝10－ 6 m 3 密度：1 g/cm 3＝1×103 kg/m 3 3．重力公式(6年3考) G ＝mg ??????????m 单位必是kg g 为常量，单位是N/kg G 单位是N

p ＝F S ?????? ????F 单位是N S 单位必是m 2 p 单位是Pa 注：①物体在水平面上时对水平面的压力等于物体的重力，即F ＝G . ②受力面积是两物体相互接触并挤压的面积，单位必须是m 2. 单位换算：1 cm 2＝10－ 4 m 2 5．液体压强公式(每年必考) p ＝ρ液gh ?????? ????ρ液单位必是kg/m 3g 单位是N/kg h 单位必是m p 单位是Pa 注：h 是液面到该点竖直方向的距离．

学校中考物理的复习计划

学校中考物理的复习计划 学校关于中考物理的复习计划 初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现同学们心中的美好理想。下文为学校中考物理复习计划。 教学总目标： 1、提高物理成绩在海淀区的排名位置。 2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率，更期望能有满分卷。 一、本学期教学内容 1、讲完第二册物理书的14、15、16三章 2、复习初中物理第一册和第二册。 3、做好分部和综合训练。 二、复习的重点和难点 1、力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。 2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的

考点。尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。 三、具体的复习方法 1、夯实基础，巩固双基。 以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。 2、连点成线，板块拓展。 根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。 分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的`知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。 3、综合训练，能力提高。 通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素质适应。 在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

中考物理复习策略与方法指导

中考物理复习策略与方法指导 为了进一步推进新一轮物理课程改革和素质教育的深入实施，我市中考物理命题加强了“过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观”等方面的考查，物理命题不断地呈现出新特点，中考物理命题在面向全体学生、严格落实教学大纲的基础上，重视学生“双基”考查的同时，更突出了学生收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言表述能力、数理推理能力的检测，从而有力的推动了各地以创新意识和实践能力为核心的物理课程改革的全面实施。针对以上情况，我们九年级物理备课组根据本校实际，制订如下复习方法： 一、重视基本概念和规律来源：对任何复杂或简单的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用。只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。因此在第一轮复习中，面对我校实际学情，重视如下几点： 1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。通过分析各地中考试题后，我们不难发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。比如鉴别物质的密度；比较压力作用效果的压强；比较做功快慢的功率；热量与物质关系的比热容；电流与电压关系的电阻等等。 2、设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断。譬如认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反；当用水平力拉物体时物体没有被拉动，认为拉力小于静摩擦力；下沉的物体在水中不受浮力作用；物体的运动需要力等等。 3、对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生注意其适用的范围和条件，并充分利用实验，联系学生的生活经验，同时辅助必要的练习来夯实学生的基础。如：对密度概念的理解和认识不容易到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性；在研究电阻时常认为电阻与电压成正比与电流成反比，不能认识到电

