(完整版)初中语文现代文阅读练习及答案

初中语文现代文阅读练习题

（一）阅读下文，完成7—10题。（共16分）

看自行车的女人

①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。

②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”

③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。

④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。

⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。

⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……

⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竞至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……

⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竞忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来'急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着’抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。

⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。

⑩阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……

（作者：梁晓声。有删改）

7．本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。 (4分)

8．品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）

第③段：

第⑥段：

9．本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第⑦段为例进行分析。（4分）

10.从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？（4分）

7．①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。②她知道我没零钱时，免收我的存车费。③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。（意思对即可。一点1分，共4分）

8．第③段：主要运用了外貌描写。（1分）“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。（意思对即可。1分）

第⑥段：主要运用了动作描写。（1分）“追…‘回头看看…‘慢慢走回…‘捡起…‘瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。（意思对即可。1分）

（共4分。若答细节描写，分析合理，可酌情给分）

9．在叙述她免收“我”存车费这件事后进行}义论。（意思对即可。2分）由她对“我”的信任、体谅，引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。（意思对即可。2分）（共4分）

10．①看自行车的女人的遭遇令“我”同情，她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动。②看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。（意思对即可。一点2分，共4分)

阅读《一杯温开水》一文，回答19-22题。(共8分)

一杯温开水

①这是朋友对我讲的故事。

②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。

③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。

④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢?他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。

⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我?我除了身上的破衣裳，什么也没有。

⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。

⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱?”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”

⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。

19．请用简洁的语言概述本文的主要内容。 (2分)

20．文章以“一杯温开水”为题好在哪里?(2分)

21．第④段画线句属于什么描写，作用是什么?(2分)

22．谈谈你对“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”的理解。 (2分)

参考答案

19．朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关爱传递了下去。评分说明：（2分）围绕记叙要素概括内容，语言简洁即可得2分。

20．通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也容易把握住文章所

要表达的“关爱”情感。

评分说明：（2分）答出线索1分，答出“关爱”情感1分。

21．心理描写，表现了他的寒冷、窘迫、自卑，为下文情节的发展作铺垫。

评分说明：（2分）描写方法1分，作用答出“镝垫”即可得1分。

22．即使是“一杯温开水”也能温暖人心，也能传递人世间的爱意：只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。

评分说明：（2分）只要能答出“传递爱心，世界更美好”即可得满分.

天色已晚

朱山坡

①我已经三个月零十七天没有吃肉了，母亲终于答应祖母生日这天吃一顿肉。为此，她将地里能卖的东西都贱卖了，终于凑足了六块钱。这是三斤肉的钱。午饭后，我撇开双腿，往镇上的肉行飞奔。每到镇上，我总喜欢坐在肉行临街的长椅上，倾听从街对面的电影院传出来的人物对白，想象每一个角色的言行举止和观众各异的表情。

②屠户们看到我，对我说，小子，卢大耳说了，从今天起，“听电影”也要收费了，因为电影里的门门道道都被你听出来了。我才不相信他们的鬼话。我说，我今天不是来听电影的，是来买肉的，今天是我祖母生日，我必须买三斤肉回家。屠户们大为意外，纷纷夸自己的肉，从没如此慷慨地给我那么多的笑容和奉承。我对每一个肉摊的肉都评头品足一番，却没有掏钱。我知道等到快打烊的时候，那些剩肉往往被他们忍痛贱卖。我得跟他们耗时间。时候还早。反正我不缺时间。屠户们看不见我的城府有多深，肤浅地对我冷嘲热讽，特别是老宋，说我妄想用六块钱买一头猪回家。我不管他们，像往常那样，坐在肉行临街长椅上，安静地“听电影”。

③电影刚好开始。一听片头音乐，便知道是日本电影《伊豆的舞女》。这是一年来我第三次“听”这个影片了。怪不得今天的电影院门口冷冷清清的，似乎连检票的卢大耳都不见踪影。但当我听到薰子说话的声音时，心还是禁不住狂奔乱跳甚至浑身颤抖。她从遥远的日本来到我的小镇，每次都只是和我相隔一条简陋的街道，一堵破败的墙，甚至只隔着粗鄙委琐的卢大耳。她已经第三次来到我的身边，也许是最后一次了，我觉得我应该和她相见。

④入门确实没人把守，畅通无阻。我拣一个角落把身子掩藏在座位里，马上就能看到薰子了！我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉对方的污垢……

⑤突然一只手将我从作为上拎起来，是该死的卢大耳！他低声地对我吼道：“我早料到你是一个小偷，今天偷到电影院来了！”卢大耳把我拖出电影院，扔到门外的大街上，还大声喊叫：语言里充满了轻薄和挑衅。我本想跟卢大耳争辩，但电影院里传来了薰子的声音，那声音如此甜美、清澈、纯净，此刻更代表着慈爱和正义。薰子在呼唤我了。在剩下的时间里，她一共对着我笑了十一次，我确信，她已经看到了我，已经向我示意。我们开始了漫长而伤感的告别……山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏输入

⑥电影院的灯光突然亮了起来。卢大耳站在后面迫不及待地嚷道，电影结束了！

⑦电影院的大门哐当一声关上了。此时我才为刚刚花掉了的两块钱发愁。母亲一再警告我，不要把钱花在别处，也许这是祖母这一辈子最后一次吃肉了，一定要拿着三斤肉回家。我把口袋里的四块钱捏得紧紧的，快步穿过寂寥的街道。然而，肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。我惘然不知所措，一屁股坐在临街的长椅上，对着电影院嚎啕大哭。

⑧卢大耳在我的肩头上拍了三次我才觉察。我抬眼看他。他没有幸灾乐祸的意思，把一块肉送到我的面前，说：“三斤！”我不明就里，不敢接。老宋贱卖给你的。四块钱。你把钱给我，我明天转给他。”卢大耳说，“老宋说了，就当是他请你看了一回电影。”卢大耳不像开玩笑。我依然将信将疑。“你不要？那我拿回家去，我也很久没吃肉了。”卢大耳转身要走。

