2015教育学题库和答案(完整版)

教育学及答案

第一章教育学概述

一、选择题

1、教育学的研究对象是( )

A.教育问题

B.教育现象

C.教育事实

D.教育规律

2、教育学的研究任务在于（）

A．描述教育事实 B.探讨教育问题

C.分析教育现象

D.揭示教育规律

3、( ) 是推动教育学发展的在动力。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育原则

D.教育问题

4、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )

A.《论语》

B.《学记》

C.《理想国》

D.《大教学论》

5、孔子的教育思想主要记载在（）

A.《中庸》

B.《礼记》

C.《论语》

D.《学记》

6、西方最早的教育论著是（）

A.《论演说家的教育》

B.《理想国》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

7、19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过 ( )

A.美国

B.德国

C.法国

D.日本

8、下列教育家中( )提出了“泛智主义”教育思想，主“把一切事物教给一切人”。

A. 裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

9、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自 ( )

A. 夸美纽斯的《大教学论》

B. 洛克的《教育漫话》

C. 卢梭的《爱弥儿》

D. 赫尔巴特的《普通教育学》

10、下列被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是( )

A.赫尔巴特

B.康德

C.杜威

D.夸美纽斯

11、我国国学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出有介绍，翻译转向以评述为主，联系中国教育时机来著述的特点，这发生在（）

A.19世纪末20世纪初

B.20世纪头20年

C.20世纪20年代到40年代

D.20世纪50年代至60年代。

12、教育学被正式列入大学课程始于十八世纪（）在哥尼斯堡大学讲授教育学。

A.卢梭C.康德

B.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特

13、主用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。

A. 实验教育学

B. 文化教育学

C. 实用主义教育学

D. 马克思主义教育学

14、制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )。

A.乌里

B.鲍尔斯

C.梅伊曼

D.狄尔泰

15、美国的（）是批判教育学的主要代表人物之一。

A.乌里

B.鲍尔斯

C.梅伊曼

D.狄尔泰

16、以杜威为代表所主的教育思想被称作( )。

A.存在主义教育思想

B.新托马斯主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想

17、我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）

A.《新教育大纲》

B.《教育概论》

C.《教育过程》

D.《现代教育原理》

18、赫尔巴特的教育主被称作（）

A.现代教育派

B.传统教育派

C.形势教育派

D.实质教育派

19、以杜威为代表所倡导的教育理论主被称为( )

A. 现代教育派B传统教育派 C.形势教育派 D.实质教育

20、下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）

A．凯洛夫的《教育学》

B．赞可夫的《教学与发展》

C．巴班斯基的《教学过程最优化》

D．贤江的《新教育大纲》

21、“不愤不启，不悱不发。”一语出自（）

A．《学记》 B．《论语》 C．五经四书 D．《说文解字》

22、教育学首次被作为独立的科学提出来是在（）中。

A．培根的《论科学的价值和发展》 B. 夸美纽斯的《大教学论》

C. 卢梭的《爱弥儿》

D. 赫尔巴特的《普通教育学》

23、人类近代史上最早的一部教育学著作是（）

A．思孟学派的《学记》 B. 夸美纽斯的《大教学论》

C. 卢梭的《爱弥儿》

D. 赫尔巴特的《普通教育学》

24、教育学开始成为一门独立学科的标志是（）的出现。

A．培根的《论科学的价值和发展》 B. 夸美纽斯的《大教学论》

C. 卢梭的《爱弥儿》

D. 赫尔巴特的《普通教育学》

25、普通教育学的研究对象主要是（）。

A.幼儿教育

B.中、小学教育

C.高等教育

D.职业技术教育

26、于1933年出版，以前联（ )为主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。

A.巴班斯基

B.赞可夫

C.凯洛夫

D.申比寥夫

27、下列教育家中，最早明确提出教育学的科学性问题的是（）

A.裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.杜威

二、简答题

1、请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点

2、试述教育学的未来发展趋势主要表现在哪些方面？

3、试述实用主义教育学的主要观点，并谈一下你对它的认识。

三、分析论述题

试述教育学包含了哪些基本问题，并结合实际谈一下你对这些基本问题的认识。

第二章教育的产生与发展

一、选择题

1、“得天下英才而教育之”一语出自（）

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子·尽心上》

D.《劝学篇》

2、教育的基本构成要素包括( )。

Ａ.教师、学生、教材Ｂ.教师、学生、教学方法

Ｃ.教育者、受教育者、教育容Ｄ.教育者、受教育者、教育措施

3、人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有（）。A．自然性 B .社会性 C.生产性D.适应性

4、下列属于马克思主义教育学起源说的是( )。

A.教育的劳动起源说

B.教育的生物起源说

C.教育的心理起源说

D.教育的神话起源说

5、在教育起源问题上，( )认为教育的产生完全来自动物的本能。

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

6、教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是( )

A.社会性

B.历史性

C.阶级性

D.民族性

7、有关教育本质的问题最早是由（）在20世纪50年代提出的。

A.美国教育学者

B.英国教育学者

C.前联教育学者

D.我国教育学者

8、教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了( )。

Ａ.教育的社会性Ｂ.教育的自然性

Ｃ.教育的阶级性Ｄ.教育的生产性

9、教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）

A.沛西·能

B.孟禄

C.高尔顿

D.达尔文

10、在教育学史上第一个正式提出教育起源问题并将其作为一个学术问题来认识的是( )

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

11、教育与生产劳动相脱离的特点属于( )

A.原始社会的教育

B.古代社会的教育

C.资本主义社会的教育

D.社会主义社会的教育

12、教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”，主这一观点的是教育的（）

A.心理起源说

B.劳动起源说

C.神话起源说

D.生物起源说

13、我国最早使用“教育”一词的是（）

A．孔子 B．许慎 C．朱熹 D．孟子

14．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”一语出自（）

A．《学记》B．五经四书C．《论语》 D．《说文解字》

15、认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）

A.上层建筑说

B.生产力说

C.多质说

D.本质规定说

16、下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是（）

A.上层建筑说

B.生产力说

C.多质说

D.本质规定说

二、简答题

1、试述80 年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。

2、教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点?