完整初中中考物理公式汇总

R U I =t Q I = 1 热传递 Q = c m △t 燃料燃烧时放热 Q 放= mq 炉子的效率：热机效率 η=Q 有效/ Q 总 = cm(t-t 0)/ qm ′（燃烧m ′的燃料给水m 加热） 2、电流定义式 3、欧姆定律： 4、电功（电能）： W = U I t W = Pt W = U I t 结合U ＝ I R →→W = I 2Rt W = U I t 结合I ＝U /R →→W = t 两套单位(w --Kw.h,p --kw, t --h ；w--J,p --w,t --s) 5、焦耳定律：Q= I 2 Rt （电流热效应） 如果电能全部转化为内能，则：Q=W 如电热器。 如果电能只有部份转化为内能，则：Q ＜W 如电风扇、电动机。 电热器的效率：η=W 有效/ W 总，其中W 有效= Q 吸= c m △t ；W 总 = Pt= UI t 6、电功率公式： P =W /t P = I U 7、串联电路的特点： 电流：在串联电路中，各处的电流都相等。表达式：I =I 1=I 2 电压：电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。表达式：U =U 1+U 2 电阻：总电阻等于各电阻之和。R=R 1+R 2 串联分压原理：2 1 21R R U U = 串联电路中，电流在电路中做的总功等于电流在各部分电路所做的电功之和。W = W 1+ W 2 串联电路的总功率等于各串联用电器的电功率之和。表达式：P = P 1+ P 2 串联电路中，各部分电路的电功与其电阻成正比，用电器的电功率与电阻成正比。 2 1 2121212121R R Q Q W W P P R R U U ===== 8、并联电路的特点： 电流：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。表达式：I =I 1+I 2 电压：各支路两端的电压相等。表达式：U =U 1=U 2 电阻：总电阻的倒数等于各电阻的倒数之和。1/R=1/R 1+1/R 2 分流原理：12 21R R I I = 提示： 如果是气体燃料可应用Q 放 = Vq ； 物理量 单位 P ——电功率 W I ——电流 A U ——电压 V P =R U 2 P =I 2R 物理量 单位 单位 P ——电功率 W kW W ——电功 J kWh t ——通电时间 s h 只能用于：纯电阻电路。

九年级2018年物理中考备考心得体会

九年级2018年物理中考备考心得体会 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2018年物理中考备考心得体会 **中学张*丽 5月6日我参加了县教研室在县一初中举办的2018年第三次中考物理备考，会上认真聆听了郑州市八十二中董慧老师关于今年中招物理课的复习及试题分析和命题预测课受益匪浅。体会如下 一、在今后的教学工作中给我的启示是: 1.求变:教师的教学理念要变,改进教师的教学方式及学生的学习方式。将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化, 使学生成为主动获得知识的主体, 形成尊重事实、探索真理的科学态度。 2.求源:重视概念的形成和规律的建立过程。教师对中考片面的理解,使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的, 学得越多死知识越多, 长期如此, 不仅师生消耗大量的时间和精力, 还造成学习潜力得不到挖掘, 越学越吃力, 打击学生学习的积极性。越是原始的知识,迁移能力就越强,因此,对知识本身的理解和知识意义的建构,在知识获得的初期十分重要。 3.求真:突出学科特点,重视能力培养。 2017年物理试题中知识的应用, 除要求知识本身的理解和知识意义的建构外, 还在能力上提出了较高的要求, 如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能

力以及应用数学知识处理物理问题的能力等, 只有真正做到既能理解又能应用的程度, 才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。 4.求高:教师站位要高。教师站位高不仅是知识层次,教学能力,也包含对《课程标准》的理解程度、有明确的教学目标等,在教学中做到游刃有余,举重若轻。引导学生加强知识的横向联系, 从不同角度解读所谓的旧知识, 达到灵活运用的程度。 5.求低:重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性, 面向全体学生, 使大多数学生的都有所收获。教师要区分讲授新课还是初三总复习, 不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约 70%左右的容易题和中等难度题,基础知识和基本技能教学不应弱化。因此,教学中避免那些大题量, 高难度,实:一是狠抓落实,执行计划要不折不扣,有始有终;二是落到纸面,确保学生会的试题能做对,避免出现“学而不会、懂而不对”。 三、复习的大致安排: 第一阶段全面系统复习:应该是以中考知识点的整理和查漏补缺为主要目的,将学生以前学到的所有零碎知识系统地、有条理地重组,优化知识结构。第一阶段复习是中考能否取得成功的关键。在第一阶段复习中, 应注意避免以下几个问题:

2021物理中考备考计划

2021年下学期九年级物理备考计划 初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步。今年所教班级为901,902,903总人数为128人，其中903班基础较好，901,902两班学生基础较差，差生人数较多，且学生厌学情绪较严重，所以针对这三个班的学生要进行分层次的教学，划定不同层次的目标，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学年的物理中考备考作出如下的计划： 一. 在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 二. 课堂教学中注意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 三. 加强演示和学生实验 初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态