⑨我马上跑起来，把肉从他手里抢过来，把钱塞到他的手里，没等卢大耳反应过来，我已经飞奔在回家的路上。（选自《朔方》2014年第2期，有删动）

18.小说的情节曲折有致，富于变化。请用简洁的语言分条概况。（4分）

答：

19.小说的第①段在全文中有什么作用？（3分）

答：

20.文中画线句子都运用了描写，请选择一句指出具体方法并分析其效果。（2分）

A.我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉对方的污垢……山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏输入

答：

B. 肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。

答：

21.小说中“卢大耳”这个人物形象有哪些作用？（4分）

答：

18.①借买肉之机去听电影；②偷看电影却被抓；③因看电影而错过买肉；④受人帮助买到肉。（4分，每个要点1分，意思对即可）

19.①交代了当时物质和精神生活都极度匮乏的社会背景；②初步展示“我”的性格特点；③为下文卖肉看电影埋下伏笔。（3分，每个要点1分）

20.A句运用动作描写，通过“直”“伸”“睁”“整理”“搓”等一系列动词，生动形象地描绘出了“我”即将与熏子见面时的激动、渴望和真诚。

B句运用环境描写，渲染了肉行打烊后冷清、寂寥的气氛，烘托了“我”希望落空后茫然无措、孤立无助的心情。

（2分，方法1分，效果1分）

21.①是线索人物，串联了“买肉”和“看电影”；②使故事情节曲折，跌宕起伏；③从侧面突出了“我”对电影的痴迷；④反映了特定年代存在的人间温情。

（4分，每点1分。从小说内容、情节、人物形象和主题等方面，答出三点即可得4分）

18.①借买肉之机去听电影；②偷看电影却被抓；③因看电影而错过买肉；④受人帮助买到肉。（4分，每个要点1分，意思对即可）

19.①交代了当时物质和精神生活都极度匮乏的社会背景；②初步展示“我”的性格特点；③为下文卖肉看电影埋下伏笔。（3分，每个要点1分）

20.A句运用动作描写，通过“直”“伸”“睁”“整理”“搓”等一系列动词，生动形象地描绘出了“我”即将与熏子见面时的激动、渴望和真诚。

B句运用环境描写，渲染了肉行打烊后冷清、寂寥的气氛，烘托了“我”希望落空后茫然无措、孤立无助的心情。

（2分，方法1分，效果1分）

21.①是线索人物，串联了“买肉”和“看电影”；②使故事情节曲折，跌宕起伏；③从侧面突出了“我”对电影的痴迷；④反映了特定年代存在的人间温情。

（4分，每点1分。从小说内容、情节、人物形象和主题等方面，答出三点即可得4分）

妈妈的额头

蒋平

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。

（摘自《天津工人报》2014年3月18日）

20．文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。（3分）

答：

21．结合语境，解释第②段画线句子加点词语的意思，并说明其表达作用。（3分）

这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。

答：

22．结合文章内容，赏析第①④段画线的句。（6分）

（1）她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康

状况。（3分）

答：

（2）如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。（3分）

答：

23．你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。（4分）

答：

20.（1）母亲用额头为我诊断病痛；（2）答案示例：母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤（1分）；（3）母亲揉拍前额缓解劳累；（4）答案示例：母亲额头的皱纹（1分）；（5）答案示例：母亲用额头为孙女诊断病痛（1分）。

21.答：“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子。（1分）在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。（2分）

22.（1）答：动作描写（或细节描写）。（1分）“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱。（2分）

（2）答：运用比喻的修辞手法。（1分）把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。（2分）

23.答案示例：文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。（2分）父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。（2分）（能围绕所感受到的请你人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。）

喜旺的年

①窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多，不一会儿，树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的，他害怕，特别特别害怕这场雪下大，如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。

②噼里啪啦，一阵鞭炮声传来，听响声，这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了，是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几年，只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来，到家后总是要先放一挂鞭炮。

③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。

④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只有喜旺和奶奶两个人。

⑤一边做早饭，喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说，他什么都不想要，只要爸爸妈妈能回来过年，他就高兴。有一次同学诬陷他偷书，喜旺和这个同学打了起来，结果被罚站。喜旺觉得自己非常委屈，他特别想念爸爸妈妈。

⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪不要再下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去接哟!”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本，转身冲出大门……

⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上，路上安安静静，连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候，远远地，有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人跑去。

⑧近了，又近了，喜旺喘着气，爸爸妈妈就在前面，喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺感觉上气不接下气，他放慢了脚步，准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着，二十一步，二十二步……是他们，就是他们，他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边，他想张嘴喊爸爸妈妈，可不知怎么，他居然没有喊出来。

⑨爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步匆匆，他们是那样的急切，恨不能一步就跨到家，他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。

⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了，他们走时，自己才6岁，而现在的自己，已经长高长大了。

(11)喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们都认不出了。

(12)爸爸妈妈走的第一年，本来要回来过年的，可是没有买到车票;第二年大雪封路;第三年老板要给留下过年不回家的人发红包。想到这些，喜旺的泪水不听话地流了出来。

(13)这个时候，雪住了，看着爸爸妈妈进村的身影，喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面矮墙下，呆呆地望着天，想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢!