3、试列举中西方历史上有关教育的代表性定义并谈一下你对这些不同教育定义的看法。

三、分析论述题

试论述教育的起源并谈一下你对各种不同教育起源说的认识。

第三章教育与社会发展

一、选择题

1、一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( )决定的。

A.文化传统

B.受教育者的需求

C.生产力发展水平

D.教育的规模

2、“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）

A．十二大 B．十三大 C．十四大 D. 十五大

3、从根本上来说,教育发展的规模和速度最终是由（）决定的。

A.政治制度

B.经济发展水平

C.文化传统

D.人口数量

4、中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主实际上是把( )相隔离了。

A.教育与生活

B.教育与经

济

C.教育与政治

D.教育与生产劳动

5、一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的( )。

A.人口功能

B.政治功能

C.经济功能

D.文化功能

6、以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是( )

A.文化传统影响和制约着教育容的选择

B.文化传统影响和制约着教育目的的确定

C.文化传统直接决定着教育的性质

D.文化传统影响和制约着教育改革的政策

7、决定教育性质的根本因素是（）

A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．文化传统

8、社会对教育事业的需求程度最终取决于（）

A.生产力水平

B.社会制度

C.文化背景

D.科技水平

9、以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）

A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素

B.人口就业结构制约着教育的部结构

C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式

D.教育的发展可以改善人口素质

10、在同一社会文化共同体将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为( )

A.传递—保存文化功能

B.传播—丰富文化功能

C.选择—提升文化功能

D.创造—更新文化功能

11、教育现代化的最高目的是实现（）

A．教育观念现代化

B．人的现代化

C．教育条件现代化

D．教育容现代化

12、教育现代化的核心是( )

A.教育观念的现代化

B.教育容的现代化

C.教育管理的现代化

D.教师素质的现代化

13、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）

A．人口环境 B．自然环境 C．政治制度 D．社会生产

14、教育与政治的关系是（）

A.领导与被领导的关系

B.支配与被支配的关系

C.相互依存相互作用的关系

D.决定与被决定的关系

15、教育现代化的在特征表现在（）

A.重视科学教育与人文教育的结合

B.逐步形成一个多样、开放的大系统

C.在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化

D.教育化和教育主体性

16、科教兴国战略提出的时间是（）

A．1995年3月

B．1995年5月

C．1987年5月

D．1989年6月

17、确立我国教育战略地位的理论依据是（）

A.“三个代表”

B.”三个面向”

C.马克思主义原理

D.理论

二、简答题

简述教育对社会文化的选择功能。

三、分析论述题

运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。

第四章教育与人的身心发展

一、选择题

1、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征（）

A．认识和情感 B．生理和心理

C．理性和感性 D．气质和性格

2、在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有( )的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不均衡性

D.阶段性

3、主根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是( )。

A.柏拉图

B.洛克

C.华生

D.杜威

4、教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于( )。

A.学生知识、能力是不一样的

B.教师的知识、能力是不一样的

C.人的身心发展具有顺序性和阶段性

D.教育活动受人的遗传素质的制约

5、我国古代“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之具黑”的说法，突出了( )在人的发展中的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

6、依据柯尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到（）的表现。

A.第三阶段

B.第四阶段

C.第五阶段

D.第六阶段

7、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( )。

A.阶段性

B.整体性

C.不均衡性

D.互补性

8、遗传素质为人的发展提供了( )。

A.现实性

B.必然性

C.方向性

D.可能性

9、对残疾儿童进行教育的重要依据之一是( )。

A.儿童身心发展具有顺序性

B.儿童身心发展具有不平衡性

C.儿童身心发展具有个别差异性

D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

教育学选择题[1]

导论 一、单选题 1．标志教育学成为一门学科是 D 的出版。 A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是 A 首先提出的。 A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是 C A．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 B A．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是 C A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》 二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”） 1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（×） 2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。 （√） 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主教育研究要“科学化”。（√） 第一章现代教育的本质 一、单选题 1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 .A 。 A．教育的生物起源论 B．教育的心理起源论

C．教育的劳动起源论 D．教育的生活起源论 2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了 C 。 A．古代教育具有鲜明的阶级性； B．古代教育具有鲜明的等级性 C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单 3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有 .A 双重性质。 A．上层建筑和生产力 B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务 D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务 4．教育起源于 A 。 A．人类早期的心理摹仿； B．人类的生产劳动； C．生物界老动物对幼小动物的照料 D．本问题还有待于进一步研究5．在 A 教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。 A．古代 B．近代 C．现代 D．当代 6．在有史以来的教育中，除 D 以外，都具有阶级性的特征。 A．三代教育 B．近代教育 C．现代教育 D．原始教育 7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为 B 三个阶段。 A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段 B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段 C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段 D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于

2015年安规考试题--试题(1)