度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验 四. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。 五.作业布置 作业是对学身生知识的检测和巩固，所以及时的给学生布置作业很重要，教师也可以在作业中发现学生所存在的问题，让学生在作业中学会思考，学会学习。 六.培优扶差 学生的基础不同，智力不同，所处的环境也不同，所以在各科成绩也会不同，有的学生理科成绩好，而有的学生文科成绩好，那么搞好培优辅困，不放弃每一个学生，是落实这一理念的重要措施之一。对于“培优”每个学校的每位老师都能很好的落实到位，因为这些学生大多态度端正，学习主动，各种能力较强，深得老师喜爱，无论是课堂发言，还是动手操作，都会受到老师的特别照顾，发展的机会远远高于学困生。对学困生，应做到“承认、容忍、关心、转化”的八字方针。本人将学困生分为四类，（一）暂时困难型。他们各方面的能力均属中等水平，物理学习困难一般是非智力因素造成的。（二）能力不足型。其特点是：思维能力、语言表达能力及空间想象力都

初中物理公式大全(最新版)47669

一、 【初 中 物 理 公 式 一 览 表】 物 理 量 主 要 公 式 主要单位 长度（L ） 用刻度尺测 主单位：m 导出单位：Km 、dm 、cm 、mm 等 换算关系：1km=103m 1m=10 dm =102cm=103mm 面积（S ） 面积公式 S ＝ab S=a 2 换算关系：1m 2=102dm 2=104cm 2=106mm 2 1cm 2=10-4 m 2 体积（V ） (1) V 长=Sh=abh (2)用量筒或量杯 V=V 2－V 1 1m 3=103dm 3（L ）=106cm 3（ＭＬ）=109mm 3 1dm 3（L ）=10-3 m 3 1cm 3（ＭＬ）=10-6 m 3 时间（t ） 用钟表测量 主单位：s 1h=60min=３６００s 速度（v ） （1）速度公式 ：t s v = t s v = （2） 变形公式：v s t = s=υt 国际单位：1m/s=3.6km/h 交通运输单位： 1 km/h =5/18 m/s 声速υ= 340m / s 光速C = 3×108 m /s 质量（m ） 用天平测量 g G m = 主单位：kg 1t=1000kg 1kg=103g=106mg 密度（ρ） (1)密度公式：V m =ρ V m =ρ (2)变形公式： m=ρV V=m/ρ 国际单位：kg/m 3 1g/cm 3=103kg/m 3 重力 G=mg=ρVg m- kg N ；g ：9.8N/kg 或者10N/kg 合力（F ） (1)同方向F=F 1＋F 2 （2）反方向F= F 1－F 2（F 1＞F 2） N 固体压强（p ） (1) S F p = （2）计算步骤： F=G=mg S F p = 单位：Pa 【注意】1标准大气压 = 76 cmHg 柱 = 1.01×105 Pa = 10.3 m 水柱 【注意】柱体时与液体压强与固体压强可通用 液体压强（p ） ⑵ gh p ρ= （2）计算步骤： gh p ρ= F=pS 【注意】深度是从液面开始计算 浮力（F 浮） (1) 称重法 F 浮＝G －F 示 (已知弹簧称) (2) 阿基米德原理 F 浮＝G 排 = m 排g (已知G 排或m 排) (3) 阿基米德原理F 浮＝ρ液gV 排 (已知V 排) (4) 漂浮或悬浮法F 浮＝G 物=m 物g (已知漂浮或悬浮法) 【注意】出现“物体静止时，受到浮力”这种说法时，要分别算出浮力（计算时的V 排= V 物），然后根据沉浮条件，如果F 浮> G 物，则上浮至漂浮时静止，根据漂浮条件; F 浮=G 物=m 物 g ；如果F 浮< G 物 ，则下沉至沉底时静止，此时浮 力为刚才算出的浮力。 动力、阻力 杠杆平衡条件（杠杆原理）：2211l F l F = 1l 与2l 单位相同即可 机械功（W ） (1)定义W=Fs 克服重力做功W=G 物h=m 物gh ；克服摩擦力做功W=fs 【注意】先判断是否做功，再进行计算 J 机械功率(P) (1)P= t W (2) P= t W = (3)从机器的铭牌上读出 主单位：w 1Kw=103w 拉力（F ） (1)不计动滑轮和绳重及摩擦时，F ＝G n 1 物(理想滑轮组) （2）不计绳重及摩擦时)(1 动物G G n F += (实际滑轮组) （3）已知η：n G F η= (实际滑轮组) 机械效率（η） (1) 公式：η= 总 有W W ×100% 计算步骤：有用功：W 有＝G 物h 总功：W 总=Fs （ W 总＝W 有＋W 额） η= 总 有W W ×100% (2) 对于滑轮组(竖直)：S=nh (v s =nv h ) η= nF G （n 为在动滑轮上的绳子股数） （3）对于滑轮组(水平)：S=nh (v s =nv h ) 【注意】1、由于有用功只占总功的一部分，所以η总小于1,且没有单位， 用百分比表示。 2、F 拉为直接用手拉物体的力，F 为拉绳子的力。 3、绳子的为S ，v s ；物 体的为h ，v h 。