(14)远处传来奶奶的叫喊声：“喜旺，你在哪里?你爸爸妈妈回来了……”

(选自《小小说选刊》2014年第2期，有删改)

1.喜旺再见到父母前后，心情发生了怎样的变化?(4分)

2.请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同?(4分)

腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八

3.文中第①③⑥段对“雪”的描写，在表达情感上有什么作用?(4分)

4.文中第⑨段划线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。(4分)

他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子。

5.有人说：“留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在每个人柔软的心尖，融不进去拔不出来。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。(4分)

参考答案：

1.得知父母回家消息后，每天就兴奋得朝思暮想，急切盼望。见父母那一天，害怕雪大，见雪越下越大越揪心;高兴做好早饭后焦急地等待，在忐忑中兴高采烈去迎接父母。见到父母时，因太激动张嘴喊不出爸妈，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出声来。

2.原句文字照应前面喜旺“天天数日子”的生活，具体形象地写出了喜旺在漫长等待中那种朝思暮想急切盼望的煎熬，表现了留守儿童对亲情的渴望。删去后则无法表达出这样的效果。

3.第①段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心情;第③段反衬了喜旺心情的高兴，暗示了希望心情可能发生的变化;第⑥段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬托人物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望。

4.动作细节和神态描写生动地表现出父母盼望回家见到亲人见到儿子的急切心情;喜旺看父母望自己时陌生的感觉，一方面表现了希望的失落感心酸感，另一方面也深刻表现出三年父母未回家，父母和儿子心灵上的陌生感。

5.留守儿童问题是中国的当下存在的普遍现象，外出的父母为了生存，为了给孩子更好的生活和教育条件无奈背井离乡，户口入学等诸多现实问题又只能让留守的儿童无奈地留守家乡。这种空间距离逐渐会演变成亲人间的情感距离、心理距离。就像文中的喜旺，

独自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不认识自己，和自己形如陌路。这就是中国当下留守儿童问题的两难境地，谁也没有办法解决这个两难问题。

《天空没有多余的星星》阅读

①李忠义是一个工人。

②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些发白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人头就扬不起来，位尊显贵的人头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。

⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。

⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。

⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈;他的身份太普通了，没有光华闪烁;他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。

⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。

⑩天空没有多余的星星。

注：蒲公英：多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。

(选文有改动)

1.(2分)文章开篇写道“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个的人。

2.(3分)文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事?(用简洁的语言概括)

3.(3分)如何理解第⑦段画线句子的深层含义?

4.(3分)为什么作者说李忠义在工友心中，“就是一座山、一条河”?

5.(3分)你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的?

参考答案：

1.(2分)普通平凡

2.(3分)坚持出黑板报背着生病工友去医院并陪护风中拉好银幕

3.(3分)暗示李忠义的美德像蒲公英的种子一样四处飘洒，在人们心中生根发芽。

4.(3分)李忠义的善举和美德，使他的形象像山一样高大，使他的深远影响，像河水一般长流。

5.(3分)天空中每颗星星都有自己的位置、价值;一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。(社会是一个和谐的大家庭，人们彼此需要，每个人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能实现自己的人生价值。)

《向日葵》。（18分）

向日葵

（新加坡）尤今

①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”

②早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至6°C。我和日胜提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命也似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。

③晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”

④七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和日胜对看一眼，果然不出所料耶！

⑤冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。

⑥到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

⑦女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

⑧第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”

⑨桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。

⑩卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。”

⑾读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”⑿说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”

⒀这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。——选自《读者》2014年第10期

小题1:请简要概括故事的内容。（3分）

小题2:联系具体语境，回答下列两小题。（6分）

（1）请说说“可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮。”句中加点词的含义。（3分）

（2）赏析第⑨段划线句的表达效果。（3分）

小题3:文章开头交代女儿“做事有条不紊”，“一向准时”，以及事先安排父母在小公园等，有什么作用？（3分）

小题4:说说为什么“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”？结合文章内容具体分析（6分）

小题1:（3分）我和丈夫到伦敦度假时和女儿约好共进晚餐，可女儿竟然迟到，我感到很生气（起因1分），第二天女儿请假陪我过生日，送我向日葵花（经过1分），我非常感动（结果1分）。（概括清楚事情的起因、经过和结果，意对即可）

小题2:（6分）（1）“冻疮”运用比喻（1分），这里指因为女儿迟到让自己在寒风中等候形成的怒气。（2分）

（2）运用拟人手法，生动形象地描绘了向日葵的美丽、生机和活力，渲染了热烈的气氛，表现了我收到向日葵时快乐的心情。（3分）

小题3:（3分）这些交代了女儿细心体贴的个性（1分），与下文迟到让父母在寒风中久等形成对比（1分）设置悬念，为下文女儿买花藏花的情节做铺垫。（1分）

小题4:（6分）这是因为内疚而流泪（1分）。女儿为了给我买礼物煞费苦心，而我因不明真相报以冷眼和恶言，女儿不仅没有生气，还热情地招呼我（2分）。这是因为感动而流泪（1分）。看着眼前的向日葵，听着女儿的叙述，我为女儿的细心和体贴而感动。（2分）

最后的绝招

聂鑫森

“面人雷”，当然姓雷，但叫什么名字，谁也不清楚。北地口音，六十来岁的样子，骨格清奇，黄面短须，双眼特别锐亮，像鹰眼，有点冷。他是吃捏面人这碗饭的，在这个广场捏面人差不多有一年了，只要不下雨不落雪，“面人雷”就会准时出来设摊。

行头很简单：一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工具；一个可收可放的小支架，上面挂着一个纸板，正中写着“面人雷”三个大字，两边各写一行小字：“为真人捏像；继绝技传家。”——这是一种顶尖的绝技，对着活人捏像，捏谁像谁。他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行了，称得上是“立等可取”。顾客满意了，给十块钱；觉得不像，他不取分文，而且立刻毁掉，再不重捏——这样的情景似乎从没出现过。他捏面人，先是几个手指翻飞，刹时便成型，再用小竹片、小剪刀和细铁签修一修，无不形神毕肖。