2015年甘肃输油气分公司电气春检安规考核试题 单位：姓名：成绩： 一、单项选择（每题1分，共计40分） 1、装设接地线应先接接地端，后接导体端，接地线应接触良好，连接应可靠。拆接地线的顺序与此（d ）。 A、一样 B、过程 C、工作 D、相反 2、装设接地线（c ）单人进行。 A、严禁 B、必须 C、不宜 3、在高压回路上工作，需要拆除部分接地线应征得（c）或值班调度员的许可，工作完毕后立即恢复。 A、站长 B、工作许可人 C、运行人员 D、工作负责人 4、在一经合闸即可送电到（b ）的隔离开关操作把手上，应悬挂“禁止合闸，有人工作！”或“禁止合闸，线路有人工作！”的标示牌。 A、检修地点 B、工作地点 C、工作现场 D、停电设备 5、雷雨天气巡视室外高压设备时，应穿绝缘靴，不应使用伞具，不应靠近（ B ）和避雷针。 A、设备架构 B、避雷器 C、带电设备 D、接地网 6、巡视高压设备时，（ c）进行其他工作。 A、可以 B、严禁 C、不宜 D、保证安全的前提下可以 7、依据国标《电力安全工作规程（发电厂和变电站电气部分）》规定:（ b）指能关合、承载、开断运行回路正常电流，也能在规定时间内关合、承载及开断规定的过载电流（包括短路电流）的开关设备，也称开关。 A．变电站 B．断路器 C．隔离开关 D．熔断器 8、在发现直接危及人身安全的紧急情况时，（D）有权停止作业并组织人员撤离作业现场。 A、各类作业人员； B、现场运行人员； C、有关领导； D、现场负责人 9、在电气设备上工作应有保证( b )的制度措施，可包含工作申请、工作布置、书面安全要求、工作许可、工作监护，以及工作间断、转移和终结等工作程序。 A．施工质量 B．安全 C．工期 D．技术 10、在发现直接危及（ c）安全的紧急情况时，现场负责人有权停止作业并组织人员撤离作业现场。 A．设备 B．电网 C．人身 D．操作 11、工作许可后，工作负责人、专责监护人应向工作班成员交待工作内容和现场安全措施。工作班成员（ A ）方可开始工作。 A 履行确认手续后 B．检查好安全措施的布置后 C．熟悉工作流程后 D．了解后 12、安全组织措施作为保证安全的制度措施之一，包括工作票、工作的许可、监护、间断、转移和终结等。工作票签发人、工作负责人（监护人）、工作许可人、( B )监护人和工作班成员在整个作业流程中应履行各自的安全职责。 A．专业 B．专责 C．专工 D．专职 13、依据国标《电力安全工作规程（发电厂和变电站电气部分）》规定:（ C），填用电气第一种工作票。 A．高压设备上工作不需要部分停电者 B．高压室内的二次接线和照明等回路上的工作，不需要将高压设备停电或做安全措施者

教育学试题及答案(9)

2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(9) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在相应的括号内。本大题共15小题,每小题1分,共15分) 1.用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是()。 A.卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 1.B 【解析】斯宾塞著有《教育论》,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描写和记录。他运用实证的方法来研究知识的价值问题,认为直接保全自己的知识最有价值,其次是间接保全自己的知识,其他的知识价值次第下降。在教学方法方面,主张启发学生学习的自觉性,反对形式主义的教学。 2.在人的发展中起主导作用的因素是()。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 2.C

【解析】教育是环境的一部分,是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用:(1)教育具有明确的目的性和方向性;(2)学校教育具有较强的计划性和系统性;(3)学校教育具有高度的组织性;(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能;(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。 3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和()。 A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会学校 D.实科教育 3.C 【解析】在欧洲,自从公元476年西罗马帝国灭亡,开始进入封建时代。封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。为他们服务的教育是教会学校和骑士教育。这种教育不仅具有明显的阶级性和等级性,而且还具有浓厚的宗教性。 4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的()。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性

《教育学》网上考试题库(附答案)

《 教育学》课程网上考试题库 第一章 教育学概述 一、单项选择题 1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（ ）。 A ）王夫之 （B ）孔子 答案：B 、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。 A ）《师说》 （B ）《颜氏家训》 （C ）《学记》 答案：C 、被公认为第一本现代教育学著作是（ ）。 A ）《普通教育学》 （ B ）《爱弥儿》 答案：A 、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。 A ）因材施教原则 （B ）巩固性原则 （C ）启发性原则 （D ）循序渐进原则 答案：C 、捷克教育家夸美纽斯在（ ）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人 类的全部艺术”。 A ）《理想国》 答案：B 、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（ ）。 （ （C ）朱熹 （D ）颜之推 2 （ （D ）《进学解》 3 （ （C ）《教育漫话》 （D ）《民主主义与教育》 4 （ 5 （ （B ）《大教学论》 （C ）《教育漫话》 （D ）《大教育论》 6 （ A ）杜威 答案：B 、推动教育学发展的内在动力是（ ）发展。 A ）教育规律 （B ）教育价值 答案：D 、我国的第一部马克思主义教育学著作是（ ）。 （B ）夸美纽斯 （C ）布卢姆 （D ）布鲁纳 7 （ （C ）教育现象 （D ）教育问题 8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》 （B ）杨贤江的《新教育大纲》 （ （D ）钱亦石的《现代教育原理》 答案：B 、教育学研究的对象是（ ）。 A ）教育现象 （ B ）教育方针 9 （ （C ）教育政策 （D ）教育 理论 答案：A

2015年风电场安规题库 (最新)