2021年中考物理总复习经验交流

中考物理总复习经验交流 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 我是实验中学教师，作为物理学科代表和大家交流，非 常感谢各位领导和老师给我这次学习交流的机会。俗话说的好：教无定法，贵在得法，下面我就从物理复习的角度介绍 一下我们在物理教学中的一些做法和体会，不当之处请各位 领导和老师提出宝贵意见。 物理总复习是系统总结初中物理两年的教学内容、查漏 补缺的一个环节，是指导学生进行知识之间的联系，从而建 立一个较完整的初中物理知识体系的过程，当然也是迎接中 考所必须的一个过程。 总复习的时间紧，任务重，有效的复习方法对提高总复 习的整体效果起着至关重要的作用。现就物理组总复习的一 些做法整理如下，和大家一起分享。 一、制定复习计划，合理安排复习时间和复习顺序。 我们学校寒假开学一周到两周，结束九年级下册内容， 基本上从3月份开始进入总复习。到四月份第一次模拟考试，不能完成一轮复习，到第二次模拟考试时，完成第一轮的基 础知识，突破重点的复习，也进行了重点专题复习，这样在 中考之前的一个月内，进行精选的模拟训练。复习顺序要根 据实际情况和教学标准和要求进行大胆的调整。教辅书一般 先声、光、热然后再力学和电学。根据心理学上的首因效应，我们先进行光学复习，其中突破重点凸透镜成像规律，突破 难点光学作图，然后热学中先复习内能和比热容，之后开始 重点进行力学复习，这是因为一是力学所占比例较大，再就

是力学在八年级学习的，间隔时间较长，并且由于学生的年 龄特点，学习的效果也不理想，所以把重点复习放在了力学 复习上。这样把比较容易的又需要记忆的内容：声和物态变化，内能的利用及能源、电和磁的关系放在总复习结束之前 进行。由于时间原因，电学部分我们没有一二轮复习，寒假 前一学期重点都在学习和复习电学中，寒假作业一般也是布 置总结复习欧姆定律和电功率方面。也就是说力学复习完结 后我们就结束第一轮复习，进入了专题复习中。 二、复习的重点和难点 （一）力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其 中压强，浮力、密度综合是历年中考的难点，也是学生认为 是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率，二者 的综合题又是电学考试的难点，等效电路图的问题也要重点 突破。 （二）声学、热学、光学和电与磁 热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。 三、复习安排 (一)第一轮复习 1.第一轮复习的形式 物理第一轮总复习就是立足课标，依据教材，把主要的精力放在基础知识上，依据大纲，充分挖掘教材，决不能舍 本逐末，好高骛远。也就是第一轮复习要踏踏实实过一遍课本，当然也用着一本教辅资料做练习。 第一轮复习的目的有三：(1)记忆基础知识、基本规律