闲空时，“面人雷”会安静地坐下来，手里拿着面粉，两只眼睛左瞄右瞅，专捏那些有特点的人物。真正有特点的人物是那些“老江湖”：算命测字的“半仙”，耍解卖艺的赤膊汉子，硬讨善要的乞丐，打锣耍猴的河南人……当然，他也捏那些在广场游荡乘机作案的小偷，江湖上称这类人为“青插”；专弄“碰瓷”的骗家，手里拎着瓶假名酒，寻机让人碰落摔碎，然后“索赔”；还有那些做“白粉”生意的，避着人鬼头鬼脑地进行交易……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。

这么大的广场，这么大的人流量，各类案子总是会发生的。

负责车站治安的铁路警察，常会秘密地把“面人雷”找去，请他帮忙破案。

“面人雷”会把那些涉案疑犯的面人拿出来，冷冷地说：“你们只管抓就是，错不了。”他们知道“面人雷”是靠这门手艺吃饭的，便要按人头给钱。“面人雷”说：“这算我的义务，免了！只是……请你们保密，给我留碗饭吃。”

小偷抓了。“碰瓷”的抓了。贩“白粉”的也抓了。那些面人捏得太像了，一抓一个准。

这是个秋天的深夜，无星无月，风飒飒地刮着。

“面人雷”睡得正香，门栓被拨开了。屋里突然亮起灯，被子被猛地掀开，三条大汉把“面人雷”揪了起来。

“面人雷”立刻明白是怎么一回事了。他很镇静：“兄弟，总得让我穿上衣服吧，风冷人哩。”

其中一个年纪较大的汉子，脸上有颗肉痣，说：“老哥，是你把我们出卖给了官家，你应该懂规矩，今晚得做了你！”

“面人雷”笑了笑：“兄弟，你们误会了，谁使的绊子呢？”

“老哥，没有不透风的墙，你老老实实跟我们走一趟。”

“我这一把年纪了，死也不足惜。兄弟，我捏了一辈子的面人，让我最后为自已捏一个吧，给老家的儿孙留个念想。不必担心一个年老力衰的人，还能把你们怎么样。”

他们同意了。

“面人雷”打量了他们几眼，说：“谢谢。”然后便拿出一大团面粉和工具，坐在桌前，对着一个有支架的小镜子捏起来。三个人坐到一边去，抽着烟，小声地说着话。

“面人雷”很快就捏好了，是他的一个立像，有三寸来高，右手拿着小竹片，左手握拳。底座边刻着一行字：手中有乾坤。面人雷自捏像。

那三个人拿着面人轮流看了看，随手摆在桌子上。

……

两天后，在二十里外的一条深渠里，发现了“面人雷”的尸体，脖子上有深深的刀痕。

公安局刑侦队队长，是个年轻人，业余喜欢搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在办公桌上，关起门看了整整一天。他发现那支小竹片的尖端，正对着那只握着的拳头，而那拳头从比例上看略显硕大，似乎握着什么东西。“手中有乾坤”？他小心地掰开了那个拳头，在掌心里出现了几个极小的面人！在放大镜下一看，眉眼无不清晰，那个脸上有颗肉痣的汉子，是个黑道上的头目，曾因诈骗坐过牢。“面人雷”在临死前，给这几个家伙捏了像！

这几个疑犯很快就被抓捕归案。

追认“面人雷”为“烈士”的报告也随即批复下来了。

追悼会开得非常隆重，正面墙上挂着“面人雷”的遗像——是那尊自捏面人的放大照片。

挽联是这样写的：

手中有乾坤，小技大道；

心中明善恶，虽死犹生。

（选自《小说月刊》2010年02期，有删改）

19.小说结尾的挽联有什么含义？请简要分析（4分）

20.结合文本分析文中划线句子的作用。（4分）

21.请结合文中“面人雷”的“冷”和“笑”，简要分析其形象特点。（4分）

22.有评论家认为：“聂鑫森是关注人们精神寄托、关注人性的小说家。枯荣起落沧桑岁月中不泯的人性良知，他看得很珍贵。”

这一特点在本文中是否有所体现？请结合文本加以探究。（6分）

参考答案：

19. （4分）赞扬了“面人雷”手上有高超技艺，心中有善恶分明（2分），表达了对他的深深缅怀（2分）。

20．（4分）通过环境描写（1分）渲染了紧张、凄冷的气氛（1分），推动故事情节的发展（2分）。

21. （4分）“冷”表现在他对世人和警察的态度上，这是一种洞穿人情世故的冷静，冷在外而热在内，恰恰体现其内心的古道热肠（2分）；“笑”表现在面对深夜入侵者，这是一种面对突发事件的机智和策略，笑在外而冷在内，体现其在生命危险中的智勇双全（2分）。

22. （6分）有（1分）。作者选取一个捏面人的手艺人，在表现他社会经验丰富、技艺高超的老江湖形象特点的同时（2分），更着力刻画他善恶分明、坚持正义的人性良知，尽管只是现实社会中的小人物，却时刻关注着广场上各种犯罪现象，积极为警察破案提供线索，甚至不惜牺牲生命（2分）。作者以此弘扬正义，鞭挞丑恶，突出了鲜明的感情倾向和价值取向（1分）。（如果答“没有”，可以视分析情况最多给2分。）

倒挂的油画

金建云

我家的餐馆开在美院边上，美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。

父亲眼中似乎只有两类画家：一类是成功的，另一类是怀才不遇的。成功的画家常常请客，在餐馆里提前存上一笔钱，吃完饭就拂袖离去;怀才不遇的画家都喜欢赊账，偶尔还掉账单的一部分，然后继续赊账。

陈是个怀才不遇的画家。有一天，陈吃完饭后，找父亲借钱。他说自己的母亲病危，他非常想去见她最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。

一个月之后，陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是……”

陈恳切地说：“这幅画不是为了抵账，而是为了报恩。我陪伴在母亲身边看着她咽气的时候，最感谢的人就是你。你让我没有留下终身遗憾，我实在不知道怎么表达自己的感情，就画了这幅油画。您务必要收下，否则我……”

父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。

厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦;父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了……

后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。果然，没过10年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情，不用太多的言语，一颦一笑中就能看懂。

有一天，陈忽然说想看看当初送给父亲的画：“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了!”