2015年风电场安规考试试题库 一、填空题（） 1.风电场工作人员应没有妨碍工作的病症，患有高血压、恐高症、、、心脏病、 美尼尔病、四肢骨关节及运动功能障碍等病症的人员，不应从事风电场高处作业。（癫痫、昏厥）。 2.风电场工作人员应掌握、防坠器、安全帽、防护服和工作鞋等个人防护设备的 正确使用方法，具备高处作业、、高空救援相关知识和技能，特殊作业应取得相应。（坠落悬挂安全带、高空逃生、特殊作业操作证） 3.风电场工作人员应熟练掌握、急救法、熟悉有关烧伤、烫伤、外伤、气体中 毒等急救常识，学会正确使用消防器材、安全工器具和检修工器具。（触电、窒息） 4.外单位工作人员应持有相应的职业资格证书，了解和掌握工作范围内的危险因素和防范措施， 经过后方可开展工作。（考试合格） 5.临时用工人员应进行，应被告知其作业现场和工作岗位存在的危险因素 及事故紧急处理措施后，方可参加指定的工作。（现场安全教育和培训、防范措施） 6.风力发电机组底部应设置“”标识牌；基础附近应增设 “”、“雷雨天气，禁止靠近”警示牌；塔架爬梯旁应设置“必须系安全带、“必须戴安全帽”、“”等指令标识；36V及以上带电设备应在醒目位置设置“”标识。（“未经允许，禁止入内”、“请勿靠近，当心落物”、必须穿防护鞋、当心触电） 7.风力发电机组内无防护罩的旋转部件应粘贴“”标识；机组内易发生机械卷入、轧 压、碾压、剪切等机械伤害的作业点应清晰标明“”标识；机组内安全绳固定点、高空应急逃生点、机舱和部件起吊点应清晰标明；塔架平台、机舱顶部和机舱底部壳体、导流罩等作业人员工作时站立的承台等应标明“”。（禁止踩踏、当心机械伤人、最大承受重量） 8.风电场场区各主要路口及危险路段内应设立相应的。（交通安全标志和 防护设施） 9.风电场现场作业使用交通运输工具上应配备、应急灯、等应急用品，并 定期检查、更换或补充。（急救药箱、缓降器） 10.机组内所有可能被触碰的220V及以上低压配电回路电源，应装设满足要求 的。（剩余电流动作保护器） 11.风电场作业应进行安全风险分析，对、、大风、气温、野生动物、昆虫、龙 卷风、台风、流沙、雪崩、泥石流等可能造成的危险进行识别，做好防范措施；作业时，应遵守设备相关安全警示或提示。（雷电、冰冻） 12.进入工作现场必须戴，登塔作业必须系安全带、穿防护鞋、、使用防坠落 保护装置，登塔人员体重及负重之和不宜超过公斤。、情绪不稳定，不应登塔作业。（安全帽、戴防滑手套、100、身体不适） 13.安全工器具和装置应按照GB26859的规定周期进行检查和测试；坠落悬挂安全

教育学题库(含答案)

一、解释概念术语 1、教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门育人科学。 2、教育：教育是一种培养人的社会实践活动。 3、广义的教育：泛指一切有意识影响人、培养人的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和。 4、狭义的教育：是指通过专门的教育机构（学校）进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定社会（或阶级）的需要，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施加有目的有计划有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的社会实践活动。 5、基础教育：又称国民基础教育，是培养公民基本素质的教育，是对国民实施的基本普通文化教育，也是为继续升学和就业打好基础的教育。 6、素质教育：素质教育是以开发儿童身心潜能，完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为出发点和根本目的的教育。 7、义务教育：义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 8、人的社会化：指通过教育活动使人的发展符合社会的要求，从自然人发展为社会人。 9、教育先行：就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前发展。其一是教育投资增长速度上适当超前，其二是在人才培养的目标和内容上适当超前。 10、教育的相对独立性：是指教育一方面随社会的演变而发展变化，另一方面教育又有其自身的规律，具有相对独立性。教育的相对独立性有两层意思：一是指每一时代的教育与先前时代的教育有历史继承关系，与同时代不同社会的教育有相互交流和借鉴的关系；二是指教育与同一时期的生产力和社会政治经济制度之间的不平衡性。 11、人（儿童）的发展：是指一个人（儿童）从出生到成熟随年龄增长身体和心理两方面发生的不断发展完善的变化过程。身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强；心理的发展包括智力和个性心理品质的发展。 12、年龄特征：年龄特征是指人（儿童）在身心发展的一定年龄阶段中表现出来的一般的、典型的、本质的特征。 13、教育方针：教育方针是国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向和总目标，是教育基本政策的总概括。 14、教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，是培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的是一切教育活动的出发点和归宿。 15、培养目标：培养目标是各级各类学校培养人才的质量规格，是教育目的的具体体现。 16、人的全面发展：是指人的体力和智力的充分、自由的发展和运用，同时也包括思想道德、审美情趣、个性品质等多方面的充分发展。 17、全面发展的教育：是指为促使人的身心全面发展而实施的教育。全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 18、德育：德育是使受教育者形成一定思想品德的教育。包括思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育。

教育学选择题题库

不定项选择题 1、教育学成为一门独立学科,以(B)得《大教学论》得发表为标志。 Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基 2、确定德育内容得依据就是(ABCD)。 Ａ当前形势得需要Ｂ德育得任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征 3、学生就是人,就是教育得对象,因而她们(B)。 Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界得教育影响有选择性Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育 4、根据教学大纲得要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践得方法就是(D)。 Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法 5、作为一名教师,要使工作取得满意结果必须了解与研究学生,而了解与研究学生就是指了解(ABC)。 Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质 6、人民教师职业道德法得核心就是( C )。 Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助 7、我国得主要教学组织形式就是(B)。 Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学 8、“教学与发展”得思想就是(D)提出来得。 Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫 9、课得类型就是根据( AB )来确定得。 Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 10、学校教学工作得基本组织形式就是( C )。 Ａ电化教学Ｂ复式教学Ｃ课堂教学Ｄ现场教学 11、教育目得指明了受教育者得(AC)。 Ａ发展方向Ｂ发展阶段Ｃ发展结果Ｄ发展进程 12、学校得中心工作就是( B )。 Ａ思想品德教育工作Ｂ教学工作Ｃ校外活动Ｄ教师得培养工作 13、青少年身心发展得规律有:( ABCD ) Ａ顺序性与阶段性Ｂ稳定性与可变性Ｃ发展得不均衡性Ｄ个别差异性 14、下列哪些因素制约着教学内容得制定(ABCD)。 Ａ教育目得Ｂ生产力发展水平Ｃ儿童得年龄特征Ｄ教师实际水平 15、“罗森塔尔效应”反映了( D )就是教师上好课得关键。 Ａ内容正确Ｂ方法恰当Ｃ目得明确Ｄ情感深厚 16、世界上最早得教育理论著作就是( C)。 Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》 17、人民教师职业道德法得核心就是(C)。 Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助 18、课得类型就是根据( AB )来确定得。 Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 19、按教学得任务分,课得类型有( CD )。 Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课 20、最早应用“启发式”进行教学得中外教育家分别就是( A )。 Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底 21、“教学过程最优化”得思想就是( C )提出来得。 Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫 22、班集体形成得条件与前进得动力就是( A )。 Ａ共同得奋斗目标Ｂ班主任得要求Ｃ班级内部得矛盾斗争Ｄ共同得活动 23、美育就就是对学生进行( A )。 Ａ审美教育Ｂ五讲四美教育Ｃ美好生活教育 D 美好思想教育 24、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话就是( B )说得。 Ａ周恩来Ｂ毛泽东Ｃ蔡元培Ｄ王国维 25、一学生决心改掉迟到得毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、她迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生得教育应该培养( C )。