我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。”

父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。”陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里，真是值了。”

于是，这幅画就继续留在了我家的墙上。只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。

随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛——一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心。

1.阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。(4分)

开端：父亲借钱给画家陈回家探母，陈感恩送画。

发展：

高潮：

结局：我家珍藏了这幅油画。

2.文章以“倒挂的油画”为题有什么好处?(3分)

答：

3.结合语境，说说对下列句子中加点词语的理解。(4分)

(1)父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。

答：

(2)陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。

答：

4.文中父亲是一个不懂艺术的“粗人”，为什么画家陈却说他是“最有文化的厨子”?(3分)

答：

5.联系全文，根据下面的提示，展开合理想象，续写后面的情节(不少于50字)。(4分)

有一天，父亲的餐馆忽遭变故，一家人的生活陷入了无比艰难的境地。正当我们一筹莫展、无计可施的时候，忽然响起了敲门声……答：

答案：

1.发展：全家人赏画，移画;高潮：画家陈发现油画倒挂，郑重签名,父亲表态，绝不卖画。(4分，每空2分)

2. 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣;是全文的线索，推动故事情节的发展;突出文章的主旨。(3分，每个要点1分)

3.(1)表现父亲借钱时的果断、毫不犹豫。因为父亲曾有过不能为父送终的遗憾，加之他心地善良、乐于助人，所以就毫不犹豫地把钱借给了陈。(2分)(2)写出了画家陈签字时的严肃和庄重，表现了他对这幅画的重视和对父亲的尊重。(2分)

4. 虽然父亲不懂艺术，却懂得敬畏艺术和尊重他人，他不出卖艺术和感情，不唯利是图，保持着做人的善良品性和坚定信仰。(3分)

5. 可从博物馆人员来买画、画家来送钱、画家来买回自己的画、画家再送一幅画等方面进行续写，想象要合理，描写要具体，语

言要流畅。(4分，内容想象合理酌情1～2分，叙述有文采酌情1～2分)

《谜题》阅读答案

①我的孩子在四岁以前，都是无忧无虑的快乐孩童，可是，进了幼稚园以后，就会有些改变了，那是因为有人告诉了他们：生命有种极限，任谁也无法抗拒。

②我记得女儿听到这个消息的那一天，我正在厨房做中饭，秋天的阳光从窗外照进来，把屋子里照得很亮很温暖。她一脸惶急的来找我了：”妈妈，你有一天会死掉的，是吗？”

③我诧异地回过身来，低头看她。我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。我微笑地摸摸她的脸：”不会啊，妈妈会活到很老很老的。”

④”可是，他们说，活到多老也有一天会死的啊！”

⑤我假装轻松地开冰箱，拿出青菜和水果来，心里盘算着该怎样回答她，怎样为她解释这样的第一课呢？一面洗菜，一面仍然是用不在意的语调来回答她：”妈妈要到很老才会死，那时候你已经长得够大，就不会有什么关系了。”

⑥”可是，不管怎样样，你总是会死掉的，那我就再也看不到你了，我不喜欢这个样子，怎么办呢？”说着说着，她的小泪珠就一串串地掉了下来，我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软的小宝贝啊。我亲爱的孩子，妈妈也不喜欢这样啊！妈妈也不知道该怎么办才好啊！

⑦儿子到了四岁，同样的情景又重复出现了一次。他问得比姐姐还急，跟前跟后的，非要我给他一个比较满意的答复为止。

⑧我大概也是笑容满面地哄了他一阵子，孩子到底还小，还是可以慢慢哄过来的，然后，他们就能高高兴兴地出去玩了。要到某一些特别的时刻里，才会再提几句，但是，第一次的那种惊惶以后再没出现过了。不过，我想，那种感觉是仍然存在的，只是小心地藏在某一个不愿触及的角落里而已，就像他们的母亲一样。

⑨我和他们，其实也没有什么差别啊！

⑩前几年，很想变做一棵树，一棵可以继续生长，永远不死的树。

（11）我想做一棵高高大大的树，有挺直的躯干，有茂密的枝叶，风吹过来的时候，每一片叶子都会翻动，云拂过来的时候，我知道，也能感受那种轻柔的凉意。水从地里流过来的时候，我也知道，并且能从容地吸取。

（12）我想做一棵很敏感又很快乐的树，可以活好几千好几万年，而每一年春夏秋冬的变化都能记住，所有美丽的回忆都可以存进年轮里面，一层松一层紧，一圈淡一圈深的，都妥妥帖帖地放在心里，该有多好！

（13）我就常常做这种梦，并且，偶尔走进森林时，也常会仔细端详，想挑选一棵适合我的理想的树。

（14）一直到有一天晚上，忍不住了，终于把我的感觉向丈夫说了出来：”假如能变成一棵树该有多好，永远也不会受死亡的威胁。”

（15）”谁说的？树的年龄也有限制的啊。”

（16）”可是，不是有很多树可以活很久的吗？”

（17）”了不起几千年，还是逃不了枯萎死去的一天啊。”丈夫在灯下一面看书，一面微笑着回答我。他那样轻描淡写却又那样肯定的一句话，把我最后的希望也破灭了。

（18）整个晚上，我走来走去做了很多家事，却没有再说一句话。

（19）生命本来就是一个无法解答的谜题。

（20）我和我幼小孩子的心情，其实并没有两样。我不能说生命不甜，我不能说生命不美，但是就是因为它的甜蜜和美丽，才使我心中充满了忧伤，而也就是因为心中充满了忧伤，我更加珍惜眼前一切的甜蜜和美丽。还是让春去秋来，让岁月逐渐把我改变了吧，我愿意接受上苍一切的赐予和一切的安排。

（作者：席慕容，文章有删改）

19.根据文章内容填空。（4分）

文章围绕“生命”这个谜题，记叙了三次“解题”的经过，最终醒悟到：要

“”，要

“”（用原文语句回答），表现出她、的人生态度。

20.品味语言，回答下面的问题。（7分）

A.请从人物描写手法的角度，赏析第③段画线句。（4分）

我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。

答：

B.结合语境，说说第⑥段中加点词语的含义。（3分）

我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软的小宝贝啊

答：

21.请结合具体内容，分析第⑨段在文章结构上的作用。（3分）

答：

22.将文章第（11）段与下面链接的语段进行比较阅读，指出它们在写作上的一个不同点，并结合内容说说作用。（5分）（提示：可从修辞手法或写法的角度作答）

【链接】……生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞……

（节选自冰心《谈生命》）

答：

《谜题》阅读答案：

19.答案：更加珍惜眼前一切的甜蜜与美丽愿意接受上苍一切的赐予和一切的安排乐观旷达（每空1分）

解析：本题考查把握文章主旨的能力。抓住关键词“最终”，在文章结尾处顺藤，抓住关键词“醒悟”摸瓜，即可得出前两空的答案。后两空，要在解答前两空的基础上，用积极向上、乐观旷达之类的词语概括作者的人生态度。

20.A.答案：该句运用了外貌描写（1分）、神态描写（1分）的描写手法；“蔷薇的双颊”“黑葡萄的瞳仁”刻画出女儿的幼小可爱（1分）；“早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情”生动地表现出女儿因为听人说生命的极限谁也无法抗拒，担心妈妈有一天会死掉的担心、焦急以及急于求证这种想法的正确性的认真情状（1分）。

解析：本题考查对人物描写手法的赏析。第一步，回忆描写人物的手法有哪些；第二步，把画线部分文字与描写手法一一对照，明确这一句描写女儿的双颊、瞳仁、衣着、表情，使用了外貌描写与神态描写的手法，最后结合句子分析这些描写体现了她怎样的形象、心理即可。

B.答案：“好温暖”是“使人感到好有温情”的意思，“好柔软”是“好柔和”的意思（1分）；句中形容的是幼小的女儿带给妈妈的感受，女儿担心妈妈会死掉，担心再也看不到妈妈了，这样的话语让母亲感到自己在孩子心中的重要性（1分）感受到孩子对自己的依恋与爱，有一种温馨的感觉（1分）。

解析：本题考查对句子加点词语的理解能力。解答时从两个词语的本义出发，结合第⑥段具体语境（女儿担心妈妈有一天死掉）分析女儿对母亲的爱以及这种爱带给母亲的温暖与柔软。

21.答案：承上启下（过渡）（1分），承接上文两个孩子对生命极限的担心忧虑（1分），引起下文“我”对生命极限的担忧（1分）。

解析：本题考查分析关键段落作用的能力。细读第⑨段，抓住关键词“我和他们”，明确“他们”指的是上文所述的两个孩子，两个孩子与“我”“其实也没有什么差别”的是对生命极限的忧虑，即是⑨段之后“我”的感想，所以该段在结构上起的作用是承上启下。

22.答案：示例一：从修辞手法上分析：文章第（11）段用了拟物的修辞手法，将“我”比拟作一棵高高大大的树，描写这棵“树”遇到风、云、水时的情状，反映了人生会有各种经历，形象生动地写出了作者对生命的感悟。链接材料运用了比喻的修辞手法，将生命比作一棵小树，给人一种积极向上、不断进取的活力。

示例二：从写作手法上分析：文章第（11）段用了直抒胸臆的写法，很直接地表达出“我”想要成为怎样的一棵树以及内心的感受。链接材料主要运用了描写的手法，通过描写小树生长以及汲取养分时的画面来表现生命的活力。

解析：本题考查考生分析写作特色的能力。两者均是写对生命的感悟，但是目的不同，文本语段重在写生命经历值得珍惜，链接材料重在表达生命需要积极乐观的态度，因此两者使用了不同的修辞。前者使用了比拟，将人比作树，后者使用了比喻，将生命比作树，由此生发开去即可。写法上前者重感受抒情，后者重画面描写，由此生发开去即可。

一把寂寞的锄头

范宇

(1)这是一把寂寞的锄头，静静地倚靠在斑驳的墙壁上。木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹，在皎洁如水的月光里，没有半点光泽。它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇，头发蓬乱，一脸憔悴。几声从远处秋草间传来的虫鸣，如泣如诉，把一把锄头内心的全部忧伤与寂寞呈现得淋漓尽致。

(2)月光被无情的岁月割伤，父亲与这把锄头的那些逝去的遥远影像在我的心头慢慢变得清晰可及。

(3)扛着一把锄头，叼着一根香烟，飘进晨雾里，又扛着一把锄头，叼着一根香烟，从黄昏里归来，这几乎成为父亲每天必不可少的功课。晨雾与黄昏比我更懂父亲，它们能够感受父亲脸上的每一点苍老与沧桑，以及内心掠过的每一抹喜悦与忧伤，所以它们总是以最美丽的姿态迎送父亲。在晨雾与黄昏的更替中，也交织着父亲充沛的精力与疲惫的身躯，见证着父亲永不弯曲的脊梁。我常

常坐在门前那棵不知年龄的香樟树下等待父亲从黄昏里归来;走到树下，父亲也偶尔会坐下来抽一根烟。青烟一圈圈漫过父亲的头顶，漫过高大的香樟树，飘向比天边更远的天边。青烟散了，黄昏却紧锁住父亲的眉头，年少的我一点也不懂父亲眉心间的惆怅。

(4)我八九岁时，父亲去铁匠铺给我打了一把小锄头。我永远无法忘记那天父亲给我讲的一句话，“吃果子，拜树头;吃米饭，敬锄头。”在父亲心里，锄头就是一切，能够创出生活里所有的希望。他也希望，我拾起这样的希望并把它延续下去。

(5)父亲的话就是箴言，我年少的心始终坚信着。

(6)可后来，父亲却先背叛了。

(7)父亲离家的前一夜，我听见了他的叹息与母亲的啜泣。那夜，月光也像今夜这样皎洁，父亲那把锄头被泥土打磨得锃光瓦亮。锄头似乎也察觉到了什么，躲在墙角，望着天上闪闪烁烁的星星发呆，一声不吭。

(8)“难道就没有其它办法了么?”母亲哽咽着说。

(9)父亲深深地叹了一口气：“要是有法子，谁愿意背井离乡呢?”