第一章 教育与教育学测试题

第一章教育与教育学测试题 一、选择题 1．我国奴隶社会的教育内容是（ B ） A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能 2．我国最早使用“教育”一词的是（ B ） A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹 3．构成教育活动最基本的要素是（ D ）。 A．教育者、受教育者、教育形式B．受教育者、教育内容、教育形式 C．教育内容、教育形式D．教育者、受教育者、教育中介系统 4．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ） A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》5．教育通常可以分为哪几种形式？（ D ） A．知识教育、经验教育、文化教育； B．社区教育、校园教育、家乡教育 C．自我教育、学校教育、社会教育； D．社会教育、家庭教育、学校教育； 6．教育的目的是谁来决定的？（ B ） A．父母亲；B．教师；C．教育部官员；D．执政党 7．现代教育最显著特征是：( D ) A．教育的法治化B．教育的均衡发展

C．教育的公益性增强D．教育的普及化 8．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，也可以说教育具有：（A．时代性B．永恒性C．历史性D．阶级性 9．学校教育产生于：（ B ）。 A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会 10．人类最早的学校产生于（ A ）。 A．公元前2500年的埃及B．公元前21世纪的夏朝 C．公元前3000年的古巴比伦D．公元前2500年的印度 11．教育学成为一门独立学科是以（ B ）的《大教学论》为标志的。 A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基 12．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ A ）。 A．孔子苏格拉底B．孔子亚里斯多德） D C．孟子柏拉图D．朱喜苏格拉底 13．“教学过程最优化”的思想是（ C ）提出来的。 A．赫尔巴特B．布鲁纳C．巴班斯基D．赞可夫 14．世界上最早的一部教育专著是（ A ） A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》 15．我国奴隶社会的教育内容是（ B ） A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能 16．我国最早使用“教育”一词的是（ B ） A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹

2015年安规考试复习题答案(题库)(20210123205110)

2015 年安规考试复习题答案 一、单选题 1、“热控工作票”规定：有可能引起机组掉闸的工作，运行人员制定的事故预案，应经过 ( )审查批准。 A 、单元长 B 、值长 C 、总工程师 答:B 3、 请找出下面工作许可人应负的安全责任的描述错误 ( )。 A 、 正确地和安全地组织工作 B 、 检修设备与运行设备确已隔断 C 、 安全措施已完善和正确地执行 答:A 4、 请找出下面工作票签发人安全责任的描述错误 ( )。 A 、 工作是否必要和可能 B 、 是否按规定进行危险点分析工作 C 、 召集、主持工作班人员进行危险点分析并制定控制措施 答:C 5、 请找出下面工作票签发人安全责任的描述错误 ( )。 A 、 工作票中安全措施和危险点防范措施是否正确和完善 B 、 工作前对工作人员交代注意事项 C 、 经常到现场检查工作是否安全地进行 答:B 6、 请找出下面工作票签发人安全责任的描述错误 ( )。 A 、 所派工作负责人和工作班成员人数和技术力量是否适当，是否能够安全地进行工作 B 、 工作是否必要和可能 C 、 安全措施已完善和正确地执行 答:C 7、 热力机械第一种工作票适用于 ( )。 A 、火力发电厂 B 、水力发电厂 C 、风力发电厂 答:A 8、 请找出下面工作负责人安全责任的描述错误 ( )。 A 、 正确地和安全地组织工作 B 、 对工作人员给予必要的指导 C 、负责审查工作的必要性 答:C 9、请找出下面工作许可人应负的安全责任的描述错误 ( ) A 、 负责审查工作的必要性 B 、 检修设备与运行设备确已隔断 C 、 审查工作票所列安全措施应正确完备和符合现场实际安全条件 答:A 10、请找出下面工作负责人安全责任的描述错误 ( )。 A 、 随时检查工作班人员在工作过程中是否遵守安全工作规程和安全措施 B 、 正确执行“检修自理”的安全措施 C 、 对检修自理的安全措施，组织运行人员做好相关的事故预想 答:C 2、一个班组在同一个设备系统上依次进行 开始前一次完成，应分别办理工作票。 A 、同类型 B 、非同类型 ( )的设备检修工作，如全部安全措施不能在工作 C 、同一厂家

教育学试题库及答案

教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。

11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的辩证统一关系。 18．体育的容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）

教育学心理学试题库含答案【完整版】

教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。 36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产