(10)整个漫长的夜里都充斥着这样沉重而无奈的对话，少不更事的我，也从中体会到了一点辛酸，虽然我并不明白父亲为何不得不逃离村庄。次日清晨，深秋的薄雾把通往城市的路遮盖得严严实实，像是有意要留住父亲远行的脚步。墙脚的锄头上，也沾满了露珠，晶莹剔透，与母亲的眼泪一样，没有半点杂质。父亲背上大大的帆布包，摸了摸锄头，便一头扎进了迷雾中。这年，我十二岁，念小学六年级;妹妹六岁，刚念小学一年级。

(11)岁月如梭，光阴似箭，十年时光转瞬间就溜走了。

(12)十年前，父亲怎就狠下心来扔下这把锄头，毅然决然地从村庄逃往城市?其中的原因是复杂的，像一团凌乱的绒线交织在父亲心里，他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里，这把握了十多年的锄头早已成为他最亲密无间的朋友，怎能说背叛就背叛呢?

(13)上有祖父、祖母要赡养，下有我和妹妹要供养，父亲似乎感到了这是一把锄头再也不能承受的重担。乡村与城市的巨大落差，不得不让始终坚信一把锄头可以在土地上开垦出无限希望的父亲的心头产生动摇。不仅父亲动摇了，村庄里一个又一个农人都动摇了，纷纷逃离他们热爱的土地，眷恋的锄头。锄头寂寞了，村庄也开始变得荒芜。

(14)但父亲终究没有逃离与背叛，在他的心里，始终有一把锄头挽就的心结，这里面栓着的全是爱，从未改变。我坚信，终有一天，父亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来，重新握起那把锈迹斑斑的锄头，书写村庄的富饶

(15)一把寂寞的锄头，是村庄的忧伤，也是村庄的温度。

(选自《2013年中国精短美文精选》长江文艺出版社2014年1月版有删改)

1.请你谈谈对题目“一把寂寞的锄头”的理解。(3分)

2.父亲对锄头的感情是复杂的。请结合全文内容，梳理出父亲对锄头的情感变化历程。(3分)

3.第(6)段在文章结构上有什么作用?请具体分析。(3分)

4.请从写作技巧的角度赏析第(1)段。(3分)

5.如何理解文章最后一段所说的“村庄的忧伤”和“村庄的温度” ?(3分)

答案：

1.(3分)(1)表面上写锄头，实际上是借锄头写农村的现实生活，写锄头就是写农村，一把锄头的命运就是农村命运的缩影。(2)用拟人手法，写锄头的寂寞，反映了大批农人逃离农村进城谋生，农村变得寂寞荒芜的景况。 (3)借锄头的寂寞，写出作者对农村现状的思考，从而唤起人们对农村、农业、农民问的关注。(评分说明：上述三个方面任答对两个方面即可得满分。)

2.(3分) 在我小时候，父亲对锄头充满了信赖和敬重，希望通过锄头，通过辛勤的劳作创造富足的生活;在我十二岁时，沉重的家庭负担让父亲带着对锄头的无限依恋与无奈，逃离乡村去城市谋生;但是，父亲对锄头始终心怀眷恋，始终有一把锄头挽救的心结，对锄头、对农村的爱从未改变。(评分说明：上述三个方面敬重锄头、逃离锄头、眷恋锄头，一个方面1分。)

3.(3分) 承上启下

的作用(过渡作用)。(1分)承上：承接上文写父亲每天扛着锄头去劳动、认为锄头能够创出生活里所有的希望的内容;(1分)启下：引出下文父亲在生活的重压下，不得不背叛锄头，背井离乡外出城市谋生的内容。(1分)

4.(3分) 示例一：运用比喻、拟人的修辞手法，把锄头比作怨妇(“它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇”)，“寂寞”“静静地倚靠”运用了拟人手法，生动形象地写出了锄头的忧伤及寂寞。示例二：运用了烘托的表现手法，通过皎洁的月光来烘托锄头的锈迹斑斑、暗淡无光，通过如泣如诉的虫鸣，烘托了锄头的忧伤与寂寞。示例三：运用白描手法，如“木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹”，说明锄头已很久没用了，表现了锄头的忧伤与寂寞。(评分说明：可从修辞、写作手法等多方面或某一点进行赏析。注意：如从修辞角度赏析，要写齐比喻、拟人两种修辞手法才得1分，要求结合具体语句作分析，且分析透彻，合情合理，即可得分。如从写作手法来赏析，也要结合具体语句作分析。)

5.(3分) 农人不得不离开他们热爱的土地、眷恋的锄头到城市去谋生，村庄变得荒芜了，这是“村庄的忧伤”;锄头的命运就是农村的命运，它见证了农村的兴衰冷暖变化，反映出农人们对农村的热爱或冷落的态度，这是“村庄的温度”。(评分说明：“村庄的忧伤”也可表述为：乡村与城市的巨大落差，让农人都纷纷逃离他们热爱的土地。锄头寂寞了，村庄也开始变得荒芜。“村庄的忧伤”“村庄的温度”写对一点得1分，写对两点得3分。)

雨夜的灯光

①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。

②开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”

③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。

④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。

⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。

⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走!只是鸟叫，有什么可怕的!”父亲抓住我的手，安慰着。

⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。

⑧“你们去哪儿呀?”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了?”那人又问。“八岁。”父亲答。

⑨“我送送你们吧!”

⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。

?一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。

?那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，，至今反应还很迟钝。

?“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊!”他边走边说。

?走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了!”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了!”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。

?走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……?多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。

(选自《轻悦读丛书》，有删改)

1.请阅读选文，补全下面的表格。(4分)

段落①～③④～⑥⑦～??

主要内容A“我”与父亲摸黑赶路B“我”感念打马灯男人的帮助。

A：

B：

2.选文第②段画线的句子有什么作用?(3分)

3.请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。(3分)

不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。

4.请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。(3分)

第一个“寂静”：

第二个“寂静”：

5.选文第?段属于哪种记叙顺序?有什么作用?(4分)

6.选文第?段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”?(3分)

7.选文多次写“马灯的光亮”有什么作用?(3分)

参考答案：

1.A.“我”和父亲遇雨受阻。

B. 打马灯男人护送我们走出山林。

2.环境描写，交待云多雷响的天气，预示大雨将至;烘托“我”焦急的心情;为下文走路艰难作铺垫。

3.运用比喻，生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。

4.第一个“寂静”指夜晚山林的宁静;

第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内心的平静。

5.插叙：交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。

6.突出打马灯男人给“我”留下的印象之深，表达“我”对他的同情和感激。

7.线索，象征打马灯男人美好的心灵，突出灯光带给“我”的温暖与安慰。

告诉你一个秘密

一路开花

从步入学堂的第一天开始，他就如一朵僻幽的山花，在漫漫的人海中，独自地开谢着。

站在偌大的群体里面，他时常感觉自己像一块玻璃。譬如，清晨做广播操时，站在他身前和身后的两位同学，总能将眼神透过他的身躯，叽叽喳喳说笑不停；譬如，有人在课堂上传作业本，快到达他所在的位置时，别人宁可叫他前面的同学，也不愿顺手把本子给他……

他渴望走到同学们中间去，与他们一起在溢满草香的校园小径上欢笑，一起簇拥着放学，一起到西山湖里抓鱼。在旁人看来，这都是些平凡至极的事情，可对于寡言自闭的他来说，却是一连串闪亮而又模糊的梦。

体育课上，老师让做一个名为“抱团”的游戏--众人手拉手，围成一个大圈，不断奔跑，老师站于中间，等混乱之时大声说一个数字后，众人迅速抱团，每团的人数必须与老师口中所说的数字相等，要不，就判为输家，得出一个节目。

不管老师说“5”还是说“6”，他都是输家。很多次，他想要冲入人群之中，与他们抱成一团，却每每都被冷漠的眼神挡了回来。

那个午后成了他一生的伤痛。因为，只有他一个人输。后来，他在众人的嘘叹声中完成了最后一次表演。夜晚，①他伏在门窗紧锁的书房里哭得一塌糊涂。几近天亮的时候，他给班主任写了一封长长的求助信，希望能通过老师的帮助来获得同学的认可。哪怕，一次也好。

次日午后，班上的两个坏同学先后被叫了出去。回来后，他们特意看了一眼角落里的他。

他惶恐不已，他以为老师把他俩严厉批评了一顿。因为，他在信中点名指出就是他俩唆使周旁同学不要与他交朋友。如果真是这样，那麻烦可就大了。

放学后，他静坐在教室里，想等他们走后他再回去。岂料，他们竟也一起坐在教室里。

等人走得差不多的时候，他俩走了过来，他想跑，可腿脚一下子不听使唤了。他握紧了书本，心想：要是他们动手的话，我也得作点反抗吧？

“哥们，我们一起回去吧！”两双热情的手同时搭上他的肩膀。抬头触及他们真诚的眼神，他站起来了。

他第一次与他们说笑着走过溢满草香的校园小径。②他的双眼里一路都噙满了泪水。

后来，他的朋友越来越多。他做任何事，碰上任何困难，只要旁人看到，就算他不开口，他们也会前来帮忙。

他无时无刻不在感激着自己的班主任。他想，是老师把自己的诚意传达给了同学们。因此，他开始努力学习，想用最好的成绩来回报老师。

高考之后的毕业联欢会上，其中一位落榜的坏同学朝他走来，坦然地说：“我决定补习，将那些遗落的知识重新捡回来。当然，谢谢你两年前对我的肯定和鼓励，希望明年我们能在大学相见！”

说完，那位同学向他伸出了手掌。他迷惑地握住这双真诚温暖的手，内心涌起一阵风暴。会后，他终于鼓起勇气，拉住这位同学悄然问道：“你说我鼓励了你，什么时候？”那位同学从兜里摸出一张陈旧的纸条，上面写道：“告诉你一个秘密：你注意到班上那个最自闭的同学了吗？我向他做了一个调查，问班上最热情、最有潜力的同学是谁，真没想到，他给我的答案竟然是你！我想，他不曾与旁人交往，也就不可能对谁存有私心和偏见。因此，这个答案该是最为公正的。最后，希望你不要把这个秘密告诉其他任何一位同学，免得伤了你们之间的和气！”

握着这张时隔两年的纸条，③他的泪水奔涌而出。一直以来，他都以为是自己的诚意感动了周旁的同学，殊不知，原来是老师的良苦用心起了作用。

当然，他一辈子都不可能知道，这样的“秘密纸条”不光是这位同学收到过。那位年过半百的班主任，曾一天写一张纸条，发一张纸条，足足花了两个月的时间，才把这个“秘密”传达给班上的每一个人。——选自《微型小说选刊》2009年第18期）