2015年各值安规试题

2015年运行部集控运行《安规》试卷 考试时间：成绩: 一、填空题（共100分，每空0.35分） 1.在高温环境工作时，应合理增加作业人员的工间休息时间，工作人员应穿透气、散热的棉质 衣服。现场应为工作人员提供足够的饮水、清凉饮料及防暑药等防暑降温物品。对温度较高的作业场所必须增加通风设备。 2.在检修工作中如需将盖板取下，必须装设牢固的硬质围栏和明显的“当心坑洞”、“当心坠落” 等安全警示标志，必要时在夜间应设置安全警示灯，在工作结束后应立即将盖板恢复。临时打的孔、洞四周也应装设牢固的硬质围栏和明显的“当心坑洞”、“当心坠落”等安全警示标志，并在施工结束后，必须恢复原状。（井、坑、孔洞、沟道、升降口等） 3.生产现场需经常检查和操作的设备不应设在高处；所有高出地面、平台1.5m ，需经常操 作的阀门，必须设有便于操作，牢固的梯子或平台。 4.门口、通道、楼梯和平台等处不准放置杂物，并保持通畅。现在经常有人通行的通道上不准 设有临时电缆、管道等，地面上临时放有容易使人绊跌的物件（如钢丝绳。电缆、管道等）时，应采取防护措施并设有明显的“当心绊倒！”安全警示标示牌。当过道中存在高度低于2M 的物件时，必须设置明显的“当心碰头！”安全警示标志牌。 5.生产厂房应备有带盖的铁箱，以便放置擦拭材料(抹布和棉纱头等)，用过的擦拭材料应另放 在废棉纱箱内，含有毒有害工业油品的废弃擦拭材料，应设置专用箱收集，定期清除。 6.生产厂房的取暖用热源，应有专人管理，使用压力应符合取暖设备的要求。如用较高压力的 热源时，必须装有减压装置，并装安全阀。安全阀应定期校验。 7.易燃、易爆、有毒危险品，高噪音以及对周边环境可能产生污染的设备、设施、场所，在符 合相关技术标准的前提下，应远离人员聚集场所。 8.任何人在生产现场使用移动式通讯设备时必须确保自身安全。作业前，应辨识并消除作业环 境中存在的危险因素。当作业环境的安全条件发生变化时，应对现场环境重新进行危险辨识，采取必要措施满足安全要求后，方可继续工作。 9.设备、系统异常运行可能危及人身安全时，应按运行规程规定停止设备、系统的运行。在设备、系统停止运行前，必须采取保证人身安全的可靠措施，禁止冒险作业。无关人员不准接近该设备或在该设备附近逗留。 10.生产现场如有裸露的电线，应认为是带电的，不准触碰。对可能触到的裸露电线，应在检修工作开始前由电气人员拉开电源和上锁，并将该线挂上接地线接地。生产现场严禁有裸露的电线头。 11.在热力、机械和热控设备、系统上进行安装、检修、维护、试验工作，需要对设备、系统采取安全措施或需要运行人员在运行方式、操作调整上采取保障人身、设备安全措施的工作时，必须使用工作票，热力机械工作票基本内容。 12.工作票实施分级管理、逐级负责的管理原则。运行、检修主管部门应是确保工作票正确实施的最终责任部门。安全监督部门是工作票的监督考核部门，对执行全过程进行监督，并对责任部门进行考核。各单位领导应定期组织综合分析执行工作票过程中存在的问题，提出改进措施。 13.一份工作票中，工作票签发人、工作负责人和工作许可人三者不得相互兼任。一个工作负责人不得在同一现场作业期间内担任两个及以上工作任务的工作负责人或工作组成员。 14.在不同地点同一设备系统依次进行同类的检修工作时，如全部安全措施能在工作开始前一次完成，可使用一张工作票。如全部安全措施不能再工作一开始前一次完成，应分别办理工作票。 15.在危及人身和设备安全的紧急情况下，经值长许可后，可不填用工作票进行处置，但必须由运行值班负责人(或值长)将采取的安全措施、工作负责人姓名、工作开始时间、工作结束时间、处理情况和没有工作票而必须进行工作的原因记入值班记录簿。许可进行的事项（包括工作票编号、工作任务。许可工作时间及完工时间）必须记在运行值班负责人（或值长）的操作记录薄。 16.“工作内容”栏：工作任务的分解，描述工作内容，要求准确、清楚和具体（可填写：拆除、解体、更换、测量、焊接、安装，某某设备或部件）。“计划工作期限”栏：根据工作任务和工作量，填写预计完成该项工作所需时间。 17.“需运行必须采取的安全措施”栏：填写检修工作需要运行人员在运行方式、操作调整上采取的措施，以及采取隔断的安全措施。不需要做安全措施则在相应栏内填写“无”，不应空白。 18.值班负责人审查工作票填写符合要求，所列安全措施、注意事项是否正确完备，无误后，在工作票接收人处签名。批准工作结束时间”栏：由值长或值班负责人根据机组运行需要填写该项工作结束时间。 19.工作许可栏：工作许可人和工作负责人在检查核对安全措施执行无误后，由工作许可人填写“许可工作开始时间”并签名，然后，工作负责人确认签名。 20.“备注”栏填写内容：需要特殊注明以及仍需说明的交待事项，如该份工作票因故未执行、其他需要说明的事项等。 部门： 姓名：

教育学试题含答案

教育学试题含答案 一、选择题 1．A2．C3．C4．D5．B6．D7．B8．C9．D10．C11．C12．B13．D14．B15．A16．A1 7．C18．B19．C20．B21．A22．B23．D24．A25．C26．B27．C28．C29．C30．D31．D32．B33．C34．C35．D36．C37．D38．B39．C40．B41．C42．B43．D44．C45．D46．A47．D48．D49．C50．D51．C52．C 二、填空题 1．学校德育2．基础性3．社会德育4．德育目标5．心理健康教育6．择业指导7．道德教育8．品德9．德育目标10．德育目标11．受教育者12．德育内容13．社会思想道德14．道德意志15．道德行为16．行17．德育方法18．主导作用19．受教育者20．德育原则21．活动方式22．疏导原则23．因材施教24．道德两难25．陶冶26．思想品德(政治)27．榜样28．教育者29．环境陶冶30．陶冶法31．自我评价能力32．潜移默化33．榜样34．赞许35．捕捉时机(利用时机)36．体谅模式37．认知38．皮亚杰39．深入性提问40．发展性41．道德情感42．社会实践活动43．导之以行 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。 1．德育在人的全面发展教育中起着（）作用。 A．导向和动力 B．关键 C．基础 D．物质基础 2．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。 A．思想德育 B．政治思想 C．思想品德 D．政治品德 3．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。 A．伦理学

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第一章教育学概论选择题 一、单项选择题 1、提出问答式教学法——产婆术得就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 2、《理想国》得作者就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 3、《论语》得作者就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 4、世界上最早得“教学论”专著就是( ) A、《论语》 B、《柏拉图》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 5、西方最早得“教学论”专著就是( ) A、《论语》 B、《柏拉图》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 6、教育学作为一门独立学科得标志就是( )得问世。 A、《论语》 B、《大教学论》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 7、《教育漫话》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 8、《爱弥儿》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 9、《林哈德与葛笃德》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 10、被认为就是“现代教育学之父”得就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 11、被认为就是“科学教育学得奠基人”得就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、裴斯泰洛齐 12、《普通教育学》得作者就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 13、实验教育学得代表人物就是( ) A、杜威 B、斯普朗格、利特 C、拉伊、梅伊曼 D、凯洛夫 14、文化教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫 15、实用主义教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫 16、马克思主义教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫

2015安规考试题：

2015安规考试题： 一、填空题（10分） 1、电气设备分为高压和低压两种，电压等级在（250伏以上）为高压电气设备。 2、在一经合闸即可送电（到工作地点）的开关、闸刀操作把手上挂（禁止合闸、有人工作）的标示牌。 3、所谓运用中的电气设备，系指（全部）带有电压、（部分）带有电压或一经（操作）即带有电压的电气设备。 4、电气设备停电后（即使是事故停电），在未拉开有关（隔离开关）和做好安全措施前，不得触及设备或进入遮拦，以防突然来电。 5、雷雨天气,需要巡视室外高压设备时,应（穿绝缘靴），并不得靠近（避雷器）和（避雷针）。 6、操作票应用（钢笔）或（圆珠笔）填写，票面应清楚整洁，不得任意涂改。 7、装卸高压熔断器（保险），应戴护目眼镜和（绝缘手套），必要时使用绝缘夹钳，并站在绝缘垫或绝缘台上。 8、发现有人触电，应立即（切断电源），使触电人脱离电源，并进行急救。如在高空工作，抢救时必须注意防止高空坠落。 9、倒闸操作必须由（两）人执行，其中一人对设备较为熟悉者作监护。 10、电气设备停电后，即使是事故停电，在未拉开有关（隔离开关）和做好安全措施以前，不得触及设备或进入遮栏，以防突然来电。 填空题新加： 新《安全法》及《环境保护法》的颁布时间分别是（2014年08月31日）和（2014年04月24日）。 二、选择题：（10分） 1、操作中发生疑问，（C）并向值班调度员或值班负责人报告，弄清问题后，再进行操作。不准擅自更改操作票，不准随意解除闭锁装置。 A．应停止操作；B．可继续操作；C．应立即停止操作。 2、表示设备断开和允许进入间隔的信号、经常接入的电压表等，（ B ）作为设备无电压的根据。但如果指示有电，则禁止在设备上工作。 A．可以；B．不得；C．必须 3、只有在同一停电系统的所有工作票结束，拆除所有接地线、（ C ）和标示牌，恢复常设遮栏，并得到值班调度员或值班负责人的许可命令后，方可合闸送电。A．遮栏B．常设遮栏C．临时遮栏 4、电气设备停电后，即使是事故停电，在（ C ）以前，不得触及设备或进入遮拦，以防突然来电。 A．未断开断路器；B．未做好安全措施；C．未拉开有关隔离开关和做好安全措施。5、装设接地线必须先接接地端，后接导体 端，且必须接触良好，拆接地线的顺序与 此相反，装拆接地线均应（ B ）。 A．使用绝缘棒和穿绝缘靴B．使用绝缘棒 和戴绝缘手套C．戴绝缘手套和穿绝缘靴 三、判断题：（10分，对打“√”，错打“X”） 1、拉开接地刀闸或拆除全厂（所）仅有的 一组接地线必须使用操作票。（× ） 2、在未办理工作票终结手续以前，任何人 员不准将停电设备合闸送电。（√ ） 3、只有在所有工作票都已终结，并得到值 班调度员或运行值班负责人的许可指令 后，方可合闸送电。（× ） 4、在一经合闸即可送电到工作地点的断路 器开关和隔离开关刀闸的操作把手上，均 应悬挂：“禁止合同，线路有人工作！”的标 示牌。（× ） 5、任何工作人员发现有违反电业安全工作 规程并足以危及人身和设备安全者，应进 行劝阻。（×） 6、装设接地线时，人体不得碰触接地线或 未接地的导线，以防止感应电触电。（√） 7、设备停电时，必须拉开刀闸、隔离开关， 使各方面至少有一个明显的断开点。（√） 8、电压高于220伏为高压（× ） 9、装卸高压熔断器（保险），应戴护目眼 镜和绝缘手套，必要时使用绝缘夹钳，并 站在绝缘垫或绝缘台上。√ 10、电气设备停电后，即使是事故停电， 在未拉开有关隔离开关（刀闸）和做好安 全措施以前，不得触及设备或进入遮栏， 以防突然来电。√ 1、工作许可人的责任？ 答：a）确认工作票所列安全措施正确完备， 符合现场条件； b）确认工作现场布置的安全措施完善，确 认检修设备无突然来电的危险； c）对工作票所列内容有疑问，应向工作票 签发人询问清楚，必要时应要求补充。 2、工作现场着装的要求？ 答：工作人员的工作服不应有可能被转动 的机器绞住的部分，工作时必须穿工作服， 衣服袖口必须扣好，禁止带围巾和穿长衣 服，工作服禁止使用尼龙、化纤或棉、化 纤混纺的衣料制作，以防工作服遇火燃烧， 加重烧伤程度。工作人员进入生产现场， 禁止穿拖鞋、凉鞋，女工作人员禁止穿裙 子、高跟鞋，辫子、长发必须盘在安全帽 内，接触高温物体的工作时，应带手套和 专用的防护工作服。 3、电气设备着火如何处理？ 答：1）遇有电气设备着火时应立即将有关 设备的电源切断，然后进行救火。 2）对带电设备应使用干式灭火器、二氧化 碳灭火器等灭火，不得使用泡沫灭火器灭 火。3）对注油设备应使用泡沫灭火器或干 燥的砂子等灭火。 4、本岗位的职业危害存在哪些因素？有哪 些危害？如何防范？ 答：危害因素：噪声高温 存在危害：长时间在噪声的环境下工作会 导致耳鸣、严重则导致耳聋。 工作在高温的环境下，则容易烫伤。 防范方法：针对于噪音，可以戴耳塞。 针对于高温，则需穿戴隔热服。 5、本岗位的风险及防范措施？ 19条全部答满。 1、不使用劳动保护用品或不正确使用劳动 保护用品造成触电、烫伤、摔伤、绞伤、 物体打击伤害。 措施：进入生产现场必须按规定佩戴合格 的劳动保护用品。 2、地面湿滑造成摔伤。 措施：行走时注意观察，尽量避开湿滑地 面。 3、上下楼梯不把扶手造成摔伤、扭伤。 措施：上下楼梯双手把好楼梯两侧扶手。 4、生产现场照明不足，地面孔洞盖板未覆 盖、围栏缺失造成摔伤、高空坠落。 措施：①生产现场必须保证照明充足，照明 存在缺陷立即联系处理。②夜间或进入照明 不足区域操作和巡视人员带好手电筒。③与 未覆盖的地面孔洞保持安全距离。 5、长时间工作在噪声环境中导致听力下 降，严重时可引起噪声性耳聋。 措施：尽量避免长时间在噪声环境中工作， 若确因工作需要临时在高噪音环境下工作 佩戴好耳包或耳塞防护用品。 6、工作人员未经安全技术培训，不熟悉生 产操作流程违章操作造成设备损坏和人身 伤害。 措施：①进入生产现场的工作人员必须经过 安全培训，并了解现场的逃生路线，掌握 紧急状态下逃生方法。②从事生产的操作人 员必须经过技术培训，经考试合格后方允 许操作。特殊工种工作人员必须经有资质 部门培训考试合格后持证上岗。③任何人不 得违章指挥，有权制止违章行为。 7、倒闸操作中接收命令不清或错误造成设 备损坏及人员触电 措施：①接受操作令前与调度相互通报姓 名，做好记录。②受令完毕逐字、逐句复诵， 有疑问必须双方应答清楚。 8、无票操作或不按操作票顺序进行操作造 成设备损坏及人员触电 措施：①电气操作必须使用命令票或操作票 ②严格按照操作票的顺序逐项操作。 9、单人进行操作造成设备损坏及人员触电 措施：倒闸操作必须由两人进行，监护人 不得代替操作人进行操作。 10、误拉、误合隔离开关或断路器造成设 备损坏及人员触电 措施：①操作前应核对设备名称、编号和位 置。②倒闸操作必须由两人进行，执行操作 监护制度，严禁单人操作。 11、走错间隔（位置）造成设备损坏及人 员触电 措施：①操作前应核对设备名称、编号和位 置。②倒闸操作必须由两人进行，执行操作 监护制度，严禁单人操作。 12、带负荷拉合刀闸造成设备损坏及人员 触电 措施：操作前检查相应断路器在断开位置。 13、测量设备绝缘，静电伤人造成人员触 电 措施：①测量设备绝缘前应验电并充分放 电。②测量设备绝缘时戴绝缘手套 14、带电挂地线或带地线合隔离开关/断路 器造成设备损坏及人员触电 措施：①挂地线前必须确认相应隔离开关或 断路器在开位并验明确无电压。②合隔离开 关或断路器前应检查相关地线已全部拆 除。 15、巡视检查时未与设备带电部位或转动 部位保持安全距离造成触电或机械伤害 措施：巡视检查时与设备带电部位或转动 部分保持安全距离 16、执行工作票做检修措施措施不全或措 施不完善造成人员触电。 措施：①工作许可人接到工作票后严格审查 工作票所列安全措施和风险点是否齐全， 措施或风险点不齐全及时给与补充或工作 票退回。②在工作票签发前工作许可人和工 作负责人共同到检修现场验证安全措施确 已完善。 17、监盘时精力不集中运行参数异常发现 处理不及时造成设备损坏。 措施：①监盘人员不得有打盹和做与监盘无 关的事情。②监盘人员要经常检查运行参 数，参数发生变化及时调整。③学习人员监 盘必须有师傅监护，不得独立监盘。 18、监盘时调整不当造成设备损坏。 措施:①监盘人员要保持精力集中，冷静操 作。②通过DCS调整操作时确证对话框中的 设备名称与所操作设备一致时方可操作。 19、事故处理过程中未按规程处理造成设 备损坏、财产损失或大面积停电。 措施：运行人员必须掌握事故处理原则和 规程规定的内容，事故处理中严格执行规 程。 备注：看一眼：安全七问：一问责任心是 否到位。 二问安全意识是否树牢。 三问是否掌握设备性能。 四问是否掌控设备状态。 五问是否把握工作和作业环境。 六问是否能及时发现设备缺陷并有技能及 时消缺。 七问是否严格执行制度和操作规